排比句-生命

2024-11-10 版权声明 我要投稿

排比句-生命(精选6篇)

排比句-生命 篇1

2、生命如夕阳衬落日;生命如青松立峭壁;生命如万里平沙落秋雁;生命如三月阳春和白雪。

3、生命如一眼清泉,滋润万物给人以希望生命的内敛之美;生命如一杯清茶,沁人心脾给人以芬芳生命的奔放之美;生命如一匹野马纵横驰骋给人以力量。

4、生命如石,摩擦星星之火;生命如火,点燃黑暗的灯;生命如灯照亮前方的路;生命如路,铺满粒粒碎石。

5、生命如母爱的慈祥;生命如父爱的严厉;生命如爱人的柔情;生命如朋友的关切;生命如是感情的组合体。

6、生命如石头下的小草不屈的破土的声音;生命如风雪中的寒梅傲然的挺立的姿态;生命如逆风上的大雁奋力前行的执着。

7、生命如蜡烛,因为我们要学会为他人奉献;生命如曲,因为总会有高低跌宕;生命如梦,因为当你发觉醒来时它以悄然逝去这貌似是我思维的极限了!

8、生命如宝刀快马;生命如金貂美酒;生命如孤月冷歌的漂泊。

9、生命犹如天上的星星,每颗星都有其耀眼璀灿的光芒;生命犹如一缕缕清风,每缕清风都会送来凉爽;生命犹如那一滴滴甘露,每滴甘露都在滋润着那短暂的生命,让生命留下不朽的诗篇!

排比句-生命 篇2

基于阅读背景材料, 教师在阅读教学时最大程度地利用文本所提供的内容信息、语言形式和情感因素, 选择切合学生实际的教学内容和教学策略, 对学生的阅读和表达进行有序的训练, 旨在逐步提高学生的语言运用能力和思维品质, 丰富他们的情感体验。

语文教学是从汉语学习的特点出发, 在提炼文章重要信息的基础上, 进一步推敲词、句、段的结构, 以及词、句、段的组合与文章主旨或作者所要表达的情感之间的关系。也就是说, 不仅要读懂作者说了什么, 更要知道作者是怎么说的, 和作者为什么这样说。

二、案例片段

……

(一) 学习课文《不知疲倦的人》第二段

1. (出示第二节) 指名读。

思考:为什么分成两种颜色? (出示:什么时候, 陈景润在干什么)

2.3人合作读, 体会句式。

3.小结排比句。这样的句式出现了几次?像这样3个或者3个以上, 相同句式组成的句子称为排比句。24课我们已经接触到了排比句。24课中的排比句是由3个或3个以上结构相同的词组组成的。今天我们学到的是排比句的另一种形式, 是由分句组成的。词组之间的符号是逗号, 分句之间的符号用分号。请同学们圈出分号, 把这两个关键词语写在第二节的旁边。 (出示:排比句 (句式相同3句以上) 分号圈出) ……

过渡:课文中还有一节也用来排比句, 快速阅读课文, 找找哪一节也用了排比句……

(二) 学习课文第五节

1 (出示第五节) 默读用浪线划出排比句。

2.交流判断:这句句子是不是排比句呢?我们一起来判断。首先看一看, 句式是否相同?是什么句式?第二个要点是, 3次以上, 有几句分句?

3.朗读背诵。小组接龙读四句分句——根据提示背诵。

……

三、分析反思

《不知疲倦的人》讲的是陈景润绝不轻易放过一分一秒的时间, 不知疲倦地学习和工作的故事。文章按“总——分——总”的结构记叙, 先总写陈景润是一个不知疲倦的人 (第1节) ;再撷取了陈景润生活、工作中的几组镜头, 向我们展示了陈景润不知疲倦、孜孜以求、争分夺秒的工作、生活状态 (2-5节) ;最后写陈景润终于摘取数学皇冠上的宝石——“哥德巴赫猜想” (最后一节) 。

三年级是整个小学阶段语文学习的一个分水岭, 通过前两年的语言文字的学习, 学生积累了认字、读文的基本能力。因此本课的词语教学我采用不同的方法, 可以用找近义词的方法来理解词语的意思。如先理解“疲倦”再到“不知疲倦”的意思;从分析“攀”的字形, 从而理解字义, 用事物演示的方法理解“一沓”。课文的内容比较简单, 学生一读就懂。文章结构很清楚, 但朗读没有什么特点。这样的文章该怎么上。最终, 我把重点放在排比句的教学:

排比是一种富于表现力的修辞方法, 把结构相同或相似, 语气一致, 意思密切关联的句子或句子成分排列起来。排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容, 他们的关系是并列或递进的。一般情况下, 各部分又常用共同或相近的提示语。运用排比句, 可方便地集成作文材料, 能使思想内容层层深入, 增强文章的说服力和感染力。因此, 排比句读起来感到琅琅上口, 有一股强大的力量, 能增强文章的表达效果。

在教学排比句时, 我分了以下几个环节:1读, 感知排比句的句式结构, 2读, 讲解排比句的概念, 这个概念是在学生旧知的基础上出发。3读, 感受排比句的作用。这并不意味排比句的教学结束了, 在教学第5节时, 我还对排比句进行了复习巩固, 让每个学生真正明确排比句的几个要点。最后, 我还请学生自己学习写排比句, 让他们真正掌握排比句。

这里说到写排比句, 就不得不说练习的设计要有坡度, 试教时, 我就是出示了填空, 叫学生写。和前面的教学就毫无关联, 经过凌老师的分析, 这次我教学中, 先出示第5课的课文, 帮助学生重温写作材料, 再请一个同学先完成第一分句, 让学生分析句式, 然后再让学生自己写, 这样的练习设计既考虑到教学与练习之间难度的逐级提升, 也考虑不同层次学生完成练习的需要, 进而达成化难为易之目的;一个练习的设计既要考虑学生的已有能力, 又要考虑对新任务的准备程度, 进而符合学生由低到高的认知规律。为此, 练习设计要从实际出发, 充分考虑学生的知识水平和能力水平, 减缓题目坡度, 采取“低起点, 小梯度, 多训练, 分层次”的方法, 对一些难度较大的题目适当增加“台阶”, 将教学目标分解成若干递进层次, 逐层落实, 逐级攀升, 逐渐提高。

最后, 要说说这堂课中, 我多次让学生在课堂中动动笔。读书动笔, 能够帮助记忆, 积累资料, 特别是能够加深理解, 透彻把握书中精髓。“革命老人”徐特立曾说:“买书不如借书, 借书不如抄书”, 更是强调读书要动笔。对于提高写作能力来说, 也是一个很重要的基础训练方法, 是老师在教学中不可忽视的!

摘要:如何利用现有的文本资源, 选择教学内容, 是困扰当前小学语文教师的一个重要话题。作者结合实例, 重点探讨了《不知疲倦的人》中排比句的教学。

用排比句扮靓你的作文 篇3

排比可以增强作文的节奏感,表达强烈的情感。读起来让人犹如站在海岸上,海浪一波又一波扑面而来一样。所以,同学们不妨在作文中善用排比句。在具体的运用过程中,要注意以下几点:

一、排比不是单纯的语言形式问题,它与作者的“思想”密切相关

古罗马 哲学家朗加纳斯说过:“美妙的措词,就是思想特有的光辉。”“思想宏通的人,语言自然宏通;卓越的语言永远属于卓越的心灵。”意思很清楚,思想活跃、开阔、缜密,语言自然优秀、活泼、大气、饱满。“宏通”的思想来自哪里?俗话说“脑子越用越活”,这就要求每个同学不断提高自己的“思想”水平,对现实生活中的现象和问题要“敏感”即多动脑筋,力求获得深刻新颖的看法;然后选用最好的语言(如词语、句式、修辞等,“排比”只是其一)将其倾吐出来。开始可能感到难一些,但只要真正地下过几次功夫后就可以逐渐登堂入室了。

二、不同的文体,排比的使用也各有不同

记叙文以散句为主,排比等整句的使用应“恰到好处”,一般而言,概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到“锦上添花”之功效;而具体的叙述、描写则不宜用排比,尤其是结构复杂“臃肿”的排比。抒情散文要求语言精彩、流畅,议论文要求语言严谨、生动,恰当地运用排比等整句即能收到预期的效果,而且“剂量”大些也无妨。

三、排比应力求“丰富多彩”

在不同的排比句中,组成排比的每一个“成员”的面目应该富于变化,可以是短语,也可以是单句, 还可用复句甚至多重复句; 或比喻、或借代、或反问等,一篇文章中的几组排比“各有千秋”,那么精彩、生动、流畅将“不期而至”。

例如:自小到大,我所走过的每一条路,都被父母事先用鲜花铺就;爬过的每一座山,荆棘已被他们用疲惫的双手折断;每一次试飞前,父母总是用他们坚硬的翅膀稳稳地翼护着我。没有坎坷,没有艰辛,没有从高处坠落的彻骨剧痛。安逸的生活,平淡无味地滑过了十八个春秋,每每读书,羡慕闰土瓜田捉猹、撒网捕鱼的自由,向往屈子的举世皆浊我独清的皎察,渴望陶公东篱采菊、悠然南山的雅致。

示例中用了三组排比,第一组由三个比喻构成,形象地状写了父母对自己的“包办”式的呵护;第二组排比由四个短句构成,灵动跳跃;第三组的三个分句用了三个典故(闰土、屈子、陶潜)表达了自己的生活理想。三组排比富于变化,加大了容量,增强了语势。

生命是什么排比句摘抄 篇4

2、生命是一幅美丽的风景画,生命是一条妙趣横生的风景线,生活是一曲悦耳动听的交响曲。让我们继续敲响另一首《命运交响曲》,让我们振奋精神焕发青春活力走好生命的每一步,让我们携手并肩,共同编织生命的摇篮。

3、在人的一生中,岁月如同河流奔腾不息,而生命如舸在岁月河流中激荡,追寻着每一缕光明与希望。我坚信,人的生命因追求而精彩!

4、如果人生是一次采集,那我就会把最美,最甜的果子采下,酿成一壶醇醇的酒;如果人生是一次酿造,那我就会去寻找最鲜,最美的蜂蜜,去酿出生命中最好、最甜的蜜糖;如果人生是一串珍珠,那我就会小心翼翼地将每一颗珍珠都擦得晶莹透亮,因为它们是我的生命之珠。我要让自己的生命绽放七彩的光芒!

5、生命,一个多么圣洁的字眼。我从呱呱坠地的那一刻起,就真切地享受到她给我带来的幸福:父亲的疼是幸福,母亲的宠是幸福,朋友的关心是幸福,老师的教诲是幸福。甚至贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神都是千斤难买的幸福啊!

6、那纯洁的蓝色高雅又略带哀伤,在生命的旅途上,它象征着困难与挫折,尽避如此,他们也是我们生命中的一笔财富,能使人清醒,教人搏击,催人奋进,。抬头望望蓝天,即使困难再多,再险,我们也会毫不示弱。就算前方是一片汪洋,我们也不会选择退缩。因为没有风浪的人生是乏味的,能在苦涩后迎来甘甜,才是值得回味的生命。

7、因为有了生命,我们的人生变的更加绚烂多彩,因为有了生命,我们的未来变的更加有价值了,因为有了生命,我们脚下的路途,变得步步生辉,因为有了生命,我们才有这幸福而美好的人生。

8、感恩生命,感谢她给予我们丰富的感情。喜怒哀乐,悲思忧惧,洒洒脱脱,原原本本,痛快淋漓,无拘无束;喜而笑,怒而吼,悲而泣,表露我们最真实的心迹,抒发我们最本真的情意。

9、你可以聆听到生命的乐章,却听不见生命那不朽的音符,唯有亲手谱写的人,才能明白生命的真谛,领会生命乐章的慷慨激昂!

10、也许生命的美,就是源于短暂,像烟花燃放瞬间留下了一道美丽的痕迹;也许生命的生命的美,就是因为无奈,像春花秋月在凄美的叹息中,演绎了“春花秋月何时了,往事知多少?小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉器砌应犹在,只是朱颜改”。生活就是这样充满着无奈,也许这就是生活。

11、一粒沙子见世界,一朵花里见生命。生命活着终究是为了什么?短暂的一瞬间,像夜空中划过的流星,来也匆匆,去也匆匆。佛说:一叶一菩提,花开一世界。

12、辽阔苍穹中的雄鹰,必定是经历了无数次摔下山崖的痛苦,通过自己不懈的奋斗,才得以拥有一双凌空的翅膀,在天空自由翱翔;一颗璀璨夺目的珍珠,必然是经过蚌肉无数次的蠕动挤压,借以自己顽强的毅力,勇于向风浪挑战,才能够熠熠生辉。人生需要奋斗,人生亦因奋斗而精彩。

13、历史长河中,无数英烈为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。屈原为了使自己的生命变得精彩投入了泪罗江中;一代大侠荆轲,为了生命的精彩,高吟着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿;以“人生自古谁无死,留取丹心照汗清”千古绝唱而流芳百世的文天祥,为了生命的精彩躺倒在蒙古人的大刀之下。无数的英雄儿女,不甘平凡,舍生取义,使生命绽放出耀眼的光芒。

14、生命就这样随风而逝。逝去了生命,又怎么可能去言说爱情的美好,自由的可贵呢?没有了生命,一切愿望将成为梦中的幻影。没有了生命,生命的价值与意义就更无从谈起。因此,我们要善待生命。

优美比喻句、拟人句、排比句 篇5

1.露似珍珠月似弓。

2.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

3.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白色。

4.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。

5.云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。6.水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女.7.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

8.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

9.岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

10.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。

11.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

12.幸福是染色的画笔,能染红鲜花,也能染绿树叶;能给清澈的湖水染上透明的质感,也能给纯洁的心灵涂抹一层辉煌。

13.这一朵朵菊花,远看像一个个色彩鲜艳的绣球,近抚好似一匹匹细腻的丝绸。

14.天上的云像连绵的峰峦,像湍急的河流,像威武的雄狮,像奔腾的骏马。

15.远处的霓虹灯亮了,像一道亮丽的彩虹,像仙女飘舞的裙带,像一座七彩小桥,像一朵朵耀眼,绚丽的云。

16.春天到了,大地变成了一片绿毯。

17.一艘银灰色的气垫船,像一匹纯种烈马,在金波粼粼的海面上飞掠而过。

18.远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

19.鹅毛,像芦花,像棉絮的大雪降落下来。20.北极星像盏指路灯一样挂在天空。

优美拟人句

1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

18、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

19、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在天,2、那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿晚餐。

21、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。

22.家就像根,永远是树叶的家;家就像红布条,永远系着游子的心,家就像大衣一件,不会提高温度,但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23.人生如一次长长的旅行,旅行中有坦途也有弯路,你得以平静的心态面队每一天,挑战自我,执着向前,一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时,才发现人生的旅途有喜有忧,有笑有泪,甚至得少失多,而这一切已构成了你生命旅程的全部。

24.梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他,他已经融化了

25.大海是如此的变换末测,平静却又很凶猛,温柔的但又很激烈,像光滑的穿衣镜,像肆虐的猛兽,像母亲的抚慰,像父亲的鞭打。

26.这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

27.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

28.山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

优美

排比句

1、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候……

2、花开,蝉鸣,叶落,雪飘.3、当手指跳跃,风儿便不再悲伤;当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;当旋律激扬,天地便只在我的心泉徜徉……

4、轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发;那闪闪的星星像是你明亮的眼睛;那天边的一抹红霞像是你温柔的唇;那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念.5、要燃放瞬时的烟花不难,难的是将这刹那的灿烂永恒定格在夜空;要鼓起一时的勇气不难,难的是将这不灭的斗志维持一生;要获得片刻的欢愉不难,难的是笑到最后.6、当三闾大夫抱着石头与江水相拥,当西楚霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史的悲风中发出阵阵悲鸣,但他们生命的结尾却那么响亮有力,数千年来仍叩击着人们的心灵,播放出永不低沉的生命绝唱!

7、一个人不能贪图安逸,一个民族不能贪图安逸,一个国家不能贪图安逸.贪图安逸的人注定是玩物丧志,无所作为的;贪图安逸的民族注定是没落的,没有活力和创造力的;贪图安逸的国家在国际竞争日趋激烈的形势下势必被淘汰被抛弃.8、风,从水中掠过,留下粼粼波纹;阳光,从云中穿过,留下丝丝温暖;岁月,从树林中走过,留下圈圈年轮……那么朋友,我们从时代的大舞台上走过,又该留下点什么呢 我们应当留下青春的骄傲,寻梦的足迹;我们应当留下真我的风采与个性的张扬,我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!

9、人们在同样的时间里奔跑,错过了桃花送走雪花春风唤醒田蛙的春,错过了浪花裂开心花荷盖展开青霞的夏,错过了稻禾沾满金露树木寄走一封封枯叶的秋,错过了山坡覆白雪水面凝银冰的冬.人们应该在这样的季节这样的景色中踱步,让一个个脚印有翡翠的韵脚金银的注释.这才是我们的世界.10、那是张骞“凿空”的驼铃阵阵,那是苏武牧羊的忠洁刚烈,那是昭君出塞的黄沙漫漫,是卫青迎向大漠的旌旗猎猎,是岳飞拔剑戟地,仰天长啸,壮怀激烈,是郑和下西洋的浪花飞舞,雄心勃勃.11、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。12在干净的氧气也没有大自然自然的空气纯净,别人的脸蛋在漂亮也不如自己妈妈给的,飞机在天上在耍花样也不如老鹰行动自如。13当花园里的蝴蝶流连花丛的时候,当流星一闪划过夜空的时候,当南飞的大雁排成人字的时候…… 14清晨的阳光亲吻着我的脸庞,我融化在一米阳光。

阴天的阵阵凉风抚摸着我的碎发,我拥抱着那调皮的孩子。

雨天的绵绵的细雨滋润着我干枯的心灵,我轻轻的捧着那精华。

排比句-生命 篇6

1.下面是中学生流行的咏物诗,请仿照其写法,任选某一物象,写出语意相对的两句话。要求有一定的思想意蕴,字数不必完全相同。

例:竹(1)褒扬:每攀登一步,都做一次小结。2)批评:过分地谦虚,终究不能成为栋梁。答:题目(1)褒扬(2)批评:

2.仿照下面提供的两个句子,在横线处填入适当的语句,使之组成排比句。(1)生活如山,勤奋为径,循径登山,方知山之高大;(2)生活如海,,;

(3)生活如歌,友爱是曲,和曲唱歌,方知歌之动听;(4)生活如云,。

3.根据下面的提示,仿写句子。也许,过剩的科学知识已使你对周围的事物熟视无睹,以为科学已经将它们的秘密揭露无遗;也许。

4.仿照下面的句子另选两个话题各写一句话,语言要通顺流畅。

幽默不是搞笑,不是滑稽,而是闪耀在言语中的光芒,是绽放在脸上的微笑。① ②

5.你听说过“校园魔鬼词典”吗?校园魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼”二字,即对词目的解释是离奇的、古怪的,超越了通常意义上的理解,但细想又很有道理;其次,该词典的所有词目都源于校园,是校园生活的全方位体现。如: 监考老师:我悄悄地蒙上你的眼睛。

考卷:由红与黑组成的,比《红与黑》更有震撼力的一张纸。红笔:老师手中的执法工具。

书包:是一种妨碍我们长个儿的玩意儿。

请你依照这种样式也写两条,词条由你自己从校园生活里选。答:(1)(2)6.仿照下面例句的言语模式,再造一组句子。要求内容上要富有一定的意蕴,形式上要保持句式一致。

蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞,但一个在创造,一个却在虚度。创造者奉献的是甘美的生活,虚度者留下的却是生活的垃圾。

7.仿照下面一段话的句式,选择一个具体对象,展开联想,写一句话表达你对生活的思考。梅,一片玉瓣,是一滴生命;剥落了生命,你召来了燕语和莺啼。

仿写:

8.根据语意仿写。要求意思连贯,句式相近。

火山喷发过,熔岩才会定格为坚硬的岩石;

,;人生奋斗过,生命才会烙下坚实的脚印。

9.仿照下面的语言形式,写出另一个意义相关联且有警世作用的句子。(注意:关键词“加、减、乘、除”不能重复使用)

例句:学习要加,骄傲要减,机会要乘,懒惰要除。仿句:

10.仿照下列句子,按照给定的条件,再选写两句运用比喻、结构相同的句子。例句:语文老师说,友谊是一篇绝妙的美文,能让灰色的心情变得亮丽; 数学老师说,_______________________ 物理老师说,_____________________ 政治老师说,______________________ 音乐老师说,_______________________ 11.仿照下面句子按要求完成练习。

例句:无论是经过两代人写成《汉书》的班氏父子,还是付出一生辛劳完成《人间喜剧》的巴尔扎克;无论是徒步穿行南极的秦大河,还是靠轮椅周游世界的李克•汉森,他们的经历告诉我们,只有不断拼搏才能成功。

他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌,他们正是我们民族的脊梁。12.仿照下面的例子造两个字数相同、句式一样,内容相关的句子。没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。没有理想的人,他的生活如。没有理想的人,他的生活如。

13.仿照例句,改变地点和内容,写两个句式相同的句子。

我梦想,来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀;我梦想,坐在了家乡的屋檐下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨。

14.仿照例句,选择新的本体和喻体,另写两组句子,意思要完整。幸福是什么?一杯淡水,一壶清茶,可以品出幸福的滋味。幸福是什么?。幸福是什么?

考点10仿写句子

1【参考答案】(1)粉笔 褒扬:虽化作粉末,却实现了自己的人生价值。批评:虽描绘出图景,一生却总受人操纵。(2)彩虹 褒扬:为让别人赏心悦目,献上自己的七彩人生。批评:只务虚而不务实,决定了它只能昙花一现。

2【参考答案】(2)宽容作舟,驾舟入海,方知海之宽阔。(4)淡泊当眼,放眼望云,方知云之洒脱。

3【参考答案】也许,忙碌的工作洪流已使你对美好生活置之度外,以为忙碌的工作已经将它们的内涵全部包括。4【参考答案】示例:①忧郁不是悲伤,不是忧愁,而是隐藏在眼睛里的颜色,是荡漾在心里的皱纹。②宁静不是沉默,不是木讷,而是轻洒在心怀里的月光,是流淌在思绪里的清泉。5【参考答案】示例:(1)历史老师:你给他一节课,他就能还你一个世纪的人。(2)高校录取通知书:我读你千遍也不厌倦,读你的感觉像春天。(3)学困生:羞答答的玫瑰静悄悄地开。(4)联欢会:唯一的一个不会有人挨批评的会。

6【参考答案】春蚕和蜘蛛,虽然都在忙忙碌碌,但一个在奉献,一个却在索取。奉献者给予人类的是无价的财富,索取者留给人们的却是轻蔑的鄙弃。(从内容和形式两方面要求。)

7【参考答案】答案示例:书:一页历史,是一面镜子;擦亮了镜子,你呼唤着理性与良知。蚌:一颗沙砾,是一种苦痛;历经了苦痛,你孕育了圆润与晶莹。路:一道辙印,是一段历史;尘封了历史,你迷蒙着今日和未来。船:一片归帆,是一缕乡情;倾注着乡情,你满载着沧桑和希望。泉:一股细流,是一曲欢歌;汇聚了欢歌,你成就为大江与汪洋。叶:一片嫩绿,是一份自然;呼吸着自然,你孕育出果实与丰收。

8【参考答案】答案示例:流星飞驰过,天空才会闪耀着美丽的弧线。9【参考答案】施与要多,改错要快,待人要好,花钱要省。【10参考答案】数学老师说,友谊是一个万能的公式,能解决百思不解的难题;物理老师说,友谊是一根巨大的杠杆,能撬开禁闭的心扉;政治老师说,友谊是一束心灵的火花,能点燃生命的火把;音乐老师说,友谊是一曲优美的乐曲,能在四海五湖找到知音。11【参考答案】(1)无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥,还是力守孤城、留得万世英名的史可法;无论是力图改良用鲜血警醒世人的谭嗣同,还是投身革命抛却亲情救民于水火的林觉民,(„„)(2)无论是因民族大义“誓与城为殉”史可法,还是为革命伟业“率性就死不顾”的林觉民;无论是“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”的文天祥,还是“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的谭嗣同,(„„)

12【参考答案】①无舵的航船,颠颠簸簸,没有方向。②断线的风筝,飘飘摇摇,没有着落。13【参考答案】我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的飘绕中,感受“一览众山小”的豪情;我梦想,来到了茂密的松林,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。

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