热力学复习题答案

热力学复习题答案（精选8篇）

热力学复习题答案 篇1

第一章

1.什么是发电厂的可靠性：安全管理；可靠性管理；寿命管理。P11 2.大气污染防治的方法有哪些：高烟囱排放；高效除尘器；SO2控制技术的开发应用；电厂锅炉NOX控制技术的开发应用。P15 3.评价电厂热经济方法，从热力学的角度分析有几种方法：两种，一种是热量法（效率法、热平衡法），另一种是方法（损、做功能力损失）。P20 4.再热前的回热抽汽做功不足系数=P30 5.再热后的回热抽汽做功不足系数= 6.电厂生产的方针是什么：把节约能源资源放在更突出的战略位置，切实做好节约发展，清洁发展，安全发展，可持续发展，坚定不移的走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。P41 第二章

1.提高蒸汽初温对循环热效率有何影响？受什么因素制约，对汽轮机的效率有何影响？P44 答：提高蒸汽初温，使排气干度提高，减少了低压缸排气湿汽损失。提高蒸汽温度使其比体积增大，当其他条件不变时，汽轮机高压端的叶片高度加大，相对减少了高压端漏气损失，因此可提高汽轮机的相对内效率从而提高绝对内效率。提高初温受金属材料的制约。2.提高蒸汽初压对循环热效率有何影响？受什么因素制约，对汽轮机的效率有何影响？ 答：提高初压使蒸汽干度减小，湿气损失增加；提高初压使进入汽轮机的湿气体积和容积流量减小，相对加大了高压端漏气损失，有可能要局部进气而导致鼓风损失、斥汽损失、使得汽机相对内效率下降。而排气湿度的增加不仅影响机组热经济性，还将危及机组的正常运行。提高初压受蒸汽膨胀终了时湿度的限制。3.降低蒸汽终参数对循环效率有何影响？

答：降低蒸汽终参数即降低蒸汽排气压力，降低排气压力总是可以提高循环热效率的。P57 4.蒸汽再热的方法有几种？其受到何因素的限制？ 答：烟气再热、蒸汽再热两种。P76 第四章

1.什么是热力系统？按范围分有全厂和局部，按用途分有原则性和全向性 答：热力系统是热力发电厂实现热功转换热力部分的工艺系统。P137 2.回热加热器的分类

答：分为混合式（接触式）和表面式两类。P138 3.面式加热器分类 答：立式和卧式。P139 4.什么是高压加热器？什么是低压加热器？

答：高压加热器简称高加，是接在高压给水泵之后的加热给水的混合式加热器，用来提高给水温度以提高经济效益的。低压加热器是接在轴封加热器之后的，用来加热上高压除氧器的凝结水的，也是提高凝结水温度以提高经济效益的。（来源度娘）5.蒸汽冷却器的作用是什么？其对热效率有何影响

答：提高加热器出口水温或整个回热系统的出口水温，减小加热器内换热温差和损以提高热经济性。提高热效率。P146 6.表面式加热器的疏水方式有哪些？哪种疏水方式热经济性好？

答：

1、利用相邻加热器的汽测压差，使疏水逐级自流的方式。

2、采用疏水泵，将疏水打入该加热器出口水流。疏水泵方式经济性最高。P148~149 7.什么是表面式加热器的上端差和下端差？

答：上端差又称出口端差，指加热器汽测压力下的饱和水温与出口水温之间的差值；下端差又称入口端差，指离开疏水冷却器的疏水温度与进口水温之间的差值。P151 8.采用疏水冷却器的作用是什么？对热经济性有何影响

答：减少了疏水排挤低压抽汽而引起的热损失。装置疏水冷却器可以提高回热设备的经济性。如果没有疏水冷却器，加热器的疏水进入压力较低的加热器中，使部分疏水蒸发，产生一定量的饱和蒸汽，其压力为较低的加热器中压力，这样就排挤了一部分低压抽汽，而多用了一部分较高压力的抽汽，使经济性降低。（P148&度娘）

第五章

1.发电厂的汽水损失有哪两大类？ 答：内部损失和外部损失。2.内部汽水损失包括哪些？

答：包括热力设备及其管道的暖管疏放水，加热重油、各种汽动设备的用汽，蒸汽吹灰用汽、汽包炉的排污水、汽封用汽、汽水取样、设备检修时的排放水等工艺上要求的正常性汽水工质损失；还包括热力设备或管道的跑冒滴漏等偶然性非工艺要求汽水损失。P171 3.采取减少工质损失的技术措施有哪些？

答：

1、选择合理的热力系统及汽水回收方式；

2、改进工艺过程；

3、提高安装检修质量；

4、提高运行技术管理水平、改善维修运行人员素质的提高和相应的监督机制、完善考核管理办法等。P171 4.蒸汽带盐的两种携带方式是什么？ 答：水滴携带和溶解携带

5.锅炉连续排污利用系统对汽轮机组的热经济性有何影响？对全厂的热经济性有何影响？ 答：P174~175我没总结出来„„

6.发电厂的工质回收和“废热”利用的原则是什么？ 答：P175最后几段 7.加热用的蒸汽通常有哪些? 答：加热总有、空气、烟气、和厂内采暖加热器等.P176 8.锅炉为什么要设置暖风器？

答：可以提高进入空气预热器的进口空气温度，以减少锅炉尾部受热面的金属温度低于露点引起的腐蚀、堵灰。P176 9.给水除氧的方法有哪两类？ 答：化学除氧和物理（热力）除氧。10.影响凝结水水质的因素有哪些？

答：

1、因凝结器泄漏混入的冷却水中的杂质。

2、补入软化水带入的悬浮物和溶解盐。

3、机组启停及负荷变动，导致给水、凝结水溶解氧升高，使热力系统中腐蚀物增加。P177 11.凝结水精处理装置的两种连接方式是什么 答：低压系统和中压系统。P177 12.热除氧的机理是什么？

答：分压定律（道尔顿定律）、亨利定律、传热方程、传质方程。13.热除氧器的构造要求有哪些？ 答：P179~180 14.为什么除氧器的储水箱要设置再沸腾管？

答：以免水箱的水温因散热降温低于除氧器压力下的饱和温度，产生返氧。15.除氧器的运行方式有哪两种？ 答：定压除氧器、滑压除氧器。16.除氧器的自身沸腾是什么？如何防止？

答：当无需抽气加热，其他各项汽水流量的热量，已能将水加热至除氧器工作压力下的饱和温度，这种现象叫除氧器自身沸腾。

防治：将一些辅助汽水流量如轴封漏气、门杆漏气、或某些疏水改为引至其他较合适的加热器；也可设高加疏水冷却器，降低其焓值后再引入除氧器；还可提高除氧器的工作压力来减少高压加热器的数量使其疏水量、疏水比焓降低；还可以引入温度低的补充水。P186 17.滑压除氧器在机组负荷骤变时，对除氧效果、给水泵的汽蚀有何影响？ 答：P192表5-6 18.除氧器排汽带水和震动的原因

答：排气带水的原因是排气量过大或除氧器内加热不足。除氧器震动的原因有：启动时暖管不充分，突然进入大量低温水造成汽、水冲击；淋水盘式除氧器负荷过载，盘内水溢流阻塞气流通道，再循环管的流速过高，除氧器结构产生缺陷等。P198第三段 第六章

1.什么是热负荷，热负荷有哪些，水网和汽网特点

答：有热电厂通过热网向热用户供应不同用途的热量，称为热负荷。热负荷有：生产热负荷、热水供应负荷、采暖季通风热负荷。P200 水网和汽网的特点在P205中间。第七章

1.锅炉和汽轮机本体汽水系统有哪些？

答：锅炉本体汽水系统包括：锅炉本体的汽水循环系统，主蒸汽及再热蒸汽的减温水系统，给水调节系统，及锅炉排污水和疏放水系统等。汽轮机本体热力系统主要有汽轮机的表面式回热加热器系统、凝气系统、本体疏放水系统。P217 2.拟定原则性热力系统步骤

答：

1、确定发电厂的型式及规划容量。

2、选择汽轮机。

3、绘制电厂原则性热力系统图。

4、发电厂原则性热力系统计算。

5、选择锅炉。

6、选择热力辅助设备。3.何为发电厂原则性热力系统，有何特点，实质和作用？

答：发电厂原则性热力系统是将锅炉设备、汽轮机设备及相关的辅助设备作为整体的全厂性的热力系统。其实质是表明循环的特征、工质的能量转化、热量利用程度以及技术完善程度，主要作为定性分析和定量计算的应用。P217 4.认知发电厂原则性热力系统（P223页图）第八章

1.什么是发电厂全面性热力系统，和原则性热力系统有和区别？

答：发电厂全面性热力系统是用规定的符号，表明全厂性的所有热力设备及汽水管道和附件的总系统图。发电厂原则性热力系统只涉及到电厂的能量转换及热量利用过程，而发电厂全面性热力系统在此基础之上还反映了发电厂的能量是怎样实现转换的。P281 2.再热机组旁热系统有哪些作用 答：

3.给水泵和凝结水泵的作用、区别？ 答：

4.如何减少ES蒸汽压损和偏差 答：减少沿程和局部损失、减少阀门 5.国产机组采用哪些煨温措施？ 答：

6.气动泵与电动泵比较有哪些优点？ 答：P318~319 7.旁路系统作用是什么？画出旁路系统图（P303 A B C D任选一个）8.汽轮机进水水源有哪些 答：P298中间段落4点 9.如何防止汽轮机进水？

答：防止汽轮机进水的疏水系统包括：

一、二次蒸汽管道的疏水、汽轮机抽气管道疏水、给水加热器紧急放水、汽轮机汽封管道疏水。可采用两项技术措施和一种装置：

1、可控的再热器事故喷水系统。

2、有疏水水位指示的冷再热蒸汽管道的疏水筒系统。

3、防汽轮机进水的自动监测装置或仪表。P298~299 10.ES蒸汽系统为什么来采取煨温措施 答：

11.法门类型有哪些

答：关断阀、调节阀、保护阀。P289 12.发电厂对疏放水的一般要求是什么？ 答：

热力学复习题答案 篇2

物理实验为高考必考内容,近年的高考物理试题,越来越重视对实验的考查,尤其是除了对教材中原有的学生实验进行考查,还增加了对演示实验的考查.利用学生所学过的知识,对实验仪器或实验方法加以重组完成新的实验目的的设计型实验将逐步取代对教材中原有单纯学生实验的考查.

历届高考在实验方面的命题重点为:基本仪器的使用、基本物理量的测定、物理规律的验证和物理现象的研究、实验数据的处理.

高考中物理实验题类型大体有:(1)强调基本技能,熟识各种器材的特性.像读数类:游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等;选器材类:像选取什么量程的电表和滑动变阻器等;(2)重视实验原理,巧妙变换拓展.像探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的再造等.源于课本不拘泥课本一直是高考命题与课标理念所倡导的,所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂——原理是我们复习的重中之重;(3)提倡分析讨论,讲究实验的品质,像近年高考中的数据处理、误差分析、改良方案,甚至开放性实验等与课标的一标多本思路是交汇的;(4)知识创新型实验.像设计型、开放型、探讨型实验等都是不同程度的创新,比如利用所学可以设计出很多测量重力加速度的方案.

二、知识要点

1. 测定匀变速运动的加速度

实验目的:①练习使用打点计时器,学习利用打上点的纸带研究物体的运动.②学习用打点计时器测定即时速度和加速度.

实验原理:①打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器,它每隔0.02 s打一次点(由于电源频率是50 Hz),因此纸带上的点就表示了和纸带相连的运动物体在不同时刻的位置,研究纸带上点之间的间隔,就可以了解物体运动的情况.②由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法:0、1、2…为时间间隔相等的各计数点,s1、s2、s3…为相邻两计数点间的距离,若Δs=s2-s1=s3-s2=…=恒量,即若连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量,则与纸带相连的物体的运动为匀变速直线运动.③由纸带求物体运动加速度的方法:

掌握二三四六段的方法

④由纸带求物体运动速度的方法:

2. 验证力的合成的平行四边形定则

实验目的:验证力的合成的平行四边形定则.

实验原理:此实验是要用互成角度的两个力与一个力产生相同的效果(即:使橡皮条在某一方向伸长一定的长度),看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等,如果在实验误差允许范围内相等,就验证了力的平行四边形定则.

注意事项:①用弹簧秤测拉力时,应使拉力沿弹簧秤的轴线方向,橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内.②同一次实验中,橡皮条拉长后的结点位置O必须保持不变.

3. 验证牛顿第二定律

实验原理:①如图1所示装置,保持小车质量M不变,改变小桶内砂的质量m,从而改变细线对小车的牵引力F(当m<

4. 验证机械能守恒定律

注意:①先接通电源后松开纸带,让重锤自由下落.②在打好点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2 mm,且点迹清晰的一条纸带.③计算各点对应的势能减少量mghn和动能的增加量,进行比较.④因不需要知道动能和势能的具体数值,所以不需要测量重锤的质量.

力学实验测试题:

1.(研究平抛运动)某同学得用图2所示装置做“研究平抛运动”的实验,根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹,但不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分,剩余部分如图3所示.图3中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10 m,P1、P2和P3是轨迹图线上的3个点,P1和P2、P2和P3之间的水平距离相等.

完成下列填空:(重力加速度取9.8 m/s2)

(1)设P1、P2和P3的横坐标分别为x1、x2和x3,纵坐标分别为y1、y2和y3,从图3中可读出|y1-y2|=______.m,丨y2-y3|=______m,|x1-x2|=______m(保留两位小数).

(2)若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动.利用(1)中读取的数据,求出小球从P1运动到P2所用的时间为______s,小球抛出后的水平速度为______m/s (均可用根号表示).

(3)已测得小球抛出前下滑的高度为0.50 m.设E1和E2分别为开始下滑时和抛出时的机械能,则小球从开始下滑到抛出的过程中机械能的相对损失,(保留两位有效数字).

2.(研究加速度和力的关系)如图4为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置.

(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持______不变,用钩码所受的重力作为______,用DIS测小车的加速度.

(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量.在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线(如图5所示).

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是______.

②(单选题)此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是()

(A)小车与轨道之间存在摩擦

(B)导轨保持了水平状态

(C)所挂钩码的总质量太大

(D)所用小车的质量太大

3.(验证平行四边形定则)某同学在家中尝试验证平行四边形定则,他找到三条相同的橡皮筋(遵循胡克定律)和若干小重物,以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字,设计了如下实验:将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上,另一端与第二条橡皮筋连接,结点为O,将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物.

(1)为完成实验,下述操作中必需的是

a.测量细绳的长度

b.测量橡皮筋的原长

c.测量悬挂重物后像皮筋的长度

d.记录悬挂重物后结点O的位置

②钉子位置固定,欲利用现有器材,改变条件再次实验证,可采用的方法是______

4.(力的功与物体速度的关系)探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系,实验装置如图所示,实验主要过程如下:

(1)设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、…;

(2)分析打点计时器打出的纸带,求出小车的速度v1、v2、v3、….(3)作出w-v草图;

(4)分析w-v图象.如果w-v图象是一条直线,表明w∝v如果不是直线,可考虑是否存在W∝v2、W∝v3、等关系.

以下关于该试验的说法中有一项不正确,它是______.

(A)本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、….所采用的方法是选用同样的橡皮筋,并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致.当用1条橡皮筋进行是实验时,橡皮筋对小车做的功为W,用2条、3条、…橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、…实验时,橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、…

(B)小车运动中会受到阻力,补偿的方法,可以使木板适当倾斜

(C)某同学在一次实验中,得到一条记录纸带.纸带上打出的点,两端密、中间疏.出现这种情况的原因,可能是没有使木板倾斜或倾角太小

(D)根据记录纸带上打出的点,求小车获得的速度的方法,是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算

5.(测定重力加速度)如图8所示,将打点计时器固定在铁架台上,使重物带动纸带从静止开始自由下落,利用此装置可以测定重力和速度.

(1)所需器材有打点计时器(带导线)、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物,此外还需______(填字母代号)中的器材.

(A)直流电源、天平及砝码

(B)直流电源、毫米刻度尺

(C)交流电源、天平及砝码

(D)交流电源、毫米刻度尺

(2)通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据,提高实验的准确程度.为使图线的斜率等于重力加速度,除作v-t图象外,还可作______图象,其纵轴表示的是横轴表示的是______.

6.(测定弹簧的劲度系数)在弹性限度内,弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值,叫做弹簧的劲度系数.为了测量一轻弹簧的劲度系数,某同学进行了如下实验设计:如图9所示,将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中,金属杆ab与导轨接触良好,水平放置的轻弹簧一端固定于O点,另一端与金属杆连接并保持绝缘.在金属杆滑动的过程中,弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直,弹簧的形变始终在弹性限度内,通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹的形变较大时读数等方法,使摩擦对实验结果的影响可忽略不计.

请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题.

(1)帮助该同学完成实验设计.请你用低、压直流电源()、滑动变阻器()、电流表()、开关()设计一电路图,画在图中虚线框内,并正确连在导轨的C、D两端.

(2)若已知导轨间的距离为d,匀强磁场的磁感应强度为B,正确连接电路后,闭合开关,使金属杆随挡板缓慢移动,当移开挡板且金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I1,记下金属杆的位置,断开开关,测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值,再次让金属杆静止时,测出通过金属杆的电流为I2,弹簧对应的长度为x2,则弹簧的劲度系数k=______.

7.(验证机械能守恒定律)如图10所示,两个质量各为m1和m2的小物块A和B,分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端,已知m1>m2,现要利用此装置验证机械能守恒定律.图10

(1)若选定物块A从静止开始下落的过程中进行测量,则需要测量的物理量有______.

①物块的质量m1、m2;

②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间;

③物块B下落的距离及下落这段距离所用的时间;

④绳子的长度.

(2)为提高实验结果的准确程度,某小组同学对此实验提出以下建议:

①绳的质量要轻;

②在“轻质绳”的前提下,绳子越长越好;

③尽量保证物块只沿竖直方向运动,不要摇晃;

④两个物块的质量之差要尽可能小.

以上建议中确实对提高准确程度有作用的是______.

(3)写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议:______.

8.(螺旋测微器读数)某同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径,测微器的示数如图11所示,该铜丝的直径为______mm.

9.(探究弹力和弹簧伸长的关系)某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系,并测弹簧的劲度系数k.故法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上,然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧,并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上.当弹簧自然下垂时,指针指示的刻度数值记作L0,弹簧下端挂一个50g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L1;弹簧下端挂两个50 g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L2;……;挂七个50 g的砝码时,指针指示的刻度数值记作L7.

(1)表1记录的是该同学已测出的6个值,其中有两个数值在记录时有误,它们的代表符号分别是______和______.

测量记录表:

②实验中,L3和L2两个值还没有测定,请你根据图12将这两个测量值填入记录表中.

③为充分利用测量数据,该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差,分别计算出了三个差值:d1=L1-Ln=6.90 cm,d2=L3-L1=6.90 cm.d3=L3-L2=7.00cm.

请你给出第四个差值:d4=______=______cm.

④根据以上差值,可以求出每增加50 g砝码的弹簧平均伸长量ΔL.用d1、d2、d3、d4

表示的式子为:ΔL=______,

代入数据解得ΔL=______cm.

⑤计算弹簧的劲度系数k=______N/m.(g取9.8 m/s2)

1 0.(游标卡尺+光电计时器+匀变速直线运动)某同学为了探究物体在斜面上的运动时摩擦力与斜面倾角的关系,设计实验装置如图13.长直平板一端放在水平桌面上,另一端架在一物块上.在平板上标出A、B两点,B点处放置一光电门,用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间.

实验步骤如下:

①用游标卡尺测量滑块的挡光长度d,用天平测量滑块的质量m;

②用直尺测量AB之间的距离s,A点到水平桌面的垂直距离h1,B点到水平桌面的垂直距离h2;

③将滑块从A点静止释放,由光电计时器读出滑块的挡光时间t1;

④重复步骤③数次,并求挡光时间的平均值;

⑤利用所测数据求出摩擦力f和斜面倾角的余弦值cosα;

⑥多次改变斜面的倾角,重复实验步骤②③④⑤,做出f-cosα关系曲线.

(1)用测量的物理量完成下列各式(重力加速度为g):

①斜面倾角的余弦cosα=______;

②滑块通过光电门时的速度v=______;

③滑块运动时的加速度a=______;

④滑块运动时所受到的摩擦阻力f=______;

(2)测量滑块挡光长度的游标卡尺读数如图14所示,读得d=______.

1 1.(平抛运动+验证机械能守恒)某同学利用如图15所示的实验装置验证机械能守恒定律.弧形轨道末端水平,离地面的高度为H.将钢球从轨道的不同高度h处静止释放,钢球的落点距轨道末端的水平距离为s.

(1)若轨道完全光滑,s2与h的理论关系应满足s2=______(用H、h表示).

(2)该同学经实验测量得到一组数据,如表2所示:

请在坐标纸上作出s2-h关系图.

(3)对比实验结果与理论计算得到的s2-h关系图线(图中已画出),自同一高度静止释放的钢球,水平抛出的速率______(填“小于”或“大于”)理论值

(4)从s2-h关系图线中分析得出钢球水平抛出的速率差十分显著,你认为造成上述偏差的可能原因是__

参考答案

1.解析:本题考查研究平抛运动的实验.由图可知P1到P2两点在竖直方向的间隔为6格,P1到P3两点在竖直方向的间隔为16格所以有|y1-y2|=0.60 m.|y2-y3|=1.00 m.P,到P2两点在水平方向的距离为6个格,则有|x1-x2|=0.60 m.

(2)由水平方向的运动特点可知P1到P2与P2到P3的时间相等,根据Δx=at2,解得时间约为0.2 s,则有m/s

(3)设抛出点为势能零点,则开始下滑时的机械能为E1=mgh=4.9 m,抛出时的机械能为m,则根据.

2.(1)因为要探索“加速度和力的关系”所以应保持小车的总质量不变,钩码所受的重力作为小车所受外力(2)由于OA段aF关系为一倾斜的直线,所以在质量不变的条件下,加速度与外力成正比;由实验原理:mg=Ma得,而实际上可见AB段明显偏离直线是由于没有满足M>>m造成的.

3.(1)bcd (2)更换不同的小重物

4.解析本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系.这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度,而不整个过程的平均速度,所以(D)选项是错误的.

5.解析:(1)打点计时器需接交流电源.重力加速度与物体的质量无关,所以不要天平和砝码.计算速度需要测相邻计数的距离,需要刻度尺,选(D)..

(2)由公式v2=2gh,如绘出图象,纵轴表示的是速度平方的一半,横轴表示的是重物下落的高度.

6.解析:(1)低压直流电源E、滑动变阻器R、电流表、开关S串接在CD两点之间,如图17所示.

(2)设弹簧原长为L0,应用胡克定律有

K(x1-L0)=BI1d

k(X2-L0)=Bl2d,

两式相减可得k(x1-x2)=B(I1-I2)d,解得.

7.解析:(1)通过连结在一起的A、B两物体验证机械能守恒定律,既验证系统的势能变化与动能变化是否相等,A、B连结在一起,A下降的距离一定等于B上升的距离;A、B的速度大小总是相等的,故不需要测量绳子的长度和B上升的距离及时间.(2)如果绳子质量不能忽略,则A、B组成的系统势能将有一部分转化为绳子的动能,从而为验证机械能守恒定律带来误差;若物块摇摆,则两物体的速度有差别,为计算系统的动能带来误差;绳子长度和两个物块质量差应适当.(3)多次取平均值可减少测量误差,绳子伸长量尽量小,可减少测量的高度的准确度.

规律总结:此题为一验证性实验题.要求根据物理规律选择需要测定的物理量,运用实验方法判断如何减小实验误差.掌握各种试验方法是解题的关键.

8.解析:螺旋测微器固定刻度部分读数为4.5 mm,可动刻度部分读数为0.093 mm,所以所测铜丝直径为4.593 mm.

规律总结:螺旋测微器的读数是高考常考点,采用“固定刻度+可动刻度=读数”的方法进行.9.①L5 L6②6.85(6.84-6.86)

14.05(14.04-14.06)③7.20(7.18-7.22)④1.75⑤28解析:读数时应估读一位,所以其中L5、L6两个数值在记录时有误:根据实验原理可得后面几问的结果.

规律总结:此题考查了基本仪器(刻度尺)的使用,以及基本试验方法(逐差法)的应用.这是高中物理实验的基本能力的考查,值得注意.

10.解析:(1)物块在斜面上做初速度为零的匀加速直线运动,受重力、支持力、滑动摩擦力,根据三角形关系可得到,根据;根据运动学公式,有,即有;根据牛顿第二定律mgsinθ-f=ma,则有;(2)在游标卡尺中,主尺上是3.6 cm,在游标尺上恰好是第1条刻度线与主尺对齐,再考虑到卡尺是10分度,所以读数为3.6 cm+0.1×1 mm=3.61或者3.62 cm也对.

11.解析:(1)根据机械能守恒,可得离开轨道时速度为,由平抛运动知识可求得时间为,可得

(2)依次描点,连线,注意不要画成折线.

(3)从图18中看,同一h下的s2值,理论值明显大于实际值,而在同一高度H下的平抛运动水平射程由水平速率决定,可见实际水平速率小于理论速率.

二轮力学实验专题的复习策略 篇3

关键词： 力学 实验专题 复习策略

一、近年高考对力学实验的考查现状

首先，近年高考物理实验题加强了对基本实验仪器使用和基本实验技能的考查，比如：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、光电门、频闪相机、传感器等常见力学实验器材。其次，要求学生都会观察实验现象，会记录实验数据，会用图像处理实验数据并得出结论。再次，学生要能发现问题、提出问题并制订解决方案，运用已学的物理理论、实验方法和实验器材处理问题，包括简单设计实验。

二、创设情境，从不同的途径总结归类力学实验

1.对同一个实验，总结出多种实验方案。比如速度的测量可以用打点计时器精确测量，可以用频闪相机精确测量，还可以用光电门进行测量，针对不同方法设计一个小题训练。

2.对同一个仪器，总结出在哪些实验用到这种仪器。比如打点计时器的使用，涉及打点计时器的实验有研究匀变速直线运动的规律（求加速度，瞬时速度）、验证牛顿第二定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律。把每个实验的原理、注意事项分别总结出来。

3.对同一个实验模型用在多个实验中，比如必修1中验证牛顿定律的实验装置、可以验证动能定理、机械能守恒。对此，我提出以下问题：

问题1：可用此装置完成的实验有哪些？问题2：研究匀变速直线运动的规律需要平衡摩擦力吗？需要使钩码及吊盘质量远小于小车质量吗？问题3：用此装置做验证牛顿第二定律需要平衡摩擦力吗？需要使钩码及吊盘质量远小于小车质量吗？探究动能定理呢？问题4：平衡摩擦力的方法有哪些？当小车后的绳子上加上力传感器后用该装置做验证牛顿第二定律及动能定理还需用平衡摩擦力？满足钩码吊盘质量远小于小车质量吗？

4.对同一个问题有多种数据处理方法，可以对各种数据处理方法进行分析比较。比如打点计时器打出的纸带数据处理注意事项和方法：①纸带的选择：纸带上的点清晰，适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚所选的时间间隔。②加速度的求解方法：逐差法。③用图像法处理实验数据，要求画出图像首先要选择好标度，然后描点、连线。若是题目中直接给出图像，则要先推导出纵坐标随横坐标变化的函数表达式，明确图像中斜率和截距表示的物理量，求相关问题。对频闪照片的处理方法与纸带的处理方法相同。

对同一种数据处理方法也可以用在不同实验中。比如描点作图求斜率可以求解匀变速运动的加速度、匀速运动的速度、利用单摆周期的平方和摆长函数图像的斜率求重力加速度、图像研究a和F的关系，等等。

通过对不同实验装置及不同实验目的的比较让学生对这类实验的认识更有深度和广度。

三、精选题型精讲精练

学生通过高三实验复习，强化了与实验有关的基础知识，同时熟悉了基本实验的原理和步骤，但学生复习的目的就是要参加高考拿高分。我们在实验练习题的设计中要考虑三个方面的能力培养。一是审题能力的培养，能够把题目文字转化为情境，把情境转化为物理条件，也就是要把题中的实验目的和实验原理读懂。二是选择最佳解题方法的能力，设计的考题尽量能一题多解。三是把数学条件转化为物理条件，应用数学方法解决物理问题的能力。

汽车系统动力学习题答案分析解析 篇4

随着汽车工业的飞速发展，人们对汽车的舒适性、可靠性以及安全性也提出越来越高的要求，这些要求的实现都与汽车系统动力学相关。汽车系统动力学是研究所有与汽车系统运动有关的学科，它涉及的范围较广，除了影响车辆纵向运动及其子系统的动力学响应，还有车辆在垂向和横向两个方面的动力学内容，随着多体动力学的发展及计算机技术的发展，使汽车系统动力学成为汽车CAE技术的重要组成部分，并逐渐朝着与电子和液压控制、有限元分析技术集成的方向发展，主要有三个大的发展方向：

（1）车辆主动控制

车辆控制系统的构成都将包括三大组成部分，即控制算法、传感器技术和执行机构的开发。而控制系统的关键，控制律则需要控制理论与车辆动力学的紧密结合。

（2）多体系统动力学

多体系统动力学的基本方法是，首先对一个由不同质量和几何尺寸组成的系统施加一些不同类型的连接元件，从而建立起一个具有合适自由度的模型；然后，软件包会自动产生相应的时域非线性方程，并在给定的系统输入下进行求解。汽车是一个非常庞大的非线性系统，其动力学的分析研究需要依靠多体动力学的辅助。

（3）“人—车—路”闭环系统和主观与客观的评价

采用人—车闭环系统是未来汽车系统动力学研究的趋势。作为驾驶者，人既起着控制器的作用，又是汽车系统品质的最终评价者。假如表达驾驶员驾驶特性的驾驶员模型问题得到解决后，“开环评价”与“闭环评价”的价值差别也许就不存在了。因此，在人—车闭环系统中的驾驶员模型研究，也是今后汽车系统动力学研究的难题和挑战之一。除驾驶员模型的不确定因素外，就车辆本身的一些动力学问题也未必能完全通过建模来解决。目前，人们对车辆性能的客观测量和主观之间的复杂关系还缺乏了解，而车辆的最终用户是人。因此，对车辆系统动力学研究者而言，今后一个重要的研究领域可能会是对主观评价与客观评价关系的认识

2.目前汽车系统动力学的研究现状

汽车系统动力学研究内容范围很广，包括车辆纵向运动及其子系统的动力学响应，还有车辆垂向和横向动力学内容。及行驶动力学和操纵动力学。行驶动力学研究路面不平激励，悬架和轮胎垂向力引起的车身跳动和俯仰运动；操纵动力学研究车辆的操纵稳定性，主要是轮胎侧向力有关，引起的车辆侧滑、横摆、和侧倾运动。汽车系统动力学的研究可以分为三个阶段： 阶段一（20世纪30年代）

①对车辆动态性能的经验性的观察 ②开始注意到车轮摆振的问题

③认识到车辆舒适性是车辆性能的一个重要方面 阶段二（30年代—50年代）

①了解了简单的轮胎力学，给出了轮胎侧偏角的定义 ②定义不足转向和过度转向

③建立了简单的两自由度操纵动力学方程 ④开展了行驶平顺性研究，建立了K2实验台，⑤引入前独立悬架 阶段三（1952年以后）

①通过试验结果和建模，加深了对轮胎特性的了解

②在两自由度操纵模型的基础上，建立了包括侧倾的三自由度操纵动力学方程

③扩展了对操纵动力学的分析，包括稳定性和转向响应特性分析 ④开始采用随机振动理论对行驶平顺性进行性能预测

随着计算机技术的发展,复杂的模型得到了明确的表达的方便的求解。随后的发展中，逐步引进ABS（防抱死制动系统）, TCS(驱动力控制系统),ASR（防滑转控制）,DCS(动力学控制),PPS(液压助力)等技术，不断地推动着汽车工业的发展。

3.系统状态方程表达及可控性和可观性判断

状态方程表达式：

其中，X为

对于同一个系统，状态变量的选取并不是唯一的，关键是这些变量要相互独立，而且其个数等于微分方程的阶数。

4.分析建立汽车直线制动时的数学模型应该考虑哪几个自由度？

答：

u v w

p q r

√

× ×

× √ ×

需要考虑行驶方向和绕y轴的俯仰两个自由度。

5.ABS和ASR的作用于有何异同？今后的发展趋势如何？

答：相同点：

都是通过控制车轮相对地面的滑动以使车轮与地面的附着力保持较大值的同时又具有良好的侧向稳定性。

不同点：

1、作用结果不同：ABS用于控制汽车制动时的“拖滑”和保持汽车在制动时的转向性，提高制动效果和制动时的安全性；ASR是控制车轮驱动时的“滑转”，用于提高汽车起步、加速及在滑溜路面上行驶时的牵引力和确保行驶的稳定性。

2、作用对象不同：ABS通过控制车轮的制动力大小来抑制制动轮与地面的滑动；而ASR只对驱动轮实施制动控制。

3、作用域及作用时间不同：ABS在汽车制动时工作，在车轮出现抱死时起作用，当车速很低时不起作用；ASR在汽车行驶过程中都工作，在车轮出现滑转时起作用。

发展趋势：

1、和电子制动力分配EBD(Electric Brake force Distribution)集成,形成ABS/ASR/EBD系统,可以明显改善并进步ABS的功效。

2、和电子稳定性程序ESP(Electronic Stability Program)系统集成,形成ABS/ASR/ ESP综合控制系统,可解除汽车制动、起步和转向时对驾驶员的高要求。

3、和汽车巡航自动控制ACC(Adaptive Cruise Control)系统集成,形成ABS/ASR/ACC综合控制系统,可解除汽车制动、起步和保持安全车距方面对驾驶员的高要求。

6.与普通的前轮转向系统相比，四轮转向系统有什么优点？

主要目的是改善整车的转向特性和响应特性。把后轮与前轮同相位转向，可以减小车辆转向时的旋转运动（横摆），改善高速行驶的稳定性。把后轮与前轮逆相位转向，能够改善车辆中低速行驶的操纵性，提高快速转向性。四轮转向的目的: ①由于0

7.操纵稳定性的主动控制的方式有哪些？各有什么优缺点？

1.ABS 控制轮胎的制动力，可以防止制动车轮抱死及制动稳定性的更丧失。2.ASR控制轮胎的驱动人力，可以避免驱动车轮滑转，提高驱效能和安全性。3.4WS 控制四个车轮上纵向的有无、大小、方向及分配，可以保证车辆在各种运动工况下的稳定性并提高操纵性能。4.ARC 主动改变是悬架的抗侧倾特性，可以保证车身的正常姿势，并间接地改善汽车的转弯性能。5.VDC 控制轮胎的侧向力，可以改善汽车转向操纵性能并提高抗侧向干扰能力。6.ESP 电子稳定性控制系统。

除了ABS和ASR的优点之外，VDC还在以下几方面改善主动驾驶安全性：a.即使在临界的侧向动态状况也能提供给驾驶员一种主动的支持。b.在所有工作模式达到极限状态时也可增强车辆的操纵稳定性和行驶能力。c.即使在极端的转向操作中，也可增强车辆的稳定性，使滑溜的危险迅速减少。d.改善车辆的驱动能力并缩短制动距离。

8.为什么要设计车辆动力学控制系统？它对提高汽车的性能主要表现在哪些方面？

车辆动力学稳定性控制(VDC)出现,它兼容了ABS和TRC的优势功能,使车辆在各种路面和各种工况下都获得良好的操纵稳定性和方向性,大大降低交通事故的发生及其伤害。当汽车的运动处在极限状况的非线性状态时,如在高速大转弯、换车道、超车、转弯刹车时,存在单独车轮的侧偏刚度迅速下降,汽车对驾驶员操纵失去应有的响应,车辆的运行状态偏离驾驶员期望的行驶状态,尤其在冰雪等低附着路面条件下,容易导致过度转向或不足转向,车辆发生危险。VDC电子控制单元在上述情况发生时,根据方向盘转角传感器、制动主缸压力传感器的信号、油门踏板位置判断驾驶员的驾驶意图,估算出驾驶员期望的汽车行驶状态值。再根据检测得到的实际汽车状态与期望的汽车状态的差值,通过反馈控制逻辑计算出稳定横摆力矩,然后在单独车轮上面施加滑移率控制,直接调节车辆的侧向受力情况,使汽车按驾驶员预定的轨迹行驶,保证车辆的行驶安全。

研究表明,车辆动力学稳定控制系统能够大幅度提高车辆的操纵稳定性和安全性,能够适应各种路面和行驶工况,取得了良好的主动控制效果。

9.车轮跳动对汽车前轮定位参数的影响进行仿真分析

一般来说，当车轮上下跳动时，瞬时摆动中心的位置将发生变化，瞬时中心位置的改变又会引起车轮在上下跳动时倾角的非线性变化 如果上下臂相等，瞬时中心的位置将保持不变；如果上下臂相等且倾角相同，则车轮上下跳动时两个定位角度保持不变

10.主动悬架与被动悬架比较？

被动式悬架，刚度和阻尼不能随频率而调节，因而即使采用优化方法来设计也只能把其性能改善到一定的程度。

主动式悬架也可称为“ 可调悬架”，它主要通过各种反馈信息实现悬架刚度和阻尼值的可调，以同时改善了汽车行驶的舒适性和安全性，但是主动式悬架的执行机械需要选用高精度的液压伺服缸，需要复杂的传感器和仪器设备，需要较多的外部动力来控制执行机构，故其成本很高结构复杂，可靠性影响因素多

11.悬架对汽车性能的影响是什么？其发展趋势怎样？

悬架是汽车的重要总成之一，它对汽车的行驶平顺性和操纵稳定性有着极其重要的影响，悬架系统的基本功能：

1．缓和路面不平的冲击，使汽车行驶平顺、乘坐舒适； 2．车轮跳动时使车轮定位参数变化小，保证良好的操纵稳定性；

3．使车轮与地面有良好附着性，较小车轮动载变化，以保证良好的安全性。被动悬架无外部能量消耗，但刚度和阻尼不能随频率而调节；主动悬架，能快速响应调节，但耗能较大；半主动悬架，调节响应较快，耗能较少，将会是目前一段时间内发展的方向。

12.怎样用数学模型描述轮胎的动力学特性，其目的是什么？

在物理模型中，轮胎通常被简化成一系列理想化和具有给定的物理特性的径向排列的弹性单元体。必要的话，还要给出这些弹性单元体在道路表面的滑动能力，以及由于相邻单元体连结或包络的胎面而引起的约束，旨在根据轮胎与路面之间的相互作用机理和力学关系建立模型，以模拟力或力矩产生的机理和过程

13.汽车前轮摆振现象是怎样产生的，其主要原因？

所谓的汽车前轮摆振就是汽车行驶中，前转向轮有时会发生其主销作周期性的角振动

1> 周期变化的激振动

车轮不平衡质量产生的离心惯性力； 车轮陀螺力矩；

悬架与转向杆系统运动关系不协调也引起车轮绕主销摆振； 2> 偶然和单次性激励

当汽车直线行驶时，汽车受偶然的侧向阵风或汽车传输线受侧向路面障碍作用下，车轮会发生起始偏转

14.研究轮胎动力学的意义何在？

热力应会复习题4 篇5

一、单项选择

1、职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业生活中形成的（A）

(A)行为规范(B)操作程序(C)劳动技能(D)思维习惯

2、对待职业和岗位，（A）并不是爱岗敬业所要求的。

(A)一职定终身，不改行(B)干一行爱一行专一行(C)遵守企业的规章制度(D)树立职业道德

3、职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵守的行为准则，它包括的内容有（D）

(A)交往规则(B)操作程序(C)群众观念(D)外事纪律

4、三级安全教育中（D）的内容要求是安全操作要求。

(A)入厂教育(B)车间教育(C)班组教育(D)岗位教育

5、交接班时，交班人员要（A）向接班人员详细介绍本版运行情况以及发生的问题和注意事项。

(A)口头(B)书面(C)单独(D)集体

6、汽蚀发生的部位在(B)。

(A)叶轮出口处(B)叶轮进口处(C)泵入口处(D)泵出口处

7、有重大操作数或异常情况需连续进行处理时，不得进行交接班，（D）可以协助处理，待设备运行正常后再办理交接班手续。

(A)非当班人员(B)交班人员(C)当班人员(D)接班人员

8、煤的燃烧实质是通过化学反应把煤中储藏的（C）转变成烟气的热能。

(A)核能(B)热能(C)化学能(D)机械能

9、取标准大气压下冰融化时的温度为零度，水沸腾时的温度为一百度，这种温标是（D）

(A)绝对温度(B)华氏温标(C)开尔文温标(D)摄氏温标

10、表压力是以当地大气压力为计算起点，（A）大气压力的那一部分压力值。

(A)高于(B)低于(C)等于(D)不等于

11、换热器中高温水向低温水传递热量的过程主要是（B）两种传热基本方式。

(A)辐射和对流(B)导热和对流(C)导热和辐射(D)导热和传导

12、锅炉炉膛中火焰与水冷壁之间主要的换热方式是(A).(A)辐射换热(B)对流换热(C)导热(D)冲击换热

13、流体在管内流动时，由于一定速度的流动产生的压力称为（B）。

(A)静压(B)动压(C)全压(D)差压

14、下列体积换算中错误的是（D）。

(A)1m3 =106 cm3(B)1mm3=10-6 dm3(C)1L=10-3m3(D)1 cm3=10-2 dm315、摄氏温标是温度的一种表示方法，其单位符号用（C）表示。

(A)。F(B)K(C)。C(D)。R16、热网的（C）是在供热区域的 总平面图上确定供热管线的走向和布置形式。

(A)立面布置(B)侧面布置(C)平面布置(D)立体布置

17、根据（A）的不同，常用供热系统可以分为蒸汽供热系统和热水供热系统。

(A)热媒(B)温度(C)压力(D)流量

18、供热管网系统在投运的初期所进行的调解称为（A）。

(A)初调节(B)质调节(C)量调节(D)集中调节

19、单位时间内流过某截面流体的量称为（C）。

(A)密度(B)质量(C)流量(D)流速

20、供热系统的运行调节的 目的在于，使用户的散热设备的放热量与（A）的变化相适应。

(A)用户的热负荷(B)循环流量(C)室内温度(D)供水压力

21、供热系统的运行调节就是根据（C）条件的变化进行调节。

(A)经济(B)供水温度(C)室外气象(D)供水压力

22、在实际运行中，不断地随着温度的变化而改变网路（A）难以运行管理。

(A)流量(B)供水温度(C)回水温度(D)压力

23、通常，供热系统由热源、热用户和（B）三部分组成。

(A)锅炉（B)供热管网(C)换热器(D)循环泵

24、供热系统运行期间，当热用户无特殊要求时，民用住宅室温不应低于（C）。

。。(A)14C(B)16C(C)18 C(D)20 C25、管道的外表标志，包括区别不同流动介质的各种涂色及指示介质流动方向的箭头符号，其中箭头符号一般涂(A).(A)白色或黄色(B)绿色或蓝色(C)红色或绿色(D)黑色或白色

26、换热器的作用是将受热面一侧的（C）传递给另一侧。

(A)能量(B)动力(C)热量(D)温度

27、离心泵按液体吸入方式可分为（D）。

(A)单吸、多吸式(B)单级、多级(C)单级、双级(D)单吸、双吸式

28、热水管网的强制循环主要依靠（B）来实现。

(A)补水泵(B)循环泵(C)给水泵(D)换热器

29、单位液体通过水泵后其能量的增加值为水泵的（B）。

(A)流量(B)扬程(C)功率(D)效率

30、对于新安装或检修后的水泵首次启动前进行点试是为了对（C）进行检查。

(A)泵体密封(B)泵盖密封(C)电机转向(D)机械密封

31、下列选项中，不符合优质服务、文明生产要求的是(C).(A)服务热情、讲话和气(B)服务周到、言语文明(C)态度严肃、言语粗俗(D)物品摆放整齐

32、离心泵停车前应关闭出口阀门，否则管路会发生（B）现象。

(A)汽蚀(B)水击(C)腐蚀(D)憋压

33、离心泵不宜在低于30%（A）下连续运转。

(A)设计流量(B)设计负荷(C)额定电流(D)额定电压

34、工程中，压力的国际单位是（C）。

(A)牛顿(B)公斤(C)帕斯卡(D)磅

35、离心泵的例行保养包括检查调整（C）、检查润滑油油质油量等。

(A)叶轮间隙(B)甭轴弯曲(C)盘根密封(D)轴承间隙

36、离心泵润滑油的油面高度应保持在油位观察孔的（C）。

(A)1/8~1/4处(B)1/3~1/4处(C)1/3~1/2处(D)全满处

37、停运期间除污器应首先进行（B）。

(A)密封存放(B)拆开检查(C)干法保养(D)湿法保养

38、设置（D）的作用是分配热水流量。

(A)份气缸(B)回水缸(C)集水缸(D)分水缸

39、根据（A）的不同，常用供热系统可以分为蒸汽供热系统和热水供热系统。

(A)热媒(B)温度(C)压力(D)流量

40、供热管网系统在投运的初期所进行的调解称为（A）。

(A)初调节(B)质调节(C)量调节(D)集中调节

41、离子交换树脂按交换基因的性质可分为（D）交换树脂两种。

(A)强酸性、强碱性(B)强酸性、弱酸性(C)强碱性、弱碱性(D)阳离子、阴离子

42、常见压力表的表盘直径为（A）mm

(A)60，100，150，200，250(B)60，120，150，200(C)120，150，200(D)150，200，250，30043、不影响锅炉传热的因素有（C）。

（a）管道内结垢(b)管外壁积灰(c)煤的低位发热值(d)烟气流速

44、压力的常用单位是（b）。

（a）MW(b)MPa(c)MJ(d)M45、安全阀杠杆上加重物会造成（b）

（a）漏气(b)压力达到开启时安全阀不开启(c)压力不到开启压力开启(d)漏气或不到开启压力时开启

46、阀门的公称压力是表示阀门的（C）。

(A)压力(B)试验压力(C)承载能力(D)工作压力

47、水平管道上的阀门，其阀杆最好（D）。

(A)倾斜一定角度(B)垂直向下(C)与管道平行(D)垂直向上

48、阀门关闭时可先轻轻关上，在开启少许，这样可利用介质的（C）将杂质污物冲掉，然后再轻轻关闭。

(A)阻力(B)温度(C)高速流动(D)流量

49、在1个月以上的锅炉，在炉膛、烟室、烟道等锅炉的外部都应采用（b）

（a）湿法保养(b)干法保养(c)充气保养(d)压力保养

50、压力表指针不能回到零位，但还能在压力作用下摆动，此表（C）。

(A)可以继续使用(B)调整后在用(C)不能用(D)暂时可以用

51水在一标准大气压下，其沸点为（C）。

A80℃B90℃C100℃D110℃

52钢管的接口用焊接或（A）连接。

A法兰B卡套C轴承D卡筷

53化学除垢通常有酸洗和碱洗两种方法，其中酸洗除垢常用(D)作清洗剂。

(A)硫酸(B)硝酸(C)碳酸(D)盐酸

54运行二级网充水时，应向管网注入合格的（C）。

A自来水B源水C软化水D高温水

55二级网充水完毕后，要进行（B）。

A带热运行B冷态运行C正常供热D站内循环

56锅炉膛中火焰与水冷壁之间主要的换热方式是(A).(A)辐射换热(B)对流换热(C)导热(D)冲击换热

67门上的“DN”、“PN”分别表示（c）。

（a）压力、直径(b)直径、压力(c)公称直径、公称压力(d)标准直径、压力

二、判断题

1、接班人员未按规定时间接班或交接班双方意见不一致时，有双方自行解决.（×）

2、1kg的水温度升高1摄氏度，吸收的热量是4.2kj。（√）

3、双吸离心泵其流量是单吸的1.5倍。（×）

4、单位时间内流过某截面流体的量程为流速。（×）

5、能量既不能消灭也不能创造，他只能随着运动有一种状态转换为另一种状态，或由

一个物体传到另一物体。（√）

6、公称压力是指工作条件下的耐压强度。（×）

7、热力系统管道保温材料要求能对管道起防护作用。（×）

8、阀门的基本参数有公称直径、公称压力、压力—温度等级及阀门适用介质。（√）

9、闸阀不宜用来实现流量调节。（√）

10、热传导、对流换热、热辐射是传热的三种基本方式。（√）

11、水能溶解许多物质也能与金属发生反映。（×）

12、所谓一次网水和二次网水是针对直供式供热系统而言的。（×）

13、钢管可分为焊接钢管和无缝钢管。（√）

14、在平衡的流体中，任意一点的静压力在各个方向上都是相等的。（√）

15、手动蝶阀顺时针方向扳动手与管线平行时为开启。（√）

16、DN100的管径所对应的外径及壁厚为Φ114×4.5（√）

17、DN65的管径所对应的外径及壁厚Φ76×3.5（√）

18、在平衡的流体中，任意一点的静压力在各个方向上都是相等的。（√）

19、硫酸盐水垢的主要成分是硫酸镁。（×）

20、在一定温度下，盐类在水中的溶解度是一定的。（√）

21、零件图的内容包括能完整，清晰地表达出零件结构形式的一组图形。（√）

22、钢管可分为焊接钢管和无缝钢管。（√）

23、对热水供暖系统进行质调节时，网路的供回水温度与室外温度变化密切相关。（√）

24、热用户放空，应在二级网充满水后进行。（×）

25、离心泵叶轮切削后必须作平衡试验。（√）

26、既改变热网的供水温度又改变热网的水流量的集中调节方法称为质量调节。（√）

27、定容过程中气体内能的增量等于加入的热量。（√）

28、消防栓、泡沫灭火设备及管道、消防桶、消防铲等 一律涂刷红色。（√）

29、换热站用泵有循环泵、补水泵、盐泵、清水泵、齿轮泵等。（×）

30、供热系统补水泵的补水率一般按系统允许漏损量的4倍取值。（×）

31、机械过滤器停运期应每半年更换一次过滤器中的清水。（×）

32、离心泵的一级保养不用停泵进行。（×）

建筑力学试题和答案 篇6

1.D 2.D 3.B 4.A 5.C 6.C 7.B 8.B 9.A 10.C

二、判断题(每小题2分，共计30分。将判断结果填入括弧，以√表示正确，以X表示错误)

1.√2.√3.×4.× 5.×

6.√7.√8.√9.×10.√

11.√12.×13.√14.√15.√

三、计算题(共40分)

1.(10分)(1)求支座反力(4分)

2.(10分)

(1)求支座反力(4分)

(2)画剪力图和弯矩图(6分)

3.(20分)

(1)计算转动刚度和分配系数(4分)

(2)计算固端弯矩(4分)

热力学复习题答案 篇7

一、在实验中学习物理概念

教学开始前, 不少学生作了预习, 通过阅读了解了字面意义上的物理概念, 其中不免有学生获得存在误解或不全面的概念认识, 如果课堂上教师只做纯文字上的讲解, 学生们极可能会听得一头雾水, 这就需要教师设计相应实验帮助学生准确地理解物理概念。例如, 可以根据生活中放风筝的场景设计这样一个实验:上课时, 让学生们各准备一张薄纸, 跟着老师做吹纸实验, 可以分几种不同吹法感受不同压力 (如斜吹、平行吹、垂直吹) , 让同学们亲自体验压力的同时, 先让同学们通过观察、感受思考为什么作用于纸张 (接触面) 的力是垂直的, 然后再由老师讲解。压力产生的实质是因为有分子撞击纸面引起的, 通过师生共同参与实验学习, 学生不但能获得正确的理解, 而且所学知识更深入脑海。

二、用实验还原物理力学现象

人们 (尤其指学生) 通常对身边各种各样的物理现象习以为常, 或视为理所当然而不去认真观察生活周边动向。生活中应用到力学原理, 常见的就有应用杠杆原理达到事半功倍、利用惯性助跑跳远、利用浮力做热气球等。高中物理教师应借助教学机会, 引导学生们将力学知识和现实生活联系起来, 启发学生思考, 让他们达成学有所思、学以致用。

教师在教授动态平衡发生的过程时, 可设计一个实验, 模拟生活中常见的物理现象, 比如根据晾晒的衣服 (假设绳子、衣服挂钩是轻且光滑的) 在绳子上下移动时发生的变化, 可以用实验室的铁架、弹簧称、勾码、较光滑的尼龙线进行还原实验:放置两个铁架台作为竖直杆各悬挂一个弹簧秤, 使用较为光滑的尼龙线两头分别系于铁架台杆, 用勾码代替衣架和衣服挂于线上, 上下移动线的两头观察实验, 另外用弹簧称分别测量线的拉力, 其间确保线的总长保持不变。这样, 通过切身的实验感受看似变化中的不变, 加以分析得到的实验结果, 将会深化学生对力学本质的理解认识, 再遇到同一类动态平衡习题时, 便能迎刃而解。

三、在试验中掌握规律

在解析高中物理习题时, 学生们需要建立物理模型进行具体的分析, 并试图从中理解物理现象和规律。例如现今从解题过程中引申出的结论就有天体运动的黄金代换式、水流呈的临界速度等。对于这些结论, 学生们不应该熟记后理所当然地去套用解题, 而要深入理解, 知其然和所以然, 否则会觉得物理学科枯燥。其实, 用简单的实验就能验证许多力学问题。

比如在解析一类复杂杆的弹力做功问题时, 虽然能从能量的角度进行解决, 但是让学生们明白杆子在其中究竟做了什么功不是三言两语能说清楚的。因此, 教师帮助建立可触摸的模型, 在教室让两名同学各拉胶带一头, 胶带上相隔一定距离系上两个胶圈 (分别标记为A和B) , 水平拉直, 静止释放, 然后观察两个胶圈的运动情况并进行分析。通过模拟实验将机械能量之间的转化形象地表达出来, 有利于学生抓住其规律, 解题时脑中出现的模型便会清晰许多。

四、用实验拓宽解题思路

高中物理习题的解题方法是多样化的, 为此不但要求学生具有较高的解析物理题的思维能力, 还需要学生善于发现问题本质所在, 并选择合适的便捷方法。

例如有一个叫“虚功原理”的物理方法常用于解决多方作用力系统平衡题, 通过实验验证得知就会发现原来如此简单。该实验设计为:制作一个简便的“千斤顶”, 先穿一根可自由移动的直管作为限制套管在两个试管夹中, 然后固定在在铁架台上, 再往中间插一个杆状重物, 放在一块斜木块下面, 装置完毕, 用力推斜木块先使其静止, 然后左推木块使重物慢慢上升。让学生们思考, 推力做的功转化成了哪种能量, 这时学生便比较容易想到是重力势能, 于是推算出功能关系式, 结合几何关系后即可得出结果, 学生也从中恍然大悟, 原来并没有想象中的复杂难解。

习题教学是高中课堂教学的一个重要组成部分, 教学过程不应只追求学生听得懂, 而更要重视开发学生的学习主导地位, 引导他们学会学习。本文提倡的实验化物理力学习题教学, 便是希望能让学生从设计实验, 操作实验中发掘学习兴趣, 提升学习效率。

参考文献

[1]韦叶平.高中物理教学中的创新实验的设计与实践[J].物理实验, 2012 (03) :16-18.

[2]王印作.高中物理探究式实验课堂构建[J].太原城市职业技术学院学报, 2013 (08) :135-136.

力、物体的平衡单元练习题答案 篇8

1、D；2、A；3、C；4、B；5、CD；6、C；7、BC；8、BD；9、B；10、C；11、ABC；12、A 

二、填空题

13、200N；14、15N，30N；15、100；

16、两次一样大 ；17、不变；18、mg/k+L；

19、mg/sinθ,mg·cotθ；20、F′Fsinθ

三、计算题

21、34.6N，69.3N；22、10~30N

直线运动单元练习题答案

一、选择题

1.C；2.AB；3.D；4.BD；5.CD；6.BC；7.B；8.C；9.D；10.AB；11.D；12.AD

二、填空题

13. 7，5；14. 4，50，3，8

15. 37.5；16.（3-2）：（2-1）：1

17.初速度为零的匀加速直线，1，初速度为4m/s的匀减速直线，-2，2，12

18.E B F C A D G

19.13（S6-S33T2+S5-S23T2+S4-S13T2）

20. 2.48，6.18

三、计算题

21. 50m，22. 24m，12.9s，332.8m

牛顿运动定律单元练习题答案

1. C；2. A；3.A；4. A；5. C；6. D；7. B；8. C；9. A；10. C；11. A；

12. BD；13. ABD；14. BCD；15. BC；16. ABC ；17.AC 

18. m(g+a)/(cosθ-μsinθ)

19. 0.1, 1.5×104 20. 2g, 0 

21. m(g+a)tanθ

22. MV0/(M-m)

23. 2Ma/(g+a)

24. 13/4

25. 56.25m

26. 1.6N

曲线运动、万有引力、机械能练习题答案

一、单项选择题

1.C；2.B；3. D；4.C；5.B；6.C；7.C；8.C；9.B；10.C

二、多项选择题

11.BD；12.BCD；13.BD；14.BD；15.CD

三、填空和实验题

16.mgh+12mv20f

17.2v0Rt；18.3750J；

19. （1）9.69m/s2；（2）|△Ep|=1.91mJ；（3）Ek=1.89mJ；（4）在实验误差允许的范围内，重锤重力势能的减少等于其动能的增加，机械能守恒。产生误差的主要原因是重锤下落过程中受到阻力（空气阻力、纸带与限位孔间的摩擦阻力）的作用。

20.（1）BC； (2) gl ，0.7m/s，0.875m/s

四、计算论述题

21. 船的最小速度是3m/s，船头应与河岸上游成53°

22.(1)20m/s ，(2)6 m/s2 ，(3) 32kw (4)5s

23.(1)15N ，(2)2.5m

24.(1)0.25 ，(2)0.8m

高一（上）期期末综合练习题答案

1.B；2.C；3.D；4. A；5. CD；6. B；7. B；8. B；9. CD；10. A；11.C；12.B；13.D；14. AC；15. CD；

16.40.55；

17. 2020；

18. 2s45°；

19. 1100；

20. （1） ①③⑤⑥⑧⑨，（2） 0.200.21

21.103kg；

22.30°；

23.2.6s；

24.(1)21.0m/s,(2)1.0m/s