中考作文审题篇

中考作文审题篇（精选9篇）

中考作文审题篇 篇1

命个题目考查学生的写作水平，这很不科学，但必须用这种形式考。

作文题的形式是多样的。

但无论是那种形式，它对你的考场作文都会提出要求，规定或者暗示中心。

你没审清命题者的意图，随意挥洒，写得再好，仍然不能得高分。

不会审题的写作高手，对中考而言，只是练就了屠龙之技。

考题类型：

1、命题作文：

(1)其实很简单(南京市);总有一把钥匙属于你自己;

(2)家是什么?是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉;在这里洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……

请你以“有家真好”为题，写一篇600字左右的文章。(上海市中考题)

2、半命题作文：

(1)《 使我美丽》①在题目的横线上填上适当的词语(如“自信”、“坚强”、“乐观”、“勤奋”、“读书”等)使题目完整;②除诗歌外，文体不限;③不得少于500字;④书写工整，卷面整洁;⑤文中不得出现真实的校名、人名。

(2)跋山涉水，风景就在眼前;打开窗扉，春天就在眼前;辛勤耕耘，收获就在眼前;奋力冲刺，终点就在眼前;翻看相册，鲜活的面容就在眼前;蓦然回首，美丽的往事就在眼前……请以“ 就在眼前”为题写一篇文章。

3、话题作文：

(1)请以“宽容”为话题写一篇600字以上的文章。

(2)家是什么?是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉;在这里洋溢着浓浓的师生之情、伙伴之谊……

请你以“家”为话题，写一篇600字左右的文章。

(3)、阅读下面材料，按要求作文。(南京市02年中考题)

你不能改变容貌，但你可以展现笑容。

你不能左右天气，但你可以改变心情。

你不能预知明天，但你可以把握今天。

你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。

这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于500字。

要求①可以记叙经历，抒发感情，发表见解，等等。②角度自选，文体自定(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现真实的校名、人名。

审题目标：

1、分清题目类型;

2、确定基本的谋篇办法;(不同题型作文的套路不同，比如南京市20中考作文题是命题作文“其实很简单”，很多考生因为长期只单一地训练话题作文，对命题作文写作中破题、点题的一些基本要求不知，把它当作话题去写，结果吃了大亏。以“圆梦”为题写一篇文章，一般的写法就应该从破题目中的“梦”起笔，最后还应点“圆梦”之题，这是命题作文写作的基本要求。如果当作话题作文去写，通篇不涉及题目“圆梦”，只是文章内容暗合“实现理想”之意，那是要扣很多分的`。)

3、确定什么文体;(“圆梦”，应该比较适宜写记叙文)

4、取材范围

5、特别注意事项(字数等)

6、文章中心

审题思路：

1、认真读题。这是审题的第一步。考生要静下心来，集中注意力读题，看清题目中的每一个字。此步忌浮想联翩，不要刚看了题目中的几个字、几句话，就立即联想到了自己平时的某次作文训练题，沉溺于以前自己所写的那篇文章中，照搬硬套，结果考题让你写大像，你只盯住了个像腿。所以此步的要领是求全求细，全面地获取题目提供的信息。

2、第二步，圈出“关键词”。关键词，是命题者下达“指令”的最主要载体。醒目地一一圈出后，避免“心里盘算”时丢三落四。可用铅笔圈，审题结束时记好擦去，免得有作弊嫌疑。什么是关键词?考题中多次出现的词很可能是关键词;隐含着命题者指令的词是关键词，(像字数等非常明确的指令就不必作为关键词圈出了)命题或半命题作文几乎字字都是关键词。

3、第三步，在草稿纸上给关键词写批语。把关键词中蕴涵的命题者的指令，在草稿纸上一一揭示出来，把指令放大描粗，直指题目的内核。

4、第四步，整理信息。把批语分文章中心、文体、取材范围、特别注意事项等几个方面整理出来，供写作全过程时时对照。

审题引导：

例1：其实很简单

①“很简单”：学习、工作等一个问题容易解决;②“其实”：看上去不容易解决;

中心：通过看上去很难但实践中其实很容易解决的一个问题的解决过程的描述，告诉人们不要惧怕困难。取材范围：自己经历和熟悉。文体：比较适宜写记叙文。

例2：题目：《 使我美丽》

认真读题后明确：这是半命题作文，题目中的每个字都是关键词，可在草稿纸上给它写批语：①空格上要填的词语是一种品格或某些事，②“使”揭示了品格或事件同“美丽”之间的前因后果关系，即因为什么，所以美丽，③“我”规定了人称和取材范围，④“美丽”是有蕴意的，包含人格的升华、精神境界的提高等自我完善的内容。

最后整理信息：①文章要表现的中心是：由于具有了某种品格或做了某些事，自己变得高尚了、成熟了、完美了。②文体不限，或记叙文、或议论文。③取材范围：要写记叙文，必须是自己经历的事，写议论文就没限制。④特别注意事项：写记叙文要用第一人称，另外注意字数、卷面及不用真实校名人名。这样，审题就结束了。

例3：题目：阅读下面材料，按要求作文。(南京市02年中考题)

你不能改变容貌，但你可以展现笑容。

你不能左右天气，但你可以改变心情。

你不能预知明天，但你可以把握今天。

你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

你不能决定生命的长度，但你可以拓展它的宽度。

这段话对你有什么启发?能引发你怎样的联想?请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于500字。

要求①可以记叙经历，抒发感情，发表见解，等等。②角度自选，文体自定(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现真实的校名、人名。

认真读题后，圈出关键词，材料中的“你不能……但你可以……”这组词反复出现，肯定是关键词，这组关键词反映了一组矛盾，给它写批语：人所面对的现实不可能完全如你所愿，但人还是应该积极进取，努力拼搏，有所作为。因此可以确定命题者的意图是要你赞扬一种积极进取的人生观和人生态度。有些考生不细心审题，只抓住材料的前半句话写，未涉及后半句话。从“不能改变容貌”，联想到不要追求打扮，自然走题了。

假设考场上能像我们前面所述分步骤细心审题了，你想走题也难。

实战训练：

1、总有一把钥匙属于你自己。

2、“ 就在眼前”为题写一篇文章

认真读题后明确：这是半命题作文，结合前面提示语可知，空格上要填的词语应该是努力后取得的成功;“就”揭示了取得的成功与努力之间的前因后果关系，即因为努力，所以成功;“就在眼前”又暗含“只要付出了劳动和汗水，成功就会悄悄走来”之意。最后整理信息：①文章要表现的中心是：由于付出了劳动和努力，所以不知不觉获得了成功。②文体不限，或记叙文、或议论文。

中考作文审题篇 篇2

笔者对2007年30个省市的中考作文试题进行了统计,在命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、选题作文五大题型中,命题作文共9个,另外,在选题作文中,出现命题的有5个。2008年,命题作文所占比例又有所提高,在笔者所了解的30个省市的中考作文试题中,命题作文有8个,选题作文中出现命题的有11个。

命题作文为何受到命题者的青睐,我们又该如何应对命题作文呢?

一、命题作文的优势

命题作文最大的特点是限题性、规定性比较强。对命题者而言,它既能全面考查学生的审题、选材、立意、构思、表达等综合写作能力,又利于提高作文区分度、统一评分标准、避免抄袭和宿构,体现出中考的公平性和选拔功能。对考生来说,选择命题作文可以省去拟题的时间,使思维迅速集中,而且,题目中限制的条件越多,范围就越明确,作文内容就越容易具体。

二、命题作文的类型

中考命题作文的类型大致有两种:一是“独题式”,即只给出题目及要求,简洁明了。如2007年南通市中考作文题:以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。

要求:(1)要有自己的亲身经历或体验,不得抄袭;(2)除诗歌外文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的地名、校名和人名;(5)书写要正确、规范、美观。

二是“提示式”,即除了题目和要求外还有提示语或引语。如2008年温州市中考作文试题:

春雨蒙蒙,万物苏醒,大地写满诗意;夏雨初歇,池蛙欢唱,纸船处处飘荡;秋雨点点,敲打残荷,声声落进心里;冬雨无声,苍白大地,渴望张开眼睛。

春夏秋冬,四季轮回,多少故事在雨天生动演绎,多少欢乐在嬉戏中尽情绽放,多少温情在伞下默默传递,多少幢憬在静寂中悄然孕育……

雨天,适合回忆与联想,可以漫溯过去,也可以遥想未来。雨天,仿佛有很多蓝色的精灵,赋予这个世界以新的生命。

请以“下雨天,真好”为题写一篇文章。

要求:(1)文体自选,(2)不少于600字(写成诗歌不少于20行);(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。

三、命题作文的审题

审题是指细心揣摩题意,把握题旨,明确要求,即对作文题目所显示的中心、范围、立意方向和所暗示的体裁特点等做全面审视。审清题意是写好考场命题作文的关键,因此我们要加强命题作文的审题训练。那么,怎样才能做到正确审题呢?

一般来说,我们在审题时,要认真细致地通读全题,首先记准题目内容,以免在写作时添字、丢字、改字甚至另起题目。接着要分析题目中的每个字、每个词的意义和作用,还要把握它们相互间的联系。对有提示语的,还要字斟句酌地研究提示语,用心领悟。最后还要看清写作要求共有几点,分别从哪些方面提出了限制。这样才能为写出符合题意的文章奠定基础。如《长大的路上,他(她)牵着我的手》(要求:(1)请先写出题目。(2)除诗歌外,文体不限;600字左右。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。)这一命题,题目较长,审题时须对题中各部分的含义及其相互间的关系仔细推敲、揣摩、辨析,然后综合起来。“长大的路上”限定了写作的素材,即应当写与“我”成长有关的内容;“他(她)”限定了写作的中心人物,从“牵着我的手”又可以看出,“他(她)”应当是“我”成长的领路人,是一直关心呵护“我”,并不断指导激励“我”成长的长辈或老师。

具体来说,审题时要注意以下几个方面:

(一)抓住题眼

题目中的关键词就是命题作文的“题眼”。找到了题眼,就抓住了重点,抓住了中心。命题作文题目只有一个词的,题目本身就是题眼,如《心声》、《惜》。词组型的题目,一般来说,起修饰作用的词或动词常是题眼,如《充满活力的岁月》一题中,题眼是“充满活力”;《这件事我做对了》一题中,“做对”是题眼。我们在写作时就要抓住题眼来做文章,如围绕“心声”,可以写“是谁的心声、是怎样的心声、为什么会有这样的心声”等。

(二)注意限制

命题作文题目本身就从不同方面对写作进行了限制。如《记住这一天》中“这一天”限制了时间,我们可以写“这一天”从清晨到日暮的活动,也可以写“这一天”的某个时刻,如果所写内容超出“这一天”就不切题了。还有的题目限制了人称,如《下雨天真好》中的“下雨天”限制了环境,《大自然,我们的朋友》中“大自然”限制了朋友的范围,等等。

另外,写作要求中对文章的字数、体裁、表达方式、文章内容、书写等方面也有规定限制,应当看清记牢,在写作时注意遵循。

(三)重视提示

现在的命题作文往往带有引语或提示语,我们一定要重视这些内容,仔细推敲,充分利用。如,题目:责任。

提示:做一个有责任心的人,是时代的需要。有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我的责任”。意思是说,“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确,我们每一个人都应当做一个有责任心的人,都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难,学校出现了问题,家庭发生了矛盾,同学违反了纪律,自己成绩不理想……都应当问一问“我应当承担什么责任?”

这个命题作文中的提示,循循善诱,既给人以思想上的教育,又启示写作者如何把“责任”这一抽象概念具体化,应当围绕怎样的中心来写,可以选取哪方面的材料等。因此,你可以叙述自己在面对“国家遇到困难、学校出现问题、家庭发生矛盾、同学违反纪律、自己成绩不理想……”时是如何承担起自己的责任的,体现“做一个有责任心的人”这一中心。你也可以议论说理,用事实或道理来论证“应当勇于承担责任”等论点。

(四)领会深意

有些命题题目带有比喻或象征意味,我们要注意分析,既要研究文题字面的具体意义,又要领会其中的深刻含义。

如《带着微笑出发》这一命题中,微笑不仅指外在的一种面部表情,更是指内在的一种心态、一种信念、一种涵养、一种品性,因此,在写作时,就应由内见外,由表及里,把其中蕴含的诸如乐观、信念、友善、从容等精神特质表现出来。

中考作文如何审题 篇3

第一步：审要求，确定文体

审要求，就是审出题者的目的及意图。出题者的目的及意图或显示或隐含于作文题目及要求中。写作要求大致包括字数限定、选材范围、表述对象、表达方式、文体类别、写作禁忌等方面。通过对作文要求的研读审查，考生就会明白作文用什么文体，采用什么结构，写什么，怎样写，写作思路就会很清晰，可以说审要求是中考作文的重要环节。如陕西省2013年中考作文《热情让青春灿烂》提出了四点要求，这四点要求中确定文体是关键，文体选对了文章就好写。建议考生把握一个原则——记叙文以叙为主，议论只为点睛；议论文以议为主，叙是为议服务的。文体选择好了，编排文章结构也很重要，结构安排巧妙，会让阅卷老师耳目为之一新，给人留下较好的印象。记叙文可采用顺序、倒叙和插叙等方式，议论文则用并列式、总分（总）式、递进式以及对照式等方式，相对来说议论文结构方式考生容易处理。

第二步：审题眼，确定写作重点

审题眼，就是审写作的重点。《热情让青春灿烂》中的“热情”，它会是什么呢？是对什么的热情呢？是什么造就了你的热情？考生可以有选择性地进行回答，不需要太全面，因为“热情”不是主题，这个题目的中心其实是“青春”。需要考生刻画出属于你自己的、独一无二的青春模样。陕西省2009年中考作文命题《在我的世界里，一切都很美好》，这一题目中，题眼是“美好”，文章要表现的是生活的美好。此外，“在我的世界里”则限定了选材的范围，文章应该围绕考生的生活，进行选材，写自己切身感受到的美好，而不是他人生活中的美好。考生审题时要关注一些修饰限定性词语，以便更精确地提炼主题。审题一旦出现偏差，使文章主题偏离正轨，作文就失之大半。再如以“欣赏自己”为题写篇文章，这个作文的写作范围是“自己”，但题眼是“欣赏”，欣赏自己的什么？可以是自己的勇敢、聪明、坚强、善良，也可以欣赏自己的放弃（功名争斗）、柔弱（女性柔情）等，考生只要抓住了作文题眼，确立文体，就能在行文时开拓出一个广阔的写作空间，文章就会如行云流水，滔滔不绝。

第三步：审立意，确定写作中心

审立意，就是审文章的写作中心。一篇作文见地高不高、值不值得人进行思考全赖于立意好不好。除了材料作文，有些命题作文、半命题作文题目前面会有一段较长的文字，它们不是一定要用上的作文材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，作为文题的一个组成部分，它也起着非同小可的作用。品味导语的语言，揣摩其蕴含的意图，是中考作文审题的必要过程。陕西省2012年中考作文《逗号》，作文前有这样一段提示语：逗号表示句子中较小的停顿，说明句子的意思还没有表达完毕，这正如生活一样，我们所经历的每一件事情，其实只是漫漫人生中的一个逗号，后面的路还很长很长，请以“逗号”为题写一篇作文。理解“逗号”的内涵是关键，如果把“逗号”内涵理解为人生中的一个个驿站，而不是终点，那么人生就应该是生命不息、奋斗不止。其实命题者的意图就是要求考生表达出自己积极向上、乐观处世的人生态度。考生如果理解到这个层面，作文至少成功了一半。确定作文立意要统观作文要求、作文题目、作文导语等全部内容，考生要综合考虑，慎重对待。

作者单位 陕西省铜川市宜君县教研室

中考作文审题技巧 篇4

审题要着重注意以下几个问题：

(1)要全面理解题意。对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

(2)要辨别题目中的精微含义。在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中精微的含义，把握住写作的中心。如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务。这是“特别突出”的含义。文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。

中考材料作文审题技巧 篇5

1、抓实质

如果作文材料讲的是生活中的故事，那么，不要被其表面的文字所迷惑，要深入进行分析，找出隐藏在现象里的实质，然后抓住实质来确定角度。

如北京语文卷作文材料：课堂上，老师说：“今天我们来做个实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗?”所有学生答：“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗?”学生若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验证明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么?”……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选(除诗歌外)不少于800字。

材料中几个学生的回答，其实是对考生的提示，使审题难度降低了。从不同的角度看，这则材料可以涉及到不同的实质问题：第一个学生回答，实质上讲的是“要敢于超越极限”，“要善于挖掘潜力”的问题;第二个学生的回答实质上讲的是“要合理安排顺序”的问题;第三个学生的回答实质上讲的是“做事要先主后次的问题。”而所有学生回答“满了”。实质上讲的是“要透过现象看本质，不要被事物的表象所迷惑”。只有抓住了问题的实质构思作文，就能拿出符合题意的文章。

2、抓关键

如果材料中出现提示性的问句或者总结性的语言，那么，这很可能成为我们准确理解题意的关键。抓住了关键，也就能够选准角度。

例如春季高考作文题：一个海员/他最欢喜的是起锚所激起的/那片洁白的浪花……/个海员/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达。

诗中的“出发”和“到达”引发你想些什么呢?以此为话题写一篇不少于800字的文章。

要写好这篇话题作文，就要深入理解“出发”和“到达”这两个关键词语的象征意义。“出发”，可理解为事情的开始，对目的追求，准备细面临的考验等;“到达”，可理解为事情的结束，理想的实现，成功的喜悦等;“出发与到达”是人生中的无数个起和终点，是对立统一紧密相联的。每个人都有自已的人生航船，一个追求的目标达到了，又要去追求另一个新的目标，人生的价值就是在不懈的追求中实现的。对这首诗如果不能迅速抓住关键词句来思考分析，仅限于从字面意义和诗中的“海员”形象去理解，就会过于狭隘，过于肤浅，甚至偏离题意。

3、抓中心

如果材料从表面看似乎有多个侧面，多重含意，而实际上很容易偏于一隅，离开题旨。那么为慎重起见，就要考虑把材料的中心当作文章的中心来写作。如：1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了，您认为最有价值的东西?出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢?”学者答：“把自已的东西分一半给小伙伴，不是自已东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。

学者的话中列举的种种事实，归根到底说明了一点：在幼儿园养成的良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生价值。所以这一材料的中心就是：从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此去构思作文，必定是符合题意的。

4、抓本义

如果作文材料是比喻性的，或其中关键语句是比喻的，那么必须找出其本义，并抓住本义生发开去记叙或议论。例如，全国乙卷作文题：一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦觉得自已也能像老鹰那样，便“哇哇”地从树上猛冲下来，扑到一只羊的背上，想抓起羊往上飞，可它的力量太小了，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自已叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”

乌鸦为什么抓山羊失败?因为它不顾自身条件，盲目模仿老鹰，牧羊人说“这是一只忘记自已叫什么的鸟。”这里实际上是比喻不自量力、好高骛远的一类人。而孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊!”这一评说则表明了孩子对乌鸦的喜爱，因为它不甘心做一只普通的.乌鸦，而是“见贤思齐”敢于挑战自我，这正是其本义;由此立意，是符合题意的。

5、抓因果

有些材料内容前后是因果关系。立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意就可以了。例如：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它的体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。

鹿群大批死亡，是因为没有生存的压力，人亦如此，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说“生于忧患，死于安乐”。

6、抓提示语

有的材料作文，命题者在提供的材料之后，往往设计一段提示语。提示语的作用或是对材料作解释说明，帮助学生理解材料，或是启发思考，扩展思维。借助提示语，对迅速准确把握材料的内涵十分重要。如高考作文题，在材料之后有一个提示语：的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事很多。你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?

这个提示语，一方面对图形材料作了很好的解说，并揭示了“答案是丰富多彩”的主要原因;一是世界是千变万化的，二是人们看问题的角度、标准、方法多种多样。另一方面，这段提示语提醒学生在把握“答案不止一个”的思想的同时，要放宽眼界，开拓思路，尽快从具体的图形符号的分析理解中走出来。

7、抓整体

写提供多则材料的作文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。整体阅读顾及各部分，才能不偏离题意。

例如下列材料：①、鲁迅说：“无论什么事，如果不断收集材料，积之一年，总可成一学者。”

②、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。”

③、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集了两万张卡片，就可以在历史界成为权威。”

这则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意积累。”如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，这就需要进一步挖掘材料的个性。试将三则材料作一番分析比较，鲁迅强调积累要长期坚持，歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力;历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕“治学要注意积累”这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，文章内容显就充分扎实且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用场。

8、抓重心

即材料中的中心人物，重要事件。例如下则材料：俄国作家果戈理在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写了一个剧本，把当时最有名的诗人菇科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的菇科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈理对他说：“你看，华西里，安德烈维奇，我希望听到您的意见，而你的瞌睡就是最好的批语评”说着，就把剧本投入火中。

这则材料有两个人物的行为，可以从这两个方面立意。

中考作文的审题思路 篇6

尽管作文自由度大，但审题立意上必须把握好价值在概念上的内涵和它的处延范围。防止内容上偏离题意，诸如“财富”、“追求”等则是随意扩大“价值”的外延，均不符合题意。

这里面可以叙事，可以议论，可以写自己的亲身经历，可以编凡人故事。以“价值”为思维的发散点进行多侧面、多角度、多层次、全方位的探索，但必须从宏观着眼，微观入手，可以从价值于我们有用，到价值的最高者乃是对他人有用、对整个社会有用入手。可以从经济和科学高速发展、市场竞争剧烈、倡导人文关怀的今天，又赋予了价值新的内涵入手。也可以从小处，诸如“失败的价值”，“微笑的价值”，“宽容的价值”，“我的价值”，“价值的分量”，“价值的价值”入手，以小见大，写出真情实感，有血有肉。如果只是从“追求人生价值”，“实现人生价值”……就会产生模式化，落入枯燥俗套的窠臼。

这是一组考场作文，在短短一小时内，学生能写出这样大气、有活力的好作品，关键在于他们善于从众多信息中，提取最正确的信息，注意审题立意上的辩证思维，注意关注社会，关注身边的人和事，在文章中尽情表现主人翁的激情，展现个性。

中考作文审题篇 篇7

审好题是答好题的关键, 模拟训练要从审题入手, 而审好题的诀窍就是多读题。古人说:“书读百遍, 其意自见。”审题的关键也是多读。许多同学做错题的主要原因就是读题太少, 不舍得在读题上下工夫, 而是草草一看就凭印象选择或答题, 结果“下笔千言, 离题万里”。在此我就如何审题提一些看法。

一、历史选择题的审题

解答历史选择题首先应遵循一些原则, 即先审题干、后审题肢, 肢干相连、以干求肢的原则。要贯彻这一原则, 在解题时必须做到以下几点。

(一) 审题干。

审题干时必须做到“四审”。无论是一般类型的单个选择题, 还是集群式 (或称专题式、整合式) 选择题, 题干一般较短, 所以对于题干必须审清四个要素, 即时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心。第一, 审清题目的时间限制。时间限制通常有四种情况, 一是有明确的时间限定, 如19世纪中期、唐代等;二是有下限、隐上限, 如1949年以前 (中国民族资本发展情况) ;三是有上限、隐下限, 如自孔子兴办私学以来 (教育的发展) ;四是上下限皆不明确, 如“蒸汽时代”、“法兰西第二帝国期间”等。遇到这里所讲的第二、三、四种情况, 首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年文综试卷中出现的集群式选择题, 除了总序中对时间有限定以外, 每一道小题中均有指定的概念, 所以做这一类选择题, 既要把握总序中的时间限制, 又要弄清楚每个小题的时间要求。第二, 审清答题主体。答题主体就是指思维对象, 也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求, 选择的方向就确定了。选择题考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。第三, 审清条件限制。不仅问答题有条件限制, 选择题同样有条件限制, 这里指的条件是题设条件, 它涉及时间、角度、对象等多方面的条件限制, 这些往往也是答题的切入点, 一定要充分利用。第四, 审题目的核心要求。要弄清楚命题人的意图, 即弄懂本题考查的知识点。只有把握题目的核心要求, 才算真正读懂题目审好题。

(二) 审题肢。

遵循以干求肢的原则。在审题肢时要注意确定四种不同的题肢:第一, 确定哪些是正确的题肢, 即符合题干规定性要求的题肢。第二, 确定哪些是错误题肢, 即存在明显知识性错误的题肢或题肢的观点本身错误和包含着部分错误的要排除, 但逆向选择题除外。第三, 确定哪些是干扰性题肢, 即题肢本身的知识内容正确, 但与题干规定性的要求不符。第四, 确定哪些是重复的题肢, 即题肢的观点不在于说明题干的规定性, 而是对题干规定性的变相重复。这就要求我们对干、肢进行反复的比较, 找出两者的相同相异点, 如果题肢的观点与题干规定性的要求是变相重复的, 应排除。第五, 确定哪些是大于或小于项, 即题肢的知识内容大于或小于题干规定性的要求, 这样的选项也应排除。

(三) 审题干与题肢之间的关系。

从语文基础知识的角度来看, 题干与题肢之间的知识结构是陈述句结构, 题干是主谓结构, 题肢则是宾语。这一结构形式就决定了在解选择题时, 只能做到以干求肢。通过分析寻找题干与题肢之间的最佳联系, 即题肢与题干规定性的一致性。只有这样才能做到肢干相连, 上下结构相通, 使句子完整语法无误, 那答案也就可以确定了。

二、材料阅读题的审题策略

(一) 通读材料、明确主题。

在命制一道材料题时, 命题者往往是先确立一个主题, 再围绕这个主题去寻找材料、构思设问, 所以, 一般来说, 每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时, 首先要浏览材料。在阅读的过程中, 要逐字逐句地分析和研究, 不要放过材料的任何一个部分, 包括题头、摘引等, 尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息, 往往是解题的突破口。总之, 尽可能地抓住作者的命题意图或材料的主题, 这样就能迅速调动所学知识点, 从而使解题明确方向, 集中思维, 为下一步解答奠定基础。

(二) 阅读问题, 审准设问。

材料题都是针对材料提出来的, 它包含了对材料的理解。可以说, 问题是从一个特殊的角度反映材料内容, 体现命题者的意图。因而明确问题往往是解答问题的良好开端。面对试题, 我们首先要认真阅读、分析问题, 通过分析设问句中的关键字、词, 明确作者问的是什么, 需要回答什么。设问表述→关键词→明确设问要求→清楚设问的主题层次。常用句式:“根据材料……”、“依据材料并结合所学知识……”等, 借助材料和已有知识搞清楚问题到底问的是什么, 并借助问题的启发, 才能把握阅读材料的方向, 进而仔细地阅读材料, 才能把每段材料的意思弄明白, 从而大致形成答题思路。

(三) 审问材料, 提炼信息。

材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出, 离开了对材料的理解, 就谈不上理解题意。把材料中的所有相关信息都找出来, 取决于答题者的阅读理解能力和历史知识的掌握程度。材料构成通常包括“正文”和“出处”两部分, 因此要关注每一则材料的出处 (可帮助提示和确定答题方向) , 重视材料中的省略号 (往往隐去答题所需的关键信息) , 应当从以下几个方面对材料加以推敲, 以便把握材料的真实内涵。其一是时间。任何政治、经济和社会现象的产生、发展都有一个前后相继的过程, 而时间则是事物处于不同发展阶段的标志。注意时间就能把材料放在特定的历史阶段加以考查。其二是人物或材料的出处。不同的人总是站在自己的立场上看待问题, 因而把握人物的阶级属性, 有利于考生通过材料的表面意义分析出其真实含义。其三是总结性语句, 在材料较多的情况下, 材料中往往会有总结语句。点明材料中心, 就表格类材料而言, 其表格上的标题往往点明表格所反映内容的中心。其四是材料中出现的概念、名称。它揭示了材料与教材的关系。通过上述四方面的推敲并借助从问题中得到的启示, 一般能把握材料的中心论点、真实含义, 从而明确题意。然后把找到的信息进行筛选, 剔除不需要的和重复的信息。按照设问要求, 结合材料信息, 重组考点知识以备答。

(四) 审“书”题结合, 确立论点论据。

材料类试题的特点之一就是“题目在书外”, 但解决问题需借助书本知识, 也就是说, 对试题的分析离不开书本知识。只有将试题中的“信息点”同书本知识有机结合起来, 才能进一步明确题意, 即根据所学知识, 把这些信息进行归纳整理, 列好提纲, 准备答题。

(五) 审题目分值。

一般而言分值是和答案的字数要点是成正比的, 一个2分的求答项, 不可能要你用很多话回答, 同理, 一个10分的求答项, 就不至只要你答一点。所以作答时除了规范化、段落化、序号化、要点化, 还得科学化, 即多角度, 短句式, 关键词, 一句话1—2分, 根据分值要求, 需要几句话答几句话, 争取句句能得分。

中考政治漫画题审题技巧 篇8

一、看漫画标题

标题是漫画的“眼睛”，透过这个“画眼”，可以洞察整幅画面的主题内涵。我们在审题时，不能只把目光盯在妙趣横生的画面上，而应该首先看一看有没有标题，漫画的标题是什么，然后再去结合漫画的内容分析漫画的寓意。如果我们忽略了重要的标题，有时就不能准确把握漫画寓意，也就不能审清题意。

二、看漫画形象

漫画是一门艺术，它具有绘画的特性，它用简单而夸张的手法塑造艺术形象来说明道理，以取得讽刺或歌颂的效果。因此分析漫画中的图画形象就成为审题的关键。简洁是漫画绘画的重要特点，我们在分析漫畫画面时一定要牢记这一点，可以说画面上的每一细节都是重要的，都对表达漫画的寓意有提示作用。我们在分析漫画的寓意时，要注意每个细节所提供的信息，这样才能全面把握漫画的内涵。

三、看漫画的语言和文字

漫画既有绘画的特点，又有文字的特性。漫画的语言文字，言简意赅，画龙点睛，是我们审题的路标。我们在剖解漫画寓意时，要仔细玩味漫画的语言和对话，认真思考画面中的文字的隐含内容，有时它会成为我们弄清题意的金钥匙 。

四、看漫画的夸张之处

夸张是漫画的重要表现手法。它把作者对人对事或对某种行为的看法或认识，利用人物和场景的特征加以变形夸张，反映其内在的本质特点，以寄托作者的爱憎之情。通过夸张的造型手段形成幽默的画面，让人觉得既在情理之中又出人意料之外，从而引起观者的共鸣，令人开怀，发人深省。我们要想了解漫画的寓意，准确把握漫画题的题意，就要注意分析漫画的夸张之处，要能跳出富有生活气息的典型行为，去发现弦外之音。

五、看设问

一般来说，漫画主观题题由二部分构成，一是漫画（材料），二是设问，设问方式虽然多样，但总体上可以分为三类：一是要求揭示漫画包含的深刻道理“是什么”，二是要求分析说明漫画所反映的现象或问题的原因，即“为什么”，三是要求提出解决漫画所反映的现象或问题的措施，即“怎么样”，也就是说三类为“提出问题——分析问题——解决问题”即“是什么——为什么——怎么办？”设问是答题的指向，只有搞清设问的规定性，才能更进一步认识漫画的主题。

以上介绍的几种审题方法，我们可以从各个方面去考虑，或者把上述几个方面结合起来，通过整合各方面的信息通盘考虑，再去联系课本知识和社会实际，思考漫画究竟表达了什么寓意。

六、回归教材

中考作文解读之审题立意 篇9

生活是气象万千的，作者的感受也是纷纭复杂的；而文章的构思也应是注意率法，丰富多彩的。每一种思想感情，都应当具有它自己独特的流动形式。构思上的雷同、因势，将会给人以厌倦之感。

从独特的感受出发，寻找独特的表现角度。作家、艺术家都非常注意艺术观察和表现的角度。我们先来看一则材料：

我国宋代大文豪在《题西林壁》一诗中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。让我们再看一则材料：

意大利著名画家达芬奇的老师对达芬奇说过这样一句话：“即使是同一只蛋，只要稍微变换一下角度，形状便立即不同了”。

这两则材料告诉我们，无论绘画还是观察，都需要善于选择不同的角度。只有对一事物从多角度、多侧面进行观察思考，五彩缤纷、千姿百态的景象才会展示于我们的脑海中，任我们去欣赏、品味。也只有这样，我们才能发现事物、景物的不同点。画画，才能画出新意；观景，才能观出奇景。

写文章同样是如此。你同大家一样想，一样写，又岂能“鹤立鸡群”，夺得高分？郑板桥主张写文章要像“领异标新二月花”，就是说文章要如同初春二月的花朵那样，在万木复苏、百花尚未含苞的时候便凌寒开放了。这样的花自然惹人注目，文章也就熠熠生辉了。所以中考作文切忌尾随人后，立意要求运用变向思维，选取最新最佳角度，提炼出超乎常人的独特新颖的见解。下面请看如何以“水”为话题，进行多角度构思、立意。

水是生命之源。它是大自然的灵魂，它蕴涵着丰富多彩的人文意蕴。水有有形之水：江水、海水、雪水、河水、泉水、自来水；有无形之水：心中涌动的有情之水、无情之水、忘情水、泪水等等。

从以上水的特性可生发出以下几个角度：

（1）多姿多彩，装点大地秀色的水——要为别人带来快乐。

（2）孕育一切生命，哺育万物的水——伟大的母爱。

（3）自己活动并能推动别人的水——利人利己，乐于助人的心胸。

（4）认准方向，千曲百折不回头的水——要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止，有恒心。

（5）遇到阻力能发挥百倍力量的水——愈挫愈坚的顽强品格。

（6）变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，千变万化又不失其本性的水——不论从事何种工作，都不失做人的本性。

（7）清清自来水——饮水思源，节约用水。

（8）污水——环保意识，爱护我们的家园。

（9）汗水——做勤劳的人，劳动人民最可爱。

（10）心底涌动的水——友情、亲情，心情如水，以诚待人。

（11）水的精神——以柔克刚，滴水穿石的精神。

多角度立意不是目的，我们还要善于从多个角度中，经过比较、权衡，最后选择一个最佳角度。这样构思作文，作文的立意和成功便胜券在握了。

在角度的选择上，是反映着作者之智慧、才华、观察力与判断力的。一篇文章构思的角度选得好，不仅能给予读者以新鲜感、而且还能使作者的思想感情发挥得深刻、尖锐、机警、幽默。

[教你一招]

在你面前摆着这样四种物品：A.一本平装书；B.一瓶百事可乐；C.一根纯金项链；D.一台彩色电视机。首先请你开动脑筋，从上述四种物品中找出“与众不同”的物品。

如果你选A，那你选对了，因为在四种物品中，图书是惟一的一种用纸做成的，供人阅读的物品；

如果你选B，那你也选对了，因为在四种物品中，可乐是唯一的种由液体构成的，供人饮用的物品；

如果你选择C，那你同样选对了，因为在四种物品中，项链是惟一的一种用纯金制作的、戴在身上供装饰用的物品；

最后如果你选D，那你还是选对了，因为在这四种物品中，彩电是惟一的能把无线电波转换成声音和图像的物品。

然后，请你再一次开动脑筋，从四种物品中找出两种“属于同一类”的物品。这一次，你肯定会迅速地把任意两种物品组合起来而得到正确答案。比如：平装书与可乐，属于“价格低廉品”这一类；平装书与彩电，属于“能作为知识用品”这一类；可乐与彩电，属于“诞生于现代的物品”这一类；项链与彩电，属于“贵重物品”这一类；如此等等，这就是多样化思维。它具有思维的独特，它能刻意求新。能使你在众多的思维材料中找到最佳立意。佳作举例：“考试”是学生经常写的话题，那么如何能写出新意呢？

1、考试

下午考政治，教室里人声鼎沸，犹如群鸟噪林。祖国的花朵抱佛脚果如和尚诵经，虔诚与声势亦无愧头顶七八点钟的太阳。

枫素来是老师的红人，而且红得发黑。每次测验，任它小考、“中烤”、“大烤”都稳拿第一，他的霸主地位高如珠穆朗玛。枫不会也不能失败，自然这成了人为的公理。此刻，枫泰然自若地背着，其实急得五内俱焚——该死的感冒，害得他复习起来有些迷糊不清，底气自然欠佳：大渡河畔，是束手待毙呢，还是飞夺泸定桥？

不知何时，满脸文言文般神秘庄重的语文老师冒了出来，拿起黑板擦权作惊堂木，重重一拍，大伙的声波全被腰斩，教室里静得只剩灵魂出窍的声音。

“啊”？“同学们的嘴呆呆地开着，枫也暗叹自己命苦，竟如祥子般经历酷暑折磨后又遭暴雨袭击。

复习时间绝对不够，只能聚焦一门了，若两者兼顾，只怕玉石惧焚。

最终，枫决定复习自己相对较弱的语文。这样一来，语文与政治便如苏联的重工业与轻工业般严重失调。后果自然不堪设想，但也只能这样了。

语文考试完毕，枫没了以往胜似闲庭信步的轻松，天知道，政治考试是否将是一项“豆腐渣”工程。

政治考试。一道12分的辨析题如一位抢钱的彪形大汉挡在了枫的眼前。糟了！我明明明记得看过一遍的，怎么就„„枫绞尽脑汁，想找到答题的灵感，可灵感就如我国的某些村官，你不找他，他溜得比兔子还快。枫找不到灵感，就只好找同学了。

枫向邻座一瞟，哇，他做出来了，密密麻麻的答案。枫阵阵欣喜于是边监视着老师，边用肘把邻座碰了碰。邻座疑惑地望了他一眼，惊疑了一下，然后表情复杂地把试卷挪向他这边。枫羞喜交加，觉得自己裸体般让邻座看得清清楚楚。唉，今日用面子换来分数，且待日后再用分数赎回面子吧。想到这里，枫不再苦恼，把邻座的答案些许增减，改头改换面后便堂而皇之地搬了上去（也许中国的冒牌货就是这样流入市场的）。

考毕，枫对邻座半句感激的话也没说，仿佛什么事也没发生过。枫只是把头埋进书堆里一如既往地刻苦，只不过这次多了点躲藏的感觉。

第二天，教室，枫的课桌上，一张76分的政治试卷，一个打着大*的辨析题，还有一个呆呆的枫„„

点评：这篇作文语言鲜活灵动，让人读来趣味横生。本文采用小说的叙述方式，抛开了过多的时间地点人物等要素，抛开了前因后果的纠缠，情节简炼而集中，是短小记叙文值得借

鉴的。还有，文章在塑造枫的形象上花了不少心思，心理描写准确生动。

2、考试风暴

一提到考试啊，同学们个个都心惊胆寒，看到那一张张雪白的卷子，心都快要跳出来了。每一次的考试场面都那么惊天地泣鬼神。

突然袭击

“把桌子调过来，拿出笔，把书交上讲台，准备考试。”地理老师一进教室就嚷开了。同学们一听，“哇”地叫了一声。地理老师眉头一皱：“谁在叫啊？再叫就是零分！”在地理老师的威逼之下，我们只好无奈地放下“屠刀”——暂时压抑住心中的怒气，“立地成佛”——乖乖地把桌子调过来，接过试卷，开始埋头苦干。一题，两题„„“丁零——”终于下课了。我们飞快地交了试卷，用“后会无期”的目光送走了地理老师„„

虚惊一场

我们班的“大内第一探”——易成智急急忙忙地冲进教室，还没站稳就扯着嗓子叫：“同学们，日本鬼子进村了！”一同学大声疾呼：“来者何人？”易成智向外瞧了瞧说：“此人乃下凡仙女向老师是也，她正抱着试卷以每秒50米的速度向我班杀过来了！”话音刚落，向老师已笑盈盈地站在门口了。同学们一见她手里的那一沓试卷就六神无主了，忙着交并接耳，商量瞒天过海的对策；还有的把书翻得哗哗作响。正在这九死一生之际，一个语重心长的声音在耳边响起：“同学们，这是你们上一次的考卷，瞧你们这个成绩，真叫人痛心。”“啊！”同学们都异口同声地大叫起来，提到嗓子眼儿的心终于落下来了，原来是虚惊一场„„饮泣疆场

“组长下位收书，其他同学拿出笔，桌上不准放任何边籍，准备考试啊。”班主任杨教师边说边发试卷。“怎么又是突击检查啊？杨老师，这么下去我们会疯掉的！”同学们大声哀求着。可是任凭我们怎么呼喊，那一张张杀人魔王——语文试卷仍向我们快速地飞过来。“不要讲话了，快点儿写，今天的题量非常大，希望大家能够按时做完。”杨老师严肃地说。哇！我的天啊，四张卷子，40分钟搞定，当我们是神童啊？这也太不讲人道主义了！我痛不欲生，但不能说了来。“加油，快点儿写„„”整个教室都充满了一种紧张的气氛，即便这样，该死的下课铃还是很快就响了。同学们开始不安了：糟了，还有这么多没写完，怎么办呢？死了，死了，这次绝对又不及格。但杨老师“执法如山”，把试卷一张张地强行收上。老师拿着卷子走了，教室里开始回荡起那几位没有答完卷子的女同学的哭声，让人备觉心酸。分、分、分，学生的命根；考、考、考，考师的法宝。何时考试才能离我们远去，我们何时才可以展翅高飞？

点评提起考试，考场上的“刀光剑影，硝烟弥漫”现在想仍心有余悸。然而，小作者却以幽默风趣的笑调为我们展示了几组活泼有序的考试镜头，让人心头一松，哦，原来考试也可以这样写呀！个性化的语言是本文的亮点，不管是同学们的苦中作乐，还是教师们的绝不手软都极符合人物个性，颇为传神。别外，小作者对成语恰到好外的运用也为本文增色不少。

3、在考试中成长

“考试”，一个用来检查某段时间内学习效果的手段，在校园里引起了不小的争论。优生以此为荣，差生为考所困。但我们都在考试中不断长大。

从“呱呱”坠地到如今成为一名中学生，我经历了无数次考试：小考、中考、大考、毕业考、分班考„„其中有庆幸也有遗憾，从中我对“考试”的理解也日趋深刻。

3岁时我就就参加了“考试”那时的我只觉得“考试”很好玩儿，认为“×”和“√”是同一种符号，可以共存。5岁时，考试得“√”的同学有小红花，得“×”的同学却只有掉眼泪的份儿，使我认识到“×”与“√”有明显的区别。

上了小学一年级，我对考试有了特殊的感受，常常为“√”而疯狂，为“×”而叹息。三年级时，大家都开始认真地做功课，“√”成了同学之间竞争的目标，大家都想在考试

中为“√”而拼搏。此时的考试是位老师，及时提醒我们预习、复习。

五年级时，考试成了人人讨厌的过街老鼠，因为“√”的骄傲，骤然增多了“×”，使自己在年级的地位自由落体一样飞速往下掉。而“×”接连不断地来临又使我陷入悲伤不能自拔。

在痛苦中我逐渐明白考试对于我的意义，虽然我在“√”“×”面前仍然有欣喜、失落，但我懂得了能从“×”中去探求新的真理以获取更多的“√”才是最大的收获。

如今上了中学，面对一张张血淋淋的竞赛试卷，我惊奇的发现，我很坦然，没有欣喜，没有失落，而学会了独自在寂寞中冷静思考。终于明白考试是一种自我检测的工具，哭与笑对考试来说毫无意义，只有勇敢地去面对它，改变它，才是考试于我真正的意义。

考试犹如母亲和蔼地用“√”告诉我勤奋、刻苦、奋斗，才有可能赢；又犹如父亲严厉地用“×”告诫我失落、痛苦、消极，必定输。母亲的鼓励使我懂得了“一分耕耘一分收获”，而父亲的谆谆教诲使我懂得了“失败乃成功之母”。

我在考试中慢慢长大，我会以自己的勤奋和努力，将“×”不断变为“√”！

点评：文章以中学生活中的焦点事件——考试为题，可谓抓住了校园中的热点，自然情真意切，发自肺腑，具有极强的阅读召唤力。

作者有着丰富的应试经验。文章以象征考试成败的符号“×”和“√标志，娓娓道来，将成长的烦恼浓缩在小小的考分之间，思路清晰而辩证，稚气中透出了一分难得的成熟，洋溢着积极上进的精神。

[模拟指导]

1、在生活中，人与人之间的交往使我们悟出一些做人的道理，你一定会有这样的经历和见闻，对这些道理也会有自己的认识。请以“做人要”为内容，写一篇文章，题目自拟。要求：①必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题中“做人要”组成一句话(如“做人要诚实”)作为文章的中心或论点。这10个词语是：诚实、真诚、守信、宽容、正直、尊重他人、有责任感、有孝心、有主见、有合作精神；②除诗歌、戏剧外，文体不限，如果写记叙文，必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感，不得少于600字；如果写议论文，要通过摆事实、讲道理来阐述一个论点，不得少于500字；③不得出现真实校名、地名和人名，否则扣分。

[思路点拨]

遇到这样的题目，即有10个可选择的中心或论点，建议同学们尽可能地避开大多数人或者平时作文中用得比较多的中心或论点。有的中心或论点可能更能写出时代的特点而表现出一定的深度和新意。当今社会，是提倡科学发现，张扬个性和主体意识的时代，选择“做人要有主见”这样的主题，不但有可能避免撞车和重复，而且比较容易写出时代特点。写议论文是这样，写记叙文也是这样。如果让“做人要有主见”的对象是一个人物——“我”或者他人，你完全可以在文章中“塑造”一个活泼开朗、爽直干练、有啥说啥、风风火火、有主见、有识见、有创见的新时代中学生形象，这样的文章写出来，一定会避开雷同，富有新意。希望同学们能试着练练。

2、以“音乐”为话题写一篇文章。

要求：贴近自己的生活实际，选取某一角度，就“音乐”这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受，或想陈述的见解；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名，如果不可避免，请用化名代替。

[思路点拨]

由于文体不限，散文、杂文、随笔、小品文、小特写、小故事等样式均在该作文试题要求之列。根据试题要求，直接用“哆来咪”作题目当然可以。最好你能自己起个题目，如“当我听到《义勇军进行曲》的时候”、“难忘古筝情”、“同心曲”、“从追星族看今日流行歌坛”

等。就作文规律而言，写自己直接经历过的事比较容易打动人，写起来会比较顺手，而且该作文试题有一个明确的要求，“贴近自己的生活”。所谓自己的生活实际，并不是机械刻板的照相式记录，在一些具体细节上，特别是情感抒发上可以作大胆的想象和精致的描写。做好这一点，有利于将文章写得饱满，写得有血有肉，写得生动有致。

[真题热身]

1、生活有坎坷，可脸上不能没有微笑；生活有叹息，可心灵不能没有微笑。狂风暴雨中笑一笑，美好的前和向你走来„„

请以上述文字为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限。

2、社会是一所学校，生活是我们的良师。

在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存„„

请以“学会”为话题，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。

3、在对表少年进行教育的过程中，不少学校提出了这样的要求；把忠心献给祖国，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。

请你从这五句话中任选一句作为题目（或作为写作的角度，自拟题目）写一篇文章。除诗歌、小说、戏剧外，文体不限。可单独运用记叙、议论、抒情、描写等表达方式中的一种，也可以综合运用这几种表达方式。不少于600字。

4、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟；当我们看见一轮红日冉冉升时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取„„

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以《感悟XX》为题 写一篇文章。要求：在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。除诗歌外文体不限。书写清楚，600字左右。