初中历史记忆口诀(部分)（推荐13篇）
温馨提示：口诀只是帮助记住重要的容易混淆的知识点，另外这种方法未必适合每一个人，喜欢则用，不喜欢则自己按照自己的方法去记吧！
以下口诀系本人原创，希望对学生有帮助！（红色字体为中考重点考察的知识点）
中国近代史的悲凉三部曲：《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》——升中考重、难点
1、《南京条约》：1840年英国为了（目的）进一步打开中国的市场，英国对中国发动了鸦片战争。
结局：清政府战败被迫签订史上第一个不平等条约。
内容：
1、割地：香港岛——1997.7.1回归，“7.1”建党（历史事件：1921年7月在上海召开中共“一大”）——联系知识点；
2、开放口岸：广州、厦门、福州、宁坡、上海（沿海地区：广厦福宁海）——抽字法；再联系改革开放的4大经济特区：深圳、珠海、汕头（前三个位于广东）、厦门（共同点）
3、赔款：（具体数字不用记！）
4、议定关锐：有利于外国进一步向中国资本输出(作用)
影响：标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会！标志着中国进入了近代史。
口诀：一个中国人送一个英国人一个香囊（nang），然后去南开大学读书了。
针对口诀讲故事：一个中国男人送一个英国女人一个香囊（nang），这个英国人说：想娶我就去周恩来的母校南开大学读书修个本科文凭来娶我（你看没读好书连老婆都娶不到……）。常考知识点：谁（中）和谁（英）签订的条约？香港岛是哪个条约<香囊（nang）—南京>被割的？有什么影响？开始沦为半殖民地半封建社会。
2、《马关条约》：1894年甲午中日战争，清政府战败。
内容：
1、割地：辽东半岛、台湾岛、澎湖列岛（常考台湾岛）；
2、开放口岸：长江流域（具体哪些口岸可以不用记）——使帝国主义的势力由沿海流域深入到长江流域；
3、赔款：（具体数字不用记）——总之加重了中国人民的经济负担；
4、最显著的不同点：允许日本设厂——进一步打击了中国的民族工业。
影响：使中国半殖民地半封建社会大大加深了。也宣布洋务运动的失败。
口诀：骂日割台，然后去马达加斯加岛旅游。
讲故事：因为日本割了台湾，我们很气愤，所以我们要游行示威骂（《马》）日本，骂完后我们就去非洲东南边最大的岛屿——马达加斯加岛旅游（这部动画片超级搞笑超级好看的）！
3、《辛丑条约》：1900年，八国联军侵华。
内容：（常考知识点）清政府必须禁止中国人搞反帝活动——标志清政府完全沦为帝国主义的“工具”、“走狗”、“帮凶”。
影响：使中国完全沦为半殖民地半封建社会。
口诀：完全丑八怪。
讲故事：与八国联军签订的《辛丑条约》是中国完全沦为半殖民地半封建社会，设想你去了非洲那样黑不溜秋的热得要死的地方旅游回来不就完全变成了“丑八怪”么？！
4、口诀：2个强盗2次鸦片战争2个“园”
解释知识点：2个强盗——英法联军在第2次鸦片战争烧了圆明园（2个“园”）
5、洋务运动：学习西方的军事器物（师夷长技以制夷）；口号：自强、求富； 代表人物：曾国藩、李鸿章（甲午中日战争的失败标志着洋务运动的最后破产）、左宗棠（收复新疆）；戊戌变法：学习西方的思想制度； 代表人物：康有为、梁启超；失败原因：仅仅依靠没有实权的皇帝；
辛亥革命：口号：民主、共和；代表人物：孙中山（核心思想：三民主义：民族、民权、民生）；作用：推翻了中国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深入人心；
新文化运动：口号：民主、科学；代表人物：陈独秀（1921年上海召开的中共“一大”陈独秀为中央局书记）、毛泽东、胡适、鲁迅；作用：思想启蒙作用。
（按照时间顺序排列口诀：洋戊辛新）
6、对比，联系世界历史相关部分：以上的洋务运动：“师夷长技以制夷”——学习西方的器物！当时西方已经进行了第一次工业革命，并且即将迎来第二次工业革命（1870年开始），再联系第三次科技革命，下面对比下这三次工业革命的成果：
第一次工业革命：时间：18世纪60年代；标志：瓦特改良的蒸汽机使人类进入蒸汽时代；主要能源：煤（联系：用煤烧开水然后带动蒸汽机）；主要发明物：蒸汽机车又称火车（史蒂芬孙）、汽船；
第二次工业革命：时间：1870年；标志：电力的广泛应用；主要能源：电，石油；主要发明物：电灯（美国的发明大王——爱迪生）、电话（美国的贝尔）；汽车（德国的本茨）、飞机（1903年美国的莱特兄弟）（联系：平时家里用电的电器，汽车、飞机都要用到石油）第三次科技革命：时间：20世纪四五十年代（二战结束左右）；标志：信息技术的广泛应用；主要能源：核能、太阳能；主要表现：电子计算机、原子能、航天技术、生物工程技术。
三次工业革命的标志记忆口诀：汽 电 信（蒸汽时代——电气时代——信息时代）
讲故事：每个乡镇的电信局都建设的很漂亮很高大，因为收了、赚了不少我们老百姓的血汗钱，所以我们要“汽”电信局。
7、国共第一次合作——北伐战争
对象：张作霖、孙传芳、吴佩孚
（抽字法口诀：长孙无忌——唐太宗李世民的内兄，即文德顺圣皇后的哥哥，即唐高宗李治的舅舅）
8、1921年7月上海召开中共“一大”——宣告中国共产党的诞生~；
1927年8月1日，周恩来领导的南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪（重要意义）。记忆方法： “七.一”是建党节； “我们的党旗
反过来是像我们的汉子“七””或者锤子像“7”；
“八一”是建军节（八路军）
9、确立谁为核心的领导人物：
（1）中共“一大”（1921年上海）：陈独秀被选为中央局书记；
（2）遵义会议（1935年）：重新确立了以毛泽东为核心的党的第一代领导集体（记忆技巧：尊重毛泽东爷爷这位世纪伟人）；
（3）十一届三中全会（1978年）：确立了以邓小平为核心的党的第三代领导集体（内容：伟大的设计师邓小平同志做出把党的工作重心转移到现代化建设和改革开放）；
10、领导人物的核心思想是在哪次大会上确立的（区别于上面的核心人物：人和思想是不同的）：
（1）毛泽东思想：中共“七大”（在延安招开）（记忆方式：汉字“毛”字与“七”字在笔画上有共同之处）；
（2）邓小平理论：中共“十五”大（北京）（记忆方式：邓小平爷爷的“平”字多少笔画？五笔画，但是邓小平理论比“七大”的毛泽东思想晚些，所以是“十五”大咯）；（往下召开的大会确定的领导人物的核心思想分别加一）
（3）“三个代表”重要思想（江泽民）：中共“十六”大
（4）科学发展观（胡锦涛）：中共“十七”大；
（5）习近平主席的核心思想：中共“十八”大；（按照惯例是2012年下半年召开，我们推都推得出来！）
11、西安事变（1936年12.12）的和平解决，为抗日民族统一战线建立了初步的基础；（口诀：除夕）
国民党公布国共合作宣言（1937年），标志着抗日民族统一战线正式形成；（口诀：公正）
12、解放战争的“三大战役”（1948年）：
辽沈战役：锦州——关门打狗的战役；
淮海战役：人民“用小车推出来”的战役（得道多助失道寡助）；
平津战役：和平解放。
口诀：三场战役的顺序：
（辽 海 津）谐音——聊 海 精（故事串联：我们聊一聊海里面的妖精）。
13、1956年三大改造（农业、手工业、资本主义工商业）的完成，标志着社会主义制度在中国确立。
（口诀：制 造）；
区别：1954年《中华人民共和国宪法》的颁布意味着新中国第一部社会主义类型的宪法在中国确立。
14、新中国成立后的科技成就：
“两弹一星”： 1964年原子弹成功爆炸；1966年导弹成功试验；（“两弹”元勋——邓稼先）1970年东方红卫星成功发射；
（含时间的记忆技巧：子弹射过去死（4）——1964；再过2年原子弹的弟弟——导弹出生；东方红卫星长得圆圆的,1970的0也是圆的）
15、我国改革开放的经济特区：1980年设立深圳、珠海、汕头、厦门（前面3个位于广东）；1988年将海南岛设为经济特区。
我国其他省级单位数字记忆口诀：1 2 23 4
5数字解析：1代表1支解放军队伍；2代表2个特别行政区（香港—1997.7.1回归、澳门特别行政区—1999.12.20回归）；23代表目前中国有23个省（其中台湾是作为中国的一个省，未来回归的话改名“台湾特别行政区”）；4代表中国有4个直辖市（北京、天津、上海、重庆）；5代表中国有5个自治区（内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区）
以上数字1+ 2+ 23+ 4+ 5=35;正是每年3月份在北京召开“全国人民代表大会”的35个代表团。
此外，北京3月份召开的“两会”是指“全国人民代表大会”“全国人民政治协商会议”。
16、现本人将初三世界历史某些较难记住的一些知识点总结如下，历史这门课有许多是需要记忆的，那我们到底怎么记才更牢呢，本人通过抽字法、谐音、讲故事等方法将陌生的事物转换成我们现实生活中就比较熟悉的事物，如此大家就记得比较牢固了！
一、世界三大宗教及其创始人（记忆方法 | 口诀）
1、佛教---释(shi)迦牟尼 佛是放在寺（si）庙的2、基督教---耶稣野鸡（谐音）
3、伊斯兰教---穆罕默德 木乃伊
二、公元前27年时期的罗马帝国的“元首”--屋大维
1、联系巴西足球队有个足球先生--罗纳尔多（大罗↓），还有一个“小罗纳尔多”--罗纳尔迪尼奥（小罗↓）；
2、公元前5~前4世纪的希腊在位统治者---伯利克里（西伯利亚）。
三、文学艺术
1、希腊人--《荷马史诗》（河西走廊）
2、索福克勒斯---《俄底浦斯王》（向俄罗斯索福气来了）
3、阿拉伯--《天方夜谭》（我们经常仰天大喊“天啊！……”）
四、开辟新航路
新航路开辟的路线以及相应的航海家：
航海家————路线
1、哥伦布——大西洋——美洲（巴哈马群岛）
2、迪亚士——非洲最南端好望角
3、达伽马——印度西海岸
4、麦哲伦——环球航行
口诀：大哥带着好迪（洗发水）到达印度买了小麦展开环球之旅。
五、英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命
英国资产阶级革命——《权利法案》（英国人因(谐音)为权力而斗来斗去！）
美国独立战争——《独立宣言》(梅毒）
成功的历史课, 应该是课文内容与教学方法的统一, 是历史知识教与学的结合。经过几年的初中历史学科教学工作, 我个人认为以下的记忆方法更适合农村历史学科教学, 适时、适度地运用, 学生会乐于接受, 并且尽力学好历史学科内容。
一、顺口溜记忆法
在历史教学的过程中, 教师往往根据教学的需要, 教给学生不同的记忆方法, 便于学生去记忆理解、消化。顺口溜记忆便是一种常用又为学生乐于接受的记忆方法。运用这种方法, 收到的教学效果也是明显突出的。如把一些枯燥的知识编成顺口溜、歌诀、打油诗等, 历史教材中的“商鞅变法”是七年级教材中的重点内容, 机械地死记硬背, 效果肯定是不明显的。可以编为这样的顺口溜记忆———“孝公治国有心计, 商鞅变法最有力。承认私人有土地, 奖励耕战免徭役, 废除贵族的权力, 建立县制搞治理。经济得到大发展, 军队有了战斗力, 战国后期秦最强, 商鞅变法了不起。”再如朝代的记忆———“夏商与西周, 东周分两段。春秋和战国, 一统秦两汉。宋元明清后, 皇朝自止完。”这种方法对于激发学生的学习兴趣, 提高趣味记忆效果大有好处。但它也不是万能的, 培养学生理解记忆能力更为重要, 值得我们在教学中大力加强。再如, 朝代的顺序———“三皇五帝夏商周, 两晋南北隋唐继, 五代宋元明清民。”清朝皇帝的顺序———“努皇顺 (努尔哈赤、皇太极、顺治帝) 。”这样记忆, 学生记起来就会比机械记忆要快得多, 教学的效果也会好得多。
二、联想记忆法
在历史学科教学时, 适时、适度地把语文课本上学到的一些知识迁移过来, 互相联系, 适当渗透, 不仅是可行的, 也是十分必要和大有益处的。如小学语文课文《别了, 我爱的中国》, 写的是“四·一二”反革命政变以后, 作者郑振铎离别祖国去欧洲的情景, 抒发了作者热爱祖国的思想感情。在历史教学过程中, 就可恰当地进行联系、渗透, 激发学生的爱国热情。有时学科之间的渗透是很有效的, 语文课文中这些方面的历史知识, 引用到历史教学中, 能帮助学生加深对有关历史事件的了解。如《我的战友邱少云》《飞夺泸定桥》《金色的鱼钩》《三人行》《草地夜行》等。教学历史“二万五千里长征”时, 让学生重温这些课文, 有机地联系, 适当地渗透, 有助于加深学生对“红军长征路上冲破几十万反动军队的围追堵截, 克服种种困难”的认识和理解, 有助于学生深刻理解“中国共产党领导下的人民军队是不可战胜的”这一真理。真正地把语文教学与历史教学互相渗透, 互相融合, 达到双赢的教学效果。
三、类比记忆法
在历史教学过程中, 出现的时间年代次数较多, 学生的记忆易混乱, 记不清楚。在记时间年代的过程中, 可以根据类似的时间对比记忆会更容易些。如, 我国的抗日战争始于卢沟桥事件, 发生时间为1937年7月7日, 重庆谈判发生于1945年10月10日, 又称“双十协定”, 西安事变发生于1936年12月12日, 又叫“双十二事变”。几次事件发生的月日均相同, 比较好记忆。类似时间的记忆, 总比机械的死记硬背要轻松便捷, 但需要教师教给学生学会联系归纳的方法, 因为同一册书中出现类似的时间并不多见。
四、简化记忆法
简化记忆针对的是把较多的内容, 用简化的方法来进行记忆, 缩短时间, 提高记忆效率, 真正提高课堂教学质量。如中国近代史上第一个不平等条约, 中英《南京条约》, 是八年级历史上册中一个重要的教学内容, 可以这样简化记忆:开放的五个通商口岸, 从南向北依次为广州、厦门、福建、宁波、上海。抽出每个词的字头就可记忆为———“广厦福宁上”。再如八年级历史上册第四课中的中日《马关条约》的内容, 可将其简化为“割三岛, 赔两亿, 开四口, 设工厂”, 然后引导学生将其还原为完整的内容。通过这样的方法, 既便于记忆, 又使学生加深了对知识的理解。又如:“工业革命产生的条件”, 可抓住“市场、劳动力、资本、技术和科学”这些中心词, 然后再去分析、理解, 形成完整的概念。而记历史意义又可抓住一些突出的动词, 如“遵义会议的历史意义”, 就可抓住“结束了……确立了……挽救了……”这些词语, 记住它的意义也就容易多了。
五、归纳记忆法
历史学科教学中的记忆方法较多, 除以上介绍的四种外, 归纳记忆也是历史学科教学中常用的一种。整理、归类历史知识, 可以使知识条理化、系统化, 不仅便于学生记忆, 而且还能培养学生的归纳能力。如, 归纳同一年代发生的大事:1861年———慈禧太后发动政变, 总理衙门设立, 俄国农奴制改革, 美国内战开始。1927年———国民党右派发动三次反革命政变, 南京国民政府建立, 共产党领导的三次武装起义, 召开八七会议。再如时间的归纳:1911年、1913年、1915年、1917年和1919年中国历史上各发生了哪些大事?这组数字的尾数正好是1、3、5、7、9奇数, 便于记忆。1781年、1783年、1785年、1787年、1789年这组时间, 巧妙地把美国的独立战争、英国的工业革命、法国的大革命联系起来, 都大大地提高了记忆的效率。
总之, 教给学生记忆的方法, 指导他们学会记忆, 实际也是在培养学生的直觉思维, 有助于学生形成一种总体的战略性眼光, 并以此把握解决问题的总方向;有助于克服思维的呆板性, 从而培养思维的灵活性、敏捷性和独创性。
一、资本主义兴起
1、资本主义制度的初步确立。欧洲出现资本主义萌芽，推动了新航路的开辟，文艺复兴和早期的殖民扩张进一步促进了资本主义的发展。从17世纪上半期开始，欧洲国家通过革命方式走上了资本主义道路。
2、世界资本主义体系初步形成。第一次工业革命极大地解放了生产力。18世纪60年代，珍妮机的发明，机器生产代替手工劳动，推动了各部门的机械化，出现了近代工业，带来了资本主义社会生产力的第一次飞跃，创造了巨额的社会财富，增加了资本主义的物质力量。血腥的殖民掠夺为资本主义的发展提供了资本的原始积累，使欧洲主要国家的资本主义制度最终确立起来。第二次工业革命的进行导致了垄断组织的产生。19世纪末20世纪初，电力的广泛应用，从蒸汽时代进入电气时代，生产力得到了发展，资本主义世界的经济有了突飞猛进的增长，导致生产关系发生了新的变化，主要资本主义国家相继进入垄断资本主义。美国内战时期，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》，不仅迅速扭转了当时的战局，也为美国资本主义的长远发展创造了有利条件。
二、资产阶级革命
1、随着14、15世纪以来欧洲资本主义的萌芽和初步发展，新兴的资产阶级需要打破封建教会的精神统治，肯定人的价值、人的尊严，适应资产阶级要求提高社会政治地位的需要，这样就有了以宣扬人文主义为内容的文艺复兴。
2、法国资产阶级为谋取利益，不断地发动战争，征服了葡萄牙、西班牙等国，又远征俄罗斯，给欧洲和法国人民带来了巨大灾难。拿破仑五次大败反法联盟，而成为欧洲霸主。他颁布了《民法典》，把资产阶级革命成果用法律形式固定下来，打击了封建残余势力，推动了欧洲资本主义的发展，法典成为近代欧洲各国资产阶级法典的范本。由此可见，拿破仑的对外战争，一方面带有与英、俄等国争霸和侵略。奴役弱小民族国家的非正义性，但同时有力地保卫了法国大革命成果，扫荡了欧洲封建势力，促进了资本主义在欧洲的扩展。
3、19世纪中期出现了印度民族大起义的民族解放运动，工人运动兴起和马克思主义创立，俄国农奴制度改革、日本明治维新和美国南北战争。出现了：工业革命→资本主义经济发展；工人阶级队伍壮大→要求改善经济条件和政治地位→工人运动兴起→马克思主义诞生；资产阶级力量壮大→更多国家走上资本主义道路→资本主义在全球范围内扩张。亚非民族解放运动兴起于19世纪中后期，俄国、日本和美国三国资产阶级的改革和革命，都促进了资本主义经济的迅速发展。1640～1689年英国爆发了反对本国封建专制统治的斗争。1640年新议会要求限制王权，革命爆发；1645年纳西比战役击溃王军，1649年处死国王，英国成立共和国，克伦威尔就任“护国主”；1660年封建王朝复辟，1688年政变，资产阶级、新贵族统治确立了君主立宪制的资产阶级专政，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程。
三、资产阶级革命的改革
1.地球的形状口诀
赤道鼓，两极扁；
北极长，南极短。
2.中国省、自治区（直辖市另记）口诀
辽吉黑，云贵川，
陕西青藏（陕西、广西、青海、西藏）浙福甘，
二江二湖二河山，
安宁古广（安徽、宁夏、内蒙古、广东）新海湾。
3.与中国接壤的14个国家名称口诀
月娥姑娘（越南、俄罗斯）很腼腆（缅甸），
蒙着布单披仨毯（蒙古，不丹，哈萨克、塔吉克、吉尔吉斯斯坦），
度过稀泥（印度、老挝、尼泊尔）去朝鲜，
中国古代史先秦部分增加了1，夏商西周的更替和制度，包括夏的建立，商朝的兴衰，武王伐纣，周朝的強盛，国人暴动和西周灭亡。2，夏商西周的社会经济，包括农业和畜牧业，青铜铸造为代表的手工业，商业交通和城市。明清部分增加了明朝中后期的政治危机，陕北起义，李自成推翻明朝。中国近现代史部分增加了清政府的“新政”和“预备立宪”，删去了大革命失败的原因和经验教训。世界史部分用资本主义世界殖民体系的形成取代了列强对世界的瓜分。
通过内容的调整，可以看出今年的历史更注重知识的完整性，专题性，更注重世界历史的一体化进程。
★ 高考历史重要考点_高考历史重点复习
★ 高考历史高频考点
★ 高考数学复习方法及部分必考点
一、利用谐音记忆法识记历史知识
在初中历史中, 涉及大量的数字、人名、地名, 记忆的难度很大, 可以采取谐音记忆的方法进行识记。这种方法采用发音相似的词语帮助记忆, 不但效果比较好, 而且可以长时间储存在大脑里。
(一) 组词的办法。
意思就是在要记忆的词语当中选取一个字, 组成另外一个常用的词语, 进行记忆。比如说, 在二次革命前, 袁世凯撤消了三个省的都督, 他们分别是安徽省的柏文蔚、广东的胡汉民、江西的李列钧。要记忆这三个人名, 就可以采取谐音记忆的办法。比如柏文蔚可以记忆为安慰, 胡汉民可以记忆为东汉, 李烈钧可以记忆为将军。这样就比原来单纯的记忆容易多了。
(二) 造句子的方法。
在要记忆的人物或地名中, 取第一个字, 组成一句话进行识记。比如, 上海七君子的七个人分别是:沈钧儒、邹韬奋、李公朴、沙千里、史良、章乃器、王造时。在记忆中这些人名时可以选每个人的第一个字进行记忆, 将这七个名字变成“沈邹李沙史章王”, 通过一句话就可以把这些人名全部记下来。
二、利用顺序法识记历史知识
即按照历史事件发展的先后顺序进行记忆。比如, 美国独立战争可以利用下面的提纲进行记忆。
1773年——波士顿倾茶事件
1775年——莱克星顿的枪声, 独立战争开始爆发
1776年——大陆会议, 发表《独立宣言》
1777年——萨拉托加大捷, 独立战争出现了转折
1778年——法国承认美国的独立
1781年——北美大陆结束大规模的战斗
1783年——签订巴黎合约, 英国承认美国独立
三、利用归纳记忆法识记历史知识
在初中历史中, 同一历史事件可以放到一起进行记忆, 叫做归纳法。这种方法便于将整个事件的来龙去脉搞清楚, 而且在理解的基础上便于记忆。比如, 在我国近代史上, 主要涉及到的内容为:鸦片战争, 签订耻辱条约, 农民起义, 袁世凯的复辟, 洋务运动, 康梁发动的百日维新等。在具体每一个事件中, 可以利用人物、事件、时间、地点等因素进行详细归纳。
四、利用比较记忆法识记历史知识
这种记忆的方法是列出类似的历史事件进行比较, 找出他们的相同点和不同点, 加深知识的理解。例如在近代史中, 把清政府与帝国主义签订的不平等条约 (《辛丑条约》、《南京条约》、《马关条约》) 进行比较, 从条约的内容上可以看出:中国的半殖民地、半封建性质是在每一次战争中逐步加深的。再比方, 比较三次工业革命的成果, 就会看出科技在推动生产力发展中的巨大作用。
五、利用活动记忆法识记历史知识
在初中历史教学中, 利用报告会、播放历史题材的电影、举办知识竞赛、展览等, 能引发学生学习历史的兴趣, 加深对历史人物、事件的感受和理解。这些活动具有直观的视觉冲击, 能把枯燥的、单调的、复杂的课本知识变得生动、有趣, 从而降低了本身的难度。比如, 在学习鸦片战争时, 可以播放林则徐在广州的禁烟运动, 以还原历史的方式让学生感受到林则徐的满腔热血, 激起学生的爱国主义情怀。在播放电影时, 教师可以提前设置一些问题, 从而把知识进行内化, 达到理解、记忆的目的。
六、利用具体记忆法识记历史知识
大部分初中生的形象思维占据主导位置, 所以对于一些直观的概念就容易理解、掌握。比如在学习奴隶与奴隶主的课程当中, 学生很容易就可以从二者的概念里得出这样的结论, 奴隶就是被奴隶主强制进行劳动、剥削利益的人, 奴隶主是生产资料 (土地) 的拥有者, 对奴隶进行压迫、剥削。他们的关系是剥削与被剥削、压迫与被压迫, 代表了各自阶层的地位。这个大部分学生都可以理解。但是对奴隶制度, 作为抽象层面的知识, 很多同学难以从具体的方向进行把握。那么就要求教师要以直观的形象作为切入点, 比如奴隶制度建立在奴隶被压迫、奴隶主压迫奴隶的基础上, 通过化抽象为具体的方式, 引导学生理解知识。
七、利用遗忘规律识记历史知识
1.多个名词形容词作定语的排序
县（限定词this, that, these, those）官（冠词）大（大小）行（形状）会（年龄）杀(颜色)国（国别）才（材质）
2.要求跟不带to的不定式作宾补的动词
吾(五)看(see, look , notice, observe, watch) 三室（使）(make , have, let)两厅（听）(hear , listen to)一感觉（feel）半帮助（help somebody do something／ help somebody to do something）
3.以f, f e结尾的名词变复数时要将f, f e变为v e s的
小偷（thief）和他的妻子（wife）用树叶(leaf) 做成的小刀（knife）要了狼（wolf）的命（life）并将他们自己的(self) 書架（shelf） 砍成了两半（half）
4.单复数同形的名词
中国人（Chinese）日本人（Japanese）不光养羊(sheep)还养鱼 (fish)和鹿（deer）
5.以o结尾的名词变为复数加e s的有：
黑人（Nero）英雄（hero）喜欢吃西红柿 （tomato）和土豆（potato）
以上仅是教学过程中所归纳和积累部分的一个小的尝试， 难免有不当之处， 还希望同行们不吝赐教。
一、难在记忆
——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘
【具体对策】：硬背不如巧记，贵在每日坚持。
【实用举例】
①奇数法记年代：1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗争和新文化运动、1917张勋复辟、1919五四运动、1921中共成立。
②中外史对比法：1939--1945二战(世界反法西斯战争)中国抗日战争
③因果推导法：市场(根本原因)————销烟(直接原因)——战争
④浓缩转化法：戊戌变法——“变”(政治：君主立宪;经济：发展资本主义)
二、难在答题
——题能看懂，答案难做，容易失分 【具体对策】
“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;
“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;
“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
【实用举例】
①列举：周恩来在新民主主义革命时期的三件事(3分)1927：领导南昌起义;1935：参加遵义会议，支持毛泽东正确主张;1936：和平解决西安事变。叙述要简单、准确。
②材料解析：
大国崛起的共同原因?(2分)——将材料中的语句加以概括和转化出对内改革(依据国情选择发展道路)、对外学习借鉴他国经验两方面即可，不要直接摘抄。
20世纪最后30年的时代特征?(4分)——应包含政治(总趋势——和平与发展，国际关系特点——美苏争霸到多极化)、经济(知识经济、全球化、一体化和区域集团化)、科技(高科技为主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)。
三、难在复习
——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高
【具体对策】：文明史，历史复习的新角度;专题化，历史考试的总趋势;重基础，体现基本能力要求;重现实，适度结合热点命题。
【实用举例】：
①谥号、庙号、帝号、年号的差别——文科更注重积累。
②文明史观在命题中的体现和做题的要求。农耕文明——工业文明，命题更关注影响人类文明进程的大事件，如生产工具变革、三次工业革命等。
初中历史记忆方法
1
口诀记忆法
口诀记忆是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。此法记忆时生动轻松、朗朗上口，久久难忘。特别适用于初一学生，因为初一学生理解记忆能力还比较欠缺，侧重于机械记忆，如果把一些枯燥的知识编成顺口溜，一定能收到良好的效果。
例如：用口诀法记忆中国历史朝代──盘古三皇五帝更，夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成，蜀魏吴争晋 (西晋、东晋)南北(南北朝)，隋唐五代宋(辽、金)元明清。
2
浓缩记忆法
浓缩记忆法就是把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。
例如：记忆中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”;《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”;如中日《马关条约》的内容，可将其简化为“割三岛、赔两亿、开四口、设工厂”。南昌起义的意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。
3
串联记忆法
串联记忆法是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。通过串线，按历史发展的线索，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，这样会便于理解和巩固。
例如：用串联法记忆“战国七雄”：战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国，历史上称为“战国七雄”，可用串联加谐音法记作：“七叔含烟找围巾”。
4
比较记忆法
有比较，才有鉴别。所谓对比，就是对性质相同或相似的历史事件进行对比，找出异同。
例如：中共第一、二、三次代表大会，分别在1921年，1922年，1923年举行;“三国鼎立”的年代：220年，曹丕建魏;221年，刘备建蜀;222年，孙权称吴王。世界近代历史开始(1640年)和中国近代历史开始(1840年)刚好相隔200年;日本明治维新(1868年)和中国戊戌变法(1898年)。对于这样的时间，只要记住一个，另外两个也就记住了。
5
归类记忆法
整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于记忆，而且还能培养归纳能力。
例如：可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。通过归类，学生巩固知识能起到事半功倍的作用。
英语数词基和序，基表几个序第几。一至十二形各异，一个一个单独记。
后面加teen变十几, thirteen, fifteen看仔细，eighteen eighty只有一个t，几十后面加ty，twenty不同重点记。forty没有字母u，thirty, fifty更出奇。十位数后个位数，表示数值几十几，若要表达几十几，几十短横1到9。（如果要表示几十几，在几十后加短横后再添1到9，如twenty-one）
One hundred一百记，若表几百几十几。（到了一百就是One hundred，那么若我们要表示几百几十几呢）
几百and几十几，一千以上加逗号（如：one hundred and twenty-three，表示一千以上，每进三位用逗号分隔）
个位向前三位断，千、百万、十亿算（从个位往前每三位都分断开，逗号前的单位是千、百万、十亿）
然后一段一段看，基数规律上述钻。（如123，456读作 one hundred and twenty-three thousand four hundred and fifty-six）
one 1 eleven 11 two 2 twelve 12 twenty 20 twenty-one 21 three 3 thirteen 13 thirty 30 thirty-two 32 four 4 fourteen 14 forty 40 forty-three 43 five 5 fifteen 15 fifty 50 fifty-four 54 six 6 sixteen 16 sixty 60 sixty-five 65 seven 7 seventeen 17 seventy 70 seventy-six 76 eight 8 eighteen 18 eighty 80 eighty-seven 87 nine 9 nineteen 19 ninety 90 ninety-eight 98 ten 10 one hundred and eight 108 three hundred and ninety-five 395
基数词变序数词
初中英语基数词变序数词口诀 基变序，有规律，词尾都加“th”(fourth，sixth)； 一二三，特殊记，词尾字母“t d d”(first，second，third)； 八省“t”，九去“e”，(eighth，ninth)“ve”结尾“f”替，(fifth，twelfth)单词“ty”作结尾，“ty”变成“tie”，要是遇到几十几，只变个位就可以
one 1
first
eleven
eleventh
two 2
second
twelve
twelfth
twenty 20
twentieth three 3
third
thirteen 13
thirteenth
thirty 30
thirtieth four 4
fourth
fourteen 14
fourteenth
forty 40
fortieth five 5
fifth
fifteen
fifteenth
fifty 50
fiftieth
six 6
sixth
sixteen 16
sixteenth
sixty 60
sixtieth seven 7
seventh
seventeen17
seventeenth
seventy 70
seventieth eight 8
eighth
eighteen 18
eighteenth
eighty 80
eightieth nine 9
ninth
nineteen 19
nineteenth
ninety 90
ninetieth ten 10
twenty-one 21 thirty-two
forty-three
fifty-four
sixty-five
关键词：快速记忆历史 理解 公式记忆法 比较记忆法 列表图示法
【中图分类号】G633.3
十几年前，为了减轻学生的学习负担，我市的历史中考实行开卷考试。开卷考试固然能够减轻学生的负担，然而很多老师反映这种考试形式不利于初高中学习的衔接，于是近两年来，我市历史中考又改为闭卷考试。面对历史中考实行闭卷考试的改革，如何教会学生掌握快速记忆历史的方法成为当前教师迫切解决的一个重要问题。现把记忆历史的一些方法和技巧总结如下，供大家参考。
1、必须在理解上下功夫
历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉；如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云。
2、善于化繁为简，化难为易
有些历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，我们可采取一些有效方法，盡量化繁为简，才能熟记，主要方法有：
（1）公式记忆法。在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。
（2）比较记忆法。人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法。
（3）列表图示法。列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法。列表法最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。
（4）联想法。可分为纵向联想和横向联想两种。纵向联想就是抓住某一历史知识要点，使其前后连贯起来，即以某一史实为基点，既可涉及它前面发生的历史事件，又可联系到后面发生的事件，从点扩展到线，便可记住有关这一历史知识的前后内容。横向联想法，就是把中外发生在相同时期的不同历史事件，或不同时期的同类历史事件联系起来。
（5）串字法。对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆，即将有关内容按课文前后顺序串联起来，只记住其每一内容的第一个字即可。
3、巧记人名、地名、年代
历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的科学记忆方法。
（1）记人名。记历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
（2）记地名。历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使初学者感到头痛，成为学习的拦路虎。如何记住这些地名呢？
首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。
其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。
（3）记年代。时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。中外历史绵延几千年（若从原始人群算起则有两三百万年），其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使初学者感到困难的一个方面。
那么如何才能既多又快地牢记历史年代呢？
第一，分清公元前后，掌握年代与世纪换算法。
第二，联想记忆法。历史上有些重大事件，其经历时间相同，如隋统一全国（581—589年），安史之乱（755—763年），抗日战争（1937—1945年），美国独立战争（1775—1783年）都经历8年时间，所以只要记住其开始（或结束）年代，就可推算出其结束（或开头）年代，这样只要记住一头就行了。
第三，对比记忆法。中国和世界其他地方，同一年代（或世纪）有时会发生几件大事，我们如把它们安排在一起就便于记忆了；如公元前594年，鲁国实行初税亩，雅典梭伦改革；1919年，中国五四运动，巴黎和会召开，第三国际成立等等。
第四，利用数字特征来记忆。有些年代的数字很特殊，若将它编排在一起，就容易记住。
A、自然数排列：1234年蒙古灭金，1789年法国资产阶级革命开始。
B、两位数字相同的：1616年努尔哈赤建立后金，1818年马克思诞生，1919年五四运动。
C、首尾数字相同的：313年基督教在罗马帝国取得合法地位，383年淝水之战，494年北魏孝文帝迁都洛阳，646年日本大化改新，676年新罗统一朝鲜半岛，979年北宋结束五代十国分裂局面。
D、间隔时间相同的：在中国史和世界史中都有相隔时间2年、10年、100年、200年相吻合的历史事件，我们可借助它来推算年代或事件，便于记忆。
相隔2年的有：1911年辛亥革命，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法运动，1919年五四运动，1921年中国共产党成立。
相隔10年的有：1851年太平天国革命爆发，1861年俄国废除农奴制，1871年巴黎公社革命，1881年苏丹反英大起义；1884年中法战争，1894年中日甲午战争，1904年日俄战争等。
相隔200年的是：1640年英国资产阶级革命开始，是世界近代史的开端；1840年第一次鸦片战争爆发，是中国近代史的开端。
参考文献
2015-03-10中华检验医学网
一、血细胞的命名： 命名六系三过程，粒红巨单浆和淋； 原始幼稚与成熟，早幼中幼晚幼型。
血细胞成熟规律：成熟规律有共性，由大到小是特征；质细到粗疏变密，仁有到无粒体生。
二、红细胞系统
1、原红细胞：原红圆或椭圆形，色染深蓝不透明；浆有瘤状小突起，核大居中有核仁。
2、副原红细胞： 副原红见红血病，浆核紊乱异步行；核熟要比胞浆早，浆含空泡核畸形。
3、早幼红细胞：早幼红属嗜碱性，浆多色蓝稍透明；核仁模糊或消失，质变粗密核居心。
4、中幼红细胞： 中幼红呈多色性，核渐缩小无核仁；浆色灰蓝转灰红，质似碎墨龟背形。
5、晚幼红细胞：晚幼红小更好认，两大特点要记清；核质集聚如炭核，去核便是成熟型。
6、巨幼红细胞：巨幼红大是特征，原早中晚呈巨型；浆多丰满核晚熟，巨幼贫血常增生。
7、小幼红细胞： 小幼红称侏儒型，老核幼浆是特征；核圆或呈梅花状，缺铁贫血所造成。
8、网织红细胞：网织红属过渡型，浆含线粒嗜碱性；活体染色呈网状，通常将它分五型。
9、成熟红细胞：成熟红为正常型，中凹边厚似圆饼；无核浆呈淡红色，周围略比中央深。
10、小红细胞：小红体小见增贫，合成障碍所造成；缺铁贫血常出现，或见血红蛋白病。
11、大红细胞：大红体大见溶贫，或见巨幼贫血人；胞体常比正常大，提前脱核所形成。
12、巨红细胞：巨红巨大是特征，巨幼脱核所形成；中央淡染不明显，恶性贫血常增生。
13、超巨红细胞：超巨红呈超巨型，病态造血所造成；红白血病常出现，抗癌化疗也增生。
14、红细胞大小不均：大小不均见增贫，巨幼贫血也增生；直径相差一倍多，粗
制滥造所形成。
15、红细胞形态不整： 形态不整称异形，常见骨纤和增贫；如梨似拍呈棒状，或
呈纺缍和哑铃。
16、球形红细胞：球形红小圆球形，淡染消失厚度增；色深体比正常小，常见遗传和溶贫。
17、椭圆形红细胞：椭红遗传所造成，偶见缺铁和巨贫；胞体较长呈桶状，长径
三倍于横径。
18、镰形红细胞：镰形红有种族性，多见西非黑种人；镰变试验呈镰状，两端尖锐柳叶形。
19、新月形红细胞：新月红见疟疾病，溶血衰老所造成；体大形似弯月状，明显
增多示增贫。
20、靶形红细胞：靶红增多为地贫，多见海洋贫血症；形圆双凹扁而薄，中央色深似靶形。
21、口形红细胞： 口红似口而得名，中央苍白呈扁平；溶贫肝病偶可见，多见口红增多症。
22、泪滴形红细胞：泪滴似泪形如名，髓外造血所形成；多呈卵圆尖尾状，可在骨纤血片寻。
23、裂片红细胞：裂红破碎所形成，体不规则多样形；如帽似盔半盘状，常见溶血和内凝。
24、麻面红细胞：麻面红见传肝病，亦见贫血正常人；浆中出现小空泡，形似麻点好区分。
25、棘形红细胞：棘红有刺是特征，常见肝病和溶贫；刺的间踞不规则，长度宽度不等称。
26、刺形红细胞：刺红有刺比棘钝，多见胃癌尿毒症；溃疡出血偶出现，要和棘红细区分。
27、皱缩红细胞：皱缩人为所造成，体缩边缘剌毛生；诊断学上无意义，增多并非病理性。
28、星形红细胞：星形红为遗传性，因酶缺陷而造成；胞体常呈星芒状，此红增多为溶贫。
29、成红缗钱状形成：成红缗钱状形成，多个重叠成串形；骨髓瘤病常出现，或见异蛋白血症。
30、低色素性红细胞：低色素红似环形，淡染扩大呈透明；膜薄或呈宫托状，缺铁贫血常增生。
31、高色素性红细胞：高色素红着色深，厚度增加呈球形；淡染消失体积大，常见巨幼贫血人。
32、嗜硷性红细胞：嗜硷浆蓝好辨认，过早脱核所形成；胞体略比成熟大，多见严重贫血人。
33、嗜多染性红细胞： 嗜多染红多色性，红蓝相混色不匀；各种增贫均可见，明显增多为溶贫。
34、嗜硷性点彩：嗜硷点彩砂粒形，色蓝带黑嗜硷性；铅汞中毒常出现，或见地贫与增贫。
35、嗜苯胺蓝颗粒：嗜苯胺蓝称天青，颗粒紫红居中心；数多略比点彩大，多见增贫白血病。
36、豪惠-胶莱小体：豪胶小体粗粒形，核溶不全所造成；体圆色呈紫红色，多见溶贫与巨贫。
37、卡波氏环：卡波氏环圆圈形，核膜残留所形成；色红偶呈8字状，常见中毒与巨贫。
三、粒细胞系统
1、原粒细胞：原粒圆或椭圆形，浆纯天蓝呈透明；质细均匀细沙状，核膜甚薄有核仁。
2、副原粒细胞：副原粒见急粒病，核先成熟呈畸型；绿色瘤时可出现，浆灰无粒核有仁。
3、晚期原粒细胞：晚期原粒属Ⅱ型，核未成熟浆先行；浆中颗粒已出现，细致核内有核仁。
4、双核型原粒细胞：双核又称孪生型，异常分裂所造成；浆色灰蓝无粒体，核分为二似对影。
5、小原粒细胞：小原粒小似原淋，核小如桃有核仁；浆少或无伪足状，过氧化酶呈阳性。
6、大原粒细胞：大原粒大好区分，核呈分叶或畸形；浆含空泡无粒体，常见慢粒白血病。
7、早幼粒细胞：早幼粒大椭圆形，浆多颗粒已形成；核圆质粗偏一侧，仁有或无难看清。
8、副早幼粒细胞： 副早畸变不典型，多见急早白血病；颗粒粗大形多变，核浆异步不平衡。
9、柴捆细胞：柴捆早幼粒中存，棒状小体所组成；色红酷似束柴样，常见急早白血病。
10、浆质体：浆质体为圆球形，胞浆逸出所造成；色蓝无核有粒体，多见粒系白血病。
11、中幼粒细胞：中幼粒呈特异性，酸中碱粒已分清；核膜变厚仁消失，质粗核呈微凹形。
12、晚幼粒细胞：晚幼粒小为圆形，浆核比例两平分；核凹不过核一半，内含颗粒特异性。
13、杆状核粒细胞：杆核又称带状名，核凹过半是区分；质粗常呈小块状，核呈弯曲黄瓜形。
14、巨大中性粒细胞：巨大中性见巨贫，中晚杆核呈巨型；质粗疏松颗粒少，核大肿胀色不匀。
15、分叶核粒细胞：分叶核已更好认，它是粒系成熟型；胞体大小同杆状，核丝相连是区分。
16、巨多分叶核粒细胞：巨多分叶为中性，体大形特好区分；核多能分十几叶，多见遗传和巨贫。
17、匹杰-赫托畸型：匹杰赫托为畸型，分叶过少或不能；核质粗糙呈块状，形似哑铃落花生。、乔第克畸型：乔第克见白化病，先天异常所造成；形圆色染灰紫色，多见酸粒和中性。
19、阿德畸型： 阿德也属遗传性，粘多糖病常发生；颗粒粗大色暗紫，常见关节畸型人。
20、杜勒小体：杜勒小体蓝斑形，或呈云雾嗜天青；猩红热病常出现，偶见麻疹和炎症。
21、奥尔氏小体：奥尔小体棒状形，色红酷似结核菌；急粒急单可出现，区分急淋是指针。
22、中毒颗粒：中毒颗粒病理性，色深大小不均匀；胞体增大核肿胀，多见严重感染人。
23、空泡：空泡本属退变型，细胞受损所形成；胞浆胞核均可见，常见感染和炎症。
24、鼓槌状小体：鼓槌似槌而得名，可在分叶核上寻；诊断性别有意义，此物增多是女性。
25、核棘突：核棘突似猫爪形，有柄无槌是区分；少量出现示感染，数过半百有癌情。
26、红斑狼疮细胞：红斑狼疮称均匀，嗜中性粒把它吞；单吞体内花蕾状，多呈包围花簇型。
四、巨核细胞系统
1、原巨核细胞：原巨体大类圆形，核大质粗着色深；浆有突起似岛屿，仁有淡蓝难看清。
2、幼巨核细胞：幼巨浆蓝核似肾，无仁质粗似条纹；胞体要比原巨大，浆有斑点色不匀。
3、小幼巨核细胞：小幼巨核侏儒型，病态造血所形成；体小形似原红样，常见巨核白血病。
5、产血小板型巨核细胞：产板巨属成熟型，体与颗巨无区分；浆缘附有血小板，常呈伪足无定形。
6、裸核型巨核细胞：裸巨无浆是区分，体大深染无定形；色染紫红呈块状，详细结构分不清。
7、退化变性型巨核细胞：退变巨核无定形，浆含空泡不透明；核呈肿胀分叶状，不能产板为畸型。
8、多分叶核型巨核细胞：多核巨似破骨形，质细浆多好辨认；核多能分几十叶，多见恶性贫血人。
9、正常血小板：正常小板椭圆形，凝血细胞是别名；浆染淡蓝或淡红，无核有粒较透明。
10、小血小板：小板小于正常型，多见各种贫血人；直径不足两微米，常呈类圆或星形。
12、巨血小板：巨板巨大是特征，又叫病理刺激型；直径超过红细胞，体长如蛇似蚯蚓。
13、幼稚血小板：幼板又称模糊型，体大深蓝不透明；颗粒模糊或消失，幼巨病态所生成。
14、衰老血小板：衰老板属退化型，色染灰红不均匀；浆含空泡颗粒少，多见再障与老人。
15、畸型血小板：畸板幼巨所生成，大小不等呈异型；颗粒密集常较少，恶性肿瘤可发生。
五、单核细胞系统
1、原单核细胞：原单较大类圆形，核凹折迭有核仁；质细疏松细网状，浆色灰蓝不透明。
2、副原单核细胞：副原单属病理性，多见急单白血病；浆多伪足核扭转，形态奇特难辨认。
3、小原单核细胞：小原单小属异型，核呈折迭有核仁；浆少突起似尾状，可见单核白血病。
4、大原单核细胞：大原单大属副型，病理畸变所造成；浆多核大仁较显，常见粒单混合型。
5、幼单核细胞：幼单有粒似灰尘，核折重迭似多层；浆多核仁偶可见，质松如网似股绳。
6、副幼单核细胞：副幼单属非典型，体大浆多核畸型；近核浆中有颗粒，核仁消失或保存。
7、单核细胞：单核本是成熟型，核折扭曲马蹄形；质疏如网条索状，浆色灰蓝半透明。
8、退化型单核细胞：退化单核为异型，核呈笔架山字形；浆染灰蓝有粒体，多见粒单混合型。
9、中毒性单核细胞：中毒单似鬼脸形，核呈分叶或分层；浆含毒粒杜勒体，核有空泡肿胀形。
10、多核单核细胞：多核也属病理性，核分多叶呈畸型；雅克森病可出现，或见粒单白血病。
11、先令单核细胞：先令单称组织型，破折细胞是别名；浆少常见有突起，多见急单先令型。
六、组织细胞系统
1、原组织细胞：原组较少类圆形，原血细胞是别名；浆少色蓝无粒体，核大畸变有蓝仁。
2、组织细胞：组织又称网状名，核大浆多有蓝仁；浆缘常呈撕纸状，增多常属反应性。
3、吞噬细胞：吞噬体大无定形，巨噬细胞是它名；核形不定质如网，浆多伪足有核仁。
4、异常组织细胞：异组体大属恶性，浆多色蓝无定形；质细如网仁较显，核不规则呈畸型。
5、异常型吞噬细胞：异常吞噬属恶性，噬血细胞是特征；恶组骨髓可出现，或见噬血综合症。
6、淋巴样组织细胞：淋组颇似淋巴形，核质如网是区分；浆缘常呈星芒状，病毒感染可增生。
7、单核样组织细胞：单组稍大是区分，核呈扭曲折迭形；浆色灰蓝有粒体，质细如网偶有仁。
8、浆细胞样组织细胞：浆组浆多是特征，核偏一端有核仁；大小不一质如网，增生多为反应性。
9、多核巨组织细胞：多核巨组少见型，胞体巨大是区分；核畸常呈多叶状，浆色深蓝不均匀。
10、退化型组织细胞：退组结构看不清，形不规则有残仁； 质如网眼大而显，浆蓝碎裂不均匀。
11、丝状分裂型组织细胞：丝裂组属分裂型，核丝分裂不对称；染色体为多倍体，常呈多瓣菊花形。
12、嗜中颗粒型组织细胞：嗜中组呈多角形，质呈粗网有蓝仁；浆染灰蓝多粒体，常见感染和炎症。
13、嗜酸颗粒型组织细胞：嗜酸组呈无定形，多见酸粒增多症；体大常呈崩溃状，浆含酸粒核含仁。
14、嗜碱颗粒型组织细胞：嗜碱粒组纺锤形，肥大细胞是别名；浆多颗粒紫黑色，核质模糊偶见仁。
15、勒-雪组织细胞：勒雪组呈多角形，多见婴儿恶组病；体大浆多空泡状，质细如网核偏心。
16、韩-薛-柯组织细胞：韩薛柯组分化型，泡沫细胞是别称；浆多空泡色灰紫，常与酸粒同增生。
17、海蓝组织细胞：海蓝体大核偏心，形和吞组无区分；浆含深蓝大粒体，多见脂质代谢病。
18、高雪组织细胞：高雪组有家族性，常见类脂代谢病；体大浆多波纹状，颇似蛛网葱皮层。
19、尼曼-匹克组织细胞：尼曼匹克呈巨型，浆含脂滴似透明；核小浆多泡沫状，形似蜂窝和桑椹。
七、淋巴细胞系统
1、原淋巴细胞：原淋胞体呈圆形，核大淡紫有核仁；浆色鲜蓝无粒体，核膜清晰质细匀。
2、副原淋巴细胞：副原淋称瑞登型，核畸内含大核仁；浆核均有空泡体，多见肉瘤和急淋。
3、小原淋巴细胞：小原淋小似小淋，浆少质密有小仁；急淋病人常出现，过氧化酶为阴性。
4、大原淋巴细胞：大原淋大是特征，浆有空泡蜂窝形；核大畸变浆深染，可见泡状大核仁。
5、幼淋巴细胞：幼淋巴属过渡型，核仁消失核膜深；体比中性分叶大，多见急淋慢淋病。
6、淋巴细胞：淋巴本属成熟型，质粗成块很均匀；大淋浆多小淋少，核膜似切好区分。
7、病理淋巴细胞：病理淋巴属畸型，核呈深凹似两层；多见小儿百日咳，大量出现为急淋。
8、异型淋巴细胞：异型淋巴不典型，病毒细胞是其名；出血热病可出现，或见传单传肝病。
9、切迹淋巴细胞：切迹淋巴好区分，核有缺口横核心；口边核质较深染，常见淋巴白血病。
10、多毛淋巴细胞：多毛淋见毛白病，浆有绒毛是特征；核圆偶呈凹陷状，核膜清楚有核仁。
11、红色包涵体：包涵体见原幼淋，形圆色红浆中存；直径不过三微米，常见急淋白血病。
12、涂抹细胞：涂抹本属退化淋，体破失浆所形成；形态不一色红紫，诊断急淋是指征。
八、浆细胞系统
1、原浆细胞：原浆椭圆核偏心，浆色深蓝不透明；近核周围呈淡染，质呈纤细有核仁。
2、副原浆细胞：副原浆属病理性，浆含粗粒是区分；胞体要比正常大，多见浆系白血病。
3、幼浆细胞：幼浆略小椭圆形，核偏一侧无核仁；浆多深蓝泡沫状，质呈粗粒块状形。
4、特克细胞：特克似浆又似淋，浆蓝深厚不均匀；体比淋巴大一倍，核偏一侧似车轮。
5、浆细胞：浆细胞小卵圆形，核小浆多是特征；浆色灰蓝泡沫状，质似龟背或车轮。
6、葡萄状浆细胞：葡萄状浆属畸型，核偏浆蓝不透明；浆中充满圆球体，体破颇似葡萄形。
7、桑椹状浆细胞：桑椹细胞似桑椹，又称毛特细胞名；浆含圆珠体完整，形与葡萄无区分。
8、火焰状浆细胞：火焰浆红而得名，病理胞浆所形成；骨髓瘤病可出现，偶见感染和炎症。
9、蓄积细胞：蓄积细胞肥胖型，浆有网状物残存；核圆深染偏一侧，骨髓瘤病可增生。
10、淋巴样浆细胞：淋巴样浆似大淋，多见巨球蛋白症；此病老人较多见，男多于女为恶性。
11、多核浆细胞：多核浆大呈巨型，浆多核多好区分；骨髓瘤病较易见，无丝分裂所造成。
13、奥尔小体样结晶：奥尔小体棒状形，粘液蛋白集结成；色红常呈堆集状，过氧化酶为阴性。
14、免疫球蛋白结晶：免球结晶似菱形，体小色蓝浆中寻；骨髓瘤病可出现，要和鲁塞尔区分。
15、骨髓瘤细胞：骨髓瘤呈多形性，初浆消失粒体生；浆含空泡核畸变，可见双核多核型。
九、其它细胞
1、成骨细胞：成骨又称造骨名，体大浆多长圆形；核之远端色淡染，质粗疏网有蓝仁。
2、破骨细胞：破骨很象多巨形，核多不连是区分；体巨浆多不规则，浆含颗粒针尖形。
3、内皮细胞：内皮大小常不等，体长如梭纺锤形；浆自胞核两端起，质细如网常无仁。
4、原纤维细胞：原纤粗大长梭形，形似内皮有核仁；浆色紫红蟹爪状，三五成丛难分清。
5、纤维细胞：纤维体细长尾形，本是原纤演变成；核长质密仁消失，浆淡有粒似灰尘。
6、脂肪细胞：脂肪又称基质名，体大形圆核偏心；浆含球形脂肪体，形似蜂巢色透明。
7、网状细胞：网状细胞无定形，浆似云雾不均匀；核小有仁质如网，多见感染再障人。
8、原神经细胞瘤细胞：原神细胞为恶性，又似幼粒又似淋；多层排列如花状，浆少无粒核有仁。
9、尤文肉瘤细胞：尤文多见青年人，浆有空泡核有仁；大小一致常分散，质呈细粒网状形。
10、骨肉瘤细胞：骨肉瘤病为恶性，多见少年青年人；肉瘤细胞体巨大，大小不一多边形。
11、何杰金细胞：何杰金大为恶性，胞体巨大有巨仁；核大类圆为单个，浆蓝深浅不均匀。
12、里德-司坦伯细胞：里司细胞呈巨型，多见何杰金氏病；体大浆多仁较显，胞核成双似对影。
13、郎罕细胞：郎罕上皮融合成，核多排成花环形；浆色灰蓝污泥状，多见淋巴结核病。
14、黑色素瘤细胞：黑色素瘤为恶性，大小不一呈多形；浆中充满黑颗粒，核圆质粗有核仁。
15、转移癌细胞： 转移癌分三类型，未分化癌腺和鳞；体大核大仁也大，浆深核深仁也深。
十、识别方法与要点：识别细胞要细心，按其结构定类型；核浆兼顾核为主，从外向里细区分。原始浆纯核细致，成熟质粗无核仁；幼稚阶段难识别，多从成熟找特征。病理形态多畸变，结合组化再定型；全面综合和分析，切忌片面下结论。边学边看多实践，全心全意为病人；以上方法与要点，供君参考和遵循
一、如何正确的对待口诀教学
在课堂教学中，我们既要巧妙的组织和引导学生将精力用于知识点的学习上，还要锻炼学生的思维能力，同时要将知识点以简易化的形式便于学生学习，因此，口诀教学便应运而生了。较好的口诀不仅能达到以上所说目标，还能便于学生学习，同时，调动了学生学习的积极性，课堂气氛比较活跃。比如，在刚开始的英语学习中，Be动词的初级用法：I用am，you用are，is跟着他、她、它（he、she、it）；单数形式是is，复数形式全用are；疑问句，往前提，句末问号别忘记；变否定，更容易，be后not加上去。类似的用法口诀还有很多，这些口诀读起来朗朗上口，便于学生熟记。但是我们要切记，切不可生搬硬套，更不可以强行编制一些口诀，虽然试图让学生能记住知识点，但是结果却不能起到增强记忆效果的作用，结果未能尽如人意。
口诀，它的作用只是用来辅助教学，只是一种教学的手段，不是教学的目的，因此，如果我们生搬硬套，凡是教学中都采用口诀，往往会弄得不伦不类，其效果也会适得其反。而且，并不是所用的知识都是用口诀记忆，不如，我们记住单词，可以放在课文中，放在具体的语义情景中去理解，去记忆，使得词不离句、句不离文，既可以记住单词，也可以运用到实践中，如此便可以达到活学活用的目的。若是非要押韵成一个个口诀，我并不认为效果会有多好，也会影响学生的注意力和学生学习的准确性。
二、正确认识口诀教学
口诀只是便于死记硬背、缺乏灵活性知识点的记忆。如名词复数的变化、基数词变序数词、现在分词的构成等等，这些都是规律性的规定性的知识，没有什么变化性。因此使用口诀不仅节约时间，提高效率，更能加深印象。但是一些用法灵活，也没有那么显著规律变化的知识，比如不可数名词、各种时态的用法对比等等，这些内容复杂，形式富于变化，如是要用口诀，可能口诀比用法还要超长，就会产生本末倒置、弄乱知识点，分不清重难点。
口诀是死的，容易禁锢学生的思维，影响学生创造性思维、发散思维及其想象力的培养，同时还会养成学生坐享其成、懒惰怠工等现象。不利于学生活学活用，应用知识于实践中的目的，也不利于学生创新思维和综合语言技能的能力。口诀不是万能的，只是教学的辅助手段，紧靠口诀是不可能解决根本问题的。
三、口诀的编写和使用要正确
1.实用。口诀的功能便是有利于学生记忆所学的知识点，如果口诀能够简单明了的说明知识点，又能达到巧学的目的，那么为什么不用呢？比如，基数词变序数词的口诀：“全变一二三，八减t，九减e，f把ve替，ty变ti，切记th前加e”。学生们记住了这个口诀，那么基数词变序数词变基本不会发生错误了。再比如，冠词a和an的用法：a和an很相像，两者用法不一样；辅音单数a 在前，元音单数an优先；代在名词前相伴，a和an看不见。注释：（1）a和an 均为不定冠词，用于单数名词前边，表示泛指的一个，一块，一只，等等；（2）a用于以辅音音素（不是辅音字母）开头的单数可数名词的前边，an用于元音音素开头的单数可数名词前面；（3）单数可数名词前边有this，that，my等代词时，不再使用a和an。
这两段口诀均都是以顺口溜的形式出现的，读来上口，容易记忆。注释只是对口诀的具体内容和用法的详细说明，因此若记住了口诀，便可以达到事半功倍的效果了。
2.得体自然。口诀一定要文题相对，不能使词不达意、语气生硬。下面看看巧记基数词这个口诀：基数词，很容易，一到十二单个记；十几拼写有特点，teen加在几后面；说道几十也容易，几字后面ty按；若要表示几十几，几十加“-”再接几；要是问道几百几十几，几百and几十几；特殊情况有6个，4个几十2十几。这个口诀虽然读起来也朗朗上口，但是语气比较生硬，而且讲的比较繁琐，若没有解析，根本不会理解，记忆不佳。若是配上解析又会犯了“以次掩主”的毛病。
再来看看这个so that 从句与其相应的简单句转化的口诀记忆：“主语不同要用for ，宾语相同要去掉”。这里的主语不同主要是主句中的主语与从句中的主语不同，宾语相同是指在从句中的及物动词的宾语和主句的主语相同。例如：He spoke so fast that I couldnt understand him.变为简单句即是：He spoke too fast for me to understand.一旦掌握了这个口诀及其用法，这个句式变换也就不难了。
3.顺口易记。既然是口诀记忆教学，那么口诀自然编写的就要押韵，读起来上口，形式上以顺口溜的形式出现，像是“打油诗”，顺口易记。比如人称代词、物主代词的用法的口诀：谓语前主格，动、介后宾语，名前用形容，无名则用名。
总之，运用口诀教学要注意“度”和“量”的用法适度，不能滥用。最好是教师能引导学生编写口诀，当然，要取决教学内容和记忆特点等等。不能将精力放在口诀上。我们要注意使用口诀教学，在提高业务素质和学生的能力的同时，也要跟进时代步伐，培养富有创新精神和创造力的高素质人才。
参考文献：
[1]袁燕华.多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践[D].上海外国语大学，2013.
[2]杨其成.口诀记忆法在英语教学中的应用[J].漳州职业大学学报，2000，01：94.
第一章总则
总则十五条，挈领且提纲，纲举则目张，条条说端详。一立法宗旨。二适用范围。
三安全方针，第一加预防※3。生产经营者※4，要确保安全，第四条规定，责任担肩上。
主要负责人，负全面责任，第五条规定，千万不能忘。权利加义务，从业人员事，第六条规定，人人记心上。第七条规定，工会职责明，为职工说话，民主监督强。
政府之职责，领导且有方，支持加督促，解决问题畅，第八条规定，级别县以上。
安全生产局，及有关部门，政府领导下，工作要担纲，监督加管理，九条明写上。
十条讲标准，制定加修订，促科技进步，做安全保障。十一讲宣传，安全意识强，安全氛围浓，知识普及广。十二讲中介，技术服务精，须依法执业，受委托帮忙。
十三究责任，法律为准绳，事实为依据，按情节衡量。十四讲科学，技术要先进，鼓励并支持，应用兼推广。十五说奖励，抢险救护强，成绩显著者，奖励又表彰。
注 ※3：即“安全第一、预防为主”的方针。
※4：因句子字数所限，本文中的“生产经营者”均指《安全生产法》中的“生产经营单位”。
第二章生产经营单位的安全生产保障
二章内容多，二十八条款，生产经营者，责任重如山。三万六千行，行行要安全。
安全全方位，全员全过程。生产或经营，安全条件先，条件不安全，不经营生产(16)※5。
主要负责人，职责六方面：安全责任制;制度和规程;要确保投入;要消除隐患;
如实报事故;订应急预案(17)。必需之投入，负责人保证，投入若不足，担后果责任(18)。
三大高危区※6，设安全机构，人员须专职，素质要精专;三大区之外，超过三百人，也要设机构，或配专职人;三百人以下，安管专或兼;或托相关人，搞管理服务，安全工程师，可以担此任;若委托管理，责任仍不变(19)。主要负责人，安全专管员，知识和能力，一定要适应;三大高危区，主要负责人，安全专管员，条件更要严，考核合格后，方可担此任;主管部门考，考核不收银(20)。从业人员多，人人要培训：
应知和应会，制度和规程，操作技能熟，安全之根本。未教育培训，上岗作业禁(21)!
生产用“四新”※7，熟安全特性，培训要专门，防护措施硬(22)。特种作业人，培训有规定，要想上岗去，先考特作证(23)。安全“三同时”，历来有规定，安全设施费，要纳入概算(24)。
矿山、危险品※8，建设有规定：要安全评价，要条件论证(25)。安全设计人，负重要责任;
矿山、危险品，设计更要严，按规定审查，负审查责任(26)。矿山、危险品，施工要求严，按设计施工，负质量责任;生产使用前，按规定验收，验收合格后，可生产使用;
验收单位、人，负验收责任(27)。生产经营者，较大危险处，设备设施上，警示要明显(28)。
安全设备精，管理一条龙，设计到报废，都要合标准;要经常维护，要定期检测，检测作记录，有关人签名(29)。危险品容器，危险品运具，及特种设备，较大危险性，按国家规定，要专业生产;要检验合格，取得使用证;检测和检验，负安全责任(30)。
工艺和设备，严重不安全，实行淘汰制，国家规定严;明令淘汰者，严禁再使用(31)!
危险品安全，监管全过程，生产到废弃，环环按标准，制度要严格，措施要强硬;
其主管部门，监管有责任(32)。重大危险源，登记并建档;检评加监控，订应急预案;
告知作业人，政府要备案(33)。危险品车间，商店和仓库，与员工宿舍，不得同一栋;
距离要安全，出口要畅通;标志要明显，不许堵或封(34)!爆破、吊装等，作业有危险，专人管现场，操作规程严(35)!生产经营者，教育从业人：遵规章制度，守操作规程;
危险要实告，应急措施硬(36)。生产经营者，为从业人员，发防护用品，并监督使用(37)。
生产经营者，安检要经常，隐患及时除，并记录在案(38)。生产经营者，要舍得花钱，配防护用品，抓安全培训(39)。两以上单位，同一作业区，可能相危害，订管理协议;
各自责任明，安全措施细;专人抓检查，协调要周密(40)。发包和出租，安全摆第一，对方资质差，不能签协议;一处多单位，交叉性作业，各自责任明，安管要统一(41)。
重大事故出，情况特紧急，主要负责人，抢救摆第一;调查要在场，擅离不允许(42)!
生产经营者，依法办伤险，为从业人员，缴纳保险费(43)。生产经营者，安全之主体。
大力抓安全，安全促效益。
ж注5：(16)(17)……均对应指《安全生产法》中的第十六条、第十七条……以此类推。
ж注6：指：“矿山、建筑施工单位和危险物品的生产、经营、储存单位”，后同。
ж注7：指“生产经营单位采用新工艺、新技术、新材料或者使用新设备”。
ж注8：指“矿山建设项目和用于生产、储存危险物品的建设项目”，后同。
第三章 从业人员的权利和义务
过去称职工，现从业人员，变化了名称，扩大了内涵。从业人员好，安全当作宝。
从业人员强，安全有保障。权利和义务，一共有七条，条条记在心，依法保自身。
劳动订合同，内容载安全：环境要安全;防止职业病;有权办伤险，单位来出钱;
条款无安全，属非法合同;生产经营者，依法担责任，不能耍手段，免除或减轻(44)。
岗位有危险，你有知情权，知防范措施，提建议意见(45)。安全有问题，你有批评权，检举或控告，拒绝去冒险;生产经营者，报复可不行(46)!生命危险时，有权停或撤(47)。
受事故伤害，有权索赔偿(48)。权利和义务，相辅又相成，安全三义务，必须要履行：
遵规章制度，熟操作规程，须服从管理，佩防护用品(49)。受教育培训，熟安全技能，防事故发生，有应急本领(50)。见事故隐患，要及时报告，接报告人员，要及时处理(51)。
工会有职权：监督三同时;纠侵权行为;坚持反三违;参与查事故;提安全建议;
生产经营者，答复并处理(52)。成语说得好，凡事在人为：人机环要素，人作用第一;
物不安全态，靠人去纠正;不安全行为，靠人去努力。从业人员广，安全主力军，群策又群力，安全大可为!第四章 安全生产的监督管理
三章十五条，分为六方面：政府、各部门，监察和中介，社区和舆论，同心保安全：
县以上政府，要组织安检，检查要严格，及时除隐患;按属地管理，重任担在肩(53)。
安监各部门，要依法行政，审、批、验收事，严格按规定;不符合安全，不得审、批、验;
非法审验者，要立即取缔;依法批准者，安全不具备，撤销原批准，处理要到位(54)。
审查和验收，不得收费用，不指定产品，不附加条件(55)。安监各部门，职权有四项：
检查阅资料，找人谈情况;见违法行为，当场、限期纠，对行政处罚，作处罚决定;
见事故隐患，令立即排除，从危险区域，撤出作业人，同时暂停产，安全再经营;
设备或设施，不符合安全，查封或扣押，十五日决定(56)。生产经营者，要配合监管，不拒绝检查，不阻法执行(57)。安全监督员，执法要公正，保密有义务，出示执法证(58)。
安全监督员，检查作记录，记录要详细，双方都签名;若拒绝签名，应记录在案，向上级报告，备案究责任(59)。安监各部门，检查要联合;分检通情况，处理按职责(60)。
安检各部门，依法受监察，行政监察法，监察之尺码。(61)。中介各机构，应具备资质，对工作结果，负全部责任(62)。安监各部门，举报建制度;调查核实后，书面材料出;
负责人签字，整改不含糊(63)。对事故隐患，对违法恶行，单位和个人，举报不留情(64)。
居民和村民，安全是主人，对隐患、违法，举报不容情(65)。报告和举报，有功给奖励，奖励之办法，财政部制定(66)。各新闻媒体，宣教有义务，舆论监督好，安全氛围浓(67)。
监督和管理，安全一盘棋：政府是统帅;部门是主力，各司其职责，各把其关隘;
既不能推诿，又不要争利。安全生产好，大家都欢喜。平安奔小康，造福全社会!第五章 生产安全事故的应急救援与调查处理
五章最简练，九条十一款。意义可不轻，款款是关键：应急救援急，关系着人命;
调查处理严，涉及到责任。县以上政府，对特大事故，订救援预案，建救援体系;
需人力财力，建成不容易;一定要建立，建成受大益(68)。三大高危区，建救援组织;
规模比较小，指定人兼职;器材配置好，届时能应急(69)。发生事故后，现场先报告;
单位负责人，迅速去抢救;同时往上报，不瞒、谎、拖报，不破坏现场，不毁灭证据;
否则触刑律，后悔来不及(70)!安监各部门，按规定上报，不瞒、谎、拖报，求实最重要(71)!
地方之政府，安监负责人，接重大报告，立即赶现场;既抢救事
故，又安定群众;
各方应支持，便利多提供(72)。实事求是查，科学分析清：经过和原因，性质和责任;
既汲取教训，更整改隐患;三个不放过，要严格遵循(73)。属责任事故，查明责任人，依法追究外，倒查谁批准;失职渎职者，负法律责任(74)。调查和处理，依法纪进行;
阻挠和干涉，违法又违规(75)!县以上政府，安监各部门，事故要统计，定期出通报(76)。第六章 法律责任
在法律面前，人人都平等，法既不容情，更不容污玷。责任十九条，各方都涉及，谁触犯法律，负相应责任。安监工作人，三条犯其一，降职或撤职;犯罪则服刑：
1不符合安全，而验收批准;2发现未批准，不取缔处理;3已批不安全，不撤原批准(77)。
安监各部门，执法要公正;不指定产品，不收取费用，若违反规定，监察令纠正;
情节严重者，给行政处分(78)。若中介机构，出虚假证明，构成犯罪者，究刑事责任;
不够刑罚者，罚违法所得：五千元以上，罚二至五倍;五千元以下，五千至二万;
直接责任者，五千至五万;他人受损害，要连带赔偿;违法之机构，撤销其资格(79)。
单位负责人，安全要投入，资金不到位，责令其改正;逾期不改正，停产停业整;
若发生事故，严肃查责任：构成犯罪者，究刑事责任;不够刑罚者，给撤职处分;
个人投资人，给罚款处分：二万元以上，至多二十万(80)。主要负责人，职责未履行，先令其改正，再停产整顿;若发生事故，处分必定严：构成犯罪者，给刑事处罚;
不够刑罚者，给撤职处分，或罚款二万，至多二十万;若撤职处分，或刑事处罚，职务五年内，不得再担任(81)。生产经营者，犯以下四条，令限期改正;逾期不改正，再停产整顿，二万下罚款：1未设立机构，未配安管员;2高危三大区，主要负责人，安全专管员，未考核合格;3对从业人员，未进行培训，未知告险情，或告知不真;
4特种作业者，未经过培训，未经过考核，未取特作证(82)。生产经营者，犯以下九条，限期其改正;逾期未改正，再停产整顿;五万下罚款;构成犯罪者，究刑事责任：
1矿山、危险品，项目未设审;2施工不规范，未按批准文;3项目使用前，未验收合格;
4危险设备上，警示不明显;5其安全设备，不符合标准;6对安全设备，未保养检测;
7未为作业人，发防护用品;8其特种设备，未取安全证;9明令淘汰品，使用仍不停(83)。
未依法批准，产、销危险品，责令其关闭，没收所得款;十万元以上，罚一至五倍;
不足十万元，二万至十万;构成犯罪者，究刑事责任(84)。生产经营者，犯以下三条，令限期改正;逾期未改正，停产停业整;并处以罚款，二万至十万，份量可不轻;
构成犯罪者，究刑事责任：1产、销危险品，管理未专门，措施不可靠，不接受监管;
2重大危险源，未登记建档，未评估、监控，未制定预案;3爆破、吊装等，未安排专人，现场秩序差，管理存隐患(85)。生产经营者，发包或出租，对方不合格，令限期改正;
没收违法款，分以下几等：五万元以上，罚一至五倍;五万元以下，罚一至五万;
造成事故者，负连带责任;或未签合同，安全责不明，未统一协调，责令其改正，逾期未改正，停产停业整(86)。两以上单位，同一作业区，未签订协议，未指定专人，未进行协调，责令其改正;逾期未改正，停产停业整(87)。生产经营者，犯以下两条，令限期改正;逾期不改正，停产停业整;后果严重者，构成犯罪者，究刑事责任：
1危险品车间，商店或仓库，与员工宿舍，处在同一栋;②场所或宿舍，标志不明显，封闭或堵塞，出口不畅通(88)。生产经营者，与从业人员，订立之协议，无安全内容;
免除或减轻，伤亡之责任;该协议无效;并处以罚款：主要负责人，个人投资人，十万元以下，二万元以上(89)。若从业人员，违规章制度，违操作规程;生产经营者，先批评教育，再依规处分;构成犯罪者，究刑事责任(90)。生产经营者，主要负责人，出重大事故，不立即抢救;或调查期间，竟擅离职守;甚至逃匿者;降职或撤职;
逃匿要严处，拘留十五日;构成犯罪者，究刑事处罚;若隐瞒事故，谎报或拖延，处罚要严肃，方法依前款(91)。地方之政府，安监各部门，若隐瞒事故，谎报或拖延，直接责任者，给行政处分;构成犯罪者，究刑事责任(92)。生产经营者，条件不安全，停产整顿后，仍然不安全，一定要关闭，吊销其证照(93)。行政之处罚，安监部门定;
关闭之处罚，县府以上定;拘留之处罚，公安机关定;另有规定者，依照其规定(94)。
生产经营者，出伤亡事故，应依照法律，担赔偿责任;拒绝或逃匿，则强制执行;
事故责任人，未依法赔偿，法院执行后，赔偿仍不足，应继续赔偿;受害人发现，责任人有财，请法院执行(95)。
第七章 附 则
【初中历史记忆口诀(部分)】推荐阅读：
人教版初中历史口诀12-26
初中历史趣味记忆01-07
初中历史记忆法教学06-28
初中数学知识记忆口诀06-08
历史初中总结06-01
初中历史方法06-02
如何让学生学好初中历史(初中)12-24
初中历史导入案例06-14
初中历史教学故事07-04
初中历史教育心得09-17
