个人工作总结的写作方法和技巧

个人工作总结的写作方法和技巧（推荐16篇）

个人工作总结的写作方法和技巧 篇1

总结类文体的写作方法和技巧

总结类文体的主要功能是反映和评判自身实践活动，它主要包括各种总结、述职报告、以第一人称撰写的典型经验材料、部分演讲稿等。可以看出，这类文体的使用范围之广，频率之高，与人们的关系之密切，作用之重要，远远超过其他任何一种或一类文书，可以说，它已深深融入到我们每个人的工作、生活和学习之中。但这类文体的写作难度较大，写作实践中出现的问题也较多。因此，把握总结类文体的写作方法和技巧，通过回顾和审视自己，不断提高、完善和超越自我，是每个人和每个单位都要重视的问题。

一、突出一个核心

撰写总结类文体的主要目的之一是肯定成绩，总结经验。因此其内容主要包括做法、成绩和经验三个方面?做法是指开展了哪些工作，采取了哪些步骤、方法和措施，写作时要具体展开。成绩即收获和效果，可以作为文章的一部分从几个方面具体说明，也可以在开头概括说明，同时在做法中作为说明每一步骤、方法和措施的效果具体出现。经验是对做法的提炼和升华，说明哪些做法是成功的或行之有效的。做法和成绩一定要能表现经验，经验则是用成绩或收获证实了的规律性认识。在三者中，做法和成绩是基础，经验是核心。总结类文体无论采取什么写法，一定要突出经验，即规律这个核心。因为总结的使命就是将感性认识上升为理性认识，探寻工作和学习的规律性，找到连接过去和未来的纽带，为以后的工作导航。不论哪种形式的总结，都要以准确、充分地把握工作和学习的规律性为己任。这也

是衡量一篇总结类文体水平高低、成功与否的尺度。不过，经验在文章中的表现形态并不一样,大致有显性和隐性两种。显性表现是指把归纳出的经验直接以文章的全部或部分形式反映出来。全部反映是以经验为线索安排全文结构，成绩和做法作为论据材料隐含其中；部分反映是在成绩和做法之后，以?体会?的形式归纳几点经验。隐性表现是指文章在结构上只有?成绩＋做法?两部分或?做法?一部分，经验只是通过成功的步骤、方法和措施来间接说明。一般来说，不能要

求每个人在总结中都要单独写出与众不同的经验，只要把体现自己实践的成功做法写出来就可以了。所以，实践中采取隐性表现的方法更为常见。

二、选好五类材料

实践活动中积累的材料是丰富多样的，撰写时要注意选用多种类型的材料，使文章的内容更充实，更有说服力。反映自身实践的材料主要有如下五类：

典型事件材料，典型集体材料，典型人物材料，典型综合材料，对比材料。

三、解决四个问题

一是次序问题。文章先写什么，后写什么，是按时间顺序写，还是按不同性质、不同方面写，这要根据总结的目的和内容而定。像破案总结这种过程性较强、较明显的文体一般以时间为顺序安排层次，而大部分总结类文体则把内容分为性质不同的几个方面；二是分合问题。同一观点的不同方面，或说明同一观点的不同事例，是分开写，还是集中写，这要根据文章所采取的次序与结构来定；三是详略问题。一般来说，总结类文体中成绩、做法和经验要详写，教训和问题要略写。但同样是成绩、做法和经验，也有个详略问题。成绩有很多，主要成绩是什么?芽同是做法和经验，其分量和价值也不一样，有的具有普遍的指导意义，有的则只有一般指导意义或局部借鉴价值。属于重点、主要的东西，要详写；属于非重点、次要的

东西，则可以略写或不写；四是逻辑关系。即要弄清文章各层?穴包括各段或各观点?雪之间是什么关系，是并列关系、主次关系，还是递进关系、因果关系。有的文章层次之间有多重逻辑关系，如几个不同性质的问题属于并列关系，但把哪个问题放在前面，哪个放在后面呢?芽这就又有了一个主次关系。这里的主次关系往往是隐性的、内在的。如学校工作总结主要包括三方面内容：教学、管理和后勤。三者属于并列关系，但在学校工作中，教学无疑是第一位的，应该排在前面，然后是管理、后勤。

四、熟悉六种结构

一是?做法?式。文章除开头和结尾，主体部分只讲做法，具体可以分几个方面；二是?成绩＋做法?式；三是?做法＋体会?式；四是?成绩＋做法＋体会?式；五是阶段式。按时间先后分几个部分，每部分既写成绩，又写做法和经验；六是?体会?式。

五、区分四类观点句

掌握观点句的提炼和概括方法，对写好总结类文体至关重要。不同的内容，可以归纳出不同类型的观点句，主要有?成绩句?、?做法句?、?做法＋成绩句?、?体会句?等，如：成绩句：句式一：强化了治安保卫工作责任制。句式二：治安保卫工作责任制得到了强化。做法句：搞好专项斗争，深入开展重点整治工作。做法＋成绩句：及时处臵突发事件，从而维护了辖区的社会稳定。体会句：句式一：争分夺秒，抓住战机，是迅速破案的关键。句式二：正确处理好?两个关系?，牢固树立服务第一的思想。文章采取?做法＋体会?式结构时，?做法?部分的观点句可以采用?做法句?，也可以采用?做法＋成绩句?。提炼和概括观点句，要注意三个问题：一是文章同一部分内容的几个观点句应尽量做到整齐、对称，句式结构一致，如?成绩?部分或采用句式一，或采用句式二，不能两种句式交互使用；二是不同类型的观点句不能交互使用，如有份总结在第一部分?一年工

作的回顾?中讲了四个问题： １．巡警工作得到了进一步加强。２．派出所规范化建设和勤务制度改革取得了新进展。３．妥善处理紧急治安事件，加强大型活动安全保卫工作。４．加强场所行业治安管理，净化了社会治安环境。这里，１、２句是?成绩句?，３句是?做法句?，４句是?做法＋成绩句?。同一部分同时采用了三种类型的观点句，显得参差不齐，杂乱无章；三是要表明自己的态度、观点和意见，不能用?思想方面?、?组织方面?、?后勤保障方面?等作为观点句，因为它们并没有表明观点。所以观点句一般表现为判断句，较少陈述句，这也是观点句和小标题的区别之处。

六、避免七种倾向

一是避免写成?流水账?，口罗口罗唆唆，不得要领；二是避免陈词滥调，每次或每年总结总是那么干巴巴几条，没有任何新意；三是避免为了追求新意，不顾实际情况，牵强附会地联系、拔高，显得生硬虚假；四是避免歪曲事实之间的因果关系，把多因一果说成一因一果，或把不是原因的说成原因，不是结果的说成结果，甚至硬让新因结旧果；五是避免报喜不报忧，或多报喜少报忧。有的单位写总结有内容不同的两种文本，一份用来上报，以讲成绩为主；一份用来在本单位的会议上宣讲，成绩和缺点都有。?成绩讲透，问题点到?是许多单位领导的思维习惯；六是避免自我估价过高或过低，把握不好尺度和分寸。如有的总结在评价工作成绩或效果时，本该说取得了?一定的收效?，却非要说取得了?明显的收效?或?显著的收效?；七是避免形式主义。有的人喜欢用?顺口溜?来总结经验或评价自己，如?群众高兴地说：‘政策对了头，干活有奔头；政策开了放，致富当榜样’?，?大家赞扬说：‘领导办事有头脑，摸规律，跟形势，看动向，抓盈利，这样的领导是好样的’?。有的人总结体会或经验喜欢用?……是关键?、?……是基础?、?……是保

个人工作总结的写作方法和技巧 篇2

作为一名高中英语教师, 我深深地体会到在150分的高考英语试卷中, 作文占了一个多么重要的位置。但现在的情况却是高中学生会做阅读会做单选完型, 却根本写不好作文。下面我来谈谈写好作文的一些方法和技巧。

一、循序渐进, 抓好基本功训练

“冰冻三尺, 非一日之寒”, 英语写作能力并非一蹴而就。必须由浅入深, 由简到繁, 由易到难, 循序渐进, 一环紧扣一环的进行训练。其中步骤包括: (1) 抄写。要求学生学到的语言材料, 或者模仿这些材料重写, 其重点在于拼写规则、标点符号、语法等。 (2) 简单写作。要求学生围绕某一语法要点进行各种写的活动, 其重点在于巩固学生的语法知识, 目的是培养学生语言使用的灵活性和创造性地使用语言的能力, 主要包括两种类型的活动: (1) 灵活性训练。要求学生按照一定的要求进行写作训练, 如句型转换、合并句子、扩展句子、润色句子等; (2) 表达型写作。要求学生进行符合现实需要的写作练习。上述活动基本上是按照由易到难的顺序排列的, 教师要根据学生的实际情况, 包括所处的学习阶段和实际水平进行指导, 安排写作活动。

二、注重学习经典课文, 作文范文

目前, 考生在朗读课文和试卷范文时, 应注重所读材料的文章结构, 连接词的运用, 作者的表达方式 (词汇、习惯用语和典型句子的使用) , 作者是如何进行叙述和议论的。

三、在教师的指导下, 平时应勤写多练

练习写作应从基本功抓起。在中译英翻译训练过程中, 加强积累适量的词汇、词组和增加各种类型句子的运用。把握好各种句型和词汇的搭配, 并从各类题材和体裁着手, 多阅读好的范文。然后模仿写作, 作文写好之后, 一般都要修改。第一遍收笔后, 先看一看结构, 然后从字词上推敲, 使文章“充实”起来。更重要的是经老师修改过的作文一定要仔细地看一至两遍, 然后认真地再改写一遍, 收获将会很大。

四、在考试时坚持写作“四步走”

由于时间限制, 高考时一般在20分钟左右必须完成英语作文。考场的英语作文步骤如下。

1. 作文动笔之前一般都要看两遍题目, 包括提示的单词,

短语和具体的写作要求, 然后打腹稿。在确立写作中心是什么之后充分酝酿文章的结构框架, 即分几段, 每一段大概写什么。

2. 在一张空白纸上用头脑风暴的方式大胆联想, 列出联

想到的单词, 该用哪些动词短语和词组, 固定表达, 然后组织句子, 此时有能力的同学可以写一到两个复合句。

3. 等到句子大体成型时, 边写边思考怎么把想到写出的

这些连贯起来, 既要保证句子的连贯性, 又要保证语言和句子的准确性。

4. 写完后一定要再细看一遍。

五、如何做好学生作文的评阅

从第二语言的习得理论来看, 学生在作文里出现错误属于正常现象。对于学生写作的评阅, 人们研究的重点主要集中在以下几个方面: (1) 评阅作文到底有没有效果; (2) 因该如何评阅。大量的研究表明不论是从长期还是短期的效果来看, 修改学生作文中的错误对于学生都是有利的, 使他们意识到作文中的错误, 并修改自己的错误可以有效防止作文中的“石化”现象, 有助于学生语言能力的提高。

高考作文写作技巧和方法的探究 篇3

关键词：高考作文;写作技巧;方法

一、关注细节

1.先“袖手于前”，不急于动笔

高考作文属于“遵命作文”，写作者应立足话题和材料以及命题的视角，对命题者的意图要认真揣摩，尽力做到对其要求能够严格遵守。把想写的内容和运用的手法以及如何进行摆布，还有对写得怎么样能够预计出来，想好这些问题，再进行快速写作。

2.标题鲜明

正如通常所说的题好一半文。把标题拟好，能够达到眉目传情的目的。（1）“痛苦如花朵绽开”和“笑是最美的符号”是巧用修辞进行拟题的范例。（2）“近朱者未必赤”属于反向拟题范例。（3）“一蓑烟雨任平生”和“天生我材必有用”是运用诗句进行拟题的典型范例。（4）“生活调色板”和“痛苦不等式”等为巧用行业语进行拟题的典型范例。

3.书写美观规范

具有整洁的卷面和美观字体以及格式正确的写字与标点是高考作文阅卷要求。文面，就是所说的文章“脸面”，具有明晰与美丽的脸面，阅卷人往往会产生一见钟情的感受，“偏爱”你的文章就是自然的结果。运用大小适中的字体，不要出格，太小也不好。注重做到清晰与工整。纯蓝钢笔是最适合的书写使用工具，爬坡字（也就是斜字）和蚂蚁字（太细太小的字体）以及拖尾字（尾笔拖长的字体）是不应书写的字体，而且大小匀称和横平竖直是对字体的要求，追求“养眼”，至少做到顺眼。标点要单独运用格式，力求用对，避免一“逗”到底现象的出现。

4.段落清晰

构思精心和安排认真是对段落的安排要求。力争形成完整的段落、匀称的分布，精彩段落最好出现，也就是通常所说的“亮点”。要尽量展示在文章前头，争取做到“亮相”就能获得“满堂彩”的效果，“图穷匕见”是需要避免的状况。文章仅800余字而已，最为适宜的就是安排5～7段（但不包括散文），三大段和太长的首段状况尽量避免出现。

二、写作技巧

1.扣准话题，重现、点题

话题作文，一定要注重把话题扣准。一般结构在安排上遵循开头扣题，对话题重现在中间进行，点题在结尾进行的原则。主要把提示和导语看清，对于所给具体材料的含义要真正理解透彻。高考命题人说，作文材料就是发挥例子的作用，启发和诱导是其目的所在，所以就审题立意而言，注重对材料与话题进行分析，把其内涵真正理解透至关重要。

2.材料作文，勿抛材料

就材料作文而言，对材料紧扣是必然要求，复述材料大段大段展开是绝对不可以的。行文步骤一般遵循“引入材料—确立观点—展开论证—联系现实—得出结论”的原则。主体在“展开论证”和“联系现实”上，“展开论证”可结合正反进行，“联系现实”就是与类似的道理或社会现象进行联系，注重突出重点，自然过渡。

3.事实材料，说理论证

高考作文应注重各种事实材料的运用，要想获得高分的关键在于说理论证。所以，学生论证说理要注重把古代或现代的事例尽量运用其中，一些鲜活的事例最好被采用。用例方式以结合概括段和形象描述段为宜，就是形象描述一个段，再加概括事例段一个，就能够与“内容丰富”要求保持一致。

4.排比比喻，谋求“发展”

得高分要想在发展等级上实现，排比与比喻等修辞手段是必须运用的手法，而且多样化的形式是必要之举。发展等级高分的获得依靠运用句式能完成。但如果想创新形式，对戏剧式或诗歌式以及古文式等进行运用，在平时考试中加强训练就是极为必要的，否则在高考突发奇想而采用就是十分草率的行动。平时得心应手的运用创新一种或两种样式，就为游刃有余和左右逢源地对其运用在高考考场上打下扎实基础。

5.积累素材，有米之炊

高考前要把正面与反面，古代与现代，中国与外国等方面的事例写作素材准备好，注重把有个性和有影响的事例选择并记录下来。这样记得多了，就会把见识面拓宽了，自然开阔了视野，达到打开写作思路的目的。

上面就是笔者结合自己的经验，提出在短时间内把作文成绩提高的方法，由于笔者受理论水平的局限，所以文中阐述的一些观点合理性可能不足，但确实很实用，这是经过实践证明的，考生们能够以实际为出发点。结合上述理论，与文中所举的作文案例紧密联系，与自己作文中遇到的实际问题进行联系，达到去粗取精，相信此方法必然为学生高考作文增加筹码。最后，衷心祝愿考生们高考作文能够获得高分，为自己理想的实现迈出坚实的第一步。

参考文献：

王帅.试析高考语文作文技巧[J].语数外学习：高中语文教学， 2014（02）.

日常信息写作的技巧和方法 篇4

一、信息“写什么”的问题。

具体到工作动态类信息，是日常报得比较多得，信息从哪里来，写么子，结合工作，我个人思考应该有这样几个方面：

一是围绕县委政府中心工作来编信息。这里面又分三个方面：一方面是年初召开的经济、党建、项目、政法等工作部署会议明确重要工作任务的贯彻情况（会后报）、推进情况（年中报）、落实情况（年底或结束的时候报）；第二方面就是阶段性重点工作，比如防汛启动时的准备情况、安全生产的阶段性督查情况、中高考情况、烟叶收购情况、秋冬季农业综合开发情况这些工作的主要职能部门，就工作启动情况、推进情况、完成情况等等，都可以分阶段报送；第三方面就是县委县政府就单位某项工作专题研究时的材料（包括专题会议、县政府常务会、县委常委会汇报材料），领导定得推进这项工作采取的措施都可以报。

二是围绕单位日常工作情况来编信息。单位日常工作中在项目、资金、机关管理上的新举措，出台的规范管理类的文件，在下乡调研过程中发现的某项工作的创新做法，单位重大项目、重要工作的进展情况。就是单位系统某一个工作的安排部署会议材料，都可以摘编出信息报送。

三是上级部门检查工作中找信息。上级部门来调研检查，有时候是需要搞汇报的，汇报材料就是一个很好的总结类信息；开展某项工作督办，督查通报也是一篇信息。

二、信息“怎么写”的问题。部分部门在报信息的时候就是简单复制网站上的，新闻通讯和信息还是有一定区别。对于动态类信息，我觉得要注意两点：一是禁忌冗长。动态信息我们通常是编《政务要情》，一般最长不超过500字，做到简洁准确。二是禁忌含糊。信息的语言要求简洁准确，能用数字定量的，尽可能用数字说明问题，以准确地反映信息的内容。如“在党委政府的正确领导下和某个部门的具体指导下”，“××单位对这项工作非常重视”“哪些单位领导参加了某项活动”这些套话都不需要出现在动态信息里。

中考作文写作技巧和方法 篇5

【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是第一

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

【技巧二】：考试作文五六段，干净整洁看卷面

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

【技巧三】：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝

考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。

【技巧四】：开头结尾要简练，最好首尾两行半

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

【技巧五】：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个：

一是你去搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。

初中英语作文写作方法和技巧盘点 篇6

初中英语作文实用方法汇总，作文是中考考试的最后一个部分，占的分值也比较高。综合对比起来，英语写作是初中英语学习的难点，主要考察大家对英语的输出能力，那么初中生应该怎么提高英语写作水平呢?

下面小编给大家分享一些非常实用的方法， 希望能帮助到大家。

1.掌握基本的词汇和语法。

此时的学习者对英语的基本用法还未掌握，因此尚处于学习语言的基础阶段。

这种练习一般说来内容都非常简单，强调的是学习者所使用的词汇和语法必须正确。

2.语言和内容并举。

此时的学习者已经掌握了英语的一些基本的词汇和语法，可以用英语表达自己的简单的思想。

这时的英语作文练习可以达到两个目的：继续增强对语言的掌握;用英语表达一定的思想。

在具体的英语作文学习实践中，这两者实际上是不可分的。

有许多初三的学生开始用英语记，其实他们就正处于英语作文写作这一阶段。

3.主要强调内容。

当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握，可以用它来表达相对复杂的思想时，就基本进入了第三阶段。

此时的语言已经不是最大的障碍，如何写出好的英语作文成了头等大事。这一阶段的学习者所注重的是如何选材、如何组织文章之类的问题。

另外还要注意语言的积累，留意常用词和句型的用法。

另外，适当做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力，从而为提高写作能力做好准备。

除此之外，多做一些，培养对语言的感觉也能为提高写作能力做一些准备。当然也可以看一些经典的英语作文范文。

另外还有些技巧：

是要多听,也就是多听一听磁带,看看他们是怎么构思的,给你介绍个节目:中央10套,每天12;15分的希望英语.

然后,要多学语法,要想写好作文,不会语法跟打仗没有枪一样,所以,多补语法,才可以写对句子.

接着,要积累词汇,词汇量越大,你写的东西水平就会更高.

以上就是初中英语作文的写作技巧，大家按照自己的情况来借鉴和学习。

企业合理避税的方法和技巧总结 篇7

关键词：企业,合理避税,方法,技巧总结

合理避税简而言之,也就是企业为了能够取得经济效益的最大化, 并实现其税负最小化,对税收法律之间的差异进行详细研究,依照企业的实际情况, 合理调整税务节税计划, 以能够有效的实现合理规避税负。 虽然说合理避税对国家税收立法意图进行了违反,但是并不违法, 同时在法律上也具有明确的合理避税一说。 下面本文就对企业合理避税方法和技巧进行简单的总结。

一、企业合理避税方法和技巧

(一)对税收优惠政策进行运用

税收优惠政策一般都是税收主权国家为了能够对某一些目的进行实现,所制定出来的一些具有倾斜性的税收政策,或者是一些免征、减税措施。 就目前来说我国主要是为了能够吸引外资,对高新技术产业进行鼓励,同时为了能够对一些特定区域的经济发展进行扶持,均会有针对性的制定一些优惠政策。 比如说我国就针对于一些福利企业制定了减免征税政策;针对于高新科技企业制定了减免征税政策;针对于一些吸收了下岗职工企业也制定了相应的减免征税政策等等。 地区不同具体的政策制定也略有差异,但是对于企业来说,则可以对这些优惠政策进行充分的利用,可以对其合理避税目的进行一定的实现,同时这些避税方法也被国家积极鼓励和倡导。 同时也要注意在使用过程中,一定要在其合法范围之内,不能单纯的为能够得到优惠,而私自捏造资料,弄虚作假,这样不但不会起到预期效果,还会对企业的发展产生非常不利的影响。

(二)合理规避企业所得税

日常账务中会出现一些费用不能在税前扣除, 财务人员应尽量规避这些不能在税前扣除的科目,比喻一个交通事故产生的员工医药费, 可以按交通事故放营业外支出科目, 那样年度所得税清缴时必须调增的, 如果放职工福利费不超过工资总额的14%放职工福利费里也是可以的,那样就合理规避了企业所得税。 再比喻说业务招待费是要按比例调增的,如果平时产生业务招待费时,在一些可以开会议费用的地方消费,直接开成会议费用(当然要有符号会议费用的一些凭证附后,会议通知和会议签到表), 这样就规避了业务招待费调增的企业所得税,但是不能光有会议费没有业务招待费,那样就不符号逻辑性了。 符合小型微利企业的一定要申报小型微利企业, 一定不能错过政策性可以减免的税收。

(三)转移成本费用合理避税

其一可以通过对“预提费用”账户的运用,来实施合理避税。 企业为了能够对其本阶段利润进行减少,对其所得税进行降低,可以借助于虚列预提费用以对其利润进行人为的调节。 可以在预提费用账户中对企业之后可能使用的大额费用,进行提取,将其在现期成本费用计入;还可以在已经预提完毕费用实施支付的时候,不对其进行转销,将其在成本费用账户中重新计入,以能够对当期费用进行增加,以减少利润;其中有一些企业在当期费用支出比较大的时候, 为了能够不对期末预期利润产生影响,采用“压缩”费用方式,不对应预提的费用进行预提,以对其成本费用进行降低,对档期利润进行虚报或者虚增。 其二将“销售结算”工作做好。 在商品发出的时候,可以不依照“权责发生制”原则对其销售收入进行记录,而是将受到货物作为是销售实现的依据;在对使用过的固定资产进行销售过程中, 同时也包括需要进行消费税缴纳的游艇、汽车以及摩托车等等,只要其和免征税条件不相符,即可以直接将其记录在营业外收入之中; 价外收入也可以不再销售收入中进行记录,以此不对提销项税额进行计算;货物的销售可以采用“预收账款”方式实施销售,在商品发出后不直接将其按时进行销售收入记录,实行长期挂账,这样可以形成进项税额比销项税额偏大现象。 比如说:托收承付违约金,一般情况下在企业受到违约金之后,都是对银行存款进行增加,而冲减财务费用。

二、企业合理避税的相关条件

通过以上方法可以明确的看出,合理避税方法的实施,必须要依照以下程序实施:其一明确国家的相应优惠政策;其二对于正在执行的税收法规之中存在的不足和漏洞,详细了解;其三合理选择企业现用会计方法;其四对会计方案和税收方案进行良好的结合,以对其合理避税目的进行实现。 那么想要达到这一目的,首先需要有效的提高企业财会人员的执业水平,其中执业水平包括两个方面,一个是税收政策水平,另一个是业务水平。 只有在具有这两方面水平的前提之下,才能够有效确保合理避税的有效实施; 其次还要纳税人对企业的基本情况有一个详细的了解,只有这样才能够依照企业实际情况,对其实施符合实际的税务筹划,实现合理避税;最后还要清楚的了解什么是合法,什么是非法, 必须要法律范围之内进行合理避税, 一旦不当, 非常容易出现违法行为,对于企业的长期发展相当不利,因此必须要具备一定的法律知识。

三、结束语

综上所述,企业合理避税方法和技巧在实施过程中,必须要在法律要求范围之内,做到合法,只有这样才能够减轻企业税务负担的同时, 有效的确保企业的健康稳定发展。 总结来说企业合理避税方法的应用, 主要是在现有法律基础上,对企业税务进行了合法处理,针对于当前国家制定的各项优惠政策,创造条件享受国家税务政策优惠,从而减低企业税负,促进企业经济效益的有效提高。

参考文献

[1]张立华.浅谈如何合理的规避企业税收[J].新财经(理论版),2011(6):219-220

[2]徐疑.对企业合理避税的认识与思考[J].会计师,2013(12):43-44

个人工作总结的写作方法和技巧 篇8

【关键词】新媒体；新闻文本；标题；内容提要；延展性链接

【作者单位】杨慧霞，华中师范大学武汉传媒学院。

【基金项目】华中师范大学武汉传媒学院全媒体新闻传播研究团队项目资助。

新媒体新闻文本写作并非完全脱离传统媒体写作，很多技巧和方法与传统媒体是相同的，传统媒体需要遵守的规则也适用于新媒体。但新媒体毕竟是一种新的媒体形态，其呈现信息的方式不同于传统媒体，尤其是新媒体用户浏览新闻的习惯发生了很大改变，因此，新媒体新闻文本写作的方法和技巧也随之发生改变。

一、标题：基本信息完备

在传统媒体中，标题作为“眼睛”十分重要，而在新媒体中，标题更加重要。当用户打开一个网页或是浏览手机新闻APP时，一般只能先看到标题，每条新闻的具体内容需要点击标题链接才能获取，标题在很大程度上决定着用户点不点开链接、是否浏览信息。

新媒体新闻文本标题一般题文分离、单行题多、以实题为主，融合文字、音频、视频、图片等多种文本形式，每一个标题都是一个超链接。新媒体新闻文本标题在拟题时要遵循一个重要的原则，即基本信息完备。

1.用简洁的语言表述最核心的信息

一个好的新媒体新闻文本要力争一下子抓住用户，进而引导用户点击。要做到这一点，就是要简单直接地告诉用户，这个新闻是什么，即尽量包含新闻5W要素。以下面4个标题为例：

①国务院派出8个督导组

②专项督查房地产市场调控落实情况

③从4月上旬开始，国务院派出8个督查组，对16个省（区、市）贯彻落实国务院房地产市场调控政策措施情况开展专项督查

④国务院4月起专项督查16地房地产调控落实情况

这4个标题中，只有标题④做到了简洁点出最基本信息的要求；标题③虽然也叙述了基本信息，但文字太长，不适合新媒体；标题①和标题②都缺失相关信息，对用户的吸引力不强。

2.包含具体的数字、情节或细节

特殊的数字、情节或细节会吸引用户，增加阅读率。如《赵本山：我很惧怕春晚 担心自己会倒在台上》（凤凰网2012年8月20日）引用了赵本山原话这样一个细节，很吸引人。

3.表述内容要准确

标题表述的信息要准确，即使是细节也要精准无误。内容的准确主要体现在两个方面：一是新闻事实准确，即标题中所陈述的新闻5W要素要完全符合新闻事实；二是对新闻事件的陈述和评论要概括事件全貌，防止为了吸引眼球、提高点击率而有意使用耸人听闻的词语，或者以偏概全、偷换概念。很多新媒体新闻文本标题说的是一件事，点开链接，文本主体说的却是另一件事，网民有被欺骗的感觉；这样虽然赢得了一时的点击率，却丧失了媒体诚信。例如某纸媒新闻《子女“常回家看看”有望入法》，被某网站转载后标题变成了《常回家看看，这是法律！》。网站标题确实有冲击力和吸引力，对基本信息的概括却出现了偏差，明显不准确。

4.运用全媒体手段

为了传达完备信息，新媒体标题可以变得更加丰富和厚重，可以采用标题集锦或“图片+标题+摘要”的形式。重大突发事件可以采用标题集锦的形式，围绕一个主标题，从不同的角度选择若干条新闻的标题，同时可以添加与主标题新闻相关的关键词、图片集、视频、微博、互动等超链接，形成组合标题。在强调突出某一条新闻时可以采用“图片+标题+摘要”的形式，这种标题传达视觉信息、核心信息、基本信息更加全面。

5.标题制作禁忌

随着人们阅读需求的提高以及技术水平的发展，人们对网络新闻标题制作标准和效果也提出了更高的要求。但是，不管其标准和要求如何提高，有两点始终是不会改变的：其一是题文相符，其二是突出重点。” 新媒体新闻文本标题制作的几条禁忌：一忌标题模式化。为了吸引用户点击，套用一些标题模式，例如“史上最牛……”系列标题。二忌娱乐化、庸俗化。弱化新闻关键信息，强化次要信息，这些次要信息多半比较火爆，例如性、暴力、奇葩等，导致题文不符。三忌标题党。标题第一，唯标题马首是瞻。标题党导致大量不负责任的标题产生，当用户搜索新闻输入关键词后，发现搜到的新闻并非是自己想要的。

二、内容提要突出关键词

新媒体用户点开网站主页的相关标题进入正文后，会在正文标题下面看到一小段话，一般100字左右或更短，这就是内容提要。有一些网站的内容提要直接放在主页新闻标题下面，例如英国BBC网站；还有的网站采用弹出式标签技术，当鼠标滑过某条新闻标题时弹出文字框显示该条新闻提要，移动鼠标后文字框自动消失。

内容提要的作用是解释或补充标题的内容，报告新闻事件最新的动态，文字要简练，尤其要注意突出关键词。关键词是一个文本中的核心词语，揭示稿件最核心的内容，以吸引用户，提高文本的检索率和利用率。一般来说，关键词包含在新闻5W中，关键词的数量不宜过多，三至五个即可。

三、正文：语言简洁，内容平实

1.简洁。新媒体新闻文本一般保持一个屏幕长最好，最长不要超过两个屏幕；每句话要简洁，一般不超过20个字，段落简短。

2.语言平实。文本用最简单、准确的文字告知信息即可，不需要大段大段的抒情议论，要避免花哨难懂的词汇，多采用通俗平实的文字。记住用户浏览新闻是为了获取信息，而不是追求文学性。

3.一段表达一个意思。用户在阅读新媒体新闻文本时大多是跳跃式阅读，因此，文本最好一个段落表达一个完整的意思，便于用户搜寻式阅读和跳跃式阅读。

4.多用小标题。过长的新媒体新闻文本要善于用小标题将文本分成几块，便于用户搜索和选择信息阅读。

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5.重要信息优先原则。文本要将最重要的新闻要素置于最前面，无论是整个文本写作还是文本中的某一个段落写作，都要遵循重要信息优先的原则。新媒体用户绝对不喜欢在文字堆里艰难跋涉，他们希望在开头就能找到想要的信息，这与传统新闻写作中要求的“倒金字塔结构”完全一致[3]。

四、注重事件背景介绍

新媒体新闻文本写作中背景使用非常重要，有时候用户对背景信息的关注高于新闻本身。文本中多运用事件背景可以让用户对新闻的了解更全面、更深入，也有利于用户围绕新闻获取拓展性信息。

并非所有事件背景都要写进文本，要选择能说明问题、紧扣报道主题、用户有兴趣了解的事件背景，注意背景的广泛性和多样性。事件背景在文本中的使用主要有以下几种方式：

1.在文本中直接写出来，穿插在导语、主体和结尾中，这个与传统媒体没有太大区别。

2.通过相关词语设置超链接。例如文本中出现电影《星际迷航》，那么可以对《星际迷航》几个字设置超链接，用户点开后可以看到关于《星际迷航》的具体介绍。

3.通过文本后的“相关新闻”超链接来实现。

4.设置新闻背景信息模块，点开后是有关的各类背景标题，由用户选择点击。

五、相关延展性链接：与文本内容相关

延展性链接是发布与文本内容有一定联系但又独立的新闻报道。如新浪网2014年9月12日的新闻《我国公务员已连续7年未调薪 工资不透明遭指责》，文本后面设置了相关新闻的延展式阅读《妻子嫌公务员丈夫工资太低与其离婚》《公务员工资改革目标：重点提高基层公务员待遇》《专家：公务员工资改革应提高基层公务员待遇》等。用户点开每个标题都是一条完整的新闻，这些相关新闻的设置，拓展了该文本的信息含量，用户可以通过延展阅读，加深对新闻本身的理解和认识。

六、必要时进行后续追踪报道

后续追踪报道实际上就是新闻后的新闻，它以已经报道或正在报道的新闻为线索，对新闻人物或新闻事件做延续性的、进一步的报道。新媒体新闻报道追求快和新的内容，新闻网页更新率非常快，新媒体工作者要注意重大新闻后续报道追踪。

后续追踪报道应该注意：

1.要及时发布报道追踪，事件有了新进展，要在第一时间告知用户。

2.信息一定要准确，对重大事件往往会有很多传言，传言不一定都是假的，但绝对不能等同于事实报道。

3.后续追踪报道的重点是事件新的进展，例如事件原因调查结果、事件认定结果、新的细节等。

[1]郑素侠.网络与新媒体实务[M]. 郑州：郑州大学出版社，2013.

[2]王洁，王贵宏. 新媒体采编实务[M]. 北京：中国传媒大学出版社，2012.

[3]张松. 从受众多元需求角度探索网络新闻写作[J]. 西南民族大学学报，2004（11）.

小学生周记有哪些写作方法和技巧 篇9

1

既然是周记就是在这一周里面发生的让你感觉印象最深的事情了，自己想写什么事情都可以的。

2

可以将事情的时间标记清楚，同时写好当天的天气如何，自己的心情是怎么样的都是可以写的。

3

事情发生的起因，这是一个标记简短的叙述，不过也要交代清楚，这样阅读的人才能知道你可能会描写怎样的事情。

4

或者让阅读的人更加明白你想写的事情是什么，这样让人看得更加清楚。

5

写好起因后就应该开始叙述事情的发展过程了，过程这一部分可以分成三段来描写，从平缓的开始再到高潮最后再到结尾，

6

这样一个起伏的过程会让很多阅读的人会很欣赏你的写作的，当然其中要多用写优美的句子来描述，这样会更好的。

7

事情中的人物的描述也要恰到好处，人物的神态、语言、动作等的描写也要生动活泼一些。

8

事情发展过程中的结果也是很重要的，不论是好的还是坏的，都要写清楚，结尾点到为止就很好了。

小学生周记格式怎么写

周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记......)

1.开头简介

2.记事

3.自评(优，缺)

4.解决措施

5.下周计划

6.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。

小学生二年级寒假周记300字

寒假中发生过许许多多的事情，其中有一件事令我非常难忘。

过年后，爸爸带着我和我的表弟去走亲戚。我身上有一元钱，就去买了两盒炮，我和表弟一人一盒，我们俩人互相炸对方。

两盒炮都放完了，我又和爸爸要了一元钱，又买了两盒炮，我和表弟把炮放在雪里点着“啪”一声，把雪炸了起来。

两盒炮又放完了，我又去找爸爸要钱，爸爸不给我了，我就让表弟去要，表弟要了一元钱。我们又买了两盒炮，这次我趁表弟不注意的时候。我把炮点着，放在他手中，“啪”的一声，表弟的手流血了，当场就哭了起来，我一直劝弟弟“不要哭，不要哭”。爸爸看见后狠狠得骂了我一顿。

工作证明的写作方法及技巧 篇10

1、证明用途

1、申请签证使用

2、申请信用卡/贷款使用

3、就业考试

2、书写格式

有我单位职工 同志，从事_____________(专业)相关工作 年，其主要工作经历如下: 起 止 年 月

在何岗位

从事何专业工作

获何专业

技术资格

年 月--年 月

年 月--年 月

年 月--年 月

年 月--年 月

年 月--年 月

经查，该同志在工作期间，能遵纪守法，无违反职业操守的行为.我单位对本证明真实性负责.特此证明

单位(盖章)人事档案管理部门(盖章)

3、范文

兹证明_______是我公司员工(身份证号码_____________________)，在________ 部门任________职务，已有_______年。

特此证明。

本证明仅用于证明我公司员工的工作，不作为我公司对该员工任何形式的担保文件。

单位名称(盖章)：_________________________________________日 期：______年___月___日

4、注意事项

1、开工作证明要注意必须的格式。

2、开工作证明必须要盖“鲜章”也就是收入证明复印是无效的。

3、盖的章必须是单位的公章。而且必须是圆章。

5、办理方式

一、可找在职单位人事部办理或委托朋友公司代为办理

优点：免费 缺点：办理时间较慢(有些企业是不愿意开或者开起来要等很久)搭人情

二、也可找市面的正规代办公司，如：北京代办网但一般则需要几百元的服务费

优点：快速，省心 缺点：花费较高

6、注意事项

根据《劳动和社会保障部关于确立劳动关系有关事项的通知》的规定，用人单位招用劳动者未订立书面劳动合同，但同时具备下列情形的，劳动关系成立：

(一)用人单位和劳动者符合法律、法规规定的主体资格;

(二)用人单位依法制定的各项劳动规章制度适用于劳动者，劳动者受用人单位的劳动管理，从事用人单位安排的有报酬的劳动;

(三)劳动者提供的劳动是用人单位业务的组成部分。

同时该通知也规定，用人单位未与劳动者签订劳动合同，认定双方存在劳动关系时可参照下列凭证：

(一)工资支付凭证或记录(职工工资发放花名册)、缴纳各项社会保险费的记录;

(二)用人单位向劳动者发放的“工作证”、“服务证”等能够证明身份的证件;

(三)劳动者填写的用人单位招工招聘“登记表”、“报名表”等招用记录;

(四)考勤记录;

(五)其他劳动者的证言等。

英文摘要的写作方法与技巧 篇11

关键词：论文标题；英文摘要；关键词；写作方法与技巧

论文摘要是全文的精华，是对一项科学研究工作的总结，对研究目的、方法和研究结果的概括。笔者根据自己摘要写作的经验并结合专业英语教学和对学生英文摘要的批改，谈谈写好英文摘要的方法和技巧。英文摘要的写作包括论文的英文标题、作者及其相关信息、摘要和关键词四个部分，下面分别介绍每个部分的写作方法与技巧。

1 论文标题

论文标题是全文内容的缩影。读者通过标题便能够预测论文的主要内容和作者的意图，从而决定是否阅读全文。我国期刊要求论文题目一般不超过20个汉字，外文题名一般不超过10个实词［1］。学术文章的标题主要有三种结构：名词性词组(包括动名词)、介词词组、名词词组+介词词组。间或也用一个疑问句做标题，但一般不用陈述句或动词词组做标题。

(1)名词性词组 名词性词组由名词及其修饰语构成。名词的修饰语可以是形容词、介词短语，又是也可以是另一个名词。以下各标题分别由两个名词词组构成。例如：Global Change and Green House Effect(名词词组+名词词组)；Adaptation and Mitigation to the Global Change(名词+名词)。

(2)介词词组 介词词组由介词+名词或名词词组构成。如果整个标题就是一个介词词组的话，一般这个介词是“on”，意思是“对……的研究”。例如：On the Ecological Obligation。

(3)名词/名词词组+介词词组 这是标题中用得最多的结构。例如：Global Environment Change and Its Impact on Plants(名词词组+名词词组)；Discussion on System Method of Studying Global Environmental Change(名词+介词词组)。

(4)其他形式 对于值得争议的问题，偶尔可用疑问句作为论文的标题，以点明整个论文讨论的焦点。例如：Can Global Change Bring Dramatic Disasters to Humans?

2 作者

学术论文既可以个人名义署名，也可以集体名义署名。如以个人署名，则应在论文题目后写明作者全名，并且另起一行写上作者的工作单位、国籍、所在城市和邮政编码。自然科学研究往往由一个集体来完成，作者姓名很多，但必须标出一个通讯联系人(Corresponding Author) ［2］。

3 英文摘要

3.1 摘要及其功能

摘要是以提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地记述论文主要内容的短文［3］。摘要说明研究的目的、方法、研究成果或最终结论。摘要应放在论文正文之前。

一篇好的英文摘要应满足以下几点要求：(1)要具有独立性、完整性。(2)应精炼，不不包含讨论和推理。(3)摘要中一般不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。(4)宜以第三人称书写。(5)应与中文摘要内容一致。(6)要正确使用动词时态，最常用的时态是一般现在时、一般过去时和现在完成时。(7)文摘要的长度一般为100～300词，。(8)应注意包含3～5个关键词(Keywords)。

3.2 摘要的写作

摘要是要用较少的文字传达重要的信息，因此第一句话要高度概括文章的目的、性质、方法乃至重要的成果，然后再写所得到的重要数据、结果或结论。摘要中句子之间没有必然的联系，可以相对独立，一句话说明一件事。

3.2.1 常见的主题句

摘要中的第一句话——主题句的常见句式有：A new approach is proposed to，A new method was developed for，This paper describes，This paper analyses，This paper discusses，This paper gives a new approach of，This paper investigates，… was studied/prepared by/discussed/presented 等。常见的谓语动词有：report，study，investigate，present，develop，discuss，show，describe，introduce 等。

3.2.2 时态问题

英语论文摘要中的动词时态的使用原则一般为：1)实验结果、方法描述等都用现在时态表述；2)一般用过去时态叙述作者所做的工作；3)叙述从某一时间开始，与现在有直接关系，并对目前有影响的事情，用现在完成时；4)叙述今后的研究、打算、预期的结果、倾向等均用一般将来时。

3.2.3 结尾句

在英文摘要的結尾有时写上作者的结论或建议，下面是一些常见的句式：关于结论可用如下表达方式：We may conclude that… /We come to the conclusion that…We think(consider，believe，feel)that…The following conclusions can be drawn from… .The results indicated/ show that …It turns out that …It has been found that …It can be concluded/ noted that… .It is generally accepted(believed，held，and acknowledged)that….

4 关键词

关键词是为了便于作文献索引和检索而选取的能反映文章主题内容的词或词组［5］。一般每篇文章选择 3～8个关键词，应尽量从《汉语主题词表》中选用规范词，未被词表收录的新学科、新技术的重要术语，也可作为关键词。

总之，在写作论文标题、作者和英文摘要时要做到准确、简洁、清楚，即准确反映论文的内容，用简洁、明了的文字概括尽可能多的内容，表达直接、清楚，以便引起读者注意。此外，还需熟悉本行业术语的英文表达，扩大英语词汇量，掌握基本的英语语法规则，多看英文文献，提高英文写作及表达能力。

参考文献：

［1］ 周鸿.工科“专业英语”教学方法刍议［J］.长沙铁道学院学报(社会科学版)，2005，(2)：163164.

［2］ 曾佐勋，索书田，刘立林，等.“构造地质学”双语教学的实践与体会［J］.高等理科教育，2006，(1)：7475.

［3］ GB644786文摘编写规则.

［4］ 任胜利.英语科技论文撰写与摘要［M］.北京：科学出版社，2004.

个人工作总结的写作方法和技巧 篇12

一、当前电视新闻稿写作中存在的问题

(一) 电视新闻稿写作过于书面化

电视新闻稿注重“听”而非“看”, 因此, 在写作过程中要特别注重其口语化特征, 当前许多电视新闻稿作者在写作过程中盲目追求文字的生僻、创作过于书面化, 无法直截了当的阐述内容, 是当前电视新闻稿写作中存在的主要问题之一。某电视台的新闻中播出了《长白山雪淞醉游人》的新闻片段, 其中文稿如下:“一串串雪挂沿树枝或树梢蜿蜒伸展, 有的像银龙飞舞, 有的似珍珠翡翠, 晶莹剔透。”稿件描述虽然词汇丰富、优美, 但是配合电视画面不仅有重复的嫌疑, 而且过于书面化。

(二) 电视新闻稿写作报道面过于狭窄

新闻传媒在现实生活中充当的角色不局限于传话筒和播放机的作用, 新闻媒体的报道首要, 应基于事实, 避免虚假新闻的报道。其次, 电视新闻的报道观点应当略高于大众意识, 这也是电视新闻立足的基本点。当前电视新闻稿写作报道存在以偏概全, 矫枉过正的现象。甚至在工作司机开展的过程中也存在仅代表一家之言的局面层出不穷, 从而阻碍了电视新闻稿写作朝着基于事实、健康、全面的方向发展。

(三) 电视新闻稿写作深度有待进一步发掘

近年来, 随着我国社会主义市场经济的不断繁荣发展及互联网络的进一步普及, 微信、微博和其他网络传媒的兴起, 给电视新闻的发展带来了严峻的挑战。因此, 电视新闻作为传统新闻的主导方式, 应及时、准确、快速的对社会事件做出反应。可电视新闻稿写作虽能确保报道的及时性, 但新闻的深度发掘, 有待进一步发掘、提升。

二、如何提高电视新闻稿的写作方法及技巧

(一) 电视新闻稿写作要力求口语化

电视新闻稿是通过播音员的播报直接传入大家的耳中, “听”的具体特征对新闻稿提出了更强烈的口语化要求, 电视新闻稿的创作不同于纸质媒体稿件的创作, 无法将直观的文字呈现在观众面前, 只有通过吸引人的、口语化的言语完成对新闻事件的陈述。再者电视新闻所面对的观众也存在文化层次差异较大、知识储备、理解能力不均衡的现象, 因此, 为了照顾到大众的理解能力, 应当采取易于听懂的、直截了当、不转弯抹角、口语化较强的语言。

(二) 电视新闻稿写作要拓展报道面

电视新闻与纸质媒介最大的区别在于新闻素材的构成不同, 电视新闻是由诸多新闻镜头和播音员的播音组成的, 纸质媒介的新闻传播仅是通过文字、图片完成新闻的传送。有人曾经对电视新闻做了个恰当的比喻, 将其喻为华丽、富贵的珍珠项链, 一个个新闻镜头就如同项链的珍珠, 而新闻稿就如同连接珍珠的线。为了使“项链”显得更加富贵、华丽, 不仅要丰富新闻镜头, 而且要对“线”进行合理的选择。

除了要拓展电视新闻的报道面的宽度, 也要适当注重报道的全面性, 避免新闻报道的片面性和主观性。在日常生活中, 新闻镜头的捕捉能力是十分有限的, 在电视新闻报道中为了避免“遗憾”的出现, 就需要电视新闻工作者运用文字来解决这一现实问题, 因此, 电视新闻报道的文字工作者首先要对报道素材进行全面了解、梳理、分析, 避免报道观点的先入为主;其次, 拓展新闻素材报道面的同时, 新闻工作者避免在陈述中掺入自己的观点;最后, 电视新闻报道虽然追求报道面的广泛化、全面性, 但是也不可一味的追求新奇、追求低俗, 虽然涉奇是一种新闻表现形式, 但是在表现新奇的时候, 需注意符合大众的“口味”, 否则一味涉奇将会导致新闻报道的片面性。

(三) 电视新闻稿写作应挖掘其深度

电视新闻不仅是对新闻事件的简单报道, 如果仅将新闻报道当作新闻事件的传声筒、放录机, 那么无可厚非。新闻报道要求准确、及时的反应新闻事件, 同时也要适当的展现电视媒体的新闻观点。它既要传播新闻事件的事实, 又要带有一定的引导性和教育性, 传播正能量。但由于新闻画面的局限性, 就要求相应的新闻稿件能够超越图像的相知, 对新闻事件进行综合反应。比如, 电视新闻画面为某个会议召开的开幕式, 参加会议的有某某等, 呆板的画面无法刻画出会议的精神、会议的主题等内容;如果配上在什么地方, 举办了第几届什么会议, 参会人员有某某等, 会议主体是什么, 截至目前已经达到什么效果等。会及时、恰当的弥补电视新闻图像表现力不足的现象, 并对新闻事件加以深入分析, 也可提升新闻报道的深度与意义。所以, 电视新闻在发挥自己动感画面的基础上, 也应适当在新闻稿件文字部分多下功夫, 只有这样才能更高的提升新闻报道的深度, 使电视新闻在新闻报道中更富有优势。

三、结束语

随着社会时代的发展, 电视新闻工作所面临的环境日益严峻, 新闻稿写作水平的高低直接关系到电视新闻的收视率, 直接关系到新闻节目的影响力。因此, 在电视新闻稿写作过程中, 应加强对工作人员的写作方法和写作技巧的培训, 力求做到口语化、全面化和深层化。

参考文献

[1]侯蕊.电视新闻稿结构研究[J].传播与版权, 2013 (03) .

[2]刘朔.电视新闻写作的重要性和必要性分析[J].新闻传播, 2012 (01) .

个人工作报告的写作方法 篇13

报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问。为方便大家写一份合格的个人工作报告，下面提供了一则关于个人工作报告写法，欢迎阅读。

总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

（一）基本情况。

1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2．成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

南沙人才市场

3．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

4．今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

（二）写好总结需要注意的问题

1．总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。

2．一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。

3．条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

4．要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

教师的个人简历写作技巧 篇14

对教学的热情

“展示你对所做工作的热情在任何领域都是重要的，在教育领域更是加倍重要，”教师a+简历公司的所有者candace davies说。davies已经开发出了上百份k-12和大学教育者的简历。

“你的简历需要把你的努力与学生的成功、教和学相连通起来，”她说，“它需要表现出你是为了正当的理由而站在教室里的。”

你可以通过将你的教学理念融合进你的简历中的职业摘要部分来展示你对教学的热情。你可以利用monster简历生成器中的目标部分来完成。下面的例子展示了一个音乐教师如何在摘要部分来突出他对教学的热情：

“充满活力的教育者，在发展大众乐器、乐队和一般音乐项目上拥有五年经验。对教学和帮助年轻人成长为音乐家有着强烈的热情——致力于提供一个良好的培养环境以及充分发挥每个孩子的潜力。举办了获得肯定的、引人注意的、充满活力的预演，激发了学生们的个人最高水平表演，培养了他们对音乐一生的热爱。

显著的特征

教师从事教育职业，因此使用一种简历策略来突出你的学术成就是很有意义的。davies说：“你要在简历第一页上写出你的成就、证书以及学位。”在你的monster简历上，你可以把最重要的教学成就写进你的资格摘要中去，这也可以是你的目标领域的一部分。

主要的成就

davies说：“教师们必须拥有很强的建立在成就基础上的简历。”有一个例子是某阅读成绩偏低的区域要寻找一名教师来提高他们的水平。“一份显示了在这方面有获得证明的成功经验的简历当然会得到关注。”她说道。

即使你是一名刚毕业的学生，你也可以写出成就来。“利用你的实习经历，在简历中把它当成工作对待。” davies建议可以添加上你能够引用的实习鉴定或课堂报告。

通过向自己提出下列问题，你可以发现自己的成就：

•你有没有给教师学院做过在职培训？都涉及了哪些专题？

•你有没有开发或领导过课下项目或是课外活动？强调这些活动，以表现出你愿意满足学生的需求。

•你是否在某些教学方法上拥有独特的专门技术？

•你有没有在标准测验中给一般学生打分的记录？如果有，是多少？

•你有没有开发出过新颖的课程、科目计划获得成功或是在学校、地区范围内被采用？他们都是什么？他们如何提高了原有的水平？

•你是否坚持着保持自己的继续教育不断更新？

•你有没有增强家长的参与性或是加强学校与社区的联系？你是怎么做的？

•你有没有被委派给新教师做指导者或是同级别的辅导员？

•你有没有在课程中引进一些技术来促进学习？ 你都做了些什么？结果如何？

•你有没有教过主流课堂或是有特殊才能的学生项目？你有没有教过有特殊需要的学生、处在危险期的青少年、非母语英语课程/操起他语种者的英语课程的学员、或是其他独特的人群？

关键词密度

davies说：“教师需要在他们的简历中写上关键词。” 关键词包括行业特殊用语、行话和只取首字母的缩写词，在当今这个简历被扫描和存储在计算机数据库里的高科技时代显得尤为重要。只要有了空缺职位，电子简历就通过关键词搜索被分类和排序。

davies认为，很多教师以为他们在课程设计、课堂安排、课堂控制等方面的专业性的关键词没有必要在简历中一一写出来。但是这是一个很严重的错误，她说。

个人工作总结的写作方法和技巧 篇15

一、学生写作过程中出现的现状

(1) 词汇量少, 语法、句型使用不当。英语写作是掌握英语这门语言的高层次的技能。写作的基本要素是要有大量的词汇, 写作是要表达自己的思想, 没有足够的词汇作基础, 要想写好一篇作文将是无源之水。但实际上大多数学生掌握的词汇量都达不到规定的要求和数量, 因而在写作时也就不能很好地应用词汇和词组表达自己的思想, 在文章中经常出现拼写错误、词语误用, 使句子表达不准确。由于学生词汇匮乏, 导致重复使用某一词语, 语言表达缺乏变式, 文章显得单调乏味, 里面出现大量的“造词”现象, 所造的句子不符合英语的表达习惯。

英语写作的另一基本要素是语法规则和句型句式。学生在写作时经常出现大量的语法、句法的错误, 语法不规范、句子结构混乱、含义不清等情况屡见不鲜。同时, 学生不能用英语进行思维写作, 中式英语的现象非常普遍。因此, 词汇量和语法问题是英语写作时首先要解决的问题。

(2) 词汇错误较多, 单词书写不规范, 卷面书写较乱。由于学生基础知识太差, 单词掌握的不牢固, 书写时词汇错误较多, 书写格式、大小写、标点不规范, 句首字母大写不注意, 使用从句时不会使用标点、大小写等。

二、提高写作技巧和方法

(1) 词汇的积累。词汇量的缺乏是学生在写作方面最大的障碍, 而要想扩大词汇量绝非死记硬背就能做到, 最有效的方法就是让学生大量接触不同体裁的英语文章, 经常阅读英语报纸或者英语教材, 利用“在句中记, 在文中记”的方法来积累词汇。因此, 作为教师根据不同材料的特点, 按照不同题材、话题等归类收集常用词, 将出现频率较高的常用词汇汇集成册, 适当附加该词的例句, 了解高频词的运用, 利用零散时间反复记忆, 加强印象, 长期坚持下去, 就会灵活运用这些词汇。为了考查学生对这些单词的掌握情况, 可以适当拟定适宜单选、完型、阅读等形式的试卷, 以测试和竞赛的方式来进一步激发大家学习词汇的热情。

(2) 牢固记住单词。巩固单词拼写, 培养组句能力。词汇匮乏是妨碍英语写作的最大障碍之一, 有话想说无词可写, 是大部分学生的苦恼。因此, 作为一名英语教师要培养学生记忆单词的能力, 教授学生记忆单词的方法和规律, 了解基本的单词组合规律, 并要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词, 进一步掌握巩固词汇。教师还可以将与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词按照不同的分类汇编成册, 方便学生随时查阅, 使词汇量得到最大限度的复现。如反义词happy/unhappy, fair/unfair, 词形相似的词statue/stature, conform/confirm.还可以高频词为中心, 写出该词的不同形式或词性, 组成典型的句型, 便于学生归纳记忆, 从而不断丰富词汇和句型。这样, 通过大量的、多种形式的词汇练习, 能够使学生积累大量的词汇和常用的句子, 同时培养了学生的总结、归纳、比较的能力, 提高了学生的发散性思维, 为学生正确使用词句奠定了良好的基础。

(3) 背诵精彩段落。阅读和背诵是写作的基础, 写作的精彩离不开文章的积累。最简单的积累就是多背诵, 背诵精彩段落是一种大脑的信息输入, 只有输入才有输出。在精彩段落中有单词的具体用法, 固定短语的搭配, 时态、语态的例句, 学生要熟练地记住每一话题的单词。学生能熟记单词和词组, 就能够把重点单词用来造句, 并能用词组来熟练造句。这样, 长期坚持下去, 学生的写作水平会逐步提高。

(4) 熟练使用简单句。学生写英语作文时, 要尽量使用自己熟悉的句型进行写作。同时集几种常用的句型, 可以交替使用, 以避免重复和枯燥。运用复合句容易出现错误, 因此, 要求学生尽量多使用简单句, 简单句对学生来说比较好掌握, 不容易出现语法等简单的错误。在文章中, 学生要学会适当运用连接词, 注意上下文的连贯性, 然后把写好的句子根据事情发生的先后顺序, 使用一些表示转折、并列、递进等过渡词进行加工处理, 使文章连贯、自然、流畅。在写作中, 教师一定要求学生认真审题, 仔细看清题目的要求, 不能随意发挥, 更不能逐字逐句地翻译所给的文章信息, 要抓住题中所给的条件和要点, 并全部表达清楚而没有遗漏, 语法和句法没有错误, 这样的文章就基本完美。

(5) 书写规范, 促进写作。在卷子的批改过程中, 对书写是有一定的要求的。漂亮、整洁、规范的书写会使作文增色添彩。因此, 在教学过程中, 教师应坚持要求学生书写规范, 写好匀笔斜体行书, 注意书写的连写以及卷面的美观。可以采用让全班同学都参加英语书法评比、出专刊等多种形式, 进行评比, 并进行适当的奖励, 从而激发学生练习英语书写的兴趣, 养成良好的书写习惯。

总之, 学生只要在平时的英语写作时有意积累词汇, 并巧妙地运用写作的技巧, 恰当地使用句法和语法, 注意写作的书写规范, 英文的写作水平一定会有所提高。

摘要：掌握英语写技巧与方法对提高学生的英语写作是大有裨益的。首先, 学生要积累大量的词汇, 能牢记并达到熟练运用。其次, 学生平时要多背诵经典段落, 加大语言信息的输入, 学会恰当使用简单句, 适当运用复合句和关联词给文章增色添彩, 并适当变换句式和语气, 注意语法、句法知识的灵活运用。第三要注意书写规范, 卷面整洁, 促进写作。同时教师要利用多种资源, 运用多种训练与评价方式, 强化写作专项指导, 提升学生思维能力, 逐渐使学生养成英语书面表达的习惯, 最终达到英语作为语言交际的目的。

关键词：写作技巧,词汇积累,写作方法

参考文献

[1]王立非.现代外语教学论[M].上海:上海外国语教育出版社, 2000.

小学生作文写作的技巧方法 篇16

关键词：小学生；作文；写作技巧

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）29-0204-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.129

这里和大家谈谈小学高年作文的写作技巧方法问题，低年级的作文如果谈技巧方法问题，好像为时过早，也不符合实际的教学要求。万丈高楼平地起，学生作文能力的强弱，很大一部分跟教师的指导和训练分不开，甚至教师的水平有时候决定了学生的水平。古人常说，千里马常有而伯乐不常有，本文就自己的点滴体会，和各位同仁一起探讨。

一、读名著名作积累基本的作文素养

现在有些教师在作文教学方面稍显浮躁，急功近利，有时候甚至于杀鸡取卵的情况也有，那么学生的作文训练就容易走歪路。典型的例子就是强迫学生背作文选里的作文，我对此很不认同，因为我从自己的写作实践中体会到，这是一种最原始的教学方法。针对此种情况，我认为非常简单的方法就是引导学生大量的阅读名著名作，阅读达到一定的量，不用教师讲，学生的作文自然就“桃李不言下自成蹊”了。杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，所以，我们要引起足够的重视。那么读什么名著名作好呢？作为中国人我以为四大名著里的《三国演义》是首选，一是可以普及一定的历史知识，二是可以学到写作方面的技巧，三是还能学到古人的计谋智慧，最主要的还是能积累大量的词汇，丰富自己的知识储备，掌握部分写作技巧和方法。在阅读方面，我的观点是不能突飞猛进，看上去读的书很多，问他具体情节的时候一问三不知，那么对于这样的阅读不读也罢。我的观点是要读就读透、读明白，读过后要有收获。

二、制定好计划，安排好时间

写作就和僧人修行一样，靠的是时间和意志，靠的信仰和崇拜精神。如果心思浮动，是读不好书的。现在很多学生，不管小学生还是初中生、高中生，甚至是大学生，都是低头族，吃饭的功夫都不忘玩手机。对于古典名著，估计连书名都说不出。每当作文交上来，总能看到抄袭的影子，有的抄袭得一模一样一字未动，这是应引起反思的。面对这种情况，我依然坚守作文是一块灵魂的圣地，是高雅艺术的殿堂，绝对不能马虎。所以，不管世事如何纷繁复杂，我们一定要引导学生，行走在通往文学殿堂的正规路上，帮助学生制定好时间表，一学期读一本什么书，每天什么时间来读书比较科学，然后给学生给予精神鼓励，让他们信心饱满，开足马力，每天读好书，读好每本书。

三、读读写写，适时展示

小学生的注意力持久性不强，对于阅读，坚持得好就是一周的时间，不好的一天都坚持不到。刚开始阅读的时候，信心满满，过不了多久就像泄了气的皮球一样，坚持不下去了。这时教师可以转移一下他们的注意力，让他们来写作，检验阅读的效果，当学生把自己的作品写出来的时候，可让他自己看看进步了没有。这时，大多数学生认为没什么明显的变化。教师就要告诉学生，阅读是个漫长的过程，写作更是一个艰苦而漫长的过程，急功近利是不行的，好让学生重拾信心，再度投入到阅读当中去。这样反反复复的训练一段时间后，学生的作文写作能力，会有很大变化的。教师可从中挑选好的，进行表彰奖励，或者帮助学生发表作文。一般情况下，学校有校刊，向学校的校刊推荐学生的作品，也可以推荐到当地的文学刊物上发表，比如高台的《表氏文化》《大湖湾》等，上等的还可以发表到《张掖日报》的学生天地栏目。特别优秀的发表到甘肃省教育厅主管的《小学生天地》杂志上。这样给学生精神上的鼓励，会让他们觉得读书能带来快乐，带来收获。

四、随时随地写下瞬间的灵感

作文是有灵感的。比如看到某个人的言语行为，突然想起这就是某类人的典型代表；看到雨后清洗过的万物，心中就想起了古人写景的名句，或者是自己心中萌生一种莫名其妙的冲动，就想写几句话，表达一下此时此刻的心情。鉴于此，教师要适当引导学生，把看到的、听到的、想到的，不管长短，写下来，或者是在脑海中构思成一个完整的情节。只要坚持下去，当拿起笔来的时候，曾经的情节就会一一浮现在脑海中，那么我们顺势写下它，再经过加工润色，一篇美文就产生了。当然这只是一个方面，有时候还要学会抄录，好的字词句子段落，摘录下来，反复研磨，从中会发现自己的独到见解，从而在以后的写作中加以应用。

五、加强作文的修改

小学生写作文，很少有静下心来细细修改的，但是作文是修改出来的。我在教学中发现，很多教师忽略了修改，只要学生写完交上来就行。所以，学生写完后一定要让他们在从头到尾细细读一遍，看看有没有问题。根据我的经验，第一遍作文，从标点符号、错别字、病句等到谋篇布局、中心的提炼等等方面，问题很多，所以，这一步万万不能少掉。

小学生作文，说到底一是阅读二是练习写作，这两步要同时进行，就像人两条腿走路一样，少了哪条都不行。所以，教师在日常的训练中，要长期的坚守，以科学的方法技巧，指导学生，这样以后方能取得良好的成绩。