简讯青年教师展风采（精选12篇）
近期，柳州市第九届青年教师汇报课在如火如荼地进行着。按上级赛教文件精神，同时也为了检阅我校青年教师的课堂教学水平，从而达到“大练兵”的效果，我校于3月17日---19日在校内进行了赛教课的海选工作。此次赛教课的选拔活动，得到了校领导的大力支持，校长亲自和本校的老教师担任评委，除此之外，我们还聘请了友邻学校的王先红、周平、麦燕等副校长到我校来担任评委工作。
这次选拔活动，我校共有27位青年教师参加了比赛，其中数学课7节，教师们认真备课，做课件、查资料，每人都积极参与到这次活动当中。经过校内外评委的评议，我校选出了丁阳艳教师代表学校参加数学学科的城区复赛。
在确定复赛名单之后，我校立刻组织了教研团队。教研团队的成员们马上确定赛教内容为三年级数学广角《换一换》，围绕我校的数学研究主题“架起形象思维与抽象思维的桥梁”进行集体备课。团队成员们不断地听课、评课、修改教案、再次试教„„各个积极主动。一次次的试教，一次次的修改，每一位团队成员在评课中进行着智慧的碰撞，大家都在团队研修中得到了凤凰涅槃般的蜕变和升华。
柳州市级复赛也将近尾声，这是柳州市级最高教学赛事。为了提高我校教师的团队研究水平，为了提高教师的课堂教学的有效性，我们要求全校教师调课分科前往比赛地点观摩，并上交一份听课心得。
为加强天津市中小学体育教师队伍建设, 展示中小学体育教师的教学技能和综合素质, 天津市中小学体育教师教学技能比赛于2015年12月19日在天津市红桥区民族中学举行。本次比赛由天津市教育委员会主办, 天津市中小学教育教学研究室与红桥区教育局承办。天津市教育委员会体卫艺处处长张华泉、红桥区人民政府副区长穆强、红桥区教育局党委书记李建全、红桥区教育局局长马文娟等领导出席了开幕式。
本次比赛要求以区、县为单位组织代表队参赛, 每个代表队由8名体育教师组成:小学教师4人 (至少1名女教师) , 中学教师4人 (初中2人、高中2人, 至少1名女教师) 。另外, 8名来自天津师范大学和天津体育学院的体育教育专业的大学生也组队参加了比赛。比赛项目有:体能测试 (男教师为1000米和1分钟跳绳;女教师为800米和1分钟跳绳) 、理论知识 (体育理论知识和教学常识) 、教学设计 (根据指定教学内容和教学条件完成一份包括教学指导思想、教材分析等内容的教学设计) 、评课 (观看一节体育教学录像课并按照规定格式写一篇分析报告) 以及实践 (包括集体项目、自选项目和规定项目) 。经过一天半的激烈角逐, 最后红桥区、和平区、津南区、河北区获得了优秀奖。
比赛期间, 各代表队准备充分, 积极参与, 严格遵守比赛规则, 以端正的态度和饱满的热情发挥出了他们的最佳水平。而为了承办好本次比赛, 天津市中小学教育教学研究室与红桥区教育局、红桥区民族中学精心布置场地, 合理规划日程, 周密安排各项服务工作, 确保了本次比赛的顺利进行, 得到了市教委和各参赛代表队的一致好评。
关键词：教学理念；学生实际；教学方法；主动探索；舞台展示
新世纪的高中语文课程面临着新的要求，要顺应社会发展的需要，调整课程的内容和结构；要在追求高中教育共同价值的同时，充分发挥语文课程促进学生发展的独特功能；要使全体高中学生都获得必须具有的语文素养，同时帮助学生在语文学习中探寻适合自己的发展方向，给他们提供展示才华的舞台。
本文以《林黛玉进贾府》为例，谈谈我对新课程理念的思考和实践。
《林黛玉进贾府》这篇课文的教学，我以王熙凤和林黛玉两个人物分析为主线，调动学生学习的积极性，发挥小组合作，创设利于学生揣摩人物形象特征的情境，学生学有所思，学有所获，这样一节课也给我带来更多的思考。
一、准备工作：以兴趣引发探索
《林黛玉进贾府》是历来被选入高中语文教材的篇目，取自原著中的第三回。这回主要讲述宝黛的初次会面，以及为以后的感情发展奠定了基础；同时贾府中的主要人物，或实写，或虚写，都有了简要的轮廓。篇幅相对有点长，但层次鲜明，语言优美，主要人物的性格已经比较突出地显现。学生学习这篇文章，既是对《红楼梦》的初次感受，也是为以后的整篇阅读奠定兴趣的基石。
1.布置《红楼梦》手抄报
《林黛玉进贾府》在以往的教学中，都是以我为主，带领学生去感受文本。当我再次接触它的时候，我就在想，是否能交给我们的学生去发挥呢？让他们在自己收集材料、整理材料的过程中去感受“红楼之美”！于是我在清明节放假期间，让学生办了有关《红楼梦》的手抄报，旨在引起学生对《红楼梦》的关注，激发学生的兴趣。当我看到学生自己办的手抄报，或是优雅的美人图，或是优美的文字介绍，或是匠心独具的版面设计，我想我的目的达到了，学生肯定喜欢这部书，否则他们不会如此用心。
2.走近《红楼梦》
我给了学生“曹雪芹、《红楼梦》前五回介绍、王熙凤、贾宝玉、林黛玉”5个题目，美其名曰“小说专题研究”，然后以我的背诵小组为单位，自由选择题目完成收集资料、整理资料、展示成果等过程。
当学生介绍了曹雪芹先生一生坎坷的经历后，我听到了讲台下学生唏嘘不已的叹息。当感知了《红楼梦》前五回介绍，我又听到了学生对宝黛浪漫爱情由衷的赞叹，我想我的学生一定对这部书感兴趣了，否则他们不会如此动情。
3.《林黛玉进贾府》主要人物锁定
《林黛玉进贾府》向学生展现了贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显豁，社会地位的尊崇、高贵。贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。我简要介绍了《红楼梦》的主要内容、主要人物关系、贾府各院落的位置和林黛玉进贾府的路线图，搭建阅读赏析的平台让学生领略到了贾府“与别家不同”的典型环境，探知了贾府富贵荣华的贵族生活和它的高贵的社会地位，那么生活在这样家庭中的人们又是什么样子的呢？带着这样的问题，自然引出了这篇文章中的主要人物，王熙凤、贾宝玉、贾母、林黛玉等。当我望着学生渴望的眼神，我想学生一定有探求的欲望了，否则他们不会如此的好奇。
课前的预习、学习情境的铺设，我用心一步步去激发学生的好奇心，一点一点培养学生求知欲，从而点燃学生的兴趣，引发学生的探索之心，我想兴趣比什么都重要！
二、实施过程：以风采演绎精彩
《林黛玉进贾府》总共设置了四个课时，学生的展示放在了第四课时，本节课主要目标是分析王熙凤和林黛玉的人物形象，人物的分析全部是由学生自己通过收集资料、整理资料、个人总结完
成。而作为教师，我的任务只不过是穿针引线，适当点拨而已。
基于这种理念，我彻底放手，让学生自由发挥，结果，学生的展示很出色。课堂的整个过程由导入、分析、总结三个模块构成，参与学生多达三十多人（包括资料收集、整理、再加工和剧本的表演及展示等人）。
1.场景再现导入式
这节课是学生自导自演王熙凤出场场景导入。开场白道：“且说黛玉那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子带黛玉进了贾府，黛玉早听母亲说过，外祖母与别家不同，进了贾府，果然不比寻常的轩昂敞亮，入房拜见贾母、大舅母、二舅母以及探春三姐妹等人，嘘寒问暖，一语未了，只听后院有人……‘忽听一声哈……哈……哈，我来迟也，不曾迎接远客！”泼辣、大胆的“王熙凤”一下子就引起了学生对她的兴趣，赢得全体师生阵阵喝彩！原汁原味的台词再现，使得场景表演和课本是如此的契合。这对学生理解王熙凤的形象有着更深刻的感悟。果然，当刘洁同学向学生问及对“王熙凤”的印象如何时，学生异口同声地喊出“泼辣、有心眼、狡猾”等词，我想表演的同学如果不认真揣摩课本中“王熙凤出场”这节内容，那么他们也不会模仿得如此惟妙惟肖！台下的学生也不会一下子抓住王熙凤的典型性格特征！
2.围绕细节分析法
对王熙凤和林黛玉的形象分析，在讲台上展示的学生主要是从人物的语言、动作、课文关键句等细节出发，展现出学生对课本的熟悉程度。如，给王熙凤建立档案，有关昵称、相貌、简介等都要求学生从课本上找具体的词句。分析王熙凤的性格特征是从写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人的细节入手。又比如，介绍黛玉时，优美的背景音乐，伴随着男女生低沉的开场白：“红楼一梦，勘破世态炎凉。红楼一梦，觉出人世沧桑。让我们携手焚香，用一颗虔诚的心感悟经典，梦回红楼，走近黛玉世界”一下子就抓住在场师生的心，不由得跟随展示的同学走近细腻、多情的林黛玉。分析林黛玉的性格特征是从人物的神态、动作、语言等细节入手，总结出别出心裁的“三多”林黛玉，“美貌多情、细心多虑、体弱多病”。我想展示的同学能如此细心挖掘林黛玉的性格特点，他一定对课文的内容了如指掌了，并且有自己独特的看法。那么对于参与这次讲课的学生来说就受益匪浅了。
3.总结归纳见心声
在学生上讲台自由展示后的五分钟时间，作为教师的我，给学生归纳总结了一些鉴赏人物的方法，注意揣摩人物的语言，体会小说语言的言外之意等。最后，有学生上讲台谈及自己上完课后的感受，发出“我们以后应该少看言情，少看漫画，多看看古典名著吧！走进那个奇妙的艺术世界，你一定会获得前所未有的精神享受”。我想这应该是学生最朴实的心声吧！这对学生来说就足矣。
在公开课的实施过程中，体现了学生学习方式的转变。学生的能力得到了锻炼。从全过程来看，课件、讲稿、流程安排全是学生自主合作。这就提高了学生的合作和探究的意识，比较符合新课程标准提倡的学习方式。
三、后续工作：以沉淀激发热情
在上完这节课后，我告诉学生，我们应该静下心来想一想，在那样一个封建社会里，那些才华横溢的女子的命运应该会怎样，以“我眼中的……”为题，写一篇习作。于是学生的写作热情被点燃了，写作热情被积极地调动起来了。
回首这次《林黛玉进贾府》的整个教学过程，作为教师——我是组织者、引导者、总结者，而学生是参与者、策划者、体验者。这就是新课改下所提倡的教师角色的转换。因此本节课最大的亮点就在于此。
学生的风采需要教师提供舞台才能发挥得淋漓尽致，“教师才思深千尺，不及学生展风采”，毕竟学生是学习的主体。只有学生自己主动获取知识，体验学习的过程，才会使他们有所思，有所得！
（作者单位 新疆维吾尔自治区克拉玛依高级中学）
大家下午好，很荣幸能有机会在这里给大家做演讲，我的题目是：知荣辱，树新风，展新时代青年风采。
以何为荣？以何为辱？这样的思考，人类从来就没有停止过，并且必将随着时代的发展而历久弥新。然而荣辱观，一个古老而崭新的时代话题。荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。在社会主义条件下，荣辱观包含着两层含义：一方面是社会用以评价人们行为的道德价值尺度；另一方面，是个人对行为道德价值的自我意识。简言之，荣辱观包括了对人们行为的道德价值所做出的社会客观评价和本人的主观意向。在存在市场经济的社会里，两者相互联系，缺一不可。没有社会主流价值取向的引导，就没有个体价值观的匡正。没有个体价值取向的扶正，社会主流价值观的构建只能是空中楼阁。生活中，一些人以追求经济与效益为名，行欺行霸市、违法乱纪之实。他们看到了市场经济是利益经济、效益经济，但却忘却了市场经济同样是信用经济，法制经济。而信用经济、法制经济的构建，正是社会主义荣辱观的内在要求与题中之义。
不同的时代，不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人们，其荣辱观是不同的。恩格斯说，“每个社会集团都有他自己的荣辱观”。社会主义荣辱观，回答的是社会主义社会中，什么是光荣，什么是耻辱。树立社会主义荣辱观，既要发扬优良传统，又要体现时代精神；既要立足本国，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未来。
胡锦涛总书记在全国“两会”上提出的“八荣八耻”，导向鲜明，概括精辟，内涵深邃，充分体现了新时期的社会主义荣辱观。荣辱观是世界观、人生观、价值观的重要内容,树立正确荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清是非荣辱,明辨善恶美丑,一个人才能形成正确的价值判断,一个社会才能形成良好的道德风尚。在我们这样一个有13亿人口、56个民族的发展中大国,推进中国特色社会主义伟大事业,实现全面建设小康社会宏伟目标,需要确立起人人皆知、普遍奉行的价值准则和行为规范,形成维系社会和谐的精神纽带和道德风尚。现在,我国改革开放和现代化建设进入一个关键时期。经济社会的快速发展,各种文化的相互激荡,都对人们的思想观念、生活方式和价值取向产生着深刻影响。总的看,热爱祖国、积极向上、科学文明、团结友爱,是我们当代社会精神风貌的主流。但社会上也确实有一些人不明是非、不知荣辱、不辨善恶、不分美丑,把腐朽当神奇,把庸俗当高尚,把谬误当真理,不以为耻、反以为荣,与社会主义道德要求格格不入。
孟子云：“无羞恶之心，非人也”。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是自灭。我们致力发展的社会主义市场经济，是一种秩序规范的经济，更是一种道德高尚的经济。正是针对当前社会风气中存在的突出问题,正是基于促进经济社会全面发展的迫切需要,胡锦涛同志明确指出,在我们社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,必须旗帜鲜明。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”概括精辟、寓意深刻,涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系,涉及人生态度、社会风尚等方方面面,明确了我国社会主义初级阶段最基本的价值取向和行为准则,具有很强的思想性、指导性和现实针对性。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,集中体现了爱国主义、集体主义、体现了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了依法治国同以德治国相统一的治国方略,是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的有机结合,是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展,是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。
树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，也是经济社会顺利发展的必然要求。一个社会要全面发展，应当是物质文明、精神文明、政治文明协调进行。社会风气的好坏，是社会文明程度的重要标志。公民的思想道德建设，必须以正确的价值观为指导。是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明，立场坚定。在中国社会发展的关键时刻，“八荣八耻”旗帜鲜明地把道德领域的是非黑白划分开来，成为社会公众坚持什么、反对什么的标杆，成为社会风尚倡导什么、抵制什么的卡尺。牢记“八荣八耻”，我们的道德准则自然清晰明了。只有汲取传统的精华，才拥有牢固的根基；反映时代的精神，才能引领时代的风尚。
然而“八荣八耻”让我清晰地认识了应有的道德准则和思想操守，我作为一个新时代的青年，郑重承诺始终坚持社会主义荣辱观，知荣明耻，努力向上，坚持信仰和追求，我也想向所有同龄人呼吁，继承民族传统美德，树立“八荣八耻”的荣辱观，在自己的未来人生
中，对得起自己的良知，更要对得起自己的国家和民族！
观念成习惯、规范变行动的过程,是知与行相统一、教育与实践相结合的过程。倡导社会主义荣辱观,就是要把“八荣八耻”变成每一个社会成员的自觉行动。推动知荣辱、树新风、促和谐的文明风尚。把践行社会主义荣辱观与日常工作生活紧密结合起来。从自身做起,从身边事情做起,从一点一滴做起,自觉遵守“八荣八耻”的基本要求。在日常生活，在社会交往中,在为社会做奉献的过程中,感受真情、领悟崇高、体验光荣。不断提高坚持“八荣八耻”的自觉性、坚定性。工作中要加强自身学习，提高依法行政能力，随着《专业技术职务考试法》等各项法律法规的出台，随着以考代评职称改革发展方向的不断深化，新的职改政策将不断推出，新知识、新政策、新法规不断更新，不断完善，加强理论知识学习，加强业务知识学习，在学习上下功夫，用政策法规来指导工作，不断开拓新视野，拓宽新思路，提高依法行政水平，练好“内功”，改善知识结构，改进工作方法，使自己的知识从单一型向复合型转变，对所从事的工作做到话说到，事做到、政策清，底子明，提高自己学习反思的能力，在实践中不断地进行比较、反思、总结，更好的为专业技术人员服务。职称工作实际上是一种服务性工作，是我们人事部门对外服务的窗口。我们既是职称政策的贯彻落实者，又是服务基层，服务群众的桥梁和纽带，以对专业技术人员负责的态度，把各项工作做到位，多想专业技术人员之所想，急专业技术人员之所急，办专业技术人员之所需，工作中要树立强烈的服务意识，牢固树立管理就是服务，服务就是使命的观念，把实实在在的为广大专业技术人员办实事办好事，作为工作的出发点和落脚点。要以身作则、率先垂范,不仅在本职岗位上贯彻党的宗旨、当好人民公仆,而且在社会生活中严格自律、严格要求,做“八荣八耻”的积极实践者,用自己的模范言行和人格力量引领社会风尚。
在社会主义条件下，荣辱观包含着两层含义：一方面是社会用以评价人们行为的道德价值尺度；另一方面，是个人对行为道德价值的自我意识。简言之，荣辱观包括了对人们行为的道德价值所做出的社会客观评价和本人的主观意向。在存在市场经济的社会里，两者相互联系，缺一不可。没有社会主流价值取向的引导，就没有个体价值观的匡正。没有个体价值取向的扶正，社会主流价值观的构建只能是空中楼阁。生活中，一些人以追求经济与效益为名，行欺行霸市、违法乱纪之实。他们看到了市场经济是利益经济、效益经济，但却忘却了市场经济同样是信用经济，法制经济。而信用经济、法制经济的构建，正是社会主义荣辱观的内在要求与题中之义。
在前人的事迹里，我们追寻人生的价值，我们探求人性的光辉，让天地间永不休止的浩然正气代代相传，发扬光大。
我们以何为荣？我们以爱国主义、集体主义，以为人民服务为荣！我们以何为耻？我们以危害祖国、背离人民、见利忘义为耻！
作为新世纪的青年，肩负着现代化建设的艰巨重任，承载着民族兴旺的光荣使命。在社会主义荣辱观的践行中，在弘扬时代精神，树立科学品格的征途上，大学生责无旁贷！实践荣辱观，我们更要自强不息，立志成才，用无悔的青春创造闪亮的人生，与祖国共奋进，与时代共前行，作社会主义荣辱观的坚定践行者！所谓：知荣辱，树新风，展新时代青年风采，正是当代不可或缺的高尚作为。
芸芸众生中，我，只是沧海一粟。浩瀚的知识海洋里，我更像个无知者。但我不因渺小而枉自菲薄，不因无知而自矮三分。在追逐梦想的征途上，在实现人生价值的征程中，我时刻不敢放松自己。在社会变革的年代里，在物欲面前，在喧嚣声中，我要以青春的昂扬，以年少的锐气，坚守诚信，守住本分，坚守勤奋，守住理想，坚守科学，守住信仰，坚守信念，守住精神，以荣辱观为科学指引，用昂然锐气在天地间书写一个大写的人生！
奥斯特洛夫斯基在〈〈钢铁是怎样炼成的〉〉书中写道：“人的一生可能燃烧，也可能腐朽。我不能腐朽，我渴望燃烧起来。”燃烧起来，让生命之光燃烧起来！让明辨荣辱的智慧之光燃烧起来！让辨别美丑的心灵之光燃烧起来！
我知道，这条路很长，但我将——执著地——前行！
4月28日下午，黄龙中学篮球场上，两支年级代表队身着白红两色服装围绕在球场中心，裁判员轻轻将球抛起，队员们开始了激烈地拼抢，我校工会组织的第十五届春季教职工运动会以一场篮球赛正式拉开序幕。
球场上，队员们奋力拼搏，你防守我突破，你投篮我盖帽。有的传球如神，有的动球如飞，有的百步穿杨„„引得观战的师生一阵又一阵的掌声。特别是黄老师凭借着高超的个人技术和强健的身体素质，运球左冲右突，或疾行或急停，或虚或实，绕过一个又一个防守对手，轻松地投球得分。还有石老师的三分球，随着手臂高扬，划着美丽的弧线进入篮框，赢得观众的阵阵喝彩，留给人们深刻的印象。
除了篮球赛之外，此次的教职工运动会还有乒乓球、拔河、长跑、跳绳这些项目。所有教师可以根据自己的兴趣和特长选择参加。
大家好！
今天我演讲的题目是《展师表风采，树师德风范》。站在这里，我很骄傲，因为我是一名教师；望着你们，我很骄傲，因为我和你们一样，是一名光荣的人民教师！教师，这是个多么温馨的名字啊！古往今来，无数的哲人、诗人饱含深情地歌颂教师，教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是无私奉献的蜡烛，生活清贫但精神富有，工作平凡，但事业崇高。然而，时间推进到了新的世纪，知识在迅速更新，观念在激烈碰撞，有时我不由在想，过去我们所信奉的，所提倡的这一切都还需要吗？
5月22日在龙岗区实验学校的“立体教育”年会上，我有幸听到了著名教育改革家魏书生老师的一番讲话，魏老师对“做人做事”的精辟论述，让我心中豁然开朗：时代在变，生活在变，教师的形象要随着新时期的大潮进行重新塑造，可是，教师职业需要的奉献精神不能变，教师职业所体现的博爱情怀不能变。的确，选择了教师的职业从某种意义上说就意味着无止境的付出和牺牲，意味着放弃荣华富贵和高官厚禄，意味着蜡烛般的毁灭和粉笔般的磨损，但是，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世界上最美妙动听的音乐，为了挚爱的教育事业和全体学生，我们付出了全部心血，于是我们成了天底下最幸福的人。
忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，创造了学生勤工俭学十六万，学杂费、书本费全免的神话！忘不了，北京市许多重点学校的青年老师们放弃自己优越的生活环境，纷纷跑到黄沙漫天的西北边疆进行支教。这就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，这就是“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的牺牲精神。新世纪的教师只有具备了这样的精神才能在新千年的阳光下崛起一个雄资伟岸的大写的“人”字！
“德高为师，学高为范”，这是教师职业鲜明的旗帜！新课改的浪潮把我们教师推向了历史的又一个巅峰。机遇在我们手中，挑战在我们面前，此时此刻，我们民族的教育事业不单单需要我们有满腔赤诚，一身正气，它还需要我们勇于开拓，大胆改革，学习不断，创新不停。
江泽民主席曾说过：创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。我们现在要做的，不是把孩子当成小鸡护在自己的羽翼之下，而是让他们学会生存，放飞自己；我们现在要做的，不是一味地传道授业，我们更要开启那一扇扇稚嫩的心灵之门，让他们学会承受学会坚强；我们要做的，不再只是一支粉笔一本教材进课堂，我们要掌握现代化的教育观念和技术，让多媒体教学，电子备课，网络课堂给教育插上腾飞的翅膀！
------北碚区2016年农村青年教师技能大赛
为了进一步促进青年教师在教学中成长，切实贯彻卓越课堂和双主共学的教学理念，2016年12月12-13日，在文星小学举行了北碚区2016年农村青年教师技能大赛，朝阳、人民路、中山路、实验小学教育集团的十名教师同台竞技，教研员与教师代表百余人参加了本次盛会。
本次赛课涵盖了1-5年级几何、计算、简单统计等不同课程内容，采用了课堂教学与课后答辩相结合的特点，得到了教研员吴萍、张泽庆和文星小学刘静校长等专家的专业引领。参赛教师们深入理解教材，对课程资源进行了有效的整合，基于已有的认知基础，创设课堂活动，以新理念为引领，培养学生的空间观念，计算能力，整理分析能力，充分体现了个人参与、集团打造的优势。经过激烈角逐，天府小学康冬梅、三圣中心校李梅、水土小学吴先娟、澄江希望小学李吉金等教师众望所归，获得了一等奖的好成绩。
赛课结束，进修校的张泽庆教研员对文小学生的表现进行了充分的肯定，并从教材解读、教法学法、课堂活动等多方面，结合具体参赛课例片断进行精辟的点评，他的独到阐述引发了会场老师们的深入思考。
十九小：青年教师风采大赛系列之二
3月中旬，兴庆区第十九小学青年教师风采大赛在学校领导的精心组织下拉开帷幕，本次参赛对象是本校35岁以下的青年教师。在上周，先由语文组带头抽课，一年级三位教师登台献课。三位教师课前都做了充分的准备，精心设计教学环节，呈现真实的课堂教学。三位做课教师讲课内容为一年级语文下册《荷叶圆圆》《四个太阳》。教师能紧紧围绕教材、依托文本来施教，目标恰当重点突出，在识字的同时更注重了方法的传授，教师鼓励学生用不同方法或自己喜欢的方法识字，让学生主动获取知识，多角度的发展学生的发散性思维。课堂上学生参与积极性高，学习兴趣浓厚。教学少了花架子，多了朴实与扎实，学科特点更加鲜明突出。
金秋十月，桂花飘香。为了让师生们更好地学礼仪、用礼仪，展现当代师生的文明素质，2013年10月9日上午，由宾阳县精神文明办、宾阳县教育局主办，宾州镇中心学校承办的宾阳县2013年中小学师生“洒扫应对”校园礼仪风采大赛完满落幕。
十个参赛单位节目主题鲜明、内容丰富多彩、形式新颖，别有创意地将校园生活中的劳动、待人接物等常见的礼仪习惯教育以小品、舞蹈、诵读等舞台艺术表演形式展现出来，节日精彩纷呈，好评如潮！经过2小时的角逐，宾州镇中心学校力挫群雄，获得了第一名，并光荣地代表我县参加南宁市师生“洒扫应对”校园礼仪风采大赛，可喜可贺！
主题才艺展示
为推进素质教育，丰富同学们的课余生活，为同学们搭建自我展现、自主发展的平台，培养“决不放弃”的精神，提高同学们的综合素质，展示个人才华，特举办“中学生才艺大赛”，现将实施方案通知如下：
一、活动宗旨
通过比赛使同学们充分展示当代青少年学生的精神风貌和个人才华，争做优秀中学生，树立正确的人生观、价值观和世界观，使自己成为全面发展的复合型人才。
二、大赛形式
学生类：
贴近中学生校园生活的舞蹈、表演唱、器乐演奏、戏曲、相声、小品、手势舞、诗朗诵、播音主持、魔术、武术、现场书法绘画等形式，要求内容健康活泼，积极向上；充分体现个人特长，创新性的展示个人才华。
教师类：
声乐、器乐、舞蹈、曲艺（诗朗诵、小品、相声、戏剧等）均可内容建康、格调高雅，能反映丰富多彩的校园文化生活和师生积极向上的精神风貌，题材不限。
三、大赛安排
1、比赛程序
凡我校八年级在校学生均可报名参加比赛，比赛将根据报名情况采取分组比赛的形式进行初赛，决赛优胜者将视具体情况推荐参加参加学校文艺演出。
2、报名要求
同学们可根据个人特长自由报名，人数不限，每班限报2个节目，参赛同学应将参赛节目名称、表演同学姓名、所在班级报送八年级组。
3、时间安排
（1）、2012年5月31日——2012年6月17日，各班组织学生排练。
（2）、2012年6月18日——2012年6月19日进行节目选拔、彩排，演出时间另行通知。
4、本次大赛将评选出一、二、三等奖，并根据大赛情况评出“校园最佳歌手”、“校园最佳演员”和“校园最佳主持人”等荣誉称号（奖项设置根据报名情况确定）。教师节目不做评选对象，凡教师参赛节目均发纪念奖。
四、年级组将成立大赛组委会和评选委员会，本着“公平、公正、公开”的原则，服务参赛选手，培养学生成才。
一，背景材料
这次毕业展旨在让毕业生在离开学校进入社会前，有一个机会通过展览的形式来展现在四年里所学到的知识和技能，同时也为新老生提供一个交流的平台，让在校学生吸取师兄师姐一些好的方面经验，为规划自己的大学生活的起到一定的借鉴作用，为自己将要走怎么样的路和怎么去走好这条路做好充足的准备。不仅对毕业生来说是一次总结大学生活，纪念毕业的时刻，对在校生更是一次难得的教育契机，谨记“以德为行，以学为上”的教育理念，从整体上增强学校的感召力和凝聚力。
二，活动时间
11月27号下午2点30分开始，到下午6点结束。
三，活动对象
广东技术师范学院西校区全部学生（包括机电学院和自动化学院）四，活动方式
※ 各班的宣传形式
由宣传委宣传部提供展板（每班有2块展板），桌子，椅子（每个班有4张桌子，3张椅子）和事前划分好区域（见附件），在自己班的区域内，各个毕业班可以用任何的方式来向观众展示自己班的风采，比如用海报形式，制作创意班级记录本等等，其中，各班要有一个代表向评委解说自己班的展示（时间为5分钟内）。（准备阶段期间，需要人员协作，可以与吴璇【联系电话：***】，陈鹏【联系电话：***】联系。）
※ 工作人员（负责人：陈鹏，吴璇）
参与部门：宣传委（全部成员），宣传部（全部成员），网络部（三个干事），公关部（两个礼仪，一个司仪），青协（六个干事），秘书委
每个毕业班分配2个干事（宣传部宣传委出），主要是协助每个班的琐碎工作（共8个工作人员）
2个干事是协助网络部为活动拍照和网页宣传
4个干事在取票投票处值班，负责派发票张和讲解活动
2个干事负责电脑音响设备区域。
2个礼仪分别在，两个入口处，并在最后各班阐述作品的时候，引导领导嘉宾前去参观各班展览，司仪负责闭幕式和最后的结果宣布和颁奖仪式。1个司仪负责主持稿的编写和最后闭幕式的主持工作
2个干事负责最后的统计分数
※ 对各个参赛毕业班的要求和活动的评分标准
要求：
要求各个毕业班只能在自己班的区域内进行布置，资料，材料自备（其中桌子椅子，展板由我们提供），其中强调体现“以德为行，以学为上”的主题，每个班要有一个代表向评委解说作品，时间限定为5分钟内。
评分标准：
票数+评委分数x5=最后分数
（评委评分十分为满分）
※ 当天的情景：
中午十一点半，所有工作人员集合完毕，开始布置会场（包括将各个班的区域划分，布置主席台，摆放桌椅，挂横幅，音响摆放，投票箱的摆放，盆栽的摆放、会场外的装点，嘉宾台摆设、嘉宾签到本，题词本，观众留言板等），各个毕业班可以进场布置自己班的区域；
下午两点半，活动准时开始，整个活动都会有背景音乐，在各个主要的入口处（2个）会有工作人员，每个工作人员负责派发票张，在两个入口处设置留言板，并提供便利贴和笔。供同学们参观完留言，同学们参观后，可以将自己的一票投到两个主要入口处的投票箱的任何一个里，投票截至下午的四点，由司仪介绍评委团进场，各个毕业班派代表向评委阐述自己班的内容，（一个评委团，各个班轮流来阐述），评委评分（评委一分等于五张选票），评委的分数加上票数就是每个班的最后得分，现场唱票，领导题词。
最后，宣布得奖和颁发证书。评分是取平均分，并按照一比五的比例换算成票数。
※最终要给同学们的感觉和效果
让同学们感觉这个活动的活力和具有一定的竞争性。不仅是要展现各个班上四年来的突出成绩，而且要在各个班的布置上下功夫，展示各个班魅力所在。其中，要能表现出“以德为行，以学为上”的教育理念，主要表现在各班位置的布置，展览的作品，班代表的阐述。
五，活动具体形式
1），提前3天粘贴海报。
2），与广播台联系好，在22号开始为我们活动
做宣传。
3），在当天上午开始布置会场。在展览当天中午十一点半前将音响等设备搬到现场，确保能正常工作。
4），提前一天在校园内派发传单，增大活动的宣传效果。
5），展览开始，放背景音乐，在主要进出口设立留言板和取票处，在各个主要入口处设置投票箱，参观同学可以取票进行参观，当即投票，之后可以在离开时写下留言。时间从下午2点半到4点。
6），展览直至下午四点，开始各个班讲述自班的展示，评委评分，宣布结果，颁发证书，集体合照留影，最后全体工作人员收拾会场。归还租借物品。
7），第二天宣传栏宣布评比成绩。（四个毕业班）
一等奖：一名
二等奖：一名
三等奖：二名
8），第三天利用活动相片，做好成果海报，在第四天粘贴出来。（提前做好准备 到时弄好相片就可以张贴了）
六 活动流程
1、已有资源: 彩带、透明胶、双面胶、麻绳、包装绳、剪刀等较小的工具。（由宣传部宣传委部门干事在会展前一天准备好，确保第二天的活动，吴璇负责）
2、缺少资源：场地（室内羽毛球场）、22套桌椅、电脑音响一套、麦克风1个，坐麦3个，10个展板、2个投票箱，3张证书。
（由陈鹏，吴璇负责，在会展的前四天就要向秘书委提
出申请，并关注申请进度，其中的投票箱和票张（票
张上需要有团总支的盖章）由陈小静负责，展板，横
幅和奖状由黄宇泓负责，保证在活动开展两天前完成，并向吴璇及时汇报进度，在会展的前一天，吴璇向敏玲汇报工作进度和完成情况。）
3，提前一个星期内出好毕业展宣传海报和成果报的一些准备工作，并且粘贴宣传海报。（由陈小静，黄宇泓负责）
4，提前两个星期召开毕业班班长，团支书的会议，向各个毕业班说明活动的意义和目的，以及这次活动的基本流程，还有评比的标准，并说明票数不是决定的，只是参考，最后会有一个环节是向评委阐述展示，两个部分的分数才是最后的成绩。让毕业班各自准备展览的作品，为毕业展做准备。并当他们需要帮助的时候，我们协助方能够及时提供帮助。
（与毕业班主要联系人员：吴璇，陈鹏）
5，制作传单（由陈鹏负责，在活动的前三天完成并打印）6，活动前五天，与广播台协商好，请他们在每天的节目前后帮我们活动宣传，增强我们活动的前期效果（由吴璇负责，包括写活动短讯给广播台和与广播台协商好）
7，在活动的前三天，与网络部取好联系，得到至少3个技术人员的支持，和音响和电脑，麦克风的借用，并在活动期间能够为活动进行拍照。如果没有三个技术人员，我们要求能够借到两部相机，由宣传委宣传部干事对活动进行拍照。（由陈鹏负责，联系好要及时向敏玲汇报）
8，活动前一个星期，决定好邀请的领导嘉宾名单，和评委团的名单，并与公关部取得联系，由公关部发邀请函并准备好嘉宾领导题词的大红本子。（由吴璇负责联系好要及时向敏玲汇报）
9，活动前三天，与体育部取好联系，在会展结束后，能够得到他们部门的一些人员帮忙，收拾会场。（由陈鹏负责，联系好要及时向敏玲汇报）
10，活动前四天，制作好传单，活动前一天，派发传单。（由吴璇，陈鹏负责）
11，活动后，各个毕业班要收拾好自己展览区域的卫生，所有工作人员要留下将全场收拾干净，将东西归还。
七 经费预算（300元）
证书（四份）
横幅（“以德为行，以学为上”机电学
院XX级毕业生风采展）
便利贴
传单（200张），装点会场材料
邀请函
选票（200张）
八 宣传方案
会展一周前制作好宣传海报，会展3天前粘贴好海报，并与广播台协商好提前五天为我们活动宣传，会展十天前召开各个毕业班的班长，团支书会议，要求各个毕业班到班里对同学们进行宣传，积极做好活动的准备工作，其中强调“以德为行，以学为上”的主题的体现，在活动结束后，由宣传委宣传部制作这次活动的一个成果海报，向全校区师生汇报活动成果。
九 活动总结
将在活动后五天后上交总结书和相片。
十 附件
评委评分表格
主备人张倩
教学目标：
1、懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用，了解个人礼仪的主要要求及生活中基本的社交礼仪。
2、掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。
3、乐于以礼待人，形成以习礼仪、懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度，体现礼仪
队个人的影响，对社会的影响及对人生价值的影响。
教学重难点：重点：什么是礼仪及礼仪的作用；基本的社交礼仪。
难点：学会以礼待人，能够在交往中运用掌握基本的社交礼仪。
导入：天安门广场升旗仪式
一、自主学习
1、礼仪缘于____________，并随着_________而不断变化。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神___________。
2、如果我们不讲礼仪，可能伤害__________，也使__________，甚至______________。
3、人既是审美的主体，也是审美的_______________。最常用的三种合乎礼仪的姿态是：_________、_________、_______________)。
4、掌握文明、健康的_______________是适应现代社会不可缺少的条件。
5、社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要________________________________。只要我们注意____________，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
6、_________、_______________，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们 ________________________的前提。
7、正确对待传统礼仪、民族礼仪：我们不能______________，而应______________________，____________，____________，把传统礼仪与现代的要求___________，做到________。
8、在与少数民族交往，要__________________，要“_________”。尤其不能_______________，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
二、精当点评，合作探究
活动一：P83“小茅的故事”
1、小茅的行为与礼仪有关吗？指出其中不合礼仪的地方。
2、谈谈对我们学生个人来讲，有那些基本的礼仪要求？
活动二：P87情景填在课本上。
三、当堂训练
1．我国春秋时思想家荀子曾说“人无礼，而不生；事无礼，而不成；国无礼，而不宁。”我们现在可以理解为（）
A．礼仪仅仅是一种形式，我们不必过于拘泥
B．礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征
C．礼仪是一门学问，有特定的要求
D．礼仪源于最初的人类交往
2．对天安门广场的升旗仪式你一定不陌生，中华民族的风采由国旗班的战士们的礼仪向世人展示。以下有关“礼仪”的内容中正确的是（）
①礼仪可以成为一个国家精神文明的象征②礼仪是公共场合的一种要求③礼仪是一门学问，有特定的要求④一个人所具有的礼仪是自然形成的，不需要后天的学习
A、①②B、③④C、①②③D、①②③④
3.下列是阳阳班级中一些同学的言行举止，其中不符合礼仪要求的是（）
A.小燕仪表端庄，着装得体，讲究卫生B.小刚在升国旗仪式上，与同学相互打闹
C.小亮得到同学帮助后，真诚地说一声“谢谢”D.小雪进老师办公室之前先敲门，经允许后才进
入
4.现代社交礼仪是一个公民的基本素养，下列符合礼仪基本要求的有（）
①握手时，要等尊者和女性主动伸手；握女性的手时，只握手指部分 ②在日常礼貌用语中，“拜托了”是感
谢语，“留步”是见面语
③坐有坐姿，站有站相。与人会谈时，不要跷二郎腿，也不要弯腰驼背
④在公众场合可以高声喧哗说笑；听交响乐等高雅音乐会时，可以尽情鼓掌喝彩
A.①②④B.②③C.①③D.①③④
5、、下列谈话方式，符合礼仪要求的是（）
①谈话时双方要互相正视，互相倾听②看书看报时面带倦容，哈欠连天
③说话时言语和气，态度诚恳④听课时东张西望，心不在焉
A、①③B、①④C、②④D、②③
6、按照礼仪规则，我们在听别人讲话时，应当做到：（）
①不随意打断他人的讲话②要虚心倾听，赞同时可点头示意
③注意力要集中，要有耐心④发现别人讲错了或观点不正确时，切不可纠正。
A．①②③B.①②③④C.①②④D、②③④
7、中华民族的礼仪习俗源远流长，其中深深蕴含着民族的“魂”和“根”，所以我们对传统礼仪应有的正确
态度是（）
①加倍地珍惜传统的礼仪和习俗，全盘接收并继承发扬②不能死板地拘泥于传统的繁琐礼仪③用科学的态度，批判的眼光，继承其精华，剔除其糟粕
④把传统的礼仪习俗与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
材料题：
镜头一：小王在长辈前跷着二郎腿，夸夸其谈。镜头二：小郑边与人交谈，边玩游戏机。
镜头三：客人来访时，小刘穿着拖鞋、背心、短裤接待。
(1)上述同学的做法是什么行为？
(2)最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？
