四年级上语文古诗及名人名言整理（共10篇）
乐游原 唐.李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
赠花卿 唐.杜甫
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。
暮江吟 唐.白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
秋夕 唐.杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
宋.陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
从军行（其四）唐.王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
鸟鸣涧 唐.王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
采莲曲（其二）唐.王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
夏日绝句 宋.李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
望洞庭 唐.刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
百忧集行 唐.杜甫
忆年十五心尚孩，健如黄犊走复来。庭前八月梨枣熟，一日上树能千回。独坐敬亭山 唐.李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
浪淘沙（其一）唐.刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。
宿建德江 唐.孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
墨梅 元.王冕
我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
别董大（其一）
唐.高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
名人名言
孔子的名言
1、三人行，必有我师焉。
2、知之为知之，不知为不知，是知也。
3、温故而知新，可以为师矣。
4、学而不厌，诲人不倦。综合练习1
1、学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。——冰心
2、必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养出伟大的人来。
——马卡连柯
3、世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。——巴金 综合练习2
1、友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。——蒙田
2、向往幸福的人需要品德高尚的挚友。——亚里士多德
3、真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。——高尔基 歇后语
狗啃刺猬——没处下嘴
猪八戒照镜子——里外不是人 风箱里的老鼠——两头受气 狗拿耗子——多管闲事
哑巴吃黄连——有苦说不出 综合练习3
1、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。——罗素
2、只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水中觅得骊珠。——华罗庚
3、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森 谚语
1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
2、一日之计在于晨，一年之计在于春。
3、人心齐，泰山移。
4、一分耕耘，一分收获。综合练习4
1、信，国之宝也，民之所凭也。——冯梦龙
2、推心置腹，开诚布公。——张九龄
3、言必信，行必果。——《论语》 综合练习5
1、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天功，只在每事问。——陶行知
2、聪明睿智的特点就在于，只需要看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。
——布鲁诺
3、你若失去了财产——你只失去了一点儿，你若失去了荣誉——你就丢掉了许多，你若失掉了勇敢——你就把一切都失掉了！
——歌德
综合练习6
1、古之大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
2、知识是人类远见的积累——在过去的远见之上，加上今天的远见。——牛顿
3、为学不可不勤，立志不可不坚；学勤则所得固，志坚则行不移。——秉志
综合练习7
1、书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
——培根
2、书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需的知识，而且可以按照你的心愿，重复这顾问的次数。——凯勒
3、诚信者，天下之结也。——《管子》
综合练习8
1、世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。——蒙田
2、一生最好的是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨。——李大钊
忆江南（其一）唐•白居易 P7
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？ [简析]
-旧曾谙：从前很熟悉
-展现了鲜艳夺目的江南春景。
江南春 唐•杜牧 P22
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
[简析]
-写江南春景的诗。
蜂 唐•罗隐 P35
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
[简析]
-这首诗赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了作者对不劳而获的人的痛恨和不满。
乌衣巷 唐•刘禹锡
P53
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
[简析]
-这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上
朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照。感慨沧海桑田，人生多变。
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六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）
宋•苏轼 P7
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
-翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。-跳珠：形容雨点像珍珠一样在船中跳动。
--这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。写了大自然的变幻莫测。
村居 清•高鼎 P22
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
-描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象 和放学后孩子们放风筝的情景。
是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
观书有感 宋•朱熹 P35 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。
-源头活水"：源头活水比喻知识是不断更新和发展的，从而不断积累，只有在人生的学习中不断学习运用探索，才能使自己永葆先进和活力，就像水源头一样。
借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
江南逢李龟年 唐•杜甫 P53 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
-杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年 重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的 情景而感慨万千写下的诗。
绝句二首(其二)唐•杜甫 P67
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年?
[简析]
-这首诗以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬
诗人强烈盼望归家的心情，抒发了作者
长久旅居他乡的感慨, 反衬诗人乡思之深厚。
逢入京使 唐•岑参 P83
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
[简析]
-表达诗人对故乡和亲人的眷恋，又表现了诗人开阔豪迈的胸怀。
竹石 清•郑燮
P97
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
[简析]
-题画诗。
-诗歌通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象。
蜀相
唐•杜甫 P115
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
[简析]
-主旨是歌颂仰慕诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他的壮志未酬。
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蜀中九日 唐•王勃 P67 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？-抒发了佳节思亲的感情
夜书所见 宋•叶绍翁 P83 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。-作者抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情，客居他乡、归无定所的孤寂落寞之感，对童年生活的怀念留恋的思想感情。
题诗后 唐•贾岛
P97 两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。
-贾岛作诗每字每句精益求精，反复推敲。这首诗就是他视艺术为生命，全身心投入，执着追求完美境界的精神风貌的真实写照。
画眉鸟 宋•欧阳修
P115 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。-号醉翁、六一居士。-「唐宋八大家」之一
這是一首咏物诗，但在写画眉鸟的歌声外，还流露出诗人对无拘无束的生活的向往。
古诗分类 2 3 4 5 6 1-1-1 1-1-2 1-1-3 1-1-4 1-1-5 1-1-6 画 唐•王维 草 唐•白居易 登鹳雀楼 唐•王之涣 寻隐者不遇 唐•贾岛 悯农两首（其二）唐•李绅 夜宿山寺 唐•李白
带‘花’的古诗
古诗词中的名胜古迹
要爱惜粮食,写劳动的艰辛
1-1-7 8 1-1-8 9 1-2-1 10 1-2-2 11 1-2-3 12 1-2-4 13 1-2-5 14 1-2-6 15 1-2-7 16 1-2-8 17 2-1-1 18 2-1-2 19 2-1-3 20 2-1-4 21 2-1-5 22 2-1-6 23 2-1-7 24 2-1-8 25 2-2-1 26 2-2-2 27 2-2-3 28 2-2-4 29 2-2-5 30 2-2-6 31 2-2-7 32 2-2-8 33 3-1-1 34 3-1-2 35 3-1-3 36 3-1-4 37 3-1-5 38 3-1-6 39 3-1-7 40 3-1-8 41 3-2-1 435693308.doc 江雪 唐•柳宗元 梅花 宋•王安石 春晓 唐•孟浩然 绝句 唐•杜甫 风 唐•李峤 所见 清•袁枚
悯农两首（其一）唐•李绅 江上渔者 宋•范仲淹 七步诗 三国.魏•曹植 池上 唐•白居易 回乡偶书 唐•贺知章 敕勒歌 北朝民歌 秋浦歌 唐•李白 凉州词 唐•王翰 早发白帝城 唐•李白 一字诗 清•陈沆 大林寺桃花 唐•白居易 前出塞 唐•杜甫 竹里馆 唐•王维 游园不值 宋•叶绍翁 清明 唐•杜牧 小儿垂钓 唐•胡令能 遗爱寺 唐•白居易 枫桥夜泊 唐•张继 塞下曲 唐•卢纶 小池 宋•杨万里 晓出净慈寺送林子方 宋•杨万里于易水送人 唐•骆宾王 望庐山瀑布 唐•李白 山行 唐•杜牧 鹿柴 唐•王维 塞下曲 唐•卢纶 赠刘景文 宋•苏轼 逢雪宿芙蓉山主人 唐•刘长卿 咏柳 唐•贺知章 Page 3 of 7
描写冬天
描写春天
描写春天
要爱惜粮食,写劳动的艰辛
带‘鱼’的古诗
描写草原
边塞诗 名胜古迹，玉门关 热爱祖国 名胜古迹，描写春天
边塞诗
春天，田园风光
儿童生活
热爱大自然
描写秋天
热爱大自然 带虫的诗
描写夏天 带“花”字的诗句 送别诗
描写秋天
热爱大自然
边塞诗
描写冬天
描写春天
3-2-2 3-2-3 3-2-4 3-2-5 惠崇春江晓景二首（其一）宋•苏轼 春日 宋•朱熹 游子吟 唐•孟郊 春夜喜雨 唐•杜甫 描写春天 描写春天 母爱
描写春天，春雨
3-2-6 送杜少府之任蜀川
唐•王勃 47 3-2-7 绝句四首（其三）唐•杜甫 48 3-2-8 江畔独步寻花 唐•杜甫 49 4-1-1 乐游原 唐•李商隐 50 4-1-2 赠花卿 唐•杜甫 51 4-1-3 暮江吟 唐•白居易 52 4-1-4 秋夕 唐•杜牧
4-1-5 秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋•陆游 54 4-1-6 从军行（其四）唐•王昌龄 55 4-1-7 鸟鸣涧 唐•王维 56 4-1-8 采莲曲（其二）唐•王昌龄 57 4-1-9 夏日绝句 宋•李清照 58 4-1-10 望洞庭 唐•刘禹锡 59 4-1-11 百忧集行 唐•杜甫 60 4-1-12 浪淘沙（其一）唐•刘禹锡 61 4-1-13 宿建德江 唐•孟浩然 62 4-1-14 墨梅 元•王冕 63 4-1-15 独坐敬亭山 唐•李白
4-1-16 别董大（其一）唐•高适 65 4-2-1 忆江南（其一）唐•白居易
4-2-2 望湖楼醉书五绝（其一）宋•苏轼 67 4-2-3 江南春 唐•杜牧 68 4-2-4 村居 清•高鼎 69 4-2-5 蜂 唐•罗隐 70 4-2-6 观书有感 宋•朱熹 71 4-2-7 乌衣巷 唐•刘禹锡 72 4-2-8 江南逢李龟年 唐•杜甫 73 4-2-9 绝句 唐•杜甫 74 4-2-10 蜀中九日 唐•王勃 75 4-2-11 逢入京使 唐•岑参 76 4-2-12 夜书所见 宋•叶绍翁 77 4-2-13 竹石 清•郑燮 78 4-2-14 题诗后 唐•贾岛 79 4-2-15 蜀相 唐•杜甫 80 4-2-16 画眉鸟 宋•欧阳修
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送别诗
热爱大自然
爱国主义诗
山水诗
山水诗
送别诗 江南春景 描写夏天 江南春景 描写春天
怀古诗
思乡
佳节思亲
思乡 题画诗
咏物诗
春日赏景
赞美乐曲之美妙动听
名言
学习读书
大自然 学习勤奋 勤奋 勤奋 勤奋 勤奋 智慧
惜时 好奇 好奇
惜时 意志
成功失败 成功失败
友谊
刻苦劳动 刻苦劳动
435693308.doc 1 3-1-1 1.学而时习之，不亦说乎。
《论语》 3-1-2 2.发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
宋
苏轼
3.人生欲求安全，当有五要，一清洁空气，二澄清饮水，三疏通沟渠，3 3-1-3 四洒扫屋宇，五日光充足。
英
南丁格尔 3-1-4 4.大自然是善良的母亲，同时也是冷酷的屠夫。
法
雨果 5 3-1-5 5.学而不思罔，思而不学则殆。
《论语》 6 3-1-6 6.聪明在于勤奋，天才在于积累。
华罗庚 3-1-7 7.诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
美
富兰克林 8 3-1-8 8.对骄傲的人不要谦逊，对谦逊的人不要骄傲。
美
杰弗逊 9 3-1-9 9.怠惰，一切都难办；勤奋，凡事皆顺利。
美
富兰克林 10 3-1-10 10.人要有毅力，否则将一事无成。
法
居里夫人 11 3-1-11 11.人类的智慧就是快乐的源泉。
意
薄伽丘 3-1-12 12.智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。
非洲谚语 13 3-1-13 13.滴水穿石不是靠力，而是因为不舍昼夜。
奥
维荻乌斯 14 3-1-14 14.不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。
法
拿破仑 15 3-1-15 15.知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
培根 3-1-16 16.我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
爱因斯坦 3-2-1 时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
鲁迅 18 3-2-2 完成工作的方法是爱惜每一分钟。
达尔文 3-2-3 生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。
马克思 3-2-4 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。---爱因斯坦 3-2-5 千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功差一点就终止不做了。
莎士比亚 3-2-6 我要反复思考好几个月；有九十九次结论都是错的，可是第一百次我对了。
爱因斯坦
友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个23 3-2-7 快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
培根 3-2-8 恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。
孟子 3-2-9 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。
宋庆龄 3-2-10 只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。
克雷洛夫 27 3-2-11 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
居里夫人
Page 5 of 7 读书
尊师 母爱 母爱 友谊 友谊 友谊 希望信心 希望信心 希望信心 希望信心
希望信心
坚忍
书籍 书籍
时间
读书 读书
435693308.doc 28 3-2-12 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。
伏尔泰 29 3-2-13 人非生而知之者，孰能无惑？
韩愈 3-2-14 学问二字，须要拆开看。学是学，问是问。今人有学而无问，虽读万卷书，只是一条钝汉尔。
郑板桥
3-2-15 尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。
屈原 32 3-2-16 人才有高下，知物由学，学之乃知，不问不识。
王充
4-1-1 学生们尊师的最好礼物就是拿出自己的好的学习成绩。
冰心 34 4-1-2 必须拿出父母全部的爱，全部的智慧和所有的能力，才能教养出伟大的人来。
马卡连柯
4-1-3 世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。
巴金 36 4-1-4 友谊的臂膀长得足以从世界的这一头伸到另一头。
蒙田 37 4-1-5 向往幸福的人需要品德高尚的挚友。
亚里士多德
4-1-6 真实的十分理智的友谊是人生最美好的无价之宝。
高尔基 39 4-1-7 希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以登上永恒之旅。罗素
4-1-8 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水中觅得骊珠。
华罗庚
4-1-9 不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。
钱学森 42 4-1-10 信，国之宝也，民之所凭也。
冯梦龙 43 4-1-11 推心置腹，开诚布公。
张九龄 44 4-1-12 言必信，行必果。
《论语》
4-1-13 发明千千万，起点在一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。陶行知。
4-1-14 聪明睿智的特点就在于，只需看到和听到一点，就能长久地考虑和更多地理解。
布鲁诺
4-1-15 你若失去了财产----你只失去了一点，你若失去了荣誉----你就会丢掉了许多，你若失掉了勇敢----你就把一切都失掉了！
歌德
4-1-16 古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。――苏轼 49 4-1-17 知识是人类远见的积累――在过去的远见之上，加上今天的远见。――牛顿
4-1-18 为学不可不勤，立志不可不坚；学勤则所得固，志坚则行不移。――秉志
4-1-19 书籍是在时代波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。――培根
4-1-20 书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需的知识，而且可以按照你的心愿，重复这顾问的次数。――凯勒 53 4-1-21 诚信者，天下之结也。――《管子》
4-1-22 世上没有任何一件衣裳能比健康的皮肤和发达的肌肉更美丽。――蒙田
4-1-23 一生最好是少年，一年最好是春天，一天最好是清晨。――李大钊 56 4-1-24平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造就不出时代的伟人。――列别捷夫
4-2-1 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
――吴晗
4-2-2 读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
――臧克家
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成功失败 成功失败
435693308.doc 59 4-2-3 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。――高尔基
4-2-4 如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。――牛顿
4-2-5 失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。――爱迪生 62 4-2-6 任何一个人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。――夏衍
4-2-7 在惊涛骇浪中，拿稳着舵，虽千转百折，仍朝着正确的方向前进，才终有达到彼岸的时候。――邹韬奋
4-2-8 看哪！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动，就没有世界。――邓中夏
4-2-9 世界是一本书，从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。――奥古斯狄尼斯
4-2-10 谁要想出国远游，谁就得先把祖国的山山水水装在心里。――托·富勒
4-2-11 能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。――罗曼·罗兰
4-2-12 给青年人最好的忠告是让他们谦逊谨慎，孝敬父母，爱戴亲友。――西塞罗
4-2-13 谁要是不会爱，谁就不能理解生活。――高尔基
4-2-14 人家是说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。――闻一多
4-2-15 只有看到每个人的长处，才能有权得到朋友们最真挚的友谊。――泰戈尔
4-2-16 所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。――萧伯纳
4-2-17 朋友间也需要有劝告和责备，只要从善意出发的，我们就应该友善地接受。――西塞罗
4-2-18 所有的果实，都曾经是鲜花；然而，却不是所有的鲜花都能成为果实。――佚名
4-2-19 人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。――奥斯特洛夫斯基
一、《观潮》
1“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线
“潮来时”的景象：潮的声大，浪高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”。横贯江面
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。2“宽阔的钱塘江横卧在眼前。”哪个词写得具体形象？谈谈对这句描写的体会。答：“横卧”一词具体形象的写出了钱塘江的宽阔。
3、“再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。”这句话把白浪比作白色城墙，从这个比喻中，我体会到 大潮的浪头很高、很宽、很壮观。
4、“ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”这句话运用了比喻的修辞方法，具体形象地写出了大潮 发出的巨响和浩大的声势。
5、“ 顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。”“踮着脚”说明观潮的人心情迫切，由“人声鼎沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到观潮的人心情惊喜，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的壮观。
6钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观。”
（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。）
7浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。
（这句话用了打比方的方法，具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势，用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响，真是“天下奇观。”）
四、《鸟的天堂》
1课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ 加引号的：引用别人说的话，指大榕树，是一种特殊称谓。
不加引号的：是指在作者心里，大榕树让鸟儿生活得幸福、快乐，确实是鸟的天堂、乐园。表明了作者对鸟的天堂的认同和赞叹．
2读读下面的句子，体会画线部分： 一株：
说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。枝干的数目不可计数：
大榕树的枝干多，根多，“不可计数”是“没有办法清点、无法计算”的意思。
“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。一簇堆在另一簇上面：
用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：
作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。“我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。”从画线的词语你分别体会到什么? 答：从划线的词语我体会到榕树很大。
4“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”从画线的词语你分别体会到什么? 答：使我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在的生活环境。
5“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”本段运用了排比 修辞方法。你从哪些词体会到鸟的天堂里的鸟有什么特点？ 答：我从“热闹、到处、到处、大的、小的、花的、黑的、有的、有的、有的”等词语体会到鸟数量多、种类多、活动自由自在。
6.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。（说明榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间。）
五、《古诗两首》
1不识庐山真面目，只缘生在此山中：
看不清庐山的真面目,是由于我就在庐山上的缘故。2山重水复疑无路，柳暗花明又一村：
山重峦叠嶂,水迂回曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小山村。喻指遇到困难，前途渺茫时，不要灰心丧气，只要努力，坚持不懈，光明就在前头。
六、《爬山虎的脚》
1爬山虎的叶子为什么一顺儿朝下？
一是为了更多地接受光照，二是重力的作用。
2为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？
是因为植物中叶子会尽可能地利用空隙来获取更多的阳光，每片叶子都想得到光照。
如果爬山虎的叶子重叠起来，被挡住的叶子照不到阳光，叶绿素不能制造养分，自然会死掉。剩下的都是不被挡住的。这是爬山虎长时间进化得到的特性
七、《蟋蟀的住宅》
1从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。
2它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
因为蟋蟀是用四只脚和钳子，如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。
3“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”作者把蟋蟀当作人来写，表达了作者 对蟋蟀的特殊喜爱之情。
九、《巨人的花园》
1从这篇童话中懂得了什么？
做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。要学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人，而这些品德的培养需要我们从小做起，从小事做起。
十一、《去年的树》 我有很多话要对鸟儿说：
你为了遵守诺言，为朋友唱歌，经过千辛万苦找到了已被燃烧变成灯火的树朋友。
鸟儿呀，你不要痛苦也不要悲伤，你的树朋友是伟大的，它为了人们变成了火柴，让人们有了光明。小鸟呀！你不要担心你没有朋友了，我会帮你写下环保宣传单，让人们少伐树，多种树的。
小鸟你真好，要是我是树的话，我一定非常非常感谢你。你千里迢迢赶来，就为了实现为树唱歌的诺言。你费尽周折要找到树朋友，真是一个很好的朋友。
鸟儿，我一定会向你学习！对自己说过的话负责，不能失信于朋友。
十三、《白鹅》
1白鹅的特点：高傲，尽职
2作者是怎样具体描写这些特点的？
见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛大声训斥别人似的，表现它的威严。甚至于远处有人也引吭大叫，不亚于狗的狂吠。说实话，它不亚于一只忠实的狗，它拥有天鹅的高贵、美丽，拥有狗的忠心耿耿。从叫声、吃相、步态，让人感受到白鹅的高傲和尽职。
十五、《猫》
1举例子说说作者非常喜欢他描写的那只猫。写猫古怪，老实，贪玩，尽职：
“它要是高兴„„”，（可是）“它若是不高兴„„”； “它什么都怕”（可是）“遇见蛇也敢斗一斗”。“说它老实„„可是„„”“说它贪玩„„可是„„”
前三个自然段写大猫‘性格实在有些古怪’，第四自然段写小猫形象实在有些可爱。” 2体会下列句子中带点词语的作用，还能用这些词语说句子。都是条件关系的关联词
“任凭......也......”写出了 猫极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。造句：（任凭）小红怎么能说会道，慧敏（也）不相信她的谎言了。
“非.......不可.....”写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出的表现了猫的尽职尽责。造句: 爸爸让我当医生，但我非当警察不可
“无论......也.....”写出了猫再不高兴时的极端冷漠表现。造句：无论你说得再动听,我们也不会上你的当了。
十七、《长城》
1为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
首先，长城的长度和规模都是首屈一指的，世界上没有与之相类似的建筑，而且长城历经战国和秦朝，长时间修成，并且死了相当多的民夫~并且在今天仍然存在，而巴比伦空中花园等等都已经不存在了～
其次，长城是号称在太空中唯一能看到的人造建筑
2、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（这句话承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。）
3多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
（“多少”表示无数；“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，与开头“一万三千多里”相呼应；“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。）
4“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”句子的后半部分，拿我们熟知的事物比照，这样很容易让我们想象出长城的宽度有多宽。
十八、《颐和园》
1作者是按怎样的顺序游览的，从课文中哪些语句可以看出来？ 按“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊”，“走完长廊，就来到了万寿山脚下”，“登上万寿山„„”，“从万寿山下来，就是昆明湖”，“游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩„„”，从这些语句不仅看出作者的游览顺序，还从“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”等记叙游览过程的动词，体会到作者移步换景、过渡的自然，用词的准确。
2“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”“滑”字用得真好，因为“滑” 字突出了湖的静与前面的“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一动一静，更加突出了湖水的静。
二十、《古诗两首》
说说下面诗句的意思，再体会体会其中的情感。1孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
我伫立江边,目送友人的小舟越走越远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流入天际.诗人李白对孟浩然怀有依依难舍的感情。2劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
我劝您再多饮一杯离别的酒,出阳关西行就再遇不到老朋友了。作者对即将远行的友人无限关怀、留恋的诚挚情感。
二十二、《跨越海峡的生命桥》
如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
谢谢你，是您的无私捐献，让我获得了新生，我的生命属于你。今后，我也要像你和李博士他们一样，帮助更多的人，特别是要帮助台湾同胞，促进两岸的和平友好。
二十五、《为中华之崛起而读书》
1周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
周恩来立志的时代正值国家满目苍夷，民族多灾多难之时，周恩来因为受到其生活的环境及其母亲等人的教育从小便理解了何为国家，更知国无何以为家之理。故他从很小就已经有了通过学习知晓国情，传播民族思想，唤醒民众之志。所以理所当然的说出了“为中华之崛起而读书”的话了。
2.周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
（“崛起”是兴起的意思。周恩来不愿意自己的民族再这样软弱，不愿意自己的同胞再受到这样的欺凌，要为祖国的兴盛和民族的振兴而学习、奋斗。）
二十六、《那片绿绿的爬山虎》
1“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”的含义。这句与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。从这句意义深刻的语句中，我体会到
1、借物喻人，比喻叶圣陶老先生像爬山虎一样温和、质朴。
2、表示那片爬山虎和叶老先生都给肖复兴留下了深刻印象。
2.课文为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题？
因为叶老的教导使“我”懂得了应该怎样做人，怎样作文。时间已过去将近三十年了，但当时的情景如在眼前。一想起叶圣陶先生，就仿佛又看到那片绿绿的爬山虎，所以以此为题。
3.使得句子干净了也规范了。
“干净”，在这里指句子简洁明白，不啰嗦。“规范”，指语言标准、典范。
4.我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。作者运用这个比喻，更形象地表达出自己对叶老的感受。
5.在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。
15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，让作者终身难忘。
二十九、《呼风唤雨的世纪》 1读后感受：
古代的时候，人们运用烽火台、马拉松长跑、信鸽等方式传递信息，这种方式既慢又没有保证。后来人们用火车、飞机、汽车来进行书信的传递，不仅提高了传递的速度，还增加了保密性。
在科技不断进步的今天，人们用电话和网络进行交流与沟通。不仅速度提高了几倍，而且使得千里之外的人们拉近了距离。科技的进步给人们带来了更多的方便。
理解句子中带点词语的意思。
呼风唤雨：指具有非凡的本领，能够支配自然，利用自然的能力！
千里眼:形容看的非常远
顺风耳：形容听的非常远
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。忽如一夜春风来.千树万树梨花开：一夜之间.竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界.这玉树琼枝.千姿百态的冰雪世界.却春风阵了.象是醉人的芬芳灿烂的江南春色.这境界该是怎样的新奇壮美!本课形容科技发展非常快，科技成就很多。
3体会带横线词语的意思
（1）“20”“呼风唤雨”原指：神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然。说明了人类在征服自然过程中取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制。
(2)“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。” “千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”
原指：神仙的超脱自然的法术。说明科技不发达的年代，人们只能利用这种方式寄托美好愿望。
3、“20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。”这句诗出自 唐代诗人 岑参写的《白雪歌送武判官归京》。原意是描写北国边塞异常寒冷。在这里用来形容科技发展之快，始料未及。
三
十一、《飞向蓝天的恐龙》
1恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
那些盗龙类恐龙等小型恐龙在奔跑中长出羽毛变成鸟类。
2体会句子“恐龙的一支经过漫长的变化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿”
“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。
3“”画线词语表达得很准确，“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。“漫长”指的是恐龙经历了长时间的演变过程。
（唐·白居易）
江南好，风景旧曾谙（ān）。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
2.六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）
（宋·苏轼）
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
3.江南春（唐·杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4.村居（清·高鼎）
草长（zhǎng）莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）。
5.蜂（唐·罗隐）
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
6.观书有感（宋·朱熹）
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为（wèi）有源头活水来。
7.乌衣巷（唐·刘禹锡）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
8.江南逢李龟年（唐·杜甫）
岐（qí）王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
9.绝句（唐·杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
10.蜀中九日（唐·王勃）
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？
11.逢入京使（唐·岑参）
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
12.夜书所见（宋·叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
13.竹石（清·郑燮）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
14.题诗后（唐·贾岛）
两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。
15.蜀相（唐·杜甫）
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
16.画眉鸟（宋·欧阳修）
百啭(zhuàn)千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
《忆江南·江南好》唐 白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
【译诗】江南是个好地方，我熟悉那里的风景。日出时，江边红花比火还红艳，春天里，一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南？
六月二十七日望湖楼醉书（其一）宋·苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【译诗】乌云上涌，就如打翻的墨汁，还未来得及把山给遮住。暴雨骤至，雨花四溅，水珠犹如天上倾倒下的无数珍珠，纷纷溅入船中。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云和白色的雨点，此时西湖的湖水碧波如镜，就像天空一样广阔无边。《江南春》唐 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【译诗】 千里江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。昔日到处是烟雾笼罩的寺庙，如今又有多少亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中？
村居 清 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【译诗】绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。乡间的孩子们放学回来得很早，一个个借着东风愉快地放起了风筝。作者在诗中所表现的是早春二月的明媚景色。前两句描写江南二月里的自然风光，用一个“拂”字，一个“醉”字，把静止的杨柳拟人了。后两句叙写了儿童 们放学归来放风筝的情景，刻画出了孩子们的天真烂漫，也映衬出了春天的勃勃生机。蜂
唐·罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
【译诗】不管是平地还是高山，无限风光都被蜜蜂采花酿蜜时独占了。它辛辛苦苦采集百 花酿成的蜂蜜，究竟是为谁送去甘甜呢？
观书有感 宋· 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来
【译诗】半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动。要问为何那方塘的水会这样清澈？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送河水啊。
乌衣巷
唐 刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【译诗】朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花，乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕，而今筑巢却飞入寻常老 江南逢李龟年 唐·杜甫
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
【译诗】当年在岐王宅里，常常见到你的演出，在崔九堂前，也曾多次听到你的演唱，欣赏到你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节，没有想到能在这时巧遇你这位老相识。
绝句
唐·杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【译诗】江山沐浴着春光多么秀丽，阵阵春风送来花草的芳香。飞翔的燕子衔着湿泥忙筑巢，美丽的鸳鸯睡在沙上晒太阳。蜀中九日登高
唐·王勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？
因为本诗抒发了佳节思亲的感情，九日登高，遥望故乡，客中送客，愁思倍加，忽见一对鸿雁从北方飞来，不禁脱口而问，我想北归不得，你为何还要南来，形成强烈对比，把思乡的愁绪推到高峰。问得虽然无理，却烘托了感情的真挚，给人以强烈的感染。（要点：抒发佳节思亲的感情；不得北归，偏要南来，形成对比；无理之问烘托真情）
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【译诗】回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；唯有托你捎个口信，回家报个平安。
夜书所见
宋· 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情.知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明.【译诗】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
竹石 清•郑燮（xiè）(即郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中； 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
【译诗】咬住了青山就决不肯放松，根须已经深扎在岩石之中。历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。题诗后
唐·贾岛
二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋！
【译诗】这两句诗我琢磨三年才写出，一读起来禁不住两行热泪流出来。了解我思想情感的好朋友如果不欣赏这两句诗，我只好回到以前住过的故乡（山中），在瑟瑟秋风中安稳地睡了。
蜀相
唐·杜甫
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
【译诗】定夺天下先主曾三顾茅庐拜访，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳！画眉鸟 宋·欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
【译诗】千百声的鸟啭,随着自己的心意任意回荡着，(就在那)山花万紫千红绽放,高低有致的林木里。这才明白:(以前)听到那锁在金笼内的画眉叫声，远比不上悠游林中时的自在啼唱。
1读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗
2读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
3青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。——高尔基
4如果你问一个善于溜冰的人怎样获得成功时，他会告诉你：“跌倒了，爬起来。”这就是成功。——牛顿 5千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功差一点就终止不做了。——莎士比亚
6任何一个人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。—夏衍
7在惊涛骇浪中，拿稳着舵，虽千转百折，仍朝着正确的方向前进，才终有达到彼岸的时候。——邹韬奋 8看哪！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动，就没有世界。
——邓中夏
9世界是一本书，从不旅行的人等于只看了这本书的一页而已。——奥古斯狄尼斯 10谁要想出国远游，谁就得先把祖国的山山水水装在心里。
——托•富勒 11能使你所爱的人快乐，是世界上最大的幸福。——罗曼•罗兰
12给青年人最好的忠告是让他们谦逊谨慎，孝敬父母，爱戴亲友。——西塞罗 13谁要是不会爱，谁就不能理解生活。——高尔基
14人家是说了再做，我是做了再说，人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
——闻一多 15只有看到每个人的长处，才能有权得到朋友们最真挚的友谊。
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【作者介绍】
陆游（1125-1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。
【全文翻译】
我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方
疆场。
【考试范围】
1、陆游以衰老多病之身，尚想为国戍边，不忘抗战报国的诗句是：游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
2、“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”两句表达诗人什么样的的感情？答：作者将梦境和现实相结合，表现老诗人报效祖国为收复失地、统一祖国而献身的强烈欲望。
3、“僵卧孤村”描绘了诗人年老久病，无所作为的处境。
4、通过“风吹雨”把现实和梦境结合起来，自然而又巧妙。
班级 学号 姓名
一、名言积累
1、赞美老师（与 1《老师，您好！》相关）: ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 ②随风潜入夜，润物细无声。杜甫 ③捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知 ④天才可贵培养天才的泥土更可贵。鲁迅
2、关于思乡（与 2《但愿人长久》相关）①春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石 ②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维
3、关于志向（与 6《徐悲鸿励志学画》相关）
①有志者事竟成。②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。③无志之人常立志，有志之人立长志。
4、忧国爱民（与练习2 相关）：
①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥
②风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
④天下兴亡，匹夫有责。顾炎武 ⑤横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅
5、读书（与练习3 相关）： ①书犹药也，善读之可以医愚。刘 向
②我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基
③书籍是人类进步的阶梯。高尔基 ④读书破万卷，下笔如有神。杜甫 ⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来。朱熹 ⑥读书百遍，其义自见。
6、美德（与练习3 相关）：
①世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。雨果 ②最真诚的慷慨就是赞美。歌德
7、关于勤奋（与 15《说勤奋》相关）： ①勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚 ②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩 愈 ③黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 ④业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈
8、珍惜时间（与练习5 相关）：
①哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁 迅
描写春天：
鸟语花香 姹紫嫣红 桃红柳绿 百花争艳 草长莺飞 描写夏天：
骄阳似火 汗流浃背 烈日炎炎 挥汗如雨 烁石流金
描写秋天： 秋高气爽 天高云淡 丹桂飘香 硕果累累 一叶知秋 描写冬天： 鹅毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妆玉砌 银装素裹 形容聪明： 文思敏捷 聪明过人 一鸣惊人 足智多谋 才华横溢
形容优秀品质的： 以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲 敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存
形容建筑物： 雕梁画栋 红墙黄瓦 金碧辉煌 古色古香
描写山水景色： 湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡 白练腾空
描写盘古开天辟地： 混沌不分 昏天黑地 大刀阔斧 开天辟地 变化万端 顶天立地 与日俱增 改天换地
【×天×地】：花天酒地 铺天盖地 惊天动地 冰天雪地 欢天喜地 形容注意力集中： 专心致志 全神贯注 目不转睛 聚精会神 形容学习刻苦勤奋： 孜孜不倦 手不释卷 凿壁借光 悬梁刺股 表现学问渊博：学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今 才高八斗 形容人的外貌气质： 温文尔雅 文质彬彬、风度翩翩 落落大方
描写人与人关系： 肝胆相照 开诚相见 同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒
表现吉祥美好景象： 春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登 国泰民安 人寿年丰
形容声势浩大：千军万马 浩浩荡荡 千帆竞发 气壮山河 万马奔腾 形容颜色丰富：五彩斑斓 五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红
形容心情高兴： 眉开眼笑 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 喜上眉梢 手舞足蹈 喜出望外 捧腹大笑 心花怒放
形容时间过得快： 光阴似箭 日月如梭 岁月如流 尺璧寸阴 形容团结合作：同心协力 风雨同舟 同舟共济 万众一心 众志成诚
形容人多热闹：车水马龙 人山人海 济济一堂 水泄不通 人流如潮 万人空巷 门庭若市 项背相望 摩肩接踵 座无虚席
形容运动会：高手如云 龙争虎斗 摩拳擦掌 跃跃欲试 手忙脚乱
表示“说”的意思的词语： 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 对答如流 夸夸其谈 花言巧语 口若悬河 绘声绘色 妙语连珠 出口成章
四、春联
1、描绘美丽春光：
【又是一年芳草绿，依然十里杏花红】 【春草满庭吐秀，百花遍地飘香】 【绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年】 【风拂千条柳，雨润万朵花】 【春雨洗尘埃一片清新好风景，东风送和煦千株红艳最芬芳】
2、展现祖国景象：
【春回大地千山秀，日照神州百业兴】 【祖国与天地同寿，江山同日月争辉】 【山河增秀色，大地沐春晖】 【神州有天皆丽日，祖国无处不春风】 【山美水美春光美，人新事新时代新】
3、歌颂美好生活：
【勤劳门第春光好，和睦人家幸福多】 【劳动门第春常在，勤俭人家庆有余】
4、表达美好祝愿：【梅开春烂漫，竹报岁平安】 【喜看三春花千树，笑饮丰年酒一杯】
五、歇后语
竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一青（清）二白 擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 孔夫子搬家——尽是书（输）丈二的和尚——摸不着头脑 骑驴看唱本——走着瞧 芝麻开花——节节高 泥菩萨过河——自身难保 哑巴吃黄连——有苦说不出 姜太公钓鱼——愿者上钩 狗拿耗子——多管闲事 王婆卖瓜——自卖自夸 瞎子点灯——白费蜡
外甥打灯笼——照舅（旧）兔子尾巴——长不了 做一天和尚撞一天钟——得过且过
六、对对子
云—雾 雪—霜 和风—细雨 朝霞—夕阳 骤雨—暴风 花—草 蝶—蜂 蓝天—碧野 万紫—千红 电闪—雷鸣 桃—李 柳—杨 山清—水秀 鸟语—花香 月下—花前 来—往 去—回 蓝天—白云 青山—绿水 明月—清风 沉—浮 明—暗 莺歌—燕舞 春花—秋月 花好—月圆 天涯—海角 书山—学海 架桥—铺路 生根—发芽 笑语—欢歌 波翻—浪涌 名山—大川 流水—高山 盛夏—寒冬 龙飞—凤舞 眉飞—色舞 龙腾—虎跃 欢天—喜地 眉开—眼笑 天高—云淡 风和—日丽 红花—绿叶 酷热—严寒 桃红—柳绿 地北—天南 月明—星稀 山清—水秀 雄鸡高唱—蛟龙低吟 年年如意—岁岁吉祥
七、课文中的成语 第一单元
载 zǎi（）zài（）
差 chā（）chà（）chāi（）cī（）
累 lâi（果实累累、累赘）lěi（拖累、罪行累累、长年累月）lâi（劳累）
九、课文内容填空
1、本学期我培养了三个学习习惯：、、。
2、（1、《老师，你好》）
“古今中外，！地北天南，！” 改成陈述句是：。“笔尖飞舞，那是 ；笑语盈盈。” 其中，“春蚕” 比喻，“ 理想的丝线”比喻，“甘露”比喻。
3、（2、《但愿人长久》）
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“ ”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“ ”来解释。诗句中的“此事”指的是“ ”；“婵娟”在词中指美好的月色。这些诗句表达了诗人热爱生活的积极态度。
4、（3、《古诗两首》）
唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》这样写到：。前两句的意思是： “镜”指。“和”指
“镜未磨”：形象地 景象。诗歌运用了 的手法，分别把。唐代诗人李白在《峨嵋山月歌》中这样写到：。抒发了作者。后两句的意思是：。“夜发”指。“下”指。诗中有五处地名是。
(2)昨天下午，李老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，妈妈走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“山重水复疑无路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解开了这道难题。
(3)人们常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
(4)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸对我说的话，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
(5)我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
(6)俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
(7)形容给人带来意想不到的惊喜的诗句是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
(8)李白(唐)与友人送别时，写下了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，”表达了与友人依依惜别之情!
(9)王维(唐)与友人送别时，写下了“劝君更尽一杯酒，西出阳无故人，”表达了与友人依依惜别之情!
(10)当我们陷入困境时，似已无望，忽而绝处逢生时，常用陆游的诗句：山重水复疑无路，柳岸花明又一村_。
(11)当遇到困难时，我总是勉励自己有志者事竟成_。
理
原文
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的;但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。
我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。每年春天，迎春花首先开出黄色的小花，报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。到了夏天，更是满院生辉。凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也不会忘记的。一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。一年三季，花开花落，万紫千红。
然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗?
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
字词
名贵、美丽、留恋、回忆、夹竹桃、奇妙、桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香、五彩缤纷、美不胜收、夜来香、寒意、万紫千红、茂盛、吐艳、玉簪花、菊花、韧性、花影迷离、海轮、韧性、幻想
句子
夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。
我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
黄四娘家花满蹊(xī)①，
千朵万朵压枝低。
留连②戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰③啼。
【唐】杜 甫
①蹊：小路。
②留连：十分留恋，舍不得离开。
寒 食
春城无处不飞花，
寒食东风御(yù)柳①斜。
日暮汉宫②传蜡烛，
轻烟散入五侯(hóu)③家。
【唐】韩 翃
①御柳：皇家花园中的柳树。
②汉宫：汉朝宫廷。这里指唐代皇宫。
③五侯：原指东汉时的五个大官。这里泛指王侯贵族。
泊船瓜洲①
京口②瓜洲一水间，
钟山③只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还[huán]?
【宋】王安石
①瓜洲：地名，在今江苏省邗(hán)江县南。
②京口：地名，在今江苏省镇江市，和长江北岸的瓜洲隔水相望。
一． 单元要点分析
本组教材围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题，编排了四篇文章。都围绕乡村生活，田园风光来叙事描写。
《乡下人家》描写了富有诗意的乡村生活；《牧场之国》展现了异国的田园风光；《古诗词三首》更是生动地再现了一幅幅乡村风光，田园诗趣的图画；《麦哨》则侧重于描绘了乡村儿童在田间无拘无束，充满乐趣的童年生活。每篇文章虽然从不同角度描写了乡村的景色和生活，描写方法也各具特色，但都表达了同样的情感，即对乡村田园生活由衷地热爱，赞美与向往。乡下人家
文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐，充满诗情画意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。牧场之国
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际，宁静和谐和夜晚的祥和寂静，神秘含蓄，让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形，看到了荷兰蓝天，碧草，牛羊组成的优美迷人，自然和谐的景观，所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻，拟人是本文语言上的一个突出特点。古诗词三首
《古诗词三首》分别写了乡村田园与水乡渔村的勤劳，快乐的生活，表达了乡野生活的平静，安宁。在读中体会田园，渔乡的生活，或繁忙或闲适，或安宁，以读来体会理解，对诗歌展开想象，进行相象，补充，构成美好的画面，用自己的语言进行描绘，使文章更加生动，具体。《麦哨》
以生动有情趣的笔调抒写着乡村孩子快乐的童年，在声声麦哨里，孩子们勤劳地割草，快乐地嬉戏，嘴馋地吮吸，表现了乡村浓浓的欢乐。教学中了解作者 1 在写作的构思方面采用首尾呼应的方法，中间的叙事与写景，相得益彰地体现农家的快乐，以朗读来体现儿童的天真快乐。
二、编排本组教材的目的：
1.引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息，自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
2.引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
三、配合本组专题
在21课的后面和语文园地里相应地安排了“综合性学习”“口语交际·习作”“展示台”等项训练，即引导学生开展观察、了解乡村景物和生活的活动；说、写有关农村的景物和生活情况，对田园风光的感受、体验，活动过程中的见闻、趣事，表达自己对乡村生活的热爱与向往；“我的发现”引导学生发现和体会作家描写景物的语言特点。进行课文教学时，教师要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。
四、教材解读
本组教材的主题是“走进田园，热爱生活”，在编排上，体裁多样，有古诗词，也有中国，外国作家写的散文，展现了一幅幅田园生活的画面，采用了模块组合方式，其中“阅读”的结构如下：
第1课时，单元感知部分，单元导读课（导语+课文浏览）计一课时；
模块一：第2--5课时，体验学习一部分，《乡下人家》+阅读链接+《牧场之国》+资料袋+《语文园地---我的发现》共计四课时；
模块二：第6--9课时，体验学习二部分，《古诗三首》+《麦哨》+词语盘点+《语文园地---日积月累》共计四课时；
模块三：第10--14课时，整体提升部分，口语交际+习作部分（指导和讲评）+单元总结课（含综合性学习）共计五课时。
五、学情分析
进入到四年级，学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的积淀，同时他们也具 2 备一定的欣赏美、辨别美的能力，他们能够自主、合作、探究地进行语文学习，对学习语文的兴趣浓厚。但是作为十来岁的学生，他们对事物的认识，对真、假，美、丑的辨别是十分有限的，加上他们的个人表现欲望十分强烈，自我控制能力差等因素的影响，因此, 在教学时，要结合学生的阅读心理, 联系学生已有的知识点, 设计教学环节, 确立教学重点、难点和目标, 继续加强语文阅读能力的培养, 循序渐进, 减少学生的无效劳动, 增强计划性, 减少盲目性, 注意培养学生的动手动脑能力, 使课内外语文学习紧密联系，拓宽语文学习的渠道，使学生在丰富多样的活动中学语文，用语文，努力使学生达到课内学, 课外用, 使语文真正成为学生学习过程中不可多得的好伙伴、成为学生前进过程中的挚友。
六、单元教学目标
根据《语文课程标准》对第二学段提出的“阅读“目标和本组课文的特点，第六组课文的教学目标确定为：
1．通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息，自然质朴的乡村生活。
2．读中体会作者是通过怎样朴实又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法。
3．揣摩课文中优美的语言，抄写，背诵课文中的优美词语和精彩句段，丰富学生的语言积累，学以致用。
4．通过对语言的理解，品位，启发学生想象，在读中想画面，在头脑中把文字转化为画面，激发学生对田园生活由衷地热爱，赞美与向往。
七、重难点分析
重点：引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情；
难点：引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
八、单元教学准备：
课前收集田野风光的图片和文字资料，便于学生进一步感受乡村自然的特点和在那样的环境中生活的快乐。
第六单元导读课教学设计
一、教学目标：
1.浏览四篇课文，了解单元课文大意。
2.通过对课文内容的感知，激发学生对乡村风光的热爱。
3.通过学习，培养学生在阅读中能抓住景物的特点，用朴实而又生动的语言描写景物的能力。
二、课前准备
1.阅读整组课文。
2.搜集有关乡村风景的资料。
三、教学过程
（一）交流谈话，引入正题：
1.谈话交流，同学们我们今天能够在一起学习，这可以说就是一种缘分，希望大家珍惜这种缘分，把自己闪光的地方展现出来！
2.首先欣赏一组图片，（课件播放）如果让你给它配个标题，你会配什么标题呀？
这节课我们就走进课本的第六单元，去了解一组描写乡村田园风光的课文。
（二）初读导语，.揭示主题：
1.考一考大家，都知道“胸有成竹”的故事吧！这个成语故事告诉我们什么道理呢？
学习课文也一样，在接触整组课文之前，我们应该对整个单元有一个全面的认识，只要我们上好这节课导读课，我们就会对这一单元的学习做到胸有成竹！
2.生自由读，指名读，（大家推荐一名同学给大家读一读导读），自由说！
（如果说不全再读，再说，教师随机点课件，出示本组的主题；内容；目标分别是什么。）
3.那本单元都有哪几篇文章呢？ 学生说教师一一点击课件出示！
（三）知识拓展，学法迁移
1.通过我和大家的共同归纳，我们知道本单元描写的是乡村田园景色，大家还记得我们这册书还有哪个单元课课文也是写景的呢？
2.谁还记的这一个单元的主题呢？ 3.有那几篇课文呢？ 单元主题 内容 学习方法 走进田园
热爱乡村 《乡村四月》 《牧场之国》 《古诗词三首》 《麦哨》 大好河山 《古诗词三首》
《桂林山水》
《记金华的双龙洞》
《七月的天山》
3.教师引导：第一单元的主题是“大好河山”内容有《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》。
4.教师小结：这两个单元都是三篇写景的文章，加上一篇古诗词。无论是内容还是形式都是相似的，那么学习的方法也是相通的，大家先回想一下，学习第一组课文时我们都学到了哪些方法呢？
（学生预设：“读；体会句子中所含的意思；抓重点句等。如果说不出来，教师引导：当给我们一篇非常精美的文章时，我们应该首先做什么？学生说读。对美美的读。这就是一种方法，你还想到哪些方法？还可以看插图。品味句子。）
教师随机在课件上打出方法。
听了大家的发言，我感觉到大家都是非常会学习的人，这样很好！今天老师在给大家介绍两种新方法：
1.通过想像，把“话”变成“画”，你知道这是什么意思吗？学生自由说。（教师补充：我们一边读一边想，在脑海中形成画面，让自己的感官进入文中意境，与作者产生共鸣。有了身临其境的感觉，我们就会受到美的熏陶，获得美
2.“一切景语皆情语”，体会语句所蕴涵的情感。（教师补充介绍：无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹。感染读者。）
这节课我们就联系第一单元的方法，结合老师告诉你的方法，来学习第六单元。
（四）学法应用，巩固强化
1.请同学们打开书的第六单元，随意翻一翻，看一看你最想读哪篇文章？ 在这三篇文章中你喜欢哪篇？学生自由说！
2.现在就结合老师告诉你的方法，用心地读一读你喜欢的文章，想一想你有什么感受？
3.生读文！生谈感受！
4.教师出示两组句子，学生读一读。
通过读加上想象，你能看见一个什么画面？（找一两个学生自由说一说。）“大公鸡”画面看画面，运用了很多修辞，蕴含了作者丰富的情感，正如老师前面所说“一切景语皆情语”
“走进田园” 综合实践 奏响一曲动人的田园牧歌
一．师导入：同学们，上个星期，我们学习了走进田园这一组课文，之后同学们又满怀着欣喜与希望走进了田园，这次活动我们分成了四个乐章，它们是： 第一乐章 田园诗歌代代传 第二乐章 田园风光无限好 第三乐章 乡村生活趣事多 第四乐章 谁不说咱家乡好
合：接下来让我们一起来进入第一乐章 田园诗歌代代传 余：首先有请第一组!请欣赏田园诗两首
第二组：同学们，现在无论是在学校还是在社会，浪费粮食的现象都非常严重。其实，每一米都是农民伯伯用汗水换来的是来之不易的。请欣赏《锄禾》 第三组：请欣赏《渔歌子》
第四组同学们，不知你看过《白毛女》这部话剧么？我看了之后最大的感觉就是，旧社会农民没有地位，处处受人欺负。诗人张籍写了一首《野老歌》让我们一起去了解了解吧！
同学们，自从新中国成立，特别是改革开放以后，农民的生活发生了翻天覆地的变化，接下来请欣赏黄康睿同学自己创作的一首诗《翻身歌》
郑敏芳：黄康睿同学学习非常优秀，他创作的小诗也很幽默！让我们再次把掌声送给他
最后请欣赏儿歌（全体起立）
2、接下来让我们一起来进入第二篇章 田园风光无限好 a在诗人笔下，田园总是那么富有诗意，（自己哼唱一节）在歌手口中，田园总是那么富有旋律
b那么在作家笔下，田园又是怎样的景象呢？请欣赏《麦哨》（全体起立）c课本中有一篇课文叫《牧场之国》，接下来请欣赏由麦路明、王奕琪和郑敏芳三位同学根据课文改编的一首小诗：《这就是真正的荷兰》
d 同学们，可以拿出自己的日记本，朗诵自己创作的田园风景的作文！谁先来！（自由发言 朗读习作）
3、接下来让我们一起来进入第三篇章 乡村生活趣事多
余：在乡村生活的孩子，可以随时随地的大自然亲密接触，每天踩着石子路上下学，可以和林间的小鸟对唱，可以追着牛羊奔跑。也可以在田野里玩捉迷藏，在草地上老鹰捉小鸡。杨：或许在他们眼里，玩耍可以缓解一天的疲倦，这是爷爷奶奶、爸爸妈妈的童年。是啊，这样的童年才是最有意义的！那么，接下来，让我们一起打开记忆的天窗，来畅谈我们的所了解的乡村趣事吧！（自由发言朗读作文）
4接下来让我们一起来进入第四篇章 谁不说咱家乡好
山：家乡美，家乡好，家乡的水果蔬菜真不少！田园里果蔬飘香，酸甜苦辣应有尽有。芳：今天是个欢乐的日子，我们的果蔬们也按耐不住寂寞，走出了田园来到了现场，接下来让我们用掌声欢迎这些特殊的嘉宾！
朗读广告词（一人托起产品展示 一人朗诵）
自我介绍我叫——我的家乡在——今天我向大家推荐的是——希望大家支持我！
主持人：下面我宣布奏响一曲动人的田园牧歌语文综合性学习展示会到此结束 师：同学们，在这次综合性学习中，同学们利用周末走进了田园，阅读了大量的田园文章，特别是积累了许多山水田园诗，更为可贵的是田园激起了你创作的欲望！同学们纷纷拿起了笔，谱写了一首首田园之歌，尽管有些语言还不够成熟，形式还不够创新，但老师相信，只要你热爱生活，留心观察，积极创作，你们必将会成为新世纪的作家！（配音欣赏图片）
单元总结课设计
第三部分：整体回顾
【学习目标】
1.回顾单元学习内容，巩固识字、写字、背诵、积累等方面的基础知识。2.简述学习本单元之后的收获，交流课外学习情况。
3.走进大自然，感受田园风光，表达对乡村田园由衷地热爱、赞美与向往。【教学流程】
一、整体回顾
1.还记得单元主题吗？让我们再来读一读导语，齐读导语。
2.是呀，学了这组课文，使我们对乡村生活有了更加深刻的认识，你能用自己的话来说一说吗？
二、温故知新 1.词语积累
（1）学过的字词我会读
出示文中二类字所组成词语，要求学生准确地读出（2）学过的字词我会写
出示要求会写的生字，读字并组词，听写文中词语（3）词语积累
天高地阔 月明人静
极目远眺
膘肥体壮
辽阔无垠 悠然自得
默默无言
鹅黄嫩绿
芽苞初放 此起彼落
镶嵌
2.语段积累
学完了这些课文，哪些优美的语句让你陶醉在田园风光里呢？有感情地读一读，结合背诵相关句子。
三、走进大自然
1.小组交流看到的、听到的乡村生活。
2.指名学生上台表达对乡村田园地热爱、赞美与向往。3.教师小结
四、诵记田园风光的诗句
1.吟诵本单元的古诗词和日积月累的诗句 2.小组比赛吟诵以前积累的描写田园风光的诗句 3.推荐王维的山水诗代表作《山居秋暝》
山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。五．整理展示
1.召开一次朗诵会，从本单元积累的优美句段中任选一段，有感情地背诵出来。
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