认星争优,做美德少年

认星争优,做美德少年（精选4篇）

认星争优,做美德少年 篇1

文明是人类礼仪的标尺，是美好心灵的展现，养成文明的习惯是我们做人的基本道德。也可以这样说，拥有了文明，我们也就拥有了美好的一切。

我国自古已来就是一个文明之国，礼仪之邦，文明美德不仅是我们的标志，更是我们的荣誉。可是近几年来，人们却将文明美德抛与脑后，像扔个垃圾一样扔掉了文明，使我们与文明的距离渐行渐远。曾经在一篇文章中读过这样的文字：新加坡，一个通用英语的国家，他们的标语通常用英文书写，可是其中的文明礼貌用语如“禁止吸烟、禁止随地吐痰、禁止进入草坪”等却是用中文书写，这是为什么呢?回答是这样：“有这些不文明行为的人大多来自中国的游客”。当然，社会中不仅只有这些，它还有更多、更好的一面。 一次，我骑车骑的飞快，一不小心撞到了一位中年妇女，妇女拿着保温壶，里面装着饭，饭却被我撞得洒了一地，我怯怯地下了车，连声说：“对不起，对不起„„”但妇女却没有生气，摸着我的头说：“孩子，没事，谁没有个着急的时候呢?下次骑慢点就是了。”说完便笑了一声。这时，我的心里涌起一股暖流，感到异常温馨。 罗曼〃罗兰说过：“没有伟大的品格，就没有伟大的人”。但文明 美德不是要一个人去遵守，它靠的是大家，是靠集体，靠社会，靠我们每个人的力量。它需要我们人人恪守，才能创建美好和谐的社会。一个不讲文明的人、集体、社会终将会被时代淘汰。 在学校，我们尊敬老师，关心同学;在家里，我们孝敬父母，懂得感恩;在公共场合，我们轻声细语，举止文明…… 爱护我们的文明吧，它不在规章制度上，而在我们心中。恪守文明不仅是为了自己，更是为了我们的民族，更是为了我们的国家，养成文明的习惯不仅是一种责任，更是一种义务。文明不是华丽的言辞，而是平实的行动。

让我们行动起来吧，把文明刻在我们心中，争做合格的中学生，成为新世纪的主人，利用短暂的生命，创造美好的社会吧!

认星争优、做美德少年 方案 篇2

实施方案牛王庙小学 2014、2“认星争优、做美德少年”实施方案

为进一步完善学生评价机制，激励先进，鞭策后进，在全校同学中形成你追我赶、健康向上的学习氛围，帮助每一学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每个学生都能得到全面发展。我校以自我教育为着眼点，组织开展“认星争优、做美德少年”活动，引导孩子们自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年，促进活动持久深入。

为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了 “认星争先、美德少年”评选活动领导小组，成员由校领导、各班主任组成，名单如下：

组长：

王军耀（校长）

副组长：

张进涛(业务主任)

成员：

赵丹党淑琴张振离

白佳佳闫会芳曹勇

一、活动内容

“认星争优、做美德少年”活动，设孝敬父母、勤奋好学、尊敬师长、团结友爱、诚实守信、文明礼仪、勤俭节约、文体艺术、助人为乐、卫生环保十个方面，分别用“星”作为标志。

二、星级标准

1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。

2、勤奋好学之星。学习上“比基础比发展，不比聪明比勤奋”，积极上进，专心听讲，认真完成各科作业，不迟到、不早退、不旷课。具有良好学习习惯，善于自主学习。能自觉阅读有益的书籍，能在各方面都取得进步。

3、尊敬师长之星。对老师有礼貌，态度诚恳，不顶撞老师；课堂内外，校内校外，始终如一；懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。当好老师助手，主动为老师排忧解难。

4、团结友爱之星。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。不欺负他人，不拉帮结派，不拨弄是非，挑唆矛盾；乐于奉献，不为小事斤斤计较，真诚待人，对他人富有同情心。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。

5、诚实守信之星。言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。

6、文明礼仪之星。礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；穿戴整洁、衣着大方、说话文明；孝敬父母，能接受老师家长的教诲，不顶撞长辈，与同学友好相处，热情待人。

7、勤俭节约之星。生活节俭，懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。、8、文体艺术之星。积极参加体育锻炼，身体素质好。心态好，心理健康，乐观向上，在各项文体竞赛活动中表现突出。

9、助人为乐之星。在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；能自觉自愿参与学校管理和各种活动，争当学生干部，积极参与工作，不求索取，愿意尽力为全校师生搞好各种服务活动。

10、卫生环保之星。保持个人卫生的整洁，不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品；不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁；保持学校、家庭及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。见到垃圾主动清理，并主动监督同学的不良卫生习惯。爱护花、草、树木。自觉保护卫生、绿化等设施。

三、实施办法：

1、各班成立以班主任（科任教师）为组长的评选委员会。

2、每周班会先由学生自评，然后由学生小组互评，在自评、互评的基础上初步评选出符合条件（一星或多星）的人选（在评比表上画勾），师生认可率达60%以上，班主任、任课教师在此基础上确认评选的学生是否符合条件。

3、每项为一星，每个学生可考虑评选多颗星。例如：xx同学本月评为学习勤奋学习星、助人为乐星请在对应的表格中打勾。每周班内评选无名额限制，学期末满十颗星的学生才有资格上报学校评选。

4、各班将评选表张贴在教室醒目处。让每位学生随时掌握自己在校行为及表现情况。

5、学期末，对学生个人获“星”情况进行汇总，以周评为依据，90%以上周次评定为“x星”，可申报学校授星。每学期学校组织评选

（主要查看评选表是否符合十颗星）的学生由学校统一表彰奖励，每班“十星级学生”人数每学期最多4人。三好学生，优秀干部必须具备十颗星方可上报推荐。

6、此项活动希望各班认真对待，始终坚持每周班会通报评选结果。

四、方法步骤

“认星争优、做美德少年”活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。

1、认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出本学期要努力做到的1到2个争星目标，并在班级公开承诺。

2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。

3、争优。采取班会、团队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。

认星争优,做美德少年活动总结 篇3

为贯彻落实福建省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校德育处以党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神》为指导，有组织有计划有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。我校把开展“我助人，我快乐”体验教育活动和我校“红领巾广播站”及校外实践活动基地紧密结合起来，以“认星创优，做美德少年”和“自主管理”为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。我校组织开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。现将我校“创星”过程总结如下：

一、以美德教育为活动基石，培养美德意识。

中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作。

1、我校充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。我们福州市亭江中心小学

进行了开学第一课之“弘扬船政文化，争当美德少年”启动仪式，全校少先队员在国旗下宣誓并签名，表达争当美德少年的决心与愿望；在国庆来临之际我们进行了“向国旗敬礼，做个有道德的人”启动仪式，每个少先队员向国旗致以最庄严的敬礼，表达要用实际行动践行道德向祖国献礼！“弘扬雷锋精神，做个有道德的人”掀起全校少先队员“学雷锋，争先锋”的热潮，“学会感恩，学会做人”为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。

2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。我校开展“班班有美展”活动，让学生们在动手制作绘画作品的过程中直接受到了教育和熏陶。还将学生们在“向国旗敬礼，做个有道德的人”和“喜迎十八大，争当四好少年”系列活动中的优秀手抄报作品、征文作品、绘画及书法作品进行展出，让学生们在美德的氛围中学习成长。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，我校把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。“弘扬雷锋精神，做一个有道德的人”马尾区主题中队观摩会掀起我校“学雷锋，争先锋”的热潮；通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容，就此我们还开展了书香班级阅读PK赛，通过知识问答的形式，锻炼了少年儿童的竞争意识，丰厚了他们的知识积累；开展“走进经典，品味书香”学区公开主题中队会，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史。

我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。

二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。

创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。少年儿童代表着未来，创新，少先队工作才有活力。

1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力。我校成立了电子百拼兴趣小组，该小组还在福州市电子百拼比赛中获得了团体第三名的好成绩。

2、体验教育结合时代特征，使“认星创优”活动扎实而有依托。我校依托共建单位海警部队，多次组织学生进行参观学习，学习基本生存技能等，还组织高年级的学生到浪岐社会实践基地进行军训，使国防教育与养成教育有机地结合了起来，对于学校的发展、良好校风、校貌的形成必将起到巨大的影响和推动作用。

3、开展阳光体育，争创运动之星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、运动会等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！2012年 12月7日上午，我校在马尾区第三十届中小学生运动会上组成的方阵，动作整齐划一，口号铿锵响亮，新颖大气的编排、精彩纷呈的展示，展现了我校少先队员文明上进、自强自立的精神面貌。

三、以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。

少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进

行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中，我校以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。

1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了红领巾广播站，坚持周二至周五每天一主题广播，利用广播服务同学们，红领巾广播站设有“新闻袋袋裤”、“安全百宝袋”、“美文欣赏”、“快乐大巴”栏目，受到了家长和师生的欢迎和好评，为本次活动做了大量的宣传工作。

2、校园文化活动丰富多采。为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校在六一来临之际举行了校园文化艺术节。让少先队员展示自己的风采，分享节日的快乐。

3、加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级根据自身特点设有“谁的红花多栏”、“争章角”、“我是读书明星” 等评比栏。各班设有图书角，摆放图书，举办“同一本书共读”阅读PK赛。班班都有班级日记，由学生们轮流记录班级发生的点点滴滴的故事。

这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。

四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。

1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂

物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年；不进“三室”，当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。

2、大队部规范了大队文明督导队的日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。每周对评比结果进行公布，督促各班争创文明班级。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。

福州市亭江中心小学

认星争优,做美德少年 篇4

福州市亭江中心小学“认星争优，做美德少年”活动方案

一、指导思想：

根据中共福建省委文明办、中共福建省委教育工委、福建省教育厅关于开展争当“认星争优，做美德少年”活动的文件精神，以党中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神为指导，为增强“美德少年”学习宣传活动在未成年人思想道德建设中的示范性和带动力，我校通过“美德少年”的评选表彰活动，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中，倡导“孝敬父母，感恩亲情，在家庭做个好孩子；勤奋学习，追求上进，在学校做个好学生；热爱祖国，热爱家乡，在社会做个好少年”，引导广大未成年人身体力行“心向党、爱劳动、有礼貌”的价值追求，用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。

二、组织领导：

为确保“美德少年”评选活动公正、公平、公开，顺利进行，特成立我校 “美德少年”评选小组。

组长：叶辉

副组长：余素娟郑云

成员：张文玉卢月飞甘婉晶杨宇各班主任

1三、评选对象：本校一至六年级学生。

四、评选条件：

1、文明礼仪之星——礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；模范遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德，养成公共生活好习惯，自觉维护城市公共秩序和城市形象。

2、自强自立之星——身处优越家境，仍能坚持艰苦朴素、勤劳节俭的好作风，积极参加各种劳动和公益活动；身处逆境、困境, 但不屈服，不言弃，不依赖，以乐观的人生态度去迎接种种挑战；热爱生活，热爱生命，努力向上。

3、诚实守信之星——言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。

4、尽责奉献之星——团结同学，热心参与班级、学校工作；有高度责任感和服务意识，班务工作能力强；积极肯干，默默奉献。

5、尊老爱亲之星——理解父母，感恩父母，孝敬父母；尊敬长辈，关爱亲人；在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责。

6、助人为乐之星——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加志愿服务活动，经常帮助无血缘亲缘关系的老弱病残者；主动参加社会公益宣传和文化活动。

五、评选原则及培养方向：

（1）评选原则：

1、面向全体。向德育要质量，人人参与，突出自修，自我管理，自主提升。

2、动态管理。对学生阶段性道德成长进行量化检测和肯定，以发

展的观点看待学生公民意识的强化和道德水准的提升。

3、赏识激励。“用放大镜看优点，用望远镜看缺点”，突出赏识、激励的作用。

4、全员参与。不把责任推给班主任、德育处、少先队，每个任课教师都要“承包”若干名学生，作为“认星创优”辅导教师；个人、同学、老师、家长、社会，都要对认星评定的过程进行评价、监督，最终实现每个学生的成人、成才都在周围每个人的关注之中。

5、淡化个体“认星”的数量，重视“认星创优”的过程。

6、注重家长与社会的作用。

（2）培养方向：强化自信、自强、自爱、自律、爱集体、爱生活、爱国守法、勤劳节俭、谦恭行善、阳光成长等良好的意志、品质。

六、评选步骤、方法：

1、全面启动（9月13日—9月23日）。传达《关于开展争当“美德少年”活动的通知》的通知精神，安排争当“美德少年”的相关工作。

2、积极争创（9月24日—10月28日）。突出德育主题，各班利用晨会、班会等时间，组织开展形式多样的争创活动。开展低年级诗歌朗诵会；中年级践行美德体验日记；高年级美德故事演讲比赛；开展“文明礼仪伴我行”活动；开展“感恩于心，孝老敬亲”中队主题教育；开展“关注社会，奉献真情”主题活动；加强科普教育、环境保护教育和诚信教育等。

3、推荐评选（十月份起，每月一次）。各班应在教室适应位置设置“美德少年”每月之星公布栏，在完成班级 “美德少年”评选的基础上，各个年段每个月“六种星”各推选一名校级“美德少年”，并附简要事迹介绍（不超100字），名单及简介年段汇总后应于每月28日前报送德育处。

学校评选小组将依据有关文件精神，按照“美德少年”评选的标准和要求对推荐的候选人进行资格审查，确定参评“美德少年”人员名单，并上报教育局。

六、活动要求：

1、抓住契机，精心落实。各班要将此次评选活动作为推进未成年人思想道德建设，深化“做一个有道德的人”主题实践活动的重要抓手，认真抓紧抓好。利用班队会、晨会课等机会广泛发动学生踊跃参与，努力扩大参与面，使评选表彰的过程变成我校学生提升道德品质，争做美德少年的过程，成为我校学生自觉参与、自我教育的过程。

2、深入宣传，形成氛围。各班要把在评选过程中的感人的事迹及时上报，并在班级开设宣传栏，及时宣传，让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，推进我校未成年人思想道德建设水平再上新台阶。

福州市亭江中心小学