历史系毕业生的自我介绍（精选13篇）
我是湖南大学历史系的一名学生，即将面临毕业。
湖南大学是我国XXXX人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；XXXX大学XXXX系则是全国XXXX学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。
四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了XXXX、XXXX等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。
主持人大赛的设立初衷是为了给主持人们一个竞技的平台, 可以切磋专业, 起到提升行业整体水平的目的。近年来, 各地的播音主持专业毕业生和上个世纪九十年代相比有了爆炸式的增长, 加之经济危机、播音主持岗位的饱和, 主持人大赛成为选拔优秀青年主持人上岗工作的重要平台。相对于目前的“公开选拔考试”, 它要早很多。主持人大赛依托电视的平台, 对观众现场直播, 具有较强的开放性和社会舆论监督性。
所谓“自我”, 在心理学中就是指个体对自己存在的觉察。觉察是一种心理经验, 是一种主观意识, 故心理学中讲自我就是讲自我意识, 两者是同义语。在我们的经验中, 觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人, 这就是自我, 就是自我意识。这里所说自己的一切指我们的躯体, 我们的生理与心理活动。而自我介绍, 就是对我们自己的生理与心理活动的综合阐述。
二、自我介绍的异同
主持人大赛的第一个环节一般都是自我介绍。俗话说得好, “好的开始是成功的一半”, 要想打好这头一阵, 就要搞清楚, 主持人大赛的自我介绍和一般而言的自我介绍有什么异同呢?
共同点:自我介绍的应用十分广泛, 但都起到同样的效果, 就是让对方在短时间内了解你, 往往都是初次见面, 给对方在留下深刻印象。介绍你的学习工作简历, 兴趣爱好, 特长特点等。
不同点:主持人大赛的自我介绍是在公开的场合进行的, 特殊之处在于在舞台上, 有时也会现场直播。这也就要求参赛选手穿着正装或者非常得体的服饰, 同时克服心理紧张带来的压力。介绍的时间也有严格的规定, 从最短的30秒到最长的3分钟不等, 一来是要有话说, 二来是要说的精炼到位。一般自我介绍的对象, 不是一对一的, 而是评审组和所有观众, 包括电视观众。这也就要求参赛选手的对象感非常强烈, 不仅仅要注意到评委的反馈, 还要注意到现场观众的反馈, 同时还要想象着电视机前观众的反馈。同时, 要迅速根据情况的变化而做出相应的调整。精神状态应处于积极而兴奋中的。气势可以给人积极, 热情, 亲切, 谦虚等根据个人特点的不同而调整。语气语调也应富于热情和感染力。
三、常见的类型与方式
处理好服饰仪表、精神状态、心理准备、语音语调方面后, 如何进行自我介绍也就摆在了我们的面前。
1.开门见山式。所谓开门见山, 就是直抒胸臆, 直截了当的把要说的话表达出来。这样做的好处是, 给人以率真之感, 对介绍者的头几句话印象深刻。不足之处是, 缺少变化, 介绍者的后半部分的话吸引力不足。
例:亲爱的观众朋友大家好, 我是**大学的**, 从小学主持节目开始, 我就深深喜欢上了主持人这个职业, 从各类辩论演讲比赛冠军到杂志封面, 从魅力宝贝全国亚军到中央电视台的舞台上, 从电视主持到电台主持, 现在的我终于有机会站在央视的舞台上, 与这么多优秀的名嘴一起展示真我风采!谢谢大家!
2.设疑式。所谓设疑式, 就是给观众留下悬念, 吸引观众有兴趣继续去了解主持人的话语的一种方式。这样做的好处是, 调动观众的好奇心理, 能使观众提高注意力。但这同样是一把双刃剑, 最终的表达效果是主持人设定的悬疑是否足够满足观众的胃口。如果不能满足观众, 带来的将是同样效力的反作用。
例:亲爱的观众朋友大家好, 我是**, 我这里有一组数字, 56, 13, 60, 你们知道是什么意思吗?那代表着我们56个民族, 13亿人民, 共同庆贺我们伟大祖国60周岁的华诞, 而我, 也十分幸运, 是和祖国的同一天生日, 我愿在这个舞台上, 感受着祖国带给我的温暖, 去温暖每一个人。
3.商品推销式。所谓商品推销式:就是把自己当作商品, 用推销的方法推销自己。但不是真的把自己当作商品, 只是借用了一些方法和技巧, 使人产生新奇感。这样做的好处是, 给人以新奇感, 收获观众的猎奇心理。但同时给介绍人留下一个麻烦, 就是观众对“商品”和介绍人能否重合的问题, 也就是观众能否在短时间内就能认同介绍人和介绍所说的“产品”是同一人。
例:观众朋友, 大家好, 今天给大家介绍一件商品, 他会“车、钳、铣、刨、焊”等各种工艺, 不仅不用插电更不用上油。您也许会说这是机器人吧?但他不仅有理性的思维也不乏感性的思维。您可能会说这是人工智能机器人吧?但他不仅愿意认真做事, 更愿意用心做事!没错, 这就是我, 具有机器人的吃苦耐劳, 又不乏用心与人情味的我!**号选手, 期待您的关注。
4.通缉犯式。所谓通缉犯式, 就是以通缉令的方式做自我介绍, 把被介绍者的特点讲述出来。这种方法的好处是, 提起观众的兴趣, 给观众留有匪夷所思之感后立即转折, 给观众以满足感。不足之处是, 部分观众对通缉等贬义词性反感, 容易流失这一部分受众。
例:下面插播一条紧急消息, 通缉令:**, 性别:男, 身高**厘米, 体重**公斤, 他出门时经常引起群众围观, 造成交通堵塞。他经常害的女性朋友夜不能寐, 造成医院人满为患。他工作时经常引起其他同事空闲得无事可做, 造成工人上街游行。没错, 这个人就是我, 帅气, 勤劳, 积极向上的**。
5.赠送对联式。所谓赠送对联式, 就是在自我介绍的任意部分现场做出符合该场合的对联赠送给观众或者大赛组委会。这样做的好处是, 给人以学识渊博之感和新鲜感。不足之处是, 制作对联的尺寸难以把握, 内容是否切题考验主持人文化底蕴, 在赠送对联前要隐藏对联, 否则难以给人以新鲜感。
例:参加长清区主持人赛, ……下面我将一幅对联送给现场和电视机前所有的朋友们, 上联是“山水长清披锦绣”, 下联是“蒸蒸日上广电人”, 横批“长清常青”。
6.歌唱式。所谓歌唱式, 就是以歌的方式将自我介绍唱出来。京剧等戏曲也是同样道理。这样做的优点是, 给人以新鲜感, 同时展现歌唱方面的才艺。不足之处是, 改编歌词难度大, 考验歌唱功力, 现场观众的偏好也是问题。
例: (边唱边出场) 树上的鸟儿成双对, 桃花朵朵开。我在这儿等着你关注啊, 等着你鼓掌, 等着桃花开。 (歌声毕) 大家好, 我是**号选手**, 期待您的掌声与关注, 谢谢。
7.山东快书式。所谓山东快书式, 就是以山东快书的方式将自我介绍表达出来。这里以山东快书为例, 评书曲艺也是同样道理。这样的好处是, 给观众带来传统艺术的魅力, 引起观众的兴趣。不足之处是, 主次不分的问题, 快书和普通话语言的孰轻孰重的比例问题。
例:“当里个当, 当里个当, 闲言碎语不要讲, 表一表好汉**, ……”
8.贯口式。所谓贯口式, 就是加以贯口的段子, 或者整体以贯口的方式进行自我介绍。这种方式的优势是, 提振观众精神, 引起观众兴趣, 提升介绍者的气势, 有一定的震撼力。不足之处是, 选用这种方法需要介绍者有较强的功力, 平庸的贯口容易给人产生松散懈怠感。
例:……最后, 我祝大家“一心一意、好事成双、桃园结义、四季发财、五福同寿、六六大顺、七星争辉、八仙过海、九九归一、十全十美!”
四、导向与发展
综观目前的主持人大赛的自我介绍环节, 基本上以观众为导向, 我们先不去评判这种的导向的功过是非, 但也出现了一些不和谐的音符, 值得关注。比如以讨好观众, 出现了一些求怪、求奇、奇异, 以满足观众的猎奇心理, 这是十分不正确的。但我们更加欣喜的看到, 很多主持人以创新和思辨作为自己自我介绍的主旋律。如果把主持人事业比作一首曲子, 注重内涵发展与文化底蕴的积淀, 将永远是最强音。
摘要：主持人是公众人物, 往往通过主持人大赛的选拔脱颖而出。主持人大赛的第一个环节是自我介绍, 有着确定全盘基调的重要意义。文章将从观察自我介绍的最新发展与青年学生如何准备应对入手, 系统阐述自我介绍的社会与心理基础、自我介绍的异同、常见的类型与方式、导向与发展四个方面。
告诉你吧，我是由泡打粉、砂糖、面粉、鸡蛋和奶粉、色拉油做成的。经过几十分钟或几个小时的烘烤，出炉后我的身体是金黄色的，摸上去是松松软软的，吃下去时牛奶的香甜味沁在人们的舌尖上，谁能控制自己的味蕾不多吃几个呢？只要出了炉，我身上的牛奶香味就会迫不及待地钻进你们的鼻子里，使你的口水“飞流直下三千尺”，真可以说是“十里飘香”“回味无穷”了！
相信你已经迫不及待想学一学怎么制作我了吧！告诉你吧，我的做法很简单：先把6个鸡蛋打破放进一个大盘子里，再倒进２２０克高筋面粉，一小勺泡打粉，两勺色拉油，两勺砂糖与两勺奶粉，然后用筷子把所有的材料都搅拌均匀，再把盘子放进烘炉里烤上２０分钟，拿出来后再加点装饰就大功告成了。
在超市，面包店里我都有许多小伙伴，他们千姿百态，色味各异，应有尽有。如：中间夹根香肠，周边有着许多紫菜碎的香肠包弟弟；甜甜的奶黄包姐姐；夹着许多肉的叉烧包哥哥等等。
通过我的介绍，相信大家都了解了我与我的小伙伴们了吧。不过，我要告诫你们：美食要慢慢享受啊，不然吃得太多，就会像我们一样嘭地一下膨胀的呀！
本栏插图赵芳曲 ■
本栏责任编辑张家瑜
当我们在一个新环境中，进行自我介绍是必不可少的，用自我介绍往往可以来展示自己。那么什么样的自我介绍才合适呢？以下是小编精心整理的应届毕业生的自我介绍范文，希望能够帮助到大家。
应届毕业生的自我介绍范文1尊敬的领导们：
您们好！
我叫XXX，毕业于XXXX学校XXXX专业，选修XXX。
在学校期间，主修的专业课有XXX（此处添加应聘职位相关专业课或说成选修课为应聘职位所需课程，尤其重要。然后介绍通过系统学习，自己掌握了那些技能，具有哪些能力）。根据所学的知识，也参加过一些具体项目的实施，比如学院独有的精品课XXX，在其中负责XX主模块或者担任XX组长工作，应用了XXXX（应聘相关的课程）技能及XX知识等，取得了XXX什么样的成果。并在实践中，加深了对XXX的认识，提高了此类工作的实际操作能力。
另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如XX（此处说1—2样如学院周年校庆活动或院运会），在其中加强了和同学们的交流，全方面认识了团队协作的带来的效率，对团队合作和责任感有了新的感受和知识。
个性上，首先是比较诚实、乐观、热情。其次，具有团队精神，踏实努力，很强的责任心。
在这里应聘贵公司的XX职位，是想将自己的所学得以应用，并在这里学习成长。希望有这样的机会，在这个职位上发挥自己的能量。
我的情况大概就是这样，请问有什么其他方面想要了解的么？我会如实一一回答您的提问。
谢谢！
应届毕业生的自我介绍范文2很荣幸能向您自我介绍一下自己。我叫林依依，女，今年24岁，系xx学院中文系汉语言文学（师范）专业的应届毕业生，为人诚实守信、安静祥和，平时最爱看看书上上网听听音乐，我的同学都说我是最适合读中文的人。上大学时偏爱现当代文学，最爱看潘军的作品，特别是他的《手势与独白》三部曲；而张爱玲、张小娴、安妮宝贝等也是我偏爱的一些作家，她们的文集前前后后我倒也看得差不多了。
自小学六年级以来，一直有坚持写日记的习惯，偶尔有情致时，我也会写写小文章练练笔，师范专业的我在学校通过专业学习与教师技能的培训、测试，实习时也真枪实弹地给学生们上过十来堂的语文课，自我感觉口头表达能力还是不错的。但是，我自认为，我的书面表达能力较口头表达能力更强。
我也是爱读诗的，我的毕业论文设计的题目是《论“第三代”诗的创作追求》，通过近一年的阅读、收集资料与具体的写作，这让我在大学最后的时间里对现代先锋诗歌的认识更为全面了。
总的来说，我自认为我是完全符合贵公司招聘网络文员的要求——“有良好的书写、表达，以及文章的鉴赏能力”。可能，目前我没有多少的工作经验，但是我年轻，学习能力强，也愿意刻苦学习，我完全相信自己能胜任这一份工作！
所以，在此，我期望着贵公司能给我提供一个展现自己才华的平台，我将不胜感激，并为贵公司的发展添砖加瓦！
静候您的佳音！
恭祝贵公司
生意兴隆！
求职者：林xx
xxxx年x月x日
应届毕业生的自我介绍范文3我是一名本科应届毕业生，来自_______________，我一直追求着自己的成就。我在校担任学生干部期间获得校级优秀学生干部的称号，有比较好的组织协调能力，在暑假期间多次勤工俭学，吃苦耐劳，参加___________省____________大赛获省___________等奖，有很强的动手能力和学习能力，我能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。
我是一名博士研究生，参加工作已经5年，学的是英语专业，大学毕业后从事“翻译”一职。一直以来都很想从事教育工作，但因为一些特殊的原因一直未去考取教师资格证，这段时间才开始准备考取此证书。不过，我认为，一个人的能力并非完全是由一纸证书来权衡的；同时，暂时还未取得教师资格证并不能说明以后不会有。我忠诚地希望贵单位能够给我一次任职的机会，让我能够在教育行业中干出一番事业。
计算机专业
各位考官好。我叫____________，来自清华大学。本人是计算机信息管理专业本科学历，具有较强的计算机专业理论知识和实际动手力。四年的大学生活为我的人生添加了非常多的色彩，也让我了解很多在社会上了解不到的知识。我很热爱自己的专业，也了解要适应当今社会激烈的竞争就要全面发展自己，挖掘自身的潜能，所以我积极参加各项课外活动，阅读一些有用的书 籍，提高自我修养，注重身心的共同发展。我将以饱满的热情和十足的信心迎接社会和工作带给我的挑战。
应届毕业生的自我介绍范文41.有较强的团队精神，良好的人际沟通能力。学习，生活中，能把同学们团结到一起，善于协调内部关系。在同学中有较高的威信。曾任校学生会网络部部长、院学生会办公室主任、跆拳道协会副主席等，富有责任感，曾多次荣获“军训优秀学员”、“优秀学生干部”、“三好学生”、“优秀团员”、“社会活动积极分子”等称号。入学至今，曾多次作为班级、院系、学校等单位的代表，在各种大型活动中发言。此外，还担任过校内多种活动的主持人。
2.专业知识扎实，学习成绩优异。大学期间连年获得各类奖学金计十余次，通过大学英语四级以及全国计算机等级考试二、三级的考核(二级c语言优秀、三级数据库技术上机满分)。大学期间多次组织校内外大型科技报告、体育赛事、文艺演出等，均取得良好效果，在活动中起到关键作用，表现突出。
3.乐观向上，爱好广泛。曾在本市高校联合的电脑知识争霸赛中获三等奖、英语演讲大赛中获三等奖、机械创新设计大赛三等奖、公寓文化节室标室铭设计大赛中获优秀奖。通过这四年的求学生涯使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。我希望能继续努力，不断提高和完善自己，成绩已成为过去，未来属于自己。
应届毕业生的自我介绍范文5尊敬的各位考官、各位评委老师：
通过考试，今天，我以本岗位笔试第一的成绩进入了面试。
对我来说，这次机会显得尤为珍贵。我叫__，今年__岁。___学院计算机系毕业。我于今年__月在___小学实习。
回想起那一个月时光真是既甜蜜又美好，非师范类学校毕业的我虽然遇到了种种困难，但听着学生们围在身旁“老师”、“老师”的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，种种困难带来的不快都顿时烟消云散了。
我能运用photo shop处理图片，利用flash制作课件，____进行声音效果的处理。能够独立完成网站的制作和论坛的架设。我精通计算机硬件，曾在学校担任_网社的维修部部长，为全校学生维护维修电脑两百人次以上。
我熟悉整个数码市场的行情，能在学校采购数码产品的时候提出有参考价值的意见，节省学校在该方面的开支。我自觉遵纪守法，遵守社会公德，从不吸烟喝酒，没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。假如，我通过了面试，成为教师队伍中的成员，我将不断的努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
我的自我介绍完毕，谢谢大家!
应届毕业生的自我介绍范文6尊敬的各位领导：
您好，很荣幸能参加公司的这次面试。我叫xxx，是一名会计专业应届毕业生，四年的专业学习让我扎实的掌握了专业知识。能熟练操作word、excel、用友U8财务软件以及ERP管理系统。
我是一个性格稳重、做事有耐心的人，具有踏实勤恳、吃苦耐劳、积极向上的心态。会计专业学习更培养了我细心、严谨的学习生活态度。在校与师生关系良好，富有团队合作精神，有较强的逻辑思维能力和极强的责任心，并在以后的工作中会继续保持。正是由于这种性格因素，我非常喜欢会计工作。
实践方面，在财务软件练习课上，我们对客户员工资料输入修改、业务处理、凭证的填制、以及报表的制作输出都做了大量练习。通过会计账务流程模拟实践，了解了从收集原始凭证、填制记账凭证、登记账簿、结账，到制作报表的全过程。通过专业学习我更加坚定的选择了会计这个行业，我觉得很适合这份工作，并希望在会计职业生涯中能有所成就！
我目前正在考初级会计师和注册会计师，希望会计专业知识更加充实，努力发展成为一名合格的会计人员。我希望找到一份财务工作，能让我将所学充分发挥，提高会计业务能力，为公司贡献一份力量。对财务工作极度的热情和持之以恒的精神是我有信心做好会计工作的因素。
应届毕业生的自我介绍范文7尊敬的领导们：
您们好!我叫***，毕业于****学校****专业，选修***。在学校期间，主修的专业课有***(此处添加应聘职位相关专业课或说成选修课为应聘职位所需课程，尤其重要。然后介绍通过系统学习，自己掌握了那些技能，具有哪些能力)。根据所学的知识，也参加过一些具体项目的实施，比如学院独有的精品课***，在其中负责**主模块或者担任**组长工作，应用了****(应聘相关的课程)技能及**知识等，取得了xxx什么样的成果。并在实践中，加深了对***的认识，提高了此类工作的实际操作能力。
另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如**(此处最好说1-2样如学院周年校庆活动或院运会)，在其中加强了和同学们的交流，全方面认识了团队协作的带来的效率，对团队合作和责任感有了新的感受和知识。个性上，首先是比较诚实、乐观、热情。其次，具有团队精神，踏实努力，很强的责任心。
在这里应聘贵公司的**职位，是想将自己的所学得以应用，并在这里学习成长。希望有这样的机会，在这个职位上发挥自己的能量。我的情况大概就是这样，请问有什么其他方面想要了解的么?我会如实一一回答您的提问。
谢谢!
介绍人：xxx
xxx年 xx月 xx 日
应届毕业生的自我介绍范文8各位面试官：
我叫***，大学的生活中，是我思想、知识结构及心理、生长成熟的四年。在大学期间，我自己认真学习专业技能，所以我掌握了较强的专业知识，并把理论知识运用到实践中去，期末总评成绩名列年级前茅，获得优秀学生奖学金二等、三等各两次，荣获校级三好学生称号。同时，我发扬团队精神，帮助其他同学，把自己好的学习经验无私的介绍给其他同学，共同发展，共同进步。
在思想上，我也积极向党组织靠拢，一方面，加强自身的思想道德建设，从思想上武装自己；另一方面，本着为人民服务的宗旨，坚持帮助他人，服务社会，以党员的要求严格要求自己。终于在大三开始的时候光荣的加入了中国共产党，并在一年后顺利转正。
此外，我也在麦当劳做过兼职，很苦，很累，但那段时间也给了我很多快乐。学到很多东西。让我初尝到了生活的艰辛和赚钱的不易。麦当劳作为一家世界一流的企业，它有着严格规范的员工培训机制和工作机制。在麦当劳工作，一方面让我学到了这样的大公司在产品促销、管理，团队合作、顾客服务、品质保证等方面值得借鉴的规章制度和成功经验，另一方面，通过与形形色色的顾客打交道，也增强了我与人沟通的能力，此外，辛苦的工作也磨练了我吃苦耐劳的精神。
四年的学习生活，无论是专业知识还是社会常识，亦或是为人处事，都让我学到了很多，可以说，这四年是我人生中最有意义的一段时光，我的人生理想和人生追求在这段时间内得以确定，对自己的职业生涯发展有了新的规划，生活也有了新的目标。我将继续努力，不断进步，走向成功！
应届毕业生的自我介绍范文9首先，感谢您能够抽出宝贵的时间看本人的简历。一分耕耘，一分收获。有努力才会有成功！我会以100%的热情和精力投入到工作中，努力做到最好！期待能够加入贵公司，并希望自己能够在贵公司的工作岗位上给自己和贵公司上交一份满意的答卷！记账、税务申报、银行业务的处理等有关财务工作能够熟练操作，社会保险、公积金、工会经费等业务的处理亦有涉及，希望能够胜任贵公司的会计工作岗位。
大学四年的本专业知识及两年多的工作经验使我具有较好的社会交往能力及优秀的组织和协调能力。在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行出纳、会计、成本会计工作。熟练操作计算机办公软件及用友、U8等会计软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。同样期望能够在会计类工作中得到自己专业能力的展现并能够在企业中长期稳定发展，为企业带来自己的价值。
本人具有良好的职业道德和素养，团队合作能力强，拥有较强的组织能力和适应能力；熟悉银行业务和抄报税流程、能熟练应用财务软件和办公软件；具备良好的口头及书面表达能力，能吃苦耐劳、细心谨慎、责任心强，能够积极完成领导分配的任务。
本人性格开朗与人处事融洽，有较强的亲和力，并且有很强的责任心和应变能力。对待工作善始善终，能承受日益严峻的竞争压力，并能在成功与失败中完善积累自己。通过这些年的工作经历,使我具备了良好的沟通能力和团队合作精神，擅长团结与培养新人，爱好广泛，学习意识及能力强。谨于言而敏于行。渴望在财务领域有更大的发展空间。
应届毕业生的自我介绍范文10我是xxx学院工程管理系建筑工程造价专业的学生。大学期间，我以优秀成绩，多次获得校综合，国家励志奖学金，并多次被评为“优秀学生”荣誉称号，以满足专业知识。
在造价专业上，我学习了《工程造价计价与控制》、《工程经济学》、《市政工程计量与计价》、《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《合同管理与招投标》、《建筑审计》等专业课程。熟练操作并应用晨曦计价软件、华平钢筋计算软件和CAD建筑绘图软件。
在校时经常做专业课程设计，并到工地现场进行一星期的现场观摩实习，跟着高级工程师学习以及实践，掌握了经纬仪在工地上的应用，混凝土试块的检验，钢筋的绑扎以及熟悉配筋图，了解一些应办理施工签证的情况等等。在学校学习的理论知识与实践结合起来，更加全方面地掌握专业技能。学习之余，我参加了大量的社会
实践活动，从而锻炼了自己吃苦耐劳，一丝不苟的工作做风。
现代社会需要的是理论和实践相结合的复合型人才。我会通过不断的学习来完善自己，在实践中证明自己。为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。
应届毕业生的自我介绍范文11我叫&&，是&&学校的应届毕业生，为我在学校既努力学习知识，也注重能力的锻炼，是我自己各个方面都有很大的提升。我在校担任学生干部期间获得校级优秀学生干部的称号，有比较好的组织协调能力，在暑假期间多次勤工俭学，可以吃苦耐劳，参加XX省电子设计大赛获省二等奖，有很强的动手能力和学习能力，能够很快的适应环境，为自己以后的生活奠定了基础。
我不断地完善自己，提高自身素质。我在学好专业课与公共课的基础上，还阅读了大量的课外书籍，不断地增加新知识，陶冶情操、开拓视野。
我十分珍惜在学校的学习时间，在大一学年中，获得了专业一等奖学金与国家励志奖学金，本着自强不息、学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。
如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
1、本人虽然年龄较小但不缺乏稳重性格开朗有活力.侍人热情.真诚.工作细心认真负责.有很强的组织能力和团队协作精神.对于客服、销售有很大的兴趣。
本人性格热情开朗，待人友好，为人诚实谦虚。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通,也许今天的我没什么值得推荐的荣誉
应届毕业生的自我介绍范文12尊敬的领导们：
您们好!
我叫xx，毕业于xx学校xx专业，选修xx。
在学校期间，主修的专业课有xx(此处添加应聘职位相关专业课或说成选修课为应聘职位所需课程，尤其重要。然后介绍通过系统学习，自己掌握了那些技能，具有哪些能力)。根据所学的知识，也参加过一些具体项目的实施，比如学院独有的精品课xx，在其中负责xx主模块或者担任xx组长工作，应用了xx(应聘相关的课程)技能及xx知识等，取得了xxx什么样的成果。并在实践中，加深了对xx的认识，提高了此类工作的实际操作能力。
另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如xx(此处最好说1-2样如学院周年校庆活动或院运会)，在其中加强了和同学们的交流，全方面认识了团队协作的带来的效率，对团队合作和责任感有了新的感受和知识。
个性上，首先是比较诚实、乐观、热情。其次，具有团队精神，踏实努力，很强的责任心。
在这里应聘贵公司的xx职位，是想将自己的所学得以应用，并在这里学习成长。希望有这样的机会，在这个职位上发挥自己的能量。
我的情况大概就是这样，请问有什么其他方面想要了解的么?我会如实一一回答您的提问。
谢谢!
应届毕业生的自我介绍范文13尊敬的领导：
您好！
我是一名在20xx年7月毕业于xx学院的学生。所学专业汉语言文学。在即将进入社会之际，我怀着一颗真诚的心与对事业的渴求，真诚真实真心的向您推荐自己。
诚实做人，刻苦学习，不畏困难，奋勇拼搏是我的.不悔的追求。在大学里培养了我勤于思考的习惯和勇于创新的精神，让我拥有了积极乐观的生活态度与永不言败的精神。在大学期间，我努力学习专业及相关知识，获得了扎实的理论基础的同时，还学习了市场营销学，管理学等其他学科。我也不放过任何实践的机会。四年来的寒暑假让我成熟了许多。
多年的学习生活铸就了我勤奋、踏实、责任心强的性格，培养了我团结协作、勇于拼搏的精神，提高了自我判断与协调合作等多方面的能力，为今后的工作打下了良好的基础。
即将踏入社会的我因为年轻而有缺点与不足，但同样是因为年轻而拥有激情与热情。因为不足，我懂得要不断的努力与学习，要不断的完善自己。在这个世界上，没有怀才不遇的人，只有不够努力的人，而努力是每个人都能做到的！在即将走上社会岗位的时候，我毛遂自荐，企盼着以满腔的真诚和热情加入贵公司，领略您公司文化之魅力，一倾文思韬略，才赋禀质为您效力。再次致以我最诚挚的谢意！
介绍人：xxx
20xx年x月x日
应届毕业生的自我介绍范文14首先感谢您在帮忙之中抽出时间来阅读我的自荐信。
我叫xxx，是xxx学院财务管理专业的一名学生，即将面临毕业。
大学期间，我特别注重专业知识的积累，有务实的专业基础，并且努力培养自己独立自主的能力和积极向上的心态，由此我先后获得系级“三好”学生及二等奖学金；并通过了会计从业资格证考试。三年中我一直都积极参加和筹划各种活动，这些都锻炼了我的办事能力，组织协调能力，沟通能力。
我的专长：熟悉会计政策与法规，并且能够熟练运用，熟悉工业企业会计（成本会计），管理会计，初级财务会计等，熟练掌握高级办公自动化和用友，金蝶等财务软件并能很好运用。
作为一名刚从象牙塔里出来的学生，我的经验不足或让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将“祢补”这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我自信，我执着，我的付出定能使我在工作中有不俗的表现。
寻找一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到你的关照，是我的期盼；得力的助手，有助于你工作顺心；合适的工作单位，有助于我施展才华。
或许我们会为着一个共同的目标而站在一起，那就是将贵单位的辉煌历史写得更加缤纷！愿为贵单位工作，并奉献自己的青春和才华。期盼和感谢你的选择！
我很期盼能加入到贵公司去发挥我的潜力，随信附上我的简历，如有机会与您面谈，我将十分感谢！
介绍人：xxx
20xx年x月x日
应届毕业生的自我介绍范文15各位考官早上好。我是xx学院xx系xx届xx教育专业的一名毕业生，名叫XXX，很高兴能有机会在此向各位考官学习！
xx学院xx系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别，在此学习环境下，使我的知识能力受益匪浅。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。
我出生于教师家庭，对父辈循循善诱的引导深受感染；对父辈们的殷殷嘱咐，使我踏踏实实、勤勤恳恳做人；对所受到的学校教育，让我用科学的理论知识的专业技能干好每一件事；坦诚、踏实的性格，让我在工作中与领导、同事相处融洽，较好的完成了各项任务。
我期望：有一个合适的平台，用我的热情和智慧去全力开拓、耕耘。
我希望：能到贵学校任职，为贵校的发展出一份力，相信我的付出也正是您的英明选择！
我坚信：只要不断地在社会这个大熔炉中学习，用“心”去面对一切，必然能不断战胜自己、超越自己，逐步走向成功!
我是X号考生，毕业于湖北广播电视大学计算机会计专业，作为一名会计学专业的学生，我热爱我的专业并为其投入了全部的热情和精力。在大学期间，通过系统地学习会计学的基础知识及运用，让我对会计学的相关知识有了一定程度的理解和掌握，会计学不仅仅是 “做帐”，它还涵盖了很多管理预测、经济分析、评价经营业绩等领域的知识，通过在金凤凰大酒店的一年多的实习和工作实践中，让我具备了一定的实际操作能力和技术。3二十一世纪需要大量的复合型人才，我深深地知道只有不断地完善自己，才能处于竞争的行列，在校期间，我取得了会计证、计算机文字录入处理员职称证、计算机等级证，珠算证等，并通过自学熟悉和掌握了各种常用财务软件及办公软件。4我是于2001年进入石化医院财务科，在这三年的工作期间，我先从会计最基础的帐务处理做起，到会计审核，以及后来的会计报表及财务情况说明，并在2003、2004年，参与了医院全成本核算、医院宏观发展指标分析和医院浮动效益工资考核方案的讨论与计算等工作，通过踏实地工作作风，被医院评为“先进个人”称号。5今天的我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能，也不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此我希望能够加入石化医院，我会踏踏实实的做好属于自己的每一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩。因为“敬业”是我的人生信条，“年轻”、“可塑性强”是我的资本，我将以饱满的热情、一丝不苟的态度去迎接挑战。
怀着对警察和深蓝的一种向往,四年前我选择了警察院校,四年里我努力像一名合格的人民警察靠近,“勤学仁义之礼,专攻术业之道,苦练强健之魄”,在学校领导和同学的帮助下,我逐渐成长起来,也逐渐成熟起来.我想通过以下几方面的介绍能让评委们对我有进一步的了解,也谢谢能有这个机会站在这个竞争的舞台上展示自己.
政治思想上,我于2004年12月9日加入中国共产党,结合日常学习和工作,入党以来我始终严格要求自己在思想上要与时俱进,保持党员的先进性,认真履行一名学生干部的职责,为同学服务,替老师分忧.2006年5月到2007年4月期间,桥口区组建双3.7高炮民兵连,得到了上级领导的充分的信任,我担任副指导员一职.
工作能力上,我深知一名合格的人民警察需要的是忠诚的服从意识,严谨的逻辑思维能力,明辩的鉴别分析能力.大学四年期间我担任一届生活部长,四年生活委员.组织协调能力和工作能力上有了很大的提高,四年了多次获得学院“优秀学生干部”,2007年6月获校“优秀生”.但是这些都属于过去对我工作的一种肯定和鼓励,更重要的是我始终有着一颗从事警察事业的赤诚之心,所以在工作中我不断的加强警察职业能力的培养和专业技能的锻炼,在实践得到了学院老师和实习单位的充分肯定.
学习生活中,我严格要求自己,“勤俭,朴实,诚信”是作为预备警官的我们在学校里所必须具备的.良好的社交能力不仅仅让我在工作上有了很多的帮手,更让我在生活中多了很多的朋友;广泛的爱好(运动,网络,音乐等)不仅仅让我在自身各方面得到了提高,更重要的是让我对生活充满了憧憬和向往.大学里我顺利通过大学英语四级和正在积极准备其他的一些认证考试。
“人要有一种追求,一种信念,一种抱负,一种精神.应该常怀感激之情,永葆进取之心”尽管这次的竞争非常的激烈,正是因为有了其他众多优秀的选手才赋予了这个职位的重要性和挑战性.“登山则情满于山,观海则意溢于海”如果我有幸通过了此次考核,我会以饱满的热情投入到将来的工作和学习中去,谢谢!
大学四年,我的学习成绩一直保持优秀,工作和生活都本着“团结、奋进、求实、创新”的原则,时刻严格要求自己,不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进。
作为历史学专业的学生,本人把“教育”作为人生的首要目标,并具备强烈的事业心和责任感。本人热心于社会实践,曾多次参加社会实践工作,具备较强的组织能力。
本人具有较强的学习能力,较强的判断能力及逻辑分析能力。热爱生活, 积极进取,诚实守信,自信乐观,吃苦耐劳,善于与同事相处,具有很强的团结合作意识。我本是平凡人,却在不平坦的道路上得到那么多人的教诲、鼓舞和帮助。
今后,我始终会以一颗谦虚、热情和执着的心来对待我的工作和事业,始终以朴实的性格,实干的作风,端正的态度,乐观的精神去诚诚恳恳地工作,踏踏实实的走好人生路。
历史系毕业生自我鉴定(二)大学四年,虽然短暂,但我过得充实而快乐。
大学四年,我的学习成绩一直保持优秀,工作和生活都本着“团结、奋进、求实、创新”的原则,时刻严格要求自己,不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进。
作为历史学专业的学生,本人把“教育”作为人生的首要目标,并具备强烈的事业心和责任感。本人热心于社会实践,曾多次参加社会实践工作,具备较强的组织能力。
本人具有较强的学习能力,较强的判断能力及逻辑分析能力。热爱生活, 积极进取,诚实守信,自信乐观,吃苦耐劳,善于与同事相处,具有很强的团结合作意识。
我本是平凡人,却在不平坦的道路上得到那么多人的教诲、鼓舞和帮助。因此,我在进入社会后,我始终会以一颗谦虚、热情和执着的心来对待我的工作和事业,始终以朴实的性格,实干的作风,端正的态度,乐观的精神去诚诚恳恳地工作,踏踏实实的走好人生路。
历史系毕业生自我鉴定(三)大学四年,本人学的是历史专业,我的学习成绩一直保持优秀,工作和生活都本着“团结、奋进、求实、创新”的原则,时刻严格要求自己,不怕困苦,向自己的成功彼岸迈进。
本人把“教育”作为人生的首要目标,并具备强烈的事业心和责任感。本人热心于社会实践,曾多次参加社会实践工作,具备较强的组织能力。并且有较强的学习能力,较强的判断能力及逻辑分析能力。热爱生活, 积极进取,诚实守信,自信乐观,吃苦耐劳,善于与同事相处,具有很强的团结合作意识。我本是平凡人,却在不平坦的道路上得到那么多人的教诲、鼓舞和帮助。
一、新课程实施中历史习题的研究
历史教学过程就是提出问题、分析问题和解决问题的过程, 尽管这些问题有时并不以习题的形式独立出现, 但无论如何, 历史教学过程中绝不能离开习题[1]。随着新课程改革的实施, 历史习题在教学中的地位越来越被人们所认识, 历史习题日益引起教育工作者的重视与研究, 一般来说, 关于历史习题的研究首先要回答以下几个问题: (1) 目前历史新课程实施中有哪些历史习题?它们有什么作用? (2) 新课程实施以来历史习题解答的现状及其原因分析。 (3) 历史习题的解答与新课程的实施关系如何?
人教版高中历史教材中的习题主要处于以下几种情境:一是“引言”部分的“探究的主要问题”;二是“学思之窗”部分的思考题;三是课后“探究学习总结”部分的习题, 这部分习题又包括“本课测评”和“学习延伸”两部分。2007年版又删减了引言部分“探究的主要问题”这部分习题。但不管怎样, 在教材所处不同情境下的历史习题它们所起的具体作用又是不尽相同的。如“学思之窗”部分的思考题能够拓展学生的历史知识, 培养学生分析历史现象、历史问题的能力, 增强学生对历史知识的探索与研究。“学习延伸”部分的探究活动与阅读与思考, 是精心编制的认知性习题, 它带有问题情景, 通过解答这种习题学生可获得创造性思维的经验, 逐步熟悉研究历史的方法论, 是提高学生理论思维的保证。
新课程的实施已有了相当的时间, 但目前历史习题的解答仍没有从传统方式中走出来, 有些变化仅流于形式而没有实质的改变。解答历史习题的方式单一, 绝大多数学生仅依靠教师的讲解和现成的答案, 抄答案、背答案已成为中学生解答历史习题的主要步骤。造成这种现状的原因是多方面的:首先, 教师的教学观念没有根本改变;其次, 学生的学习方式没有得到根本改变;最后, 评价方式单一。受此影响, 教师满足于直接向学生传授答案, 学生也满足于教师向他们灌输答案[2]。
这种解答历史习题的方式违背了历史教学的时代性和发展性等特点。因此, 一种新的体现学习方式变革的历史习题解答方式已成为广大师生的当务之急。
二、自我调节学习是历史习题问题解答的新视角
自我调节学习是学习心理, 也是学习方式领域的一个新热点。教育心理学家齐美尔曼给自我调节学习下了一个经典定义:“学习者在元认知、动机和行为上主动参与自己的学习过程。”自我调节学习者能主动去获得知识与技能, 指导自己的学习, 而不依赖教师、家长或其他教育机构。
美国纽约城市大学心理学教授巴里·J·齐默尔曼在《自我调节学习》中对“自我调节学习循环模式”有着富有实践意味的研究, 他认为该模式主要包括四个相互联系的步骤: (1) 自我评价与监控:学生根据先前的学习成绩来判断自己的能力水平; (2) 目标设置与策略计划:分析学习任务, 设置具体的学习目标, 确定要使用的学习策略; (3) 策略执行与监控:学生在具体情境中使用策略, 并监控其执行; (4) 策略结果的监控:学生分析某种策略与某种结果之间的关系, 以确定所使用策略的有效性。
有的研究者提出自我调节的三个重要成分:第一, 自我调节学习包括学生用于计划、监控和修改他们认知的元认知策略;第二, 自我调节学习包括学生对自己学业任务努力的管理与控制;第三, 自我调节学习包括学生用来记忆、理解材料的实际的认知策略。近年来, 绝大多数自我调节学习模型都强调把学习动机成分和认知成分整合的重要性, 假定自我调节学习的重要方面是学习者使用各种认知和元认知策略来控制和调节自己的学习[3]。
因此, 自我调节学习是“我要学”的主动学习方式;是走进历史, 发现问题, 运用有效信息进行分析、比较、辨别、论证, 得到答案的探究学习的方式;是更符合学生认知和身心发展规律, 更符合新课改下历史习题解答的科学学习方式。
“教育运动中叫做‘学会学习’‘高水平的思考’‘精心的学习’‘反思性的教与学’‘自觉的学习’和‘丰富的经验’, 都是自我调节学习的核心原理所强调的。”显然自我调节学习对历史习题的解答有诸多有益的启示。事实上, 历史习题问题最核心的层面是与自我调节学习是紧密联系在一起的。
三、自我调节学习在历史习题解答中的应用
第一, 教师可以教给学生解答历史习题所需要的自我调节策略, 如认知学习策略、元认知策略等。告诉他们这些策略是什么?如何使用?什么时候使用?并引导学生进行讨论, 从而使学生逐渐形成对自己学习方式的理解。例如“探究学习总结”中的第一部分习题“本课测评”, 这部分历史习题如果不能有助于使学生成为自我调节的学习者, 那么历史习题的效用则应大大削弱;同样, 如果自我调节学习不能成为解答这类历史习题的方向与策略, 那么, 自我调节学习就不可能构成真正意义上的自我调节学习。如习题:“民国时期民族工业的发展经历了怎样的曲折过程? (人教版) ”学习者可以运用四种不同类型的知识来促进此道习题的解答: (1) 关于学习者自身的知识。如题目的要求我完全清楚没有?我与别人相比解这道题的优势在哪里?我现在的解题思路是什么? (2) 关于学习任务的知识。如民族工业的整个曲折发展过程怎样?解答这个题目需要运用哪些知识?完成这道习题后将怎样得到评价? (3) 关于多种策略的知识, 如解答这道习题需要哪些策略有助于回忆知识和运用知识?解题过程中我可能忽视的知识点有哪些? (4) 关于内容的知识。例如, 这道习题解答后我懂得多少?哪些知识与学习策略我得到了应用与提高。
第二, 教师要指导学生在自我调节学习中将计划、检查、反馈等成分进行互动。探究学习总结部分的“学习延伸”这类专门发展学生思维能力、培养学生研究历史的方法论的历史习题, 教师尤其要指导学生在自我调节学习中将计划、检查、反馈等成分进行互动。例如, 必修2有关罗斯福新政的学习延伸, 给出一定的资料后要求学生回答:“你对罗斯福新政还有哪些了解?你怎样评价罗斯福新政?你认为罗斯福的哪些品质对自己最有启发?”解答这道习题, 首先进行计划, 计划时必须考虑: (1) 已给出的材料主要从哪些角度来评价罗斯福新政? (2) 个人的知识能力。如我所了解的罗斯福新政还有哪些方面在这个材料里没有提及?我解答这个问题时具备哪些认知策略与元认知策略? (3) 问题要求与个人能力是否匹配, 如评价罗斯福新政有哪些方法?我更擅长的是哪种评价方法?然后检查, 检查包括自我检查和合作检查, 自我检查是内隐的, 合作检查是外显的, 就是将自己解题思路与方法与教师或学生讨论, 从而不断提高自我调节学习能力。最后进行反馈, 即在完成这道题后及时对自己完成习题的过程及结果进行监控与反思, 找出解答习题过程中的不足和闪光点, 不断进行自我反思, 例如, 评价罗斯福新政除了进一步强化了自己原有的基本评价方法 (知人论世) 外, 我还了解了评价历史事件及人物的其他方法, 如历史评价与道德评价等。而关于罗斯福品质给我的启发这一问题, 我则进一步把握了元认知知识、元认知经验与元认知监控三者之间的关系, 通过这种不断的循环反馈, 最终让学生形成自我监控的学习习惯。
第三, 教师可以给学生提供有关历史习题的支持性辅助资料, 允许并鼓励学生寻求各种学业帮助。值得注意的是, 过多的外部调节对学生的自我调节发展有不利之处。一些学生把外部调节当作是天赐之福, 期待教师告诉他们做什么, 怎样做, 什么时候做, 什么时候停止。事实上, 仅仅依靠教师的工作就能代替或激活学生贫乏的自我调节技能是不现实的。所以, 学生一旦具有自我调节学习的能力与习惯, 教师无须再过多干涉。
总之, 旨在改进教学方式和学习方式的新课程改革推动了历史习题的改革, 使之真正成为教师有效的教学手段, 学生巩固和探索科学知识与社会生活的手段, 以及师生之间有益的交流手段, 并最终有助于学生成为具有内在动机、较高自我效能感和其他自我调节学习特征的主动学习者。
摘要：随着新课程改革的实施, 历史习题在教学中的地位越来越被人们所认识, 历史习题日益引起教育工作者的重视与研究。但目前绝大多数学生仅依靠教师的讲解和现成的答案, 抄答案、背答案已成为中学生解答历史习题的主要步骤。本文从自我调节学习的角度来探讨历史习题的解答, 并将自我调节学习的基本原理作为历史习题解答策略的指导性原则。
关键词：历史习题解答,自我调节学习,应用
参考文献
[1]白月乔.历史教学问题探讨.教育科学出版社, 2001, 7.
[2]冯一下.试论历史学习方式及其变革.历史教学, 2003, 2.
我是省略号，长得很特别，一串六个小点，可是我并不觉得自己在文章中有特别大的作用。因为，我表示话还没说完、省略或语言断断续续不连贯。如果没有其他兄弟姐妹，只靠我可没法把文章的意思表达清楚。
、
我是顿号，天生结巴，说起话来吞吞吐吐。我是句子内部最小、最短暂的停顿，主要作用是分开并列的词语，瞧，“最小、最短暂”就被我分开了!
!
我叫感叹号，别名又叫“长舌头”。我时常低头看看脚下的立足点，没有它我连一根火柴梗都不如。标点符号王国里可不能缺了我，人们表达强烈感情时，都得用我。瞧吧，在祈使句末尾要用上我，在感叹句里我也缺一不可，我是最棒的!
《》
我是书名号，身体弯弯曲曲，文明创造了我，我让文明放异彩。
“”
我是引号，是冒号的最佳搭档，人们都说我是一群小蝌蚪游到“子曰诗云”里来了。我的强项就是把大家说的话包括起来。
。
我是句号，身子圆滚滚的，样子像一个空心小圆圈。我是名副其实的标点之王，常被用在一个完整的句子后面，有我，就表示一句话说完了。如果没有我，一篇文章永远无法结束，而且文章的意思也会不清楚。谁要是不小心错用了我，还会闹出大笑话。
：
我是冒号，绰号叫做“两只眼”。我两眼一睁，就开始发话了，既能提示上文，又能总结下文。
，
我是逗号，一个大脑袋，下面拖着小尾巴，活像一只小蝌蚪。别看我个子小，作用可大了，哪一篇文章都少不了我。句子中间的停顿全靠我，要是没有我把句子断开，人们一口气读下去，怎么受得了?
?
我是问号，一个小耳朵，下面一个小黑点。我会引起人们的思考，人们碰到疑问词和疑问句时，都少不了用到我。我是真正的勇士，我的作用无人能比，疑问句的末尾得用上我，设问句、反问句的末尾也得用上我。我是不是很厉害?
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以下就分享一篇外语专业的毕业生求职的英文自我介绍，供参考：
My name is XXX.I am graduate fromXXX senior high school and major in XXX.There areXXX people in my family.My father works in a computer company.And my mother is a housewife.I am the youngest one in my family.In my spare time, I like to read novels.I think reading could enlarge my knowledge.As for novels, I could imagine whatever I like such as a well-known scientist or a kung-fu master.In addition to reading, I also like to play pC games.A lot of grownups think playing pC games hinders the students from learning.But I think pC games could motivate me to learn something such as English or Japanese.My favorite course is English because I think it is interesting to say one thing via different sounds.I wish my English could be improved in the next four years and be able to speak fluent English in the future.
作自我介绍时，如果你是学法语专业的，最好能以法语来自我介绍一下自己，从某种程度上来说，这也是对自己专业的一种肯定。以下就分享一名外语学院的毕业生用法语来作简单的自我介绍，供各位法语爱好者参考一下：
大家好，我叫XXX，男，今年21，外语学院大4学生，学的是英语专业，2外法语，通过专业英语6级，明年即将毕业获得学士学位，很荣幸今天能参加这次面试，我有信心，所以一定能够有好的表现，谢谢给我这个机会。
Tout le monde bon, jappelle XXX, le mâle, 21, linstitut de grands 4 étudiants de langues étrangères, étudie cette année suis des spécialités anglaises, 2 Français dextérieur, par langlais spécialisé 6 niveaux, bientôt après diplômé dannée obtiendrai la licence, est honoré aujourdhui pour pouvoir beaucoup participer à cette heure dinterviewer, jaurai la confiance, donc pourrai certainement avoir la bonne apparence, remercierai de moi cette occasion.友情提醒：本文来自自我介绍收集与整理，特别感谢版主！
中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。如果把这段历史简化为一个问题,那就是“什么是社会主义,怎样建设社会主义”。这是邓小平理论的根本问题,也是一个重要的政治问题和历史问题。在历史教学中,我们可以感受到,中国现代史发展的过程,就是一个对这个问题不断思考总结、尝试探索、深化认识的过程:从土地改革到“三大改造”,从“大跃进”、人民公社到十年“文革”,从中共八大到中共十一届三中全会,从社会主义过渡阶段到社会主义初级阶段……我们的认识正确,我们的事业就取得成就和经验,反之则得到挫折和教训。
通过历史学习,学生对这一根本问题有了比较清晰的认识,这是《历史课程标准》对学生情感态度培养的主要目标之一,也使学生更好地理解我们现实及将来生活所发生的变化。
二、具体过程
给学生介绍中国现代史,讲到“三大改造”时,有学生提出一个问题:“为什么是到了1956年‘三大改造基本完成,我们才进入社会主义初级阶段,而不是以新中国建立为标志呢?”更有学生提出:“1954年,我国就制定了第一部社会主义类型的宪法,难道那时我们还不是社会主义社会?”类似的疑问困扰着不少学生。要改变这种状况,就必须帮学生理解一个关键词“社会主义”。
笔者首先问道:“大家在我们这个社会主义国家生活了十多年了,感觉社会主义国家应该是个什么样的国家呢?”答案五花八门:有的说“是人民当家做主的国家”,有的说“是生活条件很好的国家”,有的说“是自由平等的国家”……我笑着说:大家说的都对,但又不全对。大家描述了一些美好的社会理想,即“共产主义”社会,而我们的社会主义社会则是共产主义社会的准备阶段。其特征体现在政治、经济、思想文化等方面。比如如何建设社会主义,主要涉及经济特征,即个体与集体经济、私有与公有经济、市场与计划经济。
为了让学生更好理解上述问题,笔者联系现实给学生打了个比方,不同的经济体制好比不同的做事方式,任何事情都可以有两种方式来完成:个体独立完成和集体合作完成。哪种方式更好呢?笔者引导学生继续思考。多数学生说集体方式好,也有些学生说个体方式好。笔者概括地说,其实各有各的好处和不足,要因时因事而异。我们不应该拘泥于某一种体制,而应在不同时期不同情况下采用不同的方式。新中国刚刚建立,农民普遍贫困,这时集体的优势大于个体,所以我们进行农业的社会主义改造;探索建设时期,集体化程度过高,集体的弊端开始显现出来,而生产条件有了提高,这时我们又在公有的基础上回归个体,改革开放后重新包产包干到户;将来随着高科技的发展,实现庄园农业和自动机械化耕作,也可能重新采用集体的方式。
最后笔者引用小平同志的三句话做了小结:“计划和市场都是资源配置的两种手段,计划多一点还是市场多一点,不是社会主义和资本主义的本质区别。”“贫穷不是社会主义,社会主义要消灭贫穷,少数人富大多数人穷也不是社会主义;社会主义和资本主义不同的地方就是共同富裕,而不是两极分化。”“社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”至此学生对社会主义的认识更为深刻。
三、反思
新中国建立后的中国现代史有两个特点,一是与现实联系密切,一是与政治联系密切。比如前不久台湾的大选可以与“海峡两岸的交往”相联系,而最近发生在西藏拉萨的“3·14事件”也可以与民族区域自治制度相联系……
历史与现实联系,可以赋予历史课堂时代感,使学生感受到现实生活与历史发展的纵向关联;历史与政治联系,可以使学生更好地了解我国政治生活的相关内容,培养参与政治生活的意识,从而实现学科间的横向关联,为培养合格的社会公民积累经验。历史教师必须关注国内外发生的重大事件,同时对其他相关学科的知识也要有一定的了解,从而实现不同学科知识间的有效整合,也实现教与学的和谐发展。
《宠儿》的出现“使我们对历史和小说的关系重新有了一个认识, 所有的历史都是构想出的, 我们对过去的了解是基于现在对过去怎样描述的基础之上的” (Davis 247) 。在莫里森看来, 艺术家是最真实的历史学家, 她颠覆了关于历史性小说的观念, 认为不是通过接近真实历史的手段来写小说, 而是以小说的形式来重写历史。《宠儿》正是以这样一个手段, 填充了那些被历史学家们所忽视的缺口, 集中反映了1855-1873年美国奴隶制时期以及南方重建时期的历史问题, 释放了他者之声, 聚焦微观, 为整个民族提供了重新审视历史的一个平台。
1 历史:权利运作的产物
历史作为一面透镜, 能让人通过它认识过去, 从而更好的把握方向, 树立族裔间的认同感, 促进共同发展。然而由于族裔自身长期被桎梏在社会的边缘, 过去因为话语权而被肢解放入到所谓的历史架构中以迎合主流社会需求, 非裔美国人的历史处于被书写甚至被忽略的地位。正如玛丽斯·康德认为的那样:“对于一个黑人来说, 历史是个很大的挑战, 因为黑人仿佛没有历史—有也只是在美国殖民时期才有。我们很难知道, 我们的黑人祖先在遇到欧洲人以前有什么样的历史, 而欧洲人给了他们欧洲人所谓的‘文明’” (转引自王玉括143) 。莫里森曾在一段采访中也提到自己的作品或许会有很少的人愿意去读, 因为《宠儿》中的创伤是“里面人物不愿去记住, [她]不愿去记住, 黑人不愿去记住, 白人也不愿去记住的东西, 这是一种‘国家失忆症’” (Angelo 257) 。白人选择遗忘因为那样有利于白人主流社会的发展, 可是什么原因让黑人也宁愿选择遗忘那段不堪的历史呢?
《宠儿》是基于美国历史上著名的玛格丽特·加纳弑婴案为蓝本创作的。1856年1月27日, 黑奴罗伯特·加纳携妻玛格丽特·加纳及四个孩子从位于肯塔基的种植园出逃, 但奴隶主很快追踵而至, 无奈和绝望之下玛格丽特亲手杀死了两岁的幼女玛丽并试图杀死其他的孩子, 但受到制止。事后曾有报道反映了另一个女奴—即加纳的婆婆对此事的看法, 她提到“她亲眼目睹了媳妇杀那个孩子, 但她说自己既没有鼓励也没有阻止媳妇这么做——因为在这种情况下, 她本人也可能做出相同的举动” (转引自王玉括141) 。人们不禁会问是什么能让一个母亲跨越母性, 宁愿选择杀死自己的孩子也不愿让他回归到奴隶的身份?
当我们细读《宠儿》时便会发现黑人奴隶们选择沉默的缘故。在小说中以学校老师和其侄子为代表的白人们倾尽了一切非人的手段, 在心理和身理上折磨黑人奴隶们, 一步步剥夺了他们的话语权, 让他们沦为“他者”。在《宠儿》中我们看到多次出现的马嚼子成为种族主义者们剥夺黑人奴隶们说话权利的最好佐证, 塞丝的母亲“给上了那么多回马嚼子, 好像在笑似的。她根本没在笑, 却好像在笑似的, 其实我从没有见过她自己的微笑” (莫里森243) 。正如莫里森自己曾在一个采访中提到的:“它 (马嚼子) 与他们将奴隶视为动物的想法是紧密相连的, (这种器具) 让你无法说话。它要求缄默, 也就是说, 作为一个人, 你无法言语, 没有语言, 不允许说些什么, 表达些什么, 这是最糟糕的。他们 (奴隶主们) 似乎认为只要给他们 (奴隶) 套上马嚼子, 让他们闭上嘴, 保持安静, 这种劳动力就是完美的。对你一点一点地施加这种限制, 就会在身体和心理上击垮你, 你全部的人的特性就会消失。因此, 对我而言, 它就是整个奴隶制的本质” (转引自毛凌滢, 殷兆慧81) 。马橛子带来的不仅仅是身理上的缄默, 更可怕的是它使得人性在这沉默中一点点消失殆尽, 最后迷失在自我贬值甚至是自我唾弃中, 从而自觉放弃说话的尊严和权利, 沦为“卑微的缄默者”。
此外, 学校老师同其侄子对人进行区分和贬斥, 在塞丝身上衡量其动物的特性, 他告诫侄子:“我跟你讲过, 把她人的属性放在左边, 她的动物属性放在右边。别忘了将它们排列好” (莫里森231) 。这些话犹如“针尖一般” (莫里森231) 刺入塞丝的头皮, 这种毫无人性的心理摧残不仅是对塞丝, 对任何一个黑人奴隶来说都是对其心灵的一种困束。在这种困束下, 人们很有可能会在外界的衡量下重新审视自己, 并且逐渐滑向自我厌恶的深渊, 最终导致沉默的产生。再者, 奴隶主们能够自由决定奴隶的生与死, 奴隶只是他们所拥有的财产, 可以任意处置和支配。诸如此类的非人性折磨在《宠儿》中还有很多, 例如塞丝后背被人毒打后留下的“樱桃树”痕迹;残虐的奴隶主们对黑人女奴的暴行等等所有这些, 无论是身体上的折磨还是精神上的摧残, 都迫使黑奴们承认白人同黑人间的优与劣, 这种种族主义价值观逐渐生根发芽, 最终使得他们无法言语, 沦为“他者”, 历史也就成为了掌握话语权的主流社会的产物。
2 他者之声
既然历史话语只是沦为一种话语形式, 那么怎样才能让“他者”回归到历史话语空间呢?
莫里森给读者呈现黑奴苦难史的最终目的是想使人们对美国历史进行深刻反思, 并且希望通过这样的方式来改写历史, 让那些被边缘化的非裔美国历史回归到历史轨道上来, 让非裔美国人在正确认识历史的前提下找回自我, 确立身份。
首先在《宠儿》中, 莫里森打破了以往以白人为中心的写作方式, 在作品中大胆地释放了黑奴们的声音。内战结束后, 在莫里森看来“直至哈莱姆文艺复兴时期, 非裔美国文学的大部分作品仍然以白人读者为对象, 总之, ‘黑人写作不得不承载别人的欲望—不是艺术表达的欲望, 而是社会欲望—总让人觉得在贯彻别人的安排, 而其它文学就不用承担这种负担” (转引自王玉括171) 。而莫里森一改这样的状态, 在她的小说里, 我们不再看到以白人为中心的述说, 有的只是对那些伤痕累累的黑奴们在重压下的苦难生活的描写。他们有着自己的性格、信仰、痛苦与欢笑, 白人不再是主宰一切故事发生的主线, 事实上莫里森自己曾经提到过:“我刚开始写作时, 作品被批评—我想甚至被轻视—因为我没有写幸福、快乐的故事, 没有写那些尽管经历诸多困难仍能不言放弃的人, 没有写那些经过努力, 达到某一社会地位的人……但我想, 任何明智之士都不会对这种批评过于介意。如果批评家觉得他们可以迫使我创作正面形象, 那么很显然, 他们觉得我在为白人写作” (转引自王玉括170) 。莫里森本人曾也非常自信地宣称还没有哪位非裔美国作家能够像她这样, 完全忽略白人的凝视进行创作, 在她创作的小说世界里, 黑人处于中心地位, 而白人处于边缘。
小说中莫里森采用了多角度多人物叙事的方法, 强调了叙事者的历史, 将“记忆作为内心世界的一种隐喻符号, 以此来探索、来呈现传统叙事方法会忽略的奴隶生活的方方面面, 这样, 对那些奴隶制在他们眼里不是一种记忆, 而是一个被忽视、被压制甚至被遗忘的远久历史事件的人们来说, 才能更可能的了解奴隶制” (Mobley 357-8) 。多个叙述并行的方法使视角更加全面立体, 过往的记忆碎片被拾起, 重新被组合成一个整体, 尽管这个整体或许并没有按照时间的先后顺序展开, 但是每一个陈述, 每一段记忆, 我们都能听到黑奴的声音, 了解到那个弑婴事件的背后巨大的伤痛和绝望。莫里森通过死者回归的方式将人们带入对奴隶制的思考中, 从而使人们更加认清奴隶制, 认识到历史表象背后的真相。
其次, 莫里森在《宠儿》里关注了处于边缘地带的边缘人, 那就是黑人妇女们, 她们兼受着种族歧视和性别歧视的双重压迫。在《宠儿》里我们看到黑人妇女们 (以塞丝和贝比·萨格斯为代表) 几乎处于话语的中心地带。宠儿化身为年轻的黑人姑娘, 开始展开报复, 她引诱保罗, 霸占塞丝所有的爱, 想竭力赶走除了塞丝以外的其他任何人。一方面她对塞丝怀有深深的依念, 另一方面她对塞丝怀有怨恨, 还曾经试图在林中空地勒死塞丝, 整个家庭在她的阴影下喘不过气来。整个过程, 塞丝受尽折磨, 然后值得庆幸的是, 这些磨难并没有让塞丝低头, 一次一次她变得更加勇敢, 敢于直面过去, 她终于打破缄默, 向他人讲述了自己过去的故事, 并在这个过程中逐步清楚地认识自己, 同时也使读者从另外的视角了解到了新的历史。只有当过去被勇敢的揭示, 心结被打开, 心才能找到自由。实际上塞丝从迷失到找回自我的过程也象征着整个非裔美国族人寻找自我的一个过程。
种族歧视体系里, 白人始终同精神或智力相关, 而黑人始终同劳动力相关, 然而萨格斯激昂澎湃的演说却是对这一体系的有力回击。她曾给那些黑人逃难者和黑奴们传递着救赎的消息, 她在她激昂、鼓舞人心的布道里讲道:“哦我的子民, 他们不爱你的双手。他们只将它们奴役、捆绑、砍断, 让它们徒劳无获……热爱它们.举起它们, 亲吻它们……你得去爱它们” (105) , 她的声音穿透了白人主流社会的桎梏, 支撑着像塞丝一样勇敢拥抱苦难生活的黑人们, 引导着他们在前行的道路上爱护自己, 时刻记住自己的身份, 因为这样才能真正认识整个民族曾经走过的道路, 才能有正确认识历史的基础。
3 聚焦微观
格林布拉特的文化诗学“善于将‘大历史’ (History) 化为‘小历史’ (history) ”, 在他看来, “新历史主义批评不是回归历史 (大历史) , 而是提供一种对历史 (小历史) 的阐释……这种小历史是实实在在进入社会各生活层面的。‘成者为王, 败者为寇’, 为王者写的大历史是充满谎言的……” (朱立元406) 。作为艺术家, 莫里森关注的不是那些宏大的历史场景、历史事件, 而是个人的方方面面。在《宠儿》里, 莫里森企图通过多人叙述的手法对个人进行各方位描述, 这样的方法给读者一个更加清晰、真实的感觉, 因为个体的经历, 关系着个体的内心世界, 是也许能在每一位读者心里引起共鸣的经历。这种强调个体, 微观的视角描写填补着宏观历史描写中的漏洞、忽视或是扭曲, 无疑在建构非裔美国人自身身份的过程中起到了很大的作用。
首先我们看到莫里森在《宠儿》里很少以明显的方式提到那些重大的历史事件, 如导致塞丝弑婴事件的逃犯法案只是提了一提, 而关于美国历史中不可忽视的美国南北战争, 小说中也只是在讲述里边人物在当奴隶的时候提到过几次。整本小说, 无论是是关于战争还是奴隶制, 都没有聚焦在宏大的历史叙事上, 而是那些被称为奴隶的无名人。对于小说中的人物来说, 或许重要的不是那些历史书本中关于任何一件历史事件的官方记载, 而是现实的压迫以及他们该如何生存下去。
其次莫里森相比去宽泛地描写整个民族所受的苦难来说, 更加注重个人身体在奴隶制的重压下所承受的折磨。这样, 她间接地放大了那些在官方历史记录中被忽略的部分, 以另一种方式改写着历史。小说中塞丝背上的樱桃树痕迹象征着她曾在种植园遭受的屈辱和折磨, 白人们强行偷塞丝的母乳以及接踵而来的毒打。塞丝母亲身上代表所属奴隶主的标志, 她和保罗嘴里的马橛子, 西克索被烧焦的身体等等都尽现了黑奴们身体所受到的残害。在1988年的一次采访中, 莫里森提到:“过去处于缺席状态或者说过去被浪漫化。这个国家的文化不鼓励思考, 更不用提去直面过去的那些真相” (转引自Davis247) 。而莫里森在其小说中对个人身体所受伤害的高度重视正是源于她自身对现今出现的对非裔美国历史的一种忽视甚至是不屑的态度的一种担忧。
4 结束语
喜欢孩子，喜欢教育，善于观察和关注孩子的心理。我将来想当教师，因为我很喜欢跟学生一起交流探讨，把我所学的东西教给学生，就像我的老师一样教育我培养我。
希望有机会用真诚做教育，用智慧开拓未来。
我是***大学**系的一名历史学专业毕业生，钻研专业，一直是我的追求目标。在基础知识方面，我重点学习专业课程所需要的知识，翻阅大量的历史书刊，熟练掌握了古今中外历史的发展脉络。同时，我又广泛阅读文史哲书籍，以此来提高自己的专业综合素质。面对知识时代的冲击与挑战，我还把相当多的精力投入到外语和计算机的学习之中。目前，我已能熟练地操作WINDOWS、WORD等软件，并且能利用AUTHORWARE、POWERPOINT等多媒体开发工具制作基本的教学课件。
广泛的兴趣和爱好，让我有机会担任系学生会和班级学生干部。我在工作中勤勤恳恳、兢兢业业，从中得到了极大的锻炼与提高，积累了一定的组织经验。大学期间，我组织的历史系舞蹈队参加学校举办的“大学生交谊舞大赛”，获得了团体优秀奖和个人展示奖。工作上的踏实勤恳得到了老师和同学们的肯定。
各位评委老师好，很高兴有机会参加这次面试。我叫×××，×年毕业于××大学的.历史专业。大学的四年时光，我认真学习，积极进取，严格要求自己，曾多次获得过国家级助学金，和院级奖学金。为我以后的教育工作打下了坚实的知识基础。
毕业后，我光荣的、如愿以偿的当上了一名××教师，从事历史教育工作，致力于中学历史实践并较有成效。在这一年多的教学工作中通过自己的不断努力和老教师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，师生相处和谐。“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，借助多媒体等信息条件，采用自主学习模式来展现历史的独特魅力和特性，因此吸引、感染了学生，使学生自觉自愿、主动积极并富有创造性地在轻松愉快的氛围中掌握了历史知识。同时我也鼓励学生张扬个性，发挥潜能，更大程度的培养学生对历史的兴趣。使学生的历史成绩有了很大的提高，也受到了学校领导的一致好评。
