成长中的故事作文（精选11篇）
小学四年级成长的故事作文：成长中的小故事
成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀;成长的岁月很长很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每分每秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串联会议和向往。
记得在我五岁时，我和哥哥、姐姐在玩捉迷藏。我们先猜拳，输的人来抓，
最后哥哥输了，所以哥哥就来抓我和姐姐。谁知，就在这时我们姐妹俩偶然看见一只得了狂犬病的白狗正对着我们汪汪的叫着，我们俩心里一慌，不知所措。就赶紧向前方跑去，把这只狗当空气一样。可是，那只狗也向我们跑来了。因为姐姐跑得太快了，所以我跟不上姐姐。当我再去看姐姐时，姐姐就连影子都消失的无影无踪了，我被落下了好大一段。最后，就连我的鞋都掉了，我心想：糟了，糟了，今天肯定会被狗咬的，我该怎么办呢?有了，前面有几位叔叔，不然就让它们来帮帮我吧!于是，我大声的叫了起来：“叔叔，你们可以帮我赶走那条狗啊?”话还未说完，那条狗抓紧我的手臂，在我的小腿上咬了一口，我的小腿突然之间就变紫了。我哇哇大哭，直叫：“
这件事在我的脑海里印象很深刻，我想：那是我可真是呆头呆脑的，要是我找个地方躲起来，就不会被那狗咬伤了。
小学四年级成长的故事作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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一、叙事疗法的治疗理念
(一) 叙事心理治疗理念
叙事心理治疗是咨询者运用适当的方法, 通过叙事去帮助当事人找出遗漏片段, 以唤起当事人改变内在力量的过程。叙事心理治疗的主要功能是激发当事人自己的心理动机, 通过叙事的启发, 鼓励受治疗者通过自己的力量去努力, 引导受治疗者走出困境。
(二) 叙事疗法的基本假设
1. 叙说是人的基本交流工具, 在生活中人都有讲故事的天性, 向别人叙说自己的故事, 或倾听别人说别人的故事, 是一种最好的心理交流和咨询手段。
2. 故事是生活的反映, 有情节, 有过程, 容易引起倾听者的心理共鸣。
3. 自己是故事的作者。
4. 人经历事件, 也不断诠释其意义。
二、叙事疗法的应用
(一) 故事叙说———重新编排和诠释故事
叙述疗法与传统模式的不同之处在于并不试图寻求或建构当事人关于情景的单一解释, 而是致力于评估和改变当事人关于自己生活的叙事。咨询师首先要解构那些限制了来访者生活的主流叙事, 协助来访者看到新的故事讲述方式的可能性, 并让来访者洞察到故事背后的自己积极的力量。
(二) 问题外化———将人与问题分开
叙事治疗还有一个显著特点是“问题外化”, 也就是将人与问题分开, 不要把人和发生的问题连在一起, 让问题是问题, 人是人, 这样就可以把人从问题中解脱出来。外化是叙事疗法的一个特殊手段。当问题在人外面时, 他就能负起如何与问题互动的责任。
(三) 进行对比———形成积极有力的观念
人的经历是多方面的, 有成功的事例, 也会有失败的案例。成功的经验会引起当事人的希望和自信, 失败的经历则会引起当事人的胆怯和害怕。叙事疗法最大的功能就是要唤起受治疗者对成功案例唤起自己的信心和勇气。当叙事过程中通过叙述当事人成功过的案例时, 就会增加积极的自我认同, 做事情就会很自信, 做成功的事情也会越来越多。
三、叙事疗法给心理、教育工作者的启发
(一) 不要急于解决问题, 解决问题的主体是当事人
叙事心理疗法作为一种心理治疗方法, 在心理学治疗过程中有不可替代的作用。叙事疗法主要是唤起受治疗者自己的信心和力量, 依靠的是自己的勇气去看到希望和胜利。叙事治疗过程的一方面依靠生活中的经验作为叙事资料, 去引起当事人的心理活动, 同时叙事还可作为干预手段在研究中使用。叙事总是与反思联系在一起, 我们在叙说生活故事的过程中, 也就审视了自己。这种反思或审视是一种内源性的干预, 调动受治疗者的心理动力。
(二) 叙事疗法给人们提供一种崭新的观察世界、生活、人生的角度和方式
打破主流文化, 重新构建, 不再把事情当成理所当然, 从不可能里看到可能。在叙事治疗中, 通过“问题外化”的技巧来把问题和人分开, 把贴上标签的人还原, 让问题是问题, 人是人。
(三) 发现生命的意义比问题本身更重要
发现问题远比问题本身更有意义, 咨询和治疗的过程中咨询师只是外部因素, 关键是要唤起当事人的内部希望和努力, 咨询师只是旁观者, 不能代替受治疗者去克服困难和解决问题。咨询师的作用是唤起受治疗者克服困难和解决问题的勇气并自己去寻找解决问题的方法。
参考文献
[1]郑日昌.后现代旗帜下的心理治疗[J].中国心理卫生杂志, 2005 (3) .
[2]汪新建, 吕小康.叙事家庭治疗:以治疗解构文化[J].社会科学战线, 2005 (5) .
[3]沈之菲.叙事心理治疗:一种后现代的心理咨询方法[J].中小学心理健康教育, 2003 (12) .
作用之一——培养幼儿的词语理解能力，加深词汇记忆
在倾听故事的过程中，首先要培养的是幼儿对故事中词语的理解能力。只有让幼儿理解故事中的语言，知道故事里形象生动地讲些什么，才能激发幼儿倾听故事的欲望，集中注意力地倾听故事。这就要求讲故事者在讲故事的过程中边讲边作解释。特别是对年龄小，词汇量少，理解能力差的幼儿，一方面可以结合本地方言进行解释，另一方面可以通过手形手势或借助实物进行解释。例如：词语“亮闪闪”，可以出示一面镜子，通过轻微晃动反射出的光，让幼儿感受亮闪闪的感觉，从而理解这一词语的意思，同时也加深幼儿对这一词语的印象，进一步强化幼儿对词语的记忆。要让幼儿加深对故事中词语的记忆，还应当在日常的学习生活中经常复习，灵活运用。教师和家长在平时的学习生活中经常提问幼儿，以复习的形式巩固幼儿对词语的认识与记忆。并在适当的时候加以运用，这不仅能加深幼儿对词语的记忆，同时也让幼儿学习如何运用该词语。
作用之二——培养幼儿的语言组织概括能力与语言表达能力
如果只让幼儿听故事，而不试着让他们讲故事，就不能很好地发挥故事的作用。幼儿在倾听完三遍故事后，能理解故事的大概内容，记住故事中的重要人物。这时可以让幼儿尝试着复述故事。起初，教师和家长可以用提问的形式，帮幼儿回忆故事的重要情节及发展过程，把握好故事的整体。但在回忆故事的过程中，要尽量让幼儿自己组织语言，概括性地复述故事内容。当幼儿基本掌握故事内容后，就可以让幼儿自己组织语言复述故事了。幼儿刚学习复述时只能讲出故事中的片段，教师和家长可以通过语言引导，让幼儿把这些片段连接起来。通过多次的复述训练，幼儿慢慢地能从复述片段过渡到复述完整的故事。在复述过程中，培养了幼儿的语言组织概括能力和语言表达能力。
作用之三——培养幼儿的模仿能力与表现力
当幼儿学会复述故事后，就应当教幼儿进一步学习生动形象地复述故事。17世纪英国的教育家洛克说：“儿童的举止大半是模仿来的。”教师和家长在讲故事时要注意自己的语音语调、神态表情、手形手势等。不同的语音语调，丰富的神态表情，夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，让幼儿在倾听故事中犹如身临其镜般的感觉，同时也给了幼儿模仿的榜样。在倾听故事中，幼儿知道大灰狼的声音是粗声粗气的；知道伤心的时候紧皱眉头哭泣，惊讶时睁大眼睛，张大嘴巴；知道老爷爷的形象是驼着背，捋着胡子……。教师和家长应当鼓励幼儿对这些声音、表情、动作等加以模仿，让幼儿知道怎样讲故事好听，怎样做动作形象，并把这些语调手势等运用到复述故事中，大胆投入地把故事讲出来。在生动形象的复述训练中，幼儿提高了模仿能力与语言表现力，为将来绘声绘色地表达语言奠定了基础。
作用之四——培养幼儿的想象力与创造力
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”幼儿内心充满想象，他们拥有自己丰富、天真的思想。故事虚拟、夸张等特点，正好满足幼儿充满想象的心理特征。当幼儿听到故事中的人物遇到困难时，他们迫切地想知道如何解决，结果怎样？这时，教师和家长可以通过提问，让幼儿展开想象，思考解决的办法，也可以通过语言引导，让幼儿说出正确的答案。例如：故事《小羊和狼》就没有一个完整的结尾，它留给幼儿一个想象的空间让幼儿自由发挥。许多幼儿在听完故事后，能展开想象，给故事编一个完整的结尾。有的说：当狼要吃掉小羊时，猎人出现了，打死了大灰狼，救了小羊；有的说：小羊的朋友们来了，用石头打跑了大灰狼；还有的说：小羊从地上抓起沙子扬向大灰狼的眼睛，趁机逃跑了……。故事给幼儿无限的想象空间，只要教师和家长把握好时机，让幼儿在故事中充分发挥想象力和创造力。
作用之五——培养幼儿良好的道德品质与审美情趣
故事具有很好的教育意义，它能培养幼儿的品质与情操。幼儿在故事中认知道理，反思自我，教师与家长应教育幼儿明辨是非，区分好坏，让幼儿说说怎样做才对。在故事《懂礼貌的好孩子》中，幼儿在大人的引导下能正确区分小猫懂礼貌，小狗不懂礼貌，我们要向小猫学习，做个懂礼貌的好孩子。故事不仅能培养幼儿良好的道德品质，而且能陶冶幼儿的情操。在故事中，幼儿富有爱心、同情心，为故事中的人物着急、担心、高兴、悲伤。例如：在故事《迷路的小鸭》中，当幼儿听到小鸭迷路回不了家时，都为它担心着急，听到小鸭哭着找妈妈时，都皱起眉头，对它充满怜爱与同情，听到小朋友把小鸭送回家时，都松了口气，为小鸭高兴。这个故事中的种种感受让幼儿在无形中陶冶了情操，体验着审美情趣，并教育幼儿爱护小动物的好品质。
故事还能对幼儿进行感性教育、挫折教育，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿的注意力与语言的运用能力等，教师和家长要把握好教育时机，让故事陪伴着孩子的童年，让孩子在故事中学习、成长。
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的成长中的故事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
成长中的故事作文1生活中的故事太多了，成长中的故事也一抓一大把。
我们的成长中都会经历很多的事，随着我们的足迹向前，成长中大部分的故事都被我们遗弃。而那些还存留在我们脑海里的故事，必定也都是我们成长中难忘的故事。在我的成长中就有这么一件难忘的事。
那是一天夜晚，去外地出差的父母还没有回来，我将屋子里的灯光全都开着。因为这是我第一次一个人晚上呆在家里，所以我心里害怕极了。我坐在客厅的沙发上，将客厅的电视开着，并且尽量将音量调至最大。我在心里祈祷着，希望父母快快回来，这样我也才能安心的去睡觉。
就在我焦急的等待着的时候，家里的电话响了起来。结果电话，我就在里面听到熟悉的声音，是爸爸打来的电话。爸爸朝着我说道：“明明，现在路上堵车，我和你妈妈估计得早上才能到家了……”听到爸爸前面这几句话，我心里突的一声。
挂了电话后，我迟疑了老半天，最终还是站起身来。然后关掉客厅里的电视，关掉家里的灯光，然后去了房间。
当我躺在床上的时候，我一直在告诫着自己，自己现在是男子汉了，长大了，不要害怕。这一晚也不知怎么的就在我迷迷糊糊中过去了，等到第二天我醒来，我吃惊的看着外面的晨光，我揉了揉自己的眼睛，“天亮了。”
我很开心，因为我终是克服了内心里的恐惧，学会了自己一个人睡觉。后来，爸妈还不停的夸奖着我，说我长大了。
我们就是在生活中一步一步成长的，每当我们克服一次我们内心里的恐惧的时候，我们也就迎来了成长。相信我们每个人都有不少成长中的故事，你们呢？愿意与大家一起分享你的成长故事吗？
成长中的故事作文2在记忆里，有许许多多的事：伤心的，生气的，难忘的，兴奋的……我仍然还记得那件事，和杨芷岸吵架的那一次。
记得那年，我、张云阁和杨芷岸一起去种凤仙花，明明每个人都有准备材料的份，但是当我们决定要拿去杨芷岸家养的时候，她却不还给我们了，这使得我和杨芷岸大吵了一架。
从此以后，我就不和杨芷岸一起玩了。这种状态持续了一个星期，那时，杨芷岸曾经主动和我和好，我也没答应，只是从座位上站了起来，瞪了她一眼，走开了。渐渐地，我有点怀念之前和杨芷岸一起玩耍的那段时光了，多美好。“但是，杨芷岸多自私啊！她拿走了我和张云阁共同的东西！”这个念头也只是一闪而过我想和杨芷岸和好的念头越来越强。
在接下来的几个星期，我开始接触杨芷岸：放学和她一起走，和她聊天……虽然我和她的关系越来越好，但“杨芷岸，我们和好吧！不要再吵架了！”这几个字却一直像石头一样卡在我的喉咙里，不敢说出来。之所以我不敢说出来，是因为我很惭愧，因为我在和杨芷岸吵架的时候，她要和我和好，我都没有答应，不知道杨芷岸会不会答应我呢？我想。
终于有一天，我鼓起勇气，走到杨芷岸的跟前，深吸一口气，正准备说时，没想到她却先出了口：“李雪霏，要不我们还像以前那么好吧？”顿时，一阵暖气涌上心头，“好！”我高兴的回了一声。她微微一笑，我们又像以前那么好了。
这件事让我明白了:我们要用宽容之心来对待好朋友，如果你用自私之心来看待好朋友，那你就永远都不能理解他或她，还有可能永远都交不到好朋友！
成长中的故事作文3在我的成长中有很多记忆，它们犹如夜空里的星星，最难忘的一颗就是那次玩滑板的事。
一个风和日丽的星期六，我带着刚买的滑板出去滑一滑，没想到刚踩上去就摔了个四脚朝天，这个大滑板真淘气！我又小心翼翼站上去，后脚一蹬，滑板就像乌龟一样往前爬。我再用后脚用力地一蹬，这次快多了。我又用力蹬了几下，速度就越来越快……正当速度加快的时候，前面来了个60度转弯，我来不及刹车，也来不及转弯，摔了个四脚朝天。“唉！”我只好收起滑板，把这只淘气的“大乌龟”带回家了。
第二天，我又带着“大乌龟”下来滑。当我站好，速度上来了，又开始挑战那个“60度”。首先我减慢了速度，然后开始转弯，转，转，转！终于转过来了！旁边的朋友一直在表扬我，我真高兴啊！同时也要表扬这只“大乌龟”！完了一个下午，我美滋滋地抱着“大乌龟”回家了。
这让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人。“大乌龟”现在也是我的朋友哦！
成长中的故事作文4在我成长的过程中，有许多令我难忘的事情、最令我难忘的事是学抖空竹。
我9岁生日那天，妈妈送我一个空竹。我迫不及待地把这个新玩意拿到自己房间，仔细观察了一番，它是天然竹制成的，形状是一个细轴的两边镶嵌着碗状的空竹，红红的外壳可漂亮了。我模仿着电视上杂技师的表演，摆开架势，凭着感觉，将线绳整理好，套上空竹，摆开手臂，有模有样地抖了两下，只见空竹像个不听话的孩子，从小棒上滚了下来，砸在地板上当当作响。
尽管我失败了，但还是饶有兴趣地捡起空竹，缠好线绳后挥臂再抖，这次更是糟糕，颤抖的空竹居然砸在了我的脚趾上，那叫一个疼啊！
我像个泄了气的皮球瘫坐在地板上。这时我爸爸走过来，语重心长地对我说：“别灰心，为了不让我们的地板不再受到伤害，让我来教你吧。首先，你要把绳子在轴上缠上一圈，抖动时就不会掉落了；再抖的过程中，可能会出现空竹朝一边偏的情况，这是，往那边偏，你就要朝着哪边转，身体要始终与空竹的轴垂直。”
“哦，是这样啊！”我连忙拿起绳子，然后用手拿好小棒，右手用力，左手自然跟着抖起来了。空竹一摇一摆地转，像刚学会走路的孩子，一点儿都不稳，可是我有耐心不放弃，一点一点调教它。过了好一会儿，空竹越转越稳，越转越快，并且发出“嗡嗡”的响声，我激动地叫起来：“我成功了！”爸爸笑咪咪地为我竖起了大拇指，我的心里有一种说不出的高兴。
此后，小区处的空地上时常有一个孩子在聚精会神地练习抖空竹，那个流汗的小女孩就是我。功夫不负有心人现在我不仅能让空竹上窜下滑，嗡嗡作响，还能做出“猴子爬杆”“抛接”等动作呢。
这件事至今我还记得清清楚楚，我永远也忘不了。作文
成长中的故事作文5在我的成长中，发生过许多事情，让我印象最深刻的是我第一次骑单车。
一个周末的下午，我写完作业，便从家里推着一辆崭新的单车在楼下玩。但是我并不会骑，看着其他人威风地骑着车从我身旁穿过，我下定决心一定要学会骑单车。于是，我向旁边一个大姐姐求学骑单车，最后，那大姐姐同意了，我开心极了！
她扶着单车的后面，我坐在单车上，握着手把，脚踏着蹬板，头朝着前方用力地踩着，单车顺利地开动了。那个教我骑车的大姐姐以为我已经会骑了，于是，她放开了手，单车立马就摇摇晃晃起来，马上就要摔下来的样子。我害怕极了，但果然也不出我所料，我摔了一大跤，痛得叫了起来。大姐姐不好意思地对我说：“对不起哦，我以为你会骑了，所以放手害你摔了一跤，要不你还是算了吧？”虽然她这么说，但是我没有放弃，因为我知道，只要坚持，就会有所收获。于是，我坚持着爬起来，再一次踏上单车。这一次，我相信我一定会成功的。经过了不断地摔跤，我终于可以不用别人扶就可以骑单车了，教我的那个大姐姐竖起拇指夸赞我说：“我就知道，只要你努力，任何困难都会解决的！”
但是，尽管我会骑单车了，但是我还不怎么会拐弯。我看到别人往左拐，单车就会往左边走，往右拐，单车就会往右边走，以为很简单，所以，我左摇右摆，往左拐一下，又往右拐一下，由于没有掌握好方向，一下子单车就摔倒了。我又立马扶了起来，心里还是充满了动力。经过不断地努力，我连拐弯也学会了，终于可以自由地穿行了。
功夫不负有心人，坚持就是胜利，现在单车的所有基本功，我基本上都学会了，我骑在单车上像一只快活的小鸟，自由飞翔。这就是我成长中印象最深刻的故事。
成长中的故事作文6时间过得真快，我又长了一岁。但我成长的故事，我却没有忘记。下面我来给大家讲其中一个故事：
我要从我的一本手工书上讲起，我买了一本崭新的手工书，翻开看了看，不经意发现了一张上面印有红花的贺卡，我想到了妈妈。于是，我拿起剪刀把它剪了下来，写上字，又画了一些图案，和一个小纸袋一起放进了一个最漂亮的袋子里。我要等着母亲节送给妈妈。
到了母亲节那一天，我正在弹琴，忽然想起是母亲节，就赶紧把那个袋子拿了出来，送给了妈妈。随之优美的琴声又响起了，我弹了我学过的最好听的曲子《童年的回忆》给妈妈。妈妈打开袋子，看过后，紧紧地搂住了我。忽然，我感觉我长大了，会关心妈妈了，会用爱回报妈妈了。
我成长的故事还有许多，相信你一定也有吧！一定不要忘掉喽，要记住你成长的每一步.
成长中的故事作文7在我成长中的故事里，有开心的，有难过的，我的成长就像糖果一样有甜的、也有苦涩的。
记得那时我才5岁。爸爸带我们去外滩的东方明珠塔那玩。到了那，我眼睛盯上了一个卖玩具老鼠的奶奶，她手上的玩具老鼠还是粉色的呢，可爱极了。我和妹妹哀求妈妈给我们买，妈妈给我们买了两只，玩具老鼠可真好玩啊！我们俩开心得合不拢嘴了。
外婆把我们叫过来拍照，咔嚓、几下就把我和妹妹开心的模样，全照下来了，作为纪念。
这是让我最难忘的`一件事，至今让我想起，还让我记忆犹心啊！
成长中的故事作文8每个人在成长的过程中，一定都会有许多不可思议的故事。同样，我也有一件件我成长中的故事。就让我来告诉你们一件我成长中的故事吧。
在我很小的时候，因为爸爸和妈妈都要出去上班，所以就把我送到了住在乡下的婆婆手中，让婆婆抚养我几年，再把我接回去。婆婆是一位慈祥的老人，婆婆对我很好，我想要什么东西，婆婆都会为我做到。
我在乡下一点点长大，直到要上幼儿园的时候，妈妈才把我接回去。在幼儿园，我很乖巧，但是不和别人说话，因为幼儿园里全是一些陌生人。终于有一天，放了暑假，我又要去一次婆婆家。放暑假的第一天，我兴高采烈地去婆婆家。我在婆婆家住了好几天，每天都和妹妹打打闹闹。一天，华华哥哥送来了一箱苹果，我高兴极了，从箱中拿出一个红通通的大苹果,把它分为两半，一半是我的，另一半是妹妹的。吃完不一会儿，我的肚子又“咕咕”直叫，我就叫婆婆带我去买吃的，走之前，我把框在苹果上的塑料网套在了脸上。婆婆拉着我的手，带我去买吃的。到了小店，婆婆大声叫喊太太来卖东西，我走向台阶，突然，我在上台阶时摔了一跤，鼻子上顿时流出了鲜血，但是我并没有哭，应为那时的我是十分的坚强。我漫漫地爬了起来，看着婆婆，婆婆也看着我，但婆婆似乎被我惊呆了，我叫了婆婆一声，这时，婆婆才回过神来。婆婆立即抱起我，赶到了医院，让医生把我的伤口缝了几针。我在医院住了几天，终于好了起来，但我的鼻子上有了一块抹不掉的伤疤。
到了7岁，我的性格变内向了，不再与不太熟悉的人说话了，胆子也变小了。
成长中的故事作文9嗨，大家好，我的名字叫陈昱静，我今天要讲的幸福成长故事是在我和小布丁之间发生的。
小布丁是我家养的一条狗，它的毛是卷卷的棕红色，头上还特意烫成菊花的形状，很神气；而身长呢，只比一本书多一点；好在它的腿不但细，而且长，有时它为了表现热情，会像哥们似地把两条前腿搭到我身上——竟能超过我的肚子。
我们家住四楼，爷爷奶奶嫌不方便，没和我们住一起。爸爸妈妈白天上班都比较忙，晚上呢，有时还不得不出去应酬，所以，当同学把小布丁送我时，妈妈立即拧起了眉毛：“杨佳妮你还让不让我活了？一个你就够让我头疼的了，怎么又带回来一条狗？”
我想给妈妈捶背，以此讨好她，让她收留下小布丁，可是她坚决不吃我这一套。
那好吧，别怪我使出撒娇大法了。
就在我向妈妈大哭大闹时，坐在电脑前的爸爸行使他的“一票否决权”了：“不行，我们家没有时间养狗！”
爸爸平时不喜欢说话，可他一旦说了话，基本就表示不可更改了，唉，看来养狗的事要泡汤。
想想真不甘心，我眼珠一转，忽然想到搬爷爷这个救兵：我给爷爷打电话，说养狗能培养我的爱心等等一系列大道理，然后暗示他我有养狗的想法，爷爷哈哈大笑，说：“放心吧，养狗的事，包在我身上！”
爷爷可然很厉害，他给我爸爸打过电话后，我爸爸就沮丧地去阳台上给小布丁搭房子去了。而妈妈呢，能不出去的时候就尽量待在家里陪我和小布丁。
亲爱的朋友们，看了上面我写的事，你能看出我有一个幸福的家庭吗？我成长的故事是不是很有趣？告诉你吧，小布丁现在我已经送到了爷爷家，我不想再让爸爸妈妈更多地操劳——爱是相互的，对吗？
成长中的故事作文10有人说过：成长是跌跌撞撞还依然向前的勇气，它包含着酸甜苦辣，却总让人难以忘怀。翻开一页，那些成长的点点滴滴勾起了我的回忆，但我印象最深的还是学溜冰。
在我6岁时，看见邻居姐姐穿着溜冰鞋自由自在地滑来滑去，心里羡慕极了，盼望着也能像她一样，于是就缠着爸爸给我买一双溜冰鞋。爸爸一口答应下来。
穿上崭新的溜冰鞋，我兴奋极了，心想：太棒了!我要赶紧溜起来，让他们(小区里的人)看看我的威风。我飞快地从椅子上站起来，咦，穿上溜冰鞋的感觉怪怪的，脚有点站不稳，没等我调整好姿态，脚下一滑，“啊!”我摔了个四脚朝天，屁股也被摔得痛死了。“呜—呜—，我……我不练了!”我坐在地上，索性哇哇大哭起来。哭声引来了爸爸，他扶起我，他语重心长地说：“如果你学习本领怕吃苦，那你怎么会成功呢?你好好想想吧!”
我听了，感到十分惭愧，心想：爸爸说得对，学本领是不能怕困难的，我要勇敢!我抹了抹眼泪，对爸爸说：“对不起，爸爸，我错了。”爸爸见我认识了错，脸上又露出了笑容：“爸爸教你滑。你的脚要成八字形，然后一只接着一只地去滑。”说完，他就给我做了一个示范。我按照爸爸说的，一只手抓住扶手，慢慢地向前挪动脚，学着大姐姐的样子往前溜。由于掌握不好平衡，我总是摔跤，但每次我都艰难地爬起来继续练。溜着溜着，我突然会溜了，虽然身体姿势还显得那么僵硬，但却让我挺有成就感。
从此，我每天都练习。一个星期过去了，真是功夫不负有心人，我不但能熟练地溜，还会溜出些花式呢!
学溜冰不仅让我掌握了一项本领，还使我懂得了：做事不能半途而废，不要怕吃苦，要努力坚持下去，才会成功。
成长中的故事作文11星期六老师让我们写一篇关于成长的故事，可是，关于成长的故事太多了，我不知道该写哪一篇，算了，我就写妈妈教我骑自行车吧！
记得有一次，我和妈妈吃完了晚饭，到楼下的广场上散步的时候，我看见广场上有很人骑自行车，于是，我对妈妈说：“妈妈，我想要一辆自行车，好吗？”妈妈说：“我可以给你买辆自行车，但我有个条件。”我说：“什么条件？”妈妈说：“除非你考一百分，我才给你买自行车。”我信心十足地对妈妈说：“我一定会考一百分的。”说完，我们上楼睡觉去了。
第二天早晨，我来到教室，走到自己的座位上坐下来。就看到老师手里拿着试卷，说：“同学们，今天进行考试。”说完就把考试卷发了下来，考试开始了，同学们都在紧张的答题，当然也包括我。过了半个小时，我终于把试卷写完了，可是，我不肯定全对就把试卷从头到尾检查了一遍。忽然，我发现我把“福”字的偏旁多加了一点，于是我连忙改了过来，这下我就放心了。
下午我刚来到教室，就看见发卷子了，我连忙来到座位上看看有没有我的卷子，果然有我的试卷，而且是100分，我高兴极了。下午放学我飞快的跑回家，一到家里我就看见一辆崭新的自行车放在我面前，原来妈妈收到短信上面有我的名字，于是妈妈把自行车提前买回来了。妈妈说：“这是给你的奖励。”我开心极了。
吃完晚饭，我和妈妈搬着自行车来到楼下的广场里，我对妈妈说；“妈妈，我可以学自行车吗？妈妈说：“当然可以。”于是，我骑着车子在广场上玩，还没骑几下就摔倒了，我一连摔了十几下，就说：“不学了，太难骑了。妈妈鼓励我说：“你先看看其他小朋友是怎么骑得，自己多练练就会了。”我看了看其他小朋友，他们都是眼睛向前看，不像我眼睛向下看，于是我又骑上自行车围着广场绕了几圈也没有摔倒，妈妈对我说：“你真棒，这么快就学会骑自行车了。”听了妈妈的夸奖，我开心的笑了。
虽然我摔了十几下，但是我感觉我长大了！
成长中的故事作文12在成长中我们每个人都有许多故事，也许这件事让你感到辛酸，也许又是苦闷，还可能是温暖的，总而言之，酸甜苦辣咸，总要尝一尝才知道！让我印象最深的一件事就是洗衣服。
我记得当时妈妈上班去了，爸爸在外地出差，父母工作很忙，没有人料理家务，可是沙发上有好多脏衣服躺着，我就打算来一次“衣服大作战”。规则是：在一定时间内洗干净也就“战胜”了它们。说干就干，首先我拿起脸盆，用脚踩在摇摇晃晃的椅子上，踮起脚想去接水用，可是本来就不稳的的椅子被我这么一折腾，只听“咚”的一下，我吃痛的叫了出来，人也摔倒在了地上，真是出师不利呀！
但是我没有放弃，握紧拳头一鼓作气起来，一口气把前几样工作完成了。再把洗衣粉倒入水中，就开始正式洗衣服了！我撸起袖管，就学着妈妈的样子，左手搓搓，右手搓搓，渐渐的，泡沫多了起来，我也更有干劲了！就在我玩的不亦乐乎的时候，发现最后一件衣服上有一颗污点，任我怎么“收拾”都不离开。这时候我灵光乍现，想起妈妈说过：脏的衣服要在温水里泡一会儿就好了。想到这里，我忍不住给自己比了个大拇指。
接下来虽然还是用了九牛二虎之力才把这个污点给洗掉，但是妈妈的经验方法还是奏效了，最后我把自己的“战利品”一件件晾在了竹竿上。我看见这一排排经过我手变得整洁、干净起来的衣服，心里像吃了蜜一样甜。这时候，一阵清风吹过，衣服就随风飘动起来，看！它们扭动的身体好像正在向我敬礼呢！
后来，妈妈拖着疲惫的身体回来了，我立马请她来看了这一场景，妈妈见了立马表扬我：“宝贝，你太棒了！真是妈妈的好儿子！”那一刻，我的心里好像有一棵萌芽正在悄悄生长起来，我知道，那是我长大了的标志！
现在回想起来，这件事仍旧在我脑海里忘不掉，真想有一台时光机能让我再回到过去啊！
成长中的故事作文13成长的过程是多姿多彩的，有着让人开怀大笑的事，也有让人伤心不已的事，然而，其中最令我感动的事，还要数那一件。
那夜，月亮孤零零地挂在天上，我也孤零零地坐在窗前。月亮凄清的光照在我脸上，似乎把我的心照得更算更痛。我的嘴里咸咸的，是泪吗？我怎么哭了呢？不就是妈妈忘记了今天是我生日了吗？她只知道工作，工作，可是再怎么忙，怎么能连宝贝女儿的生日都忘了呢？
突然，从门外传来了脚步声，是妈妈回来了！我暗暗吃了一惊，有点高兴，又有点赌气。我抹了把眼泪，跳上床，把头深深地埋进被子里，我决不能让妈妈知道我哭过。门“吱”的一声被打开了。妈妈轻轻地走了进来，坐在床沿，轻轻地抚摸着我的头，理了理我的头发……那双手温暖极了，我却觉得更委屈：既然那么“关心”我，为什么不记得我的生日？真是太让我伤心了。想到这里，我故意翻了个身，把妈妈刚给我盖好的被子一脚蹬到地上，心中暗自得意。妈妈轻轻叹了口气，捡起被子，轻轻拍了拍上面的灰，重新给我盖上，然后吻了一下我的额头，好像放了什么东西在桌上，就关上门出去了。
半晌听不见动静，我一骨碌爬起来，原来妈妈留下了几本书和一张字条。那些书全是我喜欢的，什么《格林童话》、《安徒生童话》……我简直陶醉了！过了许久，我才去留意那张字条，上面写了几行字：
雅雅：
今天是你的生日，妈实在是抽不出时间陪你。你在怪妈妈，对吗？原谅妈妈。这几本书是妈妈送你的礼物，希望你能喜欢。
妈妈。
我看着看着，不由得眼眶一热，对刚才的行为感到内疚。我偷偷将房门打开一条缝，向外张望，妈妈还在工作。望着妈妈那为了事业，为了家庭而日益消瘦的身躯，我终于流下了眼泪，流入嘴里，咸咸的。
这只是我成长中的一个故事，但也正是因为有了这样一段故事，我才懂得如何去体谅他人。
成长中的故事作文14在不断的成长中，我开始成熟了，一开始就变的对周围的事物关心起来，也许这就是成长中的变化吧！但是，成长不仅仅只是身高，年龄增大，还要明白许多事理，总结人生经验。
至于我，对“成长”这两个字的了解并不透彻，但，这个道理又让我深刻领悟：什么叫成长。
记得小时候，一个小男孩儿骑着一辆自行车考在路边，一位老爷爷也骑着一辆自行车，一不小心，摔倒了，又撞到了小男孩儿，小男孩儿慢慢站起来，没啥事儿，可是，那位老爷爷的左手骨折了，还说：“你怎么骑车呢？没长眼睛啊！”
周围都是人，人越来越多，但是就是没人帮忙，说着妈妈就拉我回家了。后来就不知道老爷也和小男孩儿到底怎么了。
千万不要找别人的不足，要找自己的不足！
成长中的故事作文15那天下午时，我早早地来到了教室。咦，地上怎么会有一块手表？别说，还挺好看的。我轻轻地一脚踩上去，回头望了望四周，没有人。我连忙把脚抬起来，弯下腰捡了起来，回到了座位上。
“嗒嗒嗒……”一阵急促的脚步声由远而近，我的心也“怦怦”跳个不停。过了一会儿，脚步声突然没了，往外面一看：哦，原来是别的班的人呀！吓了我一大跳，汗珠子直往下流，顿时出了一身的冷汗。而这一下午，我都是心虚地度过的。
放学后，我像一条小鱼得到了水似的，心中舒适了许多。不过，我还是时不时摸摸自己的口袋，生怕它被别人知道或是掉到了地上。
第二天早上，我偷偷地拿上那块表想去向同学炫耀一下，但我犹豫了，万一被同学发现怎么办？但我的虚荣心最后还是驱使着我把它拿到了学校。
我把它戴在胳膊上，怀着忐忑不安的心情走进了教室，正看到失主在四处着急地寻找着手表。看他那急切的样子，我于心不忍。“坚定的心”（坚定指我想要那块表的决心）动摇了一下，但我还是不想给他。
中午吃饭时，我一直在想这件事情，于是我把事情的经过告诉了爸爸。爸爸语重心长的对我说：“你知错就改是对的，下午去上课时把表还给他吧！”我小鸡啄米似的点点头。
下午，我悄悄的把表还给他，他十分兴奋对我说，这是他的朋友送他的，对他十分重要……
我还给他后，心情十分舒畅，这件事让我明白了，别人的东西是不可以占为己有的，同时我还十分感谢爸爸，他在我成长的道路上为我修枝剪芽，让我更加茁壮成长。
成熟的方式就有很多种，最直观的，可能就是犯了错误但认识到错误，然后再改正错误。
在这里，首先我要道歉，向梅梅妈道歉，向平台的工作人员道歉，也向自己道歉。
梅梅妈向她多年的笔友为我们申请了一个可以展示自己的平台，要求发表的是自己的原创作品。然而我对自己没有信心，就在百度上抄了一篇。第一、我没有向梅梅坦诚;第二、也浪费了平台人员的辛勤劳动;第三、更让自己辜负了这个机会。
发表自己的作品本来是件好事，可如果上传的是别人的，那一定是一件让自己内疚的事。这件事发生好几天了，可是我却一直没有向任何人解释，在此，我再次在这里向大家道歉。
这几天梅梅喂了我很多的“心灵鸡汤”，这让我更加惭愧，心里也坚定了这个念头：以后无论如何，没什么可以记录的就不写也不能抄袭;文笔不好，可以多练;投稿不录用可以多写多改，多投……
总之，我欠大家一句道歉，更欠自己一句道歉，尤其是梅梅说她一直很看重我，希望这样的错误没有下次……
我也清晰地意识到，向别人保证再多次，也不如真心地脚踏实地地给自己一个教训。
成长，需要坚强。
那是五年前一个炎热的夏天。那时的我还不会骑自行车，但是自行车是那时的我梦寐以求的愿望。在我的再三请求下，妈妈终于给我买了一辆自行车。可是我不会骑，于是，妈妈答应明天开始教我。
第二天一大早，我便睁开朦胧的双眼，拉着还未睡醒的妈妈，推着崭新的自行车，来到了宽阔的广场。
我的自行车有着黑白相间的外壳，有炫丽的座位，每一个零件都是经过九九八十一天的提炼而成，浑身透着时尚的气息，就像一件奇世珍宝，使我不由得喜欢上了它。
在妈妈的帮助下，我开始了“学车”之旅。我小心翼翼地爬上车，一上车，脚刚一离地，就重重摔下来。“哎呀!痛死了!”我忍不住大声叫到。同时我脑海中闪电般出现了许多痛苦、危险的.画面。如今，公交车这么方便，况且坐一次也不过是一元钱而已，何苦自己为难自己呢?不如不学骑车了，我也不用受这样的罪。
妈妈似乎看出来我心中的不悦，笑着说：“怎么了?你不是说‘不学寒号鸟常立志，而应学荆棘鸟立长志’吗?怎么摔一下就打退堂鼓了?这么不坚强?”
寒号鸟?荆棘鸟?我的内心依然彷徨着。忽然，我耳边依稀想着杨备的《白杨路》“细雨斜风马无力，萧萧满路更愁人”。哦，这是颂扬白杨。白杨，是沙漠中坚挺的树木，是最坚强的。我豁然开朗――我有一次爬上了车。
在妈妈的帮助下，我终于靠坚持战胜了松懈，成为了妈妈口中当之无愧的“荆棘鸟”。是“荆棘鸟”让我明白人生要不断的坚强，相信自己。
荆棘鸟，终于飞向了。我有一种前所未有的快乐和成就感。
故事具有无穷的魅力, “润物细无声”, 那些生动形象, 蕴藏着人生哲理的故事会深深地吸引孩子, 引起他们心灵的共鸣或震撼, 让他们受到熏陶或感染, 从而达到教育的目的。
一、故事储备自主化
“问渠那得清如许, 为有源头活水来。”只有做好充分的准备, 使故事源头不枯竭, 才能在需要的时刻信手拈来, 点石成金。因此, 我们要不断丰富自己的故事储备, 使故事讲之不完, 用之不尽。
一开始主要是我给孩子们讲故事, 久而久之, 我感到精力和时间都很有限。于是, 我想到最有效的教育是自我教育, 何不让孩子自己学会寻找故事, 让更多更好的故事之星在他们的心头闪烁呢?这不是一种很好的自我教育吗?
生活处处皆故事。网络、电视、报刊杂志, 日常琐事……都可成为故事的源泉。
1. 引导孩子自主积累。
我引导孩子们在平时的课外阅读中, 注意收集各方面有价值、有针对性的故事, 并做好分类整理。这样坚持下来, 每个孩子都有了自己的一个故事库, 其中的故事内容各异, 精彩纷呈, 有关于名人榜样的故事, 有关于勤奋学习的故事, 有关于文明礼仪的故事……孩子们阅读、收集的过程, 就是一次自我教育的过程。
2. 发现生活中的故事。
我还引导孩子们做生活的有心人, 仔细观察, 练就一双慧眼, 去发现生活中具有教育价值的故事材料, 随时捕捉。一次, 一个孩子发现他家停靠在小区里的车辆被谁无故划伤了, 便写成了一篇故事《谁动了我家的汽车》, 对这种不文明的行为进行了揭露, 并发表了自己的看法。孩子们听后很有感触, 各抒己见, 提高了自己的道德认识水平。
写班级故事更是孩子们乐此不疲的事。一个个班级故事鲜活生动, 如初发芙蓉, 自然可爱。《都是眼镜惹的祸》《野蛮女生和斯文男生》《课堂上的“不速之客”》……单看题目就妙趣横生。
忠实记录班级生活, 在写班级故事的过程中, 孩子们袒露真实的内心世界, 主动积极地思考自己及他人的行为, 不仅培养了他们良好的行为习惯, 提高了他们的思考力和判断力, 同时在日积月累中还提高了他们的写作水平, 真是一举多得。
二、主题内容系列化
以往, 我们的故事是单个的, 有些随意, 虽然有一定的目的性, 但缺乏内在联系。为了让教育具有可持续性和针对性, 更深入一些, 更扎实一些, 我们精心筛选了故事内容, 做成了主题化系列。如传统节日故事系列, 社会上的热点故事系列等等。
我还根据孩子们成长中出现的一些问题, 一些思想动态, 因材施教, 用典型的故事进行持之以恒的教育。
针对现在有些孩子只懂得享受, 不懂得付出的现象, 我们进行了“感恩父母, 与爱同行”主题系列故事教育。从《孟母三迁》到《藏羚羊的跪拜》, 从《暴走妈妈》到《孝心女孩孟佩杰》……孩子们深受触动。在这一个个充满深情的故事中渗透教育, 化无形为有形, 变僵硬为生动, 既直接形象, 又易于被孩子们接受, 促使其反思, 并将新的认识内化为自身的良好行动。
为培养孩子们的责任心和担当意识, 我引导他们写下“我是班级小主人”系列班级故事。这样的教育看似无声, 却胜有声。
《好雨知时节, 当春乃发生》、《文明的呼唤》、《梦想的翅膀》、《让快乐绽放》、《今天你光盘了吗》……一系列主题故事应运而生, 悄悄地滋润着孩子们的心灵。
三、分享形式多样化
浩如烟海的故事, 有限的时间, 怎样分享, 怎样让孩子们的兴趣保持长久不衰, 怎样才能实现教育效益最大化。为此, 我做了一些积极的思考和尝试, 力求故事的分享形式灵活多变, 讲究创意, 寓教于乐。
1. 评选“故事大王”。
利用每天的晨会时间, 让孩子们进行故事接力赛, 每天一人讲故事。看谁的故事讲得精彩, 有意义, 有价值。每周五下午放学前进行一次“故事大王”的评选。为了当选, 孩子们无不是精心准备, 非常踊跃。
2. 分角色表演故事。
依据自愿组合的原则, 孩子们自己寻找合作伙伴, 做好分工, 一起演绎故事, 力争有创意, 有特色。为了取得与众不同的效果, 孩子们在表演前充分发挥聪明才智, 精心策划。有的还自己动手制作了道具, 准备了服装。在这个过程中, 孩子们不但从故事中受到教育, 还懂得了竞争与合作, 学会了合理分工, 互相帮助, 同时还培养了他们的创新意识。
3. 班级博客分享故事。
在班级博客里建立“让故事说话”专栏, 大家共同分享故事, 从中得到启迪与教育。为了吸引孩子们主动参与, 我们建立了有效的评选和激励机制, 还开展了“晒晒我的故事”等活动。
4. 随机点播。
孩子们在故事中成长, 将一个个故事珍藏在心中, 班级弥漫着浓厚的故事气息。他们会随时随地用故事去教育影响身边的同学。如有同学犯了什么错误, 就有孩子主动上前, 一本正经地说:“我给你讲个故事吧!”待他故事讲完, 那个犯错的同学一般都会默默地低下头……这一招还真有效, 我们美其名曰“随机点播”。
5. 班级板报展示。
关键词：童话引领激发兴趣提高能力
在儿童文学这块多彩的园地里，童话是一朵引人注目的奇葩。我们每个人都或多或少在她面前逗留、欣赏过。童话世界是五彩缤纷、神奇变幻的。那么，什么叫童话呢?
童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给(写给)儿童听的(看的)一种富于幻想的故事。如我们所接触过的《神笔马良》、《东郭先生和狼》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》……它们的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，这些就是我们常说的童话作品。童话还包括一些民间故事，传说神话，如《牛郎织女》、《白蛇传》、《渔夫的故事》、《齐天大圣》……所有这些，给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。
因此，作为小学低年级语文老师，应当重视写童话体作文，让学生在缤纷的世界中畅游，激发他们写作的愿望，从而提高写作能力。
一、以读激趣
选择孩子们喜欢的、又得符合他们年龄特点的故事，是非常重要的，只有投其所好，才能激发兴趣。对儿童来说，再没有比童话故事吸引人的了。为了增加孩子们的阅读量，我让学生每人每月带一本童话书，充分利用课余时间，鼓励他们大量阅读，读完以后相互交换。每天放学回家还可以看半小时的动画片，让他们把最喜欢的故事讲给父母听。每星期的阅读课，我喜欢把学生分成若干小组，然后让学生以组为单位，把自己喜爱的故事讲给同学听，展开比赛，看谁讲得最好。同学们对于自己喜爱的东西总是特别感兴趣，慢慢地。教室里形成了一股看书、讲故事的热潮。这样一来，既增加了他们的知识，又锻炼了他们的记忆力和表达能力。更重要的是使他们的思维插上了想象的翅膀，为学写童话打下基础。
二、编写童话
小学生的思维方式以形象思维为主，选用既直观形象又充满童趣的图画，一下子就抓住了小学生的心，让他们用童话来描写自己的想象和自己喜爱的事物，写起来自然轻松，愉快。
(一)拼拼画画，展开想象。
小朋友喜欢自己拼出或画出一些小动物，他们能利用自己听到，看到的加上自己的想象，把图案拼画得栩栩如生：小狮子、大熊猫、小猴子、青蛙、小白兔……我运用他们平时对这些小动物形象的了解，加上自己的想象，编个小故事，小朋友这时来了劲，一个个议论纷纷。经过启发、引导，一个个精彩的故事出现了：《小熊找饿》、《小青蛙搬家》、《不听话的小黄鸡》……这一个个生动有趣的童话故事，让人仿佛置身于童话的海洋中。
(二)利用图画，精心构思。
利用图画来写童话有很多种方法，根据一幅图画发挥想象，看图作文，也可以是多幅图进行续编故事。如《小猴子学本领》、《聪明的小鸭子》等，指导学生充分发挥想象，不拘泥于图画本身，要根据图画想到图画以外的东西，使情节更加丰富精彩。必要的时候，还要指导学生写图的方法。平时，经常对那些语言生动或想象丰富奇特的有个性的文章进行范读，并在班内展示。小朋友得到了鼓励和促动，对写童话的积极性越来越高了。
三、巧用语言，激发思维
学生的想象是丰富的，利用这一优势，我运用几个不相干的词语，让学生巧妙编排出一个有趣的故事。如一堂课上我用“小狗”，“阳光明媚”，“湿淋淋的”这几个词语让学生自己编故事。学生们看完词语后，不用讨论，就开始写了。看来用这几个词语来写故事并不难，同学们编写的故事也是五花八门，有的写小狗在一个阳光明媚的星期天出去玩，结果下雨，把身上弄得湿淋淋的；有的写小狗太調皮，掉到河里弄湿了身子：有的写小狗为了救别的小动物弄湿的……甚至有的主人公不仅仅是小狗，还有小猫、小兔等，故事编写得真是丰富多彩。看来只要巧用词语来激发学生的思维，他们的想象力会更进一步提高。
孩子的内心世界是多彩的，对他们的教育也应该是生动、有趣、快乐、活泼的。低年级是写作的基础阶段，让学生写童话，放飞想象的翅膀，自由表达，不拘形式让其自由自在地在作文的天地里驰骋，他们心中才会有说不出的快乐，从而产生欲望，对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才会有强大的内驱力，促使学生乐于写作，这样，既提高了学生们的语言表达能力，又培养了他们的创新意识和创新能力，并为今后的写作打下良好基础。
每当春暖花开的时候，蔚蓝的天空中就会经常飘起五颜六色的风筝，看着天空中那一只只栩栩如生、越飞越高的风筝时，我就想起一直收藏在我柜子里的那只珍贵的风筝。因为它是爸爸亲手为我做的，也正是这份浓浓的父爱，伴我一路成长!
那是我8岁那年。由于我期末考试成绩优异。于是，爸爸决定带我去共青森林公园游玩。走进公园大门，我抬头看见天空中漂浮着五彩缤纷的风筝，觉得十分有趣，便让爸爸也给我买一个。谁知我最喜欢的蝴蝶风筝早被一抢而空了，我沮丧地耷拉着脑袋。爸爸发现了我的神情，安慰我说：“风筝卖完了，我们玩别的好吗?”我无可奈何，只好跟着爸爸往前走……
晚饭过后，我照例打开空调看起了电视。谁知平日里最爱看电视的爸爸，却一反常态地找出了许多工具，把自己关在了闷热的阳台里。谁知，等我看完喜欢的动画片，爸爸仍然埋着头在阳台里剪贴着，强烈的好奇心迫使我推开阳台的门。一股热浪扑面而来，只见爸爸正汗流浃背地做着手中的活。“爸爸，”我好奇的问，“你在干什么呀?”“我要帮你做一个风筝。”他一本正经地回答。“做风筝?您干吗费这神啊?买一个不就行了吗?!”我疑惑地说。“我要为你做一只漂亮的蝴蝶风筝。”老爸头也不抬地回答着。“蝴蝶风筝?太棒了，爸爸你要快点做啊!”我兴奋地叫着。
晚上，我躺在床上翻来覆去地睡不着。心想：爸爸真的能做出风筝吗?不会是开玩笑吧?我能不能一早就看到风筝呢……想着想着，我上下眼皮打起架来，迷迷糊糊地睡着了。
第二天当我醒来时，一只漂亮的大蝴蝶风筝摆放在我的床前。不一会，爸爸微笑着走进来，见我醒来，急忙说：“风筝已经做好了，你赶快起来，我们去放风筝吧。”我听罢，赶紧穿衣下床……
童年，这个对我们来说亲切又陌生的词在无数平凡的事的映衬下，灯火阑珊。
小时候，我很调皮，几乎天天摔跤。每次放学到家，母亲第一件事就是一手拿着红药水，一手拿着棉签奔上来，“照料”我的膝盖，她低下头，轻轻吹着伤口，然后用棉签蘸了些红药水，在我的膝盖上“画”一个桃心——那是爱的痕迹，不仅在我膝盖上，更是在我心里。可是，当时我并不懂那就是爱，也不知珍惜，直到失去了我才知道拥有。
妹妹诞生后母亲的重心开始转向了她。我渐渐地认为母亲不再疼爱我了。她总是抱着妹妹在我面前左看看，右看看，似乎我已不存在于她的眼前。
后来，我开始讨厌这个家，甚至计划着离家出走。一个清冷的夜，我伤心地走出了家门甚至跟自己说着不再回家。“咕咕”的肚子声提醒着我时间已经不早了，临街的几户人家家中已飘出饭菜的香味。敌不过肚子的抗争，我只好悻悻地回了家，又饿又气的我又摔倒了，进了家门，看见焦急的母亲正等在门口，见到我便是一顿责备：“你这孩子，上哪疯去了，急死我了!看又摔了吧!这孩子……等着，我去拿红药水!”“我不要!”我声嘶力竭地叫喊着，便回到了自己的房间。
又急又气的我哭着扑倒在床上，慢慢睡去了，醒来后，我惊讶地发现伤口处是那再熟悉不过的“红桃心”。
我和《新东方英语·中学生》算是老朋友了，从2008年开始到2012年年底结束，这四年间的每一个月我都为写 “歌词秀”专栏而饱受小编催稿的“折磨”。四年说短不短，说长也不长，然而能坚持下来并不容易。我每一期都需要点评英文歌曲译文的投稿，这个小专栏看似简单，写作过程却异常艰辛，因为讨论的话题涉及音乐、诗歌和翻译这三个非常广泛的领域。到如今，我为这个专栏写文章的事情已过去很久了，可我对其中辛苦仍然印象深刻。每一期写作都非常熬人，感觉上个月刚交稿，这个月的任务就又来了。我记得在点评Lenka演唱的“Trouble Is a Friend”这首歌的歌词译文时，为求证waits in the wings这句歌词中wings一词的正误，我耗费了好几天的时间去听歌和查证各种资料——要知道，这些英文歌曲都难以找到官方歌词，网传的歌词版本也是五花八门，错误百出，每一次都得经过多次查证才能确定最终的歌词。更别提在翻译过程中，我还要为译文贴合歌词韵律而发愁。曾无数次，我为找歌词译文的韵脚和节奏而黯然，也曾无数次，我为寻一个好词与旋律合拍而神伤；当然，我也曾无数次在字斟句酌的推敲中得意忘形，也曾无数次在一唱一和中让自己的心灵翩翩起舞。
2012年底，我因事务繁多不再做歌词点评，但在我心中，我对自己这四年的坚持是引以为傲的。而让我感动的，还有我的读者。点评了近50期，我读过的译文早已不计其数，因为记性不差，所以我几乎能记得每一期优秀译文以及自己点评过的读者的姓名。其中有位读者叫SS （见谅，不便透露读者真实姓名），她的译文连续两期都是优秀译文。她是2008年的读者，当时应该还在读初中。2014年的某一天，她在我微博留了条信息，说她是“歌词秀”专栏的读者，我立即回复了她。她说她快大四了，读的是生物专业，想考翻译硕士，问我有什么建议。
说实话，对此我一片茫然。我怕，我怕我的建议影响了她的前途，因为如果说自己还算是一个搞翻译的老师，我知道“翻译”两个字落在一个比我还茫然的大学生身上有多沉重。她难道要靠翻译来谋生吗？翻译真的有那么挣钱吗？抑或说翻译的前途与钱途真的就是那么金光灿灿，就如大家所想的同声传译那样吗？
简单交谈之后，我发现她决心很大，英语功底也很好。我向来是支持学生“做自己最喜欢做的事情”的，因此对于她选择报考的名校，我予以了支持，只是告诫她：“一定要刻苦，要勤奋，要天天练习……”
2015年初，她发信息说“成绩不错”；一个月以后说“政治分数可能有点低”；一个月前（编注：本文写于2015年4月）说“老师，我调剂了，去的学校也不差”；十天前的上午，她告诉我说“老师，拟录取了，学校让联系导师，我联系了，导师也很好”；十天前的下午，她问我“老师，能告诉我电话吗，急事”。电话打过去，那边传来她无措的声音：“明明上午已经通知录取了，几天前我自己也确认拟录取了，上午还给导师打过电话，下午竟然说不能录取我和另外一个同学，也没个理由，只说是学校名额问题……”我能感受到电话那头的无助和绝望，想帮她，可我其实也同她一样的无助和绝望。电话打了很长时间，我只能试图安慰她，用我40年来的人生经历告诉她：做什么事情都很难；要成功，只有坚定自己的信念；既然喜欢，就好好走下去；如果暂时碰到困难了，稍微回避一下，先找一个与翻译相关的工作，我们再考一次研究生又何妨……我衷心希望她不要灰心，勇敢找到自己的路，坚持走下去。
这是一个作者跟一本杂志的故事，也是一个作者和一个读者的故事，可它却代表了多少人艰辛的努力、坚持、摔跤和成长。坚持不易，有时坚持了很久，却仍旧没有看到希望。可人生就是一场漫长的马拉松，想要成功，只能努力向着理想与目标奔跑，不懈坚持下去。愿《新东方英语·中学生》的每位读者都能把坚持进行到底。
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