社团论坛之社团发展

社团论坛之社团发展（推荐11篇）

社团论坛之社团发展 篇1

亲爱的各位老师、同学，大家晚上好：

我是读者协会的汤延祺。在这里我向大家汇报一下读者协会本学期以来的活动情况以及未来的工作规划。

读者协会本学期以来，在沿用以前较好的管理方法以外，积极探索新的方式以应对各种变化以及提升社团的活力。所以在今天，我想对大家表达的可能更多的是读者协会的理念以及总结的心得。本学期我们从招新开始就一直尝试着提高社团的价值及影响力。我们都知道社团的发展和新会员有很大的关系，所以在选拔干事时我们积极选择那些有活动热情的，纪律性强的会员，本着认真第一，才能第二的原则去选择我们的成员。

团队是我们改良的第一个环节，皮之不存毛将焉附，团队的建设就是社团的未来。以往我们信息的传递是会长，部长，会员。现在我们是会长，部长，干事，会员，所有同学。我们不需要会长设计活动，但我们会安排设计活动的部长；我们不需要部长与每个会员联系，但我们会有联系会员的干事。事必躬亲在一个社团的领导层往往不是值得学习的，懂得用人所长，懂得人力分配，懂得培养才能更好的将社团运作起来，才是真正为社团的未来考虑。

我们改良的第二个环节就是活动的形式。在读者协会刚结束的“中外名著推介会”活动中，指导老师和我们大家经过多次的讨论才终于圆满完成了此次活动。怎样使活动新颖，怎样使活动有意义是我们讨论的关键。我们将一个个好的想法汇聚成了一个个好的活动，每个环

节都似曾相识，但整个过程却别有新意。我觉得这也是社团创新的一种。

关于未来的工作，读者协会也有着自己的想法。我们从来不缺活动的主题，也不缺活动的样式。我们现在考虑的更多的是如何改善我们的思路，将活动办得越来越好。我觉得今后的工作我们会朝着以下几点努力：

第一，依然将团队的建设放在首位。因为活动的成功往往决定于做事的方法和态度。只有拥有一个纪律性强、积极性高的团队，才有了办好活动的基础。不过，在强调纪律性的同时，我们要时时保持社团内部的民主与团结，以保证社团的思路是最正确的。

第二，将活动变得丰富。我们都知道，要想让一个社团为大家所熟知，那么就一定要搞活动，通过活动来让大家认识社团。目前来讲，我们学校许多社团都有活动，但是为大家所知道的却不多。我个人认为，活动并不是指每学期固定的一个两个活动。社团是为了有共同爱好的人准备的，既然有共同爱好那么就应该在平时多活动。我们打算，以后每周都举行好书推荐交流活动，到那时所有的同学和会员都可以参加，爱好书本的人去向大家介绍书本或文章，既能锻炼自己文笔口才，介绍给别人好书，还是一个交友的平台。

第三，要多联系其他社团一起活动。人多力量大，这是一个定理，一个社团可能没那么大的能力去组织大型活动，但是许多社团在一起

就不一样了，在活动中添加上自己社团的特点，依然是体现社团文化的好方法。本学期我们与海风文学社的征文活动使我们的交流更多，也使活动更正规。另外，我们会继续和盐师的读者协会联系，他们是江苏省十佳社团之一，在经验和方法上都有很多值得我们学习的地方。取人之长，补己之短，我们打算首先从模仿做起。

我相信，在老师们的指导下，在我们所有人的努力下，读者协会会更有活力，更有创意，将更多的为丰富大学生生活。我们会更多的服务读者，因为我们相信，托起书本的手，将是托起世界的手。

谢谢！

社团论坛之社团发展 篇2

学校秉承“启发智慧,多元发展”的理念,课程设置关注学生的发展,力求呈现多样化、系列化;根据学生的不同需求,将学校的德育、教学、和社团等一系列活动统一纳入课程管理范畴,从而构建了以“童心飞扬”为总主题的学校的大校本课程体系。根据课程的特点和价值取向,设置了以“自然之谜”“生命之韵”“社会之窗”领域为主,以“民族文化、艺术、体育与健康”等领域的探究为辅的学校课程框架。从课程类型来看,有学科延伸课程、特色活动课程和综合实践活动等,构建了具有拓展性、体验性、实践性、动态性、校本性的特色课程体系,截至目前,学校为学生开发的校本课程已达50多门,这些课程激发了学生的学习兴趣,拓宽了学生的知识视野。

一、课程类型多样化

1. 学科延伸课程

(1)语文———阅读课(各年级)、经典导读(1~3年级)、国学(各年级)。

(2)英语———快乐口语(3年级)、动漫英语(3年级)、电影欣赏课(4~6年级)。

(3)数学———少儿速算(低年级)、趣味数学(中年级)、数学思维训练(高年级)。

(4)体育、艺术———跆拳道(男生)、舞蹈(女生)、合唱(四、五年级)、口琴(中年级)、口风琴(低年级)、各种棋类、绘画及小主持人等语言类艺术班(各年级)。

(5)心理———心理咨询、心理游戏、心理讲座(针对特殊需要学生开设的课程辅导,如五六年级的生理卫生讲座、六年级的青春期心理讲座等)。

(6)书法课(各年级)。

(6)科学———科技小制作、小发明培训、创意机器人、电脑绘画。

2. 特色活动课程

面向各年级全面开设的红领巾社团活动课程(每周四下午)。

社团活动课相当于中学或大学的选修课性质,给学生以充分的选择自由,低年级在老师和家长的辅助下尊重学生意愿报名,高年级完全由学生自己选择,老师给予时间上的调整。

3. 综合实践活动

(1)校内综合实践活动———如思品组组织开展的“小义工在行动”、科学组和语文组共同组织的三年级养蚕日记活动、大队部的大型“六一”主题活动等。

(2)校外综合实践活动———每年度的“春游活动”、寒暑假的考察活动、根据节日举行的节日活动、和特殊学校建立的“手拉手”活动等。

(3)学科综合实践活动———根据各种学科特色举行的活动,如语文的“啄木鸟行动”、品德与社会的“民俗探究”活动、英语的“口语考级”活动、数学的“数学与生活”等综合实践活动。

二、课程设置整合化

组成了一到六年级36个教学班多样化、整合式的社团课程设置形态,保证课程有效实施。所谓整合式课程设置就是学校为保证教学和社团活动的有效实施,将综合实践活动、地方课程、校本课程的教学课时打通使用,根据教学和社团主题活动的内容、特点及实施周期的要求,由不同的任课教师在不同的时间、在同一年级集中授课的一种课程设置方式。其特点在于打破了一名教师在一个学期中任教同一学科的传统,学生在同一学科的课堂上能够在多位教师的指导下接触、学习不同领域的知识,教师的特长得到充分发挥,教学和社团主题活动得到了有效实施,同时也较好地完成了三级课程的教学任务。将地方课程、校本课程与综合实践课程整合起来,丰富课程资源,提升综合实践活动的课程要素,确保课程设计的整体性、阶段性及连续性,对学校课程资源开发与利用具有现实意义。为使多样化、整合式课程设置有效地为学校教育教学服务,学校从课时、教学内容、教师等方面入手,将教学资源进行了有机整合。

1. 整合综合实践活动、地方课程、校本课程的课时

学校在课程计划上大胆创新,根据课程课时数的多少和课程内容,有机地把地校课程与综合实践活动结合起来,灵活运用课时,保证学生有充足的学习、探究时间,同时也丰富了综合实践活动与地校课程的内容。

2. 整合综合实践活动、地方课程、校本课程的教学内容

综合实践活动没有固定的课程内容,但有课程纲要;地方课程有较为固定的课程内容,它是国家课程的有力补充;校本课程没有纲要也没有教材,立足学校实际,形式灵活,内容多样,但目标不容易把握,那我们就把地校课程的课程内容与综合实践活动的课程内容整合,用综合实践活动的标准来规范。这样,在课程实施中,既使综合实践活动的课程内容有了补充与丰富,也使地校课程的教学目标有了依据。学校根据地方和学校的课程资源,以综合主题或综合项目的形式,将三者融合在一起设计和实施,使三大领域的内容彼此渗透,达到理想的整合状态。

3.整合综合实践活动、地方课程、学校课程的教师资源

在校本课程开发中, 教师处于极为关键的地位。英国课程论专家斯腾豪斯宣称:“没有教师的发展就没有课程开发。”可以说学校教师是决定校本课程开发成败的重要因素之一,教师们丰富多彩的特长是课程开发的根本资源,多样化的教师队伍结构为学校走好综合实践活动与地校课程的整合之路提供了根本的保证。

三、社团活动课程化

学校基于整合式的课程设置形态,走“课程”与“社团”双轨并行之路,让社团进课程,让“课程”与“社团”双轨并行,齐头并进,让“综合实践活动”“地方课程”“校本课程”借助“社团”这一平台进行有效整合,让社团成为我校素质教育、课程建设的载体和校园文化的支撑。和平小学现有学生社团36个,有灌篮团、旋风足球、趣味体育等体育社团;有动感健美社、奥尔夫音乐社、金手指工作室等艺术社团;有布老虎课本剧团、国学启蒙社、绘本之旅等文学社团;还有实践天地、指尖上的科学、生活小能手等综合实践社团……这些社团根据地方特色、校本特色、班级特色创建,体现了综合性、实践性、创新性,令全校学生目不暇接。每名学生可依据自己的兴趣爱好及特长从学校制定的校本课程目录中选择一门适合自己的课程。社团课程化的转变形成了“自选、参与、互动、创新”的新型课程模式,使学生的个性得到充分张扬,学校办学特色得以充分彰显。

每周四下午是社团活动时间,学生们纷纷参与社团活动,学校里到处都能看到孩子们活动时的快乐身影。操场上,孩子们在老师的带领下跳健美操、进行各种球类运动;美术室,孩子们用画笔描摹多彩的世界、用巧手创作着各类手工作品;国学启蒙班传来“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信”的琅琅书声……

各具特色的社团活动深受家长和学生的欢迎,家长们都说:“小小的社团成了孩子们健康成长的大舞台。”社团活动让宁静的校园充满了生机,为新课程改革添上了浓墨重彩的一笔,也成为校园文化建设一道靓丽的风景线。

四、校本课程特色化

学校特色必须用课程作支撑,才具有生命力。校本课程开发从某种意义上讲,是彰显学校特色,提升学校内涵的基础工程。

在注重加强课程管理,倡导“开好国家课程、落实地方课程、丰富校本课程”的基础上,学校着重提出“打造特色校本课程,促进师生和学校特色发展”。那么,什么是特色校本课程? 特色校本课程就是学校开发的、体现学校办学思想和特色、可供学生整体实践或个别选择的一门或多门课程。

在过去几年中,学校不惜投入大量的经费与人力,鼓励教师充分利用校内外的课程资源,包括学校历史文化、师资潜能、家长资源、社区自然与人文资源等,来建设校本课程。目前,一批具有特色、高质量的校本课程开始凸现,并已经成为了学校的名片。经过近几年的实践,学校开发了经典诵读、国学、书法、机器人、心理健康、数学与生活、摄影、微电影、手工制作、科学实践等特色校本课程。我们着眼于每一名学生的需求来设置课程门类,使每名学生都能够选择到适合自己的课程。学生们无论是期初选课、期中上课还是期末展示考评,都显示了极高的热情。课程的实施有效地培养了学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力,每一名学生的个性都得到了充分发展。

社团论坛之社团发展 篇3

【关键词】高职特色；社团；发展模式

根据中共中央国务院2004年16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》第五部分就详细阐明了努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径这一理念。次年为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，团中央又发布了《共青团中央教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见》，进一步深入阐述了高校学生社团的重要性，并对如何开展社团活动做出了具体的指导方针和意见。

对学校而言，学生社团可以成为党团工作的载体，有利于深入开展党团工作；学生社团活动有利于和谐校园建设；学生社团活动能很大程度上丰富校园文化，促进校园文化建设。对学生而言，学生社团对学生思想道德水平的提升起到了潜移默化的作用；促进了学生知识结构的不断完善；为学生的技能成熟提供了良好的环境和广阔的空间；促进了广大学生的身心健康。

总体而言，我国高职类社团发展存在着发展速度快，数量日益众多，社团类型丰富，活动范围广泛的特点。同时也普遍存在着不少问题，如：发展不平衡，社团之间良莠不齐的状况比较明显；物质条件不强，没有整体规划，缺乏教师指导导致社团活动质量低下；因场地不足导致活动无法固定开展和正常进行社团活动；大部分社团缺乏鲜明独立的社团精神等。

1．研究对象和方法

1.1研究对象

浙江嘉兴职业技术学院2008、2009级一、二年级的近500多名社员

1.2研究方法

1.2.1问卷调查法：2007年10-11月对2008、2009级一、二年级近2000名学生采用整群随机抽样调查发放问卷520份，回收问卷513份，有效问卷502份，回收率98.6%，有效率97.8%。

1.2.2访谈法：随机抽取全院42个社团的社团、社长、理事进行访谈。

1.2.3实践操作法：依据本课题的三大部分内容，在37个社团中挑选一部分优秀的社团进行试行，从二级管理的层面对社团进行日常管理，选用环保社和欣欣园艺社，挂靠至生环分院团总支；第二部分立足社团班级化管理模式，将辩论社、心灵驿站作为试点社团推行。第三部分，社团激励机制运作模式健美操社、街舞社、拉丁舞社、礼仪社四支体育、艺术类作为试点社团。

2、调查与分析

2.1我院学生对于目前社团发展的调查反馈

2.1.1兴趣与选择社团是否相符

从表1可看出，学生在选择社团时有94％的学生是按自己的兴趣来选择的，有5％的学生是基本按照自己的兴趣选的，但也有0％的学生不是凭自己的兴趣来选择的及人数已满而进不了自己想选的社团。

2.1.2目前最感到不满意的前3大问题

问题1、社工委管理及服务岗位人手不能满足42个社团及2000多名社员的需要；问题2、社团数量虽然蓬蓬勃勃，但是其质量到达不到一定層次，内部管理也比较松散；问题3、社员进入社团后，参与课程及活动的兴致往往是虎头蛇尾。

2.2社团发展三大新模式概述

本课题研究的内容主要针对1、挂靠社团，切实实行二级管理；2、思想政治工作进社团的实效性改革——社团班级化管理模式的实施；第一部分挂靠社团的管理模式：挂靠方根据自身特点结合学院社团发展总体规划和《社工委社团规章制度汇编》为社团制定一系列管理制度，挂靠方应为社团举行的相关专业常规活动优先给予活动场地、专业技能设施设备、活动资金和师资力量等方面的支持，院社工委和挂靠单位对挂靠社团实行双重管理，以挂靠单位管理为主，社团每年招新后的15%交由挂靠方统一保管并合理用于社团的各项活动，采取多还少补的原则；院社工委享有对于学生社团的财务状况、组织人事、考核考评方面的监管权。3、活动开展：（1）挂靠社团经学院立项的重点活动，由院社工委、挂靠单位和院团委共同审批并监督实施，所需活动场地、活动经费由挂靠社团、挂靠单位、院社工委和院团委等多方面协商后共同解决；（2）挂靠社团开展的一般活动（除立项的重点活动外的一切活动）的最终审批权为挂靠单位所有，一般活动审批表应一式两份，一份留存挂靠单位，一份上交院社工委组织部进行活动监督及存档；（3）社团举办各类活动主办单位应注明类似“某某挂靠单位、院社工委某某协会”的字样。4、组织人事：（1）学生社团换届时，挂靠单位对于挂靠社团的主要负责人的候选人具有优先推荐权及考察权；（2）挂靠单位对于有关于挂靠社团的各项评优评奖工作具有参与权；（3）挂靠社团所做出的各种成绩或获得的任何荣誉，可作为挂靠单位的工作业绩，列入各系年度考评中；（4）每学年团委根据年检及实际工作成效情况评选优秀挂靠单位，并公布名单。第二部分实践的内容立足社团班级化管理模式，分别将辩论社、心灵驿站作为试点社团，邀请王瑾、钟佳君老师担任二个社团的导师（班主任）。在社团中建立团支部，设立班委（可用适合社团内部发展的称谓），参加学院组织的研讨会，对全院学生的发展、建设及存在的问题进行研讨，提出意见及建议。指导所联系的学生社团制定每学期发展计划，确定工作重点，积极参与全体社员参与的会议。检查社团日常内部工作的情况，指导社团重大活动，提升活动质量，加强干部队伍建设，促进学生社团自我管理能力。第三部分，社团激励机制运作模式：一、挑选部分体育类社团与体育教研室的运动队相结合，比如将健美操社与院健美操队相结合训练上课，所有的社员享有运动队队员同样的待遇——可以获得体育选项课（健美操）的学分，可以从社团的层面组织参加各类比赛；二、挑选部分艺术类社团与团委各项活动相结合，将街舞社、拉丁舞社、礼仪社、作为试点社团与团委挂钩，参加此类社团并在社团考核中获得表现良好以上的学生，每学年均给予加素质拓展学分0.2分。社团组队参加省级及以上获得鼓励、三等、二等、一等的学生，每年给予素质拓展学分0.3-0.6的加分。凡参加试行社团的学生到课率在80%以上，在一学年中没有恶性事件发生，积极参与社团各类活动的社员，依照社团内部反馈情况人均可以加得学生个人操勤分1-1.5分（在在总评分中）。

对社团发展三大新模式支持度及满意度

从表2可看出，有65%的社员对三大管理模式非常满意，有35%的社员对三大模式基本满意，可见此模式在社员中的满意率高达100%。不满意的比例是0%.

3.结论和建议

3.1总体来说，学生对构建高职特色的三大创新模式还是满意的，三大模式均达到了它应有的预期目标1：根据相关条例合理运行两支挂靠社团，使二级管理模式正真在总院和分院中形成平衡点，探索一条为社团管理机构减负的新路。预期目标2：探究一种可以使社团更具凝聚力，活动品味活动质量和效率大大提高的新方式。预期目标3：探究一种能够激励社员们发挥主管能动性的新方式。

3.2问题当然是存在的，随着高职类院校机制发展的日趋成熟，社团的挂靠问题肯定也会日渐成熟，挂靠问题解决后，工作效率相应提高同样也会带动更多的新社团的成立与建设。

3.3学生社团光靠学生的力量绝对是不够的，必须要依托一部分优秀的并且对学生社团有浓厚兴趣的教师来提高学生社团活动的品质及完善内部的管理机制，使他们更加完善的发展下去。

3.4要想牢牢地吸引更多的学生来参与社团活动，不导致虎头蛇尾，学校的奖励机制对他们的激励作用也是非常重要的，因此还应该进一步加强关于社团活动奖励机制的研究与发展。

综上所述，笔者认为大力发展高等职业教育，是我国实现社会主义现代化建设目标的战略举措，是迎头赶上世界新技术革命的重大决策。高职特色社团发展模式的推广，以重视学生社团在高校校园文化建设中的重要载体作用，帮助学生培养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，提供其展示青春才华和智慧的广阔舞台。借助高职特色社团发展模式，形成多元化的社团组织形式，能给校园文化建设带来更大的生机和活力，促进校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。

社团论坛之社团发展 篇4

一、活动背景：

近年来，我院社团发展很是迅速，已成为学院中具有重要影响力和影响力的群体，不仅能凝聚青年学生、促进学生成才；而且能繁荣校园文化、推进思想教育。

以经贸院第五届社团文化风采展为契机，团委社团部为进一步发展社团、让协会前景无限，将于2012年4月7日举办社团发展论坛活动。期间，社团部将举办系列精彩纷呈、形式多样的活动，力求促进社团更好发展。

二、活动目的：

宣传社团文化，探讨社团未来，促进社团发展

三、活动主题：回顾社团点滴·展望协会前景

四、活动时间：2012年4月7日

五、活动地点：科技馆报告厅

六、活动对象：江西农业大学经贸院四大社团成员

七、活动流程：

（一）开场：由主持人致开幕词，介绍到场嘉宾——各协会负责人及指导老师（一两位）

（二）回顾过去：由各社团派出代表依次（语言能力强，了解协会各个方面）展示协会的辉煌瞬间，以放映PPT（由协会各自提前准备好）的形式

（三）展望未来：由各协会负责人介绍本协会未来发

展目标，并指出为实现这一目标将实施的一系列计划，同时提出协会现今存在以及未来可能出现的一些问题，引发社团成员及老师的思考。

（四）集思广益：主持人总结各协会负责人提及的问题，并邀请会员就以上问题谈谈自己的看法和意见。活动前几天，请各协会负责人选出2—3名会员提前准备好，以便带动气氛。

（五）老师发言：由老师上台总结会员意见，并就社团发展给予建议（最好事先与老师商量好，一边老师准备）。之后，主持人对老师致感谢词，老师退场，休息约5分钟。为避免会员提前散场，各负责人应维持纪律，并于活动举办前提醒会员。

（六）歌唱：邀请青歌赛前十强中的两名选手（活动 前已商量好）献上一首优美动听的歌曲，以调节氛围。

（七）游戏环节：开展游戏，主持人就各社团文化进行提问，由在场会员抢答，并适当给予物资奖励。

（八）负责人发言：由各协会负责人发言，鼓励会员积极参与活动。

（九）表扬会员：由各协会负责人于活动前选出多名优秀会员，主持人于台上公布名单并予以口头表扬。

（十）总结：主持人总结活动，宣布活动结束。

出席社团论坛峰会演讲稿 篇5

俸翠红

尊敬的各位嘉宾朋友们，女士们，先生们：

大家下午好！

首先，请允许我代表环保志愿者协会，作为被邀请的嘉宾出席“2011全国高校市场营销大赛总决赛暨全国高校优秀社团骨干峰会”而深感荣幸。

相信大家和我一样，都怀着激动的心情感受着这秋高气爽，俊才佳人齐聚一堂的浓烈气氛。我们是新生的力量，我们是新时代的大学生，我们正用我们的青春书写时代的历史，我们秉承各种优良的光荣的传统，我们是幸福的一代，我们的前途一片大好，我们的周围从来就是花坛锦簇、掌声片片，所以，我们的笑容从来就是那样的灿烂辉煌。

可是，就在这样的美好时代，你，我，可曾被敲响的钟声警醒？我想说的是，虽然我们来自不同的学院，不同的社团，甚至不同的学校，但是，对于充满压力，充满竞争、充满挑战的当今社会，我们是不是真的做好了充分的准备！我们是否曾想过，历史和社会赋予了我们怎样的责任和义务。我们又将以怎样的姿态展现当代大学生的风采。能够承担得起历史重任，稳重地发展现在，拥有美好蓝图的未来吗？这难道不是我们承前启后，继往开来的美好时代吗？

“万丈高楼平地起，千里之行始于足下。”感受时代，前辈们可以把他们的汗水、泪水、青春和热血挥洒地酣畅淋漓，我更坚信，我们将会拥有更广阔的天地，一步一个脚印，踏踏实实。其实，很多成就大业的人都是从身边的小事开始的，就像每一个人举手投足之间都是他自己内在涵养的表现，在场的所有人我想应该如此，那么我们“环协”人更是如此。同学们，我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起。保护地球母亲，净化绿色校园。让我们的校园更加美丽吧！当我站在这里，以一个学习者和参与者的身份来分享前辈们的优秀成果时，我无以名状心中的感怀。

不能忘记，在如火的夏日，在世界自然基金会和湖南省环保宣教中心专家的特别指导下，很多爱好环保的志愿者们开展了关于发展生态旅游的调查活动，在被污染的湖边，在生态缺 1

失的地头，在被一次次的误解和埋怨中，我们总能回想起他们忙碌穿梭的身影；然而，就是这样，才有了我们今天看到的鸟语花香，绿水青山。我们这支特别能战斗的队伍主动要求多加任务，以极大的工作热情，强烈的责任感，全身心的热爱着环保事业。

不能忘记，领导们亲临现场指导，托着疲惫的身躯，不厌其烦地鼓励我们。虽然，我们的工作处在社会最不起眼的地方，虽然，我们只是初出茅庐，面对很多实际问题，我们还是羞涩生疏。但是，我们有强大的后盾，环保的信念是我们永远坚不可摧的壁垒。

不能忘记，“万众一心，众志成城”那些在风雨中坚守的人们。看到很多同学们冒着大雨把他们很多天奋斗的“硕果”展现在我们面前时，脸上洋溢的幸福微笑------这是泪珠，是雨珠，是那永远难忘的环保情节。这些点点滴滴，折射出我们社团持之以恒坚持的“不畏艰难，开拓创新”的精神，正是这些点点滴滴，铸就了这十多年来环保志愿者协会稳步快速的发展。

其实，所有的协会和企业都不是孤立发展的。特别是，要想成为竞争中的优胜者和佼佼者，就必须不断地在交流中学习，在学习中不断地成长。这对于营销集团来说也是非常重要的，特别是在非常时期，更需要加强交流与合作，这也是一个亘古不变的真理。这也正是我们为什么要举办这次论坛峰会的原因之一。古诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”面对未知的前景道路，一个集团怎样稳步前进，快速发展？面对许多未知的挑战，一个集团怎样才能战胜重重困难，始终坚守？答案当然很简单，难道我们不就是在用自己的实际行动证明我们自己就是社会的脊梁吗？

可曾记得，2008年“5·12汶川”大地震，就是那些被称为“垮掉一代的80，90后”们，用我们稚嫩的双肩挑起社会的大梁，我们是捐物捐款，喊口号最卖力的；我们是奔赴前线青年志愿者最多的，在这一次全国赈灾行动中，我们被誉为“中国未来的脊梁”。

可曾记得，面对韩国的文化侵略，面对肯德基有毒食品危害我们身心健康，面对那些国际知名品牌的蜂拥而至，我们作为时代的先锋，首当其冲，成为支持“新国货，抵制外部文化侵略”的首要生力军。

可曾记得，当胡锦涛主席在联合国大会上，作为五大常任理事国之一的中国最高国家领导人，代表中国发言时，当他说道：“环境问题是当今世界面临的主要问题，也是我们国际社会共同联合起来需要解决的问题，要走可持续发展道路，不要吃祖宗饭，断祖宗粮，携起手来，共同构建社会主义和谐社会”时，在场的所有人为胡主席慷慨激昂和诚恳地演说响起了经久不衰的掌声。

社团论坛之社团发展 篇6

第一条：为有效的管理覃怀中学“政史论坛”社团之运行，特制定《“政史论坛”学生社团章程》

第二条：本社团有三个部门，各分设部长一名： 1．宣传部

负责我社团全部宣传工作，包括制作海报，社团宣传等。

2、外联部

负责对外联络事宜。

3、策划部

为本社团的活动提出方案。第三条：社团成员（简称社员）要求

1、社团成员须有热情饱满的态度，吃苦耐劳的精神，随即应变的思维，良好的口头表达能力，对分配的工作任务能够认真负责，努力完成。

2、社团成员须严格注意自己的言行举止，衣着整洁大方，微笑待人，礼貌用语，不做有损学生社团形象的事情。

第四条：入社条件:

1、热爱政史

2、遵守拥护本章程

3、为覃怀中学在校学生 第五条：入社团程序

1、提交入社申请

2、社团辅导老师、社团部长审查通过 第六条：例会制度

社团大会:每学期在学期初和学期末举行,如有重大活动,可加开会议,由社团全体人员参加.社员不得无故缺席,如有特殊情况，须向辅导教师请假.第七条：考勤制度

社团论坛之社团发展 篇7

中青联在《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中给出了“大学生社团”的定义:“大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成, 按照章程自主开展活动的学生组织。”2大学生社团是大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地, 是开展大学生思想政治教育的有效形式。近年来, 随着社会发展、教育改革的不断深入, 大学生社团的规模不断扩大, 社团会员数量不断增加, 活动质量与活动规模不断攀升, 丰富多彩的社团活动, 深受广大师生的喜爱, 成为了大学校园里一道亮丽的文化风景线。本文以笔者在红山学院团委工作期间指导学生社团发展的实践总结, 通过基本的调查研究与分析, 试图将理论与实践相结合, 提出适合我校实际的在大学校园文化建设中发挥学生社团作用的新做法、新思路。

一、大学文化视角下学生社团在促进校园文化建设中的作用

高校学生社团是繁荣校园文化建设的主力军。学生社团在促进校园文化建设中, 不仅有利于提高思想政治教育效果, 而且将过去的“我说你听”的思想政治教育模式进行改变, 增强思想政治教育的互动性, 在引导大学生在主动参与、自主思考中达到自我教育的目的, 提高大学生的思想道德素养等。

本文从大学文化视角的角度, 归纳出学生社团在促进校园文化建设中的作用有以下三点:

(一) 有利于大学精神文化的培育, 锤炼和形成大学生核心价值观

《南京财经大学校园文化建设五年规划 (2015-2020) 》第三章“校园文化建设内容”中提出, “南京财经大学今后五年校园文化建设拟从精神文化建设、制度文化建设、校园物质文化建设三个层面进行。”精神文化建设反映到社团组织建设上, 需要强调的是社团组织文化的“教化功能”。南京财经大学红山学院厚薄学社、记者团等社团举办的“我的青春故事———奋斗的青春最美丽”报告会、“感动红山”人物评选颁奖晚会等, 努力奋斗在基层一线、努力奋斗在红山校园的真人真事, 以晚会、讲座、座谈会等形式积极宣传, 这些正能量的力量深深影响和感染了每位在场的学生。众多层面传达的信息会作用于大学生的意识层面, 会产生一种整体的“浸润功效”, 将社会主义核心价值观的感染力与影响力以润物细无声的方式得到提升, 并由此对大学生的核心价值观产生自觉导向的功效。

因此, 在校园文化建设过程中, 要充分发挥学生社团精神导向功能, 结合社会主义核心价值体系的内容, 充分发挥先进典型人物和典型事迹的榜样引领作用, 营造乐善向善、见贤思齐的积极健康向上的价值导向和文化氛围, 最终使大学生在价值观的改造过程中, 不仅具有精神动力, 而且具有现实的参考标准。

(二) 有利于营造百花齐放、和谐包容的校园文化氛围

高校学生社团活动是一种区别于第一课堂课本学习的第二课堂重要实践形式, 也是实现大学生社团自身价值、展现校园文化不可或缺的重要载体。高校学生社团除了开展诸如选举大会、工作例会、星级社团评比等常规活动之外, 还拥有一些因本身社团性质而确定的“特色活动”。尤其是作为拥有一定专业优势和兴趣积淀的学生社团, 更充分发挥和显现自身所具有的专业优势和方向优势。例如南京财经大学民族博览协会举办的民族舞表演、南京财经大学红山学院的“红山法苑”的“模拟两会”活动等, 都体现出了各自的特色, 以此形成了属于本社团的品牌特色活动。各个学生社团确定自己的社团定位, 不断挖掘和拓宽所属的活动领域, 最终开展属于自身的特色和品牌活动, 打造自身的“标签”, 促进了校园文化的百花齐放, 最终促进校园文化的繁荣与发展。

(三) 有利于丰富校园文化的内涵与外延, 增添校园文化建设活力

高校学生社团在促进校园文化建设的过程中, 始终坚持了“特色”与“发展”相结合的道路, 丰富其内容和形式, 创新其途径与方法, 将传承与创新相结合, 丰富校园文化建设的内涵, 为校园文化增添活力。比如, 南京财经大学红山学院的绿芽环境保护协会从环境保护的角度促进校园文化的魅力, 认识到身边的环境也是一种无形的育人力量。它以标语和广告牌的形式让校园里的林道与树木都赋予其灵性, 发挥着育人陶冶功能。南京财经大学书法协会对于书法、汉字的研究和宣传使在校大学生们深刻体会到博大的中国文化中富有生命力的精华, 更体会到书法艺术中所蕴藏的民族精神, 切实感受到书法背后深刻的文化内涵, 从而培养与提高大学生的文化素养。由此看出, 不同的高校学生社团以自己特有的方式, 丰富了校园文化的内涵, 促进校园文化的发展。同时, 高校学生社团开展系列外联活动, 也使校园文化建设走入社会、走进自然、走向家庭, 拓展了校园文化建设的空间, 丰富了校园文化建设的外延。在社会中开展各种活动, 回报社会的同时也丰富利用了社会资源;探究大自然的奥秘, 感受大自然的神奇, 增强学生实践动手能力, 让其真切感受到校园文化的魅力。

二、大学文化视角下对学生社团建设及现存问题的思考

(一) 从大学文化内涵的整体性特征来看, 社团建设要多管齐下, 不断扩大社团建设的平台。

“多一个健康发展的学生社团, 就多一块教育的阵地, 多一个展示的舞台, 多一个创新的堡垒, 多一批受益的学生”。要使社团更好地发展, 要扩大社团建设的平台, 让社团文化在更广阔的空间中得到提升。目前考虑社团的建设大多局限于社团本身, 即仅就社团来谈社团, 就活动而谈活动。应该拓宽思路, 利用与整合共青团工作其它方面的资源, 考虑将社会实践、志愿服务、实习见习与社团建设相贯穿。如果说社团是高校思想政治教育工作的增长点, 那么建立、拓宽社团建设的有效空间则是社团发展的新的增长点。同时鼓励社团在规范运行的前提下, 把目光投向市场, 寻求社会赞助, 既可解决经费困难问题, 又可以再与外界社会的接触中, 积累社会经验, 产生社会效应, 推动社团发展。

(二) 从社团建设自身的文化特征来看, 社团建设要延伸手臂, 拓展空间, 加强学生社团团建探索。

社团建设必须围绕校园文化建设这个主题, 致力于提高社团文化氛围的熏陶作用, 那么加强社团团建就势在必行。在指导社团活动的开展时.要引导社团成员加强对如何开展符合其文化特征的活动的思考, 这样就能有的放矢。以“自主性与规范性并重”的社团文化特征引导社团开展活动, 社团文化传承就有了保障, 通过定期举行社团的经验交流会、民主集中制的面试等形式指导社团做好换届工作等, 把社团活动的经验、成果积淀下来, 传承下去, 社团才能打造精品。以“大力扶持理论学习型社团、热情鼓励学术科技型社团、正确引导兴趣爱好型社团、积极倡导社会公益型社团”的总要求指导不同类社团的发展, 可以避免社团活动质量不高、各类社团发展不平衡的弊端。以“个性与专业性统一”社团文化特征为指导, 不同的社团根据自身的特性来开展符合自身特色的活动, 彰显社团的文化内涵, 使学生个性与社团特性相结合, 以消除社团活动千篇一律的不足。

将社团建设纳入共青团的组织体系和工作体系, 从而实现共青团组织对青年学生的有效覆盖, 努力构建以共青团组织为主体、以学生会和学生社团为两翼的“一体两翼”的共青团组织体系。

可以说, “校园文化的形成与创新来自于社团文化的形成与创新, 没有社团这个创新平台就很难有不断完善的校园文化”。3因此, 高校学生社团在形成与完善校园文化的平台方面起到了重要作用, 潜移默化的推动社团主体———学生的发展与成长, 从而进一步促进校园文化的大发展与大繁荣。

摘要：笔者以南京财经大学红山学院为例, 以《南京财经大学校园文化建设五年规划 (2015—2020) 》为理论视角蓝本, 以笔者在红山学院团委工作期间指导学生社团发展的实践总结, 通过基本的调查研究与分析, 试图将理论与实践相结合, 提出适合我校实际的在大学校园文化建设中发挥学生社团作用的新做法、新思路。

关键词：学生社团,大学文化,社团发展研究

注释

11吴勇:《大学文化:理想与现实的冲突》2010年02月, 中山大学出版社。引言第3页。

22 中国青联.关于加强和改进大学生社团工作的意见[E].http://www.ccyl.org.cn/documents/zqlf/200703/t20070321」4553.htni L2005-0l-13

社团论坛之社团发展 篇8

关键词：社团联合会；服务；发展；社团

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）03-0181-01

学生社团联合会这个机构的名字是经过一定演变形成的。校学生社团联合会与历史悠久的校学生会属同级组织。大部分高校社联的发展历史都不长，基本上发展为十年左右，还属于成长阶段，例如中国人民大学，华北电力大学等，我校学生社团联合会成立于2005年11月12日到如今已有10年历史，在校团委的直接指导下，管理社团工作、服务社团发展的学生组织，旗下管辖涵盖着四大类社团；学术类、公益类、文艺类、体育类。学生社团联合会作为一个青年群众自发的组织，起着举足轻重的作用，充分调动社团积极性，为社团更好的发展提供了广泛的平台。学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。我校社团发展至今有50多个自发的社团组织，他们活跃在校园的各个角落，为我们的大学生活平添了许多色彩，并在我们日常学习生活中扮演重要角色。

一、学生社团联合会为社团做好“后勤保障工作”，作为社团坚强后盾

学生社团联合会作为一个校级组织，其知名度影响力远远不及校学生会，我认为要想更好的服务与发展社团，首先要有一个严谨有序的校级组织作为“后勤保障”，要向所有大学生普及有关于学生社团联合会的存在意义与价值，区别于其他校级组织，例如在招新工作中就要像感兴趣的同学详细介绍社联日常工作，在平时举办的大型活动中积极宣传社联，并且广纳一些有想法有能力并且乐于奉献的同学，严格把关管理人员本身素质，提高基点。其次合理划分内部结构，一般常设有宣传部：专门负责学校社联以及各个社团活动的宣传，出海报横幅等以及社交网络上的宣传工作。外联中心：负责与外校社联沟通取长补短，吸取借鉴外校社联的优点，拉赞助，重大活动礼仪等。办公室：策划与组织各项学生活动，日常琐事的管理。新闻部：专门负责学校各个社团活动新闻的编辑、上传，校内网站的更新。稽查监督部：本着“公平、公正、公开”的原则，对社团、以及社联内部考核监督，是内部监督部门。网络中心：专门负责社联活动网络安排，管理学校网站，以及社团活动的拍照等。本校社联主席团四人，一个正主席三个副主席，每个副主席分管两个部门，六个基础部门，每个部门一个主任，两个副主任，干事若干。我觉得部门在于精而不在于多，各个部门要真正做到各司其职。最后加强内部部门之间联系，各个部门之间不仅要做好自己部门本身工作还要加强各部门之间沟通，避免工作重叠，部门间互帮互助，真正让各个部门成为一个连接紧密的流水线，最终良好的运作起来。例如在我校每年都会在礼堂举办的大型晚会—学生社团风采展示嘉年华，社联的后勤保障工作必不可少，为了能使社团更好展示自己的风采，一场看似精彩绝伦的晚会，往往需要我们提前一个多月进行准备，策划，反复推敲活动中的环节步骤。宣传传媒中心需要提前准备喷绘，横幅，海报等，便于宣传，以及当天800人礼堂的现场布置，演出所需要音乐，灯光的位置等；评议监督中心需要与有节目的社团保持密切联系，通知每次彩排的时间地点，以及及时与社长反馈彩排效果；人力资源中心当天做好催场、剧务、安保等细节工作，保证所有节目有序顺畅的进行，环环相扣，不出差错；外联部，提前与外校沟通，发放邀请函，邀请外校社联来我校参观节目等等。每当一场精彩晚会结束后，社团往往能从中体会出社联的重要性，社团只需要提前排练好节目，提交音乐、所需要的物品清单以及对于灯光要求，剩下的一切有社联为他们准备，以保证节目万无一失的进行。

二、社联真正介入社团内部，为社团排忧解难

要想更好的服务管理社团我认为社联有必要真正介入社团内部，真正做到为社团排忧解难。首先，对社团内部进行调整，介入社团换届选举，出台社团内部管理制度。根据我校情况，基于目前我们对于社团的了解和认识，发现许多社团内部结构混论，社团的成员从几十个到上百个不等，社团内部部门成立相对较混乱，管理者较多且任务重叠，由此我认为一个社团内部成员应有社长一名，副社长两名，部长由社团内部自行决定，但数量不宜过多，6个部门左右合适，社团成员若干名。各个部门由部长管理，所有部门应由副社长分担管理，社长统筹全局。每个社团应由一名社联的主要干部介入日常的管理，旁听重大活动例会，协助社团活动的准备，及时帮助社团解决平时不清楚的问题，真正让社团意识到社联的重要性。其次制定社团绩效考核规章制度，制度的确定能真正起到规范社团负责人的重要意义，每过一个时间段，进行一次考核，每一学年公布最终考核成绩，最终的社长考核由社联负责，而副社长考核由社团内部负责。根据排名的先后顺序，颁布奖品以及证书。

三、社联为社团构建展示交流展示的平台

社团内部不仅要发展好，社团与社团之间还要加强联系。这就体现出社联为社团服务的重要性了，举办全校性的大型活动，为社团构建展示交流的平台，例如百团大战，社团风采展示嘉年华，社团活动月等。一次性的调动全校社团的积极性。就我们学校而言，每一新的学年9月初就会有学生社团风采展示嘉年华暨招新晚会，此次晚会目的是为了向所有大一新生展示我校社团的风采，届时我们提前向全校有意愿参加表演社团征集节目，经过初审，复审，三次彩排，最终确定正式社团名单。此外还有每一学年的社团活动月，在一个月左右的时间里，全校所有社团依次进行展示，展示的内容与形式不限，在社团活动月期间，我校师生能在校园里深切感受社团的多元文化，所有社团百花争鸣，展示自己的风采，体现当代大学生的优良素质，这种全校性的大型活动就是一个社团交流的良好平台，各个社团可以利用活动期间加强交流，了解除了本社团以外的其他优秀社团。

四、二级学院社联的服务创新性

许多高校大学生错误的认为社联是一个社团，他们不了解社联，不清楚社联是干什么的，这是二级学院社联就起到了必不可少的作用，既然全校普及学生社团联合会的意义和作用范围太大，存在宣传效果不好，力度不强等劣势，这时候就可以利用二级学院的社联来缩小范围有效的进行宣传，各个二级学院社联应同与校社联内部结构一样，二级学院社联应当大力支持与发展本学院的特色社团，学院的社团人数少，特色鲜明，人员都是一个学院的方便沟通与联系，相对于校级社团成员分布各个学院来说更好的管理，让其有可能成为校级的优秀社团。

高校社团建设之我见 篇9

管理协会：

高校学生社团是大学生基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标与理想，经学校职能部门同意并经过一定程序成立的学生团体。高校社团文化，是指大学生社团在长期的活动中所创造的精神财富、文化心理氛围以及承载这些精神财富、文化心理氛围的活动形式和物质形态，是大学生社团物质财富与精神财富的总和。社团文化，作为社团成员共同遵循的目标和行为规范以及思维方式的有机整体，它的形成不是单个因素造成的，往往需要长时间的凝。

基于社团文化的重要性和特点，我认为，建设品牌社团应该注意一下几点：

绝对服从国家、学校等上级的安排。

不做危害社会、抹黑学校名声、扰乱学校教学秩序的事情更不得灌输反党反社会的错误思想给会员。这是最起码的前提是最基础的要求。

加强协会制度建设，提高社团成员的凝聚力。

良好的工作制度可以减少日常管理中的杂事、琐事，让管理层能腾出更多的时间精力去谋求规划社团的发展方向使社团更强更状。好的凝聚力可以更好的发挥出各成员的才能。就目前来看，一般的社团成员发挥出的才能不足1/3。这不是一个夸张的数字，但这也说明社团的潜力还是非常巨大的。好的凝聚力也有利于社团文化理念的形成与统一，而会员对社团目标、社团文化的认同是社团真正赖以生存和发展的前提。

发挥协会的社会功能。

高校社团文化作为大学生步入社会的桥梁和沟通的渠道，将社会要求与社会规范作用于大学生，为大学生与社会之间搭起一个平台，找到了结合点。大学生通过社团文化，学习与社会相适应的各种规范、知识、技能和生活方式，使自己在各方面得到发展并与社会达成一种动态平衡与协调，促进自身的社会化。高校社团文化通过作用于大学生而作用于社会，为社会培养人才的同时，与社会文化进行交流与融合，丰富和繁荣青年社会文化，促进社会主义精神文明建设。就如我们的管理协会提出的“协企合作”中的“企业的参观学习”‘能够打到理论与实践相结合的目的。

注意协会的创新性与品牌效应。

实践告诉我们，创新则强，守旧则衰。创新带来生机，创新意味着活力，创新孕育着发展好的品牌是吸引更多同学关注、加入社团的重要前提。如果没有品牌活动，就不可能在校园中树立形象、扩大知名度、增强影响力。

社团之花处处开 篇10

社团之花处处开

在以“美丽学校，追逐梦想”为主题的焦作市艺术展演活动初期，孟州市第五高级中学的“乐之梦”社团与“墨香”书社以社团为依托、以活动为主线、以育人为根本、以培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养为目的，积极开展丰富多彩的艺术展演大排练。

活动中，师生共同参与，群策群力，积极筹划，勇于创新。从节目内容审核到表现形式设计，从人员选拔到角色分担，从排练时间安排到场地选择，从具体操作到进程调控等各个环节、各个方面充分准备、认真实施。排练中，他们寓练于教、寓练于乐，出色地完成任务。这些挥洒着汗水、激越着青春、洋溢着活力、迸发着激情的排练，给师生紧张有序的校园生活带来了几多欢声笑语，给学生逐梦的道路上增设了几处独好风景，给学校厚重浓郁的文化氛围平添了几分斑斓色彩。正所谓：“一枝独放不是春，万紫千红春满园。”这群追逐未来梦想的少年们得阳光天时、占雨露地利、融和谐人文，定能够在社团这片肥沃的土地上开出娇艳的花朵。（杨德谋 党国强）

高中体育社团发展对策探析 篇11

关键词：体育社团高中发展对策徐汇区

体育社团是学生社团的重要组成部分，是学生第二课堂重要组成部分。高中学生社团是学生根据自身的兴趣、爱好和特长，通过报名申报再审批，以学生自愿方式组成的课外性的学生群体组织。体育社团是高中校园内比较耀眼的学生社团，学生参与率高、报名人数多、团队项目凝聚力强，优秀的社团有重大影响力。在上海市开展学生社团活动过程中，徐汇区教育局的开展走在前列。区教育局十分重视学生体育社团的建设和发展，制定了徐汇区学生体育社团工作指导意见，各个学校建立了对于学生体育社团工作评估，教育局每年对于星级体育社团都有评审机制。本文即以徐汇区高中体育社团为研究对象，探索其发展对策。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以上海市徐汇区14所高中学生体育社团为研究对象，以徐汇区14所高中各中学分管体育的副校长、体育教师以及参与体育社团的社长、部分社员为调查对象。对徐汇区高中体育社团现状和发展系列问题及对策进行研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过查阅有关资料，了解当前国内高中体育类社团发展的相关现状、问题及解决对策。

1.2.2走访调查法

通过对徐汇区区域内14所开设体育类社团的高中学校进行调查、访谈，了解学校开设的体育类社团面临的各种问题。

1.2.3逻辑分析法

对现行的政策、实施、问题与效果之间的内在逻辑进行分析，剖析“问题”成因，理顺各行为主体的责任关系，就学校开设的体育类社团面临的各种问题提出解决方案。

2徐汇区高中体育社团相关情况

2.1徐汇区高中体育社团开展情况

“我国的学校体育社团起步于20世纪八十年代中期，随着我国教育体制改革的发展大学生中最早出现以学生社团活动为标志的校园文化热，随后扩展至中学小学”。随着学校体育的发展，学校体育社团的重视程度也不断提高，国家制定了相关政策规范和促进校园体育社团的发展。为贯彻《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》和学生健康促进工程精神指示，徐汇区的一些高中相继启动了学校体育社团建设工作，2013年，徐汇区将体育社团建设工作列入教育局校外体育工作的重点之一。鼓励小学、初中、高中三个阶段的学生依据自身的兴趣自愿申报参加1～2个体育社团，能满足学生参加课外体育活动的个性化需求。徐汇区高中开设体育社团学校有14所，无论是完中还是高级中学，从数量上来说，几乎全覆盖，见表1。

调查数据显示，在14所学校中，开设项目众多，其中篮球、足球、排球等球类比例最高，主要是三大球的特性导致它们较受中学生喜爱，特别是男生。其次为健美操、飞镖、武术类等。不难看出，开设较好比例高的项目与区域内学校特色相关，如南模中学、五十四、市二中等学校的篮球特色，如南洋中学、中国中学等学校的足球特色。与体教结合相关，如零陵中学的击剑，如徐汇中学的飞镖等。与学校硬件配套保障、教师师资专长相关，与徐汇区阳光体育大联赛开展项目相关，与学生兴趣取向等相关，见表2。

2.2徐汇区高中体育社团开展的时间安排

由于学校层次不同，学校管理层对学生社团的认识以及重视程度不同，社团的活动开展情况存在差异3。在所调查的高级中学中，大部分社团活动开展频率在每周2次以上，而完中有大部分社团活动开展都比较正常，活动开展频率在每周1次以上，也有个别社团的活动频率比较低。调查显示，体育社团多选择在中午开展活动，或者在周五校班会课和周五放学后，也有安排在拓展课上，个别的体育社团会在周末组织一些实践活动和校际交流、阳光体育比赛等，依据各学校和学生特点存在一定差异。

2.3徐汇区高中体育社团的活动模式和场所

徐汇区高中体育社团处于起步发展及逐步稳定阶段。体育社团活动的内容形式多样，以技术、技能的学习、身体素质的锻炼为主，运动强度适中。期间也有视频观摩、赛事学习、规则培训和组织赛事等。比较而言高级中学的学生对于社团活动开展的自主性更强，校际间的交流更多些，体育教师的主导性不强，不同学校学生能力的差异性有关，对于指导热门项目的外教外聘需求强烈，见表3。

社团活动的项目多根据场地选择，部分活动会因场地建设受到限制，场地器材已经成为影响中学体育社团发展的主要因素之一。在调查中发现，受访者社员中认为学校提供了充足的活动场所占34%、比较稳定的活动场所占58%、缺乏固定活动场所占8%。笔者认为，学校应根据实际场馆情况和课程安排，留有相应的场所和时间进行社团活动，以促进学校体育社团的发展。

2.4徐汇区高中体育社团开展中存在的问题

针对体育社团目前存在的问题，认为改进活动方式、丰富活动内容的社团成员有近82%；认为社团的正常开展和良好发展，需要加强和学校体育部门之间的沟通，需要学校保障社团高水平的教师指导，和保障有的社团外聘专业人士指导的社团成员有近69%；认为社团加强组织管理、社团凝聚力，加强社团之间联系，提升学生参与度的社员有84%。在调查时，认为需要学校的支持，学校能提供活动经费、提供活动的场馆、运动器材，多功能厅等的社员有68%；另有50%以上的社团成员认为学校必须有社团的评价机制和激励机制。

2.5徐汇区学校领导对高中体育社团的认识

通过与学校领导的探讨交流显示，有认为参加社团活动花费太多的时间和精力，影响了正常的学习；也有认为健康的社团活动不仅能够启迪学生的思想，陶冶他们的情操，净化他们的灵魂，而且能使学生增长知识，锻炼才干，在交往和活动中认识社会，培养竞争意识；也有人为体育社团是联系学校与每一位学生的桥梁和纽带，在推动校园文化建设、优化成才环境、提高高中生的综合素质等方面发挥着至关重要的作用。

2.6徐汇区高中学生对高中体育社团的认识

通过与社团会员的座谈显示，在参加了一段时间的社团活动后，大部分社团成员自我感觉交际圈扩大、生活充实、精神愉悦、自身能力得到提高、身体素质增强。说明社团成员加入社团后的感受主要体现在精神和社会适应能力上，这正体现了体育在素质教育中的重要地位：即对学生的教育价值，对学生全面发展具有积极的促进作用，对学生综合素质的提高具有非常重要的作用。徐汇区高中学生对于体育社团意义认识度较高。

2.7体育社团的经费保障情况

社团活动和发展需要经费的保障。通过走访调查显示，目前体育社团的经费来源于学校拨款支持、历年会员交纳的会费、获奖后的奖金等。现实情况是学校关于校园文化建设的投入，大部分集中于团委学生会组织的活动，而针对社团的资金支持相对有限，而且对应的体育社团受惠的资金更有限，仅靠收取会费简单维持社团的正常活动，由于各个单项体育社团活动规模、影响力较小，又很难争取到企业的赞助，难以组织有一定影响力的活动，更难开展校际间的交流，外出的学习考察等。因此，体育社团的经费不足已成为影响社团发展和活动质量的重要因素。

3徐汇区高中体育社团发展的对策建议

3.1统一思想，提高认识，多方合力推进高中体育社团发展

校园体育社团的主体是学生，但需要提升学校、家庭和社会对体育社团的认识。引导体育教育思想和观念由被动学习转向“健康第一”的终身体育意识，让学生学会和掌握自己喜欢的体育运动，养成终身体育的习惯和意识。

3.2建立健全指导教师培训制度，完善培训机制

“整合各方资源立足校园，走向社会”。组织形式多样的社团活动，形式可包括交流切磋，展示汇演，参与社会公益性项目等，与社区体育、群众体育相结合，合理、充分地利用学校与社会资源，形成学校体育与社会体育互动互利的良好发展态势，探索社区中以家庭为单位的体育社团交流模式。

3.3探索适合学校特点的活动模式，做到模式多样化、效果最佳化积极探索创新发展，发掘创设新兴的体育社团，丰富体育社团活动形式，促进学生全面发展。打造校园精品体育社团，开创富有学校特色的精品活动。

3.4努力创造条件，拓宽交流渠道，提高社团水平

努力开发区域内的体育社团交流网站，或者在现有的徐汇区阳光体育网上开设社团板块，各种宣传与沟通平台，建立体育主题有关的QQ群，创建高中校园网社团介绍和活动主题等促进社员之间、社团之间、兄弟学校之间和学校与社会之间的宣传和交流。与阳光体育大联赛的有效整合，共享体育资源，交流不同运动经验、提供不同运动场地和设施，为体育活动的完成提供更多的条件。

4总结

总之，体育社团活动为学生提供了一个增进交流合作和施展才华的舞台，对培养优秀学生、创设美好健康的高中生活有着重要意义。直面问题，建议学校尽可能的保证学生有场所和相应的课余时间进行活动，有必要激励社团指导教师，鼓励好教师参与到社团指导工作中去。对体育社团要有考核机制，学校团委应进行考核、优胜劣汰。审核财务管理，适当的资金支持，规范管理，加强监督。鼓励体育社团增加阳光体育大联赛比赛的机会，创造与外界接触交流的机会，将社团营造成同学们的第二运动课堂，使大家在体育社团中有所收获。

参考文献：

[1]闻扬.体育社团在课外体育活动中的作用[J].西南交通大学学报，2004，（02）：12-16.

[2]韩小娟.北京市中小学体育社团发展现状与对策研究[D].首都体育学院，2011.