防毒禁毒教育资料（精选8篇）
同学们，你们好!
毒品是全人类共同面对的世界性公害，禁毒工作是全社会共同关注的一项重大工作，而禁毒教育宣传又是所有工作的重中之重。今天，我让同学们能够认识毒品和它的严重危害性，从而提高警惕，远离毒品，拒绝毒品，健康茁壮地成长，做一个对祖国、对社会和对家庭都有贡献的人。
一、毒品及其种类：
毒品是由罂粟、大-麻等毒品原植物加工制成的物品，长期使用能使人嗜瘾成性，丧失正常生理机能，甚至危及生命。毒品属违禁品，如鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因等，包括医学上用的麻-醉-药品和精神药品，现在黑市上的毒品海洛因有“毒王”之称，俗称“白粉”，对人体危害极大。
二、毒品危害：
1.危害个人，影响健康危及生命，事业荒废，经济破产。
2.危害家庭：心理扭曲，丧失人性，妻离子散。
3.危害社会：引发各类刑事案件，造成各种不安定因素，使国民素质下降，国家财力浪费。
三、如何加强禁毒措施： 1.要充分认识毒品的危害性，明白吸毒可耻，国法不容，把防毒提高到防火、防盗的意识上来，加强紧迫感和危机感。防得严，防到实处。
2.是一心一意读好书，培养正确的人生观和世界观，珍惜生命，远离毒品。
3.是不同涉毒人员交往，不吸烟，养成良好的生活习惯，杜绝外界一切不良诱因，防止沾上毒品，陷入毒坑。
2016年6月
防毒禁毒知识
一、什么是毒品？毒品的危害性主要表现在哪些方面?
根据《刑法》第357条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
毒品的危害，可以概括为“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”12个字。
（1）毒品严重危害人的身心健康；
（2）毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序；
（3）毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象；
（4）毒品问题给社会造成巨大的经济损失。
二、什么是吸毒?
吸毒，就是非法吸食、注射毒品的违法行为。在我国，过去传统使用的毒品主要是鸦片（大烟），因最初吸食大烟的方式是从口鼻吸入，所以人们将这种吸毒的方式称为“吸”。在民间，“吸毒”和“吸大烟”是同义词。现在“吸毒”一词的内涵已扩大：一是毒品的范围扩大了，即凡不是以医疗为目的的滥用麻醉药品与精神药品，都属于吸毒的范围；二是吸毒的方式增多了，由过去单一的烟吸发展为口服、鼻吸、肌肉注射和静脉注射等。
三、人吸毒为什么会成瘾？
人吸毒会成瘾，这个问题已被无数事实所证明。但理论上至今还没有统一的确切的答案。总的来说，吸毒会成瘾是毒品与人体相互作用的结果。一方面毒品有个共同的特性，就是进入人体后作用于人的脑内与学习记忆有关的神经系统，逐渐产生精神依赖（心瘾），进而形成追求应用该药物的行为；另一方面，毒品进入人体后，破坏人体正常的平衡，产生在毒品作用下新的平衡状态（身体依赖）。一旦停止吸毒，就会感到不适，出现戒断反应。只有连续不断地吸入更大剂量的毒品，才能保持人体新的平衡。
四、为什么要进行毒品预防教育？
据受毒品侵害较严重的23个省、自治区、直辖市统计，因不知毒品危害而吸毒的占吸毒总人数的82%。每个吸毒者每年耗资少则几千元，多则几万元、几十万元。如果普及了禁毒预防教育，使人人都了解毒品的危害性，懂得禁毒的法律法规知识，全国每年就可少损失上千亿元。由此可见禁毒预防教育的重要性，禁毒预防教育是既治标又治本的重要措施之一。
拒绝毒品知识
一、远离吸贩毒人员
（一）青少年是怎样沾上毒品的？
可以说，每一个染上毒瘾的青少年都是在无知中沾上第一口毒，贩毒分子为了发展毒品市场可以说是不择手段的，他们惯用的手段有以下“六招”：。
毒招之一：谎称“毒品吸一两次不会上瘾。”但众多吸毒者的亲身经历是：一日吸毒，永远想毒，终身戒毒。还有的误认新型毒品（如摇头丸、K粉等）不上瘾。一些青少年容易被他人误导，错误认为服食新型毒品不会上瘾，对身体伤害不大。其实服食“摇头丸”约20分钟后，先是头有些晕、手心出汗，脚开始发软，然后有兴奋感，出现幻觉，控制不住自己，在音乐的强劲作用下手舞足蹈，音乐越强劲，感觉越舒服，有一种想钻进音乐的感觉。“摇头丸”是“冰毒”的衍生物制成的，对人体的危害同传统毒品一样，长期服食会使人意志消沉，丧失进取心，身体肌肉萎缩，消瘦乏力，丧失劳动能力，给家庭和社会造成无法挽回的损失。
毒招之二：免费尝试。几乎所有吸毒者初次吸食毒品，都是接受了毒贩或其他吸毒人员“免费”提供的毒品。或者把含有毒品的香烟送你吸食，在你上瘾后，毒贩们再高价出售毒品给上瘾的青少年。
毒招之三：声称“吸毒能治病解忧”。毒贩们利用人们对毒品的无知和对疾病的恐惧，引诱青少年吸毒。但实际情况是吸毒会严重危害青少年的身心健康，损害人的大脑，影响血液循环和呼吸系统功能，还会降低生殖和免疫能力，甚至导致死亡。
毒招之四：利用你的好奇心。毒贩们瞄准一些青少年好奇心强，好胜心强的特点，鼓吹“吸毒是超级享受”，“吸毒是有钱人的标志”，通过自己努力取得成功，积攒了一定财富的机会，向这一群体的人们兜售“吸毒是有钱人的”这样极其荒唐的错误观念。
毒招之五：与你交“朋友”。你渴望独立，希望多交朋友，但你没有足够的社会经验去辨别好坏，他们就会成为你的“朋友”，在小圈子里慢慢拉你下水，尤其是没有目标，无心学习，在学校得不到大家认同的青少年最容易上钩。
毒招之六：利用女青年爱美之心，编造“吸毒可以减肥”的谎话。实际情况是，吸毒不仅损害面容和身体，还摧残人们的意志。(二)染上毒瘾的人一般有以下特征：
1、在生活和卫生方面，他们变得无精打采，不注意个人修饰，甚至变得很不讲卫生，胃口也一反常态地变得不好了，但又不见他有什么明显的疾病。面色灰暗，眼睛无神，食欲不振，身体消瘦，吸毒人员一般不能喝白酒。
2、外出行动表现神秘鬼祟，在社会交往中，他们接触的圈子里往往有明显吸毒倾向的人，他们交谈的内容也与正常人群的生活内容不相干，例如不讨论教育，不讨论工作和业务，不交流个人有关健康、有关生老病死的相关信息。
3、在经济上，吸毒者一般都是入不敷出，整天四处骗钱，甚至偷抢，但又不见他有正常的支出，比如购买衣物，添置家电，购买房产等。相反，他们先是变卖衣物、甚至变卖房产，然后以种种理由向家人、亲友借钱，但很少有正常还款的。这往往说明这个人很可能已经染上毒瘾了。
4、藏有毒品及吸毒工具(如注射器、锡铂纸、吸管、烟斗等物)。为遮掩收缩的瞳孔，在不适当的场面佩戴太阳镜、墨镜。为掩盖手臂上的注射针孔，就是大热天也不敢穿短袖衬衣。(三)发现毒贩或吸毒人员怎么办? 青少年发现毒贩、吸毒者后，首先要保护自己。不要打草惊蛇，要迅速远离毒贩、吸毒者。在到达安全地带后，可以通过老师、家长，也可以自己直接向公安部门和禁毒机构举报。
二、毒情现状
1、我国吸毒、贩毒情况
当前，我国毒品问题十分严重，禁毒工作面临的形势十分严峻。据国家禁毒部门提供的不完全数据，全国登记在册的吸贩毒人员114万人，目前，仍有70万人在吸毒，在这些吸贩毒人员中，青少年占了70％左右。全国共有2102个涉毒县（市、区），其中，吸毒人员在百人以下的有942个，百人至千人的有943个，千人以上的有217个, 我县是其中之一。吸毒人员每年就要损耗390亿元人民币，相当于一人一年吸掉5.5万元人民币。
2、我国禁毒方针
毒品的危害十分严重，我们国家采取了“禁吸、禁贩、禁种、禁制”四禁并举的方针，加大了打击毒品犯罪的力度。全世界都加大了禁毒力度，并将每年的6月26日定为国际禁毒日。但要彻底禁绝毒品，必须从我做起，从小树立远离毒品的意识。
据公安机关统计，吸毒人群中，18-35周岁的青少年占85%以上，尤其一些青少年沾染上吸毒恶习，多是因为受到了毒品和吸毒者的诱惑。问题是，他们为什么会被诱惑？除了与社会环境、学校教育、家庭教育和监护等原因外，个人的自我防护能力是吸毒的更直接原因。
许多吸毒者一开始的时候可能仅仅因为好奇或者为了炫耀和显示身份，或者仅因一时有些事想不开，但无论什么原因，一旦开始了吸第一口毒，对他们而言将是刻骨铭心的，成瘾后他们才能深切体会“毒品”何其毒！据与吸毒者交谈了解，第一次吸食海洛因的感觉是头昏、恶心、呕吐，有的出现肚子痛等不适症状，吸上2-5次后，以上症状逐渐减轻，逐渐感觉有一种舒适感，进而出现成瘾，再也离不开毒品了。因此，一定要克服盲目的好奇心理、糊涂的从众心理以及幼稚的权威崇拜心理，不受别人的诱惑，不追求刺激，不贪图享受。
禁毒儿歌
你拍一，我拍一，鸦片是个坏东西。你拍二，我拍二，吸毒贩毒是罪恶。你拍三，我拍三，无志无德去吸毒。你拍四，我拍四，染上毒瘾没法治。你拍五，我拍五，毒瘾缠身好痛苦。你拍六，我拍六，倾家荡产似水流。你拍七，我拍七，严打毒贩不留情。你拍八，我拍八，齐心来把毒害刹。你拍九，我拍九，国家法令要遵守。你拍十，我拍十，执迷不悟后悔迟。
小学生禁毒知识测试题
年级 姓名
1、中国历史上第一个禁烟令是（）年颁布的。
A、1729年
B、1479年
C、1839年
D、1950年
2、发生在（）的虎门销烟是世界禁毒史上的一次壮举，沉重打击了殖民主义者利用鸦片对我国的侵略。
A、1837年6月
B、1839年6月
C、1840年6月
3、鸦片类毒品主要有（）
A、鸦片
B、可待因
C、海洛因
D、吗啡
E、摇头丸 4、1987年6月12日，联合国在维也纳召开了有138个国家参加的“麻醉品滥用和非法贩运问题部长级会议”，会上确定每年（）为“国际禁毒日”。
A、4月26日
B、6月26日
C、10月26日
5、我国提出的禁毒工作“四禁并举、堵源截流、严格执法、标本兼治”的方针中，“四禁”指（）
A、禁种
B、禁贩
C、禁吸
D禁制
E、禁运
6、以下哪四种毒品属于麻醉剂类毒品（）
A、海洛因、鸦片、杜冷丁、美沙酮
B、海洛因、杜冷丁、美沙酮、冰毒
C、海洛因、吗啡、摇头丸、鸦片
7、郑某在南方某地购得15克海洛因藏在家中准备自己吸食，后被公安机关查获，郑某的行为构成了什么罪（）A、贩卖毒品罪
B、非法持有毒品罪
C、不构成犯罪
8、吸毒者易产生多种并发症，除毒品直接损害作用外，主要是由于（）系统受到了损害
A、消化
B、呼吸
C、神经
D、免疫
E、心血管
9、私自种植罂粟等毒品原植物是（）
A、违法的，将受到处罚
B、可以种植少量罂粟，不违法
10、在中小学生中普遍开展毒品预防教育的主要目的是提高他们的（）意识
A、识毒、防毒、拒毒
B、不吸毒
C、不贩毒
11、毒品的危害可以概括为（）
A、毁灭自己，祸及家庭，危害社会
B、仅危害本人身体
12、青少年容易染上毒品的原因包括（）
A、缺乏对毒品危害性的认识
B、过强的好奇心理 C、缺乏自控和分析能力
一、深入开展“和谐学校”、“书香校园”系列活动, 强化禁毒宣传教育, 营造了良好的校园环境
我校根据防范与教育相结合的教育方法, 学校立足学校教育教学实际, 着手于学生毒品预防教育, 紧紧围绕着参与禁毒教育, 构建和谐校园环境。通过参加一系列的活动, 提升了抗毒、防毒的意识, 在学校营造了浓厚的禁毒宣传氛围, 真正起到了预防教育作用。“6.26”国际禁毒日, 学校利用各种宣传载体, 如广播室、黑板报和专题展览等, 形式多样地开展了禁毒宣传工作, 让广大师生了解了毒品的危害性以及禁毒工作的必要性。通过系列的活动, 远离毒品, 创建创绿色校园成为我们的奋斗目标, 从而加强学生的自我教育和自我防范, 真正地做到远离毒品。
二、执行禁毒教育“12345”工程, 用多样的形式、丰富的活动, 增强学生防毒拒毒的主动性
为确保我校禁毒教育取得预期成果, 我们切实实施好“12345”工程。“12345”禁毒工作工程的核心内容体现在“一墙”、“二室”、“三栏”、“四赛”、“五课”。“12345”工程内容丰富、针对性强、实施意义重大而深远。
1. 一墙。
“一墙”就是学校的禁毒宣传教育宣传栏。禁毒教育长效宣传栏修建在校园的醒目位置, 以《禁毒法》为中心, 加强禁毒相关知识的宣传, 详细讲解有关毒品危害和预防知识, 直观醒目, 视觉冲击强烈, 继续增强学生对毒品的危害和认识, 引起学生对毒品犯罪问题的重视, 号召全校师生共同抵御毒品的危害, 关注人类健康、生命和尊严, 全面地认识毒品、了解毒品的危害, 提高拒毒、防毒能力, 让每个学生终身受益。
2. 二室。
(1) 学校禁毒宣传教育广播室。广播室以常规性宣传教育为主, 作为学校禁毒教育的主要载体, 围绕“远离毒品、珍爱生命、健康生活”宣传教育主题, 广泛要求学生自己写稿, 自己播音的形式, 使学生自主的宣传禁毒知识。
(2) 学校禁毒宣传教育图书室。在图书室中, 我校以图书、挂图、影像等材料为主。图书室定时向学生开放, 让学生认真阅读禁毒相关书籍, 全面认识毒品的种植、制成、来源及危害, 分析青少年吸毒的原因, 增强禁毒、拒毒意识。
3. 三栏。
“三栏”禁毒宣传主要是指班级禁毒主题黑板报, 班级主题黑板报主要体现在“禁毒知识宣传专栏”、“禁毒知识学习心得专栏”和“禁毒宣传创意海报专栏”。
(1) 禁毒知识宣传专栏。在这个专栏中具体介绍毒品种类、毒品对人体的危害、禁毒的相关法律法规等知识。
(2) 禁毒知识学习心得专栏。在这个专栏中重点展示学生通过学习禁毒知识的心得体会, 树立禁毒正能量。
(3) 禁毒宣传创意海报专栏。学校以班级为单位, 充分调动学生参与禁毒宣传的积极性, 激发学生创意, 增强全体学生的禁毒意识。
4. 四赛。
“四赛”主要是在全校范围内开展“禁毒知识竞赛”、“禁毒征文竞赛”、“禁毒演讲竞赛”、“禁毒手抄报竞赛”。
(1) 禁毒知识竞赛。竞赛重点让学生加深对毒品种类、毒品对社会的危害、禁毒的相关法律法规和毒品预防知识的认知。
(2) 禁毒征文竞赛。活动以禁毒主题作文竞赛的形式, 让学生谈认识, 谈体会。在作文中, 学生们表示了拒毒、禁毒的决心, 还号召全社会共同努力打击吸、贩毒行为, 让毒品在我们的生活中消失, 培养学生参与禁毒宣传教育的积极性和健康向上的良好心态。
(3) 禁毒演讲竞赛。活动主要是让学生通过声情并茂的演讲去感染身边的每位同学, 让他们了解到毒品对人体、对社会的危害, 从而主动远离毒品。
(4) 禁毒手抄报竞赛。禁毒手抄报编辑竞赛可充分调动孩子们的参与积极性、培养他们的创意个性与创意能力。
5. 五课。
“五课”的内容是“学校禁毒教育宣誓课”、“专家进校宣讲课”、“禁毒知识辅导课”、“家长亲子互动课”、“班队主题活动课”。“五课”旨在深化学校禁毒教育, 进一步巩固禁毒教育成果。
(1) 学校禁毒教育宣誓课。校长主持全校师生禁毒教育动员大会, 提出禁毒教育明确目标。全校师生举行“拒绝毒品、珍爱生命”宣誓、大力营造校园禁毒宣传教育氛围。会上还举行全校签名活动。通过国旗下讲话、举行撰写禁毒书信、制作禁毒短片、表演禁毒小品等形式多样的教育活动, 宣传毒品危害, 引导学生了解禁毒知识, 增强拒毒意识。
(2) 专家进校宣讲课。我们邀了长期从事禁毒工作的县禁毒委教导员到校园给师生作专题报告, 积极主动邀请各校法制副校长、禁毒民警、禁毒志愿者走进校园、走进课堂, 向在校学生宣讲党和政府的禁毒工作方针政策、禁毒工作的重要意义和毒品预防知识, 以进一步提高师生对禁毒工作重要性的认识。省高校禁毒联盟汪腾主席到我校以开展禁毒讲座的方式, 用通俗易懂的语言向学生介绍了毒品的种类、特征、危害以及相关的拒毒防毒知识, 激发学生学习、认识毒品知识的兴趣。
(3) 禁毒知识辅导课。学校根据中小学课程安排计划, 在学科安排中合理安排禁毒宣传教育, 在各学科中有机渗透禁毒宣传教育, 把禁毒宣传教育课落实到位。在禁毒宣传教育中, 学校禁毒教育读本作为重要的教材, 老师紧扣教材, 结合本地社会现实有针对性地对学生进行课堂教学, 提高学生抵御毒品侵袭能力, 珍爱生命, 远离毒品。
(4) 家长亲子互动课。学校利用专家进校做禁毒宣传教育报告的机会, 邀请家长到校参与, 在听取报告的过程中, 家长亲子互动, 家长提出希望, 孩子表决心, 从行动上增强孩子们的家庭责任感与社会责任感。从培养学生良好生活习惯和健康生活方式入手, 在学校教育管理的各个环节加强对学生弘扬社会主义核心价值观教育和文明礼仪教育, 帮助学生在校园生活中养成健康的生活情趣, 在努力进步中自觉抵制不良诱惑, 以阳光心态面对学习、生活和成长。
(5) 班队主题活动课。各班在老师组织下, 以“拒绝毒品、珍爱生命”为主题开展禁毒宣传教育活动。我校组织学生参观了澄迈县太平强制隔离戒毒所, 学生们在民警的带领下认真了解了戒毒学员的生活、学习场所, 从纪录片《播撒春天的希望》中感悟到珍爱生命, 远离毒品的真谛, 民警讲解、戒毒学员现身说法增强了学生远离毒品的决心。特别是学员小林声泪齐下地讲述了自己的吸毒史, 他悔恨地说:“毒品之毒猛于毒蛇恶虎, 我抱着‘好玩’的心态去‘试一试’, 可是就因为这一句‘试一试’, 毁了我的家庭。因为染上毒品, 花光了家里的钱, 为了满足自己的毒瘾, 我到处偷摸拐骗, 无恶不作。幸运的是, 我被送进强制隔离戒毒所, 在戒毒民警的帮教和精心矫治下, 我心中的阴霾渐渐散去, 再次燃起了生活的信心和希望。同学们, 毒品是魔鬼, 就是他, 让很多原本幸福的家庭破碎, 很多原本有着美好人生的人走向死亡。同学们, 远离毒品, 珍爱生命!”通过这次的参观, 给学生还不太成熟的心理筑起了坚固的防线, 使学生深知毒品对人体的极大危害。在班级主题班会中, 各个班级定时地开展了禁毒宣传教育活动, 在禁毒宣传教育主题班会中, 老师让学生通过查阅、展示资料, 了解学生本地区吸毒现状, 以案例分析的形式让学生了解毒品的危害, 讨论分析青少年吸毒的原因及其危害性, 增强学生禁毒、拒毒意识, 使学生珍爱生命, 远离毒品。
学校经过多年的毒品预防教育工作, 我校在毒品的预防教育工作中取得了显著的效果。2012年被海南省禁毒委员会评为海南省毒品预防教育示范学校。2015年12月被国家禁毒委员会办公室、教育部评为全国学校毒品预防教育工作创新学校。2016年被海南省禁毒委员会评为海南省禁毒工作先进单位。
70年代中期，当荷兰的吸毒现象明显上升时，政府组织了专门委员会调查这一问题。调查的结论是，要完全消灭吸毒并不现实，最好是实行堵截、分流和疏导并举的方法。于是，在开放大麻的荷兰，许多咖啡馆一方面做宣传吸毒的危害，一方面又销售各种政府不再禁止的大麻制剂。其状况颇像目前世界各国对香烟的控制方法一样，既宣传吸烟的危害和禁止公共场合吸烟，又允许公开销售一样。结果，因为非法贩毒的暴利没有了，伴随而生的各种逆反性心理和吸毒亚文化力量弱化，不少年轻人开始能够非常冷静地对待这些毒品了。
但也有人认为，矛盾的行为会使青少年处于无所适从的境地。例如，他们看到烟盒上明明印有“吸烟有害健康”，“吸烟会引起癌症”等警语，为什么还要生产和销售香烟？为什么还有那么多人要吸烟？他们会感到警语只是骗骗人而已。这样做，不仅无助于戒烟，而且还起着麻痹公众，特别是麻痹青少年的作用。如果指望在海洛因等毒品包装上也印有“海洛因会使你家破人亡”，“海洛因会毁灭你的生命”这样的警语就可以防止吸毒，恐怕完全无济于事。这种自欺欺人的警语，反映出当代社会多元道德价值造成的人格分裂现象。
基于国际上对禁毒教育和毒品看法的争论，在我国，学者和有关部门在是否要对青少年开展禁毒宣传的问题上，也曾意见纷纭、莫衷一是，讨论的焦点主要集中在这一宣传对青少年可能造成的负面心理影响上。人们担心这一宣传可能会激发青少年的好奇心，诱发他们接触毒品。应该说，这样的担心是不无道理的。但困难的是，面对世界毒潮的汹涌和巨大的毒品销售网络，任何一个社会都不可能再回避这个问题。因此，教育青少年远离毒品必须成为社会的责任。这里，问题的关键已经不再是该不该进行教育的问题，而是怎么教的问题。
在现有的禁毒教育展上，青少年看到的通常是缴获的毒品和宣传画与照片，有一些骨瘦如柴的病人、吸毒死亡的尸体和骷髅的形象。总之，这样的教育是试图通过对毒品恐怖的描绘以达到吓唬青少年不去吸第一口的目的。这种恐吓式的教育对那些没有机会接触吸毒者的青少年来说，还是具有一定警示作用的；但是，对于那些走近吸毒圈子的青少年来说，这样的描绘与他们所看到的实际情形会产生太大的反差，因此反而给毒品亚文化的反宣传留下了太大的空间，使青少年更容易轻信毒品亚文化的宣传。诸如“宣传的一套都是吓吓人的”，“偶尔吸一口没什么关系的”等等。
由于毒品的种类很多，依赖程度也各不相同，因此仅仅用吸毒的后果来做宣传的版本，并不能使青少年真正识别毒品陷阱和毒品贩子层出不穷的毒招。当一个看上去和常人无异的吸毒者用自己描绘的“飘飘欲仙”的体验来作宣传时，由于青少年无法从他们身上立刻看出毒品危害的结果，反宣传的效果就很容易颠覆正面教育的效果。面对愈演愈烈的毒品亚文化的渗透，如果教育不能改变板着脸说教的形式，不仅对青少年缺乏吸引力，甚至会激起青少年的逆反心理和好奇心理，丧失对毒品的警惕。
硬控制模式的失效
长期以来，我们的社会控制模式是在一种对立的理论指导下运行的。例如，多元和一元的对立，秩序与自由的对立，道德与非道德的对立，规范和越轨的对立等等。在这种对立的思维方式下，社会控制坚持一元管理下的秩序性和规范性，忽视了社会不可避免要出现的多元结构和矛盾性，在实际管理中将本来可以通过多种途径协调的多元性和矛盾性硬性纳入一元的规范模式中，从而强化了制度的硬控制模式。结果是，当硬控制模式无法同化多元矛盾时，原本不属于对立的社会问题，因为在制度上推向绝对而变成了对立的社会问题。
在禁毒教育上，传统硬控制模式造成的对立是非常明显的。首先，在理念上，吸毒不仅是一般的行为失范。虽然在我国对吸毒者只是进行强戒和劳教，但实际上这种惩处的严厉性并不逊于法律处罚。长此以往，在公众的观念中就形成了吸毒等同于犯罪的看法，吸毒的越轨概念自然被放到了社会规范的对立面。建立在这种对立观念上的教育理念，必然产生恐吓式的教育模式。在人们的思维惯性中，似乎越是将吸毒行为说得可怕，越是将吸毒者当作严厉打击的对象，教育就会越是有效。根据这种教育思路，禁毒教育的课程设置也就变得非常简单，只要讲清毒品的危害，说明吸毒的后果，学校教育就基本完成了。余下的就是青少年自己选择人生道路的问题，不属于教育范围。
然而，这种对立模式下形成的简单教育理念，将人生道路的选择也简单化了。事实上，青少年人生道路的选择并不是在学业结束时开始的。在“分数第一”的现代教育体制下，这种选择在初中甚至小学生中就分离出来了。那些学习成绩不好，没有机会进入重点学校的学生，由于对学习失去信心，因此干脆不再努力，将大量时间用于休闲娱乐和社会结交。也就是说，对立的教育模式，教育的只是优秀学生或高分学生，而将低分学生推给了社会。这种对立的教育模式相应产生了对立的教育结果，形成了学生前途的两极分化，优秀者追求功名，淘汰者大量越轨。这种对立的模式和结果给社会造成了大量潜在的不安定因素。
精神毒品
排除毒品在医学上的特征，从毒品危害结果的广义上说，现代毒品不仅仅是药物毒品，还有精神毒品，因为他们对青少年的危害都是通过精神麻醉和精神刺激产生的控制作用。而这种精神的控制作用是与青少年闲暇时间无所事事、人生前途感觉渺茫的现实心理分不开的。当前社会大量青少年沉溺于网络游戏就是一个例证。山东财经学院今年举办了一次“帮助孩子戒除网瘾”的报告会，场面之火暴令人震惊。一位学生家长认为，就是因为孩子上网成瘾，才导致家庭矛盾激化和家庭破裂。但这个学生自己则声辩说：“我并不认为是我上网导致家庭破裂、导致我辍学。在这个社会，只要学生学习成绩不好，学校老师就不认同，父母也不认同。而我学习成绩一直不好。家长排斥，学校排斥，我根本无处可去。我是被逼的，没有任何地方能容纳我，我只能上网。因为那里面都是陌生人，没有人会攻击我，我能感觉到温暖，我需要别人肯定我的价值。”这种社会现象显示了当前教育的严重异化。
从社会和谐发展的角度来看，教育的目的不是为了培养少数人的成功，而是要普遍提高社会的文明程度以保障最大多数人生活得更好。因此，教育不应该仅仅倾向于竞争优势者，而应该同时兼顾竞争劣势者。结构主义的社会学观点认为，社会是由复杂的多层次结构所组成。培养成功的教育和处罚越轨的教育只是社会复杂结构的两个极端。正像人们不可能从地下室一步蹬上高楼的顶层，中间必须设置多级台阶一样，从社会生存的人本主义观点看，社会仅仅设置这样两层次的教育范式是不够的，还应该有适合中间层次的多种教育形式。
当然，我们不可能要求学校教育解决所有的社会问题。在中国，学校教育的应试范式已经走上高速公路，并正在加速度地强化自己极端的功能。但是，我们可以要求社会增加中间教育形式。在许多发达国家，为青少年在社会不同层面实现自我价值的多元化教育模式是很丰富的，即使对行为失范者的教育，也已形成有系统的多元教育结构。
近几年来，这种结构在我国也已开始出现。上海在社区建立的戒毒社工队伍，就是试图对吸毒人群开展教育的工作模式。应该说，这种尝试是很有意义的。但是，由于这一机构仍然沿用了政府有限拨款的模式，在经费的使用，活动的开创和机制的灵活性方面都受到了很大的限制。而一种教育机制，如果无法在自主开创的前提下不断发展，它是很容易夭折的。从社会系统论的视角看，社会系统不是一个机械系统，而是一个生命系统。生命系统的一个基本规律就是它的发展不是预设的，而是生成的。适合社会多层次的教育模式，其生命力必然要在实际需要中培育出来。我国在经济领域已经有了计划经济模式的沉痛教训，同样在社会领域也应当吸收市场模式的合理性。以“小政府大社会”为原则，由政府给政策，设基金，为社区和民间团体开创戒毒和禁毒教育的多元模式提供条件。
某某小学**班
**** 最近，在学校开展了一次禁毒教育活动中，我阅读了一些有关“毒品”危害的资料并观看了有关“禁毒”的一些图片。读着一篇篇关于“毒魔”骇人听闻的资料，看着哪一幕幕惊心动魄的情景，我的心都颤抖了，久久不能平静。
看着那些服用了摇头丸的人们发疯的样子，你叫我的心怎能平静下来？有多少人为了毒品而丢失了自己最宝贵的生命，难道就是为了自己能在酒吧里能够快活、痛快一点吗？
听到“毒品”二字，谁都会胆战心惊呀！可是，我不明白那些可恶的毒贩子们，为什么还要“生产”毒品 这些危害人体健康、危害社会的“废物”，难道就是为了那一点点的利益，泯灭自己的良心，让那么多的人失去了他们宝贵的生命？
那些吸毒上瘾的人，一个个成了“瘾君子”，他（她）们为了自己一时的痛快，有的不惜出卖自己的身体，欺骗家人；有的甚至杀人放火、拦路抢劫，这样做严重危害了社会的和谐稳定。
我们呼吁、我们祈盼，那些吸毒的人们醒醒吧，想想你们那在岁月中逐渐衰老的父母，想想你们那尚在襁褓中嗷嗷待哺的儿女，想想你们那和蔼可亲的亲人们，他们都在呼唤着你能迷途知返„„
我衷心地希望那些吸毒的人们不在吸食毒品，让我们一起把毒品灭绝，让我们共同拥有一个健康、美丽的世界，一同倾听世界的欢声笑语„„
为了我们的身体健康，为了亲人的幸福，为了社会的和谐安定，我们应该做到以下几点：
一、洁身自重，树立正确的人生观，追求健康的生活情趣，识破毒品诱惑，坚决抵制毒品的侵略。
二、要慎重交友，不能义气用事，发现朋友吸毒要及时劝阻，当无计可施时就该远离他（她）。
二、多参加禁毒活动，让自己彻底地认识毒品的危害性，增强防毒意识和拒毒信心。
三、加强学习，让知识来充实自己，优化自己的心态，从中找到避毒方法。
长堰中学：周雁会 时间：2017年10月12日
一、教学活动目的：
1.宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2.了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。3.学会正确使用灭火器的方法、自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。
4.了解常见的毒品和邪教
二、教学活动重点： 消防安全常识、灭火方法、三、教学过程
一、导课：
俗话说“水火无情”，是说水灾火灾给人类生命和财产造成不可估量的损失，让我们没有安全感。那么，类似的灾害可不可以预防？如果灾难发生了，能不能采取有效的自救应急措施，把灾难降低到最小程度？答案是肯定的。本节安全教育课，就是让同学们了解一些火灾消防安全常识，学会一些应急自救措施，最大程度地保护生命和财产安全。
火灾有很多种，如野外火灾、家庭火灾、公共场所火灾、高楼火灾等。引起火灾的原因也很多，如用电、煤气、用火不当等。本节我们学习学校公共场所防火安全常识与应急训练。
板书课题，绕题质疑。（预设问题：1.学校怎样预防火灾？2.发现火灾怎么办？3.教学楼上火灾怎样逃生？）
二、教学过程
（一）解决学生质疑的问题。
1、预防：
（1）公共场所和高楼应制订防火逃生方案，并进行演练；（2）防止人为纵火，不燃放鞭炮 不带火种进校；（3）安全通道应保持畅通；
（4）高楼各层应有消防设备和逃生器材；（5）安全用电。
2、发现火灾： 小火时先灭火。（1）灭火的方法：
火焰初起时应用灭火器、沙土、等物品覆盖灭火；电器电路着火应先切断电源，不可直接用水灭火。
（2）灭火器的使用方法（小型干粉ABC灭火器）：
a、适用范围：油、电子仪器、文物、图书等物品的初起火灾； b、使用方法：
应距离燃烧物5米处放置好灭火器，拔出保险销，一手在上一手在下，将喷嘴对准火源处，握住开启手柄喷干粉灭火。
c、灭火器的使用方法训练：每名学生按使用方法实际操作训练一次。大火呼救、逃生、报警。大火灾来临时，首先要冷静，拨打119火警
电话，自救逃生。
3、逃生：
（1）火场逃生的方法：
a、火灾初起时，可披上湿衣服、湿毛毯等低姿势冲出火场； b、出现浓烟时，应用湿毛巾捂住嘴鼻逃生；
c、衣服着火可撕脱衣服，用手或物体扑打；也可倒地打滚灭火； d、高楼发生火灾时应走安全通道，不可乘坐电梯；
e、大火风封住安全通道时，可用绳子、窗帘、床单等物系成长绳往楼下逃生；
f、如被困于二楼，可先向地面扔些被、褥等软物，然后头在上脚在下跳到地面，切勿高层跳楼；
g、烟气从门缝进入时，可将湿毛巾湿衣服、湿毛毯等物品挡好； h、楼下着火也可到楼顶避火、求救。
（二）火场逃生训练：
如果学校大火灾，我们按照刚才学习的方法我们一起来演练一下紧急逃生。(二)防毒
1、认识——毒品真面目
主持人：几斤烟土可使一个民族沦为亡国奴,真可谓触目惊心,悚人毛发。它究竟是什么样子的?人们竟会被它所支配，驱使左右，乃至俯首称臣。下面我们就一睹它的容貌。
同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?
(1)毒品的种类介绍。
根据《中华人民共和国刑法》第357条规定：毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品
(2)毒品的危害介绍。(结合图片学生自己讨论，老师归纳小结)问：毒品有那些危害呢? A、毒品毁人毁健康
a摧毁人的消化功能b摧毁人的神经系统c摧毁人的呼吸及循环系统 d传染性病及“艾滋病” B、毒品令人倾家荡产，家破人亡
a丧失工作能力b倾家荡产c给家庭带来无尽的折磨 C、吸毒导致堕落、犯罪 D、吸毒危害社会，成为世界公害
(3)毒品的成瘾性介绍。(给学生读有关吸毒者的故事)毒品的成瘾性是对毒品产生强烈的渴求欲望，并反复的使用毒品，以取得快感，或避免出现痛苦，使吸毒者处在一种特殊的精神和病态状况，可分为精神依赖和身体依赖两种。(4)讨论，交流体会。
A.了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受 B让学生自由发言
（5）让学生了解防毒的方法
A、当有人给你提供毒品时，你怎么办？
B、防毒的措施
一是一直拒绝；而是找机会溜走；三是转移话题；四是秘密报案(三)防邪教育
1、为什么要警惕邪教？ 第一、邪教使人贫穷
它们用各种名义欺骗农民群众捐出钱财，让群众不事生产。第二、邪教破坏家庭。
它们诱使群众离家不归去“传教”，许多家庭因此妻离子散。第三、邪教残害生命。
它们欺骗群众只要信“教”就可以有病不医，有药不吃，上当的人小病被耽误成大病，甚至被搞得家破人亡。第四、邪教从事违法犯罪活动。
多数邪教组织都有绑架、勒索甚至杀人的行为。
2、怎么样认清邪教？ 第一、什么是邪教
邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立、神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展、控制成员，危害社会的非法组织。第二、邪教的一般特点
邪教有很多都是谎称自己是宗教，打着宗教的旗号搞活动。这些邪教一般都有下面这些特点：
1、邪教自称是“信神”、“信教”、“信耶酥”、“传福音”，实际上是让人信它们自己立的邪教头目，比如什么“女耶稣”、“三赎”等，其政治纲领十分反动，政治企图十分明显。
2、邪教偷偷摸摸到人家家里“传教”，偷偷摸摸搞聚会，行为古怪，甚至不敢说真名，用什么“灵名”或化名。
3、邪教用小恩小惠拉拢人，让人荒了田、抛了家、弃了学去相信“神”。
4、邪教宣扬地球就要爆炸，“世界末日”就要到了，人类就要灭亡，只有加入它们的组织才能得救。
5、邪教鼓吹入了“教”能包治百病，消灾避难。当人们遇到难处时，它就会趁机而入，假装关心你、亲近你，想方设法拉你入教。
6、邪教常采用“天国来信”、“鸡生字蛋”、“石头显字”、“海螺显字”、“蚂蚁写字”等欺诈办法，玩弄花招，蒙人骗人，使人上当受骗。当诱骗不成，还会暴力威逼。
7、邪教让人把政府、社会、老百姓当成“魔”，以“神”的名义煽动群众和政府对着干，等等。第三、邪教是怎么骗人的？
1、打着宗教或气功的幌子蒙骗人
2、用治病免灾诱惑
3、用各种把戏吓唬人
3、如何远离邪教？
第一，相信科学，遇到疾病找医生，遇到困难找政府，亲友邻里要积极鼓励，相互帮助，宽容体谅，共克难关，决不相信迷信和依靠邪教。
第二，预防疾病，倡导文明健康生活方式，养成良好的卫生习惯。做到劳逸结合，注意张弛有度，保持良好心态。
第三，科学健身，积极参加文化娱乐活动，积极参与全民健身活动，选择符合自己年龄特点、身体状况的运动方式，如太极拳、八段锦等健身气功来健身。
目
标：
1、知道毒品的危害，有禁毒意识。
2、能与吸毒人员保持距离，不食用吸毒人员的饮料和零食。活动准备：幼儿园内相关禁毒宣传资料与图片，故事案例。活动过程：
一、导入：
1、观察幼儿园户外宣传资料，字体过多教师稍做讲解。
2、室内讨论：你发现了什么？
二、进行部分：
1、为什么要宣传禁毒知识呢？组织幼儿讨论
小结：毒品的危害是：毁灭自己,祸及家庭,危害社会，吸毒者易染上各种疾病。我国的禁毒方针是：禁吸、禁种、禁贩、禁制四禁并举、堵源截流、严格执法，标本兼治。什么是毒品？《刑法》规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
2、提问：你们知道毒品的基本特征吗？
小结：（1）具有依赖性；（2）具有非法性；（3）具有危害性。
3、小朋友在日常生活中防毒要做到哪四点呢？
一是不要听人蛊惑，受人引诱； 二是不要与吸毒者，贩毒者为伍； 三是不要接受有吸毒劣迹的人送的饮料或者； 四是远离毒品。
三、结束部分：
1、故事案例讲解。
一、家庭的社会功能
大卫.切尔在其《家庭生活的社会学》把家庭的社会功能归纳为六个方面1:一是群体成员之间身体上的抚养和照顾;二是通过生殖和收养增加新成员;三是儿童的社会化;四是对成员的社会控制;五是对食品和劳务的生产分配和消费;六是通过爱来维护的道德和动机。家庭的功能指的是家庭在人们生活和社会发展方面所起的作用和活动范围。
家庭的基本功能概括起来主要有:生产功能、生育功能、消费功能、教育功能和性生活功能。在自然经济条件下, 人们的活动范围局限于家庭, 人们的消费活动也几乎完全局限于家庭之中。家庭的教育功能和性生活功能当然也存在, 但相对来说, 并不十分强烈。尤其是家庭的教育功能更是十分微弱, 这主要是由科技文化知识的贫乏和物质资料的不丰裕引起的。
医学教育网最新提供的家庭功能也包含六个方面:这种归纳认为, 所有家庭都有其特定的功能以满足个体的需求、维护家庭的和谐。家庭的主要功能可以归纳为以下六种:一是情感交往功能。家庭必须满足成员的感情需求, 以维持家庭的整体性。对于每个家庭成员而言, 各种心理态度的形成、个性的发展、感情的激起与发泄、品德和情操的锤炼、爱的培植和表现以及精神的安慰和寄托都离不开家庭。二是社会化功能。社会化是指一个人通过学习群体文化, 学习承担社会角色, 把自己融于群体中的过程。家庭正是孩子社会化的主要场所。孩子从家庭成员中学会语言、社会行为和技巧、对正确和错误的理解等等;从而能适应社会。三是生殖功能。家庭是生育子女、繁衍后代的基本单位。由于这一功能, 人类和社会才得以延续。四是抚养和赡养功能。抚养指父母对未成年子女的供养;以及夫妻之间的相互供养和帮助。赡养则指子女对年老父母的供养和照顾。家庭的抚养和赡养功能是人类和社会延续的保证。五是经济功能。家庭提供和分配物质资源, 以满足家庭成员对衣、食、住、行、育、乐等各方面的需求。六是卫生保健功能。家庭为保护家庭成员的健康而提供各种照顾、支持及经济资源等2。
随着社会经济的发展, 人类进入了机器大工业为主的阶段。家庭逐渐丧失了作为一个生产单位的作用。家庭的各项消费和支出主要是依靠家庭成员在市场上获得的劳动报酬或工资收入来满足, 而不是依靠家庭自己的生产来提供。家庭的生产功能弱化或逐渐丧失。
家庭的生育功能和消费功能并不像生产功能那样明显削弱或丧失。家庭的生育功能依然存在且也较强烈, 但家庭在生育数量和性别偏好方面已不似自然经济条件下那样求多、偏好男孩。家庭的消费水平明显提高, 消费结构从吃、穿占绝对优势逐渐变为吃、穿、住、行、用各占一定的比重, 消费层次从基本集中在生存资料上, 演变成为生存资料、发展资料甚至享受资料兼有。
在机器大工业为主的条件下, 家庭的教育功能和性生活功能变得十分强烈。家庭要培养一个合格或高素质的劳动力, 以适应机器大工业生产的需要, 家庭教育尤其是科学文化知识的教育必不可少, 且必须不断加强。因为家庭科学文化知识教育的加强所造就的高质量劳动力可以为家庭带来更多的经济收入。家庭性生活功能的强化, 其原因就是家庭生育子女数相对较少, 家庭成员的性行为在多数情况下与家庭生育功能相分离, 即性生活主要或多数不是为生儿育女。
从长远来看, 家庭生产功能的弱化会随着社会生产的进步迟早要到来, 因为这是社会发展的一种客观规律。家庭的生育功能和消费功能是一种弱化的趋势。家庭作为一个生育单位, 在家庭事务中的作用下降;家庭消费功能的弱化表现在家庭成员的消费行为和消费内容越来越多地并不局限在家庭之中, 而是很多要到社会上进行或获得满足。家庭的教育功能和性生活功能呈强化趋势。目前, 越来越多的家庭拥有较少的孩子或只有一个孩子, 父母对其子女的期望值越来越高, 对子女进行的家庭教育也比过去任何时候都多、都全面。家庭性生活功能的强化主要由两个方面的因素引起:一是家庭生育功能的弱化, 人们的性生活与其生育行为越来越多地分离;二是生殖健康概念的引进和得到越来越多人的认同, 人们越来越在家庭中追求一种健康、文明、舒适、愉快的性生活3。
二、家庭的防毒戒毒功能
我们清楚的知道家庭的社会功能, 也知道家庭在防毒戒毒方面所发挥的作用, 我们用理论把它明晰化, 以便我们今后工作中, 能够更加清楚明了的指导家庭参与性工作, 更好地展开进度防毒这场人民战争。
(一) 家庭有防止其成员涉及毒品的监测功能
调查发现:4吸毒者认为家庭参与式戒毒非常有意义的35%, 一般的29%, 作用不大的21%, 害怕家庭参与戒毒的13%。同时认为家庭参与戒毒最好的方式:预防的6%, 教育的31%, 帮助戒毒的33%, 帮助康复的22%, 回家疗养的10%。由于家庭成员间相互联系接触时间和机会比较频繁, 对一个成员的行为就会有很清楚的了解, 通常来说, 正常的生活状态和成员的行为方式是成员间有目共睹的, 要是成员有不良的举动和涉毒的趋向, 很容易暴露在家庭成员面前, 一个温暖和谐的家庭, 充满乐趣, 成员间心情愉快, 关系良好, 一起做一些有意义的家庭事务, 分工合作, 能够促进家庭的良性发展。这是一般家庭的良好状态, 遇到困难和挫折, 或者一个成员什么不愉快的事情, 出现不良的思想状态, 其家庭成员都能够为其分忧解愁, 这样能够使所遇到的困难和问题得到化解。没有什么忧愁和不良的心态, 其成员就能够进行正常而愉快的生活, 也就不大可能出现如情感因素引发的涉毒情况。
当然, 排出正常的情况就是家庭出现矛盾, 导致其成员心理和思想出现压力和不正常状态, 就有可能在有条件的情况下寻找不正确的消除忧虑或者痛苦的方法, 走上不健康发展的道路, 有毒品打上交道。而家庭成员之间的相互照顾和体贴就能够避免这种不健康的现象的发生, 也就是发挥其监测功能。这种家庭对防毒禁毒的检测功能, 在禁毒工作中意义重大, 在家庭中普及这样的教育, 有利于全民防毒禁毒工作的展开, 只要家庭的监测功能充分发挥起来, 那么全国防毒工作的全民力量就调动起来了。
(二) 有限制其成员吸食毒品的控制功能
家庭限制其成员吸食毒品的控制功能是继监测功能以后的一个重要功能, 就是在家庭成员涉及毒品以后对其行为进行一定控制的功能。这种控制功能有相对的局限性但是在整个防毒戒毒工作中有重大意义, 也具有其合理性, 因为家庭成员吸毒对整个家庭经济的破坏是致命的, 一人吸毒, 全家遭殃。据调查了解当家庭成员中有人吸毒以后, 由于见涉毒者的痛苦不堪的表情而动恻
大学生从众心态分析
任洁玉 (西安音乐学院陕西西安710000)
摘要:文章以从众行为的具体反映和概念入手, 通过对大学生从众行为双重作用的阐述, 主要分析大学生的盲目从众行为, 特别是结合现实生活中的大学生事件来揭示大学生从众行为的主要心态因素, 以及对造成这种心理和行为的原因, 认为可以通过一定的科学方法和恰当的途径对大学生的盲从心态和行为进行引导和教育, 使其树立健康、理性、正确的从众意识以指导积极从众行为的进行。
关键词:大学生;从众;从众心态;从众行为;盲目从众
从众心态是大学生群体生活最为显著的心理特点之一。有这样一件事情:一个人正在大街上行走, 突然鼻子流血, 他便驻足仰头朝天, 被路人看到, 以为天空有什么奇特的看点, 便也驻足望天, 愈来愈多的人随之纷纷加入, 不一会便形成了一个很大的“望天”阵容。其实, 这就是从众心态的一种行为表现。
对于从众的概念, 不同心理学家的观点不尽相同。梅尔斯 (Myers) 认为从众是个体在真实或想象的群体压力下改变行为与信念的倾向。弗兰兹 (S.Franzoi) 则把从众定义为对知觉到的群体压力的一种屈服倾向。王小章在《社会心理学》一书中有:从众是在群体的影响和压力下, 个体放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为的心理状态[1]。尽管表达上有差异, 但实质相同, 从众就是指个体在群体压力下, 改变知觉、判断、信仰或行为, 使之与群体中的大多数人一致的一种倾向。从众有不同的表现形式, 可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳, 如助人情境中跟随大家旁观, 暴乱中跟随大家一起破坏等[2]。
从从众的内涵不难看出从众心态所包含太多的盲目性。在现在这样一个经济繁荣、科技信息发达的社会里, 教育追求以人为
隐之心, 100名被调查者中有41名的家庭成员为其提供钱财购买毒品5, 由于毒品价格昂贵, 而吸毒者的毒瘾趋势与日俱增, 一般普通的家庭其经济承受能力是很有限的, 很快能使整个家庭倾家荡产。鉴于这种情况, 家庭对其成员涉毒的情况是极端重视的, 家庭对其涉毒成员, 进行必要的控制也是必要和可行的。由于毒品成瘾的严重性使常人难以解脱, 因此, 单独的家庭控制收效甚微, 但是家庭成员如果积极承担起这个责任和义务, 积极联合相关部门, 对涉毒者进行教育和实施必要的控制手段, 那就会促使戒毒工作的顺利进行。
(三) 有帮助其吸毒成员脱毒的帮扶功能
调查发现:6吸毒者对家庭的态度:害怕的占9%, 讨厌的占7%, 没有安全感的占18%, 无所谓的占7%, 还可以的占23%, 很温暖的占34%。说明家庭的亲情纽带在所有成员的关系中意义重大。温暖的家庭是所有成员的避风港。大部分成员对一个健康的家庭都有很大的归属感。家庭对所有成员来说, 都是有吸引力的。成员之间有相互的亲切感和依赖感。健康成长的家庭也促使成员健康成长。尤其对于思想和感情以及身体受到伤害的人, 家庭对于他们来说更加显得重要。从家庭的功能来看, 家庭有成员健身体上的相互扶持, 以及用爱来维系的道德体系, 这样会给涉毒者真正爱的关照, 消除涉毒者因社会歧视带来的心理负面影响, 使涉毒者能够以一种积极的心态面对新的生活, 更快地融入本。大学生是国家发展的生力军, 是未来的栋梁。他们的主要目标是在大学学习科学文化知识和专业技术, 在此过程中, 从众心态也时刻伴随他们着, 诸如各种流行文化的追随, 譬如:时尚流行风、考研风、报考公务员风、出国留学风、择业风、消费风等等。或许有的时候, 单纯的大学生们还有一种心态, 就是跟随别人一起感受一种气氛, 或找一种社会体验, 仰或是追求一种喧嚣激情……与此同时, 大学生是一群热血青年, 他们人人怀揣一颗爱国、强国的信念, 便不由自主地跟从“大部队”融入, 无知无畏地犯下了错误。他们简单地认为, “众人爱国, 吾亦有责”, 极易被“爱国”的口号冲昏头脑, 不能正确把持自己的行为。譬如:2010年10月16日, 西安大学生约有三万人手持旗帜, 高呼爱国口号, 要求日本政府停止钓鱼岛主权争议。大规模反日示威游行, 使当地的日资商店遭到冲击[3]。事发后, 有关部门迅速调集力量, 加强交通管理疏导, 劝导学生文明理性有序表达意愿, 不要参与未经批准的游行活动, 保持和维护社会大局的稳定, 严防有人乘机制造事端[4]。通过这起事件可以看出, 学生爱国热情无可厚非, 但是, 恰当的行为才是表达理想的正确途径, 不可盲目行事, 难道爱国必须用砸车、砸店这种过激行为解决问题吗?因此说, 理智而良好的从众心理和行为可以给自身带来良好的收获, 而任何不加分析的非理智从众心理, 伴随一时的冲动行为所产生的不良后果是严重的, 极大地影响了国家和人民的利益, 受到伤害的则首先是大学生自身。在面对一次次所谓“爱国”的学生运动号召发起时, 我们大学生需要理智的加以分析, 不可因自己的盲目从众心态而产生某些事与愿违的结果, 归根结底还是缺乏自主、理性、冷静的表现。
造成大学生这种盲目从众心态的原因是多方面的, 由于大学生在心理上还不成熟, 情感上还不稳定, 社会经验还不够丰富,
社会。调查说明:7如果给他们绝对的自由在家庭和毒品之中选择一个的话, 选择家庭的78%, 选择毒品的人有5%, 还有17%的人没有进行选择, 这说明大部分人深知毒品的危害, 渴望家庭的温暖, 小部分人受毒瘾影响较大, 不能自拔, 一部分人还在犹豫徘徊, 这说明他们对毒品的依赖还很大, 下不了决心与毒品绝离。针对这种情况要加强他们的教育工作。
家庭的防毒戒毒功能是家庭的特殊的社会功能, 这些功能是在特殊的社会背景下发挥作用的, 防毒戒毒部门在采取强制措施的同时, 不妨关注家庭的这些功能, 充分发挥好家庭的作用, 在防毒、戒毒、脱毒等不同的阶段实施监测、控制和帮扶的作用, 把毒品的危害控制在最小的范围。
参考文献
[1].《家庭生活的社会学》大卫.切尔著.彭铟旎译.中华书局.2005年8月.
[2].医学教育网>>护士/护师/主管护师>>护理理论>>社区护理.
[3].摘自《2000年中国社会全景》.主编:李京文.团结出版社出版.
[4].2008年11月14日.云南省开远市强制戒毒所实地调查.
[5].2008年11月14日.云南省开远市强制戒毒所实地调查.
[6].2008年11月14日.云南省开远市强制戒毒所实地调查.
广东电网在尝试进行私有云建设的过程中就遇到了一个以前从未遇见过的问题：在虚拟化平台上怎么防护病毒？听起来，这并不难解决，只要把在物理机上的解决方案直接照搬过来用就可以了，但是实际上并不是这样。
这种简单套用的效果并不好。一方面，在虚拟环境中，网络设备和服务器之间不再泾渭分明，传统网络安全设备（如IDS、IPS、防火墙等）无法监测到虚拟机之间发送的通信流，会在VMware ESXi主机内部产生风险“盲点”；另一方面，虚拟化环境会利用快照技术以提高数据恢复速度，而这些快照文件很有可能是很早以前创建的，安全策略已经过期，一旦基于这些快照创建虚拟机，必然会导致整个虚拟化环境出现薄弱环节。
除此之外，由于虚拟化迁移技术能够随意把不同ESX平台上的虚拟机迁移到其他平台上，因此会带来很多安全风险。主机很有可能因为这种随意迁移而被黑客控制。
除了这几点外，广东电网IT相关负责人表示，沿用物理机的保护方式还会大量占用系统资源：“我们曾经在所有虚拟系统上安装了传统的防毒软件，但由于它们并不是专为虚拟化环境设计的，所以在运行全盘扫描时，会对虚拟化平台的CPU、磁盘、内存带来巨大的压力，并影响业务的正常运行，甚至导致虚拟化环境崩溃。”
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