关爱未成年人健康成长

关爱未成年人健康成长（精选8篇）

关爱未成年人健康成长 篇1

广大市民：

少年儿童是祖国的未来，民族的希望，承载着一个家庭的希望和梦想。关爱未成年人健康成长，关系到社会的稳定和发展，关系着千家万户的幸福安康。我们相信众人拾柴火焰高，我们倡议：你我携手，共同关爱、保护未成年人健康成长!

千千万万的家长们，请你成为关爱未成年人的带头人。家庭是未成年人教育的第一课堂。希望你把哺育子女的神圣职责担起来，以健康的思想和言行熏陶子女，以科学的.方法培养子女，给予子女更多的信任、鼓励和尊重，帮助子女养成健全的人格，使他们在健康向上、温馨和睦的家庭环境中茁壮成长。

德才兼备的教育工作者们，请你成为关爱未成年人的主力军。学校是学生成长的摇篮，老师是人类灵魂的工程师。希望教育部门、各中小学校把法制教育和思想道德教育摆在学校工作的首位，把立德树人作为教育的根本任务;广大教师以身作则，对教育教学增一份热心，对暂时后进的学生加一份耐心，对有轻微违法的学生多一份关心，用渊博的学识和精湛讲课艺术去吸引学生，用榜样的力量去引导、激励学生。

守土有责的职能部门，请你成为关爱未成年人的组织协调者。希望文明办、关工委、民政、团委、妇联、工会等单位和各乡镇党委政府、村居(社区)组织各尽所能、各尽其责，努力为未成年人做实事、办好事，丰富未成年人精神文化生活;希望政法、工商、文化市场管理等部门加大对社会文化场所监管和整治力度，净化未成年人成长的社会环境。

各行各业的经营者们，请你成为关爱未成年人的模范者。“幼吾幼以及人之幼”，希望你把每一个孩子都视为自己的孩子，不向未成年人销售烟酒，不接纳未成年人进入娱乐场所，不雇佣童工或招募未成年人开展有偿陪侍等活动，不让未成年人的身心在不良网吧、不良荧屏声频、不良出版物中受到毒害，给未成年人一个文明干净的成长环境。

充满爱心的志愿者和老党员、老战士、老专家、老教师、老模范们，请你成为未成年人的知心好友和引路人。心系农村留守儿童，情系流浪儿童、残疾儿童，帮扶感化“问题少年”，为未成年人开灯引路、扬帆启航，让他们直挂云帆、翱翔人生。

十年树木，百年树人，关心未成年人健康成长工作任重道远。让我们为了孩子们的健康成长和美好未来，立即行动起来，从我做起，从小事做起，用我们的爱心去春风化雨、呵护明天，一起为未成年人的健康成长撑起一片温暖蓝天!

中共xx县委 xx县人民政府

关爱未成年人健康成长 篇2

我国第六次全国人口普查公报显示, 全国0-14岁人口占16.60%, 也就是说未成年人人数在我国已超过全国总人口的五分之一。梁启超说“少年强则国强”, 青少年的教育与成长对于国家未来的发展具十分重大的战略意义, 直接关系到国家的前途, 因此, 全社会都要高度重视未成年人的健康成长。图书馆拥有丰富的文献资源, 良好的学习环境, 浓郁的学习氛围, 还有专业的服务人员, 是未成年人获取知识, 交流信息, 培养能力, 结交朋友, 娱乐身心的重要社会教育场所, 是学生学习活动的第二课堂。关爱未成年人, 促进其健康成长, 图书馆不仅有充分的条件, 同时也是图书馆者义不容辞的责任。图书馆如何开展对未成年人服务呢?首先, 我们要认识到为未成年人服务, 促进其健康成长的重要性, 主动担负起应承担的社会责任。其次, 要充分发挥图书馆的阵地作用, 利用自身对未成年读者具有强大吸引力的优势, 积极开展各种读者活动, 包括社会阅读活动, 在活动中引导和促进未成年人思想、行为和意识的积极、健康成长。再次, 还要注意与其他社会机构的密切合作, 比如学校, 联手开展社会阅读与教育活动, 共同促进未成年人的成长。

2 虎门图书馆开展十年关爱未成年人成长的实践活动

青少年是公共图书馆一个非常有活力的读者群体, 也是图书馆的重要服务对象, 特别是越基层的图书馆, 这一读者群体越活跃。如何为这一读者群体开展服务, 已成为公共图书馆的读者服务的重要课题。虎门图书馆作为一个镇级图书馆和基层图书馆, 深切地感受到了青少年读者阅读的活跃性和对图书馆需求的热情, 于是我们便以青少年读者为突破口, 积极开展各种读者活动, 吸引青少年读者到图书馆读书、学习。其中, 有一项活动便是关爱未成年人健康成长系列活动。目前, 这一活动已经开展十年了, 成为虎门图书馆的一项读者服务活动的品牌活动。这一活动的主要内容有:

2.1 开展各类关爱未成年人健康成长的公益讲座。

公益讲座以其互动性强、话题时尚、内容灵活多变、收效明显、反馈及时等特点, 颇受市民们欢迎, 早已成为市民们提升自身素质、丰富业余文化生活的良好选择。也成为了家长们培养子女的必选之地。因此, 自2002年虎门图书馆新馆成立以来, 虎门图书馆不断地推出系列培养未成年人健康成长的专题讲座。2.1.1科普知识讲座。为了普及科学知识, 鼓励未成年人学科学、爱科学、用科学, 用科学的方法思维和学习。2011年7月虎门图书馆利用暑假时间举办了“如何提高你的智商”的公益讲座, 科学地分析了未成年人提高智商的方法。2011年8月虎门图书馆又利用虎门镇第七届读书节这个契机举办了“完美假日, 亲子DIY总动员”的公益讲座, 把动手能力和提高智商的方法结合实例呈献给听众;把“亲子教育讲座”和“亲子DIY”结合起来, 培养了孩子的动手能力, 增进了家庭情趣, 增强了父母和子女之间的交流。2.1.2快乐阅读讲座。为了提升未成年人的读书品味和文学素养, 鼓励未成年人多读书, 读好书, 养成良好的阅读习惯, 2011年1月, 虎门图书馆邀请广东省作家协会会员卢红女士, 举办了题为“和孩子一起阅读”的讲座。2011年10月虎门图书馆特邀儿童作家晓玲叮当在虎门中心小学举办了题为“激发少儿阅读与写作兴趣”的讲座。讲座以深入浅出的事例与未成年人朋友们探讨了读好书的重要性以及怎样选择书籍;如何读书;如何做读书笔记;读书与写作的关系等方面的话题。2.1.3道德礼仪讲座。为培养未成年人拥有良好的行为习惯, 讲文明, 有礼貌, 做到举止优雅、言语风趣、品德优良, 虎门图书馆分别在2010年4月聘请了深圳经典教育研发中心的讲师张九海老师主讲了“《弟子规》与儿童家庭教育潜能开发”和2010年7月虎门图书馆邀请东莞理工学院公共选修课《现代礼仪》的主讲教师伦丽青免费进行礼仪培训。两场讲座谈及了中国自古以来的道德伦理和身边的礼仪, 结合肢体语言, 介绍日常生活中礼貌的行为和不礼貌的行为, 讲座风趣幽默, 形象生动, 让未成年人在轻松活泼的氛围中学到了礼仪知识。此外, 为家长正确引导子女的成长指明了方向

2.2 开展“雏鹰活动”。

为培养未成年人的交流能力、生存能力、互帮互助的能力、求知的能力和团队合作能力, 2003年开始, 虎门图书馆每年利用暑假时间, 面向社会招募雏鹰队员, 在虎门图书馆举办为期一个月的“雏鹰活动”。活动内容包括:一是通过整理书架和对阅览室的读者进行管理, 培养雏鹰们的管理能力;二是通过各种文体竞赛活动, 培养雏鹰们的策划能力和团队合作能力。雏鹰活动集“读、写、画、讲、演”于一体, 既培养了队员们的团队合作和主人翁精神, 又使队员们在丰富多彩的雏鹰活动中尽情彰显新一代小主人风采。精彩纷呈的主题活动, 效果良好, 社会反响强烈。活动结束之际, 图书馆根据“雏鹰”组成员的表现评选出了“雏鹰奖”、“优秀管理员奖”和“积极参与奖”。并建立虎门图书馆雏鹰队员资料库, 对于服务表现良好者将添加入志愿者服务记录。颁发荣誉证书与奖励。这大大地鼓舞了未成年人参与的热情, 每年假期前来报名的学生络绎不绝。

2.3 招募义务馆员、文化服务志愿者活动。

为招募更多的义务馆员和文化服务志愿者, 更好地服务读者, 虎门图书馆特别邀请了被评为东莞市2007年度百名“社会环境监督员”之一的王华礼先生以其自己作为山东省第一位“保护藏羚羊”的志愿者和2008年度首批10名“东莞绿色家庭”代表的亲身经历, 讲述了“一名志愿者的环保心路历程”及从事志愿者服务的重要性和必要性, 号召更多的人行动起来参与到志愿者服务之中来。

2.4 援助山区、手拉手捐书读书活动。

为深入开展虎门镇精神文明建设, 展现当代虎门人良好的精神风貌, 体现“阅读·和谐·发展”的时代主题, 虎门镇宣教办、团委、第七届读书节协调小组办公室精心策划组织了“心系山区传递文明牵手公益”虎门镇图书捐赠活动, 充分发挥全社会的爱心力量, 千方百计帮助改善粤北山区未成年人健康成长的环境, 丰富山区孩子的生活, 帮助他们沐浴书香世界。此次活动总共收到捐赠图书7843册。其中4604册图书达到捐赠要求并被送到了粤北山区的学校, 解决了孩子们在课外阅读中缺少书籍的实际困难。

2.5 开展针对未成年人健康成长的各类比赛。

为了营造良好的读书氛围, 推动校园文化建设, 建设书香校园, 引导未成年人多读书, 读好书。通过读书开阔视野、丰富知识、陶冶情操, 虎门图书馆分别在2007年9月17日虎门图书馆开展了“阳光下的阅读”现场作文竞赛, 2009年暑假虎门图书馆又在中科数码城举办了“读书·成长·人生”为主题的中小学生演讲比赛决赛。通过这些比赛, 选手们不但锻炼了自己, 增加了自信和勇气, 在比赛的过程中也学到了很多的知识, 读书的热情更高了。

3 未成年人关爱成长活动的发展与思考

虎门图书馆关爱未成年人健康成长活动已经开展了十年了, 取得了良好的社会效果。如何将这一项工作继续进深入地开展下去, 并取得更大的效果?我觉得可以从以下几个方面进行突破:

3.1 利用电脑、网络、微博等活动引导未成年人树立正确人生观和世界观。

网络是把双刃剑。因此引导未成年人正确利用网络, 合理分配上网时间十分必要。对于未成年人上网, 图书馆一方面应该“疏导”, 设立网络管理员或者网络指导员, 指导未成年人正确上网, 健康用网。另一方面, 图书馆应对不良网络加以控制, 建设环保而绿色的网络通道, 让未成年人拥有健康的上网环境。

3.2 利用周末和节假日开展公益讲座及各项适合未成年人成长的技能培训。

公益讲座可以为未成年人搭建一个自我提升的平台, 是图书馆开展社会教育职能的有效途径, 图书馆可以利用周末和节假日, 根据不同层次的未成年人的特点设计并组织开展形式新颖、内容活泼、吸引力强的公益讲座和技能培训活动。如“怎样有效利用网络”, “如何与他人沟通”, “什么样的朋友才是真正的朋友”, “如何插花”, “如何烹调”等等。这些活动可以是未成年人根据自己的个性和需要选择适合自己的话题。

3.3 关注新莞人子女, 提供个性化服务。

虎门新莞人很多, 新莞人的子女的教育成为新莞人的头等大事, 因此, 在加强未成年人的思想道德建设的过程中, 要特别关注新莞人子女, 利用节假日开办读书、比赛、娱乐、写作和我是小馆员的活动, 丰富新莞人子女的假期生活, 提升新莞人子女的生活和学习质量, 为他们提供假期自我完善的健康场所。同时为新莞人解决父母上班, 子女无人照顾的后顾之忧。

3.4 开展图书流动站进校园活动。

有些青少年读者平时无法到图书馆来, 只有在周末或放学后才能利用图书馆, 针对这种情况, 我们应该开展图书流动站进校园的活动, 与学校进行联合和互动, 让学生有更多的时间享受到图书馆的服务, 利用虎门图书馆丰富的馆藏资源充实和丰富自己, 以达到加强对未成年人的思想道德教育的目的。

参考文献

[1]王妍.承担社会教育责任关注未成年人成长[J].图书馆建设, 2008 (1) :12-14.

[2]刘洪镇, 梁丽珍, 张爱兰.图书馆阅读活动与青少年社会教育——以东莞图书馆为例.2009研究年项目研究成果选编:63-69.

[3]赵华.浅谈少儿图书馆在素质教育中的作用[J].科技情报开发与经济, 2008 (7) :61.

[4]王俭.公共图书馆未成年人思想道德教育探讨[J].国家图书馆学刊, 2009 (4) :66-68.

正确关爱，让孩子健康成长 篇3

运动：定时定量益处多多

不少家长担心孩子在运动中出现低血糖，或者发生其他危险，因此不敢让孩子运动。事实上，糖尿病患儿需要充分的运动，这不但是治疗的需要，也是生长发育的需要。

合理运动可以给糖尿病患儿带来许多益处：增加肌肉对胰岛素的敏感性，有利于血糖控制；改善心血管功能，有利于防止心血管疾病的发生；促进患儿骨骼与肌肉的发育。当然，患儿在运动前必须做好胰岛素和饮食的调节，运动前减少胰岛素的用量或加餐。最好能定时、定量运动，遵循个体化和循序渐进的原则，才能收到良好的治疗效果。运动中应注意：运动时的肢体血流加速，胰岛素吸收增快，可将注射部位改为腹部；随身携带食品和水；选择合适的服装和鞋袜，运动后注意清洁卫生。当然，如果父母能够一起参加运动，将增加儿童对运动的兴趣，增进父母与孩子的感情。

需要提及的是，身患糖尿病并不代表在运动能力上比其他人差，甚至有可能超越普通人。国际泳坛的传奇人物加里。霍尔就是在身患1型糖尿病的情况下，在2000年奥运会上击败众多名将，获得男子50米自由泳冠军。此后还和队友一起蝉联了4×100米混合泳接力赛的冠军，并打破了该项目的世界纪录。霍尔说：“我希望通过自己所做的一切，向世人、特别是向糖尿病患者表明：糖尿病并不意味着生活的终结，通过健康的生活方式，完全能够达到生活的另一个高峰。”

当糖尿病儿童出现以下状况时，应禁止运动：血糖>16.7mmol／L；尿中有酮体；足部或下肢感觉异常；有心悸、气促、恶心、眩晕等症状；身体突然发生剧烈疼痛；视物模糊。

饮食：满足儿童发育所需

孩子得了糖尿病，家长们都很着急。有些家长严格控制孩子的饮食，结果是，孩子的血糖控制得似乎比较好，但却长得又瘦又小，有的女孩子到了青春期也没有来月经；而另有一部分家长心疼孩子，孩子想吃什么就给什么，这两种做法都不正确。由于儿童糖尿病的特殊性，既要保证患儿正常生长、发育和性成熟，又要防止肥胖，控制血糖，故其饮食的治疗原则是计划饮食，而不是严格控制饮食，或过度补充营养。每日饮食总热量=1000+年龄×(70～100)千卡，根据其个体情况具体计算。年龄较小，较瘦以及运动量大的儿童热量可稍高；年龄大，较胖的儿童热量可减少。全日热量分为早餐25％，午餐25％～30％，晚餐25％～30％，其余餐间点心各5％，睡前10％，保证维生素、微量元素、膳食纤维的摄入，避免高脂、高盐、高糖饮食。

减肥：不提倡药物、腹泻和饥饿疗法

肥胖是儿童2型糖尿病的重要发病因素之一。肥胖者的组织细胞容易产生胰岛素抵抗，尽管其体内胰岛素分泌水平并不低，但作用却大打折扣，以致血糖升高而发生糖尿病。

儿童减肥不提倡药物、腹泻和饥饿疗法。因为儿童在成长过程中，本来就需要摄入一定的脂肪、蛋白质和维生素，为了减肥而放弃吸收营养，得不偿失。同时，盲目用减肥药有害健康，很可能妨碍孩子脂溶性维生素的吸收，对孩子身体有害无益。儿童减肥关键是在保证均衡营养的前提下，调整饮食结构、坚持体育运动。

心理：远离疾病带来的恐惧感

由于糖尿病是终身性疾病，糖尿病患儿不得不与糖尿病展开漫长的“对抗”。需要对患儿进行正确的糖尿病教育，激发患儿的快乐情绪和积极心态，使幼小的心灵远离疾病带来的恐惧感。

患儿极易产生消极矛盾的心理，表现出对未来的担心和忧愁、恐惧，情绪低落，心情悲观，产生孤独自卑的心理甚至自暴自弃不配合治疗。家长的态度对孩子心理健康十分重要，家长潜在或明显的消极态度，会造成患儿心理障碍的加重；反之，对患儿过度保护及溺爱，易造成孩子情绪紧张，过分依赖或自信心不足，影响孩子坚强个性的塑造。父母应与患儿共同分担对控制病情所负的责任，积极乐观面对治疗，经常与患儿交流沟通；鼓励患儿参加集体活动，使患儿开阔眼界，增长知识，享受生活的乐趣。更重要的是，使他们体会到自己也能像正常儿童一样生活；父母应多尊重孩子，以鼓励为主，给他们一个成长的自由空间，放手让他们做力所能及的事情，并与孩子建立相互尊重、相互信任、相互帮助的和谐气氛。

编后语

据抽样调查显示，目前在我国的一些大城市，少年儿童的肥胖率可达15％以上。伴随着家庭条件的改善和物质水平的提高，已经有相当多的孩子，在家长的“甜蜜关爱”下加入了“小胖墩”的行列。一些儿科营养专家甚至惊呼： “中国儿童肥胖的增长速度已经到了失控的地步。”

必须意识到，过度的营养与能量的摄入会加重儿童体内胰腺的负担，而从儿童期到成人期，胰腺过早地长期超负荷工作，会导致胰腺慢性损伤并逐步叠加。从某种意义来说，肥胖是机体过早老化的一个信号。

关爱老年人健康活动总结 篇4

一是宣传活动形式多样。xx月xx日，xx县在县城中心广场举办了“关注口腔健康，品味老年幸福，乐享卫生县城”主题的xx县老年健康宣传周暨迎接国卫县城复审再动员演出活动，启动了宣传周活动。宣传周期间，各镇、各医疗卫生单位开展了集中宣传、健康大讲堂、家庭签约服务、纪实xx县公众号推送等形式多样的宣传活动，宣传了《老年健康核心信息20条》《老年失能预防核心信息》《阿尔茨海默病预防与干预核心信息》《老年人膳食指南》《预防老年人跌倒安全指南》、基本公卫、健康科普、慢性病以及家庭急救等知识。全县发放宣传资料余份，接受群众咨询2000余人次，设置宣传展板40余块，营造了关注老年健康的良好氛围。

二是与老年健康促进行动同步开展。xx县继续实施“互联网+医疗健康”信息化建设，不断完善以“云医生”、“云公卫”、“云快车”为支撑的“云健康”服务体系，常态化、制度化开展老年健康服务，对全县农村65岁以上老人实行上门体检，健康指导等活动。在本次老年健康宣传周活动中利用“云快车”开展了2个村的老年人体检和宣传活动，对群众进行健康指导，并为群众提供免费健康咨询。10个乡镇卫生院也组织医务人员开展了义诊活动。

关爱孩子 健康成长 篇5

一、向孩子介绍食用不合格小食品、饮品的危害性，教育孩子不从幼儿园外的小摊子购买任何香、脆、酸、甜、咸等多味的小食品；吃饭要多吃正餐。

二、引导幼儿不吃生冷不洁食品，不喝生水，不吃不买街头无照、无证商贩出售的各类食品、饮品，孩子需要的零食由家长从正规商场超市购买。

三、培养幼儿养成勤洗手，饭前便后用肥皂和流水洗手，保持个人卫生的好习惯。加强体育锻炼，保证充足的休息，不暴饮暴食。

四、不随地乱扔垃圾，保持幼儿园内、教室内和寝室的卫生整洁，创造良好的学习生活环境。

五、希望幼儿家长增强食品卫生安全意识，一旦发现幼儿园或小区周边小摊点出售不合格小食品、饮品，及时向工商等部门举报。另外，针对这些不良的饮食习惯，我园经卫生食品文管部门的批准验收，聘请了有资历的营养师和烹饪师，从科学的角度出发，根据3-6岁儿童成长发育所需要的氨基酸、维生素蛋白质等营养制定了一日三餐，每天调整饮食花样，精心调配，为广大小朋友供了一个健康安全的饮食环境。如果各位家长朋友，既想为孩子提供健康的饮食环境和良好的饮食习惯又碍于工作繁忙而苦恼发愁时，请安心的将孩子托付给我们吧，我园配备了专业的幼儿教师，竭尽所能的为我们的下一代创造一个温暖健康安全的幼儿乐园。

小朋友们，你们好比小树，一天比一天高，将来可做栋

做关爱实事 促健康成长 篇6

____高坝店镇第一初级中学关爱留守儿童工作总结

一、基本情况

高坝店镇第一初级中学位于县城东20公里处高坝店镇渔塘村，依山傍水，历史悠久，环境幽雅。学校始建于1942年，现为一所全日制初级中学，教职工51人，在校学生500余人，寄宿学生190余人，其中留守儿童80余人。我镇虽然近几年发展较快，但是还很贫困，绝大多数农民为了生计不得不离乡背井，特别是忍痛离开年幼的孩子外出打工。外出务工人员的逐渐增多，“留守儿童”队伍也越来越庞大。毋庸质疑，如何让这一特殊群体健康成长已成为全社会及各级关工组织当前亟需解决的问题。针对“留守儿童”普遍存在的道德失范、心理失衡、学业失助、安全失保、亲情缺失等问题，我校着力实施留守儿童“五关爱”，即思想上关爱，亲情上关爱，生活上关爱，心理上关爱，学习上关爱”为主要内容的“留守儿童关爱工程”，让他们在关爱中幸福地生活,快乐地学习，健康地成长。

二、主要措施

（一）建立健全机制，发挥学校主阵地作用。

一是成立了以校长李杰任组长、党支部书记杨德怀任副组长,副校长、工会主席、各班主任为组员的“留守儿童关爱行动工作”领导小组，负责关爱工程的组织领导和实施。领导小组下设关爱办公室,工会主席虞福琴任主任并负责日常办公。领导小组制订了详细的“留守童”教育工作方案，并严格按方案实施，真正使学校成为“留守儿童”身心健康发展的主阵地。二是与上级关工委、党团组织及有关部门协同配合，建立起学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”关爱教育网络体系。

八年级学生刘某，家长常年在外打工，公婆的话他充耳不闻。该生十分厌学，成绩差，乱花钱，吸烟，打架„„算是一个家里无人管，学校又难管“老油条”，在很多人眼里他似乎成了一个既可怜又可恨的人物。面对现状，班主任毫不犹豫的当起了他的代理家长。第一步，革除陋习，监控开支，培养生活自理能力。第二步，树立信心，培养学习兴趣。班主任对他无好找好。发现他打篮球还可以，于是班主任鼓励说：那好，课余打，体育课打，周末打„„渐渐地体育好起来，运动会上还拿了名次，尝到了 成功的喜悦，学习也有了信心。一学期下来，刘某的成绩居然从班上的倒数第二名进步了十五名，被学校表彰为学习进步生，这是他人生中第一次领奖，感动泪流满面。在每年春节的返乡民工民意调查中，有90%以上的家长对我校留守儿童工作给予高度评价，他们说这样的管理教育让他们在千里之外感到非常踏实。

（二）建立留守儿童档案，落实联系卡制度。

一是首先对所有学生进行认真的摸底，摸清“留守儿童”的底数，根据掌握的情况（即留守儿童基本情况、监护人基本情况、其父母外出务工情况）将“留守儿童”分为五类（道德失范类、学习失助类、安全失保类、心理失衡类、综合及其他类），将每个“留守儿童”分类别建立情况档案，制作了含有班主任老师、“代理家长”及监护人姓名、家庭住址、联系电话等内容的“家校联系卡”，形成一个以“留守儿童”为中心的信息网络，便于班主任老师、“代理家长”、“留守儿童”和“留守儿童”监护人四者之间相互联系，共同促进“留守儿童”健康成长。使“代理家长”在关爱“留守儿童”时能做到“心中有数，有的放矢”。

二是认真落实联系卡制度。为了让留守儿童感到学校就是大家庭，处处充满着温馨，处处有温暖，我校每学年都隆重召开了留守儿童帮扶师生大会，仪式上校长，支部书记等同志分别在会上发言，公布了留守儿童与帮扶人的名单，让党员干部、教职工、青年志愿者等与“留守儿童”结对，要求每位“代理家长”结对帮扶2名“留守儿童”，并组织“代理家长”和“留守儿童”扎实开展“五个一”活动，要求代理家长每周与留守儿童进行一次交流，并辅导其作业；每月与监护人、教师进行一次联系，了解留守儿童的学习、思想、生活情况，并及时与家长联系沟通；帮助留守儿童每月给父母写一封书信，为家长与留守儿童交流搭建平台；“代理家长” 每季度向学校汇报一次留守儿童情况，提出留守儿童教育管理工作的意见和建议；每期开展一次向留守儿童献爱心活动，积极争取上级的支持，两年来有20余人次先后获得了中国科学院农业政策发展中心和西北大学奖学金项目支持。

三是注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，设立了心理咨询室，大力开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。对于学生的错误和困惑，能耐心倾听、全面分析、积极引导。增设了健康教育课，创 建了活动室。加强了对留守儿童、学困生的生活、学习和心理、生理健康状况的重点帮扶，通过党员和积极分子承诺活动，2012年，共走访慰问留守儿童30余人次，为20多名学生捐献生活费补足600余元，购买学习资料120余册，学习机11台，发放慰问品160余件。提供心理咨询室80余次，专题讲座两次，为师生熬制防季节性流行传染病中草药三次，逐步完善心理、生理和卫生健康教育体系。

（三）成立关爱办公室，开通“亲情”热线，架起留守儿童与家庭沟通的桥梁。

学校是教育学生的主阵地，上网、打游戏、逃学、说谎、欠债、打架„„留守儿童普遍存在的问题，加强留守儿童的教育管理学校责无旁贷。为此我校成立了关爱办公室，安装了亲情电话两部，免费开通了“留守儿童”与家长之间的“亲情”热线，通过亲情电话、视频感化、交心谈心，方便“留守儿童”与父母进行交流沟通，同时也方便外地的家长经常向班主任了解自己子女的情况。本继续开展了留守儿童每周给父母打一次电话，每月写一封信的活动，向父母汇报学习和生活情况。我们还把把写得好的书信，在全校展示，并评奖。让他们享受到家庭快乐，感受到集体的温暖。七年级学生蒋某，由于父母多年在外打工，性格孤僻，心胸狭窄，经常因和同学闹点小矛盾便离校出走，于是班主任不得不打完所有可能联系得上的电话，找遍蒋某所有可能去的地方，一有点消息就马上赶到，“顺藤摸瓜，千里追踪”，好几天才能找到他。在亲情上关爱，在生活上关心，在学习上鼓励，帮助教育留守儿童。现在，他们不再逃学，不再打架，不再“上网”„„老师也能全身心投入到教育教学中去，学校不仅教学秩序有条不紊，而且学习氛围越发浓厚。

（四）扎实开展有助于“留守儿童”身心健康成长的各类活动。

1、积极开展“五坚持五得到”活动，让“留守儿童”的身心在丰富多彩的活动中得到健康发展。一是坚持主题教育，让孩子在活动中得到快乐。如组织留守儿童开展以 “我是留守儿童，我要快乐生活”等主题演讲比赛，帮助留守儿童树立信心，学会独立生活，快乐过好每一天。二是坚持文体娱乐活动，让留守儿童在团结友爱互助合作中得到快乐。如举办联欢会、运动会等活动，使留守儿童在展示才华、锻炼身体、增长知识的文体活动中，培养团结互助、力求上进的思想情操。三是坚持开展革命传统教育，让孩子在革命传统洗礼中得到快乐。如抓住重大节日、纪念日，组织留守儿童祭扫烈士墓、听革命传统报告等活动，激发留守儿童爱 国热情和立志成才报效祖国的理想信念。四是坚持道德践行活动，让留守儿童在文明诚信中得到快乐。如组织他们开展“雷锋在行动”、“好习惯从点滴养成”等活动，在亲身体验、道德践行中养成良好的道德情操。五是坚持综合实践活动，让留守儿童在崇尚科学中得到快乐。如组织孩子们开展小发明、小设计、小制作等活动，在综合实践中培养爱科学、信科学、用科学的良好习惯。

2、为了丰富留守儿童课余生活，建起了关爱留守儿童活动中心，购置了文体娱乐器材100余件、安装了大彩电，增设了图书柜、报刊杂志架等全方位为留守儿童学生提供娱乐学习场所，让周六日留守学生在活动室看电视、下象棋、军棋、跳棋等活动。同时让学生自制传统运动器材，如：滚铁环，丢沙包，踢毽子，跳皮筋，锻炼学生体质，让学生快乐生活，健康成长。同时为了培养留守学生自立、自信、自强、自尊等能力，我校开展了一系列丰富多彩的活动，如叠被子比赛、包饺子比赛、诗歌朗诵比赛，手抄报比赛，亲情写信比赛等，这些活动，促进了留守儿童健康成长。

3、为了让留守学生学会做人、学会做事、学会合作、学会感恩。学校开展了“感恩教育实践行”系列活动，在学校里做文明中学生，在家庭里做孝敬父母的好孩子，在社会中成为遵纪守法、敢于担当的小公民。开展丰富多样活动，让学生在活动中学会处世。邀请共青团省委宣讲团，召开了家长教师学生共同参与的“让生命充满爱的感恩教育活动”的演讲。精彩的演讲，让家长教师学生热泪盈眶、深情拥抱。随之去敬老院献爱心，去社区打扫卫生，帮父母干力所能及的活动。让学生感恩社会的关爱，感恩父母的养育，感恩教师的培养。

（五）开展校园周边环境综合整治活动，为“留守儿童”健康成长营造良好的社会环境。

我镇有个别商户开设黑网吧，主打学生特别是留守儿童的主意，招揽周六周日“无家可归”孩子到家上网，予以计时收费。一段时间，有个别孩子通宵达旦沉湎于网络，弄得学习荒废，形容憔悴。学校发现情况，及时与当地派出所取得联系，对这些黑网吧进行严厉的打击，取得了明显的成效。与此同时，对屡禁不止的老虎机进行整治，没收多台机器，对情节严重的商户进行罚款。通过一系列强有力的整治活动，校园周边环境得到有效净化，促进了“留守儿童”的健康成长。在镇党委、政府的领导、协调下，与公安、工商、文化、卫生等部门，加强协作，定期开展“拒绝网吧”、食品安全检查等综合整治活动，有力地净化了“留守儿童”成长的 社会环境，促进了“留守儿童”的健康成长。留守儿童是外出打工家长的一块心病。七年级学生廖某，家离学校较远；父母又远在广州打工，除了平时寄来孩子必要的生活费外，无暇顾及孩子的学习和生活。有一天，家长从他外婆处得知孩子染上了上网打游戏的恶习。如今，那些所谓“不听话”的留守学生再也不让父母操心。学生能认认真真在校读书，家长能安安心心在外打工。

三、困难和信心

经过两年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了„„我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心做到让学生学的更快乐，玩的更开心，生活的更舒心；让家长更放心，社会更满意。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校如同贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的色彩——贫，仍然是个大问题。学校经费不足，也是心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

加强留守儿童的关爱和教育，是一项长期的复杂的系统工程。我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。在今后的工作中，我们将不断完善 “留守儿童关爱工程”的工作机制，不断总结，推陈出新，狠抓落实，把 “留守儿童关爱工程”工作逐步推向深入，为实现教育公平，构建和谐社会，促进留守儿童的健康成长做出新的贡献。

高坝店镇第一初级中学

关爱未成年人健康成长 篇7

一、巧用无条件积极关注, 培养学生积极向上的心态

学生作为生命个体, 他们的言行中总会有让我们以成人的标准来看待是不满的东西, 也总会有值得我们去肯定的东西, 我们要予以肯定、赞许和尊重, 会收到意想不到的良好教育效果。

一位母亲面对儿子迷恋电脑游戏, 开始的疾言厉色, 但是没有收效, 于是她改变了方法, 积极关注了儿子的天赋, 给儿子买了最新版的游戏, 儿子读不懂英文说明, 为了玩这些游戏, 便开始学英语。后来, 儿子又感兴趣游戏设计, 但是他的数学知识不够用, 于是他又学习数学……后来, 这个学生成了的程序设计员。还有一位母亲, 面对儿子的多动症和一次次考试的低分, 她曾经这样一次次的告诉儿子:“老师告诉妈妈说, 今天你再座位上坐了10分钟没动, 你有很大的进步。”“这次考试你的名次很靠后 (考了最后一名) , 但是老师说你的书写很工整, 你的成绩可以比这更好的。”“这次考试你进步了, 这次数学成绩虽然差一些, 但是, 你正在努力, 妈妈相信你的数学可以学得更好”, 就这样, 一次次的无条件积极关注, 学生许多问题在妈妈的鼓励声中解决了。

对学生的言行, 教师恰当地赞赏、巧妙地鼓励、正确地引导, 可以使学生的在鼓励声中扬起希望的风帆, 增强他们走向成功的内驱力;可以使学生寻找自己的差距和不足, 反思自己的言行, 做到自省、自悟, 进而自觉地修正错误;可以使学生享受自尊, 树立自信, 走向自强。同时, 教师还可以使学生逐渐学会“积极关注”他人, 这样, 不仅有利于学生形成良好的人际关系, 有利于他们形成良好的思维习惯和行为习惯, 而且善于关注他人之所长, “见贤思齐, 见不齐而内省”, 有利于学生的健康成长。

二、巧用无条件积极关注, 促进学生思维不断深化

学生是学习的终端, 是教学的终端。但是学生不是一张白纸, 学习最终是学生自己的事。教师应该为学生打开一扇窗, 而不是挖好一口井。课堂教学要提高实效, 激发学生的潜能, 实现学生思维的发展。教师要尊重学生的劳动, 关注学生的思维成果, 是充分利用课堂资源, 可以避免结论的灌输, 从而充分体现教学结论的生成性, 激发学生的学习积极性和兴趣, 促进了学生的学习。

在课堂教学中, 由于学生注意力最为集中的状态是有限的, 所以, 引入课设定的情景需要不断的深化和更新, 采用多种教学手段及形象化的语言, 使知识传授从“静态”到“动态”, 变“平面”为“立体”, 从而吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣, 使学生积极主动地接受知识, 分析问题、解决问题, 提高认识。这时, 教师对学生提出的问题、对学生回答的问题都应该予以“无条件积极关注”。就是教师的评价要无条件的体现出对学生的肯定和尊重, 要用恰当的语言进行鼓励和评价, 使学生对自己能够扬起希望之帆, 切忌打击学生的积极性。在课堂教学中, 教师适当地给学生以赏识和赞美, 是对学生最大的尊重和鼓励, 能给学生更大的信心, 对未来充满希望。

例如, 在学校环境问题时, 教师这样设计引入:联合国环境署曾组织一次的“保护环境”的征文, 获奖的小说是“当地球上还剩下一个人时, 突然传来了敲门声……”教师让学生展开想象“谁在敲门”。面对五花八门的答案, 教师没有否定, 不仅因为那回答是学生思维的成果, 更是因为那回答也许是真的可能, 不是耸人听闻。这样才真可以引起学生对环境问题的重视, 从而自觉的保护环境, 做到知行统一。

教师对学生及时给予鼓励, 不仅对回答问题的学生是鼓舞, 使他们能够对自己充满信心和希望, 并对全体学生进行了思想教育, 应该说是收到了良好的效果。教师要努力使教育信息符合学生的实际, 以引起学生满足或愉快的情绪, 把他们吸引过来, 努力实现苏霍姆林斯基所说的使学生在整个学习过程中都呈现出高涨的情绪和专注的精神状态。

三、巧用无条件积极关注, 促进学生能力不断提高

教育是引出、是唤醒、激活。人的潜能是巨大的, 我们应该去激发人的潜能, 使之得到发展。教师在教学设计中, 既然设问, 就要明确目的, 思考学生, 了解学生, 预设学生的可能答案, 激励引导他们从已有的经验构建新的知识, 发展其能力, 并实现情感态度价值观的目标。

例如, 学习“消费者的基本权利”时, 教师可以这样导入教学:“谁知道什么是消费者?”一位学生站起来回答:“花钱的人是消费者。”教师大概很了解这位学生的平时表现, 先是不屑地看了学生一眼, 然后说:“就你能耐, 让你说了吗?坐下!”学生很不情愿地坐下来, 我发现接下来的这一节课中, 这个学生再也没说一句话。本来学生根据自身已有的经验, 用自己的观点与教师互动, 积极的发言, 却被老师“不屑”和“批评”了, 他没有能够“有尊严地坐下”, 他的心灵受到伤害, 他会暗示自己:不要再和老师“互动”了, 自己“沉默吧”。这节课对这个学生来说就是无效的。因为教师没有能够引导和帮助学生, 没有促进学生的发展, 久而久之, 学生就失了对思想品德课的兴趣, 更谈不上自主学习积极构建了。这节课对这个学生来说就是无效的。如果教师懂得无条件积极关注, 情况会大不一样。教师首先先对学生给予欣赏和肯定, 并发挥引导者的作用, 引导学生思考:你说说花钱都可以做什么呢?结合学生的已有知识, 点击思维敏感点, 结合他们的生活实际, 触及他们的内心, 学生就会海阔天空的列举一番:买衣服、买车、买房、看电影、旅游……顺势师生一起由具体到抽象进行理论型的归纳提升:“花钱的人购买的东西实际就是两类:商品和服务。”进而, 教师推进教学的深入, 提升学生的理论水平。

关爱未成年人健康成长 篇8

以“大庆精神、铁人精神”育德塑魂，实施思想关爱

用大庆精神、铁人精神教育青年，是传承和发扬民族精神、深化社会主义核心价值体系教育、全面提高素质的有效载体。

培育和谐心智模式。如今80、90已成为油田发展的主力军，如何教育青年人牢记会战光荣史，让薪火代代相传成为首要任务。公司成立了小红帽宣讲团，讲述铁人故事，传阅会战老照片，让青年人深刻理解创业的艰辛；组织“阳光心态”讲座，教育青年养成知足、感恩、达观的积极人生态度；启动“感动”岗位亮点互讲活动，让青年人在感染、感谢中增进理解、增加信任。

培育诚信明礼观念。针对有些青年人缺少奉献精神，表现出强调自我排他的倾向。从“三老四严”“四个一样”等集中体现诚信求实品质的大庆优良传统入手，举行“石油魂”仿宋字手抄报展评，锻铸以“承袭传统、自我超越、永不褪色”为内涵的传承文化。推进“立足诚实守信，践诺岗位文明”主题活动，把青年引导到爱岗敬业、诚信守法、相融共进的氛围中。

培育健康人生理念。社会思想越是多元化，越需要在青年思想教育中唱响“我为祖国献石油”的主旋律。针对部分青年存在现实化、实用化、信仰淡薄化的倾向，开展“忆油史珍惜荣誉，看变化学会感恩，求发展真情回报”活动，形成共同价值取向。围绕“我的岗位与大庆精神”，在青年中开展征文演讲、体会交流，释放“平凡石油人、岗位最精彩”的豪情。

以“原油持续稳产”实践锤炼素质，实施能力关爱

原油4 000万吨持续稳产伟大实践是青年健康成长的沃土，更是青年施展聪明才智的广阔舞台。

培养勤学习的习惯。把创建“学习型团队”作为服务青年成长成才的有效载体，创建“青年书屋”，设立“流动书箱”，开设“好书推荐”，形成全方位学习网络；推进“读书增长才干，学习成就人生”主题读书会，营造“学习工作化，工作学习化”的良好氛围，使学习真正成为青年解决问题的“开山斧”，开创局面的“火车头”，谋求发展的“金钥匙”。

培养强技能的本领。本着“不忽视每一个岗位，不放弃每一名青年”的理念，实施“按需培训”，形成以“移动课堂、固定课堂、互动课堂”“小专题、小演练、小比拼”为内容的青年素质提升体系，根据每名青年的技能水平进行个性化培养。开展以上标准岗、干标准活、交标准班为内容的竞赛，提高青年树标、达标、创标的创优意识。

培养敢创新的胆识。为调动好青年的创新热情，发挥好青年敢于突破前人，勇于挑战自我，敢为人先的优势，成立不同类型的青年突击队。技术型以油藏动态分析赛为平台，评选“最佳生产突击队”，鼓励青年技术人员针对潜力区块和油井踊跃开展地面地下分析；管理型人员围绕提高原油产量、加强经营管理、提升运行效率、优化生产工艺，群策群力、革新攻关，解决难题；服务型人员针对一线所需，开展“优质服务”，确保生产平稳。

以亲情互动特色活动感召凝聚青年，实施情感关爱

切身理解青年所需、所想、所盼，让青年感受到企业无处不在的关怀和活力。

带着真情去工作，凝聚青年。建立青年文艺特长信息库，着眼不同青年的共性需求，成立摄影、书画等活动小组，形成“组织牵动，广泛参与”的运作格局。通过举办才艺展、采风等灵活自主的文化活动，给青年创造博采众长的机会和展示才华的舞台；通过鼓掌激励、趣味游戏、拓展训练，增进青年间情感交流；通过制作微电影，展示青年青春风貌，增强团队凝聚力。

根据实情去谋划，感召青年。结合单身青年较多的实际，与兄弟单位和相关媒体举办联谊活动，拓宽单身青年交流空间，维护情感追求。构建培养青年成长成才渠道，对优秀青年有意识地给任务、压担子，提高综合能力水平。选树青年模范典型，培育“有故事的魅力员工”，通过进行大张旗鼓的宣传，在油田生产一线弘扬一种进取的时代精神，营造一种良好的成才氛围。

带着温情去帮扶，温暖青年。感人心者，莫乎于情。发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，开展“青春正能量，爱暖员工心”等公益行动，通过爱心互助所呈现出的“蒲公英效应”，让青年感受“赠人玫瑰，手有余香”的快乐与幸福。建立困难青年档案，结成帮扶对子，进行跟踪帮扶，为他们解决实际困难，帮助他们走出困境，让他们感受到温暖。