安全质量管理反思汇报

安全质量管理反思汇报（精选7篇）

安全质量管理反思汇报 篇1

接到6月22日-23日公司组织开展安全质量管理反思排查改进活动的通知后，我项目部按照公司的统一部署，立即组织全体人员召开了安全质量管理反思排查改进动员会，认真组织学习相关文件精神，成立“安全质量管理反思排查改进”活动小组。

组 长：马新成成 员：吴翊贤、周禹、陈晓军、王守清、王明学、林清

在活动期间，项目部全体人员深刻吸取此次隧道塌方事故教训，主要取得了以下成效：

（一）完善了安全质量管理机制。项目部层层建立了领导责任制和责任追究制，签订了包含安全质量管理内容的安全质量责任书，各级部门抓安全质量工作的积极性、主动性和创造性明显增强。

（二）增强了安全质量管理能力。项目部全面开展了应知应会培训，标准化管理、标准化作业的能力明显增强。

项目部全体人员认真开展安全质量管理反思排查改进活动，通过两天来的反思排查改进活动，有以下经验和认识：

（一）坚持标准化管理和标准化作业

薛城隧道塌方事故充分说明，项目安全质量是否可控，决定性的因素不在于项目安全质量的难度，不取决于人员的能力和经验，而在于是否按标准化的要求进行管理和作业。

（二）不断自查自改，切实提高标准化建设水平

1.深刻吸取此次隧道塌方事故教训。对照本项目实际自查自改，切实提高标准化管理和标准化作业质量。项目部组织了全方位的安全大检查，上自各操作场区的刀闸线路，下自工程机电设备及高低压线

路，特别是对火工品的管理等与隧道施工有关的重点设备进行了日常跟踪和针对性检查，随查随纠，使一些长期存在的惯性违章杜绝了、设备隐患根治了、安全漏洞堵住了，使项目部施工生产形势形成了一个安全有序可控的良好局面，确保了安全生产万无一失，营造了安全大检查大反思的浓厚氛围。

2.推进标准化建设的学习和完善。加强隧道施工标准和指南的学习，学习设计图纸和安全措施，学习、观看隧道施工事故案例，结合本项目实际，制定制度，完善标准。

3.推进现场标准化管理、标准化作业的执行。制度和标准制定完善后，项目部应严格执行。并把执行情况作为项目施工组织推进工作的重要内容，认真督促落实和督促整改。

（三）落实安全质量责任制和责任追究制

1.进一步明确并落实各级管理和技术人员特别是各部门的安全管理责任。并建立纵向到底、横向到边的安全质量包保责任制，层层组织签订安全质量包保责任书，各部门按照责任制的范围和责任书的内容，尽职尽责地抓好责任范围内的安全质量管理工作。

2.进一步落实安全质量责任追究制。严格“四不放过”原则，严肃事故责任追究。

（四）建立完善安全质量管理工作机制

1.要落实全员“一岗两责”，明确每一个岗位的安全质量工作职责，构建“大安全”、“大质量”格局，真正做到“安全质量，人人有责”。

2.要完善安全生产费用管理。对项目安全措施费，实行专款专用、定额支付、单独列支的办法。要做好项目安全措施费使用计划。

（五）大力推进科技兴安，提升安全质量管理水平

1.编制和落实好实施性施组。加强对实施性施组编制的指导和施组的审定。实施性施组一经审定，项目部必须严格执行。

2.制定专项施工方案。对重难点工程、高风险工程，项目部要针对不同的工程特点和地质条件，组织制定专项施工方案，并进行安全评估。

3.积极推进新技术、新材料、新设备、新工艺“四新”应用。特别是在高风险隧道，要采用先进的超前地质勘探设备来探明地质状况，采取必要的技术措施稳固软弱围岩，加强对隧道围岩、初期支护及地表沉降的监控量测，及时反馈信息，以指导施工。为安全生产和推进施工创造条件。

5.提高应急处理能力。项目部要针对工程项目特点，制定针对性的应急预案并进行演练，提高突发事故的应急处理能力。

（六）加强安全文化建设，引领安全生产管理

1.安全文化是安全管理的重要内容，是企业文化的组成部分，要大力加强安全文化建设，构建安全文化体系，引领安全生产管理。

2.要进一步突出安全在生产中的核心地位，坚决做到生产必须安全、不安全不生产，抓生产首先必须抓安全。

3.要注重案例分析和学习，从案例中吸取经验教训，从案例中查找规律、把握规律，提高事故防范能力。

4.要坚持以人为本，始终把人的生命安全放在第一位，始终带着感情抓安全，紧紧依靠员工抓安全。要大力倡导不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害“三不伤害”。

5.安全生产是一项系统工程，要运用标准化建设的系统方法，从制度、机制、科技等方面来系统推进标准化管理和标准化作业，规范安全生产管理。

（七）要创新作业层管理模式。

施工生产和安全质量管理的落脚点在作业层，稳定、可控、高素质的作业队伍是确保安全质量可控的基础。要创新劳务人员管理模式。构建和谐的劳动用工关系，增强劳务人员的归属感。促进劳务人员的稳定。

（八）要高度重视安质队伍的建设。

项目部要配齐配强安质人员。要进一步明确安质机构和安质人员的职责权限，确保安质人员有职有权地开展工作。使稽查人员能够真正发现并解决安全生产问题，治理违规违章行为。

以上是我部在这次安全质量管理反思排查改进活动中的一点认识，请领导批评指正。

中铁七局三公司大丽高速公路7-1A合同段

马新成、周禹

安全质量管理反思汇报 篇2

近些年来,食品安全问题频发,社会对于食品质量与安全专业人才的需求也随之增加,因此很多高校开设了食品质量与安全专业。除了传统的农业和工业类院校,开设该专业的医学院校也随之增加。目前,福建医科大学、安徽医科大学、成都中医药大学、辽宁医学院、潍坊医学院等医学院校均开设有此专业。2012年,吉林医药学院依托具有悠久办学历史的预防医学专业,开始招收第一届食品质量与安全专业的本科生。在该专业的建设过程中,笔者思考和总结了一些办学经验,故撰写此文与同行分享,从而为医学院校建设好食品质量与安全专业提供新的思路和建议。

一、把握医学特色的度

很多医学院校都将食品质量与安全专业的特色定位于医学特色,然而在专业特色的定位上不应过分的突出“医学”,而是应该寻找医学和食品质量与安全专业之间的联系,利用医学优势资源服务于食品质量与安全专业的建设。如果过度突出医学特色,将抹杀专业的本质特征,那么将使专业的特色不伦不类,变得医非医、食非食。

预防医学是和医学检验是医学院校的传统专业,是与食品质量与安全专业联系最为密切的两个专业。因此,特色的建立也要依托这些相关专业。例如,借助预防医学专业,打造营养卫生与功能食品的特色; 利用医学检验专业,突出食品理化检测与微生物检验的特色。

二、课程的合理设置

保证食品质量与安全专业的学科基础课和专业主干课的科目设置和学时配置。食品化学、食品工艺学和食品微生物是必须开设的学科基础课,不应以选修课的形式开设。依托医学优势,开设人体生理学概论,有助于学生对食品营养学习的学习。营养与食品卫生学和食品毒理学等专业主干课的设置,则不应完全照搬预防医学专业,要结合食品质量与安全专业的需要进行修订。此外,根据毕业生可能的就业去向,开设“食品市场营销”专业选修课等。

此外,实验课程设置要紧跟时代步伐,如增设“食品掺假鉴别检验”,如包括吊白块、三聚氰胺等检测; 功能性食品评价实验,包括增强免疫力、延缓衰老实验等。

三、教学技术手段的运用

学习和借鉴在医学教育中成功应用的先进教学理念和方法。PBL( Problem - Based Learning) 教学法在医学教育中应用最为广泛。PBL不同于传统的填鸭式教学,不是以教师为中心,而是一种典型的“以学生为中心”的教学方法。它的本质特征是,教师作为学习的引导者,设计可持续探讨和研究的系列问题,学生借助多种教学资源进行自我学习,然后进行小组讨论和交流,达到了解事实、明确概念、熟悉原理、掌握规律和解决问题,培养学生正确的思维方式和推理方法,从而提高学生自学、团队协作和沟通交流等能力。另外,CBT

( Case - Based Teaching) 教学法和TBL( Team - Based Learning) 教学法在医学教育中也较为常见。

因此,研究医学教育中的先进教学方法,并且尝试和合理地应用到食品质量与安全专业的教学中,注重激发学生学习兴趣,激发学生学习主动性,培养终身学习能力,将有助于提高教学质量与效果。

四、注重培养学生实践创新能力

实践创新能力是食品质量与安全专业学生应具备的重要能力,反映了学生理论联系实际、发现问题和解决问题的能力。因此在培养过程中,要重视对该能力的提高。例如,在实验课中,尽量让学生参与到完整的实验设计中,学生通过查阅资料来选择、对比现有的实验方法并从中确立最优的实验方案,从而克服传统实验课中照本宣科的实验模式; 增加实验学时,做好实验技能的考核; 设立导师制的大学生科研小组,鼓励和资助大学生开展自主科研创新项目,开阔大学生科研视野、培养学生端正的科研态度和学术技能; 聘请相关企事业单位的技术骨干兼职任教,做到理论知识联系实践。总之,要采取多种措施,全面提高学生的实践创新能力,由此为学生就业和继续深造都奠定了坚实的基础。

五、对教学效果的评价和反馈

建立健全的评价和反馈制度,是办好食品质量与安全专业的重要部分。只有及时掌握理论教学和实践教学的效果,才能发现存在的不足和差距,寻找产生的原因,提出具体解决方案,从而完善专业培养方案,不断提高学生综合素质。例如,定期开展教师( 包括企事业兼职教师) 和学生进行座谈,消除学生顾虑,鼓励学生畅所欲言,从而共同发现问题和解决问题;定期开展匿名的学生调查问卷,咨询学生对课程设置、教学方法、师资配备等方面的看法和建议; 开通专业负责人邮箱,方便师生交流与沟通,及时回复学生诉求和建议,促进办学水平的提高。总之,师生要严肃认真找不足,齐心协力促发展。

六、加强实习基地的建设,拓宽就业渠道

黑客斗法引发的信息安全反思 篇3

6月25日，黑客组织LulzSec在微博上称：“现在是说再见的时候了，原计划50天的巡航已结束。”从而正式结束了近两个月的展示性黑客活动。黑客一直都在活动，这50天之所以重要，是因为LulzSec开了微博，有27万粉丝。他们与公众互动，展示他们的活动、理念与思想，并因此引出了许多连锁反应，这是以前没有过的。这50天展示性的黑客活动，向我们透露出许多不为人知的、来自黑客世界的消息。

这50天里，LulzSec战绩可观：拿下了AT&T公司的内部服务器，公布了这家公司为4G准备LTE网络的计划；拿下色情网站Porn，公布了2.6万用户的电子邮件和密码；侵入美国中央情报局(CIA)的官方网络，迫使其断网；入侵了索尼旗下的网站SonyPictures.com，窃取了逾100万个用户的个人信息，其中包括账户密码、电子邮箱地址、生日等；一次性做掉了数款网络游戏的服务器，其中包括《星战前夜》、《英雄联盟》和独立游戏《我的世界》；还侵入了美国公共电视网PBS、美国参议院网站。

这50天里，LulzSec公布了一些情况。在6.2万份密码中，数百份均是“12345”或“password”。还有28个以“11111”为密码的，14个以 “0000”为密码的，20个以“f”开头的脏字为密码。美国政府和军方有人通过电子邮件注册色情网站Porn。LulzSec还公布，一些知名网站上的用户信息根本就没有加密。

有趣的是，LulzSec的展示性黑客活动火了以后，招来其他黑客源于忌恨的攻击。6月26日，LulzSec用于内部工作的私人聊天室被别的黑客攻下，将内容公布于众。原来LulzSec有6个成员，核心有3个人。老大叫Sabu，是总指挥，从不在公开场合露面；老二Kayla负责管理僵尸网络；老三Topiary管理Twitter微博和粉丝。

从聊天室记录看，黑客们相互打斗，彼此不服。LulzSec出名以后，Anonymous不服，处处跟LulzSec做对，引起老大不安。LulzSec也遭遇来自美国军方的黑客Jester的攻击和指责，这个黑客曾受命攻击维基解密，主要负责攻击伊斯兰圣战的网站。老三Topiary对来自黑客Jester的责难很困扰，称：“或许有一天，我们在家门前会有着一堆坦克光临。”LulzSec的一个网站被另一个黑客组织拿下，并警告LulzSec“别再自称黑客”。

现在LulzSec已经消失了，再也听不见他们的声音了。不过，我们可以确认一些事实。

首先，各类组织和机构信誓旦旦的信息安全根本就靠不住。如果说你还没出事的话，仅仅是因为还没被黑客盯上，还没引起黑客的兴趣，所谓信息安全仅此而已。LulzSec拿到信息并公开，人们由此得知相关信息，如果不公开，就无从得知。那么，我们的信息现在到底被没被人拿走乱用？其实很可能是被人拿走乱用了，看下每天收到的乱七八糟的广告就是最好的证据。

安全大检查反思汇报总结 篇4

为深刻吸取“8•12”特别重大火灾爆炸事故教训, 认真落实《大同地方铁路公司关于全面开展安全生产大检查实施方案》文件精神，进一步加强自身在安全生产方面的主动性和积极性，为公司安全生产增砖填瓦。现在我汇报一下，我在今年安全生产方面存在的不足之处以及今后安全工作的设想：

一、思想认识不到位

思想认识上存在误区，存在经验主义，准是觉得这个问题和上一个问题情况差不多就不去仔细检查和处理，出现了走形式、走过场、敷衍了事的情况，不但没有把自己的问题看清楚、抓明白，而且也因为我个人思想认识上的不重视，影响到了公司安全工作的质量。

二、安全管理的深度不够

1.在安全管理上超前性、创造性和实效性与公司领导的要求和现场的实际还存在一定的差距，对安全工作的意义缺乏深刻理解。

2.在线路设备巡视和检查过程中，没有做到逐杆、逐点和全面检查存在漏查和漏检现象，造成一些设备隐患未能及时发现及时排除，给安全生产带来一定的隐患。

三、工作作风还不够扎实。

在问题反思上不深，对自己存在的问题往往只是说说现象，说点浮皮表面的问题，没有站在公司层面去看待安全工作的意义，没有站在为企业负责、为工作负责、为自己负责的角度去分析自己存在的问题。

四、情面观念、好人主义思想仍然存在。

在下现场检查发现问题时，只是对管理人员进行解释和教育，没做任何考核，将问题记录在问题库就完事了，没有去复查问题，没有将问题做到闭环。有时候看职工日常表现不错或是个人关系较好，顾忌情面，撕不开面子，就以教代罚甚至装作没看见，由于有这样的思想做怪，遇到棘手的问题就绕道走，处理问题时轻描淡写，点到为止，为安全生产埋下了隐患。

通过深刻剖析，追根究源，我感到上述问题的存在是与当前安全大反思大检查活动的深入开展是格格不入、背道而驰的。我今后安全工作的设想如下：

一、加强业务学习，增强业务能力

以工务、供电、电务知识为主要学习内容，同时对公司现有设备及新安装的设备的基本性能和使用方法要了解清楚，做到有备无患。

二、加强政治学习，增强使命感

对地铁公司和地方政府下发的文件及资料，要仔细阅读，了解文件精神熟知资料内容，为公司安全文化建设和安全管理常态化管理打下坚实基础。

三、转变工作作风

1.把转变作风，提高能力，强化责任作为重点，不断加强自身作风建设。要时刻保持一种心系安全、心系发展的大局意识，把心思扑到工作上，把目光聚到现场上，把精力放到发现问题、研究问题、解决问题上，随时根据实际情况作深入的调查研究，拿出解决问题的办法和预防问题的措施，一步一个脚印，踏踏实实地把工作做好。要树立“事前提醒是爱、事后处理是害”的思想观念，对工作坚持抢前抓早、超前预防。

2.力戒形式主义和好人主义，不摆花架子、做表面文章。

四、做好安全攻关活动

安全质量管理汇报材料 篇5

2、项目部成立无砟轨道施工质量督查小组，对无砟轨道作业面施工质量进行盯控，建立无砟轨道施工质量奖惩制度，促使施工过程质量可控，作业质量水平提高。

3、根据甘青公司2013年关于开展“质量年”活动的要求，增强施工作业人员质量意识，提高管理水平；规范内业资料；保证施工安全，促使施工生产，推进标准化建设。

4、重点对轨排框架、拌合站、精调测量仪器等进行全面检测验收，确保满足施工质量和精度要求。拌合站按要求改造后满足减水剂、引气剂双掺条件。

5、加强对现场施工用电、装吊、高处人员作业等安全管理，施工现场用电必须满足 “一机一闸一漏一箱”要求；龙门吊使用前已通过酒泉市特种设备检验所鉴定；高处施工作业人员按要求佩戴相关防护用品，对特殊施工地段加强现场管理并安排专人进行盯控。

6、对临近既有线施工加强现场防护，提高现场作业人员安全业务素质和营业线施工安全重要性的认识，防止在施工过程中影响既有线的运营，造成不必要的事故。

7、针对无砟轨道混凝土的施工质量控制问题，加强对原材料的进场检验、配合比的设置、混凝土塌落度的控制、人员及机械设备的配备等方面，防止混凝土裂纹的产生。

8、无砟轨道施工精度控制，落实精调“机长”责任制，每个无砟轨道施工作业面明确相应责任人，对无砟轨道施工前后轨道施工的控制，确保长轨铺设后满足运营的相关要求。

工程质量安全管理汇报材料 篇6

一、工程质量、安全管理基础建设情况

1、质量、安全体系的建立

公司成立了质量管理领导小组，下设质量管理责任部门为工程部。建立了安全生产管理体系结构图和工程施工质量管理体系结构，质量管理目标：一次性验收合格。

安全管理目标：杜绝死亡事故和重伤事故；杜绝重大施工机械设备损坏事故；杜绝负主责的重大及以上交通事故；杜绝火灾事故；不发生一般及以上火灾事故； 一般事故控制在千分之三内。

2、质量、安全管理制度

为加强施工质量控制管理以及考核，项目部建立了以下专项管理制度：（1）、工程质量控制措施（2）、工程进度控制及管理办法（3）、施工现场安全文明及标准化管理（4）、工程施工组织设计审查制度

（5）、分部分项及隐蔽工程检查验收管理细则（6）、工程竣工验收管理细则（7）、材料设备管理制度（8）、现场签证管理（9）、工程交接验收管理办法（10）、工程档案管理办法（11）、设计图纸管理办法（12）、对监理的管理要求（13）、安全生产责任制（14）、工程施工质量管理责任制

3、质量教育培训

（1）购买了各类工程施工质量相关的技术规程规范，组织员工认真学习，使各类人员懂规范、会操作。

（2）及时进行质量技术交底。要求总包技术负责人对施工技术管理人员进行一级质量交底，质量管理人员针对作业队各个工种分别进行二级质量技术交底，并认真填写记录及时归档。

二、工程质量控制情况

1、事前控制

（1）项目部要求各施工队伍都应担负起质量管理责任，以各自的工作质量来保证整体工程质量。要求监理和总包建立了《隐蔽工程验收制度》、《原材料质量动态控制制度》、《工程质量奖惩制度》、《工程质量管理办法》等。

（2）进行图纸会审，为了在施工前能发现和减少图纸的差错，能事先消灭图纸中的质量隐患，在项目质量计划编制前，由我方主持，设计、监理、施工单位熟悉图纸并进行图纸会审工作。

（3）对材料商提供的材料进行对比选择合格的材料进行施工，材料采购质量处于受控状态。

2、过程控制

（1）项目部安排节假日领导现场值班制度，确保现场随时有人，处理现场紧急情况。

（2）原材料控制

要求按质量规范，对进场材料进行报验报检制度，由监理旁站进行现场抽查抽检取样，确保进场材料满足设计规范和国家标准。

（3）工序控制

施工工序控制，工序质量直接影响施工项目的整体质量，在过程中严格控制工序质量。设置质量控制点，是对质量进行预控的有效措施。施工过程中主要对钢筋、模板安装等隐蔽施工进行了分序全面的检查监控，要求每一道工序都经过了“三检制”，并且在上一道工序验收合格后才进入下一道工序的施工。在混凝土浇筑过程中安排技术员和质检员现场值班监控，对混凝土的振捣、模板位移情况进行全面的监控。每一道工序都经过了全面的过程监控，保证了各项施工质量，目前无钢筋和混凝土质量事故发生。

3、工程质量验收情况

由开工到现在，进行的基坑验槽、基础动测和钢筋模板隐蔽验收等专项验收，重点和关键节点请建设工程质监站人员和质监站人员亲临现场，共同把控质量要点。

三、工程安全文明施工管理

项目部坚持“安全第一，预防为主,综合治理”的安全生产方针，完善安全生产组织管理体系、检查评价体系，制定安全措施计划，加强施工安全管理，实施综合治理。

现场安全员做好安全控制，目的是保证项目施工中没有危险、不出事故、不造成人身伤亡和财产损失。安全法规、安全技术和文明卫生是安全控制的三大主要措施。

文明施工目标：督促各施工队按照有关法规要求，使施工现场和临时用地范围内秩序井然，文明安全，环境得到保护，交通畅达，防火设施完备，场容和环境卫生均符合要求。

协调现场各承包商、监理、业主内部各有关部门、地方之间的关系，为工程建设创造良好的内外环境。

具体实施情况：

一、建筑工程安全管理程序

1、确定安全管理目标

2、编制安全措施计划

3、实施安全措施计划

4、安全措施计划实施结果的验证

5、评价安全管理绩效并坚持续改进。

二、安全措施计划的主要内容

1、工程概况；

2、管理目标

3、组织机构与职权权限

4、规章制度

5、风险分析与控制措施

6、安全专项施工方案

7、应急准备与响应

8、资源配置与费用投入计划

9、教育培训

10、检查评论验证并持续改进

三、下列工程单独编制安全专项施工方案

1、下列工程应单独编制安全专项方案（1）现场临时用电工程。

（2）脚手架工程：高度超过24m的落地式钢管脚手架，卸料平台。（3）塔吊、施工电梯等特种设备安拆工程。

2、安全专项施工方案必须有设计、有计算、有详图、有文字说明

3、安全专项施工方案由安全技术人员编制，由专业工程技术人员及监理单位专业监理工程师审核，审核合格、由施工负责人、监理单位总监理工程师审批后执行。

课题汇报课的反思 篇7

这堂课是复习课:九年级历史上世界近代史——资本主义的产生、发展。众所周知,讲好历史复习课是最难的。首先,内容太庞杂,需要教师在众多的史实中找出一条主线来统领所授知识,理清线索,便于学生学习。其次,复习课是对所学知识的整理和归纳,相对而言趣味性降低,知识性增加,能力要求则更高。第三,需要时时刻刻对学生学习方法进行指导。这一项一项都是是比较乏味的。

另外长期的传统教学课堂使学生多半不敢言、不敢动、不敢思,或不想言、不想动、不想思,久而久之形成了思维懒惰,依赖心理特别强的被动、压抑的状态。而且世界近代历史的呈现方式是以点、面为单位,缺乏线,造成学生对这段历史的认识总是支离破碎,不能形成横向、纵向的比较和内在的联系。

为此在整节课的设计上,无论是情境导入、目标的展示,还是合作探究、构建框架、拓展提升,都注意引导学生在课堂的参与,突出了学生的主体地位,体现在三方面:1.形成质疑——问题——探究——解释——再质疑——再探究——再解释的模式教学。2.通过知识的问题化,问题的层次化、梯度化,使学生能基本把握世界近代历史发展的脉络。3.艺术地把握引导时机,适当地调整教学策略,使教学方法必须适合学生学习,形成有生命的历史课堂。

具体到教学中,笔者做了如下处理:

第一、以现实带历史,以历史鉴现实

运用当今美国、英国、法国、俄国、日本的政界名人的照片(奥巴马、伊丽莎白二世、奥朗德、普京、安倍晋三)先引起学生的好奇心和兴趣,再通过老师的预设问题和思绪引导学生逐步进入本节课的学习。

第二、以问题为纽带,通过分析、交流、讨论、归纳等方式让学生在已有的知识基础上去层层构建新知识、新体系,提高了学生归纳提升、拓展延伸的学习能力。这也是本堂课的中心环节:

一、宏观感知,把握单元体系

出示两个问题引导:世界世界近代史开启了什么时代?你能说出“那个时代”世界都经历了哪些重大事件吗?用幻灯片播放了5组那个时期重大事件中的图片,让学生带着问题观看并分析这些图片所反映的历史信息,强了学生的感性认识。

二、知识归类,深化理解

设计了两轮归类,先是让学生根据刚才归纳的历史事件去分类,这次分类的标准都是平时做题经常看见的,相对来说容易一些,学生完成的速度快,质量也高。第二轮分类是要求根据这些历史事件的过程去深度挖掘,这时候我注意观察到学生的眼神——困惑,我就以屏幕上两次改革为例子进行引导:两次成功的改革家,保留了大量封建残余的改革,使学生豁然开朗,然后进入合作学习。这两轮归类都是以小组合作交流的形式进行,让学生按自己的思维去设计、提出问题、解决问题。这个探究过程训练了学生的发散思维,其最终目的不是一定要解决问题,而是在探究过程中培养学生不断产生新疑问和解决问题的能力和精神,培养学生的合作、创新意识,因为发现问题比解决问题更重要。

三、构建框架,深化理解

通过前面几个环节学生对这些历史事件有了一定认识,可是历史不是孤立存在的,我又设计了构建框架来引导学生理清这些历史事件的内在联系。

四、链接中考,反馈提升

节选2012年和2013年的中考试题进行有针对性的训练,注重学生审题和答题习惯的培养,引导学生多角度去分析问题。

但仍有很多不足的地方需要改进。

1. 教学内容设计容量过大,授课时间过紧,有些内容草草带过。

2. 合作探究时,有些学困生的学习的主动性、有效性不高。

今后努力的方向:

1.作为教师,要努力提高驾驭教材、学生和课堂的能力。

2.复习课涉猎的历史年代长、区域范围广,教学设计要选取恰当的历史线索。

3. 问题探究教学模式要注重挖掘有价值的“问题”,围绕问题引导学生去主动寻求解决问题的方法和途径,形成良好的思维习惯。