高中化学第一课实验

高中化学第一课实验（精选9篇）

高中化学第一课实验 篇1

一、教材分析一教学目标

通过本课的教学，使学生对作为空间艺术的雕塑有所了解、有所认识，以达到开阔眼界，增进知识，陶冶情操，培养健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏雕塑艺术美的能力，树立正确的审美观念的目的。二内容结构 本课共分 5 个自然段。第一部分介绍了两个外国的雕塑家，主要目的在于说明雕塑创作的特点和艰辛。第二部分

一、雕塑的概念首先介绍了什么是雕塑，以及雕塑创作的主要手法和特征。第三部分

二、雕塑的样式简单介绍了雕塑的两大类型：圆雕和浮雕。第四部分

三、雕塑的材料讲的是雕塑一般都使用些什么材料。第五部分

四、雕塑的风格类型讲的是雕塑的一般表现手法和风格类型。三教学的重点与难点

本课是对雕塑的一般特点的介绍，重点在于对雕塑的概念、样式、材料和风格类型的讲解。难点是要讲清这几个方面并不容易，只要作一般的介绍，让学生对雕塑的这几个方面有所认识和了解就可以了。

二、教学内容资料 一课文资料分析 1.雕塑的概念

雕塑是指以雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编织等手段制作三维空间形象的美术。传统的材料有石、木、金属、石膏、树脂及黏土等。圆雕、浮雕和透雕镂空雕是基本形式。在同一环境下用一种圆雕或浮雕共同表达一个主题内容的叫组雕。传统的观念认为雕塑是静态的、可视的、可触的三维物体，以主体的造型形象和空间形式反映现实。因之有所谓“凝固的舞蹈”之说，或被比作凝练的诗句。它不长于叙述，只能表现动作的一个片刻。以静态造型表现运动，是作品效果生动的重要原因。随着科学技术的发展和观念的变化，在现代艺术中出现了反传统的四维雕塑、五维雕塑、声光艺术、动态雕塑以及软雕塑等。这是由于爱因斯坦的相对论出现，冲破了由牛顿学说建立的世界观，改变了人们的时空观念，使现代艺术家有条件站在更高的层次上去认识世界和表现世界，突破传统的三维的静态的形式，朝向多维的时空心态方面探索。

雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相联，同时又受到各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响。当人类还生活在天然岩洞中，需要与威胁生命的野兽作斗争的蒙昧时期，就已经知道敲打石头，并把它打击磨制成锐利的武器或割削工具，进而运用审美意识和智慧把一些可利用的物体雕磨成脱离实用的装饰品，以至成为单纯的雕塑作品。如在法国发现的 15000 年前旧石器时代的圆雕裸女和牡马、野猪等动物浮雕，以及中国陕西何家湾和辽宁凌源、建平、东沟发现距今 5000—6000 年新石器时代的石雕、骨雕、陶塑、人像和女神彩塑头像等。原始雕塑是在人类对自然力的崇拜和对动物的崇拜，以及描绘人类本身的过程中逐渐认识世界的一种反映。雕塑是一种永久性的艺术，古代的许多事物经历史长河的冲刷已荡然无存，历代雕塑遗产在一定意义上成为人类形象的历史。3000年前的妇好墓雕刻，使人能追溯中国殷商时代的信仰、制度、文化与艺术。秦始皇陵兵马俑再现了 2000 多年前统一中国的帝王大军的威仪。西汉霍去病墓石刻大气磅礴，反映了汉武帝开拓疆域的决心和汉朝国威。伴随着人类社会的发展，雕塑艺术愈来愈证明它是时代、思想、感情、审美观念的结晶，是社会发展形象化的历史记载，是一代一代人向往追求的体现。2.雕塑的样式 1圆雕

圆雕是指占有空间的实体构成的雕塑个体或群体。它是在各个可视点都能感到其存在的可视实体。圆雕一般不带背景，它主要通过自身的形象和与之相协调的环境，构成统一的艺术效果，通过集中、简练、概括地表达主题思想打动观众。圆雕一般放置在可供四面观赏的环境中，也有出于宗教等原因和环境本身的限制，只允许或要求有一个或几个观赏面的，如石窟艺术和庙宇中的佛像以及壁龛等建筑雕刻中的圆雕。2浮雕 浮雕是指只有一个面向观赏面的雕塑形式，通常是指有一块底板为依托的，占有一定空间的被压缩的实体所构成的雕塑个体或群体。浮雕中表现的形体和底板平行的二维尺度长宽的比例不变，只压缩形体的厚度。压缩的原则是将形体用透视的规律，按比例近高厚远低薄，在限定的空间厚度、深度内，用能表现出更大的形体浮雕的底板作背景处理，可加大作品的空间深度。浮雕按压缩的程度，可分为高、低、薄三种。高浮雕形体较厚压缩比例不大，如希腊帕特农神庙的装饰浮雕、中国唐代的昭陵六骏和现代天安门广场人民英雄纪念碑浮雕都属于此类。低浮雕形体薄，压缩比例大，如埃及神庙和陵墓墙面上的浮雕以及中国洛阳龙门宾阳洞的《帝后礼佛图》等。薄浮雕利用极薄的空间塑造形体，几乎和底板成一平面，常见的有钱币、奖牌和纪念章上的浮雕，以及在一般浮雕中用于背影处理。去掉底板的浮雕叫做镂空雕透雕。3.雕塑的材料和分类

按照材质分类，雕塑分为泥塑、木雕、石雕、铜雕、瓷塑，陶雕等，在雕塑上施以粉彩叫彩雕或彩塑。按照作品题材内容的性质，雕塑分为纪念碑或纪念性雕塑等。按照环境、用途、放置位置，雕塑又分为城市雕塑、园林雕塑、室内雕塑、室外雕塑、案头雕塑、架上雕塑以及奖杯、奖牌等。人像雕塑按部位分割有头像、胸像、半身像和全身像之分。象牙雕、黄杨木雕、东阳木雕、青田石刻、漆雕、树根雕、竹根雕、微雕、贝雕、面人和泥人等也是雕塑，但通常习惯把这类用传统工艺技艺制作的小型作品归在民间美术、工艺美术或特种工艺门类。1水泥雕塑

用钢筋混凝土浇注，一般用于室外，不宜近看，主要以粗犷质朴的庞大体积和生动的形象打动观众，如苏联为纪念斯大林格勒保卫战在马马也夫高地矗立的104 米高水泥塑像《祖**亲》。用白水泥制作的仿石雕塑具有一定的石雕材质效果，是廉价的室外雕塑材料。2玻璃钢雕塑

用合成树脂和玻璃纤维加工成型，质轻而强度高，成型快速方便，可制作动势大而支撑面小的雕塑构图。无色透明的树脂可制出透明度很高的玻璃体雕塑。供树脂用的各种色浆，可使玻璃钢雕塑表面获得饱和度很高的各种鲜艳色彩，也可镀铜仿金，材料本身具有现代感和装饰趣味。用树脂加石渣钻朵斧或磨光制作的仿石雕塑习惯亦称为玻璃钢雕塑。3青铜雕塑

用青铜铸造的雕塑，或称青铜像、铜像。具有优异的耐蚀性和铸造性能，可以做出精确清晰的细节和完美地表现塑造痕迹——手法。在表面经过不同的化学处理，可以得到色泽各不相同、丰富而优美的特有质感。青铜雕塑具有纪念碑性的特征，既适合于耸立在广场、街头，也适于作肖像雕塑。青铜是一种古老的雕塑造型材料。中国商周时代的失蜡铸造法采用黏土、沙子和牛羊粪、稻草等配制铸型料，欧洲的传统方法则用石膏、耐火熟料和沙子配制。现代熔模铸造法形成于 20 世纪的 40 年代初，主要采用的有石英砂水玻璃型和硅溶胶、硅酸乙酯型，是薄壳铸造，适用于小型作品。大型雕像也可采用工业铸造的翻砂工艺，直接从石膏像翻砂造型。金属雕塑造型工艺的鼓皮法即扳金工，冷作活，民间称“收抛活”，是用手工艺技术锤打易延金属薄板，使之成形拼焊而成。用鼓皮法制作大型铜像、不锈钢或铝合金像，可以节约大量金属，矗立在纽约港的自由女神铜像就是用这种工艺成型的。具体作法是把金属薄板加热后放在木材、水泥或玻璃钢做成的分块模具上用锤敲打成型，也可由技工看着模型运用抛、借、收、点、錾等手法，把金属板垫在砧上锤打成型。4石雕

常用的石材有花岗石、大理石、青石、砂石等。石材质量坚硬、耐风化，是大型纪念性雕塑的主要材料。大型石雕有号称“山雕刻”的美国拉什莫尔山国家纪念碑和中国的乐山大佛以及云冈、龙门等石窟造像，都是利用山形山势就地雕刻，和山体结合为一体而不可移动，具有一种神圣的不可动摇的纪事、纪年性和法典性。石雕材料品种最多最丰富，色泽纹理各不相同。用绚丽多彩的石雕装饰城市、广场、园林、建筑和布置室内环境能够丰富人们的精神生活，给人以美好的艺术享受。花岗石质地坚硬、刚脆密实，不宜作过细的描写，适于粗犷或洗练的表现手法，能够达到很强的建筑感和质量效果，有白、灰、黄、黑等色。南非产的黑花岗石颗粒匀称、结构致密，可以磨光加工成镜面那样光灿照人，最为名贵。大理石颗粒细密，晶莹美观，硬度适中，易于雕琢加工。纯白色大理石是雕刻的主要石材，以意大利卡拉拉地区所产为最佳，玉白色，有极细晶粒，呈半透明状，色调温暖，雕制人体极富有表现力。文艺复兴巨匠米开朗基罗的《大卫》、《摩西》和《哀悼基督》等名作都是用的这种石料。中国的白大理石雕刻材料主要有房山汉白玉、河北曲阳石、四川宝兴大理石和山东、山西所产的白大理石。其中房山汉白玉，石质细洁致密，质感结实，性脆略硬，是建筑和雕刻用的优质石材，为天安门广场人民英雄纪念碑浮雕所选用。5木雕

木料雕塑因材料本身容易干缩、湿涨、翘裂、变形、霉烂、虫蛀，不宜做永久性大型室外雕塑，话愣辔⌒图苌鲜夷诘袼堋Ｄ镜窆雇家话阋栽材镜闹鼙呶蓿檬髂就淝淖匀恍翁嘈味仁疲虿氖┮眨偌痈洌梢圆皇烊蝗の丁Ｌ囟ǔ叽绲哪镜褚部山缚槟究槠凑呈褂谩Ｄ静闹嗜肀阌诘窨蹋┮圆煌牡斗梢匀〉靡帐跎系亩捞胤绺袢の丁５窨逃媚静挠ρ∮酶稍锍戮闪稀⒑褐噬佟⑽评砻览觥⑽评淼摹敖睢焙汀叭狻比碛蚕嗖畈淮蟆⒛局氏该苄源唷⑸蟪磷挪换稹⑽蕹嫜劢诎痰摹３Ｓ玫氖髦钟虚尽⑻茨尽⒗婺尽⒀钅尽⒄聊尽⒘勰镜取ｉ局嗜恚投扌裕慌涣巡蛔咝危蟀岛稚畛痢⒐牌拥溲牛屎系窨汤诽獠摹⒐糯宋铮悄镜裼玫纳系炔牧稀Ｌ茨居殖葡闾矗局式峁瓜该埽评砬逦拦郏械扔捕龋源嗖槐湫危徽车叮磺核浚怯帕嫉牡窨滩牧稀Ｑ丈只坪炝街郑郧郴坪稚淖钗逍略媚俊?二作品分析 说唱俑高 55 厘米，灰陶制，制作于东汉时期，出土于四川成都天回山崖墓，现收藏于中国国家博物馆

汉代雕塑题材广泛，内容丰富，从车马出行到侍卫家奴，从庖厨宴饮到歌舞百戏，几乎无所不包，反映了汉代五彩斑斓的社会生活。俑在汉代雕塑中有着十分重要的地位，虽然这些俑比起秦代的同类作品尺寸相对较小，但表现出强烈的写实主义风采，具有很高的艺术价值。

四川地区的汉俑独具特色，内容更为丰富，在出土的许多俑雕像中，最著名的就是这件《说唱俑》。说唱俑席地而坐，头部硕大，裹着头巾，前额布满皱纹，赤膊跣足，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓锤。这个说唱俑的表演仿佛已经进入了高潮，他得意忘形，神情激动，表情夸张，竟不自觉地手舞足蹈起来……这是多么令人激动的场面！虽然人们并不了解他说唱的具体内容，但一看到这位热情、乐观，充满生命活力和幽默感的艺人，都会发出会心的微笑，甚至可以想象到在这个说唱俑的面前，正有一群兴致勃勃的听众在倾听着他出色的表演！可见，汉代的雕塑家们是多么富有创造力和想像力。他们并非简单地模仿生活中的场景，而是采用了极其大胆夸张的手法，着重表现说唱者那种特殊的神气。

作者采用虚拟方式，通过欣赏者的联想作用，创造出一个隐含的充满戏剧性的精彩场面。这种虚拟中的戏剧性场面，本身也体现出汉代艺术所特有的生动活泼的气势。这件作品同时也是研究汉代民俗和陶塑艺术的珍贵史料。

三女神大理石雕塑，公元前 447—公元前 438 年，现收藏于伦敦大英博物馆希腊 古希腊时期，人们修建了大量的神庙为神歌功颂德，所有这些神庙中以帕特农神庙最为出色。帕特农神庙的装饰雕刻是菲狄亚斯在其艺术的鼎盛时期主持创作的。神庙的装饰浮雕规模很大，虽然不是都出自菲狄亚斯一人之手，但他是这些雕刻的总设计师，因此从这些雕塑中可以明显地看到菲狄亚斯的艺术风格。神庙的装饰性雕刻共分三部分：东西山墙雕刻、92 块间板雕刻和长达 160 多米的带型装饰雕刻。菲狄亚斯，古希腊著名雕塑家、建筑设计师，雅典人，主要活动时期在约公元前 490—公元前 430 年，政治家伯利克利的挚友和艺术顾问，是当时最负圣名的艺术家。希波战争中，雅典受到严重毁坏，菲狄亚斯为雅典的重建做出了卓越的贡献。他擅长神像雕塑，主要作品有雅典卫城上的巨大的《普罗迈乔司的雅典娜》、《利姆尼阿的雅典娜》，奥林匹亚的《宙斯》和《帕特农的雅典娜》等，但都已失传，所见到的只是复制品。另外著名的帕特农神庙的装饰性雕塑，也是在他的领导、设计和监督之下完成的，其中最著名的作品是《三女神》。帕特农神庙这座建筑艺术杰作在 17 世纪中期还保持得相当完整，不幸于

1687年，意大利人进攻被土耳其所占领的雅典时，一颗炮弹落在当时土耳其军队用作火药库的神庙内，建筑物的中部完全被炸毁，东西两面人字墙上的雕刻当然也遭到厄运。后来又遭到英国人的掠夺，使得其中许多珍贵的艺术品流落到了英国，《三女神》就是其中保存较好的著名作品之一。

《三女神》是描写希腊神话中阿特洛波斯、克罗托和拉克西斯的雕塑，原来位于帕特农神庙的东山墙，虽然头部都已受到了损坏，但仍然生动地展示了希腊古典时期雕刻艺术所达到的高超的艺术水准，令人叹为观止。三位女神坐着的姿势，是随着墙的三角形趋势而变化的，她们都穿着质地很薄的希腊式宽大长袍，衣褶纤细而又繁复，随着人体的结构起伏，极其生动地体现了鲜明的女性人体曲线。女神们身形优美、饱满而丰腴，使人切实地感受到孕育在她们体内的无限生机和活力。那似乎正在随着呼吸而微微起伏的、富有弹性的身体，让每一个看到这一组雕塑的人都几乎忘记了她们是冷冰冰的大理石，她们是那样的真实、那样的亲切、那样的令人崇敬。漆屏风中国战国时期楚国漆器，木制

战国漆木雕塑以楚墓所出最有代表性，除俑以外，还有镇墓兽、鸳鸯形盒、悬鼓的虎座凤鸟、座屏和鹿、虎鹿座飞鸟等器类。这些作品除了造型夸张，富于浪漫主义色彩之外，还髹以绚丽的漆色，一般是以红、黑两色为主，内髹红漆，外髹黑漆，在黑底色上绘以红、黄、蓝、绿、褐、金、银等色的图案。这些器物上常以真鹿角为饰，不但装置于鹿头，也装饰于镇墓兽的头上和飞鸟凤的背上，赋予作品以神秘、幻想的色彩。彩绘动物漆座屏以湖北江陵望山 1 号楚墓所出的一件最为精工。座屏长 51 8 厘米，高 15 厘米。屏身以镂空透雕的手法，表现出鹿、凤、雀、蛇、蛙等动物，共 51 只。所雕动物，相互穿插重叠，追逐嬉戏，形象十分生动。座屏色彩以黑漆为地，用朱、绿、黄等色彩加以彩饰，光泽夺目、富丽华美。此件彩绘动物漆座屏，形象写实，运用彩绘和雕刻相结合，收到了良好的艺术效果。青铜时代高 1 74 米，青铜，1876—1877，现位于法国卢森堡公园罗丹法国

奥古斯特罗丹1840—1917法国杰出的现实主义雕塑家，平民出身。14岁学画，18 岁师从动物雕塑家巴里，1840—1870 年间在著名雕塑家卡里耶—贝勒斯工作室工作。1875 年游意大利，研究多那太罗、吉贝尔蒂和米开朗基罗等大师的作品，脱出学院派的桎梏，从而树立现实主义的创作方法，对雕塑作了根本性的变革。以雕塑家个人的认识和深切的感受作为创作的基点，用丰富多彩的绘画手法，塑造有生命力的艺术形象，并赋予深刻的心理内涵和社会意义。

罗丹一生作品林立，对世界雕塑的发展具有重大影响，代表作品有《青铜时代》、《地狱之门》、《加莱义民》、《雨果》、《巴尔扎克》、《思想者》、《吻》和《夏娃》等。1870 年普法战争爆发，罗丹怀着盲目的民族主义爱国之情应征入伍，中途病退回家。身无分文的罗丹曾在自己的雕像上刻上他的老师卡里埃—贝勒斯的名字去赚钱，被发现后赶出了工作室。一个也曾在贝勒斯工作室学习过的人，拉着他合伙作些传统雕像卖钱。不久，罗丹对这一切感到厌恶，他想逃出来，想呼吸一点真正的艺术空气。他用手中仅有的一点钱去了荷兰和意大利，在那里他为米开朗基罗所折服。在他心中酝酿已久的创作冲动终于爆发出来。他匆匆赶回了比利时，用了 18 个月的时间雕塑了一个男人体。他请一个身材优美的年轻士兵给他做模特儿。他把这个雕像做成左手拿着棍子，正在走动中，突然被眼前的什么事怔住了，收住脚步，抬头呆望着，右手揪着自己的头发，那样子非常天真而自然。罗丹的裸体男人被赋予普通的人性，它表现出人的忧虑、羞怯和敬畏感。它和真人一样大小，罗丹最初把它命名为。“被征服者” 在展览会上遭到失败后，范拉斯布尔鼓励他，建议罗丹把那根棍子取消，并改名为《青铜时代》。应该说这个名字是很贴切的，它重新为雕像赋予了深意。它表现了人类从原始社会过渡到青铜时代，它象征着“人类黎明”或“人类的觉醒”。雕塑家真实地塑造了一个匀称而完美的青年男性人体，他的体态非常自然生动，左腿支撑全身，右腿稍弯曲，脚趾微微着地。左手好似持杖，右臂举起，手扶在头顶，使躯干和四肢的肌肉随之发生起伏变化。他的头微向后仰，双目合闭，好似即将从梦中醒来。整个姿态和面部表情十分和谐，他舒展全身，正在解脱一切束缚，开始发出内在的力量。全身的轮廓结构不仅均匀、完美，并体现了精确的解剖知识。

在展览会上，《青铜时代》被评论界认为是用人体浇铸而成的，一时间罗丹成了下流的骗子。罗丹向美术院提出抗议，美术院则派了五名雕塑家组成的评审团来到罗丹的工作室。罗丹没有参照任何模特儿，当众塑造了一个男性裸体。在这个即兴创作的人像上，罗丹令人无可怀疑地表现了他那精确的解剖知识和卓越的雕塑技巧，它无言地击败了这场声势浩大的攻击。

生机汉白玉玛利亚姆哈克比安亚美尼亚我们虽然并不了解作者的基本情况，但从作品看，作者显然吸取了亚美尼亚的民间艺术的造型和处理方法，使之形成几何的形体关系，显得简洁而单纯，并具有一定的抒情性。其洁白的材料运用，意在传达少女的纯洁。协议着色钢亚历山大利伯曼美国

利伯曼的这件作品见于宾夕法尼亚大学的校园里，它也是美国校园雕塑作品中最大的一个。从一个角度看，管子被焊接成很像神殿前的牌坊，它被安排在大学中心环形路口上，学生们穿过利伯曼的这件作品，好像随上帝一起走进教室。利伯曼早年受立体派、几何抽象艺术的影响，在上世纪 60 年代也开始采用当时具有广泛影响的极少主义手法创作。这件着色焊接雕塑就是由几个简单的几何体构成，其高大的圆形结构形体与后面的建筑形成既对比又协调的关系。三部分附图介绍 孟卡尔法老和皇后双人像高约 142 厘米，闪绿色粘板岩雕刻，约创作于公元前 2600 年，现收藏于美国波士顿博物馆 这是埃及古王国第四王朝时期的一尊双人立像，也是当时帝王立像中最典型的代表。雕像刻画的是埃及古王国第四王朝第五个法老孟卡尔和他的皇后。国王夫妇并肩而立，两人身高几乎相等，左脚都向前迈出一步，但这种步伐只是模式化的，丝毫没有前进的意思。人物的重心落在两腿中间，给人以安定稳固的感觉。法老本人两臂垂直，双手握拳，表示他是埃及力量的中心；皇后则左手弯曲放在法老的左臂上，右臂围绕在法老的腰间，姿态僵直呆板。法老夫妇的头都微微向上仰起，神态拘谨而威严，冷若冰霜的表情中似乎还带有一丝微笑。这些人物表情和姿态都是古埃及帝王夫妇像的典型模式，体现了“王权神授”的威严。更值得注意的是，雕像对男女的身体作了不同的处理，反映出作者准确运用人体解剖结构的能力和对造型进行高度艺术概括的创作倾向。同时，皇后那薄而紧身的长衣，表现出女性柔软起伏的曲线和优美的体形，也体现了当时艺术家们高超的雕刻技巧。九龙壁琉璃，清 琉璃在中国建筑中是用以装饰屋顶、墙面等的一种彩色釉陶。琉璃在古籍中有时写作流离、陆离，早在西周时期已能制造，但仅是琉璃珠、琉璃项链等工艺品，后来有的用以镶嵌在器物上，或制成整件器物。汉代琉璃的制作技术有了较大发展，明器中有许多带釉陶楼。据 北魏时才开始把它用作建筑材料。

《北史西域传》记载，当时曾由大月氏国输入制造琉璃的技术，并用琉璃装饰殿堂。

我国有三座著名的九龙壁，规模最大、历史最久的一座，在山西省大同市内，为辽代所建；建筑最精、构图最美的一座是北海的九龙壁；第三座，在故宫的宁寿门前。后两座均是清代乾隆年间所建。北海九龙壁建于公元 1756 年，已有二百多年历史，全部用彩色琉璃砖砌成，长 25 86 米，高 6 65 米，厚 1

42米。壁的两面各饰有九条蟠龙，戏珠于波涛云雾之中，造型生动，色彩艳丽，工艺高超，为我国琉璃建筑中的珍贵作品。建造这样一座影壁，据说是为了震慑火灾和辟除邪祟。

高中化学第一课实验 篇2

一、了解学生———让彼此一见如故

提前查阅学生档案, 可能的话, 可进行家访或电话访谈, 多方了解学生英语基础和对英语的兴趣及爱好程度, 他们自己的特长或兴趣爱好以及个性特征等。试想, 第一节课时, 你就能随口叫出几个学生的名字, 说出某个学生的特长, 那给学生的将是怎样的惊喜。学生自然也会对你一见如故。

二、武装自己———使学生眼前一亮

上第一堂英语课之前, 老师应精心打扮一番, 以使学生对自己有一种“眼前一亮”的感觉, 或是产生独特而鲜明的印象。这样, 当你一走上讲台, 学生便会被吸引住了。学生对你这位教师感兴趣了, 就会对你所教的这门学科感兴趣。

三、熟悉教材———初高中自然衔接

高中英语教师不仅要吃透高中英语教材及大纲要求, 还应熟悉初中英语教材的框架体系及大纲要求, 了解一般初中毕业生的基本能力, 特别是听读能力及词汇量的大小。这样, 在上第一堂课时才可以让学生更好地适应自己的讲课。如果能精心挑选初中毕业生所熟悉的、能接受的词、短语及句型来组织第一堂课, 并辅之以新颖、别致、活泼的教学手段, 第一堂课就会吸引学生走进高中英语的世界, 而不至于“听而生畏, 望而却步”。

四、开场之言———用英语吸引学生

千万不要因为你的学生英语基础不够好或担心他们不能适应你的口语, 就来个中文的开场白!你可以尽量通过体态语、动作、表情等让学生理解你的话, 应尽量让自己的英语开场白显得流畅自然但不至于语速太快, 抑扬顿挫而不失英美腔调。这样, 学生将为你的英语口语而折服, 自然也会对英语产生更浓厚的兴趣。不过根据学生英语听力基础, 亦可辅以一定的中文解释。

五、自我介绍———显特色师生互动

别具特色的自我介绍才能给学生留下深刻的第一印象。下面介绍两种适用的方法。

1.课堂上和学生一起制作name card, 互作自我介绍 (将一张A4纸折三折, 中间部分写下自己中英文名, 另外两折支撑在桌上) 。教师先用它作一个自我介绍, 再要求学生模仿教师按相同句型、句式介绍。此后几节课, 师生均将name card放在桌上。这样, 师生和生生之间便可以更好更快地彼此熟悉。

2.利用多媒体展示自己的照片、介绍个人成就以及上届高考成绩等。这样, 学生能够多方面地了解教师, 同时又能更好地理解新教师较为生活化的英语。教师还可借此机会要求学生也把自己的照片、平时喜欢的东西等准备好, 用这种方式下节课向全班展示。

六、高考题型介绍———揭高考神秘面纱

刚经历中考进入高一的学生, 对高考充满了憧憬而又感觉很神秘, 而高考题型也确实不同于中考题型。所以, 在第一节课时不妨把高考题型向同学们作个介绍, 同时强调高考与中考对考生要求的差异。

七、方法要求介绍———悉高中学习要领

面对新生, 教师应介绍学习方法, 明确学习要求。为了让学生养成良好的英语学习习惯, 我从“工具准备”、“上课要求”、“作业习惯”、“英语日记训练”、“其他规范”等五个方面提出了学习要求, 最后, 我说道:“英语是一门世界性语言, 是日益被越来越多的人学习的学科, 学好英语, 走遍天下都不怕。我相信我会成为大家的良师益友, 同你们一起教学相长。衷心祝愿同学们在新的学习生活中取得优异的成绩!”

如何上好化学第一课 篇3

关键词：第一课；神奇；有趣；实验

俗话说：万事开头难，但我们也懂得，良好的开始是成功的一半。由于化学是初三年级才开始接触的一门学科，所以，如何上好第一课便显得尤为重要。化学入门第一课即序言课。序言课是学生学习化学的入门课和启蒙课，学生通过“化学入门第一课”将会获得对化学学科、化学学习以及化学老师的第一印象，而这种印象对学生后续学习化学的兴趣以及学习效果将起到至关重要的作用，这就是心理学上的“首因效应”。很多学生很想在序言课中听到化学是干什么的学科？

实践中有很多教师，讲课时边看书边讲或者照着书念。这样机械地传授，很大程度地刺伤了学生的学习积极性，怎么谈得上兴趣的培养。有经验的教师对每个学期的第一节课的教学都十分讲究，第一节课的顺利开展能为整个学期的教学打下非常坚实的基础。为了能实现“开门红”，一下子把学生的注意力集中起来，从而调动起他们强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。如果有条件的学校可以通过电影、电视、投影，介绍有关化学的知识，使学生懂得它在人们日常生活、生产中的用途以及对科学技术上的贡献，从而使学生对化学产生极大的兴趣。如果没有这样的条件，就要让学生感受的是化学的第一特点也是最大的特点——神奇和有趣。

下面介绍几个自己动手就能完成的趣味小实验，共同体会一下化学的神奇和有趣，让学生喜欢上这门学科。

在教学“快速烧水”时，上课伊始，老师可以特意端一杯热气腾腾的开水进教室，然后问学生：“这是什么？”接着问学生家里用什么来烧开水，大约需要多长时间，最短的是哪种方法？答案往往不外乎以下几种：煤气灶、煤炉、电热水器、灶台、电磁炉、电热水壶……之后老师总结：不论用哪种方法，要将水烧开至少得花上几分钟时间。现在老师教大家一种最快的烧水法—— 一触即开法。老师演示如下：用两个小烧杯各取少量水（其实一种是浓硫酸），先让几位学生触摸烧杯外壁并告知大家是冷的，然后老师将浓硫酸缓缓倒入水里（此时应开始引导学生注意怎样细致观察实验现象），接着让每位学生都触摸一下烧杯外壁，以感受沸腾的真实性。在这个过程中，学生往往会问这水能喝吗？我便会开玩笑地回答：“能，不要命的就喝！”从而为课堂氛围增添了点幽默感。此时应及时引导学生如何进行实验操作及提醒取用药品的注意事项。

“花开花落”，老师拿出一张用无色酚酞浸泡并晾干的白纸贴在黑板上，再拿出一支毛笔，找一名学生用毛笔蘸“水”（实为氢氧化钠溶液）在白纸上画数朵桃花，现象：会出现红色的花朵，换另一支毛笔蘸取“水”（此为稀盐酸溶液）在花朵上继续描写，红色花朵消失。（学生一片惊奇，会问怎么回事？）此实验可根据需要画任意图案，学生可当场自由发挥。当然也可以事先在白纸上用无色酚酞画出图案，先后用喷壶喷上氢氧化钠溶液和稀盐酸，会出现同样的效果。

“神奇的矿泉水”，事先准备一个干燥的矿泉水瓶，内装几粒高锰酸钾（数量一定要少，虽然高锰酸钾有色，但不仔细观察学生看不出来），瓶盖内用双面胶粘上一片维生素C，（注意巧妙隐藏不要让学生发现）。展示完毕，拿出一瓶新的矿泉水，打开可以喝一口，再将水倒入干燥的瓶内，小幅震荡（水不能接触到维生素片），矿泉水变为冰红茶，再将冰红茶倒转几次（或用力上下摇动），冰红茶逐渐退为无色，并命名说此为“雪碧”。

“百变瓶”实验，准备一只透明的高杯子，先加入一定量的水，然后放入一只鸡蛋，观察想象，鸡蛋沉入水底。第一步滴入几滴紫色石蕊溶液，第二步加入无色的“水”（氢氧化钠溶液），观察想象：溶液变蓝色，第三步加入另一种无色的“水”（稀盐酸溶液），溶液变红色，同时鸡蛋表面有气泡产生，并且鸡蛋会上下跳舞。

这些小实验是从日常生活用品中，寻找一些易得药剂或代用仪器进行简易的实验，由于取材方便、贴近生活、趣味性强、操作简单、内容多变、方法灵活等特点，每个学生都可以动手操作，深受学生喜欢。同时极大地拓宽了中学化学教学的视野，在学生的脑海中化学从神秘科学的舞台走进了现实的生活，提升了化学的亲和力，激发了学生学习的兴趣。小实验的内容大多与当地的生活环境和社会生产相联系，有助于培养学生热爱生活、保护环境、立志建设祖国和家乡的高尚情操，在实验探究中学会做人、学会合作、学会做事，使实验的教育功能落实在整个实验过程中。

（作者单位 河北省香河县第五中学）

高中新生入学第一课 篇4

新学年伊始，新生们怀着激动的心情跨进了高中部学校的大门，觉得一切都是那么新鲜，不免情绪高涨、信心倍增。俗话说：良好的开端是成功的一半。此时，班主任应怎样抓住这个有利时机，上好新生入学第一课呢？

一、引导确立正确的心态

在高一新生中，有正取生，也有择校生，虽然进入同一所学校学习，但各自的心态是不同的。正取生容易滋长骄傲情绪，择校生容易产生自卑心理。因此，班主任及时了解学生的实际情况，引导确立正确的心态是十分必要的。记得曾经看过这样一则小幽默，大意是：有几个人学英语，因为不懂得音标，记不住单词读音，结果都在旁边注上汉字，对于“english”这个单词，有四人所注的各不相同，分别是：“阴沟里洗”、“应给利息”、“因果联系”、“硬改历史”。这四人长大后分别成为卖菜的小贩、银行家、哲学家、政客。国外也有一则故事：一位因偷窃入狱的囚犯有两个儿子，一个认为不能像父亲那样犯法，于是发愤努力，结果成为一名律师；另一个却认为反正父亲已是囚犯，自己也无所谓了，于是破罐子破摔，终也成了小偷而被捕。这虽只是小幽默、小故事，但可以看出：不可忽视人的心态。开学初，我就从这些导入，引导正取生不骄傲、不满足现状，要发挥优势、稳步向前，力争在各科均衡发展的基础上某些学科有所突破；引导择校生不自卑、不气馁，要明白中考的一时失利并不可怕，可怕的是失利后一蹶不振，目前要先找出自己的缺漏之处，予以弥补，力争各科均衡发展。从而帮助各类学生确立正确的心态。

二、适时提出目标要求

有了正确的心态，学生们在学习的过程中就能轻松上阵了。这时，提出目标要求，才能避免盲目性。就班级而言，我在所带的班级中提出奋斗目标：创建一个团结向上的班集体，在班级中形成勤奋刻苦的学风、同学之间互助友爱的风气，并且由同学自己管理自己，老师在和老师不在一个样，别人没有做好的我们要做好，别人做得好的我们要做得更好，为使我班成为文明班级、先进班级而共同努力。就个人而言，我要求全班同学定出近期目标、远期目标，近期目标如期中考与入学相比提前情况、学科竞赛中争取突围等；远期目标如三年后考上名牌大学、实现理想等。当然，这些目标是以“跳起来可以摘得到”为基准的。尤其是近期目标，不可定得太高，也不可定得太低，以免因不能达到而满怀懊恼、失去信心，或因轻易达到而沾沾自喜、止步不前。

有目标，也要有要求，以确保目标的实现。要求有纪律方面的，有学习方面的，有劳动、卫生、体育等方面的，如可以结合《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《永春二中一日常规》等，把要求具体化，形成《班级公约》，贴在教室墙上，全班同学共同遵守、互相督促。

三、指导合理安排时间，掌握学习方法

高一新生中，大多有上进心，学习上属勤奋型，但是，因为科目多，时间安排不够合理、学习方法不够掌握尚属通病，势必影响总分的提高，因此，应进行适当指导。如先要求制订学习计划，作一个整体安排。可结合功课表制订每天计划，也可制订半期计划、学期计划等，因人而定。尤需注意：制订计划时各科均要有所顾及，薄弱学科有所侧重，并随着单元考情况作适当调整。

学习方法方面，可以安排一些成绩优秀的同学或单科突出的同学介绍学习经验，让其他同学借鉴，也可指导学生多看有关资料，取人之长。还可以指导学生建立错题集，自己总结经验教训。同时，班主任也要搞好协调工作，要取得科任老师的配合，更好地发挥集体力量。“磨刀不误砍柴功”，掌握了方法，学习上也能取得事半功倍的效果。

四、提出殷切期望

高中生已经比较懂事，教师对他们寄予厚望，也能促使他们奋发向上。我校是一所年轻的学校，增设高中部不久，虽然教学设施相对薄弱，但地处县城附近，方便学生就学，生源还是比较充足。根据这种情况，可以对高一新生进行引导：今天你以二中为荣，已经成为二中的一员，但是，进了二中，并不是进了保险箱，“革命尚未成功，同志仍需努力”，只有不懈努力，才能达到“明天二中以你为荣”，才是对母校的最好回报。这样，让殷切期望成为学生三年高中生活的动力。

事实证明：上好高中新生入学第一课是非常重要的，能让新生尽快进入高中生活状态。我近年两次带高一新生，有一班当年被确定为校“道德建设示范班级”，另一班当年被评为县先进班集体，学习成绩、各项评比均居年段前列。这些成绩的取得，与上好这入学第一课是分不开的。当然，怎样上好这一课，形式灵活，方法多样，因人而异，因班而异，因校而异，以上所提的只是抛砖引玉罢了.2010年迎新生，高一入学班主任讲话稿

孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生何处不青山！亲爱的同学们，一代伟人的抱负浸染着我们的情怀，激励着我们奋进，青春——属于你们，未来——属于你们，成功——也永远属于你们„„摘要部分，以下是详细内容：

首先，我代表学校党委、行政及全体师生员工，向踏上隆中这片热土的近6000名来自五湖四海的新同学，表示最热烈的欢迎！

向精心哺育你们成长，并支持你们选择xx学院的家长们、中学老师们，表示诚挚的敬意！

同学们，大家刚从初中毕业，同学们对高中生活又有什么期望呢？

你们心中的高中生活是什么样的呢？

有人回答是：自由的，无拘无束的；

老师是仁慈的，能理解学生的；

有很多课外活动的„

我总结为:上课要生动有趣,活动要精彩丰富,生活是多姿多彩的,作业要少(有学生补充为:最好没有作业.)

(通过这个讨论,能反映了现在高一新生的“天真无邪”。)

大家的期许是美妙的，但现实生活是黑暗的。

今天你们会觉得钱老师是天使，整天是笑容满面，以后你们会发现你们被偶的美丽外表给欺骗了，原来钱老师是披着天使翅膀的魔鬼，我的作业会是所有课程中最多的，因为数学是要磨练出来的。

高中生活是辛苦的，你们马上要面临摸底考试，然后是月考，期中考试，期末考试，作业试卷满天飞，分班考试。

一个目标：把你们“烤焦”为止。

有许多同学觉得中学上课不听，回去看书也能理解，但是高中课程就便认真上课听讲，回去复习，说不定仍是“云里雾里”的不知所措。

（让学生对高中艰苦的生活有一个初步了解。）

高中绝对不是悠闲自在的“养老院”，他是磨练人的意志，锻炼人的体魄，学会“忍耐发奋”的日子。三年以后，你们何去何从，全掌握于你们自己的手中。

加油吧，高一（5）班。

相信你们能行，相信你们可以笑到最后！

请让我再一次代表同学们对担任军训任务的教官和辛勤耕耘的老师们表示衷心的祝愿和崇高的敬礼！祝各位教官万事如意，生活愉快：祝各位老师身体健康、工作顺利：祝个位同学学习进步、梦想成真！

我们提倡和支持同学们学会发现问题、研究问题、解决问题，学会质疑和质询，学会批判性地分析与判断，努力做不唯古、不唯洋、不唯上、不唯书、不唯闻、只唯实，崇尚科学，追求真理的实践者，把自己历练造就成为勤于思考、勇于探索，顺应时代发展的创新人才1910年，青年毛泽东在离家求学前夕，写下《赠父诗》：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生何处不青山！亲爱的同学们，一代伟人的抱负浸染着我们的情怀，激励着我们奋进，青春——属于你们，未来——属于你们，成功——也永远属于你们！

高中开学第一课反思 篇5

我一直在 考虑怎样上好这第一节课，上一节 轻松、愉快又能提起新学生学习地 理的兴趣。

45分钟很快就过去了，上完课 我如释重负，但思绪仍然停留在课 堂上，这一节课效果到底怎么样? 有什么得失?别的老师会怎样上这 节课?抱着学习的心态，我去听了 同课头的一位资深老教师的课，课 后又和这位马老师讨论了这节课应 该怎么上最有效果。

我把自己开学第一课的得与失 总结如下：

首先是值得肯定的地方。考虑 到对同学们来讲，既是新学期的第 一节地理课，也是第一次接触新老 师，所以，我以一种轻松、幽默的 风格来对待这节入门课。通过我风 趣的自我介绍，幽默的授课风格以 及与学生日常生活紧密联系的授课 内容，课堂氛围非常好，效果也很 不错。这也使我更加肯定了这种轻 松、幽默的授课方式，使我对以后 的.教学更加有信心。

这里重点总结这节课的不足之处。

由于考虑到上课的条理，我过 度地依赖课件，使整节课有一些呆 板，有些照本宣科的意思。更好的 做法应该是：先确定本节课的主线 索，然后利用学生们日常生活中常 见的实例来说明和丰富课堂主线及 内容。

教学设计中忽略了课堂时间的 分配，或者说在课堂教学过程中没 有做到收放自如，整个教学过程没 有设计中的那么流畅，致使课后剩 余了较多时间。这个问题的解决办 法是在以后的教学设计中应该注意 每一项活动的时间，在课堂教学过 程中注意把握，既要给学生留有思 考和活动的时间，也要保证整节课 的流畅性。

课堂上教学语言的使用还不够 凝练，过于口语化和赘述较多，使 整个教学活动有一种繁冗的感觉。 这就要求自己在以后的教学和学习过程中多听课，学习其他老师的优 点，多思考，注重教学语言的组织 。

总体想来，这节开学第一课虽 然有可取之处，但需要改进的地方 还有不少，需要学习的地方也有很 多。总而言之，教学工作是一门缺 憾艺术，总有这样或那样的不足， 这更要求我在今后的工作中要不断 学习、总结，完善自己，提升自己 的职业素养。

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开学第一课高中作文 篇6

所谓“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这个节目教会了我们如何去“孝”，这平凡的字眼却有许多不平凡的事情。“百善孝为先”一个人成绩不优异没关系，但是一个人必须要有道德。节目中有许多鲜明的例子，有许多的名人他们如何尽孝道。节目中的郑渊洁是位“童话大王”，但是他却把孝体现的淋漓尽致，他给他的孩子做榜样，去怎样孝敬父母。其实孝敬父母很简单，父母老人就是希望有亲人的陪伴，能得到孩子的关爱和照顾。但现实社会中有人认为父母是个累赘，难伺候。可这些人却没有想过父母养育我们不辞辛苦，把苦埋藏在心里，把微笑给我们看。而节目中的歌手黑豹乐队的主唱歌手却做得很好，他的儿子患有重度感失调，但这位歌手在极度悲痛后，马上清醒过来，耐心的帮助孩子走出病症。为了孩子放弃了曾经在舞台上的风光，尽心尽力，不辞辛劳。孟子说过：“无父无君，是禽兽也。”那在社会中不赡养老人的人，是否记得父母对自己的好，对我们的好。为了我们流逝了人生的黄金时间。

父母对我们的.爱无处不在，为我们默默奉献，谆谆教诲，那我们又应该怎样回报父母的爱呢？还是把父母当做唠叨的人，是负担吗？节目中也有这样一个平凡人，他并不那么有名但他却做了不平凡的事情，他看着父亲腿脚还利落，想带父亲出去走走，见见世面。他改造了旧的摩托车不远万里的出去游玩，风餐露宿，其实骑摩托车游玩不是享受而是劳累，寒冷风吹到脸上可想而知。但他的父亲说：“只要与儿子在一起就是快乐的。“这就是那位老人的心里话，他只想能与儿子在一起，能有儿子的陪伴过一个幸福的晚年。

我的第一课 篇7

当一个老师首先展示了自己的“高大”,也许,他收获的将会是渺小;当一个老师表现出了骄傲,也许,他收获的将会是距离。

在没有确定好方案之前,我还是认真地做了课件———这是最坏的打算。

上课前,我坐在办公室里。班主任喊我去教室,临出门前,我选择了带上一摞白纸。

学生们静静地坐在教室里。看到我进来,他们似乎有些疑惑:这是什么学科的老师呢?

“同学们,猜猜我是什么老师?”我说。

孩子们不客气地沸腾了起来:有的交头接耳,有的凝神注视着我……我忍不住让他们站起来表述自己的观点:

“老师,我觉得你应该是体育老师,因为你很壮。”(很多学生附和)

“老师,我觉得你是数学老师。因为,你拿了草稿纸。”(这个理由似乎很充分)

“老师,你不会是语文老师吧?一点都不像。”

……

看着他们期待的眼神,我镇静地说道:“是的,我就是你们的语文老师。虽然有些同学没有猜对,但是你们刚才有一点做得很好,就是都说出了理由。我叫邓政阳。我的自我介绍到此为止。”

孩子们面面相觑!

我接着说道:“请同学们先在白纸上写下自己的自我介绍。然后,我希望我的简介也能由大家来完成。或者同学们写写对我的印象也行。明天早上交,好吗?”

给老师写简介?不会吧!孩子们更加诧异了。

我说:“老师相信你们一定会写出很棒的关于我的简介。至于怎么才能了解我,自己想办法,好吗?”

我没有给他们什么提示,让他们先完成自己的自我介绍。

第二天,学生们都上交了“作业”。我认真地阅读着每一位学生写的关于我的介绍:“我们的邓老师来自四川,跟我是老乡。邓老师眼睛不大,鼻子不小,也是一个标准的帅哥,就是挺肥的!我发现邓老师说话时左手放在右手前,右手侧靠在桌上。他左手的无名指上戴着一枚刻有中英文字母的戒指,银光闪闪的,所以,我怀疑邓老师已经结婚了。再看看邓老师那成熟和蔼的面容,我猜他已经30岁上下了。”“我觉得邓老师很幽默,很有亲和力。他上课时声音洪亮,站如松,是一个很好的老师。”“他有点像功夫熊猫。他的话语中带着浓浓的四川口音,说话非常和蔼。”……

高中英语不可或缺的第一课 篇8

首先，词汇上，以笔者所在市地为例，初中用的教材为人教版，而高中变为外研版。虽然词汇上有些重复，但是经历了漫长的暑假后，再加上初中词汇量小，高一第一模块的词汇几乎相当于初中三个单元的词汇总和，这如果没有一定的词汇记忆方法的指导，让刚刚踏入高中大门的孩子们情何以堪，势必打击一大片积极性。

其次，语法上。初中英语实际上已经涉猎了几乎所有的语法。可惜的是，只是面上的指导，也就是说学生只是知道这些语法项目而已，对于其内在的联系并不清楚，只局限于中考 怎样考。比如：

I will never forget the day _____ I met you for the first time.

A.which B.when C.that D.where

初中学生知道本题选B，但其理由是前面是“the day”表时间，如果是地点就选where.所以到了高中，当本题变为 I will never forget the day _____ we spent together时，学生还会选择when，因为同学们不知道是要看先行词在定语从句中所做的成分，而只会看时间和地点。考查的局限性导致初中语法教学的针对性只在得分，不在会与不会。

再次，听说读写能力。因为中考要求较低，很多中学到初三也不再有英语授课，这对学生的听说能力影响很大。很多同学都是因为高中第一节课，新的英语老师用英语授课，而开始惧怕英语，导致所谓的“一句也听不懂”，慢慢就放弃了课堂。高中英语的课文长度比初中英语的课文要长几倍，所以初中的“全篇背诵”似的的方法就不再实用，更可怕的是即使课文完全背过，也不一定成绩好。因为考试的阅读理解，再也不是初中的“小明6点起床，7点吃饭，8点到校，11点放学，问小明在学校上午待了几小时 ”这种需要细心就能做对的题目了，在词汇和语法量加大的情况下，题目要求学生也看不懂。所以考试结束学生的感觉是，老师上课讲的都会，为什么考试都不考？

那这些现象背后的原因究竟是什么呢？对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由生疏到熟悉的适应过程。也有些学生由于初中时英语基础不十分牢固，对高中英语学习有畏惧心理。不少教师对初中英语教学内容和要求了解不够。初中阶段英语教学要求学生把握1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配，了解常用语言形式的基本结构和基本的语法知识。而高中教材内容丰富，知识容量大，要求掌握的词汇多达3500，并在初中的基础上注入了大量的语法点、知识点；同时侧重提高阅读能力和阅读速度，其内容涉及天文、地理、金融、网络、文学、广告等诸方面，更贴近现代生活，时代信息较浓，学生一下子难以适应。高一学生来自不同的初中，英语学习的基础和能力差别较大，有些教师常常忽略了这一点，习惯于用统一的要求进行教学，没有搞好初，高中英语教学的衔接，学生学习出现困难是必然的。是还有一个不可忽视的原因，在我们，在高中英语第一节课上，我们就高调开课了，而忽视了至关重要的一课——初高中英语学习的有效衔接。

针对以上列举的不完全现象，笔者在2012年对着个初高中脱节的问题做过初步的研究，并付诸实践，精心设计了开学第一节课，从本届学生的反应看效果还是不错的。

首先，讲清楚高中与初中英语学习的区别。简单的说，初中的英语教学中，机械记忆的东西很多，是个感性认识形成的过程，而高中随着词汇的增多和语法学习的加深，单纯的机械记忆已经不能凑效。

其次，词汇的学习。高中词汇量徒增，机械记忆已经失去了其意义。教会学生用发音记单词而不是用字母记单词。所以48个国际音标是第一节课所必要的。然后向学生渗透音节的观念，通过音节记单词，记忆高效又准确。

再次，语法的学习。笔者认为第一节课上很有必要和同学们一起学习一下词性和句子成分。因为在我们高中的授课过程中“……词在句子中做……”是我们经常说的，学生往往不懂，很影响学生的积极性。当然我们讲一次，学生也不一定会，但是至少为我们以后的授课提供了平台和可靠的依据。这也为以后的“大块语法”奠定了基础。

最后，学习习惯的渗透对于刚刚进入高中的学生来说也是很重要的。随着理工科难度的逐渐加大，很多同学大部分精力都会放在理工科上，而忽视了英语的学习。其实英语的学习重要的是习惯，而非过多的时间。早晨20分钟大声朗读词汇和课文。课上积极发言，跟上老师的进度。晚上20分钟心读，也就是做些阅读理解，定时定量定正确率。

高中开学第一课主题班会 篇9

1、情感目标：

通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。

2、认知目标：

通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为，增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。

活动准备：

1、先在同学中间征集有关“责任”的主题班会标题，从中选出的主题班会标题(以学生选出的主题标题为准);

2、在学生中选出主题班会的主持人;

3、让学生收集有关责任的事例和名人名言;

4、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹;

5、诗歌朗诵;

6、动员全体同学围绕主题做好发言准备。

活动流程：

一、导入(以最美司机吴斌的感人故事引入“责任”)

二、主题：责任与我们同行

1、大事小事显责任(初步了解责任的范围)

(1)请学生交流自己搜集的有关责任的事例，引出何谓“责任”。

(2)什么是责任?

2、名家名言说责任(感受责任)

……

3、七嘴八舌谈责任——“如何肩负起自己的责任?”(学生讨论，代表发言)

(1)对自己负责：

(2)对家庭负责

(3)对他人和集体负责:

(4)对社会与国家负责

4、实际行动尽责任(中学生守则)

从身边的小事做起，切实地培养责任心。

(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，努力学习，准备为社会主义现代化贡献力量。

(2)遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。

(3)热爱集体，爱护公物，不做对人民有害的事。

(4)按时完成作业，无抄袭、无考试作弊现象。

(5)认真值日，保持教室、校园整洁优美。

(6)尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。

(7)体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。

三、总结

诗歌朗诵：略

结束语：

水因为有了岸的约束，才会优美地汇成河流。

责任对于人就像水有了岸一样。责任是承担忧患的力量;是缓解纠纷的机智;是宽容别人的度量;是克服斤斤计较能屈能伸的一种大气。责任不仅能给予他人以满意和快乐，而且还会使自己更美丽、更高尚。