大学生法制教育

大学生法制教育（通用8篇）

大学生法制教育 篇1

【背景概述】

某晚凌晨1时许，大二学生小王（男）正在学生宿舍里玩电脑游戏，忽听见楼下传来阵阵喧闹声。仔细一听，原来是宿舍边上的某超市员工宿舍发出的。小王此前已向宿舍管理员提出意见，要求他们夜晚保持安静，但均未收到实际效果。这次，小王实在忍无可忍，于是下楼一探究竟。走到门口，小王发现员工宿舍的门开着，于是推门进去。突然，外面冲进来几个人，对小王一阵拳打脚踢，并被扯下上衣，拍下照片。他们告诉小王，要想拿回照片，必须交5000元现金。第二天，小王心有不忿，纠集部分社会人员与该员工谈判，谈判不成继而动武。混乱中，双方人员均有受伤。

【具体措施】

1、得知小王受伤的消息后，学院马上将此事上报学校保卫部门，并建议小王报警处理。

2、向小王相信询问事发经过，了解事情的前因后果。在得知小王担心受到打击报复后，一方面稳定小王的情绪，另一方面通过学校保卫部门了解公安机关对该事件的处理，配合公安机关调查了解案情、搜集证据。同时，向小王的家长通报该情况，向小王所在班级的主要学生干部说明情况，在家长和学生干部的共同配合下，保证小王的人身安全。

3、对小王进行法制教育，明确其使用武力手段解决问题的做法是错误并且违法的。告知其国家相关法律法规及学校校纪校规，教育其要相信法律，不要使用“私力”救济手段，更不要使用武力手段解决问题。

4、立即在学院内向全体学生进行安全法制教育，教育全体学生一旦遇到类似情况，切忌违反法律使用武力，必须立即向学院汇报或报警处理，要树立正确的法律意识，形成法律信仰，遵守法律法规和校纪校规，依法办事。

【工作成效】

一方面，小王的问题得到了妥善解决，相关人员受到了责任追究，学校也加强了宿舍安全管理。另一方面，小王也因此事受到了深刻的经验教训，也让小王及全体同学接受了法制教育，使他们树立正确的法律意识，形成良好的法律信仰。

【经验启示】

1、通过此案，反映了当前大学生法制教育欠缺实效性。

首先，法制教育定位不科学。法制教育长期附属于思想政治教育，缺乏独立性，得不到应有的重视。2005年，教育部将分别开设的“思想道德修养”和“法律基础”课程合并为一门必修课，即“思想道德修养与法律基础”，课时安排调整为48学时，其中，原“法律基础”课程仅占教学内容的1/3，教学时数则被压缩为12——18学时。

其次，法制教育目标不明确，把法制教育等同于法律知识教育。目前，法律基础课程的内容涵盖宪法、民法、刑法、行政法、经济法、诉讼法等法律部门，涉及的知识面很广，所以教学只能点到即止，泛泛而谈。同时，教学内容过于强调法律知识的传授，而忽视了法律信仰的培育，这就造成部分学生法律信仰缺失，学而不用，知而不信。

最后，教育的形式和内容单一，考核方式不尽合理。法制教育的教学方法陈旧，难以摆脱“填鸭式”的教学方法，缺乏案例式教学、启发式教学、诊所式教学等新的法制教育方法。学生只是单纯地记笔记、背笔记、考笔记，成绩只是单纯地凭期末考试成绩来评定，法律知识得不到实际运用，考试结束后学生就忘记了。

2、高校应当进行以法律基础课程改革为核心的法制教育改革，提高大学生法制教育的实效性。

首先，应当明确大学生法制教育的目标定位。“法律必须被信仰，否则将形同虚设。”因此，必须改变对大学生法制教育目标的认识，支持从法律知识教育到法律信仰教育的转变。另外，法制教育应当从附属于思想教育的阴影中解脱出来，赋予其本身的体系的独立地位，着手培养青年大学生的法律素养。

其次，以法律基础课程改革为核心，加强法律基础课程改革的广度与深度。第一，实行课堂讲授与课外实践结合。一方面，通过课堂讲授向学生传授与生活息息相关的法律知识；另一方面，通过参观法院、监狱等课外实践活动加深大学生对法律知识的理解。第二，第一课堂与第二课堂结合，通过法律辩论赛、模拟法庭、法律诊所等课外活动，让同学们认识法律，信仰法律。第三，专业教育与通识教育结合。将法律知识贯穿专业知识教育的全过程，向同学们传授与本专业相关的法律知识。

再次，以公民意识教育为发展方向，向大学生普及公民基本权利与义务的知识。大学生法制教育与公民意识教育在教育目标上存在一致性，法制教育应当以公民教育为其发展方向。通过公民意识教育，教育大学生成为遵纪守法的公民，信仰法律的公民，正确行使权利，合法履行义务的公民。

最后，实现高校教育管理法治化。高校是实施大学生法制教育的主要场所，因此，在高校的管理中，也应体现法律理念，营建民主、平等的校园生活。在日常教育、管理中平等地对待学生的权利，使学生在学校生活中处处受到法律理念的熏陶，逐步形成对法律的尊重和信仰。第一，要实现民主化的学校管理，充分尊重学生的知情权、参与权；第二，要树立学校规章制度的权威；第三，要建立合理、畅通的学生维权渠道。

【政策依据】 1、2011年，《中共中央、国务院转发〈中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015)〉的通知》(中发〔2011〕6号)要求，“六五”普法的目标是提高全民法律意识和法律素质。2、2002年，《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》明确指出，“不断提高广大青少年学生的法律素质”是青少年法制教育工作的目标。3、2005年，教育部将“思想道德修养”课和“法律基础”课整合为“思想道德修养和法律基础”课，并明确规定该课程是大学生的必修课，其基本内容和任务是“主要进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题”。4、2004年，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发【2004】16号）将“加强民主法制教育，增强遵纪守法观念”列入“以大学生全民发展为目标，深入进行素质教育”的范畴。【建议推广范围】

大学生法制教育 篇2

1、互联网运用领域不当, 难以发挥

其应有作用, 并有不少大学生沉溺与网络, 影响正常学习和生活。据辽宁某大学2006年暑假的一份调查问卷显示, 大学生中对网络的价值利用率不高?, 上网聊天的占34%, 上网玩游戏的占28%, 上网查资料的占38%。也就是说, 有62%的学生在网络里从事与学习工作无关的活动。

2、大学生网络道德失范问题严重。

由于网络的虚拟性, 以及在网络中身份的隐蔽性、行为的自由性强, 导致很多大学生在现实生活与网络中执行双重道德标准, 缺少自律精神, 存在侥幸与放纵心理, 网络道德失范问题比较严重。例如, 在聊天交友中侮辱谩骂, 在BBS或BLOG中散布谣言, 制造虚假或恐怖信息, 浏览色情或其他不良网站, 缺少诚信, 通过网络剽窃他人文章等行为都普遍存在。

二、大学生网络道德失范与网络犯罪行为产生的原因

1、缺乏自律精神。

由于网上行为与一般行为相比具有的隐蔽性、虚拟性等特点, 因此传统道德发挥作用的重要手段社会舆论、传统习俗等无法象在现实世界中那样及时有效的发挥其监督作用。网络行为主要依靠人们内心的道德信念发挥主用。所以有人认为网络道德是一种“自主自律的道德。网络社会的道德不象传统道德那样, 主要依靠舆论来规范个体行为, 而是靠大家‘独善其身’, 有别与传统道德的他律道德的自律道德。”由此可见, 自律对规范大学生网络行为的重要性, 而大学生中缺乏自律精神的情况在现实中还比较普遍。

2、法律意识淡漠。

由于缺乏网络方面的法律知识, 有不少大学生对自己行为的违法性缺乏正确的认识。有的故意知道计算机病毒, 破坏他人计算机系统, 以此显示自己的本事。

3、学校网络道德教育与法制教育滞后。

随着网络技术的普及, 学校网络道德教育与法制教育面临重要挑战, 但是, 在很多情况下, 学校的相关的教育与网络技术的普及相比明显滞后。很多仍停留在传统道德与法制教育的层面上, 对大学生在网络行为方面出现的新情况、新问题缺乏足够的认识和研究。虽然在《思想道德修养与法律基础》课中, 已经有关于网络道德教育与法制教育的相关内容, 但仅凭几个老师课堂上的讲授很难达到理想的效果。

4、社会不良因素的影响。

在网络中本身就存在信息良莠不齐、鱼龙混杂的现象, 例如在网络中充斥的色情、暴力、邪教信息等, 在上网的过程中, 大学生耳濡目染, 不可避免的受到不良影响。

三、加强大学生网络道德教育与法制教育的建议

针对上述网络时代大学生易出现问题及其原因的分析, 笔者认为, 高校可从下列方面着手加强大学生网络道德教育与法制教育。

1、抓好“慎独”教育。

慎独是儒家的一个重要概念, 其含义是在无人知晓、没有外在监督的情况下, 坚守自己的道德信念, 自觉按道德要求行事, 不因为无人监督而恣意妄为。虽然慎独是古人加强道德修养的重要途径, 但是, 在现实条件下, 特别是对于加强大学生网络道德教育而言, 这种方法仍具有重要的意义。

2、建立全方位网络道德与法制教育体系。

目前, 在高校中“两课”仍然是对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道、主阵地。但仅依靠现行《思想道德修养与法律基础》中的教学内容是不够的。各高校开展的在计算机及网络技术教育课程中也应当有机融入网络规范意识的教育。从目前来看, 高校电脑和网络应用类课程只教学生技术层面的东西而对运用技术应遵守的规则涉及很少, 而事实上如果不从人文的角度阐释、普及计算机网络文化, 网络这个人类的工具终将不能充分发挥其应有的作用。因此高校应当在《计算机基础》《计算机应用》等相关技术课程教学大纲中提出进行相关规范教育的教学要求, 在课堂教学中通过多种形式, 如增设网络行为规范专章, 或在技术教学通过相关案例进行网络法制、道德教育。这种融入专业技术课程中的法制与思想教育往往还能收到事半功倍的效果。

3、充分发挥网络技术优势, 实现教育手段网络化。

网络是把双刃剑, 在看到网络时代大学生出现的各种问题的同时, 我们也应充分认识到网络本身的优势及其对教育的重要意义, 可以说, 如果我们充分发挥网络技术优势的话, 网络本身就可以成为我们加强大学生网络道德与法制教育的重要媒介和途径。例如加强校园网的建设, 在硬件上, 将校园网引入学生宿舍, 吸引学生在校内上网, 远离网吧, 使校园网成为学生上网的重要平台。在技术上, 加强信息的管理和过滤, 将校园网建设成为学生查阅资料浏览信息的资料库, 屏蔽不健康信息。

参考文献

①束亚芳:《开展学校网络道德教育的思考》, 载于《教育研究》2006年4月号下旬刊。①束亚芳:《开展学校网络道德教育的思考》, 载于《教育研究》2006年4月号下旬刊。

大学生法制教育模式的重构 篇3

社会高速发展，思想文化发生急剧变化，大学生道德素质出现滑坡现象，法律意识淡薄，违法犯罪现象屡见不鲜。目前大学生法律素质现状主要有以下几方面的表现：

1法律基础知识不扎实

据调查了解，大学生多数重视专业课程的学习，平时不愿意把精力花在公共“法律基础”课的学习上，往往为完成学分而学习。法律教师在课堂上对法律知识的授课也不够重视，教学方法比较死板，不能积极调动学生学习法律的积极性，并且对学生学习法律基础知识要求不严格，因而导致课堂教学质量不高。

2自身维权意识不强

大学生有正义感，但缺乏守法、护法精神。不少大学生自身遇到法律问题时，缺乏权利意识，不是积极主动地运用法律的武器来维护自己的正当权益，而往往用伤害对方的方式解决问题，这是一种报复行为，结果导致犯罪事件的发生。

3法律观念淡薄

大学生由于法律知识水平较低，法律知识薄弱，容易造成他们的法律观念淡薄，甚至出现错误的观点。如有些人认为情大于法、权大于法等；有的认为法律与自己无关，这是执法部门的事情，因此学习法律出现浮躁情绪，对法律知识掌握不够牢固。

二高校大学生法制教育的误区

1把法制教育作为学校德育的重要组成部分

从德育概念来分析，其本身并不包括法制教育的内容。广义的学校德育是包括政治教育、思想教育和品德教育三个方面内容。许多国家都把法制教育作为传统的学校教育，并且在教材、专业设置、师资配备等方面都有别于道德教育，把学校法制教育内容变相为德育内容没有理论根据。但我国大多数高校的法制教育内容是散见于德育类教材中，不系统、不全面、无规律，缺乏内在连续性。同时在学校教育实践中存在重专业知识教育轻德育和素质教育的培养，使法制教育隶属于德育，忽视了法制教育的重要性，不利于学生全面素质的培养和形成。法制教育与德育二者是相互影响、相互促进、不可偏废的，但道德教育不能代替法制教育。

2把法律素质排除在素质教育内容之外

长期以来，我国素质教育理论中，有关法制教育的内容几乎是一片空白。现代社会法律已经遍布国家政治、经济和社会生活各个领域，法律素质已成为个体社会化必备的基本素质。高校法律教师在教学实践中，往往把法律素质排除在素质教育内容之外，无视对学生法律素质培养。在教育为社会服务的今天，如果素质教育理论仍然停留在原来的水平上，无视法律素质的存在，不重视法律素质的研究，学校教育的实践仍然沿用原来的人才培养模式，不加强对大学生的法制教育，就必然影响到中国社会主义现代化建设的进程及质量。

3把法制教育等同于法律基础知识教学

法制知识教学是法制教育的有机组成部分，但二者有着严格的区别，法制教育是学校通过各种教育形式，让学生懂法、守法，学会用法和护法，培养大学生的法律素质，法律知识教学是教师在课堂上传授的法律基本观点，让学生掌握法律基本知识。法律知识教学是法制教育的前提和基础，但不能代替法制教育。

4重义务观念教育，轻权利意识培养

长期以来，受传统教育模式的影响，高校法制教育在实施过程中，重视对大学生进行义务观念教育，忽视了对他们权利意识的培养，着重强调法律的惩戒功能和法律的义务性，使学生认识不到自己是法律的主人。高校法制教育的目的是培养大学生的现代法治观念，学会自觉地依法办事和维护自身的合法权益。目前这种法制教育方式影响了对大学生法制教育观念培养目标的实现，只有加强对大学生权利和义务的同步教育，才能有利于法律的实施和社会的稳定，有利于大学生良好习惯的形成，降低大学生犯罪率。

三高校大学生法制教育的新模式

1更新高校法制教育理念

构建高校法制教育新模式应从改进高校法制教育观念，提高大学生的法制意识入手。第一，树立素质教育的理念。在市场经济条件下，社会中各种竞争日益激烈，对人才素质的要求越来越高。高校培养的人才不能仅仅局限于专业知识和技能，应注重人才的基本素质，其中法律素质是现代人才必备的素质。高校培养大学生要树立素质教育的观念，并明确地把大学生法律素质作为培养目标之一。单独设置法律教研室，加强与德育教研室的交流。第二，树立优化实践教学的观念。大学生在课堂上所学到的法律基础理论知识对他们来说往往是间接经验，只有在实践教学的环节中才能加深学生对法律理论的认识。高校法律教师可以开展案例教学、开设法律讲堂、在校园设置模拟法庭、带学生去公检法部门亲自参加实践活动等方式，让大学生在亲身实践中体验和了解法的本质，形成对法的理性认识。

2更新高校法制教育内容

第一，大学生法制教育内容应从国家与社会安定团结出发，彰显大学生法制教育内容的时代性。大学生是社会中思想最为活跃的群体，容易受到不良社会思潮及舆论的影响和侵袭，因此，应紧紧围绕把握国际国内形势的新变化和新动向，进一步强化社会主义法制意识，做到防患于未然。第二，提高大学生法制教育的实效性，强调两个融合。在大学生的法制教育过程中要积极采用法律意识培养与法律知识普及相融合、法制教育内容与德育内容相融合的方式。作为高校法律教育工作者应该清楚地意识到大学生的法制教育内容不是简单地进行法律知识传授，而应该把树立正确的法律意识作为关键，而正确的法律意识形成必须依赖于良好的道德基础。第三，完善大学生法制教育内容体系，提高他们的法律素质。法制教育的内容包括：面对所有专业的大学生应进行法学基础理论、基本法律知识和法制观念教育。让他们掌握法学基本观点，树立起法律权威，正确理解权利与义务的关系。结合不同专业有选择性地给学生介绍部门法，如对于师范类的学生，应增加教师法、未成年人保护法等有关内容的讲解。随着网络时代的发展需要对大学生进行网络法教育，根据大学生毕业就业需要对他们应进行契约自由与合同法教育等。这些内容的融入将能够培养和提高大学生懂法、守法、护法、用法的实际能力和自觉性。

3更新高校法制教育方式

第一，发挥课堂教学主渠道的作用。“法律基础”课是一门大学生必修课，“法律基础”课的任务是向大学生传授必要的法学原理和法律知识，帮助大学生掌握马克思主义法学的基本观点，了解宪法和有关法律的基本内容，培养大学生的法律意识，增强他们的法制观念和社会责任感。但由于课时有限，课堂上教师所传授的内容浅薄，大学生不可能学到系统的扎实的法律基础知识，严重制约了法律意识的提高。要充分发挥第一课堂的教学作用，高校应做好几个方面的工作：其一，调整教学计划。把法律基础课纳入到各专业学生的必修课中，将《宪法》、《刑法》、《民法》、《经济法》、《行政法》、《物权法》、《劳动合同法》等课程列入教学计划，增加课时，使大学生能在大学阶段真正掌握较为系统的法律知识。其二，学校要加强对法制教育课的评估工作。对法律基础课的评估主要评价教学目的、教学内容、教学方法等方面改进的程度，增强实效性的力度；评价选择的案例是否有利于大学生对法律知识的理解，是否具有思想性和政治性；评价实践教学开展情况以及与第二课堂交融的情况；评价法律教师的学历情况、教学改革情况；考试方法与素质培养相结合的情况等。通过调整课时和教学计划以及进行评估，提高法律基础课程的教学质量。第二，开展法律知识与应用的专题讲座。针对高校大学生普遍存在法律意识淡薄的现象，可以通过法律专题讲座增加他们知识的广度和深度，进而增加学生对法律学习的兴趣。如“大学生实用法律知识讲座”、“大学生知法、守法”、“走进律师”、“大学生伤害预防策略”、“与法同行”、“大学生就业法律维权”、“增强大学生的法律知识”、“增强大学生法律意识，提高安全防范意识”、“加强法律意识，做合格大学生”、“大学生执法、守法、护法”等讲座；还可以针对这些年讨论的热点话题，如“性贿赂该不该入罪”“互联网的哪些行为属于犯罪行为”，法律教师都可以以专题讲座的形式组织学生学习讨论。第三，举办模拟法庭。这种方式使学生理论联系实际，进行模拟演练，提高学生的实际应用能力。第三，设置普法栏目。高校可以仿照中央电视台的《今日说法》和《社会与法》的活动和演播音方式，联系身边的实际进行案例演播。

4更新高校法制教育师资队伍

教师队伍质量的高低是做好高校大学生法制教育的关键。高校的法律基础课教师不仅要深刻把握高校教育规律和青年学生的成长规律，而且要具备系统的法律学科知识和较高的法律素养。要对法律基础理论、宪法本质、主要法律的基本内容、中外法律制度、法律思想发展脉略等应当熟悉和了解。不同的学校要根据自身的条件，通过引进、培训、聘任、去名校进修学习、参加国际国内法律学术会议、访问学者、获取高层次学历等多种形式，努力形成一支高素质的专职法律教师队伍。

5优化高校校园法制教育环境

大学生法制教育团日活动总结 篇4

2010年5月20 09英语全体同学

大学生法制教育团日活动总结

日前，记者在呼和浩特市城关区人民法院采访时了解到，发生在呼和浩特市部分高校中的多起盗窃案件，严重影响了高校正常的教学秩序，也对大学生自身的发展产生了恶劣影响。不但断送了涉案大学生的光辉前程，而且给校园和谐的大学生活带来严重的危害。办案法官呼吁，应当重视高校在校大学生的法制教育。作为大学生的我们，应该引以为鉴，从中吸取一些经验与教训，为了加强同学们的责任意识与法律意识，我们举行此次团体活动。

一、活动主题：宣传法律知识，提高同学们的法律意识，增强同学们的责任意识，做合格的大学生，为国家的现代化建设贡献自己的力量。不做有损自己尊严的事，不做破坏社会公共秩序的事，不做有损自己、有损他人、有损集体、有损国家利益的是。努力学习科学文化知识，用知识武装自己，不断提高完善自己，过有意义的人生。

二、活动时间：2010年5月20日晚7;30

三、活动地点：新A105

四、活动对象：09英语全体同学

五、活动过程和形式 该活动分为两个阶段，第一阶段是组织同学们观看视频，看那些因为违反法律而受到法律制裁的案例；第二阶段是同学们的观后感评比，持续时间一周，其中评比阶段设置了各种奖项和奖品。

六、活动目的和意义

将近两个月的大学生法制教育活动的展开及法律知识的宣传与学习，同学们在思想上、学习上、生活上，都改善了很多，明显提高了。思想上：得到了升华，读懂了许多以前未曾听说的法律知识，看着那些因为不知法或者是知法犯法的人的悲剧，大家明白了生命的珍贵与美好，更学会了珍视生命、珍视现在的美好生活、珍惜每一分每一秒、珍视身边的朋友和亲人。

学习上：同学们更多的接触法律知识，时刻关注现今社会的发展，扩展了大家知识面，更有利于对多方面知识的学习与掌握。而且同学们的上进心更强烈了，大家深深明白了“没文化真可怕”的道理，进而推想“没法律真可怕”，希望不断用知识充实自己。

生活上：更加严格要求自己的生活行为习惯。任何事都要从自己身边的小事做起嘛，首先能在自己的生活中学会尊重他人，不做违背他人利益的事，才能在今后的工作中以及进入社会后违背集体和国家的利益，我们共同生活在和谐安静的环境中。

七、活动自我评估 此次活动，总体来说是成功的，这是大家共同努力的结果。首先形式新颖，调动了大家的积极性和空前的热情，枯燥的理论知识的学习完全成了比赛，诱人的奖品使大家跃跃欲试；其次是活动取得的效果和意义完全出乎大家的预料，真正实现了理论运用到实践，大家把活动的收获实践在日常生活中；最后虽然活动持续时间久，但同学们始终积极配合，不因为任何原因缺席活动现场，为活动的成功举办奠定了良好的群众基础。

任何事物都有两面性，是永恒不变的真理，成功的背后，我们依然还是有不足。首先，场面总是混乱，也许是大家热情太高，但毕竟是比较正式的场合，我们还是应该严肃对待；其次，在第二阶段的比赛阶段，有的同学不写观后感，有些同学直接上网全盘摘抄，没有个人见解，说明同学们的心理还是不认真，这部分同学应该好好谈话，改善他们的态度；最后，任务分配不明确，总是集中在某一个人身上，班委之间应该相互配合才可以，以后要多多团结一点。

八、活动经费结算 打印 5元 冲洗照片 5元 购买奖品 40元 共计50元 此次的团日活动，以最短的时间。最小的经费支出，取得了最大的意义和效果，同学们在轻松愉快的环境中学到了如此多的法律知识，留下了太多值得珍惜的回忆，这是前所未有的比较成功的团日活动，所以期望以后更多的成功。类似于此类的团日活动，日后还会经常性的举办。以下是我们的一些精彩瞬间的留念。

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大学生法制教育心得体会集锦 篇5

大学生法制教育心得体会集锦一

随着科学技术的进步和人类社会的进一步发展，越来越多的社会问题仅仅靠具有某一方面知识的专业人才已无法解决，而是大量需要具有综合性知识的复合型人才。学技术的不懂法律，就不能很好地维护自己的权益，不能更好地利用现有的政策法规来促进科技产业的发展。法学作为一门重要的社会科学，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重视。对大学生加强法制教育，一方面是因为法律已渗透到社会生活、人的衣食住行等各个方面。另一方面，越来越多的大学生已把法律素质作为一项重要指标来要求自己。

刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律，是掌握政权的统治阶极为了维护本阶级政治上的统治和经济上的利益，根据其阶级意志，规定哪些行为是犯罪并应当负刑事责任，给予犯罪人何种刑事处罚的法律。刑法有广义刑法与狭义刑法之分广义刑法是指一切规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律规范的总和，包括刑法典、单行刑法以及非刑事法律中的刑事责任条款。狭义刑法是指刑法典。

刑法的基本原则，是指刑法本身具有的﹑贯穿全部刑法法规﹑体现我国刑事立法与刑事司法基本精神﹑指导和制约全部刑事立法和刑事司法过程的基本准则法。新刑法规定了刑法的三个基本原则，即罪刑法定原则﹑罪刑相应原则和适用法律一律平等原则法。

为了保障公民、法人的合法的民事权益，正确调整民事关系，适应社会主义现代化建设事业发展的需要，根据宪法和我国实际情况，总结民事活动的实践经验，制定本法。民事活动是指：公民或者法人为了一定的目的设立、变更、终止民事权利和民事义务的行为。如买卖、运输、借贷、租赁等。进行民事活动时，应遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用、守法的原则。

在学生中开展法制教育，是时代发展的必然要求，任重而道远。我们应该相信学校有决心进一步集思广益，积极探索，常抓不懈，培养新世纪合格人才做出应有的贡献。而我们当代的大学生在学习了这些法制知识后，更应该从我做起，从小事做起，做一个符合时代要求的大学生。在这样一个充满人文教育和关怀的校园里，是多的幸福和畅快啊!

衷心希望我们学校发展的越来越好，我们学校的法制教育可以进行下去，让我们学校的每一个学生都是一名合格的优秀的当代大学生!

大学生法制教育心得体会集锦二

青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。

学校将中小学交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品卫生安全教育、未成年人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。

另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保法制教育工作的实效性。

当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代价。总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更是法制教育的价值所在。

遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。

大学生法制教育心得体会集锦三

想要塑造良好的思想道德品质，必须在实际生活中抓起。在日常生活中，我们要养成良好的学习习惯。习惯是行为的自动化，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控，在什么情况下，就按什么规则去行动，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。

其次，良好的行为习惯也是重要的。对于行为习惯这个问题，第一，我们要提高正确的分析和判断能力，良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道哪些是对的，哪些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。第二，我们要对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。第三，要培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控制能力差的人很难建立良好的行为习惯。

个人小节的不文明是一种耻辱。个人，无论在国门内外都是国家重要的形象窗口。国人理当从此时此刻开始多一点自律，多一点礼让，多一点知识，多一点理想，共同塑造优雅文明的社会环境，从而成为和谐大气的中国形象的坚固基石。

团队精神是一种团结一致，互帮互助，为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行，缺乏团队精神的现象，这其中一个重要原因就是在平常教育中缺乏对团队精神的培养。

再次，树立良好的竞争意识，在当今社会竞争日益激烈的形势下，对青少年教育中适当让之树立争第一的意识，使每个青少年用教高标准但同时也要让孩子明白，在争第一中，要用正当的手段，要有正确的心态，各种教育活动对青少年起着潜移默化的影响。

我们相信未来的时代是一个需要团队精神的时代，因此，我们培养青少年的团队精神是非常重要的。

望我们每个人都能够用约束来强化自己。让良好的生活习惯规范我们的生活。

大学生法制教育心得体会集锦四

法制，这是一个并不陌生的字眼，它是社会进步的标志。几千年来，人类不断追求的也就是这两个字。法制必须先从自身做起，从身边做起。法制教育不仅要宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。

不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受杀害。认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。诚然，这确实叫安全，但这决不是安全的全部。我认为，即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。

有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。即便是一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神思之想之;深夜里忍不住要越墙泡吧熬个通宵;如果他过早地迷失于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。

无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故轻者可以伤及体格，重者能够危及生命;它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕，有的人活着，他已经死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。生命如此，何其残酷。

大学生，已经是一个基本成熟的一类人群，有自己的想法，有各种获取信息的途径。学会做人是的学问，也是做人处事的基础，提高思想到德修养关系到自己成长为怎样的人。提高思想道德修养关键还是要靠自己的下意识地努力。多涉猎一些名人传记等优秀书籍，学习别人的优良品德。每日三省吾身，总结反思自己在处理事情或者与人交往中存在的诸多问题，每天都这样强化，定能够改变自己的不良习惯，而建立优秀的道德品质。

大学生法制教育心得体会集锦五

通过学习，我对教育、行政等相关法律有了新的认识，理解进一步深化，并在工作中自觉用法律指导实践。

一、思想认识有了提高。思想是行动的先导，只有认识上到位，才有行动上的自觉。联系自己的工作实践，我认为，法律知识的缺乏，法律运用上的不完善，法制的不健全，都很大程度阻碍经济的更大发展，并引发种种矛盾，危害着社会稳定。在学习中不断认识到，虽然自己知道法律价值的重要性，但是由于相关法律知识准备不够充足，在处事中更多地想到运用行政手段去管理事务，而不善于运用法律手段。因而，作为公务员，学好法律重要，懂得合情合理的运用法律也非常重要，理顺工作、维护公平正义、实现社会和谐。

二、主动认真学法。作为一名新任职的教育行政干部，懂得教育等相关法律法规，懂得在教育行政管理中运用好法律法规，关系到广大人民群众的切身利益，关乎党的教育事业的可持续发展。来到新的岗位，我抓住各种法制培训、讲座等机会了解法律知识点，并在工作之余认真学习了《教育法》、《职业教育法》、《民办教促进法》、《教师法》等相关法律法规，更深认识到如何依法办好教育事业。

三、依法行政，以用促学。坚持理论与实践相结合，严格依法行政、依法管理，才是学好法、用好法的关键。只有将学法与用法有机结合，才能有效推进事业健康发展。依法行政是政府工作最有效的行为。现在，随着法律宣传教育的深入，法律不断配，依法治国观念已深入人心。公务员作为普法的倡导者和实践者的主力军，更应把依法行政这根弦绷得更紧一些，时刻按照“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”原则行使人民赋予的权力。在工作生活中，密切关注人民群众的关心的热点难点问题，认真研究解决这些问题，可以充分体现法制宣传为人民的要求。在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的背景下，一旦“法治精神”在人民群众心中被破坏，就很难修复。另外，我们也要在制度上完善，健全行政执法监管体制，实行领导干部问责机制。用事实对广大群众进行法制教育，坚持从实际出发，做好群众思想工作，维护好社会稳定，做到了学法用法的和谐统一。

大学生法制安全教育活动总结 篇6

总结

管理学院校园安全法制教育和活动总结

11月8日为了进一步落实中共中央国务院“关于进一步加强大学生法制安全教育工作的意见”精神，帮助和促进大学生形成良好的法制安全意识，我们管理学院2012级会计二班团支部积极响应辽宁科技学院团委关于“大学生法制安全教育”主题团日活动的要求，坚持理论与实践结合，于2012年11月1日开展了以“防骗从我做起”为主题口号的一次有组织的团日活动。此次活动邀请到了会计一班团支部全体同学，得到广泛好评。

这次活动以了解骗子手段，加强防骗意识为主要内容，以形式多样的活动为载体，引导同学们自主学习防骗技能，并且帮助法制安全意识薄弱的同学，为创建和谐校园而努力。现将具体内容向学院团委汇报如下：

一、活动过程

11月1日-8日，会计二班团支部，对两班共计58人做了有关“大学生法制安全教育“问卷调查，并于11月7日撰写了详细的调查报告，面对种种隐患，我们准备开展具有针对性的教育活动。

11月2日晚4点30开始，C座309教室内气氛热闹非凡，会计二班与会计一班团支部全体同学相聚在一起，共同举行本次团日活动。黑板上，“校园安全法制教育”几个大字，简洁而醒目。

活动中，会计一班和会计二班团支部分别生动形象地表演了《千万别忘锁门》、《明天还会有诚信》为主题的话剧，台下的同学们看的聚精会神，不时响起热烈的掌声。

随后观看影视剧《毛骗》，笑声不断，大家在笑声中接受了校园法制安全教育，加强了防骗意识，对这些现象提高了警惕。这次活动得到了管理学院辅导员的大力支持，在这里我们团支部要向他们致以诚挚的谢意！

为了总结这次团日活动成果，分析活动中存在的不足，以便进一步完善，我们及时对活动效果、活动意义进行了总结，大家积极发言，勇敢批评，并分工合作将活动写成文字总结以便支部存档和上报组织。

二、活动自我评估

总体来说，我们这次以“防骗从我做起”为口号的大学生法制安全教育主题团日活动，各个阶段的活动都十分成功，成功的原因我们总结为以下几点：

1、准备较充分

“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是因为有了详实的考虑，周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。如我们提前几天和管理学院会计一班团支部进行协商，并且在活动开始之前我们就有了详细的计划及活动部署。

2、密切配合多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。如在活动中教室使用问题就是管理学院辅导员老师帮助解决的。

3、分工具体安排合理

在活动没有开始之前，团支书已经将话剧演员准备工作安排到位，同时注意宣传组织及工作时间的协调。事后，同学们普遍反映良好。

4、活动影响范围大

我们除了在班内做好团日活动，同时将其扩展到其他学院，积极配合学校进行大学生法制安全教育，在学校内部发挥了很好的作用，并得到了广泛好评。在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足。

1、时间把握欠佳

由于某些原因，活动比预计时间晚了15分钟结束。说明我们对于活动过程的控制能力还有些欠缺。

2、项目衔接的细节存在问题

实际活动中，总是会出现这样那样的问题，时刻在锻炼我们解决突发问题的能力。本次活动中的某些细节问题值得商榷，这是我们今后活动改进的方向。

三、活动结果及意义

1、活动虽然小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生参加法制安全教育活动的热情，为建设和谐校园出一份力的强烈意愿。

2、这次活动紧扣着提高大学生思想教育的主要任务，坚持理论联系实际，提高教育的针对性，时效性，吸引力和感染力，充分调动了各方面的积极性，努力形成同学们互相影响，互相支持帮助的良好局面。

3、这次活动充分锻炼和教育了我们支部成员，在校园全面进行大学生法制安全教育的大背景、大气氛下，使我支部的理论水平又提升了一个新的层次。

4、这次活动我们以最小的费用高质量的完成了具有实践意义的团日活动。

管理学院

刍议当代大学生安全法制教育 篇7

一、大学生安全法制教育的必要性

1、摆脱市场经济发展的负面影响

我国社会主义市场经济体制已经得到确立, 并深深影响了人们的思想观念、行为方式和生活准则。其中市场经济发展中某些负面影响对大学生的世界观、价值观和人生观带来了冲击。比如, 有的学生以自我为中心, 缺乏团队合作精神, 没有集体的观念;有的学生讲求虚荣, 喜欢攀比, 贪图安逸;有的学生没有诚信意识, 在学习过程中依赖临时抱佛脚, 认为作弊是件光荣的事情。这些现象在一些后进生中是较为常见。所以我们需要通过各种方式来引导大学生去正确的看待现在社会多元化给自己造成的各种困扰。需要清醒的认识个人与集体之间的关系。要能够理智的看待并正确的处理好自己在日常学习以及生活中遭遇的各种不如意。这些年来在许多高校已经发生了学生意外伤害的情况。这些就已经表明极有必要对大学生进行安全与法制教育。

2、教育学生去抵制那些不健康的网络信息

现在网络已经深入到大学生的学习与生活中, 大学生对于网络的依赖较为明显。虽然网络给我们提供了非常大的便利。可是网络中的各种信息量都很大, 有许多不良信息夹杂在其中。大学生对于网络又特别的依赖, 有许多学习都是通过网络来完成的。这样往往就会出现负面效应, 许多大学生沉迷于网络, 痴迷于各种网络游戏而贻误自己的学业。这样不仅严重的损害了大学生的身心健康, 同样会造成他们在思想上的困惑。所以需要强化他们对于网络上各种不良信息的免疫力。

3、需要注意观察大学生这一特殊年龄段的心理特征。

现在的大学生绝大多数都是独生子女。独生子女有着与多子女家庭完全不同的成长环境。这样的环境往往会造成他们具有较强的自我意识。在日常的生活中往往会以自我为中心, 而忽视他人的感受。这样就会造成他们难以合群, 性格孤僻。在遭遇到各种问题的时候喜欢以自我为中心。同时, 有许多的独生子女是来自单亲家庭或者家庭的经济状况较差。这样的环境下他们往往有着较强的自卑感。在遇到困难时其心理承受力和抗打击与挫折能力很差。这样就让他们行事往往偏执而且不计后果。一旦冲动就会犯下无法挽回的错误。所以对于大学生的心理特征需要特别关注。

二、加强对大学生进行安全法制教育的简要思考

加强对大学生进行安全法制教育.需要学校、社会、家庭等方方面面齐抓共管, 全员参与。笔者认为。作为学校本身。当前和今后一个时期。应着力做好以下几方面工作。

1、加大对学生进行形势政策专题教育的比重

学校应适时安排时间。专门聘请相关部门的领导、专家或学者。结合不同时期国内外形势的发展变化.以各种不同的形式.增加对学生进行形势政策专题教育的比重.并以此作为对“两课”教育的重要补充。而近年来, 面向学生的这种专题式的形势政策教育有所减少。学生大多从互联网上了解相关情况。而网上的信息有时又真假难辨。极易误导学生。近而使学生缺乏对一个时期国内外形势与政策的系统、全面的认识和了解。

2、“两课”教育要进一步贴近学生思想实际

“两课”教师要善于运用鲜活的事例.启迪学生的心灵, 增强学生对“两课”学习的兴趣。例如, 为强化学生的法制观念和法制意识。学校可以邀请公安、司法部门的人员作为特聘教师为大学生上一定比例的法制教育课。为使“两课”教育更具吸引力和说服力。也可以适当放宽学生参加社会调研的时间。或者有组织地让学生走向社会。

3、加强学校与学生家长的联系与沟通

目前.在校大学生中有相当一部分来自独生子女家庭, 由于父母的百般呵护与溺爱。一些人从小养成了以我为中心的自私自利的心理。随着年龄的增长, 有些同学逐渐变得豁达、开朗起来.但也有的学生总是习惯生活在自己一个人的小圈子里。不善于和其他同学交往, 自制力和耐挫折力差。这样的学生。不仅自身的安全意识淡漠。而且极易导致心理疾患的发生。因此, 为改变学生的心理与行为习惯。学校在加强教育和心理疏导的同时。应适时地与学生家长沟通联系。通报学生在校期间的相关情况。求得家庭对子女的了解与帮助.这对于保证学生在校学习与生活的安全会有很大的作用。

4、对加强学生的安全防范教育

近年来, 不少学校的校园内屡屡发生盗窃、诈骗案件。虽有不少属校外不法人员所为。但也有不少案件是校内人员所致。其中。也有个别学生.不注重自己的道德修养。价值取向和行为观念偏离了正确的轨道。因此.经不住金钱和物质的诱惑。甚至不惜铤而走险.使自己走上了违法犯罪的道路。此外。学校作为人群密集的场所。在防火安全、饮食卫生、大型集会等活动中, 也极易诱发安全隐患。因此, 对学生的安全教育。一刻也不能放松。

总之, 加强对大学生的安全与法制教育。作好学生的安全防范工作.确保学生的安全, 对于营造和谐的校园环境。真正办好人们满意的高等教育具有特别重要的意义。

参考文献

[1]淡瑞霞、易红英:《做好大学生中特殊群体的思想政治工作》, 《华南高等工程教育研究》, 2006 (1) 。

[2]陈联妖、温金英:《浅谈当代大学生网络安全教育的策略》, 《法制与社会》, 2008 (36) 。

多管齐下 加强大学生法制教育 篇8

【关键词】大学生;法制;教育

在大学教育教学活动中加强对大学生进行法制教育，提高其法律意识，这不仅构建和谐社会的内在要求，也是提高大学生综合素质，减少大学生犯罪的有效途径。但在对大学生进行法制教育时，不能生搬硬套，而要结合大学生的实际，不仅要在教育模式上作出调整，还要注重通过环境来影响学生，加强宣传力度。

一、优化教学方式，提高法律认知能力

实现法制教育最基本的途径是课堂教学，然从大学法制教育的课堂教学实践情况来看，“说教式”依然是主流，大多是教师在法制课堂上借助相关法律书籍或资料而向学生照本宣科式的读一读，讲一讲，学生的兴趣不是很高，法律知识的学习不够深入。尤其是在专业课，如《思想道德修养与法律基础课》、《法律基础》的教学中，目标指向更是趋向于完成教学内容，让学生掌握书本知识，而没有将教学和学生的生活联系起来。如此，单纯的说教很难让学生系统的获得法律知识，教学所采用的教学方式影响了学生对法律的认知态度。

从另一个角度看，虽然大学生经过小学、初中、高中的学习，已经具有了相应的学科知识，但在法律知识方面较为欠缺。虽然小学思想品德、初中和高中政治中也渗透有相应的法律知识，但学生在学习中以考试为主，对法律知识的实际应用不太注重，进入大学后，因课程更加专业化，学生对法律知识的学习途径更加狭窄，如此，其法律认知能力也就受到影响。加之大学法制教育中在方式上较为单调，很多大学生甚至出现不懂法的现象。

优化法制教育教学的方式，就是要变“说教式”为“引导式”、“参与式”、“实践式”等方式，让他们切实走进法律，真正感受法律的社会约束力，能从案例中探究中去明确权利和义务的关系，懂得“合法”和“违法”的区别，掌握尺度。如在进行毒品犯罪的教育时，可采用大学生贩毒的资料而引导学生去观察、分析，然后再结合案例而用法律知识去判断案例中犯罪人所犯罪证，最后再结合实践反思、检查自己。如此，学生的体验才会更加深刻。

二、营造法制氛围，培养遵纪守法习惯

当前的大学生多为90后，他们的价值观念尚未完全健全，周围网吧、歌舞厅、KTV、酒吧等娱乐场所对其影响是巨大的。若没有良好的法制氛围，大学生很容易出现“近墨者黑”的现象。据相关调查显示，很多大学生之所以走上犯罪道路，除不懂法因素外，更多的是受社会人员影响和教唆。

高校是人才最集中、思想最活跃的地方，在推进大学生法制教育进程中，要充分利用这种优势，努力创建高品位的校园文化，营造健康的、积极向上的法制分为，通过环境来影响学生。院校在推进各项工作管理中，要注重将人的管理变为制度的管理，以法制为指导了，切实贯彻落实好《高等教育法》。要让学生在学习过程中明白是自己可以做的，什么是不能做的。同时，要严明院校的校风校级，做到有法必依，令行禁止，让学生学生遵守制度向守法过渡。要注重开展学生喜闻乐见的法制教育活动，弘扬正气，让学生受到法制的熏陶，形成“遵法为荣，违法可耻”的习惯。

同时，要密切联系，切实配合当地公安机关、社区和相应的社会组织，做好校园周边环境的治理。要注重以网吧、KTV、歌舞厅、酒吧为重点做好防范工作，积极提高院校的后勤保障工作，让学生能在校学好、吃好、玩好，让其摒弃“外面的世界更精彩”的念头。尤其是要注重推进校园文化活动，让学生在课余之间能根据自己的兴趣而选择相应的活动去参与，在活动中得到情感的陶冶、意志的培养，以良好的校园文化气氛来感染学生，促进其遵纪守法习惯的养成。

三、加强宣传力度，提高法律感知能力

法制教育宣传对提高学生的法律感知能力、法制知识的认知能力都具有积极意义。然一直以来，高校所采用的法制宣传方式都较为单调，理论宣讲几乎是万能模式。从对大学生的调查中也不难发现，甚至有的大学生连“普法日”也不知道，可见一些高校在法制教育宣传方面的不足。法制宣传，更多的是要让学生能获得直观感知，从心理上树立起对法律的畏惧感，而这则有赖于宣传的方式。方式多样化，学生喜欢参与，效果自然好一些，方式单调，难以调动学生的积极性，法制宣传也就成为一纸空文。

首先，院校要切实结合实践，以“普法日”、“禁毒日”等为契机，利用报纸、广播、网络、展览等多种方式对学生进行法制宣传教育。如在“普法制”，结合院校学生的实际而选择典型的案例，通过校园广播、社团刊物等向学生宣传。在宣传方式上，要注重结合文字、视频、图片等形式进行，这样更能让学生获得直观感知。要注重把法制宣传教育形成经常性的、活动式的长期性活动，引导学生多去听讲座、看专题片、读案例、参加知识竞赛等活动。

其次，要充分发挥院校学生社团的作用，要注重以社团为法律知识的宣传者，在举办各类法律宣传活动中，要充分调动社团的主体兴趣，引导他们去组织和实施，让社团成员在过程中感受法律，由社团成员去感染周边的同学，形成“由点到面”的辐射。在推进法制宣传的同时，要注重引导学生展开社会实践活动，要注重把校内宣传和校外教育结合起来，引导学生用法律知识去武装自己，解决生活中遇到的问题，提高法律应用能力，这样才能让法制宣传和教育活动落到实处。

“不学法、不懂法”才容易“犯法”，大学生虽然读了很多书，也了解了一定的法律常识，但法律意识薄弱，法律认知能力尚且不够，若在对大学生进行法制教育时，依然采用单调的方式，很难收到效果。在对大学生进行法制教育的过程中，我们要充分分析大学生的法律意识现状，结合其认知特点和实际，采用多样化的教育方式，去引导其主动认识法律，走进法律，提高其法律认知能力。这样，才能让大学生们懂法，减少其犯罪的机会，让大学生健康成长。