教师师培计划

教师师培计划（精选5篇）

教师师培计划篇1

一、指导思想

认真贯彻上级文件的工作安排，坚持以人为本的教育思想，培养学生创新精神；深化课堂教学改革，提高教师专业水平，全力打造一支作风过硬，素质优良的教师队伍。

教师培训模式：

立足本校，骨干领先，专家引领，注重实效。教研工作模式：

常规是基础，课题上台阶，理论与实践有机结合。

二、全员培训，提高教师自身素质。

1、加强职业道德教育，结合实际组织教师学习。不断提高教师的职业道德素质。开展“岗位练兵，奉献铸师魂”主题教育，完善教师日常行为管理和师德师风考评制度，增强教师的忧患意识，责任意识，进取意识和成就意识。

2、鼓励、支持教师参加学历提高学习，目前我校36名教师中，取得大专以上学历的32人。

3、组织教师参加课改年级课程培训，各年级课程标准研究，现代教育技术培训，对不同年龄段教师分层要求，市、县、学区骨干教师、优秀教师、学科带头人发挥榜样作用，示范作用，辐射作

用，带头积极参加各级各类培训，其他教师按需参培，自觉学习，不断提高自身专业水平和教学能力。

4、继续打磨青年教师，放手、放心给机会，压担子，鼓励他们在激烈竞争，层层选拔中脱颖而出。关心、支持他们大胆尝试，改革创新；要求他们能吃苦奉献，干出业绩。

5、认真安排“三功一绝”活动，把说课功及诵功落到实处。

6、组织教师参加省、市、县、学区的各级各类教研师培活动，完成上级下达培训任务。

7、组织教师参加政治业务学习和自学有关教育教学理论知识，看光碟，听专题讲座，交流经验，写自学读书笔记、心得，反思、撰文，提炼教学经验，设计优秀课例。

8、为提高教师自身素质，继续开展普通话、钢笔字及粉笔字达标活动，并进行评比。

三、教研工作服务教师，服务教学。

教师拥有现代教育观念，掌握现代教育技术，有较高教学水平和教育科研水平，才能适应社会进步，教育发展的需要，为了让教研工作更好的服务教师，服务教学，本学期的教研工作要做到以下几点：

1、学校组织1－2次大的教研活动，为教研组活动，教学安排打下好的基础。定期开展一次教研活动，主要内容是学习上级文件，通过学校各项工作计划，落实教研组活动计划，交流修正学科教学计划，检查备课情况，单元、章节说课，分析考试情况，对照

问题找差距找原因，添措施。

2、集体备课，上教研课，研讨复习时间、内容、方式、方法，交流经验，问题探讨，安排月考命题人，根据教学进度，题型要活，内容要全，题量要适中；探讨练习的设计，作业的批改，辅差的方法落实等实际问题；让组内教学成绩滞后的教师感悟不足，奋起直追。

3、确立学期工作目标，想方设法调动组内教师积极性，帮助指导组内教师改进教法，缩短组内班级教学成绩的差距。

4、校本研修以校为本，以人为本。、分组开展教研活动。活动内容为:看课例光碟，看教参光碟，专题讲座，网上课例，现代教育技术培训，理论学习，业务学习，集体备课，教学研讨等。

5、由青年教师上示范课，为学习研究课堂教学提供范例。

6、邀请区教研室到校指导，调研，办讲座，为教师合作、学习、交流搭建平台。

7、教导处检查，指导教学工作，深入课堂，深入班级，针对教与学双边活动中的问题找原因，添措施，把问题解决在萌芽状态。

师培总结篇2

（2013-2014学）

工作总结

年秋季学期2013 黑水县扎窝乡中心校2013-2014学

教师培训工作总结

本学年我校在上级的关怀领导下，积极开展继续教育工作。科技发展、社会进步、知识更新，教育观、人才观、质量观也在不断地发生着转变，这也就向教师们提出了一个必须要面对的现实问题，我校全体教师深刻认识到学习、学习、再学习；提高、提高、再提高的重要性。为了提高我校全体教职工队伍整体素质，始终保持教职工队伍的凝聚力、向心力、创新合力和竞争力，确保我校教育教学质量一年一个台阶稳步上升，做出了不懈的努力。一．始终坚持了指导思想不动摇的原则

围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师教育信息技术培训、基础教育课程改革和师资培训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，正努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，正在把我校建设成为学习型学校。

二、基本情况：

本学我校共有教师25人，从学历上看，本科以上学历6人，正在进修本科学历1人,中师1人，其余17都是专科学历；年龄结构上，35岁以下教师14人，仅占56%；各项职业技能方面，普通话、三笔字、简笔字，组织教育活动、教学技能全部达二级以上，所以我校教师队伍与其他农村学校相比，具有年轻化，基本素质高的特点。教师的参与继续教育的热情较高，因此，教师继续教育工作取得较为满意的成绩。

三．组织管理

1、继续教育领导小组：学年初负责制定了工作计划，组织实施了考核评价。

组

长：拉马（校长、书记）

副组长：王瑛（分管教学副校长）

成员：王纪强、更让、张庆刚、陈林、各班班主任

2、继续教育远程教育技术辅导员：张庆刚、陈林，坤玉敏对全体教师进行了3次培训。四．本期完成了以下继续教育项目：

1、对教师进行现代教育技术培训。

2、新课程专业知识更新。

3、多种形式进行校本研修；（题目：

1、通过听课、评课提升教师课堂教学效益的研究；

2、读书活动；

3、青年教师培训；

4、各教研组各有一个研修项目）

4、利用远程教育资源网和四川基础教育资源网对全体教师进行了远程非学历培训。

5、拉马等25人参加“教师远程教育技术”网络培训。

6、各教师积极参加了上级组织的各种培训活动，教研活动。竞赛活动。知木林片区各科教研活动。五．培训形式及要求

（一）组织教师积极参加县级培训，转变观念，提高自身素质。

1、组织了新教师参加见习期培训。为让新教师尽快胜任教学工作。要求新教师认真参加师培中心组织的各种培训，坚持对他们实行“先培训，再上岗，不培训，不上岗”制度，促使新教师自觉遵守教师职业道德规范，熟悉教育教学政策法规，了解现代教育理论，树立新课程基本理念，开阔眼界，学习相关教材、教法和先进的班级管理经验。

2、继续抓青年教师的培养工作。通过一帮一的形式，结合校本研修活动，大力开展互相听、评课活动，促使了青年教师在说、备、听、评各方面都有较大的提高。

3、每月及时公布师训中心每周工作安排，所有教师都能按时参加各项活动，通过各种培训，使老师们掌握了所担任学科的课程标准、教材教法的特点，考试特点等。借签别人在教学中好的教学方式方法，提高课堂教学艺术和本学科的教学质量。

4、继续组织教师参加普通话二级甲等水平测试。本校凡是二乙的年轻教师都要求达二级甲等以上。

5、充分利用周四业务学习机会，向教师们传达国外教育先进信息、先进经验，为教师们了解教育相关信息搭建一个良好的平台。

（二）精心组织校本培训，熟悉并掌握新课程，全面提高教师素质。

1、从实际入手，真正了解教师实际需求，选择了符合我校老师实际情况的培训内容。

2、学年初各教师拟定了提高计划一份，并在以后教学工作中严格执行。

3、教科研结合。各教研组组织教师互相听课评课，搞好优质竞赛课评选：

（1）学校组织教师听课，教研组长每期达20节以上，50岁以上教师均达15节以上，听课后授课教师有签名，教师有记录。

（2）各教研组认真组织校、县级的优质竞赛课；新教师上了四次汇报课（每期2次）、骨干教师上了示范课；优秀教师上了公开课；积极支持中青年教师参加知木林片区、师训中心或其他有关单位组织的竞赛活动并争取取得好成绩。（3）加强与兄弟学校的教研联谊，把他们有效的教研方式吸收到我校来，取长补短，提高我校的教研活动水平，提高我校教师业务工作能力，进而提高我校教育教学质量。

5、开展“读书”活动，本学年每一位教师围绕与校本研修课题及教学有关的内容至少有选择地读一本书，并作出4000字以上的得读书笔记，学年末交1500字以上的心得文章一份。

6、“写作可以使人精确”，时常撰写反思日志或小论文。为此，教师们要在平时注重积累，经常撰写反思日志或小论文，把“学习，实践，创造”有机地结合起来，并运用于我们的教育教学工作之中。本学年所有的教师备课本上每一节课后均要作好课后小结，并极时总结，同时每学期至少写两个以上的教学案例，用于经验交流会的交流。

7、要求教师积极撰写以新课程为主题的文章。针对“新课程面临的新困惑”，“如何才能更好地实施新课程”等问题，利用教研活动的机会广泛展开讨论，形成经验文章，择优推荐到相关刊物上发表。王纪强、张庆刚、何湾三位老师的教学论文获四川省教育三等奖。

8、坚持政治、业务学习制度。充分利用每周四的政治、业务学习时间，深入学习教师职业道德，强化教师热爱教育事业，遵守职业街道。不断适应现代教育对教师提出的要求，提高思想认识和校内竞争意识，促进学校发展。

9、通过不同的途径积极向教师们推荐有关课题研究的书籍。（或利用休息时间上网查寻有关课题的资料并记录下地址告诉教师；或翻阅有关杂志报刊，借鉴别人经验利用教师会的时间组织教师们共同学习。）

10、加强以校为本的教学研究：

要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。规定教研组每期组织教学研究工作四次以上，重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定期检查。各学科认真组织课外活动、学科竞赛，要求组织、计划、时间、教师、活动五落实，要有原始记录。要求各组进行集体备课，做到每一堂课都要经过集体计论，符合教育教学规律。

11、积极开展了校本研修工作。

搞好校本研修工作，对于提高教师教学能力、提高学校教育质量起着很重要的作用。本学年我校在广泛调查的基础上，通过学习校校务会、校继续教育工作领导小组会议研究，选定了“通过听课、评课提高教师课堂教学效益的研究”为本学期的校本研修课题，教师们通过研究在说、备、讲、听、评各方面能有一个较大的提高。从而实现了继续教育为教育教学服务的目标，提升学校教育教学质量，扩大学校在全县的影响。

当然在工作中还存在许多不足，如教师听课记录还不够规范，有少数教师积极性还不够高等现象，但是我们在今后的工作中还要继续努力。

扎窝乡中心校教导处

萧山中学名师培养方案篇3

名师的培养过程，是学校可持续发展的最有力的保证，我们学校的名师培养刻不容缓。根据我们学校的地理环境和本身的特点，名师培养将是一项长期的工作，并具有深远的历史意义，也是时代赋予我们广大教师光荣而艰巨的使命。我们将通过共同努力，在广大教师中提拔一批学校的名师，使他们逐步成为区甚至市级的名师，直到成为特级教师或更高级别的教师，甚至教育家。青年教师更应立足当前，逐步成为教坛新秀、育人模范，逐步加入到名师的行列。这当中，需要全体教师有计划地逐步做好相应的工作，有很强的毅力和工作的兴趣；同时，也需要学校给这些教师创造良好的工作环境，以及广大教师的支持与相互帮助。我们要给这些教师充分的时间准备和一定的经费保障，用三年、五年、八年，甚至更长的时间，持续地做好各项工作，一项一项地完成目标，或者突出地做好其中的两到三项工作。为此，学校特制订本名师培养方案。

目前，教育系统的各种评比，最终都围绕着特级教师的培养目标来进行的，当前考核特级教师的主要条件为：

1、教学工作：具有先进的教学理念和良好的教学效果，要求所教学生考试成绩在年级同学科名列前茅，并在当地（全区范围内）有一定的知名度。

2、教育工作：具有先进的教育理念和良好的学生管理方法，班主任工作成绩突出，要求获得区级及以上优秀班主任，并有良好的群众基础，得到全校教师的公认（学校优秀班主任的基础上，通过全年级教师的联评获得的前三名者）。

3、辅导学生方面工作：积极参加各类学生辅导的工作，并取得良好的效果。对于辅导学科竞赛，要求获得全国竞赛浙江赛区一等奖；对于其它与学科专业有关的比赛，要求获得浙江省前三名；并获得省、市竞赛（比赛）指导教练或优秀指导教师等证书；对于学生社团活动辅导和研究性学习指导，要求在区、市或更大范围内有良好的影响，能够获得省、市级及以上的优秀指导教师等荣誉称号。各项辅导均要求在全区或更大的范围内有一定的知名度。

4、高层次论文两篇，其中包括获得杭州市专题论文评比一等奖和国家级杂志（具有国内和国际刊号）发表的论文。

各级范围内的知名度和影响，主要体现在：应邀多次在相应范围内的教研活动等相关场合做专题报告和教学及成果展示，以及多次在省、市级及以上的各类教学技能比赛中获奖，或被评上省级及以上的个人荣誉。

学校名师的申报与审核

根据上面四个方面的目标，学校每年组织教师进行申报，具体过程为：学校组织动员，教师自己申报，教研组内评议推荐，学校校务委员会组织审核，最后确定名师及候选人的类别。

基本条件：申报的教师，必须遵守学校的各项规章制度，具有良好的师生关系与同事关系。审核当年，普通话、和计算机操作都必须已经达标。

对于满足基本条件，同时达到上面四方面目标的教师为学校的名师；达到三个方面目标的教师，为学校名师的第一候选人，达到两个方面目标的教师，为学校名师的第二候选人，达到一个方面目标的教师，为学校名师的第三候选人。

学校名师相关工作与要求

1、名师和三类候选人每年都必须写论文一篇或者一个课题成果，每年要向校务委员会进行一次年终的工作汇报（必要时，可以向全体教师述职），每年至少开出一节校级公开课。

2、工作有激情，工作效率较高，在校内、组内起一定的模范带头作用，学生评价较好，能积极承担额外的学校教学任务，能主动地进行教学教育研究。

学校名师考核

学校每年组织对名师及候选人考核，任何一级候选人，通过考核，达到条件的自然晋级。考核结果将作为特级教师等相关评选中，选送候选人的主要依据。

考核要求：

1、对于各级候选人，三年内要求能升级。不升级，保留候选人的级别，但

享受的培养经费将降级。

2、学校名师与各级候选人在任期间，必须完成相关的工作，并有所作为。不作为（工作缺乏激情；工作效率一般；在校内、组内不起引导作用。学生评价一般。不承担额外的教学工作，不进行研究）者，保留其相应的级别三年，每年的培养经费将取消。

学校名师的培养经费

每年的培养经费为：学校名师5000元/年。第一候选人3000元/年，第二候选人1000元/年，第三候选人500元/年，以供外出学习、考察、交流与论文出版。

说明：

1、现有的特级教师为学校的名师

2、本方案必须经过校务委员会批准后，才能具体实施。实施之日起，学校学科带头人相关条例停止执行。

3、本方案执行中的审核权与解释权：属于校务委员会

茶艺实训指导师培专家训智库篇4

本期向大家介绍的是茶艺实训指导专家智库的部分专家（以姓氏拼音为序）。

范增平

现代茶艺之父，师从台湾著名茶学家林馥泉大师，第一位把茶艺带进中国大陆的使者，中国大陆茶艺师资格证书颁发第一人。台湾中华茶文化学会理事长，曾深入参访大陆18个省市产茶区及台湾的茶园，在北京、天津、上海等20多个城市公开演讲和表演茶艺，推动并参与中华茶艺专业教育的设立和茶艺师认证考试制度的完成。出版《台湾茶文化论》、《中华茶艺学》、《生活茶艺馆》等多部著作，发表论文多篇。

林治

中国国际茶文化研究会常务理事，中国茶文化国际交流协会常务理事兼副秘书长、贵州盛华高等职业学院茶学院志愿者院长、湖南农业大学客座教授、西安建筑科技大学客座教授、西安曲江新区六如茶文化研究所所长。

十多年来编著出版了《中国茶艺》《中国茶情》《神州问茶》（系列1、2）、《铁观音》《茶道养生》《古今茶情》《中国茶艺集锦》《亮剑普洱》《武夷茶话》（系列1、2）、《茶艺英语》《画说大红袍》《中国茶道》（英文版）。主编了中国高等院校教材《中国茶艺学》《中国茶道》，而且参加了全国高等农林院校“十二五”规划教材《茶学概论》《茶叶企业经营管理学》以及“十二五”职业教育国家规划教材《茶馆的设计与经营》的编写工作。

刘仲华湖南农业大学教授、博士生导师,茶学学科带头人、茶学博士点领衔导师、药用植物资源工程学科带头人,中国茶叶进出口商会专家委员会副主任。担任《茶叶科学》、《中国茶叶》副主编。还担任国家863项目评审专家、国家科学技术奖励评审专家、国家自然科学基金评审专家、科技部国际科技合作重点项目评审专家、科技部中小企业创新基金评审专家、国家重点新产品计划评审专家、科技部农业科技成果转化资金评审专家、农业部高级专家等。

欧阳道坤

中国茶业独立评论人。专注于茶产业、茶品牌、茶营销、茶消费和茶企业的观察与研究。多家茶媒体专栏作者。

曾任：信阳毛尖集团副总经理、信阳国际茶城总经理。现任：中国茶企领袖俱乐部秘书长。主要著作有《千言万语道不尽毛尖之痛》、《信阳毛尖的复兴之路》、《世博茶-激情燃放营销滞后》、《关于信阳茶产业发展情况的调研报告》、《拿什么来拯救你—信阳毛尖》、《中国茶产业的破局之道》、《拿什么来拯救你—信阳毛尖》、《敢问中国茶的路在何方》、《向立顿同志学习》。

王琼

中国茶艺第一人，和静园企业创始人，写就国内第一本茶散文集《白云流霞》，创立《和静茶道》，发行的《中国茶艺经典》培训光碟，至今依然是国内众多茶艺馆的培训教材。

2009年时，王琼已经拥有了国内茶界诸多项的第一：创办东北第一家高级茶艺馆、创立中国第一份茶人月报——《和静园茶人报》、开设电台首档茶艺谈话类节目《和静园茶人时间》并任主持人、出版中国首部茶散文集《白云流霞》、创立中国首家茶人基金——和静园茶人基金……

王迎新

出生于云南普洱茶人世家，茶道空间美学学者、人文茶席倡导者。昆明民族茶文化促进会理事、云南省科技出版社《云南普洱茶》副主编、华茶青年会导师、大益茶道院专家组成员、昆明一水间主人。多年来一直倡导提出并践行人文茶席理念，无上清凉云茶会主要发起人。2006年创办昆明一水间茶研工坊，研习中国茶道、香道及陶瓷艺术，同年出版《正解云南普洱茶》，2013年出版《吃茶一水间》，至今已六次印刷，2015年2月台湾版即将推出，当下致力于人文茶席、普洱茶美学研究及“茶席设计与茶道空间美学”的授课。

王岳飞

浙江大学农学院副院长，茶叶研究所副所长，茶学系教授、博士生导师，浙江省茶叶学会秘书长，中国国际茶文化研究会学术委员会副主任、中国茶叶学会提取物分会秘书长。主讲国家精品视频公开课《茶文化与茶健康》，从事茶天然产物健康功能与机理、茶资源综合利用方面研究，主持和参与多项国家科技支撑项目和省重大科技专项，研发成功茶终端产品30多种，发表SCI等学术论文60余篇，获国家发明专利7项，著有《茶多酚化学》、《茶文化与茶健康》等著作10部。首届吴觉农茶学奖学金、首届中国茶叶学会科学技术奖一等奖、第二届全国茶学青年科技奖、浙江省师德先进个人获得者。

叶汉钟

国家一级评茶技师；国家非物质文化遗产名录《潮州工夫茶》省级代表性传承人；潮州市市级非物质文化遗产项目“潮州单丛茶制作技艺”代表性传承人；武林斗茶竞赛高级裁判员；中国国际茶文化研究会理事；广东省韩山师范学院外聘副教授；三醉斋茶网资深版主；浙江农林大学茶文化学院创意创业导师；被中国茶叶博物馆聘为“先生说茶”大讲坛专家；潮州市茶叶行业协会原副会长；潮州市天羽茶斋斋主；潮州市天羽工夫茶文化交流中心主任；潮州工夫茶冲泡技术规程标准起稿人。

朱海燕

茶学博士，副教授，硕士研究生导师，大益集团博士后，休斯顿大学访问学者。湖南农业大学茶学职能技术培养中心担任主讲教师。自2009年一直被聘为湖南省科技特派员，深入古丈、石门、桂东、岳阳、安化等茶区送科技下乡，开展栽培、生产、加工、营销等技术指导。根据各茶产区的需要，已为安化、古丈、石门、桂东等地举办茶艺师、评茶员系列培训班近20期，培训近3000人。