教育活动成效

教育活动成效（精选8篇）

教育活动成效 篇1

石排社保分局局长曾庆堂

群众路线教育活动第一环节，我分局坚持活动与工作两手抓、两不误、两促进，不断丰富教育形式，广泛听取群众意见，大力规范服务管理，使活动取得了扎扎实实的成效。

一、勇于创新，多形式开展教育

一是落实常规学习。分批观看焦裕禄等8部电教片，组织参与“考学”活动，每月底开展1次业务学习等。二是落实交流学习。开展群众路线“大家谈”活动，组织党员干部深入谈认识、谈体会；举办多场主题党会，组织党员干部围绕如何在自身工作中贯彻落实群众路线开展讨论交流；开展“新角色、新体验”主题活动，以普通群众身份到镇人力资源分局，查看办事流程、体验服务情况，现场征询群众意见。三是开展创新学习。在分局“先锋论坛”开设群众路线教育实践活动专栏，便于干部职工交流学习；精心制作宣传专栏3期，及时发布活动和工作情况，自觉接受群众监督；更新“廉政阶梯”宣传挂图，换上群众路线系列挂图16幅，掀起学习热潮，增强宣传效应。

二、求真务实，全方位征听意见

一是深入农户。组织干部职工利用下班时间深入谷吓村112 —1—

户村民的家庭之中，了解民情，体察民意。二是问计百姓。参加 “走近基层、问计百姓”主题活动，认真听取党员群众代表意见建议，详细了解群众利益诉求，耐心解答群众问题。三是对口走访。分局领导班子分别带队到对口联系村委会和企业走访，广泛征询意见建议，协助解决难题。四是主动问计。邀请镇外商投资协会、石排商会等六大协会秘书长参加座谈，就联系服务群众、干部队伍作风等方面征求协会宝贵的意见和想法。五是广纳民意。把倾听群众声音作为第一信号，把群众满意度作为第一标准，增设群众路线教育活动意见箱，虚心接受群众监督。

三、边学边改，提高服务质量

一是深入水贝村送政策。派出10名业务骨干充当政策宣传员，到水贝村文化广场开展宣传咨询活动，大力宣传社保政策法规，解答群众疑难问题。二是深入镇台商投资企业协会送政策。开展主题为“依法参保，规避社保隐患”的政策宣讲活动，解读近期社保政策情况，为18家会员企业代表解疑答难。三是规范窗口服务管理。在分局内部大力提倡人人多一分主动、多一分热情、多一分关怀，努力使在窗口办事的群众少跑一回路，少排一次队，少等一分钟，树立为民务实清廉的优质服务窗口新形象。

教育活动成效 篇2

关键词：检察职业道德,公正廉洁执法,主题实践活动

“恪守检察职业道德, 促进公正廉洁执法”主题实践活动, 是最高检认真贯彻中央政法委社会矛盾化解, 社会管理创新, 公正廉洁执法“三项重点”工作的具体体现。其内涵之深刻、脉络之清晰、意义之深远, 指明了检察机关在新形势下队伍建设工作的着眼点、着手点和着力点。作为基层检察机关, 我们要认真贯彻落实, 周密部署, 精心组织实施, 扎实推进主题实践活动的深入开展, 在职业道德和纪律作风两个方面的教育上着大力、着猛力、着狠力, 确保自身正、自身硬、自身净, 赢得人民群众和社会的肯定, 进一步促进检察监督公正廉洁执法。

懂法者要先懂纪律

一名法律工作者, 或者说一名检察工作人员, 法律知识、法学理论是必不可少的。按照一般的常理, 懂法律的人, 怎么会不懂纪律、不知纪律呢?可现实的状况, 使我们不得不直面一个问题, 就是不少检察人员纪律淡薄, 有的甚至连基本的职业道德都一知半解, 似懂非懂, 近年来屡屡发生的违反诸如工作、行车、禁酒、保密、交往纪律的案件, 就是一个明证!

检察人员是社会生活大熔炉中的一员, 面对经济高速发展的社会环境而滋生出的物质和精神腐败现象, 受到的影响是巨大的。如果一个健全、正常的人, 对自己的行为举止, 不加以克制、约束和防范, 稍不留神, 或稍不注意, 就会犯纪律, 甚至犯罪。

为了防止人的心理及行为的失衡、失序、失范、失常, 就有了纪律, 纪律好比“暖壶”, 不碰不烫, 一碰就烫, 烫着了就会警醒, 就会留下疤痕, 就会让人长记性、可回忆。如果把纪律看小了, 看淡了, 不想读懂, 不去知晓, 不愿掌握, 不敬畏又不在乎, 直到被“暖壶”烫着了, 才后悔、懊恼、惭愧, 那么这时自己为此付出的代价已经无法挽回了。

执法者要先守纪律

作为一名执行法律者, 光懂得纪律、熟知纪律显然是不够的, 其关键之关键, 是能遵守纪律。

守纪律最直观、最现实的就是自觉做到“自身正、自身硬、自身净”。

“自身正”, 古语有云:“己不正, 焉能正人?”作为一名执行法律的工作者, 当以“为人正直、作风正派、做事正当”为人生信条。天地玄黄, 宇宙洪荒, 一直以来, 只有浩然正气, 才能克制乌烟瘴气;唯有光明磊落, 才能力敌阴暗猥琐。同样, 也只有执法者的公正严明, 才能刚正不阿。

“自身硬”, 诗云:“粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。”硬气是一种作风, 一种气节, 是一种人格魅力的体现。行得端、立得直、站得稳。硬气源自信仰, 无私无畏、执著坚忍, 不以个人得失为价值取向;硬气源自正气, 心不动于微利之诱, 目不眩于五色之惑, 堂堂正正做人, 清清白白为政, 干干净净做事;硬气源自责任, 责任成就事业, 责任决定成败, 忠实履行使命, 矢志报效国家, 生命不息, 奋斗不止。面对纷繁复杂的社会, 要做到身在变中要冷静, 身在新中要思考, 身在险中要警惕, 自觉防止权的滥用, 抵制利的诱惑, 排除情的干扰, 警惕色的腐蚀, 顶住势的压力, 忍耐寂寞, 坚守清贫。铁骨铮铮, 勇于担当。

“自身净”, “壁立千仞无欲则刚”。欲望是人的一种生理本性和社会现象, 人不可能没有欲望。问题在于人应该通过理性, 把自己的欲望控制在纪律和道德的范围之内。不义之财不取, 非理之事莫为, 非分之想不存。欲望具有两面性, 既可催人奋进, 成人之美, 又可毁人前程, 葬送性命。欲望每时每刻都在考量着我们是否会被牵着鼻子走。事实上, 作为检察人员, 欲望只能属于我们拥有的那一部分, 欲望太多且不切实际, 因而不满足, 甚至嫉妒、憎恨。欲望多寡, 是心理贫穷或富有的风向标。廉者常乐无求, 贪者常怀不足。

检察人员要做遵纪守法的表率

法者, 信也!想实现广大民众对法律拥有高度的信仰和对执法者的高度信任, 其前提条件, 就是法律执业者职业道德的操守, 职业纪律的遵守。

言必信, 行必果, 果必公, 方能令众服。何谓执法公信力?一言以蔽之, 就是广大人民群众对政法机关全部执法工作和所有执法行为的信任程度。“信者, 行之基也。”执法公信力的高低, 是衡量一个单位法治程度与文明程度最明显的标杆。要抓住提高公信力之根本, 倡道德, 抓纪律。

研究证明, 环境影响着人的思想和行为, 良好的作风, 离不开良好的氛围和环境的培养。所以应着力营造好三种环境:

一是加强以理想信念教育为核心的思想政治教育, 营造奋发向上的政治环境。通过多种载体的政治理论学习和灌输, 牢固树立社会主义法治理念, 建立健康向上的理想和信念, 形成“我靠单位追求价值, 单位靠我创新发展”的敬业氛围。当检察人员真正把“公正廉洁执法”作为自己的理想信念去追求时, 自然就会得到人民群众的充分的信任。

二是光明正大、心平气和, 营造团结和谐的人际环境。领导干部要多了解人、理解人、谅解人, 带头反对和抵制消极庸俗的人际关系, 消除等级, 填平沟坎, 缩小距离, 平等待人, 形成情感上互通的健康氛围。

三是坚持“公开、平等、竞争、择优”的用人原则, 营造人尽其才的工作环境。国以人兴, 政以人治, 用人的正确与否对单位的事业发展具有重要的作用。检察机关既是法律的执行机关, 也是法律监督机关, 这就决定了从事检察工作的同志必须有很强的党性和政治性, 只能把那些党性强、纪律性强的同志选准用好, 方能保证检察事业永远在正确的轨道上行进。

常态化的“违纪成本”教育, 也是必不可少的。使每个人都明白违纪的惨重“成本”, 真正做到言行一致, 表里一致, 内外一致, 不踩“地雷”, 不碰“高压线”。

教育活动成效 篇3

按照中央和省市委的部署要求，该县562个党组织、10341名党员参加了党的群众路线教育实践活动。在各级领导的亲切关怀和省市委督导组的有力督导下，该县紧扣“为民务实清廉”主题和“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，全县广大党员干部以饱满的政治热情和良好的精神状态积极投身教育实践活动，扎实推进各项工作，取得了明显成效，交出了一份实实在在的作风建设成绩单。

面向群众 立行立改

县委切实当好教育实践活动的实践者、组织者和推动者。把开展党的群众路线教育实践活动，作为当前及今后一段时期落实党要管党、从严治党要求的头等大事来抓，坚持对标中央和省、市委要求，以执行“八项规定”为切入点，以反对“四风”为重点，以兰考、礼泉为标杆，高起点谋划、高标准定位、高质量推进，三个环节环环相扣、步步深入，三个茬次有序衔接、循序渐进，全县党员干部和各级党组织的思想认识明显提高，工作作风明显转变，党群干群关系进一步密切，为深化改革促进发展凝聚了强大合力。

注重对标基准，提高以上率下水平、注重学习教育，提高思想认识水平、注重意见征求，提高问题查摆水平、注重环节步骤，提高党内生活水平、注重整改落实，提高服务群众水平、注重督导指导，提高活动开展水平、坚持把学习教育贯穿始终。贾家坪镇利用道情戏、快板等形式宣传党的群众路线，让群众在轻松愉悦的环境中深入了解教育实践活动；延川镇刘家河村将相关知识编入秧歌小剧宣传学习；关庄镇邀请北京知青黑荫贵同志宣讲知青当年的工作和生活經历，大大激发了党员干部干事创业的激情和无私奉献的热情，坚持分类指导，把握正确方向、严格真督实导，传导压力动力，广泛宣传引导，营造良好氛围，充分利用报刊杂志、广播电视、手机信息、数字网络、宣传橱窗、电子屏等手段，积极宣传教育实践活动的目标、要求、方法、任务，牢牢把握新闻宣传的主动权，使广大党员对教育实践活动有了更加形象深刻的理解。累计在《当代陕西》《陕西党建网》《延安日报》等省市各级主流媒体刊发稿件60多篇，主要网站刊发信息120多条，营造了积极浓厚的活动氛围，让群众真切感受到了活动带来的变化。

活动开展以来，先后为群众办实事好事2300多件，投入资金500余万元。新出台便民服务措施173项，新建县乡村便民服务中心（站）119个。实施扶贫项目4个，投入资金1.48亿元，同比增长40%。新建、改建城乡基础设施48项，投入资金7.8亿元，同比增长56%。县乡村三级医疗卫生、教育、养老保障服务体系建设投入资金3.9058亿元，同比增长6.44%。

全县坚持立行立改，集中开展了10项专项整治，切实解决了一大批损害党群干群关系的突出问题，让广大群众真正感受到了活动带来的实实在在的成效。县委常委会班子将6个方面39项整改事项归并为32项进行集中整改，已整改31项；县人大、政府、政协班子整改任务共94项，已整改84项；全县各级共确定大小整改事项7736项，已整改7063项，占问题的91.3%，有254项截至12月底前整改完成，有223项列入长期整改项目，还有205项已制定了整改规划并向群众作出了说明。切实解决好了“门难进、脸难看、事难办”，“乱收费、乱罚款、乱摊派”，滥用职权、“吃拿卡要”、执法不公等作风问题，有力推动了党风政风明显好转。

重拳出击 遏制“四风”

该县以贯彻落实中央八项规定和省、市的实施办法为切入点，着力抓好各项专项整治，聚焦“四风”不放松，解决了多年想解决没解决的问题，刹住了许多人认为“不可能刹住”的歪风。

全县发现并整改问题850多个，其中化解信访积案38起；压缩“三公”经费20%；查处涉农利益方面损害群众利益的问题4起4人；查纠城乡低保错保漏保68人；查纠违规纳入城镇保障性住房3户；清理“吃空饷”41人；群众监督热线受理95起；清理撤并乡镇拖欠群众的各类债务400余万元。

—整治形式主义方面。全市压缩精减会议20.2%、文件36.27%、评比表彰活动7个，减少80%，普遍压缩领导干部出席活动和宣传报道、简化公务接持。

—整治官僚主义方面。取消行政审批事项10项，审批提速35%；查处和曝光一些“庸懒散”和“吃拿卡要”问题55起57人，叫停和纠正一些侵害群众利益行为。

—整治享乐主义方面。清退超标超配公务用车14辆；调整多占办公用房6236平方米；领导干部普遍做到“零持有”会员卡。

—整治奢靡之风方面。各部门会议活动经费、公务接持经费、车辆购置及运行费、因公出国（境）费累计同比下降32.81%。

建章立制 转变作风

活动收尾不是作风建设收场。该县把立足当前与着眼长远、制度制定与强制执行相结合，以法治思维和改革精神建制度立规矩，扎紧扎牢制度“笼子”。着眼于改进作风，新建了《关于严禁乡镇干部“走读”的规定》等7项制度，完善了《延川县干部职工请销假管理制度》等12项制度，县药监局健全《投诉举报制度》等6项制度，全力保障人民群众饮食用药消费安全；着眼于服务群众，建立了机关党员到社区报到认领任务制度、“三为民零距离服务”制度、“两说一联”制度等6项制度，为群众提供全方位、零距离服务，有效解决了联系服务群众“最后一公里”的问题；着眼于监督管理，建立了“三亮双诺”制度、“一述双评”制度、“三公”经费定期向纪委备案和公示制度、群众评价权力部门和窗口单位、服务行业等制度，自觉接受社会各界监督。

县委常委会带头，推进制度的“立改废”，共废止制度32项，修订完善制度6个方面10项，联系实际新建立制度11项。

进一步健全和完善了常委会的工作制度，各地各部门普遍建立健全党员干部直接联系群众制度、民主决策机制和工作落实制度、干部选拔任用和考核评论制度、畅通群众诉求反映渠道制度等，使反对“四风”的制度能落地生根、长期管用，有效推动了作风建设走向制度化和常态化。

在强化制度执行力，树立制度权威方面，坚决查处违反制度规定的行为。全县查处违反规定党员干部57人，查处吃拿卡要、慵懒散拖问题55起57人，拆除违规建筑17处等。广大党员干部的“底线意识”、“红线意识”显著增强。

坚定信念 从严治党

作风建设无止境，今后，延川县将认真抓好后续工作，确保教育实践活动敬终如始，增强管党治党意识，落实从严治党责任，加强思想政治教育，引导党员干部坚定理想信念，要用好批评与自我批评利器，严肃党内政治生活，加大从严管理党员干部力度，让党员干部在严格的制度管理下干事创业。将持续深入转变作风，不断提升联系服务群众的能力水平，突出抓好制度建设和制度执行，切实严明党的纪律，坚持制定制度与执行制度、严明纪律与执纪问责并举，使规矩立起来、纪律严起来，让党员干部清楚什么能做、什么不能做，做到顾大局、懂规矩、守纪律，有令必行、有禁必止。认真总结教育实践活动经验，从联系服务群众、反对铺张浪费、规范权力运行、加强监督问责、从严管理干部等方面形成一批务实管用、利于长远的制度成果，健全权力运行和制约监督体系，堵塞不良作风的制度漏洞，铁面问责、严格执纪，让制度成为带电的高压线，让纪律成为不可逾越的红线，让党员干部清楚为官处事的底线，自觉习惯在遵章守纪中做好工作，习惯在严于律己中担当责任。

教育活动成效 篇4

自党的群众路线教育实践活动开展后，伊山镇全体党员干部做到规定动作到位、自选动作创新，有力地促进了春季生产各项工作蓬勃开展。春节后打响的春季环境第一战役，首战告捷，硕果累累。据统计，到3月15日，参与环境整治的19个村、16个居委会5000多名党员群众，共铲除小广告7600张，清运垃圾214吨，墙体涂白27万平方米，拆除违章建筑230平方米，清掏下水道6200米，更换下水道盖板176块，新建和维修垃圾箱26个，维修公厕4座。这次战役共发放宣传材料40000万余份，出动车辆、拖拉机、铲车等机械24辆，扮靓了县城镇，干净了农家院，广大村（居）的生活环境质量有了明显改观和提高。

该镇城区有20平方公里，66条深街背巷，农村片达60平方公里。针对面积大、任务重、难整治的实际情况，镇党委决心把环境整治工作作为教育实践活动为民办实事的一个结合，实行“牵头领导包全局，片上领导包区域，定村干部包村（居），村（居）干部包整治，群众自身包门前”的五包责任制，达到整治无死角，衔接无缝隙，大干二十天，冲刺开门红。

镇党委政府还和各村（居）干部立下军令状，并把环境整治列入年终目标考核。实行一天一督查，三天一通报，做到横向到边，纵向到底，全员参与，跟踪督办，现场办公，问题在一线发现，难题在一线解决，达到全体干部头上有“紧箍咒”，专职人员有紧迫感，居民人人有自觉性，工作推进有时间表，一段一结，一事一了，使教育实践活动和环境整治工作推进有力，受到广大村（居）的拍手欢迎。

陈如超许海燕

教育活动成效 篇5

篇一：

根据《陆丰市公安机关开展大学习大剖析大查摆大整改见成效纪律作风教育整顿活动方案》，结合 xxx 对公安工作提出的“四句话、十六字”总要求，经过学习教育和深入思考，我个人对此次纪律作风整顿有了更深的理解，围绕这次整顿，针对自己平时的工作情况，认真查找自己在思想、业务和作风方面存在的问题，并进行认真的剖析，使我在思想上、工作上、生活上对自己的要求和实际行动上，提高自己的能力和素养，更好的开展以后的工作。

一、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。

强化工作作风，不断进取，踏实地做好每一项工作强化进取意识，大力发扬奋发有为的工作作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作事业上，把功夫下到实际工作中，迎难而上，在自己的岗位上尽

职尽责，兢兢业业，踏踏实实地做好每一项工作。同时要解放思想、牢记使命，增强责任感和紧迫感，用自己最大的努力去争取最好的工作成绩。

二、进一步提高工作能力和水平。

强化宗旨意识和服务意识，要时刻强化宗旨意识，把全心全意为人民服务作为自己的终生追求和义不容辞的责任，自己要切实做好平凡岗位上的每一项工作，促进机关作风建设，实实在在地体现为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务这个宗旨，发扬吃苦在前、享受在后优良传统。

三、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。

加强学习提高自身素质，善于学习思考，学习党的理论、路线、方针和政策，不断学习法律法规和社会保险业务知识，也只有通过努力学习专业知识，才能具备相应的业务能力。自觉加强政治和业务理论理论学习，全面提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强为人民服务的本领，处理复杂、履行岗位职责的本领。在不断地学习、不断地实践的过程中，要不断地总结和提高自己的思想境界和业务水平。

四、进一步加强自身建设。

彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息;进一步加强政策法规制度学习，严格遵守各项纪律。努力树立新形象，要做到平时工作、生活、学习的严格要求自己，切实把干部作风体现到日常的工作和

生活的方方面面。时常反思和检查自己，在各项工作的落实中，要脚踏实地做好本职工作，切实履行工作职责，精神状态要进一步振奋，要以朝气蓬勃、奋发有为、知难而进、昂扬向上的精神状态对待每一项工作，善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解。组织纪律观念要进一步强化，切实转变工作作风。发扬党员的带头作用和艰苦奋斗的优良传统，个人生活做到克勤克俭，正确处理好个人与集体，艰苦朴素，勤俭节约，遵纪守法，接受监督。

五、接受监督，深入群众，防微杜渐。

失去监督的权力，必然滋生腐败;古训道：流水不腐，户枢不蠹。一语道破这条颠覆不破的真理，脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部职工都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，：“以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明是非”常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。党中央颁布实施了《中国共产党党内监督条例(试行)》和《中国共产党纪律处分条例》，这是落实党要管党、从严治党方针，发展党内民主、加强党内监督的十分重要的党内法规，使党内监督走上了有法可依的路子。我们广大党员干部职工都要认真学习，严格执行。

总之，我要以这次学习整顿为动力，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，积极适应新形势、新任务的需要，进一步增强大局意识、责任意识、忧患意识。带头遵守各项规章制度，严格要求自己，服从大局，听从指挥，令行禁止。以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风完成各项公安工作执行任务。

二 篇二 “全面加强政治建警、打造过硬政法队伍”专项教育整顿活动心得体会 我们从事的政法工作，需要把廉洁化作为一种灵魂，融入到每名干警血液的每一个细胞，伴随着每干警的一举一动一言一行，让它成为一种圣洁的呼唤，成为一种至高的信仰，也成为我们干警的价值追求。作为一名干警，有其基本的为政道德要求，勤、能、德、绩、廉，都是作为一个干警基本政治道德之一，而其中的廉，就是要求我们广大干警在日常工作中，遵纪守法，踏实工作，不贪污，不受贿，在权色财的面前如临深渊而小心翼翼，任何举动要在干警的工作准则之内，在党纪国法的约束之内，真心实意为人民服务。政法干警的职责是保护人民群众的生命、财产安全，维护社会治安稳定，打击犯罪，在日常的工作中，难免会有各种各样的诱惑存在，如人情的拉拢、关系的打点、熟人的招呼、金钱美女的亵渎等等，尤其是作为基层干警，所接触的人、事、物应接不暇，故诱惑更多，这就要求我们要心存廉洁、公正执法，要真正做到心系群众分分利益，情牵百姓丝丝安危。作为一名干警，时刻需要用良知来警惕自己，廉洁是工作的需要，是政法工作的基石。

一、要牢记使命。中国共产党人和的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。人民干警为人民，应时刻不忘初心，一心为公，成就公道，勤俭节约，两袖清风。要时刻用共产主义理想信念和为人民服务的宗旨观念来鼓励自己、鞭策自己。要坚定共产主义理想信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨。在开展政治建警工作中，要把政治建警建设置于首位，坚决做到对党忠诚，立场坚定，这也是廉洁从警必须做到的基本要求。

二、作为一名干警，要时刻保持清醒的头脑，提高警惕，防止各种腐败乘虚而入，防止内心发生“私欲膨胀”，牢记“小节不守，大节难保”、“千里决提，毁于蚁穴”的道理。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要时刻保持敬畏戒惧之心。“公生明、廉生威”，见微知著，谨小慎微，防微杜渐，始终做到守得住清贫，经得住诱惑，耐得住寂寞，保持廉洁从警的本色。我们工作如履薄冰，要时时警醒自己，做到“常在河边走，就是不湿鞋”。

三、要谨慎交友。要按照政治建警的要求，在构建清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系和干干净净的社会关系方面，坚决做到“二十个不准”。平时的工作、生活中要慎重选择相交的朋友和

环境。古语云：君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。以利相交，利尽则散； 以势相交，势去则倾； 以权相交，权失则弃； 以情相交，情逝人伤； 唯以心相交，淡泊明志，成其久远。要净化自身交友圈，择善而交，真正做到交有道之朋，不交无益之友。要警惕少数心怀叵测的人千方百计与你拉关系、套近乎、交朋友，投你所好。慎防在过滥的社会交往中看到灯红酒绿就心理失衡，产生攀比心理，导致私欲日益膨胀，以致放弃原则、突破底线，甚至走向犯罪深渊。

四、要远俗修身。作为一名干警警，要大力加强政治理论和业务知识方面的学习，多读书学习，不断增长自己的才干，净化思想和灵魂，提升自己的素养和境界。要反复学习领会党的“十九大”报告和习近平总书记系列讲话精神。在政治建警活动中，要重点学习各级方案、制度和各级领导的讲话精神。要把读书学习变成自觉行为，自我教育、更新知识、提高能力。用多读书来克服“做事恐慌”，用多读书来充实提高自己，用多读书来祛除“四风”陋习，用多读书来充实灵魂，用多读书来远离低级趣味。我们从事的工作面临的诱惑很多，而作为一名干警要真正做到“出淤泥而不染”，必须需要很强的自制力，而这自制力就来自廉洁之德的内心约束，来自干警职责的外在约束，但不管怎样，要想使得廉洁之花开的绚烂，就只有像“暮夜却金”故事里的杨震一样，敢于拒绝不义之财。在权色钱诱惑面前，做到廉洁自律，守廉如玉，善于“慎独”。政治建警，是一项政治任务，也是保持警队纯洁的一项重要举措。要切切实实以政治建警为契机，努力提高政治思想素质，使工作作风明显改善，工作效率进一步提高，队伍的凝聚力、战斗力进一步加强。

篇三：

参加“政治建警、全面从严治警”教育整顿活动学习心得体会

深入贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》、全国公安工作会议精神。2020 年 10 月 9 日，我参加了大队组织开展的“政治建警、全面从严治警”教育整顿活动，并观看了“清风云南”典型案例教育片。通过学习，我深感毫不动摇地坚持“政治建警、全面从严治警”，以自我革命的勇气和整风的精神，着力解决思想不纯、政治不纯、组织不纯、作风不纯等突出问题，坚决清除害群之马，不断纯洁公安队伍，努力锻造“四个铁一般”的高素质过硬公安铁军的重要性和紧迫性。我认为应加强如下几个方面：

一是忠诚警魂进一步筑牢。要牢牢把握对党绝对忠诚这一建警之魂，不断强化忠诚核心、拥护核心、跟随核心、捍卫核心的思想自觉、政治自觉和行动自觉，着力夯实高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基，确保绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，确保在任何时候、任何情况下坚决听党话、跟党走，坚决服从党中央命令、听从党中央指挥。

二是加强学习，进一步坚定信念，捍卫国家宪法权威和尊严。切实把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落实到维护国家政治安全和社会稳定的实际行动上，坚决捍卫中国共产党的长期执政地位，捍卫人民民主专政的国家政权，捍卫中国特色社会主义制度，捍卫我国宪法的权威和尊严。进一步坚定理想信念、提高党性觉悟，自觉做到修身律己、廉洁齐家，断锤炼忠诚干净担当的政治品格。

领导干部要建立清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、干干净净的政商关系，切实做到自身清、自身正、自身硬。

三是纪律作风进一步严明。毫不动摇地坚持“严”的主基调，强化纪律约束力和制度执行力，推动教育管理监督全面加强，监督执纪问责深入落实，管党治警长效机制有效运行，担当作为更加有力，执法公信力不断增强，维护安全稳定的能力水平明显提升，人民群众的安全感和满意度明显提高，以更加严明的纪律作风和更加优异的工作业绩充分展现公安队伍新形象。

篇：

四：

四月以来，各级公安机关自上而下迅速开展新时代政治建警活动，将政治建警工作提高到一个全新的高度。其思想之重视、内容之全面、要求之严格，是较之以往类似活动所无法比拟的。我们基层民警当然也不敢懈怠，迅速领会政治建警精神，全面铺开各项行动，精神面貌、工作作风等得到了很大的改观。

一、确立从严治警的思想 从严治军是我军建设的基本才原则，是实现革命化、现代化、正规化的必然要求。警卫部队具有一定的特殊性，但在从严治警这个问题没有什么特殊性可讲。军人与老百姓、军队与地方的区别，很大程度就在这个问题上。所以教育和引导广大官兵从根本上确立起从严治警的思想观念，这是当前管理工作中首先要解决的问题。

第一，从严治军是古今中外军队建设的通则。令严方可以肃兵威，命重始足于整纲纪。一切有战斗力的军队、一切有作为的军事将帅。都十分强调从严治理。古代军事家吴起认为，一支军队“若法令不明，赏罚不信，金之不止，鼓之不进，虽有百万，何以于用。由于他治军如铁，全胜 46 次。历史上也有一些胜利之师走向失败，主要不是被外部强敌打垮，而是因为胜利而居功自傲，纪律松弛，使战斗力丧失。清王朝的八旗军就是很好的例子。世界各国的军队，尽管其性质不同，规模大小不同，民族传统不同，但有一条通则，都是把从严治军奉为要旨。

第二，我军素以军纪严明、秋毫不犯而著称为世。早在建军初期，毛泽东就制定了三大纪律、八项注意，并以此为基层，建立了一整套人民军队管理教育理论、原则、和方法。

思想政治工作是公安机关队伍建设的生命线,是公安工作永恒的话题。努力打造一支政治过硬、业务过硬，纪律严明，执法公正的公安交警队伍，始终是大队党组一贯遵循的原则。要坚持围绕实战需要、立足队伍实际，启动“随警而动、随战而行”的战时思想政治工作机制，全力打造“铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当”的过硬队伍，为圆满完成各项公安交管任务奠定了坚实基础。

二、树立正确的政治方向 思想是一个人的灵魂，而思想政治工作是转变思想，提高认识，激发个人能动性的有力抓手。思想政治工作要做到有的放矢，就必须摸清民警的思想动态，循循善诱、以理服人，以情感人。在思想政治工作中，我们大队牢牢把握正确的政治方向，以坚定理想信念为根本，以提高能力素质为核心，培养良好警风为保障，突出从严治警、依法治警、素质强警、从优待警，打造一支听党指挥，纪律严明，作风优良，能打善战的队伍。

一要强学习，树观念。今年以来，我大队深入学习领会习近平总书记重要讲话精神和 16 字总要求，就是要通过学习提高政治上的坚定性、敏锐性和鉴别能力，把握正确的政治方向，坚定不移做国家政权的捍卫者、公平正义的维护者、群众利益的保障者、公安事业的奋斗者。习近平总书记强调：“政法机关和广大干警要把人民群众的事当作自己的事，把人民的小事当作自己的大事，从让人民群众满意的事情做起，从人民群众不满意的问题改起，为人民群众安居乐业提供有力法律保障。”我们交警部门是社会的重要窗口，与人民群众联系最为密切，接触最为广泛，要坚决抵制“门难进、脸难看、话难听、事难办”或生冷硬顶、现象。在接待群众方式上做到“一杯热水、一张椅子、一张笑脸”，同时还要自觉接受人民群众监督，倾听人民群众的建议和意见。

二要严队伍，防违规。为预防交警队伍违法违纪案件的发生，我大队党组召开专门会议进行了岗位风险评估，并由纪检监察部门牵头组织相关部门，对全支队各岗位责任风险点进行了排查，共排查出 14 个岗位、70 个易出现问题的风险点。在此基础上制定了双二十条，即二十条必做和二十条不准发生，全面预防和遏制风险点违法违纪行为的发生，支队此项工作得到了省厅领导的肯定。与此同时，我们还认真落实走访、约谈制度，定期走访民警家庭制度，通过走访了解民警思想动态，将队伍采取行之有效的分层次进行管理，即：可靠层、稳定层、波动层、危险层，通过分层次管理有效预防违法违纪问题发生。

三要强培训，提能力。本着“干什么，练什么，缺什么，补什么”原则，大队组织民警、辅警进行岗前业务培训，重点对交通管理专业技能、规范执法等内容进行培训，全力提高民警、辅警的岗位技能和执法水平。政治建警不是一阵风，更不是秋风扫落叶;政治建警不是一阵雷，更不是打雷不下雨;政治建警不是一阵雨，更不是雨中洗礼秀。政治建警是朝霞中那缕初光，带来希望;政治建警是久旱后的一滴甘露，带来生机。

教研活动回顾及成效 篇6

（2014-2015第二学期）

一学期来，我们语文教研组圆满完成各项教学教研工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及教材学习，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

教学质量是学校教育的生命线。我教研组 全体老师十分重视向40分钟要质量。语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标——教书育人而努力奋斗。本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。

1、.本学期以来各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备课。同时，利用校园资源库，充分整合利用远程教育资源，积极搜集各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。

2.、本学期来，我组教师能积极学习先进的教育理论及经验，特别是积极推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。

3、在批改作业和后进生辅导方面，我组教师能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师。

三、开展丰富多彩的教研活动

1.听课、评课活动

本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧张忙碌，但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，互相交流，取长补短，不断改进自己的教学。

2.实验课题的实施

本学期我组教师积极参加校级、旗级、市级课题，积极认真上好每天的写字课和谈天说地课，填写好课题科研手册。

四、不断充实自我，以更胜任语文教学工作。

我组教师都十分注重自我提高，认真学习专业理论知识，写好读书笔记，以真正提高自身素质，更好地从事教学工作。

不足反思

本学期教研工作存在的主要问题是集体组织的教学研究活动不够扎实，有时甚至忙于应付；因为某些活动的影响，老师们感觉到内心负载的压力较大，教师个人之间的听课、交流活动也坚持得不好。“让每个学生都热爱语文、学好语文”并不是我们的现状，而是我们今后将不断追求的目标和理想。

下学期主要工作思路及建议

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间、教师之间更进一步的交流沟通，努力提高我们组老师的专业素养。

2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神，本着工作课题化，研究有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，做好课题的研究工作。

教育活动成效 篇7

1 资料与方法

1.1 分组

各项数据分成三组，整治前组（2011年1～3月）、整治期组（2011年7～9月）、整治后组（2012年1～3月）。

1.2 数据来源

从医院信息管理系统中导出全院抗菌药物应用数据；按5%门诊量随机抽取门诊处方进行抗菌药物处方点评；从病案室调取住院病历，预防性应用调查每组抽取Ⅰ类切口病例100份、重点外科手术（髋关节置换术、膝关节手术、子宫肌瘤切除术）病例各30份、血管介入病例30份，不足的病例以实际份数计；治疗性应用调查每组抽取感染科、血液科、呼吸科、重症医学科病例各30份。病历抽取按照福建省医疗机构抗菌药物临床应用情况调查表填表说明中病历抽取原则。

1.3 方法

1.3.1 医院信息管理系统导出全院抗菌药物应用数据，计算各类抗菌药物DDDs、住院抗菌药物使用强度及人均使用抗菌药物百分率。

1.3.2 抽查的门诊处方中筛选出抗菌药物处方逐方逐项登记临床诊断、抗菌药物名称、用法用量等信息，汇总数据进行分析，依据《抗菌药物临床应用指导原则》、38号文件及《处方管理办法》、《医院处方点评管理规范》，判断抗菌药物使用合理性。

1.3.3 Ⅰ类切口预防性用药合理性分析见表1。

1.3.4 治疗性用药病例合理性分析见表2。

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0软件包进行统计分析，采用卡方检验，P<0.05，表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 抗菌药物使用结构及分级管理

我院抗菌药物在整治前后的使用情况见表3、表4，整治前我院抗菌药物使用以大环内酯类为主，其次是头孢菌素类、氟喹诺酮类，其中二代头孢菌素构成比高于三代头孢菌素；整治后头孢菌素明显上升到第一位，大环内酯类有所下降，其中三代头孢菌素构成比明显上升高于二代头孢菌素，头霉菌素类的使用也明显增多，这与我院抗菌药物品种结构调整有关。从分级管理角度，整治前后均以非限制使用抗菌药物为主，整治后非限制使用品种构成比降低，这与清洁切口预防用抗菌药物比例下降且用药天数减少有关，清洁切口预防用药主要以非限制使用抗菌药物为主；而限制使用品种构成比相对上升，特殊使用品种则有显著降低。

2.2 门诊处方抗菌药物点评情况

门诊抗菌药物的使用率逐步降低（见表5），使用人群结构上，儿科抗菌药物使用率最高。由于小儿发育还未健全、抵抗力较弱和易得呼吸道疾病[4,4]，筛查的抗菌药物处方中大部分是儿科处方，占55.54～67.27%。整治后普通成人处方及急诊处方抗菌药物比例均有下降。抗菌药物的联合用药情况见表6，整治期联合用药比例逐步降低，尤其是三联以上显著减少，而整治后组与整治期组无显著差异，说明整治效果得到了很好的巩固。抗菌药物合理使用率显著提高，整治后组已达95%以上（见表7）。抗菌药物不合理使用整治前及整治期组以遴选药品不适宜占较大的比例，主要是抗菌药物序贯用药遴选随意性强。从静脉给药转换为口服给药时，理想的口服制剂应是相同的抗菌药，所选用的静脉制剂无口服剂型时，替换的其他口服制剂须选择抗菌谱、抗菌活性相仿，在感染部位可达有效治疗浓度的药物[5]。各代头孢菌素类抗菌谱侧重不同，如头孢美唑静脉输液+头孢克肟口服序贯用药，头孢美唑为头霉素类抗菌药物，抗菌谱与第二代头孢菌素类相近，多用于混合厌氧菌感染，而头孢克肟为三代头孢菌素类，对革兰阴性菌敏感，因抗菌谱不同，序贯用药不作为首选，应选择二代头孢菌素类口服。另外，未按照感染部位、病原菌等选用抗菌药物等现象也较多见，如庆大霉素片口服吸收很少，仅在肠道中达高浓度，不适宜用于呼吸道感染。整治后抗菌药物品种遴选的合理性显著提高。

2.3 住院病例抗菌药物使用合理性

住院患者人均使用抗菌药物百分率及使用强度都有明显下降(见表8)，使用强度由整治前的43.2DDD下降到35.8DDD，使用率从62.25%下降到56.30%，达到卫生部要求的使用强度不高于40DDD、使用率不高于60%的标准。

注：△表示整治期与整治前比较，P<0.05，☆表示整治后与整治期比较，P<0.05。

(n,%)

注：△表示整治期与整治前比较，P<0.05，☆表示整治后与整治期比较，P<0.05

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注：△表示整治期与整治前比较，P<0.05

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注：△表示整治期与整治前比较，P<0.05，☆表示整治后与整治期比较，P<0.05

2.3.1 预防性用药

清洁手术预防用抗菌药物比例逐步下降至56.00%(见表8)，其中血管介入无1例预防性使用抗菌药物，但总体离30%的使用率尚有较大差距。术前0.5～2h给药百分率经整治有所提高，但整治后组略有降低。清洁手术预防用抗菌药物人均用药天数从1.63天逐步降低到1.18天，但仍未达到要求的24h以下。预防性使用合理率逐步上升(见表9)，但仍存在不少问题，比较突出的是术后抗菌药物用药疗程过长，这个问题在重点外科手术病例中尤为常见；清洁手术预防使用抗菌药物档次过高，未按38号文件要求选择合适的抗菌药物，甚至使用加酶抑制剂作为预防用药；静脉配置输液溶媒量不合理，如头孢菌素类用250mlNS溶解，无法保证在30min内输液完毕等。

2.3.2 治疗性用药

整治后抗菌药物使用率（按呼吸科、感染科、血液科、重症医学科四个科室统计）比整治前有下降，而使用抗菌药物患者病原送检率呈上升趋势，高于卫生部要求的≥30%，其中使用特殊级别抗菌药物的比例也有所下降，而其病原送检率也略高(表8)。抗菌药物使用合理率也显著上升(见表10)，主要存在的问题有病原未送检或未按病原学结果调整用药；频繁更换抗菌药物品种，病程记录未说明原因；超限用药；抗菌药物用法用量不当等。

注：△表示整治期与整治前比较，P<0.05

注：△表示整治期与整治前比较，P<0.05

3 讨论

抗菌药物的过度使用和不合理使用是产生细菌耐药性的主要原因。2011年世界卫生日的主题即是“抵御耐药性，今天不采取行动，明天将无药可用”。抗菌药物合理应用是个系统工程，需要全社会和各监管、使用部门的高度重视，2011年抗菌药物专项整治活动特别强调院长是抗菌药物合理应用管理第一责任人，目前医疗市场上抗菌药物品种繁多，大部分医师非感染专业，对抗菌药物的抗菌活性、抗菌谱、药动学特性、不良反应甚至是用法用量了解不够[6]，以及社会药房抗菌药物监管的缺失，使用上易受药品企业广告宣传的影响及利益驱使，不利于临床合理用药管理。限定品种数可减少各药品厂家间恶性竞争和推广活动，减少因利益导致的过度使用。

调查也发现我院门诊抗菌药物使用率偏高，尤其是儿科门诊，门诊抗菌药物的使用主要靠经验用药，而常见的上呼吸道感染多由病毒感染引起，医师泛滥的将抗菌药与抗病毒药联合使用来增加疗效，导致抗菌药物的使用率居高不下。因此进一步提高医师的合理用药水平，必须熟悉抗菌药物的抗菌谱、适应症和副作用及感染部位特点，选择对病原体高度敏感、能在感染部位达到有效血药浓度的抗菌药物，当一种抗菌药能奏效时不要同时应用两种以上抗菌药；同时药师应加强职业责任感及自身业务素质，定期对抗菌药物的应用情况进行调查分析，对不合理的用药方案及时发现，通过直接联系、药讯、院网发布等形式及时向医师反馈，共同提高临床合理用药水平。

清洁切口围手术期预防性应用抗菌药物管理取得了明显成效，体现在预防使用抗菌药物的遴选、应用时机及疗程上日趋规范。虽还未达到卫生部要求的30%，但呈逐步下降趋势，预防使用抗菌药物人均用药天数>1d，有报道表明[7]抗菌药物治疗时间与耐药性产生的危险之间存在线性相关。因此工作中应突出以严格控制清洁切口手术预防使用抗菌药物为重点，进一步加强预防使用的疗程管理、控制限制使用、特殊使用的抗菌药物和喹诺酮类药物预防性应用，首先应加强无菌观念，注重手卫生习惯，严格手术的无菌操作，加强手术室管理，保持普通手术室正压通气，环境表面清洁，减少手术室内人员数量和人员流动；其次加强抗菌药物合理应用宣传教育，改变医师的传统用药思维，一般情况下，手术时间<2h、清洁手术创面不大且无需植入物的手术无需预防用药；确定需要使用时应短程应用，择期手术结束后不必再用；尽量不放引流装置，如需放置应尽早拔除，长时间放置引流装置不是持续预防用药的指征。尽量缩短手术前住院时间，减少院感机会；做好术前准备工作，包括营养状态、糖尿病患者血糖水平及原有感染的控制等。

4 结论

总之，抗菌药物的专项整治工作是一个长期而艰巨的任务，抗菌药物的合理应用作为医疗质量和医院管理的重要内容纳入医疗质量控制范筹，在管理方面，应用信息化管理手段开展抗菌药物专项点评工作，定时抽查抗菌药物处方及医嘱，质控科每月公布检查结果及各项指标，下发各个科室，实行用药合格率与科室、个人奖金挂钩。通过检查反馈，针对存在的问题，加大对不合理用药行为的干预力度，加强临床药师下病房，深入临床科室督促、宣传合理用药知识，分别从药学专业知识、药政法规、医保管理等方面解决临床上医务人员及患者在药品使用过程中的疑虑和问题，以提高了合理用药水平。联合微生物室，每季度发布细菌药敏情况细菌的耐药性分析资料，为临床合理使用抗菌药物提供参考。

虽然我院抗菌药物使用基本合理，在专项整治活动中成效明显，大部分指标达到卫生部要求并得到巩固，药学部门为保障临床用药安全、有效做了大量的工作，但仍存在一些问题，需要切实落实有关的规章制度和制订更有效和更为规范的奖惩办法，信息中心提供更为强大的临床用药信息以及全体临床医护人员的共同努力，共同促进临床抗菌药物合理应用水平。

摘要：目的 通过对我院抗菌药物应用现状进行分析,评估专项整治活动成效。方法 从医院信息管理系统导出全院抗菌药物应用数据,随机抽取门诊处方及住院病例,分组汇总数据并进行统计分析。结果 抗菌药物品种结构分布合理,整治期组门诊及住院抗菌药物各项指标与整治前组有显著差异,而整治后组显示大部分指标得到很好的巩固。结论 通过抗菌药物专项整治活动,我院抗菌药物合理应用工作取得了显著的成绩,但要得到长期的巩固,仍需医院领导、药学部门、质控科及全体临床医师共同努力。

关键词：抗菌药物,专项整治,合理用药

参考文献

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[2]张忠鲁.抗生素过度使用的成因与对策[J].医学与哲学,2005,26(10):25-28.

[3]程和平.滥用抗生素小心耐药性致无药可医[N].乐山日报,2010-8-3.

[4]吕娟丽,李彦,刘洋,等.门诊处方抗菌药物应用分析[J].中华医院感染学杂志,2008,18(6):8433-8435.

[4]朱欣荣.抗菌素序贯疗法治疗170例社区获得性肺炎疗效观察[J].抗感染药学,2011,8(1):66-68.

[5]廖广仁.抗菌药物临床应用管理问题探讨[J].中国药房,2011,22(26):2406-2408.

教育活动成效 篇8

〔关键词〕心理辅导活动课；学科性质；活动基点；教学评价

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2012）19-0004-03

心理辅导活动课是中小学校实施心理健康教育的主要途径之一，也是培养中小学生积极心理品质，发展健全人格的一种十分重要的教育形式。目前全国各地的中小学校相继开设了心理辅导活动课，并取得了丰富的经验和较好的成果，但同时也存在着一些普遍性的问题：在学科认识上，重视从一般学科移植内容和方法，忽视心理辅导活动课的特殊教育价值；在教学过程中，重视教师“教的活动”，忽视学生“学的活动”；在教学评价中，重视教师“教了什么”和“怎么教”，忽视学生“得到了什么”和“怎么学”，这些问题导致人们对心理辅导活动课的有效性产生了怀疑，成为心理辅导活动课有效实施的瓶颈。

上述问题可以进一步引发我们对心理辅导活动课的学科性质、教学过程和教学评价的思考。

一、“心理辅导”是心理辅导活动课最基本的学科性质

由于不同的学生有着不同的心理服务需求，一般说来学校心理健康教育具有三大功能：以获得积极心理体验为主的发展性功能、以防范消极心理体验为主的预防性功能和以转变（调适）消极心理体验为主的矫治性功能。心理辅导活动课是实现心理健康教育发展性功能和预防性功能的主要手段，小组辅导是实现心理健康教育预防性功能和矫治性功能的主要手段，个别辅导是实现心理健康教育矫治性功能的主要手段，三种辅导方式相互补益，有机统一，使学校心理健康教育覆盖全体学生，为每一位学生提供适合的心理服务。

“心理辅导活动课的出现与发展，既是因学校心理健康教育实践的迫切需要，也是因其有理论上跨学科研究成果的有力支持”。[1]学校教育的特殊性在于：既要促进全体学生的发展，也要关注个体的成长，因此任何一种单一的教育形式都不能够满足所有学生的教育需求。学校心理健康教育也是一样，为了适应学校的教育特点，心理辅导活动课实现了以针对个别学生的问题矫治为取向的医学模式向以面向全班学生的成长发展为取向的教育模式的拓展，是心理辅导工作的创新。

从其应具有的教育功能来看，心理辅导活动课“是指辅导教师根据学生的身心发展特点和社会需要，依据团体动力学原理，通过一系列专门设计的活动或课程，有目的、有计划地促进学生有效适应社会和健全人格发展的一种辅导形式。”[2]可见，“心理辅导”（Psychological guidance）是心理辅导活动课区别于其他学科的最主要的学科特征，心理辅导活动课是学校心理辅导的一种形式。心理辅导活动课以班级为单位，以全班学生为辅导对象，以发展性辅导为主要任务，关注和促进学生各个阶段的个性发展，其目标是培养学生内在积极心理品质和开发心理潜能，并最终实现积极人格的养成。这就是心理辅导活动课本身所具有的独特的教育功能。

心理辅导活动课需要辅导教师运用心理辅导的方法和技术对学生某方面的心理品质施加积极影响，帮助学生产生心理体验并有所感悟。而一般学科课程侧重系统地习得知识，关注知识目标的达成度。例如，在一堂初一年级以“亲子沟通”为主题的心理辅导活动课中，辅导教师的重点放在使学生了解和掌握亲子之间“有哪些合适的沟通方法和技巧”，期望学生通过正确的交流方式来避免和减缓亲子冲突。在课例研讨中，教师们认为这堂课的目标设定有偏差，因为“沟通方法和技巧”是交际礼仪课的任务，主要解决“口欲言”的问题，侧重方法和技巧的传授；而心理辅导活动课要解决的是“心求通”的问题，侧重沟通困境的体验和感悟。研讨后重新确定的教学重点是“理解和尊重”，帮助学生理解父母的爱，重新认识现实中的沟通困境，由理解而达到尊重父母的态度和行为的目的。

在教学实践中，心理辅导活动课和思品课是比较容易混淆的。比如，关于“青春的美丽”这一话题，将帮助学生形成“内在美比外在美更重要”这一观念作为教学目标，是思想品德课应该完成的任务，将帮助学生形成“悦纳自己”的意识作为教学目标，方才显示出心理辅导活动课对于学生的特殊教育价值[3]。

二、学生的“自主体验”是心理辅导活动课的教学基点

无论就学科性质还是就课程形态而言，心理辅导活动课都应以学生的“自主体验”为教学活动的基点。

（一）心理辅导活动课主要是一种学生的心理体验活动

心理辅导“乃是一种助人的历程或方法，由辅导人员根据某种信念，提供某种经验，以协助学生自我了解与充分发展。”[4]因此，心理辅导活动课中所有的活动都应该以引发学生某方面的心理主体体验为目标，不是为活动而活动，更不是简单地讲授心理学知识或解释心理现象。但是在实际的操作中，很多心理辅导活动课往往重视活动本身，而忽视活动是否符合学生的心理发展特点和主题需要，是否引发了学生的心理体验，也不注重活动之后的分享。心理学研究表明：惟有在一个有目的而且与学生生活紧密结合的活动中所学习和应用的知识，才能在实践中生效。换句话说，对于学生，直接经验的感受比理论知识更重要、更丰富，理论知识只有和学生的直接经验、体验和感受结合起来，才能成为真正的知识，才能对学生的成长和发展有帮助。因此，心理辅导活动课是一种让学生在活动中能充分进行心理体验和心智分享的课。

（二）心理辅导活动课应归属活动课程

正因为心理辅导活动课需要通过活动来引发学生积极的内在体验，因此心理辅导活动课就必然以活动课程的形态出现。“活动课是指一种以综合性学习为主要内容，以学生主体的活动及体验学习为主要形式，以促进学生的认知、情感、行为的统一协调发展为主要目标的课程及教学组织模式”[5]，它具有自主性、活动性、体验性、开放性和现场生成性的特点。在活动课中，学生是学习活动的主体。因此，心理辅导活动课的实施过程应以学生的活动为教学基点，通过多种形式的活动，来促进班级成员之间的互动合作，通过优化学生的活动过程，让学生在活动中体验，在体验中丰富和发展原有经验，最终促进积极心理品质的形成。

但是，目前心理辅导活动课从整体上看尚不能达到这种应然状态。与学校的其他课程相比，心理辅导活动课还很年轻，仍不免受到“以教为主”的整体教学文化的影响，“教师中心”的课堂特征同样明显，因此，心理辅导活动课也同样面临着教学基点由“教师的教”向“学生的学”转型的问题。

（三）心理辅导活动课的展开过程就是学生“自主体验”的过程

一堂完整的心理辅导活动课一般包含以下几个方面：暖身活动、创设情境或设计活动、催化互动、自我探索与分享、引发领悟、整合经验、促进行动、彼此回馈、活动延伸和评估效果，每个环节的展开都有学生的主动参与和某种需要的满足。那么，如何让学生在课堂中进行有效的自主体验呢？

首先，活动的设计要符合学生现有心理发展水平和年龄特点，创设的情境要来源于学生的生活实际，要能体现和满足学生的主体需要。活动要因学生而异，即使是同一主题，针对不同年级的学生设计的活动都应有所区别。

其次，活动的形式要使学生喜闻乐见、利于学生的心理体验，如角色扮演、情景剧表演、绘画、讨论、心理小测验等，让学生有充分的机会参与活动。

再次，活动的氛围要真诚和安全，有利于学生积极地开展自我探索与讨论，在参与和分享中获得新的想法和感受，从而引发学生的领悟，开启改变和成长的契机。

最后，活动的安排要彼此联系、循序渐进、环环相扣，形成整体效果。目前心理辅导活动课在内容序列上还缺乏科学系统的安排，一些活动内容在小学上，在初中也上，在高中照样上，使得学生到后来对心理课失去了兴趣。还有一些教师整堂课设计了很多活动，但活动设计与主题关系不紧密，活动与活动之间也没有太大的联系，表面很热闹，实则空荡荡。这些都是心理辅导活动课需要进一步提升的地方。

三、学生的“经验统整”是心理辅导活动课最主要的评价指标

心理辅导活动课的成效最终由学生的心理发展状况所决定。因此教学评价的着眼点应从“教师教了什么”向“学生得到了什么”转变，以学生是否达成“经验统整”，即学生的积极经验是否得到了丰富和发展、“认知、情感和行为”三者是否达到统一协调发展为主要评价指标。

（一）心理辅导活动课旨在促进学生的经验统整

在心理辅导活动课中，学生带着自己原来固有的经验，在教师提供的安全的人际环境中，通过参与各种有针对性的活动，在循序渐进的自我探索、同伴互动和分享体验中，正视过去曾否定过的经验，然后把那些经验融合于已经转变了的自己当中，最终促成领悟的产生和经验的统整。这是一个从原有经验发展出新经验，并将新经验纳入到个人经验中的发展过程，在这个过程中，学生的认知、情感和行为会发生变化，并相互协调统一，最终达到学生个体积极心理品质的形成及班级良好团体动力和心理环境的形成（如下图）。

（二）经验统整应包含自我内在经验的统整和自我与环境的统整

学生经验的统整应包含两方面的内容：自我内在经验的统整和自我与环境的统整。自我内在经验的统整应包含“自我意识”、“情意调控”和“生命关怀”等主题，它们涉及到诸如“我是谁”“我能支配自己吗”“我存在的价值是什么”等存在性命题。如在以“自我意识”为主题的活动课“现实的我与理想的我”中，通过让学生写出或画出现实的我和理想的我的各个方面，讨论两者的特点与差别，来促进学生的自我探索，提高自我认识，将新的自我认识的经验整合到以往的自我概念中，达到新的认识。

自我与环境的统整应包含“人际交往”、“学习指导”和“生涯发展”等主题，这些主题涉及到诸如“我和非我的关系如何”“我可以活得更好吗”等成长性命题。如在以“人际交往”为主题的活动课“嗨，你好”中，通过创设几个人与人相互交往的情境，让学生通过角色扮演、立场交换、行为训练等途径，充分体验交际双方的心理感受，学习到人际交往的态度和方法，并将这种新的经验整合到以往的经验中，从而提高与人交往的能力。

（三）学生经验统整的程度需要科学的评价方式

对心理辅导活动课的评价应从经验性评价转向科学性评价。传统的经验性评价主要从教师的教学设计和教学能力两方面来评价一堂课的有效性，如教师的教学基本功、教态、课堂气氛的调动能力、教学设计的新颖性等，即使考评学生，也多考虑学生在课堂上的活跃性、对教师的配合度等因素，而很少从学生内在经验变化的角度进行考量，而且评价大多从考评者自身经验出发，有很强的主观性。科学性评价则主要从学生的角度，考察学生是否在心理辅导活动课上感受到真诚、接纳和安全的氛围，是否主动参与活动与练习，是否在活动中有内在探索和自主体验，是否将新经验和已有经验进行整合，是否某方面的积极心理品质得到了提升。

心理辅导有即时性效果和延时性效果之分，有些课即时性效果好，但延时性效果较差，有些课即时性效果不明显，但整个学期下来，学生在潜移默化中发生了很大的变化。因此，应多维度多途径地评价心理辅导活动课的有效性。具体来说，首先，对一堂心理辅导活动课的评价，可以通过设计有针对性的量表，进行课堂实施前和实施后的测量，考察学生某方面心理或经验的变化程度；观察课堂上学生的反应，考察学生是否主动参与课堂并进行自主体验；课后对学生进行访谈或者填写反馈表，来了解学生的变化和目标的达成情况。其次，对于整个心理辅导活动课程实施效果的评价，如一学期或者一学年的评价，学校应该建立一套完善的评价体系，包括用测量法对同一班级在课程实施前和结束后进行比较，比较学生在学业、人际关系、自我意识、职业规划等方面是否存在显著性差异；对施课班级的学生进行访谈或让其填写反馈表，来了解学生的变化程度；对施课班级的班主任和学科教师进行访谈或让其填写反馈表，了解心理课对班级氛围、团体凝聚力、学生自主性等方面是否产生积极的影响等。

探索科学性评价方法是心理辅导课评价的难点，也是今后课程建设的重点。对心理辅导活动课的有效性评价要把考察学生经验统整程度与辅导目标达成度结合起来，把单课评价与学期学年评价结合起来，把考量学生与考量其他教育参与者结合起来。

总之，心理辅导活动课是一门年轻的课程，也是一门为有效推动学生成长助力的课程，在现有基础之上认真深入地探讨这门课的学科性质、教学过程与成效评价，不仅可以最大程度地发挥学校心理辅导活动课的积极作用，也会更好地促进这门年轻的学科走上更科学、更规范的发展道路。

参考文献：

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[4]吴武典.辅导原理[M].台北：心理出版社，2002.4.

[5]高峡.活动课的理论与实践初探[J].教育研究，1996（2）.

（作者单位：1.浙江省宁波市教育科学研究所，宁波，315000；2. 浙江省宁波中学，宁波，315000）