会计资格证考试

会计资格证考试（通用8篇）

会计资格证考试 篇1

一、会计的概念及特征

（一）会计的概念

新

（二）会计的基本特征

1．会计以货币作为主要计量单位

2．会计拥有一系列专门方法

3．会计具有核算和监督的基本职能

4．会计的本质就是管理活动

二、会计的基本职能

（一）会计的核算职能

（二）会计的监督职能

（三）会计核算与监督职能的关系

三、会计对象和会计核算的具体内容

（一）会计对象

新

（二）会计核算的具体内容

1．款项和有价证券的收付

2．财物的收发、增减和使用

3．债权、债务的发生和结算

4．资本的增减

5．收入、支出、费用、成本的计算

6．财务成果的计算和处理

7．需要办理会计手续、进行会计核算的其他事项

新第十章 主要经济业务事项账务处理

第一节 款项和有价证券的收付

一、现金和银行存款

（一）提现的账务处理

（二）存现的账务处理

二、交易性金融资产

（一）取得交易性金融资产的账务处理

（二）出售交易性金融资产的账务处理

（三）购买和出售交易性金融资产发生的交易费用的账务处理

第二节 财产物资的收发、增减和使用

一、原材料

（一）购买原材料的账务处理

（二）发出原材料的账务处理

二、库存商品

（一）产成品入库的账务处理

（二）销售商品结转销售成本的账务处理

三、固定资产

（一）购入不需要安装的固定资产的账务处理

（三）固定资产处置的账务处理

第三节 债权、债务的发生和结算

一、应收及预付款项

（一）应收账款发生和收回的账务处理

（二）应收款项减值（坏账准备）的账务处理

1．当期应计提坏账准备金额的计算

2．计提坏账准备的会计分录

3．实际发生坏账时的账务处理

（三）预付账款的账务处理

二、应付账款

（一）应付账款发生的账务处理

（二）偿付应付账款的账务处理

三、应付职工薪酬

（一）计提应付职工薪酬的账务处理

（二）发放应付职工薪酬的账务处理

四、应交税费

（一）应交增值税的账务处理

（二）应交营业税的账务处理

五、借款

（一）短期借款的账务处理

1．短期借款借入和归还的账务处理

2．计提短期借款利息以及支付利息的账务处理

（二）长期借款的账务处理

1．长期借款借入和归还的账务处理

2．计提长期借款利息以及支付利息的账务处理

第四节 资本的增减

一、接受投资

（一）接受现金资产投资的账务处理

（二）接受非现金资产投资的账务处理

二、实收资本的减少

实收资本减少的账务处理。

第五节 收入、成本和费用

一、收入

（一）取得主营业务收入的账务处理

（二）取得其他业务收入的账务处理

二、成本

（一）发生直接材料、直接人工、制造费用的账务处理

（二）制造费用在不同产品之间分配的账务处理

三、费用

（一）结转主营业务成本的账务处理

（二）结转其他业务成本的账务处理

（三）发生营业税金及附加的账务处理

（五）发生管理费用的账务处理

（六）发生财务费用的账务处理等

四、营业外收支

（一）取得营业外收入的账务处理

（二）发生营业外支出的账务处理

第六节 财务成果的计算

一、利润

（一）利润的计算

（二）期末结转各项收入、利得类科目的账务处理

（三）期末结转各项费用、损失类科目的账务处理

二、所得税

（一）应交纳所得税的计算

（二）所得税的账务处理

三、利润分配

（一）提取法定盈余公积的账务处理

（二）提取任意盈余公积的账务处理

（三）向投资者分配利润的账务处理

答好客观题（选择题、判断题）当然必须掌握一定的知识。但如果再掌握一些答题技巧，就将使你如虎添翼，下面的提示有助于你掌握答题的技巧：

(1)运用排除法。如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。一般来说，对于选择题，尤其是单项选择题，基干项与正确的选择答案几乎直接抄自于指定教材或法规，其余的备选项要靠命题者自己去设计，即使是高明的命题专家，有时为了凑数，他所写出的备选项也有可能一眼就可看出是错误的答案。尽可能排除一些选择项，就可以提高你选对答案而得分的机率。

(2)运用猜测法。如果你不知道确切的答案，也不要放弃，要充分利用所学知识去猜测。一般来说，排除的项目越多，猜测正确答案的可能性就越大。特别是单项选择题和判断题

(3)运用比较法，直接把各项选择答案加以比较，并分析它们之间的不同点，集中考虑正确答案和错误答案的关键所在。

(4)按题目要求答题，在阅卷中发现，有不少考生连题目的要求都没看一下就开始答题了。比如，单项选择题要求选择一个最佳答案，显然，除最佳答案之外，备选项中的某些答案，也可能具有不同程度的正确性，只不过是不全面、不完整罢了。而我们有些考生，一看基干项，紧接着就被一个“好的”或“有吸引力的”备选答案吸引住了，对其余的答案连看都不看一眼就放过去，从而失去了许多应该得分的机会。请记往，一定要看清所有的选择答案。一道周密的单项选择题，所有的选择答案都可能具有吸引力，然而，判卷时却只有一个是正确的选择。

（5）把握好答题时间。保持稳定的答题速度，也是很必要的，一般的做法是：首先按顺序回答你知道的问题，跳过没有把握作答的问题。在一道题上花过多的时间是不值的，即使你答对了，也可能得不偿失。按今年的题型和题量，综合题至少要保证有一个小时，后面留的时间越长越有利于做综合题。

会计资格证考试 篇2

一、关于考试的报名条件及方式

(一) 报名条件及资格审查

《会计从业资格管理办法》第八条规定:申请参加会计从业资格考试的人员, 应当符合下列基本条件: (1) 遵守会计和其他财经法律、法规; (2) 具备良好的道德品质; (3) 具备会计专业基础知识和技能。同时对违反会计法及其他有关法律、法规的行为, 规定了五年禁止和终身禁止取得会计从业资格的情形。这不仅是由会计职业本身的性质决定的, 也是经济发展对会计人员素质提出的要求。但从实践情况来看, 这些条件存在以下问题。

第一, “遵守会计和其他财经法律、法规”及“具备良好的道德品质”方面, 在目前公民个人诚信档案尚未建立的情况下, 如何进行资格审查, 缺乏具体的规定和明确的标准。建议在审查时, 分别在岗职工、在校学生等不同报考人群, 要求提供相应的证明材料, 细化资格审查程序。

第二, “具备会计专业基础知识和技能”方面, 也没有明确的衡量标准。建议在审查时, 要求报考人员提供获取会计知识途径及水平的相关资料, 注明是通过自学、参加社会培训还是接受了正规的学历教育等, 确认其是否具备会计专业基础知识和技能。

第三, 缺乏对参加考试最低的学历要求。如果对学历不加以限制或说明, 也就意味着任何学历的人都可参加会计从业资格考试, 这与加强会计人才队伍建设的精神不符。很多考试都有最低的学历要求, 会计从业资格考试也应设置最低的学历门槛。因此, 建议增加相应规定, 即:“报名参加会计从业资格考试的人员, 除具备规定的基本条件外, 还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历”。在适当的时机, 也可将学历要求提高到中专以上或大专。

(二) 考试的报名方式

近年来, 会计从业考试人数急剧增加, 以传统的方式组织考试难度大、投入高、运转周期长。随着网络技术的发展, 很多考试报名实行了网上报名, 方便、快捷, 准确率高, 既方便了考生, 也提高了管理部门的工作效率。目前, 我国很多地区例如北京、上海、广东、浙江、江苏、山东等地对会计从业资格考试已经实行网络报名, 上海的做法是“网络报名、网上付费, 本月报名、次月考试, 先报先排、满员为止, 网上订书、快递送书”, 极大地方便了考生。建议进一步扩大网上报名的范围, 尽快取消手工报名。

二、关于考试的方式及时间

(一) 无纸化考试

《会计人才规划》指出:“从事会计工作的人员应当具备相应的专业基础知识, 通过严格考试取得会计从业资格”。随着经济社会的不断发展, 会计行业吸引了越来越多社会人员和大专院校学生投身其中, 报考会计从业资格考试人数逐年上升, 全国每年达到数百万人。为了提高工作效率、节约资源、规范管理、方便考生应考, 财政部于2008年12月印发了《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》, 争取用3-5年的时间, 逐步在全国范围内推进无纸化考试工作。

无纸化考试就是指在计算机上进行考试, 也就是所谓的“机考”, 会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化科目的考试全部在计算机上进行, 考生在计算机上完成答题, 考试评分由计算机判定。目前, 全国很多地区都已经开展无纸化考试的试点工作, 例如, 江苏省从2008年开始在常州、镇江、扬州三市试点无纸化方式考试, 从2010年起, 全省已经全面实行了无纸化考试。全国其他很多地区, 例如北京、上海、广东、福建、浙江、山东、安徽等地区也全部实现了无纸化考试。建议财政部门在修订《会计从业资格管理办法》时直接规定“会计从业资格考试实行无纸化考试。”

(二) 考试时间

根据《会计从业资格管理办法》的规定, 会计从业资格考试的报名条件、报考办法、考试科目、考务规则及相关要求由各省自行规定, 造成不同省份之间考试的时间、频率有很大差别。例如, 江苏省每年只考一次, 在6-7月份报名, 10-12月份考试;浙江省、湖南省每年也只考一次, 在11月份报名, 次年4月份考试;中央国家机关、北京市、重庆市每年考试是两次, 上半年、下半年各一次;辽宁省规定每季度考一次, 全年可考四次;上海市的无纸化考试原则上每月安排一次;广东省 (深圳除外) 无纸化考试不定期举行, 河南省是由各市根据当地情况自行确定考试时间。各地时间、频率相差太大, 缺乏公正性、合理性, 建议财政部尽快统一考试时间、频率, 公平考试环境, 提高考试的科学性。

三、关于考试大纲及教材

首先, 《会计从业资格管理办法》规定:“会计从业资格考试大纲由财政部统一制定并公布”。但是, 从近几年各省市考试的命题情况来看, 与考试大纲要求差距很大。在考试内容上, 难以体现“会计从业资格”考试的特点、会计岗位的职业能力要求以及当地经济发展的实际。在考试难度上, 存在着难度过低或难度过高的现象。难度过低会导致合格率偏高, 把“门槛”降得太低, 而难度过高则会使合格率下降, 不仅会混淆于会计职称资格考试, 而且可能让很多有志于会计工作的人望而却步。这都不利于会计事业的健康发展, 需要财政部门予以调控和指导。

其次, 随着经济的发展和知识的更新, 财政部门应当及时更新考试大纲。现行的考试大纲是财政部2009年发布的, 很多内容已与现行法律法规不相符。如在《财经法规与会计职业道德》考试大纲中, 居然还有信用卡的相关内容, 其实《信用卡业务管理办法》的相关内容早在1999年就已废止, 被《银行卡业务管理办法》所代替。

此外, 2005年发布的《会计从业资格管理办法》, 根据《行政许可法》的要求取消了有关教材编写的规定, 原有的《会计从业资格管理办法》规定由省级财政部门组织编写考试教材。但考生没有了指定教材, 考试大纲又规定得比较笼统, 社会上的辅导用书五花八门, 内容各不相同, 质量参差不齐, 与其他会计类考试相比, 不利于考生复习迎考。建议由财政部成立全国会计从业资格考试领导小组, 统一编写全国通用的考试教材。

四、关于考试科目、题型、题量等

(一) 考试科目

《会计从业资格管理办法》规定的考试科目为:财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。这虽然明确了对财经法规、职业道德、会计基础知识和基本操作技能的要求, 但未对会计的岗位能力提出要求, 而且初级会计电算化与珠算任选其一, 弱化了对会计基本操作技能的要求, 显然不合理。建议将会计从业资格考试分为理论考试和会计综合职业能力测试两部分。理论考试包括财经法规与会计职业道德、会计基础知识、会计电算化三门;会计综合职业能力测试应包括会计实务操作及会计岗位基本技能操作的相关内容。尽管调整考试科目会增加考试人员的负担及考试难度, 但不应因此而放宽对会计岗位的职业能力要求, 降低会计工作的“门槛”。

(二) 考试题型、题量

根据现行规定, 会计从业资格考试的题型、题量、考试时间由各省自行规定, 以致各省之间考试题型、题量各不相同, 相差很大, 以北京、上海、江苏三地为例, 情况如下。

1. 北京。

无纸化考试科目包括财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化, 考试题型为判断题、单选题、多选题、不定项选择题、综合题五种类型。每个科目考试时间为一个小时, 中间不休息, 连续完成三个考试科目。

2. 上海。

《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试题型和题量为:单项选择题25题、多项选择题10题、判断题25题和不定项选择题3题。《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试时间各90分钟。同时报考《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的, 实行两门科目不间断连续考试, 即两门科目的最长考试时间为180分钟, 但每门科目的考试时间不超过90分钟。初级会计电算化考试常年专设考场, 上海市会计电算化考试合格证书目前尚未设置时效限制。

3. 江苏。

《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》的考试题型为客观题, 包括单项选择题、多项选择题、判断题和不定项选择题四种题型, 每个科目考试时间均为90分钟。江苏省2010年《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》每个科目的总题量均为150题, 其中单选题50题、多选题40题、判断题20题、不定项选择题15题, 两个科目的考试时间分两半天进行。

从上述可看出, 各省题型、题量、考试时间、考试方式差别很大, 造成不同省份间会计从业资格考试不一致。财政部应按照《关于印发<全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案>征求意见稿的函》文件规定, 在全国范围内统一题库和统一标准, 将考试题型统一为单选题、多选题、判断题、计算题、案例题和实际操作题, 明确每个科目各种题型相应分值, 同时确定每个科目的考试时间、场次和考试成绩的有效期间, 使会计从业资格考试更加公正、科学、严谨。

五、关于免试问题

《会计从业资格管理办法》第十条规定:申请人符合基本条件规定且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上 (含中专) 会计类专业学历 (或学位) 的, 自毕业之日起2年内 (含2年) , 免试会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。

会计从业资格考试是会计人员的准入资格考试, 应实行严格的考试制度。建议取消免考规定, 实行真正意义上的“凡进必考”, 原因在于:一是会计和财经法规知识更新较快, 即使会计类专业学生也可能因种种原因不能及时掌握最新知识, 在校期间所学内容与社会脱节太大, 对会计实务知之甚少, 从目前情况来看, 即使只考一门《财经法规与职业道德》科目, 及格率也不高;二是只有凡进必考, 才能真正体现公平原则, 会计的重要性不亚于机动车驾驶证等社会考试, 既然机动车驾驶证实行了“凡进必考”, 为什么会计从业资格考试不能实行呢?三是严格准入制度, 有利于保证会计从业人员的质量, 由于会计管理机构没有足够的精力和时间对各式各样的学历证书进行甄别, 这成了部分实际不符合相关条件考生的“捷径”, 影响了会计从业人员队伍的质量。

会计人才基础不牢, 会计行业发展将难以持续。财政部于2010年9月发布了《会计行业中长期人才发展规划》, 2011年1月发布了《会计从业资格管理办法 (征求意见稿) 》, 2011年10月20日又发布了《会计从业资格管理办法 (修订草案征求意见稿) 》, 面向全社会公开征求意见, 对会计从业资格管理办法及考试制度将进行重大修订。财政部门要以此为契机, 依据会计人员的知识结构和能力框架要求, 对会计从业资格考试实行“统一大纲、统一题库、统一标准”, 加快推进会计从业资格无纸化考试, 从而提高会计从业资格考试的公正性、科学性。

摘要：《会计从业资格管理办法》规定“国家实行会计从业资格考试制度”。这对于加强会计人员队伍建设, 完善会计人才评价体系, 具有非常重要的作用。但从近几年实施情况来看, 在考试的报名条件、考试时间及方式、考试大纲及教材、无纸化考试及题库建设、考试的题型题量、免试问题等方面都存在一些问题, 需要加以改进。

关键词：会计从业资格,考试,大纲,证书,免试

参考文献

会计资格证考试 篇3

关键词：会计从业资格证；无纸化考试；会计教学

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0082-03

作者简介：黄麒英（1984-），广州市增城区职业技术学校教师，会计专业助理讲师。研究方向：会计学。（广东 广州/511318）

根据我国《会计法》规定，只有持有会计从业资格证的人员才能从事会计工作。能否获取会计从业资格证书，是会计专业毕业生能否从事会计工作的关键。而在我国，中等职业技术学校的办学理念是以就业为导向，为生产、服务、技术和管理行业培养专业技术人才。因此，会计专业的中职学生在会计从业资格证考试中的通过率，是衡量学校教育和学生就业成长的一项重要指标。会计从业资格无纸化考试是根据财政部办公厅印发的《会计从业资格考试大纲》，使用财政部统一组织建设的题库，会计从业资格证考试中三门的合格标准都是60分，考生必须同时通过三门考试才能取得会计从业资格证书。这样考试要求对中职生来说是有一定难度的，也让中职会计教学面临新的挑战。因此作为培养会计人才摇篮的中职学校会计专业，应积极探索应对从业资格证无纸化考试的有效教学对策，提高中职生在会计从业资格考试的通过率。

一、会计从业资格证无纸化考试的概述

作为我国会计人员准入资格考试的会计从业资格考试，特点主要是基础性比较强和参加考试人数众多。会计从业资格证无纸化考试是一种根据财政部印发的《会计从业资格考试大纲》，优化题库资源、体现信息技术的考试。会计从业资格证无纸化考试利用随机组卷生成无纸化考试试卷来进行考试，并及时生成考试成绩。在传统考试模式下，会计从业资格考试的弊端往往是组织难度大、投入成本高、运转周期长等。与传统考试模式相比，无纸化考试的考生试卷独立确保考试的公正性、实时性、便利性。无纸化考试能够提高会计管理工作的效率、节约考试资源、规范考试管理。因此，实行无纸化考试是会计从业资格考试发展的必然趋势。

二、会计从业资格证无纸化考试的主要特点

（一）考试注重掌握知识点的全面性

会计从业资格证考试的模式由传统纸质过渡到无纸化模式，无纸化考试的题库范围每年都在不断扩大，考试内容基本完全覆盖《会计从业资格考试大纲》中所有知识点。整本书的知识点都有可能考到，甚至是书上看似不是重点的知识点也有可能考到，这使得会计从业资格证考试没有重点。因此要想顺利通过会计从业资格证的考试，必须对整本书都非常熟悉甚至达到理解透彻的程度。这对一个中职学生来说还是有一定难度。

（二）考试注重考试知识点的实践性

会计这一门学科具有很强实践性，考生只有将理论与实践有机地结合起来，才能把知识点理解地更加透彻。会计从业资格证考试范围的扩大要求考试要更加注重实际业务的操作，这就要求考生要熟练掌握个各个模块的处理流程。

（三）考试注重试题运用上的灵活性

会计从业资格证考试的题目相当灵活，考点不仅比较分散而且考得很细，几乎每一章节都有考点，任何一个章节，任何一个知识点都有可能考到，考生复习起来根本没有重点。如果考试纯碎知识死记硬背考点，难易应付考试。因此考试必须掌握好每个知识点，作答时需要灵活运用相关知识点才能作出正确的答案。

（四）考试注重考查考生对知识点的理解和运用

会计从业资格证考试的命题，减少了完全围绕一个知识点出客观题的题量，大部分是通过对章节知识点内容重组后出题。这样，会计从业资格考试的试题更加注重章节知识之间相互联系，和知识点相互之间的融会贯通。因此，会计从业资格证考试对考生的综合分析能力、理解能力，知识点的运用能力有了更高的要求。

三、中职会计专业教学在会计从业资格证无纸化考试模式下存在的问题

（一）传统模式下的教学理念根深蒂固，无纸化考试的模式起步比较晚

由于传统模式下的会计专业教学理念已根深蒂固，而无纸化考试模式实施的时间还是比较短的，所以很多会计专业教师在指导学生复习的时候没有完全从传统考试模式教学理念中解脱出来，教学的理念还是没有完全转变过来。

（二）教学方法单一，需要根据无纸化考试模式转变教学方法

在传统考试模式下，会计从业资格证的辅导中学生和教师都背负考证的压力，整个辅导过程的缺乏自主性带有严重的应试色彩。课堂教学中基本就是老师讲，学生听的填鸭式教学，课后再通过一定练习题达到巩固的效果。在这个整个教学过程中，教师无法兼顾每个学生的理解接受能力，学生都是被动地接受知识，对于一小部分学习能强，自觉性好的学生来说会起到一定效果，但对大部分的学生来说教学内容枯燥，教学形式单一，最终会使得他们失去兴趣，从而与会计从业资格证失之交臂。

（三）考试不适应无纸化考试的模式

1.考生对会计从业资格证考试不够重视

每年参加考试的考生中，很大一部分考生抱着尝试的心态，平时不看书，认为在考前背一下习题集就能通过。最后考生在参加考试的时候，面对灵活多变的试题，往往是应付不了，通过不了考试。

2.考生的学习方法不正确

这主要体现在两个方面。第一，部分考生只做题目不看教材，教材从头到尾一遍都没有仔细看过。他们认为看教材既浪费时间，只要把考试专用的习题集做熟就能通过考试，而且在做习题的时候也没有查看教材中的相应内容。第二，部分考生对教材内容理解不够透彻，教材看过一两遍，习题也做过，缺乏对知识点的灵活运用。因此，考试时看到题目觉得很熟悉好像做过，但答题时就是不会做，判断不出正确的答案。

3.考生在考试过程中受到电脑水平的影响

少数考生因为计算机操作应用水平较差，从而导致在无纸化上考试中水平的发挥受到了较大的限制。主要因为考生平时上机操作训练比较少，学生心理历练和操作经验没有得到很好的锻炼。因此，考生缺乏必要的准备，等到考试上机操作时心里紧张、手忙脚乱，甚至有的考生把相邻题目答案输错，从而使得考生正常水平得不到有效的发挥，通过率就大大降低了。

4.考试不适应题型的变化，考试更容易失分

《会计基础》题型和传统考试相比较主要是由单选题、多选题、判断题、计算分析题组成，删除了填空题和简答题；《财经法规与会计职业道德》和传统考试相比较增加了案例分析，同时删除了填空题和简答题。无纸化模式无论是题型还是题量，都进行了相应的调整。看上去表面上好像降低了难度，实际考点分散了，得分点也分散了，失分的可能性也多了，所以考试难度上也加大了。

四、会计从业资格证无纸化考试模式下的中职会计专业教学存在的改进措施

（一）在会计教学教育中，会计专业教师多采用灵活多样的教学手段

会计职业教育课程教学涉及概念性、记忆性的知识较多，在课堂学习中，学生难以提起兴趣。传统的“黑板+教材”填鸭式教学方式，以老师为主体传播知识，学生被动的接受知识。这样学习形式最终导致学生不能灵活运用，甚至还会产生厌学的情绪。因此在课堂教学中，教师应该避免满堂灌理论知识，多采用灵活多样的教学手段。例如：第一，引导学习坚持理论联系实践的学习方法，通过生动鲜活的实例去理解会计专业名词。启迪学生运用知识点解决问题的思维，引导学生提高学习能力，掌握正确学习的方法。第二，在会计课堂教学中尽量多运用多媒体授课。把课本上一些枯燥难以记忆的概念、容易混淆的知识点、重点公式制作成精美的课件，灵活灵现地展现在学生面前。这样学生能够从沉闷的应试课堂解脱出来，更容易地理解要掌握的知识要点，从而大大地提高了学习的效率。第三，在会计课堂教学教师应该多运用财务软件，在讲解完主要的理论知识后指导学生运用财务软件完成模拟实践训练题，从而提高学生的学习兴趣。

（二）在会计教学教育中，会计专业教师引导学生树立正确的学习目标

在中职学校会计专业班级中，学生的会计基础知识好坏相差很大，如果教师以同样的学习目标标准要求不同的学生，就会令到成绩本来就不好的学生在学习成绩较大的差距面前，失去自信心，从而失去学习的动力。教师根据本学期中学生的单元测试的成绩和平时学习的表现，把全班的学生分为三个级别。第一个级别是尖子生目标成绩定为80分以上，第二个级别是中等生目标成绩定为75分以上，第三个级别是小部分的后进生目标成绩定为70分以上。这只是短期的目标，等到考证前三个等级的学生在原来的基础上提高10分，分别就是80分、85分、90分目标，确保考试能顺利通过。

（三）在会计教学中，提高学生分析问题、解决问题的能力

在传统的教学中，往往注重学生对知识点概念的死记硬背，缺乏对学生灵活运用的能力。在无纸化考试的模式中应该重点培养学生应用知识的实践能力。因此，教师应在传授知识时，注重提高学生理解试题考核意向的能，以及分析、解决问题的能力，从而提高学生运用知识的能能力。思维能力、分析理解解决问题能的提高对学生来说，不仅仅有利于学生应对考试，而且对学生以后的专业自学也会有很大的帮助。

（四）在会计教学教育中，加强会计专业教师队伍建设

会计专业教师要加强理论学习和会计实务操作技能，积极向“双师型”教师方向发展。随着会计制度不断更新完善，会计专业课教师应及时与时俱进，坚持学习最新的会计知识，还可以利用寒暑假时间到企业学习，提高实操技能。学校应该积极引进企业开展校企合作办学，根据企业需求调整教学计划，优化课程体系，把教学与生产一线紧密地结合在一起，做到校内仿真教学，校外全真实训，建立“产教结合，双真教学”的人才培养模式。

（五）构建无纸化操作训练和评价机制

学校应该把培养实际操作能力为作为设置考试评价的核心。第一，在理论笔试时，着重考查学生对理论知识点的运用和实际操作能力。第二，建立网上检测系统，让学生在平时练习、单元检测时进行无纸化模式的训练。第三，构建考证的试题题库，让学生能够在平时学习、练习、测验中得到参加无纸化考试的经验，这样可以大大提高学生参加考试的自信心，也丰富了学生参加考试的经验。

参考文献：

[1]国家财政部.会计从业资格管理办法[S].2005.

[2]韩雪娜，关绍云.谈无纸化考试[J].教育探索，2009（11）.

[3]陈钰.会计从业资格认证体系的重构[J].考试周刊，2011（67）.

[4]王超.实行无纸化会计从业资格考试后的会计专业教学[J].大众文艺，2011（115）.

会计资格证考试 篇4

2014湖南会计从业资格证考试会计基础重点知识习题

一、单项选择题

1.在四项会计基本假设中，由于()，才产生了当期与以前期间、以后期间的差别，才使不同类型的会计主体有了会计确认和计量的基准，形成了权责发生制和收付实现制两种不同的会计基础，进而出现了应收、应付等会计处理方法。

A.会计主体

B.持续经营

C.会计分期

D.货币计量

2.动态会计等式是()。

A.收入-费用=利润

B.资产=负债+所有者权益+利润

C.资产=负债+所有者权益

D.资产=负债+所有者权益+(收入-费用)

3.M企业7月1日资产总额200万元，本月发生下列经济业务：(1)4日赊购材料5万元;(2)19日用银行存款偿还短期借款11万元;(3)23日收到购货单位偿还的欠款14万元，存入银行。则7月31日资产总额为()万元。

A.19

4B.208

C.230

D.170

4.“资本公积”账户期初余额为1500000元，本期借方发生额为600000元，贷方发生额为420000元，则该账户期末余额为()。

A.借方1680000元

B.贷方2520000元

C.借方1280000元

D.贷方1320000元

长沙2014下半年会计证考试应试技巧 长沙会计实操培训班 选仁和会计

5.下列()平衡公式是编制资产负债表的依据。

A.资产=负债+所有者权益

B.所有账户本期借方发生额合计=所有账户本期贷方发生额合计

C.收入=费用+利润

D.资产=负债+利润

一、单项选择题答案

1.【答案】C

【考点】会计基本假设

【解析】会计分期是指把企业持续不断的生产经营过程，划分为较短的等距会计期间，以便分期结算账目，按期编制会计报表。由于会计分期，才产生了当期与其他期间的差别，从而出现了权责发生制和收付实现制的区别，进而出现了应收、应付、递延、折旧、摊销、待摊等会计处理方法。故答案为C。

2.【答案】A

【考点】会计等式

【解析】动态会计等式是反映企业在一定会计期间经营成果的会计等式，是由动态会计要素(收入、费用和利润)组合而成。其公式为“收入-费用=利润”。静态会计等式是反映企业在某一特定日期财务状况的会计等式，是由静态会计要素(资产、负债和所有者权益)组合而成。其公式为“资产=负债+所有者权益”。综合会计等式：资产+费甩=负债+所有者权益+收入。故选A。

3.【答案】A

【考点】会计等式

【解析】根据会计等式“资产=负债+所有者权益”分析题中三项经济业务：第一笔业务借记原材料5万，贷记应付账款5万，资产增加，负债增加，总资产增加5万;第二笔业务借记短期借款11万，贷记银行存款11万，负债减少、资产减少，总资产减少11万;第三笔业务借记银行存款14万，贷记应收账款14万，资产内部一增一减，总资产不变。即总资产=200+5-11+14-14=194(万元)。答案为A。

4.【答案】D

【考点】资本公积账户的性质

【解析】“资本公积”为所有者权益账户，增加记贷方，减少记借方，期末余额记贷方。故期末余额为贷方1500000-600000+420000=1320000(元)。故选D。

5.【答案】A

【考点】会计等式

【解析】“资产=负债+所有者权益”是复式记账法的理论基础，也是编制资产负债表的依据。故选A。

二、多项选择题

1.下列选项中属于会计计量属性的有()。

A.生产成本

B.重置成本

C.公允价值

D.销售成本

2.下列各项中，属于账实核对的有()。

A.银行存款日记账账面余额与银行对账单的核对

B.库存现金日记账账面余额与实存数的核对

C.各种应收、应付款项明细账余额与有关债务人、债权人相关账面余额的核对

D.各种财产物资明细账账面余额与实存数的核对

3.属于营业外收入的是()。

A.银行存款利息收入

B.取得的政府补助收入

C.出售原材料取得的收入

D.收到的捐赠款

4.利润表中的“营业收入”项目应根据()科目的本期发生额计算填列。

A.主营业务收入

B.投资收益

C.其他业务收入

D.营业外收入

5.2011年6月7日，M公司用银行存款1500元购买原材料一批，材料已验收入库。对于该项业务的会汁处理，需要用到的会计方法和技术有()。

A.财产清查

B.平行登记

C.成本计算

D.复式记账

二、多项选择题答案

1.【答案】BC

【考点】会计计量属性

【解析】会计计量是为了将符合确认条件的会计要素登记入账并列报于财务报表而确定其金额的过程。企业应当按照规定的会计计量属性进行计量，确定相关金额。会计计量属性反映的是会计要素金额的确定基础，主要包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等。故选BC。

2.【答案】ABCD

【考点】账实核对的内容

【解析】账实核对是指将各项财产物资、债权债务等账面余额与实有数额进行核对，做到账实相符。其主要内容包括：(1)现金日记账账面余额与现金实际库存数相核对;(2)银行存款日记账账面余额定期与银行对账单相核对;(3)各种财产物资明细账账面余额与财产物资实存数额相核对;(4)各种应收、应付明细账账面余额与有关债务、债权单位或个人相核对等。故全选。

3.【答案】BD

【考点】营业外收入的概念

【解析】营业外收入，是指企业发生的与其生产经营无直接关系的各项收入。它包括固定资产盘盈、处置固定资产净收益、非货币性交易收益、出售无形资产收益、罚款净收入等。银行存款利息收入应冲减财务费用，出售原材料取得的收入属于企业的其他业务收入，应排除A、C两项，故选BD。

4.【答案】AC

【考点】营业收入账户的核算

【解析】营业收入是指企业在从事销售商品，提供劳务和让渡资产使用权等日常经营业务过程中所形成的经济利益的总流入。利润表中的“营业收入”项目应根据“主营业务收入”和“其他业务收入”科目的本期发生额计算填列。故选AC。

5.【答案】ABCD

【考点】会计处理

【解析】购入材料验收入库的过程，需要进行财产清查，对材料进行实地盘点和核对购入的数量和质量。因此，A项当选。再根据发票账单计算采购材料成本，并对所发生的交易或事项运用复式记账法的借贷记账法进行核算，根据编制的记账凭证平行登记总分类账簿和明细分类账簿。因此，B、C、D三项当选。故全选。

三、判断题

1.小企业可以不编制现金流量表。()

2.会计档案销毁后，监销人员和经办人员应当在会计档案销毁清册上签名盖章，注明“已销毁”字样和销毁日期。()

3.M企业在财产清查时查明盘亏固定资产一项，原价为32000元，累计折旧为20000元，报经批准处理后将导致营业利润减少12000元。()

4.平行登记是指对同一交易或事项，既要在借方登记，又要在贷方登记，并且登记的依据和期间相同，金额相等。()

5.无形资产的摊销期自其可供使用时开始，至终止确认时停止。()

三、判断题答案

1.【答案】√

【考点】小企业会计制度

【解析】由于小企业的现金往来业务相对来说较少，因此，我国会计制度规定，小企业可以不编制现金流量表。

2.【答案】√

【考点】会计档案销毁

【解析】会计档案销毁后，监销人员和经办人员应当在会计档案销毁清册上不仅签名盖章，而且还要注明“已销毁”字样和销毁日期。

3.【答案】×

【考点】固定资产盘亏的账务处理

【解析】企业出售、转让、报废固定资产或发生固定资产毁损，应当将处置收入扣除账面价值和相关税费后的金额计入当期损益。固定资产的账面价值是固定资产成本扣减累计折旧和累计减值准备后的金额。固定资产盘亏造成的损失，应当计入当期损益，不影响营业利润，但影响利润总额。

4.【答案】×

【考点】平行登记

【解析】平行登记，是指对每一项经济业务，根据会计凭证，在有关的总分类账中进行总括登记的同时还要在其所属的有关明细分类账中进行明细登记。两者登记总分类账和明细分类的依据相同、会计期间一致、借贷方向一致、金额相等。

5.【答案】√

【考点】无形资产摊销

会计资格证考试 篇5

试题及答案

一、单项选择题（40题，每小题1分，共40分，每小题只有一个正确选项）

1、会计的基本职能是（B）A.预测和决策 B.核算与监督 C.检查和评价 D.分析和考核

答案解析：本题考核会计的职能，会计的职能有核算、监督、参与经济决策，但是其基本职能只有核算与监督，参与经济决策是从其两个基本职能中衍生出来的。

2、由动态三要素组成的会计等式（C）A． 资产=负债+所有者权益 B． 资产=负债+权益 C． 收入-费用=利润

D． 资产+费用=负债+所有者权益

答案解析:本题考核会计等式选项A中由静态要素组成所以是静态等式，选项B中权益既包括负债也包括所有者权益，所以B选项错误，故正确选项C是由动态要素组成的。

3、下列不属于期间费用的是（A）A． 生产车间主任工资 B． 厂部行政管理费 C． 产品广告费 D． 银行借款利息

答案解析:本题考核期间费用和制造费用的区别：选项A应该计入制造费用，选项B计入管理费，选项C计入销售费用，选项D计入财务费用。

4、会计工作得以开展的基础环节是（B）借助此才能如实记录经济业务事项的发生情况和提供有用的会计资料。

A、设置会计等式 B、设置会计凭证 C、设置会计科目 D、设置会计账簿

答案解析:本题考核会计凭证是会计工作的起点和关键。

5、复式记账是对企业每笔发生的经济业务，都在两个或者两个以上的（B）中进行相互相连的记录的记账方法。A、会计要素 B、会计账户 C、会计凭证 D、会计账簿

答案解析:本题考核复式记账的概念

6、下列选项中，属于企业资产的有（B）A、应付账款 B、融资租入的设备 C、预收账款 D、即将购入的原材料

答案解析:本题考核资产的概念选项A,C属于负债，D并未发生所有权转移，选项B融资租入的设备视同于企业的自有资产进行管理。

7、材料采购账户期末（D）A、一定有余额 B、一定没有余额 C、一定有借方余额

D、可能有借方余额，也可能没有余额

答案解析:材料采购是资产类的科目用于核算企业单位采用计划成本法进行材料日常核算而购入的材料采购成本，资产类账户期末余额一般在借方。

8、职工赵某凭已审核的发票报销差旅费600元，同时退还原借款现金200元，该企业涉及的会计分录（D）

A、借：管理费 600 贷：库存现金200

其他应付款400 B、借：管理费600 其他应付款200 贷：库存现金800 C、借：管理费 600 贷：库存现金200 其他应收款400 E、借：管理费600 库存现金200 贷：其他应收款 800

9、在借贷记账法下，应收票据的贷方发生额表示（B）A、企业债权的产生 B、企业债权的收回 C、企业债务的产生 D、企业债务的偿还

10、下列关于生产成本账户中表述正确的是（B）A、生产成本账户期末肯定无余额

B、生产成本账户期末如果有余额，则肯定在借方 C、生产成本账户余额表示已完工产品的成本 D、生产成本账户余额表示本期发生的生产费用的总额 答案解析:生产成本是成本类的科目，余额一般在借方

11、对于资产类账户而言，就企业一个月的全部经济业务来讲，下列哪个结果是对的（C）A、每个资产的借方发生额大于贷方发生额 B、每个资产的借方发生额小于贷方发生额

C、资产类账户借方发生额合计大于，小于，等于，贷方发生额合计都有可能出现 D、资产类账户借方发生额合计必然大于贷方发生额合计

12、某公司资产总额200万元，负债总额50万元，以银行存款20万元偿还短期借款，并以银行存款20万元购置设备（不考虑增值税），则上述业务入账后负责总额为（C）A、20 B、250

C、30 D、150 答案解析: 以银行存款20万元偿还短期借款，资产与负责同时减少20万元，以银行存款20万元购置设备是资产内部一增一减，不影响负债。

13、期末编制试算平衡表后，下列说法正确的是（D）A、试算平衡，会计记录正确 B、试算平衡，但会计记录不正确 C、试算不平衡，但会计记录正确 D、试算不平衡，会计记录不正确

答案解析:本题考核试算平衡，试算平衡不平，则肯定有错，试算平衡平了，也不一定完全正确。

14、对每个账户而言，若存在期末余额，期末余额只能在（D）A、借方 B、贷方 C、借方或贷方 D、账户的一方

15、公司通过竞标取得了一块国有土地使用权，耗资100万，则土地使用权应该计入（C）账户 A、在建工程 B、固定资产 C、无形资产 D、商誉

16、借贷记账法的理论依据是（B）A、有借必有贷，借贷必相等的原理 B、资产=负债+所有者权益，这一会计等式 C、试算平衡原理

D、利润=收入-费用，这一会计等式

答案解析:选项A是借贷记账法的记账规则，而不是理论依据。

17、应收账款账户的期初余额借方2000元，本期借方发生1000元，本期贷方发生额8000元，该账户期末余额为（D）A、借方3000元 B、贷方8000元

C、借方5000元 D、贷方5000元

答案解析:资产类账户余额等于期初余额加本期借方发生额减去本期贷方发生额。

18、某企业材料总分类账户本期借方发生额为25000元，本期贷方发生额为24000元，有关明细分类账户的发生额分别为：甲材料本期借方发生额为8000元，贷方发生额为6000元，乙材料借方发生额为13000元，贷方发生额为16000元，则丙材料本期借方贷方发生额分别是（B）A、借方发生额为12000元，贷方发生额2000元 B、借方发生额为4000元，贷方发生额为2000元 C、借方发生额4000元，贷方发生额为1000元 D、借方发生额为6000元，贷方发生额8000元

19、差旅费报销单属于（B）凭证 A、记账凭证 B、汇总凭证 C、外来原始凭证 D、累计凭证

20、原始凭证按照（D）不同，可分为通用凭证和专用凭证 A、来源 B、填制的手续 C、填制的内容 D、格式

答案解析:本题考核凭证的分类。

21、对职工外出借款凭证，不正确的处理方法是（B）A、必须附在原始凭证后 B、收回借款时退回原借款收据 C、收回借款时退回原借款收据副本 D、收回借款时另开收据

22、收款凭证左上角的会计科目为（A）A、借方 B、贷方 C、材料

D、固定资产

答案解析:收款凭证是记录企业收到现金或银行存款的凭证，左上角记录科目为现金或银行存款。

23、不影响会计凭证传递的因素是（D）A、企业生产组织的特点 B、企业经济业务的内容 C、企业管理的要求 D、规定的保管期限

答案解析:会计凭证的保管期限是国家规定的，不因企业因素的不同而不同。

24、下列各项中，一般应设置备查账簿进行登记的是（B）A、经营性租出的固定资产 B、经营性租入的固定资产 C、无形资产 D、资本公积

答案解析: 经营性租入的固定资产，其所有权不属于企业，不是企业的资产，所以要备查登记。

25、关于总分类账的格式，下列说法不正确的是（D）A、采用订本账形式

B、帐页格式最常用的为三栏式 C、可采用多栏式

D、账户不需要预留空白帐页

答案解析: 选项D账户应该要预留空白帐页。

26、不可能用来登记现金日记账的记账凭证的是（D）A、现收凭证 B、现付凭证 C、银收凭证 D、银付凭证

答案解析:对于现金和银行存款之间的相互转换的凭证，只做付款凭证，不做收款凭证

27、下列经济业务应当填制银行存款付款凭证并据以登帐的是（D）A、购买材料尚未付款 B、将现金存入银行 C、产品销售货款存入银行

D、从银行提取现金

答案解析:选项A为转账凭证，选项B为现金的付款凭证，选项C为银行存款的收款凭证。

28、下列账实核对工作中应该逐日进行核对的是（B）A、银行存款日记账账面余额与银行对账单的余额是否相符 B、现金日记账账面余额与库存现金额是否相符

C、各项财产物资明细账账面余额与财产物资的实有数额是否相符 D、有关债权债务明细账账面余额与对方单位账面记录是否相符

29、对账时，账账核对不包括（C）A、总帐与有关账户余额核对 B、总帐与明细账之间核对 C、总帐与记账凭证核对 D、总帐与日记账核对

30、记账人员在根据正确的记账凭证登帐时，不小心把记账方向记反了，应采用（A）A、划线更正法 B、补充登记法 C、红字更正法 D、刮擦挖补法

答案解析:划线更正法适用于记账凭证没有错，在登记账簿时出现错误的情况。

31、在登记账簿过程中，每一帐页的最后一行及下一页第一行都要办理转页手续，是为了（D）A、便于查账 B、防止遗漏 C、防止隔页 D、保持纪录

32、科目汇总表账务处理程序的特点是（B）A、根据记账凭证登记总账 B、根据记账凭证汇总表登记总账 C、根据汇总记账凭证登记总账 D、根据明细账登记总账

33、编制科目汇总表的时间一般是（B）A、不定期

B、定期（5天或者10天）C、定期15天 D、定期（一个月）

34、若银行存款余额调节表中的调节后的余额相等，则相等的调节后的余额为（A）A、企业可以动用的银行存款的实有数 B、银行应据以调账的余额 C、企业应据以调账的余额 D、没有任何意义的数据

35、待处理财产损益账户属于（B）账户 A、损益类 B、资产类 C、成本类 D、所有者权益类

36、在下列各个财务报表中，属于企业对外提供的静态报表的是（D）A、利润表

B、所有者权益变动表 C、现金流量表 D、资产负债表

37、资产负债表中资产的排列顺序是（D）A、项目价值的高低 B、项目的重要性 C、项目的时间 D、项目的流动性

38、通过利润表不能了解的是（D）A、投资者投入资本的保值增值情况 B、企业的获利能力 C、利润的未来发展趋势 D、财务状况

39、档案部门接收保管的会计档案，原则上应当（C）A、重新归档存放

B、由会计部门拆封整理 C、保持原卷册的封装 D、由经办人拆封整理

40、企业的会计凭证的保管期限一般是（C）年 A、5 B、10 C、15 D、永久

二、单项选择题（20题，每小题1.5分，共30分，每小题应选择两个或两个以上答案）

1、按照权责发生制的要求，不应作为本期收入的项目是（ABC）A、收到企业投资款，存入银行 B、收取外单位预付账款

C、收到外单位还来的上月欠款550元，存入银行 D、销售商品一批计100000元，货款尚未收到

答案解析：选项D按照权责发生制，即使没有收到钱，但收钱的权利已经发生了，所以应当确认收入。

2、下列反映企业经营成果的会计要素的是（ABD）A、费用 B、收入 C、资产 D、利润

答案解析：选项C是反映财务状况的要素

3、债务是指单位承担的，能以货币计量的，需要以资产或劳务偿付的负责是（ABC）A、应交款项 B、各种借款 C、预收款项 D、预付款项

答案解析：选项D属于资产项目

4、企业实行定期或者不定期的财产清查可以（ABCD）A、挖掘现有财产物资的潜力

B、防止资产流失，损失 C、加速资金周转 D、保证会计信息真实可靠

5、（BC）属于费用支出性科目 A、制造费用 B、财务费用 C、所得税费用 D、长期待摊费用

答案解析：选项A属于成本类，选项D属于资产类。

6、账户的哪一方登记增加，哪一方登记减少，取决于(ACD)A、经济业务的性质 B、账务处理程序的选择 C、账户的性质 D、记账方法

7、借贷记账法下，账户的贷方表示（BCD）A、成本，费用的增加 B、负债的增加 C、所有者权益的增加 D、收入，收益的增加

8、期末损益类账户结转时，本年利润账户贷方的对应账户分别为（AC）A、主营业务收入 B、主营业务成本 C、其他业务收入 D、营业税金及附加

9、下列账户中属于损益账户的有（AB）A、主营业务收入 B、管理费用 C、本年利润 D、利润分配

10、资产类账户的特点一般包括（ABCD）

A、借表示增加 B、贷表示减少 C、余额一般在借方

D、期末余额=期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额

11、总帐与明细账的平行登记，其必然结果是（ABCD）A、总帐期初余额=所属明细账期初余额合计 B、总帐期末余额=所属明细账期初末额合计 C、总帐借方发生额合计=所属明细账借方发生额合计 D、总帐贷方发生额合计=所属明细账贷方发生额合计

12、通常情况下，下列（AB）账户都可以设置明细分类账户，进行细分类核算 A、应收账款 B、固定资产 C、库存现金 D、银行存款

13、审核原始凭证的及时性要求（AC）填制有关原始凭证 A、在经济业务发生时 B、在经济业务将要发生时 C、在经济业务完成时 D、在经济业务审核时

14、在每一张记账凭证上都必须签名或盖章的会计人员包括（ABC）A、制证人员 B、记账人员 C、会计主管 D、出纳人员

15、下列不符合登记账簿要求的是（AC）A、为防止篡改，文字书写要占满格 B、数字书写一般要占格距的1/2 C、将登记中不慎出现的空页撕毁

D、根据红字冲账的记账凭证，用红字冲销错误记录

16、明细分类账的登记方法通常有（ABD）

A、根据原始凭证直接登记明细账 B、根据汇总原始凭证登记明细分类账 C、根据汇总记账凭证登记明细分类账 D、根据记账凭证登记明细分类账

17、下列各项中。企业应对其财产进行全面清查的有（ABD）A、年终决算前

B、单位撤销，合并，改变奴属关系时 C、更换仓库保管员 D、企业进行清产核资时

18、科目汇总表账务处理程序的优点是（ACD）A、减少登记总账的工作量 B、能够反映科目的对应关系 C、可以根据科目汇总表进行试算平衡 D、简明易懂

19、会计报表附注是对会计报表的（ABCD）等所作的解释。A、编制基础 B、编制依据 C、编制原则 D、编制方法

20、利润表体列示方法有（AC）A、单步式 B、报告式 C、多步式 D、账户式

三、判断题（30题，每小题1分，共30分，每小题答题正确德1分，答错倒扣0.5分，不答题，不得分也不扣分）

1、除非发生减值，清算或分派现金股利，企业不需要偿还所有者权益（正确）

2、只要企业拥有某项财产物资的所有权就能将其确认为资产（错误）

3、采用双倍余额递减法计提折旧的固定资产，应在在该固定资产折旧年限到期以前两年将该固定资产净值平均摊销（正确）

4、在账户记录中，本期增加数不一定大于本期减少数（正确）

5、所有者权益与企业特定的，具体的资产并无直接关系，不与企业任何具体的资产项目产生对应关系（正确）

6、长期待摊费用账户也属于资产类账户（正确）

7、为了简化表格，试算平衡表也可以只根据各个账户的本期发生额编制，不填列各账户期初余额和期末余额（正确）

8、由于账户记录可能存在不能由试算平衡表来发现的错误，所以需要对一切会计记录进行日常或定期的复核，以保证账面记录的正确性。（正确）

9、会计账户按照会计要素进行分类，可分为资产类，负债类，所有者权益类，收入类，费用类及利润六大类账户（错误）

10、损益类账户包括收入账户和费用支出账户，由于它们的性质相同，账户的结构也相同（错误）

11、余额试算平衡是直接根据借贷记账法的记账规则为依据进行试算平衡（错误）

12、记入总分类账户和明细分类账户的资料，都以会计凭证为依据，而且根据会计凭证在总分类账户和明细分类账户中记录经济业务，必需独立地，互不依赖地进行。（正确）

13、某一总分类账的月末借方余额合计数应当同其所属明细账月末贷方余额合计数核对相符一致（错误）

14、会计凭证上填写的人民币字样或符号￥与汉字大写金额数字或阿拉伯金额数字之间应留有空格（错误）

15、发货票属于自制原始凭证（正确）

16、原始凭证金额有错误的可由出具单位重开，或在原始凭证上更正（错误）

17、在实际工作中，规模大，业务复杂的单位，可以使用一种格式的通用记账凭证（错误）

18、备查账簿与分类账簿一样，登记依据可以不需要记账凭证，甚至不需要一般意义上的原始凭证（错误）

19、分类账簿能提供连续系统的信息，反映企业资金运动的全貌，序时账簿则反映资金运动的各种状态，形式及其构成（错误）

20、账簿封面主要列明科目索引，账簿启用和经营人员一览表（错误）

21、除结账和更正错账外，一律不得用红色墨水登记账簿（错误）

22、总分类账户平时不必每日结出余额，只需要每月结出月末余额（正确）

23、所有错账更正法，均应由记账人员及相关人员在账簿记录更正处盖章表示负责（错误）

24、对不需按月结计本期发生额的账户，每次记账以后，都要随时结出余额，每个月最后一笔余额为月末余额（正确）

25、在各种账务处理程序下，其登记现金日记账的直接依据都是相同的。（正确）

26、企业为职工缴纳的基本养老保险金，补充养老保险费，以及为职工购买的商业养老保险均属于企业提供的职工薪酬（正确）

27、会计报表应当包括财务会计报告及其他应当在财务会计报告中披露的相关信息和资料（错误）

28、资产负债表中期末数栏的各项数字，应根据相关账户的期末余额直接填列或计算分析填列（正确）

29、流动负债就是指在一年内偿还的债务（错误）

会计从业资格证考试相关问题归纳 篇6

证书真假查询

1、会计从业资格证书真假等官方查询网址:

目前会计从业资格是各省自主命题，自主发证，还没有实行全国统一考试，所以不可能有全国的证书查询网站，各省财政厅只可以查询本省证件

继续教育办法

解答会计从业资格证继续教育问题

1、按规定，应该是在取得会计证的次年开始，无论是否从事会计工作，每年必须按时参加继续教育，方能保证会计证不失效。

2、继续教育必须在会计证的注册地（发证机关）进行。

3、一般2年年检1次，前提是必须按时参加继续教育。

4、请尽快与发证机关联系，看会计证是否被注销。如无注销，就按时进行今年的继续教育。同时补上以前遗漏的继续教育的内容。时间耽误太长，就可能被注销会计证,那时就得重考了。

5、如你准备长期在外地(注册地之外）工作，可以办理会计证的迁移手续。

6、有关继续教育的时间、地点及会计证的迁移手续等具体问题请咨询发证机关（财政局会计处）。

证书年检问题

会计从业资格证书年检(会计证年检)

《会计从业资格证》实行定期年检制度。

《会计从业资格证》年检，主要审核和检查持证人员的下列情况：

1、完成规定的会计人员继续教育内容和学时的情况；

2、工作单位、学历、会计专业技术资格变更情况；

3、《会计从业资格证》注册登记情况；

4、持证人员遵守财经法规、会计职业道德、依法履行会计职责情况；

5、财政部门的其他规定。持证人员在规定的年检时间内（按“证书号码”尾号相应月份）到各区县财政局、市财政局会计人员服务中心进行《会计从业资格证》（会计证）的年检。年检期间，下列人员提供有效证明可以不参加年检，但最多只免检一次。

1、出国进修会计专业人员；

2、住院（六个月以上）的病人；

3、休产假人员；

4、应征入伍后非从事会计工作人员；

5、其他特殊情况。

会计证年检时，原则上要求出具会计人员继续教育手册、会计电算化合格证。要求会计证年检时必须出具会计人员继续教育培训登记情况、会计电算化合格登记情况，否则不予年检会计证。

办理程序：受理—审核—办理

需提交的材料：

1、会计从业资格证书（原件）。

2、本人身份证（原件）。

做题技巧及考试注意事项

考前调整方法：

第一部分心理生理准备

有很多学友学习的也比较扎实，为什么连续考试好几年都考不过呢？这个专题讨论的是应试准备和应试技巧,专门解决这个问题。

首先是最后一个月的心态问题。

越接近考试心态就越重要，到现在心态已经是比学习更重要的问题，心态调整好了就能有个好的状态。不要紧张，越是紧张越容易乱了阵脚。其实冷静下来想想，与其手忙脚乱不知做什么好，倒不如让自己彻底放松起来，可以让自己听音乐，散步或者是睡觉，让自己的身心得到放松，在音乐中理顺一下自己的头绪，同时要注意休息，使自己以最佳状态走进考场。正如刘欢歌中所唱：“看成败，人生豪迈，只不过从头再来。” 其实考试大不了就是考不过，考不过大不了就是明年再来，这么想想内心就会放轻松。即使你非常需要这个证，也不要给自己太大的压力。

坚持了努力了这么久，我们当然不会放弃，紧张时可以闭上眼睛，做一下深呼吸，并花一分钟按摩一下太阳穴，很快让你缓解紧张，恢复自信!平常心进考场才是最重要的，把这一次考试当做在家做模拟题。考前的紧张除了会影响心情和考试的发挥之外，没有任何的好处，那么何不放开一点呢，看不下书了就听听音乐、散散步或者聊聊天吧，既然考试已经来了，就愉快的去面对吧，说不定因为好的心情，考场上会超常发挥呢！

其次是饮食休息

考前作息时间应该调整成与考试时间一致，就是午休改成一点半前结束，保证自己在考试时是以清醒的状态维持的。因为备考期间内心压力大，吃不好东西肚子就会闹意见，所以要吃清淡可口又卫生的东西，避免给肠胃带来不必要的负担，影响备考。考试期间也要注意饮食，太饱了，消化时间长，影响思维活跃；吃得少了，考试中途又会肚子饿。

晚上一定要睡好，临考前一天肯定会有人睡不着，所谓为了以防万一，考前要提前养好精神，早点让自己放松下来。

这个时侯千万不要再熬夜了，就算东奥的模拟题还没有做也不要打疲劳战了，好好休息以饱满的精神状态进入考场，在气势上我们就已经胜利了！饮食上不要恶补，尽量和平时保持一致，也可以加上点自己喜欢吃的东西犒劳自己。好睡眠，好饮食，好心情！

第二部分学习安排

抓重点把教材认真看一下，这时候就不要做大量的题了，而是针对其中提示的重要内容有针对性地演练一下。最关键的是，让自己轻松，且保持清醒，这样才能以最好的状态投入考试中去。现在要做的就是查漏补缺，把做错的题多看看，进考场前还可以把错题中最重要而又容易搞错的部分扫瞄一下，对考生还是很有帮助的。这个阶段不要再做新题了，遇到难题会很打击自己跌信心，让心情陷入低谷，只要巩固以前所做过的题就行了，这样才能保持一颗平静的心走前考场，发挥正常的水平。

几天的时间基本不会有多么大的突破，所以不要安排太多的任务，不要看讲义和大量的练习题了，主要精力放在做过的模拟题上，听听语音串讲。以模拟题为索引检查自己的问题及时弥补，一定要卡住时间，严格按照考试规定时间进行模拟训练，这样可以训练作题速度，养成合理安排时间的良好习惯，才能保证高质量完成整个试卷。能补多少就补多少，在有限的时间内抓住最关键的东西。当然这一切是在最好的精神状态下进行的，相信有你的好心态加上东奥提供的最好的资料和老师的语音串讲，你一定能行！

第三部分考场做题技巧

提醒朋友们，考场上一定要冷静应战。不少学员，上来就被一道单选1分的小计算给难住了，接下来就有些手忙脚乱了。不少学员初次参考没有经验，以致影响了后边的答题。如果考试过程当中遇到难题，特别是客观题时，如果超过一分钟

没有做出，建议放弃，不会做先空着，留出时间给后边会做的，这样一方面不会因做不出而影响答题心情，同时也给后边会做的题留出足够的时间来应答，避免因小失大。

1、试前请不要忙动笔，先花五分钟整体浏览试卷一遍，哪些是自己会的，哪些是难的，做到心中有数。合理分配有限的答题时间！

2、相信自己，拿出永不服输的心态。不管试卷的出题风格如何，不管是多稀奇古怪的出题方式，请首先要镇定自若。

3、“战略放弃”是一种明智的选择。先把自己非常熟悉的而且容易做的做完，不会做的、太难的，计算太复杂的或根本没把握的留后面做或者放弃。

4、不管试题阅读量如何的大，请不要一个字一个字的啃，先读要求。不要先去看那堆材料，先读题目，根据题目的要求再回去找材料里面的条件。

5、如果在时间不够的情况下，综合题最后一步计算就不要去算了，这两分丢掉，省出的时间把多选题好好回顾一下，分值是一样的。

6、再次提醒：冷静答题，沉着应试。冷静！再冷静！！不要被题目把信心打垮。考场上不是较真的时候，没有必要为了一道题而丢掉整张卷子，把我们会做的题一定要首先拿下，不要给自己留遗憾，最后再去做那些把握不大的题。

特别提醒

1、带齐所有用品，考场内不得相互借用。将准考证、身份证、铅笔、橡皮、铅笔刀提前准备好，要有两只2B铅笔，然后削好，准备好。

做题技巧及考试注意事项

2、涂答题卡使用的铅笔若削得太细，会延长涂卡时间，建议把铅笔削成扁扁的“鸭嘴”形，涂卡时，一抹就可覆盖选项。

3、平时习惯把手机当手表的考生一定记住要戴手表进考场，以便掌握时间。

4、手机、通讯工具不能带进考场。类似于文曲星一类的学习机不能带进考场。只能带纯计算功能的计算器。

5、考前应该到考点去看一看，尤其是离考点比较远的考友更应该如此。考查一下考点周边餐饮、住宿之类的服务场所，省的现找考场、饭店、旅馆，既浪费宝贵的时间，又影响自己的情绪。

考试中需要注意的问题

1、必备工具：2B铅笔，卷笔刀，橡皮，钢笔，多支签字笔，准考证，身份证及其他要求携带的物品。

2、考试时首先要按规定在答题卡和答题卷指定位置正确填写（涂）姓名、身份证件号、准

考证号等信息，千万不要遗漏；不要使用涂改液、涂改带。

四样东西不能带进考场

会计资格证考试 篇7

1.1 考试环境发生了改变

从2013年开始, 会计从业资格考试的三个科目都必须实行无纸化考试, 考生不再使用纸笔作答, 这对于习惯了纸笔作答的考生来说是一个非常大的挑战。一直以来, 中职会计专业的学生无论是课堂上, 还是课外, 大多倾向于看纸质版的教材, 做纸质版的习题或真题, 日常练习也是倾向于纸质的形式, 采用计算机训练的机会比较少。再加上, 当前市场上关于无纸化考试的练习资料非常少, 学生找不到无纸化练习的途径。所以, 考试环境的变化是导致会计从业资格考试过关率下降的一个关键要素。

1.2 考试题量加大、难度有所增加

会计从业无纸化考试时, 并不是每个学生所做的题都一样, 而是采取随机抽题的方式, 无纸化考试设计了一个题库平台, 每套题考试的内容都不一样, 甚至有一些题考试的难度比较大。这种题库的考试方式, 使得考试的范围加大, 学生必须全面复习考试教材, 做到不漏下任何知识点, 才能在考试中取得好的成绩, 再像以前一样只复习一些相对重要的、几乎每次都要考的知识点, 很有可能抽到的题目跟复习内容相差很远。另外, 与以往的会计从业资格考试相比, 三科在分值结构方面有了一些新变化, 比如《会计基础》增加了客观题型的分值比例、降低了计算分析题的分值;《财经法规与会计职业道德》现在增加了案例分析题, 并且占有较高的分值。

2 中职会计教学目前存在的问题

2.1 教学观念和教学手段落后

尽管全国已经开始实行会计从业无纸化考试, 但是很多从事中职会计教学工作的老师, 在日常教学过程中, 仍然采用老一套的教学内容和教学方法, 认为只要知识点讲到位, 无论任何模式的考试都没有问题, 至于学生怎么练习, 丝毫不关心。甚至有些中职会计老师非常反对无纸化考试, 认为计算机操作会浪费学生不必要的时间, 同时也增加了学校的办学成本和学生的学习成本。

2.2 教材与从业考试大纲存在出入

目前, 很多中职会计专业所使用教材内容较多, 一学期下来, 老师要将非常厚的一本基础会计讲完, 导致学生需要掌握的内容很宽泛, 重难点不够突出, 尤其是会计从业考试大纲中所涉及的内容, 老师在讲课过程中可能并没有特别强调, 也就是说中职会计专业的教学脱离了会计从业资格考试, 导致使用的教材在内容上与会计从业考试大纲不一致。

总之, 在会计从业无纸化考试模式下, 中职会计教学还存在着诸多问题, 需要会计教师认真思考与无纸化考试不相匹配的问题所在, 比如传统的粉笔加黑板教学模式是否有助于学生适应新的考试环境;所使用的会计教材是否和新的考试大纲相衔接;会计教师的素质、能力是否能够胜任新大纲的教学要求等。只有认识到了问题的所在, 才能找到解决问题的途径。

3 无纸化考试下会计教学改革与会计从业资格考试的对接途径

3.1 转变教学观念和改进教学手段

中职会计老师应该从思想上认识到无纸化考试的好处所在, 无纸化考试不仅是顺应了时代发展的要求, 还能够帮助学生提高计算机操作水平, 最为重要的是可以让会计老师之间共享丰富的网络资源。

3.2 构建无纸化考试模拟操作系统

根据会计教学多年积累的经验, 建立起网上试题库、分章节练习题库, 允许学生随时登陆练习。期中考试、期末考试采用无纸化考试方式, 让学生摆脱传统的纸笔作答方式。要求会计老师上传与教学相关的各种资源, 比如电子版讲义、课件、练习题、教学视频等。长期通过网上模拟练习, 学生会逐渐习惯无纸化作答模式, 并在心理上逐步接受无纸化考试, 消除对无纸化考试的恐惧。

3.3 根据会计从业资格能力要求整合课程内容

为了提高会计从业人员的能力水平, 财政部对三个考试科目的考试大纲进行了重新修订, 这要求使用的中职会计教材要紧贴各科的考试大纲。例如《会计基础》大纲中除了特别强调学生对会计基础理论知识的掌握, 包括会计的概念、要素、假设、凭证、账簿、报表等, 还增加了会计工作中经常遇到的一些经济业务, 如财物的收发、增减和使用等, 用以考查学生实际动手操作的能力。《财经法规与职业道德》除了要求考生具有良好的职业道德, 还要求考生掌握一些税收、金融等方面的知识。《会计电算化》大纲更强调学生对电算化软件的运用, 掌握基本业务的电算化操作, 如往来款项的核算、工资核算、固定资产核算等。

4 结束语

通过上文对会计从业无纸化考试特征的分析, 笔者认为当前中职会计教学的理念、方法、手段等方面已经和无纸化考试不相适应, 需要进行适当的改革, 以更好地适应无纸化考试, 提高中职学生无纸化考试的合格率。本文的亮点在于提出了切实可行的中职会计教学改革方案, 如改变教学观念和改进教学手段、构建无纸化考试模拟操作系统、依据会计从业考试大纲整合课程内容等。在接下来的时间, 笔者还将持续关注会计从业无纸化考试, 并对中职会计教学改革做更深一步的研究。

摘要：会计从业无纸化考试模式对当前的中职会计教学产生了很大冲击, 需要我们对会计教学现有的理念、方法等做出调整, 因而深入分析了无纸化考试对会计从业资格考试的影响, 并提出了当前会计教学存在的问题, 最后提出了二者对接的途径。

关键词：会计教学改革,会计从业资格,无纸化

参考文献

[1]陈哲亮.会计从业资格无纸化考试对会计教学的影响探讨[J].交流探讨, 2014, (7) .

会计资格证考试 篇8

【关键词】高职 会计专业 探究

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0241-01

一、会计从业资格考试概述

高等职业院校主要培养培养实践应用型专门人才，注重学生职业能力的培养。因此，职业教育通常采取“双证”教学，即在相关的会计专业人才培养方案中将职业资格证书融入到教学计划之中。

会计从业资格考试实行全国统一大纲，考试科目包括《财经法规与职业道德》、《会计基础》与《会计电算化》。目前，会计从业资格考试采用无纸化考试，通过随机生成无纸化试卷进行考试。考试的时间不具有固定性，考生可以自行选择考试时间。从2014年开始，各省会计从业资格考试都实行三科连考，总时长180分钟。

二、会计从业考试调研情况分析

本次调研选取某高职院校会计系2014级974名学生调研，包括会计、财务管理与信用管理三个专业。

（一）参加考试的次数

参加1-2次考试的同学共有630人，3-4次考试的同学共有321人，5次或5次以上的10人。目前，64%的同学参加考试的次数为1-2次，参加考试的次数较少，考试经验不足可能制约考试通过率。

（二）通过的考试科目

参加会计从业考试的三科中会计基础考试的合格率四个班级都在30%至40%之间，最高的班级合格率为39.82%，最低的班级合格率为32.56%。财经法规与职业道德的合格率在25%至35%，最高的班级合格率为32.86%，最低的班级合格率为32.86%。会计电算化的合格率在33%—38%。财经法规与职业道德为相对薄弱环节，知识点较多，对知识点的理解程度不够。

（三）准备考试的时间

准备1-2个月的占73.4%，3-4个月占总数的24.26%，5个月以上的占2.34%。因此，近3/4的学生准备从业考试的时间在2个月以内，复习时间较短，对知识点的把握不够准确，准备时间比较仓促。

（四）复习时间

平均每周复习时间3个小时以内的占35.36%，3-6小时的比例为30.01%，6-9小时的仅占17.94%。9小时以上的不足17%。绝大多数同学每周准备时间较少，学习积极性不高，自主学习能力较差。

（五）知识获取渠道

66.67%的同学赞同获得从业资格知识的渠道为相关参考书目，29.82%的同学认为课堂教学对考试通过有很大帮助。另外，34.93%的同学认为练习题对他们的复习帮助比较大。32.84%的学生认为相关复习资料对复习帮助比较大。最后，20.96%学生认为归纳总结资料复习帮助较大。

（六）知识点和考点的了解程度

参加调研的同学中有66.7%的认为自己对知识点和考点有一定的了解，对知识与考点不太清楚的有20.95%，对知识与考点十分了解的仅有12.34%。部分同学对知识点了解程度不够全面，对知识点的把握不够到位，在平时的复习中的对知识点的梳理程度较弱。

（七）主要心得分析

27.65%的同学认为应仔细把握教材，全面了解、掌握所学课程基本理论和方法。此外，26.27%的同学认为教师做好辅导工作，注重对学生做题能力和方法培养，可以激发学习兴趣。25.81%的同学比较赞同做题能力、方法培养，认为做题方法的培养是取得考试通过的关键。18.89%的同学希望可以通过研究历年考试题目来梳理知识点，把握考试的主要脉向。

三、基于会计从业考试课程教学的建议

（一）合理设置课程教学安排，做好教学内容与从业资格考试的衔接

会计从业课程在课程安排方面应安排足够的课时。一般院校在第一学期开设课程，除去军训时间，一般只有13-14周的上课时间，课时较为紧张。合理安排课时量是保证课堂教学的前提。此外，根据会计从业考试的大纲内容，要使教学内容与会计从业资格考试衔接，在课堂教学中把大纲的知识点融入到课堂教学中。对于一些会计从业考试的知识点在基础会计课程没有涉及，例如：交易型金融资产、坏账准备等知识提前融入到基础会计的教学。

（二）积极开通网上测试系统，建立无纸化学习环境

由于会计从业考试采用无纸化考核的方式，部分同学对这种考试方式不够适应。在平时的教学中可以积极开发试题库系统。在每讲授完一章后，及时更新试题库，使学生对相应的知识点能够进一步的应用。试题库的内容可以及时根据考试大纲的内容进行更新，可以使学生提前进入模拟演练状态。此外，在考试前开通网上模拟测试，可以是学生提前熟悉考试状态，提高考试实战能力。

（三）及时建立课程反馈机制，与学生互动，总结问题

大一学生刚进入大学，可能有些腼腆。在平时的教学过程中可能对某些知识点不够理解，但很少与教师进行沟通，这种情况长时间存在使学生对课程可能失去学习兴趣，专业基础不够牢固。在教学过程中建立反馈机制，及时与学生进行沟通，解决学生的问题。对学生们疑问较多的知识点可以在课堂教学过程中进行重点讲解，提高学习效率。

（四）积极开发微课建设，建立翻转课堂，探索新的教学方法

“微课” 是以微型教学视频为主要载体，记录教师针对某个学科知识点或教学环节而设计并开展的教学过程。微课视频时间一般为5～10分钟，学生可以很方便地从网上下载，也可以通过手机随时观看，同时还可以根据需要选择性观看或反复观看。在教学过程中，教师可以把会计从业考试大纲的知识点进行细化，利用相关多媒体技术进行录制，同时标明重点、难点。录制结束后学生可以通过网络教学平台进行下载、观看，这样可以进一步提高学生对重要知识点的理解，从而可以更好的提高课堂效率。同时，教师也可以在线对学生的问题进行指导、答疑。

参考文献：

[1]华玉昆.嵌入会计从业资格考试辅导模块的《基础会计》课程改革探索[J].知识经济.2013（24）

[2]李艳萍.无纸化考试下会计教学方法改革浅探[J].财会通讯.2014（12）

[3]谢春苗.基于微课的翻转课堂教学模式研究[J].新课程研究.2014（5）

[4]刘爱英.基础会计学课程教学探索与实践[J].财会通讯，2011（5）