教师业务考试语文试题

教师业务考试语文试题（精选7篇）

教师业务考试语文试题 篇1

一、理论部分（40%）

1、语文课程的基本理念有（）、（）、（）、（）

2、语文课程的基本特点是（）

3、（）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（）中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。

6、语文学科个阶段目标分别从（）（）（）（）（）五个方面提出要求。

7、自然风光、（）、民俗风情、（）、（）以及（）等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：充分发挥师生双方在教学中的（）和（）；在教学中努力体现语文的（）和（）；重视（）、（）、（）的正确导向；正确处理（）与创新能力的关系；遵循学生的（）和（），选择教学策略。

9、语文教学要注重语文的（）、（）和（），注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

10、汉语拼音教学尽可能有（），宜以（）和（）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

11、阅读是（）、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是（）、（）、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、（）和评价的能力。

12、（）能力是语文素养的基本体现，在写作教学中应重视培养学生（）、思考、（）、（）的能力，要求学生要说（）、（）、（），不说（）、（）、（），激发学生展开想象和幻想，鼓励些想象中的事物。

13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（）、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的（），是否表达了（），对（）应予鼓励。对写作的评价还要重视对（）准备过程的评价，重视对（）的评价，采用（）评价方式。

14、古诗名句填空：欲穷千里目，（）。（），死亦为鬼雄。（），西湖歌舞几时休。（），要留清白在人间。

15、小学阶段要认识（）左右的常用汉字。九年课外阅读总量应在（）万字以上。

16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（）（）（）（）等方面的表现。（以上16各小题出自语文课程标准）

林口县中小学教师业务素质提高考试测试题（尽供参考）

语文试卷

第一部分 综合文化品位（35分）

一、古典诗文诵读填空简答。（20分）

1、陆游是我国古代南宋时期伟大的爱国主义诗人，他写了一首《卜算子 咏梅》。诗中有一句是“零落成泥碾作尘”，后一句是（）。（2分）

2、杜甫是我国唐代的伟大诗人，他写的著名的三吏是〈 〉、〈 〉〈 〉。（3分）

3、岳飞承〈满江红〉中写到“三十功名尘与土，八千里路云和月”。后面的一句诗句是（）。（4分）

4、在古诗词中，用典故的词句很。李清照的〈夏口绝句〉中的后两句是“至今思项羽，不肯过江东”。请说出这句使用个什么典故？（3分）

5、中国是有五千年灿烂文化历史的国家，古人给我们留下了宝贵的文化遗产。人们称为“四书”的著作，分别是〈 〉〈 〉〈 〉 〈 〉。（4分）

6、史记是西汉司马迁编撰的中国第一部（），共（）篇，记载了从（）到（）三千年的历史传纪。（4分）

二、现代文学知识填空简答。（15分）

1、朱自清是我国现代著名的文学家，他写的三篇著名散文是〈 〉〈 〉、〈 〉。（3分）

2、老舍被称为现代文学语言大师，他的代表作有〈 〉、〈 〉、〈 〉、〈 〉。小学语文教材中，选编了老舍写的文章，分别是〈 〉、〈 〉、〈 〉、〈 〉。（5分）

3、鲁迅写的第一篇反帝反封建的白话小说是〈 〉。（2分）

4、著名现代作家巴金写的激流三部曲是〈 〉、〈 〉、〈 〉。爱情三部曲是〈 〉、〈 〉、〈 〉。在去法国留学的途中，在船上写出了著名的文章，现已选入小学语文教材中，文章的名字是〈 〉。（5分）第二部分 教学 教材 教法

一、简答下例问题：（35分）

在汉语拼音教学中，所谓标调先去找“a”母，根据是什么？

古今同一个意义的汉字常有不同写法：（1）把“早餐”的“中”写作“蚤”是什么现象？（）（2）把“考试”的“试”写作“试”，是什么现象？（）（3）把“考试”的“考”写作“ ”以及把“村庄”的“村”写作“ ”是什么现象？ “校长老王”和“老王校长”中的“老”字是否可能完全一致，试分析说明。一位作家写道：“王老师目光如电，让每个在座的学生都以为他看见我了。”这句话在表达上有无问题，试加说明。

《为人民服务》中的“精兵简政”和我们常用的“精兵强将”在词语内部结构关系上是否一致，试分析说明。《小英雄雨来》中，“我们——是——中国人”这句中的破折号起什么作用？

“可怜身上衣正单”与“可怜九月初三夜”中的“可怜”有无不同？

《赤壁之战》中“黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。”下文的诈降写的很略，原著中诈降计中还包括什么计？

写信时，有人把“您好”联在称呼之后写，是否可以，为什么？称呼和“敬礼”之类的内容要顶格写，理由是尊重，为什么这样就表示了尊重？ 在《晏子使楚》中，晏子说：“……访问下等的国家，就派下等的人去。我最不中用，所以派到这来了。”若楚王反问：“足下身为齐相国，何以自称„不中用‟？”若你是晏子，该如何回答？

二、叶圣陶说：“课文无非是个例子，教师要凭借这个例子举一反三”，在教学中强调“不要教教材，要用教材去教。”你是怎样理解的？（5分）

三、小学作文教学一直是小学语文教学的薄弱环节。《语文课程标准》把“作文”一词进行重新界定：低年级叫“写话”，中高年级叫“习作”。这不单单是说法的改变，更重要的是观念的转变。请谈谈你的理解。（5分）

第三部分 课改理论实践（10分，每题5分）

一、新课程改革的核心是课堂教学，而语文课堂评价又是难点，搞得不好，势必影响语文课堂教学。近几年，我们着重进行了语文课堂教学评价的研究与实践。请结合自己的教学实践，谈一谈怎样评价语文课堂教学？应该从哪些方面进行评价？

二、案例评析

阅读下面的案例，读后进行评析。

一位教师教学〈初冬〉一课，教师让学生将雾散后的美景画出来。一个学生在黑板上画了一个很大很大的太阳，不仅画出了太阳的光芒，而且画出了太阳的笑脸非常传神。可惜，老师嫌画得太大，生怕其余的景物画不下，就擦去了。后来上来画的，都没有第一个学生画得好。老师只好自己画了一个不大不小的太阳，可惜的是再也看不到那个太阳所特有的神采了。

答案： 第一部分：

一、1、只有香如故。

2、〈新安吏〉〈潼关吏〉〈石壕吏〉

3、莫等闲，白了少年头；空悲切

4、引用的是“项羽乌江自刎”的故事，项羽与刘邦经五年战争，最终兵败逃到乌江边，项羽有乌骓马，日行千里，项羽骑了完全可以逃命，项羽不忍杀死乌骓马，就把它送给乌江亭长，自己步行杀入敌阵，有人劝他回江东重整人马，他说跟自己征战的八千江东子弟都阵亡了，只身回去，愧对江东父老，于是在乌江边，拔剑自刎而死，相传乌骓马后来不食而亡。

5、〈大学〉〈中庸〉〈论语〉〈孟子〉

6、纪传体通史，130，黄帝，汉武帝。

二、1、〈春〉〈背影〉〈绿〉

2、〈骆驼祥子〉〈四世同堂〉〈龙须沟〉〈茶馆〉〈林海〉〈草原〉〈养花〉〈趵突泉〉

3、〈狂人日记〉

4、〈家〉〈春〉〈秋〉〈雾〉〈雨〉〈电〉〈海上日出〉 第二部分

1、声调符号应标在最响亮的元音字母上。

2、（1）通假（2）繁简（3）异体

3、当王校长年龄不大时，两个“老”字相同。都是前缀。王校长年龄很大，“老”是形容词，有表示年长之意。

4、有问题。“我”产生歧意，一是会被怀疑成作者，另一种可能指感受者，改为“自己”就可以了。

5、不一致，“精兵简政”是两个动宾结构组成的联合词组，“精兵强将”是两个偏正结构组成的联合词组。

6、节奏顿宕，语音停顿，7、不同，前者是表示值得怜惜，后者是指可爱。

8、苦肉计、9、不可以，加上“您好”就不是称呼了。表示已经是最高的地位。

10、大王既知我为齐相国，何以对我不尊重。

二、1、课文是培养学生语文能力，培养良好的语言习惯的凭借。

2、不能就课文教课文，不能变为课文教完了，就完成教学任务了。

3、用教材去教，就是把教材变成学生喜爱的读本，利用教材，教给基本的读书方法，进行言语训练，真正达到学生自己能读书不待老师教之目的。

三、1、小学生作文是启蒙训练，是属于练笔性质，其要求不能偏高，这是降低难度。

2、小学生作文的起步是从写话开始，从写一句话到写三四句话，作文起步得，这样的提法是符合儿童语言发展——从说到写，先说后写，从写话到习作的过程的。第三部分

一、1、教学目标必须鲜明可测，不能模棱两可，达到什么目的，完成什么任务必须清楚。

2、教学过程科学合理，循序渐进，环环相扣。

3、教学内容适当，难点突出，不面面俱到。

4、教师基本功（导思，导向，导练，导博）体现过程，体现教师服务学生的思想。

5、教学效果，完成教学目标，学生学得积极主动，参与积极，活跃，学生反馈好。

二、1、教学要为学生服务，不能只注重教师的教，忽视学生的情感体验，不能让学生按照教师的零落去思维，学生眼中的太阳就那么大，就是那么露着笑脸，这是儿童的世界，我们不应把儿童看作是未完成的作品，然后按照成人自己的人生预设去塑造他们，也不应从成人的精神需要出发去利用儿童来完成自己预设的任务。

2、要尊重儿童，尊重儿童个性，有什么样的儿童观，就有什么样的语文教学，要从儿童自身的原初生命须求出发，去解放和发展儿童，并且从儿童的视角来观照我们的教学，是改造我们语文课堂的起点。

小学语文教师业务考试模拟试题2

一

1、写出“p、q、b、d、r”五个字母的大写字母，按音序排列大写字母

2、给下列汉字注音 比拟（）血汗（）尽管（）缺凿（）

一（）群羊，不（）上坡，真难撵啊（）！

3、“店”是（）结构，也是一个形声字，形旁是（），声旁是（）。“鼎”字共（）画，“凸”字共（）画，第五笔是（）。

4、将下列词语要求分类

神采奕奕 垂头丧气 满面春光 乐于助人 知错就改 无私奉献 夕阳西下 落日余晖、晚霞满天 月明星稀、万家灯火、夜深人静、三更半夜一丝不苟 专心致志 聚精会神 勤学苦练 如饥似渴 持之以恒、日积月累、再接再厉 小巧玲珑 巧夺天工 栩栩如生 光彩夺目古色古香 红墙绿瓦 金碧辉煌 气势宏伟 风雨同舟 手足情深 血浓于水 生死相依

描写神态（表情）的： 写人物品质的：

描写黄昏的：、写夜晚的：

关于读书学习的:、描写建筑的：

描写工艺品：

描写人间情谊：

5、按要求作题

（1）、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。（改病句）

（2）、为了防止树病的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场的树木进行排查。（改病句）（3）、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。（改病句）

（4）、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。（改病句）

（5）、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。（改病句）

（6）、崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。（缩句）

（7）、他做到了，你怎能失信？（改为陈述句）

（8）、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课的。”（改为转述句）

（9）、分别写出一句谚语、一句名人名言、一幅对联、一句歇后语、写出自己最喜欢的一篇文章并说明理由、写出自己最喜欢的一本书并说明理由。

6、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。

过五关，斩六将 《

》（）西天取经 《

》（）

刘姥姥进大观园 《

》（）逼上梁山 《

》（）

7、阅读《骄傲的爸爸》

①我的爸爸，中等个儿，长方脸，鼻梁上架上一副眼镜，颇有点儿学者派头。他是一个医生，他的医术十分高明，但是他有一个毛病，很骄傲。

②一天，我随爸爸乘船去崇明岛，船行至中途，突然广播响了：“船上的旅客们，有一位客人，病情严重，旅客当中医生请到医务室。”爸爸一听，二话没说，直奔医务室。我跟在他后面，心想：爸爸真是急人所急。进了医务室，我才知道这所谓的医务室根本没有配备医务人员，也没有医疗器具。里面有一个胆囊炎病人疼得在地上打注滚。众人的目光都把投向爸爸。爸爸他胸脯一挺，向四周扫视一遍。他微微一笑便蹲下身，拿了一支火柴梗，往病人耳壳中一嵌。过了一会儿，病人安静下来。爸爸站起身，向四周扫视一遍，昂首挺胸走了出来。他骄傲地说道：“怎么样，我的医术多高明。”“是，不过你好骄傲。”我说。“骄傲？有本事的人就可以骄傲！”爸爸的话语中充满了傲气。③从此，我发现爸爸在各方面越来越骄傲起来了。

④有一次，我做一道数学题，百思不得其解。我请教爸爸，他帮我做出后，说：“我的水平高不高？” “高，不过……” “不过什么？”爸爸打断了我，“我知道，你又要说我骄傲，我早说过，有本事……” “就可以骄傲。”我打断了他，“哼，陈词滥调。”我听不下去了，就跑了出去……

（1）联系上下文，解释下列词语。高明： 百思不得其解： 陈词滥调：

（2）写出下面词语的反义词：安静： 骄傲：（3）概括第2自然段的意思。

（4）文中写爸爸的骄傲这一缺点，文章通过 和 这两件事来写的。

（5）最后一节中的“我听不下去了，就跑了出去……”这句话表现了“我”对爸爸哪些骄傲的。如果是你，你会用 这样的名言警句来劝你的爸爸。

（6）看到人物表情和动作就能感知人物的内心活动。文中两次写到爸爸“向四周扫视了一遍”，形象地展现了爸爸当时的心理。读一读，再联系上下文想一想，爸爸两次分别分怎么样想。第一次： 第二次：

（7）从文章中可以看出爸爸骄傲的特点，你还发现爸爸有哪些品质？

（8）请根据文章内容设计一个关于“内容探究”的问题。

（本题从词句理解、要点概括、文意把握、内容探究、作品感受理解等方面设计）

7、评改病例文（或写下水文）：（提示：从写作评价四个方面考虑评改，见语文课程标准）

教师业务考试语文试题 篇2

关键词：考试系统,ASP,ACCESS

提高教师业务能力是课堂教学的有利保证, 提高教师业务能力是培养职业学校专业技术人员的保障, 为此学校成立专业团队设立校级科研课题《教师业务考试系统的设计与实现》。通过Internet来实现网上考试, 是现代教育技术的一个具体体现, 具有重要的现实意义。首先, 可以实现教考分离及考务工作的全自动管理;其次, 可以实现大规模的考试, 实现考试的客观性、公正性, 强调使用者的动手能力, 自动化的组卷、阅卷大大减轻考试者的负担。第三, 可以有效的利用现有校园网的硬、软件资源, 使发挥其最大的优势, 更好的为学校的教学、科研、管理服务。

教师业务考试系统基于Web技术开发, 用户界面均以网页形式展示。系统除了应用静态的网页设计技术:FrontPage、Dreamweaver和Flash之外, 主要应用动态网页设计ASP技术;系统后台数据库采用Access数据库管理系统。Web服务器安装了IIS6.0组件。整个网络系统按“三层结构” (客户服务端、中间层服务和数据库服务) 来构架。由于ASP程序在服务器端运行, 具有较好的安全性和保密性, 但ASP程序返回给用户的是静态网页, 除非客户端浏览器再次发出浏览请求, 否则不会再有任何动作。而实际使用中, 要求网页应与用户有一定的交互能力, 如考试的时间控制、用户输入信息的有效性检查及一些必要的提示和普告信息等, 这就需要用到DHTML技术, 能实现DHTML的编程语言很多, 常用的有Script、JavaScript、Jscript等, 本系统中采用JavaScript脚本语言来完成。

根据教师业务考试系统具体设计要求开发ASP网上考试系统, 应用动态网页设计ASP技术, 系统后台数据库不用太大采用Access设计数据库。系统包括了从建立考试->录入考生->考生考试->教师阅卷->成绩查询等一系列的过程, 完成了一个正规考试的整个周期, 设计一个完整的可靠的网络考试系统。

1. 教师业务考试系统技术需求

1.1 组卷策略的确定

制订组卷策略是试卷设计与生成模块的核心。组卷策略的确定实质是方便直观地输入组卷参数, 并以此为依据由计算机自动生成我们所需的试卷。由教师输入试卷标题、考试时间、考核知识点、难度、题型、题数等, 将平均难度按题目比例对应到各个考核知识点, 据此变换出最终组卷参数表中的参数, 并可以抽取样卷进行预览, 以便进一步修改组卷策略。

1.2 避免抽取相同试题

在上述组卷策略的控制下, 需要一个随机数才能实现随机抽题, 这可以通过调整javaScript所提供的Rnd函数得到, javaScript的Rnd函数产生的随机数在0到1之间, 为得到随机的题号必须进行转换, 比较简单的方法是:将系统产生随机小数用一个倍数 (假如取10放大) 然后取整加一即可, 例如Mynum=int (Rnd, 10) +1, 这样就得到了介于1到10之间的随机题号。

2. 系统模块设计

ASP考试系统模块包括用户管理、考试新闻、试卷生成、考试信息及成绩查询等。

2.1 系统结构

ASP网上考试系统的结构由两大模块组成, 管理员模块分9个子模块;普通用户模块分4个子模块, 如图1所示。

2.2 各模块功能

(1) 管理员模块

科目管理主要负责考试科目设置;

题库管理主要负责添加、删除、修改考试题目及答案;

试卷生成主要对考试科目、试卷题型、试卷分值、参加考试人员等信息进行设置;

查询成绩主要负责对考生考试和考生成绩查询;

信息发布主要负责对考试信息、参加考试人员以及考试审批情况公布;

部门管理主要负责考试人员部门设定;

用户管理主要是录入各部门用户, 添加、删除、修改用户数据。

(2) 普通用户模块

选择科目主要是针对考试考生选择一门即将考试科目参加考试;

查询成绩主要是考生对考试情况和考生成绩查询;

考试新闻主要负责考生通知考生考试信息, 如考试时间等。

2.3 Access数据库设计

数据库名为exam.mdb, 包含10个数据表:cadre＿info、department、exam＿database、exam＿news、exam＿score、exam＿subject、exam＿test、exam＿testuser、waitforpass。主要数据表的功能如下:

1) cadre＿info表:存储用户姓名、密码、部门、单位、职务、专业等信息, 如图2所示;

2) Department表:存储用户部门;

3) exam＿database表:存储考试题目、类型、答案信息;

4) exam＿news表:存储考试新闻信息;

5) exam＿score表:存储考生考试信息及成绩;

6) waitforpass表:存储考试审批信息。

3. 界面

3.1 系统登陆

3.2 试卷生成

第一步:选择考试科目、卷面总分, 设置试题题型、分值、考试时间、考试有效日期。部分源代码如下:

3.3题库管理

题库管理主要作用是编辑试题, 包括添加或删除、查询某科目试题, 显示结果。如图5、图6所示。

4.小结

本系统的功能特点有以下几点:

1) 登录模块为系统提供安全性保证, 有管理员用户和普通用户两种权限, 登录界面检测用户名和密码。

2) 采用B/S体系结构, 软件安装方便。

3) 采用ASP网络编程语言开发, 保证了软件的通用性、开放性。

4) 实现了数据的集中处理, 节省了存储空间, 提高了效率, 而且保证了数据的一致性。

5) 系统包括了从建立考试->录入考生->考生考试->教师阅卷->成绩查询等一系列的过程, 完成了一个正规考试的整个周期。

6) 系统实现在线考试时间控制、试卷审批、考试新闻等功能。

教师业务考试语文试题 篇3

一、名句名篇和文学常识题

这类试题与教材关系最为直接，是一直延续下来的测试形式。大多是单独设题，也有两者组合考查的。

1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(全国I卷)

(])西望夏口，_____________，山川相缪，郁乎苍苍，_____________?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，旌旗蔽空，_____________，横槊赋诗，_____________，而今安在哉?(苏轼《赤壁赋》)

(2)人则无法家拂士，_____________，国恒亡。(《孟子·告子下》)

锦城虽云乐，_____________。蜀道之难，难于上青天，_____________!(李白《蜀道难》)

爱其子，_____________；于其身也，_____________，惑矣。(韩愈《师说》)

解析：(1)东望武昌此非曹孟德之困于周郎者乎轴轳千里酾酒临江固一世之雄也(2)出则无敌国外患者不如早还家侧身西望长咨嗟择师而教之则耻师焉。

2、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(浙江卷)

A、加西亚·马尔克斯是魔幻现实主义最杰出的代表作家、诺贝尔文学奖获得者，他的《百年孤独》被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨制”。

B、中国古代戏曲主要指元杂剧和明清传奇。关汉卿的《窦娥冤》和王实甫的《西厢记》代表了元杂剧的最高成就，汤显祖的《牡丹亭》则是清传奇的代表作。

C、“家国之思”是中国古典文学作品中常见主题之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》(春花秋月何时了)都抒发了国破家亡之痛。

D、诗人经营意象往往匠心独运，徐志摩用“凉风”下的“水莲花”比喻姑娘的娇羞，而舒婷则用“木棉”“红硕的花朵”象征现代女性的独立。

解析：答案是B，汤显祖的《牡丹亭》是明代传奇的代表作。

3、下列语句所指的文学家，依次是(北京卷)

(1)淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿

(2)陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑

(3)铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去

(4)幽愁发愤，著成信史照人寰

A、李清照李白苏轼欧阳修

B、白居易曹植辛弃疾司马迁

C、白居易李白辛弃疾欧阳修

D、李清照曹植苏轼司马迁

解析：答案是B。(1)句选自王实甫《长亭送别》、(2)句选自李白《将进酒》、(3)(4)句分别是题咏辛弃疾和司马迁的对联。

4、下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是(福建卷)

A、关羽身在曹营心怀故主，当他得知刘备的消息后，就决意要离开曹操，曹操设法挽留他，但关羽去意已定，把曹操送给他的金银财宝和汉寿亭侯的官印一并送还。这就是“封金挂印”的故事。(《三国演义》)

B、吴荪甫和同道成立了一个银行，并收购了几个工厂。山于战事频繁，企业发展受扼制，吴荪甫面临困境。尽管如此，此时的他还是为自己打气：“不!我还是要干下去!”(《子夜》)

C、方鸿渐与孙柔嘉订婚后，为了摆脱家庭的束缚，双双与赵辛根等人一道前往三闾大学任教。他们一行受到了校长高松年的热情和真诚欢迎。(《围城》)

D、德·蓬风先生去世后，作为丧子的欧也妮虽然每年有八十万法郎的收入，但生活仍和做姑娘时一样。她根本不把金子放在心上，一心只向往天国，并不停地暗中帮助那些受苦的人。(《欧也妮·葛朗台》)

E、聂赫留朵夫第一次到监狱探望玛丝洛娃，便鼓起勇气当面向她忏悔，并表示愿意娶她以赎罪；玛丝洛娃宽恕了他，并请求他向法院疏通减刑。(《复活》)

解析：答案C和E。D项与教材中的《守财奴》有关。C项①“往三闾大学任教”是在订婚前。②“热情接待和真诚欢迎”有误。E项①聂赫留朵夫此时没有向她求婚。②当时的玛丝洛娃没有宽怒他，也没有请求他向法院疏通减刑。

二、标点符号题

标点符号题的材料多选自教材外，选自教材的很少。

5、下列各旬中，标点符号使用正确的一句是(江西卷)

A、站在村中心小学那几间破烂不堪的教室前(有两间的墙都倒塌了一半)，感觉这里像是刚被敌机轰炸过。

B、层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如珠天里的星星，又如刚出浴的美人。

C、“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”

D、国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱，教唆他人吸食、注射毒品等，都作了相应的处罚规定。

解析：答案是B，材料选自朱自清的散文《荷塘月色》。

三、文盲虚词和实词题

这也是与教材有直接关系的题型，虚词辨析题中的四个选项，每组中的第二句多选用教材中的例句作比较。实词直接选自教材的极少。

6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(安徽卷)

A、以母丧解，服除，为工部侍郎以一璧之故逆强秦之欢，不可

B、不意休能尔，仁者之勇也百姓之以王为爱也

C、时政所得失，言之未尝不尽不者，若属皆且为所虏

D、何自戚戚，不逐去之长安君何以自托于赵

解析：答案A，介词，因为。四组的第二句分别选自《廉颇蔺相如列传》《齐桓晋文之事》《鸿门宴》《触龙说赵太后》，如果熟悉教材，就能帮助正确地解答。

7、下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是(江西卷)

A、子购三百盆，皆病者，无一完者

B、君子病无能焉，不病人之不己知也

C、老臣病足，曾不能疾走

D、以夭梅病梅为业以求钱也

解析：答案是B，与“郑人病之”同属意动用法，译为“以……为病”。四个选项分别选自龚自珍《病梅馆记》(AD)、《论语》(B)、《触龙说赵太后》(C)。

四、诗歌鉴赏题

诗歌鉴赏题的材料以教材外的为主，也有和教材中的诗词(或摘选名句)作比较阅读的，直接对教材中的诗词鉴赏的极少。

8、阅读下面两首唐诗，然后回答问题。(湖南卷)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

龙标野宴

王昌龄

沅漠夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远诵，青山明月不曾空。

两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。

解析：李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自初中

教材，诗中的“愁”是怀人之愁；它是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。

9、下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是(浙江卷)

A、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。

B、“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。

C、“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。

D、“云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡率挂和守望呢?

解析：答案是C ，出自李贺《锦瑟》。A句出自辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，不适用于“热闹”的西湖夏夜；B句出自林和靖的七律《山园小梅》，写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D句出自李清照的词《一剪梅》，适用于“爱情”而非“亲情”。

五、现代文阅读题

现代文阅读题的材料都选自教材外，但可以和教材中的内容作比较阅读。

10、鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《鸟米》中“我”的形象与作用。(浙江卷)

解析：《祝福》是教材中的传统篇且，人物形象分析是鉴赏的重点。结合教材，就能较为准确地解答习题。参考答案：形象：①对不幸者富有同情心；②对人性之美满怀敬意；③对现实有清醒的认识。作用：①使文中的人和事更具真实感；②“我”是贯串全文的线索；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对鸟米的情感态度突出鸟米的形象。

11、下面是鲁迅小说《药》中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。(湖北卷)

西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然富人家里祝寿时候的馒头。

解析：《药》是教材中的传统篇目，其中有多处景物描写。起着烘托人物心情、推动情节发展、表现主题等作用。参看答案：坟墓像馒头的比喻，深刻地揭示贫与富、死与生的尖锐对立，意味深长。

六、仿写题

仿写题是考查重点，仿写材料一般选自教材外。2007年全国1卷的仿写材料是朱自清散文《春》中的名句，今年江西卷中的仿写材料也选自教材。

12、按照下面句子的结构和修辞方法(……有了……，好比……，是……)，另写一个句子。(字数不限，句意连续)

山上有了小层，好比一望无际的水面飘过一片风帆，是单纯的底色上一点灵动的色彩。

解析：材料选自李乐薇的《我的空中楼阁》，是文中的名句。参考答案：好比茫茫大海上的夜空出现了北斗，是绵绵秋雨的阴天突现的阳光。

七、写作题

写作材料通常不选用教材内容，自2006年有四个省市用教材中摘选内容作为写作材料后，今年又有写作题选用教材内容。如湖南卷：

13、阅读下面的文字，按要求作文。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西，要把握某一事物，有时需要跳出这一事物，人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。

请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

解析：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是韩愈《早春呈水部张十八员外》中的名句，是初中教材中的重点篇目。

教师业务考试语文试题 篇4

一、判断题：（8分）

1.和谐高效课堂”对教师提出的基本要求是：师德修养、理念水平和教 学技能。

2.在“和谐高效课堂”中，教师是课堂阅读活动的组织者、引导者，因此可以不必认真备课，无法精心设计课堂。

3.在“和谐高效课堂”中，讲求学生的自主、合作和探究。自主是合作、探究的基础前提；合作是促进自主、探究的形式和途径；探究是自主、合作学习的目的和归依，三者有机统一，互相促进。

4.情感、态度、价值观目标是隐性目标，是一个不可能在一节课中完全达成而需长期努力才能实现的目标，同时，它必须镶嵌、渗透在前两类目标之中才能实现。

二、选择题（8分）

5.下列选项不属于“和谐高效课堂”目标整合的一项是 ．．．．．A.知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观这三维目标的系统整合。B.预设性目标与生成性目标的整合。

C.教师教育教学的能力和学生知识水平的整合。6.构建“和谐高效课堂”的两个核心因素的一项是

A.教师

学生

B.教师

文本

C.文本

学生

7.下列有关“和谐高效课堂”中,教师的角色与作用的论述有误的一项是

．．．．A.教师是课堂教学的组织者、引导者、参与者和合作者。

B.由课程知识体系的灌输者转为平等对话者；由知识的传授者转为知识的创 1

造者。

C.由教科书的被动执行者转为主动创造者，由成绩的裁判者转为学生成长的促进者。

8.下列对“中学语文老师命题必须具备的基本意识”表述有误的一项是 ．．．．．．A.课标意识、教材意识、学生意识。B.创新意识、自我展示和自我推销的意识。C.阅卷意识、资料积累意识。

三、简答题(10分)9.以校为本的教学研究的基本要素有几个？它们的关系如何？（6分）．．．．．．．．10.我区教师向市教研室申报“大量读写，双轨运行”――子课题研究，需

要撰写实施方案，一个完善的实施方案应该具备哪些要素，并说明其功能。．．．．．．．．．．

（4分）

四、分析题（24分）[案例

（一）]

为什么还要上这堂课？

某地，某校，某班，学生们坐得整整齐齐。此刻，省教科院某专家在这个班听课。

整堂课教师语言精练，没有废话。老师教态从容，板书非常漂亮，极有条理。老师提问，学生回答踊跃，而且答得相当有水平。老师间或又在黑板上写出若干字。有些字，老师大笔一挥划上一个圈，或一个框，或一个大三角，看起来错落有致，鳞次栉比，像一个框架图。老师没有擦一下黑板。板书上没有多余的字，写上去的就是重点，就是学生该抄到笔记本上去的。整个教学过程非常流畅。

铃声响了，下课。

整堂课无懈可击。这位授课的“名师”露出了笑容。同学们都很高兴。陪同专家听课的教育局以及学校的领导也很高兴，赞语连声。专家却无语。

“或许他们也很惊叹？等到了会议室再听他们的意见吧!”领导想。

到了会议室，在摆满各种水果的桌前坐下，寒暄一番之后，校方各等人士便 虚心地请专家评课。

专家：“不理解。”

校方（惊诧）：“为什么不理解？”

专家（作意味深长的一笑）：“学生都答得很好，看起来学生都会了，为什么还要上这堂课？”

对此问题，校方各等人士都愣住了。11.请你对此案例发表观点。(4分)[案例

（二）]

“老师，我能不用书中的原话吗？”

一位教师在教学《小溪流的歌》时，让学生分角色表演。一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，拿着书表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下他的头。果然，这个学生表演得非常出色。

12.请你评价这位教师的做法。（3分）

[案例

（三）] 13.下列曾是学生在课堂上对鲁迅《风筝》一文主题的不同理解，如果你遇．．．．．．．．．．．．．．．到这样的情况，你将作怎样的处置？其依据是什么？（7分）．．．．．．．．．．①本文表达了人间真挚而美好的浓浓亲情。

②本文表现了作者鲁迅勇于自我反省、自我忏悔的品质。③本文告诉人们，精神的虐杀是最为残酷的。

我将这样处置：_________

依据是：_________

[案例

（四）]

一次说明文写作教学实录

师:同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节。不知哪位同学愿意请我? 生:(面露喜色大声喊)老师到我家!我愿意请您!师:大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧。谁会做菜而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。

生:(面露难色不知如何回答)师:这个条件可能让大家为难了。不过离端午节还有好几天呢。如果同学们肯学，一定能学好，能请到我的。

学生:(兴高采烈)好，一言为定!（两天后的作文课上）师:同学们学会做菜了吗? 生:(大声齐)学会了!师:呀！这么快?跟谁学的? 学生1:我跟爸爸学的。

师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧? 生:(不等老师叫，就纷纷起立七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)师:刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错。老师馋得连口水都快流出来了。

但全班这么多同学不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同．．．．．．．．．．．．．．学学会了做什么菜，做菜的过程怎样呢? ．．．．．．．．．．．．．．．． 4

生:老师让我们把做的什么菜和做菜的过程写出来，您不就知道了吗? 师:这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜做的最好，我就到谁家去做客。好吗? 生:好!师:好，那就快写吧。

14.该老师的作文教学与传统的作文教学有什么不同?（5分）．．．．．⑴传统的作文教学：_________

⑵该老师的不同：________ 15.这种教学法对你有什么启示?（5分）．．．．．

五、专业题。(50分)16.读下面的诗，写一篇赏析性短文（鉴赏诗的意象、意境、语言以及表现．．．．．．．．技巧）。可以鉴赏某一方面，也可以鉴赏几个方面，不少于字，题目自拟。．．．400．．．．．．．．

（20分）

钱塘湖春行·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

17.“构建‘和谐高效 思维对话型课堂’”作为一项主题教研活动，你校举行辩论赛。辩题是：“学生喜欢的课就一定是好课吗？” 你方抽到是反方辩题：“学生喜欢的课不一定是好课”。你作为主辩，要作观点陈述，现在请你拟一个字内．．．．．．．．300．．．．． 5 的辩论提要。（20分）．．．．．18.请就下面提供的短文写出自己的朗读分析处理意见（语调、声音、语速．．．．．．．．．．．．．等）。（10分）

可爱的小鸟

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流 而下，姗姗而来，近了，近了！……

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦” 一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，婉如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪 儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

我的朗读分析处理意见：_________

初中语文教师业务考试试题参考答案

一、判断题：（8分）

1.×（应是：师德修养、理念水平、业务能力<大概念与小概念：它包含“教学技能”>）

2.× 3.√ 4.√

评分：计8分，各2分。

二、选择题（8分）

5.C 6.A 7.B 8.B ；评分：计8分，各2分。

三、简答题(10分)9.要点：⑴ 基本要素：①自我反思，②同伴互助、③专家引领(或“教师个人、教师集体、专业研究人员”)评分：3分，各1分。

⑵ 关系：(意对即可)三者①相对独立又相辅相成、②相互补充、③相互促进，(教师个人自我反思是是校本教研的基础和前提。教师间的互助合作是校本教研的标志和灵魂，提供合作反思、经验碰撞和共享的平台；专业研究人员可以弥补教师教育理念之不足，是前两个因素的重要补充，可以避免校本教研“萝卜片拌萝卜丝”的原料重复。)评分：3分，各1分。

10.要点：⑴ 背景与意义(或目的意义，或问题的提出)，说明“为什么研究”；

⑵目标与内容(或研究假设)，说明“研究什么”；⑶ 方法与步骤(或步骤；或过程)：说明“怎么研究”；⑷ 研究条件，说明“为什么能够研究”。计4分，各点1分。

四、分析题（24分）

11.要点： ⑴只见教师不见学生，像是表演――学生看老师表演。这不是一堂真正的好课。⑵教师完美无缺的讲解，取代了的学生探索过程，这无异于取消了学生学习能力的获得。⑶教师应该教得精彩，精辟，但学生除了听讲和踊跃回 7

答问题外，学生上课还要动嘴、动手，要又说又动，说做并用。⑷现实中，不乏这样的课，必须要从根本上加以变革。（评分： 4个要点各1分.只要言之有理，均可。

12.参考答案:⑴师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，⑵教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，⑶民主和谐的课堂氛围逐步形成。评分：3分，能点出3个加点的关键词句即给分。各1分。

13.要点：处置：①使学生明确文学作品的主题往往是多元的，可以有不同的解读。②引导学生深入文本，寻找依据，得出结论。③指导学生比较分析，甄别主次、深浅。依据：①文学作品的主题具有多义性特征。②倡导个性阅读，尊重学生的阅读体验。③注重阅读方法指导。④重视发展学生的思维能力，提高思维品质。

评分：计7分，“处置”和“依据”共7个要点，各1分。

14.要点：⑴传统的教学：生随师转，教师唱主角，学生当听众，作文课上是①老师布置题目，教师提出要求，②学生被动写作，表现的是“要我写”的心态；

⑵该老师则不同，在③与学生的“交流对话”中，激发出了学生的写作欲望，④学生主动写作，表现的是“我要写”的心态。评分：能答出加点的关键词即可。评分：计5分，4个要点各1分，全对给满分。

15.新课程提倡 ①教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。② 教师不仅是学生的引导和促进者，也应是学生学习的合作者。

教师③要和学生一起交流，学习，不能以“传授者”或以“首席”的身份自居，8

④要使学生觉得教师是在与他们一起学习，认为自己是一个发现者、研究者、探索者，产生超越的自豪感。评分：计5分，4个要点各1分，意对即给满分。

五、专业题。(50分)16.（20分）鉴赏要点：①意象：选取典型景物，充满早春气息，意象丰富，特征鲜明。早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨。②意境：表达诗人热爱春天、热爱大自然、热爱生活的思想感情。③语言：对仗工整，用字富有表现力。④技巧：以景衬情，写景抒情。

17.要点：⑴一堂课的好坏有多项标准，“学生喜欢”只是好课的重要标志之一。把必要的条件误作充分条件，来推导“学生喜欢的课就一定是好课”不符合逻辑。⑵新课程强调“让课堂焕发生命活力”，而“活力”有极其丰富的内容，不是一个“喜欢”所能够代替。学生喜欢不喜欢一节课表明是学生对“课”的态度倾向，其中掺杂着许多学生个人的因素，不一定都是对“课”的本质评价。⑶课改实践中“学生动起来”、“让学生喜欢一节课”的“不周全”的引导出现了许多问题，使我们更应该关注“动”和“喜欢”背后的东西，这就是不能以学生单方面、浅层次的“喜欢”来评价一节课，应该看“课”是否促进了学生的发展。

评分：

16、17题均按四等评分：

一等（16—20分）：内容准确，分析深刻，条理清晰，语言流畅优美。

二等（10—15分）：内容准确，分析正确，条理清楚，语言流畅。

三等（4—9分）：内容基本准确，有分析，条理清楚，语言通顺。

四等（3分以下）：内容欠缺明显，分析不在理，条理欠清楚，语言欠通顺。

18.要点：①本文的主题是人与自然的和谐相处，作者在②第三段中，对小鸟与水手的亲密接触进行了生动的刻划，故，朗读时，③宜用舒缓、轻松的语调把 9

小学教师业务考试试题 篇5

课的标准（20分）

1、填空：（每空1分，共12分）

⑴数学是研究（）和（）的科学。

⑵有效的教学活动是（）与（）的统一，教师是学习的组织者、（）和合作者。

⑶根据学生发展的生理和心理 特征，将九年的学习时间划分为（）个学段。在各学段中，安排了四个部分的课程内容，即（）（、）（、）、（）。

⑷评价的主要目的是为了全面了解 学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价应体现评价主体的（）和（）。

2、简答题：（共8分）

（1）课程的总目标是从哪几个方面阐述的？（4分）（2）教师在教学中应当注意哪几个关系（4分）

一、填空。

1、-4，2，5，0，-7这五个数中，（）是正数，（）是负数，（）是整数。2、7542030改写成以“万”为单位的近似数是（）。

3、一种商品打八折出售,这件商品原价150元，现在便宜了（）元。

4、如果a=8b，那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

5、A×34=B×25（A、B均不为零）则A：B写成最简整数比是（）比值是（）。

6、把两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

7、从一张10厘米，宽8厘米的长方形纸上剪下一个最大的圆，则这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。8、3.05时=（）时（）分

0.05m3=（）cm3=（）L

9、右图是某城市下半年的月平均气温统计图。

⑴右图是（）统计图。⑵（）月的平均气温最低，（）月的平均气温最高。

10、一组数据为15，26，25，15，27，15，这组数据的中位数是（），平均数是（），众数是（）。

11、一个盒子里有同样大小的白球和黑球各6个。要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出（）个球。

12、抽样检查一种商品，有48件合格，2件不合格，这种商品的合格率是（）。

13、若

ab=245，（b是一个自然数的平方），则a的最小值是（），b的最小值是（）。

二、想一想，辨一辨。（对的打“√”，错的打“x”）（5分）

1、三根分别长4cm、5cm、9cm的小棒可以围成一个三角形。()

2、一个圆的半径扩大到原来的2倍，它的面积就扩大到原来的2倍

（）

3、方程18+4x=22与方程3x-2x=20的解相同。

（）

4、分母是质数的分数都不能化成有限小数。

（）

5、如果减数与被减数的比是5：11，那么差是减数的6分之5（）

三、反复比较，慎重选择。（将正确答案的序号填在括号里）（14分）

1、把一根木料锯成7段，锯下一段所用的时候是锯成7段所用时间的（）。

A、17

B、118

C、6

2、甲走完一段路要4分之1小时，乙走完这段路要25分钟，乙

与甲的速度比是（）。

A、1 : 1

B、4 : 5

C、3 : 5

3、在三角形中，三个内角是∠1，∠2，∠3，若∠1=∠2-∠3，那么这个三角形一定是（）三角形。

A、锐角

B、直角

C、钝角

4、把一个圆柱木料削成一个最大的圆锥，削去部分的面积是圆锥体积的（）。

A、1

3B、2C、2倍

5、已知a÷b=2c（b≠0），4c应该等于（）。A、2a÷b

B、a÷4b

C、4a÷b

6、上海在北京的南偏东约30°的方向上，那么北京在上海的（）方向。

A、北偏西约30°

B、北偏东约30°

C、南偏西约60°

7、一项工程原计划20天完成，实际15天完成，工作时间缩短了（）%。

A、20

B、12.5

C、25

四、看清算式，细心计算。（20分）

5.6÷0.08=

2.7×4= 1.36+0.64=

30×30%=

2、解方程或比例。（8分）

5x-20%x=19.2

3、脱式计算，能简算的要简算。（12分）

五、列式计算（6分）

1、一个数的3倍是45，这个数的75%是多少？

2、用30加上25个

45，得的和去除91010分之9，商是多少？

六、图形世界，探索创新。（4分）

如图，一个梯形的上底是5厘米，下底是8厘米。三角形的高是4厘米，并把三角形分为面积相等的甲乙两部分，求阴影部分的面积。

七、走进生活，解决问题。（26分）

1、新兴小学六年级有学生180人，占全校总数人数的20%，五年级学生人数比全校总人数少

1925，五年级有学生多少人？（4分）

2、某车间要加工一批零件，4天完成了总量的25，如果再做54个，正好完成这批零件的122分之1。照这样的工作效率，加工完这批零件共需多少天？（5分）

3、希望小学装修多媒体教师，计划用边长为30厘米的方砖铺地，一共需要900块。实际用边长为50厘米的正方形大理石铺地，需要多少块？（用比例知识解答）（5分）

4、在一副比例尺为1 :100的图纸上，量得一个圆形花坛的直径是8厘米，这个花坛的实际面积是多少平方厘米？如果在外围修一条宽1米的环形的小路，小路的实际面积是多少平方厘米？

5、张大爷用260分米长的篱笆一面靠墙围成一个高是74分米的梯形菜地，如右图，求这块菜地的面积？

6、一个底面周长是3.14分米的圆柱形玻璃杯内盛有一些水，恰好占杯子容量的23，将两个同样大小的鸡蛋放入杯子中，浸没在水里。这时水面上升8厘米，刚好与杯子口相平，求玻璃杯的容积。（6分）

第三部分 案例分析

请围绕新课标精神分析下面的案例,每个案例10分，共30分)案例1：《年、月、日的认识》情境创设

上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。

生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日 开始的。生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。

听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。

请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境。(10分)《认识角》中师设计了这样一个环节

师：把学具袋打开，里面有各种图形的彩色纸片。你能用准备好的彩色纸片折出一个角吗？

生齐：能。（生独立折角，师巡视）师：折好了吗？谁来指一指你折的角？

（师选择几个同学用不同形状的彩纸所折的角，把它们贴在黑板上，并指给同学们看）

师：课下我已经请同学们自主整理了用字母表示数的知识，本节课我们就来交流汇报一下。

1.4人小组交流

请三名学生上黑板分块板书：生1：字母表示定律；生2：字母表示公式；生3：字母表示数量关系。（师到小组内了解学生整理情况）

a+b=b+a

路程=速度×时间

a+（b+c）=（a+b）+c

s=ut

师：现在请这几位同学来介绍一下自己是怎么整理的。（过程略）师：谁还有补充吗？

（每位学生介绍完以后，再让其他学生简单补充黑板上没有的定律、公式、数量关系）

师：观察这些字母表示的式子，在书写时应注意什么？

（生回忆含有字母的乘法式子可以把乘号简写为一个小黑点或省略号不写，数字一般放在字母的前面）

师：同学们的知识掌握得真好！下面我们就来试一试。

（出示）下面哪些式子的符号可以省略，能省略的用简便记法写出来。a+2

a×0.4

a÷5

a×c

1×m

c×c n-9

m×n

y×4

7×x+4（生口答）师：现在谁能说一说什么时候乘号能省略？什么时候不能？

中学物理教师业务考试试题 篇6

（试卷总分100分，考试时间100分钟）姓名： 课标部分（30分）

一、选择题。（每题3分，共3分）

1、有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光； d 能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能；h电磁能，属于运动和相互作用主题下的二级主题有（）A．e、f、g、h

B．

b、d、f、g、h C．a、b、c、d

D．

a、c、e、2、下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（）A．经历

B．认同

C．内化

D．计算

3、（）评价是一种体现学生综合应用知识的技能解决实际问题能力的综合性评价。A、成长记录 B、作业

C、作品

D、考试

4、学生对物理知识的掌握程度可分为三个维度，即了解、认识和（）。A、掌握

B、理解

C、灵活运用

D、知道

5、（）学习方式是提高学生科学素养的一种重要而有效的途径，在设置义务教育物理课程的内容时，将其纳入“课程内容”。

A、自主

B、合作

C、科学探究

D、传统

6、做演示实验时，学生的主要任务是（）A、观察和思考

B、看书

C、做题

D、提问

7、（）是学生学习自主解决问题的一种方式，这对巩固所学知识、发展分析和解决问题的能力都有好处。

A、记住概念

B、掌握规律

C、解答习题

D、实验操作

8、物理课程总目标之一：关心科学技术的发展，具有环境保护和（）的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

A、危机B、节约能源C、可持续发展D、科学探究

9、对“知识与技能”课程目标的评价应当包含对学生所学习的物理知识和（），及其所达到的层次和水平的评价。

A、实验基本技能B、基本规律C、重要公式、概念D、学习态度

10、物理课程标准中要求学生必做的实验有（）个。A、10

B、15

C、20

D、25

教材部分（70分）

二、单项选择题。（60分）

1．下列事例中接近正确的是（）A、中学生步行速度大约为4m/s；B、一个鸡蛋质量大约是2kg C、洗澡水的温度是70℃ D、物理课本对水平桌面的压强为50Pa 2．肇庆市正在加快“魅力城市”建设的步伐，城市建设规划是城市建设的一项重要的工作，为此，需要航空摄影人员从高空给城市拍照，若所用的照相机镜头的焦距为60mm，则胶片与镜头的距离应（）A、大于120mm

B、恰为120mm

C、小于60mm

D、略大于60mm 3．运动员将足球从后场踢到前场，足球在空中运动的过程中，不计空气阻力，其受力情况是（）A、只受踢力

B、只受重力

C、受踢力和重力

D、不受力的作用

4．夜晚，街道两边的路灯纷纷亮起来了，将城市显得格外美丽，这些路灯之间的连接方式是（）

A、并联

B、可以串联也可以并联

C、串联

D、无法判定

5．电动机是一种高效率，低污染的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中。下列家用电器中应用了电动机的是（）

A、洗衣机

B、电饭锅

C、电热水壶

D、电热毯 6．在我国“三星堆遗址”的出土文物中，发现了用极薄的金箔贴饰的精美 “金器”.黄金可以被做成极薄的金箔，主要是因为黄金的（）

A．延展性好

B．硬度大

C．弹性好

D．密度大

7．现在利用的各种能源中，如煤、石油和天然气以及水力、风力发电等，从总的根源看，实际上都来自于（）A．人类活动 B．太阳

C．地球内部 D．海洋 8．下列家用电器和通讯设备中，没有利用电磁波工作的是（）A．电熨斗

B．移动电话

C．电视机

D．微波炉

9．下列物体中，在通常情况下属于绝缘体的是（）A.铅笔芯 B.铁棒 C.塑料 D.硫酸铜溶液 10． 演奏同一乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的（）A.响度不同

B.音调不同

C.音色不同

D.节奏不同

11．以下是李晓龙同学进行“体质与健康测试”的一组数据，从物理学角度来看，记录结果中不正确的是（）A．质量58kg

B．握力40kg

C．身高170cm D．肺活量3200ml 12．下列粒子：夸克、原子、质子、原子核，按空间尺度由小到大进行正确排列的是

（）

A、夸克、质子、原子核、原子

B、原子、原子核、质子、夸克

C、原子、质子、原子核、夸克

D、质子、夸克、原子、原子核

13．夏天清晨，小草上常出现晶莹的露珠，太阳出来后，露珠又悄然消失．整个过程的物态变化是（）A、先液化，后汽化 B、先汽化，后液化

C、先凝华，后升华 D、先升华，后凝华 14．世界上第一个发现电磁感应现象的科学家是（）A.奥斯特 B.法拉第 C.牛顿

D.焦耳 15．日常生活中我们经常提到“影”，如“街头卖艺的皮影戏”、“电影院看电影”、“岸边树木的倒影”、“用相机摄影”等。以上词语中的“影”与物理知识对应关系不正确的是（）A．皮影——光的直线传播 B．摄影——凹透镜成像C．倒影——平面镜成像 D．电影——凸透镜成像 16．中国有古诗云：“墙内开花墙外香，一杯醇酒香满堂。”根据你掌握的自然知识和物理知识判断，这里说的是（）A、物体间力的作用是相互的 B、气体分子的扩散现象 C、漫反射遵循光的反射定律

D、电流通过导体时产生热效应

17．在下列现象中，没有应用大气压作用的是（）A、刀需要磨锋利才容易切东西

B、用针筒将药液吸入注射器中

C、用吸管吸饮料

D、人呼吸过程中

18．下列措施中，为了减小摩擦的是（）A、下雪后往马路上撒炉渣 B、自行车的轮胎表面做有凹凸不平的花纹C、体操运动员做单杠表演前抓些氧化镁粉末在手上搓 D、台球运动员在打台球前，在球杆上抹些滑石粉

19．人类在探索自然规律的过程中，总结了许多科学的研究方法：等效替代法、控制变量法、实验推理法和建立理想模型法等。下列研究方法中，运用了建立理想模型法的是（）A.将光束抽象为光线

B.引入“合力”的概念

C.用“水流”类比“电流” D.研究影响导体电阻大小的因素

20．家庭电路中各用电器都要并联接入电路中，小明在做家庭电路安装实验时，不小心将“220V，22w”和“220V，88w”的灯泡串联接入电路中，那么两个灯泡消耗的总功率是（）（不考虑温度对灯泡电阻的影响）A．17.6W

B.27.5 W

C.55W

D.110W

三、解答题（10分）

注重语文教师素养,提高业务水平 篇7

关键词：小学语文,素养

一、新的教学理念

语文教师,尤其是作为基础教育阶段的小学语文教师,要认识到基础教育的未来性、生命性以及社会性,深刻的意识到小学教育对于促进小学生在健康、认知、社会性以及情感和个性等方面发挥着的重要作用。基于这种理念,小学语文教师要适时地转变自己的教学理念,变过去以发展智力为中心到以教育思想为中心的教学理念,树立智力和非智力协调发展的教育观念;及时地吸收一些新的养分,逐渐树立起培养创新精神的教育观念;要转变以学科为中心的教育教学的局限思想,要不断的树立知识整体化的教育观念等。

二、增强语言的生动性、形象性

教师的语言要具有生动性、形象性和科学性。教师在教学时,语言要鲜明、活泼且富有生气。此外,语言的使用也要感情洋溢,情趣盎然,要有有说服力和感染力。为了提高自己的语言能力,要做到这三点;一是;语文教师要掌握丰富的语言词汇。词汇是语言的细胞,掌握的词汇越多、越丰富,语言也就会越生动,而且还能够鲜明地将自己的思想表达出来。如果语言平淡、乏味、无力,则不利于传达自己的思想情感。作为一名合格的语文教师,需要掌握大量的词汇,这样也会让自己的课堂教学更加的生动、流畅,且收到较好的效果。二是;语调也要力求多变。汉语本身就含有多变语调的因素,教师在授课的过程中也要重视这种变化,根据教学需要,将语调的抑扬顿挫充分的发挥出来。教师要善于根据不同的教学内容,结合具体的教学情况,多用一些疑问句、排比句或者感叹句等,易集中学生的注意力,利于增强语言的生动性。三是;语言的感情色彩也要更强烈一些。对文章的分析,学生是否能够深入进去,关键要看教师的语言感情是否能够引人入胜,能否引起学生的共鸣。教师的语言如果富有感情的话,则很容易把学生带入到作品所描述的境界中去,教学效果也会随之提高。

三、专业素养与文本解读

教师一方面能够从课本上获得一些基本的语文知识(字、词、句);另一方面,他们也能够凭借已有的教学经验,对一些知识形成自己的理解、体会,而且还会将这些理解融入到已有的经验当中,把从课本上积累的文字转化为自己的语言。语文经验在课文解读过程中发挥出应有的作用,教师也可以在文字中加入自己的一些理解,并将其转变为最为原初的语言,在授课时,得以呈现。比如,在教学《我不是最弱小的》这篇文章中,教师就可以通过自己对“弱小”的理解和感受来对课本中小喀沙的故事进行加工,结合自己童年的经历在教学时,教师以一个“孩子”的身份讲故事,或者也可以以一个“家长”的身份来讲故事。这种经验参与、情境多变的教学方式利于学生们接受。

四、小学语文教师应注重提高运用现代化教学手段的能力

创新就是要冲破固有的教学模式,生活中处处充满着创造的机会。教育的主要目的就是把孩子身上蕴藏着的无限创造的潜能挖掘出来,这要求教师也要具备一定的创新能力。这也是新课程对教师的能力所特别强调的。教师必须掌握一些灵活的教学技巧,要不断的适应教学技术与时代迅速变化的能力,例如,在教学《一次成功的实验》这篇文章时,就可以采取师生合作的模式进行授课,师生共同设计小实验,利于突破教学中的难点。再如,在教学《赵州桥》这篇文章,文章中的赵州桥的结构与独特之处的解释以及《孔子拜师》这篇文章中的人字形路线的哲理性教育。都要摒弃一些陈旧的教学观念,适当的进行创新教学。时刻反省自己的教学活动和行为,不断地强化自身的业务素养。

五、自我反思,在反思中重构新的知识与方法

在教学完每一节课后,教师要及时地对照新理念,反思自己的教学行为,在授课的过程中是不是我一个人在唱“独角戏”?学生是否处于被动的接受状态中?在教学时,是不是过分的对课文进行了推敲与分析,教学是否很枯燥?学生的个性是否在教学时得以呈现出来,创造性得到释放了吗?等问题的思考,经过认真思考,及时的反思自己的教学行为,再尝试一些新的教学方式,根据不同的课文采取不同的教学方法。比如,在教学诗歌单元时,教师可以组织学生进行演讲比赛,让孩子们更深入地去体会文章的感情。再教学戏剧单元时,教师可以组织学生进行戏剧表演,利于学生去体会剧中人物的思想等等,根据不同的题材,采取不同的教学方法,久之,学生们也会慢慢的喜欢上语文课,他们在课堂上也会踊跃的发言。学生们也会学的高兴、效率也会逐渐的提升。