Photoshop作业整理

Photoshop作业整理（精选9篇）

Photoshop作业整理 篇1

1.手机界面图标合成

2.产品包装广告海报

3.人像照片修饰

4.图片合成（家居图）

5.手表制作

6.蒙版通道练习（如建筑物、人像）

7.瓶子二维渲染

8.产品二维渲染

课外：

1.产品包装海报制作

2.个人海报（包含文字内容：个人信息/介绍等）

3.将教材中的第一与第二个案例选择其中一个完成。

4.个人卡通形象画

5.电子产品制作（如手机、平板）

6.产品宣传海报（产品需为老师提供资料）

7.选择一个产品制作二维渲染图

作业提交要求：（下周二11月4号前提交）

1.课内课外分好类，放在不同文件夹。

2.每个作业需提交保留图层PSD源文件以及一张jpg图片。

Photoshop作业整理 篇2

Photoshop是Adobe公司推出的一款目前非常流行、应用非常广泛的图片处理软件。伴随着计算机的普及和计算机在各行业的广泛应用, Photoshop发挥了越来越大的作用。Photoshop是当今使用最为广泛的图像处理软件, 广泛应用于平面设计等领域。Photoshop图像处理就是借助Photoshop软件来实现图形图像的绘制、图像的编辑、修饰、合成、特效制作、创意设计等, 是计算机类专业的一门专业技术必修课程, 是培养学生专业能力的核心课程之一, 具有很强的实践性和应用性。

二、上机作业设计的必要性

作业是教学的重要组成部分, 是学生把知识用于实际的初步实践, 是教师了解学生和检查学习效果的一个窗口。有效的作业设计能够与课堂教学紧密配合, 不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展, 同时也为补查前一段时间的学习缺漏准备第一手资料。因此Photoshop图像处理课中上机作业的设计非常有必要。

三、听障学生的学习特点

学生是教育的主体, 分析学生也是作业设计的一个重要环节。只有了解自己所教授的学生, 了解他们的学习心理、认知特点和规律、已有的知识储备和经验积累, 以及他们的兴趣爱好、个体差异、所关注的社会问题和现象等情况, 才能在作业设计中有针对性地引导和指导学生实现课程标准设定的目标。

听障学生由于听觉的损失, 在认知方面与普通学生相比有如下特点:

(一) 感知觉特点

听障学生普遍存在知觉信息加工不完整的现象, 这是因为人们综合运用各种感官来加工信息, 而他们由于缺少听觉的参与而使信息变得不完整。视觉的优势地位, 由于听觉上的障碍, 聋生的眼睛就成为最主动、最活跃、最重要的感觉器官。

(二) 注意的特点

根据研究:在整个学龄期, 听力障碍学生注意的两个方面的发展都比正常学生缓慢, 且无意注意占优势。鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的事物和有明显变化的事物都会引起听觉障碍儿童的无意注意。

(三) 记忆特点

在记忆方面, 听障学生的无意记忆占优势、形象记忆优于词语记忆。例如:听障学生对于记忆课文、英语单词等存在很大的困难, 但是对于一些有趣的活动、优美的图案等记忆非常快。

四、上机作业设计的策略

(一) 根据学生性格特点设计上机作业的内容

古希腊医生希波克特 (Hippocrates) 根据个人身体内占优势的体液, 将人的气质分为“胆汁质”“多血质”“黏液质”及“抑郁质”四种类型。经调查研究表明, 听力障碍学生中以胆汁质为主, 占所调查学生数的百分之六十以上。“胆汁质”类型人的特征表现为:性情急躁、暴躁, 精力旺盛, 行为冲动直率, 任性、好动, 不听指挥, 想干什么就干什么。结合听障学生的性格特点, 我们可以设计一些开放性的上机作业, 比如:图像的色彩调整可以要求学生用自己的生活照来作为素材;运用钢笔工具等绘制图形时可以让学生选择自己喜欢的卡通素材进行模拟练习。这样的作业设计更能调动学生的学习热情。

(二) 根据学生学习能力差异设计上机作业的难度与层次

听障学生是一个特殊群体, 他们主要通过眼睛来获取信息, 学习上比普通学生更困难。另外, 由于每个听障学生的听力损伤程度和听力损伤原因不同而形成了生理上的差异, 从而导致了学习能力及认知水平上的差异。有时候这些差异还表现得十分显著。作为教师, 面对每个不同的学生, 我们不仅要满足大多数人对知识的渴求, 也要兼顾有显著差异的学生, 因材施教、求同存异, 最大限度地满足每个学生的需求。因此在设计上机作业时, 应充分考虑学生学习能力, 认知水平的差异, 设计具有难度梯度的上机作业, 既能“提优”又能“补差”。

(三) 根据听障学生的认知特点设计上机作业形式

听障学生无意记忆和形象记忆比较有优势, 视觉能力比较强, 在图像处理上机作业设计时, 教师要充分考虑这样的认知特点, 将作业的完成形式改变成生动有趣的作业活动。比如:擂台赛、挑战赛等让不同层次的学生完成不同难度的作业, 活动中有过程有评比结果, 通过改变作业形式来提高学生对作业的兴趣。另外, 结合听障学生视觉能力比较发达的特点, 我们可以选择优美的图像素材、色彩丰富有吸引力的素材来作为学生上机练习的任务, 这样更能够从视觉上吸引学生。

总之, 作业的设计是一门学问。教师只有不断地研究自己的学生、研究课程的特点, 孜孜不倦地探索才能设计出有效的作业。对于听障学生来说, 他们与普通学生之间存在着很多方面的不同。作为聋校教师更是要用心地研究学生的特点, 深入研究课程的特点才能为听障学生量身订制有效的作业。

摘要：在Photoshop等计算机实践类课程中, 上机作业是学生巩固知识、掌握技能的一条重要途径。可以说上机作业设计的质量是教师提高课堂教学质量的重要突破口, 直接关乎学生学习的质量, 而听障学生由于自身的生理缺陷, 导致思维方式和心理状况等都有别于正常学生。因此, 如何设计适合听障学生特点的上机作业是聋校教师面临的一项重大挑战, 也是亟待解决的重要问题。

初二年级地理暑期作业答案整理 篇3

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 B C D D B A A D C B

题号 11 12 13 14 15 1 6 17 18 19 20

答案 C D D B B A A D A B

题号 21 22 23 24 2

5答案 C B C C A

二、综合题(共50分)

26.(10分)

(1)(4分)越来越小(或减小)(2分)大面积开 荒(或把原有的湿地开垦为耕地)(2分)

(2)(6分)涵养水源、蓄洪防旱、调节气候、维持 生物多样性等。(任 答3点得6分)

27.(10分)

(1)(6分)便利的交通(2 分)增加居民收入，提供更多的发展机会，促进旅游业的发展，促进商业的发展，提升两地居民的生活质量等。(任答2点得4分)

(2)(4分)为郑州提供农业灌溉水源，提供居民生活用水、工业用水，提供 了 肥沃的土壤，促进旅游业发展。(任答2点得4分)

28.(10分)

(1)(6分)地处中国大陆的东南端(或与广东省相邻，或位于珠江口东侧)(2分)，南临南海(或南临太平洋)。(2分)海陆位置优越(或海上交通便利，或便于发展对外贸 易)。(2分)

(2)(4分)制造业(2分)服务业(2分)

29.(10分)

(1)(4分)古绿洲分布在塔里木 盆地内部的河流沿岸，(2分)现代绿洲分布在塔里木盆地边缘的山麓地带和河 流沿岸。(2分)

(2)(6分)自然原因：全球变暖，气 候干旱，冰川消退，河流水量减小等。(任答1点得2分)

人 为原因：大量开垦土地,植被 破 坏严重，人口增加，生活 用水增加，农业用水增加，不合理的农业灌溉，水资源浪费，对水资 源的不合理利用等。(任答2点得4分)

30.(10分)

(1)(6分)①澜沧江(2分)②长江(2分)③黄河(2分)

Photoshop作业整理 篇4

PPT作业保存全部使用演示文稿*.ppt格式，文件名称统一保存为（学号+姓名+班级）PPT-1人性化或地域性的设计案例分析（最好是环境设计中的，包括室内设计或室外环境中景观、规划、室外设施等）

1、人性化设计案例分析

首页人性化设计案例分析+姓名+班级+课程名称

第二页要说明什么是人性化的设计；第三页是选取案例的图片，并在图片的一侧注释：案例中那个地方体现出人性化设计，怎么运用的（是造型设计还是比例尺度或是心理行为或是工艺技术或是在使用方面等等）；依次往下选取至少8个案例；最后一页写一下自己的感受（如人性化设计的重要性，通过学习掌握哪些知识或技巧等）200字左右。

2、地域性设计案例分析

首页地域性设计案例分析+姓名+班级+课程名称

第二页要写一下什么是地域文化，第三页写是哪个地域的，这个地域有哪些特点（一页不够可以多几页，可以图片和文字结合）；后面几页就选取环境设计中案例图片，图片一侧注释：案例中那个地方体现出该地域的设计，怎么运用的。最后一页写一下自己的感受（通过学习掌握哪些知识或技巧等）200字左右。

简单举例：

地域：

济南，特色：泉城，最具特色的地域文化是泉水文化，“家家泉水、户户垂柳”、“清泉石上流”的绮丽风光。千百年来，济南先民择泉而居，繁衍生息，形成了水巷交融的古城街巷和朴实的特色民居，并依托泉水文化延展出市树柳树，市花荷花的城市形象符号。

设计案例：

济南市奥体中心“东荷西柳”。

“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是众多历代佳词名句中描绘济南地域特色中最深刻的。在济南奥体中心的建筑设计中，设计师赵小钧灵活的将市树柳树、市花荷花的城市形象符号融入建筑形体的设计中，创造出了具有济南地域文化特色的“东荷西柳”建筑形象，即西区的体育场，以济南市树——柳树为母题，将垂柳柔美飘逸的形态固化为建筑语言，以柳叶为母题的结构单元，成组序列排布，韵律中富有变化；东区的体育馆、游泳馆、网球馆，以济南市花——荷花为母题，体育馆从下至上形成花瓣状层叠的肌理，象征荷花自下向上的生长趋势；游泳馆与网球中心宛若荷叶环绕体育馆两翼，烘托荷花的主体造型。整个基地形成了“东荷西柳”的独特景观，不仅为全运会创造了良好的比赛氛围，也营造出了特色鲜明的城市文化气息。用现代建筑语汇、材料、颜色，表现鲜明的地域特征，使奥体中心成为济南又一市标建筑群。

PPT-2 室内设计中配色案例分析

首页室内设计中配色案例分析+姓名+班级+课程名称

前几页先写明：色彩设计的基本方法（课本内容）、色彩设计的一般规律（课本内容）、室内色彩的分配（课本内容）、室内色彩设计的基本要求与方法：（1）空间的使用环境对色彩具有特定的要求。即不同的使用环境应考虑色彩的要求——如快餐店需要让人注目、干净、让人加速进食等，因而多用红色、黄色、橙色、白色；病房需要让人安静、心情平静、健康等，因而多用蓝色、绿色。（2）空间大小与形式可用色彩进行二次调节。如亮色可以扩大空间，暗色缩小空间等。（3）空间在光照下的呈现状态，可借助色彩来调节。如阳面房间易用冷色，阴面房间易用暖色等。（4）不同的空间使用者对色彩的不同需求。男人、女人、老人、儿童对色彩的要求有很大区别。（5）使用者在空间内的活动对色彩的特定要求。色相对比、明度对比、纯度对比方面，如学习环境中，需要色相对比小、明度高、纯度低色彩搭配。（6）空间所处的环境对色彩有一定的要求。如室外环境中的景物与室内色彩的协调，或色彩的反射对空间色彩的影响。以上基本知识内容可插如入适当图片进行说明。

后边几页选取室内设计的案例进行分析说明。选择图片，图片一侧注释：如什么空间环境使用了什么基础色调，色彩间的主要色相关系（同类色、邻近色、对比色、互补色）是什么，如何分配的（背景墙、装修色彩、家具、陈设品等），这些色彩分别起到了什么作用。不少于8个案例。

Photoshop作业整理 篇5

DXSJ-ZY-25-2015

缺口制样机 作业指导书

控制状态： 发放编号： 版 次：第一版 第0次修订

编 制：

审 核：

批 准： 持 有 人：

2015年10月10日发布 2015年10月15日实施

缺口制样机作业指导书

1.目的

为了满足检测工作的需要，对配器设备和标准物质进行管理，确保检测结果准确可靠，编制了本作业指导书。缺口制样机作业指导书

DXSJ-ZY-25-2015

2.适用范围

适用于本中心对仪器设备的采购、验收、维护、保管、使用、更新改造、报废处理等管理。3.职责 主任负责对仪器设备和标准物质的申购、停用、降级、封存、报废等报告进行批准。

技术负责人负责对仪器设备和标准物质的申购、停用、降级、封存、报废等报告进行审核，批准操作规程等。负责批准仪器设备维护、保养计划。

综合管理员负责检测中心仪器设备的统一管理。

检测员负责提出仪器设备的申购计划，参加验收，编写操作规程，负责日常使用维护，提出停用、调出或报废申请。4.工作程序

4.1根据所选试样类型及试样缺口类型，选用与其相对应的刀具。

4.2将所选刀具安放在刀架的刀槽里，调整刀具位置，将压刀块压好，用内六角扳手将刀具固定。

4.3根据试样类型，调整定位板位置，用螺杆将定位板锁住，将试样靠在定位板上，并用固定卡分别从定位板两端将试样夹紧。

4.4将试样靠在刀具上，循序转动测位头手母及手轮，直至达到各型号缺口规定的尺寸要求。5.相关文件

热塑性塑料管材拉伸性能测定（GB/T 8804—2003）缺口制样机使用说明书 6.相关记录

Photoshop作业整理 篇6

公文的特定格式不包括（）

A.信函式格式 B.公报格式 C.命令格式

D.会议纪要格式

您的答案：B题目分数：3此题得分：3.0

2．第4题

现行的《国家行政机关公文处理办法》开始施行时间是（）

A.1996年1月1日B.2000年1月1日 C.2000年8月24日D.2001年1月1日

您的答案：D题目分数：3此题得分：3.0

3．第5题

公文与其他文章的主要区别是()

A.公文形成的主体是国家机关及其他社会组织

B.公文形成的条件是行使职权和实施管理 C.公文是具有法定效用与规范格式的文件 D.公文是办理公务的重要工具之一

您的答案：C题目分数：3此题得分：3.0

4．第8题一般应标识签发负责人姓名的文件是()

A.上行文 B.平行文 C.下行文 D.越级行文

您的答案：A题目分数：3此题得分：3.0

5．第9题

下列表述，不正确的项是（）。

A.公文如需附A3纸型表格，且当最后一页为A3纸型表格时，封

三、封四（可放分送，不放页码）就为空白 B.表格也要标识页码

C.将A3纸型表格贴在封三前

D.不应贴在文件最后一页（封四）上

您的答案：B题目分数：3此题得分：3.0

6．第10题

“附注”的正确位置是在()

A.眉首左上角B.版记第二行

C.版记之上年月日之下 D.标题右侧

您的答案：C题目分数：3此题得分：3.0

7．第12题

下列文种必须以领导人签发日期为成文日“它是一种载体形式，和使用者没有必然联系，掌握在谁手里，就可以为谁服务。”这期的是()

A.工作总结B.请示 C.会议报告 D.条例

您的答案：B题目分数：3此题得分：3.0

8．第13题

特殊情况越级向上行文，应抄送给（A.直属下级机关 B.直属上级机关C.有业务联系的机关

D.系统内的所有同级机关

您的答案：B题目分数：3此题得分：3.0

9．第27题

几个机关联合发文，只能标明()

A.根据情况临时规定的发文字号B.至少两个机关的发文字号 C.所有机关的发文字号D.主办机关的发文字号

您的答案：D题目分数：3此题得分：3.0

10．第28题指的是公文的（）

A.普遍性B.权威性 C.工具性 D.规范性

您的答案：C题目分数：3此题得分：3.0

11．第2题请示的适用条件是)（）

A.权限不够B.报告事项 C.能力不足 D.提出意见

您的答案：A,C题目分数：5此题得分：5.0

12．第7题

用电报发出的公文，其紧急程度有（）

A.特提 B.特急 C.加急 D.平急

您的答案：A,B,C,D题目分数：

5此题得分：5.0

13．第11题

下列有关联合行文论述，正确的项有（）

A.联合行文成文日期可以共同商定 B.联合行文一经签发，就正式生效

C.联合日期署最后签发机关领导人的签发日期

D.非主办机关不必签名

您的答案：A,B,C,D题目分数：5此题得分：0.0

14．第14题

决定的主要特点有（）

A.以上行文居多 B.选例要典型 C.性质重要D.政策性强

您的答案：C,D题目分数：5此题得分：5.0

15．第15题

会议纪要的“纪”的意思是（）

A.同“记 B.综合 C.备忘 D.整理

您的答案：B,D题目分数：5此题得分：5.0

16．第16题

请示的适用条件是（）

A.权限不够 B.报告事项 C.能力不足 D.提出意见

您的答案：A,C题目分数：5此题得分：5.0

17．第18题令的适用范围是（）

A.适用于依照有关法律公布行政法规和规章

B.传达重要精神或者情况 C.嘉奖有关单位及人员

D.宣布施行重大强制性行政措施

您的答案：A,C,D题目分数：5此题得分：5.0

18．第19题

下列有关联合行文论述，正确的项有（）

A.同级政府、同级政府各部门、上级政府部门与下一级政府可以联合行文

B.政府与同级党委和军队机关可以联合行文

C.政府部门与相应的党组织和军队机关可以联合行文

D.政府部门与同级人民团体和具有行政职能的事业单位也可以联合行文

您的答案：A,B,C,D题目分数：5此题得分：5.0

19．第24题

关于“主要负责人”的含义，正确的项是（）

A.书记 B.X长

C.指各级行政机关的负责人

D.指各级行政机关的正职或主持工作的负责人

您的答案：D题目分数：5此题得分：5.0

20．第26题

函的主要特点是（）

A.适应面广 B.时效性强 C.礼仪色彩浓 D.事务性强

您的答案：A,D题目分数：5此题得分：5.0

21．第3题

抄送机关指除主送机关外需要执行或知晓公文的其他机关，应当使用全称或者规范化简称、统称。（）

您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.0

22．第6题

主题词表内没有对应主题词的可以自拟制。（）

您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.0

23．第17题

单一机关制发的公文在落款处不署发文机关名称，只标识成文时间。成文时间右空4字；加盖印章应上距正文2mm~4mm，端正、居中下压成文时间，印章用红色。（）

您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.0

24．第20题

为了提高办公效率报告和请示有时可以合在一起写。（）

您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.0

25．第21题

联合上报的公文都应加盖公章。

（）意见可以三向行文（）

您的答案：错误

题目分数：2您的答案：正确此题得分：2.0题目分数：2此题得分：2.026．第22题

主题词的排列顺序是：类属词、文种词、类别词。（）

您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.0

27．第23题

报告无论是汇报工作还是反映情况应以陈述事实为主。（）

您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.0

28．第25题

党的公文有14种。（）

您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.0

29．第29题

为了提高办公效率报告和请示有时可以合在一起写。（）

您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.0

Photoshop作业整理 篇7

一、选择

（）是指个体内部的某种缺乏或不平衡状态。A.需要

关于攻击性行为的特点，下列说法()项不正确。D.惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段

在母亲离开时无特别紧张或忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的，这种孩子可能属于()依恋类型。A.回避型

()是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。C.可逆性阶段

下列说法错误的是()。D.新生儿的习惯化是不学而能的

()是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。A.程序教学()是幼儿道德发展的核心问题。C.亲社会行为的发展

美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是()。B.同龄人 “人是社会关系的总和。”这一观点强调的是人的()。A.社会性

儿童社会性的发展是()。D.在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的

自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由()提出的。A.班杜拉 以下不是真实性评价的是（）C.学习前评价

根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为()。A.正迁移和负迁移

幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象A.想象 “童言无忌”从儿童心理学的角度看是（）B.符合儿童年龄特征的表现 儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。A.游戏情境

（）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来。A.加工水平理论

只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这是（）的观点。B.共同要素说

教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。A.1903（）是教师在完成常规管理及其他管理任务后所剩的用于教学的时间。B.教学时间（）是发动、维持个体的活动，并使活动朝向一定目标的动力机制C.动机（）是幼儿真正用于学习的时间。C.投入时间

（）是幼儿以高度成功率完成学习活动所花费的时间。D.学业学习时间 注意是一种（）C.心理现象

强调人生成功因素中()的决定性，使“智商决定论”成为历史。C.情商 认知内驱力属于（）。A.内部动机

马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中不属于缺失需要的有()。A.自我实现需要 儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。A.游戏情境 以下内容中不能发生迁移的有()D.气质迁移

物体触及婴儿脚掌心，幼儿五个脚趾成扇形，这是（）。B.巴宾斯基反射 儿童最初的创造想象是（）标准答案：D 儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。B.敏感期

()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。C.性别角色 成就动机理论的主要代表人物是（）标准答案：D.阿特金森 教师对幼儿的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A.解除个体对答错问题的恐惧心理

“举一反三”“触类旁通”体现的是（）C.学习迁移

下面不属于情商内容的是()。C.智力

幼儿园班级管理的目标是（）A.争取更多的时间使幼儿有效学习儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()D.幼儿园

关于男女双性化下列说法不正确的是()。A.男女双性化指一个人同时具有男性和女性的行为特征 元元为了得到老师和父母的表扬二努力学习，他的动机属于（）C.外部动机 学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。A.O～6、7岁（）是划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。A.分配时间

重视()教育这一主题，已成为现代教育观念转变的一个主要标志。D.社会性 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）A.马斯洛

孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经()B.具有了性别概念

一定社会环境的影响下，儿童向着社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种要求的过程，称之为（）。D.社会化（）是能够激起个体的定向行为，并满足某种需要的外部条件或刺激物。B.诱因

()认为心理学不是研究意识的科学，而应该以人和动物的行为为研究对象，行为的基本要素是刺激与反应C.华生近20年来，关于独生子女问题的研究不接受下列()结论。C.作为一个群体，独生子女和非独生子女存在显著差异 呈现一个厌恶刺激或撤消一个愉快刺激以降低一个反应发生的概率，叫（）。D.惩罚

()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A.游戏 儿童最初的创造想象是（）D.情境性想象

下列说法错误的是()。A.环境是儿童社会化的基础

以下不属于幼儿心理发展的本特点（）B.顺序性儿童最初的创造想象是（）D.情境性想象 与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。D.生理需要

美国心理雪茄奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师、父母、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型？B.附属的动机

以下不属于先学前期幼儿心理发展的主要特点有（）B.有意注意开始发展 下列情境中代表内部动机的情境是（）。D.王佳每天独自听音乐

“举一反三”“触类旁通”体现的是（）C.学习迁移

亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和()A.放任型

儿童社会性的发展是()。D.在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的 以下不属于幼儿心理研究的基本原则有：（）D.公正性原则

以下不属于先学前期幼儿心理发展的主要特点有（）B.有意注意开始发展 儿童社会性的发展是()。D.在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的 撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率，叫（）。B.负强化

贾德的概括说所依据的主要是他在1908年所做的()实验，这个实验被看作是概括化理论的经典实验。B.水下击靶()是教育心理学中最基本、最核心的问题之一。B.学习理论

()是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是人的社会性的一个重要方面。C.性别角色 下列说法错误的是()。A.环境是儿童社会化的基础

（）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来。A.加工水平理论 下列属于非正式测验的是()B.谈话

采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是()。B.柯尔伯格 以下不属于幼儿心理发展的本特点（）B.顺序性

二、填空

学习不仅仅是依赖与教师的知识传递，()也是幼儿园教学的重要组成部分。适宜幼儿学习的环境 根据()的组成方式来学习和教育。

语言要素

语言是人类特有的传递信息的工具，是人类()的重要手段。

心理交流 语言理解学习的方式主要包括:倾听、()、对话提问

幼儿的学习动机主要表现在()、兴趣和诱因等方面。

好奇 归因理论是一种比较系统的()理论。标准答案： 认知动机 创造性学习离不开学习的()。标准答案： 动机

归因影响个人期望的改变和情感反应，归因后果又影响后继的行为。于是归因就具有()。标准答案： 动机功能 对幼儿来说，影响学习迁移的一个重要因素是情感因素，也包括态度和()等。标准答案： 价值观 幼儿学习评价的()特点是与幼儿学习特点密切相关的。标准答案： 整体性 幼儿创造性主要体现在()。标准答案： 自我表现创造性

为培养幼儿正确的语言习惯，教师进行反复的()。标准答案： 口头语言练习游戏也是儿童学习和与其他儿童()的情境。标准答案： 社会交往 中小学生的学习动机主要包括知识价值观、学习兴趣、、成就归因等。标准答案：自我效能感 认知迁移理论认为领悟情境中的一切关系，是获得迁移的()。标准答案： 根本途径 儿童获得心理理论可以()日常的社会生活环境标准答案： 操纵和控制 幼儿的创造性突出表现在游戏活动中和()上.标准答案： 想象力 语言的学习与获得始于通过强化所形成的()。标准答案： 模仿 幼儿创造性主要体现在()。标准答案： 自我表现创造性

游戏是人类的行为，这就意味着所有人都游戏，而且和其他行为一样，游戏也有()。标准答案： 个体差异 儿童通过()和幻想，进行角色选择，终止规则，改变结果。标准答案： 游戏 幼儿的学习主动性表现为：()、好问、好探究、好模仿。标准答案： 好奇

幼儿期脑发展尚未定型，如果具备积极的环境刺激，幼儿的脑具有较好的()。标准答案： 修复性 所谓的建构，就是说学习者自己通过学习寻找到知识之间()的关系。标准答案： 相互作用 评估是判断幼儿的学习是否发生以及()的程度的一种系统方法。标准答案： 学习掌握 知识的情景脉络、认知活动中的互动和()，都是学习环境的一部分。标准答案： 合作 多动症儿童脑生理机制研究显示，多动症可能由()发育迟缓引起。标准答案： 大脑额叶 游戏也是儿童学习和与其他儿童()的情境。标准答案： 社会交往 形式训练说以()为基础。标准答案： 官能心理学

幼儿学习评价的()特点是与幼儿学习特点密切相关的。标准答案： 整体性

游戏使幼儿有机会了解世界，在群体中与同伴互动，学习()，发展想象力。标准答案： 表达和控制情绪 幼儿的创造性突出表现在游戏活动中和()上.标准答案：想象力 形式训练说把学习看作是()过程。标准答案： 心理训练

测量通常以数字或()的形式，表明幼儿学到的内容和掌握的程度。标准答案： 分数 幼儿在日常生活中能持续地探究、()、觉察文字和有关读写的概念。标准答案： 验证

评价的过程是“在一些事件、目标或行为以及一个规范或标准之间的()”。标准答案： 比较过程

语言理解学习的方式主要包括:倾听、()、对话。标准答案： 提问

要想促进幼儿的道德发展，要先教他们()，从适当的行为开始培养。标准答案： 遵守既定的行为规范 坦波瑞克认为，测量是根据()和测量的具体目标。标准答案： 教育目标 创造性学习强调学习的().标准答案： 主动性 幼儿的学习主要是以()为主标准答案： 实践活动

在幼儿班级管理中要争取更多的时间使幼儿()。标准答案： 有效学习心理理论的发展对儿童的道德发展、()的形成至关重要。标准答案： 社交能力 教师必须以()的发展性眼光来对待幼儿的学习。标准答案： 动态 语言理解学习的方式主要包括:倾听、()、对话标准答案： 提问

随机通达教学，也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对()的一种教学方式。标准答案： 高级学习

在对幼儿的学习进行评价时，必须关注运用()、发展性评价。标准答案： 过程性 儿童获得心理理论可以()日常的社会生活环境标准答案： 操纵和控制 幼儿的学习主要是以()为主标准答案： 实践活动

操作性条件发射以对行为的()为重点。标准答案： 奖励 形式训练说把学习看作是()过程。标准答案： 心理训练

教师必须以()的发展性眼光来对待幼儿的学习。标准答案： 动态

以游戏为基础的评价模式之所以有效，是由于()在幼儿学习与发展中具有重要地位。标准答案： 游戏

心理理论在人与人之间的相互交往中起着重要的作用，是个体生存于社会应具备的()的内容。标准答案： 最基本

语言的学习与获得始于通过强化所形成的()。标准答案： 模仿

要在具体、真实、丰富、有趣、有意义，与幼儿()的情境中探索幼儿时期的语言学习标准答案： 生活相关 操作性条件发射以对行为的()为重点。标准答案： 奖励

要想促进幼儿的道德发展，要先教他们()，从适当的行为开始培养。标准答案： 遵守既定的行为规范 评估通常具有某种程度的()。标准答案： 主观性 把()作为交往工具，在交往的实现生活中学习标准答案： 语言 形式训练说把学习看作是()过程。标准答案： 心理训练

评估是判断幼儿的学习是否发生以及()的程度的一种系统方法。标准答案： 学习掌握 在幼儿班级管理中要争取更多的时间使幼儿()。标准答案： 有效学习

幼儿的学习很多情况下发生在日常生活中，他们的学习是笼统、()、整体性的。标准答案： 综合 幼儿的学习方式通常是()的，在某个学习活动中，常常兼有多种学习方式。标准答案： 综合性 帮助幼儿积极参加活动，避免个别幼儿处于无所事事或()的状态。标准答案： 无监督 语言理解学习的方式主要包括:倾听、()、对话标准答案： 提问

知识的情景脉络、认知活动中的互动和()，都是学习环境的一部分。标准答案： 合作 语言的学习与获得始于通过强化所形成的()。标准答案： 模仿 创造性学习强调学习的().标准答案： 主动性 形式训练说以()为基础。标准答案： 官能心理学

三、名词解释

强化：增强某个反应发生概率的一种程序。

多动症：多动症是儿童注意力缺乏、活动过多、冲动性强和延迟满足困难等一系列心理行为的总称。学业成败的归因：学生对自己学业成败结局原因的推断的过程叫学业成败的归因。负迁移：也称干扰。指一种学习中学得的经验对另一种学习起阻碍作用。社会能力：社会能力是指个体在社会交往中表现出的行为能力和品质。

发现学习：学生在学习情境中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式。

心理理论：指个体凭借一定的知识系统对他人的心理状态进行推测，并据此对他人的行为做出因果性预测和解释的能力。

归因：归因指个体对某一事件或行为结果的原因的推断过程。逆向迁移：后继学习对先前学习的影响。一般迁移：原理、原则和态度、情感的迁移 转换：用一个客体代替另一个。

戏剧游戏：或称为假装游戏，儿童最常见的游戏形式。在社会性的戏剧游戏中，他们分享目标、主题、材料。戏剧性游戏是从成人那里获的。

学习的迁移：学习的迁移指先前学习所获得的知识、技能、情感和态度等对后来的学习或解决问题的影响。也就是我们常说的触类旁通，举一反三。

低通路迁移：反复练习的技能自动化的迁移。条件是在各种情境下的过度练习。

意义学习：是一种与个人的态度、行为、个性以及未来选择行动时发生重大变化的学习。个人会以积极的投入方式参与到学习中，因而学习速度极快。

学习标准答案：学习可以定义为反应概率上的一种变化。

支架式学习标准答案：通过支架（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。教学时间 标准答案：教师在完成常规管理及其他管理任务后所剩的用于教学的时间。负强化 标准答案：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率，叫负强化。

游戏为基础的跨领域评价：一项测量游戏发展的观察量表，它以游戏为中介，对游戏情景下的儿童进行全方位评价。正迁移 标准答案：指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。特殊迁移 标准答案：某一领域的学习直接影响到另一领域的学习。投入时间 标准答案：幼儿真正用于学习的时间。

测量 标准答案：是指教师手记有关幼儿学习表现的客观资料、素材和信息的过程。高通路迁移 标准答案：有意识地将在某一情境下习得的抽象知识运用到新的情境中。

班级管理 标准答案：教师为实现教学目标而对课堂中的人、事、时、空等因素进行协调的过程。评估 标准答案：是指对信息进行收集、综合加工和解释以帮助教师判断幼儿学习情况的过程。

消退：通过有差别的强化，缓慢地减少两种（或两种以上）刺激的特征，使幼儿最终能对两种只有很少差别的刺激做出有辨别的反应。

创造性学习：能够引起变化、更新、改组和形成一系列问题的学习，主要特点是综合，适用于开放的环境和系统以及 宽广的范围。强调幼儿在活动中所具有和获得的创造性人格特征和创造性思维特征。图示：图示是指任何一种做出动作的能力。

评价：评价与测量和评估不同，不仅要包含测评及评估过程，而且还要以某种标准为参照对幼儿的学习活动进行比较并作出判断。

学习：学习指由个体经验的获得所引起的行为或行为潜能的相对持久的变化过程。客体替代：用一个客体替代或转换另一个客体。顺向迁移：先前学习对后继学习的影响。

同伴关系：同伴关系是指年龄相同或者相近的儿童之间共同活动相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。区角活动：即在区角进行学习活动。也可称为活动区。

探究行为：包括浏览环境、仔细观察、感受、闻、用嘴接触、摇动、称重、移动、操作、探查或者用其他方式研究手中物体的性质

学习的迁移：学习的迁移指先前学习所获得的知识、技能、情感和态度等对后来的学习或解决问题的影响。也就是我们常说的触类旁通，举一反三。

特殊迁移：某一领域的学习直接影响到另一领域的学习。强化物：凡能增强某个反应发生概率的刺激物，叫强化物。

幼儿创造性：幼儿根据一定的目的和意愿，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生具有个人价值的产品的心理品质。

维持学习：获得固定的见解、方法、规则以处理已知和再发生的情形的学习。要解决的问题来源于科学权威，解决方案容易被公众理解和接受。

负强化：撤消一个厌恶刺激以提高一个反应发生的概率，叫负强化。正迁移：指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。

竖向迁移：不同任务难度的两种学习之间的相互影响和迁移。低级概念和规则与高级概念和规则间迁移。标准参照物：以一定标准为依据，评价幼儿对某一知识、技能的掌握程度，不考虑其同伴在该技能上的成绩。横向迁移：已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中。全语言：语言是“完整”的，不可简单地割裂成语音、字词和句子等片段。

班级：在特定时空条件下，师生以课程为中介相互作用而形成的特殊惹急心理环境。社会能力：社会能力是指个体在社会交往中表现出的行为能力和品质。分配时间：划分给教师的计划用于幼儿学习的时间。转换：用一个客体代替另一个。

文化：文化是凝聚在一个民族的世世代代和全部财富中的生活方式的总和。

游戏为基础的跨领域评价：一项测量游戏发展的观察量表，它以游戏为中介，对游戏情景下的儿童进行全方位评价。动机：动机是激发、引起个体活动，引导、维持已经引发的活动，并促进该活动向某一目标进行的内在动力作用。习惯化：习惯化是个体不断重复地受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。塑造：通过安排特定的强化关系，使幼儿做出他们原先行为模式中不曾有过的复杂动作。

探究行为：包括浏览环境、仔细观察、感受、闻、用嘴接触、摇动、称重、移动、操作、探查或者用其他方式研究手中物体的性质

教学时间：教师在完成常规管理及其他管理任务后所剩的用于教学的时间。

幼儿创造性：幼儿根据一定的目的和意愿，在已有知识经验的基础上，用新颖、独特的方法产生具有个人价值的产品的心理品质。

四、简单、论述

论述儿童在游戏中的情感发展

标准答案：

1、当儿童在理解游戏情境的范围内去处理冲突与要求时，游戏能支持情感的发展。在假装游戏中，他们可以表演伤心、发怒、担心、害怕、爱、沮丧，而不用担心受到惩罚。

2、游戏使儿童在选择问题解决途径前能够积极地形成自己的经验，并探究其他的经验和可能性。论述有效的班级管理办法

标准答案：全面关注；并行处理；过滤环境的高效；让每一个幼儿参与进来；激发幼儿的兴趣和热情 论述多彩光谱评价的来源

标准答案：多彩光谱评价是加德纳和费尔德曼以多元智能理论为基础的、历时多年的一项针对儿童学习的评价方法。他们非常关注儿童认知与学习的多元本质，深信儿童在各个领域的认知与学习能力是不同的，因此在评价儿童的认知与学习潜能时，应为其提供不同领域的材料和信息，这就是多彩光谱评价的由来。论述接受学习和发现学习之间的区别

标准答案：？接受学习中，学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的。？发现学习中，学习的主要内容不是现成地给学生的，而是在学生内化之前，必须由他们自己去发现这些内容。论述区角环境创设教室的物理环境设计 标准答案：1.铺地毯:吸音并能用于特定的场地，如图书区。2.挂窗帘或将布挂在窗上，或将幼儿的美劳作品挂在窗户上。3.降低过高的天花板，通过运用固定的移动物，从天花板挂下学习中心的牌子，或以细线挂幼儿的美劳作品。6.教室内放置各种布枕头，以吸收振动。7.运用教师影响力:柔和的声音、有计划的活动和建立可预知的场地。8.提供书籍和报章杂志:教材可影响教室的每一个区:域，这些工具增进阅读能力并吸收活动的声气。9.运用篮筐做容器和转换工具。10.增加公布栏:布料的公布栏有助吸音，如室内展示空间有限，提供可移动板或在墙上盖布另辟空间。论述全语言教学理论

标准答案：1．全语言教学观（又称为整体语言教学，实施是全面性的）2．以幼儿为中心的语言学习课程（教师不刻意要求幼儿做语言技巧的练习，但一旦幼儿有意愿主动探索时，教师就适时提供有意义的信息，帮助幼儿学习。鼓励幼儿与他人互动交谈，建构自己的知识）3．让幼儿成为早期的阅读者和书写者（牙牙学语，转述）4．成人要经常为孩子朗读故事书（幼儿成为一个成功的阅读者，主要来自大量的听觉经验）5．教师的态度是幼儿语言学习的关键。全语言教学的成败在于教师的态度，教师应将每一位幼儿看做主动的学习者，相信他们都能、也都愿意学习。因此，全语言教师对幼儿学习的评价，常常采用调过程的形成性评价，通过观察，记录幼儿的学习情形。论述发现学习的意义

标准答案：？提高智力的潜力，学习者自己提出解决问题的探索模型，学习如何对信息进行转换和组织，使他能超越于该信息。？使外部奖赏向内部动机转移。？和别人教给相比，自己发现会产生更大的自我满足。可从学习中得到乐趣。？学会将来进行发现的最优方法和策略。有这个实践就能最好地学到如何去发现新的信息。？帮助信息的保持和检索。按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料就是最有希望在记忆中“自由出入” 论述同伴关系的功能

标准答案：1.是发展社会能力的重要背景；良好的同伴关系有助于儿童获得熟练成功的社交技巧。2.是儿童满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉；良好的同伴关系能使儿童具有安全感和归属感。3.同伴交往经验影响自我概念和人格的发展。

论述关于幼儿语言学习皮亚杰认知理论基本观点

标准答案：幼儿的心智成长是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的。强调幼儿的成长是有阶段性的。论述社会化的特点

标准答案：

1、遗传素质是儿童社会化的基础

2、儿童社会化是通过儿童与其他个体和群体的相互作用而实现的3、儿童社会化是共性和个性的统一

4、社会化是终身的过程 论述3-6岁幼儿语言发展的有效促进

标准答案：指导幼儿掌握正确的发音；帮组幼儿进行阅读准备；培养幼儿的语言准备；培养幼儿的阅读能力；培养幼儿的表达能力

论述与成人和同伴的交往活动能够促进幼儿多方面的学习与发展

标准答案：交往能满足幼儿的认识性动机；交往能满足幼儿得到认可和支持的需要；促进幼儿自我意识的生成；促进幼儿主动性和创造性的发展

论述人本主义取向的学习理论的主要观点

标准答案：

1、教师要接纳每一个儿童，把每个儿童都看做是独特的，他们有不同的情感和看法。

2、教师要帮助儿童认识到自己与他人都是价值、有能力的个体，每个儿童都能以自己独特的学习方式来学习。

3、每个儿童都具有极大的学习潜能，教师的作用在于帮助、引导儿童发掘自身的学习潜能。论述幼儿园可以设置的活动区有哪些

标准答案：

1、室内：社会活动区（娃娃家、医院、超市、街道等）自然科学活动区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、试验等）；数学活动区；艺术活动区（音乐、美术）；语言活动区（安静的阅读区和进行语言交流和故事表演活动的区域）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；

2、室外：玩沙区、玩水区、种植区、饲养区。论述有效课堂管理者的特征

标准答案：

1、备有能引导幼儿掌握课堂规则和程序的清晰而具体的方案，花费必要的时间来执行该方案，如幼儿懂得如何排队等。

2、帮助幼儿积极参加活动，避免个别幼儿处于无所事事或无监督的状态。

3、在开学之初用更多时间讨论班级规则。

4、教给幼儿具体的程序。

5、安排的活动通常是简单的，任务却是令人愉快的。

6、能运用各种常规帮助幼儿形成良好的学习气氛，温馨、宽松、民主的学习环境，还能阻止各种消极行为的发生。论述社会性发展的概念

标准答案：

1、它指在一定社会环境的影响下，儿童向着社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种要求的过程.2、它是每个儿童成为负责任的、有独立行为能力的社会成员的必经途径。

3、它既离不开与社会群体、集体、个人的相互作用和相互影响，也离不开个体主动积极地掌握社会经验和社会关系系统的活动。论述吉尔福特认为的创造力所包括的内容

标准答案：1.对问题的敏感度,即发现新问题和接受新事物的能力；2.流畅性，即思维敏捷，反应迅速；3.灵活性，即具有较强应变能力和适应性；4.独创性，即产生新的、不同寻常的思想的能力；5.再确定性，即善于采用多种方法和机制的能力；6.洞察力，能通过事物的表面现象认清其内在含义、特性和多样性并进行意义变换的能力。论述游戏的本质

标准答案：

1、在本质上是愉悦与快乐的。

2、内部动机趋势的，没有外部目的。

3、没有物质产品的活动，过程重于结果。

4、游戏是自愿的，儿童自选的。

5、游戏者积极地参与到活动中。论述婴儿的无条件发射行为

标准答案：

1、吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；有利于喂食。

2、游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4～6个月；发生意外可以帮助婴儿存活

3、迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月；为行走做准备。

4、抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3～4个月为幼儿抓握能力做准备巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；8～12个月；尚未知晓。论述幼儿园可以设置的活动区有哪些

标准答案：

1、室内：社会活动区（娃娃家、医院、超市、街道等）自然科学活动区（天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、试验等）；数学活动区；艺术活动区（音乐、美术）；语言活动区（安静的阅读区和进行语言交流和故事表演活动的区域）；建构操作区（拼、插、搭、小制作等）；

2、室外：玩沙区、玩水区、种植区、饲养区。论述操作活动对幼儿的意义

标准答案：

1、操作活动是幼儿探索世界的主要方式

2、操作学习能够弥补语言理解和表达的不足

3、操作学习可以提高幼儿运动技能

4、操作学习使幼儿获得成就感和自我价值 论述社会能力的影响因素 标准答案：

（一）幼儿自身因素:首先，幼儿的人格和个性特征是影响其社会交往互动性的重要因素之一；其次，观点采择能力影响幼儿的亲社会能力；最后，社会信息加工技能影响幼儿社会能力。

（二）同伴

（三）教师

（四）文化差异 论述有效地幼儿学习评价的特征

标准答案：1.幼儿的学习评价是整体性评价2.幼儿的学习评价是多元评价3.幼儿的学习评价是动态的发展性评价4.幼儿的学习评价是个别化评5.幼儿的学习评价是在学习中评价，在评价中学习论述幼儿班级管理的内涵

标准答案：教师鼓励幼儿课堂学习的行为和活动，也即教师为了有效利用时间、创设愉快和富有建设性的学习环境以及减少行为问题，而采取某些方法组织活动、教学、自然环境等诸方面因素。论述罗杰斯个人中心学习理论的主要学习要素

标准答案：？学习具有个人参与的性质，人的情感与认知两方面都要投入学习活动。？学习是自我发起的。？学习要全面渗透。？学习是由学生自我评价的。论述学习迁移的分类

标准答案：顺向迁移与逆向迁移；正迁移与负迁移；高通路迁移与低通路迁移；特殊迁移与一般迁移；横向迁移与竖向迁移。您的答案：

论述罗杰斯关于学习的主要论述

标准答案：？人类生来就有学习的潜能。？好奇心是儿童与生俱来的。？儿童的学习是主动的。？在安全气氛中的学习效果最好。？涉及学习者个体因素（包括情感和理智）的学习最持久、深刻。论述幼儿语言学习读写萌发理论的观点 标准答案：幼儿读写能力在生活中会逐渐发展。最初幼儿借助表情、手势与人沟通，接着以口语的方式式沟通，然后意识到读与写也是与人沟通的方式。因此，幼儿读写发展是社会化的过程，这个过程是在环境中渐渐萌发的。论述著名的儿童创造性测量实验

标准答案：托兰斯创造性思维测验;南加利福尼亚大学测验;芝加哥大学创造力测验;沃利奇---凯根测验 论述评价多元化的内涵

标准答案：评价主体元化。在评价幼儿学习时，不仅教师是评价主体，家长、幼儿、同伴等都是评价的重要成员，他们的积极参与可以帮助教师更科学、准确地了解幼儿的学习进程与水平。评价方式多元化。通过对幼儿的观察、谈话，幼儿作品分析，以及与其他工作人员和家长的交流等多元化的方式了解幼儿的发展和需要。论述接受学习和发现学习之间的区别

标准答案：？接受学习中，学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的。？发现学习中，学习的主要内容不是现成地给学生的，而是在学生内化之前，必须由他们自己去发现这些内容。论述幼儿语言学习读写萌发理论的观点

标准答案：幼儿读写能力在生活中会逐渐发展。最初幼儿借助表情、手势与人沟通，接着以口语的方式式沟通，然后意识到读与写也是与人沟通的方式。因此，幼儿读写发展是社会化的过程，这个过程是在环境中渐渐萌发的。论述游戏为基础的跨领域评价的实施过程

标准答案：可以在任何一间大房间里实施。在这个房间里，玩具按照活动区摆放，如积木区、沙桌/水桌区。只要具备必要的材料，也可以在家里进行。论述有效的班级管理办法

标准答案：全面关注；并行处理；过滤环境的高效；让每一个幼儿参与进来；激发幼儿的兴趣和热情 论述幼儿学习动机

标准答案：幼儿学习动机是指直接推动幼儿进行学习、维持学习并使该学习活动趋向教师所设定的目标的内在心理历程，它是激励和指引幼儿进行学习活动的一种需要。论述实施幼儿学习评价的意义

标准答案：有助于教师了解幼儿的学习水平；有助于教师开展个性化的适宜性教学提供依据；有助于家园合作，帮助家长了解幼儿的学习情况；有助于家园合作，帮助家长了解幼儿的学习情况；有助于改进教育教学过程 论述吉尔福特认为的创造力所包括的内容

标准答案：1.对问题的敏感度,即发现新问题和接受新事物的能力；2.流畅性，即思维敏捷，反应迅速；3.灵活性，即具有较强应变能力和适应性；4.独创性，即产生新的、不同寻常的思想的能力；5.再确定性，即善于采用多种方法和机制的能力；6.洞察力，能通过事物的表面现象认清其内在含义、特性和多样性并进行意义变换的能力。论述社会能力的价值

标准答案：

1、有助于建立良好的同伴关系

2、有助于幼儿情绪和人格的积极发展以及心理健康

3、有助于幼儿认知发展

论述游戏的种类

标准答案：

1、对于新颖事物探究行为的量改变不大，而探究的性质显示出发展和变化。随着年龄增长，探究更具有系统性、计划性。

2、客体的复杂性和新颖性。

3、从探究过度到游戏。信息加工学习理论包括什么？

Photoshop作业整理 篇8

本标准规定了作业场所微波辐射卫生标准及测试方法。

本标准适用于接触微波辐射的各类作业，不包括居民所受环境辐射及接受微波诊断或治疗的辐射。1 名词术语

1.1 微波

微波是指频率为300MHz(兆赫)-300GHz，相应波长为1m-1mm范围内的电磁波。

1.2 脉冲波与连续波

以脉冲调制的微波简称为脉冲波，不用脉冲调制的连续振荡的微波简称连续波。

1.3 固定辐射与非固定辐射

雷达天线辐射，应区分为固定辐射与非固定辐射。固定辐射是指固定天线(波束)的辐射；或运转天线，其被测位所受辐射时间(t0)与天线运转一周时间(T)之比大于0.1的辐射(即t0/T>0.1)。此处的t0是指被测位所受加射大于或等于主波束最大平均功率密度50%强度时的时间。非固定辐射是指运转天线的t0/T<0.1的全身辐射。

1.4 肢体局部辐射与全身辐射

在操作微波设备过程中，仅手或脚部受辐射称肢体局部辐射；除肢体局部外的其他部位，包括头、胸、腹等一处或几处受辐射，概作全身辐射。

1.5 功率密度

功率密度表示微波在单位面积上的辐射功率，其计量单位为μW/cm或mW/cm。

1.6平均功率密度及日剂量

平均功率密度表示微波在单位面积上一个工作日内的平均辐射功率；日剂量表示一日接受微波辐射的总能量，等于平均功率密度与受辐射时间的乘积。计量单位为μW·h/cm2或mW·h/cm2。卫生标准限量值

作业人员操作位容许微波辐射的平均功率密度应符合以下规定： 2.1 连续波：一日8h暴露的平均功率密度为50μW/cm；小于或大于8h暴露的平均功率密度以式(1)计算(即日剂量不超过400μW·h/cm2)。

Pd=400/t ...................(1)式中：Pd───容许辐射平均功率密度，μW/cm2；

t───受辐射时间，h。

2.2 脉冲波(固定辐射)；一日8h平均功率密度为25μW/cm2；小于或大于8h暴露的平均功率密度以式(2)计算(即日剂量不超过200μW·h/cm2)。

Pd=200/t.................(2)脉冲波非固定辐射的容许强度(平均功率密度)与连续波相同。

2.3 肢体局部辐射(不区分连续波和脉冲波)：一日8h暴露的平均功率密度为(500μW/cm2)；小于或大于8h暴露的平均功率密度以求(3)计算(即日剂量不超过4000μW·h/cm2)Pd=4000/t...................(3)2.4 短时间暴露最高功率密度的限制：当需要在大于1mW/cm2辐射强度的环境中工作时，除按日剂量容许强度计算暴露时间外，还需使用个人防护，但操作位最大辐射强度不得大于5mW/cm2。3 测试方法

2本标准检测方法见附录A(补充件)。4 监督执行

各级卫生防疫机构负责监督本标准的执行。

附 录 A

微波辐射测试方法(补充件)

A1 测试对象

本方法用于微波作业人员操作位辐射强度的测量，以及各种微波设备的泄漏测量。A2 测试条件及方法

A2.1 测试位置

A2.1.1 为代表作业人员所受辐射强度，必须在各操作位分别予以测定。一般应以头和胸部为代表。

A2.1.2 当操作中某些部位可能受更强辐射时，应予以加测。如需眼观察波导口或天线向下腹部辐射时，应分别加测眼部或下腹部。

A2.1.3 当需要探索其主要辐射源，了解设备泄漏情况时，可紧靠设备测试，其所测值仅供防护时参考。

A2.2 测试条件

A2.2.1 微波设备处于通常的工作状态。

A2.2.2 测试中仪器探头应避免红外线及阳光的直接照射及其他外界干扰。

A2.3 测量仪器

测量使用仪器，在国家未建立统一标准场前，暂以江苏宿迁无线电厂生产的RL-761型微波漏能仪，以及上海无线电二十六厂生产的RCO-1A微波漏能仪为测量使用仪器，但需定期校正。

A2.4 测试方法及数据处理

A2.4.1 在目前使用非各向同性探头的仪器测试时，将探头对着辐射方向，旋转探头至最大值。

A2.4.2 各测定点均需重复测试2--3次，取其平均值。

Photoshop作业整理 篇9

单选题：

经国务院同意，《国务院办公厅转发人事部关于在事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（国办发〔2002〕35号），于（）印发施行。正确选项：A

按管理岗位工作人员考核标准，政治、业务素质低，组织纪律性差，工作责任心不强，难以适应岗位工作要求，未完成工作任务，违反聘用合同，在工作中造成重大失误。属于考核的哪个等级？（）正确选项：C

聘用合同由聘用单位的法定代表人或者其委托的人与受聘人员以书面形式订立。内容可以不包括（）正确选项：D

事业单位聘用人员年度岗位考核优秀等次人员总数一般应控制在单位参加考核总人数的（）以内。正确选项：B

受聘人员包养情人的属于违反（）。正确选项：B

在受聘人员工作期间，严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的，聘用单位可以（）。正确选项：C

在公开招聘过程中，正高级专业技术资格的，年龄一般在多少周岁以下。（）正确选项：A

行政机关任命的事业单位工作人员，被依法判处刑罚的，给予什么处分？（）正确选项：A

技术工一级、二级岗位的总量占工勤技能岗位总量的比例全市总体控制目标为（）左右。（技术工一级实行全省控制）正确选项：C

在公开招聘过程中，考生应当在面试前多少分钟抽签确定面试顺序？（省政府139号令21条）（）正确选项：C

在公开招聘过程中，正高级专业技术资格的，年龄一般在多少周岁以下。（）正确选项：A

受聘人员接受损害国家荣誉和利益的境外邀请、奖励，经批评教育拒不改正的违反了什么？（）正确选项：A

受聘人员在公务活动或者工作中接受礼金、各种有价证券、支付凭证的属于违反什么纪律?（）正确选项：D

事业单位聘用人员年度岗位考核优秀等次人员总数一般应控制在单位参加考核总人数的（）以内。正确选项：B

事业单位招聘过程中，对拟聘人员应在适当范围进行公示，公示期一般为（）日。正确选项：D

在公开招聘过程中，本科以下学历的，年龄一般在多少周岁以下？（）正确选项：D聘用合同生效后，在合同期内，任何一方要求变更合同的，需将变更要求书面送交另一方，另一方应当在（）日内作出书面答复。正确选项：C

受聘人员是国家、省、市、区（含县级市）重点工程建设、技改、科技攻关项目的重要负责人及业务骨干，解除合同时须（）。正确选项：D

在公开招聘过程中，本科以下学历的，年龄一般在多少周岁以下？（）正确选项：D

受聘人员连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的，事业单位可以（）。正确选项：A

我国事业单位实施岗位设置管理，管理岗位分（）个等级，专业技术岗位分（）个等级。正确选项：A

受聘人员利用权威、地位或者掌控的资源，压制不同观点，限制学术自由，造成重大损失或者不良影响的，违反了什么违法违纪行为？（）正确选项：C

在招标投标和物资采购工作中违反有关规定，造成不良影响或者损失的属于违反廉洁从业纪律。正确选项：B

聘用合同由聘用单位的法定代表人或者其委托的人与受聘人员以书面形式订立。内容可以不包括（）正确选项：D

军队转业干部、复员退伍军人等政策性安置人员可以签订中、长期合同，首次签订聘用合同不得约定试用期，聘用合同的期限不得低于多少年？（）正确选项：C

受聘人员非法出境、未经批准获取境外永久居留资格或者取得外国国籍的违反了什么？（）正确选项：D

受聘人员接受损害国家荣誉和利益的境外邀请、奖励，经批评教育拒不改正的违反了什么？（）正确选项：A

多选题：

下面那些情形，人事单位可以随时解除受聘人员？（）正确选项：A,B,C

公开招聘的原则有哪些（）。正确选项：A,B,D

事业单位工作人员考核结果等次有（）。正确选项：A,B,C,D

非本市事业单位工作人员须通过公开招聘才可调入本市事业单位，下列情况除外：（）正确选项：A,B,D

专业技术岗位设置的原则有（）。正确选项：A,B,C,D

受聘人员有下列情形之一的，聘用单位不得解除聘用合同（）。正确选项：A,B,C,D

财政核拨经费、财政核补助事业单位的人员，属于下列情况的，应当按照本市职工在机关事业单位与企业之间流动时社保关系的处理办法，补建社会养老保险个人账户（）。正确选项：A,B,C

下面哪些情形，受聘人员可随时解除与人事单位的合同（）。正确选项：A,B,C,D

考生有以下哪些情况之一的，考试成绩无效，取消考试资格，并在二年内不得参加事业单位公开招聘。（）正确选项：B,C,D

双肩挑人员必须具备的条件有（）。正确选项：A,C,D

是非题：

事业单位领导班子成员年度考核优秀等次的比例应分开计算。管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位人员年度考核优秀等次的比例应按岗位类别分开计算。对工作人员少于30人的事业单位，可根

据实际情况确定年度考核优秀等次人员。正确选项：A

不允许高级职称人员、博士学历人员免笔试，直接进入面试或考察。正确选项：B

受聘人员连续旷工超过10个工作日或者1年内累计旷工超过20个工作日的聘用单位可以随时解除该受聘人员。正确选项：A

在招标投标和物资采购工作中违反有关规定，造成不良影响或者损失的属于违反廉洁从业纪律。正确选项：B

考核受聘人员的“绩”，主要考核完成聘用合同规定的工作数量、质量、效率以及取得的经济效益和社会效益等。根据行业、岗位特点，可以不包括服务对象的满意度。正确选项：B

事业单位工作人员被依法判处刑罚的，给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，暂时不予开除处分。正确选项：B

受聘人员考核合格包括：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，廉洁自律，熟悉业务，工作积极，完成工作任务，履行聘用合同。正确选项：A

携带含有依法禁止内容的书刊、音像制品、电子读物进入国（境）内的属于违反政治纪律。正确选项：A

违反国家规定，从事、参与营利性活动或者兼任职务领取报酬的属于违反廉洁从业纪律。正确选项：A

在聘用合同的签订中，“对在本单位工作已满25年”的规定，可按在本单位及国有单位工作的工龄合计已满25年掌握。正确选项：A

对在本单位工作已满25年或者在本单位连续工作已满10年且年龄距国家规定的退休年龄已不足15年的人员，提出订立聘用至退休的合同的，聘用单位应当与其订立聘用至该人员退休的合同。正确选项：B

利用职业身份进行利诱、威胁或者误导，损害他人合法权益的属于违反公共秩序、社会公德。正确选项：B

工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保证、领导职责等职责的工作岗位。正确选项：B

全国事业单位专业技术人员的平均比例为65.7％。正确选项：A

特设岗位是为事业单位在特殊情况下灵活使用高层次人才开辟的一条特殊通道。理论上不排除在岗

位总量、结构比例和最高岗位等级设置之外引进紧缺急需的管理人才和技能人才的可能性。但事实上，确需在岗位总量、结构比例和最高岗位等级设置之外引进的，不一定是能够提升单位核心竞争力的学术技术带头人。正确选项：A

事业单位高级、中级、初级之间的总体结构比例全市控制目标为2:3:5。（省规定）正确选项：B

建立和推行事业单位人员聘用制度，要贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则，按尊重知识、尊重人才的方针，树立人才资源是第一资源的观念，坚持平等自愿、协商一致和公开、平等、竞争、择优的原则，坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。这是聘用制度原则。正确选项：A

事业单位工作人员被依法判处刑罚的，给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，暂时不予开除处分。正确选项：B

教师岗位体检标准参照《广东省教师资格申请人员体格检查标准（2006年修订）》执行。正确选项：B

年度考核一般在每年年末或翌年1月初进行。对学校等具有行业特点的事业单位，可以按照学年进行年度考核。正确选项：A

填空题：

第三讲第二节“考核的内容和标准”中提到，考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。平时考核重点考核工作人员履行岗位职责、完成日常工作任务和出勤情况。年度考核。聘期考核侧重考核聘期完成情况。正确答案：侧重考核事业单位工作人员年度工作表现情况

第三讲第一节“聘用制度的原则和程序”中提到，建立和推行事业单位人员聘用制度，要，按尊重知识、尊重人才的方针，树立人才资源是第一资源的观念，坚持平等自愿、协商一致和公开、开等、竞争、择优的原则，坚持走群众路线，保证职工的参与权、知情权和监督权。正确答案：贯彻党的干部路线，坚持党管干部原则

第三讲第三节“事业单位岗位的含义和岗位设置管理的原则”中提到，事业单位岗位是指事业单位根据其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位，应具有正确答案：明确的岗位名称、职能任务、工作标准和任职条件

第三讲第二节“考核的内容和标准”中提到，事业单位岗位类别，包括管理岗位、专业技术岗位 和三类。正确答案：工勤技能岗位

第三讲第三节“岗位结构比例设置”中提到，专业技术高级、中级、初级岗位之间的总体结构比例，全国、全省总体控制目标均为1∶3∶6.其中，省属和副省级市属事业单位为；地级市和副省级市区属事业单位为2∶4∶4。正确答案：3∶4∶

3第三讲第一节“聘用制度的含义”中提到，聘用制度又称为聘用制，是事业单位与职工按照国家有关法律、政策，明确聘用单位和受聘人员与工作有关的权利和义务的用人方式。正确答案：在平等自愿、协商一致的基础，通过签订聘用合同

第三讲第一节“聘用制度的原则和程序”中提到，聘用工作组织由本单位组成，根据需要也可以聘请有关专家参加。正确答案：人事部门负责人、纪律检查部门负责人和工会代表

第三讲第一节“聘用合同的试用约定”中提到，事业单位新进被聘人员为大中专应届毕业生的，试用期可以延长至个月。正确答案：1

2第三讲第五节“处分原则”中提到，处分的三个原则：（1）公正、公平原则；教育与惩处相结合的原则。（2）错责相适应原则。（3）。正确答案：事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备的原则

第三讲第一节“规范聘用合同的内容与期限”中提到，聘用合同分为[短期、中长期]和以完成一定工作为期限的合同。

第三讲第二节“考核的内容和标准”中提到，考核方法一般采取[个人总结、绩效分析、部门内部评议、服务对象满意度调查]等方法进行。

第三讲第三节“岗位等级”中提到，根据岗位性质、职责任务和任职条件，对事业单位管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位分别划分通用的岗位等级。专业技术岗位分为[13]个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。

第三讲第二节“考核制度的含义”中提到，考核制度是指事业单位根据有关法律法规，按照管理权限，对其所属的各级工作人员的[思想品德、工作成绩、工种能力和工作态度]进行考察，作出评价，并以此作为工作人员晋升、聘任、奖惩、培训、辞退以及调整工资待遇等的依据的制度。

第三讲第五节“处分的含义”中提到，处分是为严肃事业单位纪律，规范事业单位工作人员行为，保证事业单位及其工作人员[依法履行职责，对违反违纪，对国家利益、公共利益或者他人合法权益造成损失的事业单位工作人员必须承担纪律责任]的一种制度。