职业学校协议书

职业学校协议书（精选12篇）

职业学校协议书 篇1

编号：

甲方：张家界度假酒店有限公司

乙方：

为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。甲乙双方经过友好协商，本着平等互利、共同发展的原则，就双方合作办学事宜达成以下协议：

一、合作方向：

1、生源：乙方的见习生、实习生、毕业班就业生均可，具体内容可由甲方与生源另行签订劳动合同约定。

2、时间段：根据生源的不同，甲乙双方共同协商，最终形成双方认可的文字性补充条款作为合同附件。

二、甲方权利义务：

1、负责为乙方免费提供酒店见习、实习的基地；并发给实习学生相应的工资，工资标准为：见习生：元/月/人；实习生：元/月/人；毕业班就业生元/月/人；甲方不得在见习或实习期间向乙方收取任何见习、实习相关费用。

（1）、工作时间：工作时间为每周平均48小时，该工资均包含工资包含8小时加班费和每月4天公休假加班费及社会保险费用。平均每天8小时（用餐时间除外）。由于酒店业的工作性质，班次会进行轮换并根据客人的需要而调整。部门经理有权调配学员上、下班的时间以尽可能满足客人的需求。如有需要酒店可要求学员加班，加班会得到相应的补偿。

（2）、福利及待遇：

①每年享有国家规定的法定假期。

②每月享有天的例假。

③提供免费食宿，6人一间宿舍，提供床上用品，提供三顿免费工作餐。

④学员享有酒店正式员工享有的生日会。

（3）其他相关制度遵循甲方《员工手册》执行。

2、负责乙方在甲方酒店实习、见习的学生的人身安全。

3、在平等、自由、资源的前提下，甲方有优先选择乙方学员在其酒店工作的权利。

4、甲方从合同签订之日起，根据高等职业教育教学计划和培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，具体人数根据乙方岗位需求、甲方学生情况等因素，由甲乙双方协商决定，具体讨论结果形成补充条款作为合同附件。

5、双方将定期(每学期一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情 1 /

2况进行阶段性总结；如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

6、因实习学生或甲方原因提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方，反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。

4、如发现乙方有严重违反有关规定、违反双方约定、提供不实资料等行为之一或不适合长期合作的，甲方有权单方面提前终止合作合同，后果由乙方承担。

三、乙方权利义务：

1、负责在学生见习、实习期间，派出带队老师对学生进行管理，并定期派专门老师督查见习、实习效果，在见习、实习期间乙方所产生的费用，由乙方自行负

责。

2、如发现乙方有严重违反有关规定、违反双方约定、提供不实资料等行为之一或不适合长期合作的，甲方有权单方面提前终止合作合同，后果由乙方承担。

3、乙方可在甲方挂牌设立“学院校外实训基地”，乙方根据需要在甲方挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。双方均同意

在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、合作。

4、双方将定期(每学期一次)通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结；如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。

5、根据实习协议的要求应服从甲方管理人员的管理，遵守甲方规章制度(含考勤管理和操作管理)，同时不得违反甲方的有关管理规定；乙方作为担保方应积极

协调好学生与实习单位的关系。

四、其他：

1、甲方联系人，联系方式；

2、乙方联系人，联系方式；

3、上述有关事项具体约定的其他合作方式及内容陈述：

五、合同生效：

1、本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字盖章后生效。

2、本协议有效期为年，自年月日起至年月日止，期满自行作废。甲乙双方如需继续合作须在期满前三个月内提出书面续约申请，经双方

核准后另立协议。

3、本协议发生争议时，甲乙双方友好协商解决，协商不成的，双方均可向甲方所在地人民法院提起诉讼。

甲方：张家界度假酒店有限公司乙方：

代表(或授权)人：代表(或授权)人：

职业学校协议书 篇2

我儿子9岁, 在一所小学读书。一个月前, 学校组织了学生郊游。行前, 学校让每个学生带回一张协议, 其中提到:“学生在郊游中造成的自身伤害, 学校和老师概不负责。如家长有异议, 可以放弃让自己孩子参加此次活动。”鉴于儿子一再吵着、闹着要去, 加上认为不至于那么倒霉, 我考虑再三后, 还是签字认可。不料, 我儿子恰恰在郊游中, 因路太滑从半山腰滚落至山底, 造成手、足骨折及全身多处软组织损伤, 用去医疗费用36 000元。我要求学校赔偿, 学校以已有协议在先为由拒绝。请问:学校究竟应否担责?

读者:罗婷

罗婷同志:

尽管你与学校曾协议在先, 但学校仍必须承担赔偿责任。

离婚协议书范本 篇3

女方：×××（写明姓名、性别、年龄、民族、籍贯、职业或者工作单位和职务、住址、联系电话等详细情况）

双方经过充分考虑、协商，现就离婚问题达成协议如下（简述双方离婚的原因）：

一、双方在感情上已经完全破裂，没有和好的可能。因此，双方均同意解除婚姻关系（双方是否自愿离婚的意思表示）。

二、明确子女的抚养归属权及抚养费（含生活费、教育费、医疗费等）的负担，并写明给付上述费用的具体时间、方式。在子女探望权方面，包括就非直接抚养一方对子女的探望权作出时间、地点等明确具体的约定。

三、夫妻共同财产的分割（含房产、物业、电器、家具、通讯设备、交通工具、现金存款、有价证券、股权等）。

四、对债权债务的处理（对夫妻关系存续期间共同的债权、债务的享有和承担的具体处理）。

五、损害赔偿金额，如何支付等。

六、经济困难补助方式、数额、期限等等。

七、若一方有隐匿或转移财产行为……

男方：

____年__月__日

女方：

____年__月__日

学校配餐协议书 篇4

学校配餐协议书篇1

甲方：

乙方：

为保证学校食堂的食品安全，探索出一条校园餐饮服务的改革新路，完成x教发【20xx】62号文件精神赋予的光荣使命，为今后着重发展学校后勤服务奠定基础，按照《中华人民共和国食品安全法》的规定，甲乙双方经过充分协商后签订本协议，双方共同遵守，严格执行。

一、甲方的权利与义务

1、负责为乙方提供经营场所及食品加工流程配置的平台支持，并有偿提供水、电；

2、针对乙方在食堂经营过程中食品原料采购、用餐人数、餐费标准、食堂卫生、服务质量和配餐质量等方面拥有监督检查的权力，乙方应服从甲方职能部门的检查指导，并予以积极配合；

3、甲方可不定期召开膳食问题工作会议，乙方必须准时参加；

4、甲方有权对食堂从业人员提出解聘整改建议。

二、乙方的权利与义务

1、进行学校食堂发展建设的`资金投入，提供后勤服务建设。

2、自行聘任管理人员和从业服务人员。

3、乙方负责办理食堂卫生许可证后，方可进行餐饮经营；

4、要在甲方规定的区域内进行相应作业，不得随意改变各功能间的使用用途。未经甲方预先同意，不得对食堂水、电设施进行改造；

5、负责制定科学、营养搭配食谱、并每周上交甲方；

6、每日应将当日配餐食品留样24小时，以备安全检验；

7、乙方加工食品享有自主经营权，但必须符合《食品安全法》及学校的有关管理规定；

8、聘用从业人员必须持健康证上岗并登记造册，同时交甲方备份，食堂员工衣帽统一、穿戴整齐、保持整洁，从业人员应定期培训，提高工作质量和服务质量；

9、对食品原料要妥善保管，专人负责，杜绝食品安全事故发生。

三、餐费及配餐标准

原则上低于社会学生餐制做企业平均价格。

1、教师早、午餐4.00元/人，小学生普通午餐7.50元/人，营养餐10元/人。

2、教师早餐必须一个鸡蛋/人，午餐为两荤一素一汤，学生午餐为二荤一素，保证膳食结构合理搭配。

四、餐费管理

在甲方的监督管理下，乙方自行收取学校餐费，月末结清当月发生的用餐费用。

五、违约责任

1、本协议系甲、乙双方自愿签订，乙方若中途因故停止经营，应提前一个月向甲方提出书面申请并经甲方同意后解除合同，食堂资产无偿交予甲方；甲方因故中止协议，待有关部门评估后偿还乙方投资款项。

2、乙方因违反《食品安全法》及学校有关规定或出现食品中毒等安全事故所造成的损失，均由乙方承担；

3、乙方经营期间不得将食堂转包给他人经营，否则甲方将中止协议。

六、经营期限

从 年 月 日起至 年 月 日止。每所学校食堂经营五年后，根据甲方需要可考虑重新续签新协议，乙方拥有优先权。

七、因国家政策发生重大调整，或发生不可抗拒力，致使合同无法履行，本合同自行终止，双方不承担责任。

八、本合同未尽事宜，双方共同协商解决，若出现纠纷，任何一方均可向合同签署地人民法院提起诉讼。

九、本合同一式两份，甲、乙双方各执一份，自双方签订之日起生效。

甲方（盖章）： 负责人签字：

乙方（盖章）： 负责人签字：

年 月 日

学校配餐协议书篇2

甲方：北京城市学院城北校区（以下简称甲方）

乙方：（以下简称乙方）

根据《合同法》以及餐饮业有关政策，双方在平等、自愿、协商一致的基础上，乙方向甲方提供餐饮服务，乙方以“向客户提供最满意的餐饮服务”为宗旨，做好此项工作。

一、食品与环境

１． 所售食品及其操作要求严格按照《中华人民共和国食品卫生法》及北

京市防疫部门标准执行。

２． 制定完善的员工管理制度，并由专人负责检查、督导。

３． 保证所售食品的卫生安全，不合格食品一律不得提供。

４． 随时接受甲方指派人员及卫生防疫部门的检查。

５． 遵守双方制定的环境卫生条例，保证用餐环境的整洁、卫生、舒适。

６． 对所属员工进行专业化服务标准培训，考试和格并配带健康证，方能上岗。

二、服务

1.制定完善的员工管理制度，并遵守乙方员工手册中的规定。

2.时间要求：甲方应在送餐时间的前两天通知乙方送餐数量，甲方当天通知乙方所需就餐份数应在原有订餐数量基础上最大限度增加50份

3.送餐时间：乙方应在每天中午 之前每天晚上 之前将订餐送到甲方指定地点。

4.甲方决定订餐数量及送餐时间。

三、双方约定

1.用餐过程中，用餐客户如出现腹泻、食物中毒重大事故经相关部门鉴定有责任方负责全责（事故的处理，善后及补偿）。如出现上述现象或对用餐现象不满意，甲方有权终止本合同。

2.因乙方原因造成的用餐误时，断餐、温度不够等问题，产生的全部后果和责任由乙方承担。

3.本合同执行期间，如遇不可抗力，致使本合同无法履行或造成名誉、经济损失的，双方均不承担违约责任，按有关法律规定及时协商解决处理。

4.结账方式：餐标为六元，一荤一素，米饭不限量，免费汤。餐标为八元，两荤一素，米饭不限量，免费汤。自送餐时间起每5天结算一次。

甲方以现金或支票的形式全额支付所用套餐款项。

四、投诉与建议

指派专人负责收集、处理甲方及客户投诉与建议，认真对待所有投诉与建议，保证在24小时之内恢复。

五、合同时间：

xx年日止。

六、附则：

1.本协议共两页，一式两份，甲乙双方各执一份。

2.本协议自签字之日起生效。

甲方签字或盖章 ： 乙方签字或盖章： 甲方代表签字 ： 乙方代表签字：

年 月 日 年 月 日

学校配餐协议书篇3

甲方：远航教育培训学校

乙方：家和馅饼经二路店

甲乙双方本着公平、公正的原则，就乙方为甲方的教师、学生配餐事宜，达成以下协议：

一、配餐事项

1、服务期限：自 20xx年7月1 日起至 20xx年 8月15日。（每周一至周五）

2、双方协商一周食谱，乙方按食谱要求配餐。

3、乙方每次提供一式两份的配餐清单，经双方签字确认，作为用餐凭证。

4、配餐包括：每天（除周三外）一荤两素三种菜，主食米饭，价钱双方口头约定。

5、餐费：凭配餐清单、每两周结算一次，甲方以现金支付。

6、乙方每天11:00——11:20送餐至甲方校区

二、甲方权利与义务

1、甲方有权要求乙方按照合同约定按时、按量提供符合安全卫生标准的配餐。

2、甲方应按照本合同约定准时结算用餐费用并付款。

三、乙方权利与义务

1、乙方在本合同履行期间，应持有合法有效的《卫生许可证》、《餐饮服务许可证》。

2、乙方必须遵守国家和地方有关环境和卫生的标准，严禁供应腐烂变质的食品，严禁使用不符合卫生标准的油、盐等配料，确保食物安全。

3、乙方必须按时供应甲方所需的配餐，如遇特殊情况要停业的，要提前一天通知甲方。

4、乙方负责餐具的清洁和消毒，要按卫生标准执行，做好餐具的保管工作。

5、乙方从业人员应当身体健康，具有食品卫生从业人员健康合格证明。

四、违约责任

1、如经卫生检疫部门确认因乙方的配餐有质量问题而造成甲方人员食物中毒或损害健康的，乙方应赔偿由此给甲方人员造成的全部损失，并承担相应的法律后果。

2、甲、乙双方在合同有效期内均不得单方面变更或解除本合同，如确需变更或终止的，一方须提前五天书面通知对方，否则违约方应支付1000元（大写金额：壹仟元）违约金。

甲方（公章）： 乙方（公章）：

负责人： 负责人：

年 月 日 年 月 日

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学校安全协议书 篇5

年级： 学生姓名：

为了使您的孩子在学校健康快乐的学习，学校坚持“安全第一，预防为主”的方针，切实做好学生的安全思想工作。为杜绝不安全隐患的存在，保证学生的安全，要求学生家长配合学校做好学生的安全工作，为了确保学生在校学习期间的人身安全，结合我校实际，为此，学校与家长签订“学生安全协议书”，具体协议如下：

1、学生在校期间应服从学校安排，不得未经允许擅自离校，如有特殊情况，离校时学生需同家长取得联系，并得到允许后才能够离开学校，如有意外，由本人承担全部责任。

2、学生在放学后不得进行具有危险性的活动，如游泳、攀岩、涉水、探险等，如因此而造成任何人身意外，由本人承担全部责任。

3、同学之间应该互帮互助，和睦相处，不可与其他同学发生争执、打架、斗殴等违规行为，如违规一次，学校会给予警告，并及时告示家长。如再有犯，学校会进行严重纪律处分，并把所犯错误记录到学籍操行评语中。

4、学生每天应该准时到校，如有特殊情况需向学校负责人请假，不得擅自旷课，早退，确保学生安全。上课期间学生应遵守课堂纪律。

如已经阅读完毕，请学生监护人签字确认。经监护人签字，视为已经阅读并同意以上协议并已了解了学校的注意事项。此协议书自开学起生效，有效期至本学期放假。

学校共建协议书 篇6

德育工程是塑造人类灵魂的伟大工程，而社区是开展德育工程的一片广阔的天空。社区教育，对于协调学校、家庭、社会三者的关系，形成青少年教育的合力;对于充分挖掘、利用社区内的教育资源，培养学生创新精神和实践能力;对于联合各方面力量优化校园环境和社区育人环境;对于动员社会各界，落实教育优先发展战略地位，提供财力、物力、智力支持，形成尊重教育的良好社会氛围，推进素质教育、教育现代化和终身教育工作的进程，促进社区精神文明建设都起着非常重要的作用。学校、家庭、社会是学生成长的空间，是德育相互联系缺一不可的教育环节。学校是社区文化的窗口，学校德育应充分利用社区的德育资源，包括社区单位的智力、设施和热心学校教育的志愿者队伍，以充实学校德育工作力量;社区应视青少年的德育为己任，更应凸现社区的功能，以优化社区环境，推动学校德育，达到学校与社区的双向互动。学校与社区的共建活动，是以“资源共享、共驻共建”为原则，以一切为了孩子的健康成长为出发点，以开展社区活动为载体，共同构建良好的社区教育氛围，加强社区、家庭、学校教育的一体化，形成良好的教育氛围，达成共识，产生互动。为了进一步促进文明社区建设，优化校园环境，培养中学生的社会实践能力，双方决定在平等互利的基础上开展校区文明共建活动。为保证活动积极有序地开展，经友好协商，就合作事宜达成如下协议：

一、共建活动必须有利于学校和社区的文明建设，有利于切实有效地服务社会居民，有利于提升学生的文明素质。

二、学校学生志愿者发挥自身优势，以社区服务中心和服务点为基地，以志愿的方式开展多种内容的专业社区服务。

三、学校团委负责学生志愿者的组织、管理，并逐步建立管理机制，以确保社区志愿服务活动不断发展和完善。

四、学校学生志愿者服务内容主要包括：敬老助残、文体娱乐、社区公益劳动、社会调查活动、精神文明宣传等等。

五、志愿服务的活动形式：1、以课余时间的分散活动和节假日的集中行动相结合，深入社区开展定点服务;2、对特殊对象开展“一助一”结对服务。

六、社区团组织负责协调社区各单位支持和帮助学校青年志愿者开展活动，为活动顺利开展提供必要的场所和条件。同时，社区努力创造条件，便于学生们在平时及假期更多的接触居民、认识社会、了解国情、适应时代，提高组织能力、协调能力、社交能力和解决实验问题的能力。

七、社区积极配合学校开展校园周边环境治理，抵制不良文化，维护青少年合法权益，优化青少年成长环境。

八、共建期间双方采取不定期互访，及时了解对方情况，通报各自的有关信息，不断总结共建活动中的经验及问题，以利于推动共建活动的深入开展。

九、为使共建活动能长期开展，双方应共同努力，争取得到驻区单位的支持

十、学校组织学生经常性到社内进行拥军优属、敬老助残等公益活动。

十一、学校发挥人才资源的优势，尽可能为社区提供有关文化、教育、科技等服务;学校的设施(操场等)可适当向社区开放。

十二、社区将支持城头高级中学开展社区共建的活动列入工作计划中。

十三、社区的交通和安全部门与城头高级中学安全保卫人员保持经常性联系，为学校交通安全和校园治安提供服务。

十四、协议中未尽事宜由双方协商解决。

十五、协议书一式两份，由签约双方各执一份。

十六、本协议有效期一年，自20XX年9月至20XX年9月止。

学校：城头高级中学

负责人：(盖章)

社区:

负责人：(盖章)

职业学校协议书 篇7

2014年9月4日, 三门职业中专与格尔木市职技校在青海省海西宾馆签订对口支援框架协议, 三门职业中专校长谢卫民、格尔木市职技校校长张飞代表两校签约, 三门县教育局局长金圣善等领导参加仪式。三门职业中专与格尔木市职技校对口支援是浙江援青工作的重要内容, 也是贯彻中央对口支援藏区发展的总体部署、教育部对口支援西藏和四省藏区中职教育工作安排及浙江、青海两省教育厅关于东西部对口支援的有关文件精神, 充分发挥三门职业中专国家级改革发展示范校辐射示范作用, 加快提升格尔木市职技校教育教学质量的重要举措。根据协议内容, 三门职业中专与格尔木市职技校将在专业建设、师资培训、学生培养、学校管理、信息共享5个方面进行为期3年的合作办学。三门职业中专与格尔木市职技校两校将选派校级行政人员交流管理经验和教育教学改革的最新信息, 并通过网络等手段开展沙龙式交流与探讨。三门职业中专指导格尔木市职技校培育特色骨干专业, 做大做强电气运行与控制等主体专业, 适时开设新专业;帮助格尔木市职技校打造优质实训基地, 引导探索联合办学、校企合作之路;每学年有组织、有计划地选派专业骨干教师到格尔木市职技校支教;接受格尔木市职技校学生参加暑期顶岗实习、就业培训。格尔木市职技校选派若干名教师适时到三门职业中专培训学习;于2014年9月初选派82名机电专业学生和29名学前教育专业学生到三门职业中专参加技能训练。 (余贤相朱凌霄)

职业学校协议书 篇8

《1958年协议书》的全称为：《关于对轮式车辆、安装和/或用于轮式车辆的装备和部件采用统一条件并相互承认基于上述条件批准的协议书》，实施机构为联合国世界车辆法规协调论坛（UN/WP29）。

《1958年协议书》主要涉及以下两个层面，一是各缔约方共同制修订统一的ECE汽车技术法规，二是各缔约方统一按照ECE法规对汽车（含摩托车）零部件产品实施汽车产品型式批准，并彼此承认此型式批准，这就是国际上通常所说的“一次认证，普遍承认”。

在促进全球贸易的大趋势下，大部分汽车主要生产国均已加入《1958年协议书》。未加入的主要有美国、中国和印度，其中印度也已表示要加入，正在走程序。美国没有加入《1958年协议书》的理由很简单，是因为美国与汽车零部件有关的法规体系与ECE法规并立为世界两大体系，美国不想放弃自己主导汽车法规的意愿。而中国没有加入《1958年协议书》的原因也很简单，我们担心实施“一次认证，普遍承认”，会造成进口整车及零部件的冲击。

但是，时过境迁，我认为形势已经发生变化。现在加入《1958年协议书》对于我国汽车工业是三有：有条件，有好处，有促进。

所谓有条件，是指我国汽车产品的强制性标准（作用与国外的技术法规接近），多参照或套用欧洲ECE法规制订。加入《1958年协议书》在技术上有条件，不需要对我国的标准体系作出大改动。

所谓有好处，是指加入《1958年协议书》有利于我国汽车整车及零部件产品的出口。原本加入《1958年协议书》就是一柄双刃剑，有利于汽车产品的出口，就会同时使外国汽车产品易于进口。过去中国汽车产业弱小，加入该协议是弊大于利。现在此长彼消，主客易位，促进出口的重要性已大于防止过多进口。更为重要的是，走出去应成为中国汽车产业发展的重要方向。因此，加入应该是利远大于弊。

所谓有促进，主要指对于我国汽车产业的政府管理体系有改进和促进的作用。我国汽车产业的政府管理政出多门，九龙治水，很不利于汽车产业的健康发展。加入该国际协议，应有利于这方面的改进。

一件有条件、有好处、有促进的事为什么还没有做？是因为有难度，难就难在政府。政府各部门的重复交叉管理和加入后对政府部门管理权限的影响都会对此事产生变数。

学校配餐协议书 篇9

乙方： （以下简称乙方）

根据《合同法》以及餐饮业有关政策，双方在平等、自愿、协商一致的基础上，乙方向甲方提供餐饮服务，乙方以“向客户提供最满意的餐饮服务”为宗旨，做好此项工作。

一、食品与环境

1． 所售食品及其操作要求严格按照《中华人民共和国食品卫生法》及北

京市防疫部门标准执行。

2． 制定完善的员工管理制度，并由专人负责检查、督导。

3． 保证所售食品的卫生安全，不合格食品一律不得提供。

4． 随时接受甲方指派人员及卫生防疫部门的检查。

5． 遵守双方制定的环境卫生条例，保证用餐环境的整洁、卫生、舒适。

6． 对所属员工进行专业化服务标准培训， 考试和格并配带健康证，方能上岗。

二、服务

1. 制定完善的员工管理制度，并遵守乙方员工手册中的规定。

2. 时间要求：甲方应在送餐时间的前两天通知乙方送餐数量，甲方当天通知乙方所需就餐份数应在原有订餐数量基础上最大限度增加50份

3. 送餐时间：乙方应在每天中午 之前每天晚上 之前将订餐送到甲方指定地点。

4. 甲方决定订餐数量及送餐时间。

三、双方约定

1. 用餐过程中，用餐客户如出现腹泻、食物中毒重大事故经相关部门鉴

定有责任方负责全责（事故的处理，善后及补偿）。如出现上述现象

或对用餐现象不满意，甲方有权终止本合同。

2. 因乙方原因造成的用餐误时，断餐、温度不够等问题，产生的全部后

果和责任由乙方承担。

3. 本合同执行期间，如遇不可抗力，致使本合同无法履行或造成名誉、

经济损失的，双方均不承担违约责任，按有关法律规定及时协商解决

处理。

4. 结账方式：餐标为六元，一荤一素，米饭不限量，免费汤。餐标为八

元，两荤一素，米饭不限量，免费汤。自送餐时间起每5天结算一次。

甲方以现金或支票的形式全额支付所用套餐款项。

四、投诉与建议

指派专人负责收集、处理甲方及客户投诉与建议，认真对待所有投诉与建议，保证在24小时之内恢复。

五、合同时间：

————年日止。

六、附则：

1. 本协议共两页，一式两份，甲乙双方各执一份。

2. 本协议自签字之日起生效。

甲方签字或盖章 ： 乙方签字或盖章： 甲方代表签字 ： 乙方代表签字：

职业学校协议书 篇10

甲方：长沙环球职业中专学校

乙方：

为保证甲方教学工作的顺利进行，受甲方聘请，乙方同意以外聘兼职教师身份为长沙环球职业中专学校组（室）承担课程的授课任务，为确保教学质量和教学工作顺利开展，经双方协商签订协议如下：

一、乙方自愿接受甲方聘请的授课任务后，要按照《长沙环球职业中专学校 外聘教师管理暂行办法》的规定，承担如下义务：

1．应主动了解甲方的各种规章制度，遵守甲方的各项教学管理规定，接受相关部门的管理、监督、考核，包括学校对其课程教学进行评价；

2．必须严格认真执行课程教学大纲，制定课程教学计划，认真做好教学、考核和质量监控等教学环节工作；

3．接受聘任后，不得中途提出辞职，如有特殊情况确需辞聘时，需提前10个工作日向甲方提出，征得同意后方可辞聘；

4．在教学过程中，对于学生提出的意见和反映的问题有责任改进，及时解决存在的问题；

5．乙方因事、因病拟更改上课时间，需提前向甲方教务部门提出申请，经批准后方可调、停课，所调、停的课程应在本学期补上，并遵守甲方的出勤管理。

二、乙方在受聘后享有以下权利：

1．受聘期间，可以对本门课程使用教材、参考书提出参考意见和建议；

2．在教学过程中，可以对甲方的教学工作提出意见和建议。

三、乙方受聘后的待遇：

1．乙方职称（学历）为，受聘后，每课时按元、以月为单位计发。或按照固定工资元、月考核工资元；乙方在授课期间的交通、医疗、保险、意外伤残事故等事宜自理，学校不负任何责任。

2．乙方须保证课程教学质量，若有迟到、早退、缺课等教学事故发生，按有关规定扣减乙方的课时费。

四、乙方受聘时间为：。

五、乙方若有以下情形之一者，甲方可予以及时解聘：

1．违反教师职业道德；

2．不能胜任教学工作，学生反映强烈；

3．旷课达2学时以上；

4．病假或事假超过10学时，不能坚持正常教学工作。

六、本协议自双方签字之日起生效。本协议未尽事宜，由双方协商解决。协议一式2份，甲乙双方各执一份。

甲方（盖章）：乙方（签字）：

负责人签字：

职业学校协议书 篇11

网恋“闪婚”，签署《协议书》防患未然

2006年7月，北京一所大学的在读博士生向珍去参加大学同学的婚礼。婚礼上，看到一对新人那么恩爱，向珍心中非常羡慕。想想自己虽然已经读到了博士，可在感情上还是孑然一身，她不禁开始着急起来。

晚上，向珍在同城聊天室里谈到了自己的感受，一位叫“志在四方”的男网友主动和她交流，说自己也非常羡慕那些相爱的情侣或夫妻。因为很有共同语言，两人便聊了起来。“志在四方”谈吐不凡，知识渊博，向珍对他产生了好感。而“志在四方”也对知性、聪明的向珍留下了不错的印象。两人从在网上聊天，发展到互相打电话、发短信。

通过一段时间的交往，向珍了解到，“志在四方”真名叫孟林，机械电子工程专业博士，正申请去美国攻读博士后。得知孟林也是博士，向珍非常激动，因为女博士不好找对象是普遍现象，与她们学历相当、各方面条件又适合的男士太少了。而孟林听说向珍是计算机专业的博士时，更是对她刮目相看，迫不及待地想见到她。

那天，两个从网络走入现实的男女一见面，都发现彼此就是自己想要找的那个人。他们大有相见恨晚之势，聊到很晚才分开。之后，他们频频约会，感情也急剧升温。

2006年12月，孟林收到美国休斯敦一所大学的通知书，他将于次年7月去美国攻读博士后。孟林第一时间把这个好消息告诉了向珍，向珍由衷地为男友高兴。两人特意去了一家西餐厅，为孟林庆祝。

留学一直是孟林的梦想，他为之付出了许多努力，现在，梦想终于要实现了。如果有了留洋的背景，对将来事业的发展会大有益处。所以，孟林非常开心。但同时，深爱着向珍的孟林也有着担心。自己去了美国，不能陪在女友身边，她会不会被别的男人抢走？

考虑再三，孟林决定先结婚后出国。于是，他去买了一枚戒指，郑重地向向珍求婚。孟林的求婚令向珍有些意外，毕竟两人相识只有4个多月，彼此还不是特别了解。向珍向好友李岚倾诉了自己的顾虑，李岚给她出主意说：“我知道你担心什么，有些男人确实表面看着挺可靠老实，实际上根本靠不住。尤其是孟林人在国外，你无法掌控。为了避免将来吃亏，你可以和他签一份协议。如果他在感情上出轨，将在经济上对他重罚。”向珍有些犹豫：“这合适吗？孟林会不会反感？”李岚说：“这有什么啊？现在许多夫妻都签各种各样的协议书，比如对收入的支配啦、婚前财产的归属啦、一方感情出轨的赔偿啦等等。如果孟林不敢签，正好说明他心虚。”

李岚的一番开导，让向珍下了决心。她想：“感情的事确实很难说，还是先小人后君子，签个协议防患于未然吧。而且，说不定这个协议真能制约住他呢。”

于是，向珍郑重地找孟林谈了一次话。她对他说：“我愿意和你结婚，但我有一个条件。”孟林说：“只要你嫁给我，什么条件我都答应。”向珍说：“我们婚前签订一份协议书，如果谁婚后感情出轨，将在经济上受到惩罚。”

毫無思想准备的孟林愣了：“有这个必要吗？我绝不会做对不起你的事，这样做好像你不信任我似的。”向珍说：“我相信你，但你也要理解我，女人都需要一份安全感。而且，这份协议书不只制约你，是制约我们双方的。如果我感情出轨，我也同样要受到惩罚。”孟林想了想，点头同意了。

两人就协议内容商量了几天，最终签订了一份《婚后权利义务协议书》，其中第一条约定：婚后双方必须互相忠实于对方。若男方在留学期间感情出轨，要将离婚后20年的收入总合的50%给女方。若男方感情出轨发生在留学回国后，则给女方30%，并且不能分割夫妻共同财产。如女方感情出轨，将净身出户。他们把协议打印出来两份，双方签了字，各保存一份。

签署协议的第二天，向珍和孟林到民政部门办理了结婚登记手续。

放弃学位，却发现丈夫感情出轨

由于向珍和孟林家都在外地，两人又都没有工作，没有经济能力买房，只好租了一套房子作为他们的婚房。虽然房子狭小，但能和相爱的人厮守在一起，他们都觉得特别幸福。向珍每天早晨做好热腾腾的早餐，然后把孟林叫醒。孟林的衣服她都熨烫得整整齐齐。她不是太会做饭，便向别人请教，一有时间就下厨房做给孟林吃。向珍的体贴让孟林感到很温暖，他也经常会到厨房给妻子打下手，陪她一起逛商场，小日子过得很甜蜜。

离出国的日期越来越近，孟林越来越舍不得妻子，他对妻子说：“你要是能去陪读该多好啊。”向珍依偎在丈夫的怀里说：“我也想时刻陪伴在你的身边，可我的博士学位还没拿到，而且，签证也未必能通过。为了你的前途，我们就忍耐一下吧。”

2007年7月，向珍依依不舍地在首都国际机场送走了丈夫。望着丈夫渐渐远去的背影，她不禁潸然泪下。回到住处，她觉得空落落的。她打开笔记本电脑，给丈夫发了一封邮件，倾诉了自己对他的爱，嘱咐他在美国一定要照顾好自己。

孟林到美国后，只要一有空，就会和妻子在网上视频聊天。除了对妻子的思念外，他说得最多的就是在美国的不适应、饮食的不习惯和孤独寂寞的心情。向珍很心疼丈夫，经常安慰他，让他咬牙坚持一年半。

2007年11月，向珍终于拿到了签证。她向导师和学校请了假，取出平时积攒的所有存款买了机票，立即动身飞到了丈夫身边。孟林到机场迎接她，夫妻俩紧紧相拥在一起。

相聚的日子转眼就过了一个月，向珍的假期快结束了，只好启程回国。孟林紧紧抱着她不撒手：“留下来吧，别让我一个人再过孤单的日子。”向珍理解丈夫的心情，也舍不得离开丈夫，可她的学业也不能耽误啊。她狠狠心，含着泪水走进了登机口。

回国后，向珍考虑到要完成博士学业，而且往返机票也挺贵的，便让李岚帮着找了一份兼职。2008年5月，她用挣到的钱买了往返机票，再次飞到丈夫身边。为了给丈夫一个惊喜，她事先没有告诉他。这次，向珍虽然能感觉到丈夫对自己的到来很高兴，可总觉得他的神情不是太对劲。那天，她准备把住处彻底打扫一遍。在清理卫生间时，她无意中在吹风机上发现了一根黄色的长头发。她的心一紧，赶紧又检查其他地方，结果在垃圾桶里发现了一个用过的安全套。

孟林回来后，向珍拿着这些证据质问他。孟林说：“你误会了，前天我去参加聚会喝多了，一个同学和他女朋友一起送我回来。因为天太晚了，他们就在这里住了一夜，安全套是他们用的，头发也是他女朋友的。我们不是已经签订了协议书吗？如果我出轨，我会赔偿你，我会干这种傻事吗？”

丈夫搬出协议书，才打消了向珍的怀疑。她安慰自己道：“他是个聪明人，知道协议书的法律效力。退一步讲，他一个人在美国也确实不容易，如果一时没有经住诱惑，自己也应该原谅他一次。”为了多陪陪丈夫，尽管导师一再催促，向珍还是在美国待了一个半月才回国。

这次回国后，向珍总觉得不安心。她感觉丈夫对她不像过去那样体贴和依恋了。回国一个多月了，丈夫竟然只在网上和她聊了一次，发了两封邮件。向珍有了一种危机感。9月，她再次去了美国，她要用爱来捍卫他们的婚姻。

此时，学校已经开学了，导师找不到向珍非常着急。得知她去了美国，便频频发邮件催她回国。还有一年就要毕业了，她要回去准备毕业论文。可孟林说还有几个月他就拿到博士后学位了，到时两人一起回国。向珍只好一拖再拖。导师催促学校警告，考虑再三，向珍做出了一个艰难的决定。她觉得，对于女人而言，博士学位和婚姻，后者对她更重要。于是，她给导师和学校发邮件，说自己愿意放弃博士学位。

2008年12月，孟林终于读完了博士后，夫妇俩一起回到了中国。

巧取证据，判你赔偿80万没商量

凭着留学的背景，孟林顺利地进入一家大型公司，向珍也经过一番努力，在一家集团找到了工作。有了稳定而不错的收入，生活过得平静而幸福。他们计划着攒够了首付款，就买一套新房，然后，再生个孩子，享受天伦之乐。

为了这个目标，向珍努力地工作着。因为能和丈夫朝夕相处了，她也不再担心丈夫感情出轨。正当她觉得生活终于向她露出了笑脸时，一个沉重的打击向她袭来。

2009年5月初，向珍发现孟林总找借口外出，在家时也总是背着她打电话、发短信，对她的态度也越来越冷淡。凭着女人的直觉，向珍预感到孟林在外面有了情人。她本想质问他，可是以她对孟林的了解，他一定不会承认的。于是，向珍决定悄悄地调查清楚。

那天晚上，趁孟林洗澡时，向珍打开了他的笔记本电脑。她是计算机方面的专家，很快就破译了他的开机密码，并调出了他登录过的网站。她吃惊地发现，孟林竟然频频地登录“世纪佳缘”网站。向珍知道，这个网站是未婚男女征婚的婚恋交友网站，孟林是有妇之夫，为什么要上这个网站？难道他也去征婚？

向珍继续查找，果然发现了孟林的资料和照片。让她气愤的是，孟林在个人资料一栏中填写的竟然是未婚。向珍气得眼直发黑，没想到，孟林竟然背着她做这么无耻的事。她真想冲进卫生间，揪住他质问。可她强迫自己冷静下来：“现在不能惊动他，如果他真做了对不起自己的事情，自己要悄悄取得证据，让他按照协议书的约定而付出代价。”

于是，向珍关了孟林的电脑。第二天，她用自己的电脑再次登录了“世纪佳缘”网站，将孟林的征婚网页打开，通过截屏保存了下来。但只有这个并不能说明他感情出轨啊，也许是他一时兴起开个玩笑？怎么知道他是否和别的女人有不正常的来往呢？

2009年6月初的一天，孟林上班走得匆忙，把笔记本电脑落在了家里。向珍再次打开他的电脑，在他的邮箱里设置了自动转发的功能。这样一来，孟林的所有来往邮件，都会同时转发到她的邮箱里。

第二天，向珍的邮箱就收到了孟林发给一个女人的邮件。邮件中，孟林称那个女人为“老婆”，落款为“老公”，邮件内容非常暧昧。之后，孟林和那个女人互发的许多邮件，都一一转发到了向珍的邮箱。这些邮件中，他们互称老婆、老公，倾诉着彼此的爱，回忆他们在一起的细节，那个女人还给孟林发了自己的照片。从6月到8月，他们之间发了几十封邮件，孟林甚至许诺要娶那个女人。

看着丈夫和别的女人偷情的证据，向珍的肺都要气炸了。她做梦也没想到，自己全心全意地爱他，为他付出了那么多，甚至放棄了博士学位，可换来的却是他感情的背叛。向珍对孟林彻底失望了，她决定跟他离婚。于是，她不动声色，继续取证。

向珍将收到的孟林和那个女人的所有来往邮件，到公证处进行了公证。她又根据邮件内容，掌握了那个女人的姓名、年龄、工作单位等信息。

拿到证据后，向珍向孟林摊牌了。孟林开始还极力狡辩，后来一看无法自圆其说，便说自己是一时糊涂，请求向珍原谅他。而此时的向珍心已经死了，她向孟林提出离婚，并拿出那份《婚后权利义务协议书》，要求他按上面所规定的，将他离婚后20年的30%税后收入赔偿给她。

孟林没想到自己的出轨竟然被妻子发现，而且证据确凿。他深知，如果离婚自己将损失惨重。所以，他坚决不同意离婚，事情便一拖再拖。2010年底，忍无可忍的向珍向北京第一中级人民法院递交了离婚诉讼状，要求法院判决他们离婚，要求孟林按约定赔偿经济损失。同时，她向法院递交了“世纪佳缘”网站上孟林的征婚截屏信息；孟林婚外情人的姓名、照片、单位、住址；经过公证的孟林与情人的来往邮件等证据。

开庭时，孟林表示不同意离婚，否认自己有婚外情。他说，向珍是电脑高手，具有编辑、修改邮件内容的专业知识和能力，那些邮件都是她捏造的。他还称，那份《婚后权利义务协议书》是向珍利用签证迫使他签署的。法院经过审理认为，对于孟林的说法，由于他无法提供相关证据，故不予采纳，该协议书合法有效。根据向珍提供的证据，认定孟林感情出轨，从“保护婚姻关系中无过错方利益”的角度出发，判决双方离婚。由于以“离婚后20年收入的30%”方式支付，会令双方陷入长期的纠纷中，根据孟林的学历、工作前景、社会平均收入、消费水平等因素，2011年5月底，法院最后判决孟林一次性支付向珍经济补偿80万元。

责编/毕春晖

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职业学校协议书 篇12

一、就业协议书存在的法律依据和适用对象

1. 就业协议书存在的法律依据。

1997年3月24日, 国家教育委员会 (1998年国务院机构改革将国家教育委员会更名为教育部) 颁发的《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》 (以下简称就业暂行规定) 第24条规定, 经供需见面和双向选择后, 毕业生、用人单位和高等学校应当签订毕业生就业协议书, 作为制订就业计划和派遣的依据。未经学校同意, 毕业生擅自签订的协议无效。”这是就业协议书存在的法律依据。

就业暂行规定是国务院部委制定的行政规章———部门规章, 其法律效力低于法律、行政法规而与地方性法规、地方政府规章处于同一法律位阶。除行政规章外, 国务院各部委、地方教育行政主管部门和高校为贯彻执行就业暂行规定而制定的各种行政规范性文件[10], 亦规范着就业协议书内容、签订等。因各省市关于高校毕业生的就业政策和具体规定的差别, 不同省市毕业生的就业协议书可能大相径庭。

2. 就业协议书的适用对象。

依据就业暂行规定第52条之规定, 就业协议书的适用对象是普通高校应届毕业生, 即按照国家普通高等学校招生计划和研究生招生计划招收的具有学籍、取得毕业资格的本、专科生和硕士、博士研究生。这就将全国普通高校以外的高校 (包括成人高校、高等教育自学考试、电大等) 毕业生排除在外。毕业生的“身份”差别由此可见一斑。这对成人高考生、自考生等具有高等教育学历的毕业生是不公平的, 明显是一种就业“歧视”[11]。某些省市积极采取措施化解或消除这种歧视。浙江省就规定, 凡取得浙江省高等教育自学考试毕业证书的非在职本专科毕业生, 可以在全省范围内通过“双向选择”就业或自谋职业, 统一使用浙江省教育厅印制的《浙江省高等学历教育毕业生就业协议书》[12]。福建省亦规定, 按照国家普通高等学校招生计划 (含电大普通班、成人院校普通专科班) 或中等职业学校招收的具有学籍的, 并于2006年6月30日以后, 在毕业前或毕业后三年内取得本省高等教育自学考试本专科学历文凭 (含第二学历) 的毕业生, 可以享受与全日制普通高校毕业生同等就业待遇[13]。

二、就业协议书的作用

就业协议书是制订就业计划和派遣的依据。地方主管毕业生调配部门和高等学校按照国家下达的就业计划派遣毕业生。派遣毕业生统一使用《全国普通高等学校毕业生就业派遣报到证》和《全国毕业生研究生就业派遣报到证》, 报到证由国家教委授权地方主管毕业生就业调配部门审核签发, 特殊情况可由国家教委直接签发。派遣报到是国家分配工作的就业方式。根据教育部颁发的《关于停止使用〈全国普通高等学校毕业生就业派遣报到证〉和〈全国毕业研究生就业派遣报到证〉启用〈全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证〉和〈全国毕业研究生就业报到证〉的通知》 (教学[1999]20号) , 自2000年起停止使用就业派遣报到证而代之以就业报到证[14]。“派遣证”是计划体制下干部身份的标志, 它还含有转移粮油关系、档案和落户等功能, “含金量”极高。“派遣”二字的取消, 淡化了它的干部身份和计划体制, 但其原有的一些功能仍存在[15]。

对于已签订就业协议书并按学校规定交回的毕业生, 方可领取就业报到证。高校据此为毕业生办理档案邮寄、户口迁移等。毕业生在规定期限内, 持就业协议书、就业报到证、毕业证等有关材料到签约单位或指定的就业主管部门办理登记、注册等手续。例如, 在台州市直企业单位就业的大中专毕业生, 由台州市人才交流中心对就业协议书进行盖章、登记;在台州市直事业单位就业的大中专毕业生, 由台州市人事局人才处对就业协议书进行盖章、登记。在台州市直企业单位就业的, 凭就业协议书、报到证和户籍迁移证到人才交流中心办理报到, 同时办理人事代理手续 (如用人单位尚未与市人才交流中心办理人事代理手续的, 可由毕业生向人才中心申请个人人事代理) , 档案挂靠在市人才交流中心。在台州市直事业单位就业的, 由市人事局人才处办理。学生与单位签订的劳动合同、聘用合同应送人才交流中心归入其人事档案, 以备今后计算工龄、评定职称参考用。在各县、市、区单位就业的, 到台州市人才中心报到。如果毕业生没有在学校规定期限内签订或交回就业协议书的, 一般会被派遣回生源地参加二次分配。如果毕业生户口在入学时已迁至学校的, 同时还需办理户口迁移证。未落实就业单位或单位解决不了户口迁移的毕业生, 户口将被迁往其生源地毕业生就业主管部门。如果毕业生是党员的, 根据其就业协议书, 党组织关系将会随之迁移。

对高校而言, 就业协议书最重要的功能还是统计毕业生就业率。因为就业率的高低很大程度上影响到一所高校专业设置、招生人数、增设学位授予、国家经费拨款等多方面。教育部长周济曾表示, 高校招生计划与毕业生就业状况要进行适度硬性挂钩, 就业率连续三年不足30%的专业要减少招生甚至停止招生[16]。

三、行政规范性文件对高校在就业协议中地位的变更及其效力

由就业暂行规定第24条可知, 高校毕业生就业协议书是毕业生、用人单位和高校签订的三方协议, 高校在就业协议中的法律地位是协议的签约方, 是合同的一方当事人。由于未经学校同意学生擅自签订的就业协议无效, 所以协议是否生效需经学校的“审批”。这并非平等主体之间的法律关系。高校与学生的关系, 在涉及到颁发毕业证和决定授予学位等事项时, 二者之间的关系并非平等主体之间的民事法律关系, 而是管理者与被管理者之间的行政法律关系[17]。由于高校还负责毕业生的资格审查和就业推荐工作, 因此将高校与毕业生和用人单位置于同一民事法律关系中的法律规定略显不妥。就业协议书只是用人单位同意接收毕业生、毕业生同意到用人单位工作的一种书面协议, 该协议的效力不应取决于高校, 而仅取决于用人单位和毕业生双方的意愿。高校可以保证毕业生具备毕业资格, 但不能保证毕业生一定到签约单位报到;高校可以向用人单位推荐毕业生, 但不能保证用人单位一定接收毕业生;高校可以审查毕业生与用人单位所签订的协议, 但无论其同意与否都不能改变毕业生的选择。那么高校作为签约方在就业协议中究竟有何作用呢?高校在就业协议中的权利和义务体现在哪呢?因此, 这种法律规定既不明智也不合理。为此, 某些省市出台行政规范性文件对此予以变更。

广东省教育厅关于2004年高校毕业生就业工作意见就明确指出, 今后毕业生就业协议书由用人单位和学生直接签订, 高校则只是以委托的协议鉴证方的身份出现, 这也就意味着, 一旦学生在就业过程中, 与用人单位发生纠纷, 高校将不再承担法律责任[18]。天津市从2006年起, 高校也不再是就业协议书的签约方而以鉴证方登记方的名义出现, 毕业生违约也不用再向学校交纳违约金[19]。上海亦出台类似规定, 就业协议只要经用人单位和毕业生双方签字盖章即生效[20]。各省市的这种做法, 使高校从就业协议书的签约方中解脱出来而成为协议书的鉴证方、登记方, 从而使高校不再对用人单位承担违约责任。然而, 省市教育行政部门有权这么做吗?

基于前文的分析, 行政规范性文件的法律效力低于法律、法规和规章, 其对行政管理相对方具有的拘束力和执行力, 对行政机关本身具有确定力, 对具体行政行为具有适用力, 行政相对人必须服从, 行政机关必须适用, 否则都将承担相应的法律责任。但是, 如果行政规范性文件与法律、法规、规章或较高层次的决定、命令相抵触, 则有权机关应该依法予以改变或撤销[21]。而在被改变或撤销前, 行政规范性文件当然具有相应的法律效力。因此, 省市教育行政部门对高校在就业协议中法律地位的变更是有效的。但如果协议当事人对此提出异议而申请行政复议或提起行政诉讼, 那么该种变更将失去效力。

四、就业协议书的存与废

1. 从就业协议书存在的法律依据看, 就业暂行规定是合法有效的。

因此, 就业协议书的存在是必然的、是合法的, 除非就业暂行规定被废止或相应条款被修改。

2. 从就业协议书的适用对象看, 其没有对所有高校毕业

生一视同仁, 且将高校置于协议签约方的法律地位, 该种规定并不合理。对此, 应予以修改。同时, 考虑到毕业生在签订就业协议时的身份仍然是在校学生, 不具有劳动者身份, 不能依法享有劳动者的权利义务[22], 不适用劳动法, 不能纳入劳动合同的调整范畴。但考虑到毕业生毕竟不同于其他在校学生。临近毕业的大学生, 虽暂未领取毕业证, 但已基本完成学业, 学校已发给毕业生双向选择就业推荐表, 此时其系适格的劳动关系主体, 其与用人单位签订的劳动合同依法应认定有效[23]。但是, 这毕竟只是法院的一个判决而已, 并不具有普遍意义。因此, 在劳动法明确毕业生劳动者身份之前, 就业协议尚有存在的价值。

3. 从就业协议书的作用看, 它是国家制订就业计划和派

遣的依据, 是高校为毕业生办理档案转移、户口迁移等的依据, 是明确用人单位和毕业生双方权利义务的协议, 但它并没有什么实质作用。由就业协议书所统计出的就业率并不准确, 档案转移和户口迁移等并不依赖就业协议书, 国家也不再派遣毕业生, 对违约方协议也没多少约定力……而且, 就业协议书的存在周期也仅仅是从签约到毕业生报到这一短短的时间, 毕业生报到后一个月内就将与用人单位签订劳动合同, 就业协议书并不能替代劳动合同, 劳动合同又是必须签订的。也许在劳动合同法生效以前, 就业协议书的存在尚有意义, 但现在其并无多少继续存在下去的价值, 完全可以用劳动合同替代就业协议书且权利义务明确得多, 因此修改或废止则是必需。

4. 从行政规范性文件对高校在就业协议中法律地位的变更看, 就业协议书自存在伊始就难以适应现实的需要。

5. 从就业的形势看, 高校毕业生面对诸多的就业困境。

虽然就业困难, 但任何一个毕业生都希望在解决了后顾之忧的基础上, 寻找更好的工作岗位, 因此毕业生存在轻易签约、随意违约的情形。就业协议书显而易见是毕业生就业所面对的困境之一。毕竟用人单位不接收毕业生的可能性很小, 而毕业生不到签约单位报到的可能性则较大。因此, 就业协议书宜予以修改或废止。

6. 从社会各方的反映和毕业生、高校和用人单位对待就业协议书的态度看, 就业协议书亦当废止。

就业协议书除了给毕业生带来麻烦外, 并没有实质作用, 就业协议书真该“下岗”了!但考虑到就业协议书的废止是一个系统工程, 不可能孤立进行, 因此, 先对其进行恰当的修改宜当速行。但从长远考虑, 就业协议书应当废止。故与其进行修改不如对其予以废止。

摘要：经供需见面和双向选择后, 普通高校毕业生、用人单位和高校应当签订就业协议书, 作为制订就业计划和派遣的依据, 高校亦据以统计毕业生就业率。然而, 就业协议书并没有实质作用, 从社会各方的反映到高校、毕业生和用人单位对就业协议书的态度, 不难看出就业协议书处境尴尬、步履维艰。而行政规范性文件对高校在就业协议书中法律地位的变更——从签约方变更为鉴证方、登记方亦值得我们思考。