小学教育督导评估自评报告（2009年）

小学教育督导评估自评报告（2009年）（精选5篇）

小学教育督导评估自评报告（2009年） 篇1

一、A1教育管理（100分）得分98分

1、主要做法和效果。（1）学校领导班子健全，分工明确，职责分明，具有较强的业务素质和管理水平，廉洁奉公，开拓进取。能定期召开行政例会，教师学生座谈会，随时了解教育教学情况，及时采取措施，改进教育教学管理。（2）加强师德师风和班主任队伍建设建设，注重师德、班级工作的考核评价，无体罚、变相体罚学生现象。（3）学校办学目标明确，规划长远，加强民主管理，定期召开教职工代表大会制度。加强校园文化建设，积极发挥团队和社团积极作用，定期开展活动，档案管理规范。

2、存在的问题和不足。教职工代表大会需要定期召开，民主管理需要进一步加强。

3、采取的新规划、新措施。（1）强化师德师风建设，建立严格的师德评价体制。（2）强化民主管理，定期召开教职工代表大会，广泛征求教师的意见和建议，改善学校工作，提高管理质量。

二、A2德育工作（80分）得分75分

1、主要做法和效果。（1）学校健全完善了德育工作计划、制度，形成了学校、德育处、团队、班主任管理工作网络。（2）积

极开展适合学生特点的主题教育，促进学生良好文明行为习惯的养成。（3）注重学校、家庭、社会三者的有机结合，形成了家校、社校合一的德育管理体制。

2、存在的问题和不足。主题教育不够扎实有效，学校、家庭、社会有待进一步加强联系和沟通。

3、采取的新规划、新措施。（1）强化德育教育主题活动，责任到人，明确职责，检查落实到位。（2）定期召开家长会，社会各界人士座谈会，广泛征求他们对学校工作的意见和建议。

三、A3办学行为（100分）得分98分

1、主要做法和效果。（1）严格执行区教育局制定的学生作息时间。（2）认真贯彻市区教育局中小学招生制度，学生就进免试入学，入学率达100%。（3）按照有关法律法规和文件要求，严格控制学生辍学，确保学生的辍学率控制在0.2%以内。（4）学籍管理制度健全，规范，做到专人、专橱、专盒管理。

2、存在的问题和不足。私立学校争生源现象严重，给学校招生和控辍工作带来了一定难度。

3、采取的新规划、新措施。加大教育教学管理力度，加强学校宣传，扩大学校影响。

四、A4资产管理（100分）得分96分

1、主要做法和效果。（1）加强学校硬件建设，功能室齐全，办公场所设施配备，运动场地、活动场所基本满足教学需要。（2）校产及时登记，专人负责管理，校舍门窗全部更新，墙壁粉刷一

新。（3）严格执行财务管理制度，无财务违纪想现象。（4）经费使用预算性强，用于教育教学业务性开支的比例高。（5）学校教学仪器配备齐全，基本达到部颁标准。

2、存在的问题和不足。学校运动场地需要进一步改造，信息技术设备需进一步更新换代。

3、采取的新规划、新措施。进一步加强校容校貌改造，更新教育教学设备，优化教育教学环境。

五、A5课程实施水平（170分）得分160分

1、主要做法和效果。（1）认真落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》，开全课程，开足课时。（2）积极进行课堂教学模式的探索与实践，形成了成熟有效语文、数学、科学教学模式，取得了较好的教学效果。（3）向课堂教学要质量、要效益，建立了科学合理的课堂教学管理机制、评价机制。（4）积极开展新课程达标活动，全校教师积极参与，成效明显，目前，全校共有10名教师荣获市、区优秀课改标兵称号。（5）建立科学完善的课程评价体系，强化教学常规管理，提高学生的学业成绩，向高一级学校输送学生的合格率100%、优秀率20%以上；课程实施水平素质检测合格率100%、优秀率40%以上。（6）定期召开教学工作会议，校长、副校长及其他中层干部听课达到规定节次，认真落实教学“四制”，真正做到深入课堂，融入教学。

2、存在的问题和不足。教学模式有待进一步探索与探索，课程评价机制有待进一步完善。

3、采取的新规划、新措施。（1）探索和创新教学新模式。（2）抓住课堂教学这个核心，强化教学管理，落实新课程评价机制。

六、A6教学常规（50分）得分48分

1、主要做法和效果。（1）积极开展单元集体备课，达到“六有”要求。（2）每学期至少进行两次教学常规综合检查，结果纳入教师期末量化。（3）综合量化结果与老师的奖惩、考核、评优、职评直接挂钩。

2、存在的问题和不足。教师的集体备课需要规范，内容和形式需要进一步创新。

3、采取的新规划、新措施。加强集体备课的检查与落实，并纳入教师量化范围。

七、A7学查纠（50分）得分49分

1、主要做法和效果。（1）制定了切实可行的学查纠实施方案。（2）针对热点难点问题进行认真查摆，制定整改措施，改进工作方法，提高工作效率。

2、存在的问题和不足。对查摆出的问题，由于学校资金问题，不能及时落实到位。

3、采取的新规划、新措施。加大整改力度，创立学校特色。

八、A8教科研（90分）得分85分

1、主要做法和效果。（1）学校有专门教科研机构，专人负责，有计划，有总结，课题管理规范，对承担的课题能及时进行申报和指导。（2）能采取不同形式，充分利用网络资源开展教研活动，课题理念新，档次高，实用性强，教育科研成效明显。

2、存在的问题和不足。部分教师走捷径，不能按时完成承担的课题研究任务。

3、采取的新规划、新措施。加强教研管理，强化课题研究力度，突出创新性、特色性。

九、A9教师专业发展（60分）得分67分

1、主要做法和效果。（1）积极开展校本研训活动。采取请进来，走出去的方式，学习借鉴优秀教学经验，吸收优秀教改成果，促进教师专业发展。（2）制定了切实可行的教师专业化动态发展方案，并认真贯彻落实。（3）加大教师培训经费的投入，超过想学校公用经费预算总额的5%以上。（4）建立“名优”教师人才库，对年轻教师进行跟踪培养，充分发挥他们的辐射带动作用。（5）重视教师培养，有具体的培养计划、措施和长远规划，注重教师十项基本功训练，提高教师“打铁先得自身硬”的教学基本功。

2、存在的问题和不足。名优教师数量不多，教师的培训培养需要进一步强化。

3、采取的新规划、新措施。（1）加大教师的培训经费投入，强化培养力度。（2）进一步采取走出去，请进来的办法，进行学习交流，落实好“自我反思，同伴互助，专家引领”，积极促进教师专业化发展。

十、A10体育与艺术（100分）得分95分

1、主要做法和效果。（1）能积极开展全校性的阳光体育竞赛活动，活动参与率高;积极做好健康教育宣传工作，关注学生身心健康，体育达标率达98以上，近视眼的发病率控制在5%以内。（2）学校黑板规范，课桌凳全部按学生身高配置；每年进行一次健康体检，做到检查及时，数据准确；组织学生认真做好眼保健操，及时为学生提供符合卫生标准的饮用水。（3）制定科学合理的艺术教育工作计划，积极开展特色鲜明的艺术教育活动，项目多，水平高，在社会各界产生了较大影响。

2、存在的问题和不足。体育、艺术教师的专业素质有待进一步提高，各项活动的开展有待进一步规范、完善。

3、采取的新规划、新措施。（1）加强艺体教师培训培养，提高其专业素质和艺体活动的质量。（2）进一步改善办学条件，充实内部设备，满足学生体育、卫生健康、艺术活动需要。

十一、A11安全管理（100分）得分100分

1、主要做法和效果。（1）健全完善安全管理责任制度，责任到人，明确职责。（2）全面做好消防、交通等安全教育工作，组织师生做好地震、火灾安全演练工作，防患未然。（3）协助有关部门积极治理校园周边环境，杜绝安全隐患。（4）做好学校安全自查工作，发现安全隐患，及时进行整改，确保学校无重大安全事故。

2、存在的问题和不足。学校校舍不安全隐患需要进一步清理排除，防护栏需要进一步维修加固。

3、采取的新规划、新措施。强化安全管理，抓好安全检查与整改，确保安全工作万无一失。

十二、A12奖励（50分）得分40分

1、主要做法和效果。（1）在市区级以上教育刊物、电视台宣传、报道素质教育成果12次。（2）教师在区级以上教研活动中有40余篇论文获奖，有20余篇论文在教育专业杂志上发表。（3）学生在综合素质测试中，有160与人达到优秀等次，占40%以上。音体美等特长生比例高，学生个性发展成效显著。

2、存在的问题和不足。素质教育有待加强，教师论文质量不高，学生综合素质培养有待进一步强化。

3、采取的新规划、新措施。（1）采取措施，加大力度，提高教师的理论水平和专业素质。（2）切实推进素质教育，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

2009年实施素质教育水平自评报告

小学教育督导评估自评报告（2009年） 篇2

关键词：高等院校,优势学科分布,学科评价,标准分

2002年起, 我国首次开展对除军事学门类外的全部81个一级学科进行整体水平评估, 又称“学科排名”。高等院校的学科地位也一直成为社会关注的焦点。同时, 国家重点学科 (以下简称重点学科, 并以一级学科为单位进行计算) 是国家根据发展战略与重大需求而择优确定重点建设的, 是培养创新人才、开展科学研究的重要基地。自上世纪80年代开始至2007年, 我国公布了第三批重点学科名单, 追根溯源, 其建设成效如何, 学科评估无疑为重点学科建设现状的展示提供了契机。

在高等教育学科评估领域, 有较多的学者对高等院校学科评估开展了卓有成效的研究, 研究热点问题大多就部分学科、并借鉴相关科研立项、成果发表和引用等相关数据开展学科建设和发展现状研究。受研究数据资源和视野的局限, 同时也因数据挖掘分析方法的因素影响, 文献研究较少牵涉全国性的学科分布与发展状况的研究成果。笔者尝试在教育部学位中心2009年学科评估结果发布之时对数据进行深入挖掘分析, 为全国参评院校提供数据参考, 也为我国教育决策部门提供数据分析的新思路。

一、研究对象与方法

1.研究对象:本研究选取2009年学科评估的264所参评高等院校, 涉及2300个一级学科参评点, 其中含80个高等院校的282个重点学科点 (注:本轮评估共有331个单位的2369个一级学科自愿申请参评, 本研究只选取高等院校一级学科参评点数据研究, 科研院所的一级学科参评点数据未在本研究之列, 高等院校代码相同的单位按同一单位进行数据整合) 。拥有重点学科的高校第二军医大学、黑龙江中医药大学和南京中医药大学未出现在参评名单之列。

2.研究方法:研究数据来源于教育部学位与研究生发展中心网站。分析的源数据主要为2009年学科评估高等院校的最后得分 (其数据是经评估办整合学术队伍、科学研究、人才培养和学术声誉四项一级指标后得出) 。同时, 根据研究需要, 还采集、整合了参评高校的所在省份、按省份划分地域、学科参评数和重点学科数等指标数据。

在评价方法中主要采用标准分 (转换为以0为均值, 以1为标准差的评价数据) 处理的方法, 即将各学科的评价总分按一级学科转换成标准分。方法如下:

假定某一级学科含有N个评价总分, 其评价总分可记为;再设分别表示该学科的平均分数和标准差;那么, 分数列中任一个原始分数所对应的标准分数用符号表示, 其计算公式如下:

通过数据处理按照学校分别衍生出标准分为“0”、“1”、“2”和“3”的学科数, 标准分为“0”即标准分在“0”以上 (反映原始总分为其所在一级学科中的均数以上) , 标准分为“1”、“2”和“3”即评价标准分在“1”、“2”和“3”以上。所有数据处理过程均采用FOXPRO编程和SPSS FOR WINDOWS程序完成。

二、结果与分析

(一) 高等院校评估数据地域分布特征分析

1. 高等院校学科的地域分布情况分析。

从表1可以看出, 本次一级学科参评的院校数量按照地域排序分别为华东、华北、华南、东北、西南和西北;单位一级学科参评数均值排序为华南、西北、华东、华北、西南和东北。参评学科中有重点学科的高等院校数按地域排序为:华东、华北、华南、东北、西南和西北;而单位重点学科数量的均值排序则为华北、华东、东北、华南、西北和西南。通过分析表内标准差的变化, 可以分析出数据分布的特征 (略) 。

从表2可以看出, 我国高等院校按省份的学科分布状况, 在264所高等院校中按照省份院校数排名前5名的省份依次为北京、江苏、上海、陕西和辽宁。高等学校有重点学科数的省份排名靠前的省份为北京、江苏、上海和陕西 (湖北、四川与其并列) 。按照单位参评学科数量的均值排名:湖北、河南、吉林、上海和湖南排在前5名。按照单位参评学科中的重点学科数量均值见表2, 未做排名分析 (注:因部分省份院校重点学科数量较少, 仅作分析参考) 。

(二) 高等院校评估数据综合评价分析

1. 高等院校学科评价标准分的地域分布特征。

表3为对高等院校按照学科进行标准分评价后的得分分布情况。标准分为0以上表明该校的评价分值在均数以上。标准分为“1”、“2”和“3”表明评价的分值在1、2和3个标准差以上。从上表中分析发现:264所高校中有146所高校评价分在均值以上, 占总体的55.3%;有85所高校评价分在1标准分以上, 占32.2%;有42所高校评价分在2标准分以上占15.9%;有10所高校评价分在3标准分以上占3.8%.

分析评价标准分的数据地域分布特征可以看出:在3标准分以上高校中主要在华北和华东, 可以认为我国顶尖学科群体分布在该区域。在0、1和2标准分以上的高校中以华北和华东为龙头, 其高校数量明显高于其他地域。在单位学科数均值比较上可看出华南正呈现与华北、华东地域一样数量多样的格局, 不同的是其优势学科数量较少。

2. 高等院校学科参评数和标准分评价排名分析。

表4为高等院校学科参评数前10名评价标准分分布表。从表中可以看出, 本次“学科排名”中, 浙江大学、武汉大学、同济大学、四川大学和郑州大学排前五。在参评数前10名的院校中仅清华大学、北京大学和同济大学的7个学科的评价在3标准分以上。相比重点学科数的统计, 仅仅清华大学、北京大学和浙江大学重点学科数量较多, 郑州大学、兰州大学和苏州大学未有重点学科设置。标准分“0”、“1”、“2”、“3”以上数量分布见表 (分析略) 。

表5的10所排名院校分布在华北和华东地域, 其中北京7所、天津、上海和江苏各一所。按“3标准分以上出线率” (计算方法为“3标准分学科数”与“参评学科数”的比值, 以反映高等院校单位3标准分以上优势学科的评估出线情况) , 北京体育大学、江南大学、北京外国语大学、中国人民大学、清华大学排在前五位。分析上述院校的学科地位可以看出, 可能是院校的行业优势影响其在学科中的地位。

3. 高等院校优势学科群体分布现状。

表6为高等院校评价分在3标准分以上的学校与学科专业分布表。按照统计学中总体正态分布的理论, 标准分在2.58以上的样本分布概率占总体的0.5%。也就是说, 理论上标准分在2.58分以上均为非常态分布, 属于小概率事件的发生。在本研究中将标准分在2.58分以上的学科专业定义为优势学科群体, 具有统计学意义。表7补充列出高等院校评价分在2.58-3.00个标准分的学校与学科专业。

注:排名相同的高等院校按照学校代码排序

4. 标准分综合评价分指标及其关联指标聚类分析。

分层聚类是对研究对象的观察指标分类的多元统计方法, 可以反映出指标研究对象或指标间的相似性或进行距离测度。在本研究中用于探索264所参评高校的地域分布、重点学科数、学科参评数和内生变量指标 (0、1、2和3标准分学科数评价指标) 间的距离测度。聚类过程表略。由SPSS for wihdows15软件输出

指标的分层聚类图如图1所示, 图中横坐标为指标间的距离 (关系远近) , 左侧为指标名称。

由图1表明, 6大参与聚类指标总体分成两类。地域分区与3标准分学科数距离测度最近, 优先聚合;后重点学科数与2标准分学科数聚合后与1标准分学科数再会聚一起;上述两类融合成一大类。另一类中学科参评数与0标准分学科数关系较近。最后两类聚合。

聚类分析结果显示:264所高等院校的地域分区、重点学科数和学科参评数指标分别与标准分评价建立其关联 (距离较近) , 从另一侧面也反应出0标准分学科数指标具有学科多样性的特征;2、1标准分学科数指标具有反映重点学科布局特征;3标准分学科数具有典型的地域特点的变量关联规律。上述数据表明:在我国学科建设已进入布局与重点发展结合的格局, 发展势头良好, 学科规模较多的院校在本次评价中大多处于均值以上水平, 重点学科在本次评价中总体在1标准分以上。

三、讨论

1.我国高等院校学科整体布局正呈现出:在高等院校数量上以华北和华东为龙头, 西北和西南为龙尾的分布布局。而单位学科参评的数量上 (即多样性特征) 正出现以华南为龙头, 西南为龙尾;重点学科以华北为龙头, 以西南为龙尾的学科分布格局。优势学科正形成以华北和华东为主的地域特征。华南正呈现与华北、华东地域一样学科数量多样的格局, 不同的是其优势学科数量较少。在学科建设的地域分布问题上, 如何实现区域性规划学科发展规模和设置重点学科是事关优势学科发展的导向性问题, 有必要理性分析其地域分布特征并结合已有的经济发展、人才需求和已有的优势学科等诸多因素综合决策。

2.我国高校优势学科的发展呈现典型的行业办学特征, 即以独特的学科门类带动学科建设的现象。北京体育大学、江南大学、北京外国语大学、中国人民大学、清华大学正成为我国优势学科建设的典范。同时, 在优势学科的分布上已经初步形成了清华大学 (工学门类) 、北京大学 (理学门类) 、中国人民大学 (法学门类) 和北京师范大学 (教育学门类) 四所高等院校优势学科群体。上述现象的出现给我国优势学科的建设和发展提供了很好的提示, 如何理性认识现象的本质规律事关重要。

3.我国正在形成继清华大学和北京大学之后的以浙江大学、武汉大学、同济大学、四川大学和郑州大学为龙头的多学科建设新布局, 而学科建设道路尚很漫长, 须继续提升优势学科的建设力度。笔者认为:在优势学科建设方向上, 应重点考虑行业办学发展和优势学科群体 (学科门类) 建设思路, 通过行业特色、学科群体发展的强强联合, 加快我国高等院校优势学科的建设。

4.高等院校学科建设评估中应更加重视对高校参评数、重点学科数和地域分布指标的考察, 这些评价指标直接牵涉到我国高校学科建设的整体布局和优势学科的均衡发展。在实际操作上可以考虑通过加权处理的方法, 通过科学设置权重来控制该指标在评估中的作用, 使评价结果更为有利于政府决策的需要, 避免出现“只见树木, 不见森林”的现象, 使真正具备发展潜力和实力的学科能在评估中脱颖而出。

诚然, 教育的发展与经济的发展存在密切的关联, 学科的均衡发展可能在某些方面与区域经济存在密切的联系。因此, 对学科评估的研究也是一次对学科发展相关问题的更深层次分析, 透过现象观察本质才是研究的目的所在。

参考文献

[1]邱均平, 牛培源.我国国家重点学科的布局与发展建议[J].学位与研究生教育, 2008 (05) .

小学教育督导评估自评报告（2009年） 篇3

自评情况总结

我校经过学习对照《2009年赣州市义务教育合格学校评估细则》，认为我校具备义务教育合格学校的条件，现将自评情况总结如下：

一.办学条件方面

1.我校的生均校园面积达38.8平米.校舍面积达8.8平米。达到规定标准。

2.学校建有实验室图书室，及简易的音乐美术教室。实验室仪器，音体美器材和图书室藏书均达到普九验收要求。

3.学校91年就已兴建了篮球场，自填了一个有210米的环形跑道，现学校正在兴建围墙校门。

4.寄宿学生有足够的寝室床位，每个寝室都有卫生间，学校食堂卫生均符合标准。学生能喝上开水。

5.计算机教室，多媒体教室使用率较高，远程教育设施管理都很规范。

二 队伍建设方面

1.学校领导班子团结，人员结构合理，都兼任了统考科目的学科，都在专科以上学历，正副校长均参加了市级以上的岗位培训。

2.学校重视师德教育，专门成立了领导小组，校长任组长，几年以来，我校没有一例体罚学生的案例，学校教师也没有从事有偿家教和第二职业。

3.我校今年新增六位教师，达到配编要求。教师学历合格达标。4.我校老师积极参加上级组织的培训,积极开展了校本培训,以及参加远程教育培训,参训率达100%.5.我校有县级骨干老师5名,学科带头人2名.三.学校管理方面

1.学校在硬化、净化、绿化、美化校园文化建设，基本达县级创造文明校园标准的要求.2.学校经常开展安全教育,规范了学校安全台帐,近几年来,无安全隐患,及重大安全事故.3.学校校务公开,后勤财务管理良好,没有乱收费现象.四.教育教学方面

1.学生辍学率严格控制在1%以内,初中三年巩固率在95%以上.2.德育工作经常化、制度化、规范化,积极开展了各项德育系列活动,学生也非常讲文明,有礼貌.3.学校开齐、开足了体育、卫生、艺术、劳技等学科,效果较好.没有编设重点班,也没有给学生按分数排队.4.教育教学管理规范,常规落实到位,学生课业负担合理.5.学校重视教育教学研究,有教育课题,教研风气较浓.有多位教师论文在市以上获奖.学校中考成绩列县第9名.6.每位教师每学期坚持上好一节公开课,参加学校优质课比赛.五.其它方面

1.学校无危房,近二年无安全责任事故.2.学校近二年无违纪现象,无通报批评事件.(附:自评得分表)

兴国县崇贤中学

小学教育督导评估自评报告 篇4

为了全面贯彻党的教育方针，进一步规范学校办学行为，指导学校扎实推进素质教育，全面提高教学质量；坚持推行实施科研兴校、创新办学；我校始终坚持以德育为首，教育教学为中心，深入深化教育管理体制改革。学校坚持以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。在市教育局、镇中心校的正确领导下，以规范学校管理，促进学校教育和谐发展为主题，以“崇德尚学、乐教敬业”为校训；以“殚尽竭虑办教育、含辛茹苦育儿女”为教风；以“团结、文明、创新”为校风；以“勤学、朴实、守纪”为学风。通过“抓教风、强素质，抓校风、树形象，抓学风，保质量抓管理，促发展”，进一步优化学校管理，提高教育质量和教育管理水平，全面实施新课程改革，不断探究实施“洋思、杜郎口”先进教学理念，促进教师素质全面提高，促进学校工作全面、协调、持续发展，推进学生综合素质发展，努力办好让人民满意的教育。多次受到学校主管部门的表彰奖励。现将本次教育督导评估工作自评如下：

一、基本情况

1、校园校舍

通边小学建于1902年，位于庄浪县东北部，系六盘山山脉，北与宁夏隆德接壤，东与泾源县毗邻。座落在通化乡通边村。是一所完全小学。学校占地面积11581平方米，生均30平方米。校舍建筑用地面积1729平方米，校舍建筑面积1284平方米，生均3平方米。

围墙长439米。绿化面积923平方米，花园面积300平方米，绿化覆盖率8%。其中教师办公室440平方米，教室面积429平方米，计算机室40平方米。图书仪器室69平方米，厕所117平方米。运动场占地面积8840平方米，生均23平方米。场地完全能满足学生生活学习活动等需要。教师人人有固定的办公室和专用的办公桌椅。

学校现有教职工29人，其中专任教师25人，工勤人员1人，代课教师3名。研究生1人，本科学历6人，大专学历11人，中专学历6人，中专以下学历5人。学历合格率83%；小学高级教师6人，小学一级教师9人，小学二级教师7人，未评人员2人；50岁-59岁6人，30岁-49岁9人，20岁-29岁14人，年龄结构合理。学校现有学生392人，少数民族学生5人，住校生1人。共设10个教学班，2、设施设备

教学仪器在原配套的基础上有所添置，但增幅不大，仍存在很大的缺口，如教学演示实验器材、教学常用标本、药品等不能满足教学实验要求，演示、分组实验开题率只达15%左右，但现有仪器完好率和使用率均在95%以上。学校现有计算机室一间，微机20台，34寸彩电9台，25寸彩电台，21寸彩电1台，DVD8台，打印机2台，速印机1台以及远程教育相关配套设施，计算机生机比达到25：1，教学资源库存量（学校微机资源、远程教育教学资源）在400G以上，展示台1台，录音机3部等电教设备，基本能达到学校信息技术课开设和教育教学的要求，学校电信网络运行正常。

学校集体订阅《人民日报》、《甘肃日报》、《平凉日报》、《未来导报》等报刊杂志，部分教师、学生自愿订阅《教育信息报》、《小学生拼音报》、《学习报》，数学、语文学习报等，基本能达到师均一种。学校图书1300多册，生均26册。学校配备的影像资料能满足教学需要，能在教学中得以运用（如安全教育系列资料、优秀课例、英语单元配套资源等）。文体器材缺口较大，现有器材只能维持一般的教学需要，但现有仪器完好率和使用率均在95%以上。办公设备能满足教师学习、办公的需要，教师可以充分的利用网络资源学习、上网查阅资料。

3、硬件建设（近三年）

2007-2008学年度，学校在学区的领导之下，修筑了围墙，使多年来的安全隐患得到了解决；对悬吊的屋瓦进行了清除，保证了学生课外活动的安全；学校校园面积小，供学生活动的地方又较少，开学初，学校带领教职工将校园中的一些妨碍学生活动的树木进行砍伐，并带领学生平整了校园，扩大了学生活动场所；

2008-2009学年度，为了解决教师取水难的问题，学校出资修建水房一座，开凿水井一口，并硬化取水区域。学校重新修筑教师宿办楼后背台子和水沟150平方米，结束了教师宿办楼落水倒流的现象，保证了宿办楼墙体的安全。硬化校门走道320平方米。修筑宿办楼前

暗沟120米，二楼落水全部处理在暗沟里。并在道路两侧和宿办楼前铺就彩砖300平方米。既美化了校园环境，有改善了办学条件。道路两侧修筑花园2座。利用工程剩余土方铺平篮球场一块。总务处联系电工，对学校电路进行了全面整修，安装了声控灯，保证了师生的用电安全，为师生晚间行走带来了方便。暑假，学校出资粉刷教室12间，为教室配置新日光灯管48根；第一学期第八周，学校重新装饰会议室1间，购置沙发、茶几4套。

2009-2010学年度，为师生创建了良好的工作和学习的环境。我校雇人用预制板铺就了从教学楼----厕所、宿办楼----厕所的道路，结束了阴雨天道路泥泞的历史。平整了校园，填补了操场的坑洼地和积水滩。学校为教师新宿办楼更新、修补了旧烟道，保障了教师冬季取暖。并新增制宣传栏3个，丰富校园文化生活。

二、自评工作的主要情况

我校本学期发展性教育督导评估的自评工作对照《庄浪县教育局督导评估方案》及《庄浪县教育局督导评估工作规程》，熟悉评估各项内容，掌握了评估要求、原则、程序及操作技术，并明确人员分工、时间安排和工作职责。

（一）、继续建立健全各项规章制度

1、认真组织教职工学习政治理论，加强思想作风建设，规范例会学习制度，积极响应上级号召，学习《中小学教师职业道德》、《毛

泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等，提高教职工的政治理论素质。

2、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我校征求学生和家长意见，并梳理解决。通过召开家长会、教师座谈会、教师家访，诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。

3、规范教育行为，坚持依法管理，依法育人。明确学校的办学宗旨，严格遵守《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定。结合学校实际，继续健全各项规章制度，保证学校各项工作的顺利开展。严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，并在下拨经费紧张的情况下，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。

（二）、明确目标，全面实施素质教育

我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校近期发展规划，体现了以教学为中心，德、智、体、美、劳五育并举的总方向，全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。

（三）、强化班子建设，做好带头工作

学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习，不断更新办学理念。经常召开教职工会议，征求治校方面的合理意见或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，经常深入课堂，学他人之长，并做年青教师的指导工作。

（四）、重视教师素质，造就敬业爱岗的教师队伍

教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习和通过“打赢翻身仗”的大讨论使广大教师思想端正、治学严谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野；开展优质课评选；积极派出教师培训；鼓励教师进修。通过这一系列措施，我校教师教学严谨、业务过硬、队伍稳定。

（五）、教学工作是学校工作的核心，是实施素质教育的主渠道

学校在开全课程、开足课时的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。

（六）、学校常规管理规范化

重抓制度的落实是管理的关键。教务、后勤、少先队三部门严格执行计划。学校对其认真检查考核，做到了奖罚分明。通过制度的落实，教学环境优美、教学气氛活跃，使管理上了一个理高的台阶。

（七）、德育工作常抓不懈

在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。

（八）、重视档案管理

学校档案齐全，记载详实，立档规范。重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。学校实行校务公开，民主管理。并经常性开展安全教育，有效地渗透在相应课程活动中，安全教育有教材有教案，每学期至少集中教育3次以上，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力。安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和村派值班人员，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全日志记载经常，具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。

（九）、加大教研力度，提高课堂教学质量。

健全学校教研制度，规范教研活动。建立教研组教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。

学区在我校分学科组织了一次教研活动，听评课4节，为教师获取新的教育信息提供了条件；第四周我校组织了一次教研活动，听评课3节，课后教导处组织了及时的评课活动，加强了教师之间的交流和提高了教师的教研水平。

（十）、重抓安全工作

安全工作一直是我们学校的重点工作。我校严格执行牢固树立“安全第一”意识，坚持“安全第一、预防为主”的方针，有效落实安全目标管理责任制，进一步健全和完善各项相关制度，多次组织召开安全工作专题会议；制定了《校园安全预案》、《防火安全预案》、《防洪安全预案》、《防地震安全预案》、《防水安全预案》等实施方案，学校还组织召开了“校园安全法制报告会”，大门外设置了交通标志牌；充分利用晨会、班会，对学生进行消防、交通、校舍设施、用水用电、食品等方面安全教育，提高安全意识，增强防范能力。学期初，学校与教师、教师与学生和家长层层签订《安全责任书》，做到有章可循；进一步加强学校师生的安全教育。严禁“三无”食品和变质食品进入校园。杜绝传染性疾病、食品卫生安全事故发生。建立安全检查机制，定期开展自查及时发现隐患，消除隐患，保障师生安全。进一步完善学校安全工作档案，重视安全工作计划、总结、会议记录、活动记录及图片资料的积累；学校还成立了以校长为组长的治保小组，每天对学校的安全和门卫登记工作进行检查和管理，深入开展“平安校园”的创建工作，努力构建和谐校园。

（十一）、加强培训，提高教师的业务水平

1、送教师出去参加培训。近几年，我校共组织10多人次到兰州、平凉等地参加各种教学研讨交流活动和有关教学管理方法的理论培训；组织2人次参加县骨干教师网络培训；通过这些方式，来提高教师获取、整理信息、进行教学研究和管理能力，促进教育教学质量的提高。

2、充分利用本校电教媒体，帮助教师学习新教法，获取新信息，了解新教改动态，从而不断优化课堂教学，提高教学质量。

3、利用教研活动时间互相交流、集体学习，要求教师利用业余时间自学来提高自己的专业水平。

（十二）、学校取消留级制度，严禁开除学生

制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，积极开展丰富多彩的文化娱乐活动。学生评价严格实行等级加评语的评价制度，学生综合素质评价认真规范。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完整。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。积极参加上级组织的各项竞赛、比赛或其他活动，学生成绩良好。

三、存在问题及整改措施

1、综合起来我们学校还存在以下问题：

学校管理制度建设还需进一步完善。校园环境和文化建设需加大力度。现有资源还没有充分利用，包括人力资源，物力资源，时间资源等。宣传力度还不够，社会办学氛围还不浓。办公理念还需要进一步更新；教师素质有待于进一步提高；教学研究还需加大力度等等。教育教学质量的提高还须继续努力。

2、今后的努力方向

加强教师的专业化建设，使教师的专业化水平进一步提高。继续加强学生行为规范和养成教育，使学生从小养成各种良好行为习惯。继续搞好校园环境建设，绿化美化校园，添置活动设施。加强学校管理，发掘校本资源，充分发挥各种资源的使用价值。继续努力，制定确实可行的管理制度，不断提高教育教学质量。

我们坚信，有上级领导的大力支持与帮助，一定能解决目前存在的问题，我校的教学管理水平必将再上一个台阶。

二0一0年五月九日

希望小学督导评估自评报告 篇5

尊敬的各位领导：

希望小学占地面积4220平方米，建筑面积1403平方米，在校生540名，教职工35名，专任教师26名。

几年来，以“深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力”为目标，以“建设规范加特色学校，培养合格加特长人才”为办学宗旨，以“爱党爱国爱普陀、爱校爱生爱自己”为德育目标、。学校管理不断加强，办学条件不断改善，教育教学质量稳步提高。现将希望小学督导自评报告如下：

一、办学方向

（一）办学思想

希望小学，多年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新加特长人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、务实创新。”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。

全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法。

（二）计划制定与实施

学校制定了中长期发展规划，每制定学校工作计划，并有学校发展规划图。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。

学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。聘请朱家尖派出所陈永发为法制副校长，定期到学校开展讲座。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。

我校以“打造优雅育人环境”为办学特色，在特色建设过程中，学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色，奠定了坚实的思想基础，并制定了创建方案和实施计划，有步骤地推进学校特色建设，学校特色得到社会和主管部门认可，起到了一定的示范作用。

二、学校组织管理

（一）班子建设

学校班子成员学习教育法规、素质教育、创新教育理论、基础教育课程改革纲要，胜任领导工作。班子成员齐全，分工明确，具有合格学历，身体健康，结构合理，能力互补，团结合作，民主平等的交际氛围，形成合力，为教师和学生服务意识强，在师生中有较高的威望。

班子成员素质高，定期学习先进的教育科学理论知识，学习掌握现代教育技术和专业知识，专业能力较强，各司其职，勇于负责，能保证学校各项工作的顺利实施。

（二）教职工队伍建设

学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。

学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。

严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校班额适度，一至六年，都在40人之间，有科学评价学生的学业成绩，建立学生自评档案“成长记录袋”保护学生自尊，自信。

（三）财务管理

学校后勤工作坚持为教学服务的宗旨，制定严格的财务管理制度。学校各类物品采购，保管制度健全，定期检查、清点。学校财产分类造册，帐物相符、专人管理，专人负责，后勤保障好师生学习、生活所需的物资供应，有卫生、消防、供水、供电生活设施，食堂有专人管理。

严格财经纪律，遵守财务制度。建立收费公示制度：收费有标准收据，接受社会监督。让家长放心，让社会满意。

重视档案管理专档存放，专人管理，能及时检查，方便使用。防火、防盗等措施到位并经常性开展安全教育，有效地渗透在相应课程活动中，每学期至少集中教育3次以上，切实普及安全知识，培养学生安全意识、自我保护意识和自救、自护能力，安全工作，组织健全，责任到人，对突发事件有应急措施和办法，学校无安全隐患，进三年无重大事故发生。

三、教育教学工作

（一）德育工作

建立德育管理机构，我校把德育工作放在首位，由德育副校长具体抓，形成党、政、工、青齐抓共管的局面，建立校级领导负责德育的工作体制和工作制度，学校德育机构健全，有教导主任、少先队辅导员、班主任、品德课教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划。有措施、方法、总结经验，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展了德育系列活动。

（二）抓一日常规，养成习惯

学校结合不同年级学生身心发展情况、开展五爱教育，利用班队活动，升旗讲话对学生进行五爱教育，在抓好日常行为规范上下工夫，学生一日常规遵守好，到校见到教师问好，课堂教学有规章制度，小学生尊敬父母，教师爱护学生以慰然成风。学校规定三月份是规范教育活动月，通过熟记小学生一日常规，做到贯彻落实。

（三）充分利用活动，强化德育教育

建立行之有效的德育工作制度，实行教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。思想品德课联系生活实际，各科教学均向学生渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。学校常规是单周班会，双周队会，坚持经常，内容丰富，发挥学生自我管理能力和自我教育作用。

指导家庭教育，开办家长学校，每学期召开一次家长座谈会，形成家长、社会、学校三结合教育网，建立与家长联系制度，重视教师家访活动，解决学生学习上、心理上等负担。把班级管理中上好晨会做为日常规范来抓，每学期评选一次优秀学生，优秀干部，学习标兵活动，使学生人人争当小红花，人人争做好学生，学校从没有打架、骂人现象发生，秩序井然。

开展常规教育，传统教育，每年清明节组织学生奠扫烈士陵园，为烈士献花圈，经常性进行时事教育，重大会议和国内国际重大事件，都及时进行专题教育，并做到有记录总结。

四、课程实施

（一）规范教学管理，执行教学法规

健全教学常规管理，对教师备课，设计教案，组织教学，教学评价，有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施。

全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，无增减课程。认真落实国家、地方和校本课程，学校有总课程表，班级课程表，教师课程表，作息时间表。

（二）转变教学观念，改变教学方法

转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性，今年我校有四节课被评为课改、优质课。

学校制定了课程改革工作方案和计划。教师做到全员课改培训，熟悉新课改，熟练使用新教材进行教学。认真落实学校体育工作条例，保证体育课，课间操，体育活动的时间，开展丰富多彩的体育活动，每年举行拔河，踢踺子等活动，坚持常年运动队训练，培训体育人才，为上级培养了一批优秀人才。我校五2班的刘家树同学在普陀区2013春季田径运动会中获奖，使我校田径运动有了零的突破。

（三）认真落实条例

学校认真执行卫生工作条理，搞好校园和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，并做到利用流水洗手。

按照《学校艺术教育规程》开设音乐，美术课保证课时，有专职教师，有音乐美术活动室，有学校文艺表演队，合唱队，形成学校艺术教育氛围，开展丰富多彩的校内文艺活动。

（四）重视微机、英语教学。重视信息技术对教学的作用，年轻教师人人能制作课件，能熟练地操作微机，合理运用信息技术在教学中作用，极大地提高了教与学的效果。

五、学生发展

我们在对学生开展经常性的五爱教育，教育学生遵纪守法，诚实守信，维护社会公德，关心集体，团结同学，保护环境，要求学生做到自信、自尊，自强，自律，勤奋，对个人行为负责，积极参加社会公益活动，要具备社会责任感。

学生具有主动学习的愿望和兴趣，无厌学现象，学生学习刻苦，努力钻研，合作学习，主动参与学习，提高学习水平，自觉地养成对自己学习过程和学习

结果进行反思的习惯，运用自己学到的知识，经验和技能，独立分析解决问题，初步的研究和创新能力。

能运用各种交流和沟通的方法进行合作，学生热爱体育运动和艺术活动，养成锻炼身体的好习惯。用各种方式进行艺术表现，形成健康快乐的生活方式，学生体质健康，眼睛近视发病率逐年下降。

六、教师专业发展

（一）加强教师专业道德建设

学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，从未有过体罚和变相体罚现象。教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。

（二）教师理念更新

理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。

积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。

（三）加强校本培训，保证课改顺利进行

教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、比例合理。

（四）加强与上级教科研部门联系，借专家智慧，育自己新人，有效提高教育教学质量的全面提高，观看教育科研专题影碟片，学习、讨论。

（五）加强骨干教师的培养，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度。

七、存在不足

1、由于经济条件制约，现代化教学仪器还稍有欠缺。

2、没有音体美活动室，也没有卫生室。

3、课程改革意识在教师中认识不足，习惯走老路。