教务处长工作职责

教务处长工作职责（共10篇）

教务处长工作职责 篇1

一、在主管副院长领导下，主持本处室全面工作，负责组织部门的政治学习和业务学习，贯彻执行党和国家的教育方针以及学院的各项规章制度。

二、根据学院的发展规划和工作计划，主持制定教务处发展规划和学年（期）教学工作计划并组织实施。

三、根据学院规划，负责提出有关学院专业建设、教学改革、教学科研等方面的意见和建议，协助分管教学的副院长定期或不定期地召开教学工作例会或专题工作研究会。

四、协助主管院领导对全院教学工作进行宏观组织、综合协调及教学质量监控，对全校性重大教学改革提出方案措施。

五、负责组织制订各种教学规章制度、日常教学的运行与监控，协调、指导高职高专的教学工作。

六、负责日常教学运行管理、实践教学、学籍管理、教科研管理及师资培训、教材图书管理，做好全院性的教学资源统筹安排。

七、组织实施人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段等改革。

八、组织实施全院教师的业务考核，负责本部门教职工考核管理。

九、负责具体组织指导全院的对外交流等活动，积极推进教学改革与创新。

十、协助人事处做好师资队伍建设。

教务处长工作职责 篇2

我们在就业工作中坚持科学发展和内涵发展。所谓科学发展就是坚持科学发展观,以人为本。为什么要坚持科学发展和内涵发展呢?首先,从国家宏观的政治和经济角度来看,无论是从经济的可持续发展、政治的稳定还是高等教育事业的改革和发展角度考虑,大学生就业的严峻性和重要性都显而易见。同时，在市场经济体制的建立过程中,我们还要遵从市场经济的发展，符合其基本规律,所以在研究政策和出台措施的时候应该看到这一点。其次,从微观上来讲,从一个人一生的职业发展,特别是教育价值观上来说,教育的本质到底是什么呢?是培养学生什么样的能力和素质?反过来讲,就业是检验我们这些理论思想的东西。所以我们在当前严峻的就业形势下提出科学发展和内涵发展。

从宏观上,十七大提出经济发展由过去的发展方式转变为以就业拉动型为主的经济发展，对教育部门来讲,这是一个客观存在的形势,教育思想的转变要主动适应社会经济形势的需要。在这种形势下，就业工作，首先要解放思想，我们要从就业率上解放出来。当然,就业率是一个很重要的指标,但是目前我们的就业工作如果不从就业率这个紧箍咒中解放出来，我们有再大力量都会被束缚住,不会有成绩。我们不应把就业率作为就业工作的唯一指标。今年河北重新找到一个评估指标，把就业率的重要性放得比较低,而把就业指导与服务、职业建设、信息化建设提到一个很大的程度，这就是一个思想的解放，就是在价值观上的一种转变。科学发展内涵发展本来就要求服从规律、解决本质问题，如果一味从就业率来评价就业,这是不符合实际的。

就业问题随着扩招出现是必然的现象，而岗位需求是有限的,所以大学生的就业空间越来越窄，这样的形势下，我们能做的就是科学发展和内涵发展。具体讲,就业指导从学生入学开始教会他们要有创业意识,能够认识自己、认识社会,知道自己将来应该干什么,可以干什么,这是一个方面。我们认为就业有三个重要的东西:一个是能找到稳定的工作;二是找到自己满意的工作;三是适合自己的职业。在人的职业生涯中，不一定一毕业就能找到自己想要的工作,这也是一个过程。这也是我们就业思想的一个转变。从人的发展和职业的发展来看也应该要有这样一个过程。就业指导课就是要学生明白自己所学专业是干什么的,自己将来适合干什么,能不能把所学专业运用到自己将来的职业中。我们的学籍管理规定,应该给学生更多的自由和选择权,让学校能够办好、办出水平。我们好多高职实现自主招生,这对高职的发展是一个很好的制度设计,对就业也会产生很好的影响。很多高职院校就业率达到98%甚至更高,比一些本科要高得多,这个现实说明了问题。

学院教务处副处长岗位职责 篇3

2.负责组织拟定教学管理规章制度、实施性教学大纲和教学计划，编排校历、总课表、教学进程；

3.负责全院教师的培训、业务考核、教学业务档案建设和评优工作；

4.负责学生的学习管理，审查补考、升留级、毕业、结业学生名单；

5.负责教学改革的调研工作，协助抓好重点专业、重点课程的建设；

6.负责组织校内和校际教学业务的协作与交流；

7.负责学院教学设施的调配、使用和管理；

8.负责教材建设，做好教材的订购和供应工作；组织自编教材、印制教学讲义，并做好评估和对外交流等工作；

教务处长工作职责 篇4

××职业技术学院教务处副处长

2012年11月起任学院党政办副主任，主要负责迎评工作；2013年11月起任教务处副处长，继续负责迎评工作。任教务处副处长一年多来，始终坚持认认真真学习，踏踏实实干事，清清白白为人，在上级领导和同志们的关心、支持、帮助下，做了一些具体的工作，也取得了一些成绩。现将有关情况总结如下：

一、加强理论学习，不断增强政治理论水平和思想道德素质 理论学习是干部的立身之本，成事之基。一年来，我一直将理论学习作为自身的重要任务，树立终身学习的观念，自觉做到勤学多想，努力增强党性观念，提高思想政治素质。一年来，积极参加学院中心组理论学习，较为系统地学习了党的群众路线教育相关理论和总书记的一系列重要讲话，并努力在把握理论体系和精神实质上下功夫。在学习中自觉坚持理论联系实际的马克思主义学风，注重理论联系实际，解决工作实践中碰到的困难和问题。在不断改造自身的世界观、人生观和价值观同时，使自己真正树立正确的政绩观和牢固的群众观，努力做到讲党性、讲纪律、讲原则、讲风格。

1、认真学习领会十八届四中全会文件，遵法守法。2014年10月20日至23日，举世关注的中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议在北京隆重举行。我作为职业学院的一名干部认真收听收看了全会的最新报道，认真参加了学院中心组的学习。

坚持依法执政，是社会主义国家执政党代表和实现人民根本利益的保证，是巩固党的执政地位和实现国家长治久安的基石。1 实践证明，只有坚持法律至上、坚持党的领导、坚持执政为民，才能真正实现依法执政、依法治国，社会主义法制的统一、尊严、权威才有坚实基础，国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和国家长治久安才有可靠保障，党和国家事业兴旺发达才能获得蓬勃动力，进而在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

我认为，法律是现代社会最有效的社会调整机制，它所具有的规范性、权威性、公正性、强制性、程序性、效率性是其他任何社会调整机制无法比拟的。法治社会的一个基本特点是“法律至上”。在我国，法律是党的主张和人民意志相统一的体现。法律至上首先要确立法律在国家和社会生活中具有最高的权威，任何权力都要受到法律约束，决不允许任何人以权代法、以权压法。在新的历史条件和经济体制转型时期，作为执政的中国共产党要实现执政为民理念，首先就应高度重视法的制定和实施，通过法的制定，实现经济、政治、文化和社会生活的法律化、制度化;通过法的实施，维护广大人民群众的根本利益。作为一名党员，我要带头遵纪守法。

2、认真学习评估指标体系，进一步明确工作重点与难点。在在过去的一年中，认真深入学习教育部《普通高等学校办学 基本条件指标》、《内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估实施细则》以及《内蒙古自治区高等职业院校人才培养工作评估实施细则(试行)》等文件的基础上，认真学习、研究《高职高专人才培养工作水平评估指标体系》，通过反复的学习研讨及借鉴其他兄弟高校的经验，根据呼伦贝尔职业技术学院的实际，2 对照7大指标体系和22项关键要素指标进行工作分解，明确了学院迎评促建工作中存在的问题及下一步该做什么，工作的重点与难点是什么，应该先做什么等一系列值得迎评办深思的问题。

二、深刻领会与落实群众路线教育实践精神，全心全意为人民服务

作为一名党员，我全程参加了党的群众路线教育实践活动。在活动过程中深刻体会到：群众路线是我们党的根本路线，也是党的工作的生命线。中国共产党发展壮大的历程，是一部依靠群众、发动群众的生动历史；中国共产党长期执政的历程，是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。正因为我们党始终坚持为人民服务的根本宗旨，并且创造性地贯彻于革命、建设和改革的历史进程中，贯彻于我们党的全部工作、全部活动中，我们党才得到了最广大人民群众的真诚拥护。

作为一名党员干部，今后我一定要做到“三个坚持”：一是紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切为了学生的发展。二是多干平凡实事，坚持与群众合意，为了一切学生。三是树立平民意识，坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每一个行动中。总书记对党员提出要照照镜子是富含哲理的，古人照 “镜”修身，往往是个人的洁身自好。今天我们照镜子，则是为了饰面和修心、使教师做到内秀与外修的合一、使教师找到自己工作上的缺点、更可提高自身工作水平。作为教师又是一名党员的我，对自己更应有正确的定位。首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导 3 航，这是教育的出发点和根本点。作为职业学院的一名教师，应该做一名尽心尽责的护花使者。尽自己一切可能关心爱护学生，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

我是一名共产党员，在工作中始终坚持严于律己、廉洁奉公，时刻把党和人民的利益放在首位，严格遵守党纪国法，坚持边学边查“照镜子”，以党章为镜子，认真对照党的纪律、对照工作要求，对照先进典型、对照群众期盼、对照改进作风规定，深刻反思宗旨意识、工作作风、廉洁自律上存在的问题，敢于照“短处”、照“真容”，做到知耻而后勇、知不足而奋进。培养高尚的精神追求，永葆共产党人的浩然正气，切实做到心不贪、手不长、嘴不馋，清廉是一种思想作风、人格力量，是立身之本、为人之道、处事之基，是党员干部工作的生命线。

三、注重思路创新，不断推动工作取得新进展

在负责迎评工作过程中，注重围绕学院党委的中心工作，创造性地开展迎评促建工作。

1、认真谋划，积极筹备，迎评促建动员大会如期召开。为确保学院人才培养工作评估顺利通过，组织制定了《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估工作领导小组成员及工作组职责的通知》、《呼伦贝尔职业技术学院迎评促建实施方案》等文件，进一步明确了迎评工作的组织领导、目标任务、具体措施和工作要求。学院2014年3月6日顺利召开了迎评促建工作动员大会，这标志着学院迎评促建工作的正式启动。

2、分解、量化评估指标，责任落实到部门、落实到人。我在认真学习、掌握《高职高专院校人才培养工作水平评估方 案》的基础上，对评估指标体系进行了细分、量化。按照内蒙古自治区[2009]5号文件精神，将评估建设过程中的7项主要指标和22项关键性指标，进行分解，明确责任，落实到部门，使学院各部门能充分了解评估指标并掌握与本部门相关的各项指标要求，便于把握评估指标，为学院开展人才培养工作水平评估准备材料提供保障。2014年8月29日《呼伦贝尔职业技术学院人才培养工作评估指标分解目录》下发。2014年9月15日迎评办下发了《关于迎评材料收集整理的标准要求》。2014年9月15日下午在主楼9楼报告厅迎评办对各系部、处室的材料收集整理人员进行了培训，我对迎评材料收集整理的标准、要求做了讲解，各系部、处室150多人参加了培训。

3、深入系部，经常性查看评估工作进展情况。2014年3月24日至4月18日我和迎评办的同志分两次深入系部，查看评估工作进展情况，及时与基层教师交换意见和看法，提出有益建议，及时发现、分析存在的问题。

在深入基层查看评估材料前，迎评办作了周密安排，按照评估指标体系和数据平台制定了深入各系部查看材料目录100项，并制定了打分标准。按照学院领导的要求，本着不影响系部工作的原则，对各系部的评估材料进行了检查并提出改进意见。

查看后的总体情况是：个别系部的评估材料比较齐全，但总体情况不容乐观，系部之间参差不齐，差距较大。各系部下一步基础资料建设方面任务十分繁重。

4、按照学院迎评促建工作实施方案规定的阶段性任务，抓好落实。为配合各阶段迎评促建工作，协调各部门配备了评估联络员；在评估QQ群上上传了各评估文件和学院动员大会的相关材料，为各部门深入学习提供支持；同时对一些系部针对学习评估材料过程中提出的一些问题进行了解答。

5、按时完成了2014年状态数据与管理平台的采集填报工作。数据平台建设工作虽然表面看来是一个填写数字的工作，但作为学院评估的重要资料积累和参考材料，每个数字都是与评估标准相挂钩，没有评估观念，数据平台建设就不会达标。为此，我认真做好评建有关的基础性工作。一是做好数据平台数据系统的统一。二是全院各年级各专业人数的统一；三是教工号、学生号、班级代码、专业（方向）代码、课程代码、课程名称的规范统一使用。按照平台数据填报的要求，对2012年和2013年上报数据平台进行了分析，对存疑数据进行了列举，为今后数据的填报做出了警示。将平台数据根据性质类别制作了数据比照表，为数据的同比与环比提供了更直观的基础性数据依据；在评建相关文件中提取了控制性指标的数据标准，为各项工作提供了直观目标的比较。

呼伦贝尔职业技术学院2014年人才培养工作状态数据与管理平台采集填报第一阶段培训会议2014年11月3日下午在九楼报告厅举行。王广利院长、各系、部、处室负责人、各系、部综 6 合办主任及数据采集填报具体工作人员参加了会议。会上我讲解了2014年人才培养工作状态数据与管理平台采集填报安排、方法和要求、六张数据源表填报说明。王广利院长作了重要讲话。

2014年数据平台变化较大，教育部对平台进行了升级。迎评办多次与各部门沟通，耐心协调，严格要求，顺利的完成了2014年状态数据平台的填报工作。

6、珍惜评估专家来校讲学契机，虚心请教，谋划各阶段工作。河北省高职院校评估专家丁德全教授2014年5月7日至10日亲临我院讲学，对学院的迎评促建工作进行指导，提出了宝贵意见。我抓住机会，结合学院迎评促建遇到的问题，虚心请教。按照评估专家的意见，对学院下一步迎评工作提出了建议，已报主管院长和处长。

7、搞好实习实训设备所需资金调查。年初我按照院长的指示对系部进行了实习实训设备所需资金情况的统计调查，摸清家底，准确掌握了学院实习实训资金缺口和使用方向，为领导决策提供了依据。

8、编写《高等职业院校教育管理评估文件汇编》。我根据教育部和其它上级部门不断出多种类高职文件，分类散，不易学习、查找的实际，主动编写了高等职业院校教育管理评估文件汇编》，为做好迎评促建各项工作创造了条件。

9、认真完成领导交办的其他工作任务。认真完成了金书记、王院长、马院长安排的数据统计工作。参加了2013年度学院教育质量报告的撰写工作。完成了教务处田朝晖处长交给的检查学生 7 迟到情况，检查教学情况、卫生情况，检查期末考试情况，定点 包片检查等项工作任务。

四、狠抓工作落实，努力推动工作取得新成效

1、坚持为基础服务思想，增强工作创造性。针对基层存在的问题，我能够有见解的提出建议和意见，通过向分管领导汇报等渠道输送合理化建议，深入基层和系部，了解基层有什么、缺什么，并根据评估指标体系和内蒙古自治区评估文件精神，实事求是地分析情况，进行理性思考，提出意见和建议，在上情与下情的结合和把握上体现求实、务实的工作作风。

2、紧紧抓住事关全局的重点工作和大事要事，增强协助领导抓落实的工作力度。在贯彻学院迎评促建工作实施方案过程中，努力抓落实，将评估指标各项任务逐项分解，规定了各部门的重点工作考核指标，责任到人、到部门。

3、坚持把察实情、写实话、谋实事作为协助领导出主意、当参谋的着力点。我不满足于等基层填报表、报数字，而是下系部调研，掌握第一手资料。在全面收集材料数据的基础上，总结出在学院在数据平台建设中存在的共性问题，做到既提出问题，又研究解决问题的对策。

五、注重求真务实，不断提高自身驾驭全局和处理复杂问题的能力

1、不断加强学习，扩展知识层面。迎评办担负着贯彻落实学院党委的决定和推动迎评促建工作不断开展的重要职责，作为迎评办主任的我深知不学习是不行的，形势和任务要求我不断学习，不仅要进行系统的理论学习，做到有远见、有卓识，运筹帷 8 幄，而且要加强市场经济、法律法规、数据管理等方面专业知识的学习，不断拓宽知识层面，增强理论功底，以提高自己驾驭全局的综合能力。一年来，我坚持一边工作，一边学，带着问题学，能力和水平有了新的提高。

2、深入实际调研，吃透下边情况。深入调查研究是我们党一贯提倡的工作作风。作为迎评办副主任，我始终坚持深入实际、调查研究的工作作风。我深知没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。必须把调查研究贯穿于工作的全过程。要坚持走群众路线，做深入细致的调查了解，必须充分运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析、判断、推理，从中把握规律性的东西，找出解决问题的办法。在深入调查中，我既把握上情，又能做到吃透下情，经常思考迎评工作应该怎样抓，怎样做。这样，工作就有了主动权，有了成效。深入一线、深入基层，使我在工作中能直面工作难点，从容应对，能够深入细致地解决急、难、险、重问题。

3、坚持党性锻炼，做到廉洁自律。“打铁先要自身硬”。我始终牢记党的宗旨，树立正确的世界观、人生观和价值观，保持密切联系群众的工作作风，以良好的素质修养、优秀的思想品德、过硬的工作作风、鲜明的党性和人格力量凝聚人。在副处长的岗位上，能摆正角色，时时处处从严要求自己。维护大局，注重团结，以诚待人。平时工作中任劳任怨，扎实细致，努力工作。在接受基层咨询、解难答疑中，始终做到耐心、专心、尽心。在工作中能够充分发扬民主，虚心听取各种意见，时刻做到 9 自重、自醒、自警、自励，自觉加强党性修养，不断提高思想境界，筑好道德防线、党纪防线，做到警钟长鸣。

4、密切联系群众，发扬民主作风。密切联系群众是党的优良作风，民主集中制是党的根本组织原则。作为一名党员干部，我始终把群众利益放在第一位，坚持深入群众，了解群众，关心群众，虚心向群众学习，真心为群众服务。要带头发扬民主，充分迎评办全体成员的参与作用，树立平等、民主观念，总揽不包揽，充分发挥大家的主观能动性，努力营造一种和谐顺畅的民主氛围。

5、搞好团结，形成整体全力。团结就是力量，团结出战斗力，团结出生产力。我按照“总揽全局、协调各方”和原则，正确地把握好自己的角色定位，率先垂范，身体力行，切实搞好与迎评办同志间的团结和协作，努力营造一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相谅解的干事创业的和谐氛围。在重大原则问题上分清是非，不搞无原则的“和稀泥”，一团和气。在非原则问题上，心胸宽阔，不计个人恩怨，真正做到以大局为重，以事业为先，善于将方方面面的力量凝聚到推进到学院迎评促建大目标上来。

六、存在的缺点和不足

看到成绩的同时，也清醒的看到自己的缺点和不足：

1、学习还欠深入，不够全面。系统学习政治理论和业务知识还需要继续加强。今后要坚持做到学以致用，用以促学，学用相长。

2、对下属同志交任务、压担子多，要求高，生活上关心不够。

3、工作中有时还表现急躁情绪。面对日益临近的评估心里压力较大，面对工作开展过程中遇到的一些问题和挫折有些急躁。

这些问题和不足，有待于在今后工作中努力改进。

七、2015年工作打算

1、根据迎评工作计划，继续推进迎评各项工作

2、启动专业剖析与说课工作

3、做好历年数据平台数据的核查工作及2015年数据平台使用网络版采集工作。

4、做好评估档案的收集与整理工作。

高校教务处长述职报告 篇5

一、学习规划纲要，提高人才培养质量

20xx年，党中央、国务院召开了本世纪的第一次全国教育工作会议，胡锦涛、温家宝作了重要讲话，会后《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式发布，这份指引未来十年我国教育发展的纲领性文件，将中国教育带入了新的起点，教务处处长述职报告。

以人为本实施素质教育是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》重要战略主题之一。在高等教育领域，提高人才培养质量是实现上述主题的重要路径。

规划纲要明确指出：加大教学投入。把教学作为教师考核的首要内容，把教授为低年级学生授课作为重要制度。这对于缓解和克服科研蝴蝶效应，教学牛鞭效应起到极为重要的作用。

二、落实质量工程，提高学校品牌价值

20xx年度，继续落实质量工程，根据项目特点，组织跨学科团队，开发全球运营仿真系统，商务智能辅助决策系统，成功举办全国实验教学研讨会，与会人员逾300人，参会学校100多所，组织参加教育部实验教学示范建设单位实验教学成果展，全球运营中心接待了来自全国各地多所院校，扩大了学校影响，提高了学校品牌价值

三、开展多元培训，提高系统集成效率

资源分配项目化所带来的不确定因数，上万学生所带来的几十万条动态信息，教学管理人员流动所带来的信息处理能力不稳定性，这些因数成为教学管理工作的巨大挑战，教务处从教学管理业务流程，教学管理业务集成两个角度对教学管理人员开成了多元培训，在不确定因数，动态信息，能力不稳定性之间形成均衡，从而保证了教学管理系统的集成效率。

四、实施矩阵管理，提高本科教学水平

本科教学是一个立体的系统工程，从教学运行角度来看。它由排课、选课、上课，考试等组成;从质量控制角度来看，它由教学组织、教学检查、教学反馈等组成;从教学改革角度来看，它由项目申报、项目建设、项目检查等组成。度，我和全处同志一起实施矩阵管理方法，顺利的履行岗位职责，完成教学管理工作，保证了本科教学工作正常运行。20实施的一些教改项目，效果已经并逐步显现。学生参加统考的成绩明显提高。

五、学习相关文件，提高处理应变能力

20度遇到的需要应变能力事件主要有二方面：一是教学资源分配，政府采用项目制，且申报过程存在许多不确定因数，本人参加项目组进行申报获得成功;二是学生学习过程中发生的留级问题，考试作弊问题等，这都需要应变能力，年度本人认真学习各种文件，领会各类规则与政策，和二级学院、学生、家长不断沟通，和全处同志一起较为妥善的解决了问题。

教务管理工作的思考 篇6

高等学校是人才培养的重要基地, 主要是通过教师的“教”与学生的“学”来实现知识的传承, 而教务工作是高校“教”与“学”运行体系中的重要环节, 其工作的运行直接关系到高校人才培养的效果与质量[1]。

作为教学工作的组织管理机构, 教务部门是教学单位与教师及学生之间的纽带, 合理安排教师资源、组织制订教学计划、安排开课计划、组织学生选修课程、组织开展教学研究活动、组织教学质量督导和评估等是教务工作的主要内容[2]。

随着教务工作的权限下移, 基层单位的教务部门具有了更多的独立性, 但同时也增加了更多的责任。基层教务机构在高校教务工作充当着越来越重要的角色, 以及教学资源和教学手段方法的愈加丰富, 如何提高基层单位教务工作人员的教务管理能力, 使之与时俱进, 适应新时期的教学管理理念是提高教务管理质量的关键。

二、树立正确的教务服务意识

教务工作者虽属于职能部门工作人员, 但本质工作是为师生服务, 为教学提供保障, 因此教务工作者首先要正确定位, 明确责任和服务目的, 立足岗位, 强化服务意识[3,4], 以学生和教师为主体, 协调好学院各系与校级教务管理部门之间的关系, 确保教学信息以及师生对于教学环节中的意见和建议的顺畅传达。转变管理模式, 创新服务观念, 传统教务管理人员主要是在办公室进行教学文件处理和教学环节管理, 对教学工作中存在的实际问题了解不足, 直接影响到教学管理和改革, 因此需要对管理理念进行更新, 教务管理人员应该参与到教学各环节中, 进入到课堂中, 对学院各系各班级的教学情况进行调研, 及时收集教师和学生的意见和建议, 对职能范围内的有关问题及时进行解决, 需要与其他部门进行沟通的问题, 应主动协调, 尽快解决。教务工作较为烦琐, 因此更应该创造一个和谐、团结的工作氛围, 以强大的合力全心全意为师生服务。在工作中语气要谦和, 在不被理解或心情不佳的时候要及时调整心态, 以良好的风貌和心境接待教师和学生。要努力做到换位思考, 急师生之所急, 想师生之所想, 需师生之所需, 多一点微笑服务, 使来办事情的师生心情舒畅, 对师生的问题有问必答、有难必帮, 工作过程中要更细心、更耐心。在积极参与教学管理体制、学科专业建设等方面的改革中, 对教学改革理念、工作、研究成果等进行指导、审核和评定, 对教学改革过程中的管理环节加以研究和规范, 及时解决改革中出现的问题, 要尽可能的使教务管理及时跟上教学改革的进程, 避免由于教务管理问题影响教学改革的顺利进行。

三、提高自身素质

利用学院将教务人员培训纳入师资培训范畴的机会, 积极参加教务管理人员的培训和进修, 到其他院校进行业务考察和交流, 努力提高业务水平和素质修养。首先是要提高自身政治思想素质, 由于教务工作的特殊性, 涉及到学生的切身利益, 因此作为教务工作者, 首先需要具备过硬的思想政治素质, 严守组织纪律, 才能在教学管理方面做到公平、公正, 避免造成严重的教学事故[5,6]。这就要求我们要认真学习党的方针政策, 研读国家教育方针政策, 坚定政治立场, 强化职业道德, 严格按照教学管理制度和政策法规办事, 有效实施和贯彻学校出台的各项政策。其次, 努力提升业务能力。要学习现代教育管理理论和方法, 使自己既懂教育又懂管理;要借助学习以及研讨会等机会学习教务管理规章制度, 在制度规范下灵活处理教学管理事务;要深入了解本学院各专业培养方案以及课程体系, 全面掌握本学院教育环节。同时要与时俱进, 不断加强现代教育技术的学习, 学会运用先进的信息技术和科学的综合教务管理信息系统来实现教务管理的现代化和科学化, 使管理工作更加规范有序。再次, 要继续提升自身综合能力, 包括组织、协调能力和创新能力等。教务工作极其烦琐, 并且大部分工作是在与学生、教师以及其他部门工作人员进行交流与沟通, 因此要提高心理素质, 增强与其他部门的合作意识, 提高交流和沟通协调能力, 营造和谐的人际关系和氛围[5,6]。教务工作通常会面临一些时效性的问题, 因此要善于观察, 要提高敏感性, 提前预判突发事件, 将问题解决在发生初期, 同时面对突发事件不能用“等”的思想去解决, 不能依靠上级部门来裁定, 而应该按照政策和规定及时准确地处理。随着时代发展, 教务管理会面临一些新的问题和挑战, 教务管理人员愈发需要开拓创新, 要解放思想, 勇于创新, 大胆改进不适应新时代发展的教学管理方法和管理内容, 要勇于接受新事物, 实行人性化管理与服务, 唯此才能不断改进工作, 才能以高质量的管理和服务促进教学质量的提高。

四、把好教学质量关

随着教学重心下移和教务管理权限下放, 院级教务管理部门有了更多的管理自主权[7], 同时也意味着院系在教学质量的把控上需要负起更多的责任, 从人才培养方案、学生管理、教师管理到教学基础建设都需要院系精心投入和统筹安排。把好教学质量, 首先需要提高教学管理水平, 这就需要建立科学的教务管理系统, 该系统应与校级教务系统具有兼容性并且更加细节化, 系统中包括学生学习管理和教师教学管理, 系统定期进行升级, 以便对信息进行动态更新与管理。其次, 建立一套适合于本学院的动态教学管理制度, 笔者所在学院高度重视听课监督制度, 教务管理人员经过研究制定了行院班子成员听课制度, 协同校、院两级教学督导组成员共同督促课堂教学质量。同时每学期进行三次教学检查, 从教学秩序和教学效果两方面着手加强教学管理。再次, 协助教学委员会进行师资队伍的建设, 有计划地组织对全体教师进行培训, 使教师在教学手段和教学方法上有所革新。同时, 有计划地选择有发展潜力的研究生和青年教师进行重点培养, 制定了规范的提高青年教师教学业务能力的实施意见, 为每一位青年教师配备指导教师, 指导教师根据青年教师个人特点、教学计划及学科发展的需要, 帮助青年教师明确自我定位和发展方向, 引入“助课”制度, 帮助青年教师尽快熟悉并提高业务素质。定期组织课程带头人和骨干教师开展教学和科研交流探讨, 指导和鼓励青年教师申报和参与校级教研课题和科研项目, 提升职业素质和学术水平。最后, 建设质量监控体系, 从时间、层次及方式三方面进行人才培养质量的监控。从学生入校到毕业, 从课程学习到成绩考核, 从课程设计到毕业论文等各个阶段进行评价与跟踪。通过学院、系和教师三个层次来进行质量控制, 保证人才的培养质量。

五、结语

教务管理工作是学校教学中的一个非常重要的环节, 从学校和学院需求出发, 教务管理人员只有通过努力, 不断提高个人素质, 勇于创新, 牢固树立服务意识, 才能更好地提升管理水平, 更好地促进学校教学工作的顺利进行。

参考文献

[1]童爱玲.高师院校教务管理研究[M].上海社会科学院出版社, 2008.

[2]陈洋, 赵琳.浅析高校教务管理工作[J].黑龙江科技信息, 2010, (10) :149.

[3]钟冬娴.论高校教务管理工作的服务意识[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2009, (5) :41-43.

[4]祝燃.浅议教务管理中的服务意识[J].改革与开放, 2011, (14) :180.

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高校教务处处长述职报告 篇7

高校教务处处长述职报告

我于6月18日到教务处工作，并被聘任为教务处处长。一年半来，自己努力用一个共产党员的标准和处长的职责严格要求自己，重视马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及高等教育教学管理知识方面的学习，特别是通过参加省教工委举办的中青年干部学习班及院、处组织的十五大报告的学习，使自己的政策理论水平有了显著提高，尤其对深化教育教学改革，面向新世纪的高等教育思想和教育观念有了新的认识。在注重提高自身素质的同时，积极创造条件，采用多种方式，在处内逐步形成讲学习、讲团结、讲正气的氛围。

工作方面：一年半来，教务处除

了做好日常教学管理工作外，比较顺利地完成了以下几项较有影响的工作：

本科教学水平评价工作。在全院上下支持配合下，自评工作小组加班加点，持续奋战了三个月，完成了万字的自评报告，10万字的自评报告分项附件，23卷背景材料和23块评估展板。该项工作得到了司法部评估专家的一致好评，受到了学院的表彰。

院自评过程中，在原工作的基础上组织完成了30门课程大纲和35门课题库建设；筹备召开了院专业建设工作会议。评估结束后于1997年3月拿出了院本科教学整改意见。

试行全学分制。1997年3月份以来做了大量的调研论证等筹备工作，制定出《学分制学籍管理试行办法》、《学分制课程修读办法》等，建立了微机选课系统，比较顺利地在97级法学系试行了全学分制，在调动教与学两个方面的积极性上产生了积极的效应。

在坚持“听、评、帮、奖”教学检查

评比活动的基础上，本学期组织了中青年教师课堂教学基本功大竞赛，在全院教师中产生了较大的影响，对提高我院教学质量将起到一定的促进作用。

争取了10万元专项资金，于1996年11月筹建了计算机房，配置了微机管理设备。对处内人员进行了计算机技能培训，现在排课、选课、成绩、学籍、招生及各种等级考试管理等工作基本实现了微机化。

加强处内岗位管理，制定了处内岗位职责范围，严格考勤、考绩，推行奖优罚劣制度，逐渐在处内形成了一支凝聚力较强的教学管理队伍。为了提高全处人员的理论认识水平，结合学习十五大文件，请专家进行了系统的专题讲座。

招收并管理自学考试全日制教学班130人，可为学院至少年创收20余万元。

目前正在筹备12月中、下旬将要召开的教育思想、观念理论研讨会和21门重点课程建设的验收工作。在担任教

务处长工作以后，我还继续承担教学任务，以身作则地履行了一名教师的职责。三个学期中，为研究生、本科生讲授劳动法、经济法课达240学时，辅导硕士研究生学位论文3篇。科研方面，由于行政工作对自己影响较大，出成果方面的确受到一定影响，如编写司法部规划教材时，自己牵头编撰《劳动法学》，仅撰稿10万余字，发表论文一篇，并且主要是在到教务处任职之前完成的。

工作中存在的主要问题是：教务处日常教学管理工作还不够规范，与其他相关部门的工作协调关系还需要进一步做好。今后要进一步开拓创新，不断深化教育教学改革，争取把一支高素质的教学管理队伍、高水平的教学管理工作带入21世纪。

教务处处长郭

2006年教务处处长述职报告 篇8

各位领导，上午好：

现在我代表教务处向大家汇报2006年教务处的主要工作。教务处在2006年以“三个代表”重要思想和邓小平理论为指导，全面落实科学发展观，贯彻党的教育方针，本着“以人为本，服务师生”的教学管理工作理念，不断强化人才培养的质量意识，不断增强全处工作的规范程度。在校党委、行政的正确领导下，在各兄弟部门、各院（系）、部的大力支持下，开展了一系列工作，取得了一些成绩，基本完成工作中心向仙林新校区的转移。下面我从9个方面汇报2006年教务处的主要工作。

一、教学建设

专业建设方面，在2005年12月我校1个品牌建设专业、3个特色建设专业以全优成绩通过江苏省教育厅验收的基础上，组织了省第二轮品牌和特色专业建设点申报工作，共上报了6个专业，经教育厅评审，有5个专业获得批准，1个专业被批准为省品牌专业建设点、4个专业被批准为省特色专业建设点。认真做好2006年有首届毕业生的四个新专业接受省学位办学士学位授权评估的各项准备工作，组织进行了两次校内自评，由于我校各专业教学质量好，评估材料准备充分，所有4个专业均一次通过评估。

课程建设方面，组织了省级精品课程的推荐申报工作，2006年我校有1门课程获省一类精品课程称号，5门课程获省二类精品课程称号；组织进行了学校首批骨干课程建设工作的中期检查和第二批骨干课程负责人的遴选工作，启动了相应课程的立项建设工作。为推进网络教学资源的建设，促进课程上网和建设课程网站，组织了两次网络辅助教学平台使用培训工作；制订了学校网络课程建设实施规划、验收标准；并组织了第一批92门网络课程的申报和建设工作。

实验室建设方面：组织完成了我校5个2005年中央与地方共建专项资金项目的建设工作和接收省财政厅验收的相关准备工作。与财务处一起，组织完成了我校2006年中央与地方共建专项项目的申报和建设计划的论证工作，由于我校工作做的仔细、扎实，2006年申报的5个项目均通过评审，获得了资助。

教材建设方面：制定了《南京邮电大学“十一五”规划教材建设管理办法》，构建了国家级、国家级出版社和学校三级“十一五”规划教材建设体系。2006年我校共有18 本教材入选国家“十一五”规划教材选题，这在南邮的历史上是一大突破。

在迎评创建工作方面：按照评估20字方针，与校迎评促建办公室通力合作，制定了“院系教学评估标准”和“新专业建设评估指标体系”。分别于2006年1月和7月组织召开了两次全校本科教学迎评促建工作会议。圆满完成了2006年10月学校本科教学工作暨迎评创建动员大会的各项准备与组织工作。在评估领导小组的统一领导下，进行了2次校内自 ─ 1 ─

评工作。

二、教学研究与改革

在2006年教务处组织开展了我校34个本科专业2006级人才培养方案和课程大纲的制订与论证工作。人才培养方案制订过程中，优化了通识课程和学科基础平台课的课程体系与教学内容，首次设立了学生自主个性化学习分，实现共性培养平台上的个性化发展。

组织了2006年校级教学改革研究项目的申报工作，制订了学校教学改革研究项目实施管理办法，拟订了教学改革项目指南，对申报的77个项目组织进行了评审。

三、实践教学与学生创新能力培养

教务处作为学校的主管部门，2006年出色完成了我校本科学生参加国家级和省级各类竞赛的组织、协调工作，由于相关院系领导重视、教师的精心指导、参赛学生的努力拼搏，我校在各类竞赛中成绩均列前茅，其中全国大学生数模竞赛我校获得全国一等奖4项，全国二等奖4项。

四、日常教学管理

在2006年教务处克服人员少、仙林校区和三牌楼校区跨校区教学管理等困难，不断提高工作效率、加班加点、无私奉献，完成了全校1万余本科生的学籍管理任务以及1000余门课程、5000余场考试的安排调度任务，保证了学校教学秩序的稳定。组织完成了我校近1万人参加的全国英语四、六级考试的考务工作。以及我校5千余人参加江苏省计算机等级考试的考务工作及证书打印工作。

与各院系和研究生部一起，组织完成了2007届推荐免试研究生的各项工作。

五、教学质量监控

2006年教务处坚持“育人为根本，质量为生命”的学校办学宗旨，在校领导和校教学质量督察监控委员会的指导下，积极开展教学质量监控工作。组织好每学期初开展的开学“第一堂课”的听课工作，安排好校领导及中层干部全校范围内的听课工作。组织专家对我校期末考试试卷进行分析检查。开展教师教学网络测评，并组织督导组专家对教师测评排名后5%的教师进行鉴定性听课，形成鉴定意见。组织召开了每学期2次教学督导组工作会议，编撰《督导简报》。

六、教材管理

在2006年教务处与相关职能部门一起，制定了《南京邮电大学教材采购招标实施细则》，成立教材招标小组，严格依照有关规定，采用公开招标方式顺利完成教材采购招投标工作。我校教材采购招标工作规范，受到教育厅高教处的表扬。与相关院（系）、部和教材供应商密切配合，做好教材供应工作，学生必修课教材的课前到书率达100%。

七、教学管理制度建设

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2006年教务处结合本科教学评估，加强教学管理规章制度建设，起草、拟定了一系列学校教学与教学管理重要文件，并形成了一套行之有效的文件制定工作流程，已完成《南京邮电大学教学工作规范》等12教学文件，另有《南京邮电大学课程教学质量评价办法》等5个文件已完成初稿，正在讨论修改中。

八、教学服务

教务处在2006年更加注重改进服务方法，改善服务水平，提高服务能力。为加强教务处与一线教师、学生辅导员和广大学生之间的交流沟通，教务处成立了由9名教师、9名学生辅导员和9名学生组成的教务处教学教务咨询小组。2006年教务处处领导和相关科室负责人一起组织召开了10次教师、学生和学生辅导员座谈会，听取对学校教学管理和教务处工作等方面的建议和意见。

2006年教务处坚持教务处长与学生面对面活动，由教务处长利用下午及晚上的时间在仙林新校区对2006级所有新生进行10多次宣讲，讲解《南京邮电大学学生学籍管理办法》，并对学生关心的问题进行了重点解释、说明，使新生对“学生学籍管理办法”有了较为清晰、直观的认识与理解，取得了良好效果。

九、国际合作办学与校际交流

2006年我校作为江苏省高校国际合作软件人才培养的领头学校，与其他14所本科院校一起与印度国家信息技术学院（NIIT）建立了合作关系，签署了本科复合型软件人才的合作培养协议。教务处参与了谈判、协议制定等工作，组织了嵌入式人才培养计划的制订和实施、辅修NIIT软件工程专业的计划制订和实施等工作。

为了让更多的学生了解并选择软件工程专业NIIT方向，与软件学院共同组织了4场NIIT宣讲会，与印度专家、软件学院教学副院长一起共同对学生宣讲。宣讲会取得了很好的成效，首期报名参加软件工程（NIIT）学习的学生超过了计划招收人数150名。

与通信学院合作完成了全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学指导委员会及协作组2006年会的会议筹备及会务组织工作，筹措会议经费，组织会议论文评审、出版印刷等。我校成功组织的这次教指委会议得到了教育部高等教育教学评估中心、教指委主任和委员的高度评价。

组织相关院系负责人和教师参加了国家级电工电子实验教学示范中心工作研讨会、2006年电工电子课程论坛等，与兄弟院校交流教学和教学管理经验。

各位领导，2007年是我校的教学质量年，是我校迎评创优的关键之年。教务处将在学校党委、行政的领导下，以高度的责任感和使命感，勤奋工作，规范管理，注重教育教学改革，注重服务与创新，与时俱进，锐意进取，为全面提高我校教育教学质量，全面提升学校办学水平和综合实力做出应有的贡献。

浅析高校教务档案管理工作 篇9

教务档案一般是指高校以教务处为主的管理职能部门在教学管理过程中间接和直接累积所形成的文字素材、数据信息、音像资源等资料, 它是教学内容、方法、途径和效果的真实记录, 是具有保存、查证、挖掘和再利用的信息资源, 高校教务档案为提高教学管理工作的效率和进行教学评估研究等提供重要条件和依据。教务档案一般包括三种类型:教育教学档案、教师档案、学生档案。教务档案还具有周期性、专业性及分散性等一般档案不具备的特点。

二高校教务档案管理工作的重要性

高校教务档案是学校在教学过程中形成的具有保存价值的各种资料的历史纪录, 是全体师生和教学管理者的劳动成果和智慧结晶。微观上它记录了教学过程的每个细节和各个环节, 宏观上则反映了高校的整体规模、教学质量、师资力量及办学水平。高校教务档案工作水平是衡量一个高校的整体管理水平、综合素质的标准之一, 在高校的发展改革和进步提高中, 起到了不可取代的重要作用。

档案的独特在于它的可利用性、延续性及历史性, 学校的教务档案也不例外, 学校教学发展、教学深化改革和教学水平的提高都离不开档案管理工作。为贯彻党的十八大和十八届三中全会精神, 落实教育规划纲要, 切实推进高等教育内涵式发展, 提高本科教学水平和人才培养质量, 教育部已下发通知, 决定从2014~2018年, 开展普通高等学校本科教学工作审核评估, 涉及教学水平、教学资源以及教学质量保障等方面, 这也意味着对于教务档案管理工作也提出了更新更高的要求。目前, 高校的教务档案已在教学管理、教学研究等工作中发挥了重要作用, 但也存在不少管理问题, 为满足高等教育、高校发展的需要, 应当认真解决。

三教务档案管理中的问题分析

1. 人为因素

首先, 许多教务管理人员对档案工作认识不足, 意识不到档案的重要意义, 难免会造成资料收集不全。有不少教务管理人员认为档案管理应该由专人负责, 所以不重视材料的收集和归档工作;相反有部分人员认为归档材料很重要, 高利用率的材料归档后会给工作带来麻烦, 或认为档案可有可无, 造成材料的缺失或者不完整, 影响开展后续工作。此外, 由于对资料归档的重要性宣传力度不够, 迫使档案工作处于被动地位。

2. 技术因素

资料存档的价值在于为今后所用, 但是由于档案人员对档案信息的挖掘和再利用力度不够, 存在重管轻用的思想, 使得大部分资料归档后处于闲置状态。教务工作比较琐碎繁杂, 常常会将归档作为一项工作而忽略了归档本身的价值和意义, 因此在归档后只是做一些查阅、核对等机械工作。其实高校教务档案具有极高的开发利用价值, 能够为教学提供可信的信息, 为教学评估研究提供真实的依据, 更能为高校改革与建设提供决策参考, 能够展示典型榜样材料, 发挥正面激励与引导作用。

四教务档案管理的有效措施思考

1. 加强人员的意识及责任感

教务档案管理是教学管理工作的一部分, 从事教务管理工作的每名工作人员都应该积极做好这项工作。要让学校档案管理工作有章可循, 档案工作就必须以档案学理论为指导, 认真学习和研究档案学的理论。《中华人民共和国档案法》等法律法规的出台, 给档案工作提供了科学依据。学校应以此为依据, 制定管理细则, 规定管理范畴、落实责任制等。在加强宣传学习的同时, 也要提高档案管理人员的素质。在知识经济高速发展的时代, 要求档案管理人员应具备职业道德和现代科学管理知识, 了解国内外教育管理的历史发展情况和发展态势。因此要注重提高每个教务管理人员的责任感, 加强过程管理意识, 保存有利用价值的材料, 为下一步档案工作夯实基础;同时, 教务部门档案管理人员要向各科室明确各自的归档范围, 定期及时提示归档期限, 经常检查档案的收集整理情况;按照集中统一管理档案的原则, 档案员要负责把在教学活动中形成的分散在各科室以及个人手中应归档的教学文件材料按时全部归档。然而, 不少教师和教学管理人员档案意识较为淡薄, 这就要求学校充分重视档案管理的再教育, 以及宣传活动, 让他们更新观念, 积极参与。有针对性地研究开发档案信息资源, 实现档案资源的最佳配置, 这样大家都能理解支持并协助管理人员做好档案工作。档案管理责任制能够有效地将这项工作细化, 有利于执行, 能够从制度上保证教务档案长期有效地收集和保存。

2. 运用科学的方法及手段

随着信息技术迅速的发展、高校校园网的普及, 为教务档案的计算机和网络管理提供了硬件支持。许多高校在档案的现代化管理方面都做了有效地尝试, 通过构建网上档案服务平台, 为更多的用户提供服务。网络作为资源共享的一种良好形式, 是目前非常重要的手段, 教务管理工作人员以及教师可以在校园网档案系统中查询所需要的文件材料, 可以有效节约时间。因此, 要想提高利用效率, 就必须要实现档案信息的数字化和网络化, 可以从以下几方面入手: (1) 已有档案目录数字化, 可以建立教务信息服务以及目录查询系统; (2) 在学校尚未实现文档一体化管理以前, 对学校在教务管理中产生的电子档案, 对其中公开的信息进行全过程跟踪记录, 对每份文件的修改、存储、传送等各项操作进行实时登记, 最后建成各类数据库; (3) 对高利用率、具有参考价值的纸质档案, 可以通过扫描、录入等方式转化为数字化的档案信息, 建成各类全文数据库、多媒体数据库。同时, 在电子归档目录“备注”项中标明纸质文件的档案号, 在能够解决归档文件资源共享的同时, 能够确保数据准确, 并将这些数据库通过网络开始服务。虽然离实现还需要很长一段时间, 但是也可以将此作为努力方向之一。

3. 加强教务档案开发及利用

档案的开发及利用是档案管理最重要的环节。较低层次的开发及利用是制定具体措施要求工作人员主动服务, 如成绩查询;较高层次的开发及利用则是在管理模式上的变革, 从注重静态管理转变成重视档案本身所承载的信息以及潜在信息之间的联系的动态管理。通过数据统计与分析, 针对性地开发教学信息的内涵。因此, 档案人员首先要解放思想, 更新观念, 摆脱封闭的档案管理机制, 主动参与教务管理活动, 加强各类教务档案的编研工作, 对档案进行系统加工整理, 变被动服务为主动服务。高等学校在坚持教学与科研相辅相成的理念的同时, 各阶段都会有阶段性的重点工作, 如我校的“实践教学建设年”、学校审核评估工作等。在开展类似建设活动与评估活动中, 教务档案就发挥了优势作用, 根据各阶段的重点工作, 有针对性地收集和整理资料, 及时提供帮助。并且在规章制度允许的范围内, 高校档案可以按照规定向全校和社会开放, 在办理合法手续后, 最大限度地加大档案的开放程度, 进一步提高档案的利用率。

综上所述, 我们应该清楚地意识到教务档案管理工作在高校教学管理中的重要性, 无论是管理方面还是利用效果方面, 都是教学管理中不可或缺的重要组成部分。面对教育内涵式发展的新形势, 我们不但要有开拓进取的精神, 还要具备较强的专业水平和综合能力, 不断提升管理人员的责任感, 能够体会到教学档案管理工作的中心就是服务于教学科研、服务于高校发展和高校教学工作。

摘要：本文论述了高校教务档案的内涵及重要性, 指出了在高校教务档案管理中所存在的问题, 并有针对性地提出了解决问题的具体措施。

关键词：教务档案,档案管理,管理措施

参考文献

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[3]王艳玲.浅谈高校档案管理信息化建设[J].现代情报, 2007 (6) :63~65

教务处长工作职责 篇10

发言人：

各位领导、各位老师，大家早上好！

非常感谢省教育厅给我们提供了这样一个机会，搭建了一个向各位领导、专家学习交流的平台，下面我就我院在创新人才培养模式的一些想法和做法，做一简要汇报，不足之处请大家批评指正。

兰州商学院长青学院成立于2001年，2004年2月被教育部确认为甘肃省首批独立学院。在十一年的办学历程中，长青学院始终遵循高等教育规律和人才成长规律，坚持把“培养什么人、怎样培养人”、“办什么样的长青学院、怎样办好长青学院”作为自己的历史使命，不断深化校情认识，紧跟高等教育发展的新形势和社会经济发展的需求，不断完善顶层设计，明确办学思路，合理确定人才培养目标。提出了在“商”字上做文章，在“优”字上下功夫，在“用”字上求突破的办学思路，积极提高教育教学质量，努力创建特色和品牌，不断增强核心竞争力，培养适应地方经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才。

一、找准办学定位，明晰办学思路，做好顶层设计

在分析一本、二本和高职学院人才培养目标定位的基础上，作为独立学院，我们认为应从地方经济发展战略需要出发，培养有一定理论基础、适应社会能力较强、上手快、后劲足的高素质专业人才。

基于上述认识，我们确定了以社会需求为导向，完善学科专业体系，优化人才培养方案，全力实施质量工程，坚持横向拓宽与纵向分层相结合，紧扣“商、优、用”的办学思路，构建“3+1”的人才培养模式。即用3 年的时间来完成理论知识的培养，主要体现在完成公共基础课程和专业基础课程、专业主干课程的理论学习，全面提高学生的专业理论素养和技能；用一年的时间进行个性化培养，主要体现在利用选修课程进行综合素质培养、职业资格认证及能力培养、学科专业理论提升培养和创新创业能力培养，全面提升和培养学生的综合素质和应用能力。

在整个培养过程中，构建第一、第二、第三课堂立体交叉相互支撑的立体教育体系，促进学生在第一课堂夯实专业理论功底：在以“学术、技术、艺术”为主要内容的校园文化活动的第二课堂中，提升学生的创新能力和综合素质；在以“实验、实训、实践、”为主要内容的第三课堂中，强化对学生职业能力的培养，真正实现德智体美的全面发展。

二、以教学工作为中心，聚精会神地致力于提高教育教学质量 学院始终以教学工作为中心，狠抓教学质量，通过三届教学工作会议，不断总结办学经验，积极探索人才培养模式创新和提高教学质量的有效途径。

（一）在“商”字上做文章，优化专业布局。学院以“经济学、管理学为重点，多学科交叉渗透，协调发展”作为学科专业建设的方向，积极构建与经济建设和社会发展相适应的学科专业体系，取

得了明显的成效。

一是加强特色专业建设。依托学院现有的经济学、管理学、文学、工学及艺术学学科基础，拓展专业内涵，重点培育建设了国际经济与贸易、金融学、会计学等6个院级特色专业。通过积极加强学科专业建设，我院国际经济与贸易专业被确定为2011甘肃省高等学校特色专业建设点。

二是积极申报新专业，加大学院专业承载力。通过广泛调研，针对“行业化”人才市场的需求申报新专业。近年来学院申报建立了资产评估、投资学、工艺美术等新专业，资产评估专业和工艺美术专业在省内院校尚属首家。形成了以“商科”为主线，以经济管理类为主导，“工商”、“文商”、“艺商”并重，多学科结合、布局合理、特色鲜明、适应性较强的学科专业结构。

（二）在“优”字上下功夫。

1、优化师资队伍结构，加强师资队伍建设

学院紧紧围绕学科专业建设，紧紧抓住引进、培养、使用等环节，巩固和完善师资队伍建设的制度体系，建立了涵盖岗位设置、人员聘用、引进、培养培训、职称评聘、师德师风、考核评估、激励奖惩等多方面的师资队伍建设制度，有利推进和保障了学院师资队伍建设的力度。

一是加强教学团队建设。根据学院发展目标，坚持培养与引进并重的原则，积极吸纳科研院所专家、学者及知名企业家兼任学院教师，引进高素质、高学历的青年教师，形成“专兼结合，双师素

质”的教学团队。

二是坚持实施教师教学水平评估工作。对新参加工作的教师，学院组织教学水平评估工作领导小组进行考核，考核合格者才能够担任教学工作，保证了学院课堂教学的质量。为推动青年教师教学水平的提高，学院还组织了青年教师课堂教学观摩活动，教师技能大赛等活动。

三是实施青年教师导师制。为充分发挥老教师传、帮、带的作用，促使青年教师尽快胜任本职工作，学院实行了青年教师导师制度。通过老教师的言传身教，使青年教师在较短时间内能够适应岗位要求，提高了教学水平和科研能力。

四是加大“双师型”教师队伍建设。采取“请进来，走出去”的方式，聘请企业经理、经济师、证券投资分析师、注册会计师等 “双师型”教师担任实践、实验、实训等课程的主讲教师，同时，选派自有教师到专业对口的企事业单位强化实践技能，在实践教学中及时补充新的知识，提高实践教学质量。

2、优化人才培养方案，加大课程建设力度

一是优化人才培养方案，科学设置课程结构体系。通过优化课程结构和调整学分、课时，强化学科基础和专业基础；加大实践课比例、减少课堂讲授时数，突出应用型人才培养目标。

二是加强精品课程建设。学院把精品课程建设作为提高教学质量，培养高水平教师的一种重要手段。围绕人才培养方案，重点建设了学科基础课、专业主干课及有优势的专业系列课程群，并陆续

建成《微观经济学》、《财务管理学》等6门院级精品课程，为申报省级精品课程打好基础。

三是加强教学研究，深化课程体系改革。作为教学建设的基础工作和提高教学质量的重要途径，课程建设在充分的教学研究的基础之上，从教学内容、教学方法、教学效果考核等方面建设好一门课程。

四是修订完善教学大纲。根据人才培养方案，对培养方案中增开的新课程和原有课程的教学大纲进行全面修订，以培养综合素质高、实践能力强，应用型商务人才为目标，明确了课程教学目标、更新了教学内容，完善了教学基本环节。

（三）在“用” 字上求突破，强化实践育人环节，突出应用型人才培养

围绕“三实”，拓宽应用型人才培养模式。充分利用校内实验室，增加实验课程的开课率，在校外建立广泛的实习基地，加大与企事业单位的合作，突出应用型人才培养特征。

一是加强校内实验室建设力度。学院不断加大教学经费投入，改善办学条件。学院新建了金融实验室、艺术实验室、国际商务实验室、ERP实验室等专业实验室，有效保证了校内实验教学的开展。

二是加强实践教学基地建设。学院与四川华迪、白银地税局、华龙证券等多个单位签订了实习基地。从2009年开始，学院组织学生分别到各单位进行专业实习，通过加强社会见习环节和超前的“田野观察”训练，提高专业应用能力。

三是组织学生开展各类竞赛及学术活动。支持学生参加各类大学生技能竞赛，激发学生的学习兴趣和潜能，积极开展“学术月”活动，繁荣校园文化，营造学术氛围，提高学生的创新能力和实践能力。

四是引导学生参加职业资格认证。鼓励学生广泛参加与所学专业紧密结合的职业资格认证考试，促进学院专业课程内容和职业标准有机衔接，进一步提高学生职业素质与就业竞争能力。

五是坚持以科学研究推动教学改革，以教学科研创新促进教学实践。鼓励教师积极申报院级科研、教改项目，引导教师结合教学实际，重点研究与学院教育教学有关的科研教改项目，提高学院教学质量和科研水平。

（四）教学管理制度不断完善，教学质量保障与监控体系进一步健全

一是完善教学管理制度。学院根据现代大学的教育理念和教学管理工作的实际需要，对教学管理规章制度进行修订和完善，大力推进教学管理的规范化建设和精细化管理。

二是教学质量保障与监控体系进一步健全。建立健全了“三查”、“三评”、“三核”制度和定期召开教师、学生座谈会，促进教学监控常态化，教学工作规范化，实现了对教学工作的全程监控。

近年来，我院学生在全国大学生“数学建模竞赛”、甘肃省“计算机应用能力竞赛”、“创业设计大赛”、“挑战杯”科技竞赛、大中专学生辩论赛和社会实践活动中屡创佳绩，有一名同学获得了国家

实用新型专利，学生的创新能力和实践能力不断加强。毕业生考研数量、质量逐年提高，有30余名同学被中国科学院、中国人民大学、武汉大学、吉林大学、兰州大学、重庆大学、西安电子科技大学、西南财经大学、悉尼科技大学等国内“985、211”重点大学和国外著名高校录取。目前，在中国人民大学、北京师范大学、重庆大学攻读博士学位的队伍中就有长青学院的校友。这些成绩的取得，都标志着我院教学质量和人才培养质量的稳步提高。