环保面试问题及答案

环保面试问题及答案（精选8篇）

环保面试问题及答案 篇1

写在前面的说明

问： 你为什么应聘这份工作?

答：以前我是一名迷途的骡子，现在要找到组织

问： 你是怎样知道我们招聘这个职位呢?

答：我觉得一个合格的员工除了有骡子般的身体外，还有犬一样的嗅觉。、

问： 你认为你最大的优点是什么?

答：我吃的少，干的多。从小就接受了既要马儿不吃草，又要马儿快点跑的教育，有了良好的就业思想基础。

问： 你最喜欢的大学课程是什么?为什么?

答：最喜欢畜牧学和马屁学。

因为畜牧学让我体会到什么是生产力，马屁学让我体会到社么是生产关系，给我的就业思想一个质的飞跃。

问：最不喜欢的大学课程是什么?为什么?

答：最不喜欢的是资本论

因为这门课程把咱们的衣食父母都说成了坏蛋，怂恿我们去革他们的命。

问：你能为公司带来什么呢?、

答：首先是表率作用，我会像骡子那样起早贪黑的工作，而且不会拈轻怕重，互相扯皮，做一个脱离低级趣味的员工，做一个有着劳动最光荣的员工，做一个不求索取，只求奉献的员工，而且会觉得很幸福，要全世界都觉得我过得很幸福。

问：你对工薪有什么期望?

答：首先不要关心公司给我什么，而是要扪心自问，我能为公司带来什么。

问：除了工资，还要什么最吸引你?

答：加班，劳动最光荣，这个从小老师就教育我了，至今铭刻在心。、

问：你对加班有什么看法?

答：首先，加班可以延年益寿，因为生命在于运动，这样给了我一个时刻运动着的机会

其次，可以减肥，少回家，吃的少了，还能减少生活开支。最重要的是，不回家，减少交通负荷，也利于计划生育。

问：你的座右铭?

答：将工作进行到底。

问：你的业余爱好?

答：除了加班就是茶不思饭不想夜不能寐魂不守舍甚至迷失人生方向怀疑人生

问：做为你今天的考官，做一下对我的评价

答(男考官)您高屋建瓴远见卓识平易近恤员工富有亲和力潘安之貌诸葛孔明之才，远看周润发近似刘德华，和你一比才知道帅哥也可以这么具体。在下对您的仰慕之情如黄河之水滔滔不绝，泛滥成灾如非典一样所向披靡摧城把寨。缺点就是，什么好让您占了，还还我们这群爷们怎么活呀?、

(女考官)您闭月羞花沉鱼落雁倾国倾城闭月羞花，能和杨玉环比丰韵，和貂蝉比身材，和西施比体香，和貂蝉比貌美。巾帼不让须眉，天堂无双人间独一，缺点就是回头率太高，容易发生交通事故，不利于社会稳定。

环保面试问题及答案 篇2

一、“国考”面试存在的问题

从本次“国考”面试来看, 考生暴露的问题主要表现在以下五个方面。

( 一) 教师礼仪不规范

行为举止不自信, 着装搭配不恰当, 仪态教态不自然, 眼神视线不集中, 言谈称呼不准确, 进场退场较随意等。

(二) 教学设计能力不强

格式不太规范, 结构不够完整, 内容不充实, 教材分析不透彻, 学情分析不贴切, 目标拟定不准确, 方法选择不恰当, 过程设计较简单, 列表作图不标准等。

(三) 问题回答较肤浅

理解不深刻, 认识不全面, 思考不成熟, 节奏不恰当, 逻辑不严密, 表述不准确, 表达不流畅, 思路较狭窄, 回答较肤浅等。

(四) 教学技能不娴熟

课堂导入较生硬, 语速节奏有点快, 流程安排不合理, 内容讲解不深入, 概念阐述不清楚, 规律分析不透彻, 思路条理不清晰, 语言表述不准确, 逻辑过渡不自然, 粉笔书写层次低, 作图列表不规范, 实验演示较随便, 课堂提问较随意, 课堂小结不简洁, 教学评价不恰当等。

(五) 专业答辩较薄弱

专业基础不牢固, 专业理解不深刻, 教材内容不熟悉, 知识广度不宽泛, 知识运用不熟练, 问题回答不准确等。

二、“国考”面试应试策略

(一) 强化职业认同

教师职业认同, 是一个准教师或在职教师对自己将要从事或正在从事的教师职业的价值判断和心理认同, 它直接关系着教师工作的热情度、满意度、倦怠感或幸福感。对此, 考生应强化对教师职业的认同感, 认清教师职业的性质, 理解教师职业的意义, 了解教师职责, 明确入职动机, 摆正教师职业与个人发展的关系, 增强对教师职业的神圣感与使命感, 自觉认识到教师既是一份职业, 更是一项事业, 主动克服“铁饭碗”“没压力”“假期长”等享乐思想。为此, 考生在面试前要学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师资格条例》《中小学教师专业标准》等, 阅读世界著名教育家的传记故事, 感受伟大教育家的人格魅力, 了解优秀教师的先进事迹, 用心领会教学名师的职业情怀和艺术风采等。

(二) 打牢专业基础

扎实的专业理论知识和实践运用能力是一个教师任职的基本条件和根本保障, 它直接决定着教师所教学科的教学水平和教学质量。对此, 考生在校学习期间不仅要认真学习公共课、任选课和通识课, 还要深入学习专业基础课、专业必修课和专业选修课, 打牢专业基础, 提升专业修养。

(三) 吃透课标、教材

中小学各学科课标、教材是教师课堂教学的主要依据和重要内容, 是实现教学目标的基本保证。对此, 考生在面试前要深入研读课程标准, 全面掌握教材内容, 理解课程基本性质, 了解课标基本理念, 明白课程设计思路, 明确课程教学目标, 熟悉课程逻辑结构, 清楚教学重点难点, 领会课程教学本质等。

(四) 苦练教学技能

教学技能是中小学教师课堂教学中必备的基本职业能力, 它直接影响着课堂教学的质量和效率, 也是教师教学艺术和教学魅力的重要体现。课堂教学技能主要包括语言技能、导入技能、提问技能、讲授技能、演示实验技能、多媒体运用技能、探究教学技能、板书板画技能、结束技能等。要想掌握这些技能, 考生面试前应增强对教学技能重要性的认识, 苦练教学基本功。为此, 面试前考生可通过课堂观摩、教育见习、听课评课、微格教学、模拟试讲、教育实习、小组研习、教学竞赛等方式强化教学基本技能的训练。

(五) 演练答辩技巧

答辩技巧是考生顺利回答现场提问、圆满完成答辩任务的重要因素, 起着“催化剂”的作用, 可使答辩“锦上添花”。对此, 面试前考生可观看答辩录像, 观摩答辩现场, 加强平时演练, 请教老师指导, 参加答辩培训, 参与答辩竞赛等, 从而做到熟悉答辩程序, 稳定答辩心态, 掌握答辩礼仪, 规范答辩用语, 有效调节答辩节奏, 恰当控制答辩时间, 减少或避免答辩失误等。

(六) 修炼教师礼仪

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范, 它体现了教师特有的气质和风度。“国考”面试中, 教师礼仪能反映出考生的应试态度、职业认同、内在修养和外在素养, 直接影响着考官对考生的第一印象和综合评判, 是面试考生成功与否的重要影响因素。对此, 考生面试前应真心诚意地修炼教师礼仪, 强化职业认同, 净化个人心灵, 美化仪容仪表, 内化行为举止, 规范交往语言, 走进学生心灵, 感受爱己爱人等。

总之, “国考”面试设计科学、流程合理、内容标准、考查全面、管理规范、可信度高。它作为考生获取教师资格、国家选拔教师入职的一种有效方式和途径, 对加强我国未来教师队伍建设、提升未来教师队伍素质、促进未来教师专业发展等起着重要作用。同时, “国考”面试也是一项系统工程, 对考生要求较高, 考生只有诚心爱教、真心爱生、专心苦练、用心应试, 才能真正踏入教师职业门槛, 成为合格而光荣的人民教师。

参考文献

[1]冯加根.中小学教师资格考试面试问题刍议[J].中国考试, 2015, (1) .

企业招聘面试问题及解决方案 篇3

企业的竞争归根到底是人的竞争，人是最重要的资源，企业能够招聘到合适的人才是一个企业能否积累核心竞争力的关键所在，直接影响到企业的生存和发展。

招聘工作是企业人力资源管理活动的一个基础性环节，面试则是企业在招聘工作中最常用的甄选工具。通过面试，企业能够客观了解应聘者的道德素养、工作能力、知识层次、业务经验、求职意向、动机等信息，同时应聘者可以获得更全面的企业信息，进而决定自己的求职选择。因此也决定了面试是员工招聘过程中非常重要的一步。

但在现实工作中，企业的招聘面试往往存在很多误区和错误，使人员招聘面试难以达到良好的效果。

一、总结各企业招聘中的面试问题，主要有以下几个方面：

企业面试考官未接受过有效的面试培训，面试能力不足。面试考官是面试的主体，需要把握面试的气氛和节奏，掌握提问的重点，还要在很短时间内对每位求职者做出准确的评价，除了单纯的根据岗位任职要求判断面试者是否外，仍需通过其他途径了解面试者能否胜任本岗位工作。如果没有接受过面试的培训和基础的训练，以上的任务是很难做到的。

一些考官在面试前缺乏对面试职位的了解，或者缺乏对求职者的了解，故在面试中考官不能有针对性的提问，也不能准确的判断求职者的真实能力是否符合岗位要求，经常问一些过于直接封闭性的问题（只回答“是”或“不是”），或带有倾向性、引导性的问题（以“你没有”，“你一定”作为问题的开头形式），没有给求职者尽可能多的表达时间和发言机会，不能深入了解求职者以及求职者也不能借此了解所聘公司和工作岗位的更多情况。

有些考官把求职者的工作经验等同于能力，认为求职者有了某种特定方面的经验就意味着其具备了这一方面的能力。又或者很多考官把面试的时间用于证实简历或申请表格中的信息，自己也不清楚什么信息能显示求职者符合工作岗位的能力要求。更有甚者，把求职者应付面试的能力等同于从事岗位的能力，很多求职者面试的次数多了，就会掌握到考官面试的部分内容，做好面试的准备。

因此在招聘开始前，企业需要对面试考官进行全面的培训，使招聘人员能够更好的代表公司。

企业面试考官综合素质不佳，影响招聘效果与企业的形象。企业在实施招聘过程中，应聘人员是与企业的招聘人员接触而不是与企业接触。面试过程是企业代表与应聘者直接接触的过程，既可能帮助企业树立良好的形象，吸引更多的求职者，也可能损害企业形象，使求职者失望。在应聘者对企业了解甚少的情况下，应聘人员会根据在招聘中招聘工作人员的表现、印象、素质来推断企业的一些情况，评价企业组织，推论该企业的形象，进而决定是否选择于它。

如若企业面试中考官以主人自居，缺乏与应聘者之间的尊重和配合，不仅会令应聘人员对考官的素质产生怀疑，而且会对企业文化产生疑虑。有些面试考官在与应聘人员面谈时，居高临下，机械呆板，敷衍塞责，使应聘人员认为该组织死气沉沉、缺乏朝气，从而失去加入该组织的兴趣与信心，影响了招聘效果。所以，如果面试考官缺乏专业知识和素质，就会直接对公司形象造成不良影响，进而影响了企业招聘的质量。

因此，招聘工作人员的选择、搭配和组织是一项非常重要的工作，同时也是一门艺术。但是，我国很多企业却忽视了这一点，认为企业招聘就是让闲着的人去收简历，筛选简历。凡此种种对企业人员招聘都会造成严重影响。

企业面试考官的主观判断影响面试过程及结果。企业面试考官对应聘者的取舍不取决于岗位所需，而常常是参考社会上所谓的招聘基本门槛，或者仅仅根据岗位说明书的任职要求，死板的进行面试，一刀切。

例如，不管公司需要招聘什么职位，一味的认为名校、学历高、或者工作时间长等等就代表应聘者更优秀，而未从其他方面全面的评价应聘着的能力，有些人很有能力，但是由于种种原因毕业于一所普通高校，这样在简历选择的时候便容易被遗弃。

还有些面试考官甚至仅是凭对应者的感觉和个人好恶来选择人员，或者在进行招聘时，招聘比自己能力低的人才，以免对自己造成威胁，使企业丧失拥有优秀人才的机会。

二、提高企业面试的有效性的途径：

对面试考官进行专业的培训和强化训练，提高面试考官自身的能力。一个称职的面试考官须具备的基本素质是：良好的个人品格和修养；相关的专业知识；丰富的社会工作经验；良好的自我认识能力；善于把握人际关系的维度；熟练运用各种面试技巧；能有效地面对各类候选人，控制面试的进程；能公正客观地評价候选人，掌握相关的人员测评技术；了解组织现状及职位要求以及做好相关的面试记录等。

优秀的面试人员不是天生的，为了提高面试的有效性，必须加强对面试人员的培训，例如在仪表、提问方式、交谈语气、面试技巧、各岗位的要求及变化、招聘部门的作用和职责、招聘渠道、招聘的流程等方面进行培训，提高面试考官知识的广度和深度，语言的表达能力，思维的敏捷性，观察力、感染力、自信心等。面试考官的专业素质和水平提升了，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第565期2014年第33期-----转载须注名来源可以使其在准备面试时根据不同的岗位要求进行不同的面试问题的准备，有针对性地提出问题，对重要的信息进行一些技巧性的提问，从中搜集应聘者的关键信息，进而知道应聘者与所聘岗位是否能够相匹配。

二、选择合适的招聘队伍，强调招聘工作人员的自身素养

招聘队伍是企业的一面广告，直接宣传了企业形象，其言行举止、个性特点、个人修养、能力层次往往影响到应聘者的选择。如招聘工作人员的素质不佳、态度不好，会给应聘者造成不好的企业第一印象。

招聘人员需要诚恳、热情、友好，要对公司很熟悉，其综合素质要能代表公司的文化。所以企业在安排招聘时，应通盘考虑招聘工作人员的个性特点、个人修养、知识能力结构和年龄层次，使其搭配合理，形成理想的层次分布，全面提高招聘人员的素质，增加对应聘人员的吸引力。

三、企业的招聘标准要明确合理，加强面试安排，防止偏见 。

面试也是一门艺术，其成功与否关系到企业今后人力资源的质量，面试考官的各种知觉偏差会影响企业的招聘结果。因此企业应当合理安排面试，明确招聘标准，准确的对职位进行分析描述，明确关键考核点，找到所需人才的主要才能，同时在招聘标准的基础上进行灵活变通，防止面试出现主观偏见。

在招聘过程，面试考官可能根据自己的主观意向去评价应聘者。对于面试考官的这一行为，企业应给予一定的提醒，并将考评机制运用到招聘工作中。比如，欢迎应聘者对考官的行为表现进行书面评价，对考官在工作过程中存在的问题可进行投诉。企业在收集相关评价内容，经总结分析后作为对面试考官的绩效考核的重要依据之一，用以培养考官以一种公平公正的心态去面对应聘者。

另外，企业应当加强对招聘人员的组织安排，招聘不是一个部门的职责，要两个或两个以上的部门相互支持才能取得更好的效果，所以要加强部门间的联系。企业其他各部门应与人力资源部门保持密切联系，通过交流、沟通来了解本单位各岗位对人才的需求，同时也可以防止企业整体的人力资源规划与各部门员工需求脱节。其他部门能够更清楚地了解企业人力资源规划，人力资源部也更了解各部门对人员配置的需求。

对于面试来说，人力资源部可以测试应聘者性格、工作风格、心理素质等；专业问题则由各用人部门负责人测试。本部门的考官能更好地了解招聘面试的相关专业知识，通过分工合作，对应聘者的能力进行多方面考核，从而真正吸纳到对企业发展有助力的人才。

总之，员工招聘对一个企业的生存与发展至关重要，企业必须充分重视这一工作，采取合理有效的措施解决招聘工作中存在的问题，以促进企业快速高效发展。

教师面试问题及答案 篇4

【参考答案】：学生偏科有很多因素，主要有三类

一）教师问题。学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。

二）家庭影响。家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜欢活动，则孩子偏爱上体育课。

三）学生原因。学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。

1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。

四）中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。

对于偏科的学生，教师和家长要根据国家课程标准要求，积极指导，帮助矫治。

2.做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

回答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。

其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！

个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。

做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

3.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

回答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。4.学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?

【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生强烈情绪体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。

老师可采用以下方法提高学生的识记能力：

第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础；第二是培养学生的兴趣，这也是老师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法；第三具体知识记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。

5.你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

回答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。

第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程有关的资料是必不可少的环节；第二“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的成功亮点。这种备课方法是我所追求的目标。

6.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

【参考答案】：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。

7.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

回答：集体备课可以防止教师偷懒 能够提高教师的教学主动性

发挥集体的优势，发挥个人的长处，集各位同仁的智慧，提升整体学科教学水平,资源共享,相对统一进度来使我们的教学工作更好的开展，当然也能尽可能地减少教学过程的失误

促进教师之间的友好关系

提高教师的教学水平及自身素质 8.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？ 教学，既是科学又是艺术，是科学和艺术的结合。

教学，无论教什么学科首先是教，它是工作，是科学性的工作；但教的方法是有艺术性的，又是集多种艺术于一身的，如：语言学、心理学、逻辑学、管理学、哲学、演讲学等等。教学，这项科学性的工作，不是简单的复制，而是艺术的再创作。所以说：教学，是科学艺术。9.一堂好课的标准是什么？ 1.一堂好课的标准

（1）一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。（2）一堂好课应该是有效率的课。也就是充实的课，有内容的课。（3）一堂好课应该是有生成性的课。也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。（4）一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。（5）一堂好课应该是真实的课。也就是有缺憾的课。2.一堂好课的基本表现

（1）一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力。

（2）一堂好课必须兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得。（3）一堂好课必须体现思维的深度。（4）一堂好课应促使学生知行结合，有所收获。3.用建构主义观点探讨一堂好课的标准:（1）学生学习的主动性（2）师生有效的互动性

（3）学生自主获取知识的实践性（4）学生真正的理解性

（5）预备学习材料的良好组织性（6）学生学习的反思性

10.现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。

“以学”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。11.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考答案】：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发了他们的积极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己。

12.你怎么理解为人师表? 人们常说教师是太阳底下最光辉的职业，这就教师必须致力于塑造自己高尚的人格，因为教师的一言一行、一举一动对学生都有深远的影响。教师用知识去影响学生，用心去体味学生，用爱去感染学生，用行动去教育学生。

首先，教师应具有较高的文化业务水平，并且学而不厌；另一方面，能够做到诲人不倦，堪为学生之师、家长之师、世人之师。

教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的榜样；必须先受教育，躬行自明。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的言行就是道德的标准。同时，青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的榜样。因此，教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。

其次教师要成为家长学习的榜样，如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上，教师都应当以其博大的胸怀和科学的态度与知识，成为家长学习和模仿的榜样，成为“家长之范”。

“为社会之范”，就是教师的言行要成为社会的典范。社会赋予了教师“为人师表”的特殊要求，是因为教师的言行对社会文明风尚的形成具有积极的导向作用。教师常常被视为社会文明的汇集者和体现者，这就使得其思想道德、风度举止，不仅对学生产生深远影响，而且深深影响着学生家长和各行各业的人员，对整个社会风气的净化都产生重要影响。教师作为传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应注意为人师表，严格要求自己，从思想到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表都应体现教师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会各行业人员，成为净化社会风气的带头人，成为“社会之范”。

综上所述，我认为，“为人师表”，必须做到：既能“学为人师”，又能“行为世范”，这才能称为一名称职的人民教师。这就是我对“为人师表”的浅显理解。13.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。

要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话，甚至可以告诉他：“老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样”，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。14.你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质

1.首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学

2.专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力

3.科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育

4.我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德 15.如何发现差生身上的闪光点

一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。

我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。作为老师不能对学生盖棺定论，否则会对他的心理造成影响。

（一）每个人都是有潜力的。如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：

1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长

2、询问以前曾今教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与映像，进一步了解

3、向家长沟通，全面了解他的成长过程（看看他在哪一方面有特殊表现）

4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。

除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理；如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。

（二）孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了……

(三）尝试用不同的教学方式来教导发现他的好。孔老夫子便是很好的典范：“因材施教”，学校教育好比大锅饭，人人都吃一样的，但又有谁关心吃的人的接受能力和感受，可能这个人不喜欢吃某一样菜，可是大家都这样，他只能随大流，但是吸收的又不好（我个人觉得这便是所谓“差生“的来源，个人意见，如有雷同，纯属巧合）班级里不可能成绩全不好，所以老师因材施教的对象可以只是几个人。

当老师全面关注这个学生时，这个学生会因为老师对自己的关注比之以往多了而高兴，又会怕自己做的不好而被老师逮着小辫子而害怕，他由此便会更努力的。16.谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧

我认为所谓的沟通，首先便是：倾听，不仅是学生去听老师在说些什么，而且，教师也要听学生在解释什么，通常学生犯了错误，教师就会问：“你干什么了”？学生刚要说话，教师便不分青红皂白的一通数落。一个良好的沟通，便是听听别人在说什么，教师与学生也一样。其次，便是氛围，一个良好的氛围是要营造的，紧张的气氛下，学生有可能沉默不语，他的心中想的只有怎么才能早早的结束这场谈话，如果老师这会儿再冷着一张脸，那么我想这估计也谈不出什么结果。如果，老师要与学生进行谈话，必须让学生放下内心的戒备，去说出自己想说的话。

其次，我觉得沟通便是言语的触碰达到心灵的温暖，一种道理，说出来每个人都懂，但是说的方式不同，收到的效果不同，心平气和是一种方式，言传身教是一种方式，强制接受更是一种方式，幽默风趣也是一种选择。选择适合的便是正确的，不能说哪一个方式好，也不能说那一种方式不好，只要达到自己想要的结果就是最好的。最后，我觉得沟通中不可缺少的便是情感，一种用爱心，用真理，用事实去让学生感受自己的过错的情感，每个人心中都有情感的存在，都有一个地方的温暖是你从未触碰的，只要抓住学生的温暖，便是一个良好沟通的开始。

英语面试问题及答案 篇5

对外企的英文面试应该按照以下步骤来进行准备：

(1) 预测问题。这个环节不但能帮助你克服听力困难， 而且能缓解你在面试时候的紧张情绪。想象一下，如果总是Pardon, Excuse me， 你怎么可能镇定自若?

(2) 书写答案。英语8级的牛人也会在英文面试时出现逻辑不清的情况，因为流利和井井有条绝对不是同义词。笔者的亲身体会是， 越是英语流利的牛人， 越容易在面试的时候废话连篇， 逻辑混乱。

(3) 背诵答案。背诵三遍以内是结巴， 背诵十遍以内是流利的背诵， 而背诵二三十遍以上就不再是背诵，而是滔滔不绝的自由表达!

(4) 若有所思。面试的时候， 在流利做答之前， 别忘了做思索状， 再加上个well， let me see……

衡量一个回答是否精彩，只有一个标准： 这个回答中， 体现了申请人的什么特征?这些特征是优点还是缺点?如果是优点， 是否刚好适合所申请职位的优点?

一、 Personal Information 关于个人信息的问题

1. What’s the meaning of your English name? 你的英文名字有什么含义么?

问题分析： 有些申请人的英文名字不合常规，比如叫King， 或者Sushi， 或者Monk等等。面试官询问这些申请人名字的含义， 主要有几个目的： 第一， 缓解面试的紧张气氛; 第二， 面试官也有一点点好奇心;第三， 给申请人一个展示自己独特个性的机会， 因为敢于给自己起独特名字的人往往具有很独特的个性， 这些人希望引起别人的注意。

普通回答： Actually, Sushi is my nickname. My friends gave me this name because I like to eat the Japanese food sushi.

点评： 这个回答体现出你是个什么样的人呢?在中国吃寿司价格不菲，如果吃寿司吃到了朋友给你起了“寿司”这个外号的地步， 这个申请人一定不会是囊中羞涩的人。同志们想一下， 我们在面试的时候， 是把自己伪装成“艰苦朴素”， 还是“锦衣玉食”呢?即使现如今寿司已经跌价到人尽可食的地步，你这个回答也只是在告诉面试官： 嘿， 我可是个好吃的人啊!比较一下以下的这个回答， 你就知道哪个更胜一筹了。

回答示范1： As a matter of fact, Sushi is a nickname my friends gave me, because I like sushi and like to make sushi. I can make about ten different kinds of sushi! My friends say that my personality is a bit like sushi, simple but good, hehe.

点评1： 与刚才的回答相比， 这个回答体现出你是个什么样的人呢?一个擅长制作寿司的女孩子一定是动手能力比较强的， 而且喜欢做一些琐碎小事的人。同时，把寿司的优点引申成自己的个性优点： 简单而美好， 真是一个不错的比喻。

回答示范2： The name King may sound a bit aggressive, I hope it won’t make you feel uncomfortable. As a matter of fact, I chose the name King simply because it sounds like my Chinese name Jing. But, there is also a hidden meaning in it, that is, I wish to conquer diseases like a King!

点评2： 如果你给自己起了一个类似“国王”这样比较aggressive的名字，就得想好怎么样解释才能让面试官知道你并不是一个过分aggressive的人。这个回答体现了该申请人热爱自己医生职业的特点。

回答示范3： My given name in Chinese is Meng, so I chose Monk to be my English name. I admire the spirit of monks, you know, abstinence and tolerance.

点评3： 回答得妙呀， 不仅仅真实， 而且展现了自己的独特个性， 告诉面试官自己身上有和尚般的优秀品质： 克制欲望、 容忍。面试官只要不想嫁给你，就一定会喜欢这样的回答。

2. What’s the meaning of your email address? 你的电子邮件地址有什么寓意么?

问题分析： 当代青年男女个性张扬，所以连email地址也颇为独特。令笔者或迷惑或微笑的email 地址有很多，比如neverlazy, bighead, lazyfish, 52n52n, yulovehong等等。与上一个问题一样，善于交流的面试官往往乐于给你一个机会展示自己的个性。

较差回答： Lazyfish? Oh, I admire the goldfish for living an easy life. Compared to goldfish, human beings live a fast-paced life. So I chose this email address to make me feel a bit relaxed.

点评： 个性倾向于过慵懒的生活，唉!

较差回答： 52n52n? oh, it means “I love you, I love you,” because 5 sounds like “I” in Chinese, and 2 for “love”, n for “you”. I registered this address to please my girlfriend, hehe.

点评： 公开示爱?啧啧，除了他的女朋友会觉得甜蜜蜜， 别的人一律会露出特虚伪的笑容或胃里泛酸。唉!

回答示范： Neverlazy? Oh, I want to encourage myself never to be lazy! You know I am a hardworking person. So, it’s my slogan!

点评： 在email地址中都要给自己励志的女子， 一定是个超级工作狂， 好呀! (这名女子如愿进入了宝洁公司的CBD部门。)

3. Where are you from? Where is your hometown? 你是哪里人?家乡在什么地方?

问题分析： 很多老外在中国工作居住多年，甚至自诩为中国通， 他们可能会顺便问问你是哪里人， 拉近和你的距离。

回答示范1： I was born and raised in the city of Wuhan. As far as I know, our company has a branch office near Hanzheng Street, and it’s quite a big office.

点评1： 这个回答说出了该公司在武汉的地址， 展示了一下自己提前所做的功课。

回答示范2： Well, my hometown is a small town which you probably have never heard of. The name of the town is Dehui, which means “good moral” in Chinese. The town is located in the middle of China’s Northeast. When you look at the map, it looks like the eye of the rooster. You know, China looks like a rooster on the map, and the Northeast region looks just like the head of the rooster. My hometown “Good Moral Town” is unknown to most people because it’s quite poor. The average income for a family is less than one thousand RMB per month.

点评2： 绝妙的回答!一方面生动地告诉外国面试官， 你的家乡是东北这个鸡头上眼睛部位的一个小县城， 另一方面， 让他知道你家乡的人们平均一个月才不到1,000元的收入， 令日入斗金的老外颇为欷觑。让他欷觑了， 你就被记住了。被记住， 是被录取的前提。

二、 Education 关于教育背景的问题

4. Why did you select your major area of study? 你为什么选择了这个专业?

问题分析： 外国面试官更喜欢提“为什么”的问题，他希望申请人是一个有主见的人。

回答示范1： I was quite good at mathematics and physics back in high school so I chose a related major, Telecommunications. I also applied for the major of computer science. You know, these two majors are the hottest these years.

点评1： 实话实说。

回答示范2： As a matter of fact, I didn’t select the major of Geography Education at all, because I have never wanted to be a teacher. I had chosen Business Administration, Economics and Logistics Management when I applied to Zhongshan University, but unfortunately I failed to get into these hottest majors. The score I got on the College Entrance Examination was about ten points less than the minimum requirement. The school allocated me to a cold major, Geography Education, hehe. Luckily, I could select a second focus. I chose Public Relations Management to be my minor area of study. What was that saying? “When God closes the door, he opens a window.” Hehe.

点评2： 这个回答似乎很长， 但是却不得不这么长。这是一个典型的中国特色， 如果你的分数够不上第一志愿， 学校就把你打入某一个“冷宫”专业去，而你为了进入这所一流的大学不得不屈服。这种怪现象制造出很多感觉自己比窦娥还冤的“冤男怨女”， 学着“地理教育”却痛恨从事教师职业， 学着“国际政治”却连国际新闻都懒得看!这个回答的优点在于：第一， 向外国面试官普及了一下中国特色; 第二， 强调了自己对商业和管理一贯的热诚; 第三， 告诉对方其实自己高考只差10分才没进去最热门的专业;第四， 自己是个不轻言放弃的人， 主修学不成用辅修来弥补;第五， 把上帝拉进来， 显出你的幽默。

回答示范3： I selected Business English as I was quite good at English back in high school. Apart from this, my high school teachers recommended that I select a major related to business, since I showed some good qualities for business management at a young age. So, I chose this major, business plus English, two in one, hehe.

点评3： 这个回答强调了自己的两大优点： 第一， 英语好; 第二， 早在高中就已经是老师心目中适合从商的人。自夸而不着痕迹， 实在是高哇!

5. What subjects were your favorite? Why? 你最喜欢的课程是什么， 为什么?

问题分析： 与中国面试官一样，对于应届毕业生， 外国面试官经常问问有关学业方面的问题。面试官喜欢的申请人， 是对自己专业的优缺点分析得头头是道的人。

财务面试问题及答案 篇6

活页帐的使用过程中需要使用铅笔对帐页编号，在使用结束后进行装订前要是使用篮笔进行重新编号，装订时应做好一下几件事情：1，对空白部分应注销，2，抽出空白页3，按照会计档案的管理要求进行装订。

6、请说明在何种情况下适宜使用“金蝶”财务软件的“项目核算”(或软件的类似功能也行)，并描述其使用方法。

项目的核算应按照管理要求设置项目的明细各项，然后进行费用轨迹。

7、如何编制一个格式固定，在发送给别人后，只让使用人填写数据的EXCEL格式报表?

要对表格的相关内容填写清楚，包括纵想和横向的项目，在表格中需要公式的地方设置好公式，其次要填写好填写说明。

电厂环保管理中的问题及对策 篇7

一、电厂环保管理中容易出现的一些问题

1. 环保设备相对落后

现阶段,我国电厂存在的共性短板就是环保设备十分的欠缺。如以往的废水排放达标后,并没有及时进行节能减排配套,使得废水回收装置远远跟不上时代发展的需要。环保要求废水零排放才是最为安全可靠的。因此,环保的废水回收设备要以降低废水量为量化指标,将更多的废水进行回收利用,用于城市清洁、消防用水、煤矿粉尘喷淋等,拓宽废水利用渠道。但是,当前阶段,电厂还没能完善类似环保设备,使得节能减排任重道远。

此外,电厂废炉渣的应用存在较大的弊端,投资过大,废水增多,设备多而体积庞大,回收利用率受到较大的影响。因此,对于这一部分的环保设备,需要从用水量少、体积小巧、操作方便、成本低方向进行优化改造。

2. 电厂环保管理人员能力偏低

电厂的环保理念需要从法制上、企业文化上、规章制度上、人文情怀上和技术专业化上进行全面的配套,才能收到较好的节能环保效果。经过几年的节能号召,电厂环保管理人员整体素质有了大幅提升,能够从可持续发展角度看待电厂发展,但仍有一部分环保管理人员理念差,眼光狭隘,工作不负责,草率行事,管理不到位,工作马马虎虎,使得电厂环保进程无形中受到干扰,给电厂和国家带来较大的资源浪费。

3. 环保管理模式缺乏科学性

电厂管理需要严格的节能降耗减排制度作为管理的支撑,使得环保管理有章可循。但就目前的电厂管理现状来说,制度化程度并不明显,环保管理人员工作无具体的规章制度作依靠,使得随意性成为其工作的主观态度。因此,要紧跟时代的步伐,将电厂环保管理水平进行提升,就要以科学的管理模式来完善管理制度。

(1)在节煤管理方面

在节煤管理上,电厂想要节煤,降低发电自身的电耗,就要从技术创新上入手,形成全新的节煤发电技术。此时,运用变频电机来达到节约电能,增加锅炉助燃风量,使煤能量全部转化为热能,自然就会降低煤耗量。现阶段,提高汽机效率的方法很多,无论是科学优化主汽参数,还是提高真空度等,但都在电厂环保角度存在各种各样的弊端,需要全新的节能技术填补上去。此外,电厂发电时的用电率也与耗煤量有着正相关的关系。因此,节煤管理中需要将提高磨煤机效率,钢球使用频率、磨煤机启、制动时间间隔等等都可以降低电量的消耗,实现节煤管理。

(2)在先进管理系统的引进方面

ERP系统是一项集系统分析,功能目标,数据处理和计算机软硬件技术和企业管理体制为一体的系统工程。这样能够实现对发电企业内部和外部的全方位的管理。引进这项系统设备,不仅使管理在科学专业化上更进一步,还能大大提高工作效率,增强管理的准确性,还能便于集团间的应用和国际上的技术交流,有助于跟进国际先进技术步伐。

二、提升电厂环保管理水平的对策

1. 加强资金投入力度

无论是环保管理,还是电厂全面的运作管理,都需要大量的资金支持作为发展管理的后盾。在环保管理上,无论是节能新技术、新方法、新系统还是节能环保的新设备、新设施等都需要大量的资金注入。因此,电厂需要加强与政府的沟通,争取更多的资金扶持,使得设备环保性能得到大幅提升,配套专业化的指导来培训电厂工作人员。此外,电厂还要加强与国际企业的横向沟通,将新技术、新方法和新工艺引入到电厂中,实现节能环保、开拓创新、降低成本,增加效益的目的。

2. 加强企业人才队伍建设

电厂环保管理中人才队伍建设至关重要,因为人具有主观能动性,创新性和可塑性。在环保道路上,人的作用是不可替代的。因此,人才的专业化、技术的专业化、方法的专业化都需要电厂不断的培养与培训才能实现。只有这样才能利用现代化的科技来弥补电厂环保的不足。人才的培养与引进是电厂环保管理的核心内容之一。需要电厂长期坚持下去。特别是具有创新意识,创新能力,创新思维的人才更为重点培养,保证电厂在环保道路上不断有新的方法和技术应用。只有这样,才能提升电厂的自身优势,增加市场竞争力,走可持续发展战略。

3. 完善环保管理制度

制度是管理的依靠,是电厂实现环保管理的后盾。制度的完善能够为环保管理的效率提升提供保障。完善环保制度需要相应的机构来执行,对电厂环保的各个环节,环保管理内容、职务职责范围划分等等进行深入研究。建立行之有效的奖惩考核制度,实现监督有力,制度完善,环节连续的环保管理制度。要始终坚持以事实为基准,坚持督促与研究并举,注重制度的确立与完善,要在电力资源处理方面健全一整套资源处理制度等等,并在一定程度上改用清洁能源。

4. 加强环境监测

电厂的环境监测是环境管理的基础,不仅要对企业进行环境监测,也要在厂级设置监测站,为环境管理提供基础数据。同时还要让环保管理人员与监测人员之间保持良好的沟通交流,相互反馈最真实的信息。对环境的监测有助于让管理更有针对性的进行,保障管理的质量工作。

5. 加强水务管理

电厂应通过在企业内部加强水务管理,调查废水来源,再进一步统计重复用水量,用精确的计量方式统计数据,方便进行技术改造,找出节约用水,减少污水排放的方法,全面实现节约使用淡水,废水零排放的目标。同时加强宣传力度,培养全民节约用水的环保意识,使水资源的合理利用更上一台阶,利于电厂内部的环保管理。

参考文献

[1]刘贤.浅论电厂环保管理[J].科技创新与应用,2015,(22):160.

环保面试问题及答案 篇8

【关键词】环保职工 教育培训 问题 对策

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）07C-0182-02

一、当前环保职工教育培训的重要性

当前党中央、国务院高度重视环境保护工作，党的十八届五中全会将生态文明建设首次作为“十三五”时期我国发展的指导思想，将绿色发展作为“五大发展理念”之一，提出要加快生态文明建设，深化生态文明体制改革，并把生态环境质量总体改善作为“十三五”发展目标之一，凸显了环境保护在整个国民经济和社会发展中的重要地位。

广西环境保护工作面临着新的机遇和挑战，对环保队伍的建设提出了更高更严的要求，这迫切需要我们实施环保人才战略，不断加强和改进干部教育培训工作，不断深化干部教育培训改革，着重加强对基层环保人员的培训力度，努力提升环保干部教育培训的质量，培养高素质的环保干部队伍，不断满足广西环境保护事业发展的需要，为推进广西环保事业的发展提供坚实的人才保障。

二、广西环保职工培训中存在的主要问题

（一）对环保培训未进行科学规划

广西每年都会制订具体的环保干部职工培训计划，包括培训对象、内容、人次、期数、时间等，并下发各市环境保护局。但环保干部教育培训工作缺乏中长期规划，视野仅局限于每年具体培训业务指标的制定及完成，没有对培训的方式、方法，培训的质量、效果，培训模式的创新，培训阶段性应达到的目标等做细致、深入的思考和规划，缺乏系统性、全局性，对全区环保干部职工教育培训工作的指导性不强，从一定程度上制约了培训质量的提高，阻碍了广西环保培训工作的开展。

（二）环保优质培训资源缺乏

1.培训师资队伍建设薄弱，缺乏精品课程。目前广西尚未建立环保培训专家库，每期培训邀请的授课专家均在业务培训前临时邀请，授课专家较为零散的分布在环保业务单位、高校、党校等部门中，没有对环保授课专家集中梳理，分门别类建立专业专家库，没有建立专家库工作机制，没有对专家的教学质量提出明确的要求，没有进行精品课程设置，一定程度上导致授课人员水平不一、参差不齐，能在全区范围推广的环保精品课程少之又少。

2.环保培训教材未系统开发，缺乏优秀教材。全区环保职工培训的教材多为主办培训业务部门自行编写，内容涉及环境科研、环境监察、环境监测、核与辐射安全监管等，没有组织专业人员对培训教材进行系统的开发和编写，没有对授课材料进行严格审核和把关，导致环保培训教材五花八门，没有统一标准，没有相对固定的优质教材，极少有符合广西环保工作实际的优质业务培训教材公开出版，影响了环保培训质量。

3.对外部培训资源利用不充分，缺乏合作机制。目前广西环保职工业务培训多为广西环保宣传教育部门承办，每年培训任务繁重，人员紧缺导致质量难以提高，未能充分利用各方优质教育培训资源，与高等院校、党校、干部教育培训基地联系较少，缺少开门办学的理念，未建立完善成熟的合作机制。

（三）环保培训模式单一

1.培训方式较单一，缺乏创新。目前的培训方式以讲授法占主导、主要运用多媒体教学，穿插一些现场观摩等，综合来看环保职工培训主要还是传统的教学模式，缺乏创新，形式较为单一、枯燥，培训过程中参训人员主动参与课程积极性不高，长时间授课导致听课注意力不集中，达不到良好的培训效果。

2.培训内容较单一，缺乏特色。培训的内容多为环保专业技术知识传统项目，少理论知识、高新知识和前沿知识；多注重对环保专业知识的培训，少环保政策法规、环境管理、职业道德、心理健康等综合知识的培训，忽略创新意识和创新能力的培养，课程内容缺乏自身特色。

（四）评价激励机制不足

1.培训考评制度不健全，未进行有效评估。目前对专家授课，只是采取填写评估表的方式收集学员意见，未制定培训质量评估体系标准，未出台相关办法对培训质量开展全面评估，培训班收集的调查表所反馈的信息量有限，无法全面掌握真实情况，无具体标准对应，无法对培训质量进行有效考核，制约了培训班质量的提升。

2.培训结果运用不够，未建立奖惩机制。环保干部培训没有作为硬性指标进行设置，培训与否、学习与否与干部培训考核、任免提拔、奖励等没有紧密关联，在一定程度上无法调动干部培训的积极性，未能建立评价奖励机制，将参加培训结果充分运用。

三、加强环保职工培训的对策

（一）对环保干部培训进行中长期规划

根据《全国环保系统贯彻落实〈2013—2017年全国干部教育培训规划〉实施意见》的精神，结合广西环保工作实际，制定环保干部教育培训5年规划，明确指导思想和目标要求，突出重点开展教育培训内容，对培训大纲、培训方式、师资队伍建设、培训质量考核、组织机构、经费等认真研究，做好规划，提出阶段性的要求，建立以需求为导向的培训计划，建立培训内容更新机制，形成能够指导各市环保干部教育培训的纲领性文件，以便全区环保部门科学性、系统性的开展好干部职工教育培训工作。

（二）充分开发利用培训资源

1.建立环境保护培训骨干师资库。根据学员反馈及对授课老师教学评估情况，筛选有资历、教学经验丰富、授课效果良好的专家入库，并根据专业细化专家库类别；建立与专家长期合作的机制，可采用聘用制，完善以薪酬为导向的激励机制，同时也鼓励环保领导干部、专家学者、优秀的基层干部上讲台的制度，不断培养和壮大优秀的环保干部，为环保职工培训骨干师资库储备人才。

2.加强培训教材体系建设。建立优秀教材的奖励机制，鼓励专家参与环保教材的编写，开发符合广西环保工作区情的的培训教材；综合统筹各类业务环保务培训教材资料，不断提高教材的质量；参考《全国环境保护优秀培训教材评选办法》，在全区范围内评选环保优秀教材，推动环保精品课程，设立标准和评选办法，把优质的教材、精品课程在全区推广，并在环保干部教育培训中展示，以点带面，推动出一批精品教材、精品课程。

3.充分利用各方优质教育培训资源。开拓思路，创新思维，打开门进行办学，有计划地加强与各级党校、高等院校和干部教育培训基地等部门的合作，选择试点，建立与部分区内高校、培训基地长期合作的机制，并充分利用广西环境教育基地、环境教育馆等资源进行教育培训。适时组织干部职工到外省的环保培训基地进行培训，拓宽视野，改进环保培训工作，提升培训质量。

（三）不断改进环保培训模式

1.创新培训方式。探索有效的教育培训方法，不断改进培训方式，适当加大案例式、交流研讨式、模拟演练式、知识抢答式等教学的比重，逐步建立完善环保教学案例库，改变传统的教学模式，大胆尝试“参培人员讲课制”，突出学员主体地位，有效激发环保干部职工的学习热情，由被动的接受知识转为主动的学习知识，促使教学相长。

2.创新培训模式。利用广西环保部门官方网站、微博、微信，搭建环保职工教育网络培训平台，整合共享环保职工教育知识资源、建立环保政策法规、环境科研、环境监察、环境监测等环境业务专栏，建立课程课件、案列分析、学习交流、培训信息、培训评估、意见反馈等栏目，加强环保职工教育培训的信息化建设，实现职工教育培训信息资源共享和互动，不断提升环境教育培训质量。

3.开发特色培训内容。增加环保教育培训内容的趣味性，将实用性与新颖性有机结合，将具体的内容、要求与授课专家进行沟通，到环保干部职工中对授课的内容摸底调研，了解培训人员的需求及兴趣，并建立对课程进行把关的机制，与授课老师共同审定培训内容，要求体现新颖性，寻找能够体现环保前沿知识、国内外环境管理的先进经验，较新的环保技术等内容。

（四）建立有效的考核激励机制

1.建立教育培训评价机制。在全区开展环保培训质量评估，制定《全区环保系统培训质量评估办法》，对培训整体质量、教学活动质量的课程进行评估，设计合理、完整的评估指标体系，对培训的设计、管理、实施、效果等进行全面评估，采取调查问卷的方法，组织学员填写。将课程评估结果进行充分运用，对多次评估分数高的课程，优先推荐该教师进入环保培训师资库，并列为精品课程范围；对课程评估结果较差，连续评估分数较低的课程，不得继续举办，对授课教师进行调整，其课程不再列入环保培训计划。

2.完善奖惩机制。建立教育培训与个人考核相结合制度，对干部教育培训进行严格考核，对成绩不合格者，要求其重新学习培训。建立教育培训与奖惩相结合的制度，制定《广西环保系统干部教育培训登记和档案管理办法》，为职工建档立卡，对每一次教育培训的内容进行登记，不断完善干部教育培训信息，并进行跟踪管理。将个人教育培训情况、业务能力、综合表现等指标，作为干部薪酬等重要依据，设立培训优秀奖励，引导环保职工主动成才，提高教育培训质量和效益。建立教育培训与任用相结合的制度，将个人教育培训的情况与干部任用、岗位聘用挂钩，合理进行人力资源的分配与使用，为单位用人决策提供重要参考，对教育培训扎实、学习态度积极、干部素质高的职工优先予以提拔，在岗位聘用给予优秀考虑。建立和实施培训激励机制，充分调动环保干部职工接受继续教育的积极性，为环保事业的发展提供强有力的人才支持。

【作者简介】陆 娟，女，广西壮族自治区环境保护宣传教育中心讲师，硕士。