鄂教版二年级语文上册复习系列之问答

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答（共9篇）

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答 篇1

二年级语文复习试卷四

二年级语文上册复习试卷之问答

姓名：分数：

11、读了《雨后》，你从哪里可以看出“孩子们快乐得好像神仙一样”？

12、蚂蚁的哪些行动让你感到惊奇？

13、学习《湖》一文后，在湖边，你听到了什么？看到了什么？

14、黄山奇石“奇”在哪里？

15、唐老师和张爷爷为什么露出了会心的微笑？

16、青蛙为什么不再卖泥塘了？

17、写一两句赞美小草的话。

18、你觉得夸父是一个怎样的人？

19、你有什么方法多认字？请写在下面。

20、小贝当的哪些事，让你觉得有趣呢？

回答问题，每答对一题得5分，共100分。（字迹工整，语言通顺。）

1、读了《美丽的愿望》，洁白的雪花给了你哪些惊喜和欢畅？

2、为什么小鹿说自己是一只快乐的小树？

3、读了《三个小伙伴》一课后，你从中想到了什么？

4、读了《升国旗》，看升旗的人们心情为什么那么激动？

5、请你将描写瀑布样子的句子写在下面。

6、水乡有什么多？

7、徐悲鸿画马为什么能获成功？

8、你从霍金的故事中学到了什么？

9、学习了《篓子里的青虫》一课，你知道小青虫到哪儿去了吗？

鄂教版五年级上册语文基础复习 篇2

名言警句：

1、事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（宋·苏轼《石钟山记》）解释：事情没有亲眼看见，用听见去猜测有没有，可以吗？

2、眼见方为是，传言未必真。（明·冯梦龙《醒世恒言》）解释：眼睛看见了才是真的，传言不知道是不是真的。

3、投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）

解释：他用桃子投给我，我用李子回报他。懂得感恩知恩、回报。

4、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）

解释：爱别人的人，人们会持久爱他；尊敬别人的人，人们会持久的尊敬他。

5、不涸泽而渔，不焚林而猎。（《淮南子·主术训》）

解释：不要把湖泊的水抽干来捕鱼，不要烧毁森林来捕猎。不要为了眼前需要忽视长远利益。

6、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋·陆游《游山西村》）

解释：山水迂回曲折，正怀疑前面没有了路，却又突然出现了一个花红柳绿的小山村。比喻在困难时一种办法不行时,用另一种办法去解决。通过探索去发现答案。

7、有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语·学而》）解释：有朋友从远方来，不是很令人高兴的吗？

8、往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。（《礼记·曲礼上》）

解释：礼仪重上你来我往，我对你有礼你却不对我有礼，这不符合礼仪的规范的;你对我礼仪有加我却没对你有礼，这也是不符合礼仪的规范的

9、光景不待人，须臾发成丝。（唐·李白《相逢行》）

解释：感叹时间的流逝，转眼之间头发变白了。告诉我们要珍惜时间！

10、劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。（唐·杜秋娘《金缕衣》）

解释：劝告年轻人不要一味地注重物质的追求，要在年轻时就做好人生计划，在适当的时间做适当的事情，不要等到将来追悔莫及。告诉我们要珍惜青春。

11、爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。《孝经·天子章》

解释：要爱自己的父母,必须爱所有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。

12、以直报怨，以德报德。《论语·宪问》

解释：以公道的态度对待自己怨恨的人，把恩惠施与对自己有恩的人。就是说对待自己的敌人不要自私。对待恩人要感恩图报。

13、会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》杜甫

解释：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。告诉我们要勇于攀登，不怕困难。

14、君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。李白《将进酒》

解释：滚滚的黄河水啊，就像是从天上流下来的，飞奔到大海里去，再也没有回头。写出了人生苦短，时间飞逝，还是珍惜美好的时光，好好享受现在的幸福。

15、人皆可以为尧舜。《孟子 告子下》）

解释：每个人都可以成为尧舜那样的圣人。如此立志向善，人人都可能成为一个有所作为的人。

16、与天地兮比寿，与日月兮齐光。（战国 屈原《涉江》）

解释：我的寿命和天地一样长，我的光辉与日月一样亮。表达了屈原浪漫的人生理想。

古诗：

寄扬州韩绰判官（唐）杜牧

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

诗意：青山隐隐约约，江南千里迢迢，秋天已过，扬州的草木还没有凋零。扬州二十四，月色格外娇娆，你又在哪里教美人吹箫呢？

表达了诗人对家乡扬州的思念之情，这是一封信，也写出了深厚的友谊。

客中作（唐）李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。

诗意：兰陵出产的美酒，透着醇浓的郁金香的芬芳，盛在玉碗里看上去犹如琥珀般晶莹。只要主人同我一道尽兴畅饮，一醉方休，我管它这里是故乡还是异乡呢！

抒写了身虽为客，却乐而不觉身在他乡的乐观情感。

登幽州台歌（唐）陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

诗意：看不见以前的闲民君主，也看不见未来的人。天地无穷无尽，却没有一个贤明君主，我独自悲痛，眼泪不禁流下。

表达了诗人怀才不遇，壮志难酬的失意寂寞，苦闷悲愤的思想感情。

终南望余雪（唐）祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

诗意：终南山北边的山岭十分秀丽、秀美，山上的积雪就仿佛漂浮在云上。雪停了，天晴了，太阳出来了，明亮的阳光照耀在山岭丛丛的森林上。半夜的长安城增添了寒意。

十五夜望月（唐）王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思在谁家？

诗意：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声打湿了院中桂花。今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家。

石灰吟（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

诗意：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

这首诗是一首托物言志诗，作者以石灰做比喻抒发自己坚强不屈、洁身自好、不同流合污的美好品质，和与恶势力斗争到底的思想感情。

秋思

（唐）张籍

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

诗意：一年一度的秋风，又吹到了洛阳城中，身居洛阳城内的游子，不知家乡的亲人怎么样了；写封家书问候平安，要说的话太多了，又不知从何说起。信写好了，又担心匆匆中没有把自己想要说的话写完；当捎信人出发时，又拆开信封，再还给他。这首诗通过叙述写信前后的心情，表达乡愁之深。

观书有感 宋 朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？ 为有源头活水来。

诗意：半亩大的方形池塘像一面镜子被打开，天空的光彩和浮云的影子一齐映入水塘，不停地晃动。问那方塘的水怎么会这样清澈？因为有水从源头不断流来，从而成了活水。观书有感这是一首借景喻理的名诗。全诗用“半亩方塘”比喻书本，用池塘的“水”比喻书中的知识、学问、思想；用“源头活水”比喻读书得来的新知识；用“天光与影共徘徊”比喻读书的感受。告诉我们：只有不断的学习，知识学问、思想观念才能不断地得到充实更新。

乐园字词：

1、坚定，但不固执；勇敢，但不鲁莽；忍让，但不软弱； 自信，但不自负；自谦，但不自卑；自强，但不自傲。

2、词语搭配

积累(资料)(知识)培育（花朵）(智慧)

放飞（风筝）（理想）拓宽(路面)（视野）分享（食物）（快乐）创造（财富）（奇迹）

3、注意读音

出身——出生 人民 ——人名 功臣——工程

亲近——清静 搜集——收集 造就——照旧

资源——支援 祖父——嘱咐

4、意思相近，字数不等

健壮（身强力壮）机智（随机应变）痛哭（号啕大哭）和善（和颜悦色）大度（宽宏大量）镇定（不慌不忙）来历（来龙去脉）疑惑（半信半疑）

5、瓦蓝的天空

洁白的云朵

碧绿的草场

清新的空气

成群的牛羊

奔驰的骏马

飘香的奶茶

洁白的哈达

6、形近字

洒水——酒店 拔河——拨动 竞赛 ——竟然

干扰—— 聚拢 王侯 ——时候 如火如荼 ——粗茶淡饭

7、意思相反：赫赫有名（默默无闻）滔滔不绝（一言不发）目不转睛（左顾右盼）意思相近： 如影随形（形影不离）不由自主（情不自禁）左右为难（无所适从）

8、隔音符号

酷爱（ku’ai）——快（kuai）

昏暗（hun’an）——湖南（hu nan）

名额（min’ge）——民歌（min ge）

生藕（sheng’ou）——深沟（shen

gou）

成语故事：

邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把自己原来会的东西忘了。告诉我们：别人的长处固然要学，但不能盲目模仿，否则别人的长处没有学到，反而丧失了原本的自我。

一鼓作气：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”意思是打仗靠勇气，擂一声鼓，勇气振作起来了，两声鼓，勇气就衰了，三声鼓，勇气就完了。后来用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。

郑人买履：一个郑国的人由于他过于相信“尺度”，造成买不到鞋子，告诉我们做任何事情都不能墨守成规，要学会灵活变通。

鹬蚌相争，渔翁得利：双方相争持，让第三者得了利。这个故事说明看不到真正的敌人，就会给强敌制造有利的机会，给争执双方带来灭顶之灾

乐园句段：

1、通向太阳的路又陡又长，得用一生的努力去攀登。这句是陈述句，以叙述事实为主要特点，语气平实，句尾为句号。

那么一个圆盘，又红又亮，悬在空中，是什么绳系着他呢？ 这句是疑问句，表示疑问的语气，句尾为问号或句号。要是我的房间是宇宙飞船，那该多好呀！这句是感叹句，抒发强烈情感，句尾为感叹号。让我们爱书吧，他是知识的源泉。

这句是祈使句，向别人发出命令或提出请求，句尾为句号或感叹号。

2、比喻句

重庆的台阶特别多，它们好像数不尽的钢琴键。（明喻）

他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透------亿万人的心！（明喻）他是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！（暗喻）拓展暗喻句：书是人类进步的阶梯。

老师是辛勤的园丁。

我们是祖国的花朵。

3、排比句

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

这句话运用排比的修辞手法，句式整洁.语言凝练，生动地表现了形态各异的菊花在秋风中热烈绽放的情景。

啊，升旗！升起火辣辣的希望之旗，升起昭示中华强盛之旗，升起炎黄儿女灵魂之旗，升起共和国兴旺发达之旗。

这句话运用排比的修辞手法，句式整洁.语言凝练，表达了作者热爱祖国的思想感情和对祖国未来的美好祝愿。

拓展：心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.4、比喻句

星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。

这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动，把星星点点的帐篷比作害羞的姑娘，展现出草原温柔恬静之美，表达作者对草原的热爱之情，令人回味。

索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，形象生动，把索溪比作野孩子，具体写了索溪与山路嬉戏玩耍，表现索溪曲折起伏的特点，语言生动具体，表达作者对索溪的喜爱之情。拓展比拟句：溪流中的水滴像个顽皮的孩子，一跳一跳，蹦出水面。

5、夸张句

他的心地狭小，连一粒小沙子都容不下。

（缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、„„”的夸张形式。拓展：班里静的，连一根针掉落的声音都听得见。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

（扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。）“一线天”、“百丈峡”，一听名字就使人胆战心惊。

（扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深„„”的夸张形式。）拓展：烈日下,柏油路都快融化了。

6、对偶句

大漠沙如雪，燕山月似钩

这句话运用了比喻和对偶的修辞手法。写出了辽阔原野白沙如雪，雄伟燕山新月如钩。表达了诗人在边塞孤独寂寞的情感。读起来语音和谐，具有回环往复的韵味。

横眉冷对千夫指，俯首甘为牛

这句话运用了拟人和对偶的修辞手法。写出了横眉冷对那些千夫指的坏人，为人民服务心甘情愿，像老牛俯首听令。表达了鲁迅对敌人和人民截然不同态度。读起来语音和谐，具有回环往复的韵味。

风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚

这句话运用了对偶的修辞手法，写出了风雨侵衣骨头更硬，吃着野菜填饱肚子，意志却更加坚定，表达了红军过草地上艰难的情景。写出了红军在恶劣的环境上的乐观主义精神和钢铁意志。更表现了红军在饥寒交迫的处境下，练就出钢铁的意志和不怕难的精神。

7、顶针句：前顶后接，首尾相连

人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的

这句话运用了顶针的修辞手法，结构紧密，层层推进，写出了朴素的感情是最美的。苗儿五天长高一截，一截就是一个台阶

这句话运用了顶针的修辞手法，结构紧密，层层推进，写出了苗儿的变化‘

滴水汇成小河，小河汇成大江，大江的水滚滚流入大海。

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答 篇3

一、词语积累：

（1）描写写作的：深思熟虑 字斟句酌 妙笔生花 妙趣横生 跃然纸上 栩栩如生 文思泉涌 一气呵成

（2）表现人物神态的：眉开眼笑 怒气冲冲 暴跳如雷 手舞足蹈 兴高采烈（3）由单音节组成的：松竹梅 色香味 真善美 早中晚 上中下（4）日月星辰 酸甜苦辣 喜怒哀乐 风雨雷电 花草树木（5）表现“喜”的词语：欢天喜地 喜出望外 眉开眼笑 兴高采烈（6）表现“怒”的词语：怒气冲冲 暴跳如雷 火冒三丈 勃然大怒（7）表现“哀”的词语：呼天抢地 哀痛欲绝 痛不欲生

（8）表现“乐”的词语：乐不可支 手舞足蹈 得意洋洋 神采风扬（9）描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻年华 初生牛犊（10）描写青年人的精神面貌的词语：风华正茂 神采奕奕 血气方刚（11）描写中年人的特点的词语：年富力强 成熟稳重 大腹便便

（12）描写老年人的精神面貌的词语：老当益壮 精神矍铄 鹤发童颜 风烛残年（13）含有动物的词语：动如脱兔 呆若木鸡 气壮如牛 胆小如鼠 凤毛麟角 多如牛毛 画龙点睛 画蛇添足 牛刀小试 虎头蛇尾

（14）描写朋友关系的：意气相投 一见如故 志同道合 同甘共苦 推心置腹 开诚布公 肝胆相照 患难与共

（15）历史故事成语:同舟共济 南辕北辙 程门立雪 卧薪尝胆（16）神话故事成语：女娲补天 夸父追日 精卫填海 八仙过海（17）寓言故事成语：叶公好龙 自相矛盾 守株待兔 画蛇添足（18）含有“山水”的：山清水秀 千山万水 青山绿水 山高水深（19）含有“天地”的：惊天动地 天经地义 漫天卷地（20）含有“思想”的：左思右想 奇思妙想 日思夜想（21）含有“谈论”的：谈古论今 高谈阔论 奇谈怪论（22）含有“头尾”的：虎头蛇尾 鸡头凤尾（23）含有“添加”的：添油加醋 添砖加瓦

（24）含有“精细”的：精耕细作 精挑细选 精打细算（25）含有“始终”的：自始至终 有始有终

二、词语的比喻或指代的意思：

手足——兄弟姐妹；骨肉——亲人；桃李——学生；同窗——同学； 巾帼——妇女；须眉——男子；梨园——戏院或戏剧界；杏坛——学校；

心肝——最心爱的人；心腹——亲信的人；眉目——事情的头绪

三、诗句：

1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐王维）

2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋范成大）

3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐刘禹锡）

4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（唐李白）

5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？

6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐高适）

7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋苏轼）

8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋王安石）

四、名言警句：

（将本册书乐园中的名言进行了归类整理，让学生在复习时能够系统、全面些，以便熟练掌握）

1、关于学习的：

读书破万卷，下笔如下神。（杜甫）学不可以已。（荀子）尽信书，则不如无书。（孟子）

2、关于对待生活的：

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。（美国爱因斯坦）

3、做人诚实：

诚实和勤勉，应该成为你永久的生活伴侣。（美国富兰克林）

4、培养人才的：十年树木，百年树人。

5、与知识相关的：

不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

一个自由的人，除了从书本上获到知识外，还可以从许多别的来源获得知识。（美国杰斐逊）

6、与朋友分享快乐，分担忧愁：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。（英国培根）

7、热爱祖国的：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹）

8、环境对人有影响的：近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

9、争做勇敢、坚强的人：你若失去了财产，你只失了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失了勇敢，你就把一切都失掉了！（德国歌德）

10、待人真诚的力量是巨大的：精诚所至，金石为开。

11、人要目光远大，考虑长远：人无远虑，必有近忧。

12、做人处事的：己所不欲，勿施于人。（孔子）

13、把事情做好，不忘以前的经验教训：前事之不忘，后事之师（《战国策》）

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答 篇4

一课时

教具准备：

生字卡片、教学挂图

教学过程：

一、导入：

1、同学们，我们过去学过哪些古诗，你们还记得吗?

2、今天我们学习《宿甘露僧舍》

3、指导学生理解诗题。

二、初读古诗。

1、读读古诗，找出你不认识的字，借助生字表中的音节，把它们读准。

2、把生字多读几遍。

3、检查生字认读情况。

三、再读古诗，大致了解诗意。

1、把生字带到课文中读，把诗句读顺。

2、讨论：说说你懂了什么?(结合图)

3、全班交流。

四、指导朗读，背诵。

1、教师范读：

2、教师诵读古诗。

3、学生根据自己的体验诵读古诗。

4、指导背诵。

五、作业设计。

把今天学的古诗背诵给爸爸妈妈听。

板书设计：

宿甘露僧舍

曾公亮

枕中云气千峰近，

床底松声万壑哀。

要看银山拍天浪，

开窗放入大江来。

教学目标：

1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。

3、在吟诵古诗的同时，受到古文化精粹语言的熏陶，发挥想象，感悟诗中所描写的景象。

教学重点：

1、认识8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗、并会背诵课文。

教学难点：

在吟诵古诗的同时，受到古文化精粹语言的熏陶，发挥想象，感悟诗中所描写的景象。

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答 篇5

第一课时

教学目标：

1、初读课文，学会本课3个生字，会认8个生字，认识生字新词。

2、理解课文内容，体会重点段的思想感情。

3、学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。

教学重点：

1、学会本课3个生字，会认8个生字。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会重点段的思想感情。

教具准备：

生字卡片、地图

教学过程：

一、导入。

1、（出示地图），在地球的最南端被海洋包围的大片白色地区叫什么？你印象中南极是什么样的？想去吗？有个叫丹尼莎的小朋友七岁的时候和爸爸、叔叔一起来到南极，今天我们就听她讲讲南极的故事吧！

2、板书课题，指名朗读，全班齐读。

二、初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（6）

5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

8、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

三、学习课文1、2自然段。

1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

2、学生质疑。

3、自由朗读课文第一自然段，想一想：丹尼莎到南极是想去干什么？

4、自由读课文第二段，思考，她去南极做了哪两件重要的事？用笔勾划出来。

教师引读这一段，板书。

四、学写生字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、范写“鹅”。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

五、作业设计。

朗读课文。

板书设计：

19、我到了南极

1、与企鹅一起玩

2、去海滩捡垃圾

第二课时[

教学目标：

1、学会本课4个生字，复习巩固8个生字。

2、读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。

3、学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。

教学重点：

1、学会本课4个生字，复习巩固8个生字。

2、读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。

教学难点：

有感情朗读课文，学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。

教具准备：

生字卡片

教学过程：

一、复习导入。

1、认读生字，词语卡片。

2、想一想，丹尼莎在南极做了哪两件重要的事？

二、理解课文内容，体会思想感情。

1、分组学习三、四段，先读再讨论交流，可勾划重点词句。

提示1：她怎样和企鹅成为好朋友的？从中你体会到什么？指导重点词句朗读。

提示2：哪些词句看出到海边捡垃圾辛苦，她又是怎样做的？为什么？指导重点词句朗读，学习“有……还有”句式。

2、汇报小组学习情况，指导有感情朗读三、四段。

3、你觉得丹尼莎是个怎样的孩子？

4、谁能接下去把故事讲完（指名读五、六段）。

5、同学们你想和丹尼莎交朋友吗？找一件事坚持做下去一定会有收获。说说自己准备坚持做什么？请老师同学监督。

三、指导写字。

1、观察，读记生字。

2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3、范写“慢”。

4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5、对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6、评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？

四、作业设计。

1、朗读课文。

2、读197页第二题，用“有……还有……”说句子。

3、预习20课。

板书设计：

19、我到了南极

1、与企鹅一起玩--慢慢成为朋友

2、去海滩捡垃圾--环保、持之以恒

教学目标：

1、学会本课7个生字，会认8个生字。

2、学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。

3、读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。

4、学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。

教学重点：

1、学会本课7个生字，会认8个生字。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、读有关句子，了解“有……还有……”在句子中的用法。

教学难点：

有感情朗读课文，学习课文内容，激发学生留意观察生活的兴趣，培养学生不怕困难、持之以恒的精神，鼓励学生把自己感兴趣的内容通过日记的形式写下来。

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答 篇6

1）辨字组词

纸（报纸）（纸张）昏（昏暗）（头昏）航（航空）（海航）抵（抵抗）（抵赖）婚（婚姻）（婚礼）静（静止）（安静）

封（信封）（封口）卦（八卦）（变卦）

股（屁股）（股东）般（一般）（般配）

跳（跳高）（跳绳）桃（桃子）（桃树）

甜（甜蜜）（香甜）乱（杂乱）（混乱）

晨（清晨）（早晨）辰（时辰）（星辰）

贴（贴身）（补贴）帖（帖子）（请贴）拼（拼音）（拼命）饼（饼干）（烧饼）杜（杜绝）（杜鹃）社（社会）（社团）候（气候）（火候）侯（王侯）（侯爷）散（分散）（散步）撒（撒播）（撒落）1

弹（弹力）（弹性）蝉（蝉虫）（蝉联）灿（灿烂）（灿亮）汕（汕头）（潮汕）坡（山坡）（滑坡）波（波浪）（波纹）约（约定）（大约）药（吃药）（中药）钱（金钱）（钱财）浅（浅显）（浅薄）

昨（昨天）（昨夜）粒（颗粒）（米粒）忽（忽然）（忽视）作（作业）（作文）位（座位）（单位）匆（匆忙）（匆促）

停（停止）（停留）捡（捡起）（捡柴）仍（仍然）（仍旧）亭（书亭）（亭子）检（检查）（检点）扔（扔掉）（扔球）

抬（抬头）（抬举）则（原则）（细则）期（学期）（期望）拾（收拾）（拾起）侧（侧面）（侧身）欺（欺骗）（欺诈）

伯（伯父）（叔伯）诗（古诗）（诗歌）深（深入）（深山）泊（停泊）（泊车）侍（侍奉）（侍从）探（侦探）（探听）

歌（歌颂）（山歌）碰（碰壁）（碰巧）道（道歉）（道理）哥（哥哥）（表哥）普（普通）（普遍）首（首都）（首先）

读（读书）（读音）神（神奇）（神话）章（文章）（章程）渎（渎职）（亵渎）伸（伸手）（伸长）彰（表彰）（彰显）

茶（茶叶）（喝茶）食（食品）（粮食）所（处所）（所以）荼（如火如荼）（荼毒生灵）良（良好）（优良）听（听从）（听说）

语（语文）（成语）否（否定）（是否）牢（牢固）（牢记）悟（感悟）（悟性）杏（杏花）（红杏）宰（宰牛）（宰杀）

犯（犯罪）（犯人）然（当然）（然后）朗（明朗）（晴朗）范（范围）（范畴）燃（点燃）（燃烧）郎（儿郎）（新郎）

故（故乡）（变故）改（改正）（改错）

粉（面粉）（粉笔）纷（缤纷）（纷乱）

标（标记）（标兵）际（实际）（国际）

居（故居）（居住）剧（剧目）（剧本）

象（大象）（象棋）家（家人）（家庭）

事（公事）（出事）级（留级）（上级）争（争论）（斗争）极（极端）（太极）板（钢板）（呆板）尾（尾巴）（扫尾）扳（扳回）（扳动）层（云层）（高层）帮（帮助）（帮忙）补（补充）（补品）邦（友邦）（邻邦）朴（朴素）（俭朴）望（希望）（盼望）群（群众）（群体）塑sù(塑料)郡（郡主）（郡县）丘（山丘）（丘陵）须（胡须）（须根）乒（乒乓球）（乒坛）顺（顺利）（顺便）3

茂（茂盛）（茂密）密（茂密）（密码）躺（躺下）（躺倒）藏（躲藏）（藏身）蜜（蜂蜜）（甜蜜）倘（倘若）（倘然）

宽（宽带）（宽心）跃（跳跃）（跃过）演（表演）（演戏）寞（寂寞）（落寞）跌（跌倒）（下跌）寅yín(寅时)

柔（温柔）（柔和）温（温和）（温习）雄（英雄）（雄伟）揉（揉搓）（揉面）湿（湿润）（湿地）堆（一堆）（堆放）

充（充分）（充斥）威（威严）（威武）敲（敲打）（敲门）允（应允）（允许）戚（亲戚）（休戚）高（高兴）（高尚）

汇（汇入）（汇报）涌（涌现）（涌出）阔（广阔）（宽阔）江（汉江）（长江）拥（拥抱）（拥护）阀（阀门）（军阀）

仑（昆仑）（加仑）遇（相遇）（机遇）驾（驾驶）（劳驾）仓（仓库）（颗粒归仓）愚（愚蠢）（愚笨）架（木架）（衣架）

铺（铺盖）（铺设）展（展开）（展览）积（积存）（积极）浦（浦东）（黄浦江）屋（房屋）（屋顶）和（和平）（和气）

亩（英亩）（亩数）层（阶层）（层次）普（普通）（普选）庙（寺sì庙）（山庙）尾（尾巴）（尾声）晋（晋级）（晋升）

折（折断）（曲折）著（著名）（著作）饥（饥饿）（饥荒）拆（拆迁）（拆台）煮（煮饭）（煮菜）讥（讥笑）（讥讽）

经（经过）（经典）径（径直）（直径）

富（富贵）（财富）寓（寓言）（公寓）

烛（蜡烛）（烛光）独（独立）（独自）

数（数数）（数说）教（教育）（教学）

拱（拱手）（拱形）供（提供）（供给）

绘（描绘）（绘画）虾（龙虾）（虾米）会（开会）（会议）吓（吓唬）（惊吓）姓（姓名）（姓氏）描（描写）（描绘）性（性格）（个性）瞄（瞄准）（瞄射）欣（欣赏）（欣喜）卢（卢比）（卢沟桥）掀xiān（掀起）（掀翻）户（户口）（门户）建（建设）（建立）联（联合）（并联）健（健康）（保健）聪（聪明）（聪慧）柱（石柱）（水柱）淘（淘米）（淘气）拄（拄着）（拄撑）掏（掏心）（掏底）5

异（异国）（惊异）抗（抗日）（抵抗）筑（修筑）（浇筑）导（指导）（导演）吭kēng（吭声）（坑气）巩（巩固）（巩膜）

罗（罗盘）（罗列）速（快速）（迅速）废（废品）（作废）萝（萝卜）（菠萝）束（结束）（约束）庞(庞大)(庞然大物)

兽（野兽）（猛兽）鲁（粗鲁）（鲁莽）

壳（蛋壳）（贝壳）亮（闪亮）（漂亮）

具（文具）（具备）县（县委）（县长）

岁（岁数）（岁月）多（多少）（很多）

摇（摇晃）（动摇）谣（谣言）（歌谣）

祖（祖宗）（祖父）租（出租）（租金）仍（仍旧）（仍然）扔（扔掉）（扔球）守（守护）（守法）宁（安宁）（宁静）班（班级）（上班）斑（斑马）（斑纹）劝（劝告）（劝说）功（功课）（功力）6

宗（宗教）（宗师）宋（宋朝）（宋人）恐（恐惧）（恐怕）巩（巩固）（姓巩）庆（庆贺）（喜庆）厌（讨厌）（厌恶）拾（收拾）（拾取）恰（恰当）（恰好）钟（时钟）（钟爱）种（种植）（播种）

晚（夜晚）（傍晚）惜（可惜）（珍惜）刻（立刻）（时刻）挽（挽联）（挽留）借（借书）（借条）咳（咳嗽）（咳血）

诚（真诚）（诚信）离（离开）（离别）宜（适宜）（便宜）城（城市）（城区）璃（玻璃）（琉璃）宣（宣传）（宣布）筝（古筝）（风筝）争（争取）（斗争）

眉（眉毛）（眉目）屑（不屑）（木屑）

任（任务）（重任）仕（仕途）（仕女）

究（研究）（追究）穷（贫穷）（穷困）

钻（钻研）（专营）站（车站）（站立）

难（难看）（难题）锥（锥体）（圆锥）

题（题目）（题材）提（提起）（提醒）烦（麻烦）（烦人）顺（顺心）（顺利）桃（桃子）（桃花）挑（挑水）（挑夫）拐（拐弯）（拐角）另（另外）（另类）悦（喜悦）（悦耳）说（说话）（评说）管（管理）（保管）馆（会馆）（饭馆）7

敏（敏捷）（敏锐）繁（繁重）（繁多）顿（停顿）（顿号）钝（迟钝）（愚钝）探（探测）（探听）深（深水）（深山）压（施压）（压迫）庄（庄园）（钱庄）提（提案）（提包）捉（活捉）（捉弄）短（短小）（长短）矮（矮小）（矮子）

扁（扁豆）（扁担）护（爱护）（护照）梦（梦境）（梦幻）编（编写）（编辑）沪（沪剧）（京沪）婪（贪婪）

简（简化）（竹简）待（等待）（优待）厅（客厅）（厅房）筒（笔筒）（竹筒）持（主持）（支持）历（历史）（日历）

培（培养）（培育）养（养病）（营养）类（分类）（同类）陪（陪伴）（陪练）差（差别）（差错）粪（粪土）（大粪）

曾（曾经）（曾几何时）盒（盒子）（饭盒）较（比较）（较量）兽（野兽）（禽兽）盆（脸盆）（花盆）校（学校）（校园）

强（强大）（好强）程（章程）（路程）陌（陌生）（陌路）虽（虽然）（虽说）逞（逞强）（逞能）阳（阳光）（太阳）

饲（饲养）（饲料）训（训导）（古训）伦（伦理）（天伦）词（词语）（词义）驯（驯服）（驯良）论（言论）（论述）

迁（变迁）（迁移）案（破案）（方案）蛇（水蛇）（蟒蛇）纤（纤细）（纤维）按（按时）（按照）砣（秤砣）（砣子）

准（准备）（准时）备（准备）（预备）苍（苍天）（苍老）淮（淮河）（淮水）务（商务）（任务）仓（粮仓）（仓库）

教（教书）（教学）拥（拥抱）（拥有）劲（干劲）（使劲）敦（敦促）（敦厚）佣（佣金）（佣人）颈（颈子）（长颈鹿）接（接触）（接近）按（按下）（按时）

断（断绝）（折断）继（继续）（继承）

纱（纱布）（棉纱）钞（纸钞）（钞票）

即（即刻）（即使）既（既然）（既往）

秀（秀丽）（清秀）秃（秃顶）（秃头）

试（试卷）（考试）式（样式）（形式）

背（背后）（手背）北（北京）（北方）保（保护）（保险）休（休息）（退休）致（兴致）（致敬）到（到达）（到处）特（特色）（特点）持（坚持）（支持）际（边际）（际遇）标（目标）（投标）诊（诊断）（诊治）珍（珍惜）（珍贵）9

骨（骨头）（骨气）滑（滑冰）（滑雪）绝（绝技）（绝对）色（颜色）（脸色）舒（舒服）（舒畅）抒（抒发）（抒情）般（一般）（般配）船（帆船）（小船）第（次第）（府第）弟（弟弟）（兄弟）轮（车轮）（轮换）论（议论）（结论）

固（固体）（顽固）痛（痛苦）（痛心）询（咨询）（询问）回（回家）（回顾）病（病痛）（生病）绚（绚丽）（绚烂）

屈（委屈）（屈从）勇（勇敢）（勇士）刺（刺激）（刺杀）屉（抽屉）（屉子）恿（怂恿）棘（荆棘）（棘手）

闷（闷热）（闷声闷气）迈（迈步）（年迈）顽（顽皮）（顽固）闲（清闲）（安闲）边（前边）（边防）玩（玩耍）（游玩）

脚（脚步）（脚踏实地）掌（掌握）（手掌）雷（雷电）（雷鸣）腿（腿脚）（腿部）撑（支撑）（撑船）擂（擂鼓）（自吹自擂）

据（根据）（依据）册（册封）（画册）宾（宾客）（宾馆）锯（锯齿）（锯开）朋（朋友）（亲朋）滨（海滨）（湖滨）

卷（卷尺）（卷起）煮（煮沸）（煮饭）转（转动）（转圈）券（奖券）（债券）者（作者）（记者）传（传单）（传达）

消（消亡）（消失）黑（黑板）（黑夜）始（开始）（原始）俏（俊俏）（俏皮）里（里程）（公里）姑（姑娘）（姑妈）

被（被单）（被动）滑（滑冰）（滑稽）掉（丢掉）（扔掉）彼（彼此）（彼岸）猾（狡猾）（奸猾）卓（卓越）（卓见）

怒（恼怒）（怒火）闯（闯入）（闯荡）抚（抚摸）（抚养）恕（饶恕）（宽恕）阅（阅读）（翻阅）扶（扶手）（扶持）

详（详细）（详尽）祥（吉祥）（祥和）

软（柔软）（软和）轶（轶闻）（轶事）

浓（浓度）（浓缩）农（农民）（农业）

技（绝技）（技艺）枝（树枝）（枝丫）

锐（锐利）（敏锐）兑（兑换）（通兑）

脏（肮脏）（脏话）赃（赃款）（赃物）存（存在）（保存）荐（推荐）（自荐）旺（兴旺）（旺盛）枉（冤枉）（枉费）睁（睁开）（睁眼）挣（挣脱）（挣钱）迟（迟缓）（迟到）迈（迈出）（豪迈）

纪（军纪）（纪律）记（日记）（记者）斑（斑马）（斑纹）班（班组）（同班）根（树根）（根本）恨（恼恨）（可恨）扰（打扰）（扰乱）拢（合拢）（拉拢）

2）要求会认的字

替tì（代替）（顶替）雏chú(雏鸟)(雏形)姹chà(姹紫嫣yān红)莹yíng（晶莹）（莹白）罐guàn(陶罐)（瓦罐）哩li（好哩）汲jí（汲取）（汲水）饱bǎo（温饱）（饱满）洼wā(水洼)（洼地）咫zhǐ（咫尺天涯）蒸zhēng(蒸发)（蒸汽）拯zhěng(拯救)牧mù(牧童)（牧师）骑qí（骑车）（骑马）振zhèn(振奋)(振兴)蝉chán(蝉鸣)(捕蝉)抹mǒ(抹黑)(涂抹)斜xié（倾斜）（歪斜）漠mò(沙漠)(冷漠)驼tuo（骆驼）（驼背）扁pián(一叶扁舟)嘹liáo（嘹亮）喉hóu(咽喉)(喉咙lóng)崎qí(崎岖qū)昼zhòu(白昼)（昼夜）斗dòu(战斗)(斗争)煮zhǔ(煮饭)(煮熟)篇piān(篇章)(篇幅)锅guō（铁锅）（锅底）惑huò（迷惑）（疑惑）甫fǔ（惊魂甫定）诵sòng(诵读)(朗诵)卷juàn（试卷）（卷子）番fān（轮番）（翻番）豁huò(豁达)(豁然)挥huī(挥手)(指挥)浸jìn(沉浸)(浸泡)澡zǎo(洗澡)(澡堂)蝇(苍蝇yīng)(蝇yíng头)待dài(等待)(对待)戴dài(爱戴)(穿戴)普pǔ(普通)(普遍)巡xún(巡回)(巡视)逻luó（巡逻）（逻辑）涯yá(涯际)(天涯)厌yàn(厌恶)(厌倦)博bó(广博)(博爱)释shì(解释)(释放)切qiē(切菜)(切肉)磋cuō(切磋)(磋商)琢zhuó(琢磨)(雕琢)拂fú(拂晓)(轻拂)呢ní(呢喃)(呢绒)喃nán（呢喃）（喃喃）滴dī（水滴）聚jù(聚集)(相聚)澎péng(汹涌澎湃pài)敕chì（敕封）（敕令）勒lè(勒令)(勒索)穹qióng(天穹)(穹庐)笼lǒng（笼罩）（笼统）见xiàn(图穷比见)参cān（参加）

骇hài(惊涛骇浪)鬼guǐ（魔鬼）斧fǔ(斧头)蝌ké(蝌蚪dǒu)腹fù（肚腹）（腹部）佛fú(仿佛)扫sào(扫把)雅yǎ(文雅)歇xié（停歇）（歇息）雕diāo(雕塑)(雕刻)厘lí(厘米)(毫厘)甚shèn(甚至)吼hǒu(吼叫)(怒吼)概gài(大概)(概括)挑tiǎo(挑拨)（挑衅）萤yíng(萤火虫)弓gōng(弯弓)（弓箭）戈gē(干戈)（戈壁）皿mǐn(器皿)缶fǒu(击缶)龄líng（年龄）篮lán(竹篮)（篮球）哼hēng(哼歌)(哼哈)剪jiǎn(剪刀)（裁剪）糊hú（面糊）（糊涂）教jiāo(教书)(教jiào师)拗niù（执拗）倔jué强jiàng 惋wǎn（惋惜）瞒mán(隐瞒)(瞒住)舍shě(取舍)恳kěn(诚恳)（恳切）捷jié（捷径）（快捷）副fù（副手）（副职）陶táo（陶醉）（陶瓷）醉zuì（沉醉）（醉酒）偷tōu（小偷）（偷盗）假jiǎ（假装）（假冒）骗piàn（欺骗）（骗子）

牌pái（打牌）(发牌)搁gē(搁下)（搁浅）尤yóu（尤为）（尤其）钱qián(钱财)(钱币)愉yú（愉快）（愉悦）撒sā（撒娇）（撒谎）沁qìn(沁入)(沁人心脾)脾pí(脾气)(脾性)甸diàn(沉甸甸)翼yì（双翼）（羽翼）掏tāo(掏粪)(掏钱)适shì（适当）（舒适）驱qū(驱赶)(驱逐)限xiàn(无限)(限制)吉jí祥xiáng 允yǔn许 诺 nuò（诺言）（承诺）宣 xuān（宣告）（宣传）誓shì（誓言）妮nī(妮子)蜕tuì(蜕皮)(蜕化)娥é(飞蛾)辈 bèi(长辈)(晚辈)辨biàn(辨别)规guī(规则)(规律lǜ)逆 nì(逆风)欧ōu(欧元)敦dūn(敦厚)附 fù（附和）（附属）障(zhàng碍ài)佩 pèi(佩服)(钦佩)痕 hén(泪痕)(痕迹)

例lì(例子)(事例)恰qià（恰当）（恰巧）臭chòu（臭味）彼bǐ（彼此）（彼岸）羡xiàn（羡慕）俗sú（俗气）（庸俗）佑yòu（保佑）(佑护)占zhàn(占有)窟kū(窟窿)（石窟）厩jiù(马厩)穴xué(穴位)(洞穴)笼lóng(笼子)(蒸笼)株zhū(一株)墨mò(墨水)潭tán(深潭)疏shū(疏通)潇xiāo(潇洒)骨gū(骨碌)操cāo(操劳)纽niǔ(纽带)(纽扣)届jiè(届时)梁liáng(桥梁)势shì(气势)套tào(手套)（圈套）疗liáo(医疗)（治疗）榜bǎng(榜样)（上榜）贯guàn(贯彻)(贯通)奥ào(深奥)耗hào(消耗)晕yūn(晕头转向)蹒pán(蹒跚shān)馋chān(搀扶)霎shà(霎时)绩jì(成绩)胫jìng(不胫而走)碧bì(碧绿)懈xiè(松懈)催cuí（摧残）贞zhēn(忠贞)（坚贞）蜻qīng蜓tíng 哨shào(口哨)铛líng（铃铛）跤jiāo(摔跤)穗suì(稻穗)渗（渗透）（渗入）祸huò（祸害）（闯祸）稳wěn（稳定）（稳重）婶shěn（大婶）悠yōu（悠扬）（悠闲）猛měng（凶猛）（猛兽）循xún（循环）（循踪）棕zōng（棕色）遮zhē（遮盖）（遮掩）额é（名额）（额外）空kòng(空地)弥mí（弥补）催cuī(催促)秃tū(秃头)搜sōu(搜查)俯fǔ（俯身）(俯瞰kàn)晾liàng（晾晒）怏怏yàng不乐 刘liú(刘海)擎qíng(擎举)残cán（残缺）犹yóu(犹豫)动物住所的俗称：

鸟巢 狗窝 蛇洞 兔窟 马厩 虎穴 鸡笼 蜂房

3)多音字

给gěi（送给）弹tán（弹簧）缝fèng（裂缝）朝zhāo(朝阳)给jǐ(给予)弹dàn（子弹）缝féng（缝衣）朝cháo(朝前)

散sàn（散步）扁biǎn（扁担）斗dòu(斗争)都dōu(都有)散sǎn(闲散)扁piān(扁舟)斗dǒu（斗胆）都dū(都市)

卷juàn(画卷)待dài(等待)兴xīng（兴奋）切qiē(切菜)卷juǎn(卷尺)待dāi(待一会)兴xìng(高兴)切qiè(急切)

空kōng（天空）呢ní(呢喃)量liàng(重量)哄hǒng(哄骗)空kòng(空地)呢ne(人呢)量liáng(测量)哄hōng(哄堂大笑)

藏cáng(藏品)笼lǒng(笼罩)扫sào(扫帚)挑tiāo（挑选）藏zàng(西藏)笼lóng(笼子)扫sǎo(扫地)挑tiǎo（挑衅）

场chǎng(操场)壳ké(贝壳)散sǎn(闲散)作zuò(作品)场cháng(场院)壳qiào(地壳)散sàn（散步）作zuō（作坊）

教jiāo(教书)强qiáng(坚强)禁jīn(情不自禁)舍shě(舍去)教jiào(教育)强jiàng(倔强)禁jìn(禁止)舍shè(宿舍)

假jiǎ(真假)撒sā(撒腿)尽jìn(尽力)难 nàn(难民)假jià（假期）撒sǎ(撒种)尽jǐn(尽管)难nán(难过)

种zhǒng(种类)累lěi（积累）教jiào（教师）鲜xiān(鲜美)种zhàng(种植)累lèi（劳累）教jiāo（教书）鲜xiǎn(朝鲜)

尽jìn(尽头)占zhàn(占领)得dé(得到)背bēi(背来)尽jǐn(尽管)占zhān(占卜)得de(写得好)背bèi(后背)

骨gū(花骨朵)乐lè（快乐）闷mēn(闷热)卷juǎn（卷起）骨gǔ(骨气)乐yuè（乐曲）闷mèn(闷雷)卷juàn（画卷）

转zhuǎn(转变)间jiān(中间)便biàn(方便)空kōng（天空）转zhuàn(转动)间jiàn(间断)便pián(便宜)空kòng(空地)

好hǎo(好处)绿lǜ(绿色)强jiàng(倔强)盛shèng(盛开)好hào(好奇)绿lù（绿林好汉）强qiáng(强壮)盛chéng(盛满)4）近义词

黄昏――傍晚 清脆――清亮 约定――商定 美丽――漂亮 注视――凝视 在乎――在意 拯救――挽救 快乐――快活 忽然――突然 嘹亮――响亮 雄壮――雄伟 苍劲――刚劲

品味――品尝 奇怪――好奇 豁然开朗――恍然大悟 周身――全身 标准――规范 居然――竟然 茂密――茂盛 和蔼――温和 宽厚――宽容 阔气――阔绰 美妙――奇妙 温柔――温和 轻快――欢快 积累――积攒 普通――平常 闪耀――闪烁 惊奇――惊讶 瑰丽――美丽 矗立――耸立 险峻――陡峭 清雅――淡雅 大概――大约 形状――形态 倔强――固执 诚恳――诚实 欢悦――喜悦 爱护――保护 障碍――阻碍 鲜美――鲜嫩 探望――看望 知觉――感觉 霎时――刹那 确实――实在 锐利――尖锐 忽然――突然

普通――一般贫困――贫穷意义――意思残毁――残缺关切――关注陶醉――沉醉发觉――发现惊讶――惊奇奥秘――奥妙恰巧――刚好询问――咨询消耗――消费高兴――快乐夸奖――称赞茂盛――旺盛著名――闻名 仿佛――好像 丰富――丰厚 仔细――认真 淘气――顽皮 永远――永久 惊叹――惊讶 坍塌――倒塌 惋惜――可惜 立即――立刻 欺骗――蒙骗 究竟――到底 招待――款待 收集――搜集 迁徙xǐ――迁移 采集――收集仍然――依旧 羡慕――艳羡 仿佛――好像 舒展――伸展 敬佩――钦佩 急切――迫切 顽强――坚强 规则――规定 有意――故意 端详――打量 清洁――干净 安静――宁静 灵巧――灵活 打扰――打搅 17

5）反义词

许多――很少 风平浪静――惊涛骇浪 美丽――丑陋 浅――深 香甜――苦涩 幸福――痛苦 咫尺――天涯 嘹亮――嘶哑 崎岖――平坦 仔细――马虎 疑惑不解――豁然开朗 自由――限制 盛开――凋谢 喜欢――讨厌 茂密――稀疏 和蔼――粗暴 高兴――悲伤 阔气――寒酸 温柔――粗暴 热闹――冷清 激动――平静 波澜壮阔――风平浪静 积极――消极 普通――特殊 细腻――粗糙 普通――特殊 险峻――平缓 沉――浮 微小――巨大 贫困――富裕 丰富――匮乏 幸福――痛苦 微不足道――举足轻重 开始――结束 淘气――乖巧 有趣――乏味 仔细――马虎 低头――抬头 具体――抽象 比比皆是――寥寥无几

完整无缺――破败不堪 守信――失信 坚决――犹豫 香――臭 答应――拒绝 深刻――肤浅 诚恳――虚伪 紧锁――舒展 敏捷――迟钝 欢悦――悲伤 小心――大意 友好――敌视 认真――敷衍 喜欢――讨厌 爱护――损害 陌生――熟悉 继续――中止 前进――后退 羡慕――忌妒 奇怪――平常 放松――紧张 特别――普通 舒展――收拢 疏――密 屈服――反抗 坚强――软弱 简单――复杂 领先――落后 胜利――失败 终点――起点 干净――肮脏 温柔――凶狠 高兴――悲伤 丰收――歉收 清洁――污浊 方便――麻烦 仔细――粗心 安静――吵闹 柔软――坚硬 聪明――愚蠢

低沉――高昂 安全――危险 快乐――悲伤 灵巧――笨拙

6）词语积累

姹紫嫣红：形容各种好看的花。风平浪静：没有风浪，水面很平静。绵绵春雨：春雨连续不断的样子。晶莹：自然存在的、自然产生的。灿烂：光彩鲜明耀眼。

庆幸：为事情意外得到好的结局而感到高兴。咫尺：比喻距离很近。

昼夜不息(zhòu yè bù xī)：白天黑夜不停息。勇往直前：勇敢地一直往前进。疑惑不解：心里不明白，不相信。

得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。含苞待放：裹着花苞快要开放。自由自在：不受约束，不受限制。

汹涌澎湃：猛烈地向上涌，形容声势浩大，气势雄伟。波澜壮阔：比喻声势浩大雄壮。

漫山遍野：遍布山野，形容很多，到处都是。

腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行，现在用来奔驰飞速。取之不尽，用之不竭：形容很丰富，用不完。微不足道：非常渺小，不值得一谈。

欣欣向荣：形容草木茂盛，泛指蓬勃发展。

歇后语：由两部分组成的一句话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说一部分，而本意在后一部分。

形态各异：指（狮子的）形状有很多，各不相同。比比皆是：到处都是。别具一格：另有一种风格。

星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。情不自禁：抑制不了自己的感情。倔强：（性情）刚强不屈。

惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情，可惜。形影不离：形容彼此关系密切。

触景生情：因受到当时情景的触动而产生某种感情。苦思冥想：绞尽脑汁地思考或想象。眉飞色舞：形容喜悦或得意。弄虚作假：耍花招、欺骗人。

沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉的饮料使人感到舒适。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。兴高采烈：兴致高，精神足。坚忍不拔：坚持而不动摇。伤痕累累：形容到处都是伤。以防万一：防止可能出现的意外伤害。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

无私奉献：为了别人宁肯自己作出牺牲。喜上眉梢：形容非常高兴的样子。和平友谊：朋友间的交情很好。

狐假虎威：指狐狸假借老虎的威风来吓唬百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。

排列有致：排列有顺序。

气喘吁吁qìchuǎnxūxū:形容出气的声音很大。大汗淋漓：形容湿淋淋往下滴。遥遥领先：形容距离远。不屈不饶：比喻不屈服，很坚强。不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。怒气冲冲：形容非常生气的样子。

恍然大悟：形容忽然醒悟，一下子明白过来。

7）成语

山青水秀 风和日丽 情深义重 窗明几净 日积月累 天高地厚 苍劲有力 疑惑不解 诵读品味 得心应手 妙词佳句 豁然开朗 学海无涯 学而不厌 切磋琢磨 博览群书 寸有所长 勇往直前 尺有所短 豁然开朗 川流不息 汹涌澎湃 波澜壮阔 腾云驾雾 漫山遍野 比比皆是 星罗棋布 千姿百态 完整无缺 取之不尽 用之不竭 微不足道 栩栩如生 自相矛盾 遥遥领先 不胫而走 坚定不移 咬紧牙关 大汗淋漓 气喘吁吁 精卫填海 掌声雷动

不屈不饶 循声望去

翻来覆去

若无其事

火上浇油

大惊小怪

左右为难

婷婷玉立

眼疾手快

可怜巴巴

自言自语

沁人心脾 小心翼翼

巧夺天工

忐忑不安

神秘兮兮

毫不留情

异口同声

迷惑不解

功不可没

辗转反侧

计上心来

不约而同

幸灾乐祸

五颜六色

自由自在目不暇接

美不胜收

目瞪口呆

神采奕奕

全神贯注 动如脱兔 抑扬顿挫 出口成章 悠然自得 赏心悦目 人尽皆知 潜心苦读 妙趣横生 满面春风 若无其事 眉飞色舞 阳光明媚 古灵精怪 咕噜咕噜 神采飞扬 英姿飒爽 膀大腰圆

衣冠楚楚

相貌堂堂

身手敏捷

风驰电掣

瞩目眺望

大步流星

昂首挺胸

手舞足蹈

张牙舞爪

三思而行

舒展自如

囫囵吞枣

一目十行

交头接耳

翩翩起舞

千姿百态

流连忘返

威风凛凛

精神抖擞

诗情画意

嶙峋起伏

气势磅礴

千姿百态

举世闻名

峰峦叠嶂

古木参天

眼花缭乱

耀眼夺目

气势澎湃

依依不舍 融会贯通 学以致用

对答如流

井井有条

百度不厌

如饥似渴

全面发展

取长补短 聚沙成塔

积少成多

胸有成竹

三心二意

千篇一律

悠然自得

谈笑风声

义愤填膺

失魂落魄

神奇十足

垂头丧气

神态自若

从容不迫

神采奕奕

一望无垠

屏息凝神

怒不可遏

奔腾不息

碧波荡漾

碧波万顷

春暖花开

春意盎然

鸟语花香

百花齐放

火树银花

直流口水

温柔可亲

天真可爱

洁白无暇

闪闪发光

变化多端

纵身一跳

美味佳肴

桀骜不驯

津津有味

勇攀高峰

齐心协力

朝气蓬勃

永不言败

蓄势待发

精神饱满

五彩缤纷

绚丽多彩

生机勃勃

翩翩起舞

天真烂漫

五彩斑斓 若隐若现

自由自在漫山遍野

描写四季风的成语：春风拂面、和风细雨、清风徐来、暴风骤雨、秋风送爽、凉风习习、寒风刺骨、狂风呼啸

描写意志坚韧、顽强的成语：坚强不屈、坚持不懈、坚不可摧、自强不息、坚如磐石、坚贞不屈、坚定不移、坚忍不拔

描写自然景物的成语：大千世界、无奇不有、大漠孤烟、古木参天、惊涛骇浪、海市蜃楼、怪石嶙峋、鬼斧神工

描写学习的成语：学海无涯、学而不厌、博览群书、切磋琢磨、手不释卷、豁然开朗、勤学好问、废寝忘食

来源于神话故事的成语：女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月、夸父追日、后羿射日、大禹治水、哪吒闹海、愚公移山

ABB式：沉甸甸 乐呵呵 慢悠悠 白茫茫 绿油油 笑盈盈、喜洋洋、怒冲冲、水灵灵

AAB式：偷偷地 稳稳地 低低地 厚厚的 暖暖的 ABCC式：小心翼翼 伤痕累累 气喘吁吁 神秘兮兮 ABAB式：许多许多 很清很清 拍打拍打

AABB式：敲敲打打 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 急急忙忙

结结巴巴

AABC式：欣欣向荣 比比皆是 闪闪发光 遥遥领先

ABAC式：此时此刻 不屈不饶 不知不觉 轻手轻脚 爬上爬下

自由自在

含近义词的：腾云驾雾 漫山遍野 触景生情 苦思冥想 弄虚作假

眉飞色舞

含反义词的：完整无缺 街头巷尾 大惊小怪

含数字的：成百上千 五光十色 五颜六色 千姿百态 三心二意 四面八方 三头六臂 七嘴八舌 一五一十 九牛一毛 一声不吭 春天的风：春风拂面、和风细雨 夏天的风：清风徐来、暴风骤雨 秋天的风：秋风送爽、凉风习习冬天的风：寒风刺骨、狂风呼啸

8）量词

一（封）信 一（股）清泉 一（弯）水池 一（座）水塔 一（面）镜子 一（条）小鱼 一（个）男孩 一（次）比赛 一（首）诗 一（头）牛 一（本）诗集 一（张）横幅 一（篇）文章 一（匹）马 一（朵）百合 一（片）花瓣 一（只）苍蝇 一（位）巨人 一（片）云彩 一（首）乐曲 一（圈）彩带 一（棵）树 一（场）音乐会 一（个）乡村 一（段）经历 一（条）蚯蚓 一（圈）彩带 一（群）蝌蚪 一（座）石桥 一（根）柱子 一（段）时光 一（副）神态 一（块）木牌 一（片）桃林 一（座）木屋 一（张）木桌 一（只）竹篮 一（股）香味 一（只）蛾 一（只）燕子 一（只）狐狸 一（只）小猫 一（种）本领 一（只）苍蝇 一（只）青蛙 一（条）蛇 一（朵）花 一（位）老农

一（股）劲儿 一（滴）眼泪 一（个）场面 一（个）球 一（群）小鸟 一（串）铃声 一（层）冰花 一（只）松鼠 一（件）大衣 一（颗）宝石 一（身）秋装

9）修饰词

（晶莹）的水珠（幸福）的热泪（美好）的生活（明亮）的镜子（美丽）的身影（碧绿）的山坡（静静）的山谷（拼命）地冲（唱歌）的小河（滑稽）的小丑（崎岖不平）的道路

（连绵）的山群（和蔼）的巨人（雄壮）的乐曲（灿烂）的阳光（茂密）的森林（起伏）的丘陵（矗立）的宝塔（成簇）的珊瑚（著名）的画家（绿色）的翅翼（美丽）的世界（深长）的意义（古老）的建筑（坍塌）的废墟（残毁）的廊柱（咯咯）地笑（美好）的时光（守信）的孩子（陶醉）的神态（高兴）地答应（标准）的普通话（五颜六色）的风筝（兴奋）地期待（神秘）地一笑（友好）地看着（遥远）地地方（小小）的蜜蜂（拼命）地跳跃（深深）地记得（碧绿）的清潭（闷热）的夏天（不屈）的精神（动人）的微笑（蹒跚）的步子（乐呵呵）地说（急切）地询问（雪白）的大衣（金黄）的麦穗（悦耳）的铃声（白色）的翅膀（柔软）的脊背（轻轻）地歌唱（不停）地嘟囔

10）动词

（写）信（采）蜜（弹）琴（汲）水（捡）鱼（拯救）生命（折）花篮（修）路（提）篮子（收拾）桌子（采摘）桃子（收集）昆虫（采集）花蜜（转）圈（吹）口哨（啃）松果

11）动物的象征意义

骆驼――吃苦耐劳 百灵――歌喉美妙 春蚕――无私奉献 鸽子――和平使者 鸽子――和平友谊 燕子――报春使者 海鸥――勇敢搏击 蚂蚁――勤劳团结 黄牛――任劳任怨 蜜蜂――勤劳无私 松鼠――乖巧伶俐 绵羊――温和善良 喜鹊――吉祥如意 骆驼――任重道远 鹿――胆小温顺 猪――肮脏贪吃 猴子――顽皮淘气 豺――贪婪卑鄙 狼――凶残好杀 狐狸――狡猾无比 乌龟――气球长寿 鹤――长寿百岁 凤凰――吉祥珍贵 龙――吉利成就 虎――英勇大胆 狮子――庄严雄伟 蝙蝠――吉祥健康 狗――人之良友 泥鳅――圆滑狡猾

12)诗词

所 见 鹿 柴

(清)袁枚(唐)王维 牧童骑黄牛，空山不见人，歌声振林樾。但闻人语响。

意欲捕鸣蝉，返景入深林，忽然闭口立。复照青苔上。

敕 勒 歌 舟 夜 书 所 见

北朝民歌(唐)查慎行 敕勒川，月黑见渔灯，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

乐 游 原(唐)李商隐(向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。望 天 门 山(唐)李 白(天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。蜂

唐)罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

赠 刘 景 文

宋)苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，27

孤帆一片日边来。正是橙黄橘绿时。

13）读一读、写一写

问好－问候

在乎－在意

快活－快乐

抢救－拯救

妈妈－母亲 生日－诞辰chén 吃饭－就餐

害怕－恐惧

收拾－整理

交钱－付款

乐园总结

一抹斜阳、一片沙漠、一串驼铃、一片翠竹、一股清泉、一阵鸟鸣 一弯新月、一叶扁舟、一点灯火

学海无涯、学而不厌、博览群书、手不释卷、尺有所短、寸有所长 切磋琢磨、豁然开朗、大千世界、无奇不有、大漠孤烟、古木参天 惊涛骇浪、海市蜃shèn楼、怪石嶙峋、鬼斧神工、坚强不屈、坚持不懈、坚不可摧、坚如磐石、坚贞不屈、坚定不移

春风拂面

和风细雨

清风徐来

暴风骤雨

秋风送爽

凉风习习寒风刺骨

狂风呼啸

火――烤

心――忠

贝――财

鸟――鸽

弓――张

戈――战 皿――盆

缶――罐

鸟巢、狗窝、蛇洞、兔窟、马厩、虎穴、鸡笼、蜂房、任劳任怨、无私奉献、喜上眉梢、和平友谊 徐悲鸿的马――刚劲矫健

齐白石的虾――栩栩如生 郑板桥的竹――秀劲绝伦

张大千的山水――清丽雅逸

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

区（ōu）、仇（qiú）、单（shàn）、任（rén）、解（xiè）、查（zhā）燕（yān）、华（huà）、盖（gě）、应（yīng）、司马、上官、诸葛 淳chun于、司徒、端木、东方、西门、东郭、令狐、公孙、皇甫、欧阳

零（líng）、壹（yī）、贰（èr）、叁（sān）、肆（sì）、伍（wǔ、陆（liù）、柒（qī）、捌（bā）、玖（jiǎ）、拾（shí）

14）写一写、背一背

1)学，然后知不足。《礼记》 2)冰冻三尺，非一日之寒。3)智慧源于勤奋，伟大出自平凡。4)读万卷书，行万里路。（刘彝yì）

5)熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。（孙洙zhū）6)读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹xī）7)满招损，谦受益。（《尚书》）8)三人行，必有我师焉。（孔子）9)尺有所短，寸有所长。（屈原）

10)在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（德 马克思）11)与朋友交，言而有信。（孔子）12)言必信，行必果。（孔子）13)一言既出，驷马难追。（欧阳修）14)一唱雄鸡天下白。（毛泽东）15)初生牛犊不怕虎。（罗贯中）16)骏马蹄下无遥途。（英 乔·赫伯特）

17)生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。（德 马克思）18)人要有毅力，否则将一事无成。（法 居里夫人）19)身怕不动，脑怕不用。

20)人要有三个头脑：与生俱来的头脑，从书籍中得来的头脑，从生活中得来的头脑。（俄 契诃夫）

坦率表白的话叫直言 教育鞭策的话叫格言 规劝告诫的话叫箴言 劝人改错的话叫诤言 非常宝贵的话叫良言 宣誓所说的话叫誓言 诚恳劝告的话叫忠言 温和婉转的话叫婉言 临别勉励的话叫赠言 写在书前的话叫前言

表示吉祥的话叫吉言

应允别人的话叫诺言 临走写下的话叫留言

生前留下的话叫遗言。泉水流进一弯水池。泉水流到一块平地。泉水流下一块碧绿的山坡。泉水流过静静的山谷。

15）歇后语

卢沟桥的狮子――数不清

八仙过海――各显神通

张飞穿针――粗中有细

姜太公钓鱼――愿者上钩 韩信点兵――多多益善

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答 篇7

“长”、“乐”。

2. 有感情朗读课文，理解课文内容。

3. 通过学习课文，积累优美的词语，感受小鹿的活泼快

乐，并懂得像小鹿学习如何创造快乐。

教学重点：1. 掌握本课要求学会的8个生字，正确书写，准确运用。

2. 感情朗读课文，自己和领悟课文的内容，理解小鹿为

什么认为自己是一棵快乐的小树？

教学难点：通过反复有感情地朗读课文中有关小鹿言行的词句，感受

小鹿的快乐，了解小鹿是如何为自己和朋友创造快乐的。

教学准备：1. 学生做好课前预习

2. 自制幻灯片：生字卡片 词语卡片 填空内容

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一.导入：

1. 同学们，我知道你们都见过很多的树，能把自己认识的树说给大

家听听吗？

（学生自由表达）

2. 我这儿可有一棵很特别的树！

（教师边说边贴出课题小黑板：长眼睛的小树）

3. 谁来读一读？

（指名读课题，读准“长[zhǎnɡ]”“眼睛”的读音。）

4. 读课题后你有什么疑问？

（学生质疑：小树怎么会长眼睛呢？长眼睛的小树什么样？……）

二. 初读课文

动态备课栏

带着你们的疑问，我们去课文里寻找答案吧！

1. 自己朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。把课后出现的生字

多读几遍，对照课文圈画生字。

2. （出示生字卡片）课文中出现的这些生字，你会认了吗？谁来读

一读？

①抽卡读要求学会的字，重点指导“挂”、“映”、“唱”、“悄”。

②试着给生字找朋友。

③抽卡读要求会认的字。

3. （抽卡读词语）划出课文中带有生字的词语。

多种形式认读：自由认读、开火车读、去拼音认读。

4. 带着正确的读音再读课文，标出自然段的序号，想想每个自然段

分别写了些什么？

5. 你能把课文读通顺了吗？我们来分自然段读课文。

（指名读文。①集体正音、读通顺；②集体评议读得怎么样；）

6. 你知道这长眼睛的小树是指的谁吗？

三. 品读课文

学习课文的第1-3自然段

1. 我们知道长眼睛的小树是一只小鹿，可为什么小鹿会认为自己是

一棵小树呢？课文的哪几个自然段写到了这个内容？从课文里找出来，

自己读一读。

2. 指名读课文的第1-3自然段？其他同学边听边思考梅花鹿是怎样

变成小树的？

（指名读文，读后理解：）

①梅花鹿是怎样变成小树的？引导学生观察小鹿的样子，依据学生的

回答相机指导。（它跑过小树林，角上挂了藤叶儿，看上去就象小树

杈。）

②梅花鹿是怎样发现自己变成小树的呢？再读读课文第2节。

动态备课栏

创设情景：

“探头一瞧”是个什么样？请你学着做一做。

小鹿，瞧见了什么？

①出示“池塘里映出了一棵小树，小树杈上飘着绿叶。”

②指导学生想象地说一说。

③指导读句子。

“再一瞧”又瞧见了什么？（学生惊奇地发现）

出示：小树杈下面，还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢！

多奇特、多可爱的小树呀！

指导感情朗读：

你能带着刚才你所感受到的读一读这个自然段吗？

（指名读文，读中加深理解）

③小鹿发现自己变成了树，怎样的心情？它想到些什么？会说些什么

呢？（学生根据课文内容回答）

瞧它那么的高兴，你能读出来吗？

四、巩固练读。

1、抽卡认读。

2、自读、互读1-3自然段。

3、识记。

第二课时

一、学习课文的第4-6自然段

1. 小鹿发现自己成为一棵小树而高兴不已，它说自己是一棵快乐的

小树，你们知道这是为什么吗？请大家读一读课文的第4-6自然段。

（自由读文，边读边思考）

2. 谁来读一读课文的第4-6自然段？

（指名读文，读后理解：小鹿为什么认为自己是一棵快乐的小树？）

① 小鸟飞来落在哪了？为什么会落在这一对“树杈”上？

动态备课栏

（指名回答，理解：“树杈”是指小鹿的角，因为小鹿的角的样子很

像树枝，再加上挂着藤叶，就和真的树杈一样。）

小鸟认出来了吗？你从哪儿知道的？

（指名回答，理解：小鸟快乐地唱歌，没认出这是小鹿的角。）

多有趣的事发生了呀！我们一起来读一读这一自然段吧！

② 小鸟没认出来，那小鹿告诉小鸟了吗？

创设情景理解：

它怎么做的？谁来学一学？（学生做动作）

我发现你“屏住气”、“一动不动”，为什么会这样做呢？

A小鸟的歌声给小鹿带来了快乐，小鹿想留住小鸟；

B小鹿的“树杈”给小鸟送去了安宁和愉快，小鸟不想离开。

③它们都是多么快乐呀！谁来读一读第六段？

（指名朗读，读后感悟：①小鸟怎样？②小鹿想到什么？）

咱们一起来读一读小鹿的心里话吧！

（全班齐读）

二、感情朗读课文

1. 学习课文后，你们知道为什么小鹿说自己是一棵快乐的小树了吗？

你们喜欢文中的这只小鹿吗？为什么？

2. 我们一起来读一读全文吧！

三. 学习生字

1. （幻灯5：生字卡）你记住了课文中出现的生字吗？谁来认一认？

说说你是怎么记住它的？

2. 有这样几个字，我们在书写时要特别注意：

①“挂”：右边是两个“土”字

②“非”：第一笔是“ ”，第五笔是“ ”。

③“棵”：给“果”加个木字旁

④“唱”：右下比右上宽大。

动态备课栏

3. 教师范写，学生描写这四个生字，集体评议。

4. 学生自己描写生字“映、胆、完、悄”。

5. 完成课堂写字作业。

第三课时

完成课堂练习

一. 组词。

棵（ ） 非（ ） 但（ ） 玩（ ）

课（ ） 飞（ ） 胆（ ） 完（ ）

二. 在括号里填上合适的词语

明亮的（ ） 悄悄地（ ）

好听的（ ） 高兴地（ ）

平静的（ ） 飞快地（ ）

三、该怎样填？

hǎo hào

1、他们跳上跳下，唱着好（ ）听的歌儿。

2、小鹿是非常好（ ）动的，可现在它屏住了气。

yue le

1、我是一棵快乐（ ）的小树。

2、我喜欢上音乐（ ）课。

zhǎnɡ chánɡ

1、今天我过生日，我又长（ ）大了一岁。

2、万里长（ ）城真伟大！

课后拓展：用下面的词语写句子。

非常 动听 一动不动 愉快

1、写一句话，用上一个词语。

2、写一段话，用上两到四个词语。

板书设计： 2 长 眼 睛 的 小 树

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答 篇8

挂在 映出 一棵 唱歌 非常 胆小 完成 悄悄 伙伴 树坑 运动 肥料 河边 足球 包围 仙女 灰姑娘 雪人 一休 小孩平凡 各地 观众 地区 表现 星星 歌曲 笑声 沿着 音乐 一阵风 松林 方法 丈夫 一座山 珍珠 尘土 水乡 连忙 小船 白帆 湖水 咱们 天空 坐下 乱动 总是 仔细 勺子 北斗星 汉字 苦瓜 后来 世界 注音 爬山 低沉 功课 美术 壮士 显示 巨大 别人 飞机 弄坏 词语 更大 识字 从此 求学 梅花 欢迎 初中 牡丹 桂花 黄色 芬芳 白菜 产品 一些 咬牙 小孔 一批 应该 发呆 两岸 消灭 课本 头顶 坏人 往往 豆子平常 现在 英语 夜晚 响亮 山洞 细心 昆虫 访问 内部

ɡuàzài yìnɡchū yìkē chànɡɡē fēichánɡ dǎnxiǎo wánchãnɡ qiāoqiāo huǒbàn shùkēnɡ yùndînɡ fãiliào hãbiān zúqiú bāowãi

xiānnǚ huīɡūniánɡ xuěrãn yīxiū xiǎohái pínɡfán ɡâdì ɡuānzhînɡ dìqū biǎoxiàn xīnɡxīnɡ ɡēqǔ xiàoshēnɡ yánzhe tiānkōnɡ zuîxià luàndînɡ zǒnɡshì zǐxì sháozi běidǒuxīnɡ hànzì kǔɡuā hîulái shìjiâ zhùyīn páshān dīchãn ɡōnɡkâ měishù zhuànɡshì xiǎnshì jùdà biãrãn fēijī nînɡhuài cíyǔ ɡânɡdà shízì cïnɡcǐ qiúxuã mãihuā huānyínɡ chūzhōnɡ mǔdān ɡuìhuā huánɡsâ fēnfānɡ báicài chǎnpǐn yìxiē yǎoyá xiǎokǒnɡ yìpī yīnɡɡāi fādāi liǎnɡàn xiāomiâ kâběn tïudǐnɡ huàirãn wǎnɡwǎnɡ dîuzi pínɡchánɡ xiànzài yīnɡyǔ yâwǎn xiǎnɡliànɡ shāndînɡ xìxīn kūnchïnɡ fǎnɡwân nâibù

鄂教版二年级语文上册复习系列之问答 篇9

一、介绍作者，导入新课

1、师：孩子们，今天我们学习的课文是《望庐山瀑布》。这首诗的作者是李白。

2、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。

3、师：孩子们都很会学习。李白写诗近千首，今天我们学习他其中的一首。请再读题目。从题目中可以看出课文写的什么?

4、(CAI出示庐山瀑布)让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑布吧。

5、你感觉怎样?(壮美、雄伟、壮丽)

二、初读课文

1、诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢?你听。

2、(CAI出示课文要求)孩子们，我们学习一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通顺，这对我们理解古诗意思有好处。

3、请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。

4、我想听听你们读得怎样?他读准字音了吗?

5、请大家一齐读一遍。

三、精读课文，理解意思，质疑问难

1、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢?

2、请你们按要求一遍一遍地读，可以读出声音来，也可默读。生自主学习。

3、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿?

4、还有哪儿不懂的?

5、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。

四、我会品

1、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。

2、(CAI)，我会品：你认为这首诗最有魅力的语言是哪儿?

3、抽生说，学生汇报。

4、小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子般的光芒，这就是古诗的语言美。

五、我会品

1、赏中学

⑴ 过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好欣赏一番。

⑵ 怎么赏呢?(CAI出示读中赏)

⑶ 怎么读。

⑷ 抽生说：

① 用赞美的语气读。

② 要读出瀑布的雄伟壮丽。

③ 要边读边想画面。

⑸ 师配乐朗读，抽生说，老师哪里读得好。

⑹ 你们想读吗?好，在读中细细地欣赏品吧，坐着读，站着读，走来走去地读，等会我们比赛看谁读得好。

⑺ 学生朗读比赛。谁先来读，我建议读得好的站着，看谁能把别人读出来。你给我们说说，为什么要走着读。

⑻ 学生配乐齐读。

2、画中赏，写中赏

⑴ 除了在读中赏，我们还可以在画中赏，写中赏，喜欢画画的孩子们可以画一画，喜欢写作的孩子们可以写写你眼中的瀑布像什么，可以是几句话，也可以是一两句诗，老师的这种格式可供你参考。

⑵ 请选择喜欢的方式与小组的同学共赏吧。(CAI音乐)我想请位小画家到前台来画一画。学生学习2分钟。

⑶ 交流

① 请画画的孩子们把画举起来，让大家欣赏，欣赏画得真美，不愧是小画家。

② 请我们的这位小画家说说看，你画了什么，为什么这样画?

③ 小结诗句描绘的是这样的吗：诗人为我们描绘出一幅多么绚丽绚丽的庐山瀑布图啊!青山高耸、银瀑飞悬，红日高照，紫烟升腾，多么壮丽啊。这就是这首诗的描绘意境。

④ 喜欢写作的孩子，把你们的作品展示出来吧，先请小作家念念吧。有小诗人吗?(时间有限，课后我们再研究好吗?请把你们作品一齐读读吧)

⑤ 欣赏了小诗人的诗，让我们再次感受大诗人的豪迈气慨。

⑥ 请闭上眼睛，让我们背一背。再次感受瀑布的雄伟壮丽。

六、扩展阅读

1、这就是一代诗仙李白的诗，他的想象多么丰富、多么奇丽!

2、孩子们还想感受诗人的浪漫情怀吗?老师这里收集了李白一些精彩的诗句，能读的、想读的就跟我来吧。

3、CAI展示诗句。

解说：

⑴ 诗人笔下的黄河气势恢宏。

⑵ 他眼中的长江多么壮观啊!

⑶ 四川的路太难行了。

⑷ 天姥山多么高峻啊!

4、请收集了李白诗歌的孩子把它拿出来，与大家共同分享，扩展阅读的喜悦吧。

会背的可以背，不会背的可以读，谁先站起来谁先领读领背。

七、总结

孩子们，我们今天学习并欣赏了一首《望庐山瀑布》，还读了李白很多的诗，我们祖国的文化源远流长，光辉灿烂，还有很多诗人他们和李白一样，以精美简练的语言，为我们描绘出一幅幅美丽的画卷。这些文化瑰宝闪烁着耀眼的光芒，正等着我们去发现，去挖掘。

今天的作业由你们自由决定。

收集到诗歌的孩子没说完的可继续读。也可与同学交换诗歌再读，除此之外：

1、我也想读更多的诗歌。

2、我想上网欣赏世界各地的瀑布的图片，我觉得瀑布实在太美了。

3、我想学习诗人的方法写一首诗。

老师相信你们在实践学习中会有更多的收获。