工作能力提升学习计划

工作能力提升学习计划（共10篇）

工作能力提升学习计划 篇1

一、目的

公司依靠员工的努力和奉献而发展壮大，员工依赖公司实现自身价值，为公司的发展奉献自己的年华和智慧。培养一批爱岗敬业、能打胜战的业务骨干；造就一支勇于奉献、敢打硬战的管理团队是企业全面实现“鹰式个人，狼式团队“作战计划的重要措施，是新形势下公司发展的强大动力。为此，公司开展“员工综合能力提升学习计划”，为不同层次的员工提供学习环境、发展平台，鼓励员工主动学习，提高自身价值、提升作战能力。

二、课程设置

根据个人、公司发展需要或领导指示，安排学习课程。

三、学习形式

由行政办公室上传课程至群文件。以部门为单位，由部门负责人组织，自行安排学习时间。通过学习研讨，各抒己见，以便真正理解、掌握课程要点，并运用到工作中。

四、考核形式

与在线商学院课程统一进行综合测试。

五、其他要求

1.部门负责人安排部门人员轮流做学习记录，包括学习人员名单、学习记录、心得体会（有条理的记录，心得体会每人至少一句），并将学习记录（电子版）交至行政办公室。

2.未参加学习人员，自学后提交一份学习心得（电子版）至行政办公室。

工作能力提升学习计划 篇2

一、久旱甘霖,滋润生长

这次培训使我再次成为一名特殊的学生,我端坐在知识充溢的课堂,聆听着一场场流淌着专家智慧的讲座,如同久旱逢甘霖,每场讲座都滋润着我们的心田,“种子”教师们的思想得到了洗礼,心中盈满了成长的幸福和感动!幽默风趣的李湘老师和余剑波老师诙谐幽默地向我们解读了信息技术的概念、设计要求以及组织实施评价方法,枯燥乏味的理论被他们说得生动有趣,为的是免受“长江后浪推前浪,就怕前浪死在沙滩上”的遭遇。经验丰富的张葵老师、徐增晖老师教会了我们实际电脑操作、图片素材的处理与加工、音视频素材的编辑与加工。学识渊博的刘雍潜教授向我们展示了未来教育的模样——智慧教育。帅帅的王子权老师教会了我们如何建立教师个人空间。在老师们的有效点拨下,我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义,了解了信息技术和学科课程整合的优化方法,将这些技术应用到我们的课件制作中,我们的教学将会得到更大的提升。一直以来,总是叹息自己没有机会亲临各位优秀教师身边,聆听他们的教诲。听了刘教授的“智慧教育”,我发现自己原来走进了一个误区。其实,现在网络这么发达,设备这么齐全,只需身边连一线,何必千里求一信!只要一根线,就很容易把各位专家教授请到身边来,想怎么听,想听多久,都非常容易实现。说起来,只在于自己想不想学,而不是能不能学啊!虽然学习很紧张,但我过得很充实,充分感受了教育技术应用的多样性,在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。

这次培训也矫正了我一些有偏差的想法。以前每当学校老师主张更新教育教学方法时,都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道教育技术除了利用信息技术外,只要合理、科学地使用教育信息应用技术,通过传统的媒体同样也能上出一堂高质量的课。

每一场精彩的讲座都为我们打开了一扇门一扇窗;每一场讲座都是一面镜子,折射出自己要学习的东西实在是太多太多!技术的日新月异,教育理念的更新,二十年前大学所学的东西早已跟不上时代,让我们在教学工作中一遇到“瓶颈”就焦虑不安,因此我们的头脑需要不断“补氧”,我们的精神需要不断“补钙”。这次信息技术应用能力提升培训就是一次绝好的学习契机,我非常珍惜。自从开班以来,我认真听课、记笔记,跟不上的课就在休息时下载基地学校录制的课堂实录视频,反复观看并进行实践操作,努力按时完成各种音频、视频、图片等处理与加工的作业。通过培训学习,我完全掌握了这些信息应用技术,具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效地设计教学活动的能力,具备了收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源加以优化教学环境的能力,具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。看着“90后”的崛起,想起李湘老师说的那句“推你去沙滩的是学生,推你回岸上的是技术”,我不想早早地坐在沙滩上等死。我要把学到的这些技能与方法用于日常教学实践工作中,熟练地运用多媒体组织课堂教学,得心应手、高效地开展课堂教学。

诚然,一次好的培训离不开优秀的组织者和培训专家。且不说承办此次培训的湖南省郴州市第六中学(以下简称“郴州六中”)英语教研组全体教师的精心筹备和组织,连上课的专家们展示的也无不是热心、细心、耐心、诚心和悉心。我感受到了他们身上所散发出来的真诚和力量,他们亲切、不厌其烦地为我们答疑解惑,感动着我们每一位学员,也让我们得以轻松愉快地结束了紧张的培训。可不是吗?就连老天也被“感动”了。培训期间一直阴雨绵绵,就在结业的那天早上,天放晴了!教室窗外的灿烂阳光,让我们感到久违的温暖舒心。是种子教师们面向太阳,萌芽生长的时候了!

二、视听盛宴,令人深思

我永远忘不了那一天。那将是我所参加过的国培中印象最深的一天:2015年10月29日,国培种子教师培训的第四天。我们所有学员冒着滂沱大雨,从培训基地南校区的住处出发赶往其北校区听示范课。尽管路上因大雨堵车,本应该十分钟的车程却花费了一个多小时,可这丝毫没有动摇学员们的学习热情。这次培训于我来说,是一场及时雨,受益颇丰。当下,我不禁感叹:如今的老师,年轻的有激情、有活力,但可能缺乏需要时间和空间才能积淀下来的宝贵经验;年老的虽然已积累了丰富的教学经验,但随着年纪的增长,身上已少了份孩子需要的年轻魅力。那天,我们听了两堂高质量的课堂教学现场观摩课,亲自感受到了教育并没有年龄界限,需要保持的是一颗炽热的心和永远年轻的心态。而为我们展示课堂教学的曾亚丽老师、欧阳韬老师和徐增晖专家应该就是集新老教师的优势于一身了!

曾老师上的是新目标英语七年级Unit 4“Where is my schoolbag?”,课前,先依附课文的动画和朗朗上口的韵律歌曲,让孩子们情不自禁地跟着哼唱。在哼唱中孩子们不知不觉地就学会了本节课要学习表达的英语句型。当孩子们对句型有了初步的了解后,曾老师又适时地在黑板上列出了模板引导他们运用。之后,把课堂时间交给孩子,分组操练,自由表达并动手绘制,适时提点,学生在表达自我观点的同时学会了本堂课老师要传授的知识点,更好地获得了英语知识与运用能力。

欧阳老师的“Do you have a soccer ball?”一课,最妙的是那首耳熟能详的《如果感到快乐你就拍拍手》的旋律。经过改编,嵌入妙不可言的知识点,欢快的旋律让孩子们学起来乐在其中,整堂课十分生动有趣。一堂课下来,不仅学生沉浸其中无法自拔,就连听课的老师们也是醉得“流连忘返”,根本停不下来,以至于在场所有的师生都意犹未尽,下课了仍沉浸在充满激情的课堂氛围中。

两位老师的精彩呈现,都完美地诠释了信息技术与英语课堂教学整合形成的高效课堂。老师的激情牵动着学生,学生也表现得非常积极活跃;反过来,学生的合作态度更加激励着教师。因此,课堂不仅仅是学生之间的合作,教师与学生之间也是一种合作。评课过程中,学员们积极发言,虚心请教有关信息技术与学科教学结合方面的问题。这正是学员老师们所要学习的,也是我们学成所归的使命,要将这种理念的“种子”带回学校或当地教育部门传播下去。

“台上一分钟,台下十年功”,欧阳韬、曾亚丽、夏茜等六位老师的案例课更是让我感受颇深。每一次精彩课堂的背后无不凝聚了老师们辛勤的汗水,离不开他们平常对待工作兢兢业业的态度!专家们一直在告诫我们,一定要终身学习,“活到老,学到老”。看到曾老师的微笑,我告诉自己,无论多忙多累,无论自己的付出别人是否理解与支持,自己的内心一定要面向阳光,乐观追求,静心学习,潜心钻研。透过洒满阳光的玻璃窗,不必仰望别人,自己就是别人眼中的一道风景。你若盛开,蝴蝶自来。命运不能放弃,只能选择,既然选择了做老师,这一辈子就得心系学生,心甘情愿不停地摆渡。以学生为主体,从学生出发,备课做课件,设计课堂教学活动。学生能畅想课堂,课堂才会变成天堂;学生能自由翱翔,学生才会变成天使。我想:课堂的最高境界无疑是师生情感的自然融合!微笑,是最高雅的修饰;倾听,是最有效的沟通;自信,是最坚强的壁垒;学习,就是最有效的利器。

这次培训不仅仅是一次视听盛宴,更开阔了视野,能更广阔地交流信息技术与资源,特别是信息技术与学科课堂教学的整合,为有效进行英语教学工作打开了方便之门。培训中,我结识了不少来自三湘四水的教学精英,有老师、专家和学员。每天早晨的“课前分享”,晚上宿舍里的“卧谈会”“茶话会”……大家针对当天所学知识的难点和疑点都畅怀开讲,各抒己见,或分享心得,或交流教学经验,或开门见山,或委婉提点,或激扬文字……有关于英语教学理念的,有关于信息技术应用的利与弊的,有关于信息技术与传统黑板教学对决的讨论等。大家在激烈的探讨中碰撞出思想的火花,令我醍醐灌顶,茅塞顿开。平时遇到的疑惑也得到了很好的解答,开启了我的智慧之门,开阔了我的教学思路和视野。同时,大家在学习群里都各自发布了各类教学资源,一起分享交流,使我们迅速获取了最新最好的资源财富,这为我们的教学工作提供了便捷的帮助。

三、团结合作出精品,师生情谊建大树

教学案例给我的整体印象是:真实,扎实,落实;节奏快,容量大,质量高。多媒体课件制作方面不仅有波浪起伏的流线美,而且有水到渠成的流畅美!其实只要把自己融入我们的教学课堂,那么可以说:英语课是有声的,它是听和说的有机融合;英语课是有形的,它是读和写的巧妙结合;英语课是有情的,它是师生间的深情传递。如果把孩子们当魔鬼,教室就成了地狱;把孩子们当天使,课堂便成了天堂!再完美的教学设计,如果没有学生参与互动,就不会达成教学效果,这更说明合作很重要!

同时,我明白了团队力量是强大的。团队合作出精品。培训基地郴州六中就是一个最好的范例。正因为有了基地老师的辛勤耕耘与无私奉献,我们的培训才能进行得如此顺利,我们的培训才能让人感觉温馨快乐。基地的老师个个精通业务,热情耐心;这里的学生个个活泼可爱,创意无限。短短的几天培训生活构建了一幅又一幅美丽的图画:隐形能干的郴州六中领导团队,团结热情的六中英语组娘子军,幽默风趣的授课专家,高素质的郴州六中学生,勤学好问的学员,真是一幅幅耐人寻味的水墨画。此外,在培训期间,学员团队合作学习的形式贯穿了整个培训过程。参加培训的教师分成若干小组,由组长带领、督促大家及时完成相应的学习内容。队员间的合作与互助,团队间的热烈讨论,不仅帮助我们理清了概念,而且促进了反思,这样的活动效率很高。不仅如此,学员们还可以通过QQ群以及微信等平台方式,与教师专家进行交流互动,就这样形成了学员与专家老师之间的互动、学员与学员之间的互动的培训模式。通过这种培训方式,我们既学习了信息技术,又可以在教学中边学习边实践,做到了学习工作两不误,两全其美。

再者,培训期间身边满满的都是友谊和正能量。在来之前,我一直担心没有任何熟识的人,培训七天会不会很孤单。而事实证明,友谊滋润细无声。小伙伴们热情贴心,总有人在你需要帮助时伸出援手。培训期间,基地学校待人亲厚,师生之间亦师亦友。校方会想方设法满足学员的要求,也会体贴学员的各种情况,班主任曾老师和蔼可亲,像姐姐一样关心我们的生活起居,与我们畅聊方方面面,例如到餐厅与学员共进中餐、晚餐,到学员房间了解日常等。最关键的是这次培训主题是围绕学科教学与信息技术的有效融合而展开的,她率先垂范,给我们上示范课,让我们亲身体验信息技术为课堂教学带来的便利。

其实,还有一支小分队,他们算得上是学习期间最亮丽的风景。他们为班上的学员教师夜战在学习平台后方,默默奉献。方协访、边新喜、廖亚娟、阳赟等四位学员,每天晚上和学员们一起讨论问题之后,还要在班长范老师的带领下,趁着大家都熟睡了,集合在一间屋子里一块儿收集整理学员们的学习心得和笔记,对学习照片等资料进行再加工,整理成培训简报,供大家第二天学习分享。连续五个晚上工作到凌晨四五点钟,从不耽误次日的培训学习活动。他们以实际行动为班上的学员树立了优秀形象和榜样,无形之中激励了大家认真学习。

正因为如此,学员们潜心学习,踊跃探讨,迅速成长。在紧张枯燥的学习之旅中,我们享受到了培训学习的快乐,感受到了国培信息技术应用能力提升这棵大树的长青之魅力。

四、面向太阳,茁壮成长

每次参加各级各类培训,我都能幸运地结识很多优秀的一线教师和培训专家。他们给我的指导、鼓励和称赞都能使我信心倍增,让我更好地投入到教学工作中。另外,我还参加过各种评比活动,三次被评为“国培优秀学员”,多篇论文获得省级(一等奖)以上的荣誉,在国家级刊物发表了数篇论文,还获得了市级教学比武一等奖,省级教学比武一等奖。教学成绩优秀,曾立三等功,被评为优秀党员。2014年制作的国培微电影《2014国培印象》被评为优秀奖,2015年国培自制的视频《定语从句微课》获得优秀奖,这些对我来说是成绩、荣誉,更是一种鞭策,使我在学校开展教学教研教改工作增加了信心和勇气。毋庸置疑,参加国培促进了我个人的专业发展,提升了信息技术在学科教学中的应用能力,使我的教学教研之路走得更稳、更轻松。

国培班主任总说我很优秀,我实在感到惭愧。我觉得一根稻草,丢在街上是垃圾,一文不值;绑在白菜上,是白菜的价钱,绑在大闸蟹身上,却是大闸蟹的价钱。如果说我优秀,那也是因为有大家的衬托和熏陶,身于一个充斥精英的团队里,能不优秀吗?是大家的优秀造就了我个人的优秀,他们可以自豪地对每一个人说,我比你更优秀!感谢遇见他们,感谢他们挖掘了我最好的一面,感谢国培!

工作能力提升学习计划 篇3

一、培养预习的习惯

预习是促使学生积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发学生求知欲和学习兴趣的重要手段。要养成学生预习的习惯，必须教给学生预习的方法。按照读懂一篇文章的起码要求，预习应做到五步：（1）默读课文，画出自己不认识的字和不理解的词、句子。（2）查字典和词典，自学字、词，并注解。（3）理清课文脉络概括主要内容。（4）尝试性回答课后练习题。（5）提出问题。“有疑则进”，有求知欲就有兴趣。课堂上带着问题而来，就有了学习的主动性、积极性，就能发挥主体作用，把语文学好。

二、培养使用字典、词典的习惯

在语文学习中，要交给学生拼音、部首、数笔画三种查字法。然后，按照记、查、联、选、说五步，养成学生使用字典和词典的习惯。一记，在学习和生活中，凡遇到不认识和不理解的字、词先记下来。二查，用三种查法中的任一种查出自己需要了解的字、词。三联，联系上下文，看字、词所处的语言环境。四选，根据上下文选择字义、词义，作出判断。五说，用自己的话将字义、词义通俗地说出来。

三、培养认真思考的习惯

培养认真思考的习惯对提升语文学习能力有很大作用。每篇课文后边的练习题是课文学习重点和难点的体现，是训练学生思考能力的主要凭借。教给学生的思考方法：一看，要看清问什么，对照课文找答案。二析，是看着课文进行分析。三断，结合问题和自己的分析进行判断。四合，把各个方面的判断综合在一起回答。每遇到问题，都让学生按此思维模式去办，逐渐养成学生独立思考的习惯。这是很重要的一种学习能力。

四、培养复习的习惯

教师要帮学生养成课后复习、单元复习、阶段复习、期末复习，以及写学习小结的习惯。不要把复习仅看成是考前才着手干的事情。复习的方法也要教给学生。一般是先细读课文及作业题，接着分析、概括要点，再自己写出小结，最后有条理的记忆。

五、培养认真完成作业的习惯

（1）在预习中尝试性解答作业，如遇到不能解答的问题就记录下来。（2）在课堂上认真听讲，积极思考，大胆发言，多方吸收信息，判断正误，比较优缺，提炼整合。（3）独立完成作业，做到不抄袭，按时、按质、按量完成。

六、培养自觉改正的习惯

要养成学生自觉改正的习惯，先要学生认识老师批改时常用的符号。学生熟悉符号后，要求他们按照符号的要求去自改。一般方法是：（1）细读老师的批改和评语。（2）看书、查字典或有关资料，考虑自己的错误，想想自己该如何改。（3）针对教师的批改符号和评语自改。（4）改后再通读检查。

七、培养坚持课外阅读的习惯

阅读不仅可以扩大知识面，而且可以改变人生。要让学生养成认真阅读，边读边思考，不动笔墨不读书的习惯。做法是：（1）制订课外阅读计划。有了计划认真执行，逐步养成习惯。（2）读书要养成看目录观提要的习惯；读报要有整体浏览，选择需要再细读的习惯。（3）课外阅读要养成做读书笔记的习惯。读书笔记要记下以下内容：阅读时间，书名或篇名，作者，学会的生字、新词，精彩的句子和语段，主要人物和主要内容，读后感想。

八、培养收集运用信息的习惯

21世纪是个高科技时代，除有传统的平面媒体，广播、电视、网络等现代媒体十分发达。利用现代媒体收集信息时，要做到适时、适量、适合，避免影响学习和不良信息对学生的伤害。（1）和家长联系做到三定，即定内容、定时间、定时长。定内容就是建议学生收听、收看、浏览规定的栏目、频道和网页，避免有害信息。定时间就是在定好的时间点使用现代媒体收集信息。定时长就是在使用媒体收集信息时要规定好时间量，避免学生贪玩荒废学业。（2）收集信息时要认真，集中注意力，边收集边思考。（3）训练学生收集信息时记住要点。（4）写收集信息日记。（5）定期在班级举办信息发布会或信息分类展览会。

九、培养留心观察的习惯

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察是智慧最重要的能源。”因此，教师必须培养学生留心观察周围事物并加以分析判断的习惯，以提高认识和辨别能力。（1）教师教给学生正确的观察方法，如按顺序观察、定点观察、定点变换观察、多角度观察、分时段观察，等等。（2）进行分类系列观察训练，如人物外貌系列、人物神态系列、人物动作系列、自然现象系列、植物叶花果系列；等等。（3）写观察笔记。（4）定期在班级进行观察成果展览，观察心得交流。

干部能力提升计划工作方案 篇4

提纲

一、指导思想

二、主要措施

（一）抓实抓细日常理论学习

（二）组织干部专题培训

（三）丰富学习载体

（四）开展大比武活动

（五）建立长效工作机制

三、活动原则

（一）以上率下，示范带动

（二）精选课程，突出特色

（三）分级分类，差异提升

（四）持续发力，久久为功

四、具体要求

（一）压实政治责任

（二）严肃纪律规矩

（三）加强工作统筹

（四）注重典型引领

正文：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于河南工作的重要讲话精神、习近平总书记关于增强“八项本领”、提升“七种能力”和加强作风建设的重大要求，以省第十一次党代会和市第八次党代会精神为指引，将贯彻落实全省“能力作风建设年”活动有关部署与深入推进我市能力作风建设紧密衔接起来，聚焦干部能力急需点、薄弱点、欠缺点等问题，以“大学习、大讨论、大比武、大提升”为总抓手，持续深入推进能力作风建设，突出目标导向、问题导向、结果导向，注重正向激励，强化思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，着力打造一支“信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬”的干部队伍，推动...各项事业稳步发展，为实现“两个确保”，实施“十大战略”，建设“四个濮阳、一个高地、一个中心”提供坚强保证。

二、主要措施

（一）抓实抓细日常理论学习

坚持把理论武装和优化知识结构作为提升干部能力素养的关键措施，采取干部夜校集中学习、中心组学习、领导领学、个人自学、研讨交流等学方式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平视察河南重要讲话精神、习近平总书记关于加强作风建设的重要论述和习近平关于生态文明建设系列讲话精神;系统学习党的十九大和十九届历次全会精神；专题学习省第十一次党代会精神、市第八次党代会精神和市委、市政府近一年来政策文件以及主要领导讲话精神。通过学习，不断提升政治理论水平和政治涵养，用理论知识武装头脑，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践，筑牢政治理论功底,进一步提升干部能力素养和适应引领新常态的能力。（时间安排：9月底前完成）

（二）组织干部专题培训

针对已查摆出的“知识恐慌”“本领恐慌”的问题，在干部中组织开展市场营销培训、景区管理培训和绿化养护培训等，通过专题培训，让干部在学习中丰富理论积累，全面提升专业化水平，提高专业素养，加快知识更新。（时间安排：9月底前完成）

（三）丰富学习载体

一是通过“请进来、走出去”的方式，开展干部业务培训提升能力，聘请专家来...为开展“...高质量转型发展”专题培训，聘请...绿化专家到...实地指导绿化工作，组织...科级以上干部赴上海、北京等一线城市景区开展景区经营管理和市场营销专题培训。

二是开展“主题论坛”，以“提升履职能力，转变工作作风，促进...发展”为题，组织科级干部开展研讨交流，交流学习心得、思想认识，分享工作体会、实践经验，实施“头脑风暴”，解放思想、碰撞观念，为...发展建言献策，以思想破冰引领行动突围。三是扎实开展线上学习，高效利用

…和河南干部网络学院学…台，开展上线学习，每周对学习情况进行通报，强化督导检查，杜绝“只挂网不学习”现象，提升线上学习培训效果。（时间安排：9月底前完成）

（四）开展大比武活动

坚持以比促学、以赛促干，在...举办干部能力作风建设“竞技场”，在...大兴争先创优之风。一是举办干部能力作风建设大比武，组织部门负责同志以争先创优为题，开展一期大比武活动，引导部门负责同志谈思想认识、谈创新举措、谈工作成效等。二是在...干部职工中开展岗位大比武，组织开展园林绿化大比武、景区管理大比武、安全生产大比武等活动。三是开展主题演讲比赛，以能力作风建设为题，组织...干部职工开展不同层次的演讲比赛，比精神状态、比担当作为、比实际实效。通过大比武，进一步树立先进典型，营造比学赶超的浓厚氛围，进一步统一思想、统一精神，激发干部动力，激发潜能。（时间安排：9月底前完成）

（五）建立长效工作机制

将干部能力提升作为一项人才培养的长期工程纳入核心工作范围，总结干部能力提升工作过程中遇到的问题、取得的经验，着力探索长期有效的学习提升机制。（时间安排：9月底前完成）

三、活动原则

（一）以上率下，示范带动

领导干部率先垂范，以积极热情与踏实态度投入学习，扎实提升能力素养；以持久耐力紧跟时代发展步伐，有效进行头脑知识迭代；保持强烈的危机意识和强大的学习动力带领党员干部职工埋头苦学。班子成员利用中心组学习、第一议题干部夜校等带头学习，先学一步，早学一步，其他党员利用支部主题党日活动跟进学习，扎实学习习近平新时达中国特色社会主义思想，提升政治理论水平，扎实学习业务知识，提升业务水平，不断提高运用科学理论解决实际问题的能力。

（二）精选课程，突出特色

坚决贯彻市委决策部署，紧密结合本单位实际能力提升需求，围绕干部亟需的各方面能力素养，做到精选课程，突出特色，满足本单位干部能力提升发展需要，推进实际工作高质量开展。

（三）分级分类，差异提升

针对不同层级不同对象的特点，科学合理安排，通过体现能力需求差异性，突出学习培训、实践训练的针对性，确保投入工作的实效性使干部能力提升计划落实落细落到位。

（四）持续发力，久久为功

保持常抓的韧劲、长抓的耐心，锲而不舍、持续发力，以永远在路上的精神推动干部强化思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，打造出一支信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的干部队伍，打赢打响...发展战。

四、具体要求

（一）压实政治责任

把干部能力提升计划作为重要政治任务，党委书记为第一责任人，办公室、人事、纪检监察等部门主要负责同志为具体责任人，切实履行职责，把干部能力提升计划同能力作风建设活动结合，同市委市政府安排部署结合，与...中心工作一同部署，一同安排，一同落实，扎实推进各项工作。

（二）严肃纪律规矩

落实全面从严治党主体责任，把学习纪律、规矩制度贯穿活动始终，珍惜宝贵学习时间，提升学习效率，优化学习效果。从严抓班子带队伍，及时发现和解决存在的苗头性、倾向性、潜在性问题，确保活动规范有序开展。

（三）加强工作统筹

坚持以活动促工作、以工作促活动，两手抓两不误，把干部能力提升与“十大战略”、重点项目推进、巩固拓展脱贫攻坚成果等工作紧密结合起来，统筹兼顾，一体推进。

（四）注重典型引领

工作能力提升学习计划 篇5

服务能力工作计划

我院新病房楼于2016年元月投入使用，新病房楼投入使用开启医院发展新机遇，可开放床位达500张，为争创“三级乙”医院奠定基础。2016年，我院将从以下四个方面提升服务能力。

一、抓住城乡医院对口支援这项工作深入开展的契机，与上级医院成立医联体，提升服务水平。

1、根据市卫计局部署，由解放军***医院帮扶我院。日前，我院与解放军***医院座谈，初步拟定帮扶方案，即以骨科为重点帮扶科室，医院将设置独立的骨科，由***医院将组派医务人员到我院开展工作，通过临床带教，提高我院骨科技术水平，并扩大我院骨科影响力。

2、继续做好和厦门市心血管病医院（原厦门中山医院心脏中心）的联合共建工作。厦门市心血管病医院实力雄厚，人才荟萃，设备一流，在国内心血管医疗界享有良好声誉。2004年，经市、区卫生局批准，我院与该中心成立技术协作医院，充分带动我院心血管内科的发展，成为我院重点科室，且在漳州地区有一定的知名度。目前，厦门心脏中心已从厦门中山医院分离成独立法人机构，为进一步发挥厦门心脏中心的人才、技术、设施和品牌作用，目前，双方就如何进一步加深医疗合作进行探讨，初步方案正在拟定中。

二、组建重症监护科（ICU），提高医疗安全。新病房楼10楼设置ICU 12张，目前ICU有关建设材料已送中介公司进行招投标，预计于今年6月份可完成建设并投入使用。ICU投入使用，人员配备及各项功能都将得到进一步完善，为全院医疗安全提供保障。

三、教、学相结合，提升业务水平。

充分发挥漳州卫生职业学院非直属附属医院功能。今年与卫生职业学院合作，由我院承担医疗班及护理班两个班级的教学工作，我院成立教学领导小组，选派12 名高级职称或高年资主治师做为这期的授课老师承担教学任务，并于2月份开始授课，通过教、学结合，既提高医务人员理论水平，也为医院人才储备提供条件。

四、配备急需的医疗设备，拓宽业务范围。

随着与三级医院合作进一步密切，根据初步方案，***医院及厦门心血管病医院将组派专家长驻我院开展工作，人才问题虽然解决，但开展业务工作所需的设备也急需配备，如DSA、C臂机、CT及血透设备，目前我院刚完成新病房楼建设，资金紧张，请求上级给予资金补助或予以贴息贷款。

工作能力提升学习计划 篇6

划工作汇报

为了继承和发扬中医药事业，我院在县卫计局的领导、镇政府的支持、各相关部门的配合下，按照《关于印发基层中医药服务能力提升工程“十三五”行动计划的通知》（国中医药医政发〔2016〕33号）要求，结合我院实际，以“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念为指导，一利民便民为宗旨，扎实开展工作，现总结如下：

一、中医药工作基本情况

（一）科室设置及人员配备、诊疗情况

1、门诊及住院部医师人数6人，中医执业医师1人，中医助理执业医师1人，占比33.33%。

2、中医适宜技术项目可开展8类，34项。5个村卫生站中，能提供中医药适宜技术的村卫生站有3个，占比60%。

3、中医药门诊总量占总服务量23.7%。4、2017，为辖区212名65岁老年人建立居民健康档案，开展中医体质辨识、中医药保健指导；为辖区128名0-36个月儿童家长提供儿童中医饮食调养、起居活动指导，传授摩腹、捏脊方法以及按揉迎香穴、足三里穴、四神聪穴等方法。

（二）、中药房建设

进一步加强中药使用管理。卫生院中药饮片的采购、验收、保管、调剂、临方炮制、煎煮等，应按照《医院中药饮片管理规范》、《医疗机构中药煎药室管理规范》等有关规定进行管理，保证中药饮片和煎煮中药的质量；开展中药饮片处方点评工作，促进中药饮片合理应用；按照《国家基本药物临床应用指南（中成药）》、《国家基本药物处方集》、《中成药临床应用指导原则》及医疗机构药品使用管理有关规定，规范医师处方行为，确保中成药类基本药物的合理使用。常用中药饮片约168种，并根据需求不断扩大中药品种。

（三）中医药知识与技能培训情况

我院及辖区卫生站医生均接受基层常见病中医药知识与中医适宜技术推广培训。

二、存在问题

（一）中医药类人才匮乏，从事中医药工作人员不能及时补员，中医药专业技术人才梯队没有形成。

（二）村卫生站中医药工作发展缓慢，缺乏指导，中医药专业人才匮乏，制约了农村中医药事业的发展。

三、下一步工作设想与建议

加强对高层次中医药专业技术人才的引进力度，及时补充鲜鲜血液。积极争取上级相关部门的支持，补充中医专科人才。

工作能力提升学习计划 篇7

关键词：高中学生,物理学习,学习能力

新课程教学的总体要求是让每个学生都得到全面的发展，重视学生的学习能力培养，因此，新课改大力提倡学习进行各种形式的自主学习活动，特别提倡进行探究式教学。因此，教师肩负着一项神圣而艰巨的任务，那就是在教学中要不断指导学生的学习，培养学生的学习能力。我结合多年的教学实践，在此谈谈体会。

一、高中学生学习物理的现状

很多高中学生反映物理难学。上课能勉强听得懂，但一做题目就错。即使某些题目碰巧做正确了答案，但错误的过程却依然存在，如果老师不留心批改，那么学生的错误解题思路就会被掩盖。

事实上，那些认为物理难学的学生多半没有真正地掌握学习物理的方法，不能深刻理解物理学中的概念、原理、公式，拿到物理题目，不会认真分析其变化的过程，理解题目的含义，只知道死套公式，不知道物理公式的使用范围。因此，提高学生的学习物理的能力，必须改变传统的应试教学的模式，不能让学生死记硬背、囫囵吞枣地学物理，而应该鼓励学生去探知，去钻研，老师不能包办学生的学习，只重视知识的灌输是没有什么效果的，应该转变教学思想，改变自己在教学中的角色，做学生学习的指导者、帮助者。

二、做学生学习的指导者

在传统教学中，老师习惯于做课堂的主宰，总是要求学生聚精会神地听讲，这样便于将知识与技能灌输给学生，学生虽然听懂了知识，记住了物理概念、公式，但没有得到知识获取过程的体验，一旦遇到新问题就不会依靠自己的能力去分析、解决。说到底，学生只是学会了知识，不会真正地学习。因此，开展新课程物理教学的时候，我们要改变陈旧的教学模式，发挥学生的主体作用，让学生不仅学会，还要会学习，老师在教学中不是灌输知识，而是指导学生如何学习，如何实践。

学生的学习不可能离开老师的指导，因为学生在学习的过程会遇到各种各样的困难，有时候对物理概念的内涵不清，有时实验的方法没有真正掌握。总之，学生毕竟是学生，需要老师在他们遇到各种学习困难的时候给予指导、帮助。老师需要具备一定的教学艺术，在指导学生的时候该讲的要不惜口舌，不该讲的不要啰唆半句。

1. 指导学生解决疑难问题

物理上的疑难问题就是学生学习的拦路虎，如果不帮助学生解决，学生的学习能力就不会得到真正的提高。因此，在面对疑难问题的时候，就需要老师作指导性的讲解。比如，动量守恒定律是物理学上比较难学的知识，很多学生不能深刻理解，老师可以做如下讲解，帮助学生突破学习上的难点。

(1）指导学生弄清楚动量守恒的判定及系统的选取问题

首先向学生指明动量守恒的情况可以分为三种：一是不受外力或合外力为零;二是系统内力远大于外力;三是某一方向合外力为零或不受外力。所以判断一个系统动量是不是守恒时，必须进行正确的受力分析，然后运用动量守恒的条件判断。其次要向学生指明动量守恒是指一个系统，所以选择不同的物体组成系统时，必须对此系统进行受力分析，分清内力与外力，然后利用动量守恒的条件判断，选取不同物体组成的系统，动量守恒的情况可能不同。

(2）指导学生要知道动量守恒定律具有相对性、同时性

动量守恒定律不仅具有矢量性，应用的时候还要注意其相对性，即表达式中初、末状态各物体的速度必须相对于同一参考系，而参考系在作用过程中是不变的;很多问题中常常出现相对速度问题，我们可以用公式分析，但一定要注意先确定正方向，如人相对车的速度V1跳出，车相对地的速度为V2，则设车的行驶方向为正方向时，人相对于地的速度为为正值，则速度方向与车速度方向相同，若为负值，则相反;要注意动量守恒的同时性。作用前即公式的左边必须是同一时刻各物体的动量和，作用后即公式的右边也必须是作用后的同一时刻各个物体的动量和。

(3）指导学生弄清楚爆炸与反冲的问题

爆炸过程与碰撞过程类似，都属于内力远大于外力的情况，与碰撞过程相似之处在于都是动量守恒，区别在于碰撞过程中总动能不增加，而爆炸过程总动能是增加的，其机械能由爆炸过程中化学能转化而来的;反冲过程与爆炸过程类似，分析方法是：在相互作用前系统内各部分间相对静止，相互作用后，其中一部分向某个方向运动，则另一部分将向相反方向运动，此过程中设定正方向，运用动量守恒定律求解。无论是爆炸还是反冲过程，我们都需要注意一个问题，那就是注意速度的相对性与同时性。

将这些难点剖析给学生，就能帮助他们深刻地理解物理原理，使他们在解题的时候能找到正确的思路，不至于盲目地乱套公式。

2. 指导学生开展探究性实验

探究性学习活动能让学生掌握探知的方法，体验到像科学家一样研究科学的过程，这对培养学生的创新能力，以及分析问题、解决问题的能力是大有好处的，同时，也能帮助学生树立科学的世界观，以严谨的作风对待科学。但是学生在自主科学探究实验的过程中会遇到很多问题，需要老师的指导，否则，他们的实验可能得不到正确的结论，甚至偏离研究的方向。浪费了宝贵的时间不说，还会丧失学习的信息。那么，在科学探究实验时，老师如何做好指导工作呢?比如，在探究法拉第“磁生电”的实验中，当学生遇到困难的时候，我们要组织学生进行讨论，逐步引导学生找到磁通量的变化是产生感应电流的原因，而不是采用讲解或者播放一个课件向学生灌输结论。

总的说来，在培养学生的学习物理的能力上，需要老师采用指导、帮助的方法。当学生深刻地理解了物理概念、原理后，就能顺利地解决问题，并产生快乐的学习情绪，从而使学习效率变得更高。如果采用简单的知识讲解，再进行大题量的练习，无疑就会增加学生的学业负担，增强学生的厌学情绪，收不到应有的教学效果。

参考文献

[1]李尚仁主编.高中物理课程标准教师读本.武汉:华中师范大学出版社, 2003.

引导自主学习促进能力提升 篇8

关键词：数系的扩充；自主学习；能力提升

在课题为“数系的扩充”的公开课教学中，一位教师的课堂教学受到了听课教师的一致好评，现将课堂教学过程叙述如下：

[?] 教学过程

教师：数系是在客观实际的需要和数学内部发展的需要中不断扩大的，今天我们一起来复习和研究数系的扩充.

问题1：在自然数集中方程x+4=0有解吗？如何使方程有解？

学生：在自然数集中方程无解，为使方程有解，科学家们引进了负数，将数系由自然数扩充为整数.

教师：这就是数的第一次扩充.

教师板书：自然数

负整数→整数.

问题2：在整数集中方程3x-2=0有解吗？如何使方程有解？

学生：在整数集中方程无解，为使方程有解，科学家们引进了分数，这样将数系由整数扩充为有理数.

教师：这就是数的第二次扩充.

教师板书：整数

分数→有理数.

问题3：在有理数集中方程x2-2=0有解吗？如何使方程有解？

学生：在有理数集中方程无解，为使方程有解，科学家们引进了实数，这样将数系由有理数扩充为实数.

教师：这就是数的第三次扩充.

教师板书：有理数

无理数→实数.

问题4：在实数集中方程x2+1=0有解吗？为什么？

学生：在实数集中无解，因为任何数的平方都是非负数.

教师：如何使方程有解？请同学们讨论解答.

学生：类比以往数系的扩充，需引进一个新数.

教师：很好，引进的数，必需满足什么条件？

学生：必须使方程x2+1=0有解.

教师：很好. 科学家引进一个数i，规定i2=-1（教师板书），这样方程x2+1=0就有解了. 为什么用i呢？它是虚构出来的，是imaginary的缩写，我们称它为虚数单位. 新引进的数必需融入原有的数集，i可以与实数进行四则运算，进行四则运算时，原有的加法、乘法运算律仍然成立.

问题5：写出i与实数相加、相乘所得的一些不同数.

学生板书了如下一些数：2+3i，4i，6+i，-i.

问题6：以上这类数我们可以统一用哪种代数式来表示？

学生：可以用a+bi（a∈R，b∈R，且b≠0）的形式来表示.

教师：由于b≠0，所以这些数都是实数之外的数，我们把它称为什么数？（教师稍作停顿后）称为虚数，这样，实数就被扩充了.

问题7：实数是否也能表示成a+bi的形式？请用实例给予说明.

学生：能，实例如下（学生上黑板板演），-5=-5+0i，0=0+0i，2=2+0i.

问题8：实数也能表示成a+bi的形式，这个时候a，b的取值范围怎样？

学生：a∈R，b=0.

教师：因为实数和虚数都可以表示成a+bi（a∈R，b∈R）的形式，我们把形如a+bi（a∈R，b∈R）的数称为复数，记为z，这样实数系就扩充到复数系.

教师板书：实数

虚数→复数.

问题9：下面我们来对复数进行研究.复数集包含哪两个数集？

学生：实数集和虚数集.

问题10：一个复数a+bi（a∈R，b∈R）何时为实数？何时为虚数？

学生：当b=0时，复数z为实数；当b≠0时，复数z为虚数.

教师：我们给a和b取个什么名字好呢？（让学生思考片刻后）a叫做复数z的实部，b叫做复数z的虚部.

当a=0，b≠0时，这样的一个特殊的复数取个什么名字好呢？

学生们你一言我一语.

教师：因为 b≠0，所以应是一个虚数，又因为a=0，所以称z为纯虚数.

教师请同学们自己列举出虚数和纯虚数，并要求说出其实部和虚部.

学生举例后，教师继续提问.

问题11：你能用韦恩图表示复数集合、实数集合、虚数集合和纯虚数集合之间的关系吗？

学生思考后，板演如下

教师：请同学们完成以下各题.

例1 a=0是复数z=a+bi为纯虚数的什么条件？

b≠0是复数z=a+bi为纯虚数的什么条件？

例2 完成下列表格：

类别栏请填实数或虚数或纯虚数.

例3 实数m取什么值时，复数z=m（m-1）+（m-1）i是：

（1） 实数？（2）虚数？（3）纯虚数？

教师让学生独立解答了以上例题.

例4 实数m取什么值时，复数z=m（m-1）+（m-1）i是6+2i？

学生独立解答了此题.

问题12：两个复数a+bi=c+di（a，b，c，d∈R）的充要条件是什么？

学生：a=c，

b=d.

老师：用文字语言如何表述？

学生：两个复数相等的充要条件：它们的实部和虚部分别相等.

教师：由此可知：复数是由一对有序实数唯一确定的.

例5 已知（x+y）+（x-2y）i=（2x-5）+（3x+y）i，求实数x，y的值.

学生上黑板轻松地解答了此题.

问题13：由此题的解答你学到了怎样的数学思想方法？

学生：转化思想，即复数问题转化为实数问题来求解，即复数问题实数化.

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问题14：通过本课的学习，你有何收获？你能形成有关知识、方法的结构图吗？

学生独立思考后，教师让学生合作讨论，最后共同完成结构图：

知识：复数（a+bi，i2=-1）实数（b=0），

虚数（b≠0）纯虚数（a=0，b=0），

非纯虚数（a≠0，b≠0）

方法：复数问题的解决[转化] [ ]实数问题解决.

[?] 点评

新课程改革十分重视学生能力的培养，而在新知的教学中，如何培养学生能力？本节课堂教学进行了有益的尝试，教师通过引导学生自己发现新知识，生成新知识，主动运用新知识，从而让学生成为知识的创造者、问题的解决者，学生的能力在活动中得到提升.

1. 引导学生主动提出新知识

新知识的产生源于生产生活实际，源于学科内部矛盾的发生和发展，通过揭示新知识产生的原因，引导学生主动提出问题，提出新知识，从而有利于培养学生的创新能力. 本课例中，教师让学生思考问题：在实数集中方程x2+1=0有解吗？如何使方程有解？引导学生通过类比以往数系扩展的经验，自己提出需要引进新数，以便矛盾的解决. 这样的教学，让学生弄清了知识的来龙去脉，易于学生理解和接受新知识.

2. 引导学生主动建构新知识

让学生自己建构知识，成为知识的发现者，有利于培养学生的创新精神，增加学生创新的信心；让学生自己建构知识，还有利于学生牢固掌握知识，心理学研究表明，学生自己得出的知识印象深刻. 为了使学生自主建构知识，教师要遵循学生的认知规律，精心设计好教学的铺垫，可以设计由具体到抽象，由特殊到一般，由一般到特殊等的问题情境，让学生自然而然地得出新知识. 本课例中，教师通过具体实数与i相乘，得到特殊形式的数，从而让学生抽象出新数的形式a+bi；教师又让学生通过实例归纳得出实数也能表示成a+bi的形式，从而得出复数的概念，自然地将实数集扩展为复数集. 在对复数外延的研究中，教师通过将问题特殊化，让学生自己将复数集分解成实数集、虚数集，虚数集又可分解成纯虚数集和非纯虚数集. 在对复数相等条件的研究中，教师通过让学生解决特殊的具体问题，从而得出一般性的结论.

3. 引导学生主动运用新知识

有关新知识运用的例题是学生第一次接触的问题，是听教师讲解，还是让学生自主解答？一些教师的处理往往是以教师讲解为主. 而有关新知识运用的例题，往往是为理解新知识、巩固新知识服务的，其难度往往不大，让学生自主解答是可能的；让学生自主解答比起教师讲解来更能加深学生对知识的印象. 例题的编拟，可由教师完成，也可由学生完成. 而让学生编拟例题有助于学生深刻理解知识，因为只有把握了知识的关键本质，才能提出问题. 来自于学生的问题，其他学生更有解答的兴趣，可调动学生解决问题的积极性. 本课例中，教师让学生自己举出虚数、纯虚数的实例，并要求说出实部和虚部，有利于加深对新概念的理解，对例1～例5的解答，让学生主动完成，提高了教学的效果.

4. 引导学生自主构建知识网

课堂教学的小结要做到突出教学重点，以使学生掌握本课的知识要点和思想方法. 常见的课堂教学小结往往是这样进行的，教师提问：学了本节课你有哪些收获？学习了哪些知识？收获了哪些思想方法？然后让学生回答，教师罗列要点.这样的小结，知识往往显得很零散，不利于学生记忆掌握.而在本课例中，教师让学生构建知识和方法的结构图，有利于学生理清知识间的联系，提高运用知识解决问题的能力.

工作能力提升学习计划 篇9

力项目计划申报工作的通知》的通知

各相关企业：

根据《财政部商务部关于印发<外经贸发展专项资金管理办法>的通知》（财企„2014‟36号）、《财政部商务部关于2014外经贸发展专项资金申报工作的通知》（财企„2014‟58号），我市正式启动2014年第一批企业提升国际化经营能力项目计划申报工作。

2014年第一批项目为2014年1月1日至7月31日期间已实施、符合《天津市企业提升国际化经营能力项目申报指南》要求的项目。项目计划通过“外经贸发展专项资金网络管理系统”（）进行申报，网上申报受理时间为2014年8月1日9时至8月31日24时。

《天津市企业提升国际化经营能力项目申报指南》详见天津商务网（http://）公示公告栏“天津市商务委员会 天津市财政局 关于做好2014年第一批企业提升国际化经营能力项目计划申报工作的通知”。

如遇问题请与北辰区商务委外贸科咨询，联系电话26397174

西堤头镇经济发展办公室

2014-08-08

市商务委市财政局

2014年7月29日

（联系人：天津市商务委员会外贸综合处徐洁；

联系电话：58665975；

天津市商务委员会财务处于军；

联系电话：58665586；

天津市财政局经建二处赵成涛；

就业能力提升计划 篇10

班级： 学号： 姓名:

一、自我分析

性格：

我性格开朗，在校期间能自己遵守学校及班级纪律，热爱运动，并积极参与学校组织的各项活动；与同学和睦相处，尊敬师长，热爱班集体，能为班集体贡献出自己的力量。

兴趣：

我比较喜欢爬山，跑步，所以我觉得我身体素质还行。我自己学东西很快，我想，这对我适应以后的各种工作会有很大帮助。

能力：

虽然能力不是很强，但是我有信心和恒心，我相信自己能够在以后工作的锻炼中坚持不懈的历练自己，到最后能承担重任，完成各种任务。

价值观：

曾经我缺乏自信，总是看到别人比自己强的一面，现在的我无比的自信，我相信，只要努力，我就能做到，我的未来我能做主。

职业课上的swot分析：

内部环境因素 优势因素（S）弱势因素（W）

有自信，心态很好

比较善于与人沟通，喜欢结交朋友 有个性，有自己的想法，独立 有时候不够仔细，容易粗枝大叶 有时候做事欠缺考虑 需要更大的毅力

要给自己制定明确的目标

外部环境因素 机会因素（O）威胁因素（T）

1.所学专业很好，获得工作机会不错。2.现在市场紧缺法律专业的人才。

1）一般需要处理法律事务的经验（工作经验）2）对专业知识的要求较高。

二．需要提升的能力 1.专业知识掌握不扎实，只懂理论知识，难以运用到实践中。2.就业目标不明确。3.与人交流的能力不高。4.个人素质还需进一步提高。5.没有正确的人生观。6.没有一般的就业技巧。

我选择最重要的是就业目标不明确。

三．针对“就业目标不明确”的解决办法

1.参加职业生涯规划类的活动。通过讲座、经验交流、技能测试等引导根据专业、个性、兴趣、社会需求来设计自己的职业,以此来指导大学四年的学习和综合能力的培养。

2.参加提升素质类活动。可通过演讲、辩论、模拟法庭、普法、户外拓展等方式锻炼他们培养良好的口头表达能力、社会适应能力、组织管理能力、文字表达能力、人际交往能力、开拓创新能力、团队合作能力等。

3.树立正确的择业观,认清努力的方向。此时可通过考研指导、公务员指导、专业社会实践、职业技能测试来帮助他们走出“我要干什么,我该怎么办”的焦虑期,通过模拟招聘、经验交流等活动提早让他们进入就业准备期,树立主动就业的意识。4.增强自己的就业技巧。进行就业政策和就业技巧的指导,进行就业心理咨询,才能顺利就业。

5.可以选择考研、参加司法考试、参加国家机关公务员考试等来拓宽自己的就业渠道。或根据自己的兴趣和社会需要，学习一技之长，比如速录技术，进入法院当书记员也是不错的就业渠道之一。最关键的是不要眼高手低，有时并不是没有就业岗位，而是学生不愿去做而已。

四．具体实施方案

1．职业目标：律师（或者法律顾问）2．计划实施

(一)短期计划（2013至2014年）

毕业时除了以优异的成绩拿到所学本科毕业文凭外，同时通过英语四六级考试，计算机二级考试普通话测试等，同时利用空余时间积极参加社团活动以及学校组织的各项活动丰富自己的知识，提高自己各方面的能力。尽快地适应大学生活，搞好同学之间的关系；找到能维持生计的兼职工作。

大二，主要是初步确定自己以后的专业模块，并有针对参加一些比较实在的社团，培养自己的能力，并取得大二的一些相关证书。大三学习专业课，有针对性地学习。出色地完成学年论文，努力将专业课学好，对就业情况有初步的了解；同时，学习一些课外知识来辅助专业课的学习；搞好毕业的一系列事，当然要出色地完成实习工作。有一定的收获，最后为大学的学习、生活画上一个圆满的句点。1．学习所学专业课知识。2．自学人力工作相关知识。3.考取职业技能资格证书。4．参加职业培训。

（二）中期计划（2012年至2016年）

起初，尽可能留在兰州，进入有关法学工作，并找到一份自己喜欢而且比较稳定的工作。进而努力学习工作知识，搞好同事之间的关系，并积累相应的经验，有一定的收入。

接下来，争取把自己的工作做得更好，并得到上司的肯定，得到一定的提升，同时，也不断地为自己充电，学习更多的东西。

1、回家见父亲，得到认可。

2、找到稳定工作。

3、努力工作，取得一定的成就。

4、事业、爱情双丰收。

(三)后期目标（2016年之后）

2016以后，不论是否得到父母认可，将回家孝敬父母，不再做其它打算，预备把曾经失去的在往后的日子里弥补回来。

（四）详细执行计划

1.短期计划（大学计划2012年至2015年）

本人现就读大学三年级，我的大学计划是到大学毕业时拿到法律职业资格证，并通过计算机二级，英语四级、六级，普通话考试。当然，能力方面也要得到很大的提升。

计划一览表2012年至2016年 大学二年级

（1）认真规划自己的学习计划，主动训练，虚心向老师同学请教。

（2）认真做好自己的本职工作，真正的关心每一名同学，和同学们友好相处。（3）进一步加强对“毛泽东思想”、“邓小平理论”和“三个代表理论”的学习，主动的向当组织汇报自己的情况，始终向先进人物学习，提高自己的政治素质。（4）在社团中认真实践广交朋友，积累丰富的课外知识。大学三年级

（1）做一份详细的计划，每达到一个目标就满足自己一个愿望，当然也要制定惩罚措施,有压力才会有动力。

（2）学习、工作要统筹兼顾，不能捡了芝麻掉了西瓜。（3）自己的目标要更明确，朝着目标奋斗，达到事半功倍。同时也要发展一下自己的兴趣作为课余生活调解。

（4）虚心向老师学姐学长请教自己不懂的地方，争取把事做得更好。大学四年级

（1）采集各种资料，通过各种途径使自己的毕业论文更好。

（2）同样要制定具体详尽的计划，不断地鞭笞自己，不能放松自己。（3）争取在大学有一个完满的结局，充满信心地朝自己的理想前进。（4）出色地完成学年论文，并初步确定自己毕业论文的方向。（5）争取在毕业后就有一份稳定的工作。

中期计划

首先到各个公司企业应征与法律有关的工作，努力使自己在兰州稳定下来； 接下来希望自己在法学队伍里有所作为，并在自己的岗位上有出色的表现，得到领导的肯定。所以无论在哪个岗位，都一定将吃苦耐劳贯彻到底，踏踏实实地走好每一步。

最后，在自己的岗位上得到提升。积累丰富的工作经验，提高自己的生活水平。同时，在事业有成的情况下，感情方面也有所收获，拥有一个美满的家庭。

五、结束语

时刻以道德的标准对照自己，要求自己，认识自己。把所学的知讹回报给社会。爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会是我求职的出发点也是将来工作的核心，我会不断发展和提高自己的综合素质。作一个新时代高素质的职业者。