军训心得体会：一半是回忆，一半是继续（共10篇）
经过14天的淬炼，我们收获了太多，汗水与荣耀，热泪与怀念，那些看似难熬的岁月，细细想来，不禁难以忘怀，而今只不过恍惚梦一场。
军训带给我最大的是，成长。我从来都没有想象的到自己能够做到那些自己根本想象不到的事情。痛苦教会我们忍耐，疲惫教会我们坚持。在烈阳的炙烤与尘埃的飞扬间，我们在蜕变，蜕变成坚韧的模样，熟悉而又陌生。
还有简单纯粹的友谊。跟教官，跟战友们，总是有太多太多的故事。教官总是很严厉，却是豆腐心。他们用他们的方式对我们好。军训累不累?累。教官狠不狠?狠。本以为自己会埋怨教官的严厉，可是到最后离别时分。确是万分的`不舍。最后的最后，我们趴在大巴的窗上，望着站在道路两旁的他们。眼眶一热。仿佛所有的相遇都是为了此刻的离别。谈不上残忍，只是觉得生活太颠簸，
军训期间接触了y计划，如果说军训本身是对外表的锻炼。那么y计划就是对思想的淬炼。我们接受优秀的思想，改变已有的固定的心智模式，明确自己的定位。逐渐成就更好的自己。起初我总是觉得，这种东西，是假大空，是虚的，面子工程。慢慢地才发现，它真真切切，改变着我们的生活，融入我们的生活。我希望我们每个人都能够缓慢坚定的走向我们的目标。
14天弹指间，若白驹过隙，恍惚的不真实。又似林间幻影，清晰的倒映在我们的心底。队列比赛，内务评比，歌咏比赛，以及最后的阅兵式，每一点每一滴都刻进我们的生命里，成为不可或缺，成为荣辱与共。
回首过往，我们感慨万分，再看今朝，我们笃定坚信。
愿这14天成为你我珍贵的回忆。
生活一半是回忆，一半是继续。
一、和每一个孩子有亲切的眼神交流
一年级新生刚刚进校，往往也是懵懵懂懂，心中也是忐忑的。老师对于孩子们是陌生的，他们都希望得到老师的关注，在第一次见面的时候，我让孩子们都注意感受老师是不是用喜欢你的眼神看着你的，就这样，我和每一个孩子都有了目光的交流，他们也感受到了老师对他们的关注和喜欢，学生和老师建立了初步的信任。
二、寓教于乐，在游戏中进行行规训练
行规训练是一年级新生开学的重头戏，开学前两周我们都将行规训练作为主要教学目标，但是有时候每天单调地训练，效果并不是很好。我会利用游戏的形式，让孩子们训练行规。比如为了训练孩子们的坐姿，我先说清楚正确的坐姿要求，让孩子们头正、肩平、背挺直、脚放好，再利用手机计时，进行一个坐姿大比拼，看看哪一组的小朋友做的最标准坚持得最久，通过这种方式孩子们似乎更有劲了，效果也较好。另外还有传本子游戏、开火车游戏等等，都能很好地调动学生学习常规的积极性。
三、表扬是一剂良药
在到了瓶颈期的时候我会很苦恼，为什么孩子们总是不能达到我的要求，于是开始急躁、批评孩子，但是批评的效果并不好。很多孩子也是“吃软不吃硬”，将表扬落实到一个学生、一组学生身上，会引起其他学生的模仿效应，不一会儿，孩子们几乎都能做的很好。于是我认为对于低段的孩子，尤其是一年级的新生，表扬尤为重要。首先是抓住典型进行表扬。教师应该密切关注孩子的一举一动，抓住好的典型，在班上进行表扬，例如我的班级中有个孩子非常有礼貌，见到老师会鞠躬问好，我便在班上进行了表扬，当天就有孩子会效仿了。第二是注意被批评被提醒的孩子一定要找机会给表扬回来。孩子犯错十分正常，教师在提醒批评之后应该密切关注该孩子，如果他马上有了改变应该及时表扬，以免打击积极性。
北京人买药，喜欢去同仁堂;外地人到北京旅游观光，也都不会错过到这个百年老店逛一逛的机会，
因为这是一个比美国历史还要长的著名中药老店。创办人姓乐，最初也只是走街串巷行医，卖小药以维持生计。1669年，乐显扬在北京创立了同仁堂药室。17，乐凤鸣在北京前门开设了同仁堂药铺。1723年，同仁堂开始供奉御药，历经清朝八代皇帝，共计188年。
同仁堂的金字招牌，最根本之处在于其制药理念。
虽历经3的风风雨雨，历代同仁堂人始终恪守着“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的古训，坚守着“修合无人见，存心有天知”的自律意识;外在上，过去为皇宫内廷制药的皇权压力、现代市场中的竞争压力，都造就了同仁堂制药过程中精益求精的严细精神，也保证了其产品以“配方独特、选料上乘、工艺精湛、疗效显著”而享誉海内外，
同仁堂今日的成就，与其经营理念有着密切的关系。
同仁堂的创业者，尊崇“可以养生，可以济世者，惟医药为最”的信念，历代继业者，也始终以“养生济世”为己任。今天，同仁堂仍代顾客熬制汤剂、代客邮寄药品。曾经发生过的一个经典案例是，有位山东老汉曾在同仁堂买到过1分钱的药品，以为弄错了。店内的师傅却笑着告诉老人，他所买的药确实只值1分钱。
传统的同仁堂文化理念，让这个百年老店成为国内中药市场中的佼佼者，传统的中国文化及中医药文化，更让同仁堂不仅走向全球有华人聚集的地方，更是向国外主流市场进军。
在欧美市场，同仁堂曾经借助当地电视台播放《大宅门》、《大清药王》等电视剧的机会，在潜移默化中让更多的人了解、走进了同仁堂;在海外的同仁堂网点，同仁堂更是经常参与当地的公益活动，并定期举办中医药讲座，让民众感受到同仁堂的文化魅力。
又是一个寻花问柳季，又是一个阳春三月天，又是一个匆匆而逝的岁月。凌晨三点的黄昏，闻着淋过雨的空气，点燃一支香烟，吐出几个泛白的烟圈，几缕孤独的烟丝划过夜空，跌落在带来几分希望的黎明之前，我就这样坐在窗前，迎接新的一天的到来，期许着这久违的黎明，带给我些许不一样的呼吸。
现在的我，可以熬到凌晨不睡觉，可以旁若无人的抽着烟，可以随心所欲的去旷课，也可以无所顾忌去自己想去的地方。但却发现，始终缺少着那么一点点乐趣，始终不是自己想要的，只是为了减轻孤单，为了驱赶空虚，渐渐的连做也懒得做了。即使做了我也不知道自己曾做过它。记忆里那些痕迹总是那么美好，有时候真想回到过去，让那些未完的故事继续着，继续着那些边欢笑边流泪的时光。然后藏在某个不为人知的角落，趁着大人不在，把藏在袖筒里的烟拿出来猛吸几口;然后拿着一堆存了好几个月的零钱，走进徘徊了无数次的数码店，光明正大对着一脸嫌弃的老板说那台mp3我要了;然后在鸦雀无声的课堂上对着凶神恶煞的老师拿出从别人那儿借的《男生女生》，压在课本下，一遍遍读着那些破旧的爱情故事，感动着别人给我们讲的爱情……
那些快乐，那些记忆，只停留在那个时候，在也没有延续到我的生活中来，而我自己，也永远停留在那些时光中，再也没有走出来。现在的我，并不知道自己是谁。如果有一天，和过去的我相遇在某座城，我一定会来一个肆意的拥抱，说声久违了。
假若记忆能够复活，我愿意再回到过去一次，再去感受那些心动的时光，再去经历那些迷茫的暗影，我会把我能给予的最好献给过去，献给那些再也没有出现过的唯美瞬间。献给那些无忧无虑的美好。那怕让他一个伤口叠加着一个伤口。也无怨无悔，只可惜那些画面早已不在，而我的心中的悸动也停止了碰撞。
我应当感谢生命中所有的时光，开心的，悲伤的，想仔细回味的，想拼命忘记的`，是他们陪我走过人生的喜乐悲欢，是他们留下人生中无比珍贵的回忆。有时候听着一首很熟悉的歌，回味着当初听这首歌的心情，回想着印在这首歌里的点点滴滴，有种拼命想回到过去的冲动。去找寻当初的年少轻狂，在那个最好的年纪，我把我所有的故事，最深的情怀全部凝聚在那首当初并不怎么好听的歌里，定格在如今我无比怀念的旋律里，干净彻底，毫无保留，以至于现在的我再也没有什么好的故事去给自己讲，以至于把那首当初并不那么好听的歌单曲循环，试图在里面寻找一些熟悉的碎影和那些再也回不去的情怀。也许这就是成长所付出的代价，把自己的一切都抛弃了以后在从新塑造一个别人看好的自己，塑造的乱七八糟，自己都不认识自己，只能时常靠点滴破碎的记忆来怀念当初真正的自己，终于，我们成了别人想象的模样，却可悲的连回忆的尾巴都没有抓住，留下了许多无法弥补的空白。原来我们这一生连回忆都没有，原来我们这一生所有的记忆都没发生过。
突然有那么一刻，那么不经意间，我听到了beyound的光辉岁月，猛然间想起了一个词叫做情怀，我并不太理解什么叫做情怀，大概就是当初他们做某些事的时候付出的感情和怀有的心情吧，很多人听到这首歌时都很羡慕当初beyound豪放无羁的情怀，羡慕他们能洒脱的把自己辛酸的故事唱着说出来，包括我也是，我也感受着他们的共鸣，听着那坦然的旋律我一直在想他们是怎样一种停留的永恒。但就在那么一瞬间，我感觉到很久很久以前，情怀这个词在我身上也出现过，现在已经很模糊了，但我影响那是我无比想看到的微笑，闪烁着泪光的笑。我并不是一个怀旧的人，但如果再有一次机会，我真的很想回到过去，我一定会把我从前能给予的最好留给过去，一定会去感受一下再也没有出现过的情怀。
中国科学院心理研究所王极盛教授曾经对20个因素在高考中作用进行了研究，结果考试中的心态在高考中的作用名列第一位，考试前的心态在高考中的作用名列第二位，学习方法在高考中的作用名列第三，学习基础在高考中的作用名列第四。
广大考生在有计划地复习功课的同时，务必要重视心态的调整，因为心态好是中高考成功的一半。
我们说焦虑对高考取得好成绩具有很大的危害，但过分松弛，对高考抱着一种听其自然的无所谓态度，同样对提高成绩有着很大的危害作用，古人云：“过犹不及”就是这个道理。因此，“适度紧张”才是最佳心理状态。
怎样克服“考试紧张综合症”
“考试紧张综合症”是学生中很常见的心理障碍症。其主要的表现为：考试前心神不定，精神极度焦虑，记忆力下降，思维迟钝;考试前或考试当天出现各种不良生理反应，如发烧、头晕、头痛。心跳加快、出虚汗，甚至休克。考试时感到头脑出现空白，思维能力降低，手足无措，心慌意乱，难以控制自己的情绪和思维，对考不好的严重后果感到恐惧;考试后害怕公布考试的名次和成绩，甚至为此不敢上学。
以上所列是考试紧张综合症的几个特征，有的同学只有其中的一二种表现。有的反复出现以上所有的症状;从这些症状的表现来看、“考试紧张综合症”的实质，既是对考试的一种惧怕，又是对考试的一种逃避。
如果注意掌握科学的学习方法，又能保持身体和心理上的良好状态，是完全能够消除考试期间不必要的紧张的。矫正“考试紧张综合症”的要点可以归纳为以下6个方面：
1、要以平常心对待考试，将考试看成一次普通的作业，并非不重视，而是从容不迫地应对这种紧张的智力活动。
2、要以负责的精神对待学习，平时学习认真，当天的学习内容及时掌握，做到不欠债，就能随时为考试做好充分的准备，而不必恐惧考试。
3、要以轻松的情绪调节生活。人的大脑需要有张有弛、劳逸结合，有节奏的活动。学习生活应该丰富多彩，紧张适度，就能保持身体和精神良好的竞技状态。这是保证学习效率的必要条件。
4、要以科学的.方法，根据自己的个性特点，经常总结每门课程的学习方法，使考试成绩不断提高。
5、要以坚强的毅力承受挫折，有时考试成绩有波动，应查明原因，不必为偶尔没有考好而伤心自卑，应通过努力争取下次考好。
6、要以自信态度评价自己，同学们对自己的未来应抱有希望，制定明确的奋斗目标，相信自己不会比别人差，自信心会帮助你取得成功。此外，如果你学习上有障碍，应该及时求助，向同学、老师、家长和心理医生请教，积极调整自己的学习态度和方法，就可以改变学习的被动状态，使自己能够加入成功者的行列。
怎样克服情绪涣散
在高考来临之际，如果考生的情绪过于低落，精神萎靡不振，取得考试成功的可能性恐怕不大。导致情绪涣散的原因很多，如缺乏考试动机或动机水平不强、心境不佳、生理低潮和疾病等。那么采取何种方式使自己紧张起来，及早地、适时地进入兴奋状态呢?
制订复习时间表制订复习时间表是个很好的办法。它能起到唤起紧张情绪、保证系统复习的双重作用。你可将每月、每周、每天需要完成的复习任务细致、合理地安排，填写在一张进度表上。如有必要可以适当增加负荷，人为地提前考试时间，时间表的制订并不难，关键是要强迫自己严格按照时间表规定的进度完成当天的复习任务。一段时间之后，你会觉得以往涣散的情绪已经无影无踪了，取而代之的是丰富而紧张的复习生活。当然，时间表中也要安排适当的文体活动，做到有张有弛，劳逸结合。
利用从众效应如果你站在人行道上往天上看，不一会儿就会有不少人跟着你一起抬首张望。这就是社会心理学中的“从众效应”，是群体对个体的一种无形的影响和压力。当你情绪低落、神情涣散的时候，不妨人为地“从众”一次，到图书馆或教室中去复习。看到大家都在那里发愤苦读，你也会身不由己地投入到集体的行列中去。别人影响了你，你也会影响别人。在紧张的复习空气中，大家相互作用，共同提高。
运用联想的办法除此之外，运用联想的办法也可以帮助你重新振奋精神。如果是动力不足或心灰意懒，你可以设想一下自己落榜的处境。想得越具体、越逼真越好;也可以设想考上大学后的情境，也是越具体、越逼真越好。如有可能，也可以到你希望报考的大学做一次实地考察，提前领略一下丰富多彩的大学生活。
世间有一种比海洋更大的景象，那便是天空;还有一种比天空更大的景象，那便是内心的活动。 ──雨果
随着社会紧张因素的增加，学校生活中压力的增强和竞争的激烈，中学生的心理健康问题已越来越突出，心理健康不仅影响到同学的学习与生活，而且影响同学的心理发展和良好个性的形成。维护心理健康是一个十分重要的问题。
心理健康的标准面前尚无比较完善一致的说法，这里，借鉴国内外研究成果，并根据我国实际，归纳出中学生心理健康的特点和保持心理健康的要求，供同学对照参考：
⒈自知：自我意识正确
能正确地评价自己和他人的品质，对工作、学习和生活都比较满意，没有心理障碍;对自己的外貌、成绩、能力、兴趣、爱好、情绪、动机等有正确的分析，既能认识自己的优点，也能认识自己的不足;既能接受自己，包括接受自己的不足，做到自我悦纳;在别人的议论包围中既不会被赞扬、歌颂冲昏了头脑，又不会因为批评、责备而烦恼，心中有数，能从别人的议论中汲取有益的东西，主动地进行自我教育;既不盲目自大，也不妄自菲薄，既不丧失自我，也不孤芳自赏，总是处于一种独立自主的状态，而如果过高地估计自己，或过低地估计别人，就会事事处处感到不顺心、不如意，常常为嫉妒而烦恼，造成心理的失衡。
⒉自理：认知功能正常
知识贫乏，闭目塞听，就容易钻牛角尖，变得心胸狭窄;由于认识水平不高，看问题往往偏激、片面，为一点小事心烦、生气，这就要求同学不断学习，提高认知水平;要具有正确的感知事情的能力和较强的抽象、逻辑思维能力，能正确对事物进行分析、综合、比较、抽象概括，具有丰富的想象力和惊人的记忆力;要知道，即使智力中下水平的同学，通过教育和训练、学习，一般也都能成为心理健康的人;要看到世界的事不可能十全十美，生活不可能一帆风顺，要看主流，要准备失败、迎接困难，这样，当挫折到来时才会不怨天尤人、发牢骚，影响情绪;要学会看光明、看前途，从生活中挖掘积极因素，保持旺盛的斗志、乐观的情绪和平衡的心理，使自己成为生活的强者;作为学生，如果上课注意力不集中、记忆力下降、思维失常，就是心理不正常的表现。
⒊自制：行为规范恰当
有道德和法制观念，遵守社会公德，个人服从集体、服务社会，能约束自己，主动改正自己的错误，使自己的行为社会化、规范化;应该严格遵守《中学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯;心理和行为要与年龄协调一致，要符合社会环境规范和自己所充当的角色;人的心理和行为在不同的年龄阶段是各不相同的，其对事物的.感受、思维、记忆、情感、兴趣、行为方式等都有不同的特征，作为中学生如果还像儿童少年时那样，就与这个年龄期的心理特征不协调了;对不同的刺激产生不同的适度反应，也是心理健康的一个重要标志，同学中各人的特点不同，对刺激的反应也不一样，但有一个适当的范围，如同学受到欺侮，采取正当自卫也是正常的，但不顾后果或出于刻骨仇恨的心理报复，就是不健康的心理表现;行为恰当的人也是受欢迎的人，那种行为怪异、目中无人、哗众取宠、娇柔造作或冷漠无情的人，总是不受欢迎的;要有良好的自我控制能力，在挫折面前不气馁，能正确对待困难，能勇敢地面对失败，并有较强的耐力。
⒋自持：情感反应适度
情绪的好坏直接影响心理健康。心理健康的人，应是情感丰富又能良好调适的人，要具有正常的喜怒哀乐等情绪反应，做到当喜则喜，当悲则悲，情感适度、易控;在美感、道德感方面具有深刻性，主导心境应是乐观、向上、稳定、充满时代朝气的，而不是低下猥亵、沮丧悲观的，更不是反复无常的;要学会控制自己的情绪，学会对不愉快的事冷静分析，不感情用事，不随意大动肝火，学会用理智抑制不必要的冲动，不为一时的冲动而违犯纪律，不为学习中的困难而焦虑重重;学会用积极的情绪战胜消极情绪，不使消极情绪、过激情绪维持较长时间。
⒌自重：个性结构完整
完整的个性结构要求具有较强的能力、谦虚开朗而又完善的性格、良好的气质、诚实正直的作风、正确的动机、广博的兴趣和坚定的信念。良好的个性是健康心理的重要标志，无论在什么情况下，都应保持统一的人格，做到：自信而不狂妄，热情而不轻浮，坚韧而不固执，礼貌而不虚伪，灵活而不油滑，勇敢而不鲁莽，既有坚持到底的精神，又不顽固执拗;对生活、学习有正确的标准，既不好高鹜远，也不急功近利，心境总是处于满意、愉悦的状态之中;要能审时度势地变换自己的角色，做到能上能下，才能在各种场合都应付自如，轻松愉快地发挥个人的才能和作用。
⒍自尊：人际关系协调
能一分为二地论人论事，分清主次，在悦纳自己的基础上，能接纳别人，对别人既能观全面地评价，又不苛求不忽冷忽热，并且能体察他人的情感，热心情关注他人。尊重自己，也尊重别人，正确处理好同伴之间、师生之间、家庭成员之间的关系，团结意识较强，对人热情、诚恳，既不失原则，又有灵活性，既接受别人爱，又爱别人，心情愉快，对长辈尊重和关心，对同学同事热情友爱，对儿童和残疾人同情、尊重、爱护;具有处理矛盾的能力，乐于与别人交往，在相互交往中得到尊重、信任和友爱，从而减少矛盾;与人为善的人，能与大家互相理解、彼此融洽、协调一致、配合默契;要待人处世文明、大度、有教养，否则很难与人相处，性格孤僻、为人冷漠、行为粗鲁、自私自利都很难搞好人际关系。人际关系紧张，不但影响学习、工作上的协作，还会影响人的性格和心理健康;人际关系和谐，心情当然舒畅，心理也就会处于健康状态之中。
⒎自强：意志品质健全
心理健康的人必须是一个意志坚强的人，特别表现在行动的自觉性、自制性和耐挫能力上，坚强健全的意志应具有以下特征：⑴自觉性，即人的行动有明确的目的性;⑵果断性，即对事物能适时做出决定;⑶顽强性，即能够较长时间地专注于某一事物，不受外界干扰而有效地控制自己的行动;与此相反，如果行动盲目或犹豫不决，做事虎头蛇尾，则是意志不坚强或不健全。要坚信自己的存在，坚信自己对社会、对人民有价值、有意义，能从自己的实际情况出发，努力把自己培养成为德智体全面发展的跨世纪的合格人才。
⒏自爱：精神生活丰富
心理疲劳往往会影响我们的心理健康，因此，我们要注意劳逸结合。休息可以是睡觉，也可以是参加文娱活动，而后者这种积极的休息更有利于身心健康。丰富的精神生活可以使人增长知识，发挥才能，使人感到精神充实，心情愉快，多参加文体活动，可以让紧张的情绪得到松弛，心情得到缓解。丰富的精神生活能陶冶情操，调节心理：烦恼时听上几首轻音乐可以冲淡烦恼;悲伤时听一段相声会使之烟消云散;情绪低落时看英雄史诗书刊、电影电视会使你精神大振;必要时开个善意友好的玩笑，可以调节、活跃气氛，有节制的、适度的幽默可以消除烦恼，令人心情愉快。集体活动给人创造了融洽、亲切的气氛，给人以温暖，以精神力量，可以使人开朗、活泼，有益心理健康的发展。总之，精神生活丰富了，人的精神就有了寄托，有利于心理健康。
⒐自立：社会适应良好
中学生应逐步接受现实社会的生活方式、道德规范和行为准则，遵守学校的规章制度，掌握一些行之有效的学习方法，更好地适应课程的要求;要把自己的志趣、理想、前途与整个社会相联系，用社会要求来调节自己的生活目标，既能充分体现自己的个性，又能符合社会要求，把自己的命运和社会紧密联系在一起，使自己的理想、目标、行动跟上时代步伐，这样才能发展积极的情感、乐观的情绪;要善于适应外界环境，善于理解他人，主动与大多数人融洽关系。
⒑自觉：人生态度积极
正确的人生态度是心理健康的支柱。有了它，人在任何时候都不会悲观失望，都能看到前途和希望，不会因暂时的挫折和失败而灰心丧气，无论遇到多大的困难都会保持旺盛的斗志、坚定的信念，有了正确的人生态度就会有较高的心理承受能力，不会有过分失常的表现，在分析、处理问题时比较客观、稳妥，与时代共同前进，心态始终保持健康水平;要对学习、社会产生积极的态度，并具有良好的情感体验，行动中应体现出这种倾向：愿意学习，努力掌握知识技能，自觉完成学习任务，不把学习作为负担，不害怕困难，努力争取优良成绩;信仰危机最容易造成人们心理上的崩溃，没有精神支柱，很难承受各方面很大的心理压力。因此，同学要自觉、主动地明确学习目的，端正人生态度，树立远大理想，坚定建设有中国特色的社会主义的信念。 下面的几个定律对于提高心理健康的水平不无帮助，不妨试试：
快乐定律，遇事要往好处想，比如不慎掉进了河沟里，你就可以想想也许有一条鱼会游进你的口袋。
幸福定律，如果你不再总是想着自己是否幸福时，你就获得幸福了。
沉默定律，在辩论时，沉默是一种最难驳倒的论点。
动力定律，动力往往只是起源于两种原因：希望或者绝望。
受辱定律，受辱时的唯一办法是忽视它，不能忽视它时就藐视它;如果连藐视它也不能，那么，你就只能受辱了。
愚蠢定律，愚蠢大多是在手脚或舌头运转得比大脑快的时候产生的。
价值定律，当你一旦拥有某种事物时，你就会发现这种事物并非像你想象的那样有价值。
化妆定律，在修饰打扮上费时有多少，你要掩饰的缺点也就有多少。
省时定律，要想学会最节省时间的办法，首先就要学会说“不”。
地位定律，有人站在山顶上，有人站在山脚下，虽然所处的地位不同，但在两者的眼中所看到的对方，确是同样大小的。
失败定律，失败并不意味着浪费时间和生命，却意味着又有理由去拥有新的时间和生命。
化学是九年级新开设的一门学科，学生在以前学习的自然学科中虽然接触到一些化学现象，但那是点滴的、零碎的，虽然生活中化学现象随处可见，但很少有学生留意过，要系统的掌握化学知识，就必须学习化学这门课程，化学这门学科是系统的向我们传授化学基本概念和基本理论。常言道：兴趣是最好的老师。化学教学的成与败，关键在于培养学生的学习兴趣。而兴趣的培养，首先得勾起学生的好奇心，激发他们的求知欲，从而产生浓厚的学习兴趣。
初中化学入门篇是向学生敞开大门，把学生引入化学神圣的殿堂的钥匙。良好的开端是成功的一半，因此，入门篇的教学在整个初中化学教学中的地位尤为重要。我是从以下几个方面设计入门篇教学的。
一、利用生活中的化学现象设置情境。
我校是一所农村中学，绝大部分学生来自农村。我就农村中的一些化学现象，提出问题、创设情境，让学生去思考，引起争论，鼓励学生大胆探索，人人参与，让每个学生进入角色。
情境1：⑴ 当我们发现一稻草堆着了火，我们应如何去灭火？
⑵当我们炒菜时，不小心让锅中油烧着了的时候，我们应如何去灭火？
当这两个问题提出之后，同学们就开始讨论开了。各自提出自己的看法，有的还争的面红耳赤。每位同学都参与其中了，气氛非常活跃，这不像是在上课，倒像是在开辩论会。这时老师可稍加点拨，并告诉他们，我们只要学习了新开设的这门课——化学，就会弄明白这是怎么回事了。
情境2：我们大多数同学家都有铁锹、锄头、菜刀、铁锅等铁制品。当我们每次用完后，一般都把它们洗净、再擦干。这样，一般就不容易生锈，而用完后不洗且沾满水，那么到第二天就会锈迹斑斑。同学们知道这是为什么吗？对此大多数同学会低头不语，有少数同学发表了自己的见解，但一般都讲不清楚。此
时，老师可趁热打铁向同学介绍：我国每年的钢铁总产量达1亿多吨，而因生锈而损失的钢铁量占总量的1/4，即每年有2500多万吨的钢铁因生锈而损失，这是多么惊人的数字阿！通过这个事例学生们会明白：作为21世纪的主人必须学习化学，掌握一定的知识，从自身做起，做一个对社会有用的人。
二、通过精心设计实验创设情境
化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是化学的灵魂。根据初中学生的年龄特点，心理特点，他们对具体的、形象的事物是感兴趣的，对抽象的说教毫无兴致。“实验”作为一种真实形象的教学操作形式，既有展示化学知识直观效应，又有表演操作的示范作用。它可以提高学生的学习兴趣，使学生可以自己进行有效的学习，培养学生的自信心，激发学生热情。下面试举几例：
1、猫捉迷藏
实验：用毛笔蘸取一种无色液体（酚酞试液）在滤液上画一只小猫，稍稍凉一会儿，什么也看不见，这时用喷水壶向滤纸喷洒一种无色液体（NaOH溶液）。很快在滤纸上就出现了一只红色的小猫，当学生兴致勃勃地看着小猫的时候，再向滤纸上喷洒另一种无色液体，小猫不见了。同学们都流露出诧异的目光。
2、魔棒点火
一根普通的玻璃棒能把酒精灯点燃吗？
实验：向学生出示一根普通的玻璃棒和一个酒精灯，预先请一位同学做助理。趁同学们都在注视着玻璃棒的同时，让这位助理把已准备的高锰酸钾和浓硫酸混合在一起，这时向同学们介绍酒精灯。同学们的目光都集中在酒精灯的同时用玻璃棒在已准备好的混合物中蘸几下，再用这根普通的玻璃棒去点酒精灯，很快酒精灯被点燃了，这时点燃一串预先准备的小鞭炮。在鞭炮声中，同学们激情高涨，欢欣雀跃，此实
验让学生笼罩了一种神秘感，这时向学生进行辨证唯物主义教育，这不是魔法，此时可向学生揭开神秘的面纱。当他们得知以后的学习中，他们将自己动手实验，个个无比兴奋。
三、用人们生活水平的改善创设情境
古语道：人到七十古来稀。而如今，我国人均寿命已达到七十一岁，为什么呢？有的同学会说：这是因为社会在进步，经济在发展，人们的生活水平不断提高，医疗卫生技术大大的进步，而使得人的寿命延长了。的确如此，而这些都离不开化学的发展，例如：优良品种的培育，新型农药、化肥的研制和生产，医疗上新药的研制和开发，这都属于化学的领域和范畴。再如：当今高尖端的生物化学领域，我国欲取得卓越的成绩。对此，我们应感到自豪。（课件展示我国在这些项目上的成就）
四、利用化学史设置情境
通过以上几个小实验，同学们会觉得化学这门课有趣、好玩。而为认识到自己的使命。再利用多媒体展示几位中外著名的化学家在探索过程中的艰辛，让学生体会和学习科学家们勤奋刻苦，攀登高峰的科学精神。
我国著名的化学家、制碱专家侯德榜，他留美攻读化学博士学位后，看到我国制碱工业被美国公司所垄断，非常气愤，毅然回国，担任我国爱国致意实业家范旭东筹建的永利制碱厂的技术师，但第一次生产出的碱却是暗红色的，工人们失望了，但侯德榜并没有放弃，他带领200多助手长期奔波于香港、美国、大陆三处实验室，经过上千次的实验，克服无数困难，冲破重重阻力，刻苦钻研，终于研制开发出侯氏制碱法，为祖国争得荣誉，为人类作出杰出的贡献。
世界著名的女化学家、第一位两次诺贝尔化学奖的获得者：居里夫人。她在研究放射性现象时，发现了镭元素，但当时化学界的人士对她的发现并不认可，就说：“你弄点镭元素给我们看看，我们就相信你”。
居里夫人在丈夫的帮助下，申请了一间简陋的实验室。在这间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣一锅锅的煮沸，还要亲自用棍子在锅里不停的搅拌，要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的 溶液倒进倒出，就这样，经过了3年零9个月锲而不舍的工作，1902年，居里夫人终于从矿渣中提炼出0.1克镭盐，接着又初步测定了镭的原子量。1910年居里夫人成功分离出金属镭。居里夫人这种坚毅刻苦、锲而不舍的顽强精神受到全世界人们的尊敬。
我从小就是一个胆小的人，上课不敢发言，家里来客人，与客人交谈感到浑身不自在。自从妈妈给我讲了这样一个故事，我的性格发生了巨大的变化。
真是小故事大道理，我将这个故事拿出来与大家一起分享。题目我忘了，细节我记得十分清楚，内容是这样的：有位进京赶考的秀才，在考试前2天作了三个梦，第一个梦是自己在墙上种白菜；第二个梦是雨天，他带了斗笠打着雨伞；第三个梦是与情人擦肩而过，失之交臂。
秀才感到这三个梦颇有深意，就找算命先生解梦。算命一听，连拍大腿说：你还是趁早回家吧。你想，在高墙上种白菜不是白费劲吗？带了斗笠打着雨伞不是多此一举吗？与情人擦肩而过，失之交臂不是没缘份吗？
秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱回乡。店老板非常奇怪，问：“你明天就要考试了，今天怎末就回乡？”
秀才把事情从头到尾的给店老板说了一遍，店老板乐了：“呦！我也会解梦。你想想高墙上种白菜不是高种（高中）吗？带了斗笠打着雨伞不是有备无患吗？与情人擦肩而过，失之交臂不是一转身就能和她相遇吗？
秀才一听，觉得很有道理，于是精神振作，信心十足，情绪高涨，在考场上更是文思泉涌，最后果然金榜题名。
一株嫩芽的萌发，就意味着一丝绿色有了蔓延;
一片落叶的凋零，就意味着一个牵挂有了回归……
凡事都有一个开端，有人曾经说过：“良好的开端就是成功的一半。”我很认同，一个好的结果，背后总有一个好的开始，做一切事情也同是如此。
盘古的开天辟地，使天地间有了一个分明，女娲造人，使地球有了生命，从而，所有的生命就从那时候开始，蔓延，蔓延……直到今天，延续到了二十一世纪，人类文明的今天，我们可曾回忆过——我们的开始。
可惜，我由于多方面的因素，我不了我们的开始，但是，我深刻地懂得成功的开始。
诗歌中说道：“成功的花，人们只知道它现实的明艳，然而当初他的芽，浸透了奋斗的汗水……”
结合自身的实际以及名人典范的经验，我了解到，做任何事的成功，都是从勤奋专一开始。就比如我们的学习，就靠当初的一点一滴的积累而成，要想取得好成绩不光靠平时的积累，更是靠夜晚那炳烛下的勤奋，并坚持不懈，持之以恒，小水滴就慢慢地汇聚成大洋了，如果不能从刚开始就坚持，那么，成功就会与你失之交臂了。万事皆是开头难。就像滴水穿石，如果没有那目标专一的水滴以及它的坚持不懈怎可能把石头穿透呢?
我们要想获得成功，就以恒心为导师，勤奋为良友吧!
新学期我也有很多新的打算：每天晚上的课内课外的学习计划，帮助妈妈做家务的计划……大人们总说不能走一步看一步，只有计划好了才会成功。所以我要在新的学期给自己的每一天的安排好学习计划：在校除了上课专心听讲，认真作业之外并作好老师的小助手;放学回家之后，先抓紧时间高质量地完成回家作业，一定要在吃晚饭之前完成作业哦!吃完晚饭后听读二十分钟的英语，紧接着做几题奥数，弹几首钢琴曲，看半小时课外书……
开学已经四天了，在这几天当中我总听到老师对我的表扬：作业的质量高了许多，得了A+，上课更加专心了，学习更加自觉了。说到了这里我就想到了大人常说的一句话：良好的开端是成功的一半。我也相信这句话，只有从一开始就养成良好的习惯，进入良好的学习状态，才能取得成功。
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