参观学校后的心得（推荐10篇）
桦甸市白山学校 马成芳
2012年3月11日我有幸在桦甸教育局的组织领导下到河南永威学校参观学习，虽然时间短暂，但是感触颇深。永威学校能够在短短的几年里成为河南省内外远近闻名的名校，值得我们认真学习。通过考察学习，对学校的建设和发展我有了新的理解和认识。作为一线教师的我关注的还是它的教学模式，下面我就此谈谈自己的感受。
“先学后教，当堂训练”和“四清”打造了永威。
“先学后教”的课堂不精彩但是实在。感觉“先学后教”教学法简单易学，具有很强的操作性，这种课堂注重的是基础知识的学习与巩固，没有过多的拓展与延伸，课堂气氛也不是很活跃，可是这并不精彩的课堂使他们的考试平均分达高分，是全市第一。我的理解是:如果把我们的英语课堂分为精品课和常规课的话，这种“先学后教”的教学模式对于我们的常规课教学更具有积极借鉴意义。我们实际的教学现状是教师可以为准备一节精品公开课殚精竭虑、费时数日，却往往对日常教学随意对待，可真正决定最终教学质量的正是这一节节常规课。如何借鉴“先学后教” 教学法上好常规课是我们现在要思考的问题--课不一定上的多么精彩，但是课一定要上的实实在在，有效甚至高效。
在教学过程中，教师从学生的实际出发，“以学定教”--根据学生的学情确定教学内容、教学策略。“先学后教” 教学法教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。反思我们的课堂，教学目标往往形同虚设，甚至目标与教学内容脱节。一节课讲什么、学到哪，教师心中有数，学生却一片茫然。如果每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。
“先学后教” 教学法在新授前的辅助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山直接开讲，而我更倾向于精心设计导入，吸引学生。特别是对于英语而言，导入精彩，可以达到激起学生学习兴趣的目的。创设一种与教学内容相关的情境，叩开学生的心灵，方可更好的体现英教学之趣。
先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时一定要充分分析学生的认识水平和接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。我认为让学生先学，关键是要保证学生参与学习。后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式的学习。学生在自学时，教师要巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，教师要发动学生讨论、质疑、交流，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而教师要少讲精讲，只作点拨性的引导。我的体会是，这样的课堂，教师其实是在和时间“打仗”，争分夺秒，需要教师对课堂有更高的驾驭能力。同时我觉得“兵教兵”这一模式就值得借鉴。“兵教兵”，是 “后教”这个环节上通过长期实践摸索出来的一种有效的“教法”：针对学生在自学中暴露出来的问题以及练习中的错误，教师引导学生讨论，让会的学生教不会的学生，教师只做评定、补充、更正。如以四人组成的学习小组，基本上是好中差搭配好的，避免了以前编座位，好学生与好学生同桌，差生与差生同桌这一现象，这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台。在这样的学习氛围中，较差的学生可以减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。
“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的。我感觉对于英语科而言，当堂训练可以更灵活。讲词汇课可以汇记忆，对话课可以提问。并要有意识的改变课堂结构，安排好讲与练的时间。
我们排着整齐的队伍，在老师的带领下走进水厂大门，发现水厂很大，到处开满鲜花，绿树成荫，像个美丽的大花园。水厂的领导热烈的欢迎我们的到来，记着阿姨让我们在一个贴满小朋友全家福照片的纸板上签名，拍照。我们约定：一定节约用水。
在一名叔叔的讲解下，我们先去加药间，只见四个水阀将水从泵房打入水池，叔叔告诉我们水在这里加入了一种叫混凝剂的药物，让水在这里初虑;紧接着我们上了几级台阶，来到了沉淀池。哇!好大的水池被分成一块块“豆腐”似的!继续小心翼翼地走过没有护栏的“危险地带”，来到了V型滤池，水在这里得到了进一步过滤。接着下了楼来到加氯间，经过过滤的水在这里加入氯气消毒，将水储入清水池备用，再经高压泵压出供水。最后我们参观了中控室，了解了水净化的整个过程。我还被记着采访了呢!我告诉记者我在家是如何节约用水的`：每天，我洗手时都会把水龙头拧小一点。用洗衣服的水冲洗厕所，浇花，拖地。每天节约一点水!
2011年4月21日上午，我参加了由市纪委、市卫生局组织的参观茶陵监狱的警示教育活动。
我们参观了服刑人员的日常生活、居住和劳动的场所，并且通过录像，看到了一些服刑人员发自内心的沉痛忏悔，他们曾是重要岗位上领导干部，他们介绍了他们走向犯罪的过程，分析犯罪原因，讲述了他们被法办后对家人的伤害。
通过参观了解到，有些服刑人员曾在重要岗位上工作过，他们有着稳定的工作，深爱着他们的父母、爱人和孩子，并且有的还受党教育多年，并且曾经踌躇满志，工作出色，受人尊敬，但在金钱的驱使和诱惑下，没有坚定立场，人生观和价值观都发生了变化，逐渐被别有用心的人所利用，挥金如土，侵吞国家财产，生活奢侈，忘了艰苦朴素的优良传统，有的甚至丢掉了人格、党性、盲目攀比消费，沉迷于赌博场所，伤人性命，最终沦为阶下囚，对社会、对家庭造成了上海，使得他们的家人在亲友面前抬不起头，生活和工作都受到了影响，现在他们后悔不已，过去的努力都被错误的行为所毁掉，以后的生活更是没有着落。
通过参观，我们对如何做人，如何做事进行了认真的思考，作为共产党员要时刻严格要求自己，且树立正确的人生观和价值观，保持坚定的立场，我们不能把个人利益放在前
面，要做到警钟长鸣，把精力放在工作上，堂堂正正做人，踏踏实实做事，始终保持清醒的头脑，廉洁自律、严于律己，做一名对社会有用的人。
活生生的反面事例，给我们每个参观者上了一堂警示教育课。监狱之门离我们每一个人其实并不遥远，关键就在于自己怎样把握。自觉做到拒腐防变，这也是我们开展警示教育的目的所在。因而，我认为每一位党的干部，一是必须树立坚定的理想和信念，加强世界观、人生观和价值观的改造。历史证明，树立了牢固的共产主义理想信念，就能前仆后继、舍生取义，就能抵制诱惑，拒腐防变。我们每一个党员干部都要把确立坚定的理想信念放在事业和人生的首位。二是必须严格自律，经受住市场经条件下各种诱惑的考验。相对而言我们会面对更多的诱惑。我们必须时刻保持清醒头脑，严格自律。要耐得住清贫，顶得住歪风，抗得住诱惑，管得住小节。三是必须自觉地接受监督。要始终把自己置于组织和群众的监督之下，始终用党纪国法约束自己。如果不愿接受监督，可能就会失去约束，自我放纵，走向腐败。
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2012年10月17日,我们一行20人有幸在学校的安排下,在校长的带领下,来到了仰慕已久的全国教育名校―――江苏泰兴市洋思中学参观学习。这次参观活动,让我领略到先进学校的风采,受益匪浅、深受教育。
走进洋思中学,看到校园的干净整洁,不见一丝纸屑,令人惊叹。看到整个校园处处散发着浓郁的文化气息。校训、教风、学风凸显在醒目位置,警言名句随处可见。文艺、试验楼与教学楼和综合楼层层贯通,在过道的横梁上,学生餐厅的梁柱上,处处书写了古诗词、英语单词及该记忆的各类知识。综合楼前橱窗里张贴着光荣榜,楼与楼之间的通道上方独具特色地挂满了激励性的标语。我想洋思中学这样做的目的是激励学生积极向上。
洋思学生课堂特别紧张,课下很宽松,每天6:00起床,晨读30分钟,晚上7:00~7:30看新闻,课后没有作业,中午休息1小时,晚9:30熄灯。下午无作业,自习时间,复习与预习,预习到位,课堂效率高,作业当堂完成,形成良性循环。
学生首先是被管好了,教室里朗朗的读书声,饭厅的有序和安静,操场上整齐划一的队伍,无一不显示了学校有序的管理,和细致到位的规则,而这一切才为后来的教好学生做了铺垫。严格要求的军事化管理,把那些学习与生活上懒、行为习惯差、学习基础差的“教不好的学生”强制性的管理起来,统一的制度要求;大量的补缺补漏学习时间,人盯人的层层包干与竞争,将“教不好的学生”教好。洋思的校歌就是:“没有教不好的学生,让每一位家长满意”的教育理念,坚持从新生来校开始,从最后一名学生抓起,针对每个学生全面发展,做到“堂堂清,日日清,周周清”。
洋思中学的教学质量之所以高,主要是抓住课堂教学改革这个中心环节。“先学后教、当堂训练”,即教师在课堂上先揭示教学目标,指导学生自学,暴露问题后,着重帮助解决疑难点,最后让学生当堂完成作业,进行严格训练,形成能力。每节课至少留出15分钟或更多的时间给学生练习。这种当堂训练的方式不仅及时巩固了所学知
识和技能,而且也是师生教学活动的反馈,学生借此诊断自己新知识技能的掌握情况,教师也借此诊断自己的教学效果,以便及时发现问题,当堂解决。
在此,我说一点洋思教学方面的心得。
一、“先学后教,当堂训练”教学模式的呈现过程
对与“先学后教,当堂训练”教学模式,我的认识一直停留在字面的理解上,认为这种模式就是让学生先自学本节课的内容,老师在学生自学的基础上再讲一遍,以便加深印象,然后在课堂上做练习,达到巩固所学知识的目的。但通过深入学习,却发现这八字模式有更深刻的内涵,它的操作程序是:教师在集体备课时确定每节课的学生自学目标,当堂出示这堂课的学习目标,接着提出这堂课的自学要求,学生根据自学要求自学,教师巡视发现学生自学中的问题,然后给出提示和指导,纠正、讨论学生自学中存在的问题,最后学生完成当堂作业,教师再根据学生的作业完成情况调整教学策略。
“先学”,不是让学生单纯读书,而是在教师指导下有目的的有效自学,首先是提出学习目标,并提出自学要求,进行学前指导后,学生带着问题在规定时间内自学相关的内容,完成相关的检测性练习。在学生自学时,教师巡视,发现问题记下来,但不干扰学生自学。
“后教”,不是教师漫无目的地教,而是在学生充分自学后,教师与学生、学生与学生之间互动式的交流、洋思“后教”的环节是:学生在自学过程中,教师通过巡视,准确掌握学生的自学情况,在学生自学结束之后,发动学生通过讨论、质疑、交流等方式自行解决自学过程中暴露出的问题。让已会的学生来教不会的学生,促使学生相互合作、互相帮助,达到“兵”教“兵”的目的。对学生解决不了的普遍性问题,教师要进行简明扼要的分析和讲解,解决学生的疑难问题。“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的,着重让学生通过一定量的训练,应用所学的知识解决问题,从而加深理解课堂上所学的重难点。
二、“先学后教,当堂训练”教学模式的深入解读
“先学后教,”的课堂结构:
1、揭示教学目标;
2、自学目标;
3、学生自学;
4、检查学生自学的效果;
5、学生讨论、更正,教师点拨;
6、当堂训练。这六个环节环环链接,不仅可以让学生做到自学的作用,锻炼学生自学的能力。同时还可以让老师随时检查学生的作业,知道学生是否掌握本节课所学的主要知识。
“先学后教,当堂训练”,它既是一种教学模式,也是一种教学思想,更不能单纯从操作层面理解,事实上,它贯穿于备课、课堂组织形式、课堂训练和课堂训练内容、课后作业设计与批改几个方面。一节课效率的高低,目标十分重要,教学目标的设计,一定要经过备课组成员的探究讨论,确定能够培养学生的主学习的目标,能够涵盖当堂课知识点的目标,并在课堂上引导学生努力完成。
洋思教学体现在学生的自主学习上,而自主学习,一定要有指导,不是盲无目的的瞎学,乱探究上,自学指导的环节设置一定要有可操作性,这一点尤为重要。所设计的指导,要求问题不能太多,太杂,太琐碎,一定要在分析学生认识水平的基础上指导,同时预设自学中可能出现的问题,并准备相应的解决方案。
在洋思教学模式中,实行学生为主,教师为辅的教学。教师是在合理的自学指导下十分有效地组织学生讨论,交流自学中暴露的带有共性的问题,老师的指导和纠正该强调的一定要强调透,绝不能因重组织形式而忽略教的实质,使学生在似懂非懂的情况下草草收场。
洋思以人的发展为本的课堂教学模式,让我深受启发。“先学后教,当堂训练”的教学模式的实质,是课堂教学的全过程都让学生自主学习,每一步都离不开教师的引导。学生是主体,学生是学习的主人,教师是导演,组织者。优点是把课堂还给学生,让学生真正实现自主学习,激发了学生学习的内在动力。他们的课堂教学其实质是目标教学和问题教学的结合。通过出示目标,让学生明白了学生这一节课学习的内容,减少了教学和学习的盲目性。通过解决问题,激发了学生的思维和内在动力,而且如
果学生不会,老师就要反复点拨、提示、讲解,直到学生会了为止。我想,课堂教学不要用僵化的教学模式来束缚和限制学生及老师,而应看这节课,教师是否激发了学生的思维和内在动力。只要真正把课堂还给了学生,激发了学生的内在动力和思维,用什么方式都是可以的,可以讲,也可以练,但目的只有一个,要真正让学生的思维动起来,让学生参与到你的教学中来。只要激发了学生的思维,让学生真正学会了东西,我觉得采取何种方式的课堂教学方法都是可以的洋思中学可学习的东西很多,根据本校实际情况,根据教材实际情况有所取,有所舍,有所增,有所减,活学活用,重点是学习洋思人的改革精神、品格和先进的管理经验,学洋思人“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式,转变教学理念。
金阊区培智学校刘嫣静校长向我们介绍了学校的基本情况以及在培智教学方面的经验与体会，双方还就如何教育管理中重度弱智儿童、如何提高教育教学效果等方面进行了交流。同时，我们还观摩了金阊培智学校两位资深教师的课堂教学，一节是二年级的游戏课，一节是七年级生活语文课，让老师们受益匪浅。
学校精致典雅的校园环境、姑苏园林特色的建筑风格，独具匠心的班级布置、丰富多彩的`课间活动、为每个学生量身定做的个别化教育教学计划都给我们老师留下了深深的印象。尤其值得一提的是他们智障学生自己动手做的手工肥皂、茶杯垫等手工艺品已经颇受市民喜爱，初具市场规模，并已经在向金阊区政府申请专利，打算在苏州繁华的黄金地段开一加爱心义卖店。
20日，我校6名教师在前一日完成苏州金昌区培智学校的参观学习后，又赶赴常州市光华学校，本次参观学习中我们听取了该校杨书悦校长对学校的全面介绍。我切实感受到他们独特的办学风格，严谨的师资培训管理以及丰硕的办学成果。本次学习使我感受最深的有以下几点：
一、给学生勇敢尝试的平台，挑战自我
走进校门，空旷的操场上方几列大字显然映入眼帘：“勇敢尝试，争取胜利”、“自强不息，顽强拼搏，超越自我”。广播内传送着国际联赛的新闻，播音员稚嫩而夹杂停顿的声音，很惊讶，因为那是孩子在播报;走在教室走廊，不少黑板上都体现着杂乱的图案，还有不少班级贴着富有个性的画，因为这是孩子自己设计而出的黑板报;养殖室有很多吊兰和花草，不少有点泛黄，但每一盆都有着露珠，明显看得出是天天有在打理，因为这是孩子们对它们的呵护;面点室、烹饪室、西点室、刀工室、工艺制作室、美工室等等，都给孩子各异的选择环境进行学习和尝试，让他们自己动手、想象和创新，挑战自我。
二、给老师勇于奋斗的机会，超越自我
据校长介绍，他们的老师，都在进行烹饪师、厨师等培训考证，大力鼓舞以及要求老师进行多方面的学习，为孩子的学习创建更有利的师资队伍，同时也使得老师通过学习，超越原有的自己，得到更全面的发展。
三、以人为本，师生共进，为学校创造无穷力量
该校注重以学生的需求来要求老师的进步，以老师的进步来带动学生的进步，以此形成一个良性循环，促进师生共同进步，为学校的发展提供强劲的推动力量。
10月28日，我校安排教师参观石家庄精英外语小学，观摩了高效“6+1”常规课，老师们学生们的每一言每一行都给我留下了深刻的印象。
8:00—8:30参观校园，了解学校的文化，看着所有学校有序的环节，如此细致，真是感叹不已。
8:30—9:10灵动的课间操，学生们课下立马到楼道里站队，看看一群朝气蓬勃的孩子，见到每一个老师，哪怕我们外地的老师，学生都会前来敬礼问好，“阿姨好”“老师好”，真是可爱很有礼貌。我都会不自主回复一个敬礼。接下来，走到操场，开始班级唱歌，“三德歌”“春天在哪里”“蓝精灵”三首歌循环播放，同学们很有序很整齐。这里面比较感人的一幕是学生们用手势唱三德歌，真是很棒，不仅教会孩子知识，而且从简单的动作里面让孩子们学会都要有一颗感恩的心。在接下来，学生们做操---太极拳，中国的文化，在此传承，很感人。最后，学生 自主游戏----跳绳，学生们不争不抢，很有序的做游戏。完毕之后，学生们带队回去，自主拿被子喝水，给老师们倒水、很有礼貌、9:10—10:00夯实的集体教研，我们看到语文组教研，看到每个老师都积极发言，残漏补缺，最后总结出一份很完美手稿的备课，整个流程按照高效“6+1”课堂模式，很清晰，很明确重难点。
10：15—10:55听一堂“6+1”英语课，老师用各种方法调动每一个学生的积极性，比如，传毽子听完这一节课，真正体现了以学生为主体，以教师为主导，每一个环节在度的把握上都非常到位，通过脑练、笔练、口练把学生全部器官都调动起来，学生在课堂上表现非常好，自主学习性高，教师青春有活力，讲课有条理、有重点，学案总结知识点全面又重点突出。
11:00-11:55座谈会，各所学校校长作总结，说感想。
这几个流程印象最深刻的就是高效“6+1”课堂，这次真正明白了“6+1”课堂七环节
“导”老师用简洁明快的语言实现旧知向新知识的导入，以激发学生对将要学习知识的好奇心。
“思”按照课堂学习提纲路线图读课本，自学词画总结。“议”教师出示讨论题目，按照小组起立讨论
“展”学生按照即定的规则激情展示，教师鼓励、学生展示、质疑、挑战、纠错和补充。
“评”激情展示结束后，教师精讲。
“检”学生对当堂所学知识，方法和规律进行回顾接受检查
“练”通过练习、作业等形式，夯实双基，高效“6+1”将主角由教师转变为学生，课上让学生表达，做总结，争取每一名学生动起来。
兄弟学校的做法的确很好，很有成效，也确实给了我们许多启示。但是，细想一想，他们的做法并没有什么特别，只是他们能贯穿下来，切实地落到了实处。
而我们的问题，不在我们的值日制度不完善，只在制度的落实上有欠缺。而任何一项制度的落实，离不了最基层的工作。一个学校的管理，无非是管人和管物。而管人，即是管好老师和学生！学生的管理离不了班主任！好的学校管理一定要有一批好的班主任，有了好的班主任，级部的工作就好干了，有了好的级部主任，其他中层干部的工作也就迎刃而解了。所以，要想管好人，最终还是要靠好的班主任。由班主任管好了学生，学生人人遵守纪律，学生个个爱护公物，学生时时保护环境，那么整个学校想不好都难。
因此，学校抓管理，必须建立一个好的能最终调动班主任工作积极性的管理机制。而层层管理也的确是一个经实践证明了的最好的管理模式。
但是，层层管理的关键绝不是安排一层层的管理人员，或是简单地设立一个个有名无实的主任！如果设立了一层层的主任，而只是让他们做分配工作任务的“传话筒”！那就不是真正意义上的“层层管理”。
任瑞杰
12月1日，我们梦溪路小学党员教师及各科骨干教师在校长和党支部书记的带领下，前往郑开学校学习参观。郑开学校作为一所刚刚招生几个月的新学校，就取得了全省党建活动示范校的优秀成绩，而我们同样作为一所新建学校，这是非常值得我们学习的。
早上八点多我们到达郑开学校，在对方书记及领导的带领下我们对学校进行了参观，各个部门都井然有序，各个角落都一尘不染，各个教室设备先进，整个校园环境优美。完全没有新建学校的仓促、脏乱，向我们展示了示范校的风采。
参观完后，郑开学校党委书记周继莉向我们介绍了他们学校的党建活动的开展情况。周书记介绍说，党支部不仅要对党员负责任，对群众也有职责，要有辐射作用，带动大家形成一个浓厚的氛围。大海航行靠舵手，在学校里，校长及党员就要起到带领作用。同时为了提高党员的思想意识，他们还定期开展党员活动：诵读比赛、演讲比赛、党员笔记、党员测试等等，这些都促使党员教师不断地学习进步。
周书记还介绍了她们党建活动如何促进教学活动。周书记说，党建和教学要深度融合，党员教师首先要亮身份，平时上课要佩戴党徽，见第一就争，见党旗就扛，这不仅无形中促进党员教师的提高，更会带动非党员教师的热情，影响整个教师团队。同时，他们还组织支部品牌活动，组成各种小组发挥自己的作用。
在教学上郑开学校也取得了骄人成绩。负责教学的副校长说：“我们学校的青年教师在上课之前要经历非常多。首先分配一名老教师进行帮带，先听老教师讲课，然后进行二次备课，备课后给老教师上课，合格后才能给学生上课，课后再进行反思。”这给了我非常深刻的印象，每个新教师都这样做，专业能力成长的能不快吗？
一、望城农业基本情况：
县境农业，以种植业，畜牧业为主，其依次为副业、林业、渔业。县内盛产稻谷，历为“鱼米之乡”，现为全国商品粮基地县之一，被国家定为洞庭湖区农业综合开发县和“三元结构”(粮食作物、经济作物、饲料作物)种植试点县。，全县农林牧渔业完成总产值182428万元，其中农业总产值94500万元，林业总产值4536万元，牧业总产值72789万元，渔业总产值10601万元。全县农产品产量分别为：粮食合计产量468073吨，油料产量2603吨，黄红麻产量23吨，茶叶产量542吨，柑桔产量7934吨;林产品产量分别为：木材采伐量1.20万立方米，竹材采伐量158.00万根;畜产品及水产品产量分别为：大牲畜年底有20866头，猪、牛、羊肉产量65908吨，水产品产量15665吨。
二、农民增收是新农村建设的基础工作
望城的新农村建设主要做好了“农民增收”这个搞好新农村建设的基础性工作。首先是依托本地的优势产业，做好农民增收的战略规划。“拿望城来说，这里是省城的次中心城市，是国家重要的商品粮、棉花、油料生产基地，淡水养殖、林果业也有竞争优势。”要以小康村建设为目标，依托当地优势农业，延长产业链条，形成一批新的经济增长点，开拓国内国际产品市常二是做好了基础设施的战略规划。在农村水、电、路、广播电视等方面，立足当地实际情况，区别对待，不搞一刀切。山区、平原、丘陵的基础设施规划，体现了本地特色，并向一些条件好的村镇适度集中。在卫生、文化基础设施方面统筹考虑，配套进行，整体推进。三是做好村庄战略规划。“从规划的起步就让农民知道，请农民参与，充分发挥农民的主体作用，充分听取和尊重农民-意愿。”以农民满意不满意作为衡量新农村规划的“标尺”。
三、大力发展乡镇企业和民营企业，实现城乡资源和人才的互
具体表现在：
1、在校园的美化中体现文化色彩
学校占地面积10万平方米，建筑面积6万3千平方米(包括教学楼、图书馆、礼堂、综合楼、物理实验楼、化学实验楼、体育馆、健身馆、乒乓球馆、天象馆、美育楼、食堂、外教留学生公寓、学生公寓等)。校园布局合理，格调高雅，绿树成荫，花草满园，清新淡雅，整洁大方。
校门口矗立着建校功臣张学良将军的铜像，彰显学校的文化源远流长，让学生学习知识的同时，也无疑会被这样的校园文化激起强烈的爱国情怀，激发学生求知的热情、探索的兴趣、创新的潜能，是一个充满文化科学底蕴和体现育人功能的学府。
2、合理的教学设施中渗透文化气息。
实验中学合理的教学设施、先进实效的教学仪器让人叹为观止：功能教室齐全，图书馆整洁美观，借阅方便;礼堂宽敞明亮，庄重大方;科技楼、实验楼功能明确，通往科技楼的走廊镶嵌着建校以来历届学生的毕业照，就像是一座历史荧屏，抒发着实验学子对母校的浓浓情怀;每个班级的对面都有世界名山大川、古都胜地的图片，让学生了解世界，走向世界。
体育馆、教师健身馆凸显对师生的人文关怀，国际交流中心的礼仪课堂教授各种茶艺礼术，蕴含着东西方的文化的友好交流，为实验学校的国际化发展提供了有效地途径;科技楼的先进设备提供给学生施展个性的平台：通用技术的小制作，机器人制作，各种科技发明简介，无不展现了实验学子的才华与智慧，也极大的激发每一届学生的求知欲和探索精神。
3、楼道文化展示的校史精英，无疑又是奉献给学生的一顿文化大餐
省实验建校将近60年，文化底蕴深厚，文化氛围浓烈，从省实验走出的社会精英很多，他们是实验中学的财富，激励和鼓舞着实验中学一届又一届的学子。把历届精英展示给学生，让他们成为实验学子刻苦求学的不竭动力。
4、班级单元的个性展示板，汇聚了班级师生的荣誉和战绩。
在每个班级门前都有个性展示板，通过展示板可以了解班级的班风、班貌，班训，还展示了班级班徽的个性化设计及其理念，这里不但汇集了师生的荣誉、更汇聚了班级的凝聚力，让班集体更具生命力和战斗力。
5、学校的校训“明心知往，力行求至”更体现了学校培养人才的理念。
明心知往,力行求至是实验学校根据学生的发展和社会新形势设立的新校训：“明心知往”即明德立志，明确为学的目标和方向。“力行求至”，就是为实现理想而努力实践，从而达到极致之境。这是暗示学生树立远大目标，为了目标不断努力奋斗的励志之训!
6、学生的一言一行显扬文明的素养
文明的素养不是一朝一夕就能行成的。实验中学课间操场集合时，学生都能自觉的绕过小路，从通道上走过。见到来宾都能主动判断是家长、老师、还是外来客人，然后主动问好，彬彬有礼，落落大方。电视台的学生记者们采访来宾礼貌而从容，具备良好的社交素质。这样的行为习惯如果没有一种长久的持续性的教育，是不可能一蹴而就的。可见学校平时在文明行为方面的教育是很到位的。
7、课内外活动丰富多彩
实验中学每学期都开设多门选修课，有模拟驾驶，有时装设计，有机器人制作，其内容丰富多彩，深受学生喜爱;选修课有固定时间，并专门聘请专业老师授课，体现了学习是一种本领，掌握是一种技能的办学理念，也受到了社会各界的好评。
实验中学的固定活动内容丰富，有讲座，综合素质展示等等。讲座内容有关于机器人的发展的、有交通安全法规教育的、有成长心理的等等，这些对学生的学习与发展都起着不可估量的作用。综合素质展示活动也是丰富多彩，有外语节表演，模拟联合国，综合才艺展示等等，既培养了学生的艺术情操，又丰富了生活情趣。让学生在活动学会做人，逐步成长、提高，真正成为社会的“领跑人”。
在各种活动中渗透素质教育、能力培养。让学生在各项活动中增强自律性、组织能力、让学生在活动中产生心灵的震撼。他们对学生的评价依据不只是学习，只要有特长，就能得到认可。因为培养的人才“不应仅是社会的适应者，而应是社会的推动着，领军人物”。
8、课堂教学扎实高效
我听了实验中学中学高二物理教师的一节物理课《全反射现象》，感觉课堂教学扎实高效，整堂课在老师的启发引导下循序渐进，步步深入，从理论到实验，从知识到能力。同时也深感老师深厚的文化素养，扎实的专业知识，对教材的挖掘准确到位。对学生的引导恰到适时。物理教学注重一个“实”字，复习、引课、启发、演示、探究、互动，各个环节朴实而紧凑，却不失新课改的理念。实实在在的课堂，实实在在的活动。
同时我也在思考：怎样能让我们的课堂成为唤发生命活力，碰撞激情的舞台呢?怎样让我们的学生百听不厌呢?这堂课给了我很深的启发：也许我们不能让每一节课都像公开课一样华丽，但是我们可以将课改理念渗透到教学中的每一环节，认真学习课改精神，深挖教材，认真研究学生，从学生的实际出发，真正以学生为本，以学生的发展为本，落实好课堂教学。
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