我是小猫

我是小猫（精选9篇）

我是小猫作文 篇1

我只有两个月大呦!大概15厘米那么长!我呀什么事都不懂!小主人喂我鲜美的鱼肉，呀～～把我馋得直流口水!我呀，一次不吃完，留到下一次吃。当我准备吃的时候

呀，鱼却酸了，555～～我百思不得其解，喵的长叹一声，显示我的威力，想找出幕后凶手!但是，我要负责任的告诉你——无效!555……也许我太小，太天真了吧!我真是一只小小猫呀!

告诉你!我的相貌可是倾国倾城(ˇ︵ˇ)哦!我呢穿着黄色+白色的大摆裙，有着蓝宝石一般的大眼睛，还拥有那尖尖的.小巧玲珑，十分可爱的小鼻子，美吧!我美了美了美了，我醉了醉了醉了!对了!我呀，还喜欢我在高处用两只前爪把身体支撑起来，凝视远方。这姿势把猫哥哥们迷得无可救药!不知多少个猫哥哥追我呢!哇咔咔!

我呀，还很贪玩!无论什么，都能成为我玩的对象!比如说吧，一个废纸团，我会把它当球玩，踢来踢去，打来打去。等玩的不耐烦了，就威风的把爪子一搭，搭在主人肩膀上，仔细地想什么最好玩，接着，就又开始放肆的玩啦!

我很馋的!主人一煮鱼，我就流着口水，凑呀凑，凑呀凑，凑到主人身边去，主人菩萨心肠，总会给我弄一大块鱼喂我滴!吃饱了，我会爬上桌子，闻一下香气，然后心满意足的睡觉去啦!

我很懒，上午睡，中午睡，下午睡，夜晚还睡!我睡的姿势也堪称千姿百态。有时，把是把头枕在小爪子上睡;有时肚皮朝上睡;还有时把腿伸得直直的，侧着身子睡…

…当我睡醒时，我就打个哈欠，伸个懒腰，接着睡，小主人

封我为——懒王!我真“骄傲”!哼!

我是一只小猫作文 篇2

在七十年后，有一种名叫N548品牌的猫粮，这种品牌的猫粮是我最喜欢吃的猫粮。特别是其中的草莓味，散发着一股清淡淡的草莓味，让人闻了神清气爽。吃起来即有点微微的酸感，又有点甜丝丝的感觉，摸起来非常的舒服，只要一口就可以让你回味无穷。

这种猫粮有这非常好的防细菌功能，因为这里面有非常多的微生物，它们是专门用来抵御各种有害物质的，且吃到嘴里也不用担心。所以这种猫粮的保质期延长到了十年之久，无论放在封闭、干燥、潮湿等地方都是如此。还有就是这种猫粮中含有非常多的水份，完全不用吃完猫粮后再来找水喝了，非常方便。

在七十年后的今天，我们这些猫、狗都有一个小城市。这个城市和人类的城市差不多一样，里面的猫、狗也和人一样会说话。我们的城市十分美丽，每当到了晚上，那漂亮的彩虹灯就全都亮了起来，闪闪发光，比真的彩虹还要漂亮。还有各个属于自己的不同职业，有老师、销售员、渔夫……而我的职业是专门为小动物梳理毛发的，有时还能给人类剪头发。

当然，我们的城市不单单只有猫和狗，也会有其他的小动物。况且我们的小城市非常的和谐，每个小动物们都互相帮助，完全不亚于人类，甚至比人类的城市还要好。这里简直就是一个动物乐园。

我是一只小猫作文 篇3

一天，我有几只小猫玩耍的过程中，一只小猫说：“前几天我的哥哥回来了，他给我买了许多糖果，我真幸福。”懵懂无知的我听到“幸福”这个词后，疑惑的问：“幸福是什么?糖果吗?”那只小猫说：“幸福也可以说是糖果，因为我吃糖果的时候非常开心。”这时妈妈喊我回家吃饭了，回家的路上我问妈妈：“妈妈，幸福就是糖果吗?”妈妈说：“傻孩子，幸福对每个人的含义都不同，你自己的幸福，要靠自己去寻找。”

我和我偷偷的溜了出来，因为我下定决心要去寻，找妈妈口中的幸福。

遇见了农民叔叔，我问：“叔叔，什么是幸福呀?”“幸福就是一穗穗金黄的麦子。”我心里想：幸福是麦子吗?为了得到准确答案，我继续前进，我碰见了小鱼，我问他：“小鱼，小鱼，什么是幸福?”“幸福就是清澈的湖水。”小鱼又给我不一样的答案，这可让我犯了迷，我失落的回到家中，对妈妈说：“妈妈到底什么是幸福呀?每个人给我的答案都不一样。”“傻孩子，幸福就是你的尾巴。”听了这话，我疯狂的去抓我的尾巴，却怎么也抓不到，妈妈笑着说：“幸福可不是这样追的，你试试一直向前走。”我抱着疑惑的心情向前走去，回头一看，尾巴也跟着上来了。妈妈说：“幸福就像你的尾巴一样，你越在乎越找不到，只要你一直向正确的方向前进，他才可能去找你。”

关于小猫的故事-小猫偷鱼 篇4

这天，风和日丽，阳光暖暖地照着大地。小熊提着桶，肩上扛着新买的钓鱼竿，兴冲冲地去钓鱼了。

到了池塘边，小熊选一个清静的地方坐了下来，往小桶里装满水，在鱼竿上装上鱼饵，把鱼竿抛进池塘，就静静地等待着鱼儿上钩。这时候，调皮的小蜻蜓会飞过来，在鱼竿上停留一会儿，又飞到小熊的头上，用轻纱似的翅膀挠着小熊，可是小熊不理他，一声也不吭。好一会儿，鱼竿似乎有动静了，小熊连忙屏住气息，只见鱼竿往下沉了沉，小熊大喜，连忙使劲，把鱼竿朝上一甩，哇!好大的一条鱼!尾巴还不住地甩水呢。小熊把大青鱼放进水桶，又继续钓鱼了。

就在这时候，一只小猫经过池塘边，看见小熊在钓鱼，就过来看。小猫已经饿得头昏眼花，正到处找东西吃呢!看见小熊水桶里的那么肥的鱼，怎么不垂涎欲滴呢?他和小熊说了几句话，就假装走开了，其实他走了没多远，看见小熊很专心呢，就又返回头想去偷鱼。他轻手轻脚地走回来，踮着脚来就要偷水桶里的鱼了。小熊用手托着鳃帮子，想回头看看，这一动作可把小猫吓坏了，他连忙躲了起来，还好小熊没发现他。小猫又开始偷鱼的计划，他小心地把头埋进桶里，张大嘴巴，把鱼衔在嘴里，跑走了。小熊听到脚步声，赶紧转回头看，看见小猫已经跑得远远的了，再看桶里，鱼已经不见了。他着急起来了，马上起来要跑去追，他刚起来想跑出去，不料，一个跟斗，掉进了水里……

尴尬的小猫

森林学校开学了。小羊、小马、小狗、小猫等动物们都高高兴兴地上学去了。大象是它们的老师，小动物们在大象老师的带领下，都在好好学习。渐渐地，大家识字了，会算算术了，会唱歌了，会画画了，还会跳舞了……

可是，小猫却慢慢地变得爱贪玩了。上课的时候，它不再认真听讲了，时不时在下面搞小动作，不是抱个小皮球在怀里滚着玩，就是悄悄吃东西，有时趁(chèn)大象老师在黑板上写字的时候，还偷偷跑出去捉蝴蝶(hú dié)、逮(dǎi)蜻蜓。

这天，大象老师正在教同学们20以内的加法，小猫听了一会儿，觉得这太简单了：不就是把两个数字加起来吗?后面大象老师讲的什么，小猫没再去听，把头埋在课桌里呼呼大睡。下课时，同学们的欢呼声把它吵醒了。小猫不知道同学们为什么这么高兴，就问旁边的小羊：“同学们这是欢呼什么呀?”小羊告诉它：“大象老师说，明天城里的游乐园免费开放，老师它要带我们去玩一天。”小猫兴奋得从座位上跳了起来。它早听说城里的游乐园有滑梯、秋千、跷(qiāo)跷板等好多好玩的东西，也早就盼(pàn)望着去玩了。

第二天，大象老师带着小动物们来到了游乐园。当大家正准备进去的时候，守门阿姨说：“今天免收大家的门票费，但同学们先得做一道算术题。把答案写在一张纸上，交给我，做对的才能进去。”

守门阿姨出示了题目：你站在一列队伍中，你前面有6个人，你后面有7个人，队伍里一共有多少人?

小羊、小马、小狗一听题目，非常高兴：“大象老师上课昨天讲过这道题!”它们很轻松地就算对了答案，进了游乐园。

轮到小猫了，小猫觉得这太容易了，它写都不写，直接笑眯眯地告诉守门阿姨说：“6加7等于13，队伍里一共有13个人。”小猫正想往里走，守门阿姨拦住了它说：“对不起，你的答案错了。”小猫尴尬(ɡān ɡà)地站在那儿，不知道自己为什么错了。

其他小动物都进游乐园玩去了，可小猫还是想不出自己错在哪儿了，只有眼巴巴地望着同学们在游乐园里快乐地玩耍(shuǎ)。忽然，守门阿姨说：“阿姨给你一次求助的机会，这里有电话，你可以打电话向你的朋友求助。”结果小猫拨(bō)了一个电话，朋友告诉了它答案，守门阿姨这才放它进去。

从此以后，小猫再也不贪玩了，每天上课都专心听讲，认真学习了。

小朋友们，如果小猫求助的电话是打给你的，你能说出正确答案，并且指出小猫的答案错在哪里吗?

小猫米姆

小猫米姆不喜欢上学。河马老师教大家认字的时候，米姆却在偷偷睡觉。河马老师指着黑板上的“天”问米姆：“这个字怎么念?”米姆回答道：“呼噜呼噜!”

同学们都忍不住大笑起来。河马老师气坏了，说放学后不许米姆走，要关米姆禁闭。

放学后，同学们都高高兴兴地走了，河马老师坐在办公室里批改作业，让米姆坐在一边的椅子上反思。米姆不好好反思，脑子里像在放电影。他想：小狗米沙这会儿一定在树林里追赶小鸟。小公鸡亚达呢，一定正站在菜园边的篱笆上，起劲地东看看、西看看。还有小鸭古其，他会在干什么呢?哦，对了!他一定又跳进了小河，在小河里正扎猛子呢……

米姆想得出神，连河马老师什么时候出去了也不知道。后来，他发现老师不在，就急急忙忙地溜了出去。

米姆一路跑啊跑，像个逃兵，树枝伸出手臂来抓米姆，没有抓住。路边的草儿也想抓米姆。可是草儿的力气没有米姆大，草儿也抓不住米姆。

米姆正得意呢，“呼啦!”从山坡上冲下来一头怪兽，怪兽张牙舞爪地要吃米姆。米姆吓得腿都软了，趴在地上只会叫“妈呀妈呀”。

这时候，从米姆的书包里跳出来一只住在图画书里的猫，图画猫说：“米姆，快跟我跑!”

米姆没有学过图画书里的字，听不懂图画猫的话。图画猫跑出了一大截，回头看看米姆站着不动，再次着急地说：“米姆，快跟我跑!”

米姆还是不动，眼看怪兽离他越来越近了，他吓得大哭起来。

“米姆，快跑啊!来呀!”小狗米沙、小公鸡亚达、小鸭古其不知从哪儿跑了出来，都冲着米姆直喊。米姆这才清醒过来，和大家一起跟着图画猫往前跑。

跑啊跑，他们跑过了树林，跑过了小山坡，这时候后面已经没有了怪兽的脚步声。

图画猫最先停下脚步，说：“好了!现在我们安全了。”

“谢谢你!”米沙说，“你救了米姆。”

“也亏得你们赶来啊!”图画猫说。图画猫的意思是：要是米沙他们不来，米姆还不知道跟着跑呢。

米姆好奇地看看图画猫，又好奇地看看米沙他们，然后指着图画猫问：“你们是怎么听懂他说话的呢?”

米沙、亚达和古其都笑起来，米沙说：“老师教的啊!我们学会了认书上的字，当然就听得懂住在书里的图画猫的话了。”

“原来是这样啊!”米姆想，“以后我也要好好地认字。”

米姆从此爱上了上学，他学会了很多字，认识了很多图画书里的动物，也能听懂他们说的每一句话了。

米姆后来才知道，那天追他的怪兽其实就是河马老师装扮的。图画猫、米沙、亚达和古其呢，也都是河马老师请来帮忙的。

我是小猫 篇5

活动目标：

1学习歌曲并能根据歌词创编动作，能够进行歌表演。2 知道别人休息的时候不能大声说话，吵吵闹闹。愿意和小朋友们一起唱唱跳跳，感受运动身体的快乐。活动重难点：

重点：会唱歌曲，自己创编动作

难点：能够发挥想象自己创编动作跟上节拍 活动准备：

物质准备：音乐视频

经验准备：幼儿知道别人休息时要保持安静 活动过程：

一、欣赏歌曲，了解歌词内容。

1、谈话导入，引起幼儿兴趣

师：小朋友们，今天老师带来了一首歌，这里呀有一只小猫是个很有礼貌的宝宝，小动物

们都很喜欢她，我们先来仔细听一听这首歌看看这只小猫都做了什么？

2、播放视频，幼儿自主欣赏音乐

3、教师提问，梳理歌词，重复总结，加深印象

师：小朋友们刚刚在歌曲里听到了什么，有没有小朋友能告诉老师呢？为什么他要轻轻地

走？为什么不要吵？（说出全部的5句歌词）

再听一遍，跟着小猫一起尝一尝这首歌。

二、学唱歌曲，熟悉节奏

1、教师提问，请幼儿听一听歌曲中的动作有哪些

师：那我想知道，小猫轻轻走路是什么样子的呀，谁来给我们学一学？（请两三个）小猫喵喵叫的时候是怎么样的？有不同的吗？（请三个）

2、播放视频，教师边打节拍、做动作提示

师：老师还想知道，这首歌里还有什么别的动作，小朋友们可以一边听，一边做一做我等会儿请小朋友来给大家做一做。请小朋友在自己的位子上做一做好吗。

3、请幼儿回答并做一做动作

师：有没有小朋友可以告诉我，你刚刚还做了什么不同的动作呢？这个小朋友非常棒，有没有小朋友还有别的动作可以表演给大家，老师喜欢不同的动作，是他自己想的特别的动作？哦！这个小朋友的动作真好看，有没有别的动作可以跟着这句话做呢？

三、自由律动，集体表演

1、教师请幼儿集体跟着音乐律动，教师带领做动作。

师：小朋友们都非常棒。那接下来呢，我们一起站起来跟着音乐学一学小猫，每一个小朋友都动起来好不好？

2、请幼儿更轻的学走路，提出更高的动作要求。

师：刚刚呀老师发现，有的小朋友一边做动作，一边还跟着唱了起来，是不是超级厉害呀！刚刚哪些小朋友一边还唱了歌呢，举手给老师看一看好吗？哇，小朋友们都非常厉害，老师想要邀请你们再来跳一次，可以跟着音乐一边唱一边学小猫做动作，现在我们一起来边唱边学小猫好不好？老师还要看一看，谁的动作最特别，和别人都不一样。

小猫们唱的真好听，但是老师觉得有礼貌的小猫咪呀，走路应该更加轻，小朋友们想不想做个有礼貌的好宝宝呀，那我们这次，更加轻的小猫走路好不好呀

3、再次播放音乐，请幼儿随音乐律动

师：小猫这一次啊轻轻的回到了位子上，请小朋友们也回到位子上，和小猫一起小猫睡觉。

小猫睡醒了。

四、谈话结束活动

1、提问：小猫为什么被大家喜欢，有什么值得我们学习的地方？

师：小朋友们，现在你们知不知道，为什么大家都很喜欢小猫了呀？对了，因为他是个有礼貌的好孩子。那要和小猫一样有礼貌，我们在别人睡觉的时候，应该怎么做呢？哪只有礼貌的小猫咪来告诉老师？

2、总结课堂内容，懂得讲礼貌礼貌，会跳小猫轻轻走的动作等，和小猫一起做有礼貌的好孩子。

我是小猫 篇6

1．入场

在欢快的音乐节奏下，教师带领幼儿走走跑跑到操场。

2．模仿小猫动作

幼儿边唱儿歌边跟教师模仿小猫动作(儿歌另附)。

3．教师讲解

教师：“下面我们学小猫跑和钻的本领。要一个跟着一个练习跑和钻。”(在游戏场地上进行)教师掌握好每个幼儿出发时间和活动次数(不抓鱼、可配音乐)。

4．游戏“小猫抓鱼”

教师讲解并示范：“鱼塘里游来了许多鱼。我们的小猫肚子也饿了。我们钻过山洞，到鱼塘里抓一条鱼，再钻过山洞，把鱼放到木桶里，最后我们一起吃鱼，好吗?”(好!)

幼儿在音乐声中愉快地游戏2―3次，把鱼塘里的鱼全部抓完(最后一次抓到的鱼拿在手上)。教师：“刚才我们小猫抓了那么多鱼，真高兴!我们每人拿一条鱼吃吧!”(幼儿模仿猫吃鱼动作)

“我们把剩下的鱼带回去给爸爸妈妈吧!”(几名幼儿抬鱼桶)幼儿跟教师回教室(放学后给每个幼儿两条鱼带回家)。

游戏建议

1．游戏不进行比赛。在跑和钻的过程中，以中速跑和正面钻不碰到圈为好。

2．在做游戏中，教师要掌握好幼儿出发时间，即第一名幼儿钻过圈后，第二名幼儿就向前跑，使幼儿既减少等待时间能鱼贯地出发钻圈，又不拥挤在一起。

3.教师根据幼儿的活动能力增设障碍(如独木桥、小河)和掌握游戏的次数。

儿歌：

小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼；

小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰；

小猫小猫喵喵喵，摸摸小爪弯弯腰； 小猫小猫喵喵喵，理理毛儿跳跳跳；

《可爱的小猫》教案 篇7

七一示范小学东校区 薛娜

一、教学目标：

1．通过观察情境活动，进一步巩固对减法的认识。

2．理解得数是0的减法算式的实际意义。

3．初步体验加减法互逆关系的思想。

二、教学重难点：

1、教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。

三、教学准备：课件，计数器。

四、教学过程：

（一）导入

1、听算

2、导入：看来同学们掌握的都不错，今天我们继续来学习加减法。

（二）新授

1、引入

师：老师手上有三个笑脸要用来奖励刚才表现好的同学。（奖励一个笑脸给一名学生）

师：刚才的过程中，你发现什么和数学有关的吗？

生：老师有3个笑脸，奖给了…1个，还剩下2个。用算式表示是3-1=2。

（继续奖励笑脸，请学生说出数学表述和算式，直到送完）

生：老师有一个笑脸，奖给了…1个，还剩下0个。用算式表示是1-1=0。

师：3个笑脸都发完了，老师一个也没有，就用0表示，所以1-1=0。得数是0的加减法，这就是今天我们研究的内容。(板书课题)

2、进一步学习

（1）主题图

师：猫妈妈把3条鱼做好了放在家里。小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?

生：把鱼吃掉。

师：那我们来看看吧。（PPT出示图2）

师：发生了什么？你能用数学语言讲讲吗？

生：盘子里原来有3条鱼，小猫等妈妈等的实在着急了，就吃了1条鱼，还剩2条鱼，3-1=2。

（类似方式理解图3、4）

生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，还剩0条鱼。1-1=0。

师：我们一起来完整的看故事吧！你能用学的数学知识把整个故事说出来吗？跟你的同桌互相说一说。（PPT呈现）

（2）拓展

师：如果只看第一幅图和第四幅图的情境，可以怎么列式呢？

生：3-3=0。

师：如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境，又该怎么列式呢?为什么?

生：2-2=0，因为第二幅图的盘子里有2条鱼，第四幅图2条鱼被小猫吃了，所以说是2-2=0，最后1条鱼也没有了。

3、探究加减法的互逆关系。

师：数学的研究常常要借助工具，像之前帮助我们比较的天平。今天老师再给大家介绍一个新朋友--计数器。

（学生数，老师拨5个珠子）

师：（拨走一颗珠子）你能用数学语言给大家说说刚才发生了什么吗？生：有5颗珠子，老师拨走了一颗，还剩4颗。算式是5-1=4。（板书）

师：你能列出加法算式吗？

生：1+4=5。

（继续以这样的形式感受，板书10个算式）

师：同学们仔细看看黑板上列出的算式，你有什么发现呢?

4、进一步理解互逆关系

师：同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，有个小朋友的手里拿着4个圈，他可能套上几个？几个没套上？我们一起来看看！

（1）当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（2）当他套上2个圈时，该怎样列式呢?(2+2=4 4-2=2)

（3）当他套上3个圈时，该怎样列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

（4）当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)

5、小结

师：今天我们主要学习了得数是0的计算，知道了当把所有的物体都拿走以后，一个也不剩，这时候两个相同的数相减，得数就是0。请同学们打开课本30页，回顾我们刚才的学习过程，完成书上填空。

（三）练习

1、P31 第一题

（1）逐一出示PPT，理解图意，同桌相互说。引导学生表达：他吹了5个泡泡，破了1个，还剩4个，又破了2个还剩2个，又破了2个，还剩0个。

（2）独立完成，集体订正。

2、PPT练习

练一练，口算（PPT出示题目，开火车完成）

3、游戏活动：拍手游戏-与我相加等于…

（四）课堂作业：P31 第三题（独立完成在课本上）

（五）总结

大班语言：小猫钓鱼 篇8

活动目标：

1、理解故事内容，把握作品中角色的特点与对话。

2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。活动准备：动物卡片，故事画册，PPT 活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：小朋友们，你们都听过小猫钓鱼的故事嘛？哦，好多小朋友都听过啊。那你们知道它讲了什么故事嘛？请你来说说。幼：讲的是小猫和猫妈妈在钓鱼的事。是呀，你的记性可真好啊。那小猫钓了几次鱼呢？谁知道的，这位男孩子来说说。幼：钓了3次鱼，师：前面2次它为什么没有钓到鱼？幼：它跑去玩了，所以没钓到鱼。师：它到底去做什么了呢，我们再来仔细听听。小耳朵都竖起来哦！

二、欣赏故事，理解内容

“在树林旁边…….怎么能钓到鱼呢” 故事听到这里。

师：小猫第一次为什么没有钓到鱼呢？你说

幼：因为它捉蜻蜓去了。（出示蜻蜓）师：你听的真认真。

师：那小蜻蜓是什么样子的呢？请这位女孩子来说说。幼：蜻蜓真好玩，飞来飞去像一架小飞机。

师：是呀，他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蜻蜓。

4、师：小猫第一次没有钓到鱼，第二次为什么也没有钓到鱼？请这位男孩子来说说，一只蝴蝶飞来了，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。（出示蝴蝶）

5、师：小猫两次都没有钓到鱼，它看见猫妈妈钓到大鱼时，它的心情是怎样的？ 幼：心情很难过、很伤心。

师：谁来学一学小猫是怎么说的。

幼：小猫说：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着。”，师：你说的真好，说的时候还有表情呢，我们一起来学学她，说说小猫的话。

6、师：后来，猫妈妈是怎样对小猫说的呢？我们来听听。

（师讲）猫妈妈看了看小猫说：钓鱼要一心一意，不能三心两意。你一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？小朋友们，我们可不能像小猫这样三心二意，这样是做不好事情的。

7、师：听了猫妈妈的话，小猫很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。我们接着往下听。

“ 蜻蜓又飞来了……高高兴兴地回家了”听到这里。

8、师：最后，小猫是怎么做的？请你来说说看，幼：最后小猫听了妈妈的话，钓到一条大鱼。很好！谁还要来说说的，你，蜻蜓飞来了，蝴蝶飞来了，小猫就像没看见一样。你也说的很棒！我们给他们鼓鼓掌。

9、师：小猫最后钓到鱼了，它心情是怎么样的？很高兴。是呀！小猫还高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”我们一起来学学。最后小猫和猫妈妈一起高高兴兴的回家了。

10、师：小朋友们，你们喜欢小猫吗？为什么？

幼：我不喜欢，因为小猫做事三心二意，一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶。幼：我喜欢小猫因为它知错能改。

师小结：我们要像猫妈妈一样做事认真，小朋友们以后做事情要一心一意，不能三心二意。只要我们认真仔细的做事，什么事都能做好。

三、表演故事，深入理解

老师这里有一些头饰，小猫，猫妈妈，蜻蜓，蝴蝶。我们一起来演一演这个故事，学一学猫妈妈和小猫之间的对话，还有他们的语气。

四、活动延伸，拓展升华 最后，我们回到教室在区域里画一画小猫钓鱼的故事，再说给边上的小伙伴听一听。

我的试讲结束了，谢谢大家！

故事《小猫钓鱼》

在树林旁边，有一条小河，河里有许多的鱼在水里游来游去。

一天早上，猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。他们刚刚坐下，一只蜻蜓飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢，放下鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈钓了一条大鱼。

小猫又坐到河边钓鱼，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶真美丽，小猫看了真喜欢，放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，小猫又没捉着，空着手回到河边，一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

小猫说：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着？”

猫妈妈看了看小猫，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”

小猫听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。

教案 《小猫过生日》 篇9

1、初步了解故事内容，联系生活经历，体验故事情节的乐趣。

2、通过观察和想象，能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人。

活动准备： PPT课件

活动过程：

一、观看课件

1、提问，激发幼儿兴趣：

（1）小朋友们，看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼）

（2）小猫今天特别高兴，知道为什么吗？你从哪里看出小猫要过生日？（观看课件2、3）

（3）原来今天是小猫的生日，我们一起来祝他生日快乐吧。

2、教师继续讲述故事。

教师：

（1）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）

（2）停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法。）

（3）小猫想到了什么好方法？（观看课件5）小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。

3、教师分段讲述课件1-5的故事内容。

4、通过影子的轮廓进行大胆猜测故事中的客人：（1）叮咚（门铃），这是什么声音？

（2）门铃响了，小猫拿着手电筒从门缝里照了照：（课件6）这是谁啊？

你是怎么看出来的？

请小猫打开门看一看：（课件7）小兔，你好！请进请进！

（3）叮咚！门铃又响了，小猫拿着手电筒从门缝里照了照，会是谁呢？（课件8）

快请他进来看一看吧：（课件9）小猴，你好！请进请进！

（4）叮咚！门铃再一次的响起。小猫拿着手电筒从门洞缝照了照，（课件10）这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？

打开门看一看（课件11）：刺猬，你好，请进请进！

（5）叮咚！门铃又响了，还有朋友来啊，小猫的朋友可真多。

（课件12）哇！这次一下子来了三位朋友，猜一猜他们到底是谁呢？ 我们还请小猫打开门用手电筒照一照：（课件13）呀！长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！

5、教师分段讲述课件6-13的故事内容。

6、教师继续讲述故事。

（1）、（课件14）小猫和好朋友们一起聚到桌子边准备过生日了（2）、（课件15）“嘭”的一声！怎么了？

原来是来电啦!

（3）、提问：小猫家里来了这么多的客人，可小猫在哪里啊?

一共来了几位客人啊?我们一起来数数。

7、教师分段讲述课件14-15的故事内容。

二、复述故事，巩固故事的理解 教师：小猫的生日好玩吗？

让我们一起看着图片，听我把这个故事完整的讲述一遍吧！小猫过生日

今天是小猫的生日，它邀请许多好朋友来家里做客。

突然，屋子里一片漆黑。呀！停电了！小猫拿来了手电筒，照亮了鞋柜和衣厨。

叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小兔来了，请进请进。

叮咚，门呤又响了，是谁呀？呀！是小猴来了，请进请进。

叮咚叮咚，是谁呀？呀！原来是小刺猬来了，请进请进。

叮咚，门呤又响了起来，这次会是谁呢？一团好大的黑影。啊！原来是长颈鹿、梅花鹿和小熊猫来到了门前，快请进快请进。小猫和好朋友围到了桌子前。

嘭！这时来电了。哈哈！这么多朋友为小猫过生日，小猫今天可真高兴！

三、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌。提问：

1、小猫过生日，我们可以怎么给他庆祝呢?（说祝福语，唱生日歌）

2、我们给他送上什么样好听的祝福啊?(引导幼儿说出不同的祝福语)

3、小猫听到了这么多好听的祝福真开心，我们来为小猫唱一首生日歌好吗?(放生日歌)

中二班

余凌晨

机关二幼