断章读后感（推荐10篇）
我在为什么而高兴？为什么而伤心？我又在追寻什么呢？在童年的时候，这些答案很清楚，很明了：高兴是因为爱老师表扬或有好吃的东西好玩的玩具；伤心是因为受批评受欺负；追寻着有好伙伴可以一起分糖吃，多么简单而快乐的生活啊！可现在呢？我觉得找不到什么可以让我高兴，可身边的朋友却都以为我每天都过得很开心，于是我就对他们笑，可有谁清楚，我早在我的笑容里丢失了自己。
【教学目标】
1、了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读；
2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力；
3、理解并分析短诗的主旨。【教学重难点】
用准确生动的语言分析诗歌主旨，写鉴赏性小短文。
【教学流程】
一、新课导入
我国古代诗论中有所谓“诗无达诂”论，（“达诂”的意思是确切的解释或理解）认为不同的读者对于同一作品往往有不同的理解。西方也有所谓“一千个读者，就有一个千个哈姆雷特”的说法，因此在文学阅读过程中特别强调读者参与。这些说法都说明了在文艺鉴赏中存在着理解和审美的差异性，即不同的鉴赏者对同一作品可以仁者见仁，智者见智。这一特点便突出体现在今天我们学习的一首现代诗《断章》中。
二、解读《断章》
1、介绍作家作品（PPT）
卞之琳1933年毕业于北京大学英文系，就学期间曾师从徐志摩，深受赏识，徐志摩不仅将卞之琳的诗歌在其编辑的《诗刊》上发表，还请沈从文先生写题记。因为这段经历，卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。此外，在这一时期，卞之琳与何其芳、李广田还合出过一本名为《汉园集》的诗集，因此三人又被合称为汉园三诗人。
2、整体把握
卞之琳是30年代现代诗派的重要诗人，《断章》写于1935年，是卞之琳的代表作。诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。“你站在桥上看风景”，而相对于楼上的人来说，桥上的“你”就是他们眼中的风景，他们“在楼上看你”。
三、问题探究：
1、《断章》一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽象的哲理的？
《断章》的4行诗，是4个形象的画面。前两个画面，“你站在桥上看风景”“看风景的人在楼上看你”，表面似乎互不相关，“桥上”“楼上”这两个地点，却在看风景时发生了联系。后两个画面，“明月装饰了你的窗子”“你装饰了别人的梦”，窗子与梦互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。十分平常的生活画面，几个毫不相关的事物，经过诗人精心构思与组合，变得耐人寻味。它阐释了诗人心中思考的“事物的息息相关”的抽象哲理。
2、有人说《断章》是一首情诗，你说呢？
关于《断章》这首诗的旨意，历来有不同的理解。有人认为这是一首爱情诗。（PPT）
3、学生分组讨论，力求有自己独特的见解。
请组长汇报本组解读《断章》的总体情况（PPT）
小结：优秀诗作的深层意蕴是不可穷尽的，就像一道包含有无穷解的方程一样，具有多个层面，不同层面之间又互相交织与折射，从而使诗歌衍生出不同的含义来。不同的读者读同一首诗，由于生活环境、文化传统、艺术观念、鉴赏心境等的不同，会形成不同的审美期待，产生全然不同的发现。
四、作业：
在屋子里来回踱步，电视里不断重复那些广告，拿着遥控器，从第一个台调到另一个台，周而复始。
“啪”把遥控器丢在茶几上。来到房间，倒在床上，回忆起往事，那些画面在脑海中放映。希望遗忘那些片段，想失忆，可又不想忘记自己。窗外的雨打在雨蓬上噼里啪啦，袭击人心，原本躁动不安的心又加快了节奏。
望着蓝色的银屏，直叫人发寒，立刻换成开满郁金香的草地，看了一会而，眼睛发涨，又换成了单调的颜色。
无聊地翻看着别人的留言，多想回复，可是手已经麻木了。
关上门，穿上一件大衣，走在冷冷清清地大街上，走进咖啡店，立刻被那温暖的气息所感染，走到一个靠窗的坐位，看着偶尔飞过街上的车辆，咖啡店里服务生的笑容永远挂在脸上。许久，麻木地身体恢复了知觉。
1
早上与儿子都吃过早点，肚子都不饿，而他总喜欢赖在床上。快1点钟的时候才开始做饭。
饭差不多要熟了，叫醒他，快点起来，马上吃饭。
我在厨房忙乎，听到他起床的声音。
瞅着锅里有空，我跑到房间里。他正坐在被窝里，还不想起来的样子。我看着他，他看着我，他说我昨晚好拐，心里有气，就发在他身上。我说我没有，他说那你为什么那么拐，我说，因为你对我不好。
他问怎么对我不好了，我说他天天就知道打牌，不关心我。
他呵呵笑了，我也呵呵笑了。
2
饭好了，儿子不想吃，我也不饿，他一个人坐在桌子边上吃着，他叫我吃，我说我不吃，他说都不吃，他一个人吃得没意思，要我陪他吃。
吃就吃吧，多吃点青菜，晚上不吃，减肥。
一边吃，我们一边说话，到底说了些什么呢?说起昨晚的事，他说我总是这样的臭脾气，谁都敢得罪，连自己的父母也不怕。他说我总是这样的憨笨苕拽，幸亏找了他这个好脾气的，要不找别人活该我照业。
切!说我憨笨苕拽，你才这样呢，蠢死一头牛。什么都不会。还自吹自擂自己脾气好，你哪样好了?什么事都不做，懒得要死!
他说起儿子打篮球好，他自己什么都不会，什么业余爱好都没有。就会游泳。
我马上反击，就会几个狗爬式。
他说要不夏天的时候我们一起去游泳。我说我才不去。你心思太坏，说不定趁我不注意偷偷拉我下水，把我淹死了。
最后他说，自己还是蛮享福滴，有老婆做着吃、做的喝。我马上装作委屈样，你幸福了，所以我可怜啊。
不知怎么又说道了结婚上，他说我们都结婚了，我说他是老鬼，说他任何有纪念意义的日子都是马马虎虎的度过了，一点都没有制造些浪漫气息。
零零碎碎的，饭中、饭后我们说了好多，气氛真是很融洽。我说网上说有些早樱开了，他马上提议下午去武大看樱花，提醒他五天后才开，于是我们相约到下歌星期去看樱花。
随后，我们一起到外面、公园走走。
3
下楼，我挽着他的胳膊感觉他有点不自在一样。问他是不是被别的女人挽过了，我挽就不自在了。他说没有没有，哪个挽我咧，没有啊，就你。与他说，我们好长时间没有这样一起散步了，总是我一个人傻乎乎的。他说是不是有情人陪着。我说没有啊，你又不关心哈。
与他说好，每星期两人至少一起散步一次，好玩，锻炼身体，又增进夫妻感情。他同意了。问，为什么自从年后，感觉我们在一起玩的.时间怎么那样少。他仔细想了一下，上上星期去医院开药，上个星期吃酒。
哦，原来时间都这么过去了，而他在吃酒加班的时候，我不也是自己玩着自己的么。有时记忆也会骗人的，明明在一起过，却忘记了曾经的点点滴滴，好像有一种陌生的感觉一样。
路上一直很快乐，说说笑笑的真的很好玩。
4
一株桃花旁，有人在拍照，我也想照几张。要他用手机给我照一下，感觉照片中的自己看着好难看。有点不相信问他，我这样老吗?好丑、好难看啊。
他说把人照变了。是吗?那再照几张，张张都不如我意。自己怎么这样老、这样不好看。真的有点自卑了，不停问他，为什么这样，他说都四十岁了么，当然。意思就是说我很老咯，继续不停的追问，是不看起来很老、很不好看。要他说实话，不要骗我。他说，你是这样滴。
那我不漂亮、不好看咯。好看好看。
唉，连我自己都看出来了，越来越像母亲的样子了。
真老了，真老了，再也不照相了。
不过，我老，他更老，有他陪我，还是挺开心滴，因为他不会嫌我老，他不会嫌我不漂亮。
哎，我的好人，生活中有你真好啊。到哪去找像你这样好的人呢。
儿子要睡了，移到客厅电脑。只能暂停。
我以为我们能够一起走。可笑的是，高二的时候，我们班却被拆了，而我们却被分到其他的班级。新的班级，都是陌生的面孔。第一天上早操，天还未亮，我站在操场上，没能够找到班级所在的位置。我只有奔跑，寻找。问了很多人，都没有我要的答案。那时候，我真的感到迷茫，感到绝望。当我终于找到的时候，是源于他的指引，他就站在那操场上，即使天很黑，没有一丝光芒，此刻却亮如白昼。我从他的身边跑过，却不敢回头，只因为害怕控制不住自己的眼泪。
青春的路，没有归途，我迫切的想要知道远方是什么模样。可悲的是，追逐远方，我失去了太多太多。以前厌恶的师长，讨厌的同学，如今却又是那么怀念，他们依旧笑靥如花，我却再也看不到他们曾经的光华。
开学前一晚，我躺在床上，默默的流泪，我不敢发出声音，也只怕懦弱发芽。我的`左手在颤抖，我的心在隐隐作痛，向我诉说它们的不满。我好恨，恨自己什么都做不了，只会躲在角落里偷偷的哭。右手握住左手，放在心上，告诉自己：未来的路还很长，再苦再累也不过两年时光，不管以后怎样的艰难，我都要继续向前走，我要主宰自己命运的权利。
新的学期即将开始，我告诉他，我跟怀念他当班主任的时候，如果当初我们都不曾在那张名单上签名，他是否依旧还是我们的班主任。他让我别多想，他说，我们都会遇到更好的老师。我不忍告诉他，我们都已经遇到，却没有珍惜
。他言语中对自己的妄自菲薄，让我心酸。我们都从未讨厌过他，即使有，也只是抱怨。但是，谁又能说从未被人抱怨过，从未抱怨过别人，更何况是我们这些被他宠坏的孩子。
他永远都不会知道，当我们引以为傲的班级
被拆散的时候，当我们曾经辉煌的一切沦为笑柄的时候，我们有多难过。他永远都不会知道，再好的班级，没有他，也不是家。然后我才知道，以前的我们都活在他的庇佑之下，不曾受过任何委屈。可是，羽翼未丰的我们却想要独自飞翔，从此，再也找不到回去的方向。我理解他受逼迫的苦衷，我也明白他只是一个老师的无奈，但我无法原谅他曾在我们心中构建的那么美好的童话，却忍心亲手把它毁灭。有时，我路过曾经有我们身影的地方，总会驻足远望，暗自神伤。或许也只有一部分人仍在做无谓的坚持，其他人早已漠然接受，甚至是我，在以后的某一天，就再也无力挣扎和反抗。但至少，直到现在，我都不曾放弃，放弃我们共同拥有的十八班。或许会有人说我太过偏执，其实我只是不愿随波逐流，不愿忘记我们那么美好的回忆。
我一直都想告诉他，他身上的面对挫折时的坦然，我们穷极一生都无法触及。他曾告诉我们要自信，可为何如今却沉默了呢？如果他对自己都没有自信，又怎么能够要求我们信心满满，无畏远方。为什么他要选择沉默，即使面对我们的指责也不愿告诉我们真相。我一直都知道，我终将会一个人长大，只是没想到会如此的早。
书上说，青春是一场没有结局的断章，让我遗憾的只是，高中的断章，为何不是你，陪我们走到最后。
为什么只有失去的时候，才懂得珍惜。
1、这几句断章取义的话好像很伤他的心。
2、你这样貌断章取义是不对的。
3、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义挑拨离间。
4、单凭第一印象断章取义的确定一个人的好坏是不正确的。
5、你这样貌断章取义的去理解他的意思是不对的。
6、告内部分的确定没有研究政府与市民之间的整体沟通。在另外一些例子中，委员会只是断章取义地对一两句说话作出诠释和确定。
7、评判一个学生的好坏不能断章取义的从成绩上看，要从德智体美劳个方面去看。
8、事实上，女权主义者的言论屡遭断章取义;并且，女权主义也有诸多流派，信奉不一样的理念。
9、对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。
10、当需要温暖的时候，便自以为是的把一段回忆断章取义，编成一件自圆其说的毛衣。
11、他传来的话，也是断章取义，你不可全信。
12、议期间，我有了个恶梦般的想法:当创造论者听见满室演化生物学家争论某些特定议题时，断章取义地引用将让他们欣喜万分。
13、断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。
14、你的故事在别人口中不是添油加醋就是断章取义。
15、有些断章取义偷梁换柱的文章，分明是对经典文学的亵读。
16、别断章取义地引用我的话。
17、事实上，女权主义者的言论屡遭断章取义;并且，女权主义也有诸多流派，信奉不一样的理念。
18、我们确定是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。我最厌恶说一套做一套的人，为人应当言行一致。
19、尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰能够证明情景并非如此。
20、同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义信口雌黄。
21、你这样貌断章取义地去理解他的意思怎样行呢
22、有些断章取义偷梁换柱的文章，分明是对经典文学的亵读。
23、你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎!
24、要歪曲和毁谤一个真理，断章取义是最便捷的方式。
25、报告内部分的确定没有研究政府与市民之间的整体沟通。在另外一些例子中，委员会只是断章取义地对一两句说话作出诠释和确定。
26、我最怕这种话听一半，就断章取义，大发谬论的人。
27、他们采取造谣诬陷断章取义等卑劣手法，给陈毅同志扣上种种帽子，妄想强迫陈毅同志坚持沉默。
28、你这样貌断章取义的去理解他的意思是不对的。
29、分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾对待所有人的时候要强聒不舍。
30、最令人不解的还是书中并没有任何的结论，书中结尾处，作者断章取义地叙述了玛格丽特撒切尔政府垮台，并草率地断言战后最为趣味的一段历史便是世纪年代。
31、很大程度上无论是被窥视曝光保密还是自我曝光，都是娱乐大众的一种方式。可是被恶意断章取义地窥视保密了，还真就仅有自我进一步曝光才行。
32、断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。
33、读文章不能断章取义，必须联系上下文背景作者等多方面因数来看待文章。
34、我所说的和做的会被断章取义，恶意曲解或用来塑造一个模式化的极无聊，心灵空虚的艳星形象。
35、他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。
36、所以就用寻章摘句断章取义的方法，说她是晕过去的，一点儿也没有违背问题的原意啊。
37、同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义信口雌黄。
38、这些新闻从业者断章取义，加深政党间彼此的冲突，不分清红皂白地翻找丑闻和小失误，所有这些累积下来的影响腐蚀了我们对辩明真相的一致的标准
39、你这样貌断章取义地去理解他的意思怎样行呢？
40、对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。
41、你这样貌断章取义的去理解他的意思是不对的。
42、断章取义，无限上纲，是一种恶劣的文风!
43、他们完全是断章取义地引用我的话。
44、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义挑拨离间。
45、他断章取义，曲解我的本意。
46、引语可能会被篡改，使用时断章取义。
47、对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。
48、同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义信口雌黄。
49、对这句话的理解完全是断章取义。
50、搞学术研究不能只是冲动或者断章取义的去确定结果，要经过长时间的实验才能得出结果。
51、读文章不能断章取义，必须联系上下文背景作者等多方面因数来看待文章。
52、我们确定是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。我最厌恶说一套做一套的人，为人应当言行一致。
53、花言巧语，指桑骂槐，颠其黑白，指鹿为马，而尽量移花接木，断章取义;亦不妨挑拨离间，穿凿附会;然后吹其毛，求其疵，再以二面三刀割之祭之，但绝不可语带下流。
54、分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾对待所有人的时候要强聒不舍。
55、做任何事情都不能断章取义，要实事求是的去理解事情，做事情。
56、我们确定是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。
57、期望我以下所说的不会被断章取义或引起误解:联汇毫无疑问是香港通缩现象的其中一个结构性因素。
58、读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思考。
59、这些断章取义的批评文字，不值得一看。
60、分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾对待所有人的时候要强聒不舍。
61、事实上，“踵事增华”这一文学发展观至少包含三种实现方式，即断章取义百川灌河及薪尽火传，且这三种实现方式都包含着一种“新变”的成分。
62、通用电气在一份声明中表示，媒体对伊梅尔特言论的报道断章取义，并质疑报道的准确性。
63、历史界已经在湖南发现了李秀成手稿的足本原稿，有机会我提议大家都能够读一下全本，免得被曾国藩断章取义，冤枉李秀成背了叛徒的恶名多年至今……
64、我们应做到不要断章取义。
65、事实上，“踵事增华”这一文学发展观至少包含三种实现方式，即断章取义百川灌河及薪尽火传，且这三种实现方式都包含着一种“新变”的成分。
66、事实上，女权主义者的言论屡遭断章取义;并且，女权主义也有诸多流派，信奉不一样的理念。
67、我很老实，从不生搬硬套，也从不断章取义，做事要心无旁骛，静下心来认真研究才有收获。
68、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。
69、我们应当全面地准确地理解，不要断章取义混淆含义机械搬用。
70、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义挑拨离间。
71、读文章不能断章取义，必须联系上下文背景作者等多方面因数来看待文章。
72、所以就用寻章摘句断章取义的方法，说她是晕过去的，一点儿也没有违背问题的原意啊。
73、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义挑拨离间。
74、语录要学，但只学语录容易断章取义，要学整篇的毛主席著作。
75、他的引证根本站不住脚，因为他没有搞懂所引文章的基本主张，只可是断章取义地加以引用罢了。
76、你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎!
77、记忆是最没意义的东西，除了那些能提醒你疼痛入骨的，就是貌似美妙的断章取义的自欺了。
78、欣赏一篇文章不能断章取义，要把全篇文章读完了才去评判文章的好坏。
79、他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。
80、因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。
81、照本宣科的反义词为断章取义添油加醋。
82、读文章不能断章取义，必须联系上下文背景作者等多方面因数来看待文章。
83、原始立阐教，阐扬光大之意，所以认为截教截取精华的教义本就有断章取义之嫌，而原始招收门下弟子极是讲究出身好坏，根骨倒是其次。
84、若懵懵然舍木而取理，舍意而取纹，断章取义，耽于一纹一理之识见，溺于小我而陶陶然，皆井蛙之识，亦谬之深矣。
85、我们确定是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。我最厌恶说一套做一套的人，为人应当言行一致。
86、有些标题党为吸引眼球，不惜断章取义制造噱头夸张媚俗故弄玄虚，以致误导舆论。
87、你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎！
88、同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义信口雌黄。
89、北海道大学公共政策学院副教授中岛岳史写的《帕尔法官》一书，今年月出版，他说，批评东京审判的日本人，在引用帕尔的不一样意见书时断章取义。
90、我所说的和做的会被断章取义，恶意曲解或用来塑造一个模式化的极无聊，心灵空虚的艳星形象。
91、断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。
92、我们应当从文艺理论体系的整体上，从不一样理论层次之间的相互联系上来把握文艺理论的精神实质，而不能割裂整体，孤立地看待或片面地强调某一提法而不顾其余，更不能断章取义，为我所用。
93、记者对我的话断章取义。
94、陈音乐总监的说法被媒体断章取义了，或者说歪曲了。
95、我们确定是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。我最厌恶说一套做一套的人，为人应当言行一致。
96、分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾对待所有人的时候要强聒不舍。
97、照本宣科的反义词为断章取义添油加醋。
98、你除了断章取义还会干什么
99、报告内部分的确定没有研究政府与市民之间的整体沟通。在另外一些例子中，委员会只是断章取义地对一两句说话作出诠释和确定。
100、托马斯说，在这个问题上他的话被断章取义了。
101、搞学术研究不能只是冲动或者断章取义的去确定结果，要经过长时间的实验才能得出结果。
102、这篇论文他只看了几页，就断章取义地批评，不足为取。
103、期望我以下所说的不会被断章取义或引起误解:联汇毫无疑问是香港通缩现象的其中一个结构性因素。
104、正是从这个意义上说，即使人们对“断章取义”之说予以“情绪化批评”，也是情有可愿的。
105、永远不要自以为是恶意地“断章取义”再“拼凑”地去歪曲某人某事。早晚会成为别人笑料的。
106、读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思考。
107、在计算机之间散布传言更加可靠，因为计算机永远是有耐心的并且(一般情景下)不会断章取义。
108、你这不又是玩弄开新贴断章取义把戏吗你个嘴尖皮厚腹中空的东西!既然进来了，就再次讲讲你家女人。
109、他们只根据材料中的只言片语就断章取义地进行理解，不能经过对各个局部的理解快速找到上下文间的联系，结果对整段资料产生片面的理解，甚至得出错误的结论。
110、向别人表达某种观点的时候不能断章取义的说，要加上自我的理由。
111、断章取义，无限上纲，是一种恶劣的文风！
112、陈伯达曾用断章取义的伎俩来改变马列主义原意，真是个偷鸡戏狗的大骗子。
113、我断章取义，扭曲修改聊天记录的本来意思，以到达自我与别人戏谑的无聊目的，真他妈卑劣。
114、云南有四家报社的四位记者别有用心地深夜约米晓波出来商谈，见捞不到好处便站在律师所那边，置省检察院的抗诉于不顾，断章取义将米晓波的官司以输而定格。
115、报告内部分的确定没有研究政府与市民之间的整体沟通。在另外一些例子中，委员会只是断章取义地对一两句说话作出诠释和确定。
116、那位市长控告那家报社诽谤，因为他们将他的话断章取义。
117、用断章取义确定是非的人，也许对他来说的言行一致也会有点苦难。
118、这些新闻从业者断章取义，加深政党间彼此的冲突，不分清红皂白地翻找丑闻和小失误，所有这些累积下来的影响腐蚀了我们对辩明真相的一致的标准
119、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。
120、对这篇报告要全面理解，不能断章取义。
121、同时也要看到，那种照抄照搬断章取义搞形式主义说的是一套做的又是一套的不良风气，仍在党内包括少数领导干部中严重存在。
122、我很老实，从不生搬硬套，也从不断章取义，做事要心无旁骛，静下心来认真研究才有收获。
123、引语可能会被篡改，使用时断章取义。
124、他们断章取义的失实报道不仅仅误导了国人，更是对当事人造成了伤害。
125、你这样貌断章取义地去理解他的意思怎样行呢
126、你把我的话断章取义地加以曲解，并非我的原意。
127、读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思考。
128、因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。
129、欣赏一篇文章不能断章取义，要把全篇文章读完了才去评判文章的好坏。
130、刚才我所提出的三个问题，其实真的是一环扣一环的，三个问题不能够断章取义，亦不能够单独抽一个出来讨论，而不去讨论其他的。
131、要理解这个问题，必须研究马克思著作的思想以及他在行文方面的特点，不能仅仅抠住某一句话或某个说法，而断章取义。
132、读文章不能断章取义，必须联系上下文背景作者等多方面因数来看待文章。
133、有些人就是利用工人群众的朴素阶级感情，来破坏完整的思想，断章取义，用一些语录来打人，这吓不倒谁。
134、我很老实，从不生搬硬套，也从不断章取义，做事要心无旁骛，静下心来认真研究才有收获。
135、你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎!
136、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。
137、尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰能够证明情景并非如此。
138、你学哲学，他立刻来帮忙你指导你，断章取义摘录许多经典著作里的词句背给你听，某一个问题列宁怎样说的，毛主席怎样说的，他歪曲真理，企图把你引到反马克思列宁主义的路上去。
139、有些断章取义偷梁换柱的文章，分明是对经典文学的亵读。
140、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。
141、尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰能够证明情景并非如此。
142、向别人表达某种观点的时候不能断章取义的说，要加上自我的理由。
143、看，十分简单吧，天晓得为啥我们关心x和y的值，在那里我们只是断章取义罢了。
144、可是，他在下文对“和之以天倪”的解释，如果完全不作点摘引，岂不又有断章取义的嫌疑。
145、这篇文章总体上是好的，你不要断章取义故意挑毛病。
146、对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。
147、断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。
148、这篇文章总体上是好的，你不要断章取义故意挑毛病。
149、因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。
我看见你从折戟的锈斑中走来，走过南宋繁华空虚的都城，踏过金兀术的铁马阵，一路刀光剑影，鼓角争鸣，一直走到了**亭。在那里结束了你的一生。
当岳母在你的背上刺下“精忠报国”四个字时，便将你的生命系在了国家的命运上，国荣则你荣，国衰则你耻，这便意味着你的生命要以悲剧结束。
你的祖国是那样的颓废，昏君临朝，奸佞当政，你探寻的救国道路被这些人践踏的曲曲折折，险象环生。
你想用肩膀扛住这将倾的大厦，可是你想的太幼稚，纵然你有力拔山河之力又如何?这大厦是需要很多人支撑的，这大厦的梁柱是不允许有蛀虫的，你看不清这个事实，你太善良。
想你当年，用一曲《满江红》震撼了大江南北，至今吟来还能听见存于胸中志向的汹涌澎湃。
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸……
从不提笔的你，一提笔就惊天动地。
你的词不是用墨写成的，而是用刀剑铸成的。曾几何时，你用刀剑和着忠心一点点修补着南宋这破碎的山河，然而，这山河确是太过脆弱，这么多的裂痕，你怎么能修补的完?
至今犹记你带领岳家军过关斩将直逼黄龙府，那是你最得意的时候。然而，从京城传来的十二道金牌的光却刺中了你，你背上“精忠报国”四字被染得鲜血粼粼。
你停下了脚步，决定自己是进是回。
我若是你，便弃了那十二道金牌，直捣黄龙府，解了那存于心中多年的耻辱和仇恨。我毕竟不是你，我真不明白，你的威武为何在那昏君的命令下暗淡无光，你为何听了那昏君的差遣，掉头回京?
我突然懂了，你的忠心，只不过是愚忠!这便是你的悲哀。
千百年来，你总是被文人墨客们赞美着，想你在九泉之下亦可瞑目。其实，你的生命可以是另外一个结果。是封建社会的“君为臣纲”害了你，让你一败涂地。你太过于听从，太相信你的君主，这就是你悲剧的开始。
是你的根基不深，还是你的对手太过于强大?当秦桧以莫须有的罪名加在你身上时，你竟毫无抵抗力的倒下了，尽管“莫须有”三字不能服天下!
你的赫赫战功和光明磊落终是没有抵过小人的暗算，**亭上，你这铁骨铮铮的汉子流了泪，你终是看清了这腐败的南宋小朝廷。当你看透了这世间的不公平时，却也到了你生命的尽头。
千古宏文终成断章……
此后，你不必再“怒发冲冠”，你也无须再面对时攻是回的抉择，你也永远不会再吟“知音少，弦断有谁听?”
岁月过滤了硝烟和面孔，沧海亦变成桑田。千百年的风风雨雨，涤荡不去**亭的点点残血;千百年的潮起潮落，淹没不了你的声声叹息;千百年的猎猎西风，拂不去你满腔的赤诚，千百年的轻歌曼舞，抹不去你刀光剑影的一生……
岳将军，忘川河上，你定要饮尽那碗孟婆汤，将这一世忘得干干净净，来世做一个普通人，不必为国事发愁，不必为军务烦恼，更不必背负国破家亡的痛苦。
你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
我们先来看这个题目与作者的相关背景，断章写于1935年10月，原为诗人一首长诗中的片段，后将其独立成章，因此标题名之为《断章》。这是中国现代文学史上文字简短、然而意蕴丰富而又朦胧的著名短诗。而这四句也是诗中写的最好的四句，至于其他的则被人遗忘了。
初读这首诗，我估计很多人都会觉得很有韵味却看不太懂！其实我也是这种感觉，很多诗感开始读起来都会有一种似懂非懂的感觉，总感觉很玄妙！像顾城的《一代人》、《远和近》。也是这样，那么为什么会这样呢？我们不妨仔细思考一下，到底怎样才能读懂一首诗？或者说为什么呢我们不能一下子就读懂他呢？
我们先来分析一下我们无法读懂一首诗的原因有哪些？其实主要是，我们的个人经历和生活体悟，诗歌很多都是表达的一种个人感悟，或对生命，或对人生，或对时间，等等.由于个人经历的不同，再加上个人感悟能力的不同，我们每个人能领悟的东西都是不一样的！有些人爱思考，有些人爱动手！每个人都是不一样的！爱思考的人个人感悟可能比较多点，也比较深刻点。相反不爱思考的人就不会有那么多的感悟！也就不太可能领悟到诗的主旨，就算有感悟但未必就与诗人的感悟契合！这就是因为每个人的生活经历与个人遭遇不同所致！
那么我们如何来找到突破口来领悟一首诗的主旨呢？我认为最关键的在于找到一个视角，视角就是我们理解一首诗时的出发点，比如说爱情诗，那么我们就从爱情这些角度来理解它，或写暗恋，相思这些什么的。这就是所谓理解诗的视角，其实说白了页就是作者所写的对象主题，这里所说的主题是一个很大的范围，并不一定就是时的主旨，他只是诗所表达的一个大的方向，就好比爱情诗，他有些暗恋，相思什么的，这里面相思，暗恋就是他的主题。具体的则就是他的主体情感了。
理解断章这首诗他的突破口在哪呢？我们先来选择一个视角，很明显这是一首哲理诗，当然我们一可以把它当做爱情诗来读。你在桥上看风景，这里看风景未必是真的看风景，有可能是在寻觅或在苦思意中人，看风景的人在楼上看你，看风景的人也不是真的就在看风景，而是在看你，在他眼里，你才是他的风景！时间辗转到了夜晚，你倚窗思念心上人，看着明月出了神，你睡不着，却不知不觉中进入了白天那个把你当风景的人的梦乡。落花有意流水无情由此而出，你苦思情人却不知自己早已为他人所恋，可惜彼此之间并不知道，那个苦恋你的人，或许由于害怕你的拒接而不敢告知与你，这是多么大的一份遗憾啊！
其实想想生活中的很多事情都似这样的，所谓失之东隅收之桑榆便是这个道理！但我们想起这句话的时候就很好理解这首诗了。诗人通过简单的几
个对象：人、明月、窗子、梦，表达了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。仔细分析这首诗，你与看风景的人是相互依存的，你以为你一个人孤单而寂寞却不知别人却在时刻关注着你，并因你有了一个甜美的梦。人与人之间这种相互依存的关系就这样通过简单而含蓄的几句话表达出来了。
1. 最令人不解的还是书中并没有任何的结论，书中结尾处，作者断章取义地叙述了玛格丽特撒切尔政府垮台，并草率地断言战后最为有趣的一段历史便是20世纪80年代。
2. 这些断章取义的批评文字，不值得一看。
3. 报告内部分的判断没有考虑政府与市民之间的整体沟通。在另外一些例子中，委员会只是断章取义地对一两句说话作出诠释和判断。
4. 分析问题时，不能断章取义，做事时要言行相顾对待所有人的时候要强聒不舍。
5. 我很老实，从不生搬硬套，也从不断章取义，做事要心无旁骛，静下心来认真考虑才有收获。
6. 你这样子断章取义的去理解他的意思是不对的。
7. 同样是汇报工作，小李能实事求是，你却断章取义、信口雌黄。
8. 很大程度上无论是被窥视曝光隐私还是自己曝光，都是娱乐大众的一种方式。但是被恶意断章取义地窥视隐私了，还真就只有自己进一步曝光才行。
9. 如果你被严重侵犯了私人空间，被蒙在鼓里断章取义地娱乐了大众，是继续忍受恶娱还是找个另外的空间做最大程度的澄清和自卫反击？！
10. 其实记忆是最没意义的东西，除了那些能提醒你疼痛入骨的，就是貌似美妙的断章取义的自欺了。
11. 当需要温暖的时候，便自以为是的把一段回忆断章取义，编成一件自圆其说的毛衣。
12. 永远不要自以为是恶意地“断章取义”再“拼凑”地去歪曲某人某事。早晚会成为别人笑料的。
13. 你的故事在别人口中不是添油加醋就是断章取义。
14. 要歪曲和毁谤一个真理，断章取义是最便捷的方式。
15. 那位市长控告那家报社诽谤，因为他们将他的话断章取义。
16. 你把我的话断章取义地加以曲解，并非我的原意。
17. 我最怕这种话听一半，就断章取义，大发谬论的人。
18. 在计算机之间散布传言更加可靠，因为计算机永远是有耐心的并且（一般情况下）不会断章取义。
19. 通用电气在一份声明中表示，媒体对伊梅尔特言论的报道断章取义，并质疑报道的准确性。
20. 单凭第一印象断章取义的判断一个人的好坏是不正确的。
21. 别断章取义地引用我的话。
22. 宋人攻击王介甫，说他将明妃写成一个不忠君不爱国的人，其实是断章取义，故入人罪。
23. 搞学术研究不能只是冲动或者断章取义的去判断结果，要经过长时间的实验才能得出结果。
24. 欣赏一篇文章不能断章取义，要把全篇文章读完了才去评判文章的好坏。
25. 同时也要看到，那种照抄照搬断章取义搞形式主义说的.是一套做的又是一套的不良风气，仍在党内包括少数领导干部中严重存在。
26. 云南有四家报社的四位记者别有用心地深夜约米晓波出来商谈，见捞不到好处便站在律师所那边，置省检察院的抗诉于不顾，断章取义将米晓波的官司以输而定格。
27. 对这篇报告要全面理解，不能断章取义。
28. 对这句话的理解完全是断章取义。
29. 向别人表达某种观点的时候不能断章取义的说，要加上自己的理由。
30. 你学哲学，他马上来帮助你指导你，断章取义摘录许多经典著作里的词句背给你听，某一个问题列宁怎么说的，毛主席怎么说的，他歪曲真理，企图把你引到反马克思列宁主义的路上去。
31. 这篇论文他只看了几页，就断章取义地批评，不足为取。
32. 记者对我的话断章取义。
33. 陈音乐总监的说法被媒体断章取义了，或者说歪曲了。
34. 他断章取义，曲解我的本意。
35. 用断章取义判断是非的人，也许对他来说的言行一致也会有点苦难。
36. 我们判断是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。
37. 读文章不能断章取义，必须联系上下文、背景、作者等多方面因数来看待文章。
38. 有些断章取义偷梁换柱的文章，分明是对经典文学的亵读。
39. 你这样子断章取义是不对的。
40. 我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义、挑拨离间。
41. 对别人说的话千万莫要断章取义，这样总容易引起一些不必要误会。
42. 事实上，女权主义者的言论屡遭断章取义；而且，女权主义也有诸多流派，信奉不同的理念。
43. 我们判断是非不能断章取义，而应用全面的眼光看问题。我最讨厌说一套做一套的人，为人应该言行一致。
44. 我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。
45. 尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰可以证明情况并非如此。
46. 你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎！
47. 你这样子断章取义地去理解他的意思怎么行呢？
48. 因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。
49. 这几句断章取义的话好像很伤他的心。
50. 你除了断章取义还会干什么？
51. 他们完全是断章取义地引用我的话。
52. 托马斯说，在这个问题上他的话被断章取义了。
53. 不过，他在下文对“和之以天倪”的解释，如果完全不作点摘引，岂不又有断章取义的嫌疑。
54. 他们采取造谣诬陷、断章取义等卑劣手法，给陈毅同志扣上种种帽子，妄想强迫陈毅同志保持沉默。
55. 断章取义的只谈技术而忽略了相关的其他因素往往是错误的。
56. 语录要学，但只学语录容易断章取义，要学整篇的毛主席著作。
57. 要理解这个问题，必须研究马克思著作的思想以及他在行文方面的特点，不能仅仅抠住某一句话或某个说法，而断章取义。
58. 刚才我所提出的三个问题，其实真的是一环扣一环的，三个问题不可以断章取义，亦不可以单独抽一个出来讨论，而不去讨论其他的。
59. 北海道大学公共政策学院副教授中岛岳史写的《帕尔法官》一书，今年7月出版，他说，批评东京审判的日本人，在引用帕尔的不同意见书时断章取义。
60. 议期间，我有了个恶梦般的想法：当创造论者听见满室演化生物学家争论某些特定议题时，断章取义地引用将让他们欣喜万分。
61. 告内部分的判断没有考虑政府与市民之间的整体沟通。在另外一些例子中，委员会只是断章取义地对一两句说话作出诠释和判断。
62. 希望我以下所说的不会被断章取义或引起误解：联汇毫无疑问是香港通缩现象的其中一个结构性因素。
1、简单了解作者卞之琳
2、理解诗歌的朦胧性，赏析诗歌
a、体会诗歌中的意象
b、各种对诗歌的理解
3、培养学生的合作探究能力
二、教学难点
用准确生动的语言分析诗歌主旨，理解诗歌的主旨
三、教学过程
1、导入
诗歌，对我们来说已经是一个不陌生的词了，我们也学过许多诗歌，像《雨巷》，《再别康桥》等等，这些诗歌的感情很细腻，大家能够很好的理解掌握，今天我们学习的这首小诗，有些不一样，短短的4句话却引起了诸多的理解，俗话说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，现在我们就来学习这首诗《断章》，看看你是怎样的哈姆雷特??
2、简单介绍作家卞之琳
卞之琳(1910—)，祖籍江苏溧水，生于江苏海门。诗人、学者。卞之琳被公认为新文化运动中重要的诗歌流派“新月派”的代表诗人。曾担任了北京大学西语系教授、中国社会科学院文学所研究员、中国莎士比亚研究会副会长、中国作家协会理事等职务，是莎士比亚和英诗翻译名家。主要作品有：《汉园集》《雕虫纪历》《十年诗草》《人与诗：忆旧说新山山水水》《小说片断》《莎士比亚悲剧四种》《英国诗选》等。他的诗歌形成了自己独特的风格，诗精巧玲珑，联想丰富，跳跃性强，尤其注意理智化、戏剧化和哲理化，善于从日常生活中发现诗的内容并进一步挖掘出常人意料不到的深刻内涵，诗意偏于晦涩深曲，冷僻奇兀，耐人寻味。
3、意象分析
四个意象：人、明月、窗子、梦表达了世间万物相互关联、平衡相对、彼此依存的哲理。
那个“站在桥上看风景”的“你”，面对着眼前的美景，显然是一副心醉神迷之态，这从他竟没有注意到“看风景人在楼上看你”的侧面烘托上就可看出。耐人寻味的是，那个显然也是为“看风景”而来的楼上人，登临高楼，眼里所看的竟不是风景，而是那个正“站在桥上看风景”的“你”。这楼上人为何不看风景专看“你”，是什么深深迷住了那双眼，是什么深深打动了那颗心?这耐思耐品的一“看”，真可谓是风流蕴藉，它使那原本恬然怡然的画面顿时春情荡漾、摇曳生姿，幻化出几多饶有情趣的戏剧性场面来：那忘情于景的“你”定是个俊逸潇洒、云游天下的少年郎，那钟情于人的楼上人定是个寂寞思春、知音难觅的多情女，一个耽于风光，憨态可掬，孰不知一举一动搅乱了几多情丝;一个含情脉脉、痴态可怜，可心中情眼中意羞言谁知?真是“落花有意，流水无情”，而在人生旅途上又有多少这样的萍水相逢、一见钟情、转瞬即逝而又经久难忘的一厢恋情啊!而诗人正是以这短短的两行诗给那电石火花般的难言之情、难绘之景留下了永恒的小照，引人回忆，激人遐想。
诗的上节以写实的笔法曲曲传出了那隐抑未露的桥上人对风景的一片深情，以及楼上人对桥上人的无限厚意，构成了一幕“落花有意，流水无情”的戏剧性场景。但多情总被无情恼，那无情的风景，那忘情于景的桥上人能否会以同样的深情厚意，来回报那钟情于己的多情之人呢?面对着生活中这司空见惯的、往往是以无可奈何的遗憾惋惜和不尽的怅惘回忆而告终的一幕，诗人在下节诗里以别开生面的浪漫之笔给我们作了一个充溢奇幻色彩、荡漾温馨情调的美妙回答。
时间移到了月光如洗的夜晚。桥上人和楼上人都带着各自的满足与缺憾回到了自己的休憩之所。可谁又能想到，在这一片静谧之中，白日里人们所作的感情上的投资竟在不知不觉中得到了回报。
“明月装饰了你的窗”，这不就是自然之景对桥上人白日里忘情于景的知遇之恩的热情回报吗?从“你”的那扇被“明月装饰了”的窗口上，我们可以想见到，此刻展现于桥上人眼际的会是一幅多么美丽迷人的月夜风光图啊!那桥、那水、那楼、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在这一片淡雅、轻柔、迷朦、缥缈的如织月色之中，与白日艳阳照耀下的一切相比，显得是那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意。面对这月光下的美景，怎能让人相信自然之景是冷漠无情、不解人意的呢?怎能不唤起人们对大自然的强烈钟爱呢?你爱自然，自然也会同样地爱你--这就是诗的理趣所在吧!
自然之景以其特有的方式回报了桥上人的多情，而桥上人又该以怎样的方式来回报楼上人的一片美意呢?诗以“你装饰了别人的梦”这一想象天外的神来之笔对此作了饶有情致的回答，从而使楼上人那在现实生活中本是毫无希望的单恋之情得到了惬意的宣泄。
这个被“装饰”了的梦对于它的主人来说无疑是一次心灵奥秘的深切剖白，它再明白不过地显示了那被各种外部因素所压抑的单恋之情是多么地强烈灼人。而那桥上人之所以能由眼中人变为梦中人，不正因为他是意中人的缘故吗?诗里虽然没有一句爱情的直露表白，但这个玫瑰色的梦又把那没有表白的爱情表现得多么热烈、显豁，而由这个梦再来反思白日里的那一“看”，不是更觉得那质朴无华的一“看”缠裹了多少风情，又是多么激人遐思无尽吗?
如果仅以“日有所思，夜有所梦”的构图来表现单恋之情的奇妙迷人，那就显得太平庸一般，流于俗套了。诗的精妙新奇之处就在于，这个梦的主人不仅仅是梦的主角，而且还从这场爱情角逐的主动者位置上退居下来，而那个桥上人也已不再是毫无知觉的爱的承爱者，他是以主人的姿态在梦里扮演了一个爱的施予者的角色，他在尽其所能地“装饰”着这梦，而且，他也是在按着楼上人的心愿来“装饰”着这个梦的。我们没有必要也不可能去详尽地描绘出这个只可意会、不可言传的奇妙梦境，但我们可以肯定地说，这被“装饰”了的梦一定是无比甜蜜、无比美满、无比浪漫、无比美丽的。总之，楼上人那一片落花之意，终于得到了桥上人那流水之情的热烈的、远远超过希望值的丰盛回报。在这里，“落花有意，流水无情”这句千百年来伴随人生长河，永远给人以惋惜、懊丧的格言也失去了它真理的意义。
但梦毕竟是梦，它代替不了现实;装饰也只是装饰，它总会露出虚幻的面目。当第二天红日高照，酣梦醒来，那楼上人“梳洗罢，独倚望江楼”时，又该是怎样的一种心情了呢?但相信，那已经尽情地领略了“落花若有意，流水亦含情”的甜蜜梦境的楼上人，定会从常人所有的那淡淡愁绪之中解脱出来，定会以更美好的憧憬，更深沉的爱心，投入到新的生活中去的。
当我们品评着这首小诗的不同凡响的题旨，流连于这首小诗的含蓄隽永的意境之中时，我们为什么还要作茧自缚，像诠释一道深奥的哲学命题那样去对它作枯燥乏味的理性分析呢?
4、问题探究
有人说《断章》是一首抒情诗，也有人说《断章》是一首哲理诗，你怎么看?
a、从爱情的角度看
b、从体验感受意象审美意境的角度
c、从哲理的角度看
5、背诵并写一篇鉴赏性的文章。
板书
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
1、了解认识卞之琳
2、意象人明月窗子梦
3、抒情诗or哲理诗a、爱情
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