小学新辅导员工作总结

小学新辅导员工作总结（精选8篇）

小学新辅导员工作总结 篇1

2021年新学期小学少先队辅导员工作计划(一)

一、指导思想：

以“科学发展观”“和谐发展观”重要思想为指导，结合教育主管部门的工作要求和少工委的工作意见，以努力落实小公民道德建设为目标，实践创新，做好少先队员的思想品德工作，推动体验教育思想的深化和理论的发展，加强督导评估，考核点面结合，保证我校少先队工作文明、健康、持续、和谐发展。加强班队文化建设，通过丰富多彩的班队活动，培养学生能力，为少先队员的健康成长和素质教育的全面推进服务，扎实工作，奋发有为，努力开拓学校少先队工作新局面。

二、本期主要工作：

(一)抓好学生的常规管理：

1、发挥大队部的作用，协助辅导员做好少先队各项常规工作。

2、完善新学期各项常规工作的组织和活动制度：做好 “黑板报”每月评比、加强红领巾监督岗的检查力度，指导和督促各中队开展好每周一次的中队主题班队会等。

3、加强学校升旗仪式和鼓号队队的管理，培养和训练新一轮国旗手成员。

(二)深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和认真落实《关于进一步加强少先队工作的意见》精神：

1、组织各班辅导员(班主任)学习《关于进一步加强少先队工作的意见》，充分认识实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》并能够在班会课或是晨会课上贯彻落实到学生中去，努力引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质。全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》，深入贯彻《公民道德建设纲要》，加强学生思想教育，2、以爱国主义为核心，弘扬培育民族精神，增强爱国情感，要以中华民族传统美德和革命传统教育为核心，开展“加强思想道德建设，弘扬和培育民族精神”主题教育，逐步培养学生的公德意识、责任意识和奉献精神(比如班级里开展“寻找身边的名人”、“中国真了不起”、“了不起的中国人”等活动)，树立学生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、采用民主选举确立大、中、小队干部，定期轮流任职，大力宣传学生中的好人好事，为全体少先队员树立一个“可亲、可信、可敬、可学”的榜样，通过榜样引导学习先进，养成良好的行为习惯。

4、组织少先队辅导员加强理论学习，坚持以鲜活的活动引导学生，要切实提高业务技能和育人水平，准确把握新时期学校青少年的成长规律和现实要求，不断加强少先队工作的针对性、系统性和实效性，注重提高自身修养，以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。

(三)发挥各班中、小队在班级的作用，努力能够让少先队员自主管理、自主活动。

发挥各班中、小队干部在班级的作用，努力能够让少先队员自主管理、自主活动”是少先队工作之重点，在抓好常规工作、阵地建设的同时，结合“责任”、“礼让”、“卫生”、“宽容”、“诚信”等具体内容开展多种形式的中、小队活动，让每一个少先队员“在活动中学习”、“在活动中实现发展”成为实实在在的行动，切实提高队员自主管理、自主活动的意识和能力。

比如“礼仪示范”，在做到上学期要求情况下，进一步要求学生做到礼貌、团结、尊敬师长等礼仪，在校园乃至于校外同样见到老师敬个礼、问声好。使学生真正从根本上做到“礼让”、“宽容”。在“综合实践活动”开展的筹备过程中，充分发挥学生的作用，特别是中队长、小队长的作用，在有序的情况下，索性放手给学生，让他们讨论、交流活动的内容、策略、方法以及活动过程中要注意的问题，然后教师进行总结、整理出活动的方案、内容。接着活动的过程中，让学生自己按照自己定出的方案、活动流程进行综合实践活动，并且让学生管理自己的小组，直到活动结束乃至于活动成果的形成。

(四)加大力度，常抓不懈，开展多项教育活动。

1、学生常规教育。

各中队继续组织学生学习新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建优秀班集体和文明中队为载体，并以“好习惯伴我快乐成长”为主题，以“三管六不”,“三别四带”为重点，以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。

管住自己的嘴，不说脏话、粗话；

管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘花草，不乱扔杂物；

管住自己的脚，不追逐奔跑，不践踏草坪。

“三别”：即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；

“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。

强化常规工作的检查、评比制度，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风和校风。

2、安全教育

深化拓展安全教育，进一步联合派出所、村联防队等有关部门，以“安全伴我行”活动为载体，开展预防少年儿童意外伤害，保护少年儿童生命安全和身体健康活动。深入宣传，讲明道理，学习自护知识、消防知识、交通知识，并在各班积极开展争创“平安班级”的活动，在活动中培训安全知识和安全技能，增强安全防范意识，杜绝一切事故的发生。

3、开展社会实践活动。

利用教师节、中秋节、国庆节、重阳节、少先队建队日等节日活动，开展各项针对性活动。巩固并开发本地区的社会实践资源，精心组织各种纪念活动，引导学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。

4、发挥少先队活动阵地的作用

少先队要在校园文化建设中发挥积极作用。以大队部，红领巾为活动阵地，积极开展各类小主题教育实践活动，搞好班级文化建设，建立班级荣誉角等栏目，引导学生做好班级的净化、绿化、美化，使班级成为学生学习生活的乐园，从而给更多的学生提供一个岗位，锻炼一种能力，形成一个习惯，促进良好校园文化的形成。

(五)、努力做好课外教育活动的建设和管理，为队员搭建实践体验的舞台。

课外教育活动是新时期学校少先队工作的大好阵地，在少先队工作的创新中大有作为，努力做好课外教育活动的建设和活动的管理，在校园中形成一种人人有事做、人人求发展、人人都快乐的健康、和谐的氛围；充分调动课外教育活动指导教师的积极性，发挥他们的策划、组织、协调能力，抓好文体艺术教育活动，努力提高文体艺术教育质量，使少先队工作成为每位教师的工作。

(六)、进一步加强校园文化环境建设和环保教育，增强学生绿色意识。

(七)、加强学生卫生、勤俭节约教育。

2021年新学期小学少先队辅导员工作计划(二)

一、指导思想：

本学期我校少先队工作，按照《安海镇教委办2021年秋季少先队工作意见》要求，坚持“育人为本、道德为先、队建为基、发展为重”的工作理念，狠抓礼仪教育，以爱国主义教育、生命教育、感恩教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，创建安全和谐校园和优良校风，努力开拓学校少先队工作新局面。

二、本期主要工作：

(一)加强少先队的基础建设，健全各项制度

1、加强少先队阵地建设

(1)建立以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织机构，明确分工和职责，充分发挥少先队干部组织作用。定期开展大队委员例会，及时改进和反馈工作，加强少先队理论研究，提高队员素质。

(2)发挥少先队活动阵地的作用，利用好黑板报，手抄报，宣传橱窗、红领巾广播站等少先队阵地作用，组织开展教育活动，更好地发挥少先队干部对整个队员的引领作用。做好班级文化建设，学校组织进行“班容班貌”文化评比，促进良好校园文化的形成。

2、抓好少先队辅导员队伍建设

少先队辅导员要认真学习《辅导员》、《少先队活动》、《中国少年报》、《少先队小干部》等刊物，发挥报刊对少年儿童的影响与导向作用。坚持以鲜活的活动引导学生，准确把握新时期学校青少年的成长规律和现实要求。开展丰富多彩的少先队活动课，引导和教育学生从小养成文明礼貌、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好品质，加强学生思想教育。辅导员注重提高自身修养，以自己高尚的人格来感染学生、塑造学生。

(二)强化规范养成教育，促进学生良好习惯的养成1、抓好养成教育,培养良好行为习惯。

利用早会、班队课组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《菌柄小学一日常规》，在行为规范方面具体做到：不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所；同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与普通话。继续开展“文明礼仪好少年”的评比活动，全面推进“雏鹰争章”，“日行一善”教育实践活动，让学生可以养成良好的行为习惯，促进优良学风、校风的形成。

2、抓好学校常规,营造少先队文化氛围

继续抓好一日常规评比工作，对红领巾监督岗和校值日的检查进行分工落实，分别从“红领巾佩戴好、环境卫生好、广播操好、眼保健操好、课间活动好”五个方面入手，每天检查，做到每周汇总，公布评比，以检促进。规范升旗仪式过程，大力开展“国歌、队歌唱起来”，普及和深化少先队礼仪知识教育。营造浓厚的少先队文化氛围，增强文化感染力，促进少年队文化建设和谐发展。

三、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养：

1、以重大节日和纪念日为契机，比如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、少先队建队日等节日活动，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育。如庆“国庆”系列活动，新生入队活动等，通过讲故事、作文、演讲等多种形式的比赛活动，让学生在活动中有所体验、有所感悟、有所收获。

2、充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园广播等途径宣传教育，行政教师轮流每周主题讲话，评选“好学生”轮流当旗手，提高广大少先队员的文明礼仪意识。邀请学校法制副校长定期开展法制讲座，以青少年喜闻乐见的法律实践活动，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

3、开展文明礼仪养成教育。为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》等文件的精神，结合我校开展的 “诗韵飘香“、“日行一善”等活动要求，从学生的实际生活入手，切实加强学生的礼仪教育、理想情操教育、培养学生从一点一滴做起，一言一行抓起，突出德育教育的实效性，切实提高小学生文明礼仪素质，提升师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。

4、进一步深化“雏鹰争章”活动，开展“人人争戴先锋章”。在定章、争章、考章、颁章、护章的各个环节中引导少年儿童为现实祖国宏伟蓝图，提高综合素质，做好全面准备。

5、创造机会让小记者站成员多走出去锻炼，开阔视野，提高交流技能及写作技能等，并配合学校做好少先队工作。

四、各月份工作要点：

九月份

1、制定新时期少先队工作计划，建立健全少先队组织。

2、组建劝导队、红领巾广播站，并开始运作。

3、开展“我们的节日—中秋节”系列活动。

5、庆祝教师节，各中队开展“师恩难忘”主题活动。

6、“核心价值观记心中“主题系列活动。

7、开展以“说好普通话，圆梦你我他”为主题的推普周系列活动。

8、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生思想道德建设、开展文明礼仪养成教育。

9、组织小记者外出采风活动。

10、组织参加镇2021年度小学生田径运动会。

十月份

1、各班出一期“庆祝国庆”的板报，开展国庆节的庆祝活动；

2、开展建队节系列活动，举行新队员入队仪式；举行唱国歌、队歌比赛。

3、举行纪念孔子诞辰2565周年活动。

4、开展“重阳节”尊老敬老志愿服务活动。

5、组织小记者外出活动。

十一月份

1、组织进行班容班貌检查评比。

2、开展中、高年级学生作文比赛。

3、组织队员开展“感恩亲人、感恩伙伴、感恩社会”少先队主体教育活动。

4、组织小记者外出活动。

5、开展“眼保健操、广播操、五祖拳”三操比赛。

十二月份

1、“快乐争章伴我成长”少先队主题教育。

2、纪念“12、4”全国法制宣传日，“12、9”爱国学生运动，“12、18”晋江慈善日“，开展有针对性的主题教育。

3、参加安海镇第五届小学生合唱比赛。

4、出一期以“庆元旦”为主题的板报。

一月份

1、组织庆元旦“诗韵飘香”诗歌朗诵比赛。

2、“文明礼仪好少年”、“优秀队干”等评优工作。

3、少先队工作总结。

2021年新学期小学少先队辅导员工作计划(三)

一、情况分析

本班现有学生75人，不少学生学习习惯较差，基础也不好，两极分化明显，成绩不好的学生相对来说，家庭教育很不理想，来自父母的心灵，学习上的关心不够，在新学期中希望同学不断努力，作为队辅导员，我会给予他们更多的关心，依据学校德育实施计划，加强队员行为规范教育，深化爱国主义教育，做好德育工作的渗透和迁移，树立良好的队风，争取不断前进。

二、指导思想

依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。坚持热爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。提倡道德规范：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮助队员做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存、学会做人”。加强培养队员树立正确的人生观、世界观、价值观，让每一个学生沐浴在爱和希望的阳光中全面扎实推进素质教育。

三、具体工作内容、措施

(一)德育以学生“自主与责任”为主题，不断深入爱国主义教育。

1、规范升旗仪式，发挥队员的自主管理，增强队员的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。

2、开展以“自主与责任” 教育，以队员发展为本，培养队员认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强“自主与责任” 教育。

3、结合“三八”妇女节、劳动节、端午节、儿童节等，不断开展热爱劳动，热爱祖国、爱生重教，尊老爱老，团结友爱的传统教育，并在队员中评选积极分子，宣传先进事迹。

4、以队员“学会给予，学会关心”的指导思想，制订主题队会内容。作为队主任加强指导。

5、以“五爱教育”为基本内容，从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养队员愿意做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。继续开展一帮一结对子活动，树立良好的队风与学风。

(二)继续加强行为规范教育

以帮助队员“学会做人、学会生存”为方向，以培养队员善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。

(1)各队应根据本队特点，有目标、有措施，创设自己的特色队。

根据我队以往的表现以及队员的弱点，我队决定成立阅读特色队，在学校的各项活动中争取好成绩。提高自己的阅读水平和作文水平。

(2)由于我队以前的行为规范较差，在行为规范教育中前五周重点抓文明休息、、文明交往，并同时对文明上课的一分钟预备铃进行检查。

(3)从小事做起、从自我教育做起，大家行动，树立良好队风。好人好事坚持天天记。

(4)爱护公共财物，每个队员必须从保护和管理好自己的课桌椅做起，严禁在课桌上乱涂、乱穿、乱刻、乱画。

(5)培养良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫。校内禁用餐巾纸，禁吃口香糖，严禁乱扔纸屑杂物。

(6)广播操加强进出场纪律的检查和指导。积极参加校秋季运动会，培养集体主义观念。

(7)眼保健操工作要进一步做到正确到位，坚待每周的健康教育。

小学新辅导员工作总结 篇2

一新形势下高校辅导员工作面临的新问题

辅导员工作不但艰苦、繁琐, 而且责任重大, 需要辅导员长时间地探索、总结和积累经验以不断适应新的形势。由于目前高校扩招和大学生思想变化等因素, 新形势下的辅导员工作面临着新的挑战。

首先, 当代大学生的价值观发生了很大的变化。随着社会主义市场经济机制改革的不断深化, 促进了人们生活水平大为改善。随之而来的是西方资产阶级的价值观念、生活方式、思想文化充斥校园并腐蚀着当代大学生。而“90后”的大学生, 独生子女居多, 在家中娇生惯养长大, 自我中心主义严重, 不尊重他人的价值和人格, 漠视他人的处境和利益。调查发现, 有一部分同学存在绝对化要求、糟糕至极等不合理的信念, 总认为别人必须要友好地对待自己、必须要满足自己的愿望。一旦发现不能满足其不合理的要求时, 就对其他人彻底失望、绝望, 产生敌意、愤怒等情绪, 而且这种情绪会延续很久。这些现象说明当代大学生由重社会价值向追求自我价值偏转, 个人主义倾向趋于严重的事实。过分看重物质、经济, 攀比现象在校园里也时有发生。在一些学生心目当中, 经济条件同人的尊严同等重要, 甚至有的学生为了挣钱, 不惜失去尊严去傍大款。社会上流行的“笑贫不笑娼”的文化价值观念导致了一些家庭贫困的大学生产生自卑心理。

其次, 当代大学生的道德素质滑坡与信仰缺失问题严重。有的大学生虽然意识到了道德素质滑坡的问题, 可是他们却在干违反道德的事情, 如校园内考试作弊、酗酒、恋爱纠纷、打架闹事等。考试作弊是特别严重的问题。据笔者了解, 有些学生持有的是“作弊必然论和作弊有益论”的观点。他们认为作弊是一种规律、一种必然, 只要有人类社会, 作弊现象就会发生。另外作弊只要不被抓住, 就对自己有利得多。因此作弊现象在大学校园是屡禁不止, 而且还有蔓延的趋势。靠作弊, 买答案, 有些大学生英语四级不费劲就考了500多分。这样就使得有些学生为了得到奖学金或者是过普通话二级甲等, 带着功利的、侥幸的、冒险的心理去作弊。

信仰缺失问题。中国是一个宗教信仰淡薄的民族, 所以有一部分大学生犯了错, 忏悔意识差, 有的还很有理由不承认自己有错, 给了处分他们会记恨你很长时间。另外当代有不少大学生信仰马列主义、毛泽东思想、邓小平理论只是流于形式, 他们把入党看作是实现自己利益的手段, 把入党和考公务员、事业单位挂勾。

最后, 高校大学生中出现心理问题的现象比较普遍。现在有些大学生虽无心理疾病, 但他们缺乏积极的生活态度, 对生活感到厌倦, 认为没有意义, 在学校混日子, 混文凭, 有的大学生直接告诉我他来读书就为了文凭, 拿到文凭后, 他就能进烟厂了;或者对别人不信任, 唯我独尊, 人际关系严重失调;或者缺乏耐挫折力和自我调控能力, 遭遇不幸往往不能自拔等, 这些都是心理不健康的表现。全国大学生因心理问题自杀的现象在高校时有发生, 心理问题是大学生死亡的第二大原因。因此, 高校潜在的不稳定因素是不容忽视的。

面对这些问题, 高校辅导员必须认清形势, 不能忽视和放松警惕, 在新形势下用心地解决他们的实际困难, 尽最大努力、最高的热情把负面影响减少到最低程度。

二新形势下对辅导员工作的要求

高校辅导员所从事的是一项独特的人类精神活动。他们目前所面对的是“90后”的大学生, 这群大学生风华正茂、有思想、有观点、有追求, 但性格特征各异, 每个人的内心世界又随着时间的推移在不断变化。辅导员做学生工作, 要以攻心为上, 遵循学生的思想变化规律, 善于抓住不断变化的个人内心世界, 通过创造性思维和科学的工作方法去调动学生积极性。辅导员做好学生的思想工作绝非易事, 因为人的认识是有限的, 而人的精神世界是无限的, 所以研究大学生的精神世界, 使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观, 从而为社会培养出全面发展的合格人才具有一定的挑战性。新形势下要做好辅导员工作, 最重要是侧重以下几点。

(一) 辅导员的人格魅力是工作中最关键的要素

教育家苏霍姆林斯基曾说:“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”[1]辅导员的人格魅力如何, 对多数大学生人格的塑造会产生潜移默化的影响, 因为辅导员最主要的工作是人对人、思想对思想的交流对话, 是人格的启发和引领。辅导员鼓励大学生自我成长、追求幸福, 并把这种追求扩大到身边的人, 独善其身、兼济天下。如果高校辅导员自身具备高远的个体人格、坚定的政治信仰和政治方向, 并终身为之奋斗不息, 胸怀宽广, 不为一时之利害、成败、得失而牵其心怀困其精神, 始终保持着乐观进取的人生态度, 那么辅导员这种高远的理想、宽广的胸襟和积极快乐的人生态度会逐渐感染和影响绝大多数学生。同时辅导员要理解并尊重学生人格, 关怀和热爱学生, 在学生中树立起崇高的威信。辅导员只有具备了良好的人格魅力, 才能更好的引导学生, 使学生感到我们值得他们尊敬、可以信赖并乐意听从我们的指导和教诲。

(二) 辅导员具备多元的知识结构是做好思想政治教育的基础

辅导员要提高创新能力, 一定要具备多元的知识结构和良好的知识储备, 勇于并善于创新。处于新形势下的辅导员, 没有广博的知识是不行的, 正所谓“学高为师”, 要给别人一杯水, 自己有一桶水目前来说已远远不够, 最起码要有一潭水了。辅导员首先应具有思想政治教育的专业知识, 要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和领会习近平总书记的讲话内容, 并结合新形势下出现的新问题及不同学生的思想、生活和学习情况, 用这些理论中的观点、立场和方法解决这些新情况和新问题, 从而把学生塑造成为身心健康、人格健全的合格人才。其次, 辅导员应具有广博的各科知识。当今社会高速发展, 大学生处于不断地学习和成长中, 他们渴求知识, 追求新知, 思维活跃, 同时在追求知识的情况下会出现不少的困惑, 这就要求辅导员要掌握广博的知识, 具有广泛的文化素养和兴趣爱好, 才能解答学生的各种各样的问题, 促进彼此间心灵的沟通。“从某种意义上说, 没有全面发展的辅导员, 就很难培养出全面发展的学生。”[2]因此高校辅导员要掌握一定的心理学知识和具备较好的心理素质。把话说到学生心坎上, 真正打动学生, 使其心服口服, 在培养学生健全的心理方面起到良好的教育效果。还要掌握一定的法律知识, 以引导学生走出迷惘, 帮助他们解决问题, 同时使学生树立起正确的法制观念。要掌握一定的社会学知识, 以帮助学生清楚个人与社会的关系, 处理好个人与他人、与群体的关系, 从而能更好地选择自己的行动。辅导员要具备丰富的人文科学知识, 要了解中华民族悠久的历史文化, 包括文学、美学、哲学、历史等知识, 包括自己对人类和民族的关注和责任意识等。辅导员还应具备英语和计算机知识等。

(三) 辅导员的敬业奉献精神是做好工作的根本保证

选择了辅导员这个岗位, 就意味着选择了奉献, 就必须做到爱岗敬业。辅导员的工作非常辛劳、清苦而且琐碎, 辅导员不但需要负责学生的思想、能力的培养锻炼, 需要负责学生的学习、生活, 还得传达、实施学校的有关精神和有关部门的要求等。辅导员每天虽然像企业员工一样要打卡上下班, 但是下班却又不像企业员工那样轻松, 企业员工下了班, 单位的事情就基本和自己无关了, 手机随时可以关机。可辅导员不行, 手机要24小时开机, 24小时都要悬着一颗心, 有什么事情发生了, 特别是一些突发事件, 哪怕是夜里, 只要接到电话, 都要第一时间赶到事发地点进行协调、处理。有时所做的工作还得不到理解和尊重, 所以辅导员没有很好的奉献精神、很强的事业心、责任感、经受不住委屈是做不好该工作的。随着社会形势的不断变化和发展, 想成为一名合格的辅导员, 要不断的努力, 踏踏实实地做事, 不断地研究新形势、新情况, 总结新经验, 解决新问题, 不断充实自己, 努力提高自己的综合素质, 为培养全面发展的合格人才贡献我们的智慧和力量。

(四) 辅导员的科研能力是指导工作的实践保障

“新时期辅导员的工作性质和工作职责决定了辅导员必须走管理实践和教学科研相结合的道路, 传统的仅靠经验开展工作的做法已经不能跟上时代发展的步伐, 需要辅导员既是管理行家, 更要具有科研能力, 及时总结工作经验, 并努力使之升华为相应的理论成果, 进而更好地指导工作实践。”[3]可喜的是, 现在各大高校结合学生工作的重点和要求, 给辅导员提供了科研能力的空间, 建立了辅导员激励机制, 把辅导员的科研纳入学校的科学研究的整体规划中, 安排一定的科研项目和基金, 鼓励辅导员参与科研, 发挥辅导员的智慧, 不断地创新工作实践, 提高了工作水平和学术地位, 增强了辅导员的职业发展能力。辅导员职业发展能力提高的同时, 也提高了自身处理问题的能力。辅导员的科研水平无疑提高了辅导员的学习能力和创新能力, 使他们不断研究新情况, 根据形势的变化为学生提供正确的人生指导和帮助。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津:天津人民出版社, 1981:159.

[2]孙定建.浅议高校辅导员的素质建设[J].吉林师范大学学报, 2003 (6) .

新形势下高校辅导员工作新探 篇3

一 新形势下高校辅导员工作面临的新问题

辅导员工作不但艰苦、繁琐，而且责任重大，需要辅导员长时间地探索、总结和积累经验以不断适应新的形势。由于目前高校扩招和大学生思想变化等因素，新形势下的辅导员工作面临着新的挑战。

首先，当代大学生的价值观发生了很大的变化。随着社会主义市场经济机制改革的不断深化，促进了人们生活水平大为改善。随之而来的是西方资产阶级的价值观念、生活方式、思想文化充斥校园并腐蚀着当代大学生。而“90后”的大学生，独生子女居多，在家中娇生惯养长大，自我中心主义严重，不尊重他人的价值和人格，漠视他人的处境和利益。调查发现，有一部分同学存在绝对化要求、糟糕至极等不合理的信念，总认为别人必须要友好地对待自己、必须要满足自己的愿望。一旦发现不能满足其不合理的要求时，就对其他人彻底失望、绝望，产生敌意、愤怒等情绪，而且这种情绪会延续很久。这些现象说明当代大学生由重社会价值向追求自我价值偏转，个人主义倾向趋于严重的事实。过分看重物质、经济，攀比现象在校园里也时有发生。在一些学生心目当中，经济条件同人的尊严同等重要，甚至有的学生为了挣钱，不惜失去尊严去傍大款。社会上流行的“笑贫不笑娼”的文化价值观念导致了一些家庭贫困的大学生产生自卑心理。

其次，当代大学生的道德素质滑坡与信仰缺失问题严重。有的大学生虽然意识到了道德素质滑坡的问题，可是他们却在干违反道德的事情，如校园内考试作弊、酗酒、恋爱纠纷、打架闹事等。考试作弊是特别严重的问题。据笔者了解，有些学生持有的是“作弊必然论和作弊有益论”的观点。他们认为作弊是一种规律、一种必然，只要有人类社会，作弊现象就会发生。另外作弊只要不被抓住，就对自己有利得多。因此作弊现象在大学校园是屡禁不止，而且还有蔓延的趋势。靠作弊，买答案，有些大学生英语四级不费劲就考了500多分。这样就使得有些学生为了得到奖学金或者是过普通话二级甲等，带着功利的、侥幸的、冒险的心理去作弊。

信仰缺失问题。中国是一个宗教信仰淡薄的民族，所以有一部分大学生犯了错，忏悔意识差，有的还很有理由不承认自己有错，给了处分他们会记恨你很长时间。另外当代有不少大学生信仰马列主义、毛泽东思想、邓小平理论只是流于形式，他们把入党看作是实现自己利益的手段，把入党和考公务员、事业单位挂勾。

最后，高校大学生中出现心理问题的现象比较普遍。现在有些大学生虽无心理疾病，但他们缺乏积极的生活态度，对生活感到厌倦，认为没有意义，在学校混日子，混文凭，有的大学生直接告诉我他来读书就为了文凭，拿到文凭后，他就能进烟厂了;或者对别人不信任，唯我独尊，人际关系严重失调;或者缺乏耐挫折力和自我调控能力，遭遇不幸往往不能自拔等，这些都是心理不健康的表现。全国大学生因心理问题自杀的现象在高校时有发生，心理问题是大学生死亡的第二大原因。因此，高校潜在的不稳定因素是不容忽视的。

面对这些问题，高校辅导员必须认清形势，不能忽视和放松警惕，在新形势下用心地解决他们的实际困难，尽最大努力、最高的热情把负面影响减少到最低程度。

二 新形势下对辅导员工作的要求

高校辅导员所从事的是一项独特的人类精神活动。他们目前所面对的是“90后”的大学生，这群大学生风华正茂、有思想、有观点、有追求，但性格特征各异，每个人的内心世界又随着时间的推移在不断变化。辅导员做学生工作，要以攻心为上，遵循学生的思想变化规律，善于抓住不断变化的个人内心世界，通过创造性思维和科学的工作方法去调动学生积极性。辅导员做好学生的思想工作绝非易事，因为人的认识是有限的，而人的精神世界是无限的，所以研究大学生的精神世界，使大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，从而为社会培养出全面发展的合格人才具有一定的挑战性。新形势下要做好辅导员工作，最重要是侧重以下几点。

（一）辅导员的人格魅力是工作中最关键的要素

教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有人格才能够影响到人格的发展和规定。” [1]辅导员的人格魅力如何，对多数大学生人格的塑造会产生潜移默化的影响，因为辅导员最主要的工作是人对人、思想对思想的交流对话，是人格的启发和引领。辅导员鼓励大学生自我成长、追求幸福，并把这种追求扩大到身边的人，独善其身、兼济天下。如果高校辅导员自身具备高远的个体人格、坚定的政治信仰和政治方向，并终身为之奋斗不息，胸怀宽广，不为一时之利害、成败、得失而牵其心怀困其精神，始终保持着乐观进取的人生态度，那么辅导员这种高远的理想、宽广的胸襟和积极快乐的人生态度会逐渐感染和影响绝大多数学生。同时辅导员要理解并尊重学生人格，关怀和热爱学生，在学生中树立起崇高的威信。辅导员只有具备了良好的人格魅力，才能更好的引导学生，使学生感到我们值得他们尊敬、可以信赖并乐意听从我们的指导和教诲。

（二）辅导员具备多元的知识结构是做好思想政治教育的基础

辅导员要提高创新能力，一定要具备多元的知识结构和良好的知识储备，勇于并善于创新。处于新形势下的辅导员，没有广博的知识是不行的，正所谓“学高为师”，要给别人一杯水，自己有一桶水目前来说已远远不够，最起码要有一潭水了。辅导员首先应具有思想政治教育的专业知识，要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和领会习近平总书记的讲话内容，并结合新形势下出现的新问题及不同学生的思想、生活和学习情况，用这些理论中的观点、立场和方法解决这些新情况和新问题，从而把学生塑造成为身心健康、人格健全的合格人才。其次，辅导员应具有广博的各科知识。当今社会高速发展，大学生处于不断地学习和成长中，他们渴求知识，追求新知，思维活跃，同时在追求知识的情况下会出现不少的困惑，这就要求辅导员要掌握广博的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好，才能解答学生的各种各样的问题，促进彼此间心灵的沟通。“从某种意义上说，没有全面发展的辅导员，就很难培养出全面发展的学生。”[2]因此高校辅导员要掌握一定的心理学知识和具备较好的心理素质。把话说到学生心坎上，真正打动学生，使其心服口服，在培养学生健全的心理方面起到良好的教育效果。还要掌握一定的法律知识，以引导学生走出迷惘，帮助他们解决问题，同时使学生树立起正确的法制观念。要掌握一定的社会学知识，以帮助学生清楚个人与社会的关系，处理好个人与他人、与群体的关系，从而能更好地选择自己的行动。辅导员要具备丰富的人文科学知识，要了解中华民族悠久的历史文化，包括文学、美学、哲学、历史等知识，包括自己对人类和民族的关注和责任意识等。辅导员还应具备英语和计算机知识等。

（三）辅导员的敬业奉献精神是做好工作的根本保证

选择了辅导员这个岗位，就意味着选择了奉献，就必须做到爱岗敬业。辅导员的工作非常辛劳、清苦而且琐碎，辅导员不但需要负责学生的思想、能力的培养锻炼，需要负责学生的学习、生活，还得传达、实施学校的有关精神和有关部门的要求等。辅导员每天虽然像企业员工一样要打卡上下班，但是下班却又不像企业员工那样轻松，企业员工下了班，单位的事情就基本和自己无关了，手机随时可以关机。可辅导员不行，手机要24小时开机，24小时都要悬着一颗心，有什么事情发生了，特别是一些突发事件，哪怕是夜里，只要接到电话，都要第一时间赶到事发地点进行协调、处理。有时所做的工作还得不到理解和尊重，所以辅导员没有很好的奉献精神、很强的事业心、责任感、经受不住委屈是做不好该工作的。随着社会形势的不断变化和发展，想成为一名合格的辅导员，要不断的努力，踏踏实实地做事，不断地研究新形势、新情况，总结新经验，解决新问题，不断充实自己，努力提高自己的综合素质，为培养全面发展的合格人才贡献我们的智慧和力量。

（四）辅导员的科研能力是指导工作的实践保障

“新时期辅导员的工作性质和工作职责决定了辅导员必须走管理实践和教学科研相结合的道路，传统的仅靠经验开展工作的做法已经不能跟上时代发展的步伐， 需要辅导员既是管理行家， 更要具有科研能力，及时总结工作经验，并努力使之升华为相应的理论成果， 进而更好地指导工作实践。” [3]可喜的是，现在各大高校结合学生工作的重点和要求，给辅导员提供了科研能力的空间，建立了辅导员激励机制，把辅导员的科研纳入学校的科学研究的整体规划中，安排一定的科研项目和基金，鼓励辅导员参与科研， 发挥辅导员的智慧，不断地创新工作实践，提高了工作水平和学术地位，增强了辅导员的职业发展能力。辅导员职业发展能力提高的同时，也提高了自身处理问题的能力。辅导员的科研水平无疑提高了辅导员的学习能力和创新能力，使他们不断研究新情况，根据形势的变化为学生提供正确的人生指导和帮助。

参考文献

[1]苏霍姆林斯基.给教师的一百条建议[M].天津：天津人民出版社，1981：159.

[2]孙定建.浅议高校辅导员的素质建设[J].吉林师范大学学报，2003（6）.

辅导员新学期的工作计划 篇4

（2010—2011学第二学期）

光阴似箭，日月如梭，转眼间又是新学期了。在这个学期继续担任（10市场营销一班，37人）的班级辅导员。本人本着“以学生为本，教育学生，对学生负责”的宗旨和理念，也怀着改变传统，立志创新的信心去做自己的学生管理工作，相信自己的工作一定会取得一定成果。结合本班级的特点，自己将在以下几个方面开展工作：

一、继续加强学生的思想政治教育

大一学生由第一个学期适应大学生活，开始对自己未来职业的探讨，对自己学习的知识的认识，对爱情的好奇和追求，对周围同学和老师的交往交流，对班级和学校的各种活动的参与，所以第二学期学生会产生各种各样的思想追求和困惑，所以本学期的工作难度将会大大增大。自己将利用班会，与学生谈心等等方式对学生进行自己的引导。

二、紧抓班级管理工作和宿舍管理工作

1、在班级管理工作方面，（1）狠抓考勤

（2）抓好各班卫生管理工作

（3）班级的干部工作的规范化

2、宿舍管理工作方面

（1）养成教育，在班会中结合形势讲述大学生宿舍卫生的重要性

（2）实行舍长负责制

（3）奖罚分明的制度，调动宿舍成员的积极性

三、关注贫困生，鼓励学生积极参与各种工作和活动锻炼自己

虽然上学期助学贷款的程序结束，但是自己对于家庭经济困难的学生是极其关注，因为他们是很需要关心和爱护。

四、加强自身的学习和修养

自己的工作经验尚浅，工作能力还有待提高，本学期，自己将主要学习一些教育理论还有一些关于辅导员工作方面的知识，同时自己要注意师德修养。

辅导员：闵达

新形势下高校兼职辅导员工作思考 篇5

摘 要：辅导员制度是目前中国大陆高校普遍采取的一种学生管理制度。随着改革开放的深入，高校工作出现了很多新情况，辅导员工作也相应地进行了一些调整，许多高校都建立了兼职辅导员制度。

关键词：新形势；高校；兼职；辅导员

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-010-01

辅导员制度是目前中国大陆高校普遍采取的一种学生管理制度。1952年，我国提出要在高校设立政治辅导员；此后，不少高校建立了辅导员制度。1978年，国家教委出台文件，在高校以专业教师兼职为主担任政治辅导员，辅导员工作开始有政治工作逐步向思想政治教育转变。

随着改革开放的深入，高校工作出现了很多新情况，辅导员工作内容也相应地进行了一些调整。16号文件配套文件《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。”“专职辅导员总体上按1：200的比例配备。”然而在实践中，许多高校专职辅导员数量都达不到教育部规定的配备标准，因而不得不建立兼职辅导员制度。

一、担任兼职辅导员需具备的条件

辅导员是学生成长的引路人，是学生生活的知心人。要做好辅导员工作，必须“五心”：爱心、责任心、耐心、细心、事业心。兼职辅导员也是辅导员队伍的一部分，因此同样需要具备这“五心”。无论专职辅导员还是兼职辅导员，只要热爱学生工作，把学生工作当作是一份事业，怀有教育育人的使命感，就能够把学生工作当作一种乐趣而不是一种折磨。这种积极主动的职业心态，对做好辅导员工作有着非常重要的影响。

二、兼职辅导员的主体

在兼任辅导员的选拔任命上，各高校不尽一致。专职教师兼任辅导员者有之，行政教师兼任辅导员者有之，既行政又教学又兼任辅导员者有之，采用学生兼任辅导员者亦有之。这其中，又以教职工兼任辅导员者为多。

三、兼职辅导员工作现状

总体来看，无论是哪种情况兼职辅导员工作，都不能做到专职辅导员那样把精力全部放在班级管理和学生工作上。当前高校辅导员工作普遍现状是事务性工作过多，工作内容琐碎，许多虽非职责范围之内但与学生切实相关的事务耗费了辅导员大量的时间和精力，实际工作内容又往往不被人理解。尤其是兼职辅导员，在行政工作、教学工作以及科研工作之外，还要担负冗繁的辅导员工作，往往使得兼职辅导员疲于应付。工作强度过高，工作时间过长，无视个人需要所引起的疲惫不堪的状态，使得部分兼职辅导员应聘的积极性不高，工作动力不足，容易对学生失去耐心和爱心，对工作的控制感差，成就感下降。这不仅对兼职辅导员自身工作与心理健康有很大的消极影响，而且会严重影响学生的身心发展。

四、对兼职辅导员的考核方式

自绩效改革以来，“奖勤罚懒”已成为考核教职工工作数量和质量的硬性指标。对于兼职辅导员的考核往往采取学校评价、系部评价、学生评价等多种手段相结合的考核方式，这样既便于督促兼职辅导员做好工作，也有利于鼓励那些工作作风踏实认真的辅导员再接再励。

除此之外，因兼职辅导员身负其他岗位职务，所以在接受学生管理部门考核外，还要接受行政、教学单位、科研部门等部门考核。但人的精力毕竟是有限的，最终导致每项工作效果都只能打了折扣，“样样工作要做，样样工作无法细做”，使得兼职辅导员在每个部门考核中都处于不利地位，受学校压力较之其他教职工要高得多。也使得许多教职工不愿兼任辅导员工作，导致辅导员队伍青黄不接。有些高校甚至不得不采用硬性手段以保证辅导员队伍的完整性，比如将是否有辅导员工作经历作为评职称和职务晋升的硬性指标之一。

五、兼职辅导员面临的主要困难

除了“样样要做，样样无法细做”的无奈外，其他因素也会影响到兼职辅导员工作的积极心态。比如有行政工作的兼职辅导员，自身行政工作繁忙，再兼任辅导员力不从心。尤其是做了兼职辅导员后，在力争做到行政工作和辅导员工作两不误的同时，还要想方设法与所在行政部门和行政同事要协调好职场关系，身心俱疲。有教学任务的教师，要像专职教师那样备课，做课件，还要完成学校课时量要求。走高教职称的兼职辅导员，在教学和辅导员工作之外要做科研项目，某高校曾规定“专业技术职称三年一审核，若无主持或参与科研项目，将以不合格论处”；“校级科研基金必须发表一篇国家级核心论文才能结题”，等等规定，导致兼职辅导员科研压力非常大。在缺乏足够的时间和精力去思考科研的状态下，部分兼职辅导员选择了放弃辅导员工作。这样从事行政、教学、科研、学生管理“多肩挑”的工作，让兼职辅导员疲于应付。同时，有些兼职辅导员上有老下有小，繁重的“多肩挑”工作导致兼职辅导员无法顾及照顾家庭，生活幸福指数降低，影响到工作状态。

六、如何加强兼职辅导员队伍建设

作为高校辅导员队伍的补充力量，兼职辅导员在实践工作中发挥着不可小觑的作用。建立一支思想素质高、业务能力强、人员稳定的高校兼职辅导员队伍，对培养更多全方面发展的人才，对加强学校的综治维稳工作，都有着重要的意义。高校可以从以下几个方面去加强兼职辅导员队伍建设：

1、在考核方式上，忌“一刀切”。要充分考虑到专职辅导员和兼职辅导员的不同之处，在考核方式上灵活处理，既有硬性规定指标，也允许有柔性自选创新动作。

2、在兼职辅导员的选拔上，要充分考虑到兼职辅导员目前所担任的职务。尽量选拔那些行政及教学工作任务比较少的教职工，同时，尽量顾及到兼职辅导员的家庭情况，这样一是兼职辅导员不会有太大的工作压力，二是可以保证兼职辅导员有足够的时间和精力去做学生管理工作。

3、建立监督机制和激励机制。没有规矩不成方圆。有了监督机制，兼职辅导员就可以按照硬性指标去自检工作完成情况。有了激励机制，才会鼓励兼职辅导员以饱满的热情和锐意进取的创新精神投入到工作中去。

4、给兼职辅导员搭建学习成长的平台。尽可能为兼职辅导员寻找和提供培训学习的机会，给兼职辅导员搭建成长的平台，促使他们更加热爱学生管理工作。

小学辅导员工作总结 篇6

校外辅导员是学校德育工作的有力助手，是学校对学生开展思想道德教育的一支重要辅助力量，是学校德育工作的拓展和延伸，对整合社会各方力量，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系，起着重要的作用。

本月校辅工作刚刚开始，所以到目前为止只去了小学一次，时间很短，做不了太多事情，但我已经很满足。昨天是少先队建队63周年纪念日，我给他们开了个主题班会，孩子们很积极，很活波，班会结束的时候，她们问我是不是每个星期都会来，当我说我们只能每两个星期来一次的时候，我看到她们失落的眼神，她们说很喜欢我这个辅导员，这个老师，这个大哥哥，希望我每个星期都能来带她们开班会，带他们玩的时候，我有种发自内心的高兴，我觉得我的工作很成功，她们还用稚嫩的声音说着，“老师，晚上来我家吃饭”，“大哥哥，晚上来教我做作业好吗”，还有好多好多，我真的特别激动。快放学的时候，他们要了我的电话号码，说晚上打电话给我，我以为她们都是开玩笑的，可是我错了，在辅导结束后回到学校的路上，就接到三个孩子的电话了，回到学校又有两个孩子打电话给我聊天，她们开始第一句就是：“大哥哥”,她们用她们稚嫩的声音诉说着对我的肯定，诉说着对我的喜欢。

一切才刚刚开始，从这一次的工作中，我觉得自己收获了很多。作为一名校辅，你首先必须要热爱这份工作，才能真正投入其中。因为在与老师、同学的相处中，总不可避免的出现一些问题，只有怀着对自己所热爱的事的执着追求，你才有勇气克服困难，坚持到底坚持到底。其次，我觉得在工作中还应该有足够的耐心、细心和责任心。在以后的校辅工作中，我将尽可能多的与学生交流，跟他们建立更好的关系，做一个合格的校外辅导员。

小学新辅导员工作总结 篇7

新媒体能给受众提供便捷的信息服务、极端个人的私密保护、零碎时间的充分利用等功能,受到了广大师生的青睐,它在高校校园的普及对辅导员的工作确实带来了较大的机遇。例如,新媒体在工作中的运用,可以让辅导员更亲近学生,知己知彼解决相关思想问题,创新工作方法,建立工作新平台等。但同时,新媒体信息传播的强制性等特点,又给辅导员的工作带来了严峻的考验,对辅导员的素质能力、工作模式,学校的管理方法提出了更高的要求。面对机遇和挑战并存的现实,只有对这一现状进行深入的分析,找出问题的所在,才能对症下药,使辅导员的工作更好地适应新媒体发展的需要,增强学校育人实效。

1 高校辅导员应用新媒体工作的瓶颈

1.1 辅导员自身素质与新媒体应用技能的不足

1.1.1 辅导员对新媒体的认知程度和运用能力低于大学生

大学生对新鲜事物的感知度一般都比辅导员较高,尤其是对新媒体的认知和使用上更是如此,大学生在新媒体应用方面的先入为主和辅导员的后来者为客,这种现状便打破了传统的教育管理工作中辅导员为主,大学生被动接受的模式。因为主体间信息的不对称,辅导员对媒体时代语言了解得不够;辅导员自身专业背景的限制,对新媒体的实际运用能力不强;再加之辅导员自身在学习深造、工作、家庭等各方面的忙碌,对新媒体的认知和运用都比较单一,这就阻碍辅导员与大学生思想的有效交流,不利于新形势下辅导员工作的开展。

1.1.2 辅导员工作理念、工作方法滞后于新技术

就目前来看,高校辅导员队伍中年轻老师较多,但是还是存在年龄结构和层次上的差异,再加上辅导员很多不是思政教育和通信相关专业出身,受到专业背景的限制,普遍存在新形势下辅导员工作理念、工作方法滞后于新技术的局面。一是年龄偏大或较资深的辅导员,思想不上进,认为新理念和新工作方法都和自己无关,有得过且过的想法,不愿去改变,甚至认为工作时间上网、开QQ是对工作的一种不负责任。二是对于年轻的辅导员老师来说,他们愿意利用新媒体开展工作,接受新工作理念和方法,但是由于他们同时兼顾着来自家庭、工作、社会各项事宜,很难有更多的时间和精力去创新工作理念和方法。三是辅导员运用新媒体工作的方法老套,不愿意利用新媒体搭建学生工作新平台,打开工作的新局面。

1.2 新媒体时代学校对辅导员工作的管理不完善

1.2.1 缺乏必要的经费支持

面对快速变化的高校育人环境,光靠辅导员自身做出改变是不够的,学校也发挥着十分重要的作用。在运用新媒体工作的时代,辅导员的工作环境和载体都发生了改变,需要学校在资金和硬件设备上给予一定的物质支持,只有这样,辅导员才能运用新媒体开展正常的工作,不断更新工作理念和方法,适应新时代的要求。但是,就目前高校的现状来看,不管是辅导员的硬实力,还是软实力,都很难跟上时代的步伐。辅导员有效开展工作的各项设备,如信息网络平台、信息技能指导、终端设备等,学校也都不能及时提供完备的保障。多数高校在资金和硬件投入不足,很大程度上制约了高校辅导员工作的发展。

1.2.2 保障和激励制度不完善

学校保障和激励制度的不完善也是制约辅导员利用新媒体有效开展工作的主要原因。对于辅导员队伍的建设,虽然国家有明确的文件规定,但实际,很多高校是没有落实到位的。由于辅导员工作常常不被人理解,认为没有前途,晋升困难;工作中也常被边缘化,在专业培训、行政待遇、评定职称、科学研究等又经常不受重视,因此,辅导员队伍常常处于不稳定的状态,这样就使得辅导员不能全身心地投入工作之中,更不愿意花更多的时间和精力接受和运用新事物。

1.2.3 学生教育和科研力度不够

提高学生的素质教育,尤其是正确运用新媒体的能力,对辅导员运用新媒体开展学生工作有着十分重要的作用,但就目前为止,各大高校中都没有开设相关的课程。其次,高校对辅导员科研工作和相关领域的科学研究不够重视也制约了新媒体在辅导员工作中的运用,理论与实践相辅相成,相互促进,目前,高校对一线辅导员的科研工作支持力度较小,相关方面的研究数量较小、质量不高、创新不够,对实际工作的开展促进作用不高,这就严重制约了新媒体时代辅导员在实际工作中提高成效、更新方法、“与时俱进”的步伐。

2 新媒体时代高校辅导员工作的新路径

2.1 辅导员提升自身素养,增强育人能力

2.1.1 提高自身思想政治素养

大学生是祖国的未来,培养社会主义可靠接班人和国家合格建设者是高校的主要职责所在,而在高校中,辅导员与学生接触最为密切,他是大学生人生道路上的引路人,辅导员的自身素质和道德修养直接影响着学生的发展。新媒体时代信息传播的强制性特点,要求辅导员必须首先加强自身的思想政治素养,对当今社会出现的各种现象和问题持正确的观点,有大是大非的立场,这样,在面对媒体的各种信息冲击,才能扛得住压力,经得起诱惑,才能向学生传递出正确的观念,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。同时,辅导员提高自身在政治上的观察力和鉴别力也是十分必要的,这样才能在学生中发挥应有的引导和示范作用。

2.1.2 提高自身网络信息素质

提高辅导员的网络信息素质,首先,自身要具备高尚的信息道德素质。在利用新媒体进行工作时,信息传播的内容要与社会的主旋律保持一致,宣传积极、健康、先进的思想,遵守国家法律法规和社会伦理道德,尊重他人隐私和知识产权,坚决抵制各种不良信息的倾入,在学生中形成正面的网络指导。其次,辅导员还要提高自身的信息知识技术学习和运用的能力。通过各种渠道学习和掌握必要的信息技术,例如参加相关的信息技术培训、通过自学、同事间相互学习等。

2.1.3 创新工作理念与方法,搭建学生工作新平台

新媒体时代高校辅导员要以“以人为本、与时俱进”的理念,改变传统的以辅导员为主体的主客体工作观念,在工作中充分利用新媒体、新技术开展工作。以学生为本,学学生之所学,用学生之所用;占领学生关注的主要媒体,以改革创新、与时俱进的态度树立自己在媒体和网络中的威信力,增强工作效果。在新媒体形式下,辅导员的工作平台不再仅仅局限在教室、食堂、操场、宿舍等场所,借助新媒体的使用,辅导员可以利用腾讯QQ聊天工具、飞信、博客、微博、微信等搭建新的师生共管平台。

2.2 学校要完善管理方案,形成长效育人机制

2.2.1 提供必要的政策规章和经费支持

高校要把辅导员应用社会化媒体创造性地开展育人工作纳入校园网络建设的总体规划,扎实推进辅导员育人工作进网络、进社会化媒体。首先,根据国家互联网与社会化媒体管理的有关法规,结合本校实际情况,制定具有校本特色的规章制度等,完善辅导员社会化媒体育人的制度保障,使大学生各媒体使用与辅导员育人有章可循、有规可依。例如:制定高校各媒体系统的维护制度,推动实名制,严格把好大学生用户注册和信息发表关。对于运用媒体传播有害信息和虚假传言的人员,要依据国家法律与学校的管理制度追究责任、给予惩罚等。其次,高校还应适应大学生媒体使用情况与辅导员育人工作的需要,加大经费投入,完善校园网的硬件设施与相关网络设备的建设,扩大无线网络信号的覆盖范围,保证网络畅通,并定期组织专业人员做好校园有线网络与无线网络设备的维护与管理,经常升级更新软件及技术,最大限度地保证大学生与辅导员使用网络的便利性,满足大学生与辅导员的网络需求,为辅导员应用新媒体开展育人工作提供优质条件。

2.2.2 开设相关课程,多部门合力共管

媒介素养是大学生基本素质的有机组成部分,高校有必要开设大学生媒介素养与法治教育的相关课程,发挥课堂教育主渠道的作用。高校可以组织专家编写教材,研究制定课程设置、教学计划、教学大纲等,逐步推行大学生媒介素养与法治教育课程。通过开设课程,对大学生系统地开展社会化媒体相关教育。

大学生健康成长成才贯穿于高校教育教学的全过程,媒体育人工作仅依靠辅导员个人的力量难以达到教育效果,高校各部门、各任课教师都有责任加入构建社会化媒体校园合力育人机制的队伍。例如:就管理部门而言,高校学工部、宣传部、校团委以及各院系之间要加强联系与协调、形成合力,建立高校与院系官方微博等主页,共同对各媒体的价值影响实施广泛有效的监控与正确合理的疏导等。

2.2.3 构建高校校园监管和激励机制

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出要加强对校园网络的管理,防范各类有害信息的传播与侵烛①。社会化媒体承载海量良莠不齐的信息,网络环境复杂多变,而辅导员开展育人工作需要健康安全的网络环境,因此有必要加强高校校园网络信息技术防范和行政监管力度,综合运用技术、行政和法律手段,加强对校园网络环境的维护与监管。

一方面,高校要根据国家有关互联网管理的法规政策切实抓好校园网络使用的登记、备案工作,还要加强对校园BBS的管理,运用技术手段蹄查信息,严格推行实名注册制度。另一方面,高校要按照“早预防、早发现、早干预”的指导原则,构建网络突发事件舆论监测机制与应急处理机制,逐步建立学校、院系、辅导员三级预防体系,畅通信息反馈渠道,提高高校校园网络信息预防与应急处置能力。

在对辅导员的激励方面,首先应加强对辅导员应用新媒体开展育人工作实绩的考评激励,通过考评和激励措施调动辅导员的积极性与主动性。其次要完善辅导员定期培训机制。各高校要制定辅导员培训规划,努力构建科学合理、内容形式极大丰富的培训体系,创造条件组织辅导员参加定期集中培训、网络平台远程培训和案例分享研讨会、学习考察等,提高辅导员网络语言表达艺术、社会化媒体运用能力、网络舆情管理能力以及网上教育、管理、服务能力。

参考文献

[1]夏晓虹高校网络思想政治教育[M].济南:泰山出版社,2008.

[2]罗子欣.天涯咫尺3G改变我们的生活[M].济南:山东教育出版社.2010.

[3]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[M].北京:人民出版社.2010.

[4]张鸿燕.网络环境与高校德育发展[M].北京:首都师范大学出版社,2009.

[5]王笑笑.手机媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].保定:河北农业大学,2012.

[6]原永滨.网络时代大学生心理分析与思想政治教育[D].哈尔滨:哈尔滨大学,2005.

[7]宋艳霞.网络对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].北京:中国石油大学,2006.

[8]汪頔.新媒体对“90后”大学生思想政治教育的新挑战[J].思想教育研究,2010(1).

[9]赵苍丽.高校网络德育体系的构建与思考[J].扬州大学学报(高教研究版),2011(4).

高校辅导员工作新诠释 篇8

［关键词］高校 辅导员 更新观念 创新方法 职业素质

［作者简介］杨仕勇（1971- ），安徽全椒人，安徽科技学院讲师，辅导员，硕士，主要从事大学生思想政治教育和管理工作。（安徽凤阳233100）

［基金项目］本文系2007年安徽科技学院教学改革研究项目《畜牧兽医本科专业校企合作办学人才培养模式的研究》的部分成果。（项目编号：X200709）

［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）18-0087-02

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（以下简称《规定》）于2006年9月1日施行。规定指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。这是新时期党中央对高校辅导员队伍的新定位，对辅导员工作提出的新要求和新任务。《规定》的贯彻实施，对辅导员来说，是一个全新的和全面的学习、实践过程，需要辅导员不断地更新理念，创新工作方法，提高自身工作技能和水平，努力成为学生的人生导师和学生健康成长的知心朋友。

一、更新理念，创新教育、管理和服务内涵

教育、管理和服务是辅导员组织开展学生工作的三大基本原则。随着高校学生群体特征的变化以及学生自身维权意识的增强，辅导员必须要尊重客观规律，转变工作导向，更新理念，创新教育、管理和服务的内涵，充分调动学生内在的积极因素。

首先，创新教育内涵，坚持以育人为本、以德育为先的理念。高校辅导员应是以“育人为本、德育为先”系统工程的直接执行者和贯彻者，因此，辅导员要清醒地认识到德育是育人的第一使命，引导学生树立正确的价值观，并将育人具体化到学生管理工作中，引导学生养成良好的生活习惯，形成科学的学习方法，掌握过硬的专业技能；要从学生的内在需要出发，激发学生的内在动力，努力帮助学生形成正确的需要层次与结构。

其次，创新管理内涵，依法管理，在维护学生合法权益的同时，更注重在学生管理中引进柔性管理理念。辅导员依据学校制定一系列细化的规章制度，在确实保障学生的诸如知情权、参与权、监督权和救济权等权益实现的同时，更需要以民主的态度对待学生。在日常管理中，辅导员应引进柔性管理模式，即遵循内在重于外在、间接重于直接、个体重于群体、肯定重于否定的原则，充分维护学生的人格尊严，努力让学生的个性、潜能、创造性得到充分的发挥。

第三，服务是教育和管理的“优化酶”，教育和管理应归结为服务，没有服务的教育和管理是枯燥的。① 辅导员工作一定要坚持“以学生为本”，真诚地把为学生服务作为工作的落脚点，这是确定辅导员工作标准、精神状态、思想理念的核心和灵魂。

二、创新方法，做到“四性”，有效地做好学生工作

《规定》指出：由于当前社会政治经济文化，高等教育的社会功能、管理体制、培养模式、大学生的价值取向、思维方式和行为方式等发生了很大变化，因此，辅导员要注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段努力拓展工作途径，贴近学生实际、贴近生活，提高工作的针对性和有效性，增强工作的吸引力和感染力。

1.针对当前突出问题，既要靠教育，也要用制度约束，以增强工作的有机结合性。当前存在着部分学生考试作弊、拖欠学费和助学贷款、择业过程中伪造证件、随意毁约等知行背离的诚信失范行为。面对这些问题，辅导员首先要让学生懂得树立诚信观念的重要性，即诚信是做人的道德起点，是做人做事的根本；其次，辅导员也要认识到单纯依靠教育手段提高大学生诚信度的效果是远远不够的，只有将促使学生诚信行为习惯的养成与制度管理相结合，提高学生失范行为成本，用制度来约束、保证，才能最大限度地纠正诚信失范行为；第三，辅导员要通过组织开展主题突出、形式多样、内容丰富的实践活动来培养大学生自觉地做一名合格的诚信文明的实践者。

2.加强主阵地，巩固老阵地，占领新阵地，增强工作的影响性。（1）以党建工作为核心，加强主阵地。党建工作历来是高校思想政治工作的重中之重，是加强大学生理想信念教育的重要抓手。由于辅导员多数担任学生党支部书记或委员，这就需要辅导员把培养、发展学生党员作为一项重要的工作来抓，做好学生骨干培养工作；充分发挥党支部在广大学生中的凝聚力，以党员的先进性吸引更多的大学生向党组织靠拢，加入党组织，激发学生的积极性、主动性。（2）推进公寓思想政治建设，巩固老阵地。随着高校后勤改革的不断深入，加之学生消费主体化意识的增强，学生公寓越来越成为一个特定的区域。。如何有效地推进思想政治工作进公寓，一个最有效的方式就是辅导员经常深入学生宿舍，在走访过程中，通过与学生沟通交流以及细心观察，了解学生的基本情况和思想动态，发现不良现象及安全隐患，便于及时解决问题。（3）掌握网络新阵地，实现工作时间与空间的全覆盖。高校的校园信息化高度发展，网络已成为高校学生学习和娱乐不可缺少的工具。如何掌握校园网络主动权？这是解决新形势下学生工作领域的新问题。辅导员要想掌握网络主动权，应该探究学生工作进网络的切入点，体现“教育、引导和服务”三位一体的理念。除了思想政治教育内容之外，还可开设就业信息、就业指导、勤工助学、考研辅导等服务栏目，提高正面教育栏目的点击率，同时也能把社会主义荣辱观等主流价值观潜移默化地渗透进去，使学生自觉地接受正面教育。

3.分层教育、分需求教育，提高工作的针对性。由于不同年级大学生学习形态的发展变化，生活阶段特点要求的不同，使得学生工作的内容也相应变化，只有分年级、分层次进行教育，才能提高针对性。

大学新生处于大学生活适应期，这个阶段，新生在学习，甚至基本生活等方面的能力培养、良好习惯的养成等都需要辅导员指导帮助。大二、大三年级是大学生活稳定阶段。这个阶段，辅导员应通过各种方式引导他们进入学习主轨道，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观，加强团队合作和正确处理恋爱、婚姻关系等。大四年级是准备就业阶段。这一阶段的大学生能够理智地对待各种问题，有较好的分析、解决问题的能力，但学生面对就业的压力和未来生活的不定性，辅导员需要通过组织开展系列活动，帮助学生认清理想与现实的落差，正确择业，充分准备。

4.关注大学生工作重点、难点，尊重个体，增强工作的实效性。学生群体特征的独立性、多样性和差异性日益增强，这使得对他们的教育管理也要有新方法。（1）发挥集体心理辅导的群体优势，提高学生心理健康教育效果。在强调学生个体注重身心协调发展，提高心理素质的现时期，“通过集体，在集体中进行教育”已成为一条著名的教育原则，② 学校的班级、社团、宿舍等都是影响学生的集体环境。辅导员可以通过创建和谐温馨、信任接纳的集体氛围，设计以能力拓展为目标，优化学生心理素质为重要手段，鼓励和引导学生互相启发、尝试和训练，提高学生自己解决心理问题的能力，从而更大地发挥集体的功能。（2）要在帮助困难学生工作中挖掘育人的功能。辅导员要想方设法帮助贫困生解决生活问题，但要认识到帮困工作不是单纯的救济，还要加强对贫困学生心灵的关爱和引导，帮助这些学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。既要加强对他们进行自立自强意识教育，又要引导学生提高思想认识和精神境界，即要有社会责任感和奉献意识，并尽可能地通过公益服务回报社会。（3）以职业生涯规划为基础，做好就业指导工作。现今激烈的职场竞争和日益高涨的自我发展需求，使得学生不仅需要毕业前的就业指导，更需要在大学期间得到职业生涯规划指导，以便更好地规划人生。高校辅导员要开展对大学生职业趋向和就业状况的调研，把握社会的人才需求、企业发展动态甚至科学技术前沿的发展趋势以及对学生进行合理的职业素质评估，帮助大学生进行职业生涯规划，并将此贯穿于大学教育的全过程，促使他们尽早形成正确的职业观。

三、增强职业素质，促进工作的高效、创新

新时期大学生发展的客观需要，辅导员工作面临的问题与挑战及辅导员繁重的工作内容与较高的工作要求对辅导员自身素质提出了极高要求。繁重复杂的工作性质决定了辅导员必须具备较高的综合素质，具体地说，高校辅导员的素质可以归结为三类：管理能力素质、专业知识素质、个人思想政治素质，其中个人思想政治素质在高校辅导员素质结构中最为重要。③

1.个人思想政治素质主要包括政治素质、思想素质、道德素质。社会转型时期诱惑频出，出现了急功近利的现象。辅导员也面临着这种考验，在这种情况下，辅导员首先要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义和谐观的学习，真正提高自身的理论水平，以达到对辅导员政治理论素质要求的新境界；其次，要有社会责任意识，要从社会对不同角色的具体要求出发，来确定自己应该承担的社会责任和义务，以达到对辅导员思想素质要求的新高度。

2.管理能力素质包括组织管理能力、表达能力、分析判断能力、沟通能力和解决危机能力。辅导员能力强弱是思想政治工作的关键，是思想政治教育持续发展的重要保证。加强能力建设有利于提高辅导员队伍的整体素质，提高辅导员工作的绩效，提升工作层次。

3.专业知识素质包括专业知识、综合知识、科研创新等。辅导员工作是一项思想性、知识性和实践性很强的工作，要求辅导员必须具有一定的专业知识素养，这样才能有开阔的视野、活跃的思维，把握当代大学生的思想动态及其规律，并将规律升华为理论，使辅导员管理教育和服务工作迈向新高度。

总之，在新形势下，面对学生工作的复杂性，辅导员必须提高服务意识，更新观念，创新工作方法，努力提高自身素质，这对于把学生工作落到实处，具有十分重要的意义。

［注释］

①高祥阳.把握高校辅导员多重定位［N］.光明日报，2006-10-11.

②钟睿.管理心理学理论与新时期高校学生工作刍议［J］.陕西青年干部学院学报，2006（1）：26.

③彭庆红.高校辅导员素质结构模型的构建［J］.清华大学教育研究，2006（6）：90-94.

［参考文献］

［1］刘化成.加强学生思想政治教育面临的问题与对策［J］.教育与职业，2004（12）.

［2］吴秀明.大学生诚信一道不轻松的考题［J］.中国青年研究，2004（6）.

［3］教育部高校学生司组织编写.普通高等学校学生管理规定解读［M］.北京：旅游教育出版社，2005.

［4］吴建强.论高校学生管理理念的创新［J］.镇江高专学报，2005（3）.

［5］教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定［Z］.http://www.edu.cn，2006-