08年陕西省高考语文卷

08年陕西省高考语文卷（推荐7篇）

08年陕西省高考语文卷篇1

语文

本试题卷共8页，七大题23小题。全卷满分150分。考试用时150分钟。

一、（15分，每小题3分）

1．下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是

A．棘手际遇极乐鸟集腋成裘．．．．B．嗜好侍奉试金石适逢其会．．．．C．钦慕倾情青云志轻车熟路．．．．D．溺爱丽质逆时针匿迹销声．．．．2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．平添骁勇秣马厉兵路遥知马力 B．描摹肖像白璧微瑕信誉值千金 C．披览缕析远见灼识细嚼出滋味 D．迁徙熏淘不翼而飞海阔凭鱼跃 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是

她盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因，她喜欢这座在历史和信仰中的圣城，看不见，她也能感受到这里绵延的雪山，清冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些向大昭寺缓缓前行的信徒。

A．相信沉醉既然顶礼膜拜 B．自信沉溺即使诚心诚意 C．坚信沉浸尽管三步一叩 D．确信沉迷虽然毕恭毕敬 4．下列各项中，没有语病的一项是

A．新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。

B．汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。

C．三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的空前奇迹，奏响了惊天动地、气势磅礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。

D．信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机„„都难以办成。

5．下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是．．．A．这是一名禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句“已经很好了啊”

（这是应该经常说的），那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。B．某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。

C．一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖：一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也罢，绚丽也罢„„生命终究归于平淡。

D．如果你茶饭不思，沉湎于“魔兽世界”不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟社区，那么，你——可能“病”了！

化建筑物。

D．檐下彩绘的梁枋斗拱，在阳光的直接照射下，色彩显得更加绚丽，艺术效果格外强

烈。

7．下列涉及中国建筑“文法”的表述，不符合原文意思的一项是．．． A．中国建筑屋顶的辉煌，表面上出自瓦脊、脊吻、重脊和脊兽等的奇妙组合，实际上

全都源自建筑物内部的木构。

B．盖顶的瓦，有一些具有双重功能，既能在结构上发挥作用，也能成为美化屋顶的饰

物，如瓦脊、脊吻、重脊、脊兽等。

C．梁枋上妍丽繁复的彩绘，使用了各种颜色，主要的用属于青绿系统的“冷色”，并以

金为点缀，这就是“青绿点金”。

D．如果说“彩画作做法”是中国建筑特有的一种“文法”，那么木柱和门窗上朱红或

黑色的漆料，就应该是它的“语汇”。

8．下列对文章最后一段内容的理解和推断，准确的一项是

A．在中国，无论官署寺院还是住宅作坊，都是由若干主、辅建筑物按一定的布局规则

组合而成的一个庭院。

B．把阳光、花木等引入到建筑范围内，打通内外，让居住者尽享无限空间带来的生趣，并使建筑更加活泼和适用。

C．数千年来，遍及中国的构型各异的建筑，从富丽堂皇的宫廷到简陋朴素的民居，无

一不是同一结构的院落。

D．院落组织有主有次，主次分明，错落有致，显示了古代中国人在空间处理上非凡的想象力和创造性。

9．本文阐述了中国建筑的多种“文法”，请列举其中的三种。

三、（9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成10—12题。

谏成帝营陵寝疏 [西汉]刘向

臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。孝文皇帝居霸陵，顾谓群臣曰：“嗟

①乎！以北山石为椁，岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，又何戚焉？”夫死者无终极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。

《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。”棺椁之作，自黄帝始。黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。逮至吴王阖闾，违礼厚葬。十有余年，越人发之。秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁。天下苦其役而反之，骊山之作未成，而周章百万之师至其下矣。项籍燔其宫室营宇，往者咸见发掘。其后牧儿亡羊，羊入其凿，牧者持火照求羊，失火烧其藏椁。自古至今，葬未有盛如始皇者也，数年之间，外被项籍之灾，内离牧竖之祸，岂不哀哉！是故德弥厚者葬弥薄，知愈深者葬愈微。无德寡知，其葬愈厚，丘陇弥高，宫庙甚丽，发掘必速。由是观之，明暗之效，葬之吉凶，昭然可见矣。

陛下即位，躬亲节俭，始营初陵，其制约小，天下莫不称贤明。及徙昌陵，增埤为高，积土为山，发民坟墓，积以万数，营起邑居，期日迫卒，功费大万百余。死者恨于下，生者．．愁于上，怨气感动阴阳，因之以饥馑，物故流离以十万数，臣甚愍焉。陛下慈仁笃美甚厚，．．

（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说是它们在原诗结构画中的作用。（2分）（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）15．填空。（6分）

（1）中国现代小说的开山之作是鲁迅的《》。

（2）日本作家曾因《雪国》《古都》等作品获诺贝尔文学奖。

（3）《过秦论》中“①，吞二周而亡诸侯”，气势恢宏；《屈原列传》中“其

称文小而其指极大，② ”，评断公允：《滕王阁序》中“潦水尽而寒潭清，③ ”，意境澄净：《琵琶行》中“醉不成欢惨将别，④ ”，情景交融。

五、（18分）

阅读下面的文章，完成16-19题。

才子赵树理汪曾祺

①赵树理是个高个子，长脸，眉眼也细长，看人看事，常常微笑。

他是个农村才子。②有时赶集，他一个人能唱一台戏，口念锣鼓，拉过门，走身段，夹白带做还误不了唱。他是长治人，唱的当然是上党梆子。严文井说赵树理五音不全，其实赵

①②树理的音准是好的，恐怕倒是严文井有点五音不全，听不准。他爱“起霸”，也是揸手舞脚，看过北京的武生起霸，再看赵树理的，觉得有点像螳螂。他能弹三弦，不常弹。他会刻图章，我没有见过。他的字写得很好，是我见过的作家字里最好的。字是欧字底子，结体稍长，字如其人。

他的稿子非常干净，极少涂改。他写稿大概不起草。我曾见过他的底稿，只是一些人物名姓，东一个西一个，姓名之间牵出一些细线，这便是原稿了。考虑成熟，一口呵成。赵树理衣着不讲究，但对写稿有洁癖。他痛恨人把他文章中的“你”字改成“妳”字（有一个时期有些人爱写“妳”字，这是一种时髦），说：“当面说话，第二人称，为什么要分性别?——‘妳’也不读‘你’!”他在一篇稿子的页边批了一行字：“排版，校对同志请注意，文内所有‘你’字，一律不准改为‘妳’，否则要负法律责任。”

赵树理是《说说唱唱》副主编，实际上是执行主编。他是负责发稿的。有时没有好稿，稿发不出，他就从编辑部抱了一堆被审掉的稿子回屋里去看，不好，就丢在一边，弄得一地都是废稿。有时忽然发现一篇好稿，就欣喜若狂。他说这种编辑方法是“绝处逢生”。陈登科的《活人塘》就是这样发现的。有次实在没有好稿，康濯就说：“老赵，你自己来一篇吧!”，赵树理关上门，写出了一篇名著《登记》(即《罗汉钱》)。ks5u 赵树理吃食很随便，随便看到路边的一个小饭摊，坐下来就吃。后来是胡乔木同志跟他说：“你这么乱吃，不安全，也不卫生。”他才有点选择。他爱喝酒。每天晚上要到霞公府间壁一条胡同的馄饨摊上，来二三两酒，一碟猪头肉，吃两个芝麻烧饼，喝一碗馄饨。他和老舍感情很好。每年老舍要在家里请市文联的干部两次客，一次是菊花开的时候，赏菊；一次是腊月二十三，老舍的生日。赵树理必到，喝酒，划拳。老赵划拳与众不同，两只手出拳，左右开弓，一会儿用左手，一会儿用右手。老舍摸不清老赵的拳路，常常败北。

08年陕西省高考语文卷篇2

2011年, 江西实施了完成第一轮“新课标”教学后的首次高考。在2011年的江西高考语文试题中, 既有文学名著解说题、文言断句题、语言综合表达题等新题型、新内容, 也有历年沿用下来的诸多“老”题型。而且, 考生答题的优劣, 与题型的新旧之间并无必然的内在联系。以下, 笔者仅从江西语文卷中选出几道考生失误较多的试题, 略作分析。来年即将应对高考的师生若能引为鉴戒, 或许对复习备考能有所帮助。

【试题回放】

5.下列各句中, 没有语病的一项是 (3分)

A.中华全国总工会紧急拨款100万元, 用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。

B.领导班子是否廉明, 能否坚持以人为本的执政理念, 是推动一个地方社会经济健康发展的前提。

C.这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1000吨, 现在, 平均日处理垃圾达到了2300吨, 早就处于超负荷运转了。

D.在宣泰战斗中, 我军歼灭国民党军两个团, 生俘团长一名, 缴获了大批枪支弹药和武器资源。

【失误例析】

本题正确选项为A项, 但选对此项的考生仅为三成半, 比错选C项的考生人数还少。为何有近三分之二的考生将正确选项误判为错误选项?大约和未认真进行语法分析、亦未仔细辨明语意有关。也许不少人认为“遇难矿工家属”一语存在歧义, 所以判定A项犯有“表意不明”的错误。其实, 在该句的语境中, 被慰问的只能是“遇难矿工的家属”, 而不可能是“遇难的矿工家属”, 所以句子含义并不存在歧义。而其余三项, B项“是否……, 能否坚持……, 是……前提”属典型的“两面对一面”的说法, 致使句子主宾搭配不当;C项“早就处于超负荷运转了”属宾语残缺, 应改为“早就处于超负荷运转状态了”或“早就处于超负荷运转中了”;D项“枪支弹药和武器资源”的说法不妥, 因为“枪支弹药”属于“武器资源”之一种, 二者并列, 则犯了“不合逻辑”的错误, 应改为“缴获了大批枪支弹药等武器物资”。

【试题回放】

10.对下列句子中加点的词的解释, 不正确的一项是 (3分)

A.屋比延烧, 不足忧也比:并排

B.臣请归节, 伏矫制之罪矫:假托

C.责大指而已指:意旨

D.亦不能夺之矣夺:强取

【失误例析】

2011年江西卷文言文试题的选文, 取材于清代学者吴乘权编辑的《纲鉴易知录》卷十三, 所选用的是记录西汉武帝时名臣汲黯事迹的几段文字。而且, 江西卷2011年略去了信息筛选题和文意概括辨析题, 仅保留了虚词、实词和断句 (为2011年新增) 三道客观题, 另外就是放在第Ⅱ卷中的翻译题。考试结果显示, 除文言虚词题答题情况略好一些之外, 其余各题答得都比较差。以第10题为例, “比”、“矫”、“指”、“夺”四字, 其中解释不正确的词为D项的“夺”。“夺”在现代汉语中的基本义项即为题中所列的“强取”, 但从语源上说, “夺” (繁体字为“奪”) 的初始义是“在手中丧失”, 而后引申衍生出“混淆”、“强取”、“剥夺”、“改变”等义项。依据上下文, “亦不能夺之矣”的“夺”, 宜解为“使……改变”或“强行改变”, 与《陈情表》中“舅夺母志”及《论语·子罕》中“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也”中加点的“夺”字意义、用法相同。其余三项, “比”解为“并排” (成语有“鳞次栉比”、“比翼双飞”, 唐诗有“海内存知己, 天涯若比邻”) 、“矫”解为“假托” (《战国策·齐策》有冯谖“窃矫君命”, 张溥《五人墓碑记》有“矫诏纷出”) 、“指”解为“意旨” (“指”是“旨”的通假字) , 则都是正确的、合乎语境的解释。

【试题回放】

12.文中画波浪线部分断句最恰当的一项是 (3分)

A.丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上不冠/望见黯避帷中/使人可其奏

B.丞相弘燕见/上或时不冠至/如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠望/见黯/避帷中/使人可其奏

C.丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏

D.丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏

【失误例析】

要求断句的这个片段, 位于文言阅读材料的末尾。正确选项为C。但选对此项的考生不足四成。其实, 对同一个文言片段进行了四次标点, 一正三误, 只要初晓文意, 辅以四个选项的横向比较, 是不难找出正确答案的。其中的关键点, 一在明了句中“上” (皇上, 即汉武帝) 的含义, 二是点断时对“上”字该属上还是属下, 即处于句首还是句末, 要有明确的判断。这个小片段, 说的是汲黯为人刚直耿介, 以至于武帝亦对他心存几分敬畏, 不敢随意、苟且。见卫青、弘燕等重臣, 武帝反倒比较随便, 而见汲黯时, 则是“不冠 (没有戴正冠冕) 不见也”。四个选项中, 只有C项能确定“不冠”者是皇帝, 按D项断句, 则“不冠”者时而为弘燕, 时而为汲黯, 而武帝却反而要“避帷中”, 这在情理上是讲不通的。而且A、B两项中还多有“上不冠望”、“黯前奏事上不冠”之类的错点、漏点现象。选择A、B、D项为正确项, 多半都是在文意不明情形下的误判。

【试题回放】

13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (12分)

(1) 以数切谏, 不得留内, 迁为东海太守。 (4分)

(2) 公卿以下皆卑奉之, 独汲黯与亢礼。 (4分)

(3) 愈贤黯, 数请问国家朝廷所疑, 遇黯加于平日。 (4分)

【参考答案】

(1) 因为 (汲黯) 多次直言极谏, 不能留在朝廷 (任职) , 调任东海太守。

(2) 九卿以下 (官员) 都谦卑地侍奉卫青, 唯独汲黯用对等的礼节对待他。

(3) (卫青) 更加认为汲黯贤良, 多次 (向他) 请问国家朝廷 (遇到) 的疑难问题, 礼待汲黯超过平时。

【失误例析】

文言文翻译是语文高考一道分量很重的题目, 江西卷2011年的赋分为12分。解答这道题, 一是要通读全文, 明了语境, 使翻译不至于出现方向性的大错误。二是对规定必须译写的语句要字斟句酌, 对关键字词, 务必一一落实。江西2011年试题, 阅卷时划定的得分点分别为:第 (1) 小题“以” (因为、由于) 、“切谏” (直言进谏、极力进谏) 、“内” (朝廷、宫内、京城) 、“迁” (被贬为, 外调担任) , 第 (2) 小题“卑” (谦卑、卑微) 、“奉” (侍奉、尊奉、对待) 、“独” (唯独、只有) 、“亢礼” (以对等礼仪对待, 平等相待) , 第 (3) 小题“贤” (认为贤良, 觉得贤能) 、“所疑” (国家朝廷所遇到的疑惑) 、“遇” (对待、礼遇) 、“加于” (超过、比……好) 。准确翻译这些词语, 一是要关注语境 (比如第1小题的“内”必须译为“宫内”而不能译为“河内”、“里面”) , 二是要辨明用法 (比如第3小题的“贤”是意动用法, 要译出“认为”、“觉得”等标志性词语, 不能简单地译为“贤良”、“贤能”) , 三是不要漏译虚词 (如第1小题的“以”, 第2小题的“独”) 。尤其需要杜绝的毛病, 是以今律古, 望文生义。比如一见“亢礼”, 就条件反射般译为“分庭抗礼”。但仔细看上下文, 汲黯并未与卫青闹对立, 只不过是揖而不拜, 也就是“以平等礼仪相待”, 所以才有下文卫青“愈贤黯, 数请问国家朝廷所疑, 遇黯加于平日”的结果。

下面, 举三个因错译、漏译而得低分的实例:

例一:多次极力上谏, 不能留在河内, 升迁为东海太守。 (漏译“以”, 错译“内”、“迁”, 译对“切谏”, 得1分。)

例二:公卿以下的大臣都对他跪拜, 唯独汲黯与他分庭抗礼。 (漏译“卑”、“奉”, 错译“亢礼”, 译对“独”, 得1分。)

例三:更加尊重汲黯, 多次向他请问自己遇到的疑难问题, 遇到汲黯多于平时。 (漏译“贤”、“加于”, 错译“遇”, 在译“所疑”时又丢弃了“国家朝廷所遇到的”这个前提, 得0分。)

【试题回放】

14.阅读下面这首诗, 按要求回答问题。 (8分)

清明①

黄庭坚

佳节清明桃李笑, 野田荒垅自生愁。

雷惊天地龙蛇蛰, 雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇, 士②甘焚死不公侯。

贤愚千载知谁是, 满眼蓬蒿共一丘。

[注]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士:指介之推, 春秋时晋人。从晋文公出亡十九年, 功成后拒绝做官, 隐居绵山被烧死。

(1) 这首诗首联写景抒情有什么特点? (4分)

(2) 指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情? (4分)

【参考答案】

(1) 运用拟人、对比的修辞手法, 描写清明时节两种不同的景色, 以乐景写哀情, 哀景衬哀情。

(2) 《孟子》 (或:《齐人有一妻一妾》)

表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的世道的愤慨;表现出诗人一种无奈的超脱。

【失误例析】

黄庭坚的《清明》, 是一首有广泛影响的重要作品。这首诗写于他卷入北宋新、旧党争被贬至广西宜山之时。他在宜山一共只生活了10个月, 就在贫病交加中与世长辞。这首诗看似豁达, 实则充溢愤懑不平之气。写景、用典, 都与作者困窘的现实处境密不可分。为了降低试题难度, 对于这首内蕴颇为深刻复杂的作品, 命题人只选取了几个局部, 从更为细致、具体的角度来提问, 不想同样击中了许多考生学习古诗的“软肋”, 考生的平均得分, 只有该题满分值的三分之一。

第一小题的主要失误, 在于漏答。题目问“首联写景抒情”的特点, 答问应分解为“写景特点”和“抒情特点”两个方面, 共有四个得分点, 即“拟人”、“对比” (写景特点) 和“以乐景写哀情”、“哀景衬哀情” (抒情特点) 。多数考生都会漏答2或3个得分点。这与审题不细致及日常的习惯思维有关。

第二小题的第一问, 许多考生或是错答, 或是留空不答。究其原因, 是课文学得不扎实, 或读不懂诗, 无法将“人乞祭余骄妾妇”的诗句与《孟子》中那位“之东郭墦间, 之祭者, 乞其余”, 归而“骄其妾妇”的齐人联系起来。因而, 仅凭模糊印象或猜测, 答为《庄子》《韩非子》等, 白白丢了本小题的2分。

第二小题的第二问“这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情”, 实际上也是分析全诗的主旨。在诗的颈联, 作者连用齐人和介之推两个典故, 一愚一贤, 有天壤之别, 表达了对现实中寡廉鲜耻的奸佞小人的斥责, 以及自己宁死而不改其志的决心。但紧接着尾联又说“贤愚千载知谁是, 满眼蓬蒿共一丘”, 这是表面的超脱, 实为抒写更深沉的愤懑。此题中考生的失误, 在于对诗的意蕴体会不深, 不能扣住“愤懑”、“无奈”、“超脱”等关键词语作答, 而笼统答为“怀才不遇”、“壮志难酬”等等, 即使按放宽一点的标准评定, 也只能得到1分。

【试题回放】

20.参照下面鲁迅先生的画像, 结合你对鲁迅的了解, 刻画你心目中鲁迅的形象。 (15分)

要求:

(1) 使用第二人称, 侧重肖像描写。

(2) 运用比喻、排比两种修辞手法。

(3) 结构相对完整, 语言简明、连贯、得体。

(4) 不少于200字。

【失误例析】

江西卷2011年新设了“语言综合表达题”, 其中“综合”二字的含义, 一是它将历年的2—3道语言表达题合为了一道, 二是题目综合提出了内容、表达方式、修辞方法、语言运用等方面的要求。究其实质, 就是一道有严格限定的片段写作题。要答好这道题, 必须具备三个条件:

其一, 对鲁迅先生要有一定的了解, 对他的生平事迹和作品比较熟悉。当然, 如果中学的语文课学得比较认真, 这不是什么高不可攀的要求。

其二, 要有比较好的语言表达能力, 能基本达到“语言简明、连贯、得体”的要求。

其三, 要善于审题, 从而明确题目在人称、字数、表达方式、修辞方法等方面的具体要求, 并在写作过程中逐一落实。

考生的失误, 也多半是没达到这三点要求造成的。如果力所不及, 达不到第一、二点要求, 则或者词不达意, 或者空话连篇, 无法完整地刻画出“心目中鲁迅的形象”并获得阅卷老师的认同;如果不认真审读考题的四项具体要求, 则无法按严格的限定完成写作, 会在内容、人称、修辞方法等方面出现“硬伤”。如果上述三方面的条件都不具备, 既无实力, 又缺乏明确的写作目标, 就有可能得一个相当低的分数。比如下面一位考生的答卷:

鲁迅先生, 你是一位伟大的文学具 (巨) 将 (匠) 。那丰盛的八字弧 (胡) , 代表着文学金 (精) 华所在。那些苍老的“平行线”, 代表着您对文学界的奉献。那一身朴素的外衣, 代表着精神的高上 (尚) 。你写的那些诗词、散文、书籍……是让我们体会到你对中华五千年文明的理解。从中学习中华精神, 达到更上一层楼的地步。那样您的精神气势, 才能在我们身上散发出来。看人不能只看外表, 要看就看人的气势, 由你的画像让我想起了你的气势, 你的画像是温和的代表, 没有凶神一样的眼神或外表。你是那样的普通。长方形的脸, 除弧 (胡) 子与众不同外, 就与常人没两样。

这份答卷, 考生语言功底差, 表述多有错误;文段中空话多, 没有体现出作者对鲁迅的了解, 也未落实“侧重肖像描写”的要求;此外, 有比喻 (苍老的“平行线”) 但不恰当, 没有写出排比句。对照评分标准, 只能得3分甚至更低分数。

【满分答卷示例】

与上面的例文相反, 一些有积累、有语言功力而又能准确辨明写作要求的考生, 则将各项要求有机地融入文中, 写形传神, 刻画出了个性鲜明而又能获得大众认同的鲁迅形象, 比如下面这份答卷, 就得了满分:

鲁迅先生, 你坚挺的短发, 就像你掩饰不住的锋芒, 刺醒麻木的国人。纵使双鬓斑白, 依然痛斥无边无际的黑暗;纵使骨瘦如柴, 依然发出振聋发聩的呐喊;纵使疾病缠身, 依然给予我们朝花夕拾的感动。

鲁迅先生, 当霜花染白你的眉梢, 你仍旧意气风发;当皱纹爬上你的脸颊, 你仍旧刚毅坚强;当浓密的髭须覆盖你的上唇, 你依旧充满睿智。

眼中折射出的是看透现实的锐利目光, 嘴角扬起的微笑是对国人的鼓舞, 也是对黑暗的嘲讽。鲁迅先生, 你用独特的形象, 诠释了史诗般的一生。年华老去, 历史变迁, 您的英姿永远屹立在中华儿女心中。

【附:2011年江西卷文言文阅读材料】

阅读下面的文言文, 完成10～12题。

始汲黯为谒者①, 以严见惮。河内失火, 延烧千余家, 上使往视之。还, 报曰:“家人失火, 屋比延烧, 不足忧也。臣过河南, 贫人伤水旱万余家, 或父子相食, 臣谨以便宜, 持节发仓粟以赈之。臣请归节, 伏矫制之罪。”上贤而释之。以数切谏, 不得留内, 迁为东海太守。好清静, 择丞史任之, 责大指而已, 不苛小。岁余, 东海大治。

黯多病, 赐告②者数, 不愈。庄助复为请告, 上曰:“汲黯何如人哉?”助曰:“使黯任职居官, 无以逾人。然至其辅少主, 守成深坚, 招之不来, 麾之不去, 虽自谓贲、育③, 亦不能夺之矣。”上曰:“然。古有社稷之臣, 至如黯, 近之矣!”

天子使使者持大将军印, 即军中拜青④为大将军, 诸将皆属。尊宠于群臣无二, 公卿以下皆卑奉之, 独汲黯与亢礼。人或说黯曰:“大将军尊重, 君不可以不拜。”黯曰:“夫以大将军有揖客⑤, 反不重邪!”青闻, 愈贤黯, 数请问国家朝廷所疑, 遇黯加于平日。青虽贵, 有时侍中, 上踞厕而视之。丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武帐中黯前奏事上不冠望见黯避帷中使人可其奏。

【注】①谒者:官名。②告:休假。③贲、育:即孟贲、夏育, 俩人均为古代著名勇士。④青:卫青, 汉武帝时名将。⑤揖客:只揖不拜之客。

(节选自《纲鉴易知录》卷十三)

08年陕西省高考语文卷篇3

1．“平稳”进行中的难度下降

简单回顾一下。2004年开始分省命题，当年湖北省教育考试院确立的命题原则是“平稳过渡，以纲为本，能力立意，注重导向”。2005年是“保持总体稳定，稳步推进改革；立足基础考查，突出能力立意”。2006年重申了这一原则。2007年继续强调“坚持稳定为主，着力内容创新；注重基础考查，突出能力立意”。2008年再次指明“坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新”是当年的命题指导思想。2009年要求“注重考查语文学科的主体知识和基本能力，不出偏题和怪题，保持试卷内容、结构、题量、赋分和难度的总体稳定。”2010年“继续贯彻坚持稳定为主，注重基础考查，突出能力立意，着力内容创新的命题指导思想”。（以上引述皆摘自湖北教育考试院2004~2010年“高考试题分析与评价·命题说明”部分）

今年湖北省教育考试院的试题分析与评价还没有见诸媒体，但我们不论是分析今年的试卷，还是看考生的答题情况，都可以肯定地说，2011年高考湖北语文卷的命题原则没有改变。

在坚持这一命题原则的同时，今年的试卷难度有较为明显的下调，据有关人士预测，全卷23道题，除第13题（文言翻译）难度约0.6外，其它平均约0.8，较去年的0.67降低不少。估计今年一本上线语文要突破120分；已知的最高分是荆州中学李爽同学的147分。

对这一调整，笔者赞赏。因为这样合理地利用了150分的评价空间，拉开了考分的档次，增强了高考语文的选拨功能，更重要的是，能激发母语教与学的热情与投入，发挥了高考“指挥棒”的积极作用。

2．课内与课外的沟通

试卷中有一部分题目与课本、读本联系紧密，或者直接就取材于课本，如1、2、3题中的字、词，大部分都在课本、读本中出现过；15、22题直接考查到课本内容；13题文言翻译涉及到得分点的词语“衣”“封”“树”“亡”“凿”“去”“则”，都在课本中出现过，大部分反复出现过；现代文大阅读所选阅读材料，记叙的对象赵树理，教材里有他的作品，考生应不陌生；选文作者汪曾祺也是课内接触过的作家，所以16、17、18、19题做起来会有熟悉亲近之感。这些紧扣课本、读本的命题，有积极而切实的导向作用，引导教师和学生的教与学，抓紧教材，抓好教材，骨子里头是学会读书，读更多的好书。

“语文教本只是些例子”（叶圣陶《谈语文教本》），这些例子能展现汉语的特点与运用规则，习得这些篇什，成为自己母语能力的“内核”——如滚雪球开始时那一小团，只是很“有限”的一点。但我们运用母语所面对的是语言的汪洋大海，是“无限”。课内学的是“游”，是为了畅游“无限”。所以，试卷还有很多内容都迁移到课外。三块阅读内容的考查是这样的，14题、21题是这样的，23题更是特殊的、综合的迁移。

3．人文彰显与现实观照

人文彰显主要体现在命制试题选用“语料”时所体现出的价值取向与精神引领。如第3题，语段中对盲人乐观自信精神的展示，第4、5题涉及当今最热门的信息技术、汉绣风格、抗震救灾、姓名与数字化、幸福指数、名言感悟等等，第6~9题讲中国建筑历史、美学、科学等方面的价值、对世界的贡献等，既有历史的丰富和厚重，也有现代的节奏与活力。

第五大题的阅读文章《才子赵树理》，汪曾祺笔力老到，言近旨远，文浅意丰，语言极富张力。写赵树理的“才”，是“实”也是“虚”，说“实”，写赵树理“一个人能唱一台戏”、“能弹三弦”、“字写得很好”、杂志催稿时“关上门，写出了一篇名著”，甚至写他聚会喝酒“划拳”让老舍“常常败北”，都是从不同的角度不同的层面对其“才”进行的展示。说“虚”，是全文的用心并非只是突出赵树理的才，而是通过他“写稿有洁癖”、声明“你”字不能改动、对一个时期“很多作品对农村情况多粉饰夸张”进行“抨击”，揭示作为作家的赵树理对生活严肃认真的态度，对写作纯真崇敬的投入，对农民农村清醒的关切，对艺术虚假的憎恶与鄙弃，从人格精神层面来表现赵树理的人生追求。其中对人生价值的认识、肯定、引领是显而易见的，有丰富的人文内涵。

文言文的考查，所选文章典雅规范，论点鲜明，论据典型而充实，论证有不可辩驳的逻辑力量，且内容深刻，其中“德弥厚者葬弥薄，知愈深者葬愈微。无德寡知，其葬愈厚”等句，今天读来，仍闻掷地之声；对“俭”的认识，发人深省。作者面对皇帝，直言其“徙昌陵”而“死者恨于下，生者愁于上，怨气感动阴阳，因之以饥馑”“与暴秦乱君竞为奢侈”“臣窃为陛下羞之”。这更体现了刘向善进言、敢直言的可贵品格。对现实极具启发意义。

“旧书”这道作文题，很能体现人文彰显与现实观照的结合。书，是人类文化最重要的载体，是传承人类智慧最重要的媒介。以“旧书”为题，从“旧”中翻出了新意。现实生活中的功利与浮躁，网络快餐文化的推波助澜，让很多人远离“旧书”，远离经典的潜心阅读，对自己民族的优秀文化缺少应有的热爱之心、敬畏之心、传承之心，更不会汲取其他民族的经典营养来丰富自己，发展自己。在这样的情形下，以“旧书”为题，是不是有对人文精神弘扬的期待，是不是有对现实的观照与警醒呢？

4．地域特色与时代感

在保证选拔功能、正确导向的前提下，通过深入的理论研究，结合日益丰富的命题实践，追求、彰显湖北高考语文命题的风格与特色，我想是湖北命题专家团队所期望的。

收集、挖掘古今湖北专家学者、诗人、作家的典范作品，选取适宜命题的篇章，精心打磨出具有良好检测功能的试题，自然是体现湖北地域特色的一种方式。如2004年第五大题所选阅读材料《怀表，很老很老了》（作者骆文，曾任湖北省文联主席、湖北省作协主席），2010年第五大题所选阅读材料《烟花三月下扬州》（作者熊召政，湖北作家），这是大块头的。另一些题目（或者题中的某一选项）也紧扣了“湖北内容”。如2005年卷第24题要求拟写一则推介湖北旅游资源的广告词；2006年卷第20题要求整合一系列材料的要点，组成一个单句来解释“端午节”，第22题为“三楚中学报”填写体现版面宗旨的句子；2007年卷第3题中的A项、第5题中的B项，第20题要求根据第八届中国艺术节节徽图案的阅读，理解寓意，为八艺节主会场拟写一副对联；等等。这些都体现了地域特色。

不仅如此。湖北卷也紧扣现实生活，有很强的时代感。今年的第22题要求考生“分析下图（宜万铁路开通前后恩施州公路、铁路和民航客运量对比图），得出结论，并合理推断原因”。宜万铁路的修建与开通，是湖北交通的大事，将给湖北特别是鄂西带来极大的变化。是湖北人民社会生活中的大事，拿这个材料来命题，不独是“新”，更让湖北考生有亲近感，答题的同时，也感受到家乡的进步。

2011年湖北卷具有地域特色与时代感，这是毋庸置疑的，但往深处说，“特色”中应含有最重要的因素，那就是命题的指向，一定是能体现语文的本质——民族文化与民族精神的载体，一定能体现语文学习与运用的规律，一定能体现对考生知识与能力要求的标高。这些方面，湖北卷今年也在继续努力探索与实践。

5．语用题的捉襟见肘

也想说说白璧中的“微瑕”。第六大题即语用题那一块的三道小题，觉得捉襟见肘，乏善可陈。这一块的考查，原来有“试验田”之说，屡有创新，多获好评。今年除21题外，其余给人江郎才尽之感。一是缺乏应有的难度和区分度，如20题，答“祖国花朵正娇嫩，请君勿用烟草熏”与“吸烟有害您和他人的健康，请保护校园环境”都是满分。二是答题情境设置生硬，十分勉强，甚至使人产生不近情理之感。第22题写“颁奖词”就是如此。现实生活中那么多令人感动的人、事都忽略掉了姑且不说，选课文中的人物也并非不可，蔺相如相隔太过遥远，难有亲朋好友来出席和接受奖励，不说了。刘和珍呢，一个年轻的生命被屠杀，是悲剧；对她的亲人言，是悲愤与无尽的伤痛；对杀人者来说，是暴行；对她为之奋斗献身的国家民族说，是永远值得敬仰和缅怀的英雄。刘和珍生活在“当我们和你（当时的统治者）隶属着的阶级交了战火”（殷夫诗句）的时代。真不知考生以怎样的心情与笔调来写这颁给“逝者”的“奖词”？！——但愿这不是“鸡蛋里挑骨头”。

从以上分析中，可以清楚地看到分省命题八年来高考湖北语文卷“所走过的路”，我们有理由得出如下推测：在一直强调稳定，一直稳定推进的高考语文命题，总体的思路，前进的方向，不会改变。即使2012届是湖北新课改之后的第一届，所面对的是继承，是改良（先期课改省市的高考试卷可佐证），是小步的试探；不是“革命”，不是突变，不是跨越。

鉴于上述对2011年高考语文的规律性总结，对于2012届的语文复习备考，提出如下建议——

1．务“二本”

“二本”指的是“课本”“读本”；“务‘二本’”，就是认真上好课本，积极用好读本。课本是语文经典的例子，必须熟读，母语的基本积累必须在此形成。在课本、读本的学习过程中，要经常圈圈点点，基本词汇要一条一条掌握，会读会写会用；精彩语段要熟读成诵，成为自己语言仓库里的储备；含义丰富深刻的片断，要时常琢磨，写下自己的批注评点。

文质兼美的佳作，要多次重读，不要以为这是多余的重复，温故是可以知新的，重读会有当年不曾有过的感悟，甚至全新的感悟。不妨试试，几年前读了苏轼的《石钟山记》《赤壁赋》，现在弄清了“乌台诗案”的来龙去脉，又读了余秋雨的《苏东坡突围》，再读苏轼二文，对“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？”“惟江上之清风……而吾与子之所共适”这些语句的理解还与三年前一样吗？

2．富积累

知识丰富，能力强，是靠一点一滴积累，一层一层增加而形成的，复习就是在做这样的事。

积累语言材料，从积累词语开始，从丰富词汇开始。对很多同学来说，还是必须完成的“硬指标”，比如对多音字的记忆与辨识、对多义词的比较与使用，都要认真落实到位。

其次要积累写作材料。含义深邃的名言警句，人文精神丰富的故事，生活中令人感动的事件，有独特个性的典型案例，等等，都应分门别类，每类收集数例，还应考虑到时空的分布，就是说不要一举例都是古代的，或者都是外国的。

再次，要积累思想，或者说提高思想素养。思想素养、认识能力都是一点点积累提高的。接触到一个新观点、一种新认识，是自己以往不知道的，接过来，可以丰富自己。在学习中多比较，多问为什么，也可以让自己获得认识上的提高。比如，复习《鸿门宴》，可以比较刘邦、项羽，可以比较张良、范增，可以比较樊哙、项庄，可以比较项伯、曹无伤，还可以比较刘氏集体和项氏集体，这些“两方面”各有什么特点？还可以问，强大的项羽是怎么被弱小的刘邦打败的？这样坚持，就会提高。

3．强写作

首先，要在阅读中获取写作的滋养。阅读过的篇章，哪些地方感动、警醒了你？哪些地方让你觉得“这样写真妙”？这些地方就是你写作也应照此做的。写作与阅读如人的一只手，一只手的手掌和手背是手的两面，但确是一体。这样思考、实践，就是复习的高效率，就是语文学习的高效率。

其次，要善于在课本读本里挖掘写作的主题，善于把课本读本的“例子”作为范本，或者作为自己阐明观点的佐证。《记念刘和珍》叙事写得好，是因为那些片段的事迹，不仅真实生动，而且隐藏着人物的性格特征和品德情操。《烛之武退秦师》写得好，是因为它把复杂事物的过程呈现得清晰可感，其中人物的言行，跃然而在纸上。《拿来主义》《师说》写得好，是因为它立论高远而针对性强，逻辑严密，说理形象服人。这些篇章，都在告诉我们怎样写作，写同体裁的文章就要多多思考借鉴。

第三，思维品质的提高与写作技巧的熟练运用要双管齐下。简单地说，优秀的思维品质体现在议论说理，观点鲜明，论据充实恰当，认识过程合乎逻辑，有服人的力量；记叙描写，具体生动，情感经历真实感人。要达到这一高度，既要“务二本”，还要多体验实际生活，也就是常说的读书做人要结合在一起。从书本到书本，没有针对性，没有自己生活体悟的文章，只会流于空谈，不会有分量。所以，我们要像曹雪芹说的那样，要世事洞明，人情练达。有了这样的垫底，再投入一些经历，实践怎么开头，怎么结尾，怎么过渡，如何把事写得有波澜，如何把理说得有力度；掌握一些基本技巧，做到“会写”。这样作文，就立于成功之地了。

相信考虑到了这些，并采取了行动，大家会很好地应对2012年的高考，取得理想的成绩。

2014北京高考语文卷分析篇4

变化之后显平实

如果用两个字来涵盖今年北京市高考语文卷的特点，那就是“平实”。尽管题型有较大变化，但由于考前已将改变方向及各种样题向考生传达，所以考生并不感到意外。

第一大题考查语文基础知识的掌握和应用。题目的数量由2013年的5道小题拓展为7道小题，实际是10道小题（第6题含两小题，第7题含3小题），内容涉及字形和字音的辨析、词语（包括俗语）的选用、积极修辞中的对偶和互文、消极修辞中的得体以及文学作品的基本常识等。内容取材于最常见的春联的常识、请柬用语、宴会席间对话，就连文学常识的考查也是出自众所周知的《红楼梦》。第一大题的考查，简单平易，内容凸显了传统文化色彩。

文言文阅读理解的语段取自欧阳修的《堰虹堤记》，记述了岳州知州滕子京修建惠民工程堰虹堤的事迹，抒发了欧阳修“虑于民也深，则其谋始也精”的为官情怀，与范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇。实词的辨析、语句的理解、文意的把握，三道选择题都不难答，文言断句如果掌握了重章叠句的规律，找到“一宜书”、“二宜书”、“三宜书”的语言标志，就能断对一半以上。今年的阅读延伸题落在了文言文阅读上，考生若抓住“虑于民也深，则其谋始也精”、“先天下之忧而又，后天下之乐而乐”、“居庙堂之高则忧其民”等关键语句，再踏上选择题的台阶，选准感悟的角度，也是有话可说的。

古典诗歌鉴赏的难度受制于考生对此诗歌的熟知的程度，因此选择诗歌的一般规律是，有名的诗人的不太有名的作品，或者是不太有名的诗人的代表作。杜甫诗作《奉陪郑驸马韦曲》，这首诗用“反言”的方式表达了诗人求仕未果的复杂心情。通过对题干的解读，借助前面的选择题，考生是能够理解并答出简答题的要点的。

实用类文本的阅读材料选取的是一篇科普文章“光伏发电”。“光伏发电”是当下的热门话题，“光伏企业”也是政府大力扶植的新兴产业。无论是太阳能发电还是电影《变形金刚》里的“能量块儿”，都是学生较为熟悉的内容，阅读起来难度不大。“链接材料”的引入丰富了文本的内容，为学生搭建了选择的“台阶”。三道选择题使用“找硬伤”法和排除法能较容易地找出答案。

文学类文本阅读，给出的文章是叶廷芳的散文“废墟之美”，从西方人对废墟的态度说起，谈保护“废墟文化”，最后让学生谈谈对重修圆明园的看法。应该说，考生对思古的幽情，对残缺之美并不陌生，日本作家清冈卓行的《米洛斯的维纳斯》一文，就收在高中语文课本人教版第二册第四单元中。第18、19、20题着重考查了对文章信息的筛选能力、理解能力和概括能力，题目类型与去年也基本一致。其中第19题要求学生根据文意概括文章三个节点中人们对“废墟”的不同的审美感悟。“三个节点”是对文章梳理文意、厘清结构的基本要求，“15世纪文艺复兴”、“18—19世纪浪漫主义运动”、“1820年发现断臂的维纳斯”一段一个“节点”。“审美感悟”要求考生从文段中做出高度的概括，应该是“发生——发展——升华”的过程，分别是“产生审美意识”、“寄托审美理想”和“深化审美认知”。

08年陕西省高考语文卷篇5

四川省内江市翔龙中学高15级12班范思嘉

生活中的人会遇到很多困难，人只有自己站起来，这个世界才属于他。人只有强大自己才能强大社会。

古代伟大的史学家司马迁，自己为李陵辩，受到君主的惩罚，受了腐刑。作为一个顶天立地的大丈夫来说，受到这样的处罚简直是生不如死。但是司马迁没有像其他人一样而是自己发奋图强，刻苦钻研，完成了父亲的遗愿写成了《史记》。人类就应该像司马迁一样，强大自己。

人只有改变自己才能改变国家。

中华民族在历史上有着屈辱的历史。日本侵华等众多列强主义侵略中国，这些历史都是比较屈辱的历史。但是中华民族并没有这样持续下去，中华民族奋起反抗，把帝国主义逐出中国。在一九七一年，中国恢复在联合国的合法席位，成为安理会常任理事国之一，改变自己在国际社会的地位和作用。真正从历史上改变中国，强大中国，从世界的历史上真正站起来。所以说人只有自己改变自己才能改变国家的命运。

人只有自己站起来，世界才能改变对自己的看法。

近代伟大的物理学家霍金，被誉为“宇宙之王”。在21岁时不幸患上了卢伽雷氏症，只能禁锢在轮椅上，也只有三根手指才能活动。到后来连说话的能力也被剥夺了，但他仍然顽强的或者。就算一辈子只能坐在轮椅上，但他仍然不断的为人类做贡献，因为霍金是一个感恩生活和乐观不屈的人。即使自己只能一辈子生活在轮椅上，并且卢伽雷氏症让自己的身体严重变形，但他的精神真正的站起来的，拥有了全世界人民对他的尊重，全世界人民对他的敬仰。

08年陕西省高考语文卷篇6

图穷匕见（xiàn）

咋（zé）舌恸（tòng）哭抛头露（lù）面荫（yìn）庇霎（shà）时风靡（mí）一时）2.下列句子中没有错别字的一项是（A．人们开始报怨起丹柯来，说他年轻没有经验，不会把他们领到哪儿去的。可是他还在他们的前面走着，他快乐而安详。

B．哎哟，这位坐在金床上的人，不是巴尼康托家的那位哑女吧！是素！我的素！今天，金壁辉煌的静谧的水晶宫里唯一的公主，正端坐在这里！

C．河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵帮着推动轮幅。

D．柳枝下的池水已变得清澈见底，冰凉砭骨，而且仿佛又稠又浓。池水于一瞬间就驱走了我夜来的倦怠……

3．下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（）

A．姑娘的碟子不够用，哈姆威就把自己的薄饼卷成圆锥形，要姑娘把“锥子”倒过来装冰淇淋卖给顾客，顾客们觉得这样吃起来更有风味，纷纷称赞他们的天作之合。

B．作家晓苏批评《泰囧》“低俗、庸俗、媚俗”，徐峥对此表示不以为意，因为他始终认为艺术世界需要“阳春白雪”，但也缺少不了“下里巴人”。

C．莫言获得诺贝尔文学奖，对其成名作《透明的胡萝卜》即将编人高中语文选修教材读本起到了推波助澜的关键作用。

D．盗贩公民个人信息，危害极大，各级政府必须筚路蓝缕，积极作好预防，以维护人民财产安全和国家信息安全。

4．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．纪委、监察局采取不打招呼、不定时间、随机抽取，进行明察暗访，加强对节日期间公款消费的监督检查。

B．中国掀起了空前的地铁建设热潮。修建地铁虽然有助于缓解地面交通压力和刺激经济，但也有人指出了成本和安全方面存在的问题。C．针对闯黄灯也要被罚款扣分的交通新规，有人拍手叫好，也有很多人提出质疑和反对，我觉得他们的意见有道理。

D．尽管日本多次表示要用一种新视角来看待中国的发展，但是旧有的对华思维仍在作祟，总有那么一些人抱着疑虑、戒备甚至敌视的心态看待中国的发展壮大。

5.2012网络流行语大盘点:①屌丝②你幸福吗？③正能量④切糕⑤中国好声音⑥元芳⑦江南style⑧莫言⑨世界末日。每一个活色生香的流行语背后，都有一个独特的故事。这一个个故事组合在一起，用另一种方式显现着这个时代的特点。

请任选其中三个流行语,扩展成一组语意连贯的句子，对2012年的社会风貌进行简要描述，不少于60字。(4分）

6.以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。（4分）帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公室软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，我这儿找人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名。机不可失，时不再来哦！要是有意，可以电话168168，8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。

二、现代文阅读鉴赏（16分）阅读下面文章，完成7—10题。夜归人（美）爱伦•坡

（1）窗外下着大雪，这是今年冬季的第一场雪，大雪覆盖了窗外那荒寂的大草原。年轻的妇人静静站在窗台前面，痴痴地向外望去，但她什么也看不见，她像是盼望着什么似的。屋子里只有她一个人。

（2）此时，她比任何时候都感到孤寂和害怕。她丈夫常常出远门，一去就是好几天，只留下她一个人守在家里。但是，这次的情况就大不相同了：现在她已确知自己怀孕了。她恨自己为什么不把这件喜事早点告诉丈夫。

（3）他已经对工作产生厌烦的情绪了，如果知道她已有了身孕，一定不会再出远门的。然而她却不愿意让他为自己而焦灼。她回想起几小时前的一个插曲：他告诉她关于那一包钱的时候，正是站在这个窗台前，双手轻轻地搭在她的肩膀上。她丈夫是一个边区的税务员，把一大包税款拿回了家，放到一个饼干箱里，藏到厨房的地板底下。

（4）“为什么呢？”唉，倒大霉了！小俩口自己的那一点存款，存在老远的一家农村银行里了，现在银行就要倒闭了，他只好赶快去取回他们的钱。然而他不敢随身带着公款跑这么远，所以把它藏在家里了。

（5）“你得答应我，我不在家你千万别离开屋子，”他说，“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来。”“好的，我答应。”她说。

（6）现在，他已经走了好几个小时了，天色已昏沉下来，夜幕降临了。大雪和黑暗笼罩着孤寂的木屋。她听到了声音。这不是风声，风吹门窗的声音虽然像有人想偷偷地进来，可是她能分辨得出，她听到的是一阵敲门声。声音很低，但很急促。妇人把脸紧贴在窗户边，只见有一个人靠在门前。

（7）她连忙走开，从壁炉边取下了丈夫的手枪，真倒霉，这是一支没有用的手枪，好的那一支和火药筒都让丈夫给带走了。她只好拿着空枪，快步走到紧紧地锁着的大门边。（8）“是谁在外边？”她喝道。

（9）“我是伤兵，大雪天迷了路，走不动了，请你做件好事，让我进来。”（10）“丈夫吩咐我，他不在家，谁也不让进来。”年轻的妇人实实在在地告诉他。（11）“那么，我就只好死在你们家门口了。”

（12）再过了一会儿，他又恳求说：“你打开门看看我，就知道我不会伤害你的。”

（13）“我丈夫是不会饶恕我的……”她哭诉着，开门让他进来了。这伤兵的确已筋疲力尽，似乎就要垮了。他高个子，步履踉跄；苍白粗糙的脸，手臂上包扎着绷带，浑身是雪花。妇人让他到火炉边，坐在她丈夫的椅子上，替他清洗伤口，换绷带；又把准备自己吃的晚餐给他吃。等他吃完，她已经在后房里用地毯为他铺了一张床，他往床上一倒，似乎马上就睡了。

（14）真睡着了还是假的？妇人在自己卧室里走来走去，心里忐忑不安，像是要出什么乱子。深夜里，万籁俱寂，只有炉火劈劈啪啪地低声作响。忽然传来一阵非常低的声音，很轻，显然是有人在干什么，鬼鬼祟祟地，比老鼠偷啃东西的声音还要轻。这到底是哪儿来的声音呢？难道是隔壁房里的那个男人？想到这，她拿起灯，轻轻地走到狭窄的通道，站着静听。伤兵的呼吸声音不会那样响，准是故意装的。她把门推开，走进后房，俯身去看伤兵，只见他睡得很甜。她走出房间，立刻又听到了那个声音。这次她知道了：有人在撬前门的锁。妇人立刻从工具箱里拿出丈夫的一把折叠式洋刀，然后轻轻摸到那伤兵床边，推醒他。他哼了一声，睁开了眼睛。（15）“你快听！”她低声地说，“有人要偷进屋里来，你来帮我一下忙！”（16）“谁要偷进来吗？”他困倦不堪地说，“这又没有什么东西可偷的。”

（17）“有的，有很多钱，藏在那厨房地板底下。”这件事怎么可以告诉他呢？她恨不得咬断自己的舌头。

（18）“那么，你拿我的手枪，我右手伤了，拿不了枪，你把刀给我。”他说。妇人迟疑了片刻。这时，又听到前门被撬的声音。她立刻把刀递给伤兵。自己拿了他的手枪。

（19）“你来对付头一个进来的人，”他说，“靠近门边站着，门一开就开枪，枪里有六发子弹，一定要打到他倒下来动不了为止。我拿着刀，在你后边，应付第二个进来的人。我们一站好位置就把灯吹灭。”

（20）顿时，屋子里一片漆黑。撬锁的声音停止了，传来了扳扭东西的声音，门锁被打掉了，门开了，溜进了一个人来。刹那间，白雪衬托着那人的身影，她看清楚了，立刻一枪打去，那人倒下了，但马上又踉踉跄跄地站起来，妇人再开了一枪，他这才慢慢地倒下。脸碰着墙脚，再也不能动弹了。伤兵俯着身子，咒骂了一声，然后叫道：“原来只有一个人！好枪法呵，太太！”接着，他把尸体翻过身来仰天躺着，这才看到这强盗还蒙着一个面罩。伤兵把面罩揭开，妇人凑近去看。“认识这个人吗？”伤兵问。

（21）“从没见过！”她说。这时妇人比任何时候都有勇气，盯着死者的脸，看着这个回来抢劫自己的人——她的丈夫！（选自《世界微型小说经典•美洲卷》有删改）

7．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（4分）

8．第（6）段画线部分的景物描写有何作用？（3分）

9．“丈夫”深夜回家抢劫的结局既让人出乎意料，又在情理之中。请找出作者在前文埋下的几处伏笔。（3分）

10．结合小说，分析“年轻的妇人”的人物形象。(6分)

三、古诗文阅读（24分）

（一）阅读下列选文，完成11—14题。（选择题每小题3分，共15分）

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被箠楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！传曰：“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中。当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息，何者？积威约之势也。及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎？且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决自裁，在尘埃之中。古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（A．婴金铁受辱婴：缠绕。B．见狱吏则头枪地枪：同“抢”，撞击。C．权倾五伯倾：超过。

审：审查。））

D．审矣，何足怪乎

12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（A．视徒隶则心惕息君子学道则爱人 B．囚于请室圣人不凝滞于物

C．用之所趋异也鹏之徙于南冥也 D．以稍陵迟谨拜表以闻）13．下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（A．所选文段句式富于变化，长短句结合，整散句并现，“四不辱”和“六受辱”运用排比手法，一气贯下，势如排山倒海。B．文中连举周文王、李斯等“身至王侯将相”的著名人物为例，其目的之一是为了说明一旦“罪至罔加，不能引决自裁”，便不得不受尽羞辱这古今一样的道理。

C．司马迁引“刑不上大夫”，明确表达了对自己受刑的不满；同时，他认为一旦已经受辱“乃欲引节”，实际上无异于自欺欺人，不若“强颜”苟活。

D．这段文字极力表达的是士大夫应宁死不辱，这正和司马迁终于受辱苟活形成对照，痛苦的选择之下隐藏的根本原因是他要著《史记》以“偿前辱之责”。14.翻译文中划线的句子。（6分）

（1）及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎？（4分）

（2）古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。（2分）

（二）补写出下列名句名篇中的空缺部分。（4分）15.（1）外无期功强近之亲。（李密《陈情表》）

（2），禾黍秋风听马嘶。（王实甫《长亭送别》（3）安能以皓皓之白，？（《渔父》）（4）道之以德，齐之以礼。（《〈论语〉选读》）

（三）阅读下面三段文字，完成17—18题。（5分）段落一

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。

子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：„不吾知也！‟如或知尔，则何以哉？”

子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。段落二

子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”

曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 段落三

孔子曰：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。”（节选自《礼记》）【注】三代之英：夏、商、周三代。16．人们对子路“率尔而对”普遍持否定态度，但也有人认为其表现有值得肯定处。请尝试列举两条值得肯定的理由。（2分）

17．结合段落三，简要说说孔子对曾皙之言大加赞赏的原因。（3分）

四、作文（40分）

18．阅读下面的文字，根据要求作文。（40分）

要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后∕要给母亲买好吃的，等我找到工作以后∕要让母亲坐趟飞机，等我成为富豪之后……∕小时候我想为母亲做很多事∕每次结论都以“以后”结束∕但那时我不知道，其实没有“以后”。

这是韩国前总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能都有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。请以“没有以后”为标题，写一篇作文，体裁不限（除诗歌外），不少于800字。

富阳市场口中学2013学年3月语文答案

1.C 横亘（gèn）胴（dòng）体聒（guō）噪摈（bìn）弃痤cuó疮风靡（mǐ）2．D．[A．抱怨B．金碧辉煌C．轮辐 ]

3．B（A、天作之合：比喻男女婚姻乃上天撮合C推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响。D筚路蓝缕：指驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦。此项误解词义。）

4．D（A缺宾语，成分残缺，在“抽取”后加“的办法”。B关联词位置不正确。“虽然”应在“修建地铁”前。C表意不明，到底是哪个有道理，不明确。）

5.示例：在世界末日传说笼罩下的2012年，“幸福”俨然成了炙手可热的话题，“你幸福吗”？是的，2012，人民是幸福的，随着生活环境和社会保障的提高，人民的幸福指数在增长；2012的中国也是幸福的，伦敦奥运会上中国健儿们再一次向世界传递着无限的正能量，航母的完工更是给中国科技画上完美的一笔。6.本公司系合资公司，即将开业，现拟聘行政秘书3名，要求会操作办公软件和粤语，英语口语流畅，有驾照，本科，性别不限，待遇面谈，有意者请拨打168168。

【解析】本题考查考生对现有信息进行概括归纳提炼表达的能力。它要求把一段话的主要内容用简明的语言表达出来，本题设置为一则招聘启事，那么在上述要求的前提下还需要注意招聘启事的正确写法。招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等项内容，要有实事求是的态度，特别是介绍本单位情况和应聘待遇等事项，不要言过其实。一般为表示诚意，待遇最好写清楚，以便应聘者自我衡量。所给材料用语不够庄重，口语化过于明显，宜改为较正式的书面语表达。因为材料未提供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适当调整内容顺序即可。

7．妇人独自在家——伤兵来到妇人家中借宿——妇人发现有人撬门锁，向伤兵求助——妇人亲手打死回来抢劫的丈夫(开端、发展、高潮、结局，每点1分)

8．“夜幕降临”“大雪、黑暗笼罩”渲染了恐怖的气氛（1分），烘托了妇人孤独惶恐的心情（1分），为后文伤兵雪夜求助这个情节做铺垫（1分）。

9．①他已经对工作产生厌烦的情绪了②他把一大包税款拿回了家，放到一个饼干箱里，藏到厨房的地板底下③他对妻子说：“不许让任何人进房子，无论说什么都不能让人进来。④他把好的那一支枪和火药筒都带走了，留给妻子的是空枪。（每点1分，3点即可）

10．年轻的妇人是一个心地善良、充满同情心、爱自己丈夫、有正义感的女性形象。她很善良，在雪夜收留伤兵；丈夫出远门，她痴痴地盼望着他早点回来，把怀孕的好消息告诉他；她看着被自己亲手打死的丈夫，说“从没见过”表明她不愿意接受被丈夫抢劫这个事实，不承认她与丈夫的关系，说明她内心有正义感，对他非常失望，不愿与他同流合污。11.D 明白，清楚。

12.A（则：连词，就。于：介词，在；介词，被。之：代词，他们；助词，取独。以：连词，以致；来词，来。）

13．C（“明确表达”不妥，“不若„强颜„苟活”无中生有）

14.（1）等到已经到了这种地步，却说自己没有受辱，不过是厚着脸皮罢了，哪里还值得尊重呢！（4分）

（2）古人之所以不轻易对大夫用刑，大概就是这个缘故吧。（2分）15.（1）内无应门五尺之僮（2）夕阳古道无人语（3）而蒙世俗之尘埃乎(4)有耻且格

16．（1）子路积极回应孔子的启发，推动了热烈活跃的课堂气氛的形成。（2）积极、主动大胆地展示自我更能赢得机会。（每点1分，言之成理即可给分）