指导教师帮带措施

指导教师帮带措施（精选10篇）

指导教师帮带措施 篇1

xxxx中学

xxx

“传帮带”既是我校的优良传统，又是我们同组教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新，共同发展”活动任务，而且可以加强教师队伍建设，可以促进教师团结与融合，更有利于发扬我学的优良传统，加强教育教学科研，使全体教师共同发展、共同提高、共同进步。

在2014-2015学“传帮带”活动中，我能够做到：

（1）指导xxxx老师指定工作计划

（2）指导xxxx老师工作的各个环节、传授自己的工作心得

（3）每学期都经常听xxxx老师上课，每节课都必须与他交换意见

（4）指导xxxx老师进行课改和科研

（5）开放自己的课堂、公开自己的教案本和学生练习本

（6）全面关心xxxx老师的工作、学习、生活和思想

骨干教师帮带材料 篇2

一、抓好备课

一节课的好和坏、成功与失败，关键在于备课，只有在备教材、备学生、备教法、备学法的环节上下功夫，就已事半功倍了。所以，本学年，在赵老师备课的基础上，要和她再揣摩适合她自己的教学方法和特色。

二、抓好听课

本学期计划深入赵老师班级听课，做好听课记录，比较有准备和随堂抽查的效果是否一样；同时也关注学生适合哪种教学方法；赵老师也深入我的课堂，这样的互相听课，可以快速的帮助我们找到各自的优点和存在的问题。

三、抓好评课

每节课听完后要两人在一起及时的分析，以免因为时间流失把不好评课标准，这种及时的反馈和沟通能够帮助年轻教师更快的适应课堂教学，也使我能够接受更新的教学理念和方法，同时重点放在把握学科特点和课堂模式。

四、抓好反思

用反思总结自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。

帮带教师计划 篇3

为使刚走上工作岗位的新教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与一名新分配的教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的数学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。

帮扶对象：蒋晓攀老师

对象分析：蒋晓攀老师是今年来到我校青年教师，担任本校高一年级四个班的地理教学工作。从这两周时间的接触与观察中发现：蒋晓攀老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有较强的地理专业知识,对工作充满热情。但是，由于蒋晓攀老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。另外，于老师可能觉得一年级的孩子是一纸空白，想凭借自己的能力把教学重难点“化难为易”，未能充分信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让学生去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。

预期目标：

1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。

2、近期目标：本学期结束前，蒋晓攀老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。

帮扶措施：

1、集体备课：在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映教学大纲精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。

2、听课：我和蒋晓攀老师建立一个不定期互相听课的制度。蒋老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听蒋老师的 课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领蒋老师听不同年级的数学课，让她多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。

3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让蒋老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让蒋老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。

4、课后反思：要求蒋老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

5、上汇报课：每个学期，蒋老师都要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前我会和蒋老师共同研究教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。

2015年9月11日

新老教师帮带总结 篇4

护理组

张配华

新教师刚走上讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们。

学校安排我作为青年教师的指导老师，更让我感受肩上的责任重大。这一学年即将结束，回首这一学年的工作，虽然很忙碌，但是收获很多。在工作中我严格要求自己，认真钻研教材，大胆实践探索，并与年轻老师王冰和牛高老师组成了帮扶小组，我们两共同学习共同进步。现将本学年的帮扶工作总结如下：

一、做到了每个月帮两位年轻老师备二节课教案，讨论如何备有效而使用的教案，一起交流备课方法。

二、做到了每个月听两位年轻老师二节课，并结合实际点评，提出建议以便帮助他们提高。

三、做到了每个月给两位年轻老师上一节示范课，起到了示范、引导的作用。使他们感受融洽课堂建立的方法。

1、教态自然

2、语言亲切

3、评价语言要准确而富有激励指引作用，使学生愿意参与的课堂之中。

4、要灵活的使用教案，不要牵着学生走，善于抓住课堂随机生成的教学契机，为教学服务。

5、要注意拓展交流，培养学生的预习、朗读、表达能力。

四、指导两位年轻老师交流课汇报。

五、做到了每个月同两位年轻老师交流一次班级管理的经验。把自己课堂调控的好的方法提供给她，在学习中提高了两位年轻老师的工作管理方法，使她工作起来游刃有余，得到了学生和家长的好评。更激起了她工作的热情。

六、把自己在教学中的成功体验，主动与两位年轻老师交流。我们在交流中共同提 高，分享着收获与喜悦。经过一学年的互帮互助这个活动，使我感受到在帮助别人的同时也提升了 自己的教学理念，更让我觉得作为一名老教师要不断的学习，才能与时俱进，才能更好的做好帮扶工作。

高校青年教师“师徒帮带”协议 篇5

为了建设我校师资队伍，发扬骨干教师传达帮带的优良传统，促进“师徒互动”在教学中的重要作用，帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促使其快速成长，学校决定从今年开始实行导师制。机电工程学院为了更好地落实这一指示，初步拟定了高校青年教师“师徒帮带”协议，协议中明确了师徒互动过程中的权利、义务和责任，并经双方协商同意签订本协议。

一、师傅职责和义务

1、教书育人、为人师表、爱岗敬业，严格执行教学常规。在思想、业务、工作态度等方面为徒弟树立榜样。

2、对待师徒关系态度严肃、端正、关心徒弟各方面成长。

3、指导徒弟研究每学期教学计划，确定教学重点、难点、制定教学目标，选择教学方法。平时还要在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对徒弟进行指导。

4、师傅每周对徒弟听课指导一节以上，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足，共同研究改进教法的措施并作好记录。

二、徒弟职责和义务

1、对待师徒关系态度要严肃、端正、认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，虚心好学，有疑必问，乐意接受指导，在教育教学各个环节多钻研，多请教，在不断学习的基础上，提高教育教学效果。

2、在备课、组织课堂教学等方面，虚心向师傅请教，学习师傅的备课记录。认真探讨并积极改进教学方法，努力提高课堂教学效果，提高教学质量。

3、要按师傅的要求完成各项教学任务，每天听师傅的课，并作好记录，认真学习师傅宝贵的教学经验。

4、学年结束时做好一份工作、学习的汇报总结。

5、主动帮师傅做一些力所能及的事情。

三、说明

本协议书有效期为xx年，协议自签定之日起生效。本协议书一式三份，甲乙双方和教导处（教研室）各存一份。

师傅（签名）： 徒弟（签名）： 联系电话： 联系电话：

教师传帮带工作计划 篇6

传帮带，是指前辈对晚辈或老手对新手等在工作或(和)学习中对文化知识、技术技能、经验经历等给予亲自传授的通俗说法。下面是教师传帮带工作计划范文，一起来看一下吧。

篇一：教师传帮带工作计划范文

本学年本着自愿结合的原则，我与本组的林老师“结对子、一帮一”。希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育科研水平，更好胜任教育教学工作。

(一)师德方面：

1、树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和教学常规管理细则，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

2、培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

(二)教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

1、加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

2、加强课堂教学的研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

3、做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

(三)、自身素质方面

在工作的同时，要提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

1、多学习。一帮一结对子教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

篇二：教师传帮带工作计划范文

新教师刚走上中学的讲台，他们是教育战线上的新兵，关心、培养新教师，提高他们的素质，帮助他们迅速成长，是摆在我们面前十分重要和紧迫的任务。为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。我们对新教师的培养目标是：在教育教学方面三年内争取独挡一面。

在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。

(一)思想认识及教师职业道德方面

通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。

(二)备课

在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。

(三)课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

(四)作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

(五)教育教学理论的学习及应用

通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。要求有读书心得。

(一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。

(二)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。

(三)指导过程有书面的指导记录。

(四)指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。

(五)指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。

经过一学期的传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

篇三：教师传帮带工作计划范文

努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

1、活动目标

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

2、活动要求

(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。

(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。

(一)指导老师备课

在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

(二)指导老师课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。通过指导，要使他的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

(三)指导老师作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使被指导教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

2015帮带培养新教师情况00 篇7

宁艳华老师在本人教育教学取得优异成绩的情况下，面对职业教育教师年轻化的现状，主动担任帮带培养教师的任务，尤其是对刚入行青年教师李玲慧的指导，让她在教学中有很大进步。

在培养和帮带工作中，她耐心指导本校的青年教师，为他们亲临指导教学，与他们交流心得，共同分析研究每一节课。主动组织青年教师进行各种教学教研，让新教师能更快的进入角色，提高自身的教学修养，认真对待教学。为新教师的进步尽心尽力。

教师传帮带工作总结 篇8

2010年3月，我有幸来到贵州航天职业技术学院社科部工作，8个月来，在社科部领导的关心下，在社科部全体教师的帮助下，我不断地健康成长，在社科部学到了很多知识、技能及其他方面的知识。特别是在开展传帮带工作以来，我在社科部王彦老师的关心、支持和指导下，我的工作从开始不懂不熟悉到现在已基本上熟悉了干事工作和教学工作，进一步熟悉和了解了学院。感觉到自己的能力提高了很多，自己又长大了很多，成熟了很多，在此对王彦老师和社科部的全体老师表示衷心的感谢。

一、王彦老师帮助我熟悉干事工作。到航院来，我的第一份工作是干事工作，由于我刚从地方来到学校，地方上的工作和学校的工作都是不同性质的工作，无论是在思维上、处理问题的方式上及思考问题的切入点上，都是不同的，刚来的时候很不适应，对干事工作一点都不了解。王彦老师及时帮助我熟悉干事工作，帮助我熟悉lso9000质量管理体系、会议记录、干事职责及学校的人、事等内容，在王彦老师到指导下，我熟悉了干事工作，学到了学院许多管理方面的知识。

二、王彦老师帮助我熟悉教学工作。今年9月份，社科部对工作进行了从新分工。我从事教学工作，虽然我是师范类院校毕业的，在学校期间学习了一些基本的教学技能，但我们学习的是高中的教学技能，我对高校的教法基本上都不了解，特别是在知识的把握上及知识的传递上，我硬是不懂。1

在加上在地方上工作多年，许多教学方面的知识都忘记了。参与教学工作，对于我来说是一件难事，需要我从新不断的学习。王彦老师并没有因为我的现状而失去信心，她一方面在精神上鼓励我不要怕困难，另一方面还不断教我的教学方法。她经常去听我上课，课后帮我指出教学方面存在的问题及我的教学特点。我也时常去听王老师上课，不断积累上课的经验，现在我也对上课充满了信心，并且在上课的时候，我还有了激情，掌握了很多教学艺术。

三、王老师还关心我的思想情况和生活情况。8个月来，王彦老师随时都在关注我的思想状况，并不断帮助我适应新生活。刚到航院的时候，我很不适应这边的环境，比方说在人际关系上、语言表达上、时间安排上、生活方式上等方面，都与原来的单位发生了很大的变化，曾经因为困难，自己有退却的思想。王老师一方面帮助我介绍学校的情况，另一方面教我适应工作环境的方法等，使我对航天职院有了更深的了解和认识，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的个性比较大罗，很粗心，经常在工作中犯一些不必要的错误，王彦老师还经常提醒我，在工作中要细心。不仅如此，王彦老师还不断关心我的生活问题和爱情问题，让我在社科部得到了很多温暖。

正是在社科部这么一个团结的大家庭中，让我感受到了像家一样的温暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，让我学到了以前很多没有学到的东西，特别是王彦老师对我的帮助，让我不断地走向成熟，适应了航院的工作。在此，对大家的帮助表示衷心的感谢。在今后的工作中，我会不断地

向各位领导、老师请教，不断积累工作经验，改进自己的不足，以百倍的精神，坚定信心，严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表，勤学奋进，争取做一名合格的人民教师。

骨干教师传帮带工作总结 篇9

海军希望小学 瞿长发

凭着对党和人民事业的忠诚，对教育教学这一职业的执着和热爱，我始终坚持贯彻执行党的教育方针，我全身心扑在教育教学岗位上，坚守自己的岗位，做好传帮带工作。传帮带工作中加强了《新时期教师职业道德修养》的学习培训，学习教育教学相关法律法规，以此 来坚定教师的思想，规范教师的言行。提倡“其身正，不令而行，其身不正，虽令忽从”的引领和警示作用。加强自身修养，处处起带头和榜样作用。始终坚持上班在前，下班在后的原则，主动与教师沟通思想，与教师共同进步。成为老师爱岗敬业，潜心教育教学工作的表率，我所带的教师，他们为我校教育教学质量的提高，贡献了自己的力量。

在传帮带工作中，我注重激发教师工作动力，形成了工作合力和凝聚力，提升教师的战斗力。战斗力的形成来源于指挥官的战略谋略和指挥水平，学校主要工作是教学，教师的战斗力一方面来源于校长，另一方面来自于教师自身的“装备”。教师思想品德问题解决了向前冲的勇气，但是拿什么冲，怎么冲这就对教师的专业知识和专业技能提出了更高的要求，为此，我在传帮带工作中开展了一系列“教材 大练兵”活动，3361师训强教工程。一是学。学习文化基础知识，学习新教材课程目标，新教材理念，新技术、新教材教学方法，通过学习讨论，丰富教师文化知识，掌握课标，积累理论知 识，转变教学观念，提高自身的教学能力。二是看。看光碟，欣赏名人名师的教学风采，启迪自己的智慧，积累教学经验。三是听。听身边教师的课，提高自己的鉴 赏水平，取长补短，不断丰富自己的专业知识和理论水平。四是仿。把自己看到的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去，多摩仿，从实践中创新专业技能，形成自己独特的教学特色。

我作为一名普通的教师，自身站在教学的前沿，亲身体会教学实践中新课标的把握与落实，新课程理念的贯彻与实施，新教法的改革和创新，新技术的运用和效 果，切实体验促进全体学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地从实践中与青年教师共同学习，共同进步，把自己取得的经验和成绩与教师共享，把自己的失误和不足 用来作为教师前进的铺路石。

丈有所长，尺有所短。每一次传帮带活动，我要求教师要能取长补短，同时又要扬长避短；要抓住教师的特长，充分挖掘教师的潜能，张扬教师的个性；要积极培养，形成骨干。在我校覃化跃老师的体育科，何伟老师的语文科，其教学特色和效果是得到大家所公认的，部分教师逐渐成为我校教学的中坚力量。当然，要看到加强教师继续教育，提升教师的综合素质，在当前乃至今后都有其必要性和紧迫性。社会的发展，将会引发知识的更新。

若不抓住机遇学习，将会被社会发展的洪流所淘汰。特别是文化基础知识不扎实的老师，如果不加强自修，终会落到“南郭先生”混不下去的下场。我常想：教师总是站到一定的高度对学生进行挑剔和考核，如果公平一点儿，让我们的学生也来对教师进行考核和选择，结果会怎样呢？也许就会有人原形毕露，无地自容。更不用讲随着教育教学改革的深入发展，教师新的理念、新的技能技巧是否适应改革的潮流。总言而之，增强教师 继续教育的紧迫感，提升教师综合素质，势在必行，这是传帮带工作中的重要内容之一。

金无赤足，人无完人，在传帮带工作中，面对懒散的教师，面对不守纪的学生，我同样有抱怨，愤怒，难以压抑的激动心情，但是，我都采取向领导主动汇报的方式，求得问题的顺利解决，以期推动工作的更好开展。

召开家长座谈会和家访制度，是我校每学期对教师的基本要求，借此增进师生之间的了解，在增进师生友谊的同时，加大了学生管理和教育的力度。我们 还通过组织法制讲座、募捐活动，学生社会实践活动，让学生走进社会生活，体验社会丰富的生活情感，从而达成共同教育学生的目的。

总之，我的工作有待改进的地方还很多，随着社会和科技发展的日新月异，我国教育改革的迅猛发展，我更要以百倍的精神，坚定信心，乘着教育改革的东风严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表。

海军希望小学 瞿长发

海军希望小学骨干教师“传帮带”工作简报

为深入开展“3361师训强教工程”活动，帮助青年教师快速、健康成长，进一步提高学校教育教学质量，发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用。学校召开了“老带新”骨干教师“传帮带”工作会议。

陈东山校长在会上做了讲话，要求指导教师做到“三带”带师魂、带师能、带师德，并让老教师为新教师上好示范课，毫不保留地与年轻教师交流教育教学方法。会上公布了师徒结对名单，老教师代表发言，之后骨干教师与帮扶对象在会上签订了责任合同。

年轻教师也在会上做了表态发言，一定认真研究教育教学理论，认真备课，主动争取指导教师的帮助，虚心向指导教师学习；工作中热爱教育事业，认真工作，关心学生，养成高尚的师德。

2013年青年教师传帮带计划 篇10

“传帮带”计划

我是今年的特岗教师，入校时被分到了初中生化组上课、学习。对于刚毕业不久就走上教师岗位的我们，尤其需要有经验的、优秀的老教师来指导和帮助我们成长，学校为此组织了这次特岗青年教师“传帮带”活动。而我很荣幸地分到了初中生化组的XX老师做我的指导老师。在XX老师的专业和敬业的精神的熏陶下，在XX老师和其他优秀老教师的悉心指导和帮助下，我一定坚定信念、努力学习、积极进步，争取尽快成为一名合格的像XX老师那样优秀的人民教师！

新入职的我在本学期内主要遇到的问题有：

1、极其缺乏教学经验；

2、对教材了解不够；

3、对最近几年的中考和高考题型把握不够到位；

4、还没有找到正确的师生相处方式。针对这些问题，我计划采取以下措施，来帮助自己解决这些问题：

1、积极主动学习、尽可能地多走上讲台，并且主动邀请指导老师和其他优秀老教师来听课。课后虚心听从她们的指导、接受她们的帮助，及时根据评课结果做出改进。每周最少与指导老师互听一节课，及时评课、进行教学反思。此外还要多听其他优秀老教师的课。一学期至少听30节课。

2、课下时间，多多向老教师请教，多多熟悉教材；仔细、认真备课，反复揣摩教案和课件，制定课堂教学目标，分析教学任务和学生起点能力，明确设计教学过程，用“最好、最适合本班学生”的标准来作为备课的要求。认真研究新课程标准和教学大纲，结合新疆教学考试大纲，把握好每节课的重点难点，在如何突破重难点方面，多与老教师沟通交流。

3、多做近些年的中考和高考题目，了解最新出题动向，熟悉常考题型。认真通读《2013年新疆维吾尔自治区初中学业水平考试说明》，把握最新题型和考点。

4、注意观察学生表现，多与学生交流，积极主动了解学生基本情况，根据学生的反应及时改正自己对待学生的态度和方式。备课的时候不仅考虑备教材，更要备学生。还可以结合学生特点和爱好，组织相应的课外拓展活动，丰富课余生活，促进师生交流，增进感情。

5、除课堂教学任务外，还要积极参与本教研组组织的各项教研活动。包括：业务学习方面，认真做好学习笔记；参加集体备课活动，吸收好的教学方法和经验，来充实和提高自己；加强学习本专业和其他相关专业知识的学习和积累，提升自身修养。

在今后的教育教学工作中，我会继续以一名优秀教师的标准，严格要求自己，努力钻研业务，提高自己教育教学水平，力争在教育教学岗位上取得优秀成绩。

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