撑起幼儿教育爱的蓝天

撑起幼儿教育爱的蓝天（精选10篇）

撑起幼儿教育爱的蓝天 篇1

——含山县留守儿童教育管理工作情况介绍

含山县是全省外出劳务基地县。近年来，含山县每年都有10多万劳动力外出务工，农村和集镇出现了2万多名的留守儿童。由于父母长期不在身边，这些留守儿童在健康成长中出现的问题日益明显，他们普遍存在家教缺位、亲情缺失、监护缺乏、交流缺少等一系列问题。不少留守儿童成绩下降、心理封闭、性情孤僻、性格冷漠，有的甚至指责父母，仇视社会。留守儿童这一特殊群体存在的问题，涉及到一代人的健康成长，涉及到农村和城市的经济发展，涉及到家庭和谐、社会稳定等大问题。

含山县关爱留守儿童工作启动比较早，从2006年开始就着手抓这项工作，归纳起来，主要有以下四点做法：

一是建立组织，让留守儿童工作纳入有序领导。

含山县成立教育关爱留守儿童领导组，由县委分管负责人任组长，县人大、县政府、县政协分工联系负责人和县关工委主要负责人任副组长，有关部门负责人为成员。各镇成立由关工委牵头，妇联、团委、学校参加的留守儿童教育管理领导小组。各学校都指定专人，专门从事留守儿童工作，从而使留守儿童工作在头脑中有位臵，工作中有布臵，活动中有安排，方法上有措施，始终有人关注，始终有人过问，经常开展活动，不断总结典型，让这项工作常抓不懈，常抓常新。二是建立档案，为做好留守儿童工作打下基础。

为了掌握全县留守儿童现状，从2006年起，含山县关工委开始建立留守儿童花名册档案，对当年留守儿童的姓名、性别、年龄、学校、班级、家庭地址、父母外出打工地址、联系方式及代理监护人等基本情况，都逐一详细登记。

三是开展活动，使留守儿童工作得到全社会的关注。

含山县关工委始终把留守儿童工作作为工作重点，工作思路必想留守儿童工作，工作安排必讲留守儿童工作，开展活动必有留守儿童工作。2008年暑期县关工委组织了对千名留守儿童的走访活动，当年底，召开了“全县留守儿童教育管理经验交流会”。2009年暑期，安排了对千名留守儿童的回访活动。今年春季，县关工委和县教育局共同对全县逐级评选出的“十佳留守儿童”、“十佳代理监护人”进行了表彰。今年暑期又组织百名“五老”与千名留守儿童座谈、访问。各镇、各学校都能主动围绕留守儿童工作开展活动。仙踪镇关工委今年暑期与镇妇联、团委以及三所中学、三所中心学校负责人一道开展调研，了解留守儿童在暑期想什么、要什么、干什么，需要帮什么。

由于坚持不懈，始终不断地抓留守儿童工作，含山县的留守儿童工作开始得到各级认可，省和中央新闻媒体经常报导我县留守儿童工作，今年9月23日《人民日报》在头版头条报导了我县陶厂镇关正小学留守儿童欢度中秋节的大幅照片和文字。市关工委主要负责人多次来我县检查留守儿童工作，并亲自参加留守儿童工作经验交流会。去年六〃一前夕，副省长谢广祥、政协副主席李宏塔专程来我县看望、慰问留守儿童。今年“六〃一”前夕原省人大副主任、省妇幼基金协会主席高福明又专程来我县视察了解留守儿童工作。

四是总结经验，使留守儿童工作不断升华。

关工委经常关注基层留守儿童工作情况，经常对这方面情况开展专题调研，发现好的典型，好的做法，立即在有关会议有关场合宣传、推广。陶厂镇关正小学是我县关爱留守儿童工作的老典型，他们对留守儿童的教育管理，有思路、有举措、有创新，尤其是他们设立的“校长信箱”，让留守儿童有了与校长交流、沟通的渠道，孩子们都非常愿意给校长讲出心里话。铜闸中心学校对孩子们，尤其是留守孩子开展的养成教育，可以让孩子们受益终身。所有这些好典型，一经发现，就在全县推广，号召向他们学习。

二、主要典型

含山县对留守儿童关爱、教育、管理的类型，大致可以归纳为以下四种：

一是建立留守儿童托管中心。

留守儿童在感情上需要关怀，学习上需要指导，心理上需要疏导，安全上需要守护，建立留守儿童托管中心可以给他们关怀与呵护，让他们远离孤单与危险，消除他们成长中的烦恼。托管中心由个人出资，收取一定的费用，对留守儿童进行全托管。托管中心有专人负责解决留守儿童的住宿、吃饭、学习辅导、思想交流、日常娱乐、安全保障、生活料理等全方位的管理。托管中心制订有作息制度、学习制度、生活制度、请假制度，留守儿童在这里学习上有老师，娱乐上有伙伴，精神上有交流，安全上有保障，入住托管中心后的留守儿童，一段时间后一般都会成绩提高了，精神愉快了，思想开朗了，身体健康了。家长更加安心在外打工了。现在全县共建有六所留守儿童托管中心。

二是建立留守儿童教育辅导站。

含山县昭关中心学校率先在学校建立留守儿童教育辅导站，他们在星期天、节假日、寒暑假安排得力老师在学校轮流值班，为留守儿童解决学习上的难题，思想上的困惑，生活上的困难。同时也解决代理监护人不懂教育孩子，不会教育孩子，不能与孩子沟通等问题。现在全县有一大批退休教师和部分在职教师被动员起来，为留守儿童献爱心，他们利用自己的住处把放学后的留守儿童召集起来，无偿地给他们辅导作业，作业做好后，或讲故事，或看光盘，或做游戏，这样可以使孩子们学习上得到辅导和督促，精神上充实、愉快，也减轻了他们对父母们的思念。仙踪镇姚庙行政村的欧澄才、昭关镇坛泉行政村的吴家桂、陶厂镇张蔡行政村的张远春等老教师开展这项工作已有多年。陶厂镇关正小学推行的“小家长”做法，也很值得肯定，即在较大的自然村推选品学兼优的高年级学生担任“小家长”，放学后把同村孩子带回家，集体完成作业，多余时间再唱歌做游戏，这种模式也起到了教育辅导站的作用。

三是建立留守儿童之家。

含山县的各级学校，部分社区、行政村都已建立起留守儿童之家，设有图书室、绘画室、文体活动室，留守儿童在星期天、节假日、寒暑假期间可以到“家”里来尽情地读书、绘画，开展文体活动。也可以有秩序地给远在外地的父母打亲情电话，或网络视屏，免费让孩子与父母沟通、交流。陶厂南峰社区、运漕三台行政村、环峰二小建立留守儿童之家已有数年，类似的做法在我县不断涌现。

四是单位或个人与留守儿童结对。

含山县在开展“

十、百、千”爱心助学活动时，对单位和个人与留守儿童结对提出具体要求，不仅在经济上要给予帮助，而且在精神上要给予鼓励，每年要与留守儿童见一次面，通二次话，请吃一次饭。依托全县创办的62所家长学校，八大镇妇联组织和覆盖全县的266个基层关工委，动员县、镇机关干部及社会各界人士争当“爱心妈妈”和“代理爸爸”，让留守儿童享受到家庭温暖和亲情关爱。陶厂镇40多位“爱心妈妈”，每学期都要为帮扶的留守儿童开展“洗一次头，做一次家务，讲一个故事，谈一次心，解一个难题，过一次节日”的“六个一”活动，目前，我县“爱心妈妈”、“代理爸爸”队伍已达1100多人。

撑起幼儿教育爱的蓝天 篇2

此后的十余年来, 留守儿童表现出的问题引起了国家、社会的广泛关注。2006年, 全国妇联成立了“农村留守儿童专题工作组”。中共中央政治局2010年6月22日通过的《国家中长期教育改革和发展纲要》中也明确提出了要建立健全政府主导、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。作为教育工作者, 响应党的号召、应对教育热点问题, 责无旁贷。为此, 我校教师查阅国内外教育教学研究成果, 提出了以“情感教育”为核心理念的农村留守儿童关爱、引导机制, 探索农村留守儿童教育的有效途径。

一、农村留守儿童的定义及问题

“留守”即“居留下来看管”, “儿童”是指“身心处于未成熟阶段的个体”。[1]国外留守儿童主要指代两类儿童:一类是“移民留守儿童”, 一类是“农村留守儿童”。

我国“留守儿童”的概念最早产生于1994年, 由一张先生提出, 当时是指父母在国外工作、学习而被留在国内的孩子。对于“农村留守儿童”, 由于年龄界定范围、留守时间长短的争议, 学术界现在仍无一个统一概念。本论文研究的“农村留守儿童”主要指:“农村地区那些不能随外出务工、经商或从事其他活动的父母一起生活而留在家乡由父母单方、代理监护人教养或自我照顾的18岁以下儿童”。

父母关爱缺失下的留守儿童, 在生存发展中面临着突出的问题, 他们正由“留守儿童”转变为“问题儿童”。笔者查阅国内外文献发现并根据我校教师长期的观察和分析, 发现留守儿童问题主要体现在以下方面:

1.留守儿童学习成绩偏差大部分留守儿童成绩中等偏下, 学习动机不明确, 学习态度消极、被动, 学习兴趣不高, 学习期望值低、学习习惯差。中央教育科学研究所吴霓认为, 留守儿童父母或代理监护人对留守儿童学习不关心、介入过少就会导致学习问题的出现。一是隔代监护人文化素质低不能给予留守儿童学习上的帮助, 二是父母一方或代理家长监管不力, 致使学生学习自觉性差, 学习兴趣低。

2.留守儿童心理问题较多。张波、李瑗、石聪欣等 (2009) 提出:留守儿童总的心理健康状况较差, 主要表现在冲动倾向、过敏倾向、对人焦虑等方面[4]。孔维勇 (2009) 也认为:留守儿童心理发育普遍不健康, 他们往往表现出非正常的性格特点, 如自卑拘谨、孤僻固执、少年老成、自控能力不强等。

3.留守儿童道德行为较差。国内研究表明:很多留守儿童表现出道德认识模糊、道德情感淡漠、道德行为失范的问题。对他人缺少诚信、片面强调个人利益;也有的留守儿童表现出冷漠、自负等情感障碍和退缩行为, 甚至有严重的攻击行为和反社会行为。

4.留守儿童价值观扭曲。孤独的留守生活对留守儿童的世界观、人生观、价值观都易产生不良的影响, 使部分留守儿童价值观扭曲。父母外出务工在增加子女受教育支付能力的同时, 也一定程度助长了留守儿童功利主义、享乐主义价值观的滋长。登上互联网, 留守儿童违法犯罪、未婚同居、自杀等不良现象充斥着我们的视野, 而这些现象都与他们的价值观混乱有关。

二、情感教育及其特征

如何有效解决农村留守儿童面临的诸多问题?我们认为情感教育是其中的不二法门。西方有识之士早就认识到情感教育的巨大影响, 他们认为情感教育能带领现代人走出“情感荒漠”, 我国教育家夏丐尊也持同样的观点:“教育不能没有情感, 没有爱, 就如同池塘没有水一样。”情感教育专家朱晓蔓更是一针见血地指出:“教师真诚的情感才是那种能够激励学生成为一个好人志向的生气蓬勃的力量。”

在英国沃尔克大学召开的一个国际性情感教育学术研讨会上, 来自10个欧洲国家的与会者一致同意情感教育的下述定义:情感教育是教育过程的一部分, 它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念, 包括关注学生的个体发展和社会发展以及他们的自尊, 或者正如法语中更为确切的表述, 关注每个学生能够“Jesuis bien dans sa peau” (感到身心愉悦) 。”国外情感教育研究已取得一些成果, 如前苏联教育家苏霍姆林斯基的“情感动力”思想、罗杰斯的人本主义情感教育理论、英国教育家尼尔的“夏山快乐教育”、保加利亚洛扎诺夫的暗示教学等。

我国的情感教育实践探索虽在20世纪80年代初就以开始, 如李吉林的“情境教学”模式、冷冉的“情知教学”模式等, 但情感教育的系统理论研究却从90年代才起步, 其标志是朱小蔓《情感教育论纲》和张志勇《情感教育论》的先后发表。

情感教育具有兴趣性、成功性、审美性、创造性四大特征。它在初中阶段的情感目标是:“开始培养学生的自尊、自信、自强和自律精神, 传授一些自我情感调控的基本知识和方法, 引导他们树立远大的科学志向和高尚的社会理想。”这些特征和目标对解决农村留守儿童教育问题具有诸多实践意义。

第一, 情感教育的兴趣性特征能激发学生的内在学习兴趣, 让学生带着兴趣进入课堂, 并在学习过程中进一步发展自己的兴趣品质, 从而解决留守儿童成绩偏差的问题。

第二, 情感教育的成功性, 旨在让学生拥有成功的体验, 能缓解留守儿童心理的空虚。

第三, 情感教育的创造性特征有利于激发学生的创造精神, 提升创造素质, 让留守儿童实现自我价值。

第四, 情感教育的审美性特征使教育过程成为一种审美性教育活动, 从而约束留守儿童的道德行为。

三、情感教育的实践与探索

杨韶刚说:“在我国, 情感教育是一种独特的道德教育思想, 是把人的内在情感动员起来使之融汇到课堂教学和学校教育各个方面, 从更深层次反映学校教育的本质, 提升学生的精神需求, 满足人的自我发展需要的一种教育范式。”面对农村留守儿童普遍遭遇的亲子教育缺失、家庭监护堪忧的局面, 学校理应积极承担起对农村留守儿童教育管理的主导作用与功能, 让我校留守儿童在情感教育的沐浴下, 茁壮成长!

1.制度引领, 理念先行。

学校成立了以校长为组长的农村留守儿童情感教育领导小组, 坚持留守儿童情感教育的原则, 健全情感教育机制, 鼓励教师不断学习和探索新的针对留守儿童的情感教育内容和手段。

2.各司其职, 重点把关。

学校教务处要围绕“提高农村留守儿童学习成绩”这一核心, 提炼“留守儿童学业辅导模式”, 提高留守儿童学习兴趣, 培养他们学习的主动性、积极性以及吃苦耐劳精神。学校德育处要采取“双主体模式”促进留守儿童道德行为的转化。注重通过教师尊重关心、启发诱导、讨论对话等形式及学生思考、体验、反省等主体性道德素质和自我教育机制, 使农村留守儿童德育活动成为“主体—主体”的双向交流与影响过程。

3.学科渗透, 润物无声。

教师要从学科教学的角度对留守儿童满怀“积极关注”的情感态度 (热情、关心、接纳、赞扬和尊重) , 寓真情实感于课堂言语表达中, 在鼓励留守儿童充分表达自己情感的基础上, 引导他们进行正确的心理调适并树立远大理想。

4.拓展职能, 建“第二家庭”。

在家庭教育功能不健全的情况下, 学校要充分拓展教育服务的时空范围, 让学校成为农村留守儿童的第二家庭。如在学校建立“留守儿童之家”, 定期开展多种活动;完善“亲情聊天室”、“心理咨询室”建设;在学校教师中实行“代理家长制”等, 让留守儿童在全校师生的关怀下也能领略到家的温暖。

5.齐抓共管, 形成合力。

政府要改革户籍管理制度, 建立农民工子女随迁就学制;各街道、社区要建立“留守儿童驿站”, 不定期开展丰富多彩的课余文化活动;各大新闻媒体单位要大力宣传和报到农村留守儿童情感教育问题, 引起全社会对农村留守儿童的关心与呵护。

总之, 解决农村留守儿童教育问题, 关系到未来人口素质, 关系到农村经济和社会协调发展, 关系到民族的振兴和未来。只要政府、社会、学校、家庭都能供献爱心、齐抓共管, 我们有理由相信:在情感教育的蓝天下, 农村留守儿童一样能得到充分的教育和发展, 成为擎起祖国灿烂明天的栋梁之才!

参考文献

[1]现代汉语词典 (第6版) .[M].商务印书馆.2012.6.1.

[2]刘志军.《留守儿童定义检讨与规模估算》.[J].广西民族大学学报.2008 (3) :49.

[3]吴霓.农村留守儿童问题调研报告.[J].教育研究.2004年第10期 (总第297期) .

撑起幼儿教育爱的蓝天 篇3

关键词：爱心；心灵；原动力

儿童时期自我意识中的重要成分是“以自我为中心”，现在独生子女家庭大部分都是四二一式结构，家庭教育环境以孩子为中心，孩子从小就有一种“至高无上”、“惟我独尊”的感觉。孩子在家庭中的中心位置，使他们得到了父辈和祖辈更多的关爱和呵护，所以培养幼儿的关爱情感，是促使幼儿个性全面发展的重要内容。然而幼儿正处于爱心形成和道德行为习惯养成的关键时期，学会关爱和养成良好的道德行为习惯，是他们学会做人的核心内容。

1 爱心是小雨，滋润心灵

陶行知先生作过一首诗：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，倘若小看小孩子，便比小孩还要小”。不要以为幼儿园的孩子什么都不懂，其实他们的心灵是最敏感的。我们班有个小朋友，都叫他煜煜宝贝，刚进幼儿园的时候很爱哭，每天进教室奶奶都要陪在身边，后来发现宝宝的语言表达能力很好，乐于和别的小朋友交往，于是我就让他奶奶偷偷的走掉，然后我在一旁和宝宝聊天，引起小朋友的注意力，让他们也和宝宝一起交流，慢慢的让他忘记奶奶的存在。随着时间的流逝，1个月以后宝宝基本早上能够自己独立进幼儿园了，还会很大方的和奶奶告别，早上会主动和我们问好，和小朋友也玩的特别高兴，而且很懂事。记得有一次有个小朋友睡觉起来，什么东西都没有穿，他就跑过去说：“你怎么不穿衣服，现在天气这么冷，会冻死的，不会穿，我来帮你。”别看宝宝长的小，因为宝宝善于和别人交往和善于帮助别人，所以宝宝有很多的好朋友。正如陶行知先生说得：“捧着一颗心来，不带半根草去”。

还有一种小朋友就是当你不关注他的时候，他就会用一些行动来引起你的注意，我们班的一个君君小朋友，他的各方面能力都很好，所以我关注的比较少，所以他过一段时间就会做错事情，当我问他为什么这么做的时候，他就一直低着头不说话，问他这样做对不对，他也知道不对。后来我经常过一段时间就和他一起玩，一起聊天，这样的情况慢慢的就再也没有发生了。幼儿教育是一种对孩子的保护、一种唤醒，一种激励、一种发现、一种宽容。

2 爱心是钥匙，能够打开孩子心灵的窗户

我们班有一个很文静的小女孩叫仪仪，她长的很秀气，刚进幼儿园时从来不说话，每天和她打招呼，她都是两个眼睛看着我们，然后自己走到自己的位置上玩，也不和别的小朋友交流。所以，我更加小心翼翼的呵护宝宝，每一次的教学活动我都会提出一些问题让宝宝回答，我发现宝宝一直不愿意说话，我想是不是问题太难了，后来我就问一些简单的问题，可是宝宝还是不回答。后来每一次的活动或者练习，我都会走到宝宝身边和宝宝一起做，让宝宝渐渐接受我这个老师，慢慢的宝宝愿意和我说话了，但是宝宝心理想什么还是不愿和我交流。偶然的一次和往常一样在和宝宝一起玩晨间游戏的时候，宝宝突然说：“缪老师，你能和我一起玩吗？”很爽快的回答：“好的”，我当时很开心，突然觉得宝宝开始关注我了，愿意把我当朋友了，自从这次以后，不管做什么事情宝宝经常会提出邀请，而且心里有什么小秘密都愿意跑到我身边和我交流了。

其实每一个孩子都有不同的特点，个性也是不同的，这就需要我们对于每一个孩子做出不同的关注。当孩子把老师的爱记在心里，融化在行动上时，这就是老师最大的欣慰。

3 爱心更是成功教育的原动力

每一个孩子都有受教育的权利。对于一些生活自理能力相对于弱一些的小朋友，需要我们付出更多的关爱，让他们感受到老师就像妈妈一样温暖。就像我以前教过的一个孩子乐乐，刚进来的时候，什么都不会，所以常常会小便在身上，我们就随时关注孩子，随时帮助他，每天虽然宝宝不说话，可是看到宝宝脸上的表情我就知道其实宝宝很想和我说话。时间久了，我发现宝宝虽然话语还是不多，但是脸上的笑容多了，而且还会带一些小零食送给我，那个时候我就觉得这一切的付出是有所回报的，让我感到特别满足。

还有就是相对于小班的小朋友，我们要付出更多的爱心才能赢得孩子们的信任。记得我们班有一个小朋友炀炀，他刚进幼儿园的时候，那个哭劲真让我受不了，别看宝宝小小的个子，他还是很有主见的，哭了一会儿发现老师不去理他了，宝宝也停止了哭声，我就走到宝宝的身边和宝宝谈话，让他知道自己已经是小班的宝宝了，我们要做一个好榜样，这样爸爸妈妈和老师才会喜欢宝宝，宝宝点点头答应了我，第二天上学果然没哭，但是过了一天宝宝就又哭了，于是我就又和宝贝一起聊天，还和宝贝一起玩游戏让他觉得老师像妈妈一样在照顾他，从这次以后，宝贝虽然上幼儿园还有点别扭，但是不哭了，而且愿意自己走进幼儿园了。

在生活中，一个亲切的问候，一个真诚的微笑，都在传递着爱的真谛，爱无处不在、无时不有，爱像生命中的一缕阳光，能把心灵的冰霜融化，又像春雨能滋润心田，爱是无私的，博大的。对幼儿进行爱心教育是幼儿园教育的一个永恒话题，也是对幼儿进行素质教育的一项奠基工程，爱心教育的实施对幼儿一生的健康发展起到了促进性的作用。爱心教育是一项复杂艰巨的工程，但只要我们有一颗大爱的心，讲究爱心教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，因势利导，我们的爱心就会为孩子撑起一片蓝天。

以良好的师德共同撑起教育的蓝天 篇4

（采编部

苏华）师德建设和作风建设活动在我院全面展开了，通过动员大会和指定篇目的学习使我们认识到师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。

所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。以身作则、为人师表是师德的人格力量

。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。

由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，你自己就首先要成为有道德的人。

作为一名图书馆的工作人员在工作中师德师风的表现尤为重要，首先要不断提高自身的专业知识和道德修养，这也是爱岗敬业的表现。我国古代教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”，作为教育工作者我们要起表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。我们的一言一行都对学生起着潜移默化的影响。一个品德高尚的教师带给学生的，总是比他在课堂上讲的更多。所以爱岗敬业的人应该努力提升自己。首先微笑是唤起学生尊敬的前提。拥有一颗仁慈善良的爱心，是赢得学生尊敬的基础。与学生交朋友，建立良好的人际关系。像父母一样关心爱护学生。学生们的成长需要知识的充实，需要友谊、需要扶持、需要温暖、我们教育工作者应当自尊、自爱、自重，要将一颗爱心无私地奉献给学生，用一颗爱心赢得学生的尊敬。

在工作中要热情服务。把读者放在第一位，以为读者提供优质服务为已任，把为读者服务看成是最大的乐趣、把读者在自己的服务中受益看成最大的欣慰；服务工作中，处处表现出对学生的尊重；只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。对读者认真负责，想读者之所想，急读者之所急，千方百计帮助读者解决困难，尽最大努力满足读者的需要；要讲文明讲礼貌、举止端庄、动作敏捷、态度和蔼，接待读者时语言要委婉、谦和。

严以律已，团结协作。用自己的一言一行对学生的教育起引导、示范作用；要带头遵守图书馆的规章制度，爱护书刊，保持卫生，平等待人，认真做好服务工作；要带头发扬团结协作精神，统筹规划，合理调配，创造一个和谐融洽的内部氛围；在业务上互相学习、生活上互相关心、工作上互相帮助。使图书馆工作人员的知识、能力和素质有一个新的提升。

撑起幼儿教育爱的蓝天 篇5

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《用爱撑起教育的一片蓝天》

我是一名普通的小学教师，十七年前当我踏上讲台的那一刻，我的心中便萌生了一个美好的愿望：我要在这小小的三尺讲台上实现自己的人生梦想——用爱撑起教育的一片蓝天。

高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。一个朴实的爱字承载着太多太多的内涵，一个温柔的眼神是爱，一声真诚的问候是爱，一句关切的话语是爱，一次耐心的等待是爱。只不过它需要我们每个教师准确把握，认真体味，好好应用罢了。

我清楚地记得那是1997年的秋天，我接任了我们学校一年级的语文教学工作。那时我刚带了两年初中语文，小学生和初中生比较相对活泼好动，刚上课的

这段经历，让我懂得爱是需要学习的。

著名作家巴金说：爱孩子吧，不要吝啬你的爱，让孩子沐浴在你爱的阳光下吧！一个小小的爱字，说起来容易，但做起来却很难。它不仅仅是轻描淡写的描述，它是一份勇于担当的责任，是一份心怀期望的等待。

XX年，一个名叫李豪杰的孩子走进了我的视野，那年他才刚刚十岁。生性顽皮、桀骜不驯的性格让所有带过他的老师叫苦不迭，同学们都对他避而远之。面对这样一个特殊的孩子，我首先告诫自己不要轻言放弃。一块顽石，经过打磨雕琢都能绽放异彩，更何况一个活生生可塑性又很强的孩子呢？我一直认为一个特殊的孩子背后肯定有一个特殊的家庭，果不其然，这个孩子的父母离异，他在爷爷奶奶的呵护下长大，老人近乎溺爱的关怀让他养成了自私、专横，执拗的性格，他不懂得给予，不懂得关爱，不懂得感恩。家中他不会去关心年迈的爷爷奶奶，学校他不会去帮扶年幼的弟弟妹妹。他的心就如一座冰封的雪山，让人觉得寒冷，我决心要用师爱去融化它。我在细心的观察，并寻找机会。一天上午二节课后，同学们去操场做操了，可李豪杰却没有去，这可有点反常，以往 需要理解，爱需要宽容，对学生的爱，对自己岗位的爱，对学校的爱，都需要我们无怨无悔地奉献，让我和你携手伴着爱前行，让师爱之花在明媚的阳光下绚丽绽放，让我们用爱撑起教育的一片蓝天，使我们王桥镇明天的教育事业更加灿烂辉煌。三篇关于村大会主持词范文参考

篇一：村党支部党员大会主持词 各位党员，请坐好： 现在开会。

我受中共XX村支部委员会的委托，主持大会。应出席本次会议的党员名，因病、因事请假的 名，实到会 名，符合规定人数（不少于应到会党员的4/5），可以开会。

参加今天大会的有、（介绍上级党组织派来参加会议的领导同志和其他来宾）。

让我们以热烈的掌声，对他们的光临表示欢迎！我宣布：XX村党员大会现在开会。

请全体起立，奏（唱）国歌。

下面，进行分组讨论。共有三项内容： 一是讨论通过大会选举办法（草案）；

二是讨论通过大会总监票人、监票人、计票人名单；

三是选举村党支部委员会委员。

下面，进行第一项议程：通过选举办法。首先由我宣读选举办法（草案）。

XX村党员大会选举办法（草案）

根据《党章》和党内有关规定，制定本办法。

一、经XX镇党委批准，中共XX村支部委员会由X人组成，选举的组织工作由上届村党支部负责。

二、中共XX村支部委员会委员的选举，由中共XX村上届支部委员会提出候选人预备人选，经镇党委原则同意后，提交党员大会酝酿讨论，根据多数党员的意见确定候选人，然后进行选举。

三、委员选举采用无记名投票方式，差额直接选举办法进行。提出委员候选人X名，应选X名，候选人均按姓氏笔画为序排列。

四、选举时，实到会的党员不少于应到会党员的五分之四，方可进行选举。投票结束后，当众清点票数收回的选票等于或少于发出的选票，选举有效；收回的选票多于发出的选票，选举无效，重新进行选举。

五、选票用钢笔或圆珠笔填写。党员对选票上的候选人可以投赞成票或不赞成票或弃权票，也可以另选他人。如赞成，在候选人姓名左边的小方格内画一个“○”；如不赞成，在候选人姓名左边的小方格内画一个“×”；如弃权，不画任何符号；如另选他人，将另选人姓名填写在另选人姓名栏中的大空格内，并在其姓名右边的小方格内画一个“○”。每张选票所选人数等于或少于应选人数的有效，多于应选人数的无效。

六、被选举人得赞成票超过实到会党员的半数，方可当选。如果得赞成票超过半数的被选举人多于应选名

额时，以得票多少为序，依次取足应选名额；如果最后几名被选举人得赞成票超过半数且票数相等不能确定谁当选，在票数相等的被选举人中重新投票选举，得票多的当选。如果得赞成票超过半数的被选举人少于应选名额，不足名额可以在未当选的被选举人中重新选举；如果得赞成票超过半数的被选举人接近应选名额，也可以由上届村党支部提出意见，征得半数以上党员同意，不再进行选举。宣布当选结果时，支部委员按姓氏笔画为序。

七、选举设总监票人1名，监票人2名，负责对选举全过程进行监督。监票人从不是被选举人的党员中提名，经大会表决通过。计票工作人员由会议主持人指定，在监票人监督下进行工作。

八、到会的党员将选票填好后，由本人将选票投入票箱。未到会的党员，不能委托他人代替投票。得票情况由总监票人公布，会议结果由会议主持人宣布。

九、本选举办法由上届村党支部提出，经大会通过后生效。本办法未尽事宜，由上届村党支部根据上级有关规定或请示XX镇党委、并征求党员意见后决定。

3、统筹兼顾，做好三项结合工作。一是春节期间镇区卫生管 理工作。加强环卫工人的考核管理，确保春节期间镇区街道的环境卫生。城建办还要落实人员，加强巡查，防止乱占、乱建现象的发生。二是启动新农村示范村建设。三是认真做好春节期间的值班工作。各村、各单位要加强春节值班工作，严格落实岗位责任制，必须安排专人每天24小时值班，确保信息联络畅通。要坚持重大信息报送制度和信息“零”报告制度，对本村、本单位出现的不稳定苗头或重大突发性事件及其他重要紧急情况，立即请示报告，及时妥善处置。所有值班人员必须坚守岗位，尽职尽责，对因脱岗或迟报、漏报、瞒报、误报重要情况信息而造成后果的，要严肃追究有关人员责任。

4、几点要求

一要高度重视，扎实部署。时值年末岁首，工作任务繁重，安全生产、群众生活安排、信访矛盾纠纷调处、森林防火、计划生育等工作容不得半点马虎。各村和各单位要高度重视，结合本辖区、本行业实际和特点，加强组织领导，周密安排部署，认真研究工作方案，明确工作重点、步骤、要求和措施，扎实做好春节和两会期间的各项工作。

二要突出重点，全面推进。各村、各企事业单位要针对春节和两会期间工作的薄弱环节，既突出重点、抓住要害、关键环节，又要注重兼顾统筹全面，工作开展要做到横向到边、纵向到底，不留死角、不走过场。

三要明确分工，夯实责任。各村各单位的领导班子成员要开好会议，明确分工分管责任，做好记录，确保双节两会期间各项工作责任落到实处。

四要加强领导，跟踪督办。镇党委、镇政府要强化对各村、各单位春节和两会期间的工作督查，确保当前工作目标任务不欠账，圆满完成。

读《撑起生命的蓝天》有感 篇6

从《撑起生命的蓝天》这篇小说可以看出一个人对生命的热爱，对生活的美好向往，这个人就是主人公王嘉鹏。

他是一名与死神抗争了多年的男孩，但对生活仍然充满了向往，他想让自己成为一名坚强、不怕困难的男孩，靠自己的不断努力，他做到了!

读过这本书的人，不禁都会这样想：一名残疾男孩都对未来的生活充满了希望，如果我不能超越自己，做一个有理想有抱负的人，那岂不是对不起父母，对不起自己，对不起世界吗?这本书会激发人们对生活的热爱，从而做一个有上进心、不怕困难并勇敢战胜困难的人。

生活，本来就是有喜有悲，成功的人会觉得自己有种成就感、骄傲感。往往有些人有了一点成就，就飘飘欲然，认为自己无人能敌。可这完全错了，人，是为了自己的目标而生活的，没有目标就等于战场上的士兵没有了枪，在制定出新的目标之前，达到自己的目标会使自己没有了前进的方向。而遇到了困难的人则会把困难当作绊脚石，勇往直前，永不退缩，为了自己的目标而奋斗。

王嘉鹏的精神值得我们学习，他的目标是远大的.，正因为他有了目标才有了成就，滑雪比赛中，他强忍着剧烈的疼痛，一点一点的往前移动着，20米，10米，5米，2米，1米，直到赛场上宣布中国选手王嘉鹏成为了冠军，大家的心和他的心才放了下来。不错，他在比赛中正是有了目标才能夺冠，一些人没有目标只为玩玩才参加比赛，这种人是不会成为冠军的，因为他没有目标。

他的好学精神也值得我们学习，医院里，没人陪他说话，自己就闷头看书，自学的他却成为了挪威学院的一名优秀留学生，这，也许是他的一个目标吧。他艰苦好学，遇到困难总是要与困难决一死战。这种勇气是有些人没有的，因为有些人觉得，目标是那么遥远，也许在目标之前还有一个小小的难关，他都会选择放弃，因为他不想付出，却想拥有一切!

永葆童心为幼儿撑起一片蓝天 篇7

依已浅见, 可从以下几点做起:

一、少而精的形象化教育

(1) 无论课内外或活动时, 时时捕捉契机, 对幼儿进行适时合度的浅显的思想教育, 比如, 以甘罗十三为宰相, 解十四登朝门为例, 教育孩子从小立下报国志, 发誓成材;以孟征哭竹, 王祥卧冰, 黄香暖褥为例, 教育孩子常思孝道, 孝敬老人;以乌鸦反哺, 老年舐犊, 羊羔跑乳, 教育孩子常想反哺之义, 常怀报恩之心。

(2) 组织小游戏, 如“捉特务”、“拔萝卜”、“开火车”、“碰球”……与孩子们摔打、蹦跳, 对话交流, 运用儿童语言, 及时鼓舞, 勉励, 发现偏向, 及时施教, 对个别活动能力差, 又不合群的孩子也要在语言表达和传感上给予鼓励、肯定, 决不可急躁否定或批评, 坚信, 老孩子是夸出来的, 是表扬而成功的。使孩子们在欢悦的氛围中, 潜移默化地受到教育, 逐渐学会自信并勇敢起来。游戏结束, 还要施教。活动的成与败, 赢与输, 是突破口, 教育赢者要指出胜不骄, 更不可讥笑输者, 要继续努力, 百尺竿头, 更进一步。教育输者决不服输, 要查找原因, 亡羊补牢, 采取补救办法, 指出重在参与, 并要不懈努力。

(3) 开展对抗赛, 竞赛活动, 要灌输比赛常识及公平文明道德意识, 大讲参与意义, 要坚持友谊第一, 比赛第二, 坚持赛出成绩, 赛出风格, 赛出友谊。

二、因人而异, 因材施教

作为幼儿教师, 要了解幼儿的心理特点, 要练好内功、“说功”及“做功”, 说功即语言, 幼儿教育口语, 术语, 普通话, 通俗, 生动, 简练, 形象, 让孩子接受, 欢迎;“做功”即身教, 处处以身做则, 事事当榜样, 处处当楷模, 时时做出样子, 以自己的模范行为影响带动孩子。古人云:“师者, 人之模范也”。千真万确。尤其幼儿, 时时盯着老师, 模仿性极强, 作为老师, 不仅能坐而论道, 还要起而行道。有道是:“喊破噪子不如做出样子。”为人师要切记:学校无小事, 教育无细节。

世事纷纷, 人海茫茫, 作为幼儿教师, 要善于从杂色的人流中, 发现每个人的特点和个性, 在众多性格中找出独特的东西。人上一百, 形形色色, 幼儿也一样, 笔者发现, 有的孩子性格活泼, 有的口讷呆板, 有的外倾, 有的内向, 有的善于交往, 有的孤僻, 不合群, 为师者应善于观察, 善于调查研究, 走进孩子心灵, 寻找得体的教学方法, 让孩子乐于接受, 心悦诚服。因人而异, 一把钥匙开一把锁。动用教育智慧, 观天色预知风雨, 船使八面来风。多用赞美语言, 善用肯定语气, 练好“夸”功, 让孩子从心底喜欢你的教法。对外向的孩子, 不妨举例子, 打比方, 快言快语, 微笑的提出要求, 严肃地指出不足, 对内向, 不合群的孩子, 要耐心, 勿急躁, 多用讲故事, 善比较的方法, 多施雨露, 多用友善而温馨语言因势利导, 就坡骑驴, 让孩子乐于接受。对集体还是要坚持正面教育, 大插红旗, 广树标兵, 让小小的心灵形成趋善, 逐步让孩子认识到生活中的真善美, 假恶丑。

三、创设情景, 培养幼儿的特长

兴趣是最好的老师, 作为幼儿, 也各有个性和爱好, 这就要求教师, 要善于激情揽趣, 把兴趣、趣味、幽默带进课堂。这些兴趣犹如佐料、味精使饭菜有味生津一样, 使课堂流动起来。从孩子的生理特点来讲, 他们爱动好动, 从心理特点征来看, 争强好胜, 乐于表现自己, 据此, 可自编一些小品, 小节目, 让他们扮演角色, 表现自己。比如表演《董存瑞炸碉堡》, 让孩子们自报与推荐相结合, 选出主人公董存瑞, 再选出敌军和我军若干人, 事前准备好炸药包和枪支, 老师导演把英雄的气慨和英勇牺牲精神突现出来。诸如“三九一”高地的邱少云, 好书记焦裕禄, 都可以编成节目, 让孩子表演, 借以展开革命传统教育。在表演时无形中培养了孩子的特长、发展了他们的优势, 最大限度地挖掘出他们的潜力, 也使课堂灵动起来。

四、永葆童心, 播撒美的种子

撑起幼儿教育爱的蓝天 篇8

关键词:师德;师爱;师德修养

中图分类号:G637 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0096-02

法国著名作家雨果曾说:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木,百年树人。”踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,教师就像那默默奉献的绿叶,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

师德,即是一种美德。教师是人类文化、科学知识的传播者,是人类开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业是神圣的,担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务,他们用知识的力量去激励学生求知的欲望,以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。在当今社会尤其如此。师德,即指教师的职业道德,是一种美德。以美德孕育人生,人生才有价值;以美德浇灌生活,生活才有意义。同样,承担着为国育才的重大使命的人民教师,他们的师德如何,直接关系到生活,关系到社会,关系到百年大计。师德是调整教师与学校之间、教师与学生之间以及教师与本职工作之间关系的行为规范的总和。“德高为师,身正为范”,教师作为人类灵魂的工程师,其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。

师德,是在老师的一举一动中都体现出来的。当年我上高中的时候,也并不是特别理解老师的辛苦。夏天,有一次上数学课的时候同学们都热的坐不住,可是我们的数学老师还是劲头十足的讲课,当他背对着我们在黑板上写字的时候他的后背上全都湿透了,顿时全班所有的同学都静下来了。老师用他湿透的后背把我们都感动了。还记得有一次是冬天,下课的时候学生都拿着小水杯去锅炉房打热水驱寒,当我们正长长的队尾排队的时候,一个老师提着暖瓶来到我们面前非要把热水均给我们,说:“快回去上课吧,别耽误了学习。”然后他又接着排队去了,这就是我们英语老师。他们的一举一动不正是我们所要寻求的“师德”吗?

师德,让教育者充满爱。林崇德教授认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”教师对学生的爱,就是“师爱”。

师德,是无法超越的人性的伟大。作为教师,我们的工作特性就是:一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生。当我写到这的时候,我不由得想到了5.12那场大地震,震动了全国人民的心,也正是在地震中,出现了谭千秋与范美忠两位教师,他们的师德体现,引发一场关于人性的“地震”。天灾无情,人间有爱。大灾中才能体现大爱。“我会牢记你那永恒的瞬间。你那张开的双臂,是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时,那双手臂不是急于寻求自身的安命,而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。”当这段话在被救的学生口中说出的时候,我们深切感受到人性的伟大,让我们感叹,这是真正的师德。

“师德”这两个字是抽象的,我们真的很难衡量一个教师师德的好坏,虽然也有一定的标准。我们都是一名普通的人民教师,在当今社会,我们如何提高自身的师德修养呢?

1提高自身的业务能力

“活到老,学到老。”当今社会,知识更新的速度日趋加快。我们不能永远啃“老本”,否则就会被社会淘汰。因此,学习是教师常驻教育行业的“灵丹妙药”。在工作中,多反思、多总结,经常向有经验的教师学习、请教。因此,我们应利用一切可利用的时间,不断提高自身业务水平并拓宽自身知识面,真正做到“德高为师,身正为范”,从而成为一名有魅力的教师。

2师德榜样具有无穷的力量

如鲁迅先生对藤野先生的高尚师德,一辈子也忘不了,时时激励着鲁迅先生去英勇战斗。教师要将自己的师德水准不断提高,就要以优秀典型为榜样,勤于学习,虚心学习,善于学习。可学习的榜样非常多,首先要注意从教育家那里汲取思想营养,比如陶行知以“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神为中国的教育事业做出了重要贡献。要主动了解他们的事迹,学习他们的优秀品质,升华自己的师德境界;其次,也要学习优秀教师的榜样,在我国社会主义教育事业中成长起来了一大批优秀教师,他们的教育实践和先进事迹,生动地体现了新时

代教师道德的崭新特点。学习师德榜样,铸造一代师魂。

3奉献爱心

爱是教育的灵魂。作为教师,学生就是我们的孩子,我们应倾注爱心于他们。在教学中,这种感情可以使我们的课堂气氛活跃,教学效果提高。亲爱的朋友们,不要吝啬,施舍你的一点爱给予你的学生吧!热爱学生,就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自己是犯错的学生需要听哪些话。对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心里体会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的发展。只有坚持这样做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象。

4理解和寬容是师德必备的智慧

所谓“十年树木,百年树人”,教育是一项长期的工程,不可能一劳永逸。对一个教师而言,最大的挑战就在于处理与学生的矛盾——转化后进生。“哀莫大于心死”。绝不能用一些激烈的言行使得学生泯灭了争取上进的愿望。魏书生说过:“要珍惜学生心灵中闪光的东西,以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。”孔子在和学生讨论人生理想的过程中,明显是赞同曾皙的——“吾与点耳”,但是他自始至终都在关注另外的三个弟子,只是用比较的方式委婉地得出结论,呼唤学生的思考、鉴别。“诲人不倦,可以为师矣!”让我们谨记雨果的一段话:“世界上最宽广的是大海,比大海更宽广的是天空,比天空更宽广的是人的胸怀。”

师德,一个神圣的字眼;师德,一个永恒的主题。作为一名光荣的人民教师,我们应让阳光雨露滋润每一个学生,真正对得起“灵魂工程师”的称号。因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养,需要教育,更需要的是──每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!

参考文献

1 胡 曼.加强作风建设,提高道德修养[M].经营管理者,2009(12)

2 家 颐.论教师职业道德的自我调控[A].教育科学,1996(5)

3 陈永明.现代教师论[M].上海出版社,1999

4 赵华军等.为学与为师[C].北京:北京大学出版社,2000

5 张兴华、王铁军.教师职业道德[M].江苏:江苏人民出版社,1998

With the Good Teacher’s Ethics, Supports the Education the Blue Sky

Chu Lingxia

Abstract: Teacher’s ethics, a sacred phrase; teacher’s ethics, an eternal subject. As an honorable people’s teacher, we should let the sunlight rain and dew moisten each student. In the platform, imparts knowledge and educates people, goes down the platform, is a teacher by worthy example, we should strengthen own teacher’s ethics training unceasingly.

父爱撑起一片蓝天作文 篇9

马上就要考试了，每天小测验卷子一张接着一张。这一次，又考试了。卷子发 下来，我呆了，怎么会这么差?我无力的将卷子塞入书包中，向家里走去，回到家，我无言理会父母关切的神情，冷漠的朝自己房间走去。吃饭时，我也不去，只是一个人一边不住的做题一边不住地抹眼泪。这时，父亲走了进来，说：“孩子，我知道你自尊心强受不了这些打击，可面对失败，你也应该面对现实，重新打起精神来，你应该从你的复习方法中找原因，看你是不是没有复习好，还是粗心大意了。一次小小的哭泣，并不是人生所有的无奈;一次小小的挫折，也并不是人生所有的失败。这些，你应该明白。人要有耐心，更要有信心。人生哪能是一帆风顺的，人生是充满坎坷，布满荆棘，不应该为一点小小的失败而气馁，父亲希望你面对坎坷，勇往直前。

父亲说完，转身就走，我从父亲那坚定的眼神和激情地话语中体会出父亲没有明说的期望和道理。我在心里暗下决心，考试一定要考好，不能辜负父亲的期望。

让信念撑起一片蓝天解读 篇10

———不幸的家庭

最美的事业

人生最大的遗憾是什么？

有人说，榜上无名；有人说，职业难求；有人说，经济拮据；还有人说，家庭生活不够美满。我说，都不是。人们生活中的酸甜苦辣，喜怒哀乐以及命运所带来的悲欢离合，在人的一生中是可以互相转化和变换的。惟有天灾人祸所带来的不幸，最让人心痛。而最能撑起一片蓝天的是：对事业的追求，对信念的执着。80年，高考落榜的我，因家庭贫困，没机会留校复读。于是，我便带者一颗沉重的心，回到那贫穷的乡村小寨---孙家村。7月的阳光，照在人身上火辣辣的。20公斤的行李箱驮在背上，就像泰山压顶，越发喘不过气来。暴雨过后的乡间小路，泥水有半尺来深，深一脚，浅一脚。累了，就在路边的树阴下短暂的休憩；渴了，就在池塘边饮一捧清泉。40公里的 路，从上午一直走到夜晚十点。到家后，母亲见我浑身沾满了泥水，脚上流着鲜血，心痛地说：“孩子，这么远的路，怎么不搭车回来呀？”我说：“孩儿不孝，没能考上大学，父亲操劳于我，挣钱不容易，我还是——”没等话说完，母亲就一把把我拉倒怀里，流下了泪水。童年的梦想，在人生的十子路口打了个旋涡。高考落榜的心情使我精神不振，前途一片渺茫。在以后的日子里，我整日呆在家里不想出门，有时竟食不下咽，夜不安席，身体也在一天天消瘦。母亲心痛地安慰说：“孩子，考不上学没关系，我们家有田地，给你嗲学种地吧！”母亲的话是发自内心的关爱，可我却心如刀绞。种地？这祖祖辈“面朝黄土背朝天”的生活，我是耳闻目睹，亲身体会的。然而，面对现实和家庭的境况，我该有什么办法呢？三个弟弟尚在读书，十几亩的田地靠父亲一人，作为长子，为父分忧义不容辞。

虽然是这个道理，但面对自己十年寒窗付流水，我又怎能安心？回想三年前进入一中时的情景，那是多么的神气，多么的风光啊！农村孩子能在省重点中学读书，在十里八村那是出了名的。如今，这亳州一种的“高才生”又回乡务农，也又成了十里八村的新闻。如此强大的精神反差和失落感，在我心中隐隐作痛。“不行，必须读书，只有读书才有出路，只有知识才能拯救未来。”我决不能把十年的汗水化为泡影。我要拼搏，我要鏖战，我要为自己的未来开辟一片蓝天。在以后的日子里，我白天随父亲去田里劳动，夜里继续攻读，准备再次参加高考。虽然屡不及第，但终未与高考绝缘。

80年代初期，学外语可是一种潮流和时尚，特别是农村学校，大多缺乏外语教师。于是，就在那炎暑盛夏的一个个夜晚，我在昏暗的煤油灯下，听着录音，温习着一个个英语单词。灯光下，嗡嗡作响的蚊子给我作伴；草丛中，不知名的蟋蟀为我弹琴；树枝上，清脆悦耳的蝉鸣为我歌唱；池塘边，活蹦乱跳的青蛙为我鼓劲。在那更深人静的夜晚，我在追逐一个“好梦”-----当一名人民教师。寒暑易节我不间断，春夏秋冬我不停息。一时间，我刻苦攻读外语的事迹，又传遍了十里八村。功夫不怕有心人。有付出就有回报，1983年春，一个实现我梦想的日子终于到来。我被某中学聘为英语代课教师。人生的第一份工作来之不易，当然，我是十分的珍惜，恪遵职守，爱岗敬业，尽量把自己的工作做得“完美”。一时间，我这个“英语专家”在各学校也小有名气。我把第一个月的30元工资交给父亲时，全家都乐开了怀。父亲拿出2．5元钱，到街上割了一块肉，包了一顿饺子，算是为我庆贺，也算为全家人改善一次生活吧。然而，好景不长，一个学期后，经过我一暑假的精心准备，开学后，等我再次上岗时，我被莫名其妙的辞退了。后来听说，乡镇某位领导的亲属占据了我的位置。父亲是一个老实巴交的农民，我是一个经济不能独立的孩子，在严峻的社会现实下，我只好泯灭自己的美好愿望。可眼下，家庭的窘况让父亲整日愁眉不展，四个儿子一个都没有成家，就连我这个亳州一中毕业的长子还是一个单身汉。为了分担父亲的忧愁，我决定建立家庭，好让父母减少一丝牵挂。然而，家境贫穷，送不起彩礼，谁家的姑娘又愿意跟着受苦？一时间，婚姻又成了我人生的一大苦恼。经过百般周折，终于有一位农家姑娘看上了我。虽然她没有文化，但贤惠善良，心灵手巧，并且善解人意。有这样一位姑娘做终身伴侣，也算是我人生中的一丝安慰。就在这一年的农历八月，我们喜结良缘，成为伉俪。

成家后，单独过日子的滋味真是苦涩。庄稼活什么都不懂，但这一切都难不倒妻子，犁田耙地种庄稼，是她手把手教会了我。妻子白天下地劳动，晚上还织布纺花。她心灵手巧，还学会了一套小手艺——“炸麻花”，农闲时，做个生意，赚点钱，填补家用。此时的我，忘记了忧愁和烦恼，从爱妻的陪伴中找到了快乐和幸福。

落潮总有涨潮时。百日阴雨，总有一朝园日。1984年9月，我参加乡教育办组织的民师招聘考试，我幸运地被录取了。真正圆了我的教师梦。从此，我开始了自己事业的旅程。好事成双，也就在同年9月，我们爱情的结晶----小女儿降生了。这虽是一件喜事，但同时给家庭也带来了许多烦恼。更给妻子增加了家庭负担。那个年代，农村家家户户都种烟叶，我家也摊派了二亩。种烟叶可是非常麻烦的活，从种到收要十几道工序。二亩烟叶，要有四个整劳力才能忙得过来，而就是这样一位既要带孩子，又要操家务的农村妇女，干了四位男劳力的工作。而此时的我，在学校里正是初露锋芒，大显身手的时候。什么先进工作者，骨干教师，什么优秀班主任等荣誉，一个个像雪片一样，都落在了我的账户。我也因此春风得意，整日躺在学校不想回家。有时候偶尔回家，看到妻子忙里忙外，把孩子哄睡了，自己忙了个通宵，真是心痛。而妻子到反过来安慰我：“只要你在外面能干出一番事业，我在家里再忙也值得。”听到妻子的话，我感动得流下了热泪。是啊，“在我的功勋章里，有我的一半，也有她的一半。” 人家都说，儿女双全才是一个家庭的盛事。1989年2月，我的第二个孩子---宝贝儿子降生了。生儿育女延续后代，有了人间的香火，我是多么的自豪和荣幸。然而，就在我沉浸在美好幸福的时刻，噩耗传来，我不到60岁的父亲，积劳成疾，患肝癌晚期。此时此刻，我百感交集，思绪万千：我作为父亲的长子，三个弟弟尚未成家。父亲未完成的义务，我接下来是义不容辞。姑且不说三个弟弟娶媳妇送彩礼，眼下父亲看病以及他的后事，得花多少钱，还不得而知。我每月50元的工资，还填补不了家庭的亏空，况且，儿子的饭食也急需补给。而料理父亲后事的钱又迫在眉睫，过多的外债，妻子会同意么?不管怎样，事办了再说，况且父亲的丧事还得办得体面些（因为，以后三个弟弟还要说亲成家。）办完父亲的后事，我筋疲力尽，有多少难言之隐 和说不出的苦衷啊！

儿子在一天天长大。从小聪明懂事的儿子，在学校里学习努力，成绩优秀。他为人忠厚，性格温柔，深得同学和老师的赏识。小学阶段，一直是班里的学习委员。初中时候，学习成绩一直名列前茅。班主任对他关爱有加，特意安排他住在自己家里，以便更好地辅导。儿子也爱学、懂事、争气。因此，我对他的管教也很少过问。儿子也没有辜负我的厚望，2004年中考，以优异的成绩，被亳州二中录取。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。父亲的过早去逝，给母亲增加了难以想象的家庭负担。为使三个弟弟都能成家，她是呕心沥血，费尽了心机。我为了照料自己的家，对待母亲也力不从心。晚年，母亲患上了半身不遂。母亲操劳一生，而遭如此厄运，无论如何，我作为长子得弥补自己的孝心，为三个弟弟做一典范。因此，为了不打扰妻子操持家务，也不耽误我的事业，更好地照顾母亲的吃喝拉撒，我把母亲接到学校，承担照顾母亲的义务。三年时光，一千多个日日夜夜，我陪伴着母亲，把自己的孝心，全部倾注在精心照料母亲上。照常说“忠孝不能两全”。最终，母亲临走前，还是没能给我这个不孝的儿子，说上最后一句话。因为，此时我正送我的学生，在亳州参加升学考试。儿子上高中三年，由于我一直在照顾母亲，加上我连年带初中毕业班，所以很少有时间与他沟通。我家儿子是一个理想远大，但不能遭受挫折，而又不爱发泄的孩子。在学校里，不管他遇到多大的困难，受多大的委屈，也从不告诉任何人。一连串的恶性循环，导致他的学习成绩一直下滑。2007年高考，最终也没有考上理想的学校而被迫重读。对儿子一直都寄于厚望的我，恨铁不成钢的情绪也渐渐浮露出来。有时候给他在电话里施加压力，发点牢骚。由于孩子心境脆弱，从小很少受过这样的压力，一时调整不好自己的心态，精神上慢慢走向失常。一天中午，他突然给我打来一个电话，说他耳边整日有钱学森给他交流的声音，打扰得他不能学习，也不能入睡。当时我认为他在给我开玩笑，我也没有在意他的话，还被我骂了一顿。又过了两天，房东打来电话说，你儿子整日在床上睡觉，不去上课。于是我立刻前往看个究竟。见到他，果然，他两眼发直，情感淡薄，失去了正常人的神态。第二天，我就带他去阜阳精神病院看医生，经诊断，医生说：儿子患的是精神分裂症。当时我不敢相信自己的耳朵，儿子怎么能得上这种病？精神分裂症又是怎样的一种病我也不太清楚。住院一周后，儿子的病却大有好转，似乎一切都恢复了正常，于是我们要求办出院，医生不同意。医生说：“你儿子的病本来就有点耽误，这种病会间歇行发作，如果首次不能很好地医治，以后会留下难以想象的后果。”我对医生的话半信半疑。此时，儿子也要求出院去学校上课；我忙于教务，学校的许多事还等我去办。就这样，我和儿子决定，办了出院手续。真是一时错，酿成千古恨。后来发生的事，真的验证了医生的预言。

儿子的病在一年年复发，家庭也日趋衰落。经济上欠了许多外债。为了补还亏空，维持生活。妻子带着儿子来到亳州，一边打工挣钱，一边照顾儿子。而我一直在学校搞我的事业，很少陪伴儿子，结果一次次失去治疗的机会。眼看一年年过去，儿子的病没有好转，我有点着急，很想多与他们在一起，给妻子分担点忧愁。2009年，我参加谯城区“农村教师选调进城”的考试，终于和他们团聚。从此，我利用节假日，带着儿子天南海北踏上了求医路。多少个炎暑盛夏，我坐在火车上，去医院看望儿子；多少个寒假和春节，我和儿子在医院里听外面的鞭炮声。后来经许多专家诊断，儿子患的病是国际性难题，将伴随终身，要我有思想准备。

儿子的不治之症和一次次发作，拖垮了我的家庭，连累了我的事业，更断绝了他生命的延续。妻子也经受不了如此的打击，患上精神抑郁，失去了劳动能力。如今的我，内外堪忧，支撑着这个家庭的生存。每每看到儿子的残状，想到未来的结局，我是不寒而栗。强烈的阵痛感，时时折磨着我的心，将我埋得不能呼吸。然而，诸多情况下，我是尽力控制着自己的情绪，避免过多地宣扬自己的不幸，让众人为我分忧。在 更深人静的夜晚，我仰天长叹，魂牵梦萦地寻找着一丝希望，来使自己得以慰藉。有时候，我会在繁杂的大街上，望着熙熙攘攘的人流，在想：儿子虽然残疾了，但我毕竟还有一个儿子；老伴虽然失去了劳动能力，但我毕竟还有一个守家的夫人；事业虽然 如此清贫，但我毕竟还有一个理想的职业。男人嘛，就应该顶天立地，敢于承担责任，敢于挑战人生。这世界上的生活本来就是如此：“比上不足，比下有余”。况且，在以人为本的社会大背景下，在和谐温暖的大家庭里，特别近几年来，党和政府惠民政策的落实，我得到了教育界领导的关怀和资助，还有家乡村委会为我申办的低保，这些人为关怀，使我树立了生活的勇气，增强了战胜困难的信心和力量。我相信：随着国家政策的扩大和深入，我的境况会逐渐得到改观，我的“中国梦”也会重新清晰起来。

教师职业虽然是清贫的，但同时又是神圣和伟大的。在今后，我站在讲台不多的时间里，无论家庭情况如何，我都会尽心尽力地站好最后一班岗，在工作中不求最好，但求更好。以诚恳的工作态度和顽强的敬业精神去回报社会，以良好的职业道德和高尚的人格魅力去谢幕自己的事业和人生。

感悟心语：

-------所有的输和赢都是人生经历的偶然和必然，只要勇敢地选择远方，你也就选择了胜利和失败的可能。关键在于：只要你做了，输和赢都很精彩。-------也许你航行了一生也没有达到彼岸，也许你攀登一世都没有达到顶峰，但是，能触礁的不是勇士，敢失败的未必不是英雄，奋斗了就问心无愧，奋斗了就是成功的人生。-------所有幸福的家庭都十分相似，而每个不幸的家庭各有各自的不幸。

-----不幸是一所理想的大学。人遭不幸，希望就是救星。

短评：本文作者以时间[前后长达35年]为经线，以空间[家庭背景]为纬线，以自己家庭的悲欢离合，不幸遭遇为主旋律，阐明了一个道理：人遭不幸，希望就是救星。文章脉络清晰，跌宕起伏，动人心悬。读后耐人寻味，催人泪下，感慨万分。

------孙明静

作者简历：及与文章有关的照片待附

作者简历：

孙有福 男 中学一级教师。

196

1年出生。1980年毕业于亳州一中高中部。1983年任民师，在中学教书20年。其间，曾代过英语、化学、数学、语文等学科。后来，因农村中学撤并，到小学担任：学科带头人，教研组长，教导主任等职。2010年选调进城，到青云分校任教。本人早年爱好音乐、美术、诗画等。进城后曾有多篇论文获市、区级论文 一等奖。

孙有福一生，历经磨难，经受坎坷。忍受着家庭不幸遭遇和生活的压力，顽强地与命运抗争。而唯一能撑起他一片蓝天的是：对理想和事业的执着追求。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子