浅析宪法修改的利与弊（精选8篇）
洋溪中学刘志成【摘要】：法律必须放于社会实践中去，接受社会实践的检验，宪法作为国家根本大法，更应该适应政治、经济、社会改革发展之需要。我国的历次宪法修改活动亦有深刻教训。但同时，我国宪法也有成功的经验，本文简要分析我国宪法修改的利与弊问题。
【关键词】：宪法修改利弊改进
宪法作为人类社会发展的产物，历经了从不能修改到允许有限制的修改的过程。法国思想家西耶士就曾主张宪法不能修改，然而纵观世界各国的宪法几乎都有过不同程度、不同频率的修改。
一、宪法频繁修改的原因
宪法，是国家的根本大法，她规定了国家制度和社会制度的基本问题，是民主制度的法律化，是统治阶级利益的集中体现，是公民权利的保障书。她的崇高地位表明了宪法是一种法律，是法律也就意味着具有法律的局限性，因而在适当的时候对宪法进行修改就是一件必然的事情。
我国是社会主义国家，出于“经济基础决定上层建筑”的思想和直接组织经济文化建设的国家职能考虑，以及保障社会主义市场经济制度的顺利运行的考虑，宪法在序言和总纲中对经济制度和政策都作出了详细的规定。然而，当政治、经济和社会发展到了一定的程度之时在法律层面也会产生一个个与之对抗的问题，这些问题或许已经不适 1
应社会发展的需要，也有可能与当前社会的主要矛盾相冲突，这应该是修改宪法的根本原因吧。我国的1982年宪法修改了四次总计31条，在这些修改中，涉及经济制度和政策的修改就有11条，占了三分之一的分量。
再者，宪法是一种政治性很强的法。作为根本法，宪法往往是各种利益集团相互博弈、相互妥协的结果，也决定了宪法不可能回避政治。我国宪法的历次修改，都是在党的建议和领导下进行的，党将其政策写入宪法中，成为国家和社会建设的根本性指导思想。这些政策可能是全面的，但是政策往往反应的是一定时期的社会政治、经济、物质和精神的发展状况，追求的是一种阶段性的最高目标，其时效性和针对性较强，但规范性和稳定性却较差，往往不能预见中长期社会将会发展到怎样的程度，是否会产生新的社会矛盾以及人们是否依然愿意遵守该宪法等，这样一旦其预设的目标达成时，或者无法完成时，为了能让社会发展持续下去，执政党就要及时调整自己的政策，这样宪法修改就必不可少了。
二、宪法频繁修改的危害性
宪法作为一种法律，应该具有法律的规范作用和社会约束作用，她能够指引人们的言行，使人们能预测并约束相互之间的行为，构建健康良好的社会活动秩序。然而频繁地进行宪法修改也会产生新的矛盾，新的问题。
依法治国是我国治国的基本方略。所依之法首要的就是作为规定了国家制度和社会制度中最基本问题的根本大法的宪法。频繁地修改
宪法就意味着国家在国家制度和社会制度方面的基本问题决策上也频繁的在改变，这必然会使得人们觉得国家和社会的发展处于方向不定的境地，使得刚形成的乃至是已经稳定的宪法秩序中断。同时也无助于人们形成对法治精神的信仰。错误地认为，我们生活在人治社会下；错误地认为宪法是政治家追逐政治效应的工具。从而忽视其存在，抹杀宪法的权威性，从此以后，人们或许不再尊重宪法。
目前我国政治、经济和社会都在经历改革，宪法也会根据政治、经济改革发展需要作一些必然的调整，一些法律也会根据宪法调整而作相应改变，这样就有大量的法律处于调整的状态中，使国家权力和公民权利的运作失去原有的平衡，国家、公民在此时则往往找不出充足的理据来寻求法律的援助。
三、宪法修改的改进
（一）宪法修改应更审慎，并使宪法简洁化
宪法作为根本大法，有些条款是不可以修改的。如我国宪法规定“中华人民共和国一切权力属于人民”、“社会主义制度是我国的根本政治制度”。这一些条款代表了一个国家不可变更的价值观念，修改这些条款就相当于要重新制定了一部宪法，因而只要现行宪法依然在实行，这些条款就不可修正。同时，宪法的修正应当使宪法趋于简洁、明白，易解释。而我国宪法则规定得较为具体和详细。如果一部法律的规定较为详细，而且得不到修改，那么在某些情况下就可能成为进步和改革的绊脚石。
（二）优先适用宪法解释等方式
宪法作为一种法律，必然同普通法律一样能由享有法定解释权。美国宪法就经常进行宪法解释活动以扩大或缩小宪法条款的适用范围，这样做的好处是能减少对宪法的修改从而产生不必要的社会影响。我国宪法赋予了全国人大常务委员会解释宪法的权利，加强宪法的解释工作能够减少宪法的修改次数，有利于避免上述的危害性。
（三）完善修改的程序
我国法律关于宪法的修改仅宪法规定了“宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。”可谓规定的较为抽象、薄弱，对如此重要的法律进行修改，其程序应当有较为合理和具体的规定，确定如何提案、公告、审查、决议、公布等，当然也可以如有些国家一样不做规定，而直接在实践中实行，使其成为一种宪法惯例。
【参考文献】
1、《宪法究竟是什么》
2、《中国法学》2002年第6期.3、《走出宪法频繁修改的境地》
一、“网络谈心”的内涵
目前，国内还没有关于“网络谈心”的确切定义。美国国家注册心理咨询师协会（NBCC）将网络心理咨询定义为心理咨询师与来访者使用电子邮件、聊天室或网络视频等设备进行远距离的同步、实时或异步、非实时互动的过程[1]。有学者认为，“网络谈心”是通过网络为载体，专业心理辅导老师采用电子邮件、网络聊天、网络视频、网络语音等手段帮助需要帮助的同学解决心理问题的一个过程[2]。“网络谈心”的任务和目的，是以正确的理论基础、高尚的精神去教育学生、引导学生。
二、“网络谈心”的优势
“网络谈心”的优势主要体现在网络的快捷性和广泛性上，还表现在匿名性、安全性，省力性等方面。
第一，“网络谈心”具有便捷性和广泛性[3]。“网络谈心”的方式多种多样，比如电子邮件、QQ聊天、校内BBS，只要身边有一台可以上网的电脑，随时随地可以向心理辅导老师咨询，解决了时间、空间上的问题。心理辅导老师也可以不受时间、地点的限制，随时做好回答问题的准备，上网进行答复。可以说“网络谈心”是既方便，又快捷的心理咨询方式。
第二，“网络谈心”具有匿名性和安全性。来访大学生在“网络谈心”的过程中以虚拟身份登录，使其可以在一个轻松自如的网络平台上表现真实的自己，客观具体地了解当代大学生真实的心理状况。
第三，“网络谈心”具有省力性。即节省人力、财力、物力。较之传统的谈心方式，心理辅导老师可以不受时间空间的限制为需要帮助的学生服务。
第四，“网络谈心”具有可以反复整理、阅读的特性。“网络谈心”采用文字聊天形式，有存档记录，可供学生和心理辅导老师反复多次阅读，有助于其整理和分析问题。
三、“网络谈心”的局限
“网络谈心”也有自身特有的局限。
第一、信息的不完整性。“网络谈心”安全性和匿名性的特征使学生避免了面对面交流的尴尬，同时也带来一部分的虚假信息。通过文字形式或者E-mail进行沟通，缺乏对来访学生的行为观察，造成心理辅导老师的“误诊”。
第二、咨询环境的复杂性。由于网络的不稳定性，常常会出现掉线、病毒入侵等问题，可能使咨询中断[4]。
第三、技术水平、网络环境等客观条件的不确定性。“网络谈心”需要心理老师与来访学生都具备良好的上网条件，还要有一定网络知识和电脑水平。另外，由于网络是公开的，网络黑客不断传播病毒、盗取数据、破坏网站，一旦被他们窃取了许多保密信息，后果将不堪设想[5]。
第四、后期回访的艰难性。有些学生带有明显的试探性和不确定性，网络又存在本身的虚拟性，造成心理辅导老师在第一次心理咨询后难以再联系到他们。
四、总结
“网络谈心”是互联网时代涌现出来的针对学生心理咨询的新模式，为高校心理咨询打开了新的局面。其既具有独特的优势，又有其特有的劣势。我们必须尽可能地充分发挥其优势，尽量避免和改进其劣势，帮助来访大学生优化个性、发展能力，让其具有健康向上的生活态度、和谐健全的人格目标。
参考文献
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摘要:品牌拓展可以降低新产品进入市场的风险,扩大原品牌的影响与声誉,实现企业规模经营,并产生协同效应。但是品牌拓展也有可能损害原品牌形象,稀释品牌,弱化品牌核心价值,甚至影响到同品牌其他产品。文章初步分析了企业在进行品牌拓展时可能面对的利与弊。
关键词:品牌拓展;利与弊;品牌拓展原则
中图分类号:F273.2文献标识码:A文章编号:1006-8937(2009)20-0030-02
1品牌拓展策略概述
品牌拓展(Brand Extensions),是指将现有成功的品牌,用于新产品或者修正过的产品上的一种品牌策略。品牌拓展一般可以分为品牌水平拓展和品牌垂直拓展两种方式。其中,品牌水平拓展主要是指产品线的延伸,即在不同的品牌范围内进行品牌线或者产品线的延伸,母品牌或企业跨越不同的行业,覆盖不同的品类的延展;品牌的垂直拓展是指在品牌既有的范围内扩充品牌线,是在本行业间的上下延伸品牌。
品牌拓展是范围经济取代规模经济的产物,通过更为集约地使用某一成功品牌推出新产品,可以有效降低企业的促销费用,节约无形资产投入要素的成本,共享原有品牌优势,提高新产品进入市场的成功率降低失败风险,获得更高的经济效益。有资料显示,美国超市快速流通的115种成功品牌(年销售额在1500万美元以上)有2/3属于拓展类品牌。同时研究也表明,品牌拓展在试用率和重复购买率方面也均比新品牌高。但是收益与风险共存,有利与不利共生,如果企业不能很好的运用好品牌拓展这把“双刃剑”,在条件不成熟时草率拓展品牌,就极有可能落入“陷阱”,给企业带来意想不到的灾难。
2品牌拓展策略之利
①品牌拓展有利于降低新产品进入市场的风险,节约广告和宣传费用。一个新产品进入市场之后,一般都要经历一个漫长的品牌化过程才能得到消费者的认知、认同、接受和信任,这种品牌打造和顾客认知成本往往是产品直接生产成本的若干倍,而在新产品的推广过程中,因为初期导入费用过高而导致失败的案例屡见不鲜。有研究显示,在欧美成熟市场的环境下,建立一个新品牌每年需要的广告投入至少要两亿美元,但成功率却不到10%。相对而言,利用品牌拓展推出新产品所面临的市场风险要小很多。一方面,品牌拓展可以借助原品牌的知名度迅速打入市场,使得新产品一面世就拥有强大的品牌优势;另一方面,品牌拓展也顺应了市场的消费心理,产生家族“品牌伞”效应。
②品牌拓展有利于增强核心品牌的市场形象,扩大原品牌的影响与声誉将品牌做成名牌是每个企业的追求目标,成功的品牌拓展可以进一步提高企业原品牌的知名度和美誉度。第一,品牌拓展可以让消费者感觉到企业品牌的不断创新而非保守老化,强化市场对企业品牌的良性认识;第二,拓展的新产品可以更好得满足消费者的需求,良好的消费体验和感受可以提高原品牌的声誉;第三,核心品牌麾下不同产品的各自成功可以使得品牌的整体形象和竞争力得到提升,如宝洁公司的汰渍、舒肤佳、佳洁士、潘婷等名牌的相互呼应也使得宝洁的品牌资产和品牌形象迅速提升。
③品牌拓展有利于企业实现规模经营。规模经济可以使企业降低成本、扩大生产能力、实现低成本扩张。品牌拓展可以使企业集中资源,把有限资源用在赢利性最强的产品上,取得品牌投资集约效应;扩大品牌家族产品阵容,更好得满足不同层次不同偏好的消费者需求;延伸经营领域,分散经营风险。
④品牌拓展有利于产生协同效应。品牌拓展的一个必要条件是原品牌的强势影响力,同时,如果拓展的新产品与原品牌的识别元素相互协调或者互补,其良好品质得到顾客认可和接受,就可以强化顾客对原品牌的认可,维持顾客忠诚度。
3品牌拓展之弊
①损害原品牌形象。品牌拓展过程中可能出现的损害原品牌形象的情况有两种,一种是品牌向下拓展,即把高档品牌用在低档产品上,有可能损害原品牌的高品质形象;另一种是企业在创出名牌产品之后,急于通过收购、兼并其他小企业或者连锁扩张等方式实施品牌拓展策略。此弊处可以用“派克”案例得到很好的说明。“派克”曾经以其质优价贵的产品特性成为身份和体面的代名词,许多社会上层人物都喜欢带一支派克笔。但是,1982年新任总经理詹姆斯·彼得森上任后,为了拓展低档笔市场,将派克品牌用于每支仅3美元的低档笔上,结果,派克公司非但没有顺利打入低档笔市场,也丧失了一部分的高档笔市场。盲目的品牌拓展,毁坏了派克在消费者心目中的高贵形象,也让其竞争对手克罗斯公司抓住时机侵入高档笔市场。
②品牌稀释。Barbara and John认为品牌拓展容易造成消费者认识上的混乱,弱化已有产品在消费者心目中的形象,进而导致品牌淡化或者品牌稀释(Brand Image Dilution)。品牌拓展必须要遵循产品的关联性原则,否则就会在消费者心目中产生微秒的心理需求辐射,只有那些能够充分体现原品牌属性的新产品才能在消费者心目中占据有利地位。如美国“雪佛莱”汽车曾经是家庭轿车的代名词,但是当“雪佛莱”的生产线扩大到卡车、赛车后,“雪佛莱”在消费者心目中的品牌意象也就模糊了,最终导致“雪佛莱”在轿车市场占有率的下降和“福特”占有率的快速增长。
③造成心理冲突。一个品牌不断发展取得成功的过程,也是消费者对企业所塑造的这一品牌的特定属性、质量等产品特性产生特定的心理定位的过程。企业在把强势品牌拓展到与原市场不相容或者不相干的产品上时,就会有悖于消费者的心理定位,引起消费者的心理冲突,对原品牌产生负面影响。
④“跷跷板”效应。在进行品牌拓展时,当品牌被用在另一类别的产品之后,一个名称代表两者甚至更多的有差异的产品时,将会使得消费者原来定位的品牌产品特性变得模糊不清。当拓展品牌的产品在市场竞争中取得绝对优势之后,消费者就会把原强势品牌的心理定位转移到拓展品牌上,这在无形中削弱了原强势品牌的优势。
⑤株连效应。同一家族品牌下拓展的产品,如果其中之一的经营遭受挫折,就可能波及其他产品,甚至会诱发消费者逆向联想,最终导致全盘否定。如上文提到的“派克”将高档产品品牌用在低档产品上,由于低档产品竞争的失败,导致高档市场也被竞争对手夺去很大一块市场份额。
⑥弱化品牌核心价值。虽然拓展产品可能保持了与品牌核心价值的一致性,但是如果不注意量的限制也可能会影响品牌的市场影响力。品牌所涵盖的产品过宽会造成管理上的不便,其中任何一个产品的问题会引发株连效应而导致对品牌整体形象的损害;而且不同的产品在定位上必将有一定的差异,尤其是与品牌核心价值关联度不大甚至相背的品牌拓展,会冲淡消费者对该品牌的思维和情感定势,造成品牌稀释。
4把握品牌拓展的“游戏规则”
品牌拓展势一把双刃剑,运用不当就有可能损害品牌形象,模糊品牌定位,稀释品牌个性。企业在决定是否采用品牌拓展策略的时候,应该要遵循以下原则:
①恰当的品牌定位,评价品牌核心价值。企业品牌定位既要着眼于现在,更要放眼于未来,在创立品牌时要具备战略眼光,充分考虑以后的品牌拓展,从价值、文化、个性等方面对品牌予以定位,而不应过多考虑具体产品。
核心价值论认为,只有具有品牌核心价值、核心技术和文化价值内涵的产品才能适宜进行品牌拓展,而只具有物理属性(产品、配方)无明显附加价值的品牌是不适合进行产品拓展的。
②科学评估品牌实力。品牌拓展的必要条件是品牌自身实力,并非所有的品牌都有资格进行拓展。进行品牌拓展的目的就是要利用已有品牌的声誉和影响,迅速将新产品推向市场。因此,品牌拓展的前提是被拓展的品牌必须是强势品牌,即有很高的知名度和美誉度,被大众熟悉和认可;同时市场占有率较高,可以有足够的实力应对入侵者。
③把握新产品与原产品的关联程度。关联程度是指新产品与原产品在生产技术、分销渠道、售前售后服务方面的相关程度。新产品必须要与原产品具有一定的关联性,才能更容易使顾客接受他们使用同一个品牌。Tauber在研究了276个品牌拓展之后发现,消费者是否视新产品与原品牌一致是预测品牌拓展成功与否的关键因素。
④选择合适的品牌拓展具体形式。品牌拓展的形式有很多种,从品牌数目及相互之间关系来看,有单一品牌拓展、主副品牌拓展和家族品牌拓展;从品牌拓展的商品之间关系来看,有同种产品的水平线式拓展、同类产品的水平面式拓展和跨行业的立体式的拓展。企业必须要结合自身的特点和实力,选择合适的品牌拓展形式。
⑤把握合适的品牌拓展时机和节奏。马可斯认为,品牌拓展要分析“品牌机会”,只有当品牌和产品都处于成熟期式,企业实施品牌拓展的时间最佳。此时,原品牌已经具有一定的知名度和美誉度,但在产品销售增长缺乏上升空间,可以利用品牌拓展推出新产品。
消费者对于品牌使用于拓展产品也需要一个心理接受的过程。品牌资产从主导产品向拓展产品传递需要一个时间过程,要经过企业的不断宣传和消费者使用认可之后,才会逐步被消费者接受。另外,宏观经济环境对品牌拓展也会有所影响。所以,品牌拓展要保持合适的节奏,过多过快的品牌拓展对企业都是不利的。
总之,品牌拓展有利也有弊,企业必须要综合考虑企业自身和所处环境的各种因素,从企业实际出发,决定是否采用品牌拓展策略。
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摘 要：网络游戏有利于大学生想象力、创造力的培养；有利于促进大学生独立人格的形成；有利于大学生个人素质能力的提高；过度网游会使大学生身心受损；道德缺失走向犯罪；严重影响大学生的心理素质，导致人格异化；人际交往障碍。应通过规范手机网络游戏市场、丰富大学生的业余生活、加强对大学生职业生涯规划指导、树立高远的人生理想等方式对大学网络成瘾实施预防和救助。
关键词：网络游戏 大学生人格 对策
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）12-0-01
当代大学生是与网络一同成长起来的一代，随着互联网技术的发展、4G时代的到来以及智能手机的普及，手机游戏已经融入到了大学生生活的方方面面。具有超强娱乐性和交互性的手机网络游戏不仅影响着大学生的思维方式、行为模式、价值观念的形成，也深刻地影响着他们人格，即精神面貌、行为规范、心理特征等方面的形成与发展。
一、网络游戏对大学生人格形成的积极意义
网络游戏的开放性、平等性和互动性为大学生开创了一个全新的、便利的交流平台，在虚拟世界里面，大学生可以尽情发挥自己的想象力，展现自己的个性，追求自我的实现。网络游戏的隐蔽性使大学生的自主意识得到充分发展，在游戏中他们要获取什么样的信息，跟什么人交往，都需要自己独立做出判断和选择；网络游戏的平等性特点，体现在网络游戏中的使用者不分贵贱、地位高低，他们都是平等的一员，通过同等的途径来获得所需的信息有利于树立大学生的平等观念；网络游戏丰富的内容，大量的信息，增加了大学生接触外界信息量，通过多样的网络信息、多样的思想、多元的观念和不同的生活方式，不仅拓宽了大学生的视野，更能帮助他们打破某种固定的局限的思维方式，突破狭隘的校园生活圈子和交友范围。
1.有利于大学生想象力、创造力的培养
网游IP游戏以角色扮演类游戏为主，占比达55%。玩家要在游戏中充当主角，就要发挥主动性和创造性。网络游戏中充满了不确定性，没有预设的强制目标，没有存档重来的机会，没有明确预知的结局，每一个选择都将成为永远的历史，每个玩家都在影响着他或被他人影响着。正是这种不确定性、未知性使得游戏成为一个富有想象力的创造性的过程，而不是一个按部就班的执行序列，不是一个知识复制性的结果，从而使游戏的参与者的想象力、创新意识和创新能力得到开拓。
2.有利于促进大学生独立人格的形成
网络游戏拓展了人类的交往空间，人的思维空间也随之拓展。网际的精神交往需要更宽广、更包容的胸怀；需要更多的学习、借鉴；需要更全面全方位的沟通、理解，当然也需要更强的鉴别力。网际游戏是开放式的游戏。网络游戏空间大，比较随意，进退比较自由。于是，网络游戏的双向或多向信息传递方式，使大学生可以独立地参与，主动了解各种信息，接受来自不同角度的建议；游戏过程中，游戏主体肯定会遇到平时没有遇到过的问题和困难需要自己独立解决，促使其做出解决问题，克服困难的努力和尝试。开放式的网络游戏中，大量的真善美、假恶丑信息一同展现在大学生面前，要求他们自己做出独立的判断和甄别，经过自身的判断整合，形成自己的观点。这种开放、平等、民主的网络环境使大学生在人机对话的网络游戏中，能充分锻炼自我，培养独立自主的人格。
3.有利于大学生个人素质能力的提高
网络游戏对大学生个人素质能力的培养和提高起到不可替代的作用。首先，网络游戏可以提高大学生猎取知识的能力。网络是一种知识的载体，是信息传播的媒介。网上丰富的知识为大学生独立获取知识提供了宽广环境。大学生不仅可以通过自我学习、自我研究、自我开发使自己的知识得到完善、综合、渗透与发展，也使得获取知识的能力在??践中得到提高；其次，网络游戏可以培养大学生的创新能力。创新能力形成的核心是创新思维。网络游戏过程中信息量大，可选择性强。在选择信息过程中，有助于大学生锻炼选择能力和决策能力。网络还给大学生提供丰富的创作空间，也有利于创新能力的培养；最后，网络游戏可以提升大学生的亲和力，很多人为了逃避现实空间的苦恼、摆脱肉体的束缚，表现出独居需求。一旦进入到虚拟世界，为宣泄心中的苦闷和寻找精神的依托，又表现出乐群的倾向。在网络空间，存在着人数不等，但兴趣相投甚至感情融洽的群体，他们通过文字进行沟通，达到相知相识，表现出极强的亲和力。大学生适度的参与网络游戏，会在一定程度上培养其道德责任感，改善人际关系，更好地发展现实人际关系。
二、网络游戏对大学生人格形成的消极影响
2017年上半年，超过50%的中国移动游戏玩家日均游戏次数大于3次；日均游戏时长约为1小时；游戏类型的多元化以及精细化，特别是优秀的RPG和MOBA等重度游戏不断涌现，让玩家每日游戏次数以及在线时长出现增长。无节制地沉迷于网络游戏，危害甚大。
1.身体健康受损
网络游戏严重损害了学生的身心健康。心理学专家指出，由于上网者长期缺乏与社会沟通和人际交流，自以为是，自我封闭，导致虚拟世界和现实生活脱节。把网络当成现实生活，从心理学角度分析，属于抑郁性神经症。医学上把这种症状称作“互联网成瘾综合症”。大学生长期沉迷于手机网络游戏，左前脑发育受到伤害后，会进一步影响右脑发育，使其长期处于亚健康状态，重复、机械的运动和长时间的操作可引起腰酸、背疼、全身不适，以肩关节、肘关节、腕关节为多见的关节无菌性炎症，对大学生身体健康极为不利。
2.道德缺失走向犯罪
目前的手机网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩飚车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异。一些大学生受游戏的影响，误认为这种通过伤害他人而达到自己目的的方式合情合理。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为玩游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，已占到青少年犯罪的 10%左右，而且呈逐步上升趋势。
3.心理异常人格异化
长期沉迷手机网络游戏的大学生在心理上会受到很大的影响。首先，聚焦手机玩游戏时间长了之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，长时间玩游戏机，如果过不了某一关，在心理上还会产生焦虑情绪；其次，大学生对手机网络游戏成瘾后，一旦停止网络游戏活动，便难以从事其它有意义的事情，情绪低落，思维迟缓，记忆减退，食欲不振，出现难以摆脱的渴望玩游戏机的冲动，形成精神依赖和相应的生理反应；第三，网络游戏成瘾还会使成瘾大学生的人格发生明显改变，变得自私、怯懦、自卑，失去朋友和家长的信任。
4.人际交往障碍
良好的人际关系是大学生顺利实现社会化的重要途径。如果迷上手机网络游戏，势必会大量占用有效时间使学习兴趣下降，与老师、同学交流、沟通的时间减少，逐步出现人际关系障碍。研究表明，影响大学生人际关系的关键性因素有社会背景和心理因素。患有网络成瘾症的学生一般都会与老师、同学产生交往障碍，产生较深的“代沟”问题。另外，这部分大学生的个性特征在人际互动中常表现为：不尊重他人，以自我为中心，过于功利、过于依赖、妒忌心强、自卑、敌意、偏激、退缩、不合群等等。如果沉迷于网络游戏，会更加缺乏人际交流，产生自闭倾向。
三、对策
通过对手机网络游戏对大学生人格的影响的分析研究，我们发现网络游戏对当代大学生既有积极影响，也有消极影响。如何有效的限制、正确引导大学生参与手机网络游戏，用手机网络游戏的积极影响塑造当代大学生积极、健康向上的人格，是高校教育工作者应思考的重要问题。首先，应规范手机网络游戏市场，提高手机网络游戏平台的准入门槛，尽可能过滤手机网络游戏里的黄色暴力色彩。其次，应丰富大学生的业余生活，克服对网络游戏的迷恋与依赖。再次，应加强对大学生职业生涯规划指导，树立高远的人生理想。最后，应积极对网络成瘾大学生实施预防和救助，培养其良好的日常习惯和行为方式。
我觉得作为一颗有人追的“星”，其中必定有值得他人学习之处。
1、努力奋斗的精神。要成为一颗闪的“星”，我相信在成功之路上，必定要付出相当多的汗水和努力。（当然有个别是用钱掷回来的）
2、仪容和言谈举止。古人都有说“衣食住行”，“衣”是排在第一位。可见个人的外表包装很重要。个别老师常说只有内在美就行了，不要说其他了，看看为人民服务的政界人物，都是西装骨骨，头发发亮的！这说明什么，你想想。
3、社交话题。现在年轻人大多数都有追星，在社交时，用这个来做话题，还是挺不错的。弊：
学习成绩会下降。然而，随着改革开放进程的深入，社会生活中尤其是大众媒介上群星闪耀，“追星”热一浪高过一浪，致使某些偏激化事件及其更直观的消极后果常常出现，引起社会舆论的关注和人们的极大忧虑。例如媒体上常常见到这样的报道，某些青少年因迷恋某明星而痴狂，以至于耽误了学业、花费了家中的钱财、出现了心理问题，甚至有极端者上演轻生的悲剧……
要求对“追星”现象给予重视并提供正确引导是社会的一致呼声。然而，首先对“追星”现象做出科学的认识，却是进行一切建设性导向工作的前提。引发“追星”像的复合性动因
“追星”热作为一种独特的社会现象，尤其是作为青年中的一种流行时尚，它的出现与蔓延有其特定的社会基础、文化氛围、价值观念和心理机制等方面的一系列动因。
开放社会里一个明星时代的来临。随着社会环境不断开放，文化氛围逐渐宽松，人们精神需求日趋多样。尤其是由于社会行业类型和职业种类的扩充以及个人发展机会的增多，为各个领域中新星辈出提供了前所未有的广阔平台。而大众传播媒介的迅速发展和广泛普及，则为明星们的星光闪烁，制造了独特的“天空”。特别是在影视、音乐、体育等颇具大众文化性质的领域，祖国内地的明星频频诞生，港台的明星争相“登陆”，他们“一朝成名”，家喻户晓，由此形成了比其他领域的明星强大得多的轰动效应和名气资本。总之，一个明星时代的来临，创造了前所未有的群星闪亮登场的基础条件。
现代化进程中的文化转型效应。世界发展的经验表明，世俗化代表了现代化起飞阶段一个社会文化变迁的主要特征。世俗化的核心内涵可以理解为一种强烈的现世取向，社会心态上表现为充分地肯定当下生活、肯定感官享受、肯定大众在社会生活中的地位和作用。世俗化的影响力促使社会中整个文化格局发生了变化，20世纪90年代以来，随着小康社会的来临，随着消费文化正在以多少有些急促的步伐匆匆登上日常生活的前台，世俗化正全面地展开着自身的内涵与形式，于是，就社会文化的整个格局而言，呈现出精英文化、高雅文化、理性文化的领域在逐渐缩小，而大众文化、通俗文化、感性文化的地盘在日益扩大的态势。
社会转型时期的价值观念变迁。改革开放以后，我国开始了从乡村社会向城市社会、从农业社会向工业社会、从伦理社会向法理社会的转型，这种由传统社会结构向现代社会结构的转型，深刻地影响着人们的价值观念与行动取向。社会价值观念发生了这样的深刻变化：从注重集体向关注个体转变，由崇尚理想向重视利益转变，从强调节俭向尊重享受转变。这种价值观念变化使人们精神世界的偶像类型表现为：从崇拜政治型偶像、道德型偶像、神圣型偶像向崇拜成就型偶像、生活型偶像、个性化偶像的方向转变。这正是那些气质迷人、有所成就、富于情趣的明星受到当今青年青睐的重要原因。
传媒社会中大众文化的扩张。大众传媒的迅速发展与广泛普及，营造了一种媒体社会，带来了一个传媒时代。大众文化就是借助于大众传媒进行扩张的。大众文化的重要特征就是它的愉悦性、感受性、消费性。而大众文化作为一种文化产业，其运行机制必然遵循市场规律，商品化则成为大众文化的最重要特征之一，尤其是当它与高科技媒体相结合的时候，便会更充分地展现出这些特征。大众文化的大行其道往往得益于消费主义的推动，科技创新所带动的传媒发展、尤其是电视的普及所带来的广告攻势，对消费主义的扩张起到了推波助澜的作用。消费主义成为了大众文化的“天然燃料”。
青春期的偶像崇拜心理与自居作用。在青少年时期，伴随生理发育的日渐成熟，个体的心理和社会性开始趋于成熟，但又处于尚未完全成熟的人生发展阶段。强烈的偶像崇拜心理是这一时期人们的突出特征。偶像崇拜是通过心理上的自居作用来达成的，那些被崇拜的明星，往往被青少年当作他们人生发展的楷模、参照系以及心灵的一种寄托。当代流行文化明星们所表现的特征——靓丽的外表、潇洒的风度、事业的成功、社会知名度、丰厚的收入、优越的生活条件等等，都会强烈地吸引着青春期青少年，明星的作品如歌曲等，能够不同程度地对青少年起到特有的共鸣、宽慰、激励、引导、娱乐乃至宣泄作用，从而形成“爱屋及乌”的效应。
利：崇拜行为在某种程度上可以提高人的自信心和自我认同感。在追星关系中，这种单方面的付出能够令人感到心情舒畅，情绪平和，有益健康。但是继续一边倒的单方面付出很有可能导致追星者变得病态。
美国最新研究显示，适度崇拜名人有益健康，因为这种崇拜行为在某种程度上可以提高人的自信心和自我认同感。但专家同时指出，过度追星只会让人走向病态的极端。
美国纽约州立大学布法罗分校心理学家希拉·加布里埃尔针对名人崇拜现象进行了三项研究，主要研究目标是崇拜名人会否对崇拜者本身的自信心产生影响。
加布里埃尔女士说，早在七八年前，迈克尔·杰克逊因为恋童案接受审讯时，许多杰克逊的崇拜者赶去法庭现场支持他，当时她就开始思考：是什么驱使粉丝们做出这样的举动？这些举动能为他们自身带来什么？
加布里埃尔认为，一个可能的解释是，普通人能通过追逐明星名人获得那种好似融入名人生活的快感。疯狂地单恋名人还能为粉丝们带来一种独特的满足感。三
专家的看法
从心理学上来看，任何行为都会有原因，中学生的追星行为也是有复杂的原因的，从整体上说，中学生追星是因为他们需要偶像。中学生正处于自我发现和自我确定时期，他们需要一个模式来参照，要不然他们很难完成自我确立的任务。偶像是他们的理想自我的载体。中学生正好处于好幻想的时期，当自己的很多想法无法实现时，就只好借助偶像的崇拜来达到心理的平衡和补偿了。另外一个原因就是为了借追星来摆脱孤独。中学生随着自我的萌芽，他们开始关注内部世界，有许多事情他们都不再挂在嘴边上，而是装在心里。他们不愿意把有些事情和家长说，更不愿意把一些事情告诉老师，同学们呢？年龄又太小了，和自己一样没有经验，又沉不住气。这时，他们愿意和远处的人交流，享受着遥远的亲密感，自己不仅感到自由也觉得安全，精神上也可以有所寄托。所以只要没有影响到学生的正常生活，大人倒是没有必要为他们的行为感到大惊小怪的。
中学生追星的理由有如下几点：1.慕拜心理。中学生们所追的星，男的大多英俊潇洒、风流倜傥，扮演的人也多是些义胆冲天、侠骨柔肠的铮铮铁汉；女的则羞花闭月、沉鱼落雁，扮演的也多是些娇媚可人、善良温柔的亭亭玉女；球星也都英姿勃勃、气质逼人，在赛场上更有翻云覆雨、左右全局之势。这些难免让处于青春期的少男少女们羡慕、迷恋、崇拜甚至疯狂。2.从众心理。在中学生中，追星现象很普遍，势力也很大，以致本来没多大心情追星的同学，为了不被看作“落伍”，不被视为“异端”，也自觉不自觉地入了流。3.时尚心理。“追星”，在不少中学生看来，就是件时髦的事，至于有没有道理、有没有价值，何必管它那么多？只要有“星”可“追”就足够了。所以，追星对中学生来说是一种正常的心理需求和行为表现，但要把握分寸：1.不盲目追星。你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该能震撼你的心灵。2.不疯狂追星。不要滥花时间和钱在追星上。因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。3.摒弃狭隘心态。同学们所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对别的同学持排斥甚至敌对的态度。4.善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。总之，不要在追星中失去你自己，因为你最终只能成为你自己。四追星的积极一面尽管世人对中学生追星现象贬多于褒，对中学生的追星行为阻多于导，但谁也不能否认，追星还是有积极的一面：A “星”成为中学生人生的奋斗目标和奋斗动力；B “追星”过程使中学生获得了成功的“秘诀”及成材的方法。五 建议
A 从中学生自身而言，健康的心态是为重要的。以坚定自己的立场为核心，培养自己哲学的头脑，冷静的思维方式，独特的眼光。
B 从校园来说，是学习的时候就应该认真努力地学习，追星的那股热劲应该用于对学习的执着，不要随波逐流，顺应大众。因为时尚是永远也追求不尽的。
C 从家庭方面而言，家长应该多学习一下教育子女的方法。根据子女的性格加以正确的指导，要塑造子女健康的心理，就必须教会子女，永远不要忽视了周围关心他们的人，多进行与子女的沟通。D 国家应该对社会上炒作的事件的新闻给以约束，禁止不健康的娱乐流传于社会，产生不良影响，特别是影响到祖国下一代人群的心理塑造。六 总结
众所周知,没有星星,宇宙将漆黑一片.偶像之所以被称为偶像,是因为他们出类拔萃!“榜样的力量是无穷的”,年轻人需要榜样,而偶像肯定是在某个领域获得巨大成功后才成为偶像的.那么,今天的追星族,明天也许就会成为明星!
人生需要偶像,孩子更需要偶像,偶像使人的生活变的充实、丰富，偶像会使人的心脏跳动的更加有力，生活的目的更加明确！当一个人临终时，他回首往事，发现自己从未有过偶像，他不遗憾？没有在自己人生的旅程中加入过追星族，是人生的缺憾！慎重选择值得追的星，以他为榜样和偶像，在给你的生活增添色彩的同时，“超过他，也成为明星”的念头回激起你更多的潜能！
经过多年的努力，卷烟零售大户的名字似乎不存在了，但他们真正的实体还是存在的。为此，笔者结合自身实际工作，浅谈零售大户的存在对卷烟市场的利弊影响。
一是分销作用。作为烟草公司卷烟销售的主力军，零售大户卷烟销量大，品种多，信息管理系统水平较高，形成了相对固定的销售体系与网络，有较强的抗风险能力，能为烟草商业企业发展带来可预测的持续性贡献。同时，烟草公司建立并管理好分销渠道，保证卷烟在下游零售店和消费者面前正常良性流通，从而提高整个区域对产品的满意度和忠诚度。
二是品牌推广。零售大户的经营规模和管理方法较其他中小客户有明显优势，在各种新品牌上市推广中，他们都是最先期的踊跃支持者，同时部分非畅销卷烟，他们也是公司最便捷的销售渠道。在实际推广中，他们也会投入必要的资源，以期带来更高的利润与更大的销售网络。这使得新品牌能有效地在区域市场中推广，起到了一定的以点带面效果。
三是区域流通。在日常经营中，部分零售大户为了获取更大的利润空间，除了向烟草公司购进卷烟外，还控制部分中小户货源，并利用其自身地下卷烟批发网络，向其他零售户及外地烟贩销售卷烟，进行卷烟的区域流通，通过“地区差价”形成更好的经营利润。这种做法，不利于烟草企业获取真实的市场销售信息，同时卷烟的区域流通行为，造成零售大户存在无证批发、无证运输行为、乱渠道进货等违法行为，给专卖管理带来一定压力。
一、同音词的分类
汉语同音词按不同的标准大致可以分为以下几种 :
1、以书写形式为标准, 可分为同形同音词与异形同音词。同形同音词即书写形式一样的同音词 ;异形同音词即书写形式不同的同音词。例如 :白雪―白跑一趟, 衣―依。
2、以词性为标准来分, 可分为同性同音词与异性同音词。同属一个词性的就是同性同音词, 不属于一个词性的就是异性同音词。
例如 :好—郝 (异性同音词) 公事—公式 (同性同音词)
二、同音词误用类型
在语言交际中, 同音词常常被误用, 影响交际, 总的来说, 同音词的误用情况大致有以下几种 :
1、形体相似
汉语中存在大量的同音词, 形体相似的同音词常被误用。例如 :爆发与暴发、分辨与分辩。在现代汉语中, 弄清构词语素的意义有利于分辨形体相似的同音词。
2、意义相近
有一些意义相近的双音节同音词含有一个共同的语素, 这类同音词的误用情况也很常见。例如 :篡改与窜改、化装与化妆, 含有相同构词语素的同音词在意义上可能或多或少地有些联系。但由于词语产生的背景不同, 使用的语境不同, 或搭配对象不同, 所以虽然意义上有联系但仍不能互相替代, 在使用时要注意。
3、意义交叉或有联系
随着语言的发展, 词义变得越来越丰富, 一个语言形式会有多个意义, 这样某些词语的意义就会有交叉, 如果读音再相同, 那么就很容易被误用了, 比如 : “作”与“做”都有“从事某种活动”和“写作”的意义, 即意义上有交叉, 所以使用时必须全面分析它们的意义搭配关系, 才能够正确使用它们。
4、使用范围相同或相近
除了上述三点情况, 另外有些同音词使用范围相近也会使我们在运用时出错。比如“以至”和“以致”这两个词都是连词, 多用作复句中的关联词语, 使用时常常常出错, 但“以致”常用于指不利的结果, 是贬义 ;而“以至”则没有这个意思, 所以我们在使用这类词语时也要注意区分, 避免用错。
三、同音词的利与弊
1、消极影响
语言是音义结合的符号系统, 如果读音相同, 常常会造成表意不明, 给交际带来麻烦, 产生不必要的误会。例如 :“我们全部来。”“我们全不来。”这两个句子的意思完全相反, 听起来意义不明, 就会产生交流的障碍。
同音词的大量存在也使得许多人在汉字的书写上出现众多的别字。例如将“班门弄斧”写成“搬门弄斧”, 将“灰心丧气”写成“恢心丧气”等, 这自然与书写者对词语语义的理解不明有关, 也是由同音词造成的。
2、积极影响
同音词在语言中并不总是消极的, 它也有积极作用。在古今文学作品中、文艺作品中、日常交流中都有有意运用同音词的例子。同音词的恰当利用, 可以增加语言的表达效果, 提高语言的表现力, 有时还会产生幽默的效果。
(1) 同音词可以构成双关
同音词可以用作谐音双关, 意在言外, 需要读者细加品味, 真正的寓意不用言表, 自然而然就会体现出来。古代诗歌常用这种表达手法, 例如 :“我失骄杨君失柳”, 毛泽东所说的“骄杨”, 是指被反动军阀杀害的妻子杨开慧和杨开慧的同学好友李淑一的丈夫柳直荀, 这就是就是利用同音词语音相同构成了谐音双关, 表达了对二位烈士的怀念之情。另外, 谐音还被广泛应用到广告语中去, 如“随心所浴——热水器广告词”, 这些利用同音词的巧妙运用使人耳目一新。
(2) 同音词可以构成谐音歇后语
歇后语有谐音和喻义两种, 其中的谐音就是利用了同音词的读音相同或相近构成的, 从而使我们汉语的词汇宝库中又多了一份瑰宝。
例如 :小葱拌豆腐——一青 (清) 二白, 老虎拉车——谁赶 (敢) 。
(3) 同音词可以取得幽默、讽刺的效果
另外, 利用同音能达到幽默、讽刺的效果。
辛亥革命后, 有人给袁世凯写了一副对联, 上联是“一二三四五六七”, 下联是“孝悌忠信礼仪廉”。其中上联“忘八”, 下联“无耻”, 即“王八”、“无耻”, 利用语音相同达到了讽刺的效果。
(4) 同音词可以巧妙形成拈连
利用同音现象构成拈连对举格式, 使语句耐人寻味, 含义隽永深长。如 :有人这样形容诗人田间的诗, 田间的诗深入田间。
(5) 同音词可以表达传统民俗文化
有些地方的风俗是利用一些物品或画来表达民情民风, 如远方的亲戚来, 临走的时候要送苹果, 表示一路平平安安 ;花生表示既生儿子又生女儿, 儿女双全 ;年画上常常画有鱼, 表示“年年有余”, 这些都是利用同音词表达美好愿望的实例, 是和我国的民俗文化相紧密相联的。
除此之外, 利用数字与其它词语的读音相同, 也可以创造属于本民族的数字文化, 比如“8”与“发”谐音, 代表发财, “9”与“久”同音, 代表“天长地久”, “5”与“福”谐音, 代表“多福”等等。
以上我们介绍了同音词巧用的妙处, 恰当的使用同音词, 确实可以意想不到的效果。
我们要正确看待语言中的同音词问题, 尽量克服同音词误用引起的交流不便, 同时也要善于利用同音词的积极因素, 使语言不拘一格、耐人寻味。
摘要：社会是不断发展的, 语言也会随之发展, 就必然会有新事物新概念不断产生, 要用有限的音节来表示不断产生的新事物新概念就会产生同音词。同音词指的是声、韵、调完全相同, 而意义完全不同的一组词。大量的汉语同音词给汉语的应用带来了一定的困难, 但同时巧妙运用同音词又会增强语言的表现力。
关键词：同音词,误用,利弊
参考文献
[1]刘叔新汉语描写词汇学[M]商务印书馆1990年
【关键词】新课改;利弊
改革开放以来，我国的基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，随着时代的的发展和社会的进步，原有的基础教育课程已不能完全适应教学的需要，课程体系存在很多的问题与弊端，“有的是长期以来试图解决却没有解决好的，有的是在社会和时代发展的新形势下新凸现出来的。这些问题和弊端确实是非改不可的”1。为此教育部在新千年初决定大力推进基础教育课程改革，改革基础教育的课程体系、结构和内容，并赋予时代内涵，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
首先谈的是利：
一、新课改强调改变学生接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，有利于提高学生的整体素质和能力。
新课改强调课堂教学要真正体现“以学生为主，以学生发展为主”的精神，改革传统课堂教学中以老师为主的情况。新课程认为，学生不是被人塑造和控制、供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在，学生即目的。所以新课改相比于传统的课程中的课堂教学，更能发挥学生的主观能动性。
在课程的功能上，新课改增添自主学习的重要环节，与以往枯燥的“填鸭式”教学相比，更能增强学生的学习兴趣;教师的本职工作也更多地转变为引导，学生发现问题，教师通过引导学生探索问题，最后解决问题，这不仅能使学生增加对所探索知识的记忆，同时也可以增加学生学习的自信心和求知欲，并且培养了同学之间、同学和老师之间的交流、沟通与合作。
在课程结构方面，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。新课改的课程结构打破了学科本位，增加了与其他学科的有机结合和有效整合，有效锻炼了学生的综合能力。
“教材体系以什么为核心，在最基础的层次上决定着教育的质量。”2新课改中的教材觀认为，教材是学生达到课程标准所规定的内容载体，是教师教与学生学的主要工具。
新课改的教材与传统教材相比，难度有所降低，更加地直观，有利于引导学生利用己有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也有利于教师创造性地进行教学。教材内容在选取上符合课程标准的要求，与社会生活的结合更加紧密，而且教材在内容的编排与组织上更加的多样和生动。
除此之外，新课改在教材上强调积极开发合理利用校内外的各种课程资源。强调学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用，以便于更加直观和直接地利用教学设施来灵活的展现课本上“死的”知识，增加学生的记忆力和知识建构能力。学生学习的课本知识不再只是停留于课本，而可以与生产生活相结合，学以致用。
三、新课改重新定位了新课程中教师的新角色，对教师的成长与发展提出了新的理念和更高的要求，有利于推动教师队伍整体素质的提高。
新课改的三大基本理念之一是，强调教师的成长。依据新课程评价目标要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是以诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。而且新的教学观中也提到教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”的活动。
除此之外，新课改还对新课程中教师的新角色做了说明，主要是：学习者、研究者、组织者、引导者、催化者、促进者、实践者和开发者。由此可见，新课程要求教师所具备的与传统课程相比明显增加了许多，这不仅是对学生更是对教师的一个新的挑战。因此教师会向着更加专业化和多样化的方向发展，不仅仅停留在“传道授业解惑”的层面。
具体而言，教师首先需要转变教学观念。“新课改不仅仅是换一套教材，它更是一次教育观念的更新，是一次涉及到课堂教学方式、学生学习方式、教学评价方式和学校管理方式等方面的全方位的变革，这就要求教师要改变多年以来习以为常的教育观念，确立一种崭新的教育观念”3。教师要树立新的课程观、学生观、教学观、评价观;其次，教师需要转变教学行为。教师要学会理解，宽容，反思，合作与帮助，学会借助科技手段，“不断地把人类在社会生产与生活中创造出来的新技术、新设备加以改进并运用于教学活动中，这是人类教学进步的重要动力。”4第三，教师需要转变职业道德。新课程下，教师要具备实施心理教育的能力，有效的培养学生的心理素质、提高心理机能、发展学生个性;具备一种反思能力，要学会反思自己的教学实践;要有良好的心理素质，拥有一个积极、健康、向上的精神风貌。因此，教师通过不断的学习和完善自己，拥有更好的知识、技能、道德、观念等，可以提高教师的素质，促进教师队伍的发展。
当然，“事物发展的前途是光明的，道路是曲折的”，新课改并不是完美无瑕的，由于经济政治等来自多方面的因素和囿于新课改自身的不足，在实行过程中也出现了一些不可忽视的问题和弊端：
笔者认为在说“应试教育”之前，应把“应试”和“应试教育”。区分开来“应试教育”是包含“应试”的教育，有考试必然就有应试。“应试”本来就是教育的一个成分，没有考试的教育是不可能的，任何教育都需要通过考试来帮助学生查漏补缺，发现自身学习的问题，帮助老师了解学生掌握知识的程度来调整教学活动的进程，有考试，那么应试必然也会应运而生。在这里我们所说的应试教育当然是后者。
高考作为我国现阶段选拔高等教育人才的唯一途径，是应试教育的典型代表，受到很多人的不满和批判。虽然存在很多不足，但在缺乏更有效更合理的人才选拔制度的前提下，高考制度还将依然存在。所以，在“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育走的踏踏实实”的今天，想要实现彻底新课改难度颇大。尤其是在小升初，初升高，高考等升学考试的压力下，考试、分数充斥着学校、教师、家长和学生的头脑。所以，新课改中所要求的一些改变在部分地区和学校并未真正落实到实处。
二、新课改对课堂教学和教材内容做了很大改变，短时间内不利于教师对其难度和深度的把握。
新课改从诞生之日起就对教师产生了很多的挑战，习惯了传统课堂自己做主导，从始至终“自导自演”的教师，突然一下要接受学生做为主体，做为主动者，而自己仅仅做一引导和帮助的形式，这对教师来说本身就是一个难题。而新的学习方式“探究式学习”和“自主合作学习”更多地要求学生自己动手探索和创新，发现问题、探究问题、解决问题，教师仅仅作为一个合作者进行引导和帮助，对学生起到启发的作用。那么教师究竟应该“放手”让学生自主到哪个程度？如何找准“不悱不启，不愤不发”的启发点？这对教师来说都是很难把握的。
“不仅教材是开放的，教学方式也是开放的”5。新课程改革后的教材留有很多的主观性试题，给学生留下了思考和想象的空间，也给了教师无限的创造余地。这就需要教师储备更多的知识，不能像原来那样只掌握所教本科目的知识，一旦教师的知识缺乏，赶不上新课程、学生的需求，那么教师也很难驾驭书本，更不用说传授给学生了。
一方面，新课程改革较多地提到了培养学生情感、道德和价值观等思想层面的字眼，这就使得一些人理解为在新课改下应该将情感价值观等放在首位，而科学文化知识应该放在第二位。如果没有清楚的认识两者之间的关系，会很容易走向极端。新课程所要求的学生学会学习、正确价值观以及各种能力都是在学习的过程中才能培养的，如果没有渊博的自然科学知识做铺垫，那么一个人也很难具备爱国主义、集体主义、热爱社会主义等思想，也不会具备各方面素质和能力。
另一方面，新课改的目标、理念、教材观都体现了新课程对学生自己积极主动参与和探究，以及教学要充分利用实地使同学们有直接和直观的学习的思想，但我们不可因此误认为书本知识就不是重要的学习的对象了。书本知识是前人留下的智慧的结晶，更是我们间接经验学习的最优途径，它的内容值得我们去学习和探究。“不要以为接受学习就必然使学生处于被动状态”6。
但是，总的来说基础教育新课程改革的利是大于弊的，我们也应该给学生、教师和教材编制者一定的时间去适应和改变，不断完善，可以真正的走向基础教育新课程的教学世界。
參考文献：
[1]刘硕《关于基础教育课程改革的几点思考——正确学习领会和贯彻落实<基础教育课程改革纲要（试行）>》。
[2]刑红军《中国基础教育课程改革：方向迷失的危险之旅》。
[3]习恒珍，江西师范大学，《新课改对教师素质提出的要求与高师教育的应对》。
[4]张思伟，《适应课改需要 提高自身素质——浅析新课改对教师的几点要求》。
[5]李建平《新课程挑战教师阅读》。
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