职业教育学试题（精选8篇）
A、学习教育的新理念，主动改变育人模式
B、积极开展教学改革，提高课堂教学质量
C、严格执行教学方案，照搬教材以及教参
D、激发学生创新精神，促进学生全面发展
2、“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的( )特点。
A、针对性
B、双重性
C、全面性
D、典范性
3、有人建议朱老师对违纪的学生进行罚款，朱老师拒绝了这种建议。这体现了朱老师( )
A、廉洁从教
B、因材施教
C、乐于奉献
D、依法执教
4、教师专业发展的不竭动力是( )
A、为人师表
B、终身学习
C、教书育人
D、关爱学生
5、理想主义的师德观的基本内涵是指以( )为基点来协调个人与集体关系的行为方式。
A、集体利益或他人利益
B、学校利益
C、幼儿利益
D、个人利益
6、苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话说明教师要( )
A、对学生因材施教
B、对学生严慈相济
C、尊重和欣赏学生
D、团结和关心学生
7、某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。老师的做法( )
A、有助于学生的个性发展
B、有助于教学任务的完成
C、违背了严慈相济的要求
D、违背了公正施教的要求
8、下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》的内容的是( )
A、爱国守法、爱岗敬业
B、关爱学生、教书育人
C、能力突出、专注科研
D、为人师表、终身学习
9、《中小学班主任工作条例》规定，班主任工作量计入教师基本工作量，按当地教师标准课时工作量的( )
A、三分之一
B、四分之一
C、五分之一
D、一半
10、教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和( )。
A、语言道德、交际道德、个人生活道德
B、语言道德、伦理道德、个人生活道德
C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D、语言道德、为人师表、交际道德
11、下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是( )。
A、尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生
B、减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展
C、对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教
D、让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱
12、按照规定，中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期一般应连续( )
A、一学期以上
B、一学年以上
C、三学期以上
D、两年以上
13、托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要( )
A、关心学生、了解学生
B、尊重学生、信任学生
C、严格要求学生，对学生一视同仁
D、把热爱事业与热爱学生结合起来
14、新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，( )与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
A、“爱”
B、教书
C、学习
D、品质
15、要加强职业道德修养，教师第一要做到( )。
A、勤学
B、慎独
C、内省
D、自律
16、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是( )
A、依法执教
B、教书育人
C、爱岗敬业
D、团结协作
17、中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是( )
A、师生关系就是父子关系
B、师生关系基本等同于父子关系
C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱
D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱
18、教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求是( )
A、关爱学生
B、团结协作
C、终身学习
D、爱岗敬业
19、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的( )。
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、自觉性原则
D、实践性原则
试题答案
1、【答案】C。解析：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
2、【答案】B。解析：文言文的意思是：教师的.职责是既要教学生有关事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。体现了教师职业道德要求的双重性。
3、【答案】A。解析：廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。
4、【答案】B。解析：爱国守法——教师职业的基本要求，爱岗敬业——教师职业的本质要求，关爱学生——师德的灵魂，教书育人——教师天职和道德核心，为人师表——教师职业的内在要求，终身学习——教师专业发展的不竭动力。
5、【答案】A。解析：理想主义的师德观的基本内涵是指以集体利益或他人利益为基点来协调个人与集体关系的行为方式，它符合社会进步向善的要求。
6、【答案】C。解析：这句话指的是教师要善于发现学生的优点，注重培养学生的上进心，尊重学生，欣赏学生。
7、【答案】D。解析：教师公正地对待学生就是要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。一方面，教师不能因为个人感情的好恶、私人关系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生;另一方面，教师不能因为学生的性别、美丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。
8、【答案】C。
9、【答案】D。解析：按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
10、【答案】A。解析：教师职业的特点决定了教师职业道德内容的广泛性与特殊性。它包括以下几个方面：(一)教师的教育思想道德;(二)教师的教育教学道德;(三)教师的语言道德;(四)教师的交际道德;(五)教师的个人生活道德。
11、【答案】D。解析：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
12、【答案】B。解析：每个班级配备一名班主任，聘任的对象、聘期和聘任的条件。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
13、【答案】D。
14、【答案】A。解析：新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
15、【答案】A。解析：教师加强职业道德修养的途径和方法概括起来有：勤学、慎独、内省、兼听、自律。作为人民教师，要加强职业道德修养，第一要勤学，不但要学政治、文化，而且要学教育学、心理学、法律，要不断用学习来充实自己，以适应新形势教育的需要。
16、【答案】B。解析：“教书育人”——教师天职和道德核心
17、【答案】D。
18、【答案】A。解析：对待学生要关爱学生，对待同事要团结协作，对待自身要终身学习，对待工作要爱岗敬业。
1.新修订的《职业病防治法》于 () 公布实施。
A 2011年12月31日B 2002年5月1日
C 2012年5月1日
2.根据国家现行职业卫生监管工作分工, 用人单位的职业卫生监督检查由 () 负责。
A安全生产监督管理部门B卫生行政部门C人力资源社会保障部门
3.根据国家现行职业卫生监管工作分工, 由 () 负责监督管理职业病诊断与鉴定的工作。
A安全生产监督管理部门B卫生行政部门C人力资源社会保障部门
4.工会组织对职业病防治工作进行 () , 维护劳动者的合法权益。
A监督B检查C建议
5.我国的职业病防治工作方针是: () 为主, 防治结合。
A健康B安全C预防
6.我国的职业病防治工作原则是:“分类管理、 () 治理”。
A彻底B综合C分期
7.《职业病防治法》是为了 () 和消除职业病危害, 防治职业病, 保护劳动者健康及其相关权益, 促进经济发展, 根据宪法而制定。
A安全生产B劳动保护C预防、控制
8.《职业病防治法》适用于 () 的职业病防治活动。
A中华人民共和国31个省、自治区、直辖市内
B中华人民共和国领域内C中华人民共和国境内
9.职业病的分类和目录由 () 行政部门会同国务院安全生产监督管理部门、劳动保障行政部门制定、调整并公布。
A国务院卫生B卫生C国务院
10.《职业病防治法》中所称用人单位是指 () 。
A企业、事业单位、政府机关
B企业、科研单位、政府机关
C企业、事业单位和个体经济组织等
11.用人单位应当设置或者指定职业卫生管理机构或者组织, 配备专职或者兼职的 () , 负责本单位的职业病防治工作。
A职业卫生管理人员B应急管理人员C工会督察员
12.目前我国职业病共分10大类 () 种。
A 100 B 132 C 115
13.《职业病防治法》规定 () 必须依法参加工伤保险。
A单位职工B用人单位C劳动者
14.《职业病防治法》规定 () 依法享有职业卫生保护的权利。
A用人单位B单位职工C劳动者
15. () 应当为劳动者创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件, 并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护。
A各级工会组织B用人单位C企业、科研单位、政府机关
16.用人单位的 () 对本单位的职业病防治工作全面负责。
A主要负责人B安全生产管理部门负责人C投资人
17.产生职业病危害的用人单位的工作场所职业病危害因素的强度或者浓度应当符合国家 () 标准。
A劳动保护B安全生产C职业卫生
18.产生职业病危害的用人单位的工作场所应当生产布局合理, 符合有害与无害作业 () 的原则。
A职业卫生B分开C劳动保护
19.产生职业病危害的用人单位的工作场所, 应当有配套的更衣间、洗浴间、 () 间等卫生设施。
A孕妇休息B劳动保护C职业卫生
20.存在或产生职业病危害项目的用人单位, 应当及时、如实向所在地安全生产监督管理部门 () , 接受监督。
A申请B备案C申报
21.新建、扩建、改建建设项目和技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的, 建设单位在可行性论证阶段应当向 () 提交职业病危害预评价报告。
A安全生产监督管理部门B建设行政部门C卫生行政部门
22.建设项目的职业病防护设施所需费用应当纳入建设项目工程预算, 并与主体工程 () , 同时施工, 同时投入生产和使用。
A同时报批B同时规划C同时设计
23.建设项目在竣工验收前, 建设单位应当进行 () 。
A劳动防护设施验收评价B职业卫生设施验收评价C职业病危害控制效果评价
24.国家对从事放射、高毒、高危粉尘等作业实行 () 管理。
A规划B计划C特殊
25.职业病危害严重的建设项目的 () 设计, 应当经安全生产监督管理部门审查, 符合国家职业卫生标准和卫生要求的, 方可施工。
A安全设施B卫生设施C防护设施
26.用人单位应督促、指导劳动者按照使用规则正确佩戴、使用职业病防护用品, () 发放钱物替代发放职业病防护用品。
A不得B可以C部分可以
27.产生职业病危害的用人单位应当在醒目位置设置公告栏, 公布有关职业病防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施和 () 。
A职工健康体检B工作场所职业病危害因素检测结果C职工职业病检查结果
28.对可能发生急性职业损伤的有毒、有害工作场所, 用人单位应当设置报警装置, 配置现场急救用品、冲洗设备、应急撤离通道和必要的 () 。
A泄险区B救护车C医务室
29.向用人单位提供可能产生职业病危害的设备的, 应当提供中文说明书, 并在设备的醒目位置设置 () 和中文警示说明。
A安全标识B警示标识C英文
30.用人单位应当为劳动者建立 () 档案, 并按照规定的期限妥善保存。
A职业健康检查B职业健康监护C定期健康检查
31.对从事接触职业病危害作业的劳动者, 用人单位应当按照国务院安全生产监督管理部门、卫生行政部门的规定组织 () 的职业健康检查, 并将检查结果书面告知劳动者。
A上岗前、在岗期间和离岗时B上岗前和在岗期间C在岗期间
32.用人单位与劳动者订立劳动合同时, 应当将工作过程中可能产生的 () 如实告知劳动者, 并在劳动合同中写明, 不得隐瞒或者欺骗。
A职业病危害及其后果B职业病防护措施和待遇等C职业病危害及其后果、职业病防护措施和待遇等
33.职业健康检查费用由 () 承担。
A劳动者B用人单位C工伤保险基金
34.用人单位不得安排有职业禁忌的劳动者从事 () 的作业。
A重体力劳动B其所禁忌C危险
35.劳动者离开用人单位时, 有权索取 () , 用人单位应当如实、无偿提供, 并在所提供的复印件上签章。
A本人职业健康监护档案
B本人职业健康监护档案复印件
C本人职业健康监护档案证明
36.对遭受或者可能遭受急性职业病危害的劳动者, 用人单位应当及时组织救治、进行健康检查和医学观察, 所需费用由 () 。
A劳动者承担B用人单位先行垫付, 工伤保险基金支付C用人单位承担
37.工会组织应当 () 用人单位开展职业卫生宣传教育和培训, 对用人单位的职业病防治工作提出意见和建议, 与用人单位就劳动者反映的有关职业病防治的问题进行协调并督促解决。
A监督B督促并协助C协调
38.医疗卫生机构承担职业病诊断, 应当经省、自治区、直辖市人民政府 () 批准。
A安全监管部门B卫生行政部门C人力资源和社会保障部门
39.劳动者可以在 () 依法承担职业病诊断的医疗卫生机构进行职业病诊断。
A用人单位所在地B本人户籍所在地
C用人单位所在地、本人户籍所在地或者经常居住地
40.没有证据否定职业病危害因素与病人临床表现之间的必然联系的, () 诊断为职业病。
A可以B不能C应当
41.职业病诊断、鉴定时, 用人单位应当如实提供职业病诊断、鉴定所需的劳动者职业史和职业病危害接触史、 () 等资料。
A职业卫生档案B健康监护档案C工作场所职业病危害因素检测结果
42.用人单位和医疗卫生机构发现职业病病人或者疑似职业病病人时, 应当及时向所在地卫生行政部门和 () 报告。确诊为职业病的, 用人单位还应当向所在地劳动保障行政部门报告。接到报告的部门应当依法作出处理。
A安全生产监督管理部门B劳动部门C工会
43.当事人对职业病诊断有异议的, 应当向 () 申请鉴定。
A当地劳动保障行政部门B劳动能力鉴定委员会
C做出诊断的医疗卫生机构所在地地方人民政府卫生行政部门
44.职业病诊断、鉴定费用由 () 承担。
A当事人B用人单位C工伤保险基金
45.医疗卫生机构发现疑似职业病病人时, 应当告知 () 并及时通知用人单位。
A劳动者本人B病人家属C卫生行政部门
46.疑似职业病病人在诊断、医学观察期间的费用, 由 () 承担。
A用人单位B劳动者C社会保障部门
47.疑似职业病病人诊断或者医学观察期间, 用人单位 () 解除或者终止与其订立的劳动合同。
A不得B可以C经领导批准可以
48.用人单位对不适宜继续从事原工作的职业病病人, 应当 () 。
A安排下岗, 并给予一次性补贴B解除劳动合同C调离原岗位, 并妥善安置
49.职业病病人的诊疗、康复费用, 伤残以及丧失劳动能力的职业病病人的社会保障, 按照国家有关 () 的规定执行。
A工伤保险B社会救助基金C社会医疗保险
50.职业病病人除依法享有工伤保险外, 依照有关民事法律, 尚有获得赔偿权利的, 有权向 () 提出赔偿要求。
A地方政府卫生行政部门B用人单位C行业主管部门
51.劳动者被诊断患有职业病, 但用人单位没有依法参加工伤保险的, 其医疗和生活保障由 () 承担。
A用人单位B劳动者C工伤保险基金
52.用人单位发生分立、合并、解散、破产等情形的, 应当对从事接触职业病危害的作业的劳动者进行健康检查, () 。
A并向劳动者说明情况
B并按照国家有关规定妥善安置职业病病人
C并终止职业病病人依法享有的待遇
53.当事人对设区的市级职业病诊断鉴定委员会的鉴定结论不服的, 可以向省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门申请 () 。
A行政复议B再鉴定C行政诉讼
54. () 应当按照国家有关规定安排职业病病人进行治疗、康复和定期检查。
A用人单位B医疗卫生机构C地方卫生行政部门
55.用人单位对从事 () 的劳动者, 应当给予适当岗位津贴。
A体力劳动B脑力劳动C接触职业危害作业
56.用人单位必须采用有效的职业病防护措施, 并为劳动者提供个人使用的 () 。
A劳动保护用品B安全防护用品C职业病防护用品
57.职业病病人变动工作单位, 其依法享有的待遇 () 。
A不变B终止C与下一个工作单位协商解决
58.用人单位应当建立、健全职业病防治 () , 加强对职业病防治的管理, 提高职业病防治水平, 对本单位产生的职业病危害承担责任。
A规章制度B责任制C机构
59.国家鼓励和支持研制、开发、推广、应用有利于职业病防治和保护劳动者健康的新技术、新工艺、新设备、 () 。
A新产品B新方法C新材料
60.职业卫生监督执法人员依法执行职务时, 被检查单位应当接受检查并予以支持配合, 不得 () 。
A拒绝B拒绝和阻碍C阻碍
61.劳动者被诊断患有职业病, 但用人单位没有依法参加工伤保险的, 其医疗和生活保障由该 () 承担。
A用人单位B劳动社保部门C工会组织
62.用人单位对从事接触职业病危害作业的劳动者, 应当给予 () 。
A工资补助B补贴C适当岗位津贴
63.不得安排孕期、哺乳期的女职工从事 () 。
A高温作业B机加工作业
C对本人和胎儿、婴儿有危害的作业
64.用人单位不得安排 () 从事接触职业病危害的作业。
A未婚女工B女职工C未成年工
65.粉尘作业时要戴 () 。
A棉纱口罩B过滤式防尘口罩C防毒面具
66.患有 () 疾病者不得从事接尘作业。
A活动性肺结核病B慢性胆囊炎C脂肪肝
67.影响矽肺发病的因素不包括 () 。
A游离二氧化硅含量B粉尘浓度C个人嗜好
68.我国13种法定尘肺病中致病危害最严重的是 () 。
A棉麻尘病B谷物尘病C矽肺病
69.尘肺病的早期主要症状是 () 。
A发热鼻塞、四肢酸疼、咳嗽咯痰等
B咳嗽咯痰、胸闷胸痛、呼吸困难等
C肋下隐痛、食欲减退、肝脏肿大等
70.粉尘对人体的健康危害主要影响 () 。
A消化系统B呼吸系统C神经系统
71.粉尘主要通过 () 途径侵入人体。
A呼吸系统B消化系统C皮肤
72.矽尘是指粉尘中游离Si O2含量大于 () 的粉尘。
A 5%B 8%C 10%
73.石棉尘主要对人体的 () 器官有危害。
A胃部B皮肤C肺部
74.煤尘可以引起哪种职业病? ()
A矽肺B石棉肺C煤工尘肺
75.在进入密闭空间前用人单位至少要安排 () 名监护者在密闭空间外持续进行监护。
A 1 B 2 C 3
76.进入缺氧密闭空间作业必须使用 () 。
A防滑鞋B空气呼吸器C防毒面具
77.职业性急性氨中毒是在职业活动中, 短时间内吸入高浓度氨气引起的以呼吸系统损害为主的全身性疾病, 常伴有 () , 严重者可出现急性呼吸窘迫综合征。
A眼和皮肤灼伤B昏迷C肢体疼痛
78.急性甲苯中毒诊断分级以不同程度意识障碍划分。凡出现 () 列为重度中毒。
A昏迷者B意识模糊C嗜睡
79.甲醛的职业禁忌证有 () 。
A全身性皮肤病和慢性眼病B原发性高血压C风湿性关节炎
80.射线作业, 必须穿戴 () 。
A防射线护目镜和防射线服B绝缘手套C空气呼吸器
81.甲醛为较高毒性的物质, 被世界卫生组织确定为 () 和致畸形物质。
A致病B致癌C损害
82.一氧化碳中毒是由于含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒, 主要损害人的 () 系统。
A呼吸B消化C神经
83.工业毒物进入人体的途径有3个, 即 () 。
A口、鼻、耳B食物、衣服、水
C呼吸道、皮肤、消化道
84.硫化氢是一种无色, 具有 () 的气体, 但极高浓度很快引起嗅觉疲劳而不觉其味。
A腐臭蛋味B刺激性味道C臭味
85.急性苯中毒主要表现为对中枢神经系统的麻醉作用, 而慢性中毒主要为 () 的损害。
A呼吸系统B消化系统C造血系统
86.在化学物质中, 人们经常说的“三苯”是指 () 。
A苯、苯酚、甲苯B甲苯、苯胺、苯酚
C苯、甲苯、二甲苯
87.爆震聋是新修订的《职业病分类和目录》中新列入的一种职业病, 造成该种职业病的职业接触史通常包括 () 。
A爆破作业近距离暴露
B受到易燃易爆化学品、压力容器等发生爆炸瞬时产生的冲击波及强脉冲噪声的累及
C A和B
88.噪声聋是生产性噪声引起的职业病, 工作场所操作人员每天连续接触噪声8h, 噪声声级卫生限值为 () 分贝。
A 75 B 85 C 88
89.稳态噪声是指声级波动 () 的噪声。
A小于3d B (A) B大于3d B (A) C大于0.3d B (A)
90.手臂振动病是 () 从事手持振动工具作业而引起的以手部末梢循环和手臂神经功能障碍为主的疾病, 并能引起手臂骨关节骨质改变。
A长期B短期C连续
91. () 是电焊作业人员常见的职业性眼外伤, 主要由电弧光照射、紫外线辐射引起。
A白内障B红眼病C电光性眼炎
92. () 不属于我国规定的职业病。
A艾滋病B冻伤C乙肝
93.高温作业是指生产劳动过程中, 工作地点平均WBGT指数 () 的作业。
A≥20℃B≥30℃C≥25℃
94.以下 () 属于化学性危害因素。
A工业毒物B振动C高温
95.发生危险化学品事故后, 应该向 () 方向疏散。
A下风B上风C顺风
96.不同的职业危害对人体的危害不同, 如 () 可导致尘肺病。
A粉尘B毒物C噪声
97.目前我国法定职业病中发病率最高的是 () 。
A尘肺病B噪声聋C苯中毒
98.在《职业病分类和目录》中, () 被列为物理因素所致职业病。
A森林脑炎、高原病、手臂振动病
B中暑、黑变病、手臂振动病
C中暑、冻伤、手臂振动病
99.以下说法正确的是 () 。
A防尘口罩也能用于防毒B防毒面具也可以用于防尘
C当颗粒物有挥发性时, 如喷漆产生漆雾, 必须选防尘防毒组合防护
100.对放射工作场所和放射性同位素的运输、贮存, 用人单位必须配置防护设备和报警装置, 保证接触放射线的工作人员佩戴 () 。
A射线累积计量仪B个人剂量计
关键词： 职业院校 专业课 试题库建设 标准化测试
随着社会经济的大力发展、网络技术的广泛应用，越来越多的标准化考试都实现了“机考”这一形式，这就需要有科学、方便、完善的网络试题库管理系统，作为积累题目、自动组卷、分析试卷的利器。在国内，普通中小学课程的试题资源比较丰富、规范，因为它们有统一的教学大纲和教科书，便于试题库的建立、推广和使用。而对于许多高校和职业院校来讲，特别是专业课程，其注重的是实用性和技能性，教学资源不同，教材五花八门，课程大纲不一致，导致考试标准化网络化在课程建设中成为难题，如何实现专业课标准化的考试命题是一项十分重要的课题。在先进理论指导下用计算机管理的试题库，为题目的保存、分类和检索提供了便利，为试卷的编制提供了高效率和低成本的手段，更重要的是它可成为评价反馈的媒介。教学过程中充分利用试题库这种教学资源，进行富有成效的综合性测试，可以帮助师生把注意力集中到要实现的教学目标上，真正了解学生的学习难点，关心学生素质的提高，促使教育观念从“应试教育”向“素质教育”转变。因此，进行专业课试题库系统的建设和研究具有非常重要的意义。
以往教师想出一份试卷，就要手动查阅相关题库或查找相关书籍，然后手动生成试卷。这样既耗时又耗力，很难保证试题的覆盖面和把握好试卷的难度，达到期望值，也无法达到内容的统一。试题库是按照不同的学科门类及其内在联系，将不同的试题分门别类地汇集起来，为特定学科知识和技能测试提供备选试题的一种系统资源。对于学校而言，能够生成一份高质量的试卷，即达到了试题库系统最基本的一个要求，这本身也是试题库系统的终极要求。而更高层次的要求则是完整意义上的试题库，除了具备录入存储试题的功能外，还应具备查询、智能组卷、分析反馈等功能。它就相当于一个数据库，可以从里面调用、更新和完善。
为保障由试题库生成的试卷质量，并结合试卷质量标准的要求，如知识点分布、难度、重复率等，我们所建立研究的试题库必须符合以下标准：（1）试题库命题时必须保证各知识点有足够的题量；（2）为便于阅卷，客观题要有足够的比例；（3）同一题型中不能出现完全表述相同的试题；（4）不同题型之间尽量避免一些相近的试题内容。
针对专业课试题库的开发，例如职业院校的《汽车空调》课程，就要落实在汽车空调维修行业规范，根据企业对汽车空调维修人才实际需求，结合学生知识结构、年龄特征和学历层次，充分利用学校实训环境、设备及校企合作课程的基础上。我们通过对企业汽车空调维修情况调研、专家研讨、课程标准梳理、历年学生课程考试成绩及汽车维修等级工空调项目内容，并结合全国、省、市汽车空调技能大赛的试题资源全面进行分析，研究出一整套关于汽车空调的试题库资源。对接网络试题库系统平台将所开发资源运用于日常教学，试题库管理系统尽可能地模拟教学专家的思维过程，根据学生的层次和学习情况，自动生成客观、科学的试卷，其系统的设计与实现能充分发挥多媒体计算机的功能特点，使其体现开放性和适应性，便于修改、扩充和操作使用。
试题库的价值体现在试题资源开发和利用的整个过程中。通过试题库的建设研究，根据学生特点、学习基础和学历层次等客观因素，坚持“以职业标准为导向，以提高学生综合职业能力为本位”的原则，探索如何让职业院校的学生更有效地利用试题库，辅助学生更好地自主掌握所学的各专业知识。它的推广使用有利于学生形成积极的、主动的、合作探究的学习态度，弥补传统技能教学上的不足；改变学生的学习方式，促进学校专业课程教学考核模式的改革。同时，试题库中将融入职业道德规范、专业知识重难点、各类技能考级试题、大赛题库，使所建试题库充分应用于各类日常教学模式，形成统一的命题规范。试题库的建立，对专业教师的能力有了更高的要求，无形中促进了教师的专业发展。
职业院校专业课试题库建设的研究一定要有别于基础文化课的开发，要有创新之处。专业课教师要与时俱进，了解最新的行业、企业动态、发展现状，要深入开发更多配套的教学资源，如课件、学习工作页、教学参考书等，形成一系列辅助资料，使所研究的内容更加有血有肉，使实际的运用更加常态化。学生能在学习过程中系统全面地获取专业技能知识，同时可以检验平时所学内容是否掌握；教师能在日常教学过程中得以规范统一教学要求，丰富教学素材，实现专业课程的数字化教学与考核。
参考文献：
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[2]李咏霞.基于网络的试题库建设研究.电脑开发与应用，2013（7）.
部门：姓名：分数：
一、填空题：（每空2分，共46分）
1、药学行业基本道德原则和道德意识是坚持药品、、和的思想，坚定地维护人民的健康。
2、是古今中外医学道德传统的精华所在，它的核心是。一视同仁地和人的疾病及心理的健康，和病人的心理与道德观念。
3、是药品生产企业或药品经营企业繁荣发展的关键。
4、药品质量优劣、真假，直接关系人民群众的健康，甚至生命，也影响社会的稳定和经济繁荣，所以从药品的研究开发、生产、包装、储运、检定、销售和使用等全过程，要有明确而严格的。
5、遵守社会公德是每个公民应尽的义务。我国宪法中规定的社会公德是、、、、。
6、是药品采购供应的灵魂与核心，是药品采购供应中的职业道德集中表现。
7、储运工作的职业道德要求做到、、、。
8、销售人员的道德品质对人民防病治病和用药有影响。
二、名词解释（共20分）
药品流通领域
三、问题题
1、职业道德要求的药品销售工作的原则是什么？（2、药品流通领域中的道德要求？（20分）14分）
员工职业道德教育培训之答案
二、填空题：
1、安全、有效、经济、质量第一
2、人道主义，尊重人的生命，保护，治愈，关心，同情
3、药品质量
4、质量监控制度
5、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
6、确保药品质量
7、严谨准确、安全迅速、文明装卸、认真负责
二、名词解释
药品流通领域是指药品进入经营阶段后，通过销售、供应最终用于
服务对象——病人的全过程，应包括生产企业的销售与供应、经营企业的采购、销售与供应，社会零售药店的采购与发售医疗机构的采购与配发以及仓储和运输等。
三、问答题
1、答：认真负责、主动热情
服务周到、实事求是
讲究信誉、依法销售
2、答：（1）树立正确的经营道德观
（2）遵循采购供应的道德要求
（3）遵循安全储运的道德要求
（4）遵循药品销售服务中的道德要求
教师职业道德试题 一.判断题 49孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，早期家庭教育是学校教育的基础。A正确 48一个教师的举止既体现了他的道德修养、文化水平，又表现出他与别人交往是否有诚意。A正确 47当前的在校中小学生中独生子女占主体，由于家庭生活空间与心理空间的狭小，在很大程序上促成他们的“自我专注”，教育他们学会团结协作基本不可能。B错误 46家长们有的“望子成龙”，有的“望女成凤”，这是一种错误的教育思想。材B错误 45团结协作与相互激励公平竞争是矛盾的。B错误 44现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。A正确 43教师在教学过程中要养成人性化的教学风格和独特的教学艺术。A正确 42当今世界，科学技术突飞猛进，处于“知识爆炸”时代，所以多读书毫无用处。B错误 41教师热爱学生，一定要做到对学生公平公正，不分优劣，不分好坏，不分美丑，一视同仁。A正确 40俗话说：“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是矛盾的。B错误 39教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。A正确 38教师尊重家长，有利于教书育人工作顺利的开展。A正确 37教书是手段，育人是目的。A正确 36教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。B错误 35从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。A正确 34依法执教是教师的责任，与学生、家长、学校、社会毫无关系。B错误 33教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确 32人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确 31教师公正实际上就是要在以师生关系为基础的人际关系处理上实现某种中度。A正确 30道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确 29教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。A正确 28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，提高教师素养的希望在师德的养成。A正确 27广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基 本概念。B错误 26幸福和幸福感是同一概念。B错误 25幸福范畴与快乐范畴是一致的。B错误 24教师的幸福具有效果上的无限性，表现在时间和空间两个维度。A正确 23幸福就是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快感。B错误 22公正是处理人际关系时的公平与正义的伦理原则。A正确 21教师伦理或教育伦理思想是与古代伦理、教育思想不同源。B错误 20教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。B错误 19人格的形成一方面是特定文化对个体的直接影响，使特定的人接受一定的伦理文化，实现其社会化的过程；另一方面也是道德主体自身不断从客观文化中汲取精神营养，追求价值与人格的理想，从而实现其人格的改造和提升的过程。A正确 18仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。A正确 17道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。A正确 16一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。B错误 15制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。这是教师应当履行的义务。A正确 14人们在践行道德义务时必须有物质上的回报。B错误 13在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。B错误 12由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。A正确 11教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。A正确 10教师的良心修养仅仅是教育理想单方面的修养。B错误 9对教师来说，能否做到对人仁慈，尤其是对学生做到仁慈施教，不是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。B错误 8伦理学与心理学对人格的解释是一样的。B错误 7由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。A正确 6无论是从伦理体系完善的逻辑需要还是从人类生活幸福的基本需要出发，仁慈与公正一样，都是我们应当坚持的伦理原则。A正确 5所谓师表美就是教师的外在形象之美。B错误 4公正本身是一个社会性和历史性的范畴,但公正能解决教育中的全部问题。B错误 3依法治教的主体就是各级行政机关。B错误 2教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。A正确 1教师公正，教育必然公正，所以二者是一回事。B错误 二.单选题 50“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话出自D《论语》 49“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话出自B韩愈 48当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，这实际上违背了D廉洁从教的职业道德 47在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是A平等的 46任何一个学生都是教师集体劳动的结果，也是学生集体劳动的结果。因此，教师的幸福具有B集体性 45教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A为人师表 42托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要D把热爱事业与热爱学生结合起来 41教师、学生合法权益集中体现是A学校合法权益 40所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由B教师的工作对象决定的 39师表美的精神内涵或内在方面应该是B道美 38俗话说：“满招损，谦受益”、“虚心使人进步，骄傲受人落后”，在团队合作中，最好首先做到B谦虚为怀、戒骄戒躁 37人们为了集中力量实现共同理想或任务而联合起来，相互支持，紧密合作。这就是A团结协作 36提出了教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求的是 D邓小平35青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有C家庭教育 34严谨治学，最重要的是B实事求是 33教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须A严谨治学 32教育学生的感情基础B爱学生 31教师的工作对象是A学生 30一个民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力是B创新 29“教书”和“育人”的关系是C相互联系、相互促进的辩证统一 28振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在A教师 27“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”这句话出自B孟子 26中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是D教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 25据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有D激发努力学习动机作用 24从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正C尊重和信赖学生 23教师公正的核心是B对学生的公正 21依法治教的重点是C各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动 20伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指D人际关系 19狭义的教育，主要指D学校教育 18教育法律关系中两个最重要的主体是C教师和学生 17随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 16某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明A教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 15从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A社会生活和群体的影响 14孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为D教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 13在《论语》中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是A爱人 12教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是B教书育人 11认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是A孟子的观点 10良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的C直觉作用 9按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于A显见义务 8良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是D一般良心 7按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是C社会存在 6一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是D法律意义上的人格 5教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略C“取法乎上” 4人们面对利害道德主体应该作到的事情就是D义务 3教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是A依法执教 2既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是D《中华人民共和国宪法》 1主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准，这就是A对等 三.多选题 47人民教师要做到严谨治学，必须A刻苦学习锲而不舍C将“刻苦”与“严谨”相结合 46教师热爱学生的内容包括A要把热爱事业与热爱学生结合起来B关心学生、了解学生C尊重学生、信任学生D严格要求学生，对学生一视同仁 45教育形式可以包括A学校教育B通过各种知识媒介，使受教育者获得知识和受到教育的活动C通过人与人之间的联系来培养人的活动D自我教育 44下列哪些属于违法、犯法的行为B教师采用各种方式体罚学生C教师私拆私扣学生的信件 43师表美的几个构成方面应该包括B表美C道美D风格美 42教师热爱学生的正确方法有A爱而不溺，严而有格B尊重信任，循循善诱 41对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为A教师的行为示范B教师的语言示范C教师的衣着、仪表示范D教师的举止示范 40严谨治学的道德意义有A是党和人民对教师的业务要求B是教育事业改革和发展的要求C是培养创造性人才的迫切需要D是由教师的教与学过程中的矛盾决定的 39对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括A不贪学生及家长的钱物B不贪占公共和他人的钱物C不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习38严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即C刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦 37教师热爱学生的作用表现在B爱学生是教育学生的感情基础C爱学生是提高教育质量的重要条件D爱学生是获得教学效果的基础 36依法执教的内容包括B要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策C要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D要依法维护学校、教师的合法权益 35下面有关教师为人师表的特征正确的是A为人师表具有鲜明的示范性B为人师表具有突出的严谨性 34廉洁从教的内容包括A坚持高尚情操B发挥奉献精神C自觉抵制社会不良风气D不利用职权之便谋取私利 33教师尊重家长的正确方式方法包括B主动联系及时沟通D听取建议积极配 合 32为什么教师必须尊重家长B共同的教育目标需要教师尊重家长C家庭教育的作用需要教师尊重家长D教师的因材施教需要与家长配合 31教师做好团结协作的方式和方法正确的是C相互帮助通力合作D学习先进共同提高 30下面有关团结协作的道德意义正确的是A团结协作是实现教育目标的客观要求B团结协作是教师人格的必备要素 29教师公正的特点包括：A教师公正的教育性B教师公正实施的实质性C教师公正主体的自觉性 28教师道德的特点主要表现在三个方面，即：B教育性C自觉性D整体性 27教师幸福的几个主要特点是：A教师幸福的精神性B教师幸福的关系性C教师幸福的集体性D教师幸福的无限性 26下列有关幸福和幸福感论述正确的是：B幸福是人的目的性自由实现的一种主体生存状态D幸福感是对这一主体状态的主观感受 25依法执教的重要意义包括A依法执教是依法治国的必然要求B依法执教是依法治教的重要内容C依法执教是人民教师之必需 24教师要成功进行自己的人格修养，必须在两个层面上采取“取法乎上”的策略，即A在人生层面努力确立自己的终极价值体系和生活与人格的理想B充分认识教育事业的神圣价值，努力确立自己的职业理想 23教书育人的正确方法包括A转变教育观念，改革育人的模式B积极进行教学改革，提高课堂教学的质量D把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去 22教师的道德人格与一般道德人格两个显著区别是C人格与师格的统一D较 高的格位水平21下面有关教育的论述，正确的是A教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求C教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动D教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 20教师仁慈的特点包括B教师仁慈的教育性C教师仁慈的理性色彩D教师仁慈的方法特性 19教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即：A教师对学生无条件的爱心C教师对学生的高度宽容 18教师要培养良好的道德义务感可以从哪些方面努力A努力培养自己的道德义务认知水平C努力提升自己的教育事业意识水平D实现教育义务意识向教育良心的转化 17从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即B认知C情感D意向 16下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务B遵守宪法、法律和职业道德，为人师表C贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务D不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平15良心的三大主要特质是A内隐性B神圣性C基本性 14教师良心与其他职业良心相比，两个主要特点是A层次性高B教育性强 13教师的职业良心可以包括A克尽职守B自觉工作C爱护学生D团结执教 12教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理A公正C仁慈 11从德育（道德教育）的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即A充分发挥教育主体的德育潜能B充分促成学生的榜样学习C改善教育与道德教育的效能 10公正的内涵丰富，可以有不同的划分。从公正的性质上看，公正可以分为C报偿性公正D惩罚性公正 9下列是孔子关于仁的解释和论述的包括：A“己所不欲，勿施于人”B“己欲立而立人，己欲达而达人”C“能行五者于天下者，为仁矣” 8公正必须具备的特性有三条，即：A对等性C可互换性D最终价值判定的依赖性 7教师仁慈的意义大体上可以概括为A职业自由感B动机作用C榜样效应D心理健康功能 6要作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意A自觉进行人生修养B提高教育素养C正确对待惩罚的公正D作到公正与仁慈的结合 5教师公正对学生的学习积极性发挥十分重要。这一重要性体现在两个方面，即：C对学生个体 D对学生集体 4为什么需要仁慈原则C仁慈是伦理的基本原则 D仁慈是公正的延伸与补充 3道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即A道德义务的精神性 B道德义务的自觉性 C道德义务的意志特征 2决定义务的主观因素主要有两个方面，即A先验理性 B道德认知 1教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即：A狭义幸福能力的培养 B广义幸福能力的培养 教师职业道德12008-10-04 14:16[判断题] A : 正确 B : 错 误 1: [判断题] 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。请选择答案： B 2: [判断题] 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。请选择答案： A 3: [判断题] 一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作，就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。请选择答案： B 4: [判断题] 所谓师表美就是教师的外在形象之美。请选择答案： B 5: [判断题] 依法治教的主体就是各级行政机关。请选择答案： B 6: [判断题] 由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同。请选择答案： A 7: [判断题] 教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其它相关的方针和政策。请选择答案： A 8: [判断题] 伦理学与心理学对人格的解释是一样的。请选择答案： B 9: [单项选择题] 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该 A : 放弃对家长配合自己工作的期望 B : 督促家长，让家长成为自己的“助教” C : 尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作 D : 在孩子面前嘲笑这些家长 请选择答案： C 10: [单项选择题] 教育法律关系中两个最重要的主体是 A : 教育部门和下属学校 B : 教育机构和非教育机构 C : 教师和学生 D : 教育领导和教师 选择: 11: [单项选择题] 孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为 a : 走路身体一定要端正 b : 对学生下命令一定要正确 c : 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 d : 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 请选择答案： d 12: [单项选择题] 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到 a : 社会生活和群体的影响 b : 教育对象的影响 c : 教育法规的影响 d : 教育原则的影响 请选择答案： a 13: [单项选择题] 师表美的精神内涵或内在方面应该是 a : 表美 b : 道美 c : 风格美 d : 形体美 请选择答案： b 14: [单项选择题] 某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明 a : 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 b : 教师尚不具有崇高的道德境界 c : 教师缺乏信心 d : 教师缺乏爱心 请选择答案： a 15: [单项选择题] 教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是 a : 依法执教 b : 爱岗敬业 c : 热爱学生 d : 严谨治学 请选择答案： a 16: [单项选择题] 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是 a : 《中华人民共和国义务教育法》 b : 《中华人民共和国教师法》 c : 《中华人民共和国教育法》 d : 《中华人民共和国宪法》 请选择答案： d 17: [单项选择题] 教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略 a : “取法乎下” b : “取法乎中” c : “取法乎上” d : “无法即法” 请选择答案： c 18: [单项选择题] 一个人作为权利和义务（尤其是政治权利与义务）主体的资格，这是 a : 社会学意义上的人格 b : 论理学意义上的人格 c : 心理学意义上的人格 d : 法律意义上的人格 请选择答案： d 19: [单项选择题] 狭义的教育，主要指 a : 家庭教育 b : 社区教育 c : 道德教育 d : 学校教育 请选择答案： d 20: [单项选择题] 良心中最一般、最基础和最普遍的内容就是 a : 特殊良心 b : 个人良心 c : 职业良心 d : 一般良心 请选择答案： d 21: [单项选择题] 按照马克思和恩格斯的理论，义务形成的最后和物质的基础是 a : 主观意识 b : 集体世界观 c : 社会存在 d : 社会意识 请选择答案： c 22: [单项选择题] 按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的（理所当然的）义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于 a : 显见义务 b : 实际义务 c : 一般道德义务 d : 教育道德义务 请选择答案： a 23: [单项选择题] 人们面对利害道德主体应该作到的事情就是 a : 权利 b : 权力 c : 利益 d : 义务 请选择答案： d 24: [单项选择题] 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是 a : 依法执教 b : 教书育人 c : 爱岗敬业 d : 团结协作 请选择答案： b 25: [单项选择题] 中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是 a : 师生关系就是父子关系 b : 师生关系基本等同于父子关系 c : 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 d : 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 请选择答案： d 26: [单项选择题] 认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心，这是 a : 孟子的观点 b : 朱熹的观点 c : 王阳明的观点 d : 程颐的观点 请选择答案： a 27: [单项选择题] 良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的 a : 瞬时作用 b : 长期作用 c : 直觉作用 d : 理智作用 请选择答案： c 28: [单项选择题] d : 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有 a : 榜样作用 b : 心理健康功能 c : 成功作用 d : 激发努力学习动机作用 29: [多项选择题] 下面有关教育的论述，正确的是 a : 教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求 b : 教育就是学校教育 c : 教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动 d : 教育是对受教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动 请选择答案： a c d 30: [多项选择题] 教师仁慈的意义大体上可以概括为 a : 职业自由感 b : 动机作用 c : 榜样效应 d : 心理健康功能 请选择答案： a b c d 31: [多项选择题] 教师仁慈的特点包括 a : 教师仁慈无处不在 b : 教师仁慈的教育性 c : 教师仁慈的理性色彩 d : 教师仁慈的方法特性 请选择答案： b c d 32: [多项选择题] 下列哪些是1993年通过的《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务 a : 按时获得薪水和报酬 b : 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表 c : 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务 d : 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平请选择答案： b c d 33: [多项选择题] 决定义务的主观因素主要有两个方面，即 a : 先验理性 b : 道德认知 c : 客观世界 d : 客观存在 请选择答案： a b 34: [多项选择题] 从心理结构上说，良心有三种主要的构成成份，即 a : 激励 b : 认知 c : 情感 d : 意向
请选择答案： b c d 35: [多项选择题] 良心的三大主要特质是 a : 内隐性 b : 神圣性 c : 基本性 d : 上层社会性 请选择答案： a b c 36: [多项选择题] 道德义务与非道德义务相比，具有一些明显的特质，主要表现在三个方面，即 a : 道德义务的精神性 b : 道德义务的自觉性
c : 道德义务的意志特征 d : 道德义务的阶级性 请选择答案： a b c
模拟试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫__。A．心理教育 B．心理评估 C．心理测验 D．心理辅导 2、1918年，歌谣研究会创办了《歌谣》周刊，对发表的适合于儿童歌唱的歌谣冠以“儿歌”之名，倡导者中除了沈尹默、刘半农等学者外，还有当时的北京大学校长____ A：周作人 B：蔡元培 C：赵景深 D：叶圣陶
3、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为____ A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的
4、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）A：诊断性评价 B：形成性评价 C：总结性评价 D：内差性评价
5、外铄论的主要代表人物有（）A：弗洛伊德 B：华生 C：孟子 D：荀子 E：洛克
6、制定教育目的的客观依据是指()A．学校需要 B．家庭需要 C．个人需要 D．社会需要
7、学生是具有发展（）的人。A：特点 B：潜能 C：主体 D：需要 E：价值
8、在影响人际吸引中，“近水楼台先得月”属于因素的作用。A：熟悉性、临近性 B：形似性与互补性 C：外貌
D：对等性或互惠性 E：重视个别差异
9、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A．杨贤江 B．徐特立 C．蔡元培 D．陶行知
10、奥苏伯尔认为，影响学习迁移的重要因素是__ A．学生的认知结构 B．学生的智力水平C．教师的教学水平D．学生的个性结构
11、为鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为。A：绝对评价 B：相对评价 C：诊断性评价 D：表现性评价 E：重视个别差异
12、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）A：高 B：低 C：一样
D：因个体的差异而不同
13、幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是____ A：经验思维 B：具体形象思维 C：抽象逻辑思维 D：直观动作思维
14、理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是。A：间接经验与直接经验相统一
B：教师主导作用与学生主体作用相统一 C：掌握知识与发展学生智力相统一 D：传授知识与思想品德教育相统一
15、关于动机强度与工作效率的关系，下面说法正确的是__。A．动机越强，活动效率越高 B．动机越弱，活动效率越低
C．中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率 D．动机的最佳水平与活动的性质无关
16、学校教育互动系统中的三个核心因素为__。A．教师、学生、学校 B．教、学、环境
C．教师、学生、课程 D．教师、学生、领导
17、对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于____的问题。A：有结构 B：无结构 C：界定含糊 D：无固定答案
18、学生的个别差异给劳动造成了____ A：导师 B：班主任 C：班级顾问 D：本班教师
19、班级管理者通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题，从而促进他们不断成长的方法是__ A．创新管理法 B．说理法
C．自我管理法 D．实践锻炼法
20、根据我国《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（）、品德等方面的和谐发展。A：智力、纪律 B：体质、美育 C：体质、智力 D：智力、美育
21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于____ A：冲动型 B：场依存型 C：沉思型 D：场独立型
22、一般说来，__不属于智力范畴。A．人际交往能力 B．学习能力 C．言语能力 D．运算能力
23、古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是__。A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．柏拉图 D．苏格拉底
24、根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）A：信号学习B：连锁 C：概念学习D：原则学习
25、乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）A：负强化 B：正强化 C：替代强化 D：自我强化
26、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是____ A：遗传素质 B：环境
C：个体主观能动性 D：教育
27、是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A：教育方针 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目标
28、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对__。A．胆汁质的孩子 B．多血质的孩子 C．粘液质的孩子 D．抑郁质的孩子
29、欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。对这段话的理解最准确的是（）A：现代文学理论重视文学欣赏的过程 B：文学创作是文学欣赏的前提
C：文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分 D：文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是____ A：教学策略 B：教学方法 C：教学目标 D：学习方法
2、德育的基本途径是____ A：认识基础 B：关键 C：核心
D：行动指南
3、确定教育目的的重要依据是__ A．社会生产力和科学技术发展水平B．马克思关于人的全面发展学说 C．一定社会的政治经济制度 D．社会历史发展的进程
4、短时记忆中的容量单位是__。A．比特 B．字节 C．组块 D．词
5、教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（）A：比较 B：变式 C：概括 D：直观
6、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成__。A．信任感 B．自我同一感 C．主动感 D．勤奋感
7、(2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是。A：科尔伯格 B：皮亚杰 C：麦克费尔 D：班杜拉
8、公司规定．将全体职工按工资数额从大到小排序。排在最后5％的人提高工资，排在最前5％的人降低工资。小王的工资数额高于全体职工的平均工资，小李的工资数额低于全体职工的平均工资。如果严格执行公司决定。以下哪种情况是不可能发生的?I．小、王和小李都提高工资Ⅱ．小王和小李都降低工资Ⅲ．小王提高工资：小李降低工资Ⅳ．小王降低工资：小李提高工资 A：I、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ B：仅仅I、Ⅱ、Ⅲ C：仅仅I、Ⅱ、Ⅳ D：仅仅Ⅲ
9、蒙台梭利认为合乎科学的教育的基本原则是，给儿童创设一个（）的教育环境。A：自由 B：集体 C：温馨 D：有秩序 10、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是的儿童智慧发展理论。A：桑代克 B：皮亚杰 C：斯金纳 D：杜威
11、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的____ A：精加工策略 B：多重编码 C：过度学习
D：人为增加线索
12、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上进行调查了解，这种方法属于__。A．访谈法 B．开放式问卷 C．封闭式问卷 D．实验法
13、老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解。A：是对个别的理解而非对事物关系的理解 B：是简单的、表面的而不是复杂深刻的 C：依靠的是具体形象而非语词 D：是情绪性的而非客观的
14、学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有__。A．积极关注和信任来访学生 B．充分支持和鼓励来访学生 C．注重来访学生的主动参与
D．个别学生，个别问题，个别对待 E．严格为来访学生保密
15、下列对于古代称谓说法错误的是____ A：阁下是对长辈的尊称
B：足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼 C：内子用于丈夫对别人称自己的妻子 D：“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属
16、人生不但是近朱者赤，近墨者黑，而且极可能近大者大，近小者小。三百六十行，行行有大人物。有为的青年，首先应该知道你这一行的权威人士是谁，然后想办法“接近”他们。例如，读他们的传记，听他们的演讲，了解他们的成就，使自己襟怀开阔，目标远大。这就像做书法家一样，手上备有若干真正的好碑好帖，时时观摩，而且任何机会看见好字，决不放过。最能概括上面这段文字的一个字是。A：持 B：恒 C：愿 D：志
17、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言．这说明人的情绪的两极（）A：是对立而不可调和的
B：是具有社会性的．可有意识地调节和控制 C：因一定条件而互相转化
D：是可以寻找到一个平衡点的
18、发现的策略是指__的教学策略。A．以学生为中心 B．以教师为主导 C．个别化 D．交互式
19、我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分
20、问题的三个基本成分包括（）A：起始状态 B：中间状态 C：目标状态
D：存在的限制或障碍 E：答案
21、任何一个班集体的形成都经历了__阶段。A．初识 B．组建 C．形成 D．发展 E．解体
22、下列哪一个方面没有反映出正确的学生观的特点（）A：主体观 B：统一观 C：发展观 D：整体观
23、世界上现存最古老的石拱桥建造于（）A：秦朝 B：汉朝 C：隋朝 D：唐朝
24、群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为____ A：群体凝聚力 B：群体规范 C：课堂气氛
D：群体人际关系
25、自我评价能力是进行自我教育的____ A：认识基础 B：关键 C：核心
D：行动指南
26、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是____ A：遗传素质 B：环境
C：个体主观能动性 D：教育
27、是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A：教育方针 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目标
28、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对__。A．胆汁质的孩子 B．多血质的孩子 C．粘液质的孩子 D．抑郁质的孩子
29、欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。对这段话的理解最准确的是（）A：现代文学理论重视文学欣赏的过程 B：文学创作是文学欣赏的前提
1 试题设置及要求
1.1 小车往返的运行控制
设有某启动停止按钮且带有漏电断路器、短路保护与热过载保护的小车运动控制。控制回路为触摸屏 (可以用按钮开关代替) 、PLC、进行控制, 主电路与信号回路由触摸屏 (可以用按钮开关代替) 、选择开关、接触器、步进驱动器、变频器控制小车电机和步进电机。
(1) 小车在任一位置时, 均可以启动小车 (正向或反向动作) 。 (2) 当小车由A点空车向前运动时速度比较高, 这就需要对小车的启动和停止进行加减速控制;到达B点时, 小车停止运动;在延时2s后, 步进电机动作开启加料输送带给小车加料, 加料结束后, 延迟1s, 小车低速反向向后运动到A点停车、卸料电机开启卸料输送带卸料3s (接触器控制电机正转模拟完成) 。小车在A点停留5s后, 继续向前 (B点) 运动, 一个完整生产过程为往复循环2次, 在A点停车。 (3) 为避免小车往返超行程事故, 电路设计时要带有限位保护 (选择开关代替) 。启动和停止由触摸屏控制完成, 小车运行示意图如图1所示。 (4) 控制对象为:小车、三相异步电动机、单速;装料、步进电机, 卸料、带转速开关的三相异步电动机、单速。
1.2 参数设置
1.2.1 演示步进电机的运动情况的参数设置
步进驱动器细分为“2”, 电流为0.9A;步进电机启动时旋转方向为正, 指定频率为400Hz;正转5圈自动停止, 延迟1s后, 步进电机反转启动, 反转5圈后停止。
1.2.2 演示小车往返的运行控制的时间、速度参数设置
当小车向前运动时加速时间3s, 速度频率设定50Hz, 到达B点时减速, 减速时间4s, 小车停止运动;在延时2s后, 步进电机动作。步进电机动作结束后, 延迟1s, 小车反向运动, 低速运行, 速度设定频率30Hz到达A点, 小车停止运动;到达A位置时延时5s后, 继续前一次工作, 循环往复累计2次, 停车, 工作结束。
1.2.3 演示出料电机运行参数设置
小车到A点后, 卸料电机全压正向启动4s后停止运行。
2 题意解析
根据题意, 我们知道首先要搞清运料小车的大致动作, 至于细节上的动作可以等需要列出步进状态图的时候, 进行分解。例如, 小车以低速30HZ运行到达A点时, 发生停止状态, 然后到达A位置时延时5s, 这里就存在三个状态。
笔者在编程时, 由于硬件是三菱 (MITS UBISH) FX2N-MR的PLC主机, 程序主体采用步进指令编程。Y010、Y011、Y012分别控制小车电机的低、中、高速。语句PLSY K400 K2000 Y000就是为了实现步进电机启动时旋转方向为正, 指定频率为400HZ;正转5圈自动停止的功能语句, 用了脉冲输入指令PLSY, 其控制输出点只能是Y000或者Y001, 这里用了Y000点。这里需要解释的是, Y030是为了减缓Y000的震荡疲劳 (FX2N-MR是继电器输出方式的PLC) , 以免使Y000触点损坏。输出语句C0K2是为了实现“循环往复累计2次”的功能。X001、X002分别为A、B位置的行程开关的控制点, X005、X006分别为左、右极限开关的控制点。
程序主体非常简单, 步进结点STL指令是整个程序的脊髓, 所以, 对于程序的理解是很容易的。这里笔者将已经调试过的程序 (见图2所示) 写给读者, 以供参考。
参考文献
[1]中国亚龙集团电子电工事业部.2009年浙江省温州市中等职业学校专业课教师技能大赛试题, 2009.
[2]张伟林.电气控制与PLC应用[M].人民邮电出版社, 2007.
[3]劳动和社会保障部教材办公室.可编程控制技术[M].中国劳动社会保障出版社, 2004.
一、明确军事职业教育的定位
1994年4月，中央军委作出了军队院校要努力转变办学重点的重大决策，明确提出了军队院校必须把办学重点从以生长干部学历教育为主逐步向以生长干部任职教育和现职干部继续教育为主转变。实现军队院校办学重点的转变，就应该解决好军事职业教育定位的问题。我军军事职业教育的定义可拟为：按照军事职业岗位任职需要，给与军队受教育者以岗位任职所需要的知识、技能和态度的教育。这样定义军事职业教育，需要明确三点：
(一)明确军事职业教育的特点
针对性。一是专业针对性，无论哪个层次的军事职业教育都是以岗位任职需要为培养目标，这样就决定了这个层次的培训必须针对某个专业岗位来展开，二是教学内容针对性，教学内容必须具有适应性、有效性和综合性，除了进行必须的专业培训外，还要针对岗位特点强调品质培养、注重指技合训、强化人文素质等各个方面。
多样性。根据军事职业教育的定义我们可以看出，军事职业教育无论从培训层次、培训对象、培训范围、教学内容、教学形式以及学制等许多方面都具有多样性的特点。
实践性。军事职业教育的培养目标很明确：适应岗位任职需要，因此无论是教学内容、教学方法以及教学手段等几个方，面都非常明显地体现了注重实践的特点。
终生性。现代教育是终生教育，为实现军事人才的矢口识结构随时代发展，每个军人在不同的时期、不同阶段将会接受不同内容的军事职业教育，在军人的职业生涯内将享受终生教育。
除了以上四个特点外，军事职业教育还具有教育目标明确、教育任务广、教学内容起点高、高科技含量大、教学组训方式灵活、自主性、研究性学习要求高等特点。
(二)明确开展军事职业教育应遵循的原则
适应需求的原则。军事职业教育的培训范围很广，具有多样性的特点，但是这些班次的设定不是随意的，是按照任职岗位的需求来开设的。能力本位的原则。军事职业教育涉及到专业设置、教学计划、教学大纲以及教学方法手段等许多方面的问题，所有的这一切都应该遵循能力本位的原则，从培养学员的综合能力出发，有针对性地实施教学管理工作，适应军事职业教育针对性强的特点。晋训一致的原则。开展军事职业教育，要进行有计划的院校教育培训，循序渐进的岗位任职，做到“不训不晋，先训后晋，晋训一致”，形成一条进出有序、逐步提高的人才成长渠道，使军事职业教育逐步走向制度化、正规化。因地制宜的原则。开展军事职业教育，除了利用信息技术和计算机网络的优势，调动受训人员的积极性，广泛开展因地制宜的远程教育、函授教育以及自我发展、自我教育、自我提高等多种方式的军事职业教育，使我军的军事职业教育逐步建立循序渐进的岗位任职，因地制宜的在职自我发展，三者结合，交替进行的良性机制。
(三)明确军事职业教育的分类
1、士兵军事职业教育
主要是针对刚入伍的士兵来开展，其培训内容主要是入伍训练，一些技术含量较高的岗位上岗前的培训。
2、士官军事职业教育
根据我军目前的土官培训体制，在培训范围上分为士官学历军事职业教育和士官非学历军事职业教育两部分。土官学历军事职业教育主要是指军队专业院校和土官学校承担的士宫中专、大专学历教育。土官非学历军事职业教育包括初级、中级、高级士官不同层次、不同专业的各种培训，该部分的教学任务在士官学校、部分军队专业院校和相应部队完成。
3、军官军事职业教育
我军现行的干部培养体制规定；不进院校培训不允许提干，“2005年后生长干部培养基本实现高等教育”。上述规定从法规上明确了军官任命前必须接受普通高等教育 (也可称军官任命前的基础教育)。由于普通高等教育是按学科设置的“大专业”，重在基础性，与职业教育的特点有非常大的不同，因此，为突出军官任命前所接受的高等教育在军官整个职业生涯发展过程中所体现出的基础性，我们认为在军事职业教育的分类中不应将该部分教育列入其中。
1999年召开的军委扩大会议和全军第十四次院校会议，规定了干部不经过院校培训就不能转换工作岗位和晋升专业技术职务，实现了我军干部培训体制的又一次重大变革，使军队在职干部的培训步入科学、正规的发展轨道。军官任职资格和任职能力的教育，我们认为均属于军事职业教育。
二、建立职业教育培训体系
建立职业教育培训体系主要是指有关军事职业教育的培训任务、方式、规格、层次、要求及其相互关系等构成的整体系统。具体构建职业教育培训体系，需要满足三个方面的原则：一是适应海航部队建设需要；二是符合训练任务规划，三是突出学科专业优势。
依据上述要求，我们具体构建了“三种类型、三个领域和三个等级”的军事职业教育培训体系。三种类型就是：任职教育、晋升培训和专项培训，三个领域就是：政工、指挥(包括军事、后勤、装备指挥官)和专业技术类三个培训领域，三个等级就是：晋升培训均分为初、中、高三个层次等级。
任职教育。任职教育可以定义为我军官兵首次任职或上岗前的专门训练。一般包括三种主要形式；一是地方高等教育毕业生到部队工作前的岗位培训，二是新型军事人才培养模式“4+X”中的X阶段的教育，是任职教育的重点，三是专业技术兵训练，如我院为海航承担的新兵初级预选士官培训，也属于任职教育范畴。
晋升培训。主要是指现职干部和土官为了适应不断成长与进步、由初级到高级等工作岗位转换的需要，针对不同时期、不同岗位、不同职务而对其进行的晋职晋级前的系统化培训。晋升培训又可分为政工类、指挥类和技术类三个培训领域，指挥类包括军事指挥干部、后勤指挥干部和装备指挥管理类干部。不同院校有不同的侧重领域，而每个培训领域一般又分为初、中、高三个等级，大致应与岗位任职等级要求相吻合。
专项培训。是以新理论、新知识、新技术、新装备为重点，改善现职干部的知识结构，提高新装备维修保障能力，满足部队的建设需求为目标而适时开展的各种各类的短期培训。在具体培训模式上，主要包括换装培训、持证培训、应急培训与定期轮训等各种形式。适应部队装备迅速更新换代的需要，按照海军院校建设发展规划的要求，专项培训的方式、数量将会越来越多，内容将越来越丰富，是今后军事职业教育的重要任务与发展方向之一。
三、健全军事职业教育组织管理体系
科学的组织管理体系、健全的法规法律是进行军事职业教育管理的重要保证，也是军事职业教育健康持续发展的基本保障。需要根据部队与院校发展军事职业教育的实际，创造性地构建切实有效的军事职业教育组织管理体系与运行机制。
建立“三位一体”的管理机构。遵循全军办院校、合力育人才的军校教育特殊规律，军事职业教育更加需要建立与完善由机关牵头、院校为主与部队防调的“三位一体”的管理组织与运行机制，充分发挥机关、院校与部队三方的积极性与优势，统一认识、齐心协力，共同研究解决军事职业教育中的一些重大的政策法规与实施办法等问题。
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