小说评论的范文（精选7篇）
我作为王平兄小说《躁动》的读者，对他的每章小说进行了认真研读，对小说中各色人等的形象有着较深的印象，关于小说躁动的评论-读后感。当老兄在电话中告诉我小说写完了时，我说想写点读后感。但由于“工作繁忙”，一直拖了有半月的时间。
魏平安和赵燕霞是首先闯入我视线的小说人物，魏平安开始接触赵燕霞的矜持，赵燕霞的泼辣，是小说让读者继续关心的一根引线。就这样，让我把小说《躁动》期盼的一直想看下一章中人物会怎样发展。
王平兄说，他是第一次尝试写小说，心中没什么谱。这我相信，第一次谁都会有。就像小说中的主人公魏平安和赵燕霞的不期而遇，也是第一次。不过，不管什么事就怕有了第一次，第一次往往是至关重要的。男女恋爱的第一眼印象往往决定是否继续相恋，小说中的人物与生活也没什么两样，如果与生活扯得太远的话，小说就不会有人看了。所以我说，王平兄的《躁动》首先是与目前纷繁复杂的社会生活相符合的，小说只有贴近生活才会有自己的读者。
发展着发展着，魏平安与赵燕霞跨越了生活和做人的“红线”与底线，尽管赵燕霞的一举一动有点超前，但还属于正常的人物成长过程。如果不正常，恐怕魏平安也未必敢接受赵素献给自己洁白的肉体。男欢女爱自古就是文学要表达的永恒主题，只不过《躁动》中有关性爱的描写的确出乎我原来的想象，说明王平兄比我更有魄力，更敢“闯红灯”。然而，我们还是能够接受小说大尺度描写的。因为性爱不仅是文学的动感地带，更是研究人之心灵的窗口。
值得注意的是，《躁动》中的赵燕霞从一开始就很坦白，她前夫背判她另寻新欢了，她的心灵和她的孩子都是受害者。她与魏平安是建立在不破坏魏平安与妻子正常生活基础上的“爱的奉献”和“爱的索取”。或许，正是有了这个基础，或许魏平安才不觉得对妻子有什么“理亏”，才敢渐渐主动地与赵燕霞私密约会，享受别人没有的快乐。记得有位诗人在一篇散文诗中这样写道：“爱情是一种崇拜，肉体崇拜加精神崇拜。没有肉体崇拜，爱情没有质感；没有精神崇拜，爱情没有灵魂。若前者有余后者不足，爱情将与悲剧同义。”只不过，由于王平兄暂停了《躁动》的写作，我猜不出主人公后面的生活是悲还是喜。
《躁动》除了重点描写魏平安和赵燕霞以外，还给我们展现了魏平安科里的那位马科长百般妩媚官场的生动形象，以及社会上各色人等的丑陋一面。市里一个重点小学李校长仗着丈夫是副市长，竟然可以不用抛头露面摆平需要摆平的事情，这在一般人看来是很难的事情，但对于她却不费吹灰之力，就可以作为重要的先进典型人物入选教育局组织编写的《红烛颂》一书，更可以由教育局破费花公家钱，派公家人，用公家钱购买礼物去贿赂中国教育和知识界的两家权威报纸的编辑，刊登副市长贵妇人李校长“先进事迹”的文章。这些并不过分的描写恰是生活的真实写照，这也是这篇小说具有厚实可读性的重要一面。
然而，现实生活中并非李校长一人想费尽脑力、直往自己脸上抹金，就连农村黄水镇中学校长也概莫能外，读后感《关于小说躁动的评论-读后感》。为了自己能入选教育局第一次编辑的先进教育工作者大型图书《红烛颂》，也是削尖了脑袋往里挤。当魏平安看了他自己写的表扬自己的稿子后说：“咱们局里下文件要求，宣传全市优秀教师先进事迹，主要是教书育人方面的，你主要写的是学校管理、改变学校面貌方面的内容，不太符合要求，不好入选。就是我选进来，领导也不会同意”时，那位校长却耳不红面不热地回应道：“这样呗，我可以按你的要求改。我虽是校长，还担着政治课，教学成绩显著。县里推荐我，我也写了，写我也是为了俺校的声誉，我再往教师方面靠靠，行不行？”魏平安面对这样的校长有点见怪不怪地应道：“其实，校长内容不是不能写，但主要还是要写一线工作事迹。你改改看吧。”接着，校长又说：“魏老师，好钓鱼不好？我们那儿有鱼塘，请你去我们那儿钓钓鱼吧？”就这样一来二去，魏平安后来接受校长之邀去钓了鱼，接受了小女孩的异性按摩，酒足饭饱成了他钓鱼时的那条傻鱼。从此看来，就可明白在中国要想反腐败有多么艰难。人们在痛恨腐败时的咬牙切齿之恨，在遇到自己的切身利益时，却统统是另外一副面孔，几乎人人都想托熟人找关系，以便最快速度得到自己的既得利益。人的心灵的复杂性，人的两面性，足够文学家们写一辈子都写不完。所以，我们在大学学到文学理论课时，才知道文学是人学，恐怕那时我们对这一命题的理解很肤浅，很肤浅。经过我们几十年的磕磕绊绊，才真正有了对生活复杂化的理解。
另外，《躁动》也着实描写了教育局一个科室里科长的发号司令官场老道中的温和与霸气。这在小说中表现的也是淋漓尽致，也是让人过目不忘的。马科长在自己部下面前的耀武扬威，作为下属为科长抬轿的场景均可历历在目。尤其是魏平安作为从学校借调来的老师，自己知道自己是借来的临时工，如果不好好卖力就会让人家炒了鱿鱼。为了自己在原来学校老师们面前的那点虚荣，为了现在在赵燕霞面前的这点虚荣，他与赵燕霞再怎么偷情撒欢，也得先把马科长布置的各项工作做好才行。
在小说《躁动》中，作者运用了不少的诗词和歇后语，为小说增色不少。小说的缺点是人物活动的心理描写和各种环境描写尚有不足之处。如果补上这一点，我觉得小说会更加生动感人。
在小说的结尾一章中，魏平安与该市宣传部干事杨莉的巧遇颇让他心动，似乎两个人在表面应酬之外还深藏着某种预感，这或许是《躁动》留给我和其他读者的悬念。王平兄说他不会写小说，现在我却不信了。
总之，王平兄的《躁动》不仅折射出了中国社会转型期人的复杂心灵变化，而且表现了小说作者对目前社会出现的乱像的隐忧与很大程度上的担心。同时，因为王平兄的小说也躁动了我想写小说的欲望。到时，我倒要好好向王平兄请教，你可不要有所隐瞒。唠唠叨叨是为对王平兄小说《躁动》的读后感，胡言乱语，不妥之处敬请王平兄和各位读者多多原谅，喜林在此献丑了。如果能够给喜林以赐教，尚是荣幸。2011、12、3、我认为评得很到位，写的没有评得好。不好意思了。写作和评论是提高创作水平的两翼，缺一不可。
谢谢文友关注和指正！
答:谢谢你的关注!其实,早在2013 年,我就为一部小说集写过评论。
问:您能具体谈谈吗?
答:2012年岁末,朋友晓苏的小说新作 《暗恋者》 由上海文艺出版社出版发行,他在第一时间签名赠给我一本。我如获至宝,利用2013年春节走亲访友的间隙,一篇一篇地读完,觉得他这部反映大学校园生活的小说集 “ 有意思”,“心有戚戚焉”,于是重点研读了其中的10篇,选择了“写作技法”这个“点”,用一周工夫打磨出了一篇长达5400字的评论 《〈暗恋者〉中的写作技巧》。该文发表在当年7月号的 《语文教学与研究》 上。
问:您一出手就写出大篇的小说评论,并且发表在中文核心期刊上,真不简单!
答:谢谢你夸奖!写小说评论,首先要选到“有意思”的小说文本。我前面提及的晓苏,他是华中师大中文系教授,国家一级作家,被湖北名家刘益善誉为“当代颇有实力的短篇小说大家”,他一直推崇 “ 有意思的作文”。 所谓“有意思”,即作品在主题、人物、故事情节、表现技法以及语言表达等方面有非常独特的地方,能叫人“拿得起、放不下、读得有味、回味无穷” (晓苏语),令人如饮甘饴、如沐春风。这几个看似寻常的“点”,在高明的小说作家手中,便可熠熠生辉、华彩绽放。这其中一、二个有亮色的“点”,即可为多情的读者所捕捉、所获取,咀嚼一番,成为小说评论的突破口。
问:选好文本后,接着是在“读”上下功夫,对吧?
答:是的。比如我为本土作家艾立新、钟新华和80后女作家宋小词写的三个中篇小说评论,读任何一个中篇,都得花一天时间,先通读,再精读,后研读。通读即整合故事梗概,精读即在情节的推进中把握主要人物的性格嬗变,研读即落实主要人物与次要人物的关系,品味小说的环境描写及细节刻画。如艾立新小说 《门前是非》。通读一遍后,我即用简明的文字写出小说的故事梗概:秋菊老公因车祸丧身,她还没能走出丧夫之痛,突然面对挺着大肚子的小三;善良的秋菊好心收留了未婚先孕的文燕,不料又遇见文燕的前男友;成全了文燕一家的幸福后,她发现自己有孕在身,苦于身体状况而被迫做了人流手术;投身公益事业的秋菊获取了心灵的慰藉,不幸肾病染身;秋菊在省城治疗期间,文燕、钱老大以及社区、镇里干部看望、陪护,情急之下,文燕悄悄为秋菊捐肾……在精读时,即圈点勾画小说中秋菊与文燕、秋菊与钱老大、秋菊与众乡邻这几对主要人物与次要人物的相关描写,细心琢磨,品味妙处;研读,即把主要人物与次要人物情感碰撞放出的人性之光置于一个有纷繁世象、能引人思索的小镇社会背景下,然后去透视。于是,我的小说评论标题“纷繁世象背后的人性之光”也就呼之欲出了。
问:读小说文本,如果它亮点丰富,是否要一一展示呢?
答:读小说文本,就是与作者“对话”。“对话”的过程,肯定不能面面俱到。“任你弱水三千,我只取一瓢饮。”你要善于揣摩作者的创作意图,选取一、二个亮点加以评论。“评”即评小说的主题、情节、人物、语言等方面的特点,“论”即渗透中、西方文艺理论的元素,使你写的评论有一定深度。
问:您能举例谈一谈么?
答:好的。在此我想谈谈“摇摆”与“延迟”。在为艾立新小说《门前是非》 所写的评论中,我用到了外国小说创作中的 “摇摆”。“摇摆”是西方文艺理论的一个术语。在一篇小说中,即使开端和结局都很简单,作家也决不会让人物选择捷径一口气跑到终点的,而是要让他千折百回,最终抵达胜利的彼岸。所以,“摇摆”意味着小说在运行时,不是毅然决然地向前奔突,而是在绝大部分时间里呈现出犹豫不定的状态。 《门前是非》 正是如此。行文中有意识地安排了多次“摇摆”。一是小红楼来了个不速之客———文燕的表哥。细心的秋菊从对方“惆怅和垂眷”的眼神里,从文燕端茶时慌乱的举动中,发现了端倪。秋菊于是撮合这对有情人成为眷属。这处“摇摆”既凸显了秋菊的仁慈善良,又为后面的情节发展埋设伏笔。二是秋菊的意外怀孕与被迫做人流。这处“摇摆”,既与前面秋菊与吴良最后一次同房相照应,使情节合情合理,又点染出小镇“闲人”爱搬弄是非的世象,同时她因肾病被迫做人流的情节,将这个时乖命蹇的女人对幸福的憧憬、期盼之火无情地掐灭!三是浙江商人寻求与秋菊生意上的合作,而吃了闭门羹。秋菊并不热衷于做生意,她“不差钱”;她热爱公益事业,不惜一掷千金,乐此不疲!对比之下,这个善良却不愚直的女人该是多么可敬!而浙江商人包养小情人这一情节,也是小镇纷繁世象中的一斑一点。四是秋菊动过再婚的念头,然而几次相亲受挫。这处“摇摆”,既表现了秋菊对美好生活的渴望之情,也为故事情节起了舒缓和推动的作用。五是正值秋菊肾移植手术进入倒计时,文燕却突然生病。其实,这处“摇摆”只是一种隐瞒秋菊的障眼法。秋菊不明就里,她挂念文燕的病情,想推迟手术。文燕在医护人员的指导下,设计一个患病的借口,目的是让秋菊在毫不知晓的情况下顺利接受手术。真是煞费苦心啊!“摇摆”之间,这种血浓于水的姐妹亲情,足以撼天动地;它所释放出的人性之光,足以刺破纷繁世象的阴霾,照彻大地。
问: 那么, 什么叫 “ 延迟”呢?
答:在为钟新华小说 《我想有个包》 所写的评论 《70后的人生追求与生活重负》 中,我用到了“延迟”。中国古典小说常采用层层推进的结构,这种小说线路较为清晰,并且有规律性的频率。即使是在规模较大的小说中,存在主线与复线、或者几条平行的线索,作家依然可以让节奏感一直有条不紊地保持到结尾。为了保持这种线性的结构,作者常常有意“延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、人物、心理的进度设置障碍,又不使读者觉得希望完全破灭,就在这样捉迷藏的游戏中,环环相扣,实现小说的结构张力。 《我想有个包》较好地运用了这一技巧。当金花的“高中同学群”里发布张靖将从美国回来探亲、20年前的同学将组织一次隆重聚会的消息时,金花当晚便拉丈夫逛街,为同学聚会准备服饰。而后面写到的“同学聚会的具体日子还没定,但肯定不会太久”“群里今天发通知了,张靖10号回来,聚会可能在15号左右”,用舒缓的节奏,一次次地牵动女主人公的神经,促使她为同学聚会而紧锣密鼓地准备。当聚会日期越来越近时,群里突然发公告,说因张靖遭遇交通事故受伤而延期聚会。有意的“延迟”,于“水穷山尽之处,偏宜突起波澜”。随着同学聚会日期的迫近,金花得到那款包的心情愈加急切,她当然更期待吴总发工资的日子。可由于自己心绪不宁误将咖啡洒在一个光头顾客的头上,引起纠纷,并引来了后面警察疑似店内有违法行为的搜查,还有吴总被请去配合调查,咖啡馆生意清淡,致使工资推迟发放。这些“延迟”的情节,一环扣一环,有条不紊地推进。及至小说结尾,那个让金花日思夜想、魂牵梦萦的同学聚会始终没能启开大幕,倒是作者运用了欧·亨利式结尾法——正当金花还在为那个DIY皮包纠结不已时,路星儿带来了钱潇洒“身体不舒服”的消息。眼见他孤零零地躺在病床上打着点滴,嘴巴微微嚅动,金花禁不住潸然泪下!读者与金花为之期待的同学聚会的喜闹场景,居然化作了夫妇俩泪眼相对、默默感伤的画面。小说的“延迟”,牵出了意外之笔,却又在情理之中,产生了曲终情在、动人心弦的魅力。
问:哦!那是不是意味着每篇小说评论都要在概述故事情节、分析人物形象的前提下,加入某一文学元素呢?
董:肯定不能雷同啊!小说评论也须“异彩纷呈”。比如 《洈水》杂志今年第二期上我为宋小词小说《锅底沟的流血事件》 所写的评论,结构与写法就与前两篇大相径庭。我拟题为“马德山悲凉人生的严峻拷问”,很显然,行文先要紧扣文本,把握“悲凉”二字来展示马德山这位草根的艰难人生。我用了2000多字的篇幅浓缩了马德山锅底沟摔伤———发誓修路———喋血新路的悲怆遭遇。写这一部分,是为后面引发“严峻的拷问”作铺垫。有了得当的铺垫,后面我顺势发问:1.我们的某些干部对民生问题怎么那样冷漠?2.为什么出生在锅底沟附近的人们贫富悬殊? 3. 曾经淳朴、实诚的民风都去哪儿了?4.国家林木的被盗伐给我们什么启示?这一连串的“拷问”,是由马德山历尽千辛万苦修路、而修路人不幸命殒于自己修建的新路这一血淋淋的悲剧结局引发出来的,它是严肃的、严峻的,有振聋发聘之效。这样写,是由小说的题材、主题所决定的。只有这样写,才能凸显出小说主题的深刻。
问:与您交谈,我对小说评论的写作,有了一点眉目。在今后的阅读生活中,我准备动笔练一练小说评论。
王蒙的评论的主要特色，便是从创作的实际出发。和许多评论者不一样，王蒙是搞创作的，他熟知创作中的甘苦，因此，他写的评论具有坚实的基础。
他的评论的另一个特点是深入浅出。人们常说：小说是“软”的，落口就消，理论是“硬”的，咽不下去。所以，理论文章贵在深入浅出，便于读者消化、领会。《当你拿起笔……》的二十多篇文章，对文学与政治、与生活，对文学的特性、本质、作用、内容、方法、继承、革新等问题，几乎都谈到了，而且谈得较深。但是，阐明这些原理、观点时，作者却尽量寻找读者最容易领会的词汇、语言、形式来表达。说作品要有意境、要含蓄，就说要有“后劲”，就象“好茶、好酒、好烟往往最初消受并无奇处，甚至显得淡淡的，它们的特点是有后劲。……好的小说也是这样”。说写作要注意角度，就说要会“下刀”，“偌大的生活实体，各人下刀之处会大不相同，从手法来说，各人各篇的‘刀法’也会大异。”由于用形象、用譬喻、用人们熟知的事物，用通俗的大白话去阐述理论，于是，一些难于捉摸的原理，不那么“玄”了，似乎可以触摸了。
再一个特点，是王蒙的评论富有激情。写小说、诗歌要有激情，写评论也是这样。评论当然首先是诉诸理性的，但只有理性不够，还要诉诸感情。一篇好的评论，既是精良的解剖刀，也是烤人的一团火，鲁迅的杂文就是这样的典范。读王蒙的评论，有讴歌，有痛斥，有愤怒，有讽刺。对有志写作者语重心长的引导，对青年作者毫无保留的传经，对几年来文艺形势、政策发自心田的欢呼，对左倾文艺谬论不加掩饰的憎恶，这些都从字里行间自然地流露出来，使读者既折服于它的雄辩，又折服于它的激情，不能自己。
当然，王蒙的评论也有缺点、不足，这样的写评论，也不是唯一的道路。但是，我相信读过本书的读者，大多数会同意这样一个结论：这是一本颇具特色的评论文集。
该方向主要研究英美文学史及各时期的文学流派，作家，作品的文体与写作风格。论文可选择做某一文学理论或作家作品的分析、评论，比较中西文学作品或作家，分析作品中的主题或人物角色。学生可以进行：
1．文学流派研究； 2．作家研究；
3．作品评论或分析； 4．文学批评理论研究；
5．中西文学作品的比较研究等。
主要参考书目包括：
1．阿尼克斯特著，载馏龄、吴志谦等译《英国文学史纲》，人民文学出版社，1980。2．艾弗·埃文斯著，蔡文显译《英国文学简史》，人民文学出版社，1984。3．陈嘉《英国文学史》（1-4卷），北京：商务印书馆，1983。4．陈嘉（编）《英国文学作品选读》（1-3卷），北京：商务印书馆，1983。5．马库斯·坎利夫著，方杰译《美国的文学》，中国对外翻译出版公司，1985。
6．Altick, Richard, and Andrew Wright.Selective Biography for the Study of English and American Literature.6th ed.New York: Macmillan, 1979.(此书专为学生编辑，是精心挑选的介绍英美文学家的资料汇编。)7．Elliott, E., ed.The Columbia History of the American Novel.New York: Columbia Press, 1991.8．Harner, James L.Literary Research Guide: A Guide to Reference Sources for the Study of Literatures in English and Related Topics.New York: MLA, 1981.9．Holman, C.Hugh, and William Harmon.A Handbook to Literature.5th ed.New York: Macmillan, 1986.(一部详细介绍文学术语和精要介绍文学运动的辞书。)10．Kuntz, Joseph M.and Nancy C.Martinez.Poetry Explication: A Checklist of Interpretation Since 1925 of British and American Poems Past and Present.Boston: Hall, 1980.11．Leary, Lewis.American Literature: A Study and Research Leary, Lewis.American Literature: A Study and Research Guide.New York: Martins Press, 1976.12．MLA International Bibliography of Books and Articles on Modern Language and Literature.New York: MLA, 1921—.(每年更新版本，是一本查阅有关文章和著作的参考资料。)13．Preminger, Ales, ed.Princeton Encyclopedia of Poetry and Poel-ics.Princeton, NJ: Princeton University Press, 1975.(诠释各种诗歌技术名词和诗歌运动。)14．Richetti, J., ed.The Columbia History of the British Novel.New York: Columbia Press, 1991.15．Sampson, G.The Concise Cambridge History of English Literature.Cambridge: Cambridge University Press, 1982.（五）英美文学（评论）
1.一个值得同情的复仇者--评希思克利夫被扭曲的心路历程 1.小议《红字》中红字的寓意
2.试论马克·吐温短篇小说的幽默特色 3.浅析惠特曼的死亡哲学 4.英汉诗歌里的移情比较研究
5.善恶交织的心灵挣扎--透过小说《威廉·威尔逊》和《黑猫》看艾伦·坡的善恶观 6.论《美国丽人》一片中人物的两面性 7.论海明威小说中的死亡主题
8.奏响生命的新乐章--浅析艾丽丝.沃克的《紫颜色》 9.从《苔丝》看哈代小说的悲剧意识 10.谈简·爱的叛逆性格 11.狄更斯和《圣诞颂歌》 12.哈姆雷特的悲剧人生
13.布莱克诗中反映的社会现实 14.欧·亨利短篇小说的艺术手法
15.《阿甘正传》:美国传统价值观的呼唤与回归 16.《老人与海》的象征艺术
17.迷惘的一代—海明威及其相关作品评析 18.苔丝形象的分析与悲剧命运的解读 19.《苔丝》两个中译本的异化与归化分析
20.论《简爱》与《呼啸山庄》的思想·人物·艺术 21.狄更斯《远大前程》中叙事技巧的分析 22.评《傲慢与偏见》的女性意识和艺术特色 23.论《傲慢与偏见》中幽默风格的翻译
一、凤凰新闻评论的独特视角
１.独到的观察
凤凰卫视新闻评论员邱震海擅长国际问题研究和分析，他对评论话题的观察敏锐独到、别具匠心，在2009年4月5日朝鲜试射导弹后，国内各家媒体针对“朝鲜导弹危机”相继发表评论，评论焦点大多围绕“六方会谈的没落”等，而邱震海的《震海听风录》则以“中国是否应当调整对朝战略” 为题展开评论：
中国力保朝鲜，对中国的国家利益究竟还有多少益处？中国是否到了适时调整对朝鲜战略的时候了？要回答这两个问题，首先应该对一个问题有足够研判，朝鲜对中国的战略作用到底体现在什么地方？朝鲜对中国的正面和负面作用，可以从短期、中期和长期三个层面得以观察和分析。
与众不同的观察还反映在对具体事件的开掘点上。在2008年“CNN虚假报道”事件中，很多媒体都评论CNN经常对中国进行虚假的负面报道，其行为有损新闻职业道德。但凤凰卫视评论员阮次山却没有停留在事件本身上，而是就此事联系到美国的媒体政策及媒体文化，采用了大量的客观数据集中指出，西方一向以意识形态的不同而捕风捉影地报道中国大陆。这样的评论给恶意攻击者以有力回击。
２.活跃的思维
由于人与人之间思维习惯的不同，思维能力的发展不平衡，思维品质也存在差异。有的擅长形象思维，有的抽象思维能力更强一些，有的习惯收敛性思维，有的善于逆向思维，有的倾向于发散性思维等等。这些差异都会折射在电视新闻评论员的语言运用，从而表现出鲜明的语言表达特点。
凤凰卫视《有报天天读》的新闻评论员杨锦麟善于发散性的思维，他常常别出心裁地把一些看似“风马牛不相及”的人或者事情聚合到一起议论，如在《走读大中华——春日里的寒流：大学生就业危机》 的节目中，他将目前大学生就业困难跟北京春天的沙尘暴联系在一起，从不同的侧面评论了大学生就业难的问题。其实看问题的角度思路，也展现出新闻评论员的学识视野、思维方式等，都能给受众留下深刻的印象。以杨锦麟的评论为例，可以看到其思维方式的发散与严谨：
《亚洲防务评论》刊登了一篇文章，分析说中国的陆军兵力投放力度要在10年后才能达到英国在1982年攻打福克兰群岛兵力的水平„„说是说，还是要努力，还是要加油。南方日报头版头条说，中国将研制大型战舰。但是没有说是不是航空母舰。那我们知道中国的海洋
领土特别广阔，没有远洋战舰是不可能的。
３.即时的热评
凤凰的新闻评论节目关注重大的新闻事件，这正如凤凰卫视的一位新闻主管所描述：“在没有人没有钱的情况下，我们重点抓大事情。” 对每日的新闻评论节目的内容分析发现，其节目中事件性选题超过半数，时政类选题占绝大多数。国际关系议题的比重最大，为二分之一以上；其次为港澳台地区的议题，占三分之一，其中又以台湾地区新闻为最多。
国内外发生的重大新闻事件成为凤凰卫视新闻评论节目评论的焦点，诸如近来“奥巴马政府与伊朗的接触”、“宋楚瑜是否参选台北县长”、“各国应对全球金融危机”、“朝鲜导弹危机”等重大热点新闻事件是评论频率较高的题材。其中，“H1N1流感疫情”、“各国应对全球金融危机”、“朝鲜导弹危机”更是排在前三名的话题。凤凰卫视对国际问题和港澳台地区新闻事件的重视，也正体现了其作为一个立足全球的卫星电视台，向全球发出华人声音的定位策略。
二、凤凰新闻评论员鲜明的语言特点
１.质朴口语，鲜活生动
通俗易懂、鲜活生动的语言是使受众得到满足的前提和基础。传播学学者威尔伯 施拉姆说：“把一个人的语言保持在受众能够适应的抽象程度上，并在必要时能够再回到原来的形象上去，是有效传播的一个秘密。” 凤凰卫视新闻评论员深谙此道，在语言表达上肯下功夫，以形象思维把复杂的理论和主题转换为具象的语言，用质朴的口语、鲜活生动的评述触动受众的情感。
新闻评论员马鼎盛语言简单、朴素，虽然带有地域特点，也没有影响到观众对他的认可。他常采用日常口语，追求互动、强调通俗易懂，去掉了外在的装饰，恢复本来的质朴状态。这种表达样式拉近了传者与受者间的距离，如马鼎盛就“中美海上军事力量博弈”这个话题发表评论时说：
我们大家都明白两块儿“石头”互相碰撞，结果当然是难以预料的，所以说中美在21世纪是以合作为主，对抗是第二位的。虽然现在有南海等这样那样的一些纠纷，其实并不妨碍中美两国之间、两军之间海军的互动。
马鼎盛用白描的口语，勾勒出中美之间军事战略的现状与未来发展的走向。他用两块“石头”相碰，解释中美海上军事力量博弈硬碰硬的后果，语言质朴而鲜活生动。如果他机械罗列一些中美之间军事力量对比的数据，就缺少了先声夺人的奇效。
２.深入浅出，直达人心
“在现代传播中，尤其是广播电视的大众传播中，深入浅出、直达人心是应当遵循的原则，同时也是行之有效的语言传播方式。” 只有对评论的话题有深刻的了解和独到的把握，能够“钻得进去”，又能“跳得出来”，才能“深入浅出、直达人心”。许多新闻事件有时在观众看来比较深奥，难以理解。阮次山善于用简单直白的语言分析复杂的新闻事件，他剥离了
一些抽象高端的理论概念，很多时候会现身说法，用自己的亲身经历论述复杂的问题。在《时事开讲》中他对“苏丹达尔富尔问题”这样评论：
我采访过苏丹总统，可以看到苏丹总统因为达尔富尔的问题压力很大，但他讲的状况也有他的特殊情况。所以我常常觉得非洲国家的这些元首值得中国和全世界睁开眼睛来看他们，打开我们的耳朵来听他们说。
阮次山以个人的亲身经历来现身说法，没有引经据典、旁征博引，而是出乎大家预料，三言两语、简洁明了地用事实说话。阮次山不端“权威”架子，不直接下结论，只是用平易通俗的语言把深奥复杂的问题通俗化、形象化、具体化、简单化，使之易于理解。
３.幽默乖张，冷嘲热讽
幽默，能在插科打诨中揭露事物的自相矛盾之处，以达到批评和讽刺的目的，从来都是人际交往中的润滑剂，可拉近人和人之间的距离，以轻松的方式沟通感情，融洽气氛。新闻评论员杨锦麟当他发现自己说错话时，会立即道“对不起”；讲到不高兴处，他会拍案而起；讲到欢喜处，他会连声叫好，拍手称快；尤其是当他评论一些严肃的新闻事件时往往会挖苦讽刺，冷嘲热讽，令人忍俊不禁。在2009年4月15日的《有报天天读》中，他做了这样的评论：南方人物周刊说呢，一位柬埔寨红色高棉的监狱长，S-21监狱长是柬埔寨版的盖世太保的忏悔，曾经的杀人凶手，现在的基督教徒„„
曾经在这个监狱有一万一千多人被屠杀啊，如果这位监狱长一天为一个人忏悔，算一算啊，也需要一万一千多天，真不知道他还能不能活到那个时候了。早知今日，何必当初啊！
这则新闻是讲当年的杀人犯今天浪子回头，虔诚忏悔。杨锦麟出奇地将当年的遇害人数与杀人犯的忏悔联系在一起，一方面从侧面影射了杀人犯的可怜，又一针见血指出了他的可恨之处，并且发出弦外之音“早知今日，何必当初”以示哀叹，发人深思。
４.画龙点睛，突出重点
“画龙点睛”式的点评，多用在新闻评论的开头或结尾处，是新闻评论员对社会现实情况的深入了解和新闻价值的准确把握。这种“画龙点睛”式的点评首先层层递进，在逻辑链条上步步展开。其次拎出核心信息，三言两语，点到为止。
新闻评论员何亮亮以其特有的语言表达方式，对新闻事件重新观照，在评论中剖析新闻事件与其背后值得深入思考的问题，在关键处点明实质，使内容生动有力，突出强调其普遍意义，发人深省。何亮亮就“国际刑事法庭逮捕苏丹总统”在《时事亮亮点》中做了这样的评论：
国际刑事法庭发出了对苏丹总统巴希尔的逮捕令，轰动国际社会，这是该法庭成立以来首次对一个在任的国家元首发出这样的命令。
现在的问题是，谁，以及如何执行这个逮捕令？ 驻苏丹的联合国维和部队吗？这个部队的任务是维和，不是执法，联合国也没有给予相应的授权。„„有一点非常有趣，美国在哪
里？美国官方的反应一反常态，这次非常谨慎，只是泛泛地肯定了必须有人为苏丹的种族灭绝而遭到追究，完全没有谈到国际刑事法庭本身。道理很简单，美国没有签署《罗马国际刑事法庭规约》，其中的原因我们心知肚明。
乍看这条新闻是苏丹总统犯罪，国际刑事法庭理应逮捕。可是何亮亮立即抛出一个疑问“谁来执行”。他没有就事论事，而是引导人们举一反三，联想类似的现象；引出了下一个疑问，也突出了评论的重点——美国政府在哪里？按照国际上不成文的惯例，往往是由美国政府在背后策划，而这次却一反常态，相当谨慎。那又是为什么呢？何亮亮带着第三个疑问去思索症结所在，他并没有直接下结论，而是搬出事实《罗马国际刑事法庭规约》，并在最后“画龙点睛”地告诉受众“原因我们心知肚明”，既有道理又耐人寻味。
三、凤凰卫视新闻评论员的启示
１.拥有丰富的阅历
一次电视节目可能只有几十分钟，但这短短几十分钟的言谈举止所反映出的却是评论员独特的人生经历、性格气质、文化素养、审美情趣和语言功力。正所谓“言为心声，文如其人”，每个人的内在因素或隐或显都会对自身的创作风格产生影响。凤凰卫视新闻评论员大多拥有多年的新闻从业经验，培养了他们敏锐的洞察力、深刻的分析能力，因此对重大事件的把握和对谈话现场的控制都十分出色。这说明在学有所长的基础上，具备多维的知识架构、拥有丰富的人生阅历和广博的知识储备，这些素养使评论员在评论中能游刃有余，侃侃而谈，给人以启迪享受。
从履历上看，“凤凰卫视新闻评论员平均年龄56岁。阮次山最年长，今年59岁，曹景行58岁，何亮亮54岁，杨锦麟52岁”，按照传统年龄划分标准当属中老年之列。这个年龄所积累的资历与经验是对新闻事件进行抽丝剥缕、分析评点的保证。具体来说，“阮次山1946年在广西出生，1974年毕业于台湾政治大学新闻系，后赴美国深造，获得圣约翰大学东亚研究硕士学位，纽约大学政治研究所博士研究生。何亮亮1983年从中国社会科学院新闻系国际新闻专业研究生毕业，曾从事社会经济方向的研究工作。邱立本在香港出生，毕业于台北政治大学经济系，获美国纽约社会研究新校经济硕士。” 其中阮次山多年国外的生活，使他具备了丰富的阅历以及在电视业以外的政治素养。他的见识令他游走于政界、传媒业两个领域，使他与《时事开讲》格外切合。在他主持的节目中，我们经常看见他依靠自己的专业知识、以一口流利的英语与国外的政界名流从容对话。这种对等交流带动了嘉宾的情绪，促进了谈话节目现场互动模式的形成。
这些资深的评论员还得益于他们独特的生活阅历，其中镌刻着由经历得来的知识和精神，更多是基于人生价值观和文化价值观所做出的取舍。在新闻评论员的主持中能感受到他们对人生的感悟，对人的理解和尊重，对美好事物的敏感。因此他们鲜明特点的形成也是在大量的主持实践中，在与节目、受众的磨合中，将个人的生活积累、语言素养、审美追求有机而得体地渗透进来，逐渐与节目融为一体的。
２.具有较强的语言表达功力
要想说得清晰得体、逻辑严密，就必须具备较强的认识、判断事物的思维能力和写作能力，这些能潜移默化地对表述水平的提高发挥作用、产生影响，两者相互关联、相互渗透、相互促进、相互影响，共同支撑起新闻评论员的业务素质。
2014-08-27
今年8月初，洲际酒店集团在华酒店被媒体曝出“谎评”星级，称其多家酒店实际未获得官方机构星级评定却私自在官网标注星级，此举涉嫌欺诈。
笔者认为，所谓欺诈或许有些牵强，现在的消费者已经不会仅凭那几颗星星去选择酒店，那么对消费者而言，星级评定代表了什么？对消费者又有多少影响呢？
非强制性评定
中国现有的酒店星评标准是2010年发布并于2011年实施的《旅游饭店星级的划分与评定》，该标准针对一星级至五星级酒店，其中包含了白金五星级酒店，虽然绝大多数消费者从未听说过白金五星级到底是指什么。
由于酒店星评属于非强制性评定，因此超过90%的酒店都没有参加星级评定，对于那些参加星评的酒店，也更乐意追求四星或五星级带来的形象和价值提升，而目前国内一星级酒店数量仅有139家。
如果仔细观察便会发现，在绝大多数的酒店预订网站，虽然酒店星级作为必要筛选条件出现在网站中，但星级旁边会另外有一个描述，如豪华、高档、舒适等。这正是因为绝大部分的酒店实际未参与评星，但为了方便顾客按等级搜索出相应酒店而做出的对策。
笔者通过观察发现，北京和上海的五星级酒店评星比例均为34.5%，其中诸如像柏悦、文华东方、华尔道夫等品牌酒店均未参与星级评定，但其标准已完全达到甚至超越现有星评标准，而这一类酒店的目标消费群体基本也不会仅通过星级来选择入住酒店。
酒店星级的实际参考意义较小
即使同一个城市的两家五星级酒店，也存在着极大的差异。这对于顾客来说仅通过星级很难评判谁更好一些，因此顾客需要更多的参考条件。
档次和价格体现出酒店的性价比，地图标识出酒店的实际地理位置，品牌以保证酒店的服务水准，酒店内部及客房的照片则告诉顾客你将睡在什么样的房间里（虽然这一类照片都已经过处理），顾客点评则从其他消费者的角度描述酒店的优点与缺点，甚至还有一些预订网站会动态提示有多少顾客也在浏览或已经预订了这家酒店等等。
宾州大学酒店管理学院Breffni Noone博士的一项调查表明，对于顾客而言，酒店星级只在消费决策中起很小的影响，而用户评论的影响则越来越大。
把在线点评当作每日的“星评考核”
我国的酒店星级授予并非终生制，星级标志有效期是三年，这就意味着三年期满后将重新评定。而每当到了考核评定期，酒店往往提前数周甚至数月便开始准备，各部门严正以待，这一期间的服务质量均为最高标准。
一旦星评结束，一切又仿佛恢复原位，对于顾客来说，前厅高悬的星级牌匾和每日感受到的实际服务品质来说，似乎后者更为重要。其实这一道理酒店管理者们更清楚，与其在“特殊时期”花费更大的人力物力财力，不如在日常就把本职工作做好，而顾客的在线点评和口碑就是最好的“星评委员”。
虽然有星评标准约束着酒店，但在实际经营过程中，酒店考虑更多的应该是顾客的实际需求。
比如现在有越来越多的顾客要求酒店提供客房内的免费WIFI，而这一标准并不曾出现在星评标准中。另外，全球仅14%的旅行者认为迷你吧是重要的便利设施之一，并且已有63%的酒店放弃了迷你吧，而在现有的星评标准中这仍然是四星和五星级酒店的必要条件之一。
酒店星评的“改革”
其实，现在已有部分国家或地区开始尝试用在线评论代替酒店星级评定体系。
2014年第1季度，阿布扎比旅游文化机构将把社交评论纳入酒店星级评定制度中，而这一做法将会通过在多个用户评台监测用户评论从而评估酒店等级。
而英国旅游机构早在2011年就提出了这一构想，并称用户评论是更好的质量指标，通过官方的星级酒店评定系统的中介，酒店可以自由选择一个自己的标准或利用客户数据和观点来建立自己的系统。
Stenden大学的Wouter Hensens教授表示，酒店星级评定想要有效，必须考虑用户的需求，社交媒体的作用不可忽视，将社交媒体评论与酒店服务质量和酒店基础设施挂钩，可有效解决政府星级评定制度与实际不一致以及缺乏客观性的问题。
让我们把视线回到国内，今年6月，全国星评委发布2014年度星级饭店复核工作通知，其中也明确提出，在复核期间，将重点关注第三方顾客评论网站的在线点评内容，并将顾客投诉较多、业内反映较差的饭店列为重点暗访对象。
当然，任何事物都有两面性，在线评论的真实性也是必须要考虑的因素之一，但至少可以表明，在线声誉指数已经成为了星评考核的参考依据之一。
总结
酒店到底要不要评星，这取决于酒店本身，但酒店不可能仅靠星级得到期望的回报，还应该在产品创新、顾客体验、口碑管理和日常服务中体现出应有的价值。
教学实践证明, 为引导学生进入文学评论之门, 提高他们的动手能力, 教师应在精讲理论的基础上, 采用范文示导、树立目标、多角度设计定题进行评论的方法, 提高学生的动手能力。笔者是从以下两个步骤着手进行的:
一、多角度定题立意
首先让学生阅读范文、提出问题。如作品选择了什么材料、塑造了什么形象、故事情节, 与环境描写对塑造形象起什么作用, 人物之间有什么关系、作者对他们寄寓了什么样的思想感情, 表现了什么主旨, 炼意有何匠心, 艺术构思有何独到之处, 表现方法有何特色, 体现了作者的什么风格, 作品的出现有何意义, 社会效果如何, 等等。然后引导学生结合所学理论进行定向重点思考, 带着问题剖析作品, 以达到对作品有一定认识的目的, 再引导学生多角度定题立意。如《百合花》可以从以下角度定题立意:
1. 一曲纯洁的感情颂歌
———评《百合花》取材和提炼的匠心
2. 反复渲染, 突出形象
———谈《百合花》特写镜头的艺术魅力
3. 细腻的描写, 巧妙的叙述
———浅议《百合花》表达方式与人物塑造之关系
4. 生动的细节, 传神的笔调
———试评《百合花》的细节描写
5. 相形互见, 相得益彰
———试谈《百合花》的对比衬托手法
6. 战地黄花分外香
———略议《百合花》的环境描写
7. 真善美的颂歌
———简析《百合花》的思想内容
8. 百花园中的奇葩, 艺术海洋的珍珠
———漫谈《百合花》的艺术特色
9. 内容和形式的和谐统一
———琐议《百合花》的思想性与艺术性
1 0. 细腻的心理描写, 丰富的精神世界
———评析《百合花》中的通讯员形象
1 1. 温柔的笑容, 纯朴的感情
———简议《百合花》中的新媳妇形象
1 2. 清新俊逸, 百谈不厌
———充分体现茹志娟艺术风格的《百合花》
1 3.《百合花》语言艺术之我见
1 4. 探究《百合花》的现实意义
这样多角度定题立意、剖析引导, 对学生具有较大的启发作用:一是把他们望而生畏的抽象理论化为具体生动的意象, 消除他们对文学评论的神秘感和畏难情绪。二是使他们初步学会阅读和剖析作品的方法, 明白该抓哪些要素, 为什么抓这些要素, 如何抓。三是使他们懂得如何定题, 从哪些方面考虑定题。只要这样结合两三篇范文进行多角度定题立意, 学生就能基本掌握具体方法, 领悟其中奥秘。
二、多角度剖析示范
仅仅完成了第一步骤还不够, 要使学生真正学会写作文学评论, 教师还需要对每个角度的论题加以适当解释, 通过示范开拓学生的思路, 使学生做到知其然更知其所以然, 做到心中有谱、思路清晰、笔下井然。笔者以对《孔乙己》的评论为例说明这个问题:
论题之一:
封建社会的缩影, 世态炎凉的折光
———浅议《孔乙己》的环境描写
剖析示范:恩格斯在评论《城市姑娘》时强调小说要塑造典型环境中的典型性格。鲁迅先生为塑造孔乙己这个典型形象, 独具匠心地安排了一个典型环境———咸亨酒店。它实际上是当时整个半殖民地半封建社会的缩影。冷酷的人际关系、尖锐的阶级对立、尔虞我诈的虚伪作风、畏强凌弱的势利观念等, 无一不在这小小的酒店得到充分的反映。作者把受封建科举制度毒害、穷困潦倒的孔乙己放到这个典型环境中, 使人物的典型性格得到了充分的反映和突出的表现。这个环境之所以典型, 一是便于表现孔乙己好吃懒做的不良习惯, 虽然穷困潦倒到濒于乞讨的地步, 但一旦有了几个可怜的钱, 就要到酒店来喝酒, 甚至有时身无分文赊帐也要喝。可以说, 只有酒店才能更好地表现人物的不良习惯。二是酒店作为各阶层人士的云集地, 可以充分展示半殖民地半封建社会的社会风貌, 反映当时的人情冷暖和世态炎凉。三是由于酒店乃四海聚会之处, 信息量大, 信息传播迅速, 孔乙己一生的情况, 只有通过酒客的谈论才能表现出来, 这就是便于多侧面、立体化地塑造人物形象。四是通过酒店表现人物悲剧结局, 既省去了许多更换场面的笔墨, 使作品紧紧凝炼, 又使人物性格得到集中表现。
论题之二:
生动的细节, 传神的语言
———评孔乙己个性化的言行
剖析示范:文学作品主要是通过人物形象来反映生活、表达主旨的。分析人物形象时, 要特别注意通过人物言行的剖析来揭示人物的精神面貌和思想性格。作品中人物的言行, 无一不是他整个性格的具体表现。孔乙己的一言一行, 都是“孔乙己”式的, 都涂着浓厚的孔乙己个性色彩。如到酒店买两碗酒、要一碟茴香豆、排出九文大钱的那种装摸作样的炫耀行为;山穷水尽时从破衣袋里摸出四文大钱的动作;给赶热闹的孩子茴香豆吃, 又着慌地伸开五指罩住碟子的动作, 以及“多乎哉?不多也”的语言等, 真是活灵活现。还有争辩“窃书不算偷”、“君子固穷”等也都是个性化的, 只有孔乙己才能说出这样的话, 做出这样的事。像小孩子吃茴香豆的细节, 既表现了孔乙己的迂腐, 又表现了他的善良、热情和天真可笑, 从而丰富了人物的个性内涵, 增加了人物形象的色彩层次。孔乙己之所以是个与众不同的人物形象, 正是得力于这些生动传神的语言和细节。
分析人物形象, 学生还应兼顾其他几个方面:要了解作品产生的历史条件, 不能仅仅就事论事, 失之片面;要了解作者的思想观点、作品的创作动机和整体艺术构思;要抓住形象特点, 哪方面突出就分析哪一方面;要注意把握人物形象的意义, 分析其思想内涵及其审美价值, 等等。
教师还可以从其他角度进行深入浅出的解释或写成示范文章, 让学生有所依傍, 有所仿效, 不至于歧路彷徨, 无所适从。
教师在解释示范时, 要注意以下几方面问题:
第一, 要强调理论的指导意义, 以马列文论等经典为指导, 正确引用各流派、各名家的观点, 在正确理论的指导下进行写作实践。
第二, 要解释清楚基本概念, 包括它的内涵与外延。如对《独具匠心的高超艺术———试论〈孔乙己〉的艺术构思》这个题中的“构思”这一概念, 学生就不一定完全理解, 教师就要加以解释, 使学生对此有清楚的认识。分析评论作品的艺术构思, 是指分析评论作者如何从题材中提炼主旨, 怎样寻求完美地表现主旨的最恰当的形式、艺术构思涉及各个方面, 不但包括故事情节、人物和环境及结构的安排, 而且包括采用什么样的表达方式, 以及运用联想、象征、衬托、夸张、比喻、讽刺等塑造形象的手法等。这样的解释, 才能使学生全面准确地理解基本概念。
第三, 解释时要叙述与议论相结合, 既要紧扣作品, 用叙述来介绍作品的有关内容, 又要通过议论就论题发表自己的意见。叙述是议论的基础, 离开叙述的议论是无源之水、无本之水;议论是叙述的开掘, 缺少议论的叙述, 必然流于平庸肤浅。只有二者有机结合, 解释才能有内容、有深度, 从而真正对学生写作有启发示范作用。
教师在解释中还要讲清楚内容与形式、人物与主旨、肖像描写与人物性格等要素之间的关系, 讲清为什么要这样定题立意、选取那些论据、怎样去论证自己的见解等。
总之, 学生的文学评论写作训练, 要在讲清讲深写作理论基础上, 与实践密切结合, 抓住两大步骤中三个紧密相连的环节, 由感性到理性、由理论到实践, 逐步提高学生的动手能力。
在整个训练过程中, 教师要反复向学生强调以下几个问题:
第一, 要强调反复阅读和研究范文, 这是评论的基础。俗话说:“书读百遍, 其义自现。”正因为恩格斯对拉萨尔剧作《弗兰茨·冯·济金根》曾先后读了至少四遍, 作了深入研究, 所以才能够“提出详细的评价, 明确的意见”;[1]列宁在谈他评论车尔尼雪夫斯基的小说《怎么办》时说:“我在一个夏天把《怎么办》读了五遍, 每次都在作品里发现一些新的令人激动的思想。”[2]由此可见阅读作品的重要作用。
阅读作品要从整体到部分, 再从部分到整体。重点部分要细读、精读、反复读, 潜心领会, 从中发现问题, 把握特点, 用心体验。
第二, 要强调把自己的感情推上去, 用心灵去感应。文章不是无情物, 不仅写文章需要激情, 写山“情满于山”、绘海“意溢于海”, 读文学作品也需要激情, 需要心灵的参与, 才能进入角色, 进入意境, 才能有深刻的体会和独到的发现。因此要写好文学评论, 必须有激情, 让激情贯穿于阅读、研究、构思、行文的整个过程之中。
第三, 要强调找准立论的角度。一篇作品可以从十几个角度乃至几十个角度立论。但是对每一个文学评论写作者来说, 最佳角度只有一两个, 因为这是由评论者的知识储备、资料积累、个人情趣、独特的感受等方面所决定的。所以每个人都要善于发挥自己的特长, 从自己最拿手、最能展开的角度去立论。
列宁在谈到文学事业的特点时曾说:“最不能作机械的平均、划一, 少数服从多数。无可争论, 在这个事业中, 绝对必须保证有个人的创造性和个人爱好的广阔天地。”[3]文学评论的写作, 同样不能人云亦云, 而需要有个人的爱好与创见。“仁者见仁, 智者见智”, 这就要求每个文学评论者都要善于写出自己眼中的“这一个”, 善于根据自己的独特感受, 找出属于自己的立论角度。
第四, 要强调文学评论结构的安排。结构不仅是层次与段落、过渡与照应、开头与结尾的安排问题, 而且是主观认识反映客观事物的思维过程问题。因此文学评论要注意结构的安排, 要服从主旨需求, 做到写作者主观认识过程与客观事物内在联系的统一。安排结构还要注意基本观点与从属观点之间的联系、各从属观点之间的联系、材料与现点及各材料之间的联系等。只有综合思考这些问题并加以统筹安排, 才能加强文学评论文章的逻辑性。
第五, 要强调文学评论文章中有必要的理论升华。文学评论不是对作品进行的简单肢解、注释或零散材料、肤浅认识的堆积, 而应以马列文论为指导, 将丰富的感性材料进行归纳提炼, 从而达到一定的理论高度。
文学评论中理论的升华并非像有些学生所认识的那样, 只是引用一些名家名言, 而是要做好以下几个方面工作:首先要对具体的感性材料进行归纳提炼, 使之既有效地证实自己的观点, 又能揭示问题的实质和意义, 揭示事物的内外联系;其次要恰当引用马列文论中有关理论为依据来深化论题, 增强力度;最后是用马列主义的立场、观点和方法, 以事实材料为基础, 以理论材料为指导, 通过二者的有机结合和严密的论证, 揭示出“隐藏在艺术家创作内部的意义”[4]。如果学生能有意识地从以上几个方面加以努力, 就一定能写出既不流于平庸肤浅, 又具有一定理论性和美学价值的评论文章。
摘要：文学评论是高校文科学生必须掌握的重要文体之一, 也是写作教学的难点。本文作者通过多角度定题立意、多角度示范剖析两个步骤进行, 引导学生进入文学评论之门, 提高他们的动手能力, 并收到了良好的教学效果。
关键词：文学评论,定题立意,剖析示范
参考文献
[1]马克思恩格斯选集 (第4卷下) .人民出版社, 1972.
[2]回忆列宁.人民出版社, 1982.
[3]列宁全集 (第10卷) .
