会跳舞的跳跳糖 教案

会跳舞的跳跳糖 教案（通用6篇）

会跳舞的跳跳糖 教案 篇1

活动目标：

1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步。

2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：

1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。《开火车》音乐、电话铃声。

2、实物跳跳糖若干。杯子、小勺、跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

3、粘好红色大嘴巴的活动场地。

活动过程：

(一)品尝并交流感受

1、(调动气氛，引出主题)播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。火车到站了，来老师身边休息休息吧!今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。(出示用杯子盛着的跳跳糖)，大家猜猜看这是什么?

2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说多种感官了解跳跳糖。——看一看：颜色、形状 ——闻一闻：它是什么味的? ——尝一尝：引导幼儿到品尝区，品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

——说一说：让幼儿说一说：吃的是什么?吃到嘴里听到了什么声音?有什么样的感觉?

(二)学做跳跳糖

1、师：你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。（随音乐任意跳）

2、师：都跳得不错，刚才老师发现有的小朋友是这么跳的，（双脚蹦跳步），我们一起来学一学吧！（学跳）它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。（幼儿学跳），你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，（边哼边跳两遍）。

3、师：还有哪个小朋友跳得不一样的，（幼儿上台跳）噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字（幼儿自己起名）大家一起来学一下，（边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地）咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧！（边哼边跳两遍）（可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍）。

4、师：老师这里也有个好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?（幼儿回答）（讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，慢慢得跳）放进歌曲里来跳跳吧。（边哼边跳两遍）。

5、师：如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?（提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作）我表演得好不好?（开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步）你们想来试试吗?（与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻）

6、师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。（幼儿随意加上手的动作）别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?（融化）请你来做做融化的动作，真象。现在，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。

（三）、游戏。

1、（给幼儿一个惊喜）师：听，什么声音?（电话响起，师接电话）你们知道吗，刚才“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（挂好胸饰出发）。

2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?（表演一遍）（对幼儿的舞步进行指导，表扬有节奏的幼儿）（根据时间长短，可分男女表演）

（四）、听音乐，结束活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。（听着音乐做放松运动，结束活动）

五、总结性的小结及反思

会跳舞的跳跳糖 说课稿 篇2

尊敬的评委老师你们好，我今天说课的内容是小班音乐课《会跳舞的跳跳糖》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程对本课进行说明。

一、说教材

（一）、著名教育家陶行知先生说过：“生活即教育”，这就说明活动的选择要贴近幼儿的生活。幼儿园教学大纲中指出：培养幼儿对游戏的兴趣和爱好；重视参与能力的培养；教给幼儿简单的技能；发挥游戏的教育作用。然而设计音乐游戏活动活动：“开心跳跳糖”就是为了很好地落实了这一教育任务而设计！

（二）、教学目标

1、知识目标 积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。

2、能力目标 培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

3、情感目标 验与同伴分享、交流游戏的快乐；并激发幼儿的求知欲。

（三）、教学重点、难点

活动设计的是一节音乐游戏活动，其中穿插了一些科学常识教育。但教学仍以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在让幼儿知道用自己的身体模仿表现吃跳跳糖的感受及鼓励幼儿大胆的表现出来。通过品尝跳跳糖，激发幼儿的求知欲。

（四）、说教法

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动师本活动教学发的最大特点。一方面，幼儿是音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对歌曲的热爱和对音乐游戏活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地用肢体表现自己对歌曲的理解与体验并主动与老师、小朋友沟通。另一方面，教师是幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。从而有效地激发幼儿大胆的创编各种动作，并从中体验肢体表达和音乐游戏带来的快乐。

在师幼互动的基础上我运用了欣赏、游戏等教学方法：

1、欣赏法：是音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏歌曲，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为游戏活动的开展做情感铺垫。

2、谈话法：作为活动的引导者、支持者与促进者，教师启发性的语言在这个活动中起到了很大的作用。通过教师由浅入深的提问，引导幼儿逐步深入问题，并进行创造性的想象，为后面的创编动作打下基础。

3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。本活动中我和孩子们一起扮演跳跳糖，并结合音乐用身体动作来表现跳跳糖跳来跳去的活泼、神气的样子，并最终跳入“巨人”的大嘴巴里，将活动推向高潮。

（五）、说学法

物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要。而对想象力的启迪，游戏活动有着不可忽视的作用。在活动中，我充分运用听一听、说一说、学一学、想一想、身体体态的表现等手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐所表达的感情，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆得运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。

1、在“经验分享”环节中，主要采用了“谈话法”进行活动，师生谈话、生生谈话，使幼儿成为活动的主人，变被动学习为主动学习。

2、在“自由创编”这一环节中，采用“多渠道参与法”，引导幼儿想一想、说一说、学一学、跳一跳，充分调动幼儿各种感官参与活动。

3、在“初探游戏”这个环节，主要采用“脑力激荡法”，引导幼儿通过回忆吃跳跳糖的感受，利用肢体动作去创编各种跳的动作。让幼儿在一种自由、愉悦的氛围中大胆表现。

4、在“欢乐游戏”环节，主要采用“唱游学习法”，以简单、快乐的方式使孩子感受到游戏的快乐，在活动中获得成功的满足感，从而激发起更多更大的游戏热情。

（六）、说教学过程

在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。

1、第一个环节：进场

调动气氛，引出主题。播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。爱热闹是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的是由我带头，带领孩子们跟随音乐进场，音乐声乐高亢时，速度变快，音乐声音变低时，速度变慢。

（二）第二个环节：引导幼儿自由探索

在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿各种跳的方法。

1、提出问题：跳跳糖是怎么跳的 此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿各种跳的方法，我主要教会幼儿双脚蹦跳步。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示另外的跳法，教授幼儿单脚蹦步。重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

3、教授幼儿按节奏跳舞

结合兔子舞的音乐，重点培养幼儿的节奏感，学会一前一后再跳三下的兔子舞的经典舞步，在跳的过程中，使幼儿感受到音乐节奏的乐趣。

（三）第三个环节：巩固动作经验

将三个舞步结合起来，加深幼儿对各种动作的熟悉感。老师先试一试，幼儿帮忙拍手唱歌，提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作。开头部分可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步。然后与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻。

接着提醒幼儿加上手的动作，并想象跳跳糖吃到最后会怎样?（融化）请幼儿做做融化的动作。最后把这些动作都加上来表演。（提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情）。

在此可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿的动作经验，为下一个环节做准备。

（七）第四环节：游戏“嘴巴跳跳糖”

1、告诉幼儿“巨人”先生打来电话，他说用望远镜看到小朋友跳得很好看，想邀请幼儿到它的嘴巴里去跳，我就打扮成跳跳糖姐姐，你们幼儿就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。到大嘴巴场地去。

2、师：“哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看。”这时我将会对幼儿的舞步进行指导，并表扬有节奏的幼儿。

这一环节是活动的难点，要创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在跳的过程中可能出现各种问题。教师参与其中，和小朋友一起学跳，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。

（五）第五环节：放松活动

师：“跳跳糖们都跳累了，我们来放松一下吧”

教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，然后带领幼儿《开火车》的音乐中结束课程。

会跳舞的跳跳糖 教案 篇3

1、让幼儿尝试各种跳法，根据老师的口令做动作。

2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的快乐。

3、教育幼儿少吃糖，养成良好的卫生习惯。

4、发展身体协调性。

5、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

活动重点：

幼儿积极尝试各种跳的动作，根据口令做动作。

活动难点：

用肢体动作表现吃糖的感受，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、实物跳跳糖(若干袋)和水

2、音乐

活动过程：

一、导入，通过谈话引起吃跳跳糖的乐趣：

1、师：小朋友，你们都吃过什么糖啊?你们吃过的糖都有什么味道的呢?

2、小朋友们说的真好，能知道这么多的糖，真棒，不过，糖虽然好吃，但一定不能多吃，不然我们的牙会变黑，变疼的。

今天，老师给你们带来了一种非常奇怪的糖，你们想不想看一看、尝一尝呢?

二、交流和表现品尝跳跳糖的感受：

1、请全体幼儿品尝跳跳糖。

2、师：跳跳糖放到嘴里后会怎么样呢?把你的感受跟你的小伙伴说一说，好吗?(让幼儿自由讲述)

3、请小朋友跟老师讲一讲你的感受?(个别幼儿讲述)

三、知道跳跳糖的奇特，尝试各种跳法做游戏听教师口令做动作。

1、跳跳糖放到嘴里后会跳、会发出啪啪的声音，对不对?那么我们用身体动作来学学跳跳糖在嘴里跳的样子，好不好?(先请几个小朋友自己做动作，引导幼儿想出各种跳法，同伴间互相模仿)小朋友们真是太了不起了，老师和你们做个游戏，好吗?(好)小朋友们看我们的地板有红、黄、蓝、绿四种颜色的方格，请小朋友选择自己喜欢的颜色站到方格里，红色方格就代表红色跳跳糖，黄色方格就代表黄色跳跳糖，蓝色方格就代表蓝色跳跳糖，绿色方格就代表绿色跳跳糖，我们跳的时候要注意安，小心摔倒，我们可以选择双脚跳，单脚跳，交替跳等，那老师喊出口令，老师喊什么颜色的跳跳糖跳就什么颜色的跳，好吗?如：“红色跳跳糖跳跳、黄色跳跳糖跳、蓝色跳跳糖跳、绿色跳跳糖跳、红色和黄色跳跳糖一起跳、两颗糖跳到一起粘住了。”跳跳糖跳的开不开心啊!(开心)现在我们可以再换个自己喜欢的颜色跳，我们要加大一点难度，比如老师喊出红色跳跳糖双脚跳，红色跳跳糖就开始跳，蓝色跳跳糖单脚跳，就蓝色跳跳糖开始跳，好不好?(好)

四、放松运动(音乐)

师：跳跳糖跳来跳去，跳的累极了，不一会儿就融化了，我们一起来学学跳跳糖融化的样子吧!(教师引导，跳跳糖一只胳膊开始化了，另一只也化了……)跳跳糖既好玩，又好吃，但我们也一定不要多吃，不然会长蛀牙，那我们现在就去喝水漱口吧!

五、活动延伸

跳跳糖这么神奇，小朋友回家后和爸爸妈妈一起学学跳跳糖还可以怎么跳。

教学反思：

神奇的跳跳糖作文 篇4

昨天，我从超市里买了一包跳跳糖。听爸爸说，这糖放进嘴里就会不停地跳。真有那么神奇吗?回到家里，我迫不及待地拆开了一包。

只见跳跳糖小小的，像被奶奶敲碎的冰糖。我抓了一小把放进嘴里。刹那间，我的嘴里发出噼里啪啦的响声，舌头麻麻的，好像有什么东西在跳动。过了好一会儿，跳跳糖还在不停地跳着，根本不想停下来，我的舌头成了它们的舞台。小小的跳跳糖竟然有那么强大的能量，真是太不可思议了。

跳跳糖真神奇，我要把这么有趣的东西分享给我的朋友们。

幼儿园体育教案：跳跳糖 篇5

1、在动感的节奏中体验跳跃的乐趣。

2、探索原地向上跳的基本动作，学习连续向上跳。

3、学会正确的缓冲动作，保护自己的在跳跃过程中的安全;锻炼腿部肌肉力量。

活动准备：

跳跳糖

活动过程：

一、开始部分。

1、用“我真的很棒”，让幼儿随着音乐跟着老师做动作一起到音乐厅。

2、引导幼儿站在地板上。整理好队伍。

二、中间部分

1、老师请小朋友吃过一种特别的糖，你们还记不记得呀?是什么糖呢?

2、它在我们的嘴巴里是怎么样跳的呢?谁能用动作表示一下。

3、请幼儿用身体动作来表现跳跳糖4、教师给幼儿贴上跳跳糖胸饰

三、提问练习各种跳跃。

1、幼儿探索原地向上跳的基本动作要领师“宝宝们!我们来学跳跳糖在嘴里跳的样子吧!

宝宝们跳的真好!我们的跳跳糖真是太可爱了!”

2、请个别幼儿上前示范并让其他幼儿学习“现在我请一个跳的好的跳跳糖上来跳一跳”

3、教师讲解动作要领。(强调是脚掌的前脚掌着地，要轻轻的;落地的时候要屈膝缓冲。)

4、 放松活动

四、学习连续向上跳

1、探索连续向上跳“我的跳跳糖已经学会了慢慢的跳，那现在我们来试试连续向上跳好不好呀?”

2、随慢音乐练习“让我们随着音乐来一起跳一跳吧!”

3、随快音乐练习

五、 游戏：《跳跳糖历险记》

1、教师示范讲解，帮助幼儿理解游戏规则。

“我们的跳跳糖要出去冒险了，我们要去老虎的大嘴巴里面冒险，当跳跳糖们听到缓慢的音乐时要跳的慢一点，(教案出自：)小心的去冒险，不要被老虎发现：那当跳跳糖们听到欢快的音乐时就要跳的稍微快一点，听清楚了么?”

2、请幼儿用椅子摆成一个大大的嘴巴。

“现在请我的跳跳糖把小椅子摆成一个大大的嘴巴，我们要开始冒险了!”

3、幼儿开始游戏3-4次

跳跳糖幼儿园托班活动教案 篇6

活动名称：跳跳糖

活动目的：愿意参与此活动 有效的练习双脚跳

活动准备：跳跳糖 各种糖果少许

活动过程：

1.导入部分

出示各种糖果，看看老师这里有这么多糖果!我来请小朋友来说说，你吃过什么糖果?(幼儿来说，老师给予他们的回答肯定)

2.进入主题

看老师这里也有一种糖果，你们看!(出示跳跳糖)有那个小朋友吃过啊?请回答的小朋友讲一讲吃的感受。给幼儿尝一尝，在次请幼儿回答是什么感觉?(老师给予补充，一跳一跳的`，向上跳的......