药理学名词解释必考（通用8篇）
1． 艺术创作： 是艺术的“生产阶段”，它是创作主体（作家、艺术家）对创作客体(社会生活)能动反映的过程 2． 艺术作品：是艺术生产的“产品”。
3． 艺术鉴赏：是艺术的“消费阶段”，它是欣赏主体（读者、观众、听众）和欣赏客体（艺术品）之间相互作用并得到艺术享受的过程。4． 艺术风格：是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。1.艺术语言:指的是它在艺术作品中起到类似语言的表情达意的作用。事实上艺术语言就是艺术作品的物质表现手段，是作品的外部形式。每个种类的艺术都有自己独特的语言。如绘画语言包括线条、色彩、构图等；音乐语言包括旋律、和声、节奏等；电影语言包括画面、声音、蒙太奇等。
1.艺术语言:指的是它在艺术作品中起到类似语言的表情达意的作用。事实上艺术语言就是艺术作品的物质表现手段，是作品的外部形式。每个种类的艺术都有自己独特的语言。如绘画语言包括线条、色彩、构图等；音乐语言包括旋律、和声、节奏等；电影语言包括画面、声音、蒙太奇等。
2.艺术直觉：就是在一定的艺术心理定势的不知不觉的导向和作用下，对客观事物感知后，不经过复杂的智力思考的逻辑过程而直接、迅捷的认识和把握事物的思维活动。3.现代主义创作方法：是指艺术家按照生活的本来面貌，通过艺术形象的典型化，真实的再现生活的一种创作方法。它的基本特征是：艺术描绘的客观性、艺术形象的典型性、思想倾向和情感的隐蔽性。
4.艺术风格：简单地说，风格就是艺术作品的因于内而符于外的风貌，是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。艺术家独特的创作个性，离不开艺术家独特的人生道路、生活环境，阅历修养，审美需求和艺术追求。
5.艺术意境：是艺术作品整体所呈现给欣赏者的景真、情深、意切的出神入化的艺术境界，是内容与形式完美统一的有机整体中偏重于内容方面所表现出来的艺术效果。
6.艺术流派：是指在一定的历史阶段内，由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家，自觉或不自觉的形成的艺术家群体。艺术流派是多种多样的。它是艺术不断发展、多样化与繁荣的表现。
1、艺术意象：是艺术家在艺术构思的过程中,将主体的审美情感,审美认识与把握到的客观物象相融合,并以一定的艺术表现手段和规律作为媒介,所形成的存在于观念中的艺术形象。
2、基形意象：是客观具体事物最基础的局部形态在人脑中经过想象加工形成的局部意象。
3、艺术风格：体现艺术家成熟而稳定的艺术特征的代表性面貌。
4、艺术直觉：是在一定的艺术心理定势的导向和作用下，对客观事物感知后，不经过复杂的智力思考的逻辑过程，直接迅捷地认识和把握事物的思维活动。
5、艺术心理定势：是指艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识、艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上，在长期进行艺术修养的过程中逐渐形成的稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。
6、艺术思维:艺术思维就是主要利用形象思维来完成艺术构思和艺术意象并最终物化为艺术形象（作品）的思维活动。
7、素材:是未经作者艺术加工的感性生活材料或原创的艺术资料
8、期待视域:主要指读者在阅读理解之前对艺术作品显现方式的定向性期待，这种期待有一个相对确定的界域，它圈定了理解可能的限度。
7.形象思维：是指在艺术构思过程中，以表象作材料，通过艺术想象，对表象予以升华，或对表象予以分解、重组、联结等，加工成艺术意象的思维过程。
8.造型艺术：是指运用一定的物质材料（如颜料、纸张、泥石、木料等），通过雕塑静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感。它是一种再现性空间艺术，也是一种静态的视觉艺术。它主要包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。
9.意境：是艺术家的思想、审美观念及审美理想与客观景物的融合。它是情与景、意与境的统一。“意境”追求天然之美，追求纯真之美，追求朴素之美，归结为一种自然天真的审美趣味，对于中国传统关系产生了巨大的影响。
1、什么是艺术流派？ 艺术流派是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。他们既要有明确的艺术主张，还要有具体的创作实践、艺术成果和成就显著的代表人物。
2、什么是艺术作品的内容？ 艺术作品的内容，指的是经过艺术家选择、提炼、加工和改造过的人类生活的外部客观世界和内部主观世界。其构成因素包括题材、主题、人物、情感、环境等诸因素，其中最为主要的构成因素是题材和主题。
3、什么是艺术批评？
艺术批评是艺术活动的重要组成部分，是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的科学活动。
4、艺术传播的主要方式有哪些？ 艺术传播的主要方式有三种，即现场传播方式、展览性传播方式和大众传播方式。
5、什么是美育？ 美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。
6、什么是艺术中的幽默？ 幽默是喜剧性的一种独特形态，它把内容和形式中美和丑的复杂因素交合为一种直率而风趣的形式外化出来。幽默所引发的笑，常常带有轻微的讽刺意味。
7、书法的涵义及其艺术特征是什么？ 书法是以线组合文字的艺术形式，它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。
书法艺术的基本特征是:（1）线条与组合；（2）具象与抽象；（3）情感与象征。
8、什么是艺术欣赏的审美效应？ 审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果，也是艺术欣赏的作用和目的。艺术欣赏活动最为显著的审美效应，是能够产生共鸣；其二是能够陶冶欣赏者的情绪，净化他们的灵魂；其三是能够深化人们的哲思，提高其精神境界。
9、什么是艺术创作的物化与表现？ 即艺术家将自己在艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物态化的形式得以显现，使之成为具体的、稳定的、可感的艺术形象、艺术情态或形象体系的过程。
10、雕塑的涵义及其艺术特征是什么？ 雕塑是一门直接利用物质材料，运用雕刻或塑造的方法，在立体（三度空间）的空间中创造出具有实体形象艺术品的艺术。雕塑艺术的基本特征是:（1）物质与技艺的统一；（2）造型与观念的融合。
1、什么是灵感？
灵感或灵感思维是指艺术家在创造活动中，由于大脑皮质的高度兴奋，所产生的一种特殊的心理状态和思维方式，是在一定的抽象思维和形象思维的基础上，显意识和潜意识的相互作用，产生出新概念和新意象的顿悟式和突发性的思维方式。灵感思维具有突发性、超常性、易逝性等特点。
2、什么是艺术风格？ 艺术风格是指艺术创作的整体上所呈现出来的代表性的特点，是由艺术家的主观方面的特点和作品的客观特征所形成的一种独特的艺术风貌。风格是艺术家在创作实践中逐渐形成的，是艺术家的创作见解通过独特的艺术形式的表现，是一个艺术家在全部作品中反映出来的基本特色和创作个性。风格，是一个艺术家创作上成熟的重要标志。
3、什么是艺术传播？ 艺术传播就是艺术的信息在时间和空间上的迁徙、变动、蔓延，达到公共化或社会化的过程。艺术信息、受传者、传播主体和传播媒介（或加上传播效果），就是艺术传播得以构成和运行的不可缺少的基本要素。
4、共鸣 共鸣是指在鉴赏过程中，鉴赏者为作品中的思想情感、理想愿望及人物命运所打动，从而形成的一种强烈的心灵感应状态。不同时代、阶级、民族的鉴赏者，在鉴赏同一部艺术作品时可能会产生相同或相近的审美感受，也可以称作共鸣。
5、什么是艺术典型？ 艺术典型指的是艺术作品之中那些具有高度典型性的形象体系，包括典型人物、典型环境等，其中，典型人物是艺术典型的主体，典型性格是典型人物的核心。
6、建筑艺术的涵义及其审美特征是什么？ 建筑是一种实用与审美相结合，以形体、线条、色彩、质感、装饰、空间组合等为语言，建构成实体形象的造型与空间艺术。建筑的基本特征:（1）造型的形式美追求；（2）环境的人格化体现；（3）多重的象征性意味。
7、什么是意境？ 意境是指艺术形象或情境中呈现出的情景交融、虚实相生，能够蕴含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界，它是主体情感与客观物象的有机统一。
8、艺术的审美价值是什么？ 艺术的审美价值，是指客体对象与审美主体在审美关系的生成中所体现出的能够满足人的审美需要、引起人的审美感受的具有某种社会性的客观属性。
9、什么是悲剧？ 悲剧是同崇高有密切联系而又互有区别的一个范畴。悲剧的美学特征表现为一种主体与客体的矛盾斗争趋向于统一的过程，即体现人的本质力量的实践主体暂时被否定而最终被肯定，代表历史发展方向的实践主体暂时受挫折而终将获得胜利。
10、音乐 ?音乐是以人声或乐器声音为材料，通过有组织的乐音在时间的流动中创造审美情境的表现性艺术。音乐以旋律、和声、配器、复调等为基本手段，以表达人的审美情感为目标，具有较强的情感表现力。其中旋律是最具表现力的因素。音乐艺术的基本特征:（1）情感的涌流；(2)想象的自由；(3)象征的意味。
1、艺术的基本功能有哪些?艺术的具体功能有多种，但主要的应当是审美认知作用、审美教育作用、审美娱乐作用三种。也可回答为娱乐功能、认识功能、教育功能、审美功能。
2、什么是艺术鉴赏？ 欣赏性的艺术消费活动就是艺术欣赏，其内涵主要是指以艺术作品为对象、以受众为主体、力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造活动，是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值、属性的主动选择、吸纳和扬弃。
3、什么是艺术家？ 艺术创造主体------艺术家，是人类审美活动的体验者和实践者，也是审美精神产品的创造者和生产者。他们通常具有独立的人格和丰富的情感，以及良好的修养和突出的审美能力。同时，艺术家又是具体的和社会的人。艺术家的生命在于创造。
4、什么是审美期待？ 欣赏者的审美期待可呈现为文体期待、意象期待和意蕴期待。文体期待是指艺术欣赏者由于艺术作品的类型或形式特征而引发的期待指向；意象期待是指欣赏者由于艺术作品的某种特定意象而引发的期待指向；意蕴期待是指欣赏者对艺术作品的审美意味、情感境界、人生态度及思想倾向等方面的期待指向。
5、舞蹈的涵义及其艺术特征是什么？ 舞蹈是以审美规范化了的有组织、有节奏的人体动作为主要表现手段，运用节奏、表情、构图、造型等要素，创造形象和表现情感的艺术样式。舞蹈艺术的基本特征是:（1）动作与姿态；（2）抒情与表现；（3）节奏与韵律。
6、什么是艺术体验： 艺术体验，是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进行审视、体味和理解的过程。
7、工艺的涵义及其艺术特征是什么？ 工艺是指既具有审美特性、又具有较强的物质特性，既表现出审美价值、又可以体现一定实用价值的造型与空间艺术。工艺艺术的基本特征是:（1）实用与审美；（2）物质与精神；（3）技能与创造。
8、什么是艺术中的讽刺？ 讽刺是以真实而夸张或真实而巧妙之类的手段，及其简练地把人生无价值的东西撕破给人看，引发人们从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦。
9、什么是艺术意象？ 艺术意象，是艺术主体的审美认知和审美情愫与客体物象实现化合的心理形态，同时也氤氲于这种心理形态的物态化表现之中。艺术意象是主体艺术思维及其情感活动的结果，是凝结了主体生命意识和审美理想的感性显现。
10、什么是艺术作品的形式？ 艺术作品的形式，就是艺术作品的内容的存在方式，即艺术作品内容的内部组织结构和外部表现形态。艺术作品形式的构成因素，主要包括艺术作品的结构和语言。
1、美育：即“审美教育”，是由18世纪德国美学家席勒在《美育书简》中首次正式提出的。席勒不限于仅仅从道德教育特殊方式的角度来看待美育，而是从自然与人、感性与理性等基本哲学命题出发，从改变近代人的存在方式，使人重新获得自由、和谐、全面的发展，实现人性的复归这一更加广阔的领域来使人认识美育。
2、实用艺术：指实用与审美相结合的表现性空间艺术。主要包括建筑艺术、园林艺术、工艺美术与现代设计等。
3、建筑艺术：指按照美的规律，运用建筑艺术独特的艺术语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。古罗马建筑师维特鲁威提出了建筑的三条基本原则：实用、坚固、美观。
4、现代设计：包括三个方面的内容：
1、产品设计，从家具、餐具、服装等日用品到汽车、飞机等高新技术产品，特点是将造型艺术与工业产品结合起来，使得工业产品艺术化。
2、环境设计，指人类对各种自然环境因素和人工环境因素加以改造和组织，对物质环境进行空间设计，使之符合人的行为需要和审美需要。
3、视觉设计，指人们为了传递信息或使用标记所进行的视觉形象设计。
5、造型艺术：指运用一定的物质材料，通过塑造静态的视觉形象来反映社会生活与表现艺术家思想情感。主要包括绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术等。
6、中国画：简称“国画”。是东方绘画体系的主流。其特点是：
一、表现在工具材料上，采用毛笔、墨或颜料，在宣纸或绢帛上作画。
二、在构图上不受焦点透视的束缚，多采用散点透视法。
三、绘画与诗文、书法、篆刻结合，相互补充，形成中国画独特的内容美和形式美。
四、中国画的特点来源于中华民族悠久的传统文化和丰富的美学思想。
7、摄影艺术：是摄影师运用照相机作为基本工具，根据创作构思将人物或景物拍摄下来，再经过暗房工艺处理，塑造出可视的艺术形象，用来反映社会生活与自然现象，并表达作者思想情感的一种艺术样式。
8、表情艺术：指通过一定的物质媒介（音响、人体）来直接表现人的情感，间接反映社会生活的这一类艺术的总称，它主要指音乐、舞蹈这两门表现性和表演性艺术。
9、交响乐：是用管弦乐队演奏的奏鸣曲，是音乐艺术的精髓，是音乐创作的最高形式，是人类文明的积淀。包含四个独立乐章的器乐套曲。
10。芭蕾舞：起源于意大利，形成于法国。古典芭蕾舞有一整套严格的程式和规范，尤其是脚尖鞋的运用和脚尖舞的技巧。
11．综合艺术：是戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术的总称。它将时间艺术与空间艺术、视觉艺术与听觉艺术、再现艺术与表现艺术、造型艺术与表演艺术的特点融合到一起，具有更加强烈的艺术感染力。
12。悲剧：是戏剧种类一种，被认为是戏剧之冠。具有崇高的地位，常通过正义的毁灭、英雄的牺牲或主人公苦难的命运，显示出人的巨大精神力量和伟大的人格。
13。电影艺术：电影是现代科学技术与艺术想结合的产物。电影艺术是通过画面、声音和蒙太奇等电影语言，在银幕上创造出感性直观的形象，再现和表现生活的一门艺术。由于电影诞生在音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧、建筑之后，所以常被人们称做“第七艺术”。14。蒙太奇：原为建筑学用语，意为装配、组合、构成等，在影视艺术中，这一术语被用来指画面、镜头和声音的组织结构方式。包含三层含义：
一、从技术层面上讲，蒙太奇就是剪辑；
二、从艺术层面上讲，蒙太奇是电影的基本结构手段和叙事方式；
三、从美学层面上讲，它是影视艺术独特的思维方式，也是一种创作方法。
15。主人公：指戏剧、戏曲、电影、电视剧作品中的主要任务，或叫中心人物。是戏剧影视作品集中刻画的任务形象，是作品内容的中心，是矛盾冲突的主体，是情节展开的依据。塑造鲜明、生动、富有个性的主人公形象，是戏剧影视艺术最根本的任务。
16．小说：是一种以叙述故事、塑造人物形象为主的文学体裁，特点是在生活素材的基础上用虚构的方式再线生活。人物、情节和环境是小说不可缺的基本要素。
17．艺术创作主体——艺术家：是专门从事艺术生产的创造者的总称。应当具备艺术的天赋和艺术的才能，掌握专门的艺术技能和技巧，具有丰富的情感和艺术的修养，能通过自己的创造性劳动来满足人们特殊的精神需要即审美需要。
18．形象思维：是人类能动的认识和反映世界的基本形式之一，也是艺术创作的主要思维方式，它运用一定的形象来感知、把握和认识事物，通过具体、感性的形象来达到对事物本质规律认识的一种思维形式。特点是：
一、思维过程离不开感性形象；
二、思维过程依靠想象、情感等多种心理功能；
三、整体性。19．艺术风格：指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性与鲜明的艺术特色。20．艺术语言：指任何一们艺术都有自己独特的表现方式和手段，运用独特的物质媒介来进行艺术创作，从而使得这门艺术具有自己赌局饿美学特性和艺术特征。这种独特的表现方式或表现手段，就叫艺术语言。
21．艺术形象：是文艺反映生活的特殊方式，是具体可感的，是客观因素与主观因素的统一、内容与形式的统一、个性与共性的统一，可分为视觉形象、听觉形象、综合形象和文学形象。
22、典型：又称典型人物、典型性格或典型形象，指艺术作品中塑造得成功的人物形象。23。审美体验：是整个审美活动过程的中心环节，指鉴赏主题在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段，调动再创造的想象力和联想力，激起丰富的情感，设身处地的生活到艺术作品中，获得心灵的审美愉悦，把外在的作品中的艺术形象转化为鉴赏者自身的生命活动。
什么是创造力或者创造性?这是创造力研究的核心问题, 它不仅关系到创造力研究的理论建构, 还直接影响到创造力的测评问题。先前已经提到, 在创造力的研究历史上, 不同的研究者从不同的角度来研究和定义创造力。根据先前几种研究背景, 我们得到了几种有代表性的定义。
1. 创造力的过程定义。
该概念着眼于创造活动的过程, 其基本论点是认为将一个创造活动过程中所产生的所有事物都视为有创造性的, 早期的行为主义学派、格式塔学派还有部分信息加工学派都支持该论点。
2. 创造力的人格定义。
从人格角度界定创造力的代表人物是心理学家吉尔福特。他认为创造力是人们所特有的能力, 跟人格一样, 是一个人特有的统和模式, 所以心理学所研究的问题就是创造力人格的问题。
3. 创造力的产品定义。
这一取向的心理学家认为创造力就是能够产生某种新颖、独特而具有个人或社会价值的产品的能力。该定义包括适宜性和新奇性两种特征。个体的创造力一般都是通过进行创造力活动、产生创造性产品得以体现的, 而且产品和活动是易于把握和评价的。因此, 与前两种定义相比, 创造力的产品定义更加客观、可靠。
4. 艾曼贝尔创造力定义。
艾曼贝尔提出了关于创造力的两种互补定义, 即创造力的评定一致性定义和创造力的概念性定义。这两种定义分别用于进行实证研究和理论框架的建构。创造力的评定一致性定义是指隐含在大多数主观测评方法之下的明确的操作定义。这一定义认为, 一种产品或者活动是否有创造性, 需要有适宜的评定者独立评定。而适宜的评定者是指熟悉产生的产品和活动相关领域的人。
5. 罗兹创造力模型。
心理学家罗兹收集了50多种创造力的定义, 归纳出创造力4P模型。该模型包括人、产品、程序、环境和压力。人主要是探寻创造力高的人具有什么样的特质。产品主要是探讨什么样的产品创意高。程序主要是探讨创造力的产生需要什么样的过程。压力和环境主要探讨什么样的压力和环境有利于产生创造力。罗兹将创造力看成是一个包含创造者的人格特质、心理过程、创造的成品、创造者与环境的互动的整体。
上述关于创造力的定义来源于不同研究角度, 但就目前来说罗兹的创造力4P模型是最为心理学界认可和接受的。
二、进化
1859年达尔文发表了《物种起源》, 将自己的进化理论分为自然选择进化理论和性选择进化理论。自然选择理论解释的是关于生存问题而进化的适应器。性选择理论解释的是关于繁殖问题而进化的适应器。
1. 自然选择。
自然选择是达尔文的核心概念。选择的根本目的是生存和繁殖。在一个环境中, 拥有某些遗传特征的生物体更能够适应环境, 将会留下更多的后代, 因为这些特征对生存和繁殖很有帮助, 而那些不利于生存和繁殖的特征就会逐渐消失了。
2. 性选择。
性选择理论包括同性竞争和异性选择两个方面。同性竞争是指同一性别之间的竞争, 主要竞争目标在于与异性的交配机会。这样导致生物体在同性竞争中获胜的每一种特征———体型更大、更强壮, 或者运动能力更好等———都将通过胜利者的繁殖活动而传给下一代。异性选择是指如果某一性别的成员认为异性的某些特征正是他们想要的, 那么拥有这些特征的配偶更有可能获得配偶。
因此从这个方面来看, 进化的改变之所以会发生, 只不过因为被异性所看重的那些特征遗传给后代频率更高而已。
综合上述达尔文的进化观点, 我们认为生物体的某种特征能够遗传下来, 是因为它能够促进生物体的生存和繁殖。
三、创造力的进化
创造力之所以能够进化下来, 是因为这种特征能够促进生物体的特征的生存和繁殖, 那么人类的创造力是如何起源的呢?
不少研究者通过检验祖先头盖骨的形状和容量变化获得关于早期创造性表现的线索。
最早期的创造力象征是简单的石器工具, 这些工具是由能人创造的, 大约发生在200万年之前 (Leakey, 1971;Bentley, 2004;bunn&Kroll, 1986) 。尽管是非常原始的, 但是他们已经做出了很多的突破。随着180万年前直立人的出现, 他们的大脑头盖骨的容量有了相当大的提升 (Aiello, 1996;Ruff et al, 1997) , 这与当时直立人的创造性思维是相对应的:出现了任务专一性石器工具, 复杂而又稳定的季节性居所, 信号的协调, 长距离的打猎 (Anton&Swisher, 2004;Cachel&Harris, 1995;Walker&Leakey, 1993) 。不少研究者提出更大的脑容量容许更多的项目在记忆中进行编码, 并且这些项目在记忆中变得更加有条理, 促进了创造性联结, 为自我激发思维和技能的练习和提升铺平了道路。
另一次大脑容量的快速提升, 出现在60万到15万年前的中期到晚期的旧石器时代 (Aiello, 1996;Ruff et al.1997) , 正是在这个时候出现了艺术、科学、政治、宗教还有大概的句法语言。这段时期, 行为现代性的出现并不是因为出现了新的大脑部分或者记忆的增加, 而是学会了更复杂的方式来应用记忆, 包括:符号思维, 认知流动, 将发散思维和聚合思维、内隐思维模式或者外线思维模式进行转化的能力的出现。同样, 元认知能力的出现使我们的祖先可以反映和预测周围的环境。
总体来说, 创造力的进化是一个非常缓慢的过程, 它伴随着我们人类大脑容量的提升和相应大脑思维的不断转化和升级。
四、创造力的进化原因
心理学家从四个方面来解释创造力的进化, 包括:创造力作为进化拱肩 (Pinker, 1997) ;性选择 (Miller, 2000) ;自然选择 (Fesit, 2001) 。
1. 进化拱肩。
许多形式的创造力提高了个体生存和繁殖的适应性。但是对于其他创造力形式的表达, 像艺术、音乐, 它们并不是与生存和繁殖息息相关的。Pinker (1997) 认为艺术、音乐、幽默、小说、宗教、政治虽然没有真正的适应性, 但是具有进化拱肩的作用。这些副产品可能有其他目的进化意义, 它们激发我们用新的方式进行感知, 但是并没改善我们的生物适应性。
2. 性选择。
Miller (2000) 认为群体联结所解释的创造力忽视了性选择在修饰创造性行为上所可能扮演的角色。他非常强调性选择在创造力发展上作用, 认为人类许多创造性行为是为了吸引异性。这个观点起源于达尔文的进化理论。例如, 雄性孔雀漂亮的尾巴, 它本身对孔雀的生存并没有没有多大意义, 但是它是雌性孔雀在挑选配偶是所参考的主要特质。从这个方面来看, 进化的改变之所以会发生, 只不过是因为被异性所看重的那些特质遗传给后代的频率更高而已。
近年来, Miller (1998;2000a;2000b;2000c;2001;Kaulman et al., 2007) 深入发展了这一理论的视野。他认为性选择要比自然选择在塑造人类最具有区别性的思维方面扮演了更重要的角色, 这些思维包括:艺术、音乐、运动、跳舞、幽默、友好、领导力等。他主张人类的一些创造性行为是复杂心理适应的结果, 这些创造性行为主要用来吸引异性, 目的是繁殖而不是生存价值。无独有偶, Marek Kohn和Mithen (1999) 也按照了相同的路线, 他们提出“性感手斧理论”。根据这个假设, 性选择压力可能导致促使男性产生对称的手斧, 这可以作为男性在认知、行为、心理适应等方面的可靠指示灯。既然手斧被认为是在考古记录中第一次出现的具有审美意义的工艺品, 那么这些产品可能是性选择塑造艺术的最初证据 (Gabora, 2008) 。
3. 自然选择。
对于Miller提出的性选择观点, 不少学者持肯定的态度。但是Feist (2001) 认为, Miller太过于关注性选择理论而排除了科学创造力和科技的进化方式。科学创造力和科技的进化是受自然选择压力所驱使的。因此Feist (2001) 主张自然选择压力驱使了创造力科技方面的进化, 例如科学和工程, 而性选择压力驱使了创造力艺术方面的进化, 包括音乐、跳舞、幽默。
此外, Mithen (2006) 提供的一些证据表明, 我们的祖先对于艺术的表现可以看作是一种生存价值, 用来表达情绪、目的、信息和促进合作, 例如祖先的音乐感。因此性选择压力可能不是音乐感产生的主要压力。因此, 他认为自然选择压力才是人类创造力的终极驱使力量, 性选择只是加强了创造力的进化, 扩展了创造力的形式, 使创造力不但有机能作用还有审美作用。
五、总结
综上所述, 创造力的进化发展到底是源于哪种进化选择方式还有待考究。总体来说, 通过理解人类创造力的进化起源以及进化的原因, 我们对创造力有了更深层次的认识, 这让我们站在一个更高的台阶上来应用创造力, 使之为我们人类社会乃至整个地球的发展做出更大的贡献。
辨析的标准是什么至关重要。可能有人会觉得，名词术语少，易于理解，就是好文章，名词术语多，非常专业，就不算好文章。恐怕不尽然。有些文章术语不多，琅琅上口，固然不错，但有些文章术语连篇，深奥难解，照样是经典。像巴纳德的《经理人员的职能》，读起来就很费劲。这本书里的有些名词，不仔细推敲就难以把握。比如，尽管巴纳德不厌其烦地解释“能率”和“效率”（汉译本译为有效性和能率）的区别，解释“无差别区”的用意，但是对外行来说还是具有理解上的困难。这种理论著作，如果没有必要的专用名词，就很难把事情说清楚。所以，这类名词，就是不可缺少的。甚至在没有现成名词的情况下，为了作出学术上的准确阐释，还需要造出新词来。比如社会学家布迪厄，为了解释学习而形成的习惯，专门造了两个新词“习得”和“惯习”；还有如科学哲学家波普尔创造的“证伪”，库恩创造的“范式”等，都已经得到学术界的认可。
管理学中的名词是否必要，是否合理，有一个很简单的标准，就是看这个名词是帮助你理解，还是阻碍你理解。这个标准，实际上是学术与巫术的分水岭。一般来说，学术是把人们不明白的东西力求说清楚，而巫术是把人们本来还明白的东西故意说神秘。按这一标准来判断名词术语，八九不离十。
现实中有一些管理学著作，在使用名词时恰恰同上述标准背道而驰。作者好像总害怕读者弄清楚他说的是什么，所以，尽可能要用名词把你绕进去。似乎不夹杂几个谁也说不清的词汇，就显得没有学问。对这一点，汉迪曾经有着辛辣的讽刺。但是，管理学界依然我行我素。中国的管理学界，这种用名词唬人的现象更为常见。
凡是那种看了只觉得玄乎而更加敬畏的名词，凡是那种无助于理解且不讲道理的名词，大体都属于上述情况。产生这种现象的原因，通常是学术上的底气功力不够，所以要靠它来撑门面。反过来，凡是必须用来说明某种原理的名词，凡是只有使用它才能更准确地阐释道理的名词，不论难易，都在必要之列。
还有一种现象，在翻译著作中更为常见，就是使用大量缩略语。缩略语不是不可用，在美国人的著作中也很常见。但是，如果这个缩略语让内行也看不清楚，那么同样是用来蒙人的。以广告为例，如果尽可能说清产品性能，就属于正常的推销；如果迸出一堆谁也不明白的缩略字母组合，就有可能是让你上当的。外文缩略语如此，汉语缩略语同样如此。
即使缩略语不制造神秘，如果缩略不当，有可能带来误解，那也是学术著作的瑕疵。不信，你不妨试试，把“购房事务”、“人才流动”缩略为“房事”、“人流”，看看效果如何？
1、药物：指作用于机体用于预防、治疗、诊断疾病或用于计划生育的化学物质。
2、药理学：指研究药物与机体相互作用的规律及其机制的一门学科。
3、药效学：指研究药物与机体作用和作用机制。
4、药动学：指研究机体对药物的影响，即研究药物在体内的过程，包括吸收、分布、生物转化和排泄。
5、兴奋作用：指功能活动加强的作用。
6、抑制作用：指功能活动减弱的作用。
7、局部作用：指未被吸收的药物在用药部位所呈现的作用.8、吸收作用：指药物被吸收之后，随着血液循环分布到组织器官所呈现的作用。
9、选择作用：指药物在一定剂量下对某组织器官产生特别明显的作用，而对其他组织器官的作用不明显。
10、副作用：指药物在治疗量是出现的与用药目的不符的作用。
11、毒性反应：指用药剂量过大或用药时间过久，药物在体内蓄积过多而引起的对机体有明显损害反应。
12、亲和力：指药物与受体结合的能力。
13、内在活性：指药物与受体结合时能激动受体的能力。
14、受体激活药：又称受体兴奋剂，指对受体具有亲和力又有在活性的药物。
15、受体阻断药：又称受体拮抗剂，指与受体具有亲和力又有内在活性的药物。
16、极量：最大治疗量，指治疗量的最大限度。
17、安全范围：指最小有限量与最小中毒量之间的范围。
18、LD50:指半数动物出现死亡的药物剂量。
19、ED50：指半数动物出现疗效指标的药物剂量。20、治疗指数：半数致死量与半数半数有效量的比值。
21、血浆半衰期：血浆中药物浓度下降一半所需的时间。
22、生物利用度：指药物（）剂能被机体吸收的程度。
23、首次通关效应：有些口服的药物在首次通过肝对即发生转化关系，促使人体循环的药量减少。
24、药物诱导剂：指凡能使肝药霉的活性增强或合成加速的药物。
25、药物抑制剂：指凡能使肝药霉的活性降低或合成减少的药物。
26、药物消除：指药物经生物转化和排泄使药物活性消失的过程。
27、耐受性：指由于反复使用药物后，机体对药物的敏感性降低。
28、耐药性：指病原体对药物产生的耐受性。
29、习惯性：指由于反复使用某些药物后，病人对药物产生精神上的依赖。30、成瘾性：连续用药后，病人对药物产生物质依赖性，当停药后会产生成断定装。
31、麻醉药品：指能使病人产生成瘾性是毒药或剧药。
32、毒药：指作用强大，毒性极大，极量与致死量很接近，超过极量即可能引起中毒或死亡的药物。
33、剧药：指作用强烈，毒性较大，极量与致死量比较接近，超过极量时，科研中危害人体健康，甚至引起死亡的药物。
34、麻醉药：指能引起麻醉状态的药物。
35、局部麻醉药：指能抑制周围神经系统功能而引起局部麻醉的药物。
36、全身麻醉药：指能抑制中枢神经系统功能而引起全身麻醉状态的药物。
37、吸入麻醉药：指采用吸入法给药的挥发性液体或气体状态麻醉药。
38、静脉麻醉药：指由静脉给药的非挥发性的全麻药。
39、复合麻醉药：指为了克服全麻药的特点，使麻醉安全有效，而联合用药进行麻醉。
40、分离静脉：指感觉和意识的分离现象。
41、诱导麻醉：指为了缩短诱导期，用作用快的全麻药是病人迅速进入外科麻醉期。
42、基础麻醉：指使达到浅麻醉或深睡状态。
43、麻醉前给药：指为了消除病人紧张情绪，增强麻醉效果，减少麻醉药用药量或防止不良反应，而于麻醉前应用一定药物。
44、药物的基本作用：指药物对机体原有功能活动的影响。
45、药物效应：指机体对药物发生反应的能力。
1.药物：用于治疗、预防和诊断疾病的化学物质。
2.药理学：研究药物与机体间相互作用规律的一门学科。药效学：药物效应动力学，主要研究机体对药物的作用及其作用规律，阐明药物防治疾病的机制。药动学：药物代谢动力学，主要研究机体对药物的处置的动态变化。治疗作用：能达到防治效果的作用。不良反应：由于药物的选择性是相对的，有些药物有多方面的作用，一些与治疗无关的作用有时会引起对病人不利的反应。受体：是一类介导细胞信号传导的蛋白质，能识别周围环境中的某些微量化学物质，首先与之结合，并通过中介的信息放大系统，触发后续的生理反应或药理效应。治疗指数：治疗指数（TI）= LD50/ED50半数致死量（LD50）：50％的实验动物死亡时对应的剂量，半数有效量（ED50）：50％的实验动物有效时对应的剂量。效价强度：效价即效价强度，是指药物达到一定效应时所需的剂量(通常以毫克计)。
10.1兴奋药：凡能使机体生理生化功能加强的药物。
10.2抑制药：凡能引起功能活动减弱的药物。
11.1激动药：既有亲和力又有内在活性的药物，能与受体结合激动受体产生效应。
11.2拮抗药：能与受体结合，具有较强的亲和力而无内在活性的物质。肝药酶：肝细胞的平滑内质网脂质中的微粒体酶是药物代谢最重要的酶系统，称为“肝药酶”，影响药物的药效。生物利用度：药物制剂中的活性药物被全身利用的程度，包括进入全身血液循环的剂量和速度。半衰期：血药浓度降低一半所需要的时间。首过（关）效应：又称第一关卡效应。口服药物在胃肠道吸收后，经门静脉到肝脏，有些药物在通过粘膜及肝脏时极易代谢灭活，在第一次通过肝脏时大部分被破坏，进入血液循环的有效药量减少，药效降低的现象。17 耐受性：指药物连续多次应用于人体，其效应逐渐减弱，必须不断地增加用量才能达到原来的效应。耐药性：又称抗药性，系指微生物、寄生虫以及肿瘤细胞对于化疗药物作用的耐受性，耐药性一旦产生，药物的化疗作用就明显下降。协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。反跳现象：长时间使用某种药物治疗疾病，在症状基本控制或临床治愈后突然停药，由此造成的疾病逆转叫药物“反跳”现象。化学治疗：化学治疗是利用化学药物来治疗癌症。抗菌谱：系泛指一种或一类抗生素（或抗菌药物）所能抑制（或杀灭）微生物的类、属、种范围。二重感染：又称重复感染，系指在一种感染的过程中又发生另一种微生物感染，通常由于使用抗菌药物所诱发。胆碱危象：即新斯的明过量危象，多在一时用药过量后发生，除上述呼吸困难等症状外，尚有乙酰胆碱蓄积过多症状：包括毒碱样中毒症状（呕吐、腹痛、腹泻、瞳孔缩小、多汗、流涎、气管分泌物增多、心率变慢等），烟碱样中毒症状（肌肉震颤、痉挛和紧缩感等）以及中枢神经症状（焦虑、失眠、精神错乱、意识不清、描搐、昏迷等）。水杨酸反应：水杨酸样反应:系指水杨酸纳和乙酰水杨酸等引起的反应,当大剂量应用该类药物时,可出现头痛,眩晕,恶心,呕吐,耳鸣,视听减退,重者出现精神错乱,皮疹,出血等症状,称为水杨酸样反应.首剂现象：又称首剂综合征或首剂现象，系指一些病人在初服某种药物时，由于肌体对药物作用尚未适应而引起不可耐受的强烈反应。细胞周期非特异性药物(CCNSA)：指对处于细胞增殖周期中的各期(G1、S、G2、M)或是休止期的细胞(C0期)均具有杀灭作用的药物。它们大多能与细胞中的DNA结合，阻断其复制。从而表现其杀伤细胞的作用。细胞周期特异性生物(CCSA)：仅对恶性肿瘤细胞增殖周期中某一期细胞有杀灭作用的药物。金鸡纳反应：
完全激动剂：有很大的亲和力和内在活性，能与受体结合产生最大效应。
部分激动剂：具有一定的亲和力但是内在活性低，与受体结合之后只能产生较弱的效应。
主动转运：某些物质（如Na+、K+）以细胞膜特异载体蛋白携带下，通过细胞膜本身的某种耗能过程，逆浓度差或逆电位差的跨膜转运称为主动转运。主动转运的特点是：必须借助于载体、逆浓度差或电位差转运并需要能量。
被动转运：包括单纯扩散和易化扩散两种形式。（1）单纯扩散:指小分子脂溶性物质由高浓度的一侧通过细胞膜向低浓度的一侧转运的过程。（2）易化扩散：指非脂溶性小分子物质在特殊膜蛋白的协助下，由高浓度的一侧通过细胞膜向低浓度的一侧移动的过程。
一级动力学消除：药物的消除速率与血药浓度成正比，即单位时间内消除某恒定比例的药量。
零级动力学消除：单位时间内消除向等量的药物，也称衡量消除动力学。
房室模型：药物可按其在血浆消除的速率分成一室模型或二室模型的药物。（1）一室模型：是假定药物进入体循环后在体内的分布是瞬即均衡的。
（2）二室模型：是假定身体由一个中央室和一个周边室相连接的模型，药物进入体循环后，向中央室的分布是瞬即均衡的，但进入周边室则有一个分布过程，须经一定时间才能同中央室保持均衡。
药理学名词解释
1.副作用:由于选择性低,药理效应涉及多个器官,当某一效应用做治疗目的时,其他效应就成为副反应.2.治疗作用:凡符合用药目的或能达到防治疾病效果的作用.3.停药反应:是指突然停药后原有疾病加剧,又称回跃反应.4.后遗效应:是指停药后血药浓度己降至阈浓度以下时残存的药理效应.5.毒性反应:是指在剂量过大或药物在体内蓄积过多时发生的危害性反应,一般比较严重.6.耐药性:是指病原体或肿瘤细胞对反复应用的化学治疗药物的敏感性降低,也称抗药性.7.依赖性:是在长期应用某种药物后,机体对这种药物产生了生理性的或是精神性的依赖和需求,分生理依赖性和精神依赖性两种.8.成瘾性:是指使用某些药时产生欣快感,停药后会出现严重的生理机能的紊乱和戒断症状.9.习惯性:连续用药后,病人对药物产生精神上的依赖性.10.受体向上调节:连续应用受体激动药,使受体数目减少.11.受体向下调节:连续应用受体拮抗药会使受体数目增多.12.受体脱敏:是指在长期使用一种激动药后,组织或细胞对激动药的敏感性和反应性下降的现象.13.受体增敏:是与受体脱敏相反的一种现象,可因受体激动药水平降低或长期应用拮抗药而造成.14.效能:在量反应中,继续增加浓度或剂量而效应量不再继续上升,反映药物的内在活性.15.效价(效应强度):是指能引起等效反应(一般采用50%效应量)的相对浓度或剂量,其值越小则强度越大.16.治疗指数:是指药物的LD50/ED50的比值,用以表示药物的安全性.17.化疗指数:是衡量化疗药物临床应用价值和安全性评价的重要参数,一般可用动物实验的LD50/ED50或LD5/ED95的比值表示.18.生物利用度:是指经过肝脏首关消除的药物能被吸收进入体循环的相对量和速度,用F表示:F=A/D×100%.19.半衰期:通常指血浆半衰期,即血浆药物浓度下降一半所需要的时间.20.激动药:既有亲和力又有内在活性的药物,它们能与受体结合并激动受体而产生效应.21.拮抗药:能与受体结合,具有较强亲和力而无内在活性(a=0)的药物.22.css:表示稳态血药浓度(坪值),即按一级动力学消除的药物,在以恒速恒量给药后,经过5个半衰期后,给药速度与消除速度达到平衡,血药浓度处于稳定在一定水平的状态.23.首关消除:药物吸收后通过门静脉进入肝脏,有些药物首次通过肝脏就发生转化,减少进入体循环的量,又称首关效应.24.肝肠循环:被分泌到胆汁内的药物及其代谢产物经由胆道及胆总管进入肠腔,然后随粪便排泄出去,经胆汁排入肠腔的药物部分可再经小肠上皮细胞吸收经肝脏进入血液循环,这种肝脏胆汁小肠间的循环.25.二重感染:又称菌群交替症,指长期应用某种广谱抗生素,可使人体内的正常菌群平衡发生变化,敏感菌被抑制,耐药菌乘机大量繁殖,造成新的感染.26.抗菌后效应:将细菌暴露于浓度高于MIC的某种抗菌药后,再去除培养基中的抗菌药,去除抗菌药后的一定时间范围内(常以小时计)细菌繁殖不能恢复正常,这种现象称为抗生素后效应.27.零级动力学:是指消除速率与血药浓度无关,一定时间消除一定量,即恒量消除.28.一级动力学:是指药物的消除速率与血药浓度成一定比例,即恒比消除.29.调节痉挛:当动眼神经兴奋或应用拟胆碱药毛果芸香碱时,环状肌向瞳孔中心方向收缩,悬韧带放松,晶状体变凸,屈光度增加,从而使远处物体不能成像在视网膜上,故视远物时模糊不清,只适合视近物.30.调节麻痹:受体阻断药,如阿托品能使睫状肌松弛而退向外缘,悬韧带拉紧,晶状体变为扁平,其折光度降低,故不能将近距离物体清晰地成像于视网膜上,造成视近物模糊不清,只适于看远物,这一作用称为调节麻痹.32.部分激动药:是指与受体有较强的亲和力,但仅有较弱的效应力的药物.33.不良反应:凡与用药目的无关,并为病人带来不适或痛苦的反应.34.pKa:是指弱酸性或弱碱性药物在溶液中50%解离时的溶液PH值.35.半数致死量:是指使实验动物半数死亡的剂量或浓度.36.表观分布容积:当血浆和组织内药物分布达到平衡后,体内药物按此时的血浆药物浓度在体内分布时所需体液容积.37.停药综合征:接受药物治疗的病人在长期反复用药后突然停药可发生停药症状.38.内在拟交感活性:有些B受体阻断药具有部分激动药的受体动力学特征.它们除有阻断B受体作用外,尚对B受体有部分激动作用.39.激动剂:即能与受体结合又有内在活性的药物.40.早后除极:是指在完全复极之前的2或3相中发生的除极,主要由Ca2+内流增多所致.部分药理学名词解释
PAE：（抗生素后效应）细菌和药物短暂接触后，药物浓度低于MIC或消失，细菌生长仍然受到持续性抑制的效应。
PD50：抗感染药保护50％的动物免于死亡的剂量。
化学治疗：是指用化学药物抑制或杀灭体内病原微生物、寄生虫及恶性肿瘤细胞，消除或缓解由他们所引起的疾病。
抗菌药：由微生物产生的抗生素及人工半合成、全合成的一类药物的总称。抗菌谱：药物抑制或杀灭病原微生物的范围。
抗菌活性：能力 MIC：（最低抑菌浓度）能够抑制培养基内细菌生长的最低浓度。MBC：（最低杀菌浓度）能够杀灭培养基内细菌生长的最低浓度。耐药性：细菌与药物多次接触后，对药物的敏感性下降甚至消失。不良反应：与治疗无关的作用，有时会引起对病人的不利的反应，与用药目的无关。激动剂：既有亲和力又有内在活性的药物。
拮抗剂：对受体有亲和力，但没有内在活性，结合后非但不产生生物效应，还使激动剂不能与受体结合发挥生物学作用。竞争性拮抗剂：拮抗剂与激动剂竞争相同的受体，可逆，与激动剂合用效应取决与二者浓度，亲和力。
非竞争性拮抗剂：不争夺相同的受体，但与受体结合后可妨碍激动剂与受体结合，不可逆。量效关系：药物效应的强弱与其剂量的大小或浓度高低成一定关系。量反应：在个体上反应的效应强度，并以数量的分级来表示。
效反应：在某一群体中，某一效应的出现，以阳性反应出现的频率或％表示。LD50：半数致死量
ED50：半数有效量
药峰浓度Cmax：用药后能达到的最高浓度，与剂量成正比。
生物利用度：药物制剂被肌体吸收的速度和吸收的程度的一种度量。表观分布容积：药物分布在范围和程度的指标。T1/2：消除半衰期 血药浓度降至一半所需时间。
首过效应)指某些药物在通过肠粘膜和肝脏时，部分可被代谢灭活而使进入全身循环的药量减少，药效降低
半衰期：药物在血液中的浓度或效应下降一半所需的时间。是决定临床给药间隔时间的依据表观分布容积apparent volume of distribution（Vd）： 指理论上药物均匀分布所需容积。生物利用度（F）： 指药物实际被利用的程度。即进入血液的药量与给药量之比。最低抑菌浓度(MIC)指细菌短暂接触抗生素后，虽然抗生素血清浓度降至最低抑菌浓度以下或已消失后，对微生物的抑制作用依然持续一定时间 耐药性：生物病原微生对抗生素等药物产生的耐受和抵抗能力 耐受性（Tolerance）：指人体对药物反应性降低的一种状态 治疗指数：TI）= LD50/ED50
代表药物的安全性，此数值越大越安全半数致死量（LD50）：50％的实验动物死亡时对应的剂量，半数有效量（ED50）：50％的实验动物有效时对应的剂量。副反应，系指应用治疗量的药物后所出现的治疗目的以外的药理作用。柯兴征：皮质醇增多症，一种肾上腺皮质功能亢进症
坪浓度：给药速度等于消除速度时,血药浓度维持在基本稳定的水平称血药稳态浓度，坪值
治疗指数：药物的半数致死量（LD50）和半数有效量（ED50）的比值，代表药物的安全性，此数值越大越安全
肝药酶肝微粒体的细胞色素P450酶系统是促使药物生物转化的主要酶系统。毒性作用；指在药物剂量过大或蓄积过多的时机发生的危害性反应，较严重，但是可以预知，也是可以避免的一种不良反应。
后遗作用；指停药后血药浓度已降至阈浓度以下时残存的药理效应。停药反应；指长期用药后突然停药，原有疾病的加剧
特异质反应；少数病人对某些药物反应特别敏感，反应性质可能与常人不同，但与药物固有的药理作用基本一致，反应程度与剂量成正比。变态反应：指机体接受药物刺激后发生的异常的免疫反应。反跳现象：长时间使用某种药物治疗疾病，在症状基本控制或临床治愈后突然停药，由此造成的疾病逆转叫药物“反跳”现象 一级动力学消除：first-order 药物的消除速率与血药浓度成正比，即单位时间内消除某恒定比例的药量。零级动力学消除： 单位时间内消除向等量的药物，也称衡量消除动力学。
安慰剂：指由本身无特殊药理活性的中性物质产生的似药制剂 肾上腺素作用的翻转：受体阻断药能选择性的与α－肾上腺素受体作用，将肾上腺素的升压作用转为降压
成瘾性麻药用药时产生欣快感，停药时出现严重生理机能混乱 药物依赖性：指连续使用某种麻醉药品或精神药品后，产生的一种不可停用的渴求现象。分为生理依赖性和心理依赖性，身体依赖性：是由于反复用药造成一种身体适应状态，一但中断用药，可出现强烈的戒断综合症。精神依赖性：也称心理依赖性是指用药后使人产生一种愉快满足的或欣快的感觉，使用药者在精神上有一种要周期地或连续用药的欲望，产生强迫性用药行为，以便获得舒适感或避免不适感。这两个术语已取代了习惯性 量效曲线dose-effect curve：用效应强度为纵坐标、药物剂量或药物浓度为横坐标作图则得。量反应 graded response：效应的强弱呈连续增减的变化，可用具体数量或最大反应的百分率表示者称为量反应。
质反应quantal response药理效应不是随着药物剂量或浓度的增减呈连续性量的变化，而表现为反应性质的变化
受体 receptor：是一类介导细胞信号转到的功能蛋白质，能识别周围环境中某些微量化学物质，首先与之结合，并通过中介的信息放大系统，触发后续的生理反应或药理效应。
企业文化：是一定文化背景下企业价值渗透到企业的经营管理等各个方面所形成的企业个性 利益相关者：与某一企业存在的一种或者多种经济利益关系的个体和群体，而不管这种利益关系是直接还是间接。
社会责任：企业在创造利润的、对股东利益负责的同时，还有承担对利益相关方的社会责任，包括遵守商业道德，生产安全，重视员工的合法利益，保护环境等。
企业管理伦理：是以企业为行为主体，以企业管理的伦理理念为核心，贯穿于管理全过程的道德意识、道德关系、道德实践的总和。
决策：为达到一定目标，在充分掌握信息并进行深入分析的基础上，用科学的方法拟定并评估各种方案，从诸多方案中选择一个合理方案并实施的管理过程。
计划：是对组织在未来一段时间的目标和实现目标途径的策划和安排
战略管理：制定、实施、评价使组织能够达到其目标的，跨功能决策的艺术和科学
目标管理：是通过一种专门设计的过程，将组织的整体目标一级接一级地转换为各级组织，直至个人的具体目标，并制定相应的实现目标和保证措施，形成一个目标体系、组织：是有意识的加以协调两个及以上的人的活动与力量的体系
领导：所谓领导就是影响，影响组织中的下属使之心甘情愿的为实现组织目标而努力的艺术或过程。
激励：是激发和鼓励人们朝着所期望的目标采取行动的过程。
控制：就是监视各项活动以保证他们按计划进行并纠正各种偏差的过程。
管理创新：把一种新的思想，新方法，新手段，新的组织形式引入，并取得相应的效果的过程。
制度创新：在一定的社会经济条件下，企业在运行和发展过程中，有关企业性质，地位，权利，责任以及相互关系的规定、规范、准则的总和。
技术创新;是企业创新的重要内容，是提高企业核心竞争力的重要途径，是企业生存和发展的永恒主题。
核心竞争力理论：组织中的累积性学识，特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流学识
绿色管理：就是融环境保护的观念于企业的经营管理者之中的一种管理方式
学习型组织理论：就是组织中存在这种组织学习，并成为企业立身的一个基本原则的组织形式。他能认识环境，适应环境，进而能动地作用于环境
业务流程重组理论：是指企业以输入各种原料和顾客需求为起点，到企业创造出对顾客有价值的产品或服务为终点的一系列活动
战略记分卡理论：是一种革命性的业绩评估制度和战略管理制度，主要为企业经理们提供一个框架，从财务、顾客、企业内部经营管理过程、企业学习与成长等4个方面全面评价企业的经营业绩。
关键词：婚前财产公证,现状,伦理,瓶颈
20世纪90年代初，“婚前财产公证”的概念成为人们讨论的焦点，支持者和反对者争论的中心便是:夫妻该不该明算账。以传统的眼光看，夫妻明算账是有悖常理的，因为在封建社会里，女人是男人的附属品，妻子根本没有这种权利和资格。在解放之后到改革开放前的这段时间里，社会基本上属于“均贫”的状态，老百姓根本没有什么值得清算的婚前财产，夫妻间自然也就没必要把“你的”还是“我的”分得太清。然而随着改革开放的不断推进，到了20世纪90年代，已经有相当一部分人拥有数额不菲的私产，“夫妻明算账”这才有了产生的条件与存在的土壤。
1 婚前财产公证的确立及现状
婚前财产公证，指公证机关对将要结婚的男女双方就各自婚前财产和债务的范围、权利的归属问题所达成的协议的真实性、合法性给予证明的活动。对于进行婚前财产公证的利弊，一直存在截然不同的观点。有的认为婚前进行财产公证，意味着从婚姻一开始就对夫妻感情持有怀疑态度，有损于对爱情的信心和忠诚。有的则认为婚前财产公证是解决婚后财产纠纷的可靠的法律依据，可以有效地稳定家庭关系和财产关系，保护夫妻双方的合法权益。
新近一次在北京、上海等发达城市进行的婚前财产公证的调查结果显示:绝大部分被调查者认为进行婚前财产公证是很理性的，表示支持和理解，但实际操作的时候，大多数人最终还是选择了传统的婚姻模式，究其原因，还是由于受我国传统文化和道德伦理的影响，担心进行财产公证会影响夫妻感情。受西方夫妻财产分别所有制的影响，近年来选择进行婚期财产公证的夫妻也在不断增加，但仍然占少数，发达地区不超过20%，欠发达地区更是寥寥无几，而且基本上都是再婚者。
2 婚前财产公证的伦理现实基础
婚前财产公证是一种法律程序，也包含着一种伦理精神。这种伦理精神作为一种上层建筑，必定受到一定经济基础的影响。男女双方选择共同生活，必然要以物质条件作为基础，随着婚姻的缔结，也成就了一种新的财产组合。既然这种财产组合是婚姻的物质基础，因而从很大程度上决定了婚姻是否成功。因此，结婚前对双方的财产情况有一个清晰的了解，并为如何处理双方的财产做出一定的规划，这对和谐的婚姻生活起着良好的促进作用。在现实生活中，运用婚前财产公证这一法律手段，可以达到这样的目的。
随着社会的不断进步和经济的快速发展，人民的生活水平不断提高，公民的个人财产日益增多，财产的种类也呈现多样化，婚前拥有一定房子、车子、票子的人已不在少数。在男女平等的大背景下，很多女性在职场、商场上做出了非凡的业绩，妇女的经济独立也使女性的社会地位得到了较大的提高，妻子不再是丈夫的附属品，夫妻双方都有独立处理自己财产的需求和权力。随着旧社会封建婚姻观念的破除，许多夫妻也走出了感情不和的阴影，选择了离婚。近几年来，我国公民的离婚率显著提高，2010年上半年有800多万对夫妻离婚。尽管婚姻依然是神圣和被赋予美好期待的，但现实使人们不得不存在着不安全感和危机意识。由于现实社会的种种变化，人们对婚前财产公证从抗拒向接受的观念转变，实质上是一个从无奈到必然的过程。毕竟由于经济的发展，人们面对着越来越多的诱惑和选择，这给婚姻带来了极大地冲击，而在几乎所有的离婚案例中，都不可避免要涉及财产分割的问题，婚前财产公证正是起到了一个“证据”的作用，能有效的减少在婚姻结束时因财产而引发的纠纷。即便不是在离婚阶段，婚前对彼此的财产进行公证，婚后就不会因经济因素而相互猜疑，夫妻因个体的独立而更加自信，相互之间更加尊重，剩下的是纯粹的感情，这实际上也是对夫妻感情的一种保护。
在一些特殊情况下，婚前财产公证的优越性更体现的淋漓尽致。
首先，婚前财产公证可以解决再婚者的心理顾虑。大部分有过婚史的独身者，尤其是一方或双方有着良好经济条件的情况下，一方面担心经济问题引起两个家庭的矛盾，另一方面又不想因此成为迎接新感情的障碍。运用婚前财产公证的手段可以很大程度上避免财产纠纷，使新组家庭减少这种心理负担。
其次，婚前财产公证为老年人再婚赢得儿女支持。随着社会的进步，老年人再婚不再是一个令人忌讳的话题，而大多数子女的心理也很微妙，既希望老人晚年幸福，又担心由于父母再婚影响自己对财产继承。婚前财产公证给这类子女吃了“定心丸”的同时，也为老年人再婚扫清了障碍，促进了再婚家庭的安定团结。
再次，婚前财产公证可以有效地防止借婚姻获取财物的“巧取豪夺”型和“功利型”婚姻，保障夫妻双方的合法权益不受到恶意侵害。
最后，办理婚姻关系续存期间的财产公证，可以有效保护妇女、未成年子女等弱势群体的合法权益。时下，一些私企老板、大款在家庭外包养“二奶”甚至“三奶”，作为无过错方的妻子提出离婚后，他们便将银行存款、股票、汽车、房子等大宗夫妻共同财产隐匿、转移、变卖，甚至伪造债务，企图侵害另一方的合法权益。而妻子则往往提供不出财产的确切数额、存放地点以及银行账号等有关证据，结果因举证不力而处于被动的局面。通过事先对财产进行公证，可以有效保障女方及其子女的合法权益。
因此，无论对于一般情况还是特殊情况，婚前财产公证既能预防纠纷的发生，也能为解决纠纷提供法律依据，可起到调节夫妻关系和保护夫妻合法权益的功效。婚前财产公证是处理经济问题的法律行为，因此其经济和法律上的必要性和优越性是其存在的依据，也是其伦理价值的现实基础。
3 中国推行婚前财产公证的伦理瓶颈
虽然婚前财产公证自20世纪90年代初在国内兴起后，社会舆论一直对其称赞有佳。但奇怪的是，虽然越来越多的人对这种理智的做法表示赞同，而实践者却寥寥无几。究其原因，还是因中国传统伦理价值观念根深蒂固的影响。
首先，与“白头偕老”的中国传统婚姻观念相违背。在中国，婚姻自古以来就被视为非常神圣和美好的，人们对婚姻有着“一生一世”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的美好愿景。婚姻不仅仅是两个人因情感而结合，更代表了承诺和责任，如果还没结婚就想着离婚，岂不是太不吉利了?更何况如果还没结婚就想着离婚了怎么分家，岂不是太伤感情?
其次，面对着情、义与利的撞击。婚姻是基于双方在相知、相爱、互信之后产生的一种情感需求，如果两个人一直保持着感情稳定的恋爱关系，经历了风风雨雨后彼此尊重，并即将步入婚姻的殿堂，这是两个人感情积累的结果，如果现在要为财产分清个你我，多少是伤感情的，毕竟，爱情和信任是无法用婚前公证来保障的。“君子喻于义，小人喻于利”，在“重义轻利”的传统伦理价值观的影响下，人们更愿意将夫妻感情放在首位，而不会过多的讨论“钱”的问题。
再次，传统文化中缺乏个体独立意识。与西方文化中倡导功利主义和人本主义所不同的是，中国几千年来的文化传统是比较缺失这种主体意识的，这在中国传统的夫妻关系中表现的尤为突出。自古以来，妇女没有社会地位，在婚姻关系中，她们依附于男人，没有自己的独立人格，也毫无经济地位。长期遵循着这种家庭经济的权利和义务都掌握在丈夫手中的模式，使婚前财产的划分不但没有必要，更是没有可能的。尽管随着妇女解放运动的推进，女性的社会地位和经济地位得到了显著提高，但几千年来的文化传统依然在一定程度上禁锢着人们的思想。在这种传统模式的束缚下，不但妇女缺乏独立人格，这种主体意识的缺失还有着一定的广泛性。“父父，子子，兄兄，弟弟，妇妇，而家道正”。就是说家里的每一个人都要摆正自己的位置，家才能安定兴旺。然而，这同时抹杀了每个家庭成员的个体价值，个体的存在仅仅是为了满足家庭存在和延续的需要，人们放弃了自我，放弃了合理的个人财产，将自己完全依附于家庭。这种个人“私”的缺乏和家庭整体意识的过度强调正是财产划分无法启动的根本原因。
最后，婚前财产公证使得婚姻和爱情变得更为现实。爱情无疑是人世间最美好的东西，但婚姻让这美好的爱情变得很现实，然而婚前财产公证让婚姻变得更为现实，太现实的东西让人感到悲哀和失望。财产公证无疑是在提醒人们，婚姻不再是两个人因单纯的爱情而结合，还有两个人的财产，爱情是不保险的，还有着很多现实的问题掺杂其中，为了保护自己的利益不得不将两个人的财产分得清清楚楚，这种现实不是人们向往的那种和谐美满的婚姻。
4 适用婚前财产公证的几种情况
虽然婚前财产公证的必要性与优越性决定了“夫妻也应明算账”，但这西方的“舶来品”毕竟与中国传统的价值观发生着激烈的碰撞，国人要想从思想上真正的接受它，把它当成婚姻很自然的组成部分，还需要相当长一段时间的磨合，现阶段没有必要把它作为婚姻的“必需品”。然而，笔者认为，随着我国法制建设的不断深入，人们在坚持维护情感作为第一位的同时，也不应当过于感情用事，而轻易放弃了运用法律武器保护自己合法权益免遭侵害的权力。尤其是以下几种“特殊婚姻”，笔者认为，还是十分适用婚前财产公证的:
首先是再婚夫妻:在进行财产公证的夫妻中，再婚夫妻的比例最大，因为一方或双方都有过婚姻经历，现在又要重组家庭，情况相对复杂。尤其是老年人再婚时，一般双方子女都会提出这一要求。而且如果双方或一方经济条件较好，再婚情况下的夫妻进行财产划分，最能被人理解与接收，而且在当事双方看来也是必要的。
其次是双方经济相差悬殊:目前进行婚前财产公证的男女多为婚前经济实力上差异较为悬殊或双方都有较强的经济实力，如果两人是经济情况差不多的工薪阶层，大可不必。
再次是投资婚姻:这种婚姻的构成本身带有很强的目的性，比如有残疾但条件优越的城里男孩娶了一个农村女孩做妻子，再比如夫妻双方年龄相差悬殊，诸如此类的婚姻的稳定性必然相对差一些。当然，我们不能随意怀疑这种婚姻的感情因素，但若有一方另有目的，公证财产无疑会扼杀其不纯的念头。
最后是怀疑婚姻者:对婚姻持怀疑态度的人多半是女性，她们会消极地想:婚姻就像一场赌博，押对了你就赢了，押错了你就完了，而且谁又能保证自己的婚姻永远牢固呢?如果两个人的婚姻美满，当然就没有必要公证财产;但若真有劳燕分飞的那一天，事先进行的财产公证起码能保证自己得到应得的东西，尤其对于物质条件优于男方的女性来说，进行婚前财产公证更是“未雨绸缪”的明智之举。不管怎样，能把物质损失降到最小程度还是有益无害的。
5 结 论
有人说，婚前财产公证未雨绸缪，固然理智，但人一旦理智，难免自私，必然伤感情。笔者认为，其实婚前财产公证只是执行一个小小的法律程序，做与不做自己决定，只要感情真，做了也不会成为斩断恩爱的无情剑，真正的有情人是不会因此在婚姻殿堂门口分道扬镳的，若真如此，这样的爱情与婚姻即使没有“公证”的冲击也会不堪一击。婚前财产公证，晴天备伞又何妨?
参考文献
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“创设问题情境”的目的就是要把学生思维迅速地导向解决问题的关键之处，重在训练学生的分析、比较综合能力，使无序思维向有序思维过渡，使思维活动符合中学生的思维特点和一般思维方式。让学生根据教师要求进行多层次、多方面、多角度的思考，充分利用学生的生活经验，发展创造性思维和求异思维，培养学生多种应变能力和探索、创新的精神。
一、奥苏贝尔的“组织者”理论与创设地理教学情境
“组织者”是心理学家奥苏贝尔提出的一种教学策略。通俗地说，“组织者”就是在学习新知识或解决新问题的过程中，教师所出示的有关提示、引导、启发性的学习材料，这些材料对原有知识和新知识起到了组织协调的作用，促进了对新知识的学习或后续问题的解决。组织者可以是一个典故或成语、一段新闻或趣闻、一张漫画、一段影视资料、一首诗词歌赋、一份学习材料、一本书籍等。
组织者一般呈现在新知识的讲授之前，被称为先行组织者，但有的研究者认为，组织者也可放在新知识学习之后呈现。组织者既可在抽象和概括水平上高于新学习材料，也可低于原学习材料。组织者可根据其作用而分为两类：一类是解释性的组织者（又称为陈述性的组织者），它的作用在于为新知识的学习提供适当的起固定作用的旧知识，提高有关旧知识的可利用性，从而创建一种联结新知识的教学情境；另一类是比较性组织者，它的作用在于比较新知识与认知结构中有关相似知识的区别和联系，从而创建一种增强新旧知识之间可辨别性的教学情境。
1960年奥苏贝尔以关于钢的性质为教学内容，通过比较实验组和控制组的学习成绩，证明了运用解释性组织者创建教学情境在促进学习迁移上的有效作用。实验组在学习关于钢的性质的知识之前，先学习解释性组织者。解释性组织者强调了纯金属材料与合金材料的异同，它们在用途上的不同性能以及冶炼合金的理由。控制组在学习之前也接受一个引导性材料，这个材料简要地介绍了钢铁冶炼方法的历史发展，但只能提高被试的学习兴趣，没有提供任何有助于理解钢的性质的框架性概念。两组被试在学习完钢的性质的教学内容之后，进行等同的学习测验，结果是两组被试在学习成绩上出现了显著的差异，实验组的学习成绩明显地好于控制组。这说明不同材料的解释性组织者在新知识的学习中起到的积极促进作用也不同。显然，在这里奥苏贝尔为试验组所提供的组织者是一个一般的原理或规律，而学生所学习的新知识是一个具体的特例，新知识与组织者之间形成了一种演绎推理关系的教学情境，正是由于这种演绎关系教学情境的建立，学生才得以建构新的认知结构单元。以下是地理教学过程中运用“组织者”创建教学情境的案例。
案例1：讲授秦岭—淮河一线是我国一条重要的地理分界线时，引用“晏子使楚”的故事，突出了“桔生淮南为桔，生于淮北为枳”的事实，用这一典故将具体地理事物的区域变化与地理区域环境整体特征这两个概念联结在一起，收到了良好的组织者效果。从而为下面讲清楚有关秦岭—淮河地理界限的问题创设了生动具体的情境。
案例2：在学习“地图”一节时，引用了“美国轰炸阿富汗”事件以导入新课，并设计了这样一个问题：美国为寻找本·拉登的确切地点，最需要什么?大部分同学想到了地图，一种围绕地图知识学习的真实情境被创设出来。这时，教师应引导学生说出地图与军事的密切相关性，并分小组讨论课本中的几个问题，从而自然地导入本节课的学习。
二、心理学表象理论与创设地理教学情境
表象是在人的头脑中出现的关于事物的形态、颜色、气味、温度、湿度、声音等感知状态。表象因人而异，有所侧重，如当提到热带海岛时，一些人更能“听到”拍岸的海浪声，另一些人更能“看见”婆娑的棕榈树；一些人更能“闻到”咸湿和鱼腥的气味，另一些人更能“感到”扑面而来的徐徐海风和灼热阳光。虽然热带海岛距离我们十分遥远，但我们依然能在头脑中再现它的许多状态。显然，表象的内容是先前已经被个体感知过的，在特定的情境中有意识或下意识选择性输出的形象化感知。
表象参与了思维过程，在思维过程中进行表象推理、表象概括、表象判断等，并通过这种思维过程，使认知结构产生了渐变和突变顺应，使认知结构产生了量变和质变。魏格纳在床上看到绘有大西洋两岸的地图后，就进行了表象思维，在表象思维过程中，以往认知结构中的所有概念之间的联结均被弱化或打乱，概念在表象思维的过程中发生了重组，相互之间被新的联结关系所联结，一个新的认知结构系统被逐步建构起来，提出了大陆漂移理论。
魏格纳关于大陆漂移理论的发现过程告诉我们，利用地理模型、图片、板画等可引发表象思维的教具，加以适当的语言点拨，启发学生的表象思维，也是创设地理问题情境的一种较为理想的途径。结合课本内容，适时展示一些图片进行直观演示，可以增强感知、提高观察力；增加表象思维的素材，还可以激发学生对所学内容的兴趣。当直观形象的情境被创设出来之后，教师要适时引导学生通过想象，逐步向抽象思维发展过渡。如讲授世界地理时，由于学生无法亲临其境，教师就要通过图片、影像资料为学生创设一种生动具体的学习情境，适时地展示相关的彩色图片、风光照片、地理图表，使学生在这些真实生动的情境中产生学习兴趣，加深学习印象，进入学习状态。
案例1：在讲东北地区国土整治时，制作计算机辅助教学课件，播放一段赵本山的小品“黑土地”，紧接着展示黑土地的照片，以及东北三宝（人参、貂皮、鹿茸）的照片，让学生在具体生动的图片所创设的情境中体会东北的富饶，了解东北的现状，通过情境中的视觉反差，让学生意识到东北地区的重要性和国土整治的紧迫性。
案例2：在分析一月等温线基本与纬度平行时，可以引导学生对地图进行观察并思考：为什么4℃等温线在武汉附近向南拐了一个大弯，在四川盆地附近向北拐了一个大弯？0℃等温线大致通过秦岭—淮河一线，为什么秦岭以北的西安和秦岭以南的汉中仅仅一山之隔，而在气温和降水上，却相差很大，以至于出现“山前桃花山后雪”，山脉两侧迥然不同的景色？这样，通过创设图形观察并提出问题的情境，可以把学生的思维引向纵深，培养学生的地理智力。
三、杜威的经验课程理论与创设地理教学情境
基础教育新课程改革的一个重要理念是“教学的生活化”，应“关注学生的学习兴趣和经验，强化直接经验和间接经验的有机整合，强调直接经验的积累，强调课程内容与学生生活的联系，强调学习过程中的经历、体验、探究和感悟”。现代和当代的教育理论更倾向于对经验论的研究，其代表人物美国学者约翰·杜威（John Dewey），他的经验自然主义课程范式中的观点在一定程度上影响了我国课程改革的设计者们。杜威的经验概念包括两层意义，一是经验的事物，二是经验的过程。要经验就要有经验的对象，经验的对象就是主体周围的自然与社会环境，经验被视为主体与客体之间相互作用的过程，在这一过程中包含着抽象的思维活动，使经验获得理性、逻辑的意义；也包括着试验活动，使经验获得主动性和积极探究的意义；还包括非理性的因素，使经验获得情感、态度、价值观的意义。
杜威将知识（经验）划分为四类，第一类知识是如何进行技能操作的知识（如学习绘制地图）。第二类知识与第一类知识息息相关，即对操作目的的认知、效果和价值的评价、前景的预测等有关“了解意义”的知识（如学习绘制地图对今后学习和研究自我生活质量的影响）。第一类和第二类知识是在主体与客体直接作用过程中形成的，因而被杜威称为直接经验（也可以将这两类知识理解为“行为”知识）。第三类知识是“从别人那里获得的知识，通过向别人学习而间接得到的知识”（如地图的分类等），用当代的话语来补充，应包括通过各类媒体获得的知识。第四类知识是“理性的知识”或科学，这类知识源于理性、逻辑的思考，是深度同化和经过顺应的知识。第三类和第四类知识被杜威称为间接经验（也可以将这两类知识理解为“思维”知识）。杜威主张教育应培养“睿智的人”，这就需要把大量的信息、理性的思考与个体的积极的直接经验结合起来。在杜威看来，直接经验要通过间接经验而不断拓展、深化，否则会流于肤浅，间接经验也只有结合直接经验才会有价值，才不会变为僵化的教条。因此在地理教学过程中，教师应该深入挖掘学生的直接经验，并积极创造条件，使学生不断获得直接经验。实际生活也是教科书，地理教材就是由地理教科书、地理教具、地理实体和实际生活四部分组成。教师完全可以从现实中提出一个课题并创设一个问题情境，使学生的直接生活经验和教材中的间接经验（理论知识）在课堂教学中获得完美的统一，使学生的生活经验获得理论的升华，并使课本理论知识在学生的实际生活中获得验证。下面两例是关于运用学生直接经验创设地理问题情境的案例。
案例1：如讲述到人类与环境关系时，可问学生学校旁边这条小清河的污染问题是怎么解决的？学生目睹过河流发黑变臭的情境，又亲身经历了河水变清变绿的过程，因此，热烈而积极地讨论。这样，思维能力既是发散积极的，又有一定创造性。在教学中，从学生每天接触的司空见惯的事物或现象入手，在真实的情境中积极思考、互动交流、获取知识，可极大地提高教学效果。
案例2：在学习“大气的热状况”一课时，开篇提出问题：“为什么晴朗的天空呈现蔚蓝色？”，用学生几乎每天都经历过的最平常的问题引出大气重要的作用之一——散射，学生理解这一概念之后，紧接着提出第二个学生日常经历过的问题：“日出、日落时，天空为什么呈现红色或橙色？”，通过这一问题情境的创设，进一步深化了对“散射受太阳高度角的影响”这一知识的学习。
