关于小学学年工作计划

关于小学学年工作计划（精选8篇）

关于小学学年工作计划 篇1

时间流逝得如此之快，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始做一个计划。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编精心整理的小学学年工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。

小学学年工作计划 篇1

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想

认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。

二、目标任务

1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性”为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。

3、积极开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动。

4、进一步加强教研工作：

（1）认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。

（3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学教师的信息技术素质。

5、培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

四、各月活动安排：

八月

1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。

2、开展集体备课活动。

九月

1、开展“双备双上”教学研究活动。

2、检查教师备课、学生作业。

十月

1、开展公开课教学研究活动。

2、进行期中考试。

3、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标。

十一月

1、检查教师备课、学生作业。

2、教师交流教学经验。

十二月

1、各年级制订期末复习计划。

2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。

3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。

4、做好教研组工作总结。

小学学年工作计划 篇2

一、重点工作及措施

（一）重点做好学生的安全工作。

本学期，学校与家长签定安全责任书。积极做好防震、防火、防水等知识普及和技能训练，各班按照学校安排召开好安全主题班会。总之，学生的安全工作要天天讲、天天抓。(强调对班主任、任课老师在学生安全事故的预防和处理中的责任)

（二）配合少先队做好建国65周年活动。

德育活动中，发挥少先队在德育中的主体地位。第一，少先队要结合传统节日、纪念日，开展千名名家进校园、五个一活动。在五个一活动中，除了抓好平时的活动外，利用端午节、清明节等节日引导学生自主开展五个一活动。第二，本学期要积极开展八类群体工作，班主任和导师每月以表格形式上报工作简要。

（三）学校心理咨询室与学生成长导航站成立并开展工作。

本学期，认真总结前期知识经验，成立学校的心理咨询室和学生成长导航站并开展工作，在理论普及、个别辅导中团体辅导等方面积极开展工作，尤其要在心理咨询行动研究和学能训练方面做好经验的积累和理论研究，积极参加市区课题研究。尝试开展班主任心理健康研究，以减轻班主任的心理压力。

二、常规工作及措施

（一）学生常规、卫生的检查与反馈，开展好3月份常规强化月的检查评比工作。

2月底—3月份是新学期常规强化月，首先召开好新学期的首次班主任会，要求班主任严格要求并积极引导学生尽快投入到新学期的工作中，3月份常规强化月中，重点在对学生楼内跑闹和喧哗进行检查监督，要求学生右行礼让、轻声慢语，从各方面评比出优秀班级，录像示范，表彰奖励。在日常要抓好学生的常规管理，重点是在学生文明礼仪、入放学队、课间表现、环境卫生等方面进行管理，抓好典型，树立标兵。同时要抓好纪律、卫生督察队员的培训工作。

（二）年级团体量化评比。

（同评比以往学期）每月量化评比中，及时作好对年级的反馈，对优秀的班级及时推广经验，对个别需要加强的班级采取个别交流的方式开展工作。发挥优秀班主任的作用,自愿组成帮扶对子开展活动。

（三）加强班主任队伍建设，每月召开班主任例会。

学期中，制定出台《班主任管理工作规范》，明确每天干什么、每周干什么、每月每学期干什么，使工作规范化，减轻班主任负担。继续加强班主任的理论建设，定期开展多种形式的班主任工作经验交流活动，以叙事研究的方式，通过广泛采集班主任在班主任工作过程中的案例，达到整体提高班级管理水平、努力促进个人成长的目的。本学期，继续做好班主任班级管理案例的征集并争取结集出版，双周的周四下午5点以前每个班主任要以电子稿的形式将个人班级管理案例或者班级管理随笔、心得体会等发到邮箱z。

（四）亲子共成长活动按计划授课。

根据市区教育局关于家长学校开课活动的要求，认真开课，积极参加上级以及学校有关家庭教育与心理咨询教研和培训活动。3月、6月开课两次（4课时）。采取专家集中授课和班主任进行班级授课想结合的方式，对班主任的班级授课。要作好授课前教案编写的指导和授课后的总结工作，争取授课取得家长更广泛的欢迎，同时有更多的教案参加上级评选，对在家长学校授课中表现突出的班主任，优先推荐上级家长学校有关评选。

三、创新工作

（一）学校心理咨询室暨学生成长导航站成立并创新开展工作

该工作以按照以下议程开展：

1、成立阶段（2月份）

（1）建立健全制度，硬件设施配备；

（2）吸纳、带动2—4名热心心理咨询、学能工作的年轻教师作为学校家庭教育的骨干师资力量。

2、宣传阶段（3月份）

（1）通过召开家长会进行宣传，同时印发给家长的一封信，向家长进行宣传，让家长知晓学校该工作的情况；

（2）开展市区心理咨询课题研究；

（3）开展学生学能培训的探索。

3、工作阶段（3月份）在校内通过讲座、宣传栏进行知识普及，同时接受家长和学生的来访。

4、作好过程资料的积累，并及时总结该工作。

附：每月活动主题及主要工作

2、3月份----常规管理强化月

1、召开班主任会，布置开学常规管理事宜。

2、培训督察学生，加强学生管理。

3、庆祝三八妇女节。

4、采集班级管理案例。

5、成立学校的学生成长导航站。

6、家长学校开课

四月份—爱我风筝都，做文明小公民

1、对3月份常规强化月进行评比表彰。

2、召开班主任会。

3、开展风筝节有关活动。

4、八类群体开展工作。

6、采集班级管理案例。

5月份---劳动最光荣

1、召开班主任会

2、开展劳动教育主题班会。

3、开展千名名家进校园活动。

4、采集班级管理案例。

6月份-----高高兴兴迎期末

1、采集班级管理案例并进行总结评比。

2、期末总结表彰。

3、家长学校第二次开课。

4、期末家长会。

5、放假典礼

小学学年工作计划 篇3

一、指导思想

紧紧围绕教育教学改革这条主线，全面深化推进各项改革内容。同时结合学校自身发展实际，充分发挥“教学管理、课程建设、教学指导、质量监督”的职能，实现教学质量全面提升。

二、工作思路

围绕“一个中心”：以提高教学质量为中心，继续深化课程改革，坚持“以人为本”，落实“减负增效”，全面提高教育教学质量。

强化“两项工作”：一是强化教学常规管理工作；二是强化校本教研，促进教师的专业成长。

加强“三项研究”：一是课堂教学研究；二是校本课程开发与应用的研究；三是学校文化的研究。

促进“四个提高”：一是促进教学质量的提高；二是教师业务素质的提高；三是促进教研水平的提高；四是教学管理水平的提高。

三、工作要点：

1、抓好上学期的总结表彰工作

针对上学期教育教学情况，开学初，做好总结与表彰，表扬在教育教学、管理各个方面表现突出的教师和干部，优秀班级和明星学生。学校召开总结表彰会，安排先进教师和学生发言。

2、抓好教学共同体活动，夯实高效课堂

持续做好“高端对决”共同体活动后期优质资源消化吸收工作。组织教师观看共同体“高端对决”课堂实录，学习优秀教学设计。充分发挥好教学能手、学科带头人的引领辐射作用，通过开展课堂教学研究，赛课、晒课活动，进而整体提高教师的课堂教学水平，将共同体进行到底，以实现资源共享，互相学习，共同提高。

3、落实好市“一师一优课、一课一名师”活动

积极引导全体教师转变观念，顺应时代发展要求，在教学管理和课堂教学中自觉用、多用、爱用信息技术。学校加强组织领导，制定活动实施方案，抓好前期培训，精心组织实施，全员参与，强化考核，注重实效。通过活动让每位教师提高专业素养和教学能力，多讲“优课”，多产“优课”。建立考评工作机制，把教师参加活动的情况，纳入教师考核内容，记入教师的业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据。

4、抓好课程建设，做好课程整合

（1）继续打造好精品课程。进一步提升校本课程的内涵和质量，使之更富有成效性和特色性。下学期，低年级以折纸、彩泥、游戏为主，高年级突出球类、科技艺术。

（2）整合好课程实施。一把校本课程的与综合实践活动结合起来，进一步实施好《十字绣》《沙瓶画》《泥塑》《丝网花》等校本课程；二与学校的各种主题教育结合起来，实施好《礼仪教育》《鼓乐操》《养成教育》等；三是与科技艺术体育活动相结合，实施好《舞之韵》《乘着歌声的翅膀》《电脑绘画》《快乐足球》等。

（3）加强考查课程的监督管理与质量监测。

5、抓好师生读书活动，搭建读书平台

学校推荐教师学生读书目录，明确读书任务，并通过办读书交流会、演讲等活动促进读书质量；办流动的图书站方便师生读书，把图书搬到走廊和教室，学校及时更换书目，让学生随时随地翻阅。开办校刊为师生搭建阅读与写作的平台，让教师学生享受阅读学习的成就感。。

6、创新常规管理，夯实教学环节

继续落实好干部包班捆绑责任制，并将包班工作与教导处检查起来，做好业务检查的量化管理。同时开展课堂论坛、说课比赛、优秀作业展评、教师典型经验讲座等活动，以活动促教师教学业务水平的提高，

7、抓好质量监控，做好阶段总结

（1）严格质量监控。做好各科单元测试卷的使用与管理，发现问题及时解决，精心组织阶段性质量检测，召开专项质量分析会，找不足，找差距。要求各班也要召开班级质量分析会，并通过家长会的形式交流孩子的学习表现及成绩情况。

（2）帮扶薄弱学科。每学期质量检测后，对比同一年级学科考试成绩，分别与薄弱学科教师座谈，帮助他分析原因，一起探讨下一步提升质量的措施与办法，同时通过结对帮扶安排听评课活动和业务资料跟踪指导。

8、抓好教师的绩效考核

按照教师绩效考核方案，严格做好绩效考核工作。抓好平时教师教学常规等各个方面的资料收集与整理，量化记分，使之公平公正合理，为教师绩效工资分配提供依据。

9、落实好市镇两级教研计划

全力对接市镇新学期教研工作计划，全力提升教师发展水平。突出重点工作，制定工作月历，建立工作台账。

10、其它工作

1、做好市镇各项活动的开展。

2、做好各种迎检工作。

3、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。

小学学年工作计划 篇4

根据区教研室08年下半年工作意见、区教育局学科基地建设的设想和学校下半年教育、教学工作思路及教导处、教科室计划，本学期数学组的.指导思想：以学科基地建设为平台，在课改的背景下，落实教学常规、狠抓教学行为和学习习惯、强化双基训练下力求创新。以校本教研为载体，发挥集体备课的交流和合作功能，切实抓好学科基地建设。从而促进组内教师的专业发展，全面提高教学质量，带动全校各学科的建设和全区数学学科的发展。

一、分析

1、本学期全校共有数学教师13人，大专学历及以上占2/3，高级教师占60%，35周岁以下教师有8人，教龄10年以上有11位，有市级学科带头人1名、区教学能手2名。教研组是一个小团体，通过几年来扎实的教研活动开展和团队精神的激励，在全区小学数学学科建设方面有一定的声誉、教学成绩比较稳定。

2、纵观教师队伍，教师们平时除忙于日常的教育和教学工作外、活动之多让人惊讶，教师之间静下心来思考的时间太少，缺乏更多理论的碰撞和提升，致使教师教科研的能力一般，在论文和案例等方面缺乏积极性，也一定程度上影响了自身的成长。反思我们的教学质量，近年来有所滑坡，以前的优势显得岌岌可危，与周边学校抗衡的优势没了，从上学期六年级的毕业情况来看，落后面较大，学生的习惯养成教育落后，一至六年级普遍存在双基不到位，与以前学生明显的是知识点不扎实，技能不熟练。这也许是教学质量面临着滑坡的最大障碍。

因此我们必须及时反思、总结和学习，相互交流、研究解决问题的对策，取长补短，发挥教研组全体成员的集体智慧。为全面提升我镇数学教学的发展出谋划策，携手进步。

二、学科基地建设工作

数学组将继续以基地建设为平台，不断加强自身建设，及时研究并解决课程改革中出现的实际问题，加强课堂教学研究和学科教学质量分析，结合校本教研活动，发挥全体教师的团队优势，促进全校各学科的建设和全区数学学科的发展。具体的工作有：

（一）、开展以落实“双基”为重点的校本教研活动。

本学期数学组将以“落实双基、发展能力”为主题进行系列活动、研究。

加强教材知识点的系统解读和整理分析，准确定位教学目标，落实“双基”，全面提高学生数学素养。具体从以下方面展开：

（1）、研读教材和分析学生

只有教师有了全面、系统的眼光去读教材，才能正确的去把握教材之间的前后联系，才能对每一堂的目标、环节和重点、难点有效定位。也只有了解学生知道了什么，对于教材的知识点他有什么生活经验，感知程度，才能拉近教材与学生生活的距离。为此，要求同年级的老师相互解读教材，了解学生。不同年级的老师相互研究和分析。分工负责各知识点的编排体系、教学目标。

（2）、集体备课活动

本学期，数学组将继续以年段组为备课小组，采用活动教师在学科组集体讨论确定的主题之中，由学科组长和备课组长确定教学内容通知年段教师先进行各自备课。在此，由数学组成员进行集体交流、讨论备课、达成需重点解决的问题、，形成一个教学预案。而后确定一位老师教学展示（根据学情适当调整），其他教师各自在所任班级上课，最后对照教学研究内容进行反思、总结的方式进行。

（3）、狠抓习惯和落实双基训练

良好的学习习惯是有效学习的关键，也是提高教学质量的有效保证，因此，数学组将结合学校课堂常规的要求和课题活动进行落实和活动。计算作为一种技能，它对于学生的后续学习、生活终身受用。而近几年来，我们明显感到学生的计算教学和训练不够到位，如：口算错误多，速度慢，算法多而不明确，数感能力弱。因此本学期应继续加强计算教学工作，在实验年级进行口算分阶段的自测和统测，由年级组长负责测试内容和反馈工作，期中组织一次计算测试和期末进行一次口算比赛，评选口算之星。

（二）、在课题研究中提升科研

以《小学生数学学习习惯的培养与研究》区级课题研究为动力，加强课题研究的实效性和指导性，鼓励和要求教师随时进行教学反思及进行教学随笔和教学论文的撰写。学生良好的学习习惯将影响学生的一生，一个有好习惯的人，他的工作、生活都是有节奏、有生命力和价值的。现在我们的学生缺乏审题的习惯、检查验算的习惯、反思答案的习惯和课堂的倾听习惯。为此，我们大家应该从课堂常规抓起，严格要求学生的作业习惯，加强作业的规范和指导，特别是新教师更应把学生习惯的培养作为首要任务。平时可以优秀作业的评比和交流，期中数学组进行一次优秀作业的展评。

（三）、基地网页的建设工作。

作为数学组对外交流的窗口，网页和教育在线经常性地浏览和更新内容，做到专人负责和全体参与。教师应把平时教学中的收获和想法通过网页进行交流、沟通。以此使大家能够提高网络随时交流和发表自己的看法。

（四）、名师效应

。

数学组应该充分发挥本校的名师资源，通过问题探讨，课堂引领和随堂听课的指导形式，加快教师的专业成长。继续做好师徒结对工作,突出活动的主题性和指导后的反思与总结工作。把新教师的培养作为数学组工作的重点，在青年教师的专业成长同时也有效地提升了老教师的经验和水平，真正地实现师徒双方的共赢。

（五）、基地辐射作用。

组织教师参加校际间的交流和活动，配合教研室参加新秀杯和双高课的评选活动，参与好春华杯课堂教学比武活动和新教师汇报活动。

三、教学质量的跟进分析

针对近年来我校教学质量的现状，本学期数学组将结合学校教学工作的要求，加强教师作业批改的指导和检查，做好单元教学检测的分析和反馈工作，及时发现教学中的问题，由组长统一安排和反馈，使教师及时对自己的教学行为进行反思和调整，针对教学中的薄弱点及时加强训练和提高，保证双基的落实和到位。

四、加强学习与反思

学习先进的教育教学理论是改革和创新取得成功的前提和基础，教师要抓住课改的大好时机，阅读数学杂志和刊物，加强同伴间的相互阅读和交流、深入解读《课程标准》，结合知识整理为挈机，学习和翻阅参考、杂志和上网学习。关注研究主题的重点和热点。其次每位教师应该参加好各级各类的教研活动，并认真作好笔记和活动后的反思和反馈工作。

五、夯实教学常规

关于小学学年工作计划 篇2

一、认清幼小教育的各自特点

幼儿教育是寓教于乐。幼儿园时代是人生最无忧无虑、充满快乐的时代，也是孩子从无知、愚昧走向知识与文明的起点。幼儿园教育的特点是突出娱乐性，以游戏为主，因而，幼儿园时代的欢乐是无限的、最难忘怀的。在学习方式上，强调在玩中学、在游戏中学习，寓教于乐;在学习过程中，老师经常利用直观教具、具体实物引导幼儿学习;学习环境上，幼儿园的生活是轻松自由的，学习活动是由兴趣引导的，没有硬性的教学指标，不要求孩子们整齐划一、步调一致的学习;在行为规范上，幼教突出的是更加生活化，如幼儿上课时可以喝水、如厕，课内讲不完的内容可以延伸课外，进出园的时间上也非常宽松，等等。总之，幼儿园教育孩子是以快乐为目的的，除了孩子健康成长外没有太多要求，幼儿过得无忧无虑。

小学教育是启蒙教育。小学校园是一个新的，更加独立自主、更加复杂多变的生活新天地。教师担任着“传道、授业、解惑”的重任，除了要进行基础知识和基本技能的学习、形成良好的思维品质以外，通常以课堂教学为主，培养孩子的好习惯。因而学习的时间变长，教师的说教增加，明显受到纪律的约束，理想信念和人生观等德育的趣味性远不及幼儿园的游戏。这一变化在入学初期最容易让孩子感到小学生活的单调、枯燥和乏味。如果不能实现幼儿园到小学生活的顺利过渡，就可能对孩子今后的学习甚至一生都产生负面影响。

二、中外基础教育的现状

在我国，很多人认为基础教育是从小学开始，而忽视了幼儿园教育，其实这是个误区。我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。”幼儿园教育不仅是小学等学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段。目前基础教育显著特征是独生子女多、社会对教育的重视程度逐年提高、家长对学校教育的依赖性大、重视中小学教育忽视幼儿教育等。这些特征反映出我国基础教育结构的不合理，缺乏规范;青少年在自理、自立和实践能力上表现较差，重智育轻德育问题普遍存在，缺乏吃苦耐劳和团结协作精神。

在日本，人们对幼儿教育的作用有着深刻的认识。“留给子女最宝贵的财富不是金钱而是教育”已成了许多家长的座右铭，许多妇女一结婚就放弃工作，开始为将要降生的孩子作精心准备。她们纷纷进短期大学、母亲训练班等，学习幼儿家庭教育方法。早在二战前夕，日本政府就颁布了《保育要领》，这应该是日本关注“幼小衔接”问题的开始，但此后数年日本一直没有找到很好的解决办法。2001年3月，日本文部省发表了《幼儿教育振兴计划》 (2001—2006年幼儿教育发展计划) 。在这份计划中，文部省不仅进一步提出了加强“幼小衔接”的问题，而且详细地提出了进行“幼小衔接”的一些策略。日本幼儿园比英、美晚创办半个世纪，发展速度却超过了他们。为什么其入园率上升得如此之快呢?除了举国上下高度重视之外，重要的原因是日本经济的高速发展。经济的发展既为幼儿教育的发展提供了物质基础，又对幼儿教育提出了更高的要求。值得一提的是，2006年日本还正式实施“幼小衔接推动班”制度，让幼儿园教师和小学教师共同组织开展教育活动，让5岁幼儿和小学低年级学生一起进行以讨论和合作为主要途径的课题学习活动———“协同学习活动”，这对幼儿进入小学将起到衔接作用。从中日教育现状来看，教育的形式和差异较大，我以为日本的“幼小衔接推动班”制度对我们做好小学入口教育或许有很好的借鉴意义。

三、解决小学入口教育工作必须遵循儿童发展规律

小学入口教育工作就是幼小衔接工作，能实现幼儿向小学身份转升的平稳过渡的教育活动应该说就是很好地解决了小学入口教育问题。

遵循发展规律这是解决入口教育的大前提，儿童的发展既是阶段性的，又是连续性的，幼儿园和小学都要实施适合儿童发展的教育：一个孩子绝不是在跨入小学的那一天突然失去幼儿的特点。发展的连续性规律决定了在衔接时期，幼儿园和小学两阶段的特点同时并存且相互交叉。在这个过程中幼儿阶段的特点会逐渐减弱，小学阶段的特点逐渐增强。所以不能一味地要求儿童适应小学生活，而是要强调让教育适应儿童的发展。

1. 进行平等合作

在我国，幼儿园和小学的关系是不对等的，幼儿园似乎总是“低人一等”。常见的小学入口教育总是幼儿园的幼儿去小学参观访问;入口教育出现的问题似乎总被看做是幼儿园的责任，比较突出的是孩子不能很好地适应小学学习生活，这总被认为是幼儿园教育的过错。殊不知，由于我国幼儿教育小学化，那些本该由小学教授的知识不知不觉已经被幼儿园给包办了。在这个问题上，日本给我们做了一个不错的示范：他们认识到幼儿园和小学有着共同的教育目标，因而幼儿园和小学之间逐渐建立起了互相学习、互相支持的合作伙伴关系。小学教师甚至希望能够向幼儿园教师学习如何设计和组织儿童的综合实践活动。可以说，日本现在的“幼小衔接”不再是幼儿园提早进行学校教育活动，而是幼儿园和小学为了追求共同的教育目标而进行的平等合作，幼儿园和小学之间建立了平等的合作关系，这就从根本上解决了“谁向谁靠拢”的问题，“幼小双方都能回到教育的原点”，形成了入口教育不是目的，而是实现了儿童的可持续发展的育人新模式。

2. 培养兴趣爱好

小学入口教育阶段从时间跨度看，大致是孩子从幼儿园大班到小学一年级这段时期。从幼儿园到小学，孩子需要放弃以游戏为主的幼儿园生活，转入以学习为主的小学生活。而兴趣是孩子们认识和愿意接受新事物的动力源泉，培养孩子们广泛的兴趣可以发展智力，开阔视野，强健身体，陶冶情操，从而促进幼儿全面发展，所以培养幼儿的兴趣爱好是非常重要的。因此这个阶段的小教工作者要从培养孩子的兴趣和爱好出发，这样才能使每个孩子都能战胜困难，避免跌入恐惧上学的低谷。

3. 重视家庭教育

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”孩子的第一任教师是父母，因此家庭教育的作用不可忽视。在我国独生子女家庭是主流，父母对孩子的溺爱往往会让孩子成为温室里的幼苗，见不得风雨，这是与基础教育相背离的。处在入口处的学生家长，不要给孩子太重的负担，更不能急于求成、拔苗助长，而应该帮助孩子体验学习的愉快，使之爱学、会学，从而形成健康心理。要根据自己孩子的特点，进行听说读写的训练，养成良好的习惯，使之顺利完成小学入口教育的角色转换，并为一生的学习奠定基础。

四、实施小学入口教育的标准

关于小学学年工作计划 篇3

一、起模范带头作用

这个班的学生有很多毛病：做什么事情懒散拖沓，而且自私心很重。我就经常表扬表现好的学生：×××做事情又快又好，×××爱学习爱劳动，有礼貌，爱帮助比他差的同学。我做事情也快速认真，说话做事说一不二，干脆利落，带头和学生、同事、领导打招呼，带头去干又脏又累的活。我们班打扫一楼厕所，卫生任务很重，一天有200多人如厕，又脏又臭，学生去打扫时他们就有怕的思想，胡乱打扫一下，绝大部分都没有整干净。我就叫上打扫厕所的劳动委员和学生，让他们看我怎样打扫，并且给他们说哪些地方该怎样做，这样下来，他们不再怕脏怕臭，把厕所打扫得非常干净。

二、关注学生的全面发展，不单一追求分数

上学期我们学校举行秋季运动会，我们班是毕业班，学生基础差，学习任务重，为了学生的全面发展，我还是花时间积极与学生一起训练，有些项目还请学校有专长的教师来指导，学生的积极性很高，在运动会上，团结进取，顽强拼搏，取得了非常优秀的成绩：总分全校第一，而且夺取了很多项目的第一名。学生士气大振，我乘胜鼓励他们努力学习，上学期期末再次获得优秀的成绩，数学成绩第一次总分超过了另一个平行班，进入县同层次毕业班数学的第一名；班级的各项工作也非常不错，纪律卫生评比也是荣获全校的优秀班级，还非常荣幸地被评为县优秀班集体。

三、注重班干部的能力培养

我现在当这个班的班主任是轻松加愉快。可是去年刚带这个班的那段时间，我头都大了，必须改变这种状况。首先对班干部进行思想行为教育，教育他们要爱劳动，爱卫生，乐于助人，有礼貌，谦让，不欺负弱小，孝亲敬长，守纪律讲秩序，经常进行小学生日常行为规范教育，经常表扬表现好的班干部。通过反复教育，学生的思想行为有了很大的转变，他们变得有集体荣誉感，有责任心，爱劳动，讲卫生，主动去帮人。其次，对班干部进行培训。鼓励每个班干部要有自信，有胆量，有能力去干好本职工作。与他们成为好朋友，因为他们是班主任的得力助手。

当这个班的班主任，我有忧，有乐。最深的体会是学生与我同进步，共发展。

关于小学学年工作计划 篇4

评选活动的通知

各小学、民办小学：

为推进新塘镇课堂教学改革，加强“高效课堂”教学研究，提高教师“高效课堂”教学设计能力与课堂教学艺术水平，展示各学科优秀教师的教学特色与风采，树立一批教书育人的优秀典型，促进新塘镇教育事业可持续发展，经研究，决定开展2014学年新塘镇小学“十佳”教学能手评选活动，现将《2014学年新塘镇小学“十佳”教学能手评选方案》发给你们，请各校、各片认真组织开展该项工作，召开会议，制定方案，布置落实，选拔出优秀教师参加决赛，凡未经过初赛、复赛阶段选拔的教师不能参加决赛。

新塘镇教学指导中心

学年小学数学教研工作计划 篇5

以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，在深入学习《数学课程标准》的基本理念和基本要求的前提下，从思想方法与基本能力培养的角度，加大对教材的整理与挖掘力度，努力提高一线教师的教学技术，以达到养成教育（思想方法、学习能力的养成教育）与系统传授（教学要加强系统性，前为后铺，后为前延，纵横结合，相得益彰）的恰当融合。以此带动我市小学数学教师队伍的专业化成长，最终达到提高教育教学质量的目的。

二、工作思路

以专题研究及提高教师素质的系列活动为载体，以提高我市小学数学教师队伍的业务素质、教学水平为宗旨，最终达到提高教育教学质量的目的。

三、主要工作

（一）研究教材

继续开展以“反思、交流、融合”为基本方式的教研活动，分年级、分内容做好教材、教法的研究工作。具体任务如下：

1．一至六年级教材。整体研究教材，理清知识脉络，挖掘每部分的生成过程，提炼典型“质变点”，把握难点与关键点。

（旨在交给学生研究问题、解决问题的能力和方法。）

案例1：整体研究教材、提炼质变点。

乘法的学习。

乘法  二上 表内乘法（一、二） 乘法的意义，各部分名称，2-6、7-9的乘法口诀，认识倍数，利用倍数求大数。

三上 多位数乘一位数 整百、整十数乘一位数的口算、估算，乘一位数的竖式（竖式铺垫）

三下  两位乘两位数 整百、整十数的口算，两位数乘两位数的笔算（质变点）

四上 三位乘两位数 （深化运用）算理同上，多了末尾有零数相乘时的简便算法。

第八册 乘法的意义和运算定律（系统整理）

第九册 小数乘法 （迁移运用）

十一册 乘法的意义和计算法则（系统复习）

由此分析，关键点有二：一是意义的学习，二是两位数城两位数的笔算。同时，也是两大难点。因此，应该在这两点的学习时，多下功夫，用心思考知识的生成问题，精心搞好教学设计。（由加到乘；由横式到竖式）

案例2：圆锥的体积。

2.本册教材。找出典型和难点课例。提炼每册书代表性的知识点，明确其中典型的梯次型的题目、处理办法。

（旨在交给学生研究问题、解决问题的能力和方法，教会学生思考。）

案例3：第九册数学中。

小数乘法。可以通过两个环节、四道题，让学生从中领会小数乘法的计算方法及运用技巧。

第一环节――体验感悟小数乘法的算法。

13.5 × 25(自觉运用迁移)         13.5 × 2.5（对比体会到小数的重要性）

思考：你是用什么方法计算小数乘法的？说说你的思维过程。

第二缓解――运用深化小数乘法的算法。

0.56 × 1.5（末尾0）            0.36 × 0.25（补充0）

思考：如何快速准确的确定积中小数点的位置？

以上，每个题目都由他的目的和任务，是把握住小数乘法生成过程中的质变点，进行层层设障，有梯次的设计。

小数除法。

21.25÷15        117÷36       1.69÷26        56.28÷0.67       10.5÷0.75

小数的存在与处理   运用小数除余   整数部分不够除     都是小数         需要补0除

……

提炼那些典型的梯次型的题目：只要学生思考清楚了哪几大问题，此类知识便可自行解决。这样，有助于我们创造性地使用教材、优化教材。最终达到把厚书变薄，把新授时间缩短，把探索、自学的`时间加长，培养学生的思维能力，教会学生学习的目的。

3.选择整理适合本年级的奥数题目，以及实践活动，并拿出具体的实施方案，整理成册。

（二）研究教法

在做好《反思性学习实验与研究》课题总结与推广的前提下，在搞好教材研究的同时，本学年深化三项专题研究：

1.小学数学教学中蕴含的思想方法及能力发展点的挖掘。

(可以大知识点的探讨，也可以具体到小题目的处理。)

案例4：多边形的面积部分、小数的乘除法等内容的学习，明显运用了转化思想。那么我们设计怎样的题目，才能促成孩子的自然自主的转化，使学生通过这些知识的学习感受到方法的重要，感受到旧知在新知学习中的重要性，提高其解决问题的能力。就是我们研究的重点。

案例5：三角形的内角和一课，由直角三角形的内角和是180度，引发合理猜推理――一般三角形的内角和也是180度。从而，为下一步的研究验证工作指明方向――尽可能将三个内角转化成平角。

案例6：让学生学会用“演绎推理”的方法来阐述理由，讲明道理。即运用“一般到特殊的推理”。如，凡个位是0、5的数都能被5整除（大前提），而130的个位数是0（小前提），所以130能被5整除（结论）。

案例7：会运用归纳推理研究问题。即，从特殊性的前提，提出一般性的结论，常用的枚举法。如，小数点的位置移动引起积的变化规律、三角形的内角和等。

（2）“学生学习能力的养成教育探讨”。

要让学生懂得回顾与检索、学会设定目标（促使学生了解自己，培养学生健康的竞争意识、上进心，以及生生不息、奋斗不止的生活态度）、学会精心思考、学会专注于沉稳等。如何达到这样的目标，这又是值得老师们在平常教学中处处思考、时时思考的一个研究课题。

（3）着重针对课堂教学中出现的问题，加大关于小学数学教学策略的研究与整理。

导课技巧：开门见山  直接导入，突出应用  特例导入，注重体验  尝试导入，关注生活  经验导入，引发思考  错例导入，突破关键  特征导入等。

提问的技巧、设计技巧、突发事件的处理技巧等等。

可重点针对课堂中的某些小环节的处理技巧或窍门儿进行整理搜集。可以借鉴，补充自己的教学实践，万万不可抄袭。

四、具体工作安排

八月：

1.制定小学数学教研工作计划。

2.做好1---4年级新教材的培训工作。

九月：

1.传达小学数学教研工作计划。

2.召开中心教研组及实验教师会议，部署本学期研究任务。

3.参加济南市小学数学专业委员会位于第六届年会。

4.首届教师素质大赛理论考试和评课活动。

十月：

1.组织第二届教师素质大赛听课活动。

2.参加山东省小学数学优质课评选活动。

3.组织教材研究备课会（10月中旬在实验小学研讨：全部教材的整理调整意见。各册数的典型课例等。各单位做好典型发言语研讨的准备，互动。即通过代表发言、其他单位补充完善的方式进行）。

4.参加济南市小学数学论文评选。

十一月:

参加济南市小学数学教师邀请赛。比赛内容分解题（小学数学课本，以及涉及到的部分初中教材中的思考题，占2/3；奥数题占1/3）水平测试和才艺展示两部分。

下乡听课，指导调研复习课教学中存在的问题。

组织教材使用研讨会（计划11月中下旬，在清照或汇泉小学进行。针对脚法研究部分的三个专题的精制稿件）。

十二月：

1.协助济南市组织小学数学教师专业化成长课题研究专题调研。

2.准备期末考试命题。

3.整理教材研究及教学策略资料。

二00七年一月：

1.组织教材使用与研究以及教学策略的期末资料整理与收集。

2.总结本学期工作。

二月：

调整工作计划。

组织第二届教师素质大赛理论考试及评课活动。

三月：

1.下乡镇调研听课。

2.召开中心教研组会议，总结上学期工作，部署下册教材的研究任务。

四月：

1.调研听课。

2.组织第三届教师素质大赛听课活动。

五月：

1.下乡镇听课调研。

2.组织下册教材使用的中期研讨。

六月：

期末命题、考试。

七月：

本学年工作总结。

附一：济南市数学教师专业化成长课题研究的实施步骤：

1.解题。一套奥数书：每学期10本大演草，要求：铅笔做，打中线，书写工整，尺规作图，算术方法解，画图分析。（会解吗？怎样找到的思路？关键是什么？以前用到过这个思路吗？在哪里？）

2.读书。第一年：《数学家的眼光》张景中著，《数学与哲学》张景中著。第二年：《数学是什么》或《什么是数学》柯朗。第三-五年：《怎样解题》作者波利亚。目的:不畏浮云遮望眼。

3.听马三立、刘宝瑞、侯宝林、苏文茂等人的相声，兼看马三立自传《艺海漂流录》，侯宝林自传《一户侯说》。要求：烂熟于心。目的：学习表现手法。

4.模仿课。选材：法乎上，仅得乎中；法乎中，仅得乎下。选好课，不要学花拳绣腿。要求：模糊至酷似，自创相同风格的一节。

5.改进教材。

附二：

小学学年工作反思总结 篇6

一、三大重点工作回顾

(一)、教育教学质量。

1、教学质量分析

从学科上看，我校参考19个科次(含学前班)，其中达到一级指标的有5个，达到二级指标的有8个，只达到3级指标的有2个，连三级指标都没有达到的有4个。前50名指标只有二年级达标。六年级的前百名、前千名指标也未能达到。各班主任的全科教学质量也没有达标的。

从达标程度来看，教师个体达标率最高的是90%,,达标率最低的是45%，有三个教师的达标率不到66.7%。全村指标总数有173个，达到119个，主要是教学质量达标率太低，在88个指标中，只有36个达标，达标率只有40.0%。

2、在教学方面做了的事。

(1)、落实有效教学框架。自20xx年12月16日参加有效教学培训以后。我校就及时对全体教师进行培训。使教师们认识到实施有效教学的重要性和必要性，通过一学期的努力，教师们基本掌握了两结构六环节的课堂有效教学框架，已经能运用这个框架进行备课、上课。

(2)、抓实每月一次的单元检测。每次考测都精心组织，认真批改，月考成绩反馈到各班，用文件夹挂在教室里。要求班主任引导学生对月考情况进行反思与总结，进行查漏补缺式的复习。要求各科任教师写出单元检测分析，组织教师进行交流总结。

(3)搞好月过程考核。严肃、认真、规范的过程工作是取得成绩的保证。根据镇中心的要求，我村采取定时与不定时相结合的方式，对每个教师的备课、上课、作业布置与批改、课后辅导等常规工作进行检查考核。以表格的形式，通过教师自评、小组评定相结合的方式进行评定，发挥考核的定性、导向作用。

3、在提高教学质量方面存在的问题

(1)、从学校领导到教师，存在麻痹大意的侥幸心理。由于我校上学年成绩稍微突出一点，有夜郎自大的`倾向，对教学质量的提高重视不够，在意不够。后半学期，师生都存在懒散懈怠现象，特别是在复习阶段，校长就没有起好带头作用，以“两基国检”工作忙为由，对学生的复习指导工作做得很不到位，对教师的复习工作干预不够。致使自己本人所上科目质量不高，全村教学质量飞速滑坡。

(2)、我村的学生整体年龄结构偏小，智力发展根不上学习的要求，缺乏学习毅力，学习不稳定，随着年级的升高，成绩起伏比较大。

(3)、多数学生自律性差，管不住自己，缺乏积极向上的学习氛围，良好学习习惯的培养还有待于进一步加强。

(二)校园文化建设

1、本学年在校园文化建设方面所做的事

(1)、栽树种草，美化校园。在镇中心完小的支持关心下，3月17日完成了桂花树的移植工作，现已基本成活。在3月份新植桂花树两株、银杏树两株、柏树若干，现已成活。上下院之间的斜面及大门以里靠围墙的小花台种植了绿草。

(2)、建设制度，规范行为。①、建立了大队委轮流值周制度，落实“文明班”、“清洁班”评比细则。在一定程度上规范了学生的行为。②、建立每周一早读时间值周队委例会制度，由值周教师主持，大队辅导员参加。对一周的队委值周作要求，对少先队活动作安排。③、建立升降国旗制度和学生国旗下的讲话制度。④、落实两种记录，一是值周记录，二是班主任工作记录。

(3)、开展活动，激起活力。在本学年，根据镇中心完小的安排布置，我校在201x年元旦开展了“体育活动周”活动，进行了全校广播体操比赛和写字比赛，在201x年“六一”进行了写字比赛、“小歌星”卡拉OK赛和游园活动，在当天，县文工团到校与全校师生进行联欢活动。在全镇乒乓球比赛中，我校获得团体第四名的成绩，五位选手中的三位获得了个人单打名次。在本学期，以少先队活动的形式，每个月进行一次紧急逃生自救演练。每个学期开学的第一周进行安全教育。

2、在校园文化建设方面存在的问题

(1)、厕所无法排污，亟待整改。

(2)教学楼学生摸得着的地方比较脏，有待于处理。

(3)、学生良好的卫生、文明、礼仪习惯有待于进一步培养。

(4)、墙体文化建设还没有起步。图书室、少先队活动室建设也只开了一个头。

(三)、伙食堂管理

1、建立了菜谱申报公示制度。每周日例会由业主申报菜谱，全体教师举手表决，第二天早上进行公示，如要改变菜谱，由业主进行临时申报。

2、建立了业主食品采买台帐和采买协议，从源头杜绝了不合格食品，为食品安全奠定了基础。

3、建立了餐厅打扫制度。所有在校吃饭学生轮流打扫餐厅和水池周围的卫生。购置了食具柜，规范了餐具管理。

4、学校随时对食堂卫生、小卖部食品进行抽查，对发现问题要求及时整改。

5、组织业主在寒假参加从业人员培训，提高了业主的素质和水平。在镇中心完小的组织领导下，宣传了伙食堂改革的有关精神和内容，为下学期食堂改革打下了基础。

二、今后打算

1、继续抓好三大重点工作，特别是教学质量的提高工作。

2、继续抓好功能室(远程教育室、实验室、图书室、少先队活动室)的建设、使用工作，发挥好它们的育人作用。

3、继续抓好教师队伍建设，搞好过程考评，搞好目标管理。

关于小学学年工作计划 篇7

《全日制小学教学大纲》中指出:“小学语文是义务教育中的一门重要学科, 不仅有工具性, 而且有很强的思想性。”因此, 我们要把思想品德教育渗透进小学语文教学中来。小学语文教师便在小学生思想品德培养方面起到了重要的作用。一个优秀的语文教师应该学会设计不同的课堂形式, 把品德教育融入课堂中来, 使学生潜移默化地接受思想品德教育。下面笔者就来谈一下在小学语文进行德育教育的有关情况, 希望能起到抛砖引玉的作用。

一、开展德育计划的迫切性

1. 当前小学语文教学中德育教育并不完善, 仍存在着许多的不足之处。

例如, 一部分教师的授课形式过于单一, 使学生感到“枯燥无味”, 甚至在语文课堂上昏昏欲睡;一部分教师追求考试成绩, 仅仅讲解语文课本中的考试重点等。以上这几种形式只能让学生学习到语言文字的皮毛, 都不能让学生受到良好的情感品德教育, 这种情况迫切需要改善。

2. 小学语文教学中德育教育计划的开展是完善教育目标体系的必经途径。

教育目标体系是教育教学所达到的目的, 是教育教学的要求等方面所形成的有机的统一。任何真正的教学不仅要向学生提供知识, 而且要给予学生道德教育。语文教学的自身特点要求教师把思想政治教育、道德情操教育融汇渗透在语文教学的过程之中, 使学生在德、智、体、美、劳五方面得到全面发展。

二、小学语文教学中德育教育的注意事项

1. 小学语文教学中的德育教育要把握好学生的阶段性。

在小学语文教学中, 我们应根据各个年龄阶段的学生的不同心理、情感特征去设计教学方式, 将德育教育融入教学中来。教师在进行德育教育时应分段进行, 即针对低、中、高年级的学生的教育内容应不一样。例如在教低年级的学生时, 就应着重从了解入手, 明白课本的思想内容, 而对于高年级学生就应更进一步要求其领悟其精神感情。

2. 小学语文教学中的德育教育要注意情感的融入。

在德育教育的实施过程中, 应充分注意情感的交融。教学工作者应凭借生动的教学氛围, 带领学生领悟课本之中的思想感情, 与文章中的作者传递的感情产生共鸣, 达到最佳的心理境界。

3. 小学语文教学中的德育教育要注重美的教育。

美育是一种情感教育, 是塑造和陶冶学生美好心灵、和谐的个性、完美的人格、高尚的情操的一种情感教育。语文学科的美, 不仅表现在课文的语言文字上, 还表现在人物的思想、情感、境界上。我们在小学语文教学德育教育计划的开展中, 应着重注意培养学生的美感, 提升其审美境界。

三、小学语文教育中德育教育计划开展的有效途径

1. 理解课文的语言文字, 赏析文段。

字、词、句是语文学习中的基本功, 它们构成了一篇文章。因此我们要特别抓好学生语言文字的基本功, 在课堂中带领学生细心品读, 在分析语言文字时, 有意识地渗透进课文本身的思想内容, 使学生自然而然地受到启发。这样, 学生学会语言文字的同时, 又受到了生动的思想教育。

2. 在教学课堂中创造氛围, 寓情其中。

课堂教学是一种师生的共同互动, 不仅是信息和语言的交流, 更重要的是情感的交流。教学工作者可以利用教材中所提供的思想教育因素, 凭借课堂教学这个平台, 营造与课本相近的课堂氛围, 以便学生更好地融入课堂氛围, 体会作者的思想感情。而小学阶段又是发展儿童注意力的一个主要时期, 要让学生接受到情感教育, 教学者必须在教学中充分利用声情并茂的语言渲染, 或者一些辅助工具, 创设独特的感染情境, 引发学生对其产生兴趣, 从而达到情感升华。列宁曾说过:“没有人的情感, 就从来不可能有人对真理的追求。”只有通过这样的方式, 才能激发学生的情感, 达到德育教育的目的。

3. 引导学生多在课外下工夫。

我们平常的教学不应该仅仅拘泥于课堂上老师与学生单一的互动, 有更多的方面是来自学生的课外工夫, 例如围绕语文学习的课外活动以及学生在家完成的课外阅读。通过开展课外活动, 有利于学生丰富知识, 情感共鸣。而活动应积极向上, 有利于学生美好情操的培养, 赋予教育性、趣味性。例如可举办课文朗诵比赛, 既让学生再一次加深了课文理解, 又让学生在朗诵中体会了课文的情感;或者在八一建军节这天举行歌唱爱国歌曲的表演, 让学生在听歌的乐趣之中体会爱国感情。课外阅读也同样是语文教学中不可缺少的一部分。教师应根据课本的文章内容, 引导学生去阅读一系列与之相关的书籍, 并教导学生如何正确地阅读书籍, 掌握其思想内容, 体会其思想感情。

语文教学的本质, 便是提高学生的审美情趣, 获得良好的思想品德。所以, 在语文教学中, 开展德育教育的计划是其中非常重要的一环。只有真正地将德育教育的工作开展到小学语文教学中来, 才能在当今教育形式下, 培养出国家所需的高素质人才。

摘要：小学语文教学在德育教育方面有着得天独厚的地位, 是德育教育的主要阵地。因此, 我们应在小学语文教学中开展德育计划。在开展德育计划的过程中, 应根据德育教育自身的特性, 通过多种不同的教学方式与渠道, 使学生在学习语文文字基础知识的同时, 与语文课本中的课文产生情感共鸣, 潜移默化地接受到良好的思想品德教育。

关键词：小学语文教学,德育,计划

参考文献

[1].戴昌贵.《浅议小学语文教学中渗透德育的途径》.探索, 2008.2.

关于小学政教工作的几点思考 篇8

关键词：小学；政教工作；德育

一、强化行为规范，推动班级管理建设

坚持以行为规范教育为基础，开展争做“学生标兵”，创建“文明班级”系列的活动，建设校风、学风、校训、校纪，贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，要求学生人人读记守则、规范，形成人人学守则、事事讲规范的教育氛围。对学生的教育管理，引导学生规范行为，勤奋学习，做到抓全、抓細、抓实。完善《班级公约》，抓好班风建设，做好班容班貌的整改、学生仪容仪表的规范、环境卫生的症结、安全教育、学校与家庭的联系、特殊学生的关爱教育工作。完善各项制度，坚持不断完善班主任工作考核评比制度，岗位责任制度，文明班级评比制度，班级安全工作制度等。强化推行师生值周等制度，充分发挥学生的主体作用，大队部成立红领巾监督岗，各班成立安全几率卫生监督岗，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每日公布得分情况，每周进行小结、考核优胜班级进行公开表扬，及时发现纠正学生中的各种问题。

二、加强班主任队伍和班集体的建设

加强班主任队伍建设，尽快成立一支精干实效、开拓进取的班主任队伍。在每次例会上都安排两名以上的班主任对自己的班主任工作经验进行分享和交流，会上班主任可以就自己在实际工作中遇到的问题进行分析，此法可以加强各班主任工作经验之间的交流，也可以集思广益帮助班主任解决不同班级存在的较为棘手的问题。抓好班集体的建设，作为学生进行学习和活动的校内主要场所，提高班级管理能力、增强班集体的凝聚力，对加强班集体的建设至关重要。要坚持推进“文明班级”的评定工作，要从内外两方面着手加强小学生的政教工作力度，提高学校教学工作的质量和效率。

只有学校上下形成共同的认识，各班级形成一个团结的集体，积极配合和开展学校的工作，执行学校所制定的决策，才能够从根本上把小学的政教工作做好，构建一个和谐美好的校园环境。

参考文献：

[1]李淑艳.政教主任在学校工作中的角色.科学之友，2009（30）.

[2]陈琦.浅谈小学班级管理.大观周刊，2011（36）.