通用版专业技术人员工作总结

通用版专业技术人员工作总结（精选8篇）

通用版专业技术人员工作总结篇1

本人于2006年7月毕业于福州建筑工程职业中专学校建筑工程专业，同年同月进入福州仓建建筑工程有限公司，时至今日，已达五年之久。回顾这五年来的工作，我参与的工程是房建工程。每个工程对我来说，都是一次全新的锻炼，都是一次经验的积累。在这五年中，我已从一个涉世未深的中专生成长为一名合格的自豪的人。

2006年7月至2007年6月，我被公司派到金浦小区二期第五组团任实习施工员，主要负责现场的施工放样等。我端正学习、工作态度，认真完成施工员交办的工作任务。在工作中遇到不懂的问题我积极的向有经验的同事们请教，直到弄懂为止。在领导及同事们的热情帮带下，在较短的时间里，我的业务知识和工作能力都有很大的进步。在此期间我参与工程的桩基验收、主体验收及图纸会审，得到了领导及同事们的肯定。在工作中，我时刻提醒自己要踏实、认真持之以恒的完成本职工作，努力提2010

年个人工作总结

时光如梭,忙碌中又到了年末, 在这辞旧迎新之际，回顾一年来的工作历程，总结一年来工作中的经验、教训，有利于在以后的工作中扬长避短，更好的做好本职工作。从领导身上我体会到了敬业与关怀，在同事身上我学到了勤奋与自律，繁忙并充实是我对2010年度工作总结的最好总结。

个人工作情况述职

——宁夏兴宁公司党支部书记

陈杰

（2009年6月10日）

我生于1958年5月，中共党员，公务员身份，现任宁夏兴宁实业有限责任公司党支部书记，属县经贸局行政编制。1990年9月被县委任命为原中宁齿轮厂党支部书记、厂长。1996年5月调回经委（现经贸局）。自1996年至2006年一直在经贸局做副科级专职党务干事，曾连续多年获得全县优秀组织干事、优秀宣传干事和优秀公务员等荣誉。2006年7月又被任命为宁夏兴宁实业有限责任公司党支部书记。任职三年来，自己努力学习，尽职尽责，所承担的工作得到了公司领导的肯定和员工的认可。宁夏兴宁实业有限责任公司是我县发展较早的一家集乳品加工、奶牛养殖、汽车驾驶员培训考试、饲料加工和建筑工程安装为一体的综合性民营企业，下属5个独立法人公司，共有员工280人，在册党员8名。由于分支机构多，党建工作的任务较重，三年来，在公司的积极配合和支部党员的共同努力以及广大员工的大力支持下，我带领支部一班人主动独立开展工作，搞好支部自身建设和阵地建设，发挥党员先锋模范作用，开展企业思想政治工作和精神文明建设，促进了企业生产经营的健康发展。

一、尽职尽责，做好公司的党建工作

1、认真组织党员和员工开展理论学习教育活动。三年来，按照县委和非公党工委及新堡镇党委的要求，结合工作实际，我和党支部认真组织党员和员工开展理论学习教育活动，贯彻落实上级党组织的精神，组织开展了党员理论教育，每年年初都制定了“员工学习培训安排意见”和中层管理人员学习计划，充分利用组织生活、班组学习时间，有计划、有安排地组织广大党员和职工学习党的各项方针政策，学习《党章》、企业规章制度、非公有制企业党建理论及企业管理知识，开展党务公开活动、员工思想政治教育和企业精神文明创建工作。通过学习教育，广大党员和员工的政治素质、业务素质和思想道德素质有了提高，促进了公司各项工作任务的完成。

2、努力探索党的组织建设，提高党建工作质量。为了深化党的组织建设，增强党支部的战斗力，一是2006年在对公司党员状况进行调查摸底的基础上，经请示县非公党工委和新堡镇党委同意，成立了宁夏兴宁实业有限责任公司党支部。并结合企业分支公司多的实际，经过充分酝酿讨论，下设成立了驾校、乳品公司和财务科三个党小组，细化了党支部的组织结构和党员活动的内容，使党支部的活动更加具体，更加深入。二是修订完善了党支部工作制度共六章三十一条，建立了党员教育管理、党员学习考勤和“三会一课”等基本制度。三是建立了党员活动阵地，职工活动室和图书室，完善了党员学习活动考勤册和党员基本情况登记册，做到学习有考勤，活动有记录，使公司党建工作逐步趋于规范。四是认真做好党费收缴工作。三年来自己在按时足额交纳党费的前提下及时收缴支部党员党费，上交新堡镇党委。从2006年到2008年公司在册的8名党员党费全部结清。

3、加强党员教育管理工作，签订党员目标责任书。三年来，为了加强党员教育管理，把党员的工作同企业的发展紧密联系起来，我亲自起草，经支部讨论，制定了党员工作目标责任书，从党员工作的责任内容，先锋模范作用和责任考核都做了明确的要求，并召开党员大会同全体党员签订党员工作目标责任书，明确了党员工作的目标和责任，得到了企业和员工的认可，党支部和党员在企业发展中的作用得到了较好地发挥。

4、开展党员作风建设，搞好党员承诺活动。从2007年开始，为加强非公企业党员作风建设，我和党支部一班人结合企业各分支公司的业务特点，把党员的作风建设同密切党员和员工的关系，同企业发展的生产经营结合起来，在全体党员中开展了党员承诺活动，每个党员都从宗旨、信念、学习、工作、廉洁、守法等十个方面向党员和群众做出了承诺，并签订了承诺书。

5、做好员工思想政治工作，加强企业精神文明建设。一是在抓好党建工作的同时，先后配合公司组织员工在公司“项目奠基庆典”和每年“五一”、“中秋”、“国庆”等节日开展健康向上、丰富多彩的体育比赛和文化娱乐活动，使员工的精神面貌发生了可喜的变化。2007年宁夏兴宁黄河乳制品公司被评为区级文明非公有制企业，同年十月兴宁驾校通过了交通部文明驾校的复查，公司党支部被评为新堡镇先进党支部。二是在每年春节和四川汶川大地震发生后，公司和党支部共同组织员工为孤寡老人和灾区群众积极献爱心，主动捐款捐物，体现了企业员工的一份真情。并以此为载体，利用各种组织形式，加强对员工的思想政治教育，积极参加县上和新堡镇党委组织的平安创建和构建和谐社会的活动，抓好社会治安综合治理工作和企业精神文明建设，为企业的健康快速发展营造良好的思想道德环境。

二、按照公司工作的要求，认真做好公司办公室的工作三年来，结合公司整体工作安排，先后参与了“4000吨无抗奶粉项目”的奠基和“中卫市驾驶员考试场”竣工验收仪式的筹备，并在以乳制品加工为主的农业产业化扶持项目的申报，新程良种奶牛养殖场等项目可行性报告的编制，全公司每年企业章程、经济责任书、所属各单位管理制度的修订完善，公司半年和年度总结的筹备，协助财务等部门起草贷款、转贷、扶贫资金、土地出让金返还、农业综合开发及各类项目的申报以及相关事宜的汇报材料准备和临时性工作中都有我个人的印迹。

三、提高自身学习能力，不断适应工作

任职以来，在非公党工委和新堡镇党委的指导帮助下，先后学习了党的十七大和十七届三中精神，学习了一些科学发展观的理论文章，学习了民营企业发展的有关法律法规和政策，学习了民营企业党建工作的一些方法和经验，同时还结合开展 “讲党性、重品性、做表率”的教育活动，不失时机地提高自己的党性观念和宗旨观念。在日常工作学习中，关注时事，关注社会发展动态，学会分析，努力培养自己的政治敏锐性和政治鉴别力。注重学习了解经济政策、法规，模范执行党的路线、方针、政策，与时俱进，开展工作，在政治上、思想上、行动上与党中央及各级党委、政府保持高度一致。面对新的机遇、新的挑战，不断更新观念。并根据自身工作的需要，学习了一些民营企业管理的业务知识和理论，对提高个人工作能力，适应民营企业的管理收到了较好的效果。

1997年7月毕业参加工作以来，我已从一名幼稚的学生逐步成长为一名合格的技术人员，经过几年的现场实际工作，我已总结出一套适合自己、适合各工程的施工程序。这几年来我先后从事过XX蜡化100万吨/年催化裂化工程、XX电石厂2万吨/年有机硅扩能改造工程、XX化肥厂10万吨/年丁锌醇扩建工程、XX炼油厂三机组移位改造工程、XX石化分公司二蒸馏扩能改造工程，XX乙烯厂10万吨/年乙烯挖潜技术改造项目、XX乙烯厂15万吨/年聚乙烯挖潜技术改造项目、XXX炼油厂140万吨/年催化裂化技术改造工程、XX石化分公司一蒸馏扩能改造工程、XX炼油厂100万吨/年延迟焦化工程等12个工程。在上述工程中我负责技术管理工作，在工作中一直兢兢业业，对待工作一丝不苟，一直奉行科学管理，严格要求施工质量，保证了施工一次校验合格率100%，部分工程已获国家优质工程。

2001年到2003年先后在XX乙烯厂10万吨/年乙烯挖潜技术改造项目、XX乙烯厂15万吨/年聚乙烯挖潜技术改造项目、XX炼油厂140万吨/年催化裂化技术改造工程、大连石化分公司一蒸馏扩能改造工程中从事施工管理工作，在这些施工中，我强化质量管理、成本管理、进度管理、安全管理。

在质量管理上我把加强质量终身责任制的管理，明确责任，强化管理责任卡做为施工过程中的重点，这样保证了施工各道工序质量合格，同时加大对质量的日常管理工作，做到本道工序不合格不得进行下道工序施工，保证每到工序受控。同时加强了施工开工前的技术交底、方案的编制和执行监督工作。施工中严格执行各类标准，加强了过程质量控制，实行质量工资制，优质优价，对创建精品工程起到了推动作用。

在成本管理上，在施工前认真做好成本预测，在施工中对成本管理实施动态监控管理，使工程成本始终在有序可控的管理体系下运行。实际施工中禁止现场出现大面积返工现象，合理用料，利旧利废，做到了工程投入量最小，同时加强机具管理，定期进行检查，搞好维护保养，提高综合利用率，保证了长周期运行。

在工程进度管理上针对近几年的工程由于工程期紧，任务量大，材料设备不到货的情况下，为确保控制点施工任务按时完成，我精心组织，搞好施工准备，实行周计划管理，以日保周，以周保月。合理划分施工阶段，采用平行流水作业法施工。在吉化炼油厂140万吨/年催化裂化技术改造工程、大连石化分公司一蒸馏扩能改造工程中由于工期紧，施工作业量大为按期完工，在工程初期我建议施工作业人员熟悉现场情况，加大预制深度，这两个工程规模大小相似，全装置仪表阀门安装1500个，各类焊接管件1200个，为了施工高峰期降低工作量，不使仪表正常施工受到限制，我在施工准备阶段提前预制压力表阀门和导压管路的各个接头，将导压管路、伴热管路敷设到仪表一次点附件，提前做好施工技术准备，为后序施工开展创造了良好的条件。

在强化安全管理上针对全年施工作业时间长、现场施工环境负责，立体交叉作业频繁等特点加强施工现场安全管理工作，强化员工自我保护意识，坚持把安全工作放在首位，加强全员的安全、防火教育，树立人人管安全，人人执行贯彻安全防火规定，做到天天讲安全，天天贯彻安全，天天检查安全。

多年的现场施工过程中我一直以积极的态度发挥自己的长处，积极工作。2002年在大连石化分公司一蒸馏扩能工程中提出合理化建议为该工程节约资金20万元，不仅降低了施工难度，提高了施工效率，在工期紧、任务量大、作业条件困难的情况下合理划分各施工阶段，确保了施工质量为提前竣工创造了良好的条件，赢得了甲方、监理等多家领导的高度评价。

上述是我参加工作以来所从事的主要工作，但我从事或介入的其他工作还有很多：如曾多次参与工程的投标工作，工程的预结算管理等工作。在我所从事的各项工作中，都能尽职尽责，积极思考，不断学习新知识，全面、终合的考虑工程施工，圆满的完成了领导所交给的各项任务。多年来我被公司评为十佳青年、优秀员工、撰写的论文、合理化建议、施工技术方案多次被评为优秀作品。

2003年我从事了技术质量处的管理工作，这个岗位对我又是一个新的工作起点。技术管理岗位是对各施工项目的全面的技术质量管理并保证质量体系有效运行。它包括了以下工作内容：组织贯彻执行国家、地区、部门关于技术质量方面的法规、标准、文件；负责工程项目的技术质量管理工作；借鉴同行业先进的施工方法或自创独特的施工方法在本企业中推广实施，不断改进施工方法和提高管理水平；

根据企业现状和长远发展规划搞好技术培训工作。因此就此部门的工作，我做了以下工作：

技术管理方面实施了看板管理工作。实施看板管理是我公司经营管理的重要措施，通过实施看板管理拉开了分配档次，充分体现了多劳多得、少劳少得、不劳不得的按劳分配原则，提高功效。实施过程中依据看板管理相关实施方案和规定，按照通用的工序向班组及作业组下达任务书，任务书中明确了施工要求，领料、用料施工程序和计件工日，项目部按作业组任务书完成情况进行检查核实计件工资。期间，供应部门、技术管理部门等相关处室人员要相互配合，通力合作，保证了各工程按期、高质、安全完成。

我公司多年来技术管理方面基础扎实、各项制度健全，但我认为针对现在技术力量年轻化现象，应尤其加强施工方案的针对性和可操作性以及施工总结的科学性、实用性。对与我们施工过的每项工程我总结出完整的施工特点、程序和方法。作为技术积累，必要时可以按同类整理出系统资料。既可指导以后施工，又可为投标提供基础资料。在编制方案交底上我们实行了下发作业指导书的办法在，整理出一套实用于化工炼油系统的竣工资料编制说明，为刚参加工作的技术员在整理竣工资料上提供了方便。

作为技术质量处的管理工作者，在今后的工作中我将以百倍的热情迎接新的挑战，继续完善技术发展体系，强化技术创新能力，形成以高、大、精、尖为核心竞争力的技术差别竞争优势，逐步建立完整高效的技术发展体系，形成各项目统一技术管理，分级实施，目标考核，相互支持，资源共享的技术管理体系。

技术员工作总结

从5月初到现在，我已经在公司工作两个月了。这段时间我收获了很多，对于从一个管理员到一个技术工作者来说是一个极大的转变这将是我职业生涯中具有重要意义。作为一名技术员，我现将我技术员个人工作总结如下，敬请各位领导及同事提出宝贵意见及建议。

作为一个初来公司，刚开始很担心不知如何与同事共处、如何做好工作。因为我负责的主打业务公司尚未上马，其间要接触一些我所不是很专业的工作。但是这两个月以来，在公司宽松融洽的工作氛围下，经过部门领导和同事的悉心关怀和耐心指导，我很快的完成了两种工作的相互学习提高，在较短的时间内适应了公司的工作环境，也基本熟悉了部门的工作流程，最重要的是接触和学习了不少的相关业务知识，很好地完成了公司交予的任务，做好了自己的本职工作，使我的工作能力和为人处世方面都取得了不小的进步。

在这里对两个月的工作和生活做一下总结，可从中发现自己的缺点和不足，在以后的工作中加以改进，以提高自己的工作水平。

5月15日，我正式成为罗仕拿新员工，参加了公司组织的新员工入职培训。通过这次培训，了解了罗仕拿公司的发展历程、企业文化、产业结构和相关制度，学习如何成为一个优秀的技术指导人员。通过几个学时的培训，我感受到公司对每个员工的关怀，感谢公司领导们为帮助新员工走好踏上工作岗位所做的努力。

5月份，我参加了公司新产品的开发，我极积配合公司领导和开发工程师们开发改良产品。并多次提住有效的意见并采纳。刚到公司，部门主管JACKY多次指导并给我推荐了大量的相关资料和文档，并指导我尽快地适应公司的工作，与**我如何去与相关部门沟通处理问题。

从6月份开始，我开始接触三楼生产部的生产指导，JACKY安排同事于海生带我进入熟悉新工作，并适当给予支持指导。以后的时间里部门根据我的实际情况，合理的给我安排了任务，让我从基本做起，并逐步深入地接触工作流程，锻炼了我的工作能力，增加了我干好工作的信心。

我主要负责生产线日常的跟进和数据上报、报表填写，设备的调试。由于我们的工作对生产非常看重，所以在JACKY的带领和指导下我们开动脑筋想尽方法，争取把工作做到最好。最后生产部对我们的工作表示满意并，我们的工作得到了肯定。其间我还负责既将投产的邦定生产线的设计，规划，并极时安排人员装配，调试。现只等相关辅助设备到位就可投产运作。

在这两个月的工作和生活中，我一直严格要求自己，遵守公司的各项规章制度。尽心尽力，履行自己的工作职责，做好个人工作计划，认真及时做好领导布置的每一项任务。当然我在工作中还存在一定的问题和不足，比如：对业务不太熟悉，处理问题不能得心应手，工作经验方面有待提高；对相关知识情况了解的还不够详细和充实，掌握的技术手段还不够多；需要继续学习以提高自己的知识水平和业务能力，加强分析和解决实际问题的能力；同时团队协作能力也需要进一步增强等。对于这些不足，我会在以后的日子里虚心向周围的同事学习，专业和非专业上不懂的问题虚心请教，努力丰富自己，充实自己，寻找自身差距，拓展知识面，不断培养和提高充实自己的工作动手能力，把自己业务素质和工作能力进一步提高。也希望请领导和同事对我多提要求，多提建议，使我更快更好的完善自己，更好的适应工作需要。这里我要特别感谢公司领导和我的入职老师主管JACKY、同事于海生对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。在工作中难免出现一些差错需要领导的批评和监督。但这些经历也让我不断成熟，在以后处理各种问题时考虑得更加全面，慎重，对侍问题更加严谨。现在的我同老员工相比，在工作经验和能力上都有不少差距，工作和生活上不懂的问题应虚心向同事请教学习，以不断充实自己。

在公司的这段时间里，我学到了很多，感悟了很多，工作之余看了很多书，须然也有辉煌以前，现在也不尽人意，但还是那句歌曲人生豪迈，从新头来过，一定做好公。看到公司良好的发展势头，我深深地感到骄傲和自豪，因此我更加迫切的希望能以一名正式员工的身份为公司工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的价值，和公司共同成长。我一定会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

发动机燃烧室常见故障原因分析

蒋文华 084107202

0 引言

如今，越来越多的人们选择了坐飞机作为出行的交通工具。所以解决飞机安全性能是目前刻不容缓的课题。作为飞机的心脏，发动机是飞机的重要组成部件，而燃烧室又是发动机的重要组成部分。因此，我的论文是讨论发动机燃烧室在正常工作状态中所遇到的常见故障，并找出原因进行分析。

燃烧室是冲压发动机核心部件之一。燃料与获得减速增压的来流空气进入燃烧室后混合和燃烧,要求能最有效地把燃料中的化学能释放出来,转化为高温燃气的热能,以提高气流的作功能力。一般来说,燃气温度越高,单位质量工质作功的能力就越大。为了提高发动机的推力和效率,必然要保证燃烧室的正常工作。如何保证燃烧室正常的工作，是现在国际社会各国所面临的问题。现在，飞机失事频频发生。其中，有环境因素，但更多的是来自于飞机本身的安全性能问题，归结为人为因素。都是在飞机起飞前，没有认真检测与维护，而导致惨剧发生。

因为，影响飞机故障的因素有很多，所以，在此我以发动机燃烧室为课题，找出常见的故障原因，从而进行分析，并找出解决的办法。以下是我的论文陈述。燃烧室结构与原理

1.1 燃烧室的定义与概念

燃烧室是航空发动机三大部件之一，位于压气机和涡轮之间，用来将燃油中的化学能转变为热能，将压气机增压后的高压空气加热到涡轮前允许温度，以便进入排气装置内膨胀作功。对燃烧室的主要要求是：燃烧效率高、燃烧稳定范围宽、总压损失小、出口温度分布均匀，在飞机的飞行包线内点火可靠，排气污染小，结构可靠，重量轻，寿命长等。

目前，燃烧室的设计仍然采用经验/分析相结合的方法。燃烧室的研究主要集中于提高燃烧效率、降低耗油率、研究新的冷却方法和冷却结构、增加燃烧室温升、延长燃烧室使用寿命、改善结构可靠性、耐久性和维修性以及减少污染排放。1.2 燃烧室的结构

燃烧室的结构形式虽然多种多样，但它们都是由扩压器、壳体、火焰筒、燃油喷嘴和点火器等组成。

现代先进燃烧室采用了新的技术和结构，其中包括浮壁式火焰筒、分区供油结构、分区燃烧结构、多孔层板发汗冷却、发散冷却和多基火焰筒冷却等。

浮壁结构：常规燃烧室由圆环轴向搭接起来，形成类似百叶窗的带缝型面，在开缝处射入冷空气以冷却火焰筒。造成火焰筒寿命过短的主要原因是圆环所受的应力太高。如果将圆环分段或分块，将使应力减小而寿命增加，而分块式结构又为使用其他材料创造了好机会，可以使用高熔点材料，并且使用了先进的冷却技术，使冷却效果更好。这种火焰筒就是浮壁式火焰筒。

分区供油结构：在高稳升燃烧室中，正常工作状态下主燃区的空气流量占大约50%，慢车功率状态时容易造成贫油熄火。分区供油是调节主燃区油气比比较简单的方法，它能在小功率状态下提供局部富油，确保发动机能正常工作。在这项技术中，起飞、高空点火和慢车状态工作条件下，将燃油用阀门有选择地和部分燃油喷嘴接通。在高于慢车功率的所有发动机功率输出时，可以打开所有的燃油喷嘴。分区燃烧结构：双环腔燃烧室外环是预燃区，内环是主燃区。在起动、高空点火和慢车状态时，只有预燃区喷油工作，因为预燃区空气流速较低，适当富油以利于点火起动及慢车的燃烧效率。在大功率状态下，内外环腔都工作，使两个燃烧区在传统温升条件下提供贫油油气比，在高温升的条件下提供接近化学当量比的油气比。这种设计方法的优点是燃烧长度短。因为双环腔的特点，每个环腔在短的总长度之内就能获得满意的长度-头部高度关系。燃烧室前端是预燃区，后端是主燃区，分别带有喷嘴，工作方式与双环腔燃烧室类似。1.3 燃烧室基本性能要求

根据燃气涡轮发动机工作的特点，对燃烧室的基本性能要求有：

（一）点火可靠，燃烧稳定

发动机在地面启动和空中启动时，都必须依赖点火装置进行点火，所以可靠的点火是发动机启动成功的基础。点火的可靠性主要取决于点火装置的工作、油气比和飞行条件（飞行速度、高度）。点火可靠性好的发动机应当是在较大的油气比范围和较宽的飞行范围和较宽的飞行范围内部都点火成功。在发动机正常工作中，是靠燃烧室内稳定的火焰前锋点燃新鲜混合气，从而释放放出燃料化学能，所以稳定的燃烧是发动机产生连续推力的基础。

（二）燃烧完全

燃料完全燃烧时，燃烧产物中再无可燃性物质，化学能能完全释放，燃烧效率最高；当燃料不完全燃烧时，一方面燃烧效率降低。另一方面排气流中的中间燃烧产物还会带来排气污染。所以要求发动机尽可能燃烧完全。

（三）总压损失小

由于气流在燃烧室中的流动非常复杂，不可避免地存在摩擦、分离和涡流损失，从而使气流总压减小；同时因对气体加热，温度提高，也使气流总压减小，最终使气流膨胀、作功能力下降，发动机推力减小。所以应尽可能降低燃烧室中气流总压损失。

（四）排气污染少

排气污染主要是指排气流中的烟、氮氧化物、一氧化碳等化学成分，这些物质对环境有害，所以必须限制这些物质的排放。

（五）出口温度场分布均匀

由于高速旋转的涡轮叶片承受的离心力已很大，再加上高温燃气的冲击，工作条件十分恶劣。要求燃烧室出口气流温度场分布均匀，符合涡轮叶片强度要求，以保证涡轮的正常工作和寿命。维修的故障分析方法和模型处理

2.1 发动机燃烧室故障诊断技术

维修工作中对故障的排除和预防过程中需要了解故障的规律以及对故障的模型进行分析，这对于确定维修的类型，有着重要的作用。

燃烧室是发动机的心脏，它一旦有故障，那么发动机则无法正常工作，所以需要定期的维护和检查。然而故障诊断的基础理论是故障诊断学科的理论依据和科学分析方法研究还不太完善，其内容包括以故障统计分析为基础的故障宏观理论，它应用可靠性理论从宏观理论上定性和定量地研究系统运行过程地模型、状态特征和规律性，为进行故障预测和制定维修决策提供基础理论。故障微观理论也称为故障物理分析，主要研究故障的起因及其发展规律，深刻揭示故障本质，建立各种可分析和计算的故障物理模型。故障分析理论也称为故障数学分析，它是应用概率论、数理统计、逻辑代数、模糊数学、快速傅立叶变换等数学理论对故障特征及信息进行系统分析，为故障识别和预测提供定量地依据。

故障诊断的核心技术包括声振诊断、无损诊断、温度诊断、污染诊断、预测技术以及综合诊断及人工智能专家等技术的研究。这些核心技术是该学科体系的主体，也是相关学科交叉、融合和延伸的结果，这些技术构成了该学科发展的技术基础。

故障诊断的支撑技术包含信号采集、特征提取、状态识别、趋势分析、诊断决策、计算机辅助检测等专用装置和系统的研究。这些专用装置和系统为故障诊断提供必要的实施手段，也是学科发展的支撑技术。

对一个具体的飞机系统进行故障诊断的根本目的是保证该系统在一定的工作环境中与一定的工作期限内可靠和有效地实现其功能。故障诊断一般有两方面的含义：其一是查明导致系统发生故障的子系统或联系，其二是找到使这些子系统或联系处于故障状态的初始原因。如：是结构失效还是调节不当，或是外界干扰等。查明故障的初始原因乃是设备维修与决策的基础。

故障诊断的过程可以认为是一个“模式识别”的过程，因为不同状态可以认为是不同的“模式”，而“状态识别”就被认为是“模式识别”。通过对系统进行监控或观测，可以保证在系统发生故障时能够检测出系统的有关特征信息，并由此识别出系统和设备的状态，即系统设备可能的故障及其原因。因此系统的诊断过程可以表述如下。

故障诊断的过程可以归纳为如下步骤：诊断的第一步是提取系统或设备的特征信号。一般来说，特征信号具有两种表现形式。一种是以能量方式表现出来的特征信号，如振动、噪声力、压力、温度、电流、电压等,另一种是以物质形态方式表现出来的特征信号，如系统产出或排出的气体、液体、烟雾等。这些信号的提取，可以使用传感器、特定的收集装置或凭人的感观。

诊断的第二步是从所检测出的信号中提取征兆。征兆提取装置可以从特征信号中提取出包括参数形式或图形形式的征兆来，如频谱或功率谱等。对于物质形态的特征信号，一般通过特定的物理或化学方法，得到诸如铁谱、光谱、浓度以及化学成分等图形形式或参数形式的征兆。

诊断的第三步是识别系统的状态，这是整个诊断过程的核心。诊断推理就是识别系统状态。状态识别阶段，不仅仅根据系统征兆为识别系统状态，而且还要考虑其它方面的诊断信息，如历史档案、环境因素以及其它凭感观所获取的信息等。在此过程中诊断信息的获取是实现推理的关键。将监控与故障诊断技术运用在飞机的发动机引气系统，并且了解飞机发动机引气系统的原理及其故障诊断的原理可以提高对系统的维修能力，并且是保证发动机引气系统的安全稳定运作，保障旅客安全性及提高航空公司的竞争力的基础，有着重要的意义。2.2 发动机燃烧室故障分类

喷嘴积炭：分解检查故障发动机，可以看到个别喷嘴存在积炭现象(见图2)，由于积炭造成了喷口局部堵塞，阻挡了雾锥形成，导致喷油不均，燃油雾化质量不良及不稳定，进而导致燃油浓度场不稳定，使火焰筒联焰无规律，以及燃烧效率的降低，燃烧室出口燃气温度分布的不稳定和恶化，甚至存在局部高温气流。这种局部高温气流通常称为热斑(Hot Streak)，其温度可高达主流温度的两倍，极易导致火焰筒和涡轮导向器及转子叶片的烧蚀。同时，积炭会造成喷油雾化质量差而不稳定，那么供油过多而雾化不良的局部区域就容易出现火焰后移，造成局部热点温度上升和燃气温度场不稳定，进而燃烧涡轮部件。

为了防止积炭而引起燃烧室出口燃气温度分布不均，要加强对燃烧室火焰筒内壁、稳定器、燃油喷嘴表面，以及喷嘴喷口周围的积炭情况检查，防止各喷嘴流量及喷雾锥角超出允许误差范围而导致燃烧室出口温度场不均匀，造成涡轮局部超温而烧蚀。为了避免因压气机损伤、积垢而导致出口流场畸变，影响燃烧室内部气流结构，造成涡轮叶片因进口温度分布不均而烧蚀，可结合机械日加强对发动机高、低压气机叶片进行内窥检查。

检查中若发现发动机燃烧室积炭较多，使通气孔部分覆盖，甚至完全覆盖时，或发现在进气道、压气机叶片表面有明显污垢，发动机推力不足、排气温度偏高时，应适时进行清洗，也可结合机械日清洗进气道、风扇导向器的油垢和灰尘。

燃油问题：由于燃油品质问题，造成燃油流量分布不均的原因，可能是由于燃油不干净或过滤不良，造成喷嘴油路堵塞，致使实际流量比设计平均流量减少过多，喷雾锥角偏斜过大，超出规范允许误差，那么就会由于该喷嘴喷油量过小，在起动点火时，不能顺利点火，引起点火滞后，而在停车时，也因为其喷油量过小，造成提前熄火，致使该喷嘴与其余喷嘴工作不同步，使部分燃油没有在火焰筒中燃尽，在气流的吹动下，流向火焰筒下游的涡轮部件，遇到高温热源时继续燃烧，致使高压涡轮导向器叶片烧蚀，即造成典型的涡轮叶片“挂油燃烧”。

气流结构：故障发动机经分解观察发现，燃烧室火焰筒内壁、稳定器、燃油喷嘴防积炭帽罩表面，以及喷嘴喷口周围有明显积炭，如图4 所示，这些积炭引起燃烧室内的空气量分配、燃烧区、掺混区射流穿透深度的变化，引起气流结构偏离设计要求，而导致燃烧室出口燃气温度分布变化。另外，如果喷嘴喷孔与旋流器不同心，喷口倒角不均匀，加工面光洁度不够，喷嘴组装质量不高，工艺性能不良，也会引起喷雾锥角各部位油量分配不均匀，形成火焰筒局部过热、掉块、裂纹，致使局部火焰筒变形，掺混孔位置变化，气膜孔流量差异，导致气流结构、燃油浓度场和燃气温度场的变化，引起燃烧室出口燃气温度的变化，最终导致涡轮叶片局部超温而烧蚀。2.3 燃烧室部件故障的预防 2.3.1做好燃烧室部件的日常维护

如果发动机使用不当，或燃烧室因热疲劳而导致局部结构变化，如火焰筒裂纹、掉块及烧伤变形等，不仅使发动机的工作性能变差，引起燃烧室出口燃气温度的变化而烧伤涡轮叶片，更严重还会打伤涡轮叶片，因此，在外场维护中应严格遵守有关规定，防止烧坏燃烧室:(1)严格遵守发动机各工作状态下对排气温度和连续工作时间的定，并按规定进行暖机和冷机，防止温度过高、使用时间过长或燃烧室骤冷骤热，造成火焰筒烧坏、裂纹和掉块等故障。严寒季节发动机停车后，为防止火焰筒骤冷，产生大的热应力，应及时加盖飞机堵盖。

(2)保持燃油清洁，以防止工作喷嘴部分堵塞、锈蚀或划伤，否则，由于喷油不均或雾化不良，会造成局部温度过高损坏机件。为此，日常维护中，要定期清洗油滤，经常保持加油口周围的清洁，把好加油、拆装燃油系统附件和使用地面设备的关口，防止脏物和金属屑进入燃油系统。拆装起动点火器等附件时，要防止杂物掉人燃烧室内。

(3)加强对发动机排气温度的监控，排气温度在上限的，要调整发动机最大工作状态的转速至规定的下限，对排气温度变化较大的要查明原因；发动机起动不成功时，要彻底查明原因，再次起动前必须进行冷开车，以吹除燃烧室内的积油，防止再次起动时因过分富油引起局部温度过高而烧坏机件；在试车检查发动机加、减速性时，推、收油门必须严格按规定进行，防止推、收油门过快。

正常情况下，热应力是在材料允许范围内的，不致使叶片产生烧蚀。但是，如果发动机在使用过程中超温，就会引起涡轮等承热部件过热、过烧现象，导致材料内部结构晶粒粗大或晶粒边界出现氧化及熔化，进而引起材料的塑性、冲击韧度、疲劳性能、断裂韧度及抗应力、抗腐蚀能力大大下降，因此必须避免超温。尤其要避免起动时超温，因为发动机起动时，各部件都是冷态，若突然猛烈加温，导致涡轮出口温度过高或尾喷管大量喷火，即使这个过程为时很短，也会引起涡轮导向器和转子叶片的烧蚀、裂纹、断裂等故障。

通常燃烧室部件的以下几种故障，容易引起起动超温，特别是试车时短时间内多次起动，更应严加预防，以避免起动超温而烧坏涡轮部件。

(1)燃烧室中漏油系统不畅，起动时积油起火，火焰将拉至尾喷管，故多次起动不成功后，必须检查放油。

(2)点火电嘴工作失灵，不能及时点火，积油点燃后会使火焰拉长到尾喷管中，所以当起动时间过长时，要首先检查起动系统是否正常。

(3)起动过程中，喷嘴油压过低，雾化不良，火焰筒燃烧完全度低，同时火焰会拉长。此时当发动机转速基本不变，若涡轮出口温度直线上升，尾喷管喷出大量明火，必须检查原因，排除故障后方能再次起动。

另外,为防止起动超温,试车时应尽量避免顺风开车,以防起动困难,造成超温;正确调整起动和加速性能,防止热悬挂。2.4 故障树分析法 2.4.1 概述

故障树分析法是一种安全性和可靠性分析技术，广泛应用于宇航、航空、核能、电子、化工、机械等工业部门，甚至在社会安全和经济管理领域也得到了应用，因此在引起系统产生故障时同样适用。

故障树分析法是一种自上而下逐层展开的图形演绎方法，是通过对可能造成系统故障的各种因素（包括硬件、软件、环境、人为因素等）进行分析，画出逻辑框图（即故障树），再对系统中发生的故障事件，进行由总体至部分地按树状逐级细化地分析，其目的是判明基本故障、确定故障原因、故障影响和发生概率等。FTA是一种由果到因地分析方法它以FMECA为基础，用来寻找造成系统不希望发生状态的全部可能原因，着眼于系统的某个状态。而FMECA立足于分析故障模式对部件本身乃至系统造成的后果，着眼于故障模式。因此，合理地将二者结合起来应用，对于系统故障的预测、预防和控制能起到很好地效果。故障树分析法的步骤常因分析对象、分析目的、精细程度等不同而异。但一般可按下述步骤进行，即：

（1）建造故障树；

（2）建立故障树地数学模型；（3）故障树的定性分析；（4）故障树的定量分析。2.4.2 故障树的建造

（1）故障树中的主要术语有：

（A）故障树：是一种倒置树状的逻辑因果关系图，采用规定的事件、逻辑门和有关符号描述系统中各种事件之间的因果关系。

（B）顶事件：是所分析系统中最不希望发生的事件，位于故障树的顶端，总是作为逻辑门的输出，而不可能作为任何逻辑门的输入。

（C）底事件：位于故障树底部的事件，它与顶事件相反，总是作为逻辑门的输入事件而不是输出事件。

（D）中间事件：除了顶事件外的其它结果事件均属于中间事件，它位于顶事件与底事件之间，既是某个逻辑门的输出事件，同时又是另一个逻辑门的输入事件。

（E）逻辑门：用以描述事件之间的逻辑关系。

（F）与门：表示只有当所有输入事件发生时，门的输出事件才发生。（G）或门：表示至少有一个输入事件发生时，门的输出事件就发生。（H）非门：表示门的输出事件是输入事件的对立事件。

（I）禁门：只有当禁门打开的条件发生时，输入事件的发生才导致门的输出事件发生。（J）异或门：表示仅当单个输入事件发生时，门的输出事件才发生.（2）故障树中的事件符号有：

（A）矩形符号：如图2-1（a）所示，表示故障事件。可在矩形内注名故障定义.其下面与逻辑门连接，表示该故障事件是逻辑门的输出事件，其上面与逻辑门连接，表示该故障事件是逻辑门的一个输入。它包括故障树中除底事件之外的所有中间事件及顶事件。

（B）圆形符号：如图2-1（b）所示，表示底事件。只能作为逻辑门的输入而不能作为输出。为区分故障性质，可用实线园表示零部件本身故障，而用虚线园表示人为失误引起的故障。较小不计。

（C）菱形符号：如图2-1（c）所示，表示省略事件，用以表示一些可能发生，但概率值不需要再进一步分析的故障事件，这些故障事件在定性、定量分析中可忽略。

（D）三角形符号：如图2-1（d）所示，表示故障事件的转移。对于条件相同或同一故障事件在不同位置出现，为简化故障树，用三角形加上相应符号所表示的两种转移符号来分别表示从某处转入或转到某处。

图2-1 故障树事件符号

（3）故障树中的逻辑符号有：

（A）逻辑“与门”：如图2-2（a）所示。设1(i1,2,...,n)为门的输入事件，为门的输出事件。当1同时发生时，A必然发生。这种逻辑关系称为事件交，逻辑代数表达式为：

12...n

……………………………………………（2-4）

（B）逻辑“或门”：如图2-2（b）所示。当输入事件中至少有一个发生时，则输出事件A发生。这种逻辑关系称为事件并，逻辑代数表达式为：

12...n

………………………………………………（2-5）

（C）逻辑“禁门”：如图2-2（c）所示。当给定条件满足时，则输入事件直接引起输出事件的发生，否则输出事件不发生。图中长椭圆形是修正符号，其内可注明限制条件。

（D）逻辑“异或门”：如图2-2（d）所示。输入事件1,2中任何一个发生都引起发生。但1, 2逻辑不能同时发生，其逻辑代数表示式为：

(12)(21)……………………………………………（2-6）

图2-2 故障树逻辑门符号

2.4.3 建立故障树的方法与步骤

先选定系统中最不希望发生的故障事件为顶事件，其后第一步是找出直接导致事件发生的各种可能因素或因素组合，如硬件故障、软件故障、环境因素、人为因素等。第二步是找出第一步中各因素的直接原因。循此方法逐级向下演绎，一致追溯到引起系统发生故障的全部原因，即分析到不需要再继续分析原因的底事件为止。然而，把各种事件用相应的符号和合适于它们之间逻辑关系的逻辑门与顶端事件相连接，就造成了一棵以顶事件为根，中间事件为节，底事件为叶的具有若干级的倒置故障树。

故障树分析过程是一个对系统更深入认识的过程，它要求分析人员把握系统的内在联系，弄清各种潜在因素对故障发生影响的途径和程度，以便在分析过程中发现问题，找出零部件与系统的逻辑关系，以确定系统的薄弱环节。建立故障树的具体步骤是：

（1）收集资料，做好准备。建树前应对所分析的系统有深刻了解，广泛收集有关系统设计、运行流程图、设备技术规范等描述系统的技术文件和资料，并进行深入细致的分析研究。

（2）进行初步分析，选择顶事件.收集到的技术资料和故障档案，将系统功能丧失的所有可能的故障模式，按后果严重程度分类排队，以便确定最不希望发生的事件为顶事件。在选择顶事件时，应注意：

（A）分析的目标，任务不同时，应选择不同的顶事件；（B）要使顶事件有确切的含义，禁止含糊不清，模棱两可；（C）顶事件能够被分解，以便分析顶事件与底事件之间的关系；（D）顶事件应能够用数值度量，以便对其进行分析和计算；（E）顶事件能被检测或控制，以便防止其发生；（F）顶事件要具有代表性，以收到事半功倍的分析效果。

（3）确切边界条件.故障树是一副结构严谨的逻辑图，它不仅要求无重大遗漏，而且逻辑关系应正确、清晰、严防混乱。合理地确定故障树分析的范围是突出主要故障事件，防止遗漏重大故障事件，简化分析工作的保证。边界事件包括：

（A）分析的对象：即顶事件，是最重要与最根本的边界事件；（B）初始状态：指故障发生时，系统或元部件所处的状态；

（C）不许可事件：指在建立故障树过程中，认为不允许发生的事件；

（D）必然事件：指系统工作时，在一定条件下必然发生和必然不发生的事件；（E）不可能发生事件：一些未加考虑的故障事件和必要的假设等。

（4）逐层展开，画出故障树。从顶事件逐层展开画树的过程中，应注意以下几点：（A）展开的每一个故障事件，都要有确切的含义，最好是能被监测、识别。否则，可能导致树中出现逻辑混乱、矛盾和错误；

（B）系统中各故障事件的逻辑关系和限定条件必须分析清楚，不能紊乱和自相矛盾；（C）存在保护装置时，应将起触发作用的初因事件和保护装置失灵作为故障事件下逻辑与门的输入事件；

（D）存在互相起促进作用的原因事件时，应将这些事件作为故障事件下逻辑与门的输入事件。

2.4.4 故障树分析的数学模型

由于故障树是由构成它的全部底事件的“并”和“交”的逻辑关系连接而成的，因此可用结构函数作为数学工具，建立故障树的数学表达式，以便对故障作定性分析和定量计算。为了简化起见，假设分析的零部件和系统只取两种状态，即正常或故障；且假设零部件的故障是相对独立的。现以由n个相互独立的底事件构成的故障树为研究对象。

设xi表示底事件的状态变量，取值0或1，设表示顶事件的状态变量，也取值0或1。因故障树顶事件是系统所不希望发生的故障状态，即1与此状态相对应的底事件状态为零部件故障状态，即xi1。显然，顶事件状态完全取决于底事件状态xi，即顶事件状态必须是底事件状态xi的函数，则有(x)(x1,x2,...xn)称(x)为故障树的结构函数，它表示系统状态的一种逻辑函数，其自变量为该系统各组成单元的状态。

（1）与门结构函数：

nnii(x)xxi1i1min(x1,x2,...,xn)

……………………………（2-7）

式中为连乘号。

若--与门故障树x11,x21,...,xn1，则其结构函数为(x)1 ,表示当全部零部件都发生故障时，系统才发生故障。反之，只要其中一个xi0,则(x)0, 表示只要有一个零部件不发生故障，则顶事件不发生，即系统正常。这与一个并联系统相当。

（2）或门结构函数

n(x)xi111(1x1)max(x1,x2,...,xn)………………………（2-8）

i1n若--或门故障树，xi1,而其它xi0，则其结构函数为(x)1,表示当只有一个零部件发生故障，则系统就发生故障。反之，全部xi0，则(x)0, 表示所有零部件不发生故障，则顶事件不发生，即系统正常。这与一个串连系统相当。

（3）复杂故障树结构函数

如图2-3所示为复杂故障树结构，根据上述定义，其结构函数为：

(x)x4x3(x2x5)x1(x3x5)………………………（2-10）

图2-3 复杂故障树举例

由此式可见，对于复杂故障树来说，其结构函数也相当复杂，不便于对故障树作定性分析或定量计算。因此，在故障树分析中，将引入最小路集与最小割集的概念，以便将上述复杂的结构函数变换为便于定性分析和定量计算的特殊结构函数。故障树概念可以让我们更好处理发动机引气低压故障问题产生时的应对方案。

技术工作总结

大连市建筑工程质量检测中心有限公司

单久秦

本人专业技术工作述评

毕业后，于2008年9月进入大连市建筑科学研究设计院股份有限公司设计部工作。2011年3月调到大连市建筑工程质量检测中心有限公司继续做室内环境检测。现将近年来专业技术工作总结如下：

一、政治思想上要求进步。

我认真学习了马列主义、毛泽东思想，深刻理解邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，坚持党的四项基础原则，学习“三个代表”重要思想，思想上行动上同党中央保持一致。具有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置把广大人民群众的利益放在首位，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把科研管理的一般理论同科研工作实际相结合，积极为本系统制订符合实际的科研发展目标和科研发展措施献计献策。在大是大非和原则面前做到毫不含糊。在实际工作中，努力学会运用马克思主义的立场、观点和方法去分析、研究、解决问题，有一定的组织协调能力和科学决策水平。

二、技术工作。

1,2008年9月到院里后，一直都在大连市建筑科学研究设计院股份有限公司设计部工作。工作中，不断努力学习、努力工作。尽心尽力孜孜不倦地作出了成绩。工作中尽快尽早的掌握技术能灵活运用AUTOCAD制图和画图并能够独立完成建筑设计等业务工作并虚心向同志们学习，刻苦专研业务，和独立掌握并完成建筑设计工作。比如：

得到领导、老同志和同仁的信任。

2，与2011年3月到环境检测工作后，工作内容主要室内环境污染含量的测定和提交一些测定后的原始记录、资料的归档及整理等。能及时学习掌握新技术、新知识、新标准规范，并在工作中加以灵活应用。通过业余时间学习建筑节能系统专业技术人员培训证书，和计算机中级职称应用，使自己的业务水平、能力得到了较大的提高。并具备了较强的业务工作能力。在2010年11月在专家的指导帮助下，共同参与编制了《构造图集》，2011年3月在《商情·学术论丛》报刊杂志上发表专业论文。《关于建筑策划的评论》。我一直相信一份耕耘，一份收获我更加热爱这项工作，也有信心和能力做好这项工作。

三、小结

以上是我近几年来从事技术工作的简要情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。但是，成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行的。克服不足，学无止境。今后，我将一如既往地继续在工作中尽心尽力，不断学习，努力进取，不断提高自身的业务素质，锻炼自己的工作能力，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好，报效单位对我的培养和关怀，为单位和国家贡献我的全部精力。

本人2001年从苏州城建环保学院（苏州科技学院）建筑工程本科班结业，2002年拿到毕业证书。2001年8月参加工作，2003年取得助理工程师任职资格，2006年取得盐城市“依考带评”中级工程师任职资格，先后在建筑公司从事现场施工和监理公司现场监理工作，并取得了对应的岗位证书及相关资格证书，现具有国家一级注册建造师执业资格和国家注册监理工程师执业资格。

通过公司领导关心和同事的交流，我勤学苦练，努力工作，先后被聘为任为现场助理工程师、工程师等专业技术职务，依次担任过施工员、项目工程师、监理工程师、总监理理工程师等岗位工作。经历了工作、学习、再工作、再学习过程。不论何时何地，我始终怀着对本职工作的无限热爱，不断虚心请教，潜心学习，并及时把所学的专业知识及工作经验运用到生产实践中去，取得了一些良好的工作业绩。多次受到领导和业主好评，如获得2010年度公司先进个人称号。

一、在政治思想和道德建设方面

本人一向爱岗敬业、谦虚好学、专研业务、勇于奉献，工作认真负责、责任心强，具有良好的职业道德；一贯作风正派、廉洁奉公、求真务实。能树立并保持正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观。近年来，我一直认真学习时事政治，紧跟党的政策，坚持看新闻报道、以及一些主流媒体的报道，通过国家大事和百姓心声，来更好的贯彻、执行党和国家的路线、方针和政策。这同时也提高了自己的政治觉悟、工作技能和奉献精神。另外，我坏始终坚持学习有关建设工程施工等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准，做到忠于职守、奉公守法、廉洁自律、勤奋工作，不断努力提高自己的工作质量和服务质量。

二、在专业技术能力方面

本人对专业技术理论刻苦专研、认真求证，力求精益求精；近些年我自费购买并研读了《民用建筑设计通则》、《建筑抗震设计规范》、《外墙保温工程技术规程》、《建筑施工手册》、《施工技术》、《建筑工程质量验收标准》、《住宅质量通病与防治》、《监理规范》等等一系列的共几百册专业书籍。使我进一步拓宽了知识面，提高了业务水平、增长了专业技能，也更大地激发了工作热情。随着专业知识的积累，工程业绩的增加，接触的工程案例增多，我越来越自信自豪，让我有更多的机会去帮助身边的同志解决专业问题。

最近几年，我通过大量查阅相关资料文献，参考其他人的工程案例，并结合自己多年的工作经验，一直负责编制施工方案、监理方案，同时在项目现场指导基层技术人员专业工作，取得了良好的项目效益。在施工和监理过程中，我经常深入到工程项目的每一个角落，及时准确的纠正工程中存在的管理问题、质量问题以及细部作法不完善不到位的地方，并督促其认真整改。经常应公司要求在公司层面上演讲项目上的先进经验、做法。

三、工作成绩及履行职责情况

本人2003年获得助理工程师任职资格后到2007年，在建筑施工企业从事现场施工管理工作，先后参与了建湖县登达花园多层住宅小区、建湖法院办公大楼、常州伊蒙妮莎发电厂房、常州希奥温室设备厂房的承建；2007年至今在监理企业从事现场的施工阶段的监理工作，先后参与或主持了馨都广场三期高层住宅、鼎立星湖街高层住宅项目、综妍化学（苏州）有限公司办公楼、苏州礼来制药有限公司实验楼的施工监理。这些项目因为项目组人员的努力，获得了不错的市场口碑；本人在每个年度的公司考核中，也年年被评为称职。个人专业技术工作总结

2007年×月至×年×月，我调到×项目部商检综合楼工程任施工员。此工程包括办公楼、锅炉房、消防水池等多项工程。在工作中，我仔细阅读图纸，认真核算各种材料的申请数量，力争避免不必要的浪费，为企业节约每一分钱。每天我都坚持写施工日志，认真记录当天发生的有关工程上的事件，对于工程上发生的自己不能解决的问题，及时向主管施工员汇报。我不怕苦、不怕累，积极配合主管施工员，努力完成其交办的各项任务。×年×月，办公楼主体封顶，主管施工员因故休假，工程的重担落到了我一个人的肩上。此时工程已开始进入装修阶段，虽然每个工序对我来说都是全新的，但我没有退缩，迎头赶上，更加努力的工作，×年×月工程如期交付使用。我努力的工作得到了领导的认可，×年×月我被提升为主管施工员。

×年×月至×年×月，任×港8#变电所工程主管施工员。有了商检楼工程的施工经验，对这个工程我充满了信心。8#变电所工程预埋件较多，一不小心就会将预埋件放错或遗漏，在仔细阅读图纸后，我制作了一份预埋件检查表，表中详细记录了每层预埋件的位置、数量及长度等，这样在施工检查时及时用又方便。工程完成后，预埋件无一处漏放及错放，为下道工序的施工奠定了基础。在8#变电所工程中，我对屋面防水、门窗防水及外墙防水等工序重点控制，工程交工后，屋面、门窗及外墙的防水效果得到了业主的肯定。结合商检楼及8#变电所的施工经验，我完成了“简述外墙渗漏的原因及控制措施”的论文，文中仔细分析了导致外墙渗漏的各种原因以及相应的防制措施，通过这篇论文，更加深了我对外墙防渗的理解。

×年×月至×年×月，我任×主管施工员。此预制场主要预制栅栏板及日字块供水上四个标段使用。此工程栅栏板型号24种，混凝土预制方量达10万方，工期仅为短短的十个月，其间又跨越一个冬歇期，可谓是个工期紧，任务重。我制订了详细的工作计划，每种预制构件的每月生产数量、模板数量、底模数量及其平面布置位置都根据工期做了详细的规划。在实际施工中，又不拘泥于施工计划，根据水上各标段的构件需求种类及数量积极进行调整，满足了使用需要。同时我还主持了栅栏板及日子块模板的设计工作，良好的模板设计既节约了模板用钢量又提升了构件的表观质量。经过九个月的奋力拼搏，预制构件一标段最终提前一月完成生产任务，并创了日下了日产栅栏板193块的最高纪录。在注重生产进度的同时，我对预制构件的生产质量同样重视。对于像松顶、漏浆及裂缝等质量通病均采取了相应的措施进行严格控制，为栅栏板工程赢得了局优质混凝土的荣誉。在生产日字块的过程中，日字块的出池成了困扰项目部的一大难题。由于日字块体积大，重量重，其起吊和运输都相当困难且费用较高。针对这种情况，我建议日字块不予出池，就地浇筑，水上标段使用时可来现场吊用，这样就省去了日字块在场内的起吊运输，既方便施工又可节约资金。此建议一经提出就得到了项目部领导的大力支持，付诸实施后，效果良好，此项建议获得了公司合理化建议奖。

×年×月至×年×月，我任×工程主管施工员。此工程中，钻孔灌注桩工程采用后压浆技术，桩底、桩侧均进行压浆。钻孔灌注桩后压浆是一种新型施工工艺，可大幅度地提高单桩承载力，施工方便，利于推广。设计上可以通过减少布桩，缩小桩长或桩径来达到节约投资的目的。我查阅了大量的相关资料，结合工程实际编制了后压浆专项施工方案，在方案中对后压浆的原理、施工工艺及其所达到的效果均进行了详细的论述，为以后相关工程的施工起到了宝贵的借鉴作用。

×年×月至×年×月，我任×工程主管施工员，此工程的特点是作业面广，工期紧，各工序交叉作业，协调工作难度大。在此工程中，我主持设计了跑道梁模板配模方案，采用传统钢模与槽钢相结合，兼顾了模板的坚固性及砼外观的美观性，在实际应用中取得了良好的效果；在施工中严格控制跑道梁护边角钢的直线度及平整度，加强砼振捣，保证跑道梁的实体质量及外观质量。在此工程中我编写了题目为“贫混凝土配合比设计和施工工艺简析”的论文，文中总结了贫混凝土配合比设计的思路，对贫混凝土施工提出一些经验性的方法和观点，希望能给大家起到借鉴作用。为保证工程进度，我坚持每天的碰头会，把各工序的负责人召集到一起，协商安排第二天的工作，尽量避免因交叉作业造成彼此工作冲突，最大限度的保障了各工序的顺利进行。×年×月，工程如期交工，得到了业主的充分肯定。

×年×月至今，我任×合同段主管施工员，负责×至×段的施工，此段包括大桥两座，中桥一座，小桥两座，涵洞三座以及路基2000余米。在此工程中，我参与编制了施工组织设计，并主持编制了各分项工程的施工方案。我还参与了墩柱、盖梁及箱梁模板的设计工作。在施工中，我仔细阅读规范及设计图纸，熟悉相关的技术标准，真正做到了心中有数。对我来说，这是一个全新的工程，我有信心，将所负责的工程干好，为项目部领导，为一航局四公司提交一份满意的答卷。

以上是我技术员五年以来，所从事的主要专业技术工作的总结。通过理论结合实践，再加上自己的不断总结经验，我已能够胜任本职工作，较好地完成了各项工作任务，同时得到单位领导和同事的肯定。在今后的工作中，我要继续巩固提高自己的专业知识和业务水平，扬长避短，进一步做好本职工作。

个人专业技术工作总结

我担任的是XX项目部技术员工作，随着行业市场竞争的日益激烈，对技术员各方面素质的要求也越来越高，这势必促使我以更严谨的工作态度和更强烈的责任心投入到工作中去。

自XXX年X月XX日起，我来到XXX项目部这个大家庭，在XXX工程项目上担任技术员，配合项目部总工XXX一起负责对此工程的技术管理工作。

本年度9月份我在项目上的主要工作是对施工现场临时设施的布置与规划，以及与1#楼土方挖运施工有关的技术活动。在此期间我积极熟悉图纸，为图纸会审及施工方案编制做准备，针对1#楼地质复杂（地坪下部3m左右范围内全为杂填土）的情况，对基坑边坡进行大放坡处理，保证边坡稳定性，防止边坡下滑、坍塌。在施工现场布置过程中，根据公司管理办法及VI要求，项目部全体员工积极参与，并出谋划策，现场临时设施平面布置图经多次变动，最终确定施工区、办公区及生活区完全隔开，在办公区及生活区内布置绿化带，项目全封闭管理，达到安全文明工地要求。期间，吸取了大家的意见，取长补短，使我本身能力及水平得到了提高。

10月份项目购买了部分规范、图集，此月我的主要工作内容是继续熟悉图纸，参与图纸会审，协助总工将与1#楼施工相关图纸问题提出，并初步完成施工组织设计及主要方案的编写，报项目总工审核。在此期间，我通过公司OA平台上公共文件柜“规范、图集及更改作废通知”了解到了公司公共平台的实用性。在公司OA平台上日常信息沟通及受控文件下载使我体会到了公司内部的团结与稳定。通过对规范、图集的熟悉，我在施工方案编写的过程中更显的得心应手，有着不小的提高；同时，土方施工完毕后，进行了与CFG桩施工单位进场的交接工作，交接的主要内容是基坑的开挖深度以及基础的轴线位置。

11月份项目开始进入了正常施工阶段，在此期间进行了基础垫层、防水层以及防水保护层的施工。

技术工作看似轻松，实则比较细碎烦琐，能够真正做好并不容易，由于项目并没有在保定做过工程，对保定的一些地方性规定并不熟悉，从方案编写到具体实施均与北京有所不同，特别在是一些技术资料方面更是有许多不符之处，这种情况是我以前经历过的项目中没有碰到过的。施工在即，就算面临再大的困难也是不容退缩的。在抓紧一切上班时间努力工作的基础上，我们还放弃了一周就二天的休息时间，再加上现阶段每天下班后跟各部门的交叉工作少的机会，利用业余时间学习河北省地方标准，并与公司聘用的在本地有多年施工经验的资料沟通学习，努力提供自己的业务水平，以适应保定地区的特殊要求。

进入12月份工程已步入正规，在1#楼基础结构施工的同时还对7#楼进行了土方开挖工作。通过质检站对1#楼基础钢筋的验收，提出了几处钢筋施工问题，事后我们认真地总结了导致这种情况和不足的原因，使我在钢筋施工以及技术管理等方面有了不小的提高。

在这4个月当中我学到了不少的经验和知识，在与他人的交流、沟通方法上也有不少长进，在工作中通过多看、多问、多听，使自己的本职工作技能有了进一步的提高，相对于去年来说又进了一步。但也发现了自己的一些不足之处。通过各级部门的多次检查和验收，及公司对施工组织设计和施工方案的审批意见，我在技术方面暴露出了许多需要整改的问题和低级错误。这给我指明了改进的方向，也相应的督促和提高了我的整体水平，同时还需要多认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。虽然有以上的不足，但瑕不掩瑜，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服。

总之，在今后的工作中，我将不断的总结与反省，不断地鞭策自己并补充能量，提高自身素质与业务水平，以适应时代和企业的发展。

升自身专业技术水平和综合素质。

通用版专业技术人员工作总结篇2

关键词：专业技术人员,继续教育,存在问题,策略建议

专业技术人员继续教育是对专业技术人员不断进行知识技能补充、增新、拓展和提高的一种追加教育。其目的就是要通过开展多层次,多形式,多渠道的继续教育工作,造就一支技术水平高,知识结构合理,适应科技进步与经济社会发展的专业技术人员队伍。浙江省瑞安市从2003年申请成立专业技术人员继续教育培训基地以来,从事专业技术人员继续教育培训已经十多个年头,参训人数一年比一年多,参训学员的积极性越来越高,继续教育培训的组织能力越来越强、培训效果越来越好。

一、瑞安市建设工程专业技术人员继续教育现状分析

自2003年开始,瑞安市对参加职称评审人员进行继续教育培训,2008年7月瑞安市规划建设局在全市全面铺开建设工程系列专业技术人员继续教育。据不完全统计,目前,瑞安市建设工程系列各类专业技术人员共4255人,其中高级职称282人,中级职称1583人,初级职称2390人,成为瑞安市建筑行业人才队伍的骨干力量。

近十几年来建设工程继续教育得到长足的发展,但现今继续教育工作仍存在一些问题。

(一)对继续教育重视度仍然不够,观念陈旧

首先,有些专业技术人员对继续教育抱着应付或者敷衍了事的态度,把参加继续教育只是作为评聘职称工作的一个条件消极参训,没有把继续教育当作提高自身素质和业务能力的重要途径,对发展继续教育的重要性缺乏足够的认识,全市积极主动接受继续教育的良好社会氛围尚未真正形成。其次,许多行业主管部门及各相关企事业单位,没有将继续教育工作列入重要议事日程,一些单位和部门认为继续教育是人社部门一家的事,忽视了自己应该承担的责任,反映出单位领导对职工培训工作的漠视,损害了本单位职工参加培训的权利,与积极倡导终身学习,终身接受教育的时代精神极不相符。

(二)对继续教育培训经费投入不足

培训经费问题是制约瑞安市专业技术人员继续教育深入发展的瓶颈。一是依照有关规定,“继续教育经费由国家、企事业单位、个人等多渠道解决”。受财政收入的影响,通常情况培训费用由单位承担或由单位和个人共同承担,甚至有的部门或单位不承担任何费用,全部由个人承担,从而加重了专业技术人员的经济负担,影响了专业技术人员参加继续教育培训的积极性。二是由于继续教育属后学历教育,往往无法立即产生效益,影响了政府、单位和个人对继续教育经费投入的积极性,使得继续教育工作很难深入地开展,影响了继续教育培训工作的成效。

(三)继续教育培训工作缺乏创新,实效性和针对性不强

目前瑞安市建设工程系列继续教育培训工作由瑞安市建筑业协会来组织,由于很多因素的限制使继续教育机构管理水平和教学水平不能充分发挥,没有一套完全符合实际的课程大纲和教材,缺乏创新,实效性和针对性不强,学不到真正需要的东西,教学手段落后,教学形式单一,教学设施简陋、缺乏发展动力,很难提供有吸引力的继续教育。目前的实际情况是许多地方的继续教育只求形式走过场,不重视实际效果,教学方法和教学手段单一,特色不明显,难以保证培训质量。

(四)继续教育市场不规范,质量难以保证

目前瑞安市继续教育市场不规范,一些人打着继续教育的旗号乱办班,在即无师资,也无教学场地的条件下,利用人们对继续教育认识的模糊,大肆办班圈钱,搞虚假广告,不负责任不切实际的乱许诺。在教学实施中,为了保持低成本,聘用素质低下的教师任课,教学管理上无序,实际课时与广告课时严重不符,导致培训质量低下,把继续教育培训当成了个人谋利的手段,严重挫伤了专业技术人员参加继续教育培训的积极性。

(五)工学矛盾比较突出

由于实际工作的需要,一些专业技术人员在各自的岗位中往往承担着重要职责,工作比较繁忙,很难抽出整块时间来参加培训,学习积极性不高,仅停留在应付和被动学习状态,只有少数人有少量可供支配的时间。主要表现为:工作时间与学习时间的矛盾,学员工作地点与学习培训地点的矛盾,工作量大、负担重与工作迫切需要的矛盾。

二、采取应对措施,推动专业技术人员继续教育又快又好发展

(一)通过各种办法,给予继续教育应有的重视和地位

在省、市、县的继续教育相关规定出台后,要更加广泛宣传继续教育为经济社会发展提供服务的积极作用,提高市政府、市行业主管部门和单位的认识,给予继续教育应有的重视,争取社会的支持和认可。市政府规定企业利润或资产的2%~5%应用于企业的职工培训和继续教育,市行业主管部门应加强对继续教育的管理,单位把继续教育工作纳入领导和个人目标考核中。

(二)多渠道筹措资金,加大政府财政投入和税收扶持力度

从目前的情况看,继续教育的经费普遍困难,解决继续教育经费还应坚持国家、单位和个人相结合的原则。(1)加大财政投入,市财政应拨专项经费,建立继续教育发展基金;用于继续教育登记系统软件的更新维护和对专业技术人员的公益性培训等。(2)加大税收扶持力度,通过税收优惠政策鼓励各企事业单位增加对继续教育的投入。(3)在经费不充足的情况下,优先保证重点行业、重点产业的培训经费的需要,提高资金使用效率。

(三)创新继续教育方式,探索开展继续教育的新途径

不断拓展继续教育的新形式,将传统教学与现代教学相结合。应用现代信息技术大力推广网络继续教育,开发网络课程,实行网络化管理,不断提高继续教育的信息化、现代化水平,为专业技术人员提供高质量的继续教育服务。在课程设置上,根据不同专业和行业领域的发展趋向,贴近实际、贴近市场,使培训更具实用性、系统性、科学性;在培训形式上,将集中培训、学术讲座、远程教育、业务考察等各种形式有机结合起来,提高培训实际效果。

(四)完善继续教育监控机制,规范市场行为

竞争使价格机制、供求机制等市场机制充分展现,通过竞争实现优胜劣汰,实现资源的最优配置和组合,从而推动继续教育事业的发展。同时,继续教育主管部门还应通过认定继续教育机构的办学层次和等级,对继续教育机构的教学质量进行评估,规范竞争行为,接受继续教育对象的投诉,实现继续教育监控,从而达到规范市场行为的目的。

(五)建立健全继续教育师资队伍,从源头上提高师资水平

建立健全继续教育师资库,实行动态管理,达到师资资源共享。广泛开展培训者的培训活动,不断完善教师的专业结构,并依托高等院校、研究院所和技术企业,聘任政治素质高、专业功底扎实、实际经验丰富的人员作为兼职教师。力争通过三到五年时间努力建成一支结构合理、专业对口、理论深、业务精的高素质的专业技术人员继续教育师资队伍。

参考文献

[1]王伟杰,常波.终身教育思想的兴起与学习型社会的构建[J].继续教育研究,2000(1)

[2]文锦.继续教育创新的影响因素分析[J].职教论谈,2006(2)

通用版专业技术人员工作总结篇3

继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。接受继续教育，是专业技术人员的权利和义务。加强继续教育工作，对于建设高素质、创新型的专业技术人才队伍，增强自主创新能力，建设创新型国家，具有重要作用。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，全面加强专业技术人才队伍建设，按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006～2020年)》(以下简称《规划纲要》)和《干部教育培训工作条例(试行)》的要求，现就加强专业技术人员继续教育工作提出以下意见。

一、加强专业技术人员继续教育工作的指导思想和目标任务

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，深入贯彻落实党中央、国务院建设学习型社会、大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求，紧紧围绕《规划纲要》和经济社会发展的需求，以能力建设为核心，以高层次创新型专业技术人才为重点，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模的继续教育活动，不断提高专业技术人才队伍的创新能力和整体素质。大力提升继续教育地位，加强继续教育基础，完善继续教育制度，提高继续教育质量，不断增强继续教育的针对性、实效性和吸引力，推动继续教育事业又好又快发展。

(二)目标任务

在各级党委、政府领导下，建设工作体系，形成运行机制，实现全员培训。进一步建立政府人事部门主管、业务部门实行行业管理、用人单位和施教机构为实施主体的专业技术人员继续教育工作体系；逐步形成以需求为导向，政府主导与单位自主相结合，个人履行义务与自觉自愿学习相结合，各方面积极性充分发挥的继续教育运行机制；不断加大工作力度和经费投入，逐步实现专业技术人员全员继续教育，使他们得到与科技进步、岗位要求和个人发展相适应的培养与训练，知识结构及时更新，创新能力全面提高，为实施《规划纲要》、增强我国的自主创新能力提供有力支撑。

二、以培养高层次创新型专业技术人才为重点，开展大规模的继续教育活动

(一)加快实施专业技术人才知识更新工程

专业技术人才知识更新工程是列入我国国民经济和社会发展第十一个五年规划的一项重大人才培养工程。工程涉及的现代农业、现代制造、信息技术、能源技术和现代管理五大领域，与《规划纲要》明确的重点领域密切相关。各级人事部门和各领域牵头主管部门、协会要从落实“十一五”规划和《规划纲要》的高度，按照工程的总体部署，加强统筹协调，完善政策措施，狠抓项目落实，加快实施进度，确保完成培训300万名中高级专业技术人才的任务。

(二)大力开展高层次创新型人才的继续教育

紧紧围绕《规划纲要》确定的重点领域及其优先主题、重大专项、前沿技术和基础研究等方面的主要任务，有针对性地开展专项继续教育，着力培养造就一批高层次创新型专业技术人才。科研、工程项目承接单位要结合实施中的重大理论、技术、工艺和管理等方面的课题，推出一批创新攻关与培养训练相结合的科目，实现项目、资金与人才培养紧密结合。配合实施“新世纪百千万人才工程”等人才培养工程开展继续教育，“十一五”期间对工程国家级人选轮训一遍，着力培养他们的创新能力和科学精神，并通过他们的影响、辐射和带动作用，形成优秀创新团队。

(三)加强专业技术人员继续教育的统筹规划和分类指导

各级人事部门要会同教育、科技等行业主管部门根据各地区、各行业领域实际，制定继续教育规划。要在调查研究的基础上，做好需求预测，确定重点领域，明确目标任务。认真分解落实各项任务，加强监督检查，解决好实施中存在的问题。

人事部门在政策上要积极支持各专业领域的继续教育，根据教育、科技、文化、卫生、农业等主要专业领域科技发展和人才队伍建设的实际，研究制定具体政策措施，分类推进继续教育工作。围绕构建社会主义和谐社会，加强社会工作人才继续教育，加快社会工作人才队伍建设，提高职业素质和专业水平。配合有关部门实施国防科技创新人才工程，加大对国防科技人才培训力度。加强哲学社会科学领域继续教育工作，遵循哲学社会科学人才的成长规律，重点培养一支德才素质好、发展潜力大的中青年专家队伍。

各级人事、教育、科技部门要适应建设学习型社会和构建终身教育体系的需要，加强统筹规划和整合资源，充分发挥高等院校、科研院所在学科综合、科研项目和人才汇聚等方面的优势，积极，利用现代信息手段，大力发展现代远程教育，形成开放式的继续教育网络，为专业技术人员知识更新、提高素质和能力提供高质量的继续教育服务。

(四)组织实施专业科目和公需科目培训

专业科目培训是继续教育的主要内容，主要由各行业主管部门组织，施教机构和用人单位具体实施。专业科目培训要立足科技前沿，体现专业发展趋势，注重理论与实践相结合。通过专业科目培训学习，使广大专业技术人员掌握本专业的最新科技理论和方法，了解发展动态，及时更新专业知识，全面提高业务素质。各级人事、教育、科技部门要积极配合各专业领域主管部门，充分发挥高等院校、科研院所和有关培训机构的优势，制订、完善专业课程体系和教材体系，汇聚优势培训资源，建设一批高水平的培训项目，提供优质的继续教育服务。

公需科目学习是专业技术人才拓展知识、开阔眼界、启发创新思维的重要途径。公需科目培训

由人事部门会同有关行业主管部门统一组织开展。人事部会同有关部门每年开展一到两门公需科目的培训，各级人事部门和行业主管部门也可开展一些具有特色的公需科目培训，供广大专业技术人员选修。公需科目的学习一般不超过国家规定继续教育总学时的三分之一。

(五)加强企业继续教育

企业是技术创新的主体。结合产业结构调整和企业技术改造、科技创新及新技术、新设备的引进，以提高企业专业技术人员自主创新能力为重点，广泛开展企业继续教育活动。政府人事部门要针对一些企业特别是中小企业继续教育动力不足、资源匮乏、信息不畅等问题，加强指导扶持，积极提供政策、项目和信息等服务。充分发挥企业技术研发中心、博士后科研工作站等机构在企业继续教育方面的作用，使其成为培养企业高层次人才的基地。要按照国家有关企业技术开发费税前扣除管理规定，落实企业专业技术人员继续教育经费。

(六)加强非公有制经济组织继续教育

政府人事部门要加强对非公有制经济组织继续教育工作的指导、服务和监督。在制定规划时，要通盘考虑非公有制经济组织对人才的需求和培养。建立适应非公有制经济组织自身特点的继续教育模式，帮助他们培养急需人才，促进继续教育工作协调发展。政府实施的继续教育项目和掌握的继续教育公共资源，要面向社会各类经济组织、所有专业技术人员平等开放。

三、加强法制建设，推进专业技术人员继续教育工作的制度化和法制化

(一)积极推动法制化进程

加快研究制定《全国专业技术人员继续教育条例》，继续推动地方和行业部门继续教育法规制度建设，使我国的继续教育工作逐步纳入制度化、法制化轨道。

(二)建立完善相关管理制度

完善继续教育登记制度，各级人事部门要会同行业主管部门通过证书、学习档案、网络管理等方式，连续记载专业技术人员接受继续教育的基本情况，规范登记内容和要求。专业技术人员每人每年脱产或集中参加继续教育的时间累计应不少于12天或72学时。有条件的地方、部门和单位可以实行学分制，实行网络化和量化管理。实行继续教育评估制度，对企事业单位继续教育总体工作、责任目标、活动过程内容、个人学习效果等实施评估。加强统计工作，把继续教育纳入人才工作整体统计体系之中，对继续教育人数、时间、内容、经费等进行统计。

建立继续教育考核和激励机制，把专业技术人员参加继续教育情况作为对其考核评价和岗位聘用的重要依据。对依法实行职业准入制度的专业领域，专业技术人员取得职业资格证书后，应依法参加继续教育。对其他各类专业技术人员也要把其参加继续教育作为持续提高职业能力的基本途径，在聘任专业技术职务或申报评定上一级资格时，作为重要条件。

(三)完善专业技术人员高级研修制度

总结近年来举办高级研修班等示范性继续教育活动的经验，完善专业技术人员高级研修制度。人事部会同相关部门围绕我国科技进步和经济社会发展中的重大专业技术课题，每年举办30至50期示范性高级研修班，培训2000至3000名各专业技术领域的高层次专业技术人才。各级人事部门也要会同有关部门结合本地区、本部门、本单位重大发展战略、工程项目和重点问题，举办一批高级研修班。

四、创新培训形式，完善服务措施，加强专业技术人员继续教育服务体系建设

(一)不断拓展继续教育的新形式

继续教育要因地制宜、按需施教，重在学以致用，取得实效。根据不同项目、不同层次专业技术人才的特点，精心设计培训方案，综合运用集中培训、研讨、进修、自修、案例教学、技术考察、咨询服务、对口培训、特殊培养等多种培训形式，为专业技术人员提供量身合体的继续教育服务。对重要、特殊和关键岗位上的人才可以采取个性化方式进行培养。大力推广网络继续教育，开发网络课程，实行网络化管理，不断提高继续教育的信息化、现代化水平。

各级人事部门和行业主管部门要大力加强公共服务，发挥市场机制作用，完善继续教育服务体系。举办各种继续教育交流服务活动，发布质量高、信誉好、公益性强的培训科目、项目和教材，引导各类继续教育主体在互惠互利的基础上，开展社会化的继续教育，实现资源的优化配置。鼓励政府资助的培训项目、企事业单位自主开展的培训项目通过招投标的方式确定施教机构。鼓励民营、外资施教机构，依照我国法律和有关规定，开展继续教育活动。各级人事部门要会同行业主管部门规范培训、发证行为，加强对继续教育市场的监管。

(二)加强继续教育基础建设

按照兼职为主、兼专结合的原则，加快培养建设一支政治优良、业务精通、经验丰富的继续教育师资队伍。加强专业技术人员继续教育的研究。加快继续教育施教机构专职教师知识更新，落实专职教师每年参加教育培训的时间不少于1个月的政策规定。依托高等院校、科研院所和高新技术企业，聘任政治素质高、专业功底扎实、实践经验丰富的人员作为兼职教师。建立继续教育师资库，实行动态管理，实现师资资源共享。以继续教育政策法规、专业基础理论、培训管理实务、人文素养等知识与技能为主要内容，广泛开展培训者培训活动，建设一支高素质的继续教育管理人员队伍。组织编写一批高质量的继续教育专业科目和公需科目教材，并不断更新完善。有条件的地区和部门可以通过市场机制筛选一批优秀教材，实现教材资源的社会共享。

(三)加强继续教育施教机构建设

实施继续教育要调动各方面的积极性，充分利用现有的办学条件。高等院校、科研院所、大中型企业的培训机构及其他各类教育培训机构是继续教育的主要基地，各类学术团体、专业协会、学会和社会力量办学单位是开展继续教育的重要力量。要创造条件，鼓励和支持高等院校充分发挥自身优势，把继续教育作为学校教育工作的重要内容，积极为社会提供继续教育服务。鼓励企业、高等院校、科研机构及学术团体以提高继续教育的效益和质量为目的，实行多种形式的联合办学，提倡有计划、有组织的委托办学，建立生产、科研、教学相结合的协作关系。研究制定专业技术人员继续教育施教机构评估标准与管理办法，逐步建立行业标准和规范。加强监督检查，重点扶持一批培训质量高、社会效益好、市场前景广、信誉度高的施教机构，支持他们做大做强。依托高等院校、科研院所和高新技术企业，建设一批国家和省两级示范性专业技术人员继续教育基地，带动施教机构整体质量提升。建立继续教育施教机构信用管理数据库，对参与实

施继续教育的机构和人员建立信用档案，并作为政府有关培训项目支持的依据，定期向社会公开，营造良好的继续教育市场秩序。

(四)积极发挥行业协会和相关中介机构的作用

充分发挥各级继续教育协会在培训服务、理论研究、参谋咨询、学术交流、国际合作和行业自律等方面的重要作用，推动继续教育事业的发展。鼓励和支持继续教育协会和相关行业协会在章程规定的范围内，发挥与广大专业技术人员联系广泛、专业性强的特点，开展形式多样的继续教育活动。

(五)积极开展继续教育国际培训与交流活动

积极开展国际交流与合作，参与国际继续教育活动，联系沟通国(境)外继续教育机构、团体、协会，及时了解国际继续教育发展动态。采取送出去与请进来相结合的方法，有目的、有计划地开展国际培训，切实增强培训的针对性和实效性。优先安排重点、关键岗位和具有较大发展潜力的专业技术人员参加学习。积极引进和推介国外先进优质的继续教育资源，推进我国继续教育事业的国际化进程。

五、加强西部、东北地区等老工业基地和中部地区专业技术人员继续教育工作

(一)加大倾斜支持力度

统筹不同区域之间继续教育工作的协调发展，在政策及重点项目等方面，给予西部、东北和中部地区必要的指导、帮助和支持。必要时设立继续教育工作专项，支持这些地区的重点人才需求和重大工程建设。在专业技术人员知识更新工程、举办高研班、组织专家咨询活动、基地建设等方面，在同等条件下向西部、东北和中部地区倾斜。

(二)探索建立专业技术人员继续教育对口支援制度

人事部会同有关地区和部门每年组织10个左右对口支援培训项目，为西部、东北和中部地区培训500名左右高层次专业技术人才。鼓励东部沿海和经济发达地区省份面向西部、东北和中部地区开展对口培训项目。继续组织留学人员和高级专家“西部行”、“东北行”、“中部行”，开展技术服务、人才培养等活动。在总结对口培训经验的基础上，探索建立专业技术人员继续教育对口支援制度。

(三)做好西部地区少数民族科技骨干特殊培养工作

继续开展新疆少数民族科技骨干特培工作，“十一五”期间，国家为新疆培养2000名左右业务精、素质高、创新能力强的少数民族科技骨干。同时，在总结新疆特培工作经验的基础上，统筹西部其他地区少数民族特培工作，实现制度化，使特培工作成为加强西部地区少数民族高层次专业技术人才队伍建设的一项重要举措。组织实施好青海三江源人才工程，争取用3年的时间把三江源工程管理人才和中高层次专业技术人员轮训一遍。

六、加强组织领导，保障专业技术人员继续教育各项政策措施的贯彻落实

(一)加强组织领导，形成工作合力

各级人事部门要切实履行好主管专业技术人员继续教育工作的职能，积极争取党委、政府的支持，把继续教育纳入人才工作总体布局，重点做好政策制定、规划指导、组织协调、公共服务、示范培训、监督检查和调查研究等工作。各级政府人事部门和业务主管部门要按照任务明确、人员到位、经费落实的要求，进一步健全专业技术人员继续教育工作机构，充实工作力量。各级继续教育协会要充分发挥作用，广泛联络和动员会员单位，配合继续教育中心工作，提供咨询和服务，开展形式多样的继续教育活动。企事业单位要根据继续教育任务需求配备相应人员，具体负责制定计划、组织实施、日常管理、评估考核等工作。各级各类工作机构之间要加强协调联系，以联席会议、专门沟通、联合办公等多种形式及时有效地开展工作。对在继续教育工作中成绩突出的单位和个人，要按照有关规定给予宣传和表彰。

(二)不断加大对继续教育事业的投入

建立健全政府、单位、个人共同出资的多层次、多渠道的继续教育投入机制。加大对继续教育事业的投入，中央财政继续在部门预算中保证继续教育工作经费。一般企业按照职工工资总额的1.5％足额提取职工教育经费，从业人员技术素质要求高、培训任务重、经济效益较好的企业可按2.5％提取。事业单位可参照企业相关规定，不断加大对专业技术人员继续教育经费的投入。要在重大项目中拿出一定份额的项目经费用于培训人才，使项目建设与人才培养同步发展，相互促进。

通用版专业技术人员工作总结篇4

1.调查报告主体部分由调查情况和研究结果两部分组成。(填空 2.投标书是提供给招标人的备选方案文本。(填空 3.周期容量指科技期刊的出版频率和每期载文数量。(填空

4.不写或少写具体工作的内容,而将行文的重点放在分析工作得失、梳理经验教训、摸索事物发展规律方面。这样的总结主体部分的表述方式属于(。(单选

A.两段式写法 B.概述式写法 C.经验式写法 D.阶段式写法

5.商务洽谈纪要正文的导语部分不包括(。(单选 A.洽谈各方单位名称 B.洽谈时间 C.洽谈主要内容 D.洽谈参加人员

6.礼仪致词的完整式标题为(。(单选 A.直接以礼仪致词的名称为标题

B.由致词人姓名、职务和礼仪致词的名称组成

C.正副式标题 D.抽象式标题

7.(原则是科研选题的前提。(单选 A.创新 B.价值 C.科学 D.可行

8.如果成文的计划尚处于草创或修改阶段,应在标题末尾或标题之下用括号注明(。(多选

A.“ 征求意见稿 ” B.“ 讨论稿 ” C.“ 草案 ” D.都不是

9.感谢信按发表方式划分,可以分为(。(多选 A.书信式感谢信 B.张贴式感谢信 C.广播式感谢信 D.登报式感谢信

10.一般资料、文献所包括的类型(。(多选

A.纸张型 B.缩微型 C.声像型 D.智能型

11.市场调查报告的标题大都是用 “ 调查单位 +内容 +范围 ” 的方法,只有单行题形式。(判断

正确错误

12.慰问信语气不应过于低沉,要少说客套话。(判断正确错误

13.学术性科技期刊特点是政策性、指导性和业务性强,适合科技领导干部、管理干部、科研人员和技术人员阅读。(判断

正确错误

14.科技报告与科技论文两者都有描述科研过程、反映科研成果、报告科学事实的作用。(判断

正确错误

15.简述总结的作用。(简答

1、有助于认识客观事物的规律性,为制订切实可行的方针政策和工作计划,指导实际工作,提供重要依据。

2、有助于明确工作中的成绩和经验,从而鼓舞士气,增强信心,;同时能够及时发现问题,吸取教训,明确努力方向。

3、有助于为领导机关提供重要情况和信息,便于上级机关及时掌握下级情况, 并将典型经验迅速推广,起到以点带面的作用。

通用版专业技术人员工作总结篇5

一

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第一章走进技术世界

.技术的产生

技术源于人类的需求和愿望（造纸术、印刷术、飞机）

2.技术的内涵

技术是指人类为了满足自身和社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和

3.技术的基本要素（按表现形态分）

①经验形态：手工制作的经验和技能，操作机器的经验和技能（通过五感获得）

②实体形态：手工工具，机器装置，自控装置

③知识形态：知识是经验的固化，表现为经验知识和理论知识

4.技术的自然属性和社会属性

自然属性：必须符合自然规律（立体农业生态工程、“永动机”梦想的破灭）

社会属性：受到社会条件的制约或支持（克隆人的制约、大面积蝗灾的成功防治）

5.技术的目的性

技术总是从一定目的出发，针对、具体的问题，形成解决方案，从而满足人们的某方面的需求，人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断发展

6.技术与科学的关系

技术表现为劳动者的技能、生产过程的物质手段、工艺流程和操作方法等，是生产的组成部分，因而它是直接生产力，具有实践性

【：21cnj*y.co*m】

科学则是自然界存在的自然规律，它对生产不发生直接的关系

只有利用技术这个中介，将科学理论知识转化为技术原理、技术设计、技术措施，变为劳动者的知识、能力，物化为工具、机器、技术装备等，科学才能转化为生产力

科学是技术的基础，技术是科学的应用；技术发展为科学研究提供了必要的技术手段

7.技术与科学的区别

①含义不同：科学是反映自然、社会、思维等客观规律的分科知识体系；技术是人类利用自然和高造自然的过程中积累起来，并在生产劳动中体现出来的经验、知识技巧和物化成果

②成果形式不同：科学成果表现为理论、概念、定律、规则、论文等，不具有商业性；技术成果以工艺流程、设计图、操作方法等形式出现，可以商品化

【出处：21教育名师】

③任务不同：科学的基本任务是认识世界，有所发现，以增进人类的知识财富；技术的基本任务是改造世界，有所发明，以创造人类的物质财富，丰富人们的精神文化生活。科学回答“是什么”和“为什么”的问题；技术则要回答“是什么”和“怎样做”的问题

④与生产的关系不同：科学与生产不发生直接的联系，技术直接服务于生产

8.技术的创新（创新是技术发展的灵魂）

技术发明：从来没有的技术产生了叫技术发明，是推动人类社会进步的动力，如四大发明、眼镜、马镫、珍妮纺纱机、蒸汽机、电力、内燃机、阿拉伯数字、电子计算机等

技术革新：在原来基础上的改进，如多功能缝纫机、新型马桶、升降篮球架等

9.技术的综合性

技术活动往往需要综合运用多种知识（杂交水稻技术、载人航天技术、利用电脑进行服装设计等）

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0.技术的两面性

技术是历史的发动机，任何事物客观上都有两面性，技术也不例外，它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害

计算机技术和网络技术（方便人们交流沟通，但也有人利用网络犯罪）

工业生产的新技术（推动社会生产力的提高和人类文明的进步，但也导致生态危机）

克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）

转基因技术（转基因食品满足人类的需求，但也可能影响人体健康）

B超技术（可以用于医疗，但也有人进行胎儿性别鉴别）

核技术（发电，但也会用于战争）

空间技术（科学实验、卫星通讯，产生太空垃圾）

1.技术的专利性

技术作为创造性劳动成果，是技术发明人的智慧和劳动的结晶，它包含丰富的社会价值和经济价值，在实现其价值的过程中，技术发明者对此具有一定权力，这种权利受法律保护

知识产权是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权利，包括占有权、使用权、处分权和收益权，内容包括著作权、专利权、商标权等

专利，是专利权的简称，专利具有独占性、时间性、地域性，专利包括发明专利（保护期限为20年）、外观设计专利（保护期限为10年）、实用新型专利（保护期限为10年）

审批专利采用先申请原则、申请专利的途径有直接和委托

第二章

步入设计殿堂

.设计的定义

从确定的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程

2.设计的一般过程：

（如右图）

3.设计的特点

①设计课题的源泉是人类的需求；

②设计的本质是创新；

③设计的领域很广泛

④设计工作需要考虑多方面的问题；

⑤设计需要发挥团队精神

4.技术设计的类型：

①开发性设计：在没有先例的情况下进行的独创性的设计

②综合性设计：利用现有技术及其原理，进行重新组合，使设计系统化、综合化，从而创造出具有新功能的技术产品21cnjy.com

③改进性设计：在总的方案原理保持不变的情况下，对已有的产品进行局部变更，使其进一步满足某些特定需要的设计

5.影响外观设计的因素：

①造型：平面设计的基本元素——点、线、面；物体的对称与平衡；

②美感：动感；节奏感；方向感；比例；

6.技术美的基本内容

功能美；材质美；结构美；工艺美；色彩美；舒适美；规范美

7.产品的人性化设计——人机关系

人和外界（物体、环境、系统）的关系称为人机关系，对人机关系及其在设计中的运用的研

克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）

转基因技术（转基因食品满足人类的需求，但也可能影响人体健康）

B超技术（可以用于医疗，但也有人进行胎儿性别鉴别）

核技术（发电，但也会用于战争）

空间技术（科学实验、卫星通讯，产生太空垃圾）

1.技术的专利性

审批专利采用先申请原则、申请专利的途径有直接和委托

第二章

步入设计殿堂

.设计的定义

从确定的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程

2.设计的一般过程：

（如右图）

3.设计的特点

①设计课题的源泉是人类的需求；

②设计的本质是创新；

③设计的领域很广泛

④设计工作需要考虑多方面的问题；

⑤设计需要发挥团队精神

4.技术设计的类型：

①开发性设计：在没有先例的情况下进行的独创性的设计

②综合性设计：利用现有技术及其原理，进行重新组合，使设计系统化、综合化，从而创造出具有新功能的技术产品21cnjy.com

③改进性设计：在总的方案原理保持不变的情况下，对已有的产品进行局部变更，使其进一步满足某些特定需要的设计

5.影响外观设计的因素：

①造型：平面设计的基本元素——点、线、面；物体的对称与平衡；

②美感：动感；节奏感；方向感；比例；

6.技术美的基本内容

功能美；材质美；结构美；工艺美；色彩美；舒适美；规范美

7.产品的人性化设计——人机关系

人和外界（物体、环境、系统）的关系称为人机关系，对人机关系及其在设计中的运用的研

克隆技术（克隆人体器官用于医疗，但也会挑战人类伦理道德）

转基因技术（转基因食品满足人类的需求，但也可能影响人体健康）

B超技术（可以用于医疗，但也有人进行胎儿性别鉴别）

核技术（发电，但也会用于战争）

空间技术（科学实验、卫星通讯，产生太空垃圾）

1.技术的专利性

审批专利采用先申请原则、申请专利的途径有直接和委托

第二章

步入设计殿堂

.设计的定义

从确定的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程

2.设计的一般过程：

（如右图）

3.设计的特点

①设计课题的源泉是人类的需求；

②设计的本质是创新；

③设计的领域很广泛

④设计工作需要考虑多方面的问题；

⑤设计需要发挥团队精神

4.技术设计的类型：

①开发性设计：在没有先例的情况下进行的独创性的设计

②综合性设计：利用现有技术及其原理，进行重新组合，使设计系统化、综合化，从而创造出具有新功能的技术产品21cnjy.com

③改进性设计：在总的方案原理保持不变的情况下，对已有的产品进行局部变更，使其进一步满足某些特定需要的设计

5.影响外观设计的因素：

①造型：平面设计的基本元素——点、线、面；物体的对称与平衡；

②美感：动感；节奏感；方向感；比例；

6.技术美的基本内容

功能美；材质美；结构美；工艺美；色彩美；舒适美；规范美

7.产品的人性化设计——人机关系

人和外界（物体、环境、系统）的关系称为人机关系，对人机关系及其在设计中的运用的研

②联接方法：铆接、黏（nián）接、螺栓联接

③操作方法：画线、测量、装配

9.原型与模型

①原型：用于测试、评价、交流的实物原型（第一个产品）

②模型：按比例缩小或放大制作的样品

③原型与模型的制作步骤：

a、看图备料

b、下料（画线、锯割）

c、构件制作（确定联接方式、刨削、榫头画线、做榫头）

d、组装

e、表面涂饰

第五章

再创设计新意

.创新思维的特征

①开放性：敢于突破思维定势，乐于接纳新信息，善于输出新信息；能够打破现有框架的束缚，把设计过程视为推陈出新的过程（牛顿发现万有引力定律）jy*com

8.设计评价的基本原则及运用

一般说来，可以将科学、实用、安全、经济、美观、新颖作为评价的基本原则，并以此作为优化设计的方向，运用好上述原则，还得深入探讨以下问题：21*cnjy*com

问题一：存不存在“一票否决”的情况？

问题二：评价原则应不应该分轻重主次？

问题三：如何协调互相矛盾的评价原则？

9.评价、优化简单物品的设计

要根据具体情况确定应优先考虑什么评价原则。对多功能用品盒评价的首要原则是使用功能，其次是美观性，然后考虑其他因素；对自制小板凳评价的首要原则是实用性、安全性（结构强度是否达到），其次是美观性，然后考虑新颖性等

21教育网

0.产品说明书

产品说明书，也称为用户手册，是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，它可帮助用户了解产品特性，确保用户正确、安全地使用产品。

通用版专业技术人员工作总结篇6

胜任力（competency）也称核心能力，它是一系列能够使工作成功的独特及相关行为，这行为是由个人深层的特性（例如性格、行为、驱动力、价值观及技术）所引起。根据胜任力的定义，我们知道：一个人的性格、能力、推动力、价值观、知识和技术等个人的深层特性，将导致这个人的行为（这些行为是个人显示出来，但它可以被旁观者观察到），好的行为将导致成功的工作表现。每一个职业都有它区别于其他职业的胜任力，具体到HR，他们的胜任力是什么呢？

培养人才

培养人才是人力资源管理人员所具备的最关键的素质之一。具体体现在，人力资源管理人员要成为“教练员”，就必须能够制定并宣讲人力资源的政策和制度，帮助各级主管承担激发下属潜能，培养人才和贯彻执行人力资源制度的责任；同时面向员工的时候，则成为“咨询师”，为员工答疑解惑。

影响力

人力资源管理人员要胜任“教练员”的角色，还必须具备一定程度的影响力，就像作为人力资源管理产品与服务的提供者与“营销员”，同样需要具备影响力一样，这种影响力主要体现在与员工建立彼此信任并达成共识的基础，成为员工利益的代言人；同时作为人力资源管理领域的专家，依赖专业权威性影响与推动企业的变革，发挥人力资源管理对企业运营实践的支持作用等方面。

人际理解力

人际理解力也是人力资源管理人员必须具备的关键素质之一。试想，如果人力资源管理人员无法敏感地倾听与理解员工的需求，无法基于企业与员工的需要提供人力资源的产品与服务，那么人力资源管理的价值如何体现？相应的人力资源管理所承担的一系列角色，包括变革推动者、战略合作伙伴等，又该如何落实？影响力和培养人才的素质又该如何发挥作用？

关系建立

关系建立更多体现在人力资源管理与企业战略及运营之间达成某种契合与一致，从而驱动员工绩效与企业目标业绩之间实现良性循环的和谐状态，这实际上就是在素质意义上将人力资源管理作为对企业战略合作伙伴的理解。

客户服务

客户服务素质是建立在人际理解力基础上的，具体表现在倾听并积极响应客户（包括内部员工与外部客户）提出的问题与需求，并就此提供一系列的人力资源产品与服务，从而获得客户的满意。

专业知识与技能

作为人力资源管理方面的专家，人力资源管理人员必须具备一定的人力资源管理类专业知识与技能，特别是在必要时，还要掌握一套严密的人力资源管理技术与方法，从而打破任何人都能成为人力资源管理者的观念，在一定的程度上强化专业素养对于从事人力资源管理工作的基础与意义。

归纳思维与演绎思维

这实际上是运用人力资源管理专业知识雨季能的过程。在帮助人力资源管理人员发现问题，找到瓶颈，总结经验与优势等方面都发挥着不可或缺的作用。

团队合作

团队从一定意义上说也可以看成一种培养与开发人才的有效方式。同时为促进人力资源管理履行其对企业经营决策的支持，以及员工价值管理的职责，团队合作提供了沟通、分享与支持的平台。

自控能力

当面对员工的抱怨与投诉，面对不满和企业内部各自为政的抵制情绪等时，人力资源管理人员必须具备良好的自我控制能力，以积极的心态对待周围的人与事。

监控能力

通用版专业技术人员工作总结篇7

一、专业技术人员管理存在的问题

(一) 评价体系不完善, 考核过于粗放

专业技术人员考核是加强管理的重要环节, 但由于缺乏完善的考评体系, 导致考核流于形式。一是考核程序简单化。目前, 基层央行专业技术人员考核基本上是以民主测评来“一锤定音”, 有的连述职程序也简化了, 往往是走走过场。二是考核指标弹性化。专业技术人员考核, 应包括对个人知识结构、基本素质、解决实际问题的能力等多方面。实践中, 考核指标体系不完善, 考核的随意性和主观性较大。三是考核结果趋同化。考核结果基本上都是“优秀”或“称职”, 极少出现“基本职称”或“不称职”的考核结果。过于粗放的考核不但没有达到专业技术人员管理和队伍建设的激励约束作用, 甚至还助长了不正之风, 出现了人情考核、照顾考核、“优秀”指标轮流坐庄等现象, 形成了考核组织者缺乏动力, 被考核者缺乏压力, 考核工作浮于表面的不良现象。

(二) 激励机制不健全, 导向效应弱化

正向激励是加强专业技术人员管理, 发挥职称管理导向效应和促进专业技术人员队伍建设持续发展的一项重要举措。但由于机制的不健全和制度的不完善, 弱化了其作用。主要体现在:一是职称激励效用在聘任前和聘任后差异较大。为了获得较高的经济待遇, 一些行员特别是没有职务的, 往往会积极创造条件, 争取获得专业技术职务聘任。而聘任后, 由于考核作用未得到有效发挥, 其结果也没有与经济利益和奖惩相挂钩, 专业技术人员的积极性得不到有效调动。二是专业技术职务考核与行政职务晋升之间缺乏有机联系, 政治待遇方面的激励制度不明确。

(三) 培训工作不配套, 开发效率低下

随着金融改革的不断推进和人民银行职能的不断调整, 金融新业务、新知识层出不穷, 对员工的整体素质要求越来越高, 使得专业技术人员聘后的再培训工作日显重要。而现实中, 基层央行在这方面还存在较多不足, 直接影响到专业技术人员素质和工作能力挖潜, 不利于专技人才队伍的长足发展和人力资源开发利用。一是过重依赖于专业技术人员岗位培训和自我充电, 组织引导不够。二是培训整体规划性缺乏, 培训方式单一。对于专业技术队伍素质建设一定时期内要达到什么目标, 要开展哪些培训等问题缺乏深层次思考和探究, 培训方式也仅仅着重于开办业务培训班等灌输式培训。三是针对性培训较少。对于新业务、新知识的培训, 如反洗钱、征信管理等等, 没有及时跟进。

(四) 动态管理不到位, 退出通道阻塞

主要体现在续聘工作不严密, 聘任终身制没有完全打破。一般情况下只要确认了任职资格被聘任后, 如没有特殊的情况, 均可续聘, 有的甚至是异岗续聘、混岗续聘, 造成专业技术职务职数出现了宁滥不缺、只增不减、只进不退等的现象。

二、加强专业技术人员聘后管理的相关建议

(一) 实现三个转变, 重新定位聘后管理指导思想

一是实现从“职称福利论”向“职称开发论”的转变。要坚决摒弃把职称评聘单纯作为解决职工福利待遇的手段这一观念, 树立培养、开发、挖掘人才的职称管理新理念。二是实现从“数量专技观”向“质量专技观”的转变。人才建设上只能以质取胜, 不能以量取胜, 同时, 也不能因为怕浪费了职称指标、损害了员工利益而舍本取末, 放松管理。三是实现独立性管理意识向关联性管理意识的转变。应看到职称管理派生于人事管理大框架, 与人事管理的其他内容紧密联系。

(二) 突出两个重点, 建立科学的考核管理机制

1. 建立系统的考评体系。

一是量化考核内容, 注重考评实效。把工作任务、岗位要求与专业技术岗位职责有机地结合起来, 进一步细化考核内容和标准, 确保考核评价机制的科学性和可行性。二是加大日常考核力度, 消除年度考核的片面性和滞后性, 确保考核与被考核双方及时掌握考核情况, 采取相应完善措施。三是严格考核程序, 强化考核力度。严格按照个人述职、民主测评、部门推荐、领导小组审定考核结论、下发考核结果等五个环节, 抓好考核落实, 确保考核工作不走过场。

2. 加大激励约束的力度和可操作性。

一是要变激励政策单一化为激励政策多元化。如将优秀、称职、基本称职等各档次考核结果与工薪挂钩、建立专技奖励基金等。同时, 实现专业技术管理制度与行员管理制度的同步融合, 如职称考核为优秀的在行政职务上予以优先提拔等。二是建立和完善激励约束办法。如职称考核经济奖惩操作办法、职称考核与政治待遇挂钩的具体办法以及其他激励约束措施操作细则, 确保激励约束机制的落实。

(三) 坚持“两个有利于”, 创新专业技术培训机制

一是上级行应加大对下级行的专业技术人员培训工作的定性、定向引导。根据金融理论前沿领域和金融业务实践发展趋势对各级行人才发展的要求定期向下级行发布专业技术人员培训指导性意见、相关文件等, 有利于各级分支机构提高专技培训工作的前瞻性。二是建立专业技术人员人才库。按照分工负责、分级建立、分级管理的模式, 建立相应级别的专技人才库。三是明确职责, 整合培训师资力量。明确各级行的培训职责, 突出专业技术培训重点。如总行负责高师的培训工作, 大区分行、省会中支负责中师培训工作, 依此类推。同样, 在培训方式和内容上也明确分工。如省会中支以上行以专业论坛、脱产培训等形式重点负责金融理论培训;省会中支以下的则以非脱产培训班、讲座、以会代训等方式着力于金融实务培训。四是分类处置, 开展个性化培训。各基层行对不同年龄、不同学历、不同专业优势的专业技术人员培训应实施分类处置, 突出个性化培训, 实现培训工作“量身定做”。

(四) 疏通一个渠道, 深化人事管理体制改革

职称管理体制与人事管理体制息息相关。当前, 专业技术人员管理诸多“瓶颈”从一定程度上讲都是僵化的人事管理体制带来的“副产品”。从央行人才队伍长远建设来看, 应尽快疏通人才进出渠道, 加速人才流动。一方面要加速基层行人才流动更新频率, 使基层行能根据自身实际和专业岗位要求, 引进人才, 构建专业岗位人员配置最优结构。另一方面要出台人才退出制度。要进一步完善提前退休制度, 给予其优惠政策, 提高相关待遇, 尤其是对那些考核不称职又符合提前退休条件的专业技术人员, 鼓励提前退休。

参考文献

[1]徐沛江.建筑企业专业技术人员管理存在的问题及对策[J].科技信息, 2013, (12) .

[2]郭晓炜.专业技术人员管理工作中的问题及对策[J].河北金融, 2006, (1) .

[3]刑福臣.加强专业技术人员管理工作的探讨[J].中国商界, 2013, (9) .

通用版专业技术人员工作总结篇8

[关键词]高校;理科专业;协同培养;通用技术师资

[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）11-0012-03

生活在科学技术高度发达时代的现代人，其技术素养在很大程度上影响其学习、生活的质量和服务他人、服务社会的能力。我国进行了新一轮基础教育课程改革，在普通高中课程体系中增设了通用技术课程。此课程衔接九年义务教育的信息技术教育、劳动与技术教育，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征。[1]它“立足实践，高度综合，注重创新，科学与人文融合”，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。课程要求在拓展学生技术能力的同时，促进学生共通能力的发展。[2]要使课程改革得到落实，通用技术课程的师资是关键。目前高中通用技术的教师基本上是从高中的理科教师中选拔出来，并通过培训后担任本课程教师。因此，高师院校理科专业进行协同培养，培养技术素养高、适应能力强的毕业生，以充实中学通用技术课程的教师队伍，是十分必要的，而且是一项长期的任务。

一、高校理科专业协同培养大学生技术素养的定义及现状分析

技术素养，是指个体在技术方面所具有的较为稳定的内在品质与涵养。而在当今社会，技术素养是指个体使用技术、管理技术、评价技术和理解技术的能力。技术素养的要素包括：技术知识、技术行为能力、技术思想和方法、技术态度和情感这四个方面。[3]

协同培养，指通过共同目标将不同人才培养主体联合起来，发挥各自优势，实现资源互补与共享，根据学生专业特点和个体差异，设计方案实现个性化培养，使学生和培养主体都从中获益。这种新型人才培养模式正逐渐被越来越多的人才培养主体、用人单位认同。

《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称纲要）中指出“从国际视野看，我国将长期面临发达国家在经济、科技等方面占有优势的巨大压力，我们比以往任何时候都更加需要紧紧依靠科技进步和创新，带动生产力质的飞跃，推动经济社会的全面、协调、可持续发展”，并强调“科技人才是提高自主创新能力的关键所在”，在总体部署上明确“充分发挥教育在创新人才培养中的重要作用”，“加强科技创新与人才培养的有机结合，鼓励科研院所与高等院校合作培养研究型人才”。纲要同样强调“强国必先强教”，“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节”。《全民科学素质行动计划纲要》则指出高校要树立主动为社会服务的意识，鼓励师生开展志愿服务，全方位开展服务社会活动。而到目前为止，全国高校中开设通用技术师资培养的专业少之又少，大多高校在培养学生的跨学科、综合性、交叉性的技术素养方面都较为薄弱。[4] [5]

二、高校理科专业协同培养通用技术师资人才的探索

目前普通高中学校绝大多数通用技术教师都是从其他学科转岗而来，这些教师在教学理念、专业知识、专业能力等方面与合格通用技术教师的要求都有很大距离，很大程度上影响了课程实施的效果。针对我国普通高中通用技术课程开设的情况和通用技术教师的实际情况，高校尤其是高师院校就如何基于已有专业教师和已有专业大学生来培养技术素养高的人才，并转为普通高中通用技术的师资，是迫切需要进行研究和探索的问题。

（一）创新人才培养机制

“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”，是党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对高等教育改革发展提出的最直接、最明确的要求。

通用技术师资是技术素养较高的人才，应该掌握宽泛的技术基础，具备综合的技术素质。而目前高校的人才培养机制，局限于学科门类和专业，学科与学科之间，专业与专业之间界线分明，缺少联系，即使是师范院校的数、理、化、生等专业，各专业间联系也较少，与工科类专业的联系就更少了。这对培养通用技术师资人才是极其不利的。为此，必须创新人才培养机制。

师范院校可探索通用技术师资人才的创新培养方式，面向理科专业二年级以上的学生，设置通用技术师资班，通过自愿报名和选拔的方式，参与通用技术师资的专门培养。在原专业课程体系不变的情况下，通过增设系列技术素养培养课程，特别是技术实践课程，使参加通用技术师资班学习的学生获得宽泛的技术基础知识，以及丰富的实践性知识和技能，完善和发展自己的技术素养，掌握技术教育方式方法，提高技术课程教学的能力，为今后适应通用技术教育、教学，打下坚实基础。

（二）校内各专业协同培养

通用技术涉及多个基础学科，通用技术师资人才应具备综合性、渗透性、交叉性的多学科技术素养，单个专业学科的培养通常达不到要求。多个理工科专业协同培养，有利于培养学生厚基础、强能力的全面技术素养，是培养跨学科的综合性、通用型人才的一条新途径。[6] [7]因而通用技术师资人才的培养要依靠各校内学科各专业的各方力量来共同完成。学校应通过教务处牵头，组织协调校内的理工科院系如物理、化学、生物、电子、计算机信息技术等各方力量，对通用技术师资人才进行协同培养。

以某个教学院系某个专业为主体，与其他院系其他专业学科协同合作。一般以物理学专业为主体比较合适，因为物理学专业的培养计划中，已有相应较多的电子技术和计算机信息技术的课程，比较容易扩展学习其他技术课程。因此，应以物理学专业的师资资源和实验室资源为基础，共享其他各理科专业的师资资源和实验室资源，为学生创造宽泛的基础知识和技术能力的学习环境。

通用技术师资学生要加强技术知识学习和实践能力的训练。大学生技术素养培养，离不开踏踏实实的动手进行技术实践活动，包括技术设计、技术制作、技术试验和技术探究等。由此需要由协同培养的各院系共同开发系列涵盖各学科技术素养培养的实践课程，搭建开放的、学生自主管理的大学生技术素养培养综合实践平台。通过学校的重视，得到了多个学院的大力支持，整合已有资源，补充必要的新资源，为大学生技术素养培养搭建理念先进、功能完善的、进行技术实践的综合实践基地。

（三）高校与企业协同培养

通用技术师资人才，要求具有宽泛的技术基础知识的同时，更要求具有较强的综合素质和实践动手能力。要实现这样的培养目标，可以实施校企合作协同培养的人才培养模式。校企协同培养是一种新型的人才培养模式，可以充分利用企业的资源、技术和信息等的优势，为大学生的实习、实训直接面向工程实践，进行技术学习提供了更多的机会和途径。[8]

学校与相关企业合作，通过多种途径借助企业技术资源优势和设备资源优势，利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学与学生参加实践有机结合的方式，培养理论联系实际、综合能力强的应用型技术人才。

采用走出去和请进来的方式进行校企协同培养，学生定期或不定期地到相关企业见习或实习，接受企业技术人员的直接指导，在生产一线接受实践训练。也可以根据教学的需要，聘请相关企业中技术设计或技术实践经验丰富的工程技术人员到学校承担相应的课程教学任务，请他们参与技术课程教学内容的制订，特别是参与技术学习活动项目的选择等研究活动，利用其专业特长，指导学生开展相应的技术研究活动和进行技术学习与实践。

（四）高校与普通高中协同培养

通用技术师资人才的用人单位是普通高中，他们最终要到高中去担任通用技术课程教师。因此，高校与普通高中协同培养，是培养适应高中教学的需要、能胜任高中教学任务的通用技术师资人才的十分有效的途径。

选择几所高中，最好是教育部门选定的通用技术课程试点学校，或是通用技术课程开设较早的学校，作为协同培养的合作学校。应组织大学生到合作学校去进行调研，了解通用技术课程开设的情况，了解学校的需要以及对通用技术师资的要求。聘请合作学校有丰富教学经验、教学水平高的相关教师作为通用技术师资人才培养的指导教师，请他们参与制订相关的培养计划，参与相应的教学指导工作。

人才培养与合作学校通用技术课程教学进行无缝对接，让学生与合作培养学校的指导教师建立起经常的联系，组织学生定期或不定期到合作学校进行调研、见习和实习，在指导教师指导下，零距离接触一线教学，了解普通中学通用技术课程教学的具体情况，获得及时的信息反馈，使他们的学习更有针对性。

三、协同培养通用技术师资人才的几点思考

（一）高校要重视通用技术师资人才的培养

新一轮基础教育课程改革已如火如荼地进行，而新增的普通高中通用技术课程师资人才严重缺乏。服务于基础教育，为中学培养急需的通用技术师资人才，是高校尤其是高师院校责无旁贷的任务。由于通用技术师资人才的特殊性，单个教学院系难以独自完成培养任务，需要多学科专业协同培养。因此，只有学校层面重视，组织协调各相关教学单位，调动一切相关的教学资源，才能有效地实施协同培养的任务。

（二）要使学生了解通用技术师资人才培养

通用技术师资人才培养对象是在校大二学生，他们已进行了一年的本专业的学习，已较为熟悉本专业，但对通用技术师资培养不了解，一般不愿参加这样的师资班学习。因此，要向学生进行广泛的宣传，使他们对通用技术师资有深刻的了解和认识，自愿参加到学习中来。只有自愿地学习，自主地学习，才能充分发挥学生主观能动性，提高学习积极性，也才能收到良好的学习效果。

（三）要调整好通用技术师资培养的计划

参加通用技术师资培养的学生并没有脱离原来的专业，因此要对通用技术师资班制订新的培养计划，适当调整原专业的学习计划，以免使学生的学习负担太重。

（四）培养学生的技术素养应采取开放式教学

要培养学生的技术素养，要进行开放性教学和开放性学习，建立开放式创新实验室，在实验时间、空间和内容上实现全方位开放，学生可利用课余时间进入实验室。在教师导向、提供必要指导和条件支持的前提下，采用任务驱动、问题导向的方式，开设具有综合性、设计性和研究性的技术学习与实践课程。学生自选实践项目，查阅资料，设计实验方案，并联系与综合运用多学科、多方面知识完成技术实践。通过自主学习、合作学习和教师指导，以及对理论学习、技术实践过程的反思、总结，逐渐掌握技术知识，形成技术能力，提升技术素养。对学生进行技术学习采取过程性评价和终结性评价相结合的评价方式，强调学生整个学习过程的体验和提高，以学习过程的情况考察和完成系列课程学习后的成果质量作为评价学习的结果。

（五）技术素养培养与技术教学能力培养并重

对于通用技术教师来说，技术教学能力与技术素养同等重要。在师资班课程中，除通过技术知识学习、技术实践等活动培养学员的通用技术专业知识与技术实践能力外，应同时加强学员对通用技术教育教学理论的学习，参与典型教学案例分析、教学观摩、教学实习等教学实践活动，培养通用技术教学能力。

四、结束语

通用技术师资人才培养，是高校尤其是高师院校的一项新任务。高校要创新人才培养机制，同时充分挖掘教育教学资源，开展协同培养，培养技术素养高、综合能力强，适合高中课程改革需要的通用技术师资人才，更好地为基础教育服务。

[ 注释 ]

[1] 桂教基教[2012]69号.广西普通高中新课程通用技术学科教学指导意见[S].2012.

[2] 吴春林.新课程理念下教师教学技能的发展[J].当代教育科学，2005（3）：26-27.

[3] 张起超.大学生技术素养训练课程的研究与实践[J].襄樊学院学报，2009（8）：63-66.

[4] 王冰.大学生科学素养和对科学技术态度的调查与分析[J].黑龙江高教研究，2008（6）：111-113.

[5] 金辉，孔祥昆.我国技术本科院校大学生人文素养研究[J].福建论坛（社科教育版），2010（12）：121-122.

[6] 陈颖.全面协同，培养拔尖创新人才[J].中国大学教育，2012（4）：29-30.

[7] 金建国，魏明军，邸志刚，侯国强，龚瑞昆，赵宏微.以项目为载体，多学科协同培养学生创新能力[J].河北联合大学学报（社会科学版），2012（5）：73-75.