小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析

小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析

小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析 篇1

肖俏俏

一、试卷评价

本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，与平时做过的练习差不多，甚至比平时做的题目还要简单。其中考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

二、试卷题型分析

本张试卷加入卷面分5分，分值比期中考试增加2分，对书写的要求越来越严格，并制定出了评价标准，直接出示在卷面上，对坐姿、执笔、书写都有明确要求。

第一道题，考察声母、韵母、整体认读音节的掌握。第二道考得比较全面，有考拼音与识字。第三题，连线题，拼音、识字、图片的连接。第四题，考察学生看拼音写字，对孩子来说是送分题。

第五题，我会选，只写序号，考察孩子是否认真读题，以及对课文的掌握情况。

第六题，找出不是同一类的，这道题对一年级的学生来说有一定难度，既考察识字量，也考察生活常识。第七题，我会连词成句，写序号，这是一道难题。学生做题比较马虎，不认真看题。

第八题，我来当裁判，判断句子是否准确，这个不是难题，但孩子容易出错。

第九题，我会猜谜语，由于一些学生识字不过关，语感不强，所以错得比较多。

第十题，我会看图写话，孩子们格式及标点使用不规范有待加强。

三、存在的问题及思考

1、审题能力有待提高。

2、识字不过关，字意不理解。

3、写字习惯还需加强。

4、学生的语感有待培养。

四、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

五、教学反思

一年级语文下册期末考试试卷分析 篇2

天星乡试卷分析员：李云花

为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，有效地促进学生的发展，本学期小学语文一年级试卷主要由“识字与写字”、“积累与运用”、“阅读理解”、看图写话”四大部分组成。

本次试卷立足教材，关注了对学生字词句掌握情况的考查，题量适当，但有些题型偏难。现将一年级语文有关检测情况分析如下：

一、检测对象和基本情况

本次期末测试，我校一年级应考人数人，实考人。其中优秀人数是人，及格人数人，及格率是，最高分分，最低分分，分差为。年级平均分分。

二、出题情况：

本次检测共有十二道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉猎，试卷出题注重识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。

三、试卷分析：

本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这学期语文教学方面的经验教训，做好下学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：

第一题：我能按顺序把下列的声母补充完整。本题考核学生对声母的掌握情况。这个内容在上学期讲的比较多，而这学期不是很注重。所以很多同学都忘了。本题考得不是很理想。少部分学生能得满分，大部分学生都被扣分。

第二题，我能把下列的词语和音节连起来。将现行汉字与它的音节连起来，绝大多数同学都能够完全正确，正确率很高，极个别同学掌握得不够准确。

第三题 我能把字宝宝送回家。考察学生对部首的掌握情况。把带有相同部首的字写在同一间房子里。大多数学生都能得满分，掌握的很好。

第四题，我会选择下列的词填入括号里。这题是考察学生对量词的运用。这些题都是平时做练习时做过的，所以正确率较高。

第五题，我会比一比在组词。这道题是考察孩子们对形近字的掌握情况。虽然课堂上经常渗透形近字的常识，但学生对“形近字”、仍记不清晰，组词总是出错。还会组倒词，比如：“请客”写成“客请”所以这道题失分率最高。

第六题我能写出下列词语意思相反的词。这些反义词大部分都是课文中出现的，只有“正”的反义词没有认真的讲过，所以错的比较多。虽然如此但得满分的还是很少，可能是会说不会写，以后还是要多听写。

第七题：我会把下列的汉字工整地写在田字格里。这题本来是送分题，最后变成了丢分题。因为田字格不规范，里面的虚线画成了实心线。使大部分学生看不出是田字格，就把字写在小格子里了，即使子写得很漂亮也不得分，真是太可惜了，白白丢了6分。

第八题 我会写。考察学生对特殊词语的掌握情况。很多同学没听懂题目的意思，本来是仿照例子写词，结果把上面的词照抄下来。丢分的就比较多。

第九题：我会选词填空。考察学生对词语的理解能力。得分率不是很高，教师还需在这方面努力。

第十题：我能把句子补充完整。考察学生对句子的掌握情况。本题分为六个小题，前三个题做得很好，后两个题就不是很好了，第四题是问句，第五题是感叹句，很多学生还不能掌握。

第十一题：我会读儿歌回答问题。考察学生阅读能力，本题分为4小题，1、2小题做对的有点多，3、4小题错的人比较多。可能是题目没听清楚。

第十二题：看图写话。考察学生语文知识的整体运用。一半以上的学生还是有话可写，但还是有少部分学生一字没有。有的写了一大篇，远看上去很好，写这么多。仔细一看，一句话都念不通。这样改卷的人还给A正，而有的虽然写的不是很多，但句子通顺，条理清楚却只得A负。这样改作文对写得好的学生太不公平，也使得老师们找捷径，教学生不管会不会写，都要把作文格子写满，子写端正。哪怕是抄写上面的阅读短文。这样下去学生的作文水平只会越来越差，改卷的老师应该负责任一点，不要只图快。

三、整改措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视：

1、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，能够使学生把心里所想的，准确的表达出来，平时鼓励孩子有创意的表达。在加强说话引导学生的同时，逐渐让学生能够用笔把它写下来。

2、在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。

3、在平时教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。

4、在平时教学中，加强阅读训练。在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。

5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

本次测试，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向，及时调整自己的教学结构，抓住识字、写字的教学重点，在练好基本功的同时，引导学生从繁琐的作业中，大量的题海中解脱出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。

小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析 篇3

－－泰戈尔

小学五年级语文下册期末考试试卷精选一

一、看拼音填字词。(13分)

ju shu pan tan shu zhan xin wen

()()()()

shao wei tu qv mie

()光()生()轻()

二、查字典填空。(6分)

1。“照耀”的“照”字用音序查字法应查大写字母()，再查音节()。用部首查字法应查部首()，再查()画。

它在字典里的解释是：①光线射在物体上；②照相、摄影；③按照、依照；④对着、向着。在这个词中应选()种解释。“照敌人开枪”中“照”应选()种解释。

2。“乃翁”中“乃”字用数笔画查字法应查()画，第一笔是()。

3。“木屑”中“屑”的音节是()，结构是()，组词()、()。

三、按一定顺序排列下面词语。(4分)

1。起床、放学、吃饭、上学

2。食品、面包、蛋黄面包、面食

3。收获、耕地、田间管理、播种

4。秋天、冬天、夏天、春天

四、理解字、词的意思。(10分)

1。写出下面句中加黑的字词的意思。

①大理石并不是生来就那么美丽的，要经过人的选择和琢磨。有经验的人看了开采出来的石块，就清楚它内在的含蕴，懂得它的价值，知道它可以做成一件什么器具。

②应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

③砍头不要紧，只要主义真。

2。给加黑的字、词选择正确的意思，把序号写在句后的括号内。

①年老的工匠，年轻的学徒，就在这样的小房子里长年累月地劳动着。()

我怎么能连累你哪？()

你可千万不要累戒不改。()

A。牵连 B。屡次；连续 C。积累

②“陆续”的意思是()。

A。坚持下去。

B。先先后后，接连不断。

C。从没有停过，一个接一个。

五、句子。(8分)

1。用横线画出大句子中包含的小句子。

①我看见小丽在学校里帮助同学值日。

②我们去公园玩可真是一件开心的事。

③他们发现一个孩子坐在河沟边上。

2。扩写下面句子。

这是小站。

_____________

3。缩写下面句子。

红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

_____________________________________

4。把句子写具体。

三月，下过几阵雨。风吹着柳。草、叶、花聚拢来，形成了春天。

_________________________________________________

六、按要求填空。(8分)

1。《送孟浩然之广陵》的作者是______代_______。后二行诗是________________。这二行诗的意思是_______________。

2。按原文填空。

有几对燕子_________了。落在_______上。__________的天空，几_________细线连于电杆之间，线上___________着几个小黑点，那就是__________。

七、判断对错。对的在括号内打“√”，错的打“×”。(10分)

1。“晕”是多音字，它的音是“y&n”、“y)n”。()

2。《夜莺之歌》一课是按事情发展的顺序写的。()

3。“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。”中“需要它”指的是“需要这种勇往直前的精神”。()

4。“山上开满了映山红，_____花朵和叶子，_______比盆栽的杜鹃显得精神。”中横线上应填的关联词是“即使„„也”。()

5。“包蕴”的口语是“包含”。()

6。写表扬稿，要写明被表扬的是谁，做了什么好事，最后写上表扬人的姓名和日期。()

7。“茂盛的大榕树成了鸟的天堂。”是比喻句。()

8。“这些奇异的云彩，有的像羊群，在慢慢地走动；有的像一床又厚又大的棉被，满满地盖住了天空。”中所有的标点都是正确的。()

9。“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这段话是“动态描写”。()10。《挑山工》是以人物命题的。()

八、阅读课文片断，并回答问题。(16分)

______________ 泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。两边各有两根，算是桥栏；底下并排九根，铺上木板，就是桥面。人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在 连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，飞溅起一丈多高的浪花，震耳欲聋。桥的对岸就是泸定城。城背靠着山，西门正堵住桥头。守城的两个团敌人，早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！” 红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一起开火，枪炮声、喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，二十二 位英雄()着短枪，()着马刀，()着手榴弹，()着敌人①密集的枪弹，()着铁链向对岸冲去，跟在他们后面的是三连，战士除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。突击队刚刚冲到对面，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这②情况十分危急的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们！为了党的事业，为了最后的胜 利，冲呀！”英雄们听到党的号召，更加③奋勇向前，不考虑自身的安危，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城里，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小 时，守城的敌人被消灭了大半，其余的都④狼狈地逃跑了。红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。

1。给课文片断加一个小标题，写在前面的横线上。

2。在这段课文的第二段的括号里填上恰当的表示动作的词。

3。将文中划横线的部分换成相应的成语。

①_____________②____________

③_____________④_____________

4。为每个自然段选合适的段意，把序号写在括号内。

第一自然段()。

A。泸定桥的桥面。

B。两个团的敌人守住泸定桥这个天险。

C。夺取泸定桥的准备。

第二自然段()。

A。我军发起总攻，冲到对面。

B。我军发起总攻，冲向对面。

C。二连突击，三连铺桥。

第三自然段()

A。我军夺桥的经过。

B。我军在桥头跟敌人激战，夺下泸定桥。

C。敌人被我军打得大败。

5。按照“桥上、桥下、对岸”的顺序用“│”线给第一自然段分三层。

6。结合你对课文的理解，“党的号召”具体指下面哪句话？(在括号内打“√”。)

①“29日早晨夺下泸定桥！”()

②“同志们！为了党的事业，为了最后的胜利。冲呀！”()

九、作文。(25分)

写一件自己经历过的有意义的事。

要求：按事情发展的顺序写；

重要的地方写详细、具体。

答案

一、拘束、攀谈、舒展、新闻、稍微、秃、趣、蔑

二、1.Z、zhao、灬、9画、①、④

2.2画、3.xi8、半包围、铁屑、头屑

三、1。起床、吃饭、上学、放学

2。食品、面食、面包、蛋黄面包

3。耕地、播种、田间管理、收获

4。春天、夏天、秋天、冬天

四、1.①挑选；雕刻和打磨；包含、蕴藏；大理石的品质如何，可以派什么用场等；②爱惜；轻轻地；③正确

2.①C A B ②B

五、1.①我看见小丽在学校里帮助同学值日。

②我们去公园玩可真是一件开心的事。

③他们发现一个孩子坐在河沟边上。

2。这是一个铁路线上的只有慢车才停两三分钟的小站。

3。红四团取得胜利。

4。略。

六、1。唐；李白；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；远远的孤寂的船影消失在碧蓝的天边，只看见浩荡的长江水在天边滚滚流去。

2。略。

七、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√

6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√

八、1。参考标题：攻天险

2。拿、背、带、冒、攀

3.①枪林弹雨 ②千钧一发

③奋不顾身

④狼狈逃窜

4。第一自然段(B)第二自然段(B)第三自然段(B)

5.„„只剩下铁链。│„„震耳欲聋。│„„看你们飞过来吧！

6.②

小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析 篇4

赵仕杰

本次考试的目的是对四年级学生数学水平进行检测，突出数学课程的基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。为了更深入全面的了解我班四年级数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。

一、试卷说明

1.形式：这份试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上有所变化，增加了发展性题目的权重。

2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2：1，整体来说比上次试题要稍难一些。计算共计23分,填空题共24分,判断5分；选择题共10分,操作题8分,应用题27分.3.考查知识范围：这份试卷考查的知识涵盖前四章内容。4.试卷特点：题型结构合理,难度适中.二、试卷分析

四一班参加这次四年级数学考试的共20名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分分,及格率90%，优秀率55%.从统计的这些指标看，成绩是良好的，达到了我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计，从四年级的试卷情况反映出以下五个问题：

1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深.3.计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但也只有不到86％。这里不光有粗心的习惯问题，在计算中都出现了不少的错误。

4.表述能力欠佳。这是个新的考查内容，是为了体现课标中“能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果”的目标。在这份试卷中暴露出的问题比较多。

三、今后教学工作的措施：

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我们应当做到以下“几多几少”：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数学学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析 篇5

一、我会认。照样子让大小写字母连成一家人。

JM

R

QBOT

mrajotqb

二、我会拼还会写（字体要工整，横平竖直）（16分）

shuōhuàɡānjìnɡmǎyǐzāishù

三、我能分清这字，还能组词。（字体要工整，横平竖直）

爷（）高（）队（）草（）节（）亮（）认（）早（）奶（）处（）时（）时（）级（）同（）外（）对（）赶（）级（）李（）起（）秀（）童（）千（）家（）方（）午（）完（）着（）

四．我会把诗句补充完整。

1、夜来（）（）（），花落（）（）（）。

2、（）（）莺飞（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。

五．你能在下面的()里填上适当的量词吗？

一()人二()井三()大象四()小刀

五()鸟六()花七()树叶八()山

六、照样子填字或画图，我相信你一定能行！(5分)

（）（）（明）

七．写出意思相反的词语。

哭——（）晚——（）近——（）无——（）收——（）还——（）关——（）前——（）假——（）矮——（）对——（）弯——（）丑——（）低——（）阴——（）

八．我会找朋友。

一月一日儿童节开心地站

六月一日教师节笔直地笑

三月十二日国庆节小心地移

九月十日元 旦仔细地说

十月一日植树节大声地看

九． 读一读，照样子填一填。

（1）天空很蓝很蓝。

植物园很（）很（）。

（）很（）很（）。

（2）每个松果都那么香，那么可口。

西瓜那么（），那么（）。

（）那么（），那么（）。

十． 口语交际。

如果你看见同学乱丢垃圾，你会如何劝说他人，请把你

说的写下来。

十一． 夏天是美丽的，请你画一画心中的春天，并用几句话

写下来。

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小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析 篇6

一、试卷评价

试题本着有利于基础教育为培养全面建设小康社会的合格人才与劳动力的水平测试，充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。从试卷中我们可以看出：

（1）全卷三种题型，即：选择、材料分析、论述题。三种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了45%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和论述题占55%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而三种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。

（2）全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖七年级历史上册教材，涉及经济、政治、文化、民

族、等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识。

(3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。

（4）试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达70%，侧重考查了学生多元历史思维能力。

二、答卷评述

1、总得分偏低，及格率不高。原因有两点：一是相当一部分教师在历史教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆，还没有真正转轨到能力的培养上来，而许多学生只知道死记书本；二是试题综合性较强，难度偏高。这表明我校的初中历史教学改革正在迈出可喜的步伐，以培养学生能力为核心的课堂教学改革正逐步升温，这对进一步启动和推进我校新的课程改革有着较大的促进作用。

2、客观试题、基础知识试题得分率较高。

3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。

种蜂场九年制学校

闫雪珊

小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析 篇7

学期：2006——2007学年第一学期 考试科目：语文 年级：小学一年级

一、考试总体情况分析

实考人数为29人，总分为2465分，平均分为85分。优秀成绩总人数为9人，占32.1%，良好成绩总人数为17人，占56.8%，及格成绩总人数为27人，占93.1%，不合格成绩总人数为2人，占3.4%。

二、对试卷的总体分析

总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。

本次考试有七大题型，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读的能力，如,“我会读一读，再填一填”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。

我对全班29名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。

（一）基础知识部分 绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、二、四、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题：

第一题，让学生抄写词语，有个别学生对个别字的结果或笔画没弄清楚，比如：“果”字，有一个学生先写“田”再也“木”；“书”字，有一个学生把第二笔工整，个别字都东倒西歪了。

第二题“连一连，我知道花儿该种哪里”，个别学生对生字“南、蓝、热、路”这四个字的读音掌握得不扎实。

第三题“我会变汉字小魔术”分为两部分，一部分是“加一加，变了样”，另一部分是“减一减，我能行”，一部分学生对题目的意思不理解，不加笔画，直接变汉字，导致十分率比较高。

第四题“手拉手，我给词语找朋友”，由于出现的词语都是很常见的，所以正确率很高，只有个别同学将“头发”与“又唱又跳”，“小朋友”与“又黑又亮”搭配不妥。

第五题“我会连词造句”，有相当一部分同学感到困难，连句的错误率比较高。首先，试卷试题呈现排句的方式和平时的练习题不太一样，它不是以词语前带序号的形式出现，而是让考生直接连词抄句，而一年级上册要求学生会写的字都是笔画较少容易抄写的，因此学生抄写这些复杂的字时显得比较杂乱。甚至有个别学生一点都不懂题目意思，不知道这么写，干脆就空着了。

第六题“我会按课文内容填空”，总体情况一般，两三个学生对要求背诵的课文掌握不好，因此填空时空了一大半。在这一部分，出

写成了“┐”。也有个别学生书写不现一个现象，大概有半数的学生把“过了几天”的“几”写成了“己”。

（二）阅读能力部分

阅读能力这一部分，只有小部分的学生能完全读懂儿歌的意思并且顺利填写完课后的习题，大部分的学生把“儿歌里写了____爱妈妈的孩子，它们是_______________________。”只写出了4个：“白云、绿树、小草、鱼儿”，而把“小朋友”落了。学生答错，主要原因是独立阅读能力不够，在以后还要对阅读方法上多加指导。

总之，本次对学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。

三、今后改进教学策略

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

4、加强阅读训练，提高阅读方法。

5、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。

小学一年级数学期末试卷分析

一、试卷分析

从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

二、学生得失分情况分析

本班49人，总分：5466 均分：111.55 优率83.7％

1、填空题部分

个别学生因为不认真出现错误

2、我会算

做完的学生出现个别错误。学生的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

3、我会想

2小题看图数图形错的比较多，有些学生对于复杂的图形就不会数了。

三、存在问题

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第六题。

3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活

4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次考试，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

四、教学反思及改进措施

1.给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让学生多解决一些实际问题。在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思索问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。2.全面关注每一位学生。

一是关注全体学生，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中；

二是关注学生的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视学生的学习过程，进行学习方法的指导，教给学生一些好的学习方法，使学生逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。3.培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

这次考试暴露出不少问题。有些学生做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养学生良好的学习习惯，教给学生好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让学生不再出现同样的错误，促进学生主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

4、对后进生原因分析与补进措施。

经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学习变为主动学习。有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查习惯。

二年级语文下册期末考试试卷分析 篇8

期末考试结束了，我班共37名学生参加考试，平均分是85.35分，及格率百分之百，下面就将本次测试进行如下分析：

一、总体分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第二、四、五题，既检查了学生交际的能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。二.试卷分析

第一题是基础知识训练场，包括看拼音写词语，组词，写近义词，填合适的词语，照样子写句子，这一题的分值也是占总分的百分五十，这个内容从学生的答案上看，大部分学生掌握的不错，能得满分，但对有的掌握的不太牢固，出现了个别差错有少部分学生由于平时基础欠缺所致，在以后的教学中我要进一步加强这方面的训练。“用上加点字仿写句子。”这一题可以说除了几个比较特别的学生外，其他均拿满分。

第二题是口语交际，这道题我们平时训练较少，导致丢分率高。第三题是“按课文内容填空。”这一题的分值是14分，这题我们经常训练完成的较好，还是有部分同学因为一些字写错失分。如：风吹草低见牛羊中的“见”写成“现”。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题。

第四题是“阅读。”此题失分最多。今后要加强训练。

第五题是“看图写话”，这一题的分值是12分，平时有些学生喜爱看书和写话，这部分有大部分学生都能拿到十五分以上，有那么极个别的学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方设法激励学生的学习积极性，使得在期末测试中有所提高。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.部分学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。以后要加强部首认知方面的教学工作。

5.阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。

6.写话题也存在很多问题，比如错别字，无话可写，没写完整都造成失分的原因。

四、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。

5.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

小学一年级下册语文期末考试试卷质量分析 篇9

一.根据拼音，写出词语。(10分)

zhèn hàn pínɡ zhànɡ shùn jiān fēi xiánɡ qīnɡ chè( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ɡuó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二.辨字组词 (5分)

锐( )辨( ) 捎( ) 剂( )孤( )悦( ) 辩 ( ) 哨 ( ) 济( )弧( )

三.把下列词语补充完整。(8分)

雄心( ) ( ) 手不( ) ( ) 知( )知( )

碌碌( ) ( ) ( ) 其不( ) 鹏( )万( )

( )向( )敌 自( )不( )

四.按要求写句子(6分)

1 面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢?(改成陈述句)

_________________________________________________________。

2、漓江的水很绿。(改为比喻句)

________________________________________

3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)

________________________________________________。

五.选词填空(4分)

无论…..都….. 只要……就……

即使…..也…… 不是…….而是……

1. 飞机装上雷达，( )在漆黑的夜里，它( )能安全飞行。

2. ( )什么地方，( )比不上我的家乡美。

3. 放学回家后，我( )先出去玩，( )先做作业。

4. 明天( )不下雨，春游( )会照计划。

六.按诗文内容或要求填空 (7分)

1. 填写人物所做的事情：小夜鹰 ：___________ ;普罗米修斯：__________ 。

2. 填上反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹______________;伽利略 ______________ 。

3. 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了_______;科学家研究蜻蜓的翅膀，

研制出了_________;科学家研究 _________，研制出了_________。

4. 飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是 ________，盲童安静用自己独特的方式，感受着 _____________。

七.给句子排排队。(5分)

( )金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。

( )我最喜爱校园东南角那棵老榆树。

( )大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。

( )炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。

( )20xx小学四年级语文下册期末考试题答案：在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。

八.积累与运用(4分)

1、日出江花红胜火，__________________。

2、竹外桃花三两枝，_____________________。

3、________________________，白银盘里一青螺。

4、____________________，金石为开。

5、_________________——非一日之功。

6、砌墙的砖头——_____________ 。

7、天上鲤鱼斑， ___________ 。

8、__________________，言而有信。

九.课文回顾：(3分)

在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多名山大川，如被人们称为________________________的桂林山水;我们也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命 生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是___________________; 我们还了解了大自然给人类的启示，知道了____________是人类的老师。

十.口语交际(3分)

当你在买东西时，热情的售货员阿姨为你介绍了许多产品，而你都不喜欢，你会怎样跟她说?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________。

十一. 阅读《自然之道》，完成下面练习(10分)

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

“天啊!”我听见同伴说，“看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

1.在文中找出下列词语的近义词。(2分)

慌张—— ( ) 着急——( )

冷漠—— ( ) 赶快—— ( )

2.从文中找出与下列解释相应的词语，填在括号里。(2分)

(1)好像没有那么回事似的。 ( )

(2)像游鱼那样一个一个地出去。 ( )

3.“然而，接着发生的事情让大家极为震惊。”“震惊”的含义是_________________发生了什么令人震惊的事?__________________ 。(2分)

4、在最后一个自然段中，有三个表现当时紧张气氛的词语，它们分别是___________、__________和奔跑。(2分)

5.课文告诉我们，如果不按___________办事，往往会产生与愿望_________的结果。(2分)

十二。阅读课外短文，回答下列问题。(10分)

春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜欢这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有(生机 生命)，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人!

一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展右臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。

你别看小草这样(软弱 柔弱)，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的.泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊!”

小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么(挺拔 挺立)，可是它的生命力是多么(坚强 顽强)!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

1、短文加个恰当的题目，写在文前的横线上。(1分)

2、用“”划去( )里用得不恰当的词语。(1分)

3、“疾”字在字典里有几个意思：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速，猛烈。 “疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。(1分)

4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。(2分)

ABB： __________ ____________ ABCC：____________ _______________

AABC __________ _____________ AABB:____________ _______________

5、我从文中划线的句子中体会到了什么?(2分)

_________________________________________________________。

6、用“√”选择正确的答案。(1分)

(1).本文表现了作者喜爱春天的思想感情。( )

(2).本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。( )

7、你觉得身边还有哪些人或物具有小草一样的精神?请写一写你对他们的赞美之情。(2分)

______________________________________________________________。

十三. (25分)

在你的生活中有没有后悔的时候?比如：做错了事，怕挨骂而撒谎，很后悔; 和要好的同学吵了嘴，影响了友谊，很后悔;由于粗心大意，错怪、冤枉了别人， 很后悔……请你以“后悔的一件事”为题目写一篇文章，要把事情的经过写具体，表达出自己的真情，字数在350字左右。

参考答案：

一.震撼 屏障 瞬间 飞翔 清澈 国徽 聋哑 毁坏 违背 蜿蜒

二.锐利 分辨 捎信 剂量 孤独

喜悦 辩论 口哨 经济 弧线 (答案不唯一)

三.壮 志 释 卷 己 彼 无 为 果 然 程 里 所 无 强 息

四.1.面对这个失去亲人的孩子，我们不能袖手旁观。

2.漓江的水绿的仿佛那是一块无暇的翡翠 (答案不唯一)

3.爸爸的遗体上覆盖着一面红旗。

五. 即使…..也…… 无论…..都….. 不是…….而是……

只要……就……

六.(意思表述正确即可)如：1. 与德国人周旋 到太阳神那里拿取火种

2. 全神贯注的工作态度和对艺术执著追求 不迷信权威，执著追求真理

3. 雷达 优良性能的飞机 例：鲸鱼 优良性能的轮船

4. 对生命的热爱 春天的美好。

七.41532

八 1.春来江水绿如蓝。

2.春江水暖鸭先知。

3.遥望洞庭山水翠

4.精诚所加5.水滴石穿6.后来居上

7.晒谷不用翻8.与朋友交

九.甲天下 人的生命是有限的，我们可以通过不懈的努力去创造无限的价值

大自然

十. 哦，对不起，这儿没我想要的，谢谢阿姨的推荐!(意思表述正确即可)

十一.1.紧张 着急 冷淡 赶紧

2.若无其事 鱼贯而出

3.令人震动而惊异 那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出，出现在夕阳照耀下的海滩上，在引来了成千上万的食肉鸟，顷刻间，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之食。

4.赶紧 迅速

5.自然规律 相反

十二 1.顽强的小草

2.划去生命 软弱 挺立 坚强

3.选第四个

4. 绿油油 红彤彤 生机勃勃 小心翼翼

奄奄一息 碌碌无为 歪歪斜斜 高高兴兴 (答案不唯一)

5.我体会到小草的生命力是非常顽强的。 (意思正确即可)

6.(2)正确

小学一年级语文期末考试质量分析 篇10

一、总体分析

为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，有效地促进学生的发展，本学期小学语文一年级试卷主要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、“我会选”“我会连”“我会对号入座”“我能照样子写句子”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答问题”九个部分组成。

试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，试卷上百分之八十五的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。

从学生答卷情况来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。

在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结如下几点：

二、具体答题分析：

1、第一题：我会拼写。

大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语，字迹也较为工整。但题目中出现了四个没教过的字：以、眼、雨点，这些字不属于生字，所以孩子们大都不会。

2、第二题：我会组。

这些字都是平时要求掌握的生字，学生大都能较好地完成。

3、第三题：我会变。

通过加一加的方式，或给生字加上一笔、加上偏旁，考查学生对生字的掌握情况，完成得较好。

4、第四题：我会选。要求选出多音字的正确读音。虽然平时也有训练多音字，但要求从具体的语境中选出字的正确读音，大部分孩子还是不熟练，失分较多。

5、第五题：我会连。

词语的搭配大部分孩子能做对。但由于二类字：商店、饭店、医院、看病这些词有些孩子没有掌握，不认识，所以连线时错误较多。

6、第六题：我会对号入座。

选择量词以及区分：他、她、它的题目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分学生仍然做错。

7、第七题：照样子写句子。

问句：你愿意和我一起玩吗？小部分孩子漏写吗，或者句式没有掌握，写成回答的句子。

8、第八题：背课文并填一填。这一题完成较好。

9、第九题：读短文并回答问题。

这一题是整张试卷中失分最多的题目，数几句话，以及按短文内容填空都有很多孩子不会。

三、今后改进的措施

通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。