师范专业的自荐信

师范专业的自荐信（精选8篇）

师范专业的自荐信 篇1

尊敬的各位老师：

您好，首先感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。我将努力让您在短时间内了解我。

我是江汉大学实验师范学院2002届的应届毕业生，我所学的是小学教育专业。经过3年的大学生活，在师友的严格教益及个人的不断努力下，我已经具备了扎实的专业基础知识，同时为了扩大知识面，我阅读了大量的课外书籍，利用课余时间学习计算机知识和摄影基础技术，已经具有了一定的计算机操作、应用能力和影片处理能力。而且，针对我所学的专业，利用试讲和实习的机会，使自己的授课能力、分析教材能力，以及把握学生的能力都有了很大的提高，也是为将来的工作打下了（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）坚实的基础。

我最大的优点——进取，不忘脚踏实地！我最大的资本——年轻，具有很强的可塑性！我有健康的身体，成熟的心理，我有十二分的信心来胜任贵校的工作。因为我相信，我有潜力。

城然，刚刚才毕业，缺乏工作经验是我的不足。但我拥有饱满的热情以及敬业精神。我相信我就是一匹千里马，执着地追寻着一位识才重才的伯乐！真诚地希望贵单位能提供我一个发挥才能，实现人生价值，为教育事业出力，为社会发展效力的机会。我愿意将个人价值放在与贵单位全体员工共同努力的工作中去实现。我期待着您的好消息。相信您的眼光，相信您的选择，相信您会为我开启通往机遇与成功的第二扇大门。

此致

敬礼！

范文二

尊敬的学校领导：

您好！十分感谢您对我的信任并在百忙中抽空来阅读我的求职信。今天，我怀着一颗赤诚的心向您推荐自己，我自信能给您一个惊喜，希望我的表现能令您满意。

我叫何xx，是广东教育学院2010届小学教育专业毕业生。我深知：作为一名师范生，不仅要具有深厚的专业理论知识，同时还应当具有娴熟的教学技能。大学四年里，我始终以“进德修业，为人师表”为奋斗目标，经过学校的悉心栽培和自身的锐意进取，我已具备了扎实的专业知识和教学技能，学业成绩名列前茅，获得学院三奖学金。同时，我还不断拓展知识面，注重提高计算机应用水平，能熟练制作教学课件，并慢慢形成适合自己的高效率的学习方法，以确保跟上知识日新月异的时代。此外，我大量阅读了历史、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。读书期间，利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律。在广州天秀中学实习期间得到了师生的一致好评，并被评为优秀实习生。

作为新时代的青年，我感到：要适应时代的发展，就要使自己成为一名高素质的综合人才。所以课余时间，我积极参加学院各种社团活动，先后担任过院、班上的各种职位，组织策划过校园各种类型的文化活动，得到了领导、老师、同学的一致好评。在这些活动中，培养了我的交际能力、创造能力、组织能力以及团队协作精神。另一方面，我积极地参加各种有利于提高自身综合素质的校园文化活动，取得了优异的成绩。我还大胆地走出校园，参与各种服务社区表演活动、进行社会实践、暑期“三下乡”活动……借以丰富的社会经验来充实教学、科研修养。辛勤付出收获了累累的硕果，由于我综合能力强，表现突出，连年被评为优秀学生干部、社团工作先进个人、优秀团员、优秀社联干部、优秀个人等称号。陶行知先生曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”现在的我，就捧着一颗炽热的心，企盼加入贵校的教师队伍行列。为此，恳请贵校给我一个面试的机会，我定当竭尽所学，将最优秀的一面展现！

感谢您在百忙中所给予我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩；祝您的事业百尺竿头，更进一步！真诚的学子，恳盼您的回音，等待您的考验。

此致

敬礼

范文三

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中审阅我的自荐书，这对一个即将迈出校门的学子而言，将是一份莫大的鼓励。相信您在给予我一个机会的同时，您也多一份选择！即将走向社会的我怀着一颗热忱的心，诚挚地向您推荐自己！我叫向英，是四川师范大学绵阳初等教育学院小学教育专业2001届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

在校的五年里，我不断充实自己，全面发展，以锐意进取和踏实诚信的作风及表现赢得了老师和同学的信任和赞誉。我有较强的管理能力，活动组织策划能力和人际交往能力。我工作认真，学习刻苦，成绩优异，得到学校领导、老师、同学的一致认可和好评，先后获得校“优秀共青团员”，“三好学生”，“优秀学生干部”，市“优秀学生干部”等荣誉称号。作为师范生，我对基本功尤为重视，平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔，基本功扎实，三笔一画考核全部过关；通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得二级甲等证书。大专期间，我表现突出，成绩优异，评得三等奖学金。

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程度的锻炼和考验；正直和努力是我做人的原则；沉着和冷静是我遇事的态度；爱好广泛使我非常充实；众多的朋友使我倍感富有！我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩！

“良禽择木而栖，士不知已者而搏。”愿您的慧眼，开启我人生的旅程。

再次感谢您为我留出时间，来阅读我的自荐书，祝您工作顺心！期待您的希望！

此致

敬礼！

范文三

尊敬的领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。

我是一名即将于2009年6月毕业于大连大学，师范学院初等教育专业的学生。同时也将获得信息学院软件开发专业辅修证。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己，希望贵公司能让我展示自己的才能，我相信自己能胜任这个工作。

就目前来讲，本人在大学期间参加过多种义工活动，具有一定的组织能力，能够吃苦耐劳，敢于挑战自己，不断接受新的任务。并且独立学习了日语，于2008年12月份参加了日本语二级考试(成绩219分)，通过这次考试更加激励我学习日语的兴趣和决心。我会加倍努力，不断地完善自己，用勤奋来弥补自己的不足。

随着知识经济的诞临，社会将更加需要“专业突出，素质全面”的复合型人才。因此我积极投身于各种社交活动，从不同层次、不同角度锻炼自己，培养自己的沟通能力，创新能力，团队合作精神，增强自己的责任心和自信心等。

在学习方面，我努力学习并顺利完成学业，掌握了扎实的专业知识，同时积累了深厚的计算机基础知识，可以熟练地使用SQL Serve数据库开发软件，Tomcat服务器及其配置等操作，C/C++、JAVA语言编程，对网页设计Dreamweaver、flash8等流行应用软件也有初步的感知。

面对新的工作环境，我会用自己的努力来证明自己，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好每一项工作。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

殷切的期望贵公司能接受我，我渴望能与贵公司共同发展，真诚的预祝贵公司事业蒸蒸日上！期待您的反馈！

此致

敬礼

范文四

尊敬的校领导：

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意，感谢您百忙之中的阅读。满怀着激动和希望向您递呈了这份简历，面对机遇与挑战，在四年高等教育和高校生活的磨砺后，我充满信心的向您展现我的风采。我是XX大学XX系毕业生。在这四年里，我深知知识就是力量，所以努力钻研专业知识，不敢懈怠，要为以后的教学打下坚实的理论基础；现在是新的世纪，新的起点，新的挑战。发展愈来愈快的社会要求有愈来愈高素质的人才。因此除了专业课外，我还参加了英语高级口语培训班，提高自己的外语水平，为加强和完善能力，我积极参加各种活动，磨练自己。

“勤奋创新，为人师表”，作为一名师范院校的学生，将谨记这一校训。在今年九月份开始的为期四十多天的教育实习中，我刻苦钻研教材，反复思考各种教学方法，以灵活的方式和通俗流畅的语言，调动学生们的学习积极性，成功地完成了教学任务，深受老师和学生们的好评。在那里，我出色地完成了由学生向老师角色转换的第一步。

久闻贵校师资力量雄厚，桃李满天下，我非常地渴望能成为贵校的一员，这将是我一生的荣誉。虽然，我是一个即将毕业的教学新手，但我相信，有你们的栽培和熏陶，我也会和你们一样，做得比别人更好。我将用我出色的表现证明我的能力，证明您无悔的选择！

我随时恭候在您方便的时候前去面试，最后真诚地谢谢您的阅读。

此致 敬礼

范文五

尊敬的校领导： 您好！

我叫XXX，是一名XX师范大学XX系XXX届毕业生。经过四年的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的教学实际能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于教育事业，实现自身的价值。

贵校良好的管理体制，浓厚的教学氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的人民教师，希望贵校能给我提供一个施展才华的机会！

我的家乡在内蒙古赤峰市，辽阔的原野塑造了我开朗大方的性格，纯朴的乡情给予了我善良的品质，艰苦的条件培养了我知难而上乐观自信的精神。这些都令我获益良多。

大学的四年时光里，我本着自强不息，学以致用的原则，一直以认真的态度对待学习。在学好专业课的同时，我也注重综合知识和综合技能的培养与提高，广泛的涉猎了文学，哲学，心理学，教育学等方面的书籍，计算机理论与操作也具有一定的水平。在教师技能方面，我勤学苦练，不断提高自身的整体水平，并在教育实习中取得优异成绩。这些都为我成为一名合格的人民教师打下了坚实的基础。

在思想方面我积极向党组织靠拢，关心集体，团结同学，并加入“XX”协会，多次参加了义务劳动和社会活动。同时我也积极参加“行走在团旗下”文艺汇演，中小学实践教学，足球赛等课外活动。力求使自己成为高素质的复合型人才！

我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国的教育事业。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标：做名合格的人民教师。

我或许不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的！

我或许不是最优秀的，但我会自强不息，我是有潜力的！

最后，诚挚希望贵校能够垂惠！并祝贵校再创佳绩！

此致

敬礼

范文六

尊敬的领导：您好！

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意！同时也感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料。

我是XX师范大学XX学院XX专业XX级的一名学生，即将面临毕业。经历了四年的高师教育和高校生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了“自信、自强、勤奋、谦虚”的人生信条。

XX师范大学是我国著名的教育人材培养基地，素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习XX的乐趣和作为一名人民教师的神圣，无论是在知识能力，还是在素质修养方面，都受益匪浅。

四年来，在师友的真诚帮助和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了英语文学、语言学及教育学等理论，在各科的结业考试中，成绩优异。同时也具备了优异的英语听、说、读、写、译等能力，出色的教师素质，具有良好的语音面貌，自然大方的教态，并在教学中善于创新。在课余时间我阅读了大量书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统，参加了硬笔书法培训，不但充实了自己，也培养了自己多方面的能力。此外，我还积极地参加各种社会实践活动，把握每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到与优秀人才共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长；这学期历时六周的教育实习，更锻炼了我作为一名人民教师的潜质。

我热爱贵单位从事的事业，如果贵单位能为我提供一份就业机会，我将深表感谢，并以实际行动来证明自己不负您的选择。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

此致

敬礼

范文七

尊敬的校领导：您好！

本人是XX师范大学XX系教育专业XX级学生，现经过四年的大学生活，业已达到一名合格毕业生的要求。

进入XX师大校门的那一刻起，我就遵照校训“勤奋创新、为人师表”全面系统地塑造自己，在各方面严格要求自己。学习成绩优良，年年均获专业奖学金，更为注重专业知识的积累和教学基本功的训练，课余在XX大学旁听了计算机课程，具有一定的计算机操作能力，此外，我大量阅读了历史、教育、心理等书籍，开拓视野，积累了作为一个教师所必需的广泛知识。读书期间，利用寒暑假从事家教工作，在试讲和教育实习期间积极锻炼自己，对板书、教案等多加揣摩，进一步掌握了中学生的学习和心理规律，在吉林省实验中学高中部实习期间得到了师生的一致好评。在思想上，我积极要求进步，努力培养作为教师的情操和胸怀。在我国第一次无偿献血中成为一名志愿者。作为教师，还应拥有健康的身体、良好的心理素质和优秀的组织表达能力，因此，大学四年中我参加了年级篮球比赛、长跑比赛，系“红太阳”舞蹈队等活动，取得了一定成绩，很好得到了锻炼。

我热爱教师这一职业，教书育人不仅仅是一项工作，一名真正的教师将会影响到学生的一生。大学四年学习让我自信能成为一名优秀教师，相信今后在社会上我能很好地发挥自己的知识和能力。

此致

敬礼

范文八

尊敬的领导：您好！

感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间阅览我这份自荐信。

我是XX师范大学XX级XX教育专业的应届毕业生。跨出校园我希望能在社会中继续磨练自己，在工作中学习，在学习中工作，不断超越自我，完善自我。

随着社会竞争的日益激烈，对人才的要求也越来越高，为了毕业后能更好地适应社会，在大学四年里，我注重培养自己全面发展，力争做一个全能人才。思想上积极要求进步，努力向党组织靠拢，信念坚定，注重自身道德修养的培养与提高。学习态度端正，勇于探索，刻苦勤奋，成绩优良，多次获得奖学金，努力建构自己的知识结构并充实完善它。外语顺利通过国家大学日语四级、日本语能力测试一级的考试，具有一定的读、写、听、说能力。做为一名朝鲜族学生，精通于民族语言——韩国语。另外，在能力培养上，积极参加校、系内各项活动，努力发掘自己多方面潜质，发挥特长。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信，因为“诚实守信”是我的座右铭，“乐观向上，勇于进取”是我的性格，“自强不息”是我的信念。如有幸能成为贵单位的一员，我将以满腔热情、高度的责任感和敬业精神，发挥特长，为贵单位的事业腾飞贡献自己的力量。希望贵单位给我一个施展自己的天地。

最后，祝贵单位广纳贤才，再创佳绩。

此致

敬礼

范文九

尊敬的校领导：您好！

我是XX师范大学XX系XX级XX专业应届毕业生。久闻贵校是培养人才的基地，教师成长的沃壤，教学条件优越，师资力量雄厚，因此我把青睐的目光投向贵校，向您校自荐，望贵校给我一个展示才华的机会为贵校争光。

在XX师范大学学习期间，我刻苦钻研专业知识，拥有较雄厚的知识基础，打下了坚实的基本功，连续三年获得专业奖学金。注意加强师能方面的训练，努力提高自己的教师技能，同时，我还注重自己多方面知识的积累，在工作活动中积累经验，培养自己的能力。经过四年的学习和实践，我相信自己已经具备了作为一名人民教师的基本素质。良禽择木而栖，忠士展才需要广阔的天地，能在贵校施展自己的才华，是我不悔的选择，我忠心希望贵校给我一个投身于教育事业的机会，希望成为贵校的一员，与您携手共进。

祝贵校广纳贤才，再创佳绩！

诚候佳音。

此致

敬礼

范文十汉语言文学专业自荐书

尊敬的领导： 您好！

我是**大学**系汉语言文学专业的一名应届本科毕业生。通过对贵公司的一些初步了解，本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学四年，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人在几年中系统学习了中国语言文学、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等课程。通过学习，本人系统掌握文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，谙透汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。能成为在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

通过几年的学习，本人具备以下几方面的知识和能力： 1．掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论；

2．掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识； 3．具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力；

4．了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规； 5．了解本学科的前沿成就和发展前景；

6．能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

师范专业的自荐信 篇2

一、高等师范院校的整体发展趋势

我国高等院校的基本框架是上世纪50年代初按照前苏联的模式构建起来的, 由于前苏联的高等教育体系对专业的划分过于具体, 因此成立了许多专业极其集中的高等院校。中国共产党执政后完全照搬了前苏联的办学理念, 以至于出现了影响深远的1952年全国高校的院系调整, 成立了许多专业院校。大量的高等师范院校也在这时成立, 这些院校被打上了深刻的时代烙印, 具有极大的封闭性。

但在社会发生巨大变革后, 以前的高等教育模式已经不能适应当前人才培养的需要, 因此许多专业院校又纷纷地向综合性大学发展。而这其中高等师范院校由于其独特的专业背景和现实压力, 其变革更为迅猛。首先, 与其他专业院校相比较, 师范院校学科设置相对全面, 先天具备向综合性院校发展的优势。其次, 在当前开放的教师教育体系下, 教师的来源也出现了多样化。以前的后备教师几乎完全依靠师范院校培养, 现在任意高等院校的毕业生经过相关培训, 取得相关认证后, 均可从事教师职业。

尤其是近20多年来, 国家出台的有关教育的法规和政策, 对高等师范院校产生了极大的影响。如:《中华人民共和国教师法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》。这些法规和政策促进了中国高校的巨大变革, 典型的有90年代后期高教管理体制的改革和高校合并热潮, 植根于其中的师范院校体系正发生着根本性的变化。[2]因此, 近年来各高等师范院校正紧锣密鼓地进行着从师范院校向综合性院校的转型。高等师范院校里的非师范专业纷纷成立, 招生规模逐渐逼近或超越师范专业。目前一些部属师范大学的师范专业平均比例已低于50%, 其办学目标已远远超出了其传统定位。[3]

二、师范专业在高等师范院校中的地位

大部分高等师范院校的学科门类较为齐全, 因此, 近年来, 在原有专业的基础上, 高等师范院校大力发展非师范专业。比如在物理系的基础上发展出电子、光电子专业;在外语专业的基础上发展出对外商贸专业;在中文专业的基础上, 发展出对外汉语专业;在地理专业的基础上, 发展出旅游专业。这些专业的成立虽然具备了基本的办学条件, 但在发展的过程中仍然困难重重。

由于非师范专业的就业前景不在师范专业之下, [4]因此师范专业在高等师范院校中的核心地位受到严重挑战。从学生的生源到学校领导的决策都在发生改变。但我们要充分认识到师范专业在高等师范院校中的重要性。师范院校虽在综合化, 但社会对其的认知仍是承担师资培养与培训任务的单位。而这个认知对高等师范院校来说, 既是挑战又是机遇。这一方面说明, 与传统的综合性大学相比, 高等师范院校的非师范专业还不太被社会所认可, 另一方面又说明, 它的师范专业的认可度仍然很高。

同时, 在高等师范院校综合化的进程中, 面对强大的传统综合性院校, 不论是科研实力还是社会认可度, 两者之间都存在着极大的差距。因此, 高等师范院校必须要有自己独特的生存方式, 其中加强师范专业的建设就变得极为重要, 因为这是高等师范院校面对传统综合性院校的唯一的优势, 而这优势随着综合性院校在教育学领域的投入而会逐步地削弱。因此, 高等师范院校应该抓住当前的机遇, 在发展非师范专业的同时, 继续加强对师范专业的投入, 以保证在保持自身优势的同时实现稳步发展。

三、当前师范专业的压力和挑战

当前师范专业的最大压力是就业的压力, 即就业竞争日趋激烈。原因除了新教师的需求量已经大不如前、高等师范院校师范专业多年来持续扩招外, 大量的非师范专业毕业生涌向教师岗位是其中最重要的原因。[5]

随着国家教育制度改革和教师引入制度的变化, 教师来源实现了多元化, 我国教师教育的主要矛盾已经突出地表现为提高质量的要求与提高质量的能力之间的矛盾。我国的教师培养模式已经发生了一些变化, 新的教师培养形式业已出现。大量综合性大学和其他大学的毕业生通过相关培训、考取教师资格证获取了从事教育职业的资格。这些毕业生尤其是综合性大学的毕业生与师范院校的毕业生相比, 具有更为深厚宽广的人文社会科学、自然科学的专业领域与学科背景, 更具有发展前景的个人素质和潜质。这些毕业生加入到教师队伍中, 将对国家的整个教育事业的提升起到积极的促进作用, 但对高等师范院校师范专业的毕业生, 则是强烈的冲击。[6]

四、当前师范专业发展的局限性

当前师范专业的发展, 由于过于进行职业引导, 导致其极度缺乏本学科的专业性, 又由于对教师职业的认识水平和教育理念的落后, 又实际性地导致了其职业性的缺乏。

其中师范专业学科专业性不足是最大的缺陷, 本学科的知识结构和能力远远落后于综合性院校和其他专门院校。最主要的原因是高等师范院校的教师不重视对学生这方面的培养, 认为培养出来的学生主要从事中小学教育, 不必具备高深的学科专业知识。比如有的师范院校的物理师范专业取消了传统的“四大力学 (含理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理) ”教学, 代之以一门理论物理导论, 这种荒唐的做法必然导致学生专业水平的低下, 以至于师范专业的毕业生成了专业水平不够的一个代名词。

职业性的不足是教育理念的落后导致的。虽然开设了心理学、教育学和教育教学法等课程, 但课程设计不合理、教学内容陈旧、教学理念落后, 这些对师范专业极具实际意义的课程现在已经沦落为学生逃课率最高的课程之一。在大部分师生心目中, 对教育教学技能, 还停留在只要掌握上课的基本程序, 诸如导入、新授、小结、重点、难点、布置作业、板书之类的基本功上, 认为掌握了这些就可以满足教师职业的需求。[7]

五、当前师范专业发展方向

1. 强调学科专业性。

加强师范专业师资力量的引入, 让一批具有更高学术水平的老师充实到师范专业的教师队伍中来, 以加强对学生的专业知识训练, 提升学生的科研能力, 弥补其与综合性大学的不足, 扩展就业渠道。当非师范专业的学生冲击教师职业时, 师范专业的学生也可以进军其他领域。让师范专业的毕业生保持在其职业性优势的基础上增强其在其他领域的竞争性, 改变社会对师范生学科专业知识薄弱的认知。保证师范专业的学生在从事教师职业的优势上, 能有更多的职业选择机会。

2. 增强职业性。

师范专业的职业性是师范专业目前与其他高校、或其他专业竞争的最大优势, 高等师范院校应充分发挥其在教育学方面的优势, 大力发展并壮大其所属教育学院的实力。所有的师范专业学生均应实行“4+1”的培养模式, 即用4年的时间在各专业院系学习学科专业知识, 然后再用一年的时间到教育学院进行教育学的职业学习。目前教育学院在各高等师范院校中的地位仍未突出, 没有得到其应有的支持力度, 很多教育学院搭着很大的架子, 却缺乏相应的实力, 学校应该在这方面持续不断地加大投入。同时, 教育学院应该缩小其本身培养的教育学专业的学生规模, [8]其最主要的功能应该转变成培养非教育学专业的师范生。

3. 授予双学位。

各高等师范院校应该积极争取到授予教育学双学位的资格, 对所有实行“4+1”培养模式的学生授予本学科和教育学学科的双学士学位。只有达到学科专业知识和教育学职业知识并举的效果, 才能从学位上提升毕业生的竞争力。

六、小结

在当前高等师范院校急剧转型和教师来源多元化的历史条件下, 曾具有自己独特优势的师范专业正逐步走向一个比较尴尬的位置。只有通过增强师范专业的学科专业性和职业性, 逐步培养学生的自豪感, 提升师范生的社会认可度, 这样才能让师范专业迈上新的历史台阶。目前, 师范专业的发展好坏很大程度上仍然决定着高等师范院校的发展前途, 因此需要各高等师范院校提高认识, 把更大的资金和精力投入到师范专业中来。本文提出的“4+1”培养模式和双学位授予方式希望能对当前的师范专业发展提供一些参考。

参考文献

[1]揭光华.关于高校师范生素质教育问题的探索[J].教育教学论坛, 2011, (7) :179-180.

[2]张斌贤.论高等师范院校的转型[J].教育研究, 2007, (5) :17-24

[3]华东师范大学课题组.师范教育发展战略研究:目标、对策与措施[J].高等师范教育研究, 2001, (12) :6-15.

[4]刘蕙.谈师范院校中非师范专业学生的就业指导策略[J].高校论坛, 2013, (1) :23-24.

[5]陈淑芳.师范类大学生就业困境与对策研究[J].西北成人教育学报, 2013, (9) :71-73.

[6]钟启泉, 王艳玲.从“师范教育”走向“教师教育”[J].大学·研究与评价, 2007, (9) :10-14.

[7]周然毅.中国师范教育的历史、现状和未来[J].清华大学教育研究[J].2000, (3) :73-82.

师范生专业成长的途径思考 篇3

摘要：师范生在职前教育中有意识地修炼人格魅力，完善知识结构，加强教学实践，善于和教师沟通，有助于及早树立职业形象，形成教育思想，提升专业技能，促进自我成长。

关键词：职前教育;师范生;专业成长

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）03-0113-01

20世纪80年代以来，教师的专业发展成为教师专业化的主题。教师专业发展过程也是教师专业成长的过程。未来教育对教师的素质提出更高的要求，也对未来的教师——师范生提出更高的要求。为适应未来教师职业，师范生应重视在职前教育中提升自己的专业职能。

一、在人格魅力的修炼中树立职业形象

人格是一个人的整体心理面貌，它包含教师对学生的态度、教师的情感和气质等。学生具有很强的向师性，教师的人格魅力潜移默化地影响着每一个学生的发展。所以，师范生应从品格、情感、形象这三方面修炼自己的人格魅力。师范生良好品格的培养可以从点滴小事开始，如合作学习意识，积极上进心理，认真守时观念，科学严谨态度等等。教师职业充满了辛苦和压力，师范生要在职前教育中有意识地培养自己健康的情绪情感。只有这样，师范生才能较好地避免在未来的工作中遇到不顺迁怒学生或同事的不良心理。另外，师范生也要注重形象美，尽量在职前教育中养成与未来职业相关的得体举止，让中小学生愿意亲近自己，进而产生热爱学习的情感。

二、在主动学习中完善知识结构

师范生未来的职业是教师，在职前教育阶段应构建起“为教而学”的学习观，即为了未来的教学而学习的学习观，进行科学全面地学习，掌握从教的本领，提升未来工作的能力。

（一）广博的文化知识

教师作为教育教学的主导者，要具備广博的文化知识。师范生除了学习专业知识，还应多读文史哲等方面的书籍。文学类书籍可以提升个人欣赏美、发现美、创造美的能力。历史类书籍，有助于全面、客观地理解当下生活。哲学可以提升智慧，避免教条思想的禁锢。另外，师范生也可以通过广播、网络获取知识，以增进自己的学识。

（二）精深的学科专业知识

学科专业知识的掌握程度决定了专业高度，师范生在大学期间应认真学习专业课，形成合理的知识结构。比如，师范生应吃透学科课程标准，能够结合《教师用书》研究教材，学会独立制定教学计划，设计教学，组织教学。同时，师范生还要熟悉教材的知识体系，为中小学生的后续学习夯实基础，保证他们学习的扎实性和连续性。

（三）丰富的教育理论知识

教育理论对教育实践起着启示作用。师范生除了上好教育理论课，还要自觉主动地阅读教育著作，浏览核心期刊，勤做笔记摘抄。这有助于师范生内化抽象的教育理论知识，体会新课程理念。当然，在实际教学中，师范生要灵活运用教育理论知识，让中小学生在探究知识的过程中形成良好的学习态度和习惯。

三、在日常实践练习中提升专业技能

教育教学实践技能的提升必须在不断的尝试中增强。师范生参加教育实践锻炼的途径分校内、校外两种形式。前者主要是小组练课，后者包括教育实习、辅导班讲课、兼职家教。

（一）小组练课

师范生在日常学习中，以小组为单位，利用课余时间，选取同一版本教科书中的同一内容，模拟讲课，是师范生相互学习的有效途径。我们可以按科目分成不同学科小组，每周固定时间，固定人数进行讲课。课后，同学们相互点评，提出不同观点，相互争论，多角度研究、理解教材，共同提高讲课技能。

（二）教育实习

师范生在中小学实习过程中先是听课然后才能登台讲课。讲课又可以分为在指导教师听课情况下讲课，以及师范生独自上课（无人听课）两个层次。实习过程中，师范生应主动争取上课机会，每一次讲课尽量有所提高。实习结束时，师范生应请指导老师全面评价自己的实习表现，查找不足为今后的教学积累经验。

（三）辅导班讲课

多数师范生都有在校外带辅导班的经历。辅导班讲课按时间分为长期型、短期型两种。长期型与中小学上课内容同步，师范生应及时整理学生作业的易错题型，找出错因并归类总结。短期型一般仅限于寒暑假。讲课内容以下学期新课为主，由于教学时间短又集中，师范生应做到每节课都有反思，进而完善专业技能。

（四）兼职家教

做家教是师范生积累教学经验的常见方式。师范生可以借此途径了解家庭教育，与家长进行有效沟通，为学生创造良好学习环境，共同培养学生的自学能力。师范生做家教已是普遍现象，在某种程度上对他们了解中小学生的学习状态以及形成与学生交往的方式，会起到理论学习和实践相结合的良好效果。

四、在充分利用教师资源中促进自我成长

名师的成长尚有专家引领，而师范生直接参与一线教学的机会很少，他应充分利用身边高校教师与中小学一线教师资源。首先，师范生要善于和高校教师沟通。比如，课堂上，师范生要积极参与学习，及时与高校教师交流，进而内化专业知识。课下也可以持续和教师交流，提出自己的观点，梳理自己的认知。其次，师范生要及时抓住与中小学教师相处的机会获取实践经验。当前，不少高校邀请中小学教师进课堂为师范生授课或讲座。所以，师范生要及时和一线教师交流自己的困惑，既调整了自己的从教心态，又增进了自己对教育理论和教育实践关系的认知，丰富了实践性知识。

师范生的专业成长是一个缓慢渐变的过程。大学四年，师范生要认清自己的现状，在持续不断的努力中构建自己的专业发展体系，循序渐进、踏踏实实地积淀未来从教的知识和经验。这不但是踏入教师行业之必须，也是未来成为优秀教师，提升专业发展的必经途径。

参考文献：

[1] 郭华.名师是怎样成长起来的——从对五位名师质的研究中谈起[J].中国教育学刊，2008（8）.

[2] 胡定荣.影响优秀教师成长的因素——对特级教师人生经历的样本分析[J].教师教育研究，2006（4）.

[3] 苗深花.论师范生“为教而学”学习观的构建[J]. 教育研究，2012（5）.

师范专业个人自荐信 篇4

随着社会一步步向前发展，自荐信在我们生活中的使用并不鲜见，自荐信是用于自我推销的一种专用书信。想必许多人都在为如何写好自荐信而烦恼吧，以下是小编整理的师范专业个人自荐信范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

师范专业个人自荐信范文1

尊敬的领导：

大学四年里，我一直从各方面不断努力，提升自己多方面的能力。学习上认真刻苦，成绩名列前茅。多次荣获奖学金及优秀学生称号。在学好专业课的同时，我还在课余时间学习了计算机c语言。外语方面我的成绩也在年级前列。并在年全国大学生英语竞赛中荣获c类一等奖。顺利通过英语四、六级考试。本着对外语的兴趣，我不光努力继续提升自己的英语水平，还在课余时间学习了初级德语。此外，我从大一开始就一直担任副班长一职，工作认真努力，能很好地服务于同学，也受到了师生的好评，锻炼了自己的组织领导能力。

作为一名师范生，我也时刻锻炼自己的师范技能。普通话达到二级甲等水平。同时通过实践来提升自己讲课、组织领导等能力。在年先后在西安市五环小学和陕西省泾阳县燕王中学进行实习，在实习期间我认真备课，由于自己对教材准确的领会和讲解，取得了良好的课堂教学效果,因此我获得了指导老师和同学们的一致好评。其间，我还进行了自习辅导，班级管理工作等，取得了良好的效果。出色地完成实习工作。对教育教学工作也有了更深的理解和更多的热爱。

我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。最后祝贵校再创佳绩!

求职人：xxx

20xx年x月x日

师范专业个人自荐信范文2

尊敬的校领导：

您好!

首先感谢您在百忙之中浏览我的自荐信和个人简历。

我是广州师范学校的20年应届毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实与自信的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。本人最大的优势是：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。

从小我就十分崇拜教师这职业，随着年龄的增长、认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的人民教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人生信条。

我十分珍惜在校的学习时间，不断从各方面完善自己，每个学期都以较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然、大方、的教态，并在教学中善于创新，在课余时间我阅读了大量的书籍，对专业课的一些练习，我相信皇天不负有心人，只要自己努力了，就一定会有收获!

步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活，更愿意在教育领域奉献一切“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。

虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。

此致

敬礼!

求职人：xx

20xx年xx月x日

师范专业个人自荐信范文3

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中审阅我的求职信!

我是一个性格开朗、极富耐心和责任心的师范大学生。开朗的性格使我充满活力，而且从容自信的面对学习、工作与生活。我具有爱心和强烈的职业道德感，勇于超越自我是我的人生信条，具有远大的目标是我不断前进的动力，能在平凡的教育岗位上做出不平凡的业继。我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报!

我通过各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。

作为新世纪的大学毕业生，我充分熟悉到，教师优秀 的综合素质，丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，因此我在四年的大学生活中，不断的提高自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学习态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的`进步。四年的大学生活，铸就了我老实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时间观念，组织观念和集体荣誉感。造就我较强的组织、治理、协调能力。

大学期间，我本着务实求学的精神，曾获得国家及院级奖学金，通过了省vb二级考试，并在积极预备国家计算机二级考试(c语言)，以及大学英语四级考试。

二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造成功的唯一源泉。大学四年是我逐渐溶入社会的四年。在搞好学习的同时，能彻底完成好各项任务，积极开展好各项活动，起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会实践经历。虽然我是一名师范生，但是我并没有师范生通有的书生气息，我对自己有着极为清醒的认识，我觉得自己并不适合在教师岗位上工作一辈子，我应该趁着年轻，敢打敢拼的姿态，勇猛的开始努力开拓自己的将来的道路，在自己人生路上不断进步!

经过四年的学习，我系统地把握了有关计算机软硬件、计算机网络、计算机应用理论知识，有较强的动手操作能力。广泛阅读了经济、治理、法律、以及文学等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅扩展。

学以致用，通过大学的学习我可以从事数学教育及相关专业工作，也能够胜任有关的治理工作。当然，大学教育的指导方针是素质教育，只要贵校需要，我果断服从贵校的安排，因为我相信贵校的用人环境。十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

“自强不息”是我的奋斗动力，“勇攀高峰”是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦!如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。

最后祝贵校桃李满天下!

此致

敬礼!

求职者：xxx

大学生师范专业自荐信 篇5

现今社会公众的追求意识不断增强，自荐信不再是罕见的东西，通过自荐信，我们可以展示自己的长处。那么问题来了，自荐信应该怎么写？以下是小编收集整理的大学生师范专业自荐信，仅供参考，欢迎大家阅读。

大学生师范专业自荐信1

尊敬的领导：

您好!

我是今年刚于XX师范学院美术系毕业的学生。刚刚拿到我梦寐以求的初级教师资格证就急切的盼望蹋上教师的岗位。

XX师范学院我国具有悠久的历史和优良的传统的高质量学府，并且素以治学严谨、育人有方而著称。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年的学习中,使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，请允许我郑重地提一个小小的要求: 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!谢谢!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

xxx

日期

大学生师范专业自荐信2

尊敬的学校领导：

您好!我叫某某，是某师范学院汉语言文学专业应届本科毕业生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育 工作的执著追求，真诚地向您推荐自己，以下是我的个人自我介绍。

大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。学习上，我刻苦努力，圆满完成了学校开设的语言文学、教育 学等课程，每科成绩都达到优良以上，可以说对从事教育 工作所必须掌握的相关知识有了相当程度的理解和掌握。并且在一个多月的教育 实习工作中表现出色、获得了学校最高级别“双优”实习成绩，相信有能力胜任中学语文的教育 工作。

“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得甲级乙等证书;平时坚持勤练书法，钢笔字、粉笔尤佳。课余，我还通过书刊网络等媒介涉猎各方面的知识，不断扩充知识面。期间，我还以优异的成绩通过了国家英语四六级考试、国家计算机水平考试、且能闲熟操作Word等办公软件及CAI课件的制作，网络检索信息的能力也较强。

此外，我还一直担任学生干部工作，曾当过四年班长和社团部门负责人，有较强的班级管理能力、活动组织策划能力和人际交往能力。同时积极参加各种公共文体社会实践活动，在文艺和体育方面较有特长。因品学兼优，被评为校级“三好学生”“优秀团员”。

我正处于人生中精力充沛的时期，并且热爱教育 事业,决心做一位优秀的人民教师。希望贵校能提供一个让我发挥专长的平台,我定会竭尽全力的在工作中取得好的成绩。随信附上我的个人简历表，以便你能更好的了解我。

此致

敬礼

xxx

日期

大学生师范专业自荐信3

尊敬的领导：

您好!

感谢您阅读我的自荐材料。获悉贵校治学有序，管理有方，在社会上享有很高的声誉。我，一个对教育事业充满无限热情的青年，渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。请允许我把自己的情况向您作个人自我介绍。

我是学前教育xx届的学生，在校期间刻苦勤奋，不仅在本专业取得优异成绩，而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来，在所修的三十多门专业课中，几乎有三分之二以上是优，学习了心理学专业的所有课程，对于心理学已达到专业水平。另外我也在课下刻苦训练基本功，有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力，能运用现代化教学手段进行教学。在湖南师范学校实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。

琐碎繁忙的文学社工作，不仅锻炼了自己良好的文学素养，也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间，我曾多次在院文学社的期刊上发表文章，取得征文大赛三等奖的好成绩受到同学们的好评。

大学生活很快便过去了，我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力，一定能胜任且很好地完成您交给我的工作，请贵校给我一个机会。

下页附个人简历表，盼面谈!

此致

敬礼

大学生师范专业自荐信4

尊敬的领导：

您好!感谢您在百忙之中审阅我的自荐信!

我是一个性格开朗、极富耐心和责任心的师范大学生。开朗的性格使我充满活力，而且从容自信的面对学习、工作与生活。我具有爱心和强烈的职业道德感，勇于超越自我是我的人生信条，具有远大的目标是我不断前进的动力，能在平凡的教育岗位上做出不平凡的`业继。我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报!

我通过各种渠道了解到，贵校有雄厚的教育师资和广阔的发展前景，并且十分重视人才，所以我渴望成为贵校教师队伍的一员。诚盼领导予以重视，考察为谢。

作为新世纪的大学毕业生，我充分熟悉到，教师优秀 的综合素质，丰富的实践经验以及良好的团队精神对一个学校生存和发展的重要性，因此我在四年的大学生活中，不断的提高自己，充实自己，完善自己。我始终以端正的学习态度学完了本专业的所有的课程，使自己在专业知识方面，思考问题方面，理论发掘方面都取得了长足的进步。四年的大学生活，铸就了我老实，踏实，务实的工作作风，增强了我的时间观念，组织观念和集体荣誉感。造就我较强的组织、治理、协调能力。

大学期间，我本着务实求学的精神，曾获得国家及院级奖学金，通过了省vb二级考试，并在积极预备国家计算机二级考试(c语言)，以及大学英语四级考试。

二十一世纪呼唤复合型教师，只有理论与实际相结合，才是创造成功的唯一源泉。大学四年是我逐渐溶入社会的四年。在搞好学习的同时，能彻底完成好各项任务，积极开展好各项活动，起到了很好的模范带头作用和上传下达的骨干作用。工作上胆大心细有魄力。暑期有社会实践经历。虽然我是一名师范生，但是我并没有师范生通有的书生气息，我对自己有着极为清醒的认识，我觉得自己并不适合在教师岗位上工作一辈子，我应该趁着年轻，敢打敢拼的姿态，勇猛的开始努力开拓自己的将来的道路，在自己人生路上不断进步!

经过四年的学习，我系统地把握了有关计算机软硬件、计算机网络、计算机应用理论知识，有较强的动手操作能力。广泛阅读了经济、治理、法律、以及文学等方面的书籍，从而使自己的知识面得以大幅扩展。

学以致用，通过大学的学习我可以从事数学教育及相关专业工作，也能够胜任有关的治理工作。当然，大学教育的指导方针是素质教育，只要贵校需要，我果断服从贵校的安排，因为我相信贵校的用人环境。十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

“自强不息”是我的奋斗动力，“勇攀高峰”是我的人生态度。不求安逸生活，用自己所学干一番事业，我愿与大家一起铸造学校事业的大厦!如蒙录用，定当勤勉做事，不负众望。切盼贵校的回音。

最后祝贵校桃李满天下!

此致

敬礼

xxx

英语师范专业自荐书格式 篇6

尊敬的领导：

您好！

每一位教师犹如人梯，为成就攀登者而牺牲自己；犹如露珠，滋润着吐艳的花果。现在，我马上就要从一名受教者转为一名施教者，而十六年的求学使我深刻体会到了作为一名人民教师的神圣职责，因此，我将以满腔的热情，百倍的信心，投入到我所喜爱的教育事业中去。

“学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。以此为鉴，我在大学四年中努力学习，不断充实自我，调整自我。在校期间，我从英语专业特点入手，在听、说、读、写、译等方面严格要求自己。各学科成绩良好。大二时以良好的成绩通过了专业四级的考试。同时，我大量汲取课外的知识，阅读英文原文著作、报刊、杂志，经常参加各院系的学术报告活动，扩展知识的广度和深度。教学法这门课程的开设，为我的学习打开了另一个窗口。通过对比中外教学法的特长、优点，我找出了适合于自己特色的教学方法，并在实践中得到检验。在XX学校实习期间，我以完善的教学方法、大方的教态、流利的口语表达获得了优秀的实习成绩。我在担任团支书期间，组织策划了团支部园地的出版，并使支部被评为优秀团支部。组织多次政治学习，策划多次活动如捐款、合唱、晚会等，培养了一定的组织能力。在课余时间，我连续三年担任家教工作。所教的学生囊括了从小学到大学的全部阶段。不仅达到了经济完全独立的目的，丰富了阅历，检验了课堂所学的理论知识，而且对现阶段的教育有了更深层次的了解。

现在，我就要步入社会。富于理想，勇于实践的我；亲近自然，游历丰富的我；崇尚知识，喜欢探索的我，想实现自己的价值，回报社会，体现现代英语教师的风采。“江河不厌小溪，方有其波涛滚滚；高山不厌其碎石，才有其巍峨雄伟。”因此，我诚挚地希望加入贵校这支教书育人的精英队伍，在未来的日子里，与教师携手共进，为教育创一份美好的明天而尽一份心力！

顺祝贵校事业蒸蒸日上！

XXX

XXXX年XX月

师范专业的自荐信 篇7

1 免费师范生的培养特色

免费师范生寄托着国家和社会的厚望, 学校要通过教育和培养, 使学生树立先进的教育理念, 热爱教育事业, 具有长期从教的职业理想, 为将来成为优秀教师甚至教育专家打下牢固的基础。成为“优秀教师”“基础教育高级专门人才”“教育家”是免费师范生的培养目标, 在这些目标的指引下, 各部属师范高校在继承传统师范生培养的经验基础上结合自身特点, 精心制订教育培养方案。

“2+2”人才培养模式在对免费师范生的培养中通过课程设置的调整突出教师教育课程, 加强教师技能培训, 延长学生在中小学实习时间, 并配备来自基础教育一线的优秀教师作为学生校外导师, 引导学生了解、熟悉教育理论研究和中小学教育教学改革实践的最新进展。

2 专业导引课程对于免费师范生培养的重要意义

“2+2”人才培养模式在学科基础课程模块中增加专业导引课程, 对行将学习的专业课程进行铺垫式的引导、概览式的介绍。这一课程的引入对加强学生了解所学专业, 减少学生专业学习的不适应很有帮助, 对于免费师范生, 更有着帮助其了解所学专业、调动学习主动性、热爱教师职业、培养职业热情等重要意义。

2.1 指导学生转变角色, 适应本科阶段的学习

在与学生的座谈交流中, 常常有学生反映进入大学后很多教师上课“不完全按照课本内容, 有时打乱书本顺序讲解;教师讲自备课件的时间多于讲教材的时间;不知道如何学习和复习”等等问题。这显然是学生用中学学习的模式方法来套大学学习的典型表现。通过专业导引课程, 介绍专业特点, 帮助学生转变学习方法, 从中、小学阶段的依赖型、被动型学习向自住型、开放型、合作型、探索型学习转变。

2.2 帮助学生坚定成为一名优秀教师的信心

调查显示有相当一部分学生是因为家庭经济条件不好, 免费可以减轻家里负担才报考免费师范生的, 还有一些是认为就业难、免费师范生有工作保障才报考, 真正喜欢做教师的所占比例并不大, 这违背了国家制定这项政策的初衷。在入学伊始, 帮助免费师范生热爱教师职业、调动免费师范生学习的积极性至关重要。在专业导引课程中加强对师范专业培养方向的介绍, 加强师德教育, 帮助学生坚定成为一名“优秀教师”的信心, 并将信心转化为行动, 热爱教育事业、培养职业热情。

3 师范专业导引课程的教学重点

3.1 师德教育

教师的职业道德是教师从事教育教学活动时的基本道德规范, 是教师对职业行为的自觉追求。教师职业具有突出的示范性、公共性和教育性, 相对于多数职业应有更高、更严的职业道德要求。在师范专业的专业导引中, 应引入《中小学教师职业道德规范》作为一名教师的基本道德要求:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

3.2 学科专业概况

相对于非师范专业, 学生认为自己更了解师范类专业, 因为中小学一直在学习。但是以一个专业中最基础的学科来等同于这个专业显然是错误的。甚至有很多学生因为认识的局限性及就业的导向对所学专业产生误解, 带着先入为主的情绪严重影响了专业学习。因此, 通过专业导引课程介绍学生真正认识自己本科阶段所选择的专业是十分必要的。通过专业导引让学生了解自己所学专业的概况、发展现状、研究方向以及本校对这个专业的培养方案、课程设置、学好本专业的方法与技巧等, 减少学生因为对所学专业缺乏了解所造成的盲目性, 尽早培养学生的专业意识, 树立正确的专业思想和学习观, 激发学生的学习动机, 打下良好的专业基础。

3.3 引导学生重视提升教学技能

教师的教学技能是教师综合素质的最突出的外在表现, 也是评价教师专业性的核心因素。在对免费师范生的培养中, 教学技能的培养也被提到了十分重要的位置。通过专业导引课程的介绍, 使学生认识到学习提升自身的教学设计能力、教学语言能力、教育教学交往能力、组织和调控课堂的能力、教育研究能力、创新能力等教师教学技能的重要性, 引导学生尽早为以后的学习和工作提前做好准备, 打下坚实的基础。

4 师范专业导引的教学形式

4.1 课堂教学

专业导引课程属于学科基础课程模块, 一般占据18个学时, 学院多聘请最优质的师资参与教学和指导, 是专业导引的核心环节。专业导引课程属于一门新兴课程, 在教学的探索中学院尝试一门课聘请多个知名教授, 通过每人2～4个学时的教学, 分别向学生讲解师德在师范专业学习中的重要性, 概括介绍专业的研究现状和发展前景, 引导学生重视实践环节, 练好教学基本功。这样的形式受到了学生的欢迎, 激发了学生对专业学习的兴趣, 使学生在短时间内对所学专业和教师职业有了比较全面的认识, 为学生本科阶段的学习指明了努力的方向。

4.2 讲座和沙龙

讲座既可以邀请在专业领域研究有所成的教授、专业向学生介绍专业领域的前沿和热点问题, 也可以邀请在基础教育领域取得显著成绩的特级教师讲述一线教学中的实例, 为免费师范生提供学习的榜样, 开展教师职业信念与理想教育。和讲座相比, 沙龙具有互动性强、气氛轻松的特点。以专业或班级为小组, 每期选择一个合适的主题, 可以邀请一名或多名教师或专家, 围绕主题开展自如深刻的对话, 各抒己见, 这样的形式便于思想交流、智慧碰撞、观点交锋。在教师和专家的指导下, 最终形成对讨论主题的阶段性的看法或认同, 是众人观点和智慧的整合, 学生自己讨论得出的观点和结论也更加深入人心。

4.3“双导师制”的课外教学

“2+2”人才培养模式在对免费师范生培养中的一个显著特点就是“双导师制”, 即每个学生配备两个导师, 一个是校内本科生导师, 一个是校外免费师范生基础教育导师。校内本科生导师帮助学生制定修读计划, 指导学生选课, 安排学习进程, 引导学生掌握科学的学习方法, 积极培养学生的创新意识和实践能力, 全面提高学生的基本素质。遵循以个别指导为主、个别指导与集体指导相结合的工作原则, 就学生的共性问题召集学生集中处理, 个别问题给予个性化的指导;校外免费师范生基础教育导师是教育实习基地学校推荐的有着丰富教学经验的中学教师。通过这一形式建立基地学校教师和我校学生更加密切的新型合作关系, 形成四年不断线的见习、实习机制, 是引导免费师范本科生了解基础教育改革动态, 提高免费师范本科生的从教能力的重要途径。

摘要：专业导引是指导免费师范生步入大学后完成角色转变、提高专业能力和成为一名优秀教师极为有效的一种办法, 本文以陕西师范大学免费师范生的培养为例, 提出免费师范生的专业导引应以师德教育、学科专业教育、教学技能的提升为重点, 以课堂教学、讲座、沙龙和双导师制等多样化的教学形式, 拓展了免费师范生专业培养教育的研究思路。

关键词：免费师范生,培养,专业导引

参考文献

[1]宋捷, 陈钿, 拜根兴“.2+2”人才培养模式下的专业导引探索——以陕西师范大学为例[J].陕西师范大学学报:哲学社会科学版, 2009, 7:149-152.

师范专业报考解读 篇8

一、报考“师范”的理由

尊师重教地位高

自古以来，中华民族就有尊师重教的优良传统。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着传授知识、开发智力、启迪心灵、铸造人格、播种文明的重任，被誉为是“太阳底下最光辉的职业”。近年来，随着“科教兴国”战略的推进，《教师法》的出台，“百年大计、教育为本”的思想观念日益深入人心，“崇尚知识、尊重人才”的良好社会风尚日渐形成，教师的社会地位和职业声望明显提高。

工作环境氛围好

教师职业对象是人的成长，是体力和脑力的发展，是知识的获得、智慧的增长、品德的养成，这就要求教师做到“学为人师，行为世范”。“教书育人”是教师的历史使命，“捧着一颗心来、不带半根草去”是对教师无私奉献的高尚品格的写照。总体而言，教师队伍思想道德素质处于社会领先水平，作为其中一员，一方面教师自身可以不断受到同行的启发与熏陶，在道德水准上不断得以提高；另一方面，与品德高尚的同事合作，往往能赢得良好的工作氛围。

创造快乐体验美

教师职业是一种极富挑战性的职业，他们面对的教育对象是活生生的人，教育任务是多方面、多层次的，教师所处的教育情境也是复杂多变的，它需要每个教师灵活机智地、创造性地开展工作，在创造性劳动的过程中教师可以享受到挑战自我、战胜自我的无穷乐趣。而且，教师的教育对象以青少年居多，在与充满朝气的青年人交往的过程中，教师可以永葆心灵的年轻，带来教师生命的充实和幸福，使人生永远焕发出迷人的光彩。

带薪休假待遇好

教师具有带薪休假待遇，一年两个多月的假期是教师加强业务进修、提高教育教学能力、从事科学研究、放松身心、陶冶情操的大好时机，相对于其他一些职业，教师工作显得宽松、自由，得天独厚。同时，根据《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，中小学教师和职业学校教师还享受教龄津贴和其他津贴，对城市教师住房的建设、租赁、出售实行优先、优惠。

二、解读“师范”专业

学科专业门类多

师范专业除了包括与培养中学教师相对应的语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、音乐、体育、美术、计算机等专业外，还有培养小学教师的小学教育专业，培养幼儿园教师的学前教育专业，培养特殊教育学校、中等职业学校、高等院校教师的诸多师范专业。师范专业按报考的类别来分有普通类、艺术类和体育类。关于选考科目要求，除少数理科专业外，绝大部分高校的绝大多数师范专业对选考科目没有多大限制。

招生录取平台宽

师范专业招生按录取批次来分有提前批、第一批本科、第二批本科、第三批本科，还有专科批次等，各批次均有师范专业招生计划。从招生院校来看，可以粗略地分成几个大类，一是教育部直属的几所师范大学如北京师范大学、华东师范大学等，综合性重点大学中招收师范生的高校如苏州大学，省属重点师范院校如南京师范大学等，以上这些学校一般在本一批次安排招生。二是省属的一般本科师范院校如盐城师范学院，综合性大学中招收师范生的高校如南通大学，这些学校一般在本二批次招生。三是有师范专业招生计划的独立学院如南通大学杏林学院，这些学校在本三批次招生。四是高等师范专科学校如连云港师范高等专科学校，这些学校一般在专一批次安排招生。另外，在专二批次也安排有少量师范专业招生计划。

三、展望“师范”就业

总体来讲，目前师范毕业生的就业形势还是比较乐观。基于中小学生源仍处于高峰期，以及小班化教学的尝试，教师需求市场尚有较大空问。就专业而言，语、数、外等仍属于紧缺学科，毕业生的就业相对比较容易和顺利。就地区而言，西部地区和东部地区中相对欠发达的区域近几年各学科教师缺口较大。当然，由于师范类专业涉及的领域比较广泛，也给他们创造了从事其他职业的机会，许多地方开始鼓励师范生在更宽广的领域内寻求岗位，实现自我价值。

四、报考“师范”要点

报考师范院校的方法和技巧，与报考其他院校差不多。这里给准备报考师范专业的考生提几点建议，供大家参考。

1.选校需要“量体裁衣”。无论是考前填志愿还是知分填报志愿，都要结合自己的高考成绩，自己的志趣、爱好和理想，选定自己所要填报的目标学校，估计自己所在的录取批次。同时，还要研究该批次中招收师范生的高校近年至少是近三年的录取情况，如这些学校录取的最低分比当年省控线高出多少分，录取的平均分高出省控线多少分，根据这些综合因素，并进行多方的判断和分析。

2.适当保持志愿梯度。以江苏为例，尽管高考志愿填报实行平行志愿的办法，在一定程度上降低了填报志愿的风险，但从录取时计算机检索的程序来看，A志愿是最重要的。因为计算机首先检索A志愿是否符合，符合的即可投档，不符合的再检索B志愿。所以，A、B、C三个平行志愿间应该有一定的梯度。

3.看清“师范”专业。在师范院校招生的专业中，可分师范类和非师范类两个大类专业，在非师范院校中，还有部分培养师资的。师范院校中的非师范专业与师资培养无关。在当地省级招生考试机构公布的招生计划中，如是师范招生计划，在其专业名称后注明是“师范”，未注明的为非师范专业，这一点考生在填报志愿时要注意。友情提示：你适合报考师范院校吗？ 要报考师范类专业，鉴于它以后从事工作的“特殊性”，所以认为考生还需要从以下两点审视一番自己。

1.自己是否热爱教师这个职业。首先，你的职业理想是否有志于成为一名人民教师。职业兴趣是人们勤奋工作的动力，是敬业爱岗的前提。因此，考生填报师范专业时，应首先考虑到自己将来是否愿意并且喜欢从事教师职业。如果选择的师范专业是与你的兴趣、特长、爱好相一致，并能充分发挥你的优势与潜能，那么，你在今后的工作岗位上做出的成绩就有可能大得多。

2.自己是否适合教师这个职业。教师要传道、授业、解惑，需要具有良好的口头及书面语言表达的能力，这就要求考生能够对词、句子、段落、篇章很好地加以理解，善于清楚而正确地表达自己的观点和向别人介绍信息；教师的天职是“变化、自化、化人”，需要具有创新意识、创新能力、富有爱心才可以加盟未来的教师队伍；教师是“公众人物”，时刻受到几十双眼睛的监督，仪表应端庄、大方；教师要成为人际关系的艺术家，在公共关系开发与维持能力方面也应有一定的基础，考生要分析自身的性格特征，审视自己是否善于与人交往、是否喜欢社交活动、是否具有组织管理及协调能力；等等。