2023学年第二学期品德教研组总结（精选10篇）
时间过得真快，一转眼一个学期又在我们忙忙碌碌的工作中匆匆走过了。这一学期，品德教研组在学校领导的大力支持下，在全体品德教师的通力协作下，较好地完成了本学期初制定的各项计划，现用“四个突破”小结如下：
一、名师、特级——学习层次的突破
流水不腐，户枢不蠹，通过学习，我们才能更新教学理念，用先进的理念指导我们的实践，让我们的教学能紧跟新课程改革的浪潮，充满生命力。
本学期我们品德组几位中心组成员继续四处求学，并有幸结识了两位品德大家。一位是宁波品德名师周汉滨老师。在聆听了他们学校一位优秀教师的示范课后，周老师为我们介绍了他们学校重点课题《利用地域文化开发学校品德课程资源》的开展情况，为与会老师指引了品德发展的方向，手把手地教导我们如何开展课题研究，末了，还获赠了她自己的品德专著《致知力行》，此行可谓收获满满。第二次赴宁波学习记忆更加深刻，他是位年轻的特级教师——池昌斌老师。他亲自上阵为我们指教《我们的地球》一课，这一知识性极强的课他却另辟蹊径，以“发现地球是圆的”为切入口为孩子们打开了学习的大门，航海家精神、探索精神，他的课留给孩子的是一种精神，这就是特级！向上看，相信我们能成长得更快，这学期我们几只井底之蛙算是长见识了！
二、跨校、导课——课堂实践的突破
一个教研组仅仅局限于学习是不够的，没有实践的课堂教学也是空洞的。本学期我们教研组多次开展课堂研讨活动，在研讨活动中发现问题、解决问题、提高品德学科课堂教学的实效。
3月份我们和低塘小学开展了第一次跨校教研。宁波教研新秀上课、品德骨干指点，两个学校的老师在磨课、上课、听课、评课的过程中达到了教师资源的最大化。在继上学期毛金莲老师晋升为宁波品德骨干后，这学期我和邵劳科也在课堂实践上有所提升，成了两位新师傅。本学期第一区域开展三位新教师同课异构教研活动，毛金莲老师指派我和邵劳科分别指导一位年轻教师。从自己磨课上课到指导年轻教师上课，我们努力适应着这一身份的提升。结果却发现似乎难度更大，首先不能一手包办忽略了年轻教师的成长，其次在探讨的过程中又会遭
遇两人教学观念的碰撞，在一次次的试教、一次次的磨合中，我们也得到了锻炼。第一次跨校、第一次导课，使我们品德组这学期的课堂实践在转型中得到了突破。
三、心理辅导——德育范围的突破
品德是一门学科，但同时也是德育建设的重要阵地。这学期学校接到建设心理辅导室的文件，并将这一重要的任务交给了我们品德组，品德课程由此提升为了德育课程。我们分三步慢慢探索着：第一步，我学习了校长交给我的红字头文件，了解了本次心理辅导室建设的具体要求，然后根据这个要求进行了广泛的心理辅导室建设学习，写成了《长安小学心理辅导室建设方案》。第二步，4月中旬，毛金莲老师、邵劳科老师和我一起到舜水中学实地参观了他们的省级心理辅导室，从辅导室的建成、日常的心理辅导开展、心理辅导教程的开发、心理辅导课的开设等多个方面进行了学习，还得到了很多第一手的资料。接下去的第三步就是暑假里心理辅导室的动工。设计内饰、购置材料、指导装修、添置设施、制作标语、展板、预约卡，打印辅导纪录表格等等，这将是一个浩大的工程。
四、论文、课题——科研水平的突破
这一学期，我们品德组在教科研水平上又有了一些突破。我的论文《乐用 善用 巧用》获得浙江省三等奖。教研组课题继上学期余姚教研课题顺利结题获奖后，本学期我们又进行了突破，申报了宁波市教研课题，并获得了立项。一个层次的飞跃，代表着我们品德组的科研之路走得更宽了，更远了。
一、指导思想
以《品德与社会课程标准》为指导，以教研室、区域教研组、校长室、教导处计划为指导思想，从备课、上课、反思、评价等环节入手，进一步提高 “三维”目标到位度，突出内容的真实性、时代性，强化过程的有效性；倡导重合作、重实践、重研讨、重反思的教研氛围，进一步提升教师育德能力。在过去的一学期中，我校青年教师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成绩。要求广大教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
二、工作要点
1．能较好的运转学科中心教研组，加快教师专业成长。
2．搭建听课、评课、研讨的交流学习的平台，通过集体备课，上课等方式提高品德学科的课堂教学质量。
3．参加市教学反思评比活动，关注青年教师，加强指导。
4．组织学习、提高认识，激发教师积极参与品德学科中心组，形成备课组合作互助、和舟共济的备课氛围。
5．围绕教研组新报课题，积极开展课题研讨活动，并能结合教研组活动，推动课题的开展。
三、工作措施
（一）立足校本教研，促进教师专业发展
从学校实际出发，以教师发展为本，以青年教师培训为重点，不断创新“科研、教研和师训”三结合的校本培训路子，针对教育教学中存在的热点和难点问题开展活动，提高培训实效。
1．开展主题式培训，提高校本教研成效
结合市本学期申报的《“课堂学习任务单”在品德学科的应用》这一课题，将“课堂学习任务单”确定本学期教研的主体，并将课题观点作为校本教研的主题。教研活动重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。
2．借助活动平台，促进青年教师成长
结合青年教师的各项比赛，继续以学研沙龙活动为途径，抓实教学基本功。以说课、评课基本功培训为突破口，提高青年教师的专业素质。在集体备课中，加强青年教师的磨课训练，为他们的进一步提升做好准备。
（二）加强制度建设，规范教研组工作
加大教研组管理力度，充分发挥教研组作用，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新的台阶。本学期将对本学科教师提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。加强四项工作，以规范教研组的建设。
1．建立本学科教研制度，定期开展教研活动，全体教师参与的品德活动不少于1次，中心组活动每月两次。
2．教研活动要做到有主题、有中心发言人、每位中心组教师都要参与研讨。积极开展教学研究活动，每学期至少有两节组内或校级教学公开课，授课教师、内容、时间、地点都要落实到位，以利观摩与交流。
3．区域联动：根据品德教师均为兼职的特点，我们充分发挥教研组的团队作用，积极开展集体备课活动。整合区域的资源，尝试跨校教研，最大限度的扩大活动的影响力。
4．注意资料的收集，学资料、科研资料要逐步积累，完整充实，专人负责保管。
（三）借助课题研究，提高理论研究水平
本学期，申报好校级课题的教研组子课题。课题要有计划、有步骤、有成果。全组积极配合，全面投入，并把课题分散到日常的教研组工作中来，要求教师不断实践、反思、总结，使课题研究落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，积极积累课例，推进课题的进展。积极提倡案例或论文在校、市、国家级刊物上发表。
四、分月工作安排
二月份
1．制定教研组工作计划。
2．市中心教研大组成员扩大会议暨教研组长能力提升研修培训
3．小学品德下册助教方案光盘上传
三月份
1．市作业常规督查
2．申报2014年教研组宁波教研课题
3．市教学常规——作业设计竞赛
4．学科中心组主题性备课（上课教师：邵劳科）
四月份
1．校品德学科公开课（上课教师：邵劳科）并推荐去区域上课
2．学生德育实践活动（“我与家庭、学校”为主题结合少先队活动、主题班会等）
3．市中小学教学反思评比、论坛
五月份
1．教研组同课异构或跨校教研活动。
2．市课堂观察活动及品德教研组活动现场会
3．召开品德中心组、课题组的例会暨集体备课
4.骨干教师带徒学员技能评比活动
六月份
1．组织期末考试，明确分“三步走”要求，填写反馈表
2．课题总结汇报会
3．教研组工作总结
长安小学品德教研组
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量
1、学初，根据本学期学校的工作计划、要点，每位教师认真制定自己的个 人教学工作计划，并将计划细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。
2、备课上课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范的教案。每月一次进行“六认真”检查。
3、公开课方面:本学期有六位老师开设了公开课，全组老师都能按规定完成听课任务，并进行有目的的评课。大力促进了教学水平的提高。
4、作业布置方面:全组老师都能按要求布置作业，并能做到全收全改。作文修改法的实践亦是一个特色。
二、教学和教研工作，认真细致
1、在教学方面组内每位老师都能在自己的努力和摸索中顺利且出色地完成教学任 务，老教师对新教师的业务指导尽心尽责，成绩特出。
2、在教研方面语文组在教研活动中， 深入学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难 点，围绕研究专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，研究学 生的学习心理、学习方式。 在课堂教学实践中积极探索适合学生发展需求的真正 有效的教学操作策略。
三、其它工作方面:配合学校活动计划，语文组组织学生参加了上级教育主管部门组织的各类作语文竞赛，在语文组全体老师的辅导和培训下学生的成绩都非常出色。
四、努力方向。
1.语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。
2.引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
3、教研活动的形式要再多样一些。
汉语教研组
在学校领导和市教研室的领导下，一年来，全组教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、狠抓常规，抓好教学的五个环节，积极追求教学有效性。
1、深抓教研组常规工作，力求各项常规工作规范化。
常规工作规范化，落实度是教学质量的保障，本学期，我们汉语教研组在以往基础上进一步加强教师教学常规工作建设。在备课、上课、作业布置与批改、听课、课余辅导和考试阅卷等方面有统一的细致要求，并加强了检查力度，教研组长每月检查一次教师教案，作业批改情况，发现问题及时和老师进行沟通。
2、抓好教学的五个环节，减负增效。（1）备课
备课是提高教学质量的关键。本学期我们十分重视备课，结合自己所教班级学生的具体情况和教师自身的情况，调整自己的教学设计，写出教案。
（2）上课（课堂教学）
我们汉语教研组对课堂教学的基本要求是针对我校学情，在教学中要关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面的发展，更好地对教学活动的针对性、有序性及有效性加以思考，不断地转变教育教学观念，改进教学方式。
（3）作业布置与批改
作业是教学过程的一个重要组成部分，是课堂教学的继续，是学生巩固知识、运用知识、解决问题形成能力的关键环节之一，同时也是老师检查教学效果，了解学生学习情况，不断改进教学方法的重要渠道。在作业布置方面，本学期我们汉语教研组要求注重三性即因材施教，突出层次性，内容丰富，突出开放性，注重形式，突出多样性。在作业的批改方面，我们汉语教研组也有统一要求，要经过“批－改－查－改”四个过程。批，是老师对学生做的作业进行评判，做出正确与错误的判断，改，是让学生自己改正老师批后作业中的错误，这一阶段是让学生自己去寻找错误的原因，让他们有一个重新审视的过程，从而自己得出正确答案。查，就是老师检查学生改后的作业，在查的过程中要对学生的作业再改，如果再有错误，那就要对学生进行个别辅导，要让学生明白错误的原因。
（4）辅导
辅导是教学过程的延伸，也是了解学生学习情况的重要途径之一，同时又是沟通师生感情，密切师生关系的主要渠道。辅导的目的主要是关心学生身心健康，发展个性特长，提高学业成绩。本学期我们汉语教研组在课后辅导方面坚持“辅优提中补差”，对成绩优秀的学生，重在学会做人，学会立志的教育辅导，学业方面加强成绩提高的个别辅导，让他们的潜能才智得到充分发展。对学习困难的学生，要满腔热情，细心分析原因，帮助他们树立信心，在重视德育渗透，心理辅导的同时，更要加强思维方法，学习方法的指导与辅导，重视知识过关，及时弥补缺漏，使他们在原有的基础上有所提高。
本学期，我们汉语教研组的工作重心就是抓紧教学的五个环节，抓紧常规管理，减负增效，追求教学的有效性，在追求教学的有效性方面，本学期我们还提倡“小练习”，每节课利用5分钟时间进行测试。
二、教研组自培与教科研相结合，提升教师的专业素养 从2011年3月至今，我们汉语教研组一直在进行教研组自培，我们提倡的是“问题自培”，对自培的理解是要发挥我们的群体智慧，去研究我们所面对的共同问题，在交流中产生解决问题的方法，是一种“务实自培”，要“培以致用”。本学期，我们汉语教研组继续把教研组自培作为一项重要工作来落实。本学期，每星期三下午两个小时进行业务学习。，1、教研组自培与教科研相结合，开展组内公开教学活动。本学期，我们汉语教研组积极响应教导处要求，祖姆莱提老师开设了一节校内公开课，获得了组内老师的好评。开课前，教研组先进行说课活动，开课后，又进行了评课、反思活动。
2、组织好每周一次的业务学习，做到组内教师经验互享。
本学期，我们汉语组每周一次进行业务学习，主要是进行课例分析，组织教师共同学习，老师们对自己的教学行为进行了反思，其他老师也从中获益匪浅。
3、积极参加伊宁县教研活动及校际交流活动，加强专业业务学习。本学期继续鼓励老师在各种实践活动中开拓视野，借鉴经验，加快自身发展。
三、配合教导处工作计划，落实教研组各项常规工作
本学期，汉语组积极配合教导处工作，落实各项常规工作。
四、积极进取，无私奉献
外语组教师共有6人，其中有2人担任班主任，工作负担很重。但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，努力完成了学校交给的各项任务。总之，本学年汉语教研组取得了一定的成绩，但还有许多不足之处，我们将会再接再厉，为创建一个学习型、研究型，合作型的教研组而努力奋斗！
2011学年第二学期汉语教研组工
作总结
伊宁县曲鲁海乡中学
梁世敏
本学期，物理教研组在校长室、教导处和教科室的正确领导下，以提高课堂教学效益为重点，积极开展物理学科的教学研究活动，深化课堂教学改革，狠抓教学常规的落实，促进教师素质的提高和物理学科教学质量的提高。现将主要工作及取得的成绩等总结如下：
一、主要工作
1．加强理论学习，更新教育观念。本学期，物理组利用教研活动时间组织组内教师系统学习教育教学理论，认真研究新课程标准及高考说明，同时学习《物理教师》、《中学物理教学参考》和《物理教学》等物理专业杂志有关直接指导教学实践的相关文章，并结合教学实际开展研讨。通过学习，教师逐步转变教学观念，初步确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。本学期，我和陈正路参加了我校教科室组织的专业成长班的学习，在教学理论方面有了更多的认识。
2．严格落实教学常规，提高教学效益。本学期，按照校长室和教导处的工作布置，在每周二上午，坚持开展好两周一次的教研组活动和备课组活动，每次活动做到有计划有主题。组织教师认真学习《宜山高级中学教学常规》和中学物理课程标准，重点落实好备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，同一备课组做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。教师严格控制作业量、规范作业批改。
3．按要求开设好教学研讨课、公开课。本学期，物理组共开设组内教学研讨课八节，有年轻教师的汇报课，老教师的观摩示范课等，公开课执教老师均在备课组集体备课的基础上写出详案并打印成稿。全组教师听课时按规范做好听课笔记，并能利用教研活动时间就公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，进行广泛讨论，根据物理学科的特点，逐步形成符合“创新教育”要求的课堂教学模式，使开课教师和听课教师都有收获。同时，在开展研究性学习方面，高一年级、高二年级也作了初步的探索，我组的林定余老师为我校的老师就研究性学习开了好几次讲座，效果很好，为我校更好的开展研究性学习活动打下了良好的基础。
4．师徒结对，培养青年教师。本学期物理组有青年教师陈正路，与余景美老师结成对。老教师重点加强对青年教师备课和上课的指导，做好“传、帮、带”工作，帮助青年教师熟悉教学业务，掌握教学方法，提高教学能力。青年教师也明确要求，在教学常规上下功夫，不断取得进步。
5．研究和开发第二课堂，丰富学生课余生活。本学期，本着抓早抓实的指导思想，物理学科高
一、高二各年级都成立了针对物理学科竞赛、加深和拓宽学生知识面的物理兴趣小组，学期初备课组制定竞赛辅导计划，本学期各小组均能按计划，利用课余及周日的时间进行提优补差，正常开展活动，每次活动都有记录。以余景美、周科用、余德水为指导老师的高二年级的物理兴趣小组在县“求知杯”高二物理竞赛中取得了优异成绩：有2人次获得一等奖，有5人次获得二等奖，2人次获得三等奖，并获得团体一等奖，余德水老师被评为优秀指导师。
6．加强毕业班教学工作的指导，提高毕业班教学的效益。本学期，高中毕业班教学重点放在高考改革的研究上，通过高三教学研讨会，认真分析高考试题，加强教学研讨。同时，发动物理组全体教师的力量，搜集“3+x”高考方面的信息和资料，探讨新高考命题的特点和走向，特别是针对2005年各高校对高考选考科目以及必考科目的分析研究，准确定位高考复习的难度和广度，使高三教学具有针对性和实效性。
7．深入进行课题研究，教师的教学科研能力得到提高。本学期，继续深入开展市级课题《高中物理网络资源库的建设与应用研究》的研究实施工作。利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同探讨课题研究的方法，按课题研究计划切实进行研究，做到分工明确，责任到人，及时总结课题研究的成果，教师的教科研能力也有所提高。多人次在县级论文评比中获奖。
二、取得的主要成绩
1． 辅导学生方面。高二年级的物理兴趣小组在县“求知杯”物理竞赛中取得了优异成绩：陈先进、苏小龙两同学获得了一等奖；黄云窗、杨联想、黄万雨、陈淦、郑元态同学荣获二等奖，余德涨同学荣获三等奖；并获团体一等奖。余德水老师被评为县优秀指导师。2．教师教育教学方面。
教师撰写论文多次获奖、发表和参加交流。本学期，物理组教师积极撰写教育教学论文，成果颇丰。其中，梁世敏老师的《师生互动教学模式在物理课堂教学中的应用浅探》、《物理教学中网络教育资源的优化应用研究》分获县一等奖和三等奖，林定余老师的《基于建构主义理论的信息技术课程教学模式初探》、《高中开设多媒体制作课程的探究与实践》分获县二等奖和三等奖，余景美老师的《浅谈信息技术在课堂教学中的几个注意问题》、余德水老师的《网络环境下的教学设计初探》、杨乃俊老师的《现代教育手段用于物理教学的常见模式的研究》、郑轩老师的《学习物理的困难分析及其教学对策》获县三等奖。
三、今后的努力方向
1．继续深化课题研究，做好课题研究的结题的推广工作，重视课题研究的过程管理。
2．认真组织教师撰写教育教学论文，参加各种论文评比活动。
3．进一步正常规范地开展课外活动，争取在学生竞赛中再创佳绩。
4．进一步提高物理教研组活动的质量，教研组活动要形式多样内容丰富。
5．继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干。
6．抓好高三的高考复习，密切关注高考信息。同时抓好高二的会考工作。
在忙忙碌碌中又度过了一学期，我们数学组在学校领导的支持和关心下，按照学校的要求，有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，认真完成教研组常规工作，积极开展教科研活动，现将一学期的工作小结如下：
1、从思想、理论着手，实践课程改革。
本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。
2、紧抓课堂教学，认真做好教学常规工作，加强集体备课和听课评课活动。
课堂教学是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。教研组再安排全体数学教师开展学科渗透思想教育公开课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教
师个人的综合授课能力。重视教师集体备课教学思想的交流，引导教师广泛地进行愉快的思想碰撞。一是查找摆出教学中发现的问题、困惑，然后各抒己见，集思广益；二是展示教师的教学机智，介绍成功的教学个案及体会，供大家借鉴学习；三是阐释对教材编写、学案编写意图的理解，对教材、教法、教学程式展开辩论，相互取长补短；四是研讨教师个人的教材处理的设想，发掘有益的教学补充内容。例如练习题设计、活动拓展、自编补充教材等；五是探讨教师的学习心得，开阔其他教师的教学视野。集体备课要坚持个人钻研与集体研讨相结合。做到全心投入，真心研讨和交流。
3、在教学研究中注重反思。
在教研中，我组教师针对课程与教学的问题，结合教学中的实际问题，对教学实践的积极回顾与反思，探索和解决教学过程中存在的问题，发现自己实践活动的成功与不足，确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识，从而提升自己的理论水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
一．以科研为龙头，以课堂为阵地，切实提高教研组的工作实效。
1、切实制定好期初教研计划，确保有计划、有组织、有目标，使教研活动有序进行，2、注重课堂效率，提高教学质量。教研组努力改进教学方法，构建“同课跟进”的课堂教学模式，不断提高课堂教学效益，集思广益，取长补短。
3、经常进行集体备课活动，讨论教学方法、知识点，如介词短语用法、句型结构、词义分析、词汇用法、语法知识和音标教学等，确保教学的高度准确性，让学生接受非常准确的知识。英语老师是一个团结的集体，资源共享，为了我们学校的英语教学，作出了不懈的努力。
4、互相听课、评课，并互相学习选进的教学经验，共同提高，共同进步，通过一系列教研课和优质课的公开教学活动，使各位教师的教学技艺有了较大提高。
5、认真做好期中、期末质量验收工作，进行质量分析，发现问题采取相应措施，保证教学质量。各年级的合格率和优秀率均较上学期有所提高。
二、组织英语活动，营造英语氛围。
1、王妹老师代表学校参加片赛课，成绩优异。
2、组织了毕业班的月考，区统考成绩优异，三、严抓教学常规，规范教学工作。
1、全组教师能认真领会《新课标》的精神，认真钻研教材。结合英语教学的特点，早读实施唱读制度，提高口语和听力水平。
2、为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
3、每大周一次业务学习，先后学习了教研组计划、《新课标》。
4、认真进行常规检查，及时指出，及时整改。
动总结
一、工作回顾、加强理念及课程内容的学习
说实在的，虽说学校综合实践活动教研组已成立多年，但是我们的组员却是年年在换。特别是今年，除了组长与王XX老师是老兵之外，其它的都是新兵，所以对我们教研组而言就必须从最最基础的《指导纲要》入手，学习有关综合实践活动方面的理论。同时我们还要求组员特别关注“综合实践活动网”，要求从网上不断学习新的最前沿的理论知识。本学期我们集中理论学习三次，要求组员们与实践相结合，寻找自己的差距，及时反思整改。
2、积极参加培训
本学期在学校领导的大力支持下，教研组成员都有外出学习培训的机会，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。
3、上好每一堂课
上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要费不少脑筋，这可能也是这类课程难推广的原因之一。为此，学校整理编排制定了《XX二小多彩体验综合实践活动课程设置表》，结合重大节假日及学校的美化绿化的相关活动内容，再将我们各班自主生成的活动主题穿插其中，这样就大大减轻了老师的负担，从而可以将我校的综合实践活动进入常态化。
4、开发校本课程《追寻阁老的足迹》
6月12日，学校邀请了XX区教师发展中心王XX老师做了《追寻阁老的足迹》校本课程开发专题培训。校本课程有朱校长和范校长总负责，方XX老师负责汇编，李XX老师撰写纲要；第一单元访祖祠有李XX、季XX负责，第二单元品古诗有方燕燕负责，第三单元忆张XX有陈XX、许XX负责，第四单元听故事有王XX、陈XX负责，第五单元寻现代张璁有林XX、张以贴负责。每位老师都很认真负责、编写了第一本校本课程教材。
5、组织中心组活动
6月18日下午，在我校二楼实验室开展了XX片区综合实践中心组活动，活动上有三位年轻老师进行了说导课展示。分别是我校张以贴老师的《爱护我们的眼睛》、林XX老师的《我们的读书节》，XX五小涂成志老师的《简单手缝的学习》，之后XX一小的薛佩思老师做了精彩的点评。这样的活动我们还将继续。
6、取得荣誉
龙湾区综合实践说课稿评比
《我们的读书节》
林XX
区三等奖
《爱护我们的眼睛》
张以贴
区三等奖
二、工作中的困难和不足、教研组集体活动的时间难把握。
教研组内成员多为兼课老师，很多老师有多重身份，参加教研活动的时间有时候与其他活动时间冲突，也导致了校内教研组活动不能像其他学科那样有固定的时间集中进行，这对于新的综合实践活动课程的发展有很大的阻碍。
2、组内教师课程理论急需提升。
因组内成员多为兼课，每学年更新变化快，对于综合实践活动课程理论认识相对较弱，对于这门课程的最新研究发展现状更不了解。
三、下学期工作中的改进策略
、固定教研组活动时间，周四下午。
2、推荐组内老师认真学习郭元祥老师的最新专著及《小学综合实践活动指导纲要》。
3、组内开展丰富多彩的教研活动，组织开展校外的社区实践活动。
4、建议学校要打造一支相对稳定的综合实践活动教师指导团队。
执笔： 周丽惠 方燕
一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期，我们继续以《纲要》和《指南》的精神为先导，结合本园的实际情况，开展了有计划，有目的的教研活动，现做如下总结：
一、理论学习
本学期，我们继续以《幼儿园指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，同时认真学习《浙江省等级幼儿园评定标准》，深入学习和研究，不断转变教育行为，提升了教师的专业素质，规范了教研组的活动。
在学习《指南》的过程中，我们结合了具体课例来展开。如结合胡苏平老师的组内教师展示课《语言：各种各样的花》，我们对照指南，对活动的领域、目标、进行了深入的探究，最后确认了以师幼聊天式这样一个新型的模式来展开活动，教师营造一种宽松的聊天氛围，围绕“花的名称、颜色、用途”与幼儿亲切聊天，注重幼儿自我感受的倾诉，呈现了一堂别具特色的语言活动。
为了让老师们更加精准地掌握《指南》，我们还创编了快板《学习指南收获多》，朗朗上口的语言将指南的精髓罗列了出来，更加便于老师消化，在指南成果展示活动中，我们中班组的老师们精彩演绎了这个快板，得到了大家的好评。
根据要求，我们还组织教师们集体学习了《浙江省等级幼儿园评定标准》，老师们对幼儿的一日活动有了重新的认识，也切实感受到了幼儿一日活动中自主活动的重要性。在实践中，组内教师也积极进行了调整，给予了幼儿更多的自主空间，让幼儿的一日生活更有效，更快乐。
除了学习《指南》和《评定标准》外，我们根据专题研究的内容，积极引领教师们从有关著作、期刊、杂志上收集与“音乐活动游戏化”相关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨，为教师开展音乐活动打开了思路。
二、教师培养方面。
1.组织青年教师学习《3-6岁儿童学习与发展指南》及《浙江省等级幼儿园评定标准》，学习先进的教育理论，经常找新教师谈心，用正确的思想和理念激励教师树立正确的人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于教育教学岗位的思想观念。
2.通过一对一以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。从指导——听课——评课——总结等环节，不断推进青年教师的业务水平。徒弟主动约课，师傅积极指导。同时开展了师徒同上一堂课的活动，由周丽惠老师执教了《中班科学——小蚂蚁的生日会》，徒弟黄倩艳老师先听课，然后进行反思和调整，并公开执教这一个活动。在执教活动中，黄老师条理清晰，重点把握精准，有效地达成了教学目标。
3.鼓励新教师积极参与幼儿园组织的各种评比活动。对于年级组开展的各个专题活动，由每位教师自主认领，然后由认领的老师设计方案，进行组织以及撰写相关案例或报道。同时充分利用新教师技能优势，对老教师进行技能培训，加强其自我价值的认定，使其在体验成功中获得激励，不断提升自己的专业水平。
三、课堂教学
教而不研则浅，研而不教则枯。
1、本学期的集体备课采用条框式。在研讨中，我们主抓每个活动的主框架。比如一个活动，我们根据目标，然后梳理主要的三大环节，注明每个环节的目的。这些探讨好了，就由教师们根据框架进行自主备课。每次教研活动，我们会交流对公共课的的修改及反思，在这样的过程中，不管是执教者还是备课者都得到了不同的提高。
2、本学期的研讨课主要以新教师的亮相课为主，分别是冯张菲老师的科学活动——自由自在的电线以及黄倩艳老师的绘本——青蛙只能吸一口。研讨之前，我们请两位老师阐述自己的设计，然后进行探讨，老师们都各抒己见，发表了自己的观点，然后，两位老师对教案进行调整并试教，在试教时，空班的老师会认真地听课，然后再提观点，这样经历2次试教后，最终定稿，并呈现给全园老师观摩。这样一个一课多研的方式，有利于执教者不断反思不断成长，在这样的一个过程中，执教者会充分体验到磨课中的酸甜苦辣，而同伴的一次又一次的听评正好可以帮助找出出路，同时也能学习执教者的优点和机智，用于日后的活动中。
3、常态课是幼儿园教学的重要组成部分，组织好常态课的教学是我们组最常规的工作。空班时，组内教师会有商有量的一起备课，制作教具，为上好课作好准备。我们还经常进行预约听课，教师根据自己的需要，前一天先联系好，以便上课的老师更加精心的准备，提高听课的质量。
四、家园合作。
孩子永远是我们教研组探讨，研究的对象，让孩子的幼儿园生活成为童年美好的回忆是我们的最终目的。我们教研组集思广益，卯足了劲，为孩子搭建施展才华的舞台。在第一个主题开展时，我们进行了中班组亲子绘画的比赛，让孩子们和爸爸妈妈一起来画亲亲密密一家人。活动得到了家长们的热烈响应，参与率超过了百分之八十。在5月份的开放活动中，我们结合龙趣，组织开展了亲子制作“龙’的活动，活动前，我们精心筹备，提前让家长们收集好各种种子、布条等，教师们一起印好底板，活动当天家长和孩子共同制作“龙”。活动现场，笑声不断，创意不断，一幅幅亲子作品令我们惊叹。六一节来临前，我们又组织家长进行“龙趣”服饰制作，并与六一节当天表演了“亲子走秀”，家长和孩子们的精彩服装演绎非常惊艳，得到了热烈的掌声。在这样的一次次活动中，孩子们一次次成为活动的主角，变得越来越落落大方，多才多艺，活泼可爱。家长们也深切地体会到了家园合作的效果。
一学期的教研工作充实，有效，收获了种种精彩，但同时也留下了些许遗憾，我想，在今后的教研活动中，我们需要打破“讲座式我说你讲”的形式，采用更灵活多样的方式来展开活动，比如开展情景再现、座谈会、调查问卷等形式，使新教师在工作上有了努力的正确方向，少走弯路，让老教师们在交流分享中，碰撞出更多新火花，全面优化教育教学的质量。
新时期新挑战，随着新课程改革的不断推进，我们的工作遭遇前所未有的变故，怎样让我们的老师顺利的应对新课程，更好的走在时代的前沿，成为时代的弄潮儿，需要我们形成合力，共同努力。因此我们力求通过多种形式的教研活动，更新我组教师的教学观念和教学方法，使教学水平能得到不断的提高。立足教学实际和我校实际，依照开学初的计划，我们从教学理论和业务知识的学习、教学观摩活动、教学专题研究等方面加强引导，又从制度方面加以规范。既重视老教师知识结构的更新，又重视新教师的培养；既重视教师日常工作的规范化，又重视对学生的培优补差工作。以下是对我们这一学期的工作总结。
1、明确目标，常抓落实。
明确工作目标，是教学工作的第一步，所以期初配合学校的要求每位老师制定了工作计划。之后根据自身的教学计划，定期进行检查落实。
2、规范备课组工作，健全集体备课制度
（1）不同年段的备课组有不同的工作重点：高一年级有教研组长负责，重点在于抓好起始年级的教学，培养学生良好的学习习惯，抓好历史地理的会考。高二年级设有文综备课组，重点抓好各学科的基础教学，培养学生良好的答题习惯，做好高三学习的准备，同时要加强各学科之间的联系，抓好政治会考。高三设有文综备课组，重点在于抓好高三复习工作，加强学法指导和个别辅导，加强跨学科的交流与合作，力争在高考中取得好成绩。（2）备课组的常规工作：各年级备课组在学期初要制定好教学计划，在期末要做好工作总结，这些都要在备课组内进行交流；着力做好月考试卷的命题和批改工作，做好考后质量分析工作，做好查漏补缺工作，做好学生学习过程中存在的共性问题的探讨和解决；规定至少每月一次的集体备课活动，每次活动要有活动记载；期中考试后备课组都要认真地做一次质量分析，以便及时调整教学思路，共同解决教学中存在的问题，提高教学的有效性。一学期进行两次教学常规的检查。
3、开展一系列的公开课：每学期有意识的安排骨干教师、学科带头人的观摩课，新教师的展示课，平行班同一内容的教学探讨课，以达到相互借鉴、取长补短的目的。
4、作好日常教学工作：每位教师要认真备课，要有完整的教案，要经常性的互相听课，要布置适量的作业，要认真批改，及时反馈。一般在期中考试后以备课组为单位要进行教学常规的检查。每学期要求各年级教师编制一份高质量的试卷，考后要有书面的质量分析。
5、加强课外辅导，培养尖子生。利用业余时间，通过个别面批和集中培优相结合，帮助学生解决学习中存在的知识盲点，进一步巩固知识，提高能力，使学习成绩能够进一步提高。
6、积极开展研修活动：定时定点定主讲人的进行校本研修活动，每月一次的校本研修做到主题明确，内容充实，注重实施应用，记录详细。这学期主要以会考工作为主题进行研修。每学期要求组内老师读一本好书。积极参加上级教育部门组织的教研活动、业务进修和继续教育。积极参加学校组织的十佳青年教师评比活动和首届班主任论坛。通过学习与评比，对于教学理念有了更好的理解，从而有利于教师教学观念和教学方式的转变。
7、重视青年教师的培养：
（1）关爱新教师，配合学校做好师徒结对活动。每学期督促徒弟听师傅20节课，师傅听徒弟10节课，徒弟要写听课体会，期末要写教学总结和心得。
（2）鼓励青年教师博采众长，进行跨学科听课，充分发挥本组学科带头人、导师、教学能手的作用，要求这几位老师每堂课都要对新教师开放的，欢迎青年教师随时跨学科听课，让刚跨入本组的青年教师足不出组，就听到了不同风格的高水平的课，对其思维方式、教学观念的形成具有不可低估的作用，这是本组培养青年教师迅速成长的有效途径之一。另一方面，为新教师尽可能争取、提供较多的外出交流、听课机会，开阔其思路和眼界。在这一过程中，我们要求青年教师要做好听课笔记，认真对比研究授课教师的不同教学风格，认真写好体会。（3）配合学校做好新带高三的教师师徒结对活动，除了正常的听课外，新带高三的教师每学期要做好10份高考试卷，要关注高考动态，写好学期总结。
（4）要求青年教师积极参加各级各类评比，每学期做适量的高考试卷。
8、取得的成绩：
庄作其老师获得首届浙江省农村教师突出贡献奖。
陈琴老师被评为“宁波市历史学科骨干教师”。
范晓云老师的《新课程下学生如何进行试卷分析》发表在《考试报》 《关于历史概念教学的几点思考》发表在《课改与教研》
沈霞南老师的《重视 合作 踏实》在宁波市会考复习会议上交流 沈霞南老师获得“奉化市优秀班主任”荣誉称号。
马孟桂老师所带班级获得“奉化市先进班集体称号”。
吕培芬老师的《思想道德修养与科学文化修养》获奉化市教学设计而等奖。
胡婉平老师的《高中理科班政治会考复习的几点思考》获奉化市论文评比三等奖。胡善生老师的《教有所思》在校首届班主任论坛中获得了一等奖；
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