七年级语文试卷评讲

七年级语文试卷评讲（共7篇）

七年级语文试卷评讲 篇1

以下两题，任选一题作文。

⑴一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童……

请以“因为有了期盼”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③字迹工整，卷面整洁。

⑵有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸……诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。

请以“不该丢失的”为题，写一篇不少于600字的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法或抒发感情等。

提示与要求：①先将题目补充完整再作文；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

一、写作存在的主要问题：

1、审题不到位导致文章内容简单肤浅，不能迅速全面准确的捕捉“写作提示”关键信息点（见红色字体）。比如，有同学把“期待”理解为“期待周末父母亲不要在家管我，我可以无拘无束地打游戏”“我一个人在家里肚子很饿，期盼父母亲早点回来煮饭给我吃”等这种简单的内涵，这种“期盼”既不会给自己带来什么好的转变，更无益于自身的成长。

2、把“写作提示”的文字整段机械照抄照搬凑字数。

3、对社会的热点焦点问题只是发反反复复、絮絮叨叨地表达自己的看法，既没有通过生动感人的记叙描写形象地表达主题，又不会用严密的分析论证阐释自己的观点——写作的“文体意识”不强——写记叙文就要像记叙文，写议论文就要像议论文，不要写出既不像记叙文又不像议论文的“散文”，弄出个非马非驴的骡子来！

4、记叙描写过于直白简单，没有很好地运用联想与想象，写作手法单调，思路不开阔，内容不充实。

5、文章的切入点“大而空”，爱谈一些他们现在这个年龄段驾驭不了的话题，如“钓鱼岛”“贪腐”“人生”等，“从小处入手”“写身边的人和事”“呈现生命个体独特的经历与体验”的写作意识没有很好地树立起来。

二、学生习作：

因为有了期盼

厦门市槟榔中学初一（4）班蔡卓容

生活中，难免有不顺，在灰扑扑的挫折中，总该有期盼，带我们走出去。

幼儿园时，我非常不喜欢上学，因为那儿没有小猫也没有小狗来和我一起奔跑，中午还要强行午睡，这使我十分不乐意。那时我唯一的期盼，就是妈妈快来接我回家。于是，那时我总在放学后第一个冲出教室，在幼儿园门口等妈妈。早晨去上幼儿园也总是又哭又闹，妈妈被我折腾得够呛, 只能无奈地说：“你要是肯乖乖去上学，我保证第一个去接你。”不久之后，老师惊奇地发现我迟到的现象已不复存在。那时的期盼很幼稚，但也成了我的动力。

小学时，我的期盼变多了：期盼能晚点上学；期盼能买新的漫画；期盼能交新的朋友……这些期盼有的挺无趣，有的却给了我帮助。因为我期盼有新的朋友，就一点点克服自己的羞怯，主动和同学打招呼。和她们相处时，总感觉空气中有甜甜的香气，使我开心，这更让我乐意与他人相处。在这期盼的带领下，我渐渐变开朗了，也有了更多朋友，我不再孤单。这个期盼，使我感受到友情的真挚。

再长大些，我的期盼没那么幼稚了，我期盼着能考出好成绩，迎接“小升初”，给自己点信心。于是带着期盼，我不再像以前那样总吃着糖果打着游戏，游戏打累了也不学习，而是转身去看漫画。我开始常常光顾书店而不是漫画店，我常看书，而不是打游戏。在那段日子里，有的人忙于毕业聚会，有的人还在无所事事。而我却常常陶醉在书香之中，阅读使我心安，期盼给予我能量。尽管没能和同学一起聚会使我遗憾，但是，在到达终点时的好成绩让我自豪，让我开心。因为有了期盼，我坚持，我收获。

因为有期盼，所以我们才有动力，才有坚持下去的理由，改变自己的信心。若将我们比喻成一棵正在长大长高的树，那期盼便是我们成长的养分。

因为有期盼，所以我们在成长。

【评点】

1、本习作有“期盼”，更有期盼给“我”带来的变化，有“期盼”之下的成长——说明审题准确到位。

2、本文很好地体现了要“写身边的人和事”，“呈现出生命个体独特的经历与体验”这一写作基本要求。

3、本文更难能可贵的是写出了不同阶段的不同“期盼”，不同期盼下的成长轨迹——这是近一阶段在写作指导时一直强调的，“要写相对复杂的记叙文，不能满足于简单的一人一事的记叙描写”！

不该丢失的爱心

槟榔中学初一四班 魏思涵

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天……”这首家喻户晓的歌曾温暖了多少人的心灵，曾经激起多少人的爱心，而如今，它是否只是一首歌？

爱心，顾名思义，是人们充满爱的心灵，对家人的爱，对朋友的爱，对不曾相识的“兄

弟姐妹”的爱。从前，我们在各种故事中读到：“张奶奶给隔壁家没人看管的孩子送饭吃”“李叔叔给农民工送爱心”……这样的事情似乎近在眼前，又远在天边。

开学初，老师给我们观看了《感动中国》，同学们看得也算投入，教室里却响起了不和谐的声音：“切，不就是写读后感？”“哎呦，有什么好看的，他们为了出名什么事情都干得出来……”本应有的感动不知去向，取而代之的是嘲笑和冷漠，我不禁要问：我们的爱心呢？

而就在今天的生物课上，老师讲到无偿献血，立即便有同学大声说：“医院真不要脸！拿我们的爱心卖钱!”这样不堪入目的话我已经习以为常，但它再一次引起我的思考——我们，还有爱心吗？

当我们看到街边的乞讨人，有几人给他一点点施舍？当我们看到摔倒的老奶奶，有几人去扶？当我们看到感人的一幕幕，有几人受到感动？我们的爱心已经被淡漠挥霍干净，或是深深淹埋而蒙上厚厚的飞尘，我们的爱心已经被我们心中的恶魔噬咬得支离破碎。

但，这能全怪我们吗？

当我们幻想从前人人有爱心的美好，又是否有人问过：“为什么？”——为什么我们丢了不该丢的爱心？

从前，没有假装可怜的乞丐——一切是那样真实；从前，扶起摔倒的老奶奶不会坐牢——一切是那样单纯；从前，没有人会去利用他人的爱心—一切是那么可信。

但如今，多少人看到乞丐望而却步？多少人看到摔倒的老人敬而远之？人们在这样的社会中，把自己的仅存的爱心包上一层层保护，藏在心灵深处。

而你，是否滥用过他人的爱心？是否用欺骗以获得他人的同情？——并非惊天大事才会如此——最通常的，你是否因嘴馋向爸妈讨钱“买文具”？你可曾自己效仿父母的签字？当你在做这些事时，你，就在挥霍，在践踏你的爱心！

当我们习惯于欺骗，看淡了可怜，你本该坚守的爱心已被你丢失，你是否应该回头寻找？

七年级语文试卷评讲 篇2

(一) 自己事先不做答案, 评讲时试卷是空白, 边看边讲。

(二) 事先抄抄答案, 自己不亲手做。

(三) 有的老师讲评前不批改, 不了解学生的答题情况。

二.对试卷评讲的思考

这几年, 我结合自身实践, 重视试卷评讲, 明显感觉学生对这种评讲课的兴趣有了很大提高。

(一) 试卷讲评也要认真备课

在备课检查时, 我们很多老师都会把考试卷贴在备课本上, 作为课时, 试卷上只有答案, 没有任何分析。其实, 试卷讲评也要备课, 而且要备得充分。

1. 要耐心做题, 备好试卷的答案

由于语文学科的特殊性, 我们有好多老师, 尤其是年轻教师, 拿到试卷总是先索要答案, 不习惯耐下心来认真做答案, 其实只有自己认真做完题, 再对照答案参考, 这样才可能发现一些题目有可能有几种答案, 才可能把握试卷的难易度, 试卷的结构。如一次语文考试中, 一道文言文考题要求解释“更嫁”的“更”, 答案是“更新”, 如果照这个答案批改, 学生没有多少对的, 细想这个“更”还可以解释为“改”、“又”。

2. 要认真备试卷的结构、重点难点和考查的知识点

试卷内容通常是考查学生语言知识及其运用、现代文阅读、文言文阅读和写作能力。评讲前, 教师应当吃透考题内容, 明确考点, 分析试题涉及到课文内容的有哪些, 知识在课内考在课外的有哪些;在试题的难易度上、区分这些题目各占试卷分数的多少。而每部分又考查很多的小知识点。所以备课时一定要弄清这些知识点。善于将试题分类, 总结解题方法与技巧。当然一套覆盖面宽的试卷也可能有某些知识的遗漏, 在备课过程中要有意识地把遗漏的知识点“牵扯”进去, 给学生以完整的知识。在巩固一道习题涉及知识点的基础上, 应当再联系到整个知识网, 帮助学生去构建知识网。

(二) 要认真批改, 且要作答题分析

要么不考, 要考就得改, 要改就得评, 可有些语文老师由于忙, 有些考试卷都来不及改就评讲, 这样对学生的答题情况一无所知。所以一定要改, 改完还得做分析。比如选择题, 每一小题的错误率是多少, 哪些学生的错误较多, 然后再分析学生错误的原因。以便了解学生知识和能力的缺陷及教师在教学中存在的问题。一般说来, 统计中错误最多的应是试卷评讲的重点, 当然有的题虽是少数同学出错, 但对其他同学有启发性的, 也要重点评讲。

(三) 评讲时要有选择, 对有些题要举一反三

有些语文老师评讲试卷时喜欢“一言堂”, 从头到尾地把答案对一遍, 学生听得累, 自己讲得累, 原因在于每道题都讲, 平均用力, 重点不突出。其实评讲语文试卷, 对那些大家都会做, 得分率接近100%的题目完全可以不讲或一带而过, 比如默写名句, 如果得分率很高, 可以利用投影把容易写错的字打出来, 让学生注意就行了, 干吗非要让学生上黑板一句一句地再写一遍呢?这样既费时费力, 还重点不突出, 难怪学生产生懈怠情绪, 何不把时间和精力用在重点错题上呢?

对于重点错题, 不仅要讲, 而且要讲透, 要让学生了解这题的得分率, 典型错题, 错误原因, 应该怎么答, 而且还不能就题讲题, 一定要举一反三, 总结做这类题的方法。

(四) 师生互动, 学生多参与

语文试卷的评讲和其它学科不一样, 老师讲得比较多, 学生参与得少。其实我们可以把试卷分成各个小项, 让学生分成组参与评讲, 这样他们在讲之前会去分析要讲的题目, 找出错误答案及错误原因, 并思考今后如何避免错误的办法。这样既讲评了正确答案, 也分析了产生错误的原因, 还现身说教, 避免错误的再次发生。他们的讲评有些虽然不能像老师讲得那样到位, 但由学生自己讲, 对他自己来说是一种锻炼, 对听讲的学生来说, 也有一种新鲜感, 而且到时还可以由学生和老师补充, 这对评讲课的氛围也是有极大改善的。如有位同学介绍怎样记住“赢得生前身后名”中的“生”和“身”的位置时, 提出笔画少的在前, 笔画多的在后。学生对这个印象极深。我以前经常讲这两个字, 可仍然有人错, 奇怪, 听了这个同学的评讲后, 几乎没有人再错了。

如何高效评讲初中语文试卷 篇3

一、精心备课

备好课是上好课的前提，所以试卷评讲的备课格外重要。试卷不是一篇课文，不能按照新授课的模式来备，它也不是一份简单的练习，不能按照练习课的要求去备。它是一份试卷，是对学生某一阶段所学知识点的考查。因此，笔者认为可从以下几方面来备课。

第一，全面分析试卷。以2013年南通市中考语文试卷为例，首先分析这份试卷中考查的基础知识、阅读理解和作文三部分内容。其中基础知识考查了字音、字形、标点符号、成语运用等；阅读理解考查了文言文、议论文、小说几种文体，其中文言文又考查了划分朗读停顿、实词解释、翻译句子、课文内容的理解等知识点；议论文考查了论证思路、论证结构等；小说考查了人物形象、小说结尾的含义和作用等；作文属于命题作文。然后分析这些内容在整份试卷中所占的比例及难易程度，如分析小说中的人物形象属于中等难度的题目，而探究小说中的抒情风格就属于高难度的题目。最后详细分析每一题的得分率，用百分比的形式标注，以表格的形式统计出来。要高效评讲一份试卷，对以上这些内容教师都要做到心中有数，这样评讲起来才能得心应手。

第二，全面分析学生。学生是完成、纠正这份试卷的主体，因此，评讲试卷应从学生方面分析。首先分析学生错误率最高的题目和失分的原因，是知识没掌握还是题目难度较大。然后分析学生的特殊错误，全班同学都对的题目，他错了，是因为粗心还是其他原因，列出相应的名单。最后分析三类学生：优生、学习有苦难的学生、潜力生的情况，这些学生是我们提高语文成绩的重点对象。

优生重点分析他们在阅读理解和作文方面的得失，学习有困难的学生重点分析他们在基础知识方面的情况，而潜力生是一个特殊的群体，他们智力可以，学习条件也不错，但由于他们的学习态度不端正、学习目的不明确或学习方法不当，造成他们的成绩总是平平，不能上升到一个新的台阶，对于这类学生，我们在分析时要从多方面进行，尤其要分析他们在学习方法上的不足。

二、高效上课

第一，整体评价。对考试情况进行整体、全面的评价，表扬优生、进步生，尤其是学习有困难的学生的进步，哪怕就是某一个知识点他比以前掌握得好，都要给予表扬、鼓励，让他们对语文学习充满希望、信心。

第二，分层评讲。正确率在90%以上的题目不讲，特殊同学课后个别辅导，错误率较高的题目重点讲，如议论文中的“论述层次”。讲评过程中还可采用各种不同的形式，难度一般的题目可互帮互学，难度较大的题目学生讨论后，教师集中讲解。

第三，方法点拨。评讲试卷的核心就是教给学生解决问题的方法，如概括小说人物形象，可从描写手法入手，也可从所述事情人手。除了一般的解题技巧外，还可以教给学生一些看题的妙招，如“概括小城生活的特点（3分）”，看题目后面的分数，可推断答案可能有三个要点。再如文言文阅读中有这样的两种题目：①给下列加点字注音；②解释下列加点词。有的学生看题目非常慌张、粗心，只要看到字下加点，就都做成了“解释加点的词”，这时，学生就应该想到，一份正规的试卷知识点不可能重复，怎么会把一个知识点分成两题呢。

第四，拓展提升。“举一反三”是评讲试卷的根本，教师要从试卷上已有的题目延伸出其他题目，让学生将所学方法技巧灵活运用。还是以2013年南通中考题为例，基础知识第四题：以学生会的名义给学校团委写一份申请书，申请书属于应用文写作，它一般由标题、称谓、正文、结语和落款五部分组成，学生容易把称谓丢掉，把落款中的署名和日期顺序颠倒。因此，教师在讲清这些要求后，可让学生试着写一写其他的应用文，如请假条、建议书等，因为这些应用文在结构上都有类似的要求，这样不仅评讲、纠正了试卷上的题目，而且还复习了其他的应用文写作，收到了事半功倍的效果。再如第九题：解释加点的字“名”，这里是“命名”的意思，但“名”在初中所学的文言文中还有好几种解释，因此，在讲解之余，教师可以帮助学生复习“名”的其他用法。如《陋室铭》中“有仙则名”的“名”是“出名”的意思，《口技》中“不能名其一处也”中“名”是“说出”的意思，然后选择课外带有“名”字的文言句子进行巩固练习。

三、深刻反思

在评讲试卷活动中，教师不能仅仅停留在把一份试卷讲完，学生也不能仅仅满足于把试卷订正好，不论是教师还是学生，课后都要进行深刻的反思。作为教师，首先要反复研究试卷，遵循教学大纲，领会教材，分析学生作答的正确与错误，认真思考自己平时教学中的得与失。其次要多从自身出发，分析学生退步或考不好的原因。最后要根据试卷上学生出现的问题及评讲过程中遇到的情况，拟好下阶段的教学内容，确立好每一课的三维目标，制定出切实可行的教学措施。

老师评讲试卷不仅是检验自己的教学，也是为了帮助学生查漏补缺，因此学生在听完老师的评讲后要做好以下几项工作。

第一，消化与吸收。对于老师所讲重点内容，尤其是自己错误较多的题目，一定要反复咀嚼，找出自己失分的原因，即使是自己做对的题目也要仔细分析，找出与老师在寻找答案方法上的异同点。

第二，整理与归纳。把自己失分多的知识点，在错题集上整理出来，包括方法技巧，如议论文开头讲故事的一般作用有：激发读者的阅读兴趣；引出论点或话题；作为事实论据证明论点等。还应注意在整理错题集时要分门别类，切忌“眉毛胡子一把抓”，要有针对性地进行汇总，可按文体，也可按知识点类别。

第三，目标与措施。为了今后更好地进行学习，在这次评讲试卷后要拿出近期奋斗目标。目标要具体，可从每一篇课文的学习要求出发，也可从听、说、读、写四个方面着手，如：会默写本单元的四首古诗词，诵读五篇经典美文并摘抄十段精彩语句，掌握说明文的说明对象、说明方法等知识点。为了达到这样的目标还要制定出有效的学习措施。措施要可行，如：每天练字50个，每天读书半小时，每天写随笔一篇。

七年级语文试卷 篇4

1.默写。（16分）

（1）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡《秋词》）

（2），铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3） ，好之者不如乐之者。（《论语》十二章） （4）客路青山外，。（王湾《次北固山下》） （5） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （6）河流大野犹嫌束，。（谭嗣同《潼关》） （7）水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）

（8）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （9）夕阳西下， 。（马致远《天净沙・秋思》） （10）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》） （11），影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （12）岐王宅里寻常见， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （13）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》） （14）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》） （15），非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （16），洪波涌起。（曹操《观沧海》） 2.在括号里填上正确的字。（4分）

孤苦（ ）仃惊慌失（ ） 人声（ ）沸 大相（ ）庭 3.文学常识填空：（4分）

《论语》是 家经典著作，是记录孔子言行及其弟子言行的一本书，共20篇。宋代把它与 合称为“四书”。 4. 名著阅读。(3分)

《西游记》的作者是 ，（人名 1分）这本书中你最喜欢的人物是 ，（1分），理由是 。（1分） 5、请围绕“亲情”这一主题，仿写两个句子。（2分）

例：亲情是暴风雨中的一把伞，为我遮风挡雨；亲情是一株永不凋谢的玫瑰，为我送来温馨和美丽；亲情是____________________________________________________________。 亲情是____________________________________________________________。 6、口语交际：（2分）

星期天，小林到西流湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到西流湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”老大爷的话外之意是什么？（1分）

答：如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（1分）

答： 7.用简洁的一句话，概括下面文字的主要内容。（不超过空格14字的限定）（2分）

中国科学院动物所的汪松教授上月在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。起设立的爱丁

8. 阅读右边这幅漫画回答问题：（3分）

①这幅漫画的创作是从哪则熟语获得启发的？（1分）__________________________________________

②它批评了现实中的什么现象？（1

分）

_______________________________________________________。 ③请你对这种现象进行评论。要求：观点明确，言之成理（1分） _______________________________________________________。

二 阅读(40分）

(一)文言文阅读(16分） 9.解释下面句中加点的字。（．4分） ．①不亦说乎（．） ②缀行甚远 ③非学无以广才（ ） ④传不习乎 10.翻译。（6分）

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

___________________________________________________________ ②学而不思则罔，思而不学则殆。

___________________________________________________________ ③俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

___________________________________________________________

11. 在《咏雪》中，兄妹两人的“解”哪一个更好呢？请表达你的观点，并说明理由。（2分）

_____________________________________________________________________________________ 12. 经过两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从《论语》十二章中选择一则，谈谈对你的启发（2分） _____________________________________________________________________________________ 13. 分析“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的人生哲理。（2分）

（二）阅读下面这篇文章，完成14～18题。（共12分）到底扶不扶 老太太倒下的时候，吴明真的吓了一跳。

只听见背后“咚”的一声，吴明回过头来，就看见老太太在地下躺着，缩成一团，身子痉挛着，手脚不停地抽动着。

吴明只感觉好笑，这样的诈骗，骗骗别人也就罢了，竟然骗到自己头上，真可笑。要知道，吴明可是这座城市里的老油条了，这个鸡蛋大的城市里，什么样的骗局没见过，调包的，牵羊的，老头老太没事碰瓷的……想归想，吴明还是摘下眼镜，仔细地观察着老太太，只见她全身向一处收紧，再收紧……看着看着，吴明不由得佩服老太太的演技，真像，比不上巩俐，也比得上林青霞了，简直可以去好莱坞竞选影后了。①时候正是中午，火辣辣的太阳照射着这座不起眼的边远小城。烫人的柏油路面，马路上空荡荡的，一丝风也没有。白花花的马路上，老人显得特别显眼。她的四肢，紧紧地向身体中间抱着，双眼紧紧地闭着，

脸上的皱纹一会抽紧，一会放松，嘴角溢出了一丝丝白色的泡沫。那抽动的四肢，那嘴边的白沫，不断地向吴明传输着这样的信号：这位老太太是真的犯病了，不是装的。吴明的手，本能地向着老人伸出去，伸出去。就在吴明的手将要碰到老人肩背的时候，吴明又想到，这样的碰瓷和诈骗，太多了。想到春晚上演的那个帅哥，只因为扶了老人三次，就由开大奔变成骑自行车了。

就在吴明的手，不知所措的时候，救星来了。一个留着小胡子的男人出现了。那个胡子，不长不短，一看就是很讨人喜欢的那种。对于吴明来说，绝对是光棍做梦娶媳妇――想啥来啥。吴明一把掏出怀里的手机，开启了摄像装置，急急地对小胡子说，快快，哥们帮帮忙……小胡子明显是讨人喜欢的，马上明白是怎么回事了，连声说，好好，你扶吧。我给你做个证明，放心吧。吴明把手机交到小胡子的手中，急忙扳住老人的肩膀，让老人靠在自己的怀里，同时用力掐住了老人的人中，一双眼睛不停地向马路上的车辆扫描着。人群像是从地底下冒出来的，不知道什么时候，早已围了一圈。看着几个人的样子，猜测着事故的情由，指手画脚地议论着。

“看这小伙子，多善良!”

“不对吧，这个小伙子，是不是把人撞了，再叫自己的同伙拿手机把这些拍下来，为自己洗去嫌疑呀，你看那个小胡子，就不是什么好人!”

“不是的，老太太已经昏迷不醒了，要是这个小伙子撞倒的，小伙子早就无影无踪了。反正没有人看见，又何必装模作样呢”

吴明哪里有时间去听这些不相干的话，一个劲地掐着老太太的人中。还好，几分钟过去，老太太终于长长地出了一口气。吴明也慢慢地出了一口长气，紧张的心也放了下来。

看着吴明额头的汗珠，老太太断断续续地说，谢谢你……是你救了我吧……我的心脏病犯了……药在……老人的手指，指着衣服的下兜，说着老人又大口大口地喘了起来。路边的一个小女孩，急忙把手里的矿泉水瓶递了过来。老人吃了吴明掏出的药，抹了一把脸上的汗，才终于喘匀了气。

这世间还是好人多呀，并不是所有的人，都是那样的不可理喻，都会反咬人一口。吴明心里这样想着，不禁为自己刚才见死不救的想法而羞红了脸。

围观的众人，这时也明白了真相，议论纷纷地说了起来，“这样的小伙子，真是好样的!”“这样的老太太，也是好样的。该咋的是咋的，总算没有讹诈别人!”

“要是都能这样，马路上也不会有那么多的故事了。”也有的人扼腕叹息，摇头不已。

最后，一位好心的出租车司机过来，听说了这件事，也被感动了。自愿带老大娘去医院检查一下，大家更是赞不绝口，感叹着世上还是好人多。

看着出租车驶向医院，吴明心上的一块石头，这才落了地，他扫视了一圈，又一屁股坐在了地上。原来，那个小胡子，不知道在什么时候，早已不见了。 14.文中的吴明、小胡子分别代表哪类人（2分）

15.结合具体语境，简要分析两句的表达效果。（4分）

16.选文中加线句子运用了什么描写方法其作用是什么（2分）

17.选文多处运用了衬托这一表现手法，请任举一例加以赏析。（2分）

七年级语文期中试卷 篇5

（总分100分，时间120分钟）

班级姓名

一、积累与运用，展示你的语文功底（25分）

1.一手漂亮的字体是多么令人羡慕啊，请将下面这段冰心的名言抄在方格内，要求准确、规范、美观。（3分）

成功之花，人们往往惊羡它出现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了

2.下列加点的字注音全都正确的一组是（）（1分）A、确凿o叮嘱息shùn讪笑shàn ．zá．zhǔ泥泞．ning瞬．．B、徘徊i脑髓玉簪妒jì肿胀zhǒng ．huá．suí．zān嫉．．C、骊歌 lí收敛liǎn蝉蜕炽痛chì风流倜傥 tǎng ．．．．tuì．．．tìD、骇人hài沮丧zǔ花圃甲kuǐ书塾 ．．．pǔ盔．．shú

3、下列各组词语中书写完全正确的一组是()(1分)

A、荒草萋萋中流抵柱人声鼎沸叹为观止B、马革裹尸义愤填膺波涛澎湃锋芒必露 C、查言观色污言秽语家喻户晓九曲连环D、潜心贯注参差不齐妇孺皆知与日俱增 4.结合句意解释画线词语有误的一项是（）（1分）A（这里是秘密的意思）B．他是本城中极方正，质朴，博学的人。（正直、正派）C（踏实、安心）D（使别人感到骄傲）5．下列句子中没有语病的一项是（）（1分）

A、小王告诉小文，她告诉她，她在班里评为学习标兵。B、她虽然在跑最后一圈时摔了一跤，但还是坚持跑完全程。C、当前，公司的生产急需提高产品的数量和质量。D、在进行复习时，我们要克服没有计划、没有重点。6.下列有关文学常识的表述，有误的一项是()（1分）A．《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，作者是鲁迅。

B．《最后一课》的作者是都德，他是法国著名作家。

C．《邓稼先》的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得1957年诺贝尔物理学奖。D．《伤仲永》选自《资治通鉴》，作者是北宋著名文学家王安石。7．下列语句停顿有误的一项是（）（1分）

A．其／文理皆有／可观者B．其诗／以养父母、收族为意 C．父／利其然也D．孤／岂欲卿治经为博士邪

8．用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练、精美，如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师!”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。5月的第二个星期天就是母亲节了，请仿用这条短信的句式及修辞，给你的妈妈拟写一条母亲节短信。（2分）9．仿照示例，任选下面列举的一位人物作简单的评价。（2分）闻一多贝多芬左拉

示例：邓稼先，我国核物理学家，从《邓稼先》一文我们感受到他为国防事业献身的精神。你的评价：

10.同学们跟“粉笔”一定不陌生，请你放飞想象和联想的翅膀，仿照例句写一句富有诗意和哲理的话来赞美粉笔。（2分）

例句：你整日跟黑色打交道，并没有“近墨者黑”。

仿写：_________________________________________________________________

11.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（10分）（1）《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活及其艰辛的诗句是：__________________；表现木兰急切奔赴战场的诗句是_________________；成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句 是。（2）、杜甫在《江南逢李龟年》诗中写现在之衰，抒发无穷感慨的诗句是“正是江南好风景，（3）、写出两句描写黄河的古诗名句：_______________________ ______________________（4）、韦应物《滁州西涧》以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情的诗句是。（5）、李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是_______________，____________________。（6）、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的是：

二、综合性学习（6分）

（一）为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。（3分）

(1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是()(1分)A．珍爱生命与保护环境B．珍爱生命与仿生技术 C．珍爱生命与远离毒品D．珍爱生命与见义勇为

(2)假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?(1分)

[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。

[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。

答：______________________________________________________________________

(3)星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。由于天热，有位同伴提议一起到江边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：“_________________________________________________。”(1分)

（二）清泉镇中心中学七（7）班为激发同学们学习语文的兴趣，举办了一次“趣味学语文”专题活动。这次活动包含了演讲、猜谜语、讲故事、成语接龙等生动活泼的形式。请按要求完成下面题目。（3分）

①成语接龙。请你在横线上填写一个成语，要求开头一字与前一成语最末一字相同，最后一字与后一成语开头一字相同。（1分）兴师动众城下之盟

②活动主持人在主持节目时，有一句口误，请修改（只改一处），并说明理由。（1分）“这次汶川特大地震，使四川乃至汶川等地遭受巨大损失。” 改正：

③下面是一位同学的演讲稿中的一句话，请将它改为通俗的表达（尽量口语化）。（1分）“2008年8月8日，第29届奥运会将在北京隆重开幕” 答：

三、阅读探究，展示你的创造能力（29分）

（一）（共12分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．填出文段括号中的两个动词：、。（2分）

2．这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（2分）

3．从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）

4．指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）

5．请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（2分）例如：拔何首乌、（）、（）、（）。

6．用文中加点的句式“不必说……也不必说……单是……”写一段话。（2分）

（二）阅读下面文言文，完成下列各题。（共8分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

1．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（）（1分）A．仲永生五年，未尝识书具尝：曾经 ．B．即书诗四句，并自为其名书：写 ．C.或以钱币乞之乞：求取 ．D.又七年，还自扬州自：自己 ．

2.下面的语句中加点的词不属通假字的一项的是（）（1分）A．日扳仲永环谒于邑人B．孤岂欲卿治经为博士邪！．．C．对镜帖花黄D．稍稍宾客其父 ．．

3．方仲永 “泯然众人矣”的原因是（）（1分）A．十二三矣B．或以钱币丐之

C．父利其然也D．日扳仲永环谒于邑人，不使学 4．下面对所选文段内容或写法的理解不正确的一项是（）（1分）

A．“世隶耕”三字是对“未尝识书具”，“不使学”的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。B．“忽啼求之”的“啼”字生动形象地写出了五岁方仲永哭声洪亮、顽强好学的情态。

C．“忽啼求之”的“忽”，“即书诗四句”的“即”和“自是指物作书立就”的“立”，这三个字极写出方仲永天资非凡、文思敏捷的神童形象。

D．“日扳仲永环谒于邑人”一句，活画出方仲永父亲贪利而自得和愚昧无知之态。5．翻译下面的句子。（4分）

（1）.其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

（2）.今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?

（三）、阅读下面的短文，完成1-5题。（9分）

担子

⑴一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。⑵雨后山间的空气格外清晰，偶尔几声鸟儿鸣叫，让人好不惬意。

⑶弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损，皮鞋却是黑黑的，不时发出缕缕光亮。

⑷这条路上，这两双脚曾有无数次同行，先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋，能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，也是一两年才有的事。

⑸六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两只提包和两条蛇皮袋所构成的“吱嘎”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。

⑹“爸——我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。

⑺“我顶得住。”草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背，驮着一副“吱嘎”作响的担子往上爬。⑻“叭！”担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。⑼草鞋人跌进了山间杂草中。

⑽“爸！怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来。草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。看草鞋人似乎很乐观，话中带笑。

⑾“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子说。“刚才是挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。

⑿“伟伟听话么？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。

⒀“很听话，他常常念着你呢！”皮鞋人觉得前面的两次答话可能都不中老父之意，因此这次增添了后半句。

⒁在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了很多城里的事，并在做人做官问题上千嘱万咐，皮鞋人回答得满头大汗。

⒂“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。⒃皮鞋草鞋在马家溪镇上的街道移动着。

⒄马家溪的村民们给了草鞋人很高的评价，养了个好儿，城里能作官，乡里能挑担，是个孝子。⒅草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。

⒆走到不到一华里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道，草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进。

⒇望着前面草鞋人的背影，皮鞋人在后面流泪。

1、在人称上，本文采用第__________人称的写法；在记叙顺序上，全文采用__________。（2分）

2、开头一段的自然景物描写在文中有什么作用？（1分）

_______________________________________________________

3、本文第4段是插叙，请简析它的作用。（1分）

___________________________________________

4、按要求找出对“草鞋人”进行描写的4个句子。（4分）

（1）穿着描写：_________________________________________。

（2）外貌及动作描写：___________________________________。（3）神态描写：___________________________________。（4）侧面描写：_____________________________________。

5、请分析加线的“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”的深层含义。（1分）_______________________________________________________________

四、奇思妙想，展示你的文学才华（40分）

以《我从来没有这样________》为题，写一篇不少于500字的记叙文。

提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；有些事使你感到苦恼、懊悔；有些事使你感到反感、惊讶„„请选择你感受最深的一件事写出来。

要求：（1）题目补充完整。（2）以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。

老师的忠告：请你在交卷之前再仔细检查一下有没有漏做，答错。请记住：老师不喜欢马大哈。假若你对本次考试不满意，希望你加倍努力；假若你对本次考试很满意，希望你再接再厉！

七年级语文期中试卷答案

一.1.略酌情扣分

2.A3.D4.D5.B6.D7.A8.略，写的通顺有哲理即可

9.闻一多，我国著名的学者，优秀的诗人，革命烈士，从《闻一多先生的说和做》这篇文章我们感受到他在生活中为人处事的高尚品德。

10.略，语句通顺即可

11.⑴.朔气传金柝，寒光照铁衣。雄脚扑朔兔，雌兔眼迷离。⑵.落花时节又逢君

⑶.君不见黄河之水天上来，奔流到海布复回。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。⑷.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。⑸.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。⑹.江山代有才人出，各领风骚数百年。二.（一）⑴.B

⑵.选用乙，因为乙中的刘会用智慧使自己重新获得了生命，得到了救助。⑶.略

（二）① 众志成城②这次汶川特大地震，使四川汶川等地遭受巨大损失。③ 08年8月8日，第29届奥林匹克运动会在北京举行盛大的开幕仪式。三.（一）1.伏窜

2.写到了春夏秋从“碧绿的菜畦，肥胖的黄蜂伏在菜花上”“高大的皂荚树，叫天子”“紫红的桑葚”这几句看出。

3.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。4.用拟人的手法写油蛉和蟋蟀，显得活泼，自然 5.找蜈蚣，斗斑蝥，摘覆盆子 6.略，用词得当即可

（二）.1.D2.D3.D4.B

5.⑴.这首诗的宗旨是孝敬父母，团结同一宗族的人，给一个村的秀才观看这首诗。

⑵.我们没有先天的聪慧，本来就是普通人了，还不去接受良好的教育，能够成为普通人就为止吗？

（三）1.三事情发展的时间顺序

2.为下文的几许做铺垫

3.为下文写父亲身负重担摔倒在山路上埋下了伏笔。4.⑴.草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损。⑵.将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。⑶.草鞋人似乎很乐观，话中带笑。

⑷.望着前面草鞋人的背影，皮鞋人在后面流泪。

5.因为做父母的觉得只要儿女过的好，自己就满足了，所以只有子孙才能给草鞋人带来心灵的慰藉。

七年级语文期末复习试卷 篇6

一、将下列诗句补充完整：（10分）

1、山际见来烟，（《山中杂诗》吴均）

2、独坐幽篁里，（《竹里馆》王维）

3、，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》李白）

4、，散入春风满洛城。（《春夜洛城闻笛》李白）

5、，双袖龙钟泪不干。（逢入京使）岑参）

6、独怜幽草涧边生，（《滁州西涧》韦应物）

7、，崔九堂前几度闻。（《江南风李龟年》杜甫）

8、苍苍竹林寺，（《送灵澈上人》刘长卿）

9、黄梅时节家家雨。（《约客》赵师秀）

10、（《论诗》赵翼）

二、根据理解写出诗句：（30分）

1、《山中杂诗》中最富有情趣的诗句是：

2、《竹里馆》通过优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊心情的诗句是：

3、《峨眉山月歌》

4、《春夜洛城闻笛》中表达思乡之情的诗句是：

5、《逢入京使》中表达诗人怀亲之情的诗句是：

6、《逢入京使》中表达诗人思乡之情的千古名句是：

7、《滁州西涧》以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是：。

8、就《江南逢李龟年》写过去之盛的诗句是：。

9、《江南逢李龟年》写现在之衰的诗句是：，10、《约客》中含而不露地表现作者寂寞心情的诗句是：

11、《约客》中用工整的对偶句描写时令特点的诗句是：

12、《论诗》中富有哲理的诗句是：

13、《论诗》中反映作者文学主张的诗句是：

14、《滁州西涧》中描写清幽意境的诗句是：。

15、《送灵澈上人》中表现作者依依不舍之情的诗句是：

七年级语文期末复习试卷

姓名班级组号

一、文学常识填空（6分）

《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个勤劳善良、深明大义、坚毅勇敢、英勇善战、爱家爱国、、淳厚朴实、谨慎机警、热爱和平的女英雄形象

二、根据理解写出诗句：（40 分）。

1、木兰替父从军的主要原因是：。

2、描写宿营地空寂荒凉的句子是：。

3、概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：

4、用夸张手法描写木兰奔赴战场的矫健英姿的句子是：

5、描写边塞夜景，表现战场艰苦环境的句子是：

6、表现木兰出征前紧张、周密准备工作的句子是：，7、从侧面描写木兰战功显赫的句子是：

8、描写伙伴惊奇，侧面表现木兰谨慎机警的句子是：，9、表现木兰不贪图功名富贵的句子是：。

10、表现木兰归乡心切的句子是：。

11、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的，12、《木兰诗》中对木兰歌颂赞美的议论句是：，13、写木兰一家迎接木兰归来欢乐场面的语句是：

。

14、表现木兰回到家中喜悦心情的诗句是：。

三、将诗句补充完整。

1七年级语文测评试卷 篇7

一、积累与运用：（15分）

1、下列词语加点字读音完全正确的是（）A、祈祷（qí）亢奋（kàng）鲜为人知（xiān）

B、花圃（fǔ）脑髓（suǐ）回环曲折（qū）C、哺育（bǔ）遒劲（qiú）

潜心贯注（qián）

D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì）

2、下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正。

A、逞能

仰慕

相德益彰

石破天惊 B、无垠

巴望

家喻户晓

迫不急待 C、怪诞

静穆

永往直前

知足安命 D、冗杂

惬意

语无轮次

义愤填膺

3、结合语境，解释加点字有错误的是（）A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。罕：稀少。

B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。觑：看。

D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。

4、不是句中加点词语近义词的是（）A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。同窗：同学

B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨

C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练

D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒

5、作品、作家、国籍完全正确的是（）A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国 C、《观舞记》―林海音―中国

D、《社戏》―鲁 迅―中国

二、填空：（共 21 分）

6、默写。（10分）

⑴万里赴戎机。，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是：__________________,__________________,_______________,______________。（《口技》）⑶未至，_______________。________________，化为邓林。（《夸父逐日》）⑷有约不来过夜半。（《约客》）⑸马上相逢无纸笔。（《逢入京使》）

7、仿写：（5分）

动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢___________，因为。

8、综合性学习。（共6分）

⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内，3分）《童年》《鲁滨孙漂流记》

⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）（3分）

三、阅读与理解（共 64 分）

（一）文言文阅读：（共 20 分）阅读《伤仲永》，完成9～12小题。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不

至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9、在横线上解释文中加点词语的意思：（共8分，各2分）

（1）世隶耕：______________________（2）日扳仲永：___________________（3）称前时之闻：___________________（4）受之天：_____________________

10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（）（3分）A、借旁近与之 夸父与日逐走

B、即书诗四句，并自为其名

不能名其一处也 C、又七年，还自扬州

屠自后断其股 D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳

11、翻译文中画线的句子。（共6分，各3分）（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。翻译：。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。翻译：。

12、方仲永作诗由“____________________”到“__________________”，充分说明了_____________________________（3分）

（二）现代文阅读（共 44 分）

阅读《珍珠鸟》，完成13～16题。（共 22 分）

真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

有人说，这是一种怕人的鸟。

我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。

过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。

13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？（6分）答：

14、画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（6分）答：

15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？（6分）动词有： 特点是：

16、从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？（4分）

（2）阅读《门边有个位置》，完成17～20题。（共 22 分）

①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。

②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。

③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”

④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”

⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。

⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。

⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？

⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。

⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）

17、从全文看，题目中的“位置”既指，又指。（6分）

18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（6分）

答：

19、为什么要写老人的话？（4分）答：