顺德教师招聘试题

顺德教师招聘试题（精选4篇）

顺德教师招聘试题 篇1

2010顺德教师招聘考试印象题目

一、选择题、（14小题，每题3）1.科举制什么朝代开始 隋 唐 宋

2.《教师法》什么时候实施 1994 1995 2005 2006 3.素质教育的同义词是

应试教育 终身教育 全面发展教育 4.选出错误的选项

四书包括 《孔子》《孟子》《中庸》《大学》 5.选出下列文学作品及作者 不正确的是

二、简单题

1.简要回答国家关于保护教师权利的规定。2.说说如何将网上的资源下载到你的电脑。

三、材料阅读分析、推理题

1.关于《木兰诗》的创作年代，‚北朝说‛的依据是什么？请分点阐述 2.给出一段有关于‚大学生毕业就业意向的调查，得出有50%的毕业生想做老师，21%想做公务员，3.%想从事金融。。。‛，就得出结论：毕业生不愿意做老师的现象已经成为过去。

Q：如果要你否定‚毕业生不愿意做老师的现象已经成为过去‛这一论点，请根据材料写出推理依据及推理结果。

四、案例分析题 王先生在公司上班是很有能力的，但是他特别怕见到儿子的班主任。有一天，他儿子因为打架，班主任就打了几次电话催促他到办公室来。他来到办公室，班主任就担着大家的面说：‚孩子那么小，都管不了，还要我教你怎么管吗‛。这时王先生满脸通红。。

请用教师的职业道德的相关知识来分析这位班主任的教育方式有什么问题？

五、论述题

在教育教学中，教师如何做到公平对待学生呢？

六、写作

请以‚我为什么要当老师‛为题写一篇议论文，要求论据、论点清晰，字数不少于800字。

2011年顺德区考试题目

题型：

单选10道（每题1分），不定项选择（每题3分），简单题5道（每题5分），材料分析2道（每道10分），案例分析2道（每题10分）

单选：（很多不记得了，不过这题不难。没有出到时事，好像也没有教育名家名著这些题）

1、《中华人民共和国教师法》于哪一年开始施行？1994年

2、我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（a）a学科设置 b课程计划 c学科顺序 d学周安排

3、教学从本质上讲是一种（a）

a认识活动 b智育活动 c促进学生全面发展的活动 d教师教和学生学的活动 不定选：

1、学校可以解聘老师的情形有（bcd）

A不能团结同事，其他其他教师不愿与之共事的b故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的c体罚学生，经教育不改的d品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

2、《义务教育法》规定，（abcd）依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

A国家b社会c学校d家庭 3下列哪些是属于体罚学生的？(bc)a让1—2年的小学生一个生字抄写10遍。b王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

c李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑十圈。d体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次。教师被教育局辞退的原因：有不完成教育教学任务，体罚学生，……这些选项

4、班主任工作的中心环节是？组织和培养班集体

5、知识直观包括哪些内容？

简答：

1、教师的情绪对课堂氛围有什么影响？

2、有人说‚教师是一门‚准专业‛，有人说教师是专门性职业，你如何看待这个问题？这一问题的理解，对教师队伍的建设有什么影响 材料分析： 第一道：

1998年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了‚学生评估教师‛这栏目。成绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我再改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：‚老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听您的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。老师，真没想到给你造成那么大的伤害。请原谅我们吧！‛下面是10个学生的签名。

问题：请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

第二道：

我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷，就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真得拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：‚你这次考得这么好，不是抄来的吧？‛听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？

问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？ 【参考答案】

1、评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。

2、过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。

3、评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了 评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自我评价的价值。

4、评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。

5、评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方法。

6、评价方法单调，过于注重传统的纸笔测验，对体现新的评价理念的新质性评价方法不够重视。

7、忽视对评价结果的反映和认同，使评价的激励、调控、发展功能得不到充分发挥。

8、评价对象基本处于被动地被检查，被评判的地位、自尊心、自信心得不到很好的保护，对评价往往持一种冷漠，应付，对立，讨厌、拒斥或者害怕，恐惧，逃避的态度，甚至出现欺骗，弄虚作假的行为。/案例分析： 第一道：

教师的角色有很多，例如：知识传授者、家长代理人、心理辅导者、组织管理者、模范公民……（后面还有几个角色，记不起来了）请你从学生角度陈述，每一种角色的基本特征。第二道：

有的教师说：‚我有粉笔、黑板、课本教学的成绩，并不比那些使用现代教育技术的老师差。我又何必去用那些时髦的东西呢？‛请评论这一观点，并说一下现代教育技术和多媒体辅助教学在实践中的意义。

2012顺德教师招聘部分试题(印象)

一、单项选择题（20题，每题2分，共40分）部分单项选择题原题：

1、‚百年大计，教育为本‛是在哪次代表大会上提出的？（）。

A 十二大

B 十三大

C 十四大

D十五大

2、‚师者，所以传道、授业、解惑也‛出自于（）。

A 《论语》 B 《师说》 C 《学记》 D《孟子》

3、‚XX教学措施能提高学生观察能力‛的假设，应该用哪种方式验证？（）

A 直接验证 B间接验证 C﹡﹡﹡﹡D﹡﹡﹡﹡

4、课程设计首先要解决的问题是（）？

A 学科设置 B时间安排 C 学年编制 D﹡﹡﹡﹡﹡

5、教学过程是一项特殊的认识过程，它特殊不仅体现在间接性认识，﹡﹡性 认识，﹡﹡性认识上，还体现在（）上。

A﹡性认识

B主体性认识

C差异性认识

D个性认识

6、人格是一个人区别于他人、在不同环境中一贯表现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐行为模式的（）。

A﹡﹡

B﹡﹡

C综合心理特征

D心理品质

7、世界上最早的一部教育专著是（）A、《学记》 B、8、布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A、结构主义课程论 B、9、教学的重中心环节是（）A、备课 B、上课

10、学习迁移也叫训练迁移，是指对一种学习对（）A、另一种学习的影响 B、二、简答题（3题，每题10分，共30分）

1、什么是‚全员德育‛？谈谈从学校层面应该如何实施‚全员德育‛。

2、什么是‚讲授法‛？它有哪些基本方式？简述其特点。

3、什么叫‚联想‛？简述它有哪些基本的规律。

三、论述题（2题，第一题12分，第二题18分，共30分）

1、教师的最大特点在于角色的多样化，在不同的情景下扮演着不同的角色。教师往往要担当哪些角色？在学生眼中，喜欢的这些不同角色的教师应该具有哪些特征？（12分）

2、学习教育学的意义。论述时要注意理论联系实际。（要求条理清晰，理由得当，不少于200字）

（18分）

2013年顺德区中小学面向顺德生源公开招聘考试题目

一．选择题（每题2分，30小题，共60分）1．世界上最早的一部教育专著是（）

√A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》 2．教育的本体功能之一是（）

A．减少人口数量、提高人口素质 B．促进生产发展，服务经济建设

C．对政治经济有巨大的影响作用 √D．加速年轻一代身心发展与社会化进程 3．‚百年大计，教育为本‛思想的提出是在党的（）A．十二大 √B．十三大 C．十四大 D．十五大 4．遗传素质是人身心发展的（）

A．主导因素 B．决定因素 √C．物质前提 D．内部动力 5．环境决定论的代表人物是（）A．格塞尔 B．杜威 √C．华生 D．霍尔 7．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6年 B．5年 C．8年 √D．9年

8．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

A．学科课程理论 √B．结构主义课程论 C．实用主义课程论 D．综合课程论 9．制定教学计划的首要问题是（）

√A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制 10．教学从本质上讲是一种（）√A．认识活动 B．智育活动

C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动 11．‚师者，所以传道、授业、解惑也‛出自（）A．《学记》 √B．《师说》 C．《论语》 D．《春秋》 12．‚教师中心论‛的代表人物是（）A．杜威 B．夸美纽斯 C．华生 √D．赫尔巴特 13．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）

√A，全面发展的教育理论 B．认知结构理论 C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论

14．我国最早使用‚教育‛一词的是（）‚得天下英才而教育之‛ A．孔子 √B．孟子 C．许慎 D．朱熹

15．教育上的‚拔苗助长‛违背了人的身心发展的（）规律 √A，顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．个别差异性

16．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）√A．凯洛夫的《教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》 17．教学的基本任务是（）

√A．使学生系统地掌握科学基础知识 B．促进学生智力与能力的发展 C．培养学生坚定正确的政治方向 D．培养学生良好的道德品质 18．社区教育的实质是（）

A．教育的社会化 B．社会的教育化

√C．教育社会化和社会教育化的统一 D．全民接受教育

19.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为()。

A.教学计划 B.课程计划 C.教科书 √D.教学大纲 20.教师对学生进行说服教育的独白方式是()。

A.谈话 √B.讲解和报告 C.阅读 D.讨论 21.传统教学的‚三中心‛指()A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心 C.教师中心、实践中心、生活中心 √D.教师中心、课堂中心、课本中心 22．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）√A．凯洛夫的《教育学》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》D．杨贤江的《新教育大纲》 23.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是()√A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平24.人的身心发展是指()√A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高

25、学生掌握知识的基本阶段：（）√Ａ、感知教材，形成表象

Ｂ、理解教材，形成概念

Ｃ、知识的巩固与保持

Ｄ、运用知识，形成技能技巧 26．青少年身心发展的（）决定着教育工作应该因材施教 A．顺序性 B．阶段性 C．差异性 √D．不均衡性

二、简答题（每题8分，答要点，5小题，共40分）

1、.如何有效地进行知识概括？

2、教师如何培养学生良好态度和思想品德？

3、教师引起学生的注意有哪些方法？

4、合作学习中设计和实施应该有哪些原则？

5、教师的情绪对课堂气氛有什么影响？

2013顺德区中小学社会教师招聘

以下是考点回忆： 选择题：25×

2判断题：10×

1简答题：2×

5材料分析题：2×10

论述题：1×10 考点：

1.德育教育的重要途径

2.教育学的研究方法

3.高原现象

4.道德意志的培养

5.诊断性评价

6.自我效能感

7.循序渐进原则

8.教育案例

9：教育过程的基本规律中的教育性 10：学而时习之体现的原则 11：模象直观

12：教师期望

13：品德评价法

大题都是有一段材料给你阅读，再根据材料运用教育学知识回答。

简答题

1：讲的大概是学生自杀，高考状元生活不能自理的现象，问题是：运用教育学知识

分析产生这种现象的原因及解决途径。

2：教学设计的依据是什么？ 材料分析题： 1：怎样上好一节课。

2：学校，家庭和社会教育三结合。

论述题：优秀教师具备的素养。

2014面向顺德生源试题回忆

简答题

1、班级管理的策略2、3、关于合作学习，应该怎么做 论述题

1.很多老师都抱怨‘现在的学生越来越难教了’

问题a请站在教师的角度说一下自己的想法

b、如何解决后进生问题 2.珠三角地区的教育水平已经达到了一定的层次。问题：问如何进一步提高教育教学质量。

案例分析

案例一：语文阅读课上，一名学生发现外面有一只鸟飞过，引起了一群学生的注意，语文老师随即布置课后作业，让学生记录看鸟的这件事，写一下自己是如何被吸引，和看到鸟在做什么，可以从网上找资料。分析一下老师这节课的教学方法、教学目的和教学策略 案例二：数学课的张老师对班级尽心尽力，什么事都亲力亲为，每节课都辛辛苦苦不停教授新课，但学生的成绩总是上不来。学生埋怨教师教得很难，教师埋怨学生笨。

分析一下如何解决这个的问题 2015—2016题目回忆

一、单选，二、填空，三、简答，四、材料，怎么合理安排座位，利用德育原则和德育方法谈谈陈老师的做法

五、论述，从教师角度出发，谈谈如何建立良好的师生关系

20道

10道（最近发展区、义务教育法之类）

3道，班级管理模式，教师语言表达的要求，小组探究注意事项

2015顺德区中小学社会教师招聘

下面是笔试的题型和部分2015年的主观题，我也只是靠回忆写下来的而已，可能有点出入，差不多那个意思就行了。

题型：第一部分，20道选择题，都是单选，2分一道，分值非常大，要好好把握，和练习试卷上的题目差不多，有几道还是练习卷上的原题。

第二部分，5道填空题，顺德之前都没考填空题，但今年考了，略坑爹，做好准备才是最重要的。一共10分。

（1）身心发展包括 发展和 发展

（2）根据环境因素，可以将操作技能分为 技能和 技能

（3）学习是由于经验的获得引起 和 持久变化

（4）心理健康疾病程度可以分为、、和心理疾病(5)道德感可以分为直觉型道德感、和 第三部分：简答题（年年都考）5分一题（1）中小学常用的教学原则（2）简述表扬和惩罚时应该注意什么

（3）教学设计要注意哪些地方（大概是这样的意思）

第四部分：论述题（年年都考）10分一题

（1）根据我国《未成年人保护法》，教师应该要遵循保护与教育这个原则，请论述如何贯彻这一原则。

（2）有一个案例是说现在青少年喜欢上网，甚至得了网瘾（大概这个意思）请说一下如何培养青少年的思想道德品质。

第五部分：案例分析题。15分这个案例大概说教师侵犯了学生一些的基本权利，就问侵犯了哪些权利。第二问就是问教师应该如何让家长更好地督促学生。2016年顺德区中小学公开招聘教师笔试真题（部分）

2016年顺德区公办中小学面向社会公开招聘419名教师公告发布时间为2015年12月8日，报名时间：2015年12月18-12月23日，面试时间：2015年12月25-2016年1月5日，笔试时间：2016年1月16日，根据学员提供题目小编考大家准备了2016年顺德区中小学公开招聘教师部分笔试真题。

一、单项选择题。（20题，每题2分）

二、填空题（10题，每题1分）

1、最近发展区理论是________提出来的？

2、学习动机的两个基本成分是________和_________

3、态度的三个主要成分有______、_________、_____________

4、功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。功能固着的产生原因包括_________和________两个方面。

5、在学习或技能的形成过程中，出现的_______或者_______的现象，叫高原现象。

三、简答题（3题，每题5分）

1、教师如何让教学语言生动起来？

2、运用讨论法有什么需要注意的？

3、班级管理有哪些模式？请简要阐述。

四、案例分析题（2题，每题10分）

1、陈老师发现杨同学贪玩，学习成绩一直提不上去，就找他来谈话，跟他说：‚你的学习成绩提不上去，不是因为你不聪明，而是因为你没有把优点用在学习上，你来说说你有什么优点，我帮你想想办法。‛杨同学说：‚我心肠好，乐于助人。‛陈老师说：‚那你把班上几名学习成绩落后的同学组织起来，组成一个学习小组，我把他们托付给你了，你要帮助他们学习进步，可以吗？‛杨同学很高兴地答应了。于是，为了解答小组同学的问题，帮助他们的学习，杨同学自己也要不断地主动学习，从而也促进了自身的进步。

结合案例分析，陈老师运用了哪些德育原则和方法？

2、汪老师作为班主任，把他们班的学生按照期中考试的成绩进行座位安排。前二十名的同学坐在前三排，二十名到四十名的同学坐在中间，最后二十名的同学坐在最后三排。本来他以为这样的安排方式可以激励后面三排的同学奋发向上，努力追赶，结果却并非如此。汪老师经常都会接到其他科任老师的投诉，说后面三排的同学课堂上非常吵闹。汪老师经常批评他们，但无济于事。

（1）汪老师以成绩来作为座位安排的方法，是否妥当？你如何看？（2）如果你是汪老师，请你想一个安排座位的方法。

五、论述题（1题，15分）

顺德教师招聘试题 篇2

前言

教师招录考试目前全国没有统一的考试大纲和考试形式。部分省份实行全省统一考试，其他省份则由市或区县教育局根据教师的编制和各校需招教师的实况，自主命题组织考试。考试形式一般分为笔试和面试，考试内容按地区的要求而有所不同。（摘自：《教师招录笔试知识全书》）

广东珠三角地区公办教师待遇排在全国前列。所以每年都会有全国各地的应往届毕业生削尖脑袋往珠三角里挤。珠三角这几个城市里，待遇最高的是东莞、深圳，应届毕业生年薪一般十万左右。在其次佛山、珠海、中山，年薪也有六到十万。像东莞、顺德这些地区，公办教师的工资都是市（区）财政统一拨付的，也就是说在这些地区工作，不管你在农村或者城市公办学校教书，都可以领到同样的工资（当然有些福利每个学校不太一样）。

当然，工作不仅仅得看工资高低，还得参考其他方面的因素。东莞工资很高，不少公办学校建得很豪华。物价呢，在珠三角地区来说偏低。也许因为是“世界工厂”吧，环境不够好，个人感觉比较乱。深圳呢，整个城市比较干净、整洁，待遇很高，物价也很高。佛山各个区的待遇也不一样。顺德区应该是最高的吧，到2011年，毕业生带编的也可以领到九万左右年薪。个人感觉顺德很值得去，后面会有说明。珠海环境应该是最优美的，待遇不错，物价也相对适合。中山环境也不赖，刚进去有7万多年薪吧。广州物价很高，生活节奏很快，待遇相对低一些。便若能努力拼上几年，有些小成就了，一切都不是问题。

关于各个地区的招聘

东莞

东莞前几轮招聘一般都是东莞市教育局带着东莞各个中小学到各地去招聘。当然，这里的“各地”，是指教育部直属的六所师范院校。一般华北东北地区。像北京师大，陕西师大，东北师大。这种招聘所用时间很短，流程很简单，加上在北方招聘，所以，竞争异常激烈。因为在北方就有无数人前去应聘，而且，像

广东很多高校，如华南师大，中山大学，广州大学这些高校的毕业生中有大部分广东生源，他们也千里迢迢跑到北方去应聘。

这种招聘一般的流程是：举行宣讲会，各个学校接收简历并进行初次面试。到下午或者晚上就通知通过初次面试的人去参加第二天的考核。第二天的考核一般由一个小笔试和一个小面试构成。拿去年某个学校来说，它考的内容是，给每个考生一张卷子，只有一道题目，大意是“本校的校训是……你是如何理解的。请写出答案的要点。你所在学校的校的校训是什么，你又是怎么理解的？”只有五分钟。写完要点之后，再轮流详细谈谈看法。等所有人面试结束后就公布进入下一轮考核的名单，并给胜出者发课文复印件，自行备课，次日进行说课和答辩。这已经是第三天了，下午表现优秀的同学便收到录用通知，并到指定地点办理各种手续。虽然说是三天，但整个流程非常简单。这是东莞的教师选拔的一个途径。这种招聘一般都是实力很强的学校才会来的，主要看中的是教育部直属的六所师范院校的本科生和研究生。2010年好像就进行了一次招聘，没有第二次，只不过相继去了陕西师大和东北师大。

另外一种招聘就是通过招聘考试。这是整个东莞公办学校的招聘，有城区的，也有城镇的。其实去城镇也不赖，因为城区跟城镇的工资一样高，并且城镇消费还低很多。这个招聘考试的流程是：亲自到指定的地点提交应聘材料，被选中的进行考试，顺利通过考试的进行面试。坚持到最后的人才有机会胜出。虽然也就只是这几个考核内容，但是每个步骤相距的时间太长。比如，提交材料后得过十几天才知道是否有机会参加考试，考试后等十多天才出成绩。考试内容是教育学、心理学、教育法规之类，很多内容得死记硬背。面试后也要等一段时间才知道自己是否被录用。整个过程得持续一个多月。如果是家在东莞的还行，要是外地的话，来回折腾奔波，光车票就是一大笔开支。不仅东莞如此，广州、深圳等地都一样。这种招聘方式一般会有两次，到五六月份还会有一次，招聘的人数也不少。

东莞的公办教师招聘就这么两种方式。上面提到的第一种时间较第二种来说非常短，考核的内容也简单很多。所以当东莞教育局到北方招聘后，在广东毕业的童鞋们不远千里地跑过去应聘。

佛山，顺德

佛山有好几个区，但顺德是最吸引人的。因为顺德招聘比较早，待遇也很高。顺德去年12月份就发布招聘公告，先是整个区的一个总的公告，其次各个学校还会出一个本校的公告，招聘哪些科目的，各需要什么条件，等等。当然，这些都以满足教育局的公告为前提。应聘者投递简历后，1月份就会收到面试通知。面试是各学校根据本校的具体情况私底下进行的，各个学校面试的时间、形式都不一样。学校从面试中按比例选出一批人，推荐他们参加区的统一安排的笔试。以面试40%和笔试60%加起来，分数符合就可以进行。比如某校招聘3位语文教师，你只要想办法考进前三名就是胜利了。

在这里需要补充一点。就是你可能收到好几个学校的面试通知，但是，就算你都通过了这些学校的面试，你最终只能代表一个学校参加区里的考试。所以你要根据在各个学校的面试成绩的排名做决定。有的学校面试的分数比较高，但是你的排名比较靠后，还不如选择一个面试排名比较靠前的学校。

顺德的招聘也要折腾一个多月。不过要相信付出终有回报。

之所以比较推荐去顺德，是因为顺德的教育比较发达。除了公办学校待遇很高，这里也云集了很多有名的民办学校，这些民办学校，有的比公办学待遇高很多，当然进去也更难。比如美的学校（美的集团投资兴办的学校），德胜学校，国华纪念中学（纯公益学校，学生都是全国各地的品学兼优的贫困生，不仅不收学费，还有补助。学校会扶助他们念完高中和大学。这些学生都非常自觉、好学。不过只有硕士以上才有机会当进去当教师。对教师来说，这估计是待遇最好的民办学校）等等。东莞的公办学校待遇比顺德高，但是没有几间像样的民办学校，那些民办学校待遇一般超低，并且大部分是打工者的子女，很不好管教。但顺德 这些优秀民办学校就完全不同，很多都是大老板大企业出于公益目的而投资兴办的，从学生到教师都很优秀。大家有机会可以到那里感受一下。

在这里简单说一下珠三角地区民办学校的差异。

民办学校，大致分为两种。一种是富的流油的，像国华纪念中学，不差钱。他们会投入巨款建设豪华优美的校园，花高工资请来名师，学生不优秀的也不能随便进去读书。教师能安心，家长能放心，学生能舒心，还担心成绩提高不了吗？可是，这样的学校毕竟少数。大部分私立学校穷得没油。学校本来建的很一般，学生一般就是就近接收的，因为教师的工资都是从学生身上来的，所以，来者不

拒，不管什么样的学生都接纳。尽管这样，还担心生源不够，每年教师还得到各处进行招生。如果招不够学生，工资可能还会少发一部分。广东公办民办学校都超多，有可能两间民办学校挨着的，一间学校的工资是一万元一个月，另外一间是一千元一个月。

深圳

深圳的教师招录考试在国内无疑是最难的。深圳也分好几个区。这几个区是分开来招聘的，但笔试都是委托深圳市考试院统一组织。他们招聘的方式跟东莞的方式差不多。不过因为这么多区分开来招聘，所以，机会也比较多。不过深圳比较看重学历。初中教师比较喜欢招硕士，高中教师比较喜欢招博士。深圳的各个区也是分别到时全国各地的名牌大学去招聘，同时，在本地还会有招聘考试。我发现好像深圳对东北师大情有独钟，总爱去那里招聘。在本地设立的招聘考试跟东莞不一样的就是，它是网上报名的，在网上提交材料后，并网上交费（一般是50元），接下来就是参加笔试了。也就是说所有成功报名并交费的都可以参加考试。不像东莞那样先是在材料里就刷了一部分人。笔试若符合标准便可以去面试。然后笔试加面试成绩，排在前面的就可以进去。

深圳跟港澳比较近，因此比较特殊。我去某个学校参加面试时，认识一个来自深圳的教师。她说她那学校专门设立一个港澳班，学生都来自港澳。基本都是大老板的，有不少是小三、二奶所生，不方便在港澳生活念书，便送到深圳。他 们的英语蛮好，汉语却很烂。因为大陆使用简体字，港澳用繁体字。大部分考试成绩都在个位数。他们除了上课不正常，其他时候都很正常。给他们教书有很多好处，比如，只要他们平安度过每一天就行了，不要求学得多好。比如，你想要换部新手机了，想要什么品牌什么型号的，告诉他们，他们会给你送正宗的港版手机，等等。

珠海

珠海这么漂亮的城市，要求也不低。他们觉得珠海跟国际接轨接得最近，所以也牛一些。去年香洲区的公办学校去南京师大招聘，前去应聘的只要一丁点不符合要求的（比如证书都要带原件，有一个证书只带了复印件也不行），哀求半

天，连面试的机会都没有，确实太死板了，这样会错过部分优秀的毕业生。跟他们求情，他们很牛啊：“网上不是写明要带原件吗？”不像东莞到陕西师大、东北师大招聘那样，比较人性化，就算个别证件没带也可以参加面试。但是不知道珠海其他区会不会这么牛。招聘过程无非是面试笔试，其次，跟东莞、深圳等地一样，在本地还会有正式的招聘考试，不过，这个在本地的招聘考试一般只招聘本地户籍的毕业生。所以，不是珠海户籍的，又想去珠海当教师，一定要抓住珠海各区到全国各地去招聘的机会。机不可失，错过一次，再等一年。

广州

广州，怎么说呢，待遇可能在珠三角来说是低了些，并且物价又高，生活节奏又快。广州学校好像没有到外地的高校去招聘的习惯，一般在本地进行招聘考试，或者到本地的华南师大、中山大学这些学校进行招聘（没办法，谁叫广州名牌大学那么多呢，这也可能是广州不用到其他地方进行招聘的原因吧）。虽然如此，广州的教师招聘考试的竞争还是异常激烈，无数人挤得头破血流。因为虽然刚开始工资不高，可福利什么的都很好，好好干上四五年，车房也不成问题。想 去广州当教师的，可能关注华南师大就业信息网，时不时会有学校到华南师大进行招聘，这种招聘流程简单，时间很短，吸引很多人去参加。

另外，广州有很多不错的民办学校，像什么XX北大附中啦，XXX黄岗中学啦，一看就是全国连锁那种，还有这个那个实验学校，待遇也不赖，不过压力较大。

中山

中山，去年年底到今年五六月份一直在关注中山的招聘信息，不知为什么，珠三角其他五个城市教师招聘考试进行得轰轰烈烈，热闹非凡，唯独它一点声响都没有。不可能啊？我所知道的大型招聘网站时刻更新全国各地的教师招聘信息，中山的肯定也不会漏掉，可能是整体饱和了吧。如果有招聘，招聘形式跟其他几个城市相差也不大吧？

几点补充

珠三角之外，其他城市的待遇就一般了。不过靠近珠三角的一些学校，如河源中学实验学校，华南师大附中汕尾学校，等等，学校很漂亮，待遇也不错（当然参考当地的物价等因素），发展空间也蛮大。大家也可以考虑。

还有一个，就是可能大家都觉得珠三角云集了全国名牌高校的毕业生，自己一个二本的普通院校毕业生，怎么可以竞争过他们呢？其实，我就看到不少很普通的学校毕业的学生，他们通过自己的努力挤进去了。成功就靠的是相遇、实力和自己的努力！

这里还透露一下这些地区笔试的一些机密。

就深圳而言，目前有两种笔试大纲：一是《深圳市事业单位公开招考管理和专业技术岗位工作人员考试大纲（教育类）》（以下称A考纲）；二是《教育学和心理学考试大纲》（以下称B考纲）。从历年的情况看，事业单位面向社会或应届毕业生公开招考教师时，多采用A考纲；教育系统赴外面向应届毕业生定点公开招考教师时，多采用B考纲，如去年在华师大、东北师大定点招考就采用B考纲。深圳每年有几次招考，两种考试大纲最好都要掌握。A考纲分高中与职校、初中、小学三个类别，考试内容为教育政策法规、教育基础理论、教师职业素养和教学实施要求，此考纲具有系统性、全面性、前瞻性的特点和风向标的作用；B考纲内容为教育学、心理学两部分，此考纲以南开版为蓝本，在国内的各种教育类考试中被广泛地采用。

记得有一套书就是选择这两个考纲作为编写的依据，书名是：教师招录笔试知识全书，珠三角地区有很多笔试内容都会参考这套书，书店里没有卖，只有网上有，不过价格特别高，答案还不是一次性提供。如果大家有幸在地摊上买到一定要好好珍惜。如果买不到也别急，百度文库或者其他网站会有一些相关的资料。上次我参加珠三角某个地区的考试，随便下了一份代转公招聘考试的案例分析题来看，没想到笔试时真的有两道题一模一样，真后悔初没好好珍惜那份资料。

暂时就写这些。如果以后有补充会及时告诉大家。

最后祝大家梦想成真

附几个比较权威的招聘网站

潍坊教师招聘试题 篇3

一、单项选择题

1．对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是()。

A．反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变

B．反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变

C．从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变

D．是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变

2．个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有()。

A．差异性

B．顺序性和定向性

C．不平衡性

D．连续性和阶段性

3．初中阶段学生记忆力的发展()。

A．是稳定时期

B．是最佳时期

C．是较慢时期

D．已开始有所下降

4．从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的()。

A．抑郁质

B．粘液质

C．多血质

D．胆汁质

5．在以自我意识为核心的人格调控系统中，()是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。

A．自我控制

B．自我评价

C．自我体验

D．自我认识

6．在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为()。

A．冲动型

B．沉思型

C．场独立型

D．场依存型

7．少年期指()。

A．3岁～6、7岁

B．

11、12岁～14、15岁

C．

6、7岁～11、12岁

D．

14、15岁～25岁

8．世界上最著名的智力量表是()，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。

A．比纳一西孟量表

B．斯坦福一比纳量表

C．比纳推孟量表

D．书克斯勒量表

9．下列对“关键期”理解不正确的一项是()。

A．关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期

B．关键期是突然开始和停止的C．鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D．在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

10．研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在()。

A．初中一年级

B．初中二年级

C．初中三年级

D．高中一、二年级

二、多项选择题

1．心理发展的不平衡性体现在()。

A．个体不同系统在发展速度上的不同

B．个体不同系统在发展的起讫时间上的不同

C．个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同

D．个体不同系统在发展优势领域的不同

E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率

2．智力的群体差异包括()。

A．性别差异

B．年龄差异

C．种族差异

D．智商分数差异

E．同龄团体差异

3．以下属于学生间认知方式的差异是()。

A．场独立与场依存

B．独立型和顺从型

C．沉思型与冲动型

D．辐合型与发散型

E．外倾型与内倾型

4．对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析()。

A．性格的社会特征

B．性格的理智特征

C．性格的情绪特征

D．性格的意志特征

E．对现实态度的性格特征

5．下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价，其中正确是()。

A．阶段出现的先后顺序固定不变，每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B．图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C．皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是：感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

D．现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

E．皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

三、填空题

1．自我意识的发展包括生理自我、_____和心理自我三个阶段。

2．心理自我开始形成和发展的时期为_____。

3．区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与_____。

4．埃里克森提出了_____，指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

5．自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认识成分、_____成分和意志成分。

6．学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_____差异。

7．自我意识包括自我认识、_____、自我监控三种主要成分。

8．学生的认知差异主要包括认知方式差异和。

9．学习准备是一个动态的发展过程，包括_____和_____两个维度。

10．_____是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。

11．美国 等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。

12．自我体验是指个体对自己的_____，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等

四、名词解释

1．心理发展 2．人格 3．最近发展区 4．关键期

五、简答题

1．性格与气质的关系?

2．论述学生的性格差异及其教育含义。

3．简述认知差异的教育含义。

4．简述人格发展阶段理论的教育意义。

六、论述题

1．青少年心理发展的阶段特征有哪些?

2．论述埃里克森的人格发展理论。

参考答案：

一、单项选择题

1．c[解析]心理发展有一定方向和先后顺序。在认识客体时，是从外部现象向内部本质演变．因此C项错误。

2．B[解析]略。

3．B[解析]中学生记忆发展的最大特点。就是青少年时期的记忆力是人生中记忆力的最佳时期。

4．A[解析]心理学上将气质类型分为抑郁质、粘液质、多血质和胆汁质等。多愁善感的林黛玉属于典型的抑郁质．故选A。

5．A[解析]由心理学常识可知，在以自我意识为核心的人格调控系统中，自我控制是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。B、C、D项表述不正确，故选A。

6．A[解析]在有几种可能解答的问题情境中，有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。题干所指的是冲动型认知方式。

7．B[解析]少年期是指11、12岁到l4、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期。

8．B[解析]世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，简称S—B量表。

9．B[解析]发展心理学家认为儿童心理的发展存在关键期，这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同种的刺激对之影响很小或没有影响。但关键期并不是突然开始和停止的。

10．B[解析]心理学研究表明，初二是中学阶段思维发展的关键时期，从此开始，中学生的抽象逻辑思维由经验型水平向理论型水平转化

二、多项选择题

1．ABCE[解析]心理的发展具有不平衡性，见大纲中心理发展特征的论述。

2．ABC[解析]群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。

3．ACD[解析]学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。外倾型与内倾型，独立型与顺从型是属于性格差异。

4．BCDE[解析]对于性格的特征差异，心理学家一般从以下四个方面进行分析：对现实态度的性格特征、性格的理智特征、性格的情绪特征和性格的意志特征。

5．ABDE[解析]略。

三、填空题

1．社会自我 2．青春期 3．精确性 4．自我同一性 5．情感 6．类型 7．自我体验 8．认知能力差异 9．纵向横向 10．性格 11．斯金纳 12．情感体验

四、名词解释

1．心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

2．人格：人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

3．最近发展区：前苏联心理学家维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，即最近发展区。

4．关键期：个体生命中一个比较短暂的时期．在此期间．个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或者没有影响。

五、简答题

[答案要点]

1．关系密切、互相渗透、互相影响。

(1)气质可使同一性格者有不同的表现；(2)气质影响性格形成和发展速度；(3)性格可制约气质的表现并改造气质。性格是个性中的核心，气质是附属。

2．(1)性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。(2)性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。性格的特征差异分为四个方面：对现实态度的性格特征，性格的理智特征，性格的情绪特征．性格的意志特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合，如内倾型与外倾型、独立型与顺从型。(3)教育含义：性格会影响学生的学习方式。学习的速度与质量；性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，以及学生的社会性学习和个体社会化。因此，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。

3．认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。在传统教学条件下。智力是学习成绩的一个可靠的预测指标。然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些认知差异表明，我们必须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。

首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；

其次，采用适应认知差异的教学方式；

最后，运用适应认知差异的教学手段。

4．教育工作要针对受教育者的个性特点。对不同的人格类型、不同的人格特质结构，教育的方式、方法都应有所不同。

埃里克森的人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。人格终生发展论还告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的．哪些是消极的，多在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据

六、论述题

[答案要点]

1．(1)少年期：

11、12岁到14、15岁，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑已占主导地位，并出现反思思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。随着身体的急剧变化，他们产生成人感，独立意识强烈，开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认可大大增强，社会高级情感迅速发展。道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行为。但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。

(2)青年初期：

14、15岁到17、18岁，相当于高中阶段。这一时期是个体在生理上、心理上和社会性方面向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感与美感都有了深刻的发展，他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识，然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想，敢说敢于，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但同时也会出现与生活相脱节的幻想。

小学体育教师招聘试题 篇4

（一）选择题

48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下压，（B）落地

A、全脚掌 B、前脚掌 C、双脚 D、脚后跟

49、挺身式跳远的技术中，（C）是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑与踏跳的结合 D、落地

50、挺身式跳远在空中成（B）姿势

A、跨步 B、腾空步 C、弓步 D、弓箭步

51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（C）

A、身体前倾，摆动腿先落地 B、身体在空中平稳，摆动腿先落地

C、身体在空中平稳，两腿同时落地 D、身体前倾，两腿同时落地

52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（A）

A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小 B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小

C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大

53、头手倒立用身体的（B）部位支撑。

A、两手与头 B、两手与前额 C、两手与肩 D、两手、头后部与肩

54、男生靠墙手倒立的做法是（A）

A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地 B、姿势开始，两脚蹬地，两腿摆动，两手撑地

C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地

55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（A）

A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动

56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（A）

A、侧方 B、正后方 C、正前方 D、侧后方

57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（C）

A、前方 B、后方 C、一侧 D、侧前方

58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（B）

A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 头

C、臀部 后背 头 D、腰 后背 头

59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（A）为轴

A、肩 B、腰部 C、两臂 D、髋关节

60、双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（B）动作

A、翻转 B、剪绞 C、交叉 D、交换

61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（B）时，两手推杠，使身体向杠外平移

A、杠面 B、最高点 C、水平D、重心

62、反弹传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（B）的有效传球方法。

A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮

63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（B）

A、拇指，无名指 B、中指，食指 C、食指，小指 D、拇指，食指

64、一般来说，人到了（A）岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长

A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25 65、排球场地上的线一般有（C）条（种）

A、3 B、4 C、5 D、6

66、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（B）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）

A 2 B 3 C 4 D 5

67、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（A）场比赛

A、10 B、12 C、15 D、20

68、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（D）米 A、11米 B、7.55米C、9.36米D、9.15米

69、（D）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同

A、初中阶段后 B、高中阶段后 C、身体发育成熟后 D、青春期开始后 70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（D）旋转

A、左 B、右 C、前 D、后

71、原地双手低手传、接球适用于在（C）战术配合下运用

A、进攻 B、防守 C、掩护 D、突分

72、（A）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式

A、“中一二” B、“边一二” C、后排插上 D、交叉换位

73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（D）

A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、11

74、篮球比赛中，一队已达7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行（B）

A、罚球1次 B、发球2次 C、1+1罚球 D、1+1+1罚球

75、武术比赛每位队员的成绩是（D）

A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分

是 非 题

1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。（×）

2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（×）

3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！”。（×）

4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（√）

5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。（×）

6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。（×）

7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。（√）

8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（√）

9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约35厘米高。（×）

10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（×）

11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（×）

12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目（×）

13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部（×）

14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚3次（√）

15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合（×）

16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同（√）

17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语（×）

18、篮球运动中运用最多的技术是运球（×）

19、教学检查是评价的前提和基础。（√）

20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿

体育教师考试试题

一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）

1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。

（×）

2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。

（×）3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（√）

4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（√）

5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（×）

6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。

（√）

7．人体下肢长有几个长度：（D）

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

8．人体在运动过程中能量的供给有几种：

（C）

A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

9．人体速度素质发展最快的敏感期：（B）

A．8－9岁

B．10－13岁

C．14－15岁

D．16－17岁

10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：（D）

A．1年 B．2年 C．3年 D．4年

二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）

1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是 课程（堂）教学。

2．把教学的本质定位为 交往，是这次课改对教学过程的正本清源。

3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和 生命化教学 理念。

4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和 运动负荷 规律。

5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容 和教学条件。

6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。

7．有人断言“选材成功意味着训练 成功一半。” 8．力量是指人体克服阻力的 能力。9．速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度。

10．没有疲劳的训练是无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。

11．新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。

12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

13．培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案、探索尝试、思考验证、总结评价。

14．在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。

15．在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大、中、小、多八字标准。

三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分）

1．学习方式

学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。

2．体育教学模式

体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

3．快乐三要素

简单的，没有附加条件的，发自内心的。

4．生物年龄

指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。

5．运动训练

凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练。

6．健康

指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。

7．运动指数 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。

8．诱导性练习

体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。

9．体适能（体能）

指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

10．练习轨迹

指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）

1．在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？

①积极地旁观；

②给学生以心理上的支持；

③培养学生的自律能力。

2．教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？

①桥梁和通道；②大舞台；③大课堂；④大平台；⑤切入点。

3．什么是乳酸能？

人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质——乳酸。

4．体育课程改革的基本思路是什么？

①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；

②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；

③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；

④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；

⑤以人为本，重视学生的主体地位；

⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；

⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。

5．近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？ 身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。

五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）

1．在课程改革中，《体育与健康》课程教学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。

①教学指导思想；②教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；③教师作用；④教学组织形式与方法；⑤教学反馈与调控；⑥教学评价；⑦安全因素。

2．课程改革后的《体育与健康》课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？

①从过去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；

②从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；

③在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；

④在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；

⑤对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学习过程。

3．如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。

把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。

例：某运动员百米成绩11’’，全程跑49步，则有：

A 全程平均步幅＝距离／步数＝100M／49＝2.04M B 全程平均步频＝步数／时间＝49／11＝4.45步／秒

C 全程平均速度＝距离／时间＝100M／11＝9.09米／秒

4．在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。

（略）

5．“身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么？

依据：人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体，尽管身体任何部位的运动都是相互联系、相互制约的，某一运动器官的运动，对其他部位生理运动都是有促进作用，因此，在体育教学过程中，必须用多种多样的教材和恰当的教学方法，有计划地对身体、心理进行科学全面训练，才能使身心得到全面的、健康的发展。