设计的未来建筑教案

设计的未来建筑教案（精选9篇）

设计的未来建筑教案 篇1

世界上最善于想像，最富有想像力的就是我们的儿童，他们的心能驾驭想像的翅膀遨游于大海、天空乃至无垠的宇宙。未来的建筑是孩子们喜欢谈论的话题，孩子们眼中的未来建筑不仅仅只是造型新、样式美的地面建筑了，而向往着能在地下、水底、天空、太空中架起他们心中的建筑，摩天大楼、悬挂建筑、太阳能住宅、生长着的房屋、帐篷式建筑、屋顶花园、会行走的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等，都是孩子们喜欢的构想的未来建筑。

设计的未来建筑教案 篇2

在科技飞速发展的今天, 国际上很多先进的企业已经把对未来的研究作为能够长期生存发展的关键。这些针对未来的研究涉及到科技、人文、社会等方方面面, 而具备这种能力的人才往往炙手可热, 因为他们不仅需要对过去及当下全球范围内的行业及相关多领域动态具备敏锐的洞察力, 充分分析并加以总结, 更要运用其足够的知识储备和人生阅历对未来一定时间内企业甚至行业的走向做出预判, 给决策者的判断提供重要参考。那么作为建筑设计从业者的我们, 有没有可能为自己所从事的行业描绘一幅未来蓝图呢?下面我想把自己的一些看法记录下与广大同行分享讨论。

现代建筑依托的正是科技进步和大工业的发展所带来的材料和建造工艺的革新, 加之世界各大经济体城市化不断推动以达到产业化, 规模化, 精细化和标准化而最终形成的。信息时代使得全球区域间科学文化更加趋同、扁平, 世界建筑业至少在设计营造技术方面也无限类同。

对于建筑类设计而言, 国际上已经形成了以建筑设计为主导, 结构和机电提供专业技术支持, 多工种协调再完善的流程化工作模式。建筑是城市的产物, 每座城市又有着不同的历史、地理、人文和发展轨迹, 同时城市对于其形象面貌有着丰富和个性化的要求, 这些都决定了每座建筑的唯一性, 古今中外虽然出现了看上去模式相近、规格相仿的房屋, 但仍会由于地质、施工和运行等的差别, 使得严格意义上不可能像普通大工业产品一样存在两座完全相同的建筑。因此传统建筑设计从概念及规划方案到工程设计基本完成往往需要大量工程技术人员耗费较多时间共同工作。

以我国为例, 建筑设计行业自上世纪末告别了图板手绘, 普遍进入计算机辅助制图及输出时代, 这无疑极大地解放了生产力, 这种生产资料的改变直接导致了行业内很多工种工作内容的变化, 诸如描图员等一些工种甚至消失了。有人说当下流行的协同设计和BIM技术应用会有效提升设计水准和完成度, 但这些在今天看来仍然只是工具上的升级, 并没有从根本上改变传统设计模式, 虽然省去了诸多繁琐的简单性劳动, 其实个体人工的主观能动性还在设计的各个环节中占据绝对的主导地位, 在我看来真正的变革还没有到来。

那么何为真正的变革?它又会带来什么样的改变?不难发现, 近年来我们的生活被互联网技术迅速包围, IT产业从未像今天这样如此疯狂地生长, 也许是目前的商业环境这片肥沃的土壤滋养了他们, 我们日常似乎很难找到完全不被互联网渗透的领域, 建筑设计行业恐怕也很难置身事外。原因是多方面的, 首先我国房地产业经过十余年商品化实践已完全实现了商业化运作, 这意味着建筑设计不会再如过去一样技术占优, 而完全成为房地产行业的下游附庸, 也就是说设计作为产业链中的一环, 已不具备技术壁垒及其他“闭环优势”, 除了接入并参与商业游戏别无选择。第二, 从业者数量的增长无疑加剧了竞争, 只有意识到必须改变突破才不会因卷入无休止的恶性竞争而气绝身亡。第三, 互联网+大数据处理技术将为智能化发展提供强大的平台, 之前无法想象的运算量得以实现, 而这也是将人力劳动彻底解放的重要技术基础。

可能很多人并没有觉得目前自己手上的工作发生了什么变化, 设计单位还和往常一样承揽合同, 周围的同事们依然忙碌, 设计、校对、审核按部就班地注视着一张张图纸, 但谁又能保证十年、二十年后此番景象依然存在?我们不得不承认, 作为理性社会的物质成果, 除了有限的创意美学与经验运用外, 建筑设计本质上是在严格的社会法则和严谨的科学技术的基础上真正完成的。分解开来, 建筑的规划控制、形态布局、功能组成、结构形式、力学分析、构造方式、给排水系统、暖通空调系统、动力系统、电讯系统、消防系统、能耗分析、经济性分析等等皆有法则可依, 有规律可循, 这就为设计的智能化提供了坚实的理论基础, 后续操作需要的是庞大的运算程序及硬件设备与之匹配。当它们完成整合后, 人工所需要做的只是对所需的设计进行一系列条件的输入, 条件越精确, 成果输出则会越精准。

用地及规划条件完全可以实现参数化, 功能空间所需的面积、流线以及排列方式也能够写进程序, 平面和垂直交通根据使用性质和防火要求自动模块化匹配, 人工的动作是在电脑旁注视并选择着生成的一个个造型方案。当然也可以逆向输入, 建筑师有大楼造型的概念方案, 不妨先限制好外形, 内部功能可以交给机器完成, 一杯茶的功夫就可以检阅设计成果了。当然在这生成好的一组平立剖图纸背后, 智能计算机还同时完成了结构和抗震计算分析、给水系统分区优化、热负荷计算以及暖通空调形式匹配、供电方案优化以及室内外综合管网的排布。各专业人员被提示收到了相关设计结果, 最终审核后分别点击确认, 如此简单可以出图了。等一下, 设计院没有配备打印机?原来已加盖了电子签章的加密设计文件已经传入了施工现场的计算机系统, 施工机器人备料就绪, 诸多精致的外墙装饰挂件也在现场3D打印机里打印完成……虽然建筑施工方式的进步有赖于大规模制造业水平的整体提升, 可能需要稍长时日, 但设计领域的革新的确更容易实现, 未来是可以预见的。值得一提的是, 这样的设计成果近乎完美, 过去难以想象的设计零误差、现场零变更将不是传说。

至此, 大家不禁会问, 有朝一日各位设计师又该何去何从?到那时, 专业技术工程师的角色的确会有所转变, 大家可能不再会针对某个独立的工程做设计, 但会针对这个独立项目进行智能设计软件的研发升级。那时的建筑设计院中还会出现软件工程师, 大家在一起跨界融合。那时, 设计院的服务产品清单里不会出现图纸。原因很简单, 设计图纸作为传统的技术成果传播媒介只是在一定阶段, 在一定程度地表达着相关工程信息, 虽然存在巨大的展示盲区, 但一直以来它似乎是设计师和现场实施者之间可以沟通的最好交流语汇。而在未来, 虚拟技术将能够全景真实展现拟建建筑的所有内容, 那并不仅限于今天的建筑效果图, 而是一个有血有肉、信息完整的计算机模型, 人们不但能直观建筑建成的外貌, 同时可以模拟进入其内部查看梁柱的配筋情况, 钻进密布的管道层模拟维护场景, 来到控制机房测试观察在不同外界温湿度变化时大楼每个房间的供暖制冷状况, 还可以模拟火灾发生时人员的疏散轨迹, 失火区域阻隔、自动喷水、自动排烟、加压送风、紧急广播是否有效动作, 模拟地震波袭来时楼体的摆幅状况、风暴潮对建筑的破坏程度, 观察一座建筑在各种自然或人为的极端情况下对人生命的保护能力。因此, 未来的我们可能大部分时间并不是在电脑前做设计画图纸, 而是在测试分析研究电脑所做的设计在多大程度上可以被人们接受, 而后发出指令使其更趋完美。

设计的未来建筑教案 篇3

关键词：藤本壮介；住宅建筑设计；未来住宅建筑设计；启示

前言

日本的住宅建筑在全世界都非常著名，尤其是在冷战结束之后，日本的住宅建筑又经历了改革与创新，在国内外享誉盛名。以藤本壮介为代表的新生代住宅建筑设计师为日本的现代建筑开辟了新的道路，将住宅建筑在最大限度上恢复到住家、街道、森林还未分开的时候，探索建筑与自然的奥秘。

一、藤本壮介的个人简介

藤本壮介作为日本新生代的住宅建筑设计师，其住宅建筑风格在国内外享誉盛名，被评为日本最有才华的住宅建筑设计师之一，曾经多次获得建筑比赛的大奖，据藤本壮介本人介绍，“原始”是他创作住宅建筑的依据，他渴望将住宅建筑恢复成为住家、街道、森林还未分开的时候，将大自然中的一草一木搬到住宅建筑设计中来，将住宅建筑设计看成是一种探索世界、追求人道的方式。在藤本壮介没有成为建筑师之前，由于对时间概念与空间概念的着迷，以及他对物理知识异于常人的解读能力，他曾经想成为向爱因斯坦一样的物理大师，后来随着对空间概念的深入了解，藤本壮介深深地陷入建筑空间的无穷魅力当中而无法自拔，将他对空间的热爱从物理学转移到建筑学当中，虽然进入了不同的学科，但是物理概念对藤本壮介的影响已经深入骨髓，转变为藤本壮介身体中的一部分。

除了对空间概念的热爱以外，对日本的地形地貌以及人文建筑的接触也对其发展有着深远的影响。藤本壮介生于奇秀壮美的北海道，其简单的住宅建筑风格与东京相比有着很大的区别，东京的复杂体系和现实环境给藤本壮介带来了很大的触动。这个时候他只知道自己对建筑设计感兴趣，却没想到他大四那年夏天发生的一件事直接决定了他的人生走向。那是他第一次看到了勒·柯布西耶的作品，从此以后，他就知道建筑设计将会是他一生的追求[1]。

二、藤本壮介的建筑理念

藤本壮介出生在四季如冬的北海道，居民必须随时准备好入冬需要的物品，在这里他感受到了大自然的力量，抱着谦卑、恭顺的态度对待自然环境，只为能在这一方净土上生息繁衍，所以，藤本壮介从小就知道要与自然和谐相处，建立一种友好的关系，只有这样才能在大自然的保护下茁壮成长，这种思想在现代社会其实已经不多见了，逐渐枯竭的资源和污染严重的环境都在向我们不断的发出警告，与自然相处对于藤本壮介来说是非常自然的事情，对我们来说确实需要去不断学习的事情。

日本人的祖先被称为“森之民”，因此日本人对于森林有一种莫名的热爱，大自然是开放的，是自由的，各种生物在阳光普照、水汽流通的环境下自然生长，构成了一个完整的生态系统，而这种生态系统形式在藤本壮介的住宅建筑中被充分的体现出来了。在藤本壮介的住宅建筑设计中，对住宅的功能区进行合理的隔出，是阳光能够恰到好处的进入到室内，院子里都会添加一个不大不小的池塘，作为水汽流通的象征，在不影响居民隐私的前提下，实现外中有内、内中有外的意境，将住宅建筑恢复到最“原始”的状态[2]。

另外，藤本壮介的住宅建筑设计的层次感非常强，如果你细心就会发现，虽然住宅建筑设计的格局是仿照生态系统的格局，但是其中还是存在着很大的差别的，也就是说，藤本壮介创造了像森林一样的建筑。他打破了传统建筑的封闭性，将住宅建筑向开放式、单纯性的方向发展，居民在家中就能感受到大自然的气息，但是在森林中却感受不到家的温暖，只有食不果腹、衣不蔽体。藤本壮介所创造的住宅建筑就像是在无形的森林中建造一个有形的空间，加强了人与自然的沟通与交流，感受着自然对人类的宽容，突破了墙体对于住宅建筑的限制，使居民得到了身心的解放[3]。很多时候，住宅建筑限制住的并不是居民的身体，而是居民的心灵。

三、藤本壮介住宅建筑设计对未来住宅建筑设计的启示

（一）造型简单

日本泡沫经济虽然已经结束，但是对其经济建设还是有很多后续的影响，这时候的日本住宅建筑设计形式也发生了很大的改变，没有了华丽的修饰，使住宅建筑趋于平面化，用最简单的住宅建筑设计充分表现出本土文化传统，在这一时期形成了现代简约清新却又不失美感的住宅建筑。藤本壮介的早期作品充分表现了造型简单的风格，在不影响小区传统建筑氛围的前提下，进行住宅建筑设计的改良，将住宅分成三个部分，分别是庭院、房间、私密空间，比较靠近街道的是庭院部分，能够充分体会到与自然融为一体的感觉；卧室和市私密空间距离街道比较远，即使要回归自然也要注意对隐私的保护；夹在中间的位置作为厨房与客厅，要想由室外进入室内必须要通过中间位置，也是对于居民安全的一种保障；三个部分分工明确，设计精妙、简练，不需要多余的装饰来对住宅进行装点，毕竟这种简练的造型就是最好的装饰。

另外，在这种形式的住宅建筑过程中，一定要注意采光的分配，采用墙体与窗户互相穿插的手法来确保住宅的采光效果，在不影响居民隐私的前提下，将住宅笼罩在阳光下[4]。这种造型简单的住宅设计在很多国家、城市都非常适用，可以说一种性价比相对较高的住宅建筑设计方案，在未来的住宅建筑设计方案中会有广泛的应用。

（二）具有丰富的空间层次

藤本壮介的住宅建筑设计早已经超越了空间的限制。我们在旅游中经常会遇到小木屋休息点，一般隐藏在森林中不易被发现，没有墙面、地面、天花板的区别，不管从哪一个角度看，都是一个木头建成的立方体，与周围的树木融入到一起，空间层次浑然天成。一般情况下，这种新一代小木屋并没有指示牌作为指引，只能依靠游客在行进过程中自己去发现，为旅途增添了许多兴致。在小木屋里面，游客可以选择自己喜欢的方式休息，不管你是站着、坐着、躺着都没有任何的限制，充分展现了现阶段的各国都在提倡的3R原则，分别是Reduce（减量化）、Reuse（再利用）、Recycle（再循环）[5]。藤本壮介的这种建筑设计方式已经被很多国家所借鉴，不仅提高了本国的建筑设计水平，还保护了人与自然地和谐发展。

（三）空间的通透性比较强

空间通透性主要是指对光线的利用，并不是随随便便就能使阳光充满整个房间的，都是要经过无数次的实验得到的最佳平衡位置。采用这种建筑风格的住宅设计的窗户一般都比较大，能够将外部景色尽收眼底，通过合理的设计开窗位置，达到空间的通透性最强的效果。从住宅外部看会有一种奇幻的效果，在最大限度保持了空间的连续性，对于居民来说不管是在空间上，还是视觉效果上都是一种极大的享受。藤本壮介通过将建筑与物理科学相结合，使居民在住宅内也能感受到大自然的恩赐[6]。

（四）将建筑与城市、环境融入在一起

对于现代人来说，相对于关注造型简单、装饰简朴的住宅建筑，人们似乎更喜欢造型精美、城市化比较强的建筑风格，为了满足现代人的各种要求，藤本壮介将建筑与城市、环境结合在一起，构建多元化的住宅建筑。藤本壮介在住宅设计过程中，从大自然中获取建筑元素，在住宅设计中加入了镂空等元素，伴随着各种线条的使用，形成一种和谐、自然的立体效果[7]。

四、结语

综上分析可知，藤本壮介的住宅建筑设计风格不管是在视觉形象还是舒适度方面都具备独特的优势，表现出了日本传统住宅建筑的影子。在对藤本壮介的作品进行研究的过程中，我们会发现其中有很多技巧是值得借鉴的，结合国内外优秀的住宅建筑设计风格进行分析，认真考虑未来住宅建筑设计的发展方向，找到适合本国基本国情的因素进行吸收、消化，将这些因素与现代住宅建筑设计相结合，形成具有本国特色的现代住宅建筑。

【参考文献】

[1]邹颖，刘骞.被“弱化”的螺旋——从螺旋形空间看藤本壮介的设计策略[J].世界建筑，2013（03）：122-124.

[2]骆肇阳.图解的异端——日本建筑师藤本壮介设计思维的图像叙事策略[J].西部人居环境学刊，2016（02）：52-57.

[3]孙晨霞.藤本壮介住宅建筑设计分析[J].西南农业大学学报（社会科学版）， 2012 （11）：120-121.

[4]黄婧琳，毛键源.日本现代建筑“隔墙”理念探析——以安藤忠雄和藤本壮介为核心[J].中外建筑，2014（09）：63-66.

[5]黄薇薇，刘琛，高安亭.以系统论思想观照藤本壮介——读《建筑诞生之时》开篇有感[J].武汉勘察设计，2014（06）：59-61.

[6]马跃峰，李媛.空间的相关性演绎——探讨藤本壮介非线性思维下的弱建筑[J].西部人居环境学刊，2015（01）：50-54.

小学课件《设计未来》板块教案 篇4

一、教学目标：

①充分调动学生学习的主动性和参与性，组织学生进行体验型学习。

②使学生领悟作者的思想感情和阐述的道理。引导学生规划自己的人生蓝图。

二、教学方法：

①《青年在选择职业时的考虑(节选)》研讨法。

②《我的五样》活动体验法。

三、课时安排：2课时

第一课时：青年在选择职业时的考虑(节选)

目标：

①学习快速提炼文中信息

②体会马克思选择职业的原则，明确职业选择的意义，想想自己对未来职业选择的思考

步骤：

1、导入：

本文是马克思在中学考试中的德语作文。面临中学毕业的卡尔，像大多数的同龄的孩子一样，开始思考毕业后的去向，开始思考未来人生道路的选择。中学是个关键时期，一个还没有成年的少年在这个时期已经开始真正具有了自我意识，开始认真地考虑自己与社会的关系。我是谁?我将在社会中承担一个什么样的角色?我将成为一个什么样的人?这些问题困扰着有心的孩子，这时的孩子大多数具有一个很大的抱负，想成就一番大事业。今天我们共同来学习马克思给大家提的建议《青年在选择职业时的考虑(节选)》。

2、作者及本文简介：

①卡尔.马克思(1818—1883),马克思主义的创始人,第一国际的组织者和领导者,全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。马克思从小勤奋好学，善于独立思考。1830年，他进入特利尔中学，1835年9月毕业。中学时代，他受到法国启蒙思想的影响，已有为人类谋幸福的崇高理想。中学毕业时他写的《青年在选择职业时的考虑》一文说，一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人。马克思的—生是伟大的一生。他和思格斯共同创立的马克思主义学说，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。

②关于《青年在选择职业时的考虑(节选)》：

马克思的《青年在选择业时的考虑(节选)》是篇议论文，选自《马克思恩格斯论教育》。尽管作者写这篇文章时，只有17岁，但是文笔优美，语言深刻，思考缜密，分析精辟，使人兴奋、鼓舞，给人以振聋发聩的力量。

3、自读研讨：

学生自读课文。

①本文可分几个部分?依次谈了哪些问题?

两个问题：青年人怎样选择职业和选择怎样的职业。

②马克思认为哪些因素会干扰人们选择适合自己的.职业?

虚荣心，脱离现实的幻想。

③马克思提出了哪些选择职业时应遵循的原则?

与父母商量;(我们的理智缺少经验和深入的观察，被感情欺骗，受幻想蒙蔽)

冷静权衡所选职业的利弊;

身体素质的情况;

正确认识自己的才能。

④遵循择业原则的基础上，马克思建议我们选择怎样的职业?

使我们最有尊严的职业

建立在我们深信其正确的思想上的职业

能给我们提供广阔场所为人类进行活动的职业

⑤青年具有怎样的资质才可以从事抽象真理的研究的职业?

具有坚定的原则和牢固的信念，愿为之牺牲并竭尽全力——深信其正确的思想

⑥不合适的职业会导致什么结果?

不能持久工作;很少乐趣;为恪尽职守而牺牲自己的幸福;一生处于精神与肉体的不幸斗争中。

⑦马克思对自己在未来从事什么职业，并没有明确的回答。你能根据文章的有关内容，说出他所向往的职业?

为人类谋幸福，立志为人类劳动。

4、阅读全文，划出对你人生选择最有启发的语句，说说这些话语给你怎样的启示?

5、归纳总结：

选择职业是人生一件大事，如果选错了，可能会遭遇许多的挫折与坎坷。同学们对自己未来所从事职业的憧憬，实质正是对人生的设计与规划。众多成功者的经验证明，人生是需要设计的，人生是可以设计的，有无人生设计对于一个人一生事业的发展和生活质量的提高极为重要。有设计的人未必都能成功，但成功者一般都有设计。没有人生规划的人如同断线的风筝折了帆的船，一般来说是难以成就大业的。

美国哈佛大学30年前曾对当时在校学生做过一项调查，发现没有目标的人有27%，目标模糊的人有60%，短期目标清晰的人有10%，长期目标清晰的人只有3%。30年后追踪结果表明，第一类人几乎都生活在社会的最底层，长期在失败的阴影里挣扎;第二类人基本上都生活在社会的中下层，他们没有多大的理想和抱负，整日只知为生存而疲于奔命;第三类人大多进入了白领阶层，他们生活在社会的中上层;只有第四类人，他们为了实现既定的目标，几十年如一日，努力拼搏，积极进取，百折不挠，最终成了卓越人物。

在这个人才竞争日益白热化的年代，在座各位必须对自己要有独特的人生设计，时代也需要每个人对自己进行负责任的人生设计。只有这样你才能在竞争中胜出。

设计的未来建筑教案 篇5

未来版一年级下册品德与生活《我长大了》电子教案教学设计

课题 我长大了 25课时

教学目标

1、知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

2、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。

教学重点 知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。

教学难点

1、积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

2、培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。

教学方法 参与法、讲解法、谈话法、合作探究法、表演法

教学准备

1、学生收集自己幼时的出生证、儿时穿过的小衣服、小鞋子等资料，记录自己刚刚出生时的身高、体重，测量并记录自己现在的身高、体重。

2、整理反映自己成长的照片、儿时用品等。

3、向家长调查自己的成长趣事。

教学设计：

一、游戏导入，激情引趣。

1、游戏：猜一猜。

让孩子们观察班上几位学生幼儿时期的照片，请大家猜猜他是谁。（投影出示）

2、引言揭题：

1）他们就是咱们班上的同学，大家为什么猜不着？

2）观察对比，畅谈发现：拿出自己小时候的照片，仔细观察，说说有什么不一样？

3）引导孩子们发现小朋友的变化后引入课题。（板书：我长大了）

二、体验活动，感悟成长。

1、投影出示一张出生证：请小主人说说有关情况。

2、根据学生回答，输入相关数据：体重：３千克；身高：50厘米。（课件出示成长记录表）

3、体验活动。

1）3千克有多重？

2）捧出一个西瓜：你小时候就跟它一样重。

3）让小主人请出好朋友来抱抱西瓜和现在的他。

4）称出小主人现时的体重，输入电脑。

5）谈感想，体会长大其中的一个方面：体重增加。

4、对比体会：高度增加。

1）用手比划50厘米的长度，也可拿出五十里米的绳子。

2）拿出一个50厘米的娃娃，立在小主人旁边。

3）量出小主人现时的身高，输入电脑。

4）谈感想，体会长大的另一个方面：长高了。（表格前后数字进行对比）

5、体验活动：我来试穿。

请学生拿出自己幼年时的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己试着穿一穿，看还能不能穿上。

（学生纷纷拿出自己幼年时的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都觉得很好玩。通过这些情景体验，将身体长大了的主题形象化和具体化。）

6、小组交流：除了身高和体重，想一想，还有哪些方面说明你们长大了？

7、引导学生概括出长大的其他方面：增长知识、有特长、懂事等。

三、故事引路，深化认识。

1、听故事：妈妈夸我长大了。（配乐讲故事）

2、交流：故事中的小女孩在母亲节时帮妈妈做家务，并送上问候，她的妈妈为什么会激动地说她长大了？

3、还原生活，畅谈感受。

让学生说说自己体贴他人的事。

4、深化认识：同学们，当你们变得懂事的那一刻起，你真的长大了。

四、学会感恩。

1、播放有关动物世界“亲情无限”的录像，唤起学生的回忆：自身成长离不开父母及家人的关爱。

2、请学生将自己调查到的成长中难忘的事讲给大家听。

3、场外互动。我们的变化父母看得最清楚。老师在课下采访了几位家长，听她们讲述了自己孩子成长中难忘的事，这些家长还送给孩子们了寄语。（播放采访视频）

4、播放歌曲《感恩的心》，师生同唱，感受人间真情。

五、课堂总结

本节课，你学会了什么？ 二次备课

板书设计：

我长大了

一、感悟成长；

通用技术 建筑及其设计教案 篇6

建筑及其设计模块的主题一：建筑与文化

一、教学目标： 知识与技能

（1）理解建筑是民族文化艺术的结晶和时代风貌的写照，了解建筑的发展与人类文明的关系。例，因民族文化的不同，各民族的建筑风格与建筑艺术也是不相同的。

（2）了解我国和当地房屋建筑的特色，能分析当地房屋建筑特色的产生原因。（3）通过对典型建筑物的欣赏，学会从不同角度对建筑物进行评价。过程与方法

通过视频资料了解建筑的发展

分小组活动，由学生自主探究建筑特色，分享心得 情感态度与价值观

培养学生收集资料的能力、合作能力以及表达能力

二、教学重点与难点：

通过赏析各时代各国家的建筑，总结特色及产生原因。

三、课时： 2课时

四、教学内容 第一课时

建筑设计的发展概况

从历史上看，建筑发展经历了古典、近现代以及当代三个大的阶段。从空间范围上看，在古典时期，世界上产生了中国传统建筑、古埃及建筑、西亚建筑、古印度建筑、爱琴海域建筑、古希腊和古罗马建筑等，近现代时期产生了现代主义建筑等，到了当代，建筑出现了.“百家争鸣”多种风格流派共存的状态。

一、从关注自身到关注环境

通过视频，了解扬州园林建筑的发展历史和特色。

二、从受限制到自由表达 通过视频《我们的挑战——无人岛》学习了解原始生活中如何利用身边的材料进行遮风避雨，以了解原始社会的建筑，顺便学会一些求生技能。

三、从小规模到大规模

四、从关注建筑自身到关注使用者

五、从缓慢发展到快速发展

六、从风格迥异到风格趋同

七、从使用传统天然或粗加工建筑材料为主到以现代工业化合成材料为主

八、从单纯注重形式到空间形式并重 第二课时

分小组活动

各小组分别收集中国各地或世界各国典型建筑的照片、录像与资料，与班上的同学分享自己收集的资料。

分析这些建筑的特色，及其与民族文化传统和所处地理环境之间的关系。

建筑及其设计模块的主题二：建筑结构及其简单设计

一、教学目标 知识与技能

（1）了解建筑结构的含义，知道某一类建筑物的结构类型。

（2）了解拱卷结构、桁架结构、悬索结构常见的建筑结构受力情况，能通过简单建筑物的案例，分析影响其稳定性和强度的主要因素。（3）能设计简单的建筑结构，并制作模型。过程与方法

通过课件及视频资料了解建筑的分类及结构 情感态度与价值观

培养学生收集资料的能力、合作能力以及表达能力

二、教学重点与难点：

学生了解初步的建筑概念、理论和基础知识——建筑空间、环境、功能，组成一般建筑的元素。

三、课时：

2课时

四、教学内容

（一）、建筑设计的基本知识 1）、建筑的分类

建筑是按照功能来分类，建筑还可以按照时间、规模、民族文化特征、材料技术特征等分类：

(1)按照建筑功能分类，可分为公共建筑、居住建筑、农业建筑、工业建筑。(2)按照建筑时间分类，可分为方代建筑、近代建筑、现代建筑、当代建筑、未来建筑。

(3):按照规模分类，可分为小型建筑、中型建筑、大型建筑、巨大型建筑等。(4)按照民族文化特征分类，可分为中国传统文化建筑 伊斯兰建筑、欧洲文化建筑、希腊古典文化建筑等。

(5)按照材料技术特征分类，可分为砖石结构建筑、木结构建筑、钢结构建筑、钢筋混凝土建筑、拱券建筑等。2）、建筑的基本构成

建筑局部构件有以下几个部分：

（1）结构性部件：基础、桂子、梁、承重墙、楼板等；（2）功能性构件：散水、楼梯、檐口、维护墙、阳台等；（3）装饰性构件:天花板、线脚等；

（4）环墙部件：直路、道路、场地、绿化等。

（二）、建筑设计的基本知识

1、设计的基本类型

两个最基本的类型，一是创造型设计，二是优化型设计。创造型设计是通过对新材料、新技术、新形态、新模式等的创新运用，来达到更加完美地解决实际建筑问题或创造完美的建筑体验的目的。优化型设计者是利用通用的材来料技术及常见的形态解决一般性的设计要求，在一个普通的设计中，大部分设计内容都属于优化设计

2、思维模式的分类

人类思维的模式按照方向性的角度看，分为两种，一种是向内的内敛性思维，另一种是向外的发散性思维。，收敛性思维是发散性思维的基础夫没有归纳、分析、想象，就不会有创造。

按照空间的广度来看则可以分为整体式思维、线性思维、跳跃式思维等。整体式思维可以帮助设计者把握住整体，注意到整体的要求与目的,线性思维可以帮助设计者增强对于局部的逻辑连贯性，跳跃式思维可以帮助设计者增强对于各部分的联系能力以及想象力的发挥。

从思维所运用的器官来看，可分为逻辑思维和视觉思维。

3、建筑设计的目的

目的是为人们提供一个良好的生产和生活场所。

建筑设计是建筑学专业的核心内容。建筑设计是一项专业性、技术性、目的性都很强的工作，若没有专业且系统的训练，很难肩负建筑设计领域的工作。

（三）、建筑设计的一般要求和依据

一、建筑设计的一般要求。首先，要处理好建筑单体与周围环境的各种关系，以及建筑室外空间环境的设计:其次，要考虑建筑的功能、建筑造型的选择、建筑结构的选择、建筑安全的保障，以及建筑材料的选择与设计等:再次，需要注重的是空间、技术、施工等细节的推敲与优化设计，最后是经济和投资方面的要求，也就是要注意建筑的经济性。

二、建筑设计的依据。1.社会文化 2.地理环境 3.政治与经济 4.人的使用要求 5.细节的要求

6.法律法规的要求和依据

建筑及其设计模块的主题三：建筑材料及其加工

一、教学目标 知识与技能（1）知道常用建筑材料的种类，熟悉其中1～2类材料的性质、规格型号和用途。常用建筑材料：砖、混凝土、水泥、沙石、木材、陶土制品、金属、玻璃、油漆、涂料,以及防水、防火与隔热、隔音材料等。

（2）能分析使用不合格建筑材料与选用材料不当可能造成的环境污染等危害，初步学会选择适用的建筑材料。

（3）初步学会1～2 种常用建筑材料的加工方法、连接方法及工艺。过程与方法

通过课件及视频资料了解建筑材料及新型建筑的设计理念。情感态度与价值观

通过绿色建筑、智能建筑的学习，培养学生的环保意识及创新意识

二、教学重点与难点：

了解建筑材料的种类及连接工艺

三、课时：

1课时

四、教学内容

建筑材料和结构的选择与设计

一、建筑材料的选择与设计

1.原始建筑材料及简单加工的建筑材料。主要有木材、天然石材、传统工艺砖、夯土、传统工艺玻璃等。

2.现代建筑材料。现代建筑材料主要包括钢材、现代工艺玻璃、铝板、现代工艺砖、混凝土、各种合成材料等。

二、建筑结构的种类与选择

常见的结构形式有墙体承重体系、框架结构体系、大跨度结构体系、膜结构等。

三、生态建筑、绿色建筑、智能建筑、节能建筑的理论与发展

人类进入工业社会以后，尤其是近代以来，生产力迅猛发展，在征服自然、改造自然的过程中取得了儿大的成就，使人类文明有了长足的进步。但是，也付出了巨大的代价。在我们眼前，大片的森林草原被破坏、毁灭，沙漠化风暴席卷全球，物种的生命力在人类前进的步伐面前显得如此脆弱，物种灭绝过程之迅速如同推倒的多米诺骨牌。一些大城市现在几乎很难出现湛蓝的天空与明媚的阳光，当自然失去生态平衡、物种濒临灭绝时，大自然也会对人类进行报复。这一切的一切使人类不得不进行反思和总结，并逐渐认识到大自然是一个不可任意改造的客体，而是一个有着自身发展规律的有机整体。人应该尊重自然，与自然进行沟通，而不是同自然展开争夺战，抢点地皮及其他有限资源。人类为了自己的明天，必须与大自然和谐共生。

由于科学、技术、社会、审美等诸多因素的共同作用，在20世纪初出现了一大批大师和他们的作品。建筑师在当时真正把握住了推动建筑设计向前发展的契机，把建筑发展到了一个新的高度。到20世纪60年代以后，各种各样的思潮与学派更是纷涌而起。所有的建筑入都在思索未来建筑的发展方向，都在寻找能够再次推动建筑设计不断向前发展的动力。

一、生态学对建筑学的影响。概念、基本特征、设计原则

二、绿色建筑的概念。国外关于“绿色”的理论与实践，我国绿色建筑的发展趋势

三、智能建筑的理论与发展

四、节能建筑的理论与发展

建筑及其设计模块的主题四：建筑构造及其设计

一、教学目标 知识与技能

（1）了解建筑构造的含义，知道某一类建筑物的构造类型。

（2）理解各类公共建筑和居住建筑构造与人的行为、生理及心理要求之间的关系。

（3）了解2～3类建筑构件的用途、特点，理解设计该构件时要注意的问题（包括建筑设计中的安全要求及有关建筑法规）。

（4）能设计或改进简单建筑构件，并能绘制设计草图。

（5）能根据设计方案选择加工工具、量具、设备及加工方法，并制作所设计建筑物模型或构件（或模型）。

（6）能考虑多方面的因素对设计方案及其制作品进行评价。过程与方法

通过课件及视频资料了解建筑的构造

调查研究身边建筑的构造类型，分析优缺点 分小组活动，合作制作模型 展示模型并介绍建筑特色 情感态度与价值观

培养学生动手能力、合作能力以及表达能力 培养学生发现问题解决问题的能力

二、教学重难点

调查研究身边建筑的构造类型，分析优缺点 设计、制作并介绍建筑模型

三、课时 3课时

四、教学内容

第一课时

（1）调查学校及周围建筑物的构造类型、特点及用途，分析其门、窗或楼梯的用途与优缺点。调查后，组织学生进行讨论，确定设计对象及要求。

（2）组织学生体验过街天桥上下道是否方便行人负重、推车或在雨雪天行走，是否方便残疾人行走，找出其存在的问题，并讨论如何改进其设计。

（3）调查当地的建筑物因未考虑周边环境因素造成景观破坏的事例。建筑设计的内容、程序和方法 1.建筑设计的内容。一是建筑单体与周边环境关系的处理；二是建筑的功能设计；三是建筑的外部形态设计。

2.建筑设计图式表达的内容：(1)构思草图(2)分析图(3)总平面图(4)平面图(5)立面图(6)剖面图⑺轴测图⑻剖轴测图(9)透视图(10)剖透视图

建筑设计的程序与步骤：

1.建筑设计的程序(1)设计前的准备工作。(2)设计方案阶段。(3)扩初阶段。(4)施工图设计阶段。

2.建筑设计的步骤

分析条件----构思-----形成方案----深化调整-----调整-----深入----调整----再细化一再调整----再深入------成果

建筑设计的分析：

设计分析的任务就是尽可能地深人探索、认知。设计分析主要包括有关自然关系的分析、有关社会关系的分析以及有关入的分析。所有的这些分析都是建立在与建筑空间形态结合的基础上。综合能力就是将已有的分析成果通过设计进行合理的组合，使其成为一个完整的整体，最终把所有设计条件及内容整合到一个建筑中。

建筑设计的方法

1.图解分析法2.模型分析法 第二、三课时

活动汇报课（制作模型及展示汇报）

分小组制作建筑模型，在制作中体会各地建筑的特色及细节，并在制作的同时回顾所学到的知识。提高合作能力及动手能力。

设计的未来建筑教案 篇7

1未来建筑设计的发展方向

目前, 传统的石化能源在人们的不断开发中已面临枯竭, 在这样的情况下, 人类的生活环境也在逐渐恶化, 人们也已经逐渐意识到问题的严重性, 人类与自然的和谐相处是当今社会的主题。绿色建筑设计, 不仅在很大程度上对能源进行合理的利用和节约, 而且能够很好的对环境进行保护, 减少环境污染。因此, 绿色建筑设计的理念是未来建筑设计的大势所趋。绿色建筑设计的发展是一个比较漫长的过程, 是人们在经历了长期的认识过程, 对目前状况进行理性分析的结果。绿色建筑的概念, 很好地实现了节能、节地、环保、降低环境污染等, 进而达到了改善居住整体舒适度的目的。绿色建筑设计是一个艰巨的任务, 这种建筑风格不仅在建筑的整体概念上需要一定的绿色创新, 在建筑施工中也要遵循相应的绿色原则, 由此来看, 绿色建筑设计理念必定将成为未来建筑设计的发展方向。

2绿色建筑设计的相关概念及特征

2. 1绿色建筑设计的概念

绿色建筑是指设计以及规划时进行合理充分的考虑, 并利用相关环境因素, 在整个施工过程中, 对环境的影响降到最低, 其在运行阶段能够起到比较大的作用, 为人们的生活提供一个舒适、低耗、无害以及健康的生存空间, 在对原有建筑进行拆除之后, 根据工程实际情况, 进行绿色构建。基于上述内容, 绿色建筑可以理解为在整个建筑寿命周期内, 通过对资源能耗的降低, 对每种废物进行合理减少。其以对能源的消耗最少、对资源及环境的损失最小为基础, 同时使人们的居住环境达到最优状态。绿色建筑能够为人们提供一个健康的工作环境以及舒适的居住及活动空间, 同时, 更能够实现对能源的合理高效利用, 而对环境又不会造成太大影响, 是实现建筑以人为本和人与建筑和谐统一的重要途径。

2. 2绿色建筑设计的基本特征

节能是绿色建筑设计的一个最为明显的特征, 建筑的节能性体现了人与自然和谐相处的基本理念。绿色建筑通过科学合理的设计方案, 能够最大限度对环境中的各种能源进行合理利用, 这些资源包括太阳能、风能、生物能以及地热能等天然资源。 此外, 环保也是绿色建筑应具备的基本特征。绿色建筑从最初的设计到后来的施工以及最后的拆除部分, 都应尤其加强对周围环境的保护, 做到合理利用土地资源, 使用无污染低、能耗的建筑材料。

3绿色建筑在我国未来的发展方向

3. 1多元化发展策略

绿色建筑的发展过程较为缓慢, 其是一个系统化工程, 复杂性较明显, 整个过程需要多方面努力, 采用多元化措施以及政策对目标进行实现。在这些政策以及措施中, 不仅包括通过法律文件手段制定的相关措施及政策, 还需要资金援助等方面的支持。 使更多企业及部门提高评估的标准以及对建筑的分级, 通过这些努力, 使得更多企业能够认识到绿色环保的重要性, 同时能够更好推广绿色建筑设计的理念。建筑行业需要对自身的建设进行合理推进, 对相应的责任进行承担。

3. 2突出绿色建筑的特点

在整个绿色建筑过程中, 要考虑到对环境的影响降到最低程度, 对周围的环境、能源及资源的利用率达到最高状态, 如此才能够达到一种真正意义上的绿色建筑理念。除此之外, 绿色建筑又被称作是生态建筑, 在整个建筑过程中, 应该根据实际情况, 尽量利用风能以及太阳能等可再生能源, 同时减少对环境造成污染的温室气体的排放。未来绿色建筑的发展一定要将可再生能源与能源的节约充分结合起来, 通过有效的结合, 并且借助风力、太阳能等自然资源, 满足建筑企业自身发展的同时, 使自然资源得到有效保护, 实现绿色建筑的可持续发展。

4结语

绿色建筑设是颠覆整个建筑行业的创举, 是对整个建筑项目和建筑市场进行的一场覆盖式的全面改革和创新, 要想做好绿色建筑的基本设计, 就一定要根据实际情况, 从多个角度、多个方向、多个方面对建筑项目进行充分合理的探索以及研究, 最使将绿色环保、建筑节能以及建筑项目的施工开展完全达到吻合。

摘要：随着经济的发展, 科学技术的提升, 建筑施工对于整个社会的综合效益产生不可忽略的影响。绿色建筑的出现, 对传统建筑业造成了一系列冲击, 文章就绿色建筑的潜力进行浅析, 以期对建筑业未来的发展提供借鉴。

关键词：绿色建筑设计,未来发展方向,探究

参考文献

[1]吴明杰.批判的地域主义下的绿色建筑设计[D].长安大学, 2013.

[2]郑洁.基于地域化理念的生态建筑设计研究[D].重庆大学, 2014.

设计的未来建筑教案 篇8

【关键词】建筑给排水；节能设计；研究现状；发展趋势

环境的恶化和资源的逐步枯竭让人们越来越关心生态环境保护问题，而建筑给排水节能设计关系到水资源、建筑资源的节约利用，对城市生态环境优化起到十分重要的影响，建筑给排水节能设计问题受到人们越来越多的关注和重视。因此，探究建筑给排水节能设计的现状，对建筑给排水未来发展趋势进行分析和研究具有十分重要的现实意义。

一、我国建筑给排水节能设计的发展历程

我国建筑给排水节能设计经历了三个主要发展阶段。第一个阶段是以设置房屋给排水专业为标志的设计初创阶段，这个阶段的主要特点是房屋卫生技术被确定为一门独立的建筑学科，并且培养给排水设计专业人才。第二个阶段是以给排水工程实践为标志的房屋给排水设计实用阶段，这个过程中主要的设计途径是通过学习和模仿国外相关经验，但是由于没有结合我国建筑业发展的实际情况，产生了很多的失误，通过反思和总结，结合我国实际，初步形成了具有中国特色的建筑给排水节能设计体系。第三个阶段也是我国建筑给排水节能设计迅速发展的阶段，伴隨着我国城镇化进程的不断加快，建筑业获得了迅猛发展，尤其是随着生态环境问题的日益突出，建筑给排水节能设计作为建筑设计的关键内容成为人们关注的重点，专业队伍迅速发展，并且总结了大量的经验，相关的学术研究也在不断完善，建筑节能设计进入迅速发展阶段。

二、当前建筑给排水节能设计的研究现状分析

（一）住宅建筑给排水节能设计

住宅建筑是我国建筑物种类中出现最多的一类建筑，这也是由于我国大力推进城镇化建设的结果。住宅建筑的给排水节能设计与我国的供水实际以及住宅用水情况有着十分紧密的联系。目前主要从以下几个方面对住宅建筑给排水进行节能设计。首先，在马桶用水方面，应当尽量的选择冲水量较小的马桶，这样能够有效的减少水资源的使用。例如重庆江北区对8家酒店进行了相关调查，发现采用大于11L冲水马桶的耗水量要远远大于6L冲水量的马桶，所以，从节能角度看，江北区建议这8家酒店逐步将马桶改为小于6L的马桶，在保证酒店服务品质的同时大大减少了耗水量，达到节能的目的，并且这一做法推广到重庆市其他住宅建筑中。其次，在厨房、洗浴等方面也加大了节能设计，例如采用陶瓷芯的洗涤盆等等。另外，加强了公共浴室、公共卫生间等的给排水节能设计，在公共浴室淋浴器位置布置、感应水嘴使用等方面采取积极措施，保证最大限度的节约。

（二）充分利用市政管网余压进行节能设计

不同的城市供水规模是不同的，合理的利用市政管网压力，采取分区供水的方式能够有效的减少二次加压产生的能耗，进而达到节能的目的。一般情况下，市政给水管的压力均在0.2MPa到0.4MPa之间，在进行建筑给排水设计的时候要根据当地的实际压力值进行合理的节能设计。要根据各分区的静压力值适当的增压或者是减压，对建筑的供水系统进行合理的分区。例如重庆市的市政管网压力如果为0.3MPa，则五层以下（含五层）的楼层都可以利用市政管网直接供水，而超过五层的部分则需要采用管网叠压供水。在利用市政管网余压进行节能设计的时候，要对当地的市政管网布置有着明确的了解。

（三）建筑废水集中处理方式优化

建筑废水集中处理是建筑给排水节能设计的重要组成部分，优化建筑废水集中处理方式能够大大降低建筑耗能。首先，要对小型建筑废水处理站（CM型气浮机）的处理方式进行优化，在进行废水处理之前，要对产生的废水实际进行科学调研，要保证废水处理设计能力与实际运行负荷相符。其次，要加大废水集中处理方式，尽量合并小型废水处理站，减少重复投资，节约社会资源。最后，环境保护部门出台相关的废水集中处理技术指导方案，对相关企业提供技术咨询，保证废水处理的经济效益和社会效益。

CM型气浮机外部结构示意图

（四）优化清水池的排水管系统

泄空管、溢水管、盲沟排水管和汇集三者的总排水管构成了建筑清水池排水管道系统，对整个系统进行节能设计能够取得较好的节水效益。例如采用一定强度的防腐处理木板或者是竹板在溢水管附近铺设，这样在溢水的时候这些材质较轻的木板或者是竹板能够漂浮起来，平时能够起到很好地防渗效果。在清水池设置上限水位警报，当清水池出现问题的时候能够及时报警，或者是采用自动控制系统对清水池上限水位进行控制，保证清水池排水管系统的畅通。

三、建筑给排水节能设计未来发展趋势分析

根据当前建筑给排水发展的现状以及环境保护技术、绿色建筑技术的不断发展，未来建筑给排水节能设计的发展趋势主要集中在两个方面。一个方面是在设计中充分融入太阳能、风能等新能源，尤其是太阳能热水器在建筑给排水节能设计中将得到充分的利用，新型节水设备的大范围应用也是未来的建筑给排水节能设计的主要趋势之一。另一个方面是新型节能技术在建筑给排水节能设计中的应用，例如新型的建筑热水循环系统、建筑水回用技术以及雨水再利用技术等等，这些新型节能给排水技术能够有效地提高建筑节能效果，是未来建筑给排水节能设计的重要发展趋势，这些技术措施的充分运用能够取得良好的建筑节能节水效益，更加符合当前资源节约和环境保护发展的要求。

结语：

建筑给排水节能设计是建筑节能设计的重要组成部分，也是当前经济社会发展对建筑设计提出的重要要求。当前在住宅建筑节水、市政管网余压、废水集中处理以及清水池排水管处理等方面都取得了较好的效果，未来随着科学技术的不断发展以及建筑行业的不断发展，建筑给排水节能设计还将在新能源、新技术、新设备方面取得重大突破。

参考文献：

[1]贾晓毳.浅谈我国建筑给排水设计中的节能[J].黑龙江科技信息，2014，（14）

[2]尹经盛.建筑给排水节能节水技术及应用研究[J].中华民居（下旬刊），2014，（8）

设计的未来建筑教案 篇9

第一章 建筑与文化 第一节 镌刻人类文明足迹的建筑 第1课时 ————走进文明时代的标志之一

教学目标：

1、知识目标：了解建筑形式的发展过程，以及建筑在人类文明发展中起到的作用。

2、能力目标: 延展思路，开拓视野，培养学生创造能力

3、德育目标：培养学生科学严谨的态度，提升学生技术素养，弘扬爱国主义建立正确的世界观和价值观。教学过程

1、导入本节内容:

从《鲁滨逊漂流记》看鲁滨逊在荒岛求生的经历，引导学生换位思考，学生可以明显感觉到建筑对人的生存价值，讲述建筑形式发展（单体-群体-院落-错落）揭示人类文明的发展与建筑的关系。

2、学生自主学习(提供学习资料，及其学习方法：)

3、提出讨论问题：

如果你在荒野丛林的孤岛中过，第一个晚上你会怎么选择怎样的居住地点？为什么鲁滨逊选择在树上过夜？如果你是鲁滨逊你会怎么做？如果摆脱了建筑和所谓的“城市”人类的文明发展能否继续？

4、教师及时点评

教学反思

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第 页

高中通用技术——建筑与设计<选修2>

第一章 建筑与文化 第一节 镌刻人类文明足迹的建筑 第2课时 ————记录人类文明进步的历程

教学目标：

1、知识目标：建筑功能是多样化的且不是静止不动的。建筑的发展方向在哪里，它是用来满足什么样的需要。

2、能力目标: 延展思路，开拓视野，培养学生创造能力

3、德育目标：培养学生科学严谨的态度，提升学生技术素养，弘扬爱国主义建立正确的世界观和价值观。教学过程

1、导入本节内容:

从古建筑你能获得建筑是一种载体，承载着历史长河中许多的事、许多的人。人类的生存和发展推动着建筑的产生和发展。既然建筑是发展的那它的样式和类型应该也是千变万化的，它的功能也是千差万别的。

2、学生自主学习(提供学习资料，及其学习方法)

3、提出讨论问题：建筑功能不变人类的发展、文明的进步是不是可以继续？数字化的信息时代为了使“足不出户便知天下事”的理想变为现实，会出现什么样的建筑？从石器时代到金属时代以及发展到今天，建筑形式千姿百态。能否从“建筑与人类文明的关系”这个角度谈谈自己的体会和感悟。

4、教师及时点评

教学反思

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高中通用技术——建筑与设计<选修2>

第一章 建筑与文化 第二节 凝结绚丽多姿文化的建筑 第3课时 ————建筑的艺术性和民族性

教学目标：

1、知识目标：理解建筑是民族文化艺术的结晶和时代风貌的写照。建筑文化的特征表现在哪里。建筑不仅是物质上存在的更是精神上存在的。

2、能力目标: 延展思路，开拓视野，培养学生创造能力

3、德育目标：培养学生科学严谨的态度，提升学生技术素养，弘扬爱国主义建立正确的世界观和价值观。教学过程

1、导入本节内容:

中国的古代寺庙和西方的古代教堂同时宗教建筑布局为什么截然不同？自行车棚和另可大教堂都是建筑，为什么有人认为车棚只是房屋而不是建筑。

2、学生自主学习(提供学习资料，及其学习方法)

3、提出讨论问题：一个好的建筑是能用就行么？还需要注意什么才能称之为经典（环境、文化）？为什么世界上出现的多种建筑体系在发展过程中逐渐消亡或者流传不广？为什么古埃及和希腊的建筑风格迥然不同？中国的传统建筑有什么特殊之处（结构和外形上）？

4、教师及时点评

教学反思

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高中通用技术——建筑与设计<选修2>

第一章 建筑与文化 第二节 凝结绚丽多姿文化的建筑 第4课时 ————建筑的时代性和地域性

教学目标：

1、知识目标：了解我国和当地房屋的建筑的特色，能分析当地房屋建筑特色的产生原因。

2、能力目标: 延展思路，开拓视野，培养学生创造能力

3、德育目标：培养学生科学严谨的态度，提升学生技术素养，弘扬爱国主义建立正确的世界观和价值观。教学过程

1、导入本节内容:

考古学家可以根据建筑在时代上的特点对应其规律，从古建筑遗址或构筑物上推断出古人类的生活方式，或是从建筑物的搭建形式上推断出建筑物的时代背景。什么样的环境、什么样的文化、什么样的生活习惯、什么样的人物性格对建筑物的影响和建筑物的形式都有着影响。

2、学生自主学习(提供学习资料，及其学习方法)

3、提出讨论问题：

随着时代的进步在不远的将来我们的住宅会有什么样的变化？中国的民族特色传统房屋有哪些？都有什么样的特色？

4、教师及时点评

教学反思

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高中通用技术——建筑与设计<选修2>

第一章 建筑与文化 第三节 彰显个性气息的建筑 第5课时 ————建筑的基本要求

教学目标：

1、知识目标：建筑的基本要求包括（安全、舒适、美观、与环境和共生）内容。通过欣赏典型的建筑物，学会从不同角度对建筑物进行评价。

2、能力目标: 延展思路，开拓视野，培养学生创造能力

3、德育目标：培养学生科学严谨的态度，提升学生技术素养，弘扬爱国主义建立正确的世界观和价值观。教学过程

1、导入本节内容:

介绍世界十大最有个性建筑，他们不仅仅是历史文化和建筑环境和谐共存，而且从安全、美观、适用出发综合考虑了经济、技术、人文因素。同学们能否看书后对周围的建筑做一个客观的评价。更加深刻的了解建筑的基本要求。

2、学生自主学习(提供学习资料，及其学习方法)

3、提出讨论问题：

从建筑的安全性对建筑进行评价可以从哪几个方面（防震、防火、防雷击、防盗、防水以及隔音、采光效果）？试评价周围建筑看其建筑的精神层次属于哪个层次并说出理由（体现安全、舒适）（悦目）（赏心）。举出几个和环境和谐共生的建筑例子？

4、教师及时点评

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第一章 建筑与文化 第三节 彰显个性气息的建筑 第6课时 ————建筑的个性特点

教学目标：

1、知识目标：了解建筑物的个性特点对建筑物的意义。

2、能力目标: 延展思路，开拓视野，培养学生创造能力

3、德育目标：培养学生科学严谨的态度，提升学生技术素养，弘扬爱国主义建立正确的世界观和价值观。教学过程

1、导入本节内容:

展示两个建筑风格相同且都具略有不同的建筑，你对他们各有什么样的评价。

2、学生自主学习(提供学习资料，及其学习方法)

3、提出讨论问题：

谈谈“悉尼歌剧院第二”给你的启示。20世纪科学技术和工业化的发展，传统的建筑材料和建筑技术都发生变化，建筑形式也发生了千变万化，你怎样看待这个过程中传统建筑文化的保护问题？

4、教师及时点评

教学反思

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