威风锣鼓响起来（共8篇）
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手机现在太普及了，有了手机，我们可以轻松地和别人联系，但因为这个宝贝，我家有了很多关于手机的趣闻。
放学后我正在家里写作业，忽然熟悉的音乐响起，不用说，老妈的手机彩铃呗，在我家，就属老妈的电话多。老妈每次出门，必定是左手手机右手钥匙，一样也少不了。回到家，也必定是门后挂钥匙，电话机旁放手机，要不，她出门还要找半天。
按说这样有规律的话老妈和手机之间就不会有什么趣闻了，可惜哦，老妈回家后也经常电话不断，一打起电话就老半天，不管老妈在做饭，还是在电脑前，老妈拿起手机就是“#%%&%￥&&”，打完之后就会随手放到那里。经常是老妈过一会想起来想打个电话，却找不到手机了。呵呵，别着急，老妈有一个绝好的`办法，用家里电话拨打自己的手机，老妈顺着手机音乐很快就找到了自己的手机。但妈妈也有失误的时候，一次又想不起来手机放哪了，沙发、桌子、厨房找了个遍，就是不见它的手机，还是老办法，拿起固定电话拨通自己的手机号，可家里任何地方都没有她熟悉的彩铃音乐响起。老妈奇怪地说：明明我刚才还打了个电话，手机就在家里，怎么就没有声音呢？我和老妈翻翻翻，找找找，终于，老妈的手机被我们找到了，你猜怎么着，老妈回家前正好开了个会，把手机调成了静音，忘了调回来了，手机能响起音乐才怪。
最可笑的是，有一次老妈出门前发现钥匙竟然不在门背后，老妈想起自己回家时手里拿着很多东西，可能顺手放东西时钥匙也跟着放在哪里，可找了找还是没有，老妈便说：唉！钥匙如果也能像手机那样有“反应”，我不就一下找到它了！我和老爸当场笑倒。
老妈每天是电话不离身，老爸却截然相反，老爸每次出门很少带电话，在家里手机很少响起过。老爸电话少，所以他每次出门，我和老妈都会提醒他拿电话。一次，老爸出去买菜，老妈忽然想起让老爸顺便再买点调料，就告诉我给老爸打个电话，我来到座机旁，一看老爸手机静静躺在旁边呢，嗨，没办法，老爸一贯如此，出门不爱带电话。
晚上我正在写作业，才想起来明天的美术课需要带卡纸，我的卡纸正好用完了，老爸肯定在家属院门口小卖部那看下象棋，我和老妈就商量着让老爸顺便买了带回来，省得我们再出门了。我往放电话的桌子上一看，耶！老爸手机不在那，肯定带手机了！我兴奋地拨打了老爸的手机，隐隐约约卧室传来音乐声，老妈一看，老爸的手机老老实实在他的上衣口袋呢。这手机成摆设了，老妈下令：出门再不带手机的话，没收了。
1 学生的英语早读课“读不响”的原因
1.1 不敢读
多数学生在英语早读课上“响不起来”主要是因为他们不敢读。中职学校学生的学习成绩不理想, 绝大多数学生在初中学完音标后, 仍然记不准、记不全, 许多学生不能根据音标来拼读单词, 学习英语仍然处于近似鹦鹉学舌的状态[2]。由于不能真正深入了解音标的内涵, 在背诵单词时就是靠死记硬背。在朗读英语课文时, 害怕当众朗读。还有一部分学生缺乏自信, 性格比较内向, 总是对自己的发音不自信, 怕引起其他同学的笑话。上述原因都可以导致中职学生不敢读, 无法在英语早读课上“响起来”。
1.2 不能读
中职学校学生存在英语基础知识、非智力因素等差异, 除个别学生英语基础知识好、学习积极性高以外, 大多数学生学习英语的积极性较弱, 学习态度不乐观。笔者经过相关调查发现, 在调查的学生中, 认不齐全26个字母的有2人, 词汇量在100个以下的占30%。虽然有大约25%的学生认为英语非常重要, 但因为“听不懂, 说不出”而丧失了学习英语的信心与兴趣[3]。大约有40%的学生由于缺少学习英语的正确方法, 丧失了学习英语的自信心, 致使大学英语早读课无法“读出来”, 更不要说达到“声音响亮”的要求。
1.3 不会读
笔者经过相关调查发现, 有许多中职学生都是这样评价英语早读课的, 英语老师在旁边只看着读不读书, 有没有偷懒, 大家只需要嘴巴张开随意地读就可以了[4]。有些学生还认为英语早读课在读书时走的只是一种在表面上的形式, 根本没有任何作用。通过被调查的中职学校英语早读课情况, 笔者发现中职学生在英语早读课上盲目性非常大, 并没有形成自己的计划, 许多学生不会认真完成早读课所设定的课文任务。部分学生在英语早读课上能顺利进行朗读课文, 但他们更关注如何进行课文的读与背, 而不会关注读的方式与技巧, 更不会添加听说写的单项训练[5]。这样就导致学生们对英语课的开口能力较差。
1.4 不愿意读
部分英语教师在反映英语早读课情况时认为, 学生们开始读书声音较大, 但随着时间推移, 读书声音越来越小。这使得部分老师认为, 早读课不如进行英语授课。经研究表明, 绝大多数学生对所要通读的课文内容并不感兴趣, 他们认为平时英语早读课内容一般都是单词、词组、对话或是学过的课文[6]。每天反复地进行朗读, 会使学生们越来越不想读早课, 缺少学习英语的热情, 进而形成了厌烦的情绪。
2 如何让早读课“响起来”
为了可以让早读课“响起来”, 英语老师常会督促学生去背单词或由课代表进行领读, 甚至在一旁监督。但在英语早读课的20分钟里, 早读的效果还是很微小的[7]。如何让英语早读课的效果显著起来呢?笔者结合所调查班级学生学习英语的实际状况, 总结出几条措施。
2.1 认真学习音标, 读出标准发音
只有增强读语音与语调时的正确性, 才能提高话语交际的成功率及交际效果。然而中职学生在语音与语调方面存在着很多问题, 直接影响了学生早读的开展。同时也会影响学生日后英语能力的发展与英语基本水平提高。只有让学生较好掌握英语基础知识, 才能有效地改善学生薄弱的英语水平。通过对学生的基础英语的训练, 可以提高学生的英语能力, 是开展早读效果较为重要的措施之一。目前浙江省大部分中职学校使用的是浙江省教育厅职成教教研室所编的英语教科书, 这套英语教科书包含了语音与音标的内容, 教师可以利用英语早读课的时间, 对26个字母与48个国际音标进行讲解。虽然通过枯燥地学习后, 学习效果不会太理想, 但是教师可以培养学生的拼读能力, 督促学生模仿标准的语调与语音。遇到较困难的句子, 教师可以重点讲解, 帮助那些英语词汇量少、英语水平薄弱的学生逐渐掌握好英语学习内方法。只有提升学生的音标拼读能力, 才能让那些“不敢读”“不能读”的学生放开自身心理负担, 踊跃地朗读。
2.2 多读一些英语绕口令或者歌曲, 提高英语学习兴趣
提高学生学习英语的兴趣极为重要, 学生对英语学习有兴趣, 才有可能在英语早读课上积极朗读。教师可以使用教材后面的小绕口令和一些与实际生活相关的对话提升学生学习英语的兴趣。这些朗读的内容更贴近现实生活, 读起来也朗朗上口。还可以让学生学习一些谚语, 通过反复读有趣味性的英语句子, 让学生们积极投入到英语早读课中。
2.3 举行英语朗读比赛, 读出热烈的氛围
通过比赛可以提高学生的自信心和优越感。开展英语比赛的具体步骤如下:将现有的班级分成四个大组, 然后设定一项背诵的内容, 每个小组成员进行背诵, 背诵成功后依次到黑板上签名, 最后比较那一组背诵率最高。通过验证, 开展这样的小比赛后, 教室里都会响起朗朗的读书声音, 那些平时不积极学习英语的学生为了不拉低小组的总分数, 也开始投入进去, 效果非常好[8]。这也证明了在英语早读课上引入一些比赛制度, 可以提高学生学习英语的积极性, 顺利完成教师布置的学习任务。
2.4 教师应当设定早读计划内容, 实时进行监督工作
以往英语老师在教学过程中, 对学生晨读情况关注不够, 要求不高。这会使一些学生认为英语早读课只是“走形式”的表面课, 所以并不认真去对待。教师缺乏自己的计划, 早读课上, 基础好的学生更重视如何将课文背下来, 忽略了认真朗读的环节。为此, 教师应当适时地督促学生们认真早读, 并设定一些早读计划, 监督学生每日完成所设定的计划内容。
3 小结
在学习英语的过程中, “读”占有极其重要的地位。而英语早读课可以极大地培养学生们“读”的能力, 因此如何使学生在英语早读课上做到“大声齐读”也是尤为重要的。本文主要对中职学生如何在早读课上响起来进行了探讨, 值得推广与应用。
摘要：晨读是英语学习过程中较为重要的一个环节, 在学生学习英语过程中起到了非常重要的作用。近年来, 越来越多的学者对英语早读课进行了相关教学研究。该文对学生在英语早读课“读不响”的原因进行了分析, 主要有“不敢读、不能读、不会读、不愿意读”, 并根据以上原因进行了相关对策建议。
关键词：早读课,英语,中职学校
参考文献
[1]高莹.关于提高中职学生英语早读课效率的行动研究[J].科学之友, 2010, 3 (21) :149-150.
[2]陶洁.让英语早读课焕发生命活力[J].教师, 2015, 9 (26) :32.
[3]莫树华.最近发展区理论在中职英语早读课中的运用[J].文教资料, 2013, 5 (23) :183-184.
[4]陆琪柳.论如何提高英语早读课的效果--以广西经济职业学院为例[J].校园英语 (上旬) , 2015, 7 (2) :53-53.
[5]黄洁.中职生英语早读的有效性[J].中国西部科技, 2013, 11 (4) :111-112.
[6]宁丽萍.高中英语早读课的有效性策略[J].读与写:教育教学刊, 2011, 08 (12) :96-96.
[7]徐莉霞.让精彩从早读课开始——备好英语早读课之我见[J].考试周刊, 2009, (5) :134-135.
三中全会结束的第一个交易日，沪深两市双双低开低走。而3天后的15日，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）发布，相关领域具体改革内容纷纷出台，被业内人士解读为“人民共和国史上最全面、最雄心勃勃的改革规划”。
受《决定》影响，A股市场连日来出现了少见的放量长阳，也有迹象显示，有大量资金挺进A股。一时间“改革概念股”的叫法迅速在市场上流传，《决定》会影响哪些股票涨起来成了投资者关心的头等大事。
《中国证券期货》和你一起研读《决定》，找出改革概念潜力股！
国家安全：十年内涨十倍
《决定》提出：设立国家安全委员会，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。健全国防工业体系，完善国防科技协同创新体制，改革国防科研生产管理和武器装备采购体制机制，引导优势民营企业进入军品科研生产和维修领域。
这个领域注意三个要点，一是国家安全；二是优势民营企业进入；三是安防类。
其实此前已经有美亚柏科、广船国际、中国卫星、蓝盾股份出现了涨停，上市公司中已获得军品供方资质的民营企业有万安科技、高德红外、威海广泰、山河智能、大立科技等。此外，还要注意同方国芯、国民技术、德赛电池、立讯精密、海康威视、亿纬锂能、聚飞光电、三安光电、顺络电子、歌尔声学、欧菲光、劲胜股份、欣旺达、长盈精密、大华股份、丹邦科技等安防板块。
单独二胎：预期不低
《决定》提出：坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策，逐步调整完善生育政策，促进人口长期均衡发展。
预计“单独二胎”政策放开后，会补偿性叠加婴幼儿消费升级，催生婴幼儿产业加速发展，带动母婴消费产品的需求增长。具体可能会包括：新生婴儿奶粉、婴儿用品、儿童玩具、婴儿教辅领域等。
看好：伊利股份、贝因美、光明乳业、三元股份、皇氏乳业、奥飞动漫、群兴玩具、中顺洁柔、高乐股份、齐心文具、美盛文化等。
自贸区概念：持续发力
《决定》提出：建立中国上海自由贸易试验区是党中央在新形势下推进改革开放的重大举措，要切实建设好、管理好，为全面深化改革和扩大开放探索新途径、积累新经验。在推进现有试点基础上，选择若干具备条件地方发展自由贸易园（港）区。
上海自贸区是对接全球化为目标的全面开放实验区，国际寄予厚望，重要性不言而喻。相关基、金融、服务类会大幅受益。另外，紧随其后的广东、天津、重庆也有可能成为自贸区，相关领域也不容小觑。
看好：上海物贸、外高桥、浦发银行、长江投资、陆家嘴、浦东建设、张江高科、上港集团、浦东金桥、万业企业、界龙实业、华贸物流等股。
土地流转：影响不可避免
《决定》提出：鼓励承包经营权在公开市场上向专业大户、家庭农场、农民合作社、农业企业流转，发展多种形式规模经营。鼓励农村发展合作经济，扶持发展规模化、专业化、现代化经营，允许财政项目资金直接投向符合条件的合作社，允许财政补助形成的资产转交合作社持有和管护，允许合作社开展信用合作。鼓励和引导工商资本到农村发展适合企业化经营的现代种养业，向农业输入现代生产要素和经营模式。
不可避免，农民的承包土地将流转到大户或某些集团手中。伴随着土地使用权的集中转移，整个农业股的估值得以迅速提升。
看好：益生股份、亚盛集团、北大荒、辉隆股份、圣农发展、罗牛山等股。
丝绸之路：主题投资热点
《决定》提出：加快沿边开放步伐，允许沿边重点口岸、边境城市、经济合作区在人员往来、加工物流、旅游等方面实行特殊方式和政策。建立开发性金融机构，加快同周边国家和区域基础设施互联互通建设，推进丝绸之路经济带、海上丝绸之路建设，形成全方位开放新格局。
“丝绸之路经济带”让内陆成开放新前沿，将以点带面，从线到片，逐步形成的区域大合作，相关概念股有望成为下一个具有震撼性的主题投资热点。
看好：丝绸之路上的四大板块有望直接获益。第一，新疆板块，北新路桥、天山股份、新疆城建、西部建设、国际实业、友好集团、特变电工等；第二，陕西板块，西安旅游、曲江文旅、西安民生、秦岭水泥、达刚路机等；第三，甘肃板块，兰州黄河、上峰水泥、兰州民百、三毛派神、祁连山等；第四，宁夏板块，宁夏建材、新华百货、银星能源、英力特等。
文化传媒：改制机会多
《决定》提出：继续推进国有经营性文化单位转企改制，加快公司制、股份制改造。对按规定转制的重要国有传媒企业探索实行特殊管理股制度。推动文化企业跨地区、跨行业、跨所有制兼并重组，提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。鼓励非公有制文化企业发展，降低社会资本进入门槛，允许参与对外出版、网络出版，允许以控股形式参与国有影视制作机构、文艺院团改制经营。支持各种形式小微文化企业发展。
分析人士认为，跨所有制兼并重组的导向十分清晰，另外，今年传媒股已经涨得不少，以后要紧盯兼并重组股。
看好：电广传媒、中南传媒、百视通、中文传媒等上市公司。
环保生态：先进处理技术
近两年来越发严峻的环境问题，曾经引起了一波又一波的环保股炒作热潮。但是与市场预期相比，上市公司业绩增速却明显滞后。不过随着国家政策对于环保问题推动，有望对涉足环保业务的公司产生实质性利好。
《决定》指出：建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的源头保护制度、损害赔偿制度、责任追究制度，完善环境治理和生态修复制度，用制度保护生态环境。
分析人士认为，从当前的环保细分产业上看，盈利模式相对完善的是，市政水处理、城镇生活垃圾处理、火电厂烟气治理产业链。
看好：中电远达、维尔利、桑德环境、碧水源、津膜科技、盛运股份、华西能源、蒙草抗旱、永清环保等。
医疗体系：产业链延伸
《决定》指出，要深化医药卫生体制改革。鼓励社会办医，优先支持举办非营利性医疗机构。社会资金可直接投向资源稀缺及满足多元需求服务领域，多种形式参与公立医院改制重组。允许医师多点执业，允许民办医疗机构纳入医保定点范围。
民营资本进入医疗健康领域的 “玻璃门”有望打破，而《决定》则将打破政策上的桎梏。
掌声，是人类前进的动力。它能让人重获信心，让人变得坚强，给人鼓励，使人勇往直前。掌声使我渐渐成熟、长大，使我从中得到成功的真谛，每一次掌声都代表了我成长的脚印。
还记得当年初入学的我，胆小如鼠，不敢与人交流，面对陌生的学习环境，我有的只是害怕再加胆怯。每次上课，我都听得很认真，可是在老师提问题时，虽然我都知道答案，但是我总是是一个安静沉默的“观众”。那天课上，我依旧当着我的“观众”，没料到老师在提问题的时候，居然点名叫了我回答问题。我刹那间脑子里一片空白，愣了一下。老师见我没反应，便再次叫了我的名字，我瞬间清醒，慢吞吞地站了起来。“嗯……嗯……”我有些慌张和不知所措，抬起眼四处张望时，我看到了老师眼中的鼓励，不知是谁带头，四周传来轻轻的加油声。我顿时感动极了，信心涌上来了，便也不再犹豫，镇定地说出了答案。话音刚落，一阵如暴风雨般的掌声响起，每个人眼中都有着欢喜，是为我而欢喜。我永远忘不了那天，那场掌声，和在场的所有人，因为是他们，我才有勇气在人生的道路上，大步向前奔跑着，挥洒出属于我的汗水，留下我的足迹。
“孤独站在这舞台，听到掌声响起来.我的心中有无限感慨……”每一次的掌声，都使我明白了成功的喜悦、成功的心血和成功的第一步;让我化悲痛为力量，化讽刺为鼓励，化无助为坚持。
记得四年级的时候，我的作文写得不是很好，有一次，老师布置了一篇作文，题目是《秋天的声音》，我在学校胡编滥造，七拼八凑，终于写出了一篇“是作文而非作文”的东西，我很无奈，只希望能够混过关就是了，第二天，老师走到讲台桌，说：“各位同学，昨天布置的作文《秋天的声音》，有一位同学写得很——‘好’!”老师念了一下，我听完后，发现是我的，我的脸都白了，趴在桌子上，羞得无地自容，老师接着说：“这篇‘范文’写得‘非常好’，大家掌声鼓励!”“啪，啪，啪……”大家都知道是我的，我恨不得找个洞钻进去，蚂蚁洞也可以……
从此以后，我加倍努力，每一次作文都写得不错，我积极看课外书，多积累好词好句，没想到，我的作文再次让同学们响起掌声……
我的思绪来到了五年级下册的闭学式，大家兴奋不已，当校长说完一阵感叹的话后，老师手上拿了一些奖状，突然，我发现在奖状的最下面有一张很特殊的奖状，虽然看不清是什么奖状，但是我断定是一张全国级的，也不知道谁会那么幸运，花落谁家呢?我想可能是丁凯铭、施聪颖、赖佳灵吧?对自己的信心只有1%，我便和同学有声有色地闲聊起来，突然间，老师念到：“刘英豪同学，你的征文荣获‘海峡·冰心杯’高年组……”我吓了一大跳，连忙走到讲台桌前，用颤抖的双手捧起这“千斤重”的奖状，好高兴呐!
某公司一位特职人员做了学术演讲，而且动作得体，语言精练。当他讲完后，一阵掌声也会飞至。
我的胆子很小，从不敢上台发表我个人的看法。然而，每当我僵直在座位上时，老师和同学总会送一阵掌声，这是认可。从那次过后，我明白了上台不等于出丑，一只新手又树立于众手之林。
掌声可以代表认同、称赞与鼓励，但不要认为掌声的含义仅此而已。掌声有时让摸不透，它火热的心将焕发出光芒。
当《奥林匹克鼓号》响起时，你联想到了什么?那激昂的音乐多么振奋人心!当主旋律再次奏起时，你会不由自主地鼓掌吗?你会为伟大的祖国祝福吗?为它的腾飞鼓掌吧!
当你面对霍金，面对那些不屈的人，你会说些什么?当看见他们勇敢地与病魔搏斗时，你会鼓掌吗?当面对这一类人时，你有过发自内心、情不自禁的鼓掌吗?
音乐啊，火热的心，正是我们伟大而可爱的祖国!
关键词：数学学科；自主学习
中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-080-1我校地处偏僻的农村，近年来随着生员自然减少，学校规模不断缩小。全体新中人都有强烈的危机意识。大家清醒地认识到：学校要生存和发展，必须把教学质量搞上去。面对学生中留守儿童较多、家庭教育相对薄弱的现状，学校果断提出了“紧紧依靠学生，着力培养学生自主学习能力”的办学指导思想，并于2014年申报《初中生数学自主学习能力的培养》课题，同年5月经市局批准立项。
针对数学学科的特点和我校学生的现状，我们进行了积极的探索和有益的尝试。多年来我校数学学科教学质量稳步提升，在市局组织的教学质量考核评比中一直名列前茅，重要的法宝是我们的学生能主动地学习。以下是我们在数学教学中培养学生自主能力的一些做法：
一、指导学生正确认识自我
学生由于年龄小，社会阅历不足，往往认不清自己。教师要善于发现学生的个性差异和爱好特长，有针对性地进行表扬，使学生获得成功的体验，认识自我，增强自信。当学生的自信心有所增强以后，还需要老师用实际行动帮助学生巩固这份来之不易的自信心。当学生遭遇挫折或失败时，老师可提出一些建议，不应抱怨学生，要用积极的态度去鼓励学生，让他尝到从失败到成功的滋味。
学生的学习问题多数不是智力原因，而是非智力因素出现了故障。我们要相信每一个学生都有成功的愿望，每一个学生都有成功的潜能，每一个学生都能获得多方面的成功。要注意转变学生的苦乐观，逐步树立起把学习当成享受的苦乐观。
二、养成良好的学习习惯
俗话说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。由此可见，良好的习惯是健康人格之根，是成功人生之基。
培养学生的习惯，不能批评一通，讲一番大道理。要从学生的行为入手，引导学生把决心、口号落实到行动上。要充分尊重学生的权利，让他们在习惯养成中发挥主人翁的作用。教师可与学生平等对话，帮他分析哪些习惯是好的，对他的成长有利，鼓励其坚持下去。哪些习惯不好，必须要纠正或摒弃。当然学生由于年龄小，自制力差，行为习惯可能有反复，教师要反复抓，抓反复，让他们在培养好习惯的同时矫正坏习惯，促使其人格不断发展和完善。
我们要求学生养成以下好习惯：
1.课前预习的习惯。预习是学好知识的重要环节，通过预习可锻炼学生独立思考的能力，使学生带着问题上课堂，在课堂上学生就能提前进入角色。教师应加强对预习的指导，教会学生预习的方法，并加强对预习的检查，督促学生形成预习的习惯。
2.上课认真听讲的习惯。这是学习好的第一步，是第一习惯。教师要用高超的教学艺术抓住学生的注意力，吸引学生紧跟教学的节奏。应引导学生参与到教学活动中来，通过观察、猜测、探究与他人合作等方式，积极主动地探求知识，获得成功的体验。
3.独立思考的习惯。遇到问题自己去分析、解决，不是依赖老师、家长或其他同学，而是自己运用工具书，利用现代化教育资源，与同学一起探讨。对作业中出现的错误，能自我认识，自我反思，自我修改。
4.独立作业的习惯。学生作业要“真做”，不能抄袭或请家长、同学包办。因为这会造成学生产生依赖情绪，懒得动脑筋。
老师布置作业要考虑学生的差异，控制总量和难度。可设计多梯级、多层次的作业，给学生留有自主选择的空间，充分发挥他们的主动性，让他们各取所需，自主选择作业的数量与难度，满足不同层次学生的需要。
要让学生明白作业的意义，要对学生作业提出适当的质量要求，时间要求及注意事项，可请家长配合，督促孩子认真完成作业。注意提高学生写作业的兴趣，增强写作业的积极性，确保作业的质量，养成学生独立作业的习惯。
5.科学安排时间的习惯。注意培养学生的时间观念，教学生会学习。俗话说：不会休息，就不会工作。学习时要集中注意力，专注地学，着力提高效率。休息时要摆脱一切束缚，开心地玩。养成定时睡眠，按时睡午觉等习惯，是取得好成绩的重要“法宝”。
三、加强学法指导
“工欲善其事，必先利其器。”良好的学习方法是自主学习的有效武器。老师要针对所教学科的特点，对全体学生进行学习方法的指导。根据学习的几个环节，从宏观上对学习方法分层次、分步骤地指导，提出具体明确的要求。在教学过程中给学生创造发挥才能的空间，培养学生的自主学习的能力，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，培养学生的创新意识和实践能力。
选择学习方法的基本原则是注意学科特点，注重理论联系实际，把书本知识和自己的生活经验相结合。学和做相结合，充分运用观察、操作、思考、精测、探究等方法。各个同学可结合自己的个性特点选择适合自己的学习方法，并随着学习的深入不断更新、完善。不同的人学习的方法也不尽相同，只要是自己喜欢的，能运用自如的，就是好方法。
上午第四节本应是数学新课，而老师却突然改为测验，让我们措手不及。还没等我们开始抱怨，卷子已经呈现在我面前，看着试卷上一个个复杂的数学符号，我仿佛徜徉在历史的河流中探寻着一个个甲骨文，大脑一片空白。而这时，看到同桌已经以迅雷不及掩耳之势做完了大半张卷子，我的心更急得像热锅上的蚂蚁不知如何是好。于是我干脆眺望窗外，本想寻找一点心灵上的慰藉，哪知换来的却是麻雀的啁啾声四起，像是对我的嘲笑。
我终于按捺不住，向四周窥视了一番，同学们都在埋头做卷子，老师也在整理课件。有人说古人在寂寞中酝酿一种生命的诗情，而我却在考场中探索一条夺取高分的道路。现在就是一个好时机，正所谓“万事俱备，只欠东风”。于是，我向同桌打了个“暗号”，费了九牛二虎之力向她表明了我的意图。她先是眉头紧锁，没理会我，过了一会儿看她没动静，我又一次向她发起了攻势，终于在我的死缠烂打下，她递来了答案……。
下课铃声响了，我终于松了一口气，走到走廊里，我深吸了一口气，一股寒气迅速袭来，冷彻了我的心，我不禁打了个寒颤。
下午，试卷发了下来，我居然是第一名!
同学们都围拢过来让我介绍学习经验，老师也表扬我学习认真进步快。我涨红了脸不知该说什么好。最后，老师还提议全班同学为我鼓掌，顿时掌声响彻了教室。
放学后，我独自一人走在校园幽静的小路上。我哭了，为我愚蠢的行为和心中的懊悔。班主任说：人生就是一个考场，在人生的考场上，我及格了吗?每个人的灵魂都是一个布袋，里面装满了幸福，快乐、辛酸、泪水……我的布袋里装了那一次看似荣耀的掌声，这让我心生惭愧的掌声会时刻提醒我以后的人生旅途。
