小组自评范文

小组自评范文（推荐9篇）

小组自评范文 篇1

为加强学校教育工作目标管理，推进素质教育不断深入，促进学校工作整体升位。依据市教育局和庞村镇中心校的通知精神，特制定学校自评制度。

一、充分认识学校自评工作的重要性和必要性，进一步明确做好学校自评工作，是转变教育观念，推进素质教育，实现学校管理科学化，全面提高教育质量的有效机制。要将此项工作纳入学校工作重要议事日程。

二、加强领导，根基落实。学校成立教师、学生评价领导小组，负责每学期或学年教师及学生的评价工作。

三、学校自评工作要严格按自评工作的步骤进行。包括学习动员，分层自评，综合分析，民主审议，总结讲评等阶段，最后形成学校自评报告。

四、学校自评按要求每学年进行一次，并施行评估过程与工作过程相结合，领导评估与群众评估相结合，定性分析与定量分析相结合，形成性评估与总结性评估相结合。以力求自评结果的真实程度。

定州市西只东小学评价领导小组

组长：李强

组员：黄俊乔

小组自评范文 篇2

一、在小组合作式班级管理中开展自评的意义

在小组合作式班级管理中积极开展以小组为单位的自评, 其意义在于:

1.自评更具针对性

在小组合作式班级管理模式的运用中, 相较于他评, 开展以小组为单位的自评针对性更强, 主要原因有:其一, 全班被分为若干小组, 每个小组都有其独特性, 自评恰恰是避免用同一把尺子量不同小组的最佳办法, 它解决了运用统一评价造成针对性差的问题。其二, 他评对被评价者的原来情况及现在情况都不一定会了解透彻, 特别是人员众多、小组众多的情况下更是如此, 而自评却能很好地解决这一问题, 毕竟还有谁会比自己更了解自己的情况呢?因此, 自评更贴近小组实际, 也更具针对性。

2.自评具有全员性

在小组合作式班级管理中, 积极开展以小组为单位的自评, 能解决他评带来的参与面小、评价内容单一的问题。毕竟以小组为单位, 参与评价的人员就那么几个组员, 因此就有更多时间和空间让每个组员从不同角度来评价小组的各方面情况, 这使自评具有全员性。这也正是新课改以来评价方式的转变方向。

3.自评更具实效性

在小组合作式班级管理中, 积极开展以小组为单位的自评, 因其能够让学生人人都参与到评价中来, 能依据各自的观察及感受做出中肯而又有针对性的评价, 这种评价因成员的视角不同而显出不同角度和层次性, 能够带来切切实实的效果———真正有利于班级的管理, 真正促进班集体的成长及每个学生个人的成长, 这是一刀切式的统一性他评所无法比拟的。

二、在小组合作式班级管理中开展自评的步骤

1.准确量身, 制订自评标准

开展评价, 必须得有一定的评价标准, 否则评价的主观随意性就会在所难免, 这必然会让评价失去它应有的效果。任何一次评价, 在评价之前都必须要有一套合适的评价标准, 而开展以小组为单位的自评也不能例外。

因此, 为了让以小组为单位的自评更具实效, 我们必须引导每个小组在自评前量身制订出一套切合本小组的自评标准。具体说来, 这套自评标准的制订必须以班级管理的整体目标为依据, 从本小组每个成员的实际出发, 通过全体成员共同讨论、完善, 然后形成能够量化的、切合本组实际的自评标准。总之, 小组的自评标准, 应是班级总目标的分解与细化, 是小组各成员目标的提炼与综合。如此一来, 对照它进行自评, 才能切实达成班级总目标, 才能促进小组群体的成长和每个组员个人的成长。

2.对照自评标准, 积极开展自评

有了切合本小组实际情况、量化了的自评标准, 我们就可以在日常班级管理中及时引导各小组学生积极开展自我评价活动。

当然, 这种以小组为单位的自评, 在操作上完全可以灵活多样, 可以由教师统一组织, 全班各小组在规定的时空内集中完成自评活动;可以由教师有针对性地引导某些小组就某一方面开展专题性自评活动;还可以由各小组组长根据需要自主组织本小组的相关自评活动……无论什么时间, 无论什么地方, 也无论哪种形式, 只要有需要, 我们的小组自评活动都可以开展起来———毕竟以小组为单位开展自评所涉及的人员比较少, 这就为我们灵活安排与调整留下充分的余地。

3.及时进行自评后的自我矫正

在小组合作式班级管理中, 引导开展以小组为单位的自评活动并不是我们的终极目的———我们的目的是促进班集体的成长和每个学生个人的成长。因此, 小组自评活动不能止于评价活动本身, 而应是引导及时自我矫正, 以便把自评活动中反映出来的问题彻底解决掉, 从而真正促进班集体的全面健康成长及小组内每个成员的全面健康成长。从这层意义上来说, 自评后的自我矫正活动比自评活动本身还要重要———它是我们最终达成目的的关键步骤, 切不可马虎甚至忽略。

当然, 如果有必要, 在自我矫正后, 还可以再次对照自评标准进行二次自评, 完成“自评→自我矫正→再自评→再自我矫正”的多重循环, 以真正达到通过自评促进成长的目的。

三、在小组合作式班级管理中提升自评有效性的策略

有了以小组为单位的自评形式和步骤, 但并不能保证自评的最终效果就是我们所预期的, 毕竟做任何事情要想取得较好成效都必须讲究采取一定的策略, 以小组为单位的自评活动亦是如此。

1.自评着眼点应是整体

一谈到自评, 很多人自然而然地想到了个人自评, 在实际操作中, 有很多学生都会不自觉地把小组自评变成了个人自评, 甚至还有部分教师也会出现这种误解。事实上, 以小组为单位的自评, 它的着眼点是有别于组员个人自评的———个人自评, 它的着眼点仅仅是个人所取得的成绩或存在的问题, 而小组自评, 它的着眼点是小组整体所取得的成绩或存在的问题。自评着眼点不同, 追求的目的也就不同:个人自评追求的仅仅是个人的成长, 讲究个人优先, 是典型的“自扫门前雪”式个人主义;小组自评追求的是小组整体的成长, 讲究集体优先, 个人的成长是集体成长的一部分。作为小组合作式班级管理中的小组自评, 我们的目的首先是促进集体的成长, 然后才是学生个人的成长, 着眼点必须放在小组这个整体上。

当然, 只有着眼整体这个认识还不够, 在实际操作中, 教师应时刻注意引导各组组员在小组自评时切实做到“大处着眼, 小处着手”:即看问题时应先班级整体, 再是小组整体, 最后才是学生个人;而解决问题时则应倒过来, 先解决好个人问题, 再是小组, 最后是班级, 也只有如此才能彻底解决问题, 让集体与个人都得到成长。

2.自评标准制订要合理

前面谈到着眼整体, 那么怎样才算真正着眼整体?其前提就是着眼整体制订出一份合理的小组自评标准———一旦小组自评标准有问题, 那么据此开展的自评活动就无异于缘木求鱼, 根本不可能实现促进小组整体及学生个人的成长。

要想制订出一份合理的小组自评标准, 除了前面谈到的要以班级管理的整体目标为依据, 从本组每个成员的实际出发, 做到既是班级总目标的分解与细化, 又是小组各成员目标的提炼与综合, 另外, 还应注意两方面问题:一是注意引导学生准确、合理地选择各小组的主观、客观自评参照。在自评活动中, 除了量化了“死”标准, 我们经常使用的还有一些参照物, 有主观的参照, 也有客观的参照, 这个参照选择不合理, 同样会影响到自评的结果。二是注意引导学生在制订自评标准时, 应本着“区别对待, 由易到难”的原则, 即根据小组实际, 根据组员实际, 区别对待, 不搞一刀切, 先从简单易解决的入手, 逐步提高, 避免挫伤小组或组员个人的积极性。也就是说, 自评标准的制订应有针对性, 否则, 自评效果就会大打折扣。

3.自评信息的收集要全面、客观

要想得出准确的自评结果, 光有合理的自评标准是不行的, 还得全面、客观地收集我们需要的自评信息, 再以收集来的信息对照标准, 才可能得出准确的自评结果。

而全面、客观地收集自评信息却恰恰是我们小组自评的优势所在, 每小组都由多名成员组成, 他们层次不同, 视角不一, 观察所得和感受也必然截然不同, 在这种情况下, 我们一旦能集众人之力去收集自评信息, 就必定会是多层次、多角度的, 这符合“兼听则明”的古训。当然, 要做到这一点, 小组内部的团结及小组长的组织领导能力是关键, 因此教师在这方面应下大力气进行引导、协调与培养, 以保证我们确实能够全面、客观地收集到我们想要的自评信息。

4.自评应与互评、他评结合起来

虽然在小组合作式班级管理中开展小组自评有其无可比拟的优势, 但这并不妨碍我们把它与小组间互评、他评结合起来, 毕竟关起门来自评, 往往会造成夜郎自大的局面。

因此, 在小组自评的基础上, 我们必须要有计划、有目的地安排一些小组间的互评和他评活动, 以更全面的视角来观察审视每一个小组的发展与成长状况, 以促进小组整体及每个组员的更快、更好成长。

5.自评后自我矫正的督促与再次评价需及时、合理、到位

小组合作式班级管理模式的运用, 推崇的是学生的自主与合作, 但限于学生的年龄特点及能力, 学生在运用这种模式过程中往往会形式多于实质, 特别突出的问题是:他们会以自评为目的, 而忽视了自评后的行为跟进。缺失了自评后的自我矫正与二次评价, 自评活动就失去了它应有的原意。

因此, 教师必须细心观察并及时引导各小组在自评后立即就各自存在的问题采取适宜的矫正方式。这种自我矫正必须有目的、有计划, 有组织、有针对性, 真正做到及时、合理、到位, 有实效。为了达成这样的目的, 培养出一批能干的小组长是关键所在, 由他们与老师一起对各小组的自我矫正行为进行实时跟进管理与监督, 这是最终出实效的有力保障。

小组自评范文 篇3

公司各部门、科室

为做好安全标准化运行自评工作，持续改进公司安全管理绩效，实现公司安全生产管理制度化、规范化、标准化，对安全标准化的实施情况进行检查和评价，发现问题，找出差距，提出完善措施。经公司研究决定，成立安全标准化运行自评小组，现将相关事宜特定如下； 一．公司安全标准化自评领导小组成员组成： 组

长；梁成伟 副组长；穆美霞

组

员；王彦朋，司永波，刘凯 职

责：

1.负责编制、实施企业安全标准化运行自评计划（可纳入企业安全工作计划）；

2.对自评发现的问题和差距，提出完善措施，编制自评报告，总经理批准后实施；

小组自评范文 篇4

站属各部门：

为做好安全生产标准化建设工作，持续改进车站安全管理绩效，实现车站安全生产管理制度化、规范化、标准化，对安全标准化的实施情况进行检查和评价，发现问题，找出差距，提出完善措施。经站领导班子研究决定，成立安全生产标准化建设领导小组，现将相关事宜通知如下。

一、安全生产标准化建设领导小组组成人员： 组 长：（站长）

副组长：（常务副站长、工会主席）

（安全副站长）（站务副站长）

成 员：（安全保卫稽查科科长）

（安全保卫稽查科副科长）（安全保卫稽查科副科长）（综合办公室主任）（财务科科长）（值班站长）（值班站长）（值班站长）（值班站长）

职责：

1、负责编制、实施企业安全生产标准化运行自评计划（可纳入安全工作计划）；

2、对自评发现的问题和差距，提出完善措施，编制自评报告，由站长批准后实施；

3、负责自评结果的落实及完成情况跟踪验证，包括自评中涉及科室的问题和差距的整改要求。

二、安全生产标准化自评管理办公室

安全生产标准化建设领导小组下设办公室，办公室设在安全保卫稽查科。负责人由张钊担任。

职责：

1、负责安全生产标准化运行自评日常事物的管理；

2、负责安全生产标准化自评管理办法的编制、修订工作；

3、对全站安全生产标准化实施情况进行综合检查和评价，形成自评报告，提出进一步改进安全生产标准化工作的意见。

三、安全生产标准化自评要求

1、安全生产标准化自评办法，依据《客运站安全生产达标考评细则》开展。

2、安全生产标准化建设领导小组，每年至少开展一次安全标准化自评，各科室需做好准备配合自评检查。

二〇一三年六月三十日

主题词 成立 安全 标准化 机构 通知

自检自评工作总结（范文模版） 篇5

今年,在分局关怀和领导下，我所坚持以科学发展观和“三个代表”重要思想为指导方针，以今年工作目标任务为中心,以人为本抓管理,严抓通行费征收为重点，加强团支部建设为基础，全面提高队伍整体素质，加强行风建设，树立窗口形象。强化安全管理,克难奋进，锐意进取，开拓创新，为完成全年目标任务打下坚实的基础,现将近阶段工作总结如下：

一、收费情况

2008年12月26日截止到2009年11月6日我所共计征收通行费458.4万元，完成了全年任务的95.5%。计划任务的91.3%。收费情况可喜。

二、规范化管理建设

我所是地方上收的收费所，收费人员遗留下来的毛病很多，今年我所对所内人员重新进行了业务培训，并根据我所实际，制定了以安全畅通为首任、以科学管理为手段、以优质服务为宗旨、以精神文明建设为保证的实施方案，具体内容包括：收费管理规定；监控管理规定；环境卫生及内务管理规定；文明服务规定；违规违纪责任追究规定；执行公务纪律等，并争取管理向省道看齐，自这些方案实施以来，有效提高了全所人员的整体素质，也为我所收费工作的顺利开展打下了基础。

三、行风建设，服务质量

收费站是社会主义精神文明建设的窗口，反映交通形象。而收费一线职工的行为是否规范，在很大程度上影响着窗口形象是否美观，这不仅要求职工技术素质能够跟上征稽事业发展的步伐，更要在“应征不漏，应免不征”的基础上，展现出兴安征稽队伍的特色和形象，我所在收费一线实施了：您好、请、谢谢、走好，等文明用语。真正做到“微笑服务”“委屈服务”“站立服务”。用服务促进征稽，以征稽带动服务。今年我所严格按照分局要求，在行风建设，和服务质量上进行了全面整改，取得了良好的效果，受到了一些司乘人员的好评，树立了良好的窗口形象。

四、收费站绿化建设

我所为了进一步美化收费环境，达到收费站畅、洁、绿、美，我所对收费站的绿化进行增绿补植工作，共撤方更换黑土60余车，风黄沙10余车，平整了护坡清理了四周的杂草，对收费所四周的白色垃圾进行了“地毯式”的清理，种植了松树40余棵、花500多棵，并种植了草坪和榆树墙等植物，使收费站的外围环境得到了较大的改善，营造了良好的收费环境。

五、安全畅通，保障收费

安全问题是重中之重，我所以“安全畅通，保障收费”为出发点，全面对所内收费设施、监控设施、配供电状况等易存在安全隐患的地方进行了排查，排查期间发现收费亭内漏电、监控设施遭雷击损坏、电路连接不规范等隐患，经我所上报后，立刻得到了兴安分局领导的重视与及时整改，杜绝了各类不安全因素，防止了事故的发生。同时，我所应时之需，建立了安全事故应急预案，并成立了安全检查小组，坚决将危及收费人员及设施安全的隐患及时发现及时处理，努力营造一个安全畅通的收费环境。

六、下步工作安排

我所将延续今年年的发展脚步，大胆推陈出新，勇于实践，坚决面对各种风险和考验，把征费和服务两大工作推向高潮。

（一）、紧紧围绕分局发展建设的主旋律，牢固树立和贯彻科学发展观，抢抓机遇，奋发进取，为我盟交通事业发展作出最大贡献。

（二）、带好队、征好费

1、征稽队伍建设必须具有可发展性和时代性，必须狠抓实抓，齐抓共管，不仅要提高征稽人员整体素质和自身素质，严格服务标准，严格管理制度，更要在“文明收费、保障收费”的基础上，展现我所征稽队伍的良好形象。

2、“应收不漏，应免不收”认真实施通行费征收标准、落实分局下达的文件精神，对应收车辆坚决予以征收，对免费车辆保障顺利通行。

3、加强通行费征收队伍建设，努力培训一支廉洁自律、恪尽职守、团结互助、顽强拼搏的征稽队伍。

（三）、合理资源利用、节省有限开支 在全所大兴“勤俭节约、艰苦奋斗”之风，倡导节约，倡导艰苦创业的精神，充分利用和开发现有资源，节省我所开支。

（四）、严格规章制度

实施科学管理

在我所职工队伍中强化规章制度的实施力度，保障各项制度的贯彻落实，责任到人，一改死板、僵硬的管理方法，提倡以人为本，科学管理，有效的提高职工工作效率和自觉性。

（五）、坚决保障收费所安全畅通、稳定运行，在我所实行24小时安全责任制，再创安全征费佳绩。

七、缺点和不足

（一）、通行费征收队伍当中个别职工自身素质和服务水平有待于进一步提高，建设社会主义信念和责任感不强。

（二）、规范化管理任务目标中由于地区及环境差异，多项任务达标情况不理想。

小组自评范文 篇6

成教综合楼

竣工验收自评报告

施工单位 ： 陕西*建彬县职教中心新校区项目部

编制日期 ： 2012-6-5

工程竣工自评报告

职教中心成教综合楼

工程竣工验收自评报告

尊敬的各领导：

你们好！首先我谨代表陕六建彬县职教中心成教综合楼工程所有建设者对各位领导的莅临表示热烈的欢迎，现就本工程的施工情况向在座的各位领导进行汇报。汇报分工程概况、施工依据、现场质量控制措施、主要施工过程控制情况、安全文明施工及获得的荣誉、工程技术资料整编情况、工程质量评定等七个部分。

一、工程概况（主要叙述工程地理位置、各施工有关单位、工程基本情况、工程特点、开工时间、主体施工阶段完成时间）建设单位：彬县职教中心

设计单位：北京炎黄联合建筑设计有限公司 勘察单位：陕西中赫勘察设计有限责任公司 监理单位：陕西*****项目管理有限公司 施工单位： 陕西省第****建筑工程公司 监督单位：**建设工程质量安全监督站

本工程位于**规划新区，建筑面积7128.95m2，建筑高度19.50m，最高处标高为23.1m。楼平面整体呈矩形，建筑尺寸长为78.00m，宽约为18.00m。本工程设三部楼梯。地上5层，层高3.9m。该工程为框架结构，7度抗震设防。

1..结构设计为全现浇框架结构，框架柱截面尺寸主要有450×450mm。框架梁截面尺寸主要有250×500mm、250×650mm等；次梁截面尺寸主要有200×400mm、250×450mm、250×500mm等；楼板厚度分别为150mm、130mm、120mm、100mm、80mm等。

2.砼强度等级：

一层梁、柱、板为C35。其余各层梁、柱、板均为C30。钢筋：用HPB235、HRB335、HRB400三种级别钢筋。3.砌体工程：

地下（±0.000以下）部分：采用MU10烧结普通粘土砖，M10水泥砂浆。地上（±0.000以上）部分：外墙采用非承重大孔空心砖，M5混合砂浆；内墙卫生间墙采用MU10烧结承重多孔粘土砖（KP1型），M7.5水泥砂浆；其余内墙采用非承重大孔空心砖，M5混合砂浆。

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4地面工程：

一至五层楼地面采用600×600×10乳白色地砖，三至五层语音室采用600×600×35的PVC防静电活动地板，二层舞蹈室、形体室采用有弹性的复合木地板，有防水要求的地面，防水采用1.5厚的非焦油聚氨酯防水涂料。

5.墙面装饰工程：

外墙采用50厚EPS板保温层，丙烯酸外墙乳胶漆。内墙采用白色丙烯酸内墙乳胶漆，卫生间、烹饪间采用白色300×450墙面砖，走廊及所有公用场所均贴300×450绿色墙裙砖。音乐室、钢琴室采用吸音板装饰墙面。

6.屋面工程：

屋面采用140厚珍珠岩板保温，3㎜厚SBS防水两道，上人屋面铺贴108×108×10的广场砖。

7门窗安装工程：

塑钢门窗采用中财88系列料，无防火要求的走廊教室门采用非标钢门。门窗形式、规格、数量及其他技术要求在本单位及厂家的有效配合下，达到设计及规范要求，有防火要求的严格按照规范执行。

8水、电、暖、消防安装工程：

卫生间洁具安装到位，给水、排水、采暖、消防等各种管道均严格按照规范要求安装，并满足规范及设计要求。电缆敷设、照明灯具安装等按设计已完成。

9.甩项工程及未完成工程说明：

①.弱电已按蓝图及二次设计图完成暗配线管、及箱体安装，消防报警按钮线已安装到位。广播、电视、电话、网线及设备由校方统一安排专业施工队安装。

②.轻钢雨篷不在合同清单 内暂甩项。

③.新增加的玻璃隔断、阶梯教室地坪漆暂甩项。

本工程自2009年11月14日开工，基础工程完成后因高压线影响而停工，2011年6月25日重新开工，2011年9月15日主体结构封顶，2012年5月30日竣工。

二、施工依据

1、工程施工合同；

2、施工图纸及设计变更单；

3、建筑施工手册；

4、建筑机械手册；

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5、建设工程项目管理规范GB/T 50326-2001； 6.建筑地基基础工程施工验收规范GB50202-2002；

7、砼结构工程施工质量验收规范GB50204-2002；

8、砌体工程施工质量验收规范GB50203-2002； 9.屋面工程质量验收规范GB50207-2002;10.建筑地面工程施工质量验收规范GB50209-2002;11.建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210-2001;12.建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范GB50242-2002； 13.建筑节能工程施工质量验收规范GB50411-2007;14.陕西建筑工程施工技术资料整编统一规定GB/T50328-2001;15.建筑变形测量规范TGJ8-2007;16.、建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001；

17、建筑电气工程施工质量验收规范GB50303-2002；

18、电气装置安装工程电气照明装置施工及验收规范GB50259-96；

19、建筑工程质量检验评定标准GBJ301-2001；

20、经监理单位审批的施工组织设计及各专项施工方案。

三、现场质量控制措施

（一）技术管理情况

工程开工前，组织项目部施工技术人员熟悉、审查设计图纸，进行图纸会审；并由技术负责人组织编制好施工组织设计，报公司总工程师及监理单位审批，通过后方可进行施工。在每个分项工程施工前，由技术负责人编制专项施工方案，并组织施工员向施工班组长进行质量技术交底。各班组长负责在每天作业前向本班职工进行施工交底，严格执行技术质量保证措施。项目部制定各项技术管理制度和技术资料管理制度，保证有关技术工作正常运行。

（二）质量管理制度

1、编制并执行了创优计划和各分部分项的作业指导书，加强过程控制和工序管理，实行“三检制”，及时完整地做好了质量记录和验评资料。

2、执行公司综合管理体系程序文件，建立项目质量保证体系和建立各级质量责任制来明确质量责任。

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3、加强施工过程控制，严把原材料复试和成品、半成品质量关，严格控制工序质量，严格实施隐蔽工程验收，每个分部、分项工程的关键工序（位置）设立质量管理点，贯彻实行自检互检和交接检制度。

4、严格执行样板间引路制度。样板间的施工由各专业工种技术过硬的施工人员承担，提高样板自身质量水平，以样板工程带动工程质量全面提高。

5、在施工队伍的组建上，选择施工经验丰富的技术型操作工人参与施工，推行工程施工质量奖罚制度。对班组承包价格采用固定单价加浮动单价，根据各个分项的施工质量进行奖罚。

6、认真做好各类计量器具及检测设备的检定工作，使其所有检测数据和检测结果更具有效性、可靠性。

7、制定质量通病的预防措施。

（三）质量保证情况

施工过程中，我们严把工程原材料、成品及半成品的进场关和验收关，对进场材料实行台帐管理，进行收、发、储、运等环节的技术管理。对进场的钢材、水泥、及商品砼、地砖、墙砖、门窗、卫生洁具、灯电缆线等材料，首先检查其生产厂家是否具备相应生产资质；再结合出厂合格证和质量检测报告等质保资料，核对现场材料的质量、数量是否达到要求；最后在监理工程师现场见证取样情况下，送往陕西昌顺建设工程质量检测有限公司试验室进行复试。只有复试合格后，该批材料方可用于工程上。

本工程基础结构、主体结构所有原材料进场均经监理公司人员、校方工程主管人员现场验收、见证取样：①进场钢材；②钢筋直螺纹套筒连接接头、闪光对焊接头、电渣压力焊接头；③进场水泥；④进场C35商砼、C30商砼均合格；⑤标砖、非承重大孔空心砖、KP1承重空心砖均合格。⑥M10、M7.5、M5水泥砂浆试块均合格。

工程所有材料：①得玛茜植筋胶；②PVC安装盒、PVC线管；③建筑用绝缘电工套管；④给、排水、采暖、消防等管材、管件，各种阀门；⑤外墙保温板、保温钉、网格布、聚合物砂浆；⑥高抗紫外线PVC-U共挤门窗型材、门窗五金；⑦各种电气材料、漏电断路器、浪涌保护器、火灾报警器、电表、断路器、松日开关、T5雷士灯具、钻石吊扇等；⑧防水涂料、卷材；⑨防火玻璃、防火木门、防火钢窗。

四.资料整编情况

工地现场配备一名专职资料员，持证上岗。负责对工程资料进行收集和整编归

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档，保证工程资料的及时、完整和真实。工程开工、竣工形成的各项程序文件以及原材料进场复试等质量保证资料的及时进行收集，报监理单位备案，以便对整个工程施工过程进行全方位控制。同时认真做好安全资料、贯标资料的收集和整理。

五、主要施工过程控制情况

1、本工程主要使用的测量仪器有：ET-02

T28284经纬仪、AL8-32 02934水准仪。施工测量放线，由专职施工员严格按照施工定位轴线图和施工图放样。自检合格后，由技术负责人组织质量员、施工员等进行定位轴线的复核，经复核无误后再报监理工程师复检，复检合格后，方可进行下道工序施工。轴线位移和标高引测控制在规定范围内。本工程垂直度偏差在6㎜内，符合相关规范和设计要求。

2、模板工程

梁板采用镜面15厚多层板清水模板，采用扣件式钢管架作支撑和支承体系。框架柱采用镜面清水多层板模板。

楼梯踏步底板采用镜面清水多层板模板，踏步面采用一次成型的整体组装大模板施工。

3、钢筋工程

钢筋在现场加工，用塔吊将成型钢筋直接吊运到作业面。钢筋调直、切断、弯曲成型全部机械化。

钢筋接头采用直螺纹连接、闪光对焊及焊接连接，细钢筋采用绑扎接头。

4、混凝土工程

砼采用商砼，由砼输送泵输送，砼一次布料入模，插入振动器振捣柱、梁；插入振动器及平板振动器振捣现浇板，人工收面，成型后立即用地膜覆盖。

5.装饰装修工程

外保温采用50厚B1型EPS保温板，防火带采用岩棉板，保温砂浆、抹面砂浆均符合节能环保要求。内外墙均采用专用腻子，涂料采用丽彩内外墙专用乳胶漆。内墙抹灰前在后砌砖墙与砼交接处，均敷设一道250宽外墙保温用的玻纤网。

6.门窗安装工程

在塑钢门窗框固定好后，在框四周先打上发泡胶，待胶干后再抹灰。内外涂料完工后，清理框贴膜及污染，安装门窗扇，整体工程清理完后再安装窗纱扇。

7.给排水、采暖及电气安装工程

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按设计图纸施工完后，严格加强密蔽加压试验工作，逐个检查每一个部件，确保不渗不漏，供排畅通。

电气安装中，双管日光灯与黑板垂直安装，纵横一条线。

对待安装的弱电预留盒全部用面板覆盖。对室外的强弱电入口插牌标识。

六、安全文明施工

在整个施工过程中，我们严格执行国家有关安全生产法律法规；严格执行公司颁布的工程管理规范，实施施工现场文明标化管理。努力做到文明施工、安全生产、不扰民，使职工置身于文明施工的氛围下。整个施工过程中未发生安全事故。

七、工程质量评定

根据现行施工规范及**建设工程质量安全监督站有关建设工程技术资料整编的有关要求，彬县职教中心成教综合楼工程竣工评定：

1、评定情况：

本工程共有6个分部工程，其中地基与基础结构分部有6个子分部、13个分项工程共51个质量检验批，51个检验批全部合格；主体结构分部有2个子分部、8个分项工程共98个质量检验批，98个检验批全部合格；建筑装饰装修分部有5个子分部、8个分项工程共45个质量检验批，45个检验批全部合格；建筑屋面分部有5个子分部、5个分项工程共14个质量检验批，14个全部合格；建筑给排水及采暖分部有4个子分部、5个分项工程共21个质量检验批，21个检验批全部合格；建筑电气分部有3个子分部、3个分项工程共12个质量检验批，12个检验批全部合格。

地基工程检测合格；基础结构检测合格；主体结构检测合格；结构实体钢筋保护层厚度检测合格；经监理公司审查6个分部工程全部合格。

2、质量评价

地基与基础工程、主体结构工程、装饰装修工程、屋面工程、给排水及采暖工程、建筑电气工程等6个分部工程所含的25个子分部工程质量，经监理公司检查验收，全部合格。

质量控制资料齐全完整。观感质量自评：好。

综合以上内容，并根据国家现行建筑安装工程质量检验评定统一标准，对彬县职教中心成教综合楼工程质量自评合格。

最后我代表陕六建项目部，再次感谢各位领导的光临，彬县职教中心的大力支持、职教中心成教综合楼

彬县建设工程质量安全监督站专家批评指导，北京炎黄联合建筑设计有限公司、陕西知含项目管理有限公司的密切配合。谢谢！

陕*建彬县职教中心新校区项目部

义务教育教育教学自评报告范文 篇7

自评报告

根据《新疆生产建设兵团义务教育学校办学基本标准》，我校结合实际情况，认真进行自评自查活动，现将自评情况汇报如下：

一、学校基本办学条件现状

（一）、学校规模

目前，110学校是一所民汉合校的九年一贯制学校，学校现有教职工58人（其中汉族43人，民族15人），专任教师53人，学历合格率为100%，15个教学班（汉族11个，民族4个），在校学生310人。

（二）、校园校舍

110学校占地总面积 拥有教学楼两幢，中学楼建筑面积为2469平方米、小学楼建筑面积为1214平方米，综合实验楼一幢，建筑面积为1894平方米，宿舍楼一幢，建筑面积1465平方米，篮球场3个，均已严重损坏、无法使用，田径运动场地1个、但不符合体育运动场地要求，没有其它球类、器械等运动场地。总体上学校设置规划科学合理，设施建设基本卫生安全符合要求，消防、抗震等防灾避险措施到位。

（三）、装备条件

学校现有装备基本满足教育教学的基本要求和学生学习、活动的实际需要。配备有常规通用教学设备，多媒体教室4间，但没有实现“班班通”。教学仪器设备配置基本满足实际需要。学校设有图书阅览室、但藏书种类不全、新增图书少，工具书、教学参考资料、报刊杂志欠缺。学校教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明等均达到要求标准，没有相应的卫生保健室。另，学校厕所条件严重不达标。

（四）、师资队伍

根据学校实际需要，校内机构设置合理、健全。目前未配齐配足各学科教师，也未配备实验员和实验室管理人员、专职心理健康教育教师、远程教育管理员等教学辅助人员。在职教师具备国家规定的相应层次的教师资格证书。

（五）、学校管理

学校在管理方面全面树立和落实科学发展观，面向全体学生，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，推进新课程改革；不断完善学校常规管理，制定符合学校工作实际、涵盖学校全面工作、符合教育教学需要的管理制度；按照国家规定的课程设置，落实课程标准，开展教育教学活动，不随意增减课程和课时；重视中小学生安全教育，组织师生开展多种形式的事故预防演练，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

二、学校教育教学典型经验及做法

（一）、学校建设

1、组织全体教职工及学生积极参与建校劳动，植树种草栽花，绿化、净化、美化校园。

2、积极建设校园文化，增添标语牌、宣传栏、文化墙、横幅等营造良好文化氛围，用文化感染学生，努力提高育人品味。

3、完善卫生管理制度，对班级及办公室卫生进行量化评比。并通过教育引导，让学生养成良好卫生习惯。

4、组织安全教育讲座或知识竞赛，建立学校公共安全突发事件应急预案，定期进行学生疏散和逃生演练，做好安全自查，及时消除安全隐患。

（二）、师资建设

1、加强师德建设，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，切实做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

2、制定并落实教师专业发展计划，积极组织和支持教师参加培训、进修，鼓励教师教学研究活动。

（三）、德育建设

1、将德育工作作为学校教育工作的首要任务，树立“学校无小事、事事育人”的观念，按照《中小学德育工作规程》的要求，深入开展公民道德教育、民族团结教育、法制安全教育、心理健康教育。

2、合理科学安排部署班主任教学管理工作并安排优秀班主任交流班主任管理经验。

3、积极开展主题教育，或利用班队会，努力加强学生养成教育，建立家长学校，联系家庭、学校、社会共同为学生的健康成长而尽心尽力。

4、加强班级内部管理，采用优秀班级每周流动评比活动，凝聚学生，提高学生班级荣誉感和责任意识。

5、对学生进行艰苦奋斗教育，引导学生参加家务劳动和力所能及的公益活动，广泛开展经常性、实践性强的活动（社会实践、社区服务、志愿者活动、公益劳动）。

（四）、教育教学建设

1、完善教研制度，定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。

2、鼓励教师广泛利用信息技术资源，创新教学模式，调动学生的学习积极性。

3、积极开展丰富多样的教学活动，如：数学竞赛、作文大赛、书法比赛、广播操比赛、诗歌朗诵比赛等。发展个性、激发创造，“寓教于活动之中”。

4、每学期都组织校际听课评课课活动，以老带新、不断创新、交流经验、互学互进。

5、通过观看网络视频教学及兄弟学校经验学习等方式，积极进行新课改的创新活的。

6、开设绘画、声音、舞蹈、轮滑、书法、篮球等兴趣小组，培养学生广泛兴趣爱好，发扬个性，让学生得到全面发展。

7、积极响应“阳光体育”，创设独具特色的“校园·兔子舞”活动。

三、存在的问题

1、教师的平均年龄为42岁，趋于老龄化。

2、学生流失任然问题严重。

3、开展“双语”教学以来，民族学生合入汉族班，存在民族学生学习落差大以及民族老师的转岗工作问题。

4、校园文化建设中存在经费不足和管理滞后的颈瓶问题。

5、虽然按课程设置标准开齐开足了课程，但在音乐、美术、科学等课程中授课内容与规定的内容及教学目标、教学课时不相符。

6、1、加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

2、要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

3、加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

4、突出校园文化，向其它

5、努力克服困难，开设专业化教室，打造具有团场特色、本校文化的学校

小组自评范文 篇8

基本情况：

甘肃省平凉市崆峒区东大街小学始建于1945年3月，位于平凉市崆峒区隍庙巷7号，校园占地面积4534平方米，建筑面积3974平方米。现有教职工66人,其中高级教师5人，一级教师39人,二级教师22人。本科学历37人，大专学历27人，中师学历2人。省、市、区级骨干教师及学科带头人28人。学校现有学生1154人，设24个教学班。

健康教育是一门课程,也是一门科学.对学生进行健康教育。培养学生具有强健的体魄良好的心理和适应社会的能力,促进学生健康成长,成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,是每一位从事教育 工作者的义不容辞的义务,对于提高国民整体素质,促进经济发展,国富民强,构建和谐社会,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

几年来,我校十分重视健康教育教学工作,将这项工作作为学校整体工作的重要组成部分,提到议事日程上来,真抓实干,通过多种形式切实地进行了健康教育工作,有力地保章了学生的身心健康,也保证了学校各项工作的正常开展,收到了良好的效果.我们的做法主要有以下几点:

一、积极宣传,提高认识

我们通过召开、班会、主题队会、办专栏、黑板报、办学生手抄报、演讲比赛、健康知识调查问卷、测试等形式，大力宣传健康教育的重要性及有关保健知识，营造气氛，提高了广大师生对健康教育工作的认识，为健康教育工作的开展创造了良好的条件。

二、成立机构，明确职责

成立了以主管教学的副校长为组长，教导主任为副组长，各班健康教育代课教师为成员的健康教育领导小组，为健康教育工作的正常运行提供了组织保证。

三、开展了多种形式的健康教育活动

1、狠抓了常规卫生工作

首先，我们通过大量的事例对卫生与健康之间的密切关系进行了宣传，使全体生充分认识到卫生工作的重要性；其次，各班成立了卫生督察小组，检查学生的个人卫生，促进了学生良好的卫生习惯的养成，学生健康行为的形成率在80%以上；然后，通过清除杂草，清运垃圾，消杀“四害”，绿化校园等措施对环境进行了治理，创造了良好的学习环境和舒适的工作环境。

2、坚持上好健康教育课

（1）按课程标准开设健康教育课，每周0.5课时，开课率为100%，做到了有课表、有计划、有教师、有教案。从教学观摩活动和教案检查可以看出教师的教学目标明确、重点、难点突出，过程详细。每学期任课教师进行专项总结，学校将健康教育教学工作纳入了教师的个人量化考核之中。

（2）依据个年级的教学任务，1--2年级学生分别有“口语交际，看图讲述等作业；3--6年级学生都有书面作业，每学期学校进行一次健，康教育测试，学生的平均成绩在90分以上。

（3）近期我们组织全校17个班的健康教育代课教师协助教导处对全校的健康教育教学进行了全面系统的评估考核，对存在的问题提出了整改措施。

3、重视学生的体育课教学

从建校至今（除雨天外）我们坚持上好早操、课间操和体育课，大部分学生做操的动作准确、规范、合格率在80%以上，2005年10月份，我们学校组织了百名学生参加了献上举办的全民健身启动艺术体操表演赛，受到了领导和观众的好评。学校还利用课余时间成立了“苗苗队”，每周星期三下午放学后训练一个小时，小队员们每年都参加一次市上举行体育达标赛，并且取得了优异的成绩，除此之外，学校每学期都要举行一次少儿田径运动会及少儿体操比赛活动，增强了学生的体质。

4、加强了流行性疾病的预防

（1）每年冬季、冬春交际，全校统一服用中草药、预防流行性感冒。

（2）2003年SAS病毒肆虐，我校采取了提早服用预防药，加强自身保护等措施，安全度过了“非典”的高发期。

（3）2004年，我们加强预防“禽流感”的宣传力度，增强了师生的防范意识，避免了“禽流感”在我校的发生。

（4）对炭疽、口蹄疫等恶性传染病的危害及传播途径进行了宣传。（5）协同区疾控中心对适龄儿童实行计划免疫，注射预防疫苗。

5、坚持常规体检

每年春季，区疾控中心对全体学生要进行常规体检，即使反馈体检情况，使患病学生得到了及时治疗。

2016年10月，对全体教职工进行了体检。

6、对甲状腺和大骨节等地方病进行了预防和宣传，学生懂得了典盐的食用方法。近年来，由于我们健康教育工作的宣传和实施到位，健康教育工作常抓不懈，各种疾病尚未对学生的健康构成威胁，保证了学生的身心健康成长，为我校的教育教学工作起到了有力的推动作用。

小组自评范文 篇9

自查自评报告

根据通卓尼县教育局下发的文件精神，为促进学校教育教学工作管理有序化、规范化、科学化，全面推进素质教育、提高教育教学质量，我校认真组织，对2010年度教育教学工作进行自查自评如下：

一、基本情况

本校现有教学班49个，学生2082名，教职工143人，其中女教师97人，少数民族教师122人，教职工中副高职称4人，小学高级教师49人，一级教师47人，二级教师28人，三级教师2人，学历达标率为100%。教师中省级骨干教师2人，省级“青年教学能手”5人，州级“青年教学能手”11人。学校占地面积11382平方米，建筑面积6796平方米，绿化面积150平方米。教学楼内配置有多媒体教室、微机室、仪器室、音乐美术教室、图书室藏书10900册。

一年来我校狠抓教育教学管理，用新的教育理论指导教育教学，坚持面向全体学生，全面提高学生基本素质，大面积提高教学质量，做到了既向上级输送人才，又为当地经济建设培养优秀人才。2010年考入卓尼县一中273人，升学率居全县第一位。

二、教学常规管理工作

多年来，我们一直狠抓教学常规管理，不断加大教学工作的管理力度，在工作中突出三个“严”字和三个“不”字。三个“严”字是严抓、严管、严要求，三个“不”字是不讲关系、不讲情面、不将就懒人，认真落实各项规章制度，结合我校实际和教学工作的发展需要，我们不断制定和完善一系列教学管理制度，使教师们在教学工作中有章可循、有制度可依，各项管理制度一经出台，雷打不动，严格执行，经过不懈的努力，使我们的常规管理工作逐渐进入良性循环轨道，保证了良好的教学秩序，现将我校的教育教学工作自查自评报告如下：

（一）、教学计划管理

学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。教务处于每学期开学初拟出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师拟订好相应的工作计划，并收交归档。由教研组、教务处分别检查教研组和各科任教师教学计划落实情况。学校每周一下午第三节课统一为品德课，加强学生品德教育。每周三下午为教师政治、业务学习时间，进行政治业务和教育教学研究学习培训，周五下午放学后周初会，总结本周工作安排下周工作及学习有关文件精神。星期一早上升旗并在国旗下讲话。

（二）、教研组管理

学校制定有《教研组考核评比方案》，设有语文、数学、英语、音体美、信息技术等教研组，并选举一名教学能力强，有一定研究能力的教学骨干教师任组长，教研组工作具体由教务处负责。各教研组每学期至少开展16次集体教研活动，组织本组教师学习学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行备课、说课、公开教学课、评课等对教师进行培训，学校期末对 教研组工作进行总结、评比。

（三）、教学过程管理

学校根据教育局关于“教育教学常规管理的规定”，结合学校教师实际，组织全体教师讨论通过，对教师教学工作（备课、上课、批改、辅导、学生成绩统计、质量分析等），教研组工作、教师作业批改、考勤与考核、奖惩等作了明确的规定和要求，建立了教师业务档案资料。要求每学期新调入教师和骨干教师上公开课或示范课1节，每位教师听课至少10节，学校领导听课在20节以上。

学校每学期组织9次全校性公开课，学校每学期召集班主任经验交流会2次，推广教研教学经验，提高教师教学业务能力。

学校建立有行政领班值日、教师值日制度，负责督促检查学校教学、安全、清洁卫生等工作。学校设有专门考勤人员，负责教师上课考勤和填写校务日志，早、晚自习有专人负责组织学生学习活动。学校团支部、学生会组织健全，鉴于学校实际情况，每学期都召开一次学生家长座谈会，各班主任均和学生家长保持联系，加强学生管理。各班建有学生学籍卡，记录小学六年在德、能、勤、绩等方面的成长过程。不断加强养成教育，促进良好校风、学风的形成。

（四）、教学设备管理

学校有图书室一个，图书管理员１人，藏有图书10900册，报刊杂志84余种，生均图书5.2册，本年度生均借阅图书达6.1册。学校建有多媒体电教室1个，微机室1个，音乐室和美术室1个，学校建立健全各种规章制度，对各室管理人员，明确职责，严格考 勤考核，充分发挥各室作用，为教学服务。

学生实验及教师演示实验开课率达98%以上，电教室每周使用达15节以上。

（五）、教师继续教育

学校关心教师的在职进修，有学历提高的规划和计划，尽量创造条件让教师进修提高，积极派老师出去培训、观摩、努力提高教育教学理论、教学基本功，教学水平和科研能力。学校先后派教师外出考察参观学习达20多人次，大大开阔教师视野和提高教师素质。学校积极组织教师撰写论文，教师论文获国家、省、市奖励达10多篇。

学校建有教师业务资料档案，有专门资料室，由政教处管理，内有学期工作计划、总结、教案、实验方案、考试质量分析、听课记录、论文、获奖证书等。档案登记纳入教师工作考核。

（六）、学校领导在教学管理中的示范作用

在教学工作中，我校领导处处起表率作用，校长、副校长、教导主任经常深入教学第一线，检查、指导、督促教学工作，随时了解各年级的教学现状，调控各学科的教学进度，保证教学按计划执行。每学期开学初，校领导都亲自主持制定教学计划，亲自主持召开学生座谈会和家长座谈会，征求学生及家长对学校工作意见，由于领导以身作则，坚持深入教学第一线，从而掌握了教学主动权，带动了全校教学工作向前发展。

（七）、教研组教学常规管理

教研组是教学管理的一个重要枢纽，学校认真抓好教研组管 理，充分发挥教研组的枢纽作用，努力实施“科研强师，科研兴教，科研强校”战略，努力打造一支技术过硬的教师队伍，全面提高教育教学质量。

1、建立健全了教研组织。学校按照规模、特点分学科建立了语文、数学、英语、音体美、信息技术四个教研组，由有科研意识，有一定研究能力、能起学科带头作用的骨干教师担任组长。

2、学校领导积极参加教研组活动，指导教研工作，校领导每学期参加教研活动16次以上，听课20节以上。

3、每学期开学前教研组长均拟定了本学期教研活动计划，要求具体、明确、有针对性、实用性、研究性。

4、每学期开学，各教研组按时交齐教学计划，由教务处进行督查，各教研组长根据教师的计划和进度表，每学期在期中和期末抽查两次，检查计划和进度情况，作好记录，向教务处及相关教师进行通报。督促教师按计划、按教学进度履行职责，期末每位教师必须写出教学工作总结。

5、每学期由教务处、教研组检查教师教案，检查班主任对班务记录，装订归档。

6、每位教师每学期听课10节以上、评课10节以上，填写听课表，装订归档，记入教师学期业务考核中。

7、学校严格教研活动考勤，要求每个教师次次参加，无故不参加者旷勤论处。

8、每学期公开课做到有课题、认真准备，上课有创新、有特色，听课后组织进行评课，评课均有记录。

9、学校要求每位教师每学期交2次质量分析，1篇工作总结。

10、学校有新课程师资培训“国培计划方案”，每位教师结合自己的专业进行培训。每学年有阶段实验总结，通过教改实验，教学质量不断提高，学生满意率、巩固率、优良率、合格率有较大提高。

三、德育常规管理工作

学校加强了德育工作，营造了优良的育人环境，我们主要做了以下几方面工作：

1、强化思想政治工作，夯实和谐向上的思想基础。我校高度重视对学生进行思想道德教育，长期有效地发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用思想品德课、校会、升国旗讲话等形式进行宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观。

2、我校还利用专题讲座、报告会等形式，深入进行法制教育；运用主题班会，文艺演出等形式，组织学生自我宣传、自我教育，强化法制、安全观念。

3、发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和谐校园环境。通过革命传统教育与重大节日、传统节日、纪念日相结合，坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度，在清明节通过去烈士陵园扫墓，进行继承革命传统、立志成才报效祖国的教育，以建党节、国庆节为契机进行热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。利用“母亲节”、“植树节”、“教师节”“环境保护日”、“安全活动月”等节 日活动对学生进行行为规范、个人修养、文明礼仪、感恩教育。通过法制教育、班会、主题队会加强对《一日常规》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习教育，通过定期不定期检查评比督促，常规管理和各项制度真正得以落实。

4、我校把修改制订的有关学生行为规范的要求、制度，通过专题会议、班主任、任课教师及时宣传到每个班级每位学生中，把养成教育作为常规教育的核心常抓不懈，并以“六个学会”（学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、学会审美、学会健体）对学生的良好习惯进行评价。在规范教育制度化、经常化的同时，组织开展了“入学教育”、“三个离不开”教育和“爱祖国反分裂保稳定促和谐”教育，通过主题教育阶段工作的稳步推进，使学生对反对分裂、维护稳定的重大意义有了进一步的认识。经常性教育活动与阶段性教育活动的有机结合，极大地促进了学生良好行为习惯和学习习惯的养成。

四、2010年度学校及个人获奖情况

1、集体获奖情况

2010年2月评为“甘南州德育工作示范性学校”。2010年2月被评为“甘南州校园文化建设示范性学校”。2010年3月被评为“2009年计划生育目标总人数考核一等奖”。2010年3月被评为“2009年小学毕业水平测试县直小学普通类三科合格率、均分第一名”。

2010年3月被评为“2009年校舍校产目标总人数考核三等奖”。2010年3月被评为“2009年普法工作目标责任书考核第二名”。2010年3月被评为“2009年节能减排目标责任书考核第一名”。2010年3月被评为“2009年党建目标责任书考核一等奖”。2010年3月被评为“2009年教育目标考核责任书一等奖”。2010年3月被评为“2009年维稳工作目标责任书考核一等奖”。2010年9月被评为“2010年学校集中开展教育整顿工作先进集体”。

2010年9月被评为甘南州教育系统“先进集体”。

2、教师获奖情况

靳芳琴在2010年4月荣获2009年度“巾帼建功”先进个人荣誉称号。

刘晓霞在2010年5月指导的学生刘树炀在2010年全国小学英语能力竞赛中获一等奖。

范海霞在2010年5月指导的学生牛新民在2010年全国小学英语能力竞赛中获一等奖。

王 云在2010年6月获得卓尼县第一届小学数学学科带头人称号。

钱忠进2010年7月被评为优秀“共产党员”。

李大茁2010年9月被评为“学校开展学习教育整顿工作先进个人”。

王桂英2010年9月被评为“甘南州园丁奖”。

3、教师获得教育教学成果奖

侯林红2010年5月20日课件《do you like pears?》在信息技术大赛中荣获三等奖。

文旭林2010年6月参与甘肃省义务教育学科教学网络教研评为优秀学员。

黄兰芸2010年5月指导的学生在2010年全国小学生英语竞赛中成绩优异获三等奖。

刘晓霞2010年5月指导的学生在2010年全国小学生英语竞赛中成绩优异获三等奖。

范海霞2010年5月指导的学生在2010年全国小学生英语竞赛中成绩优异获二等奖。

侯林红2010年5月指导的学生在2010年全国小学生英语竞赛中成绩优异获三等奖。

严廷秀2010年5月指导的学生在2010年全国小学生英语竞赛中成绩优异获三等奖。

张丽萍2010年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获二等奖。

石永红2010年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获三等奖。

冯玉川2010年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获二等奖。

黄兰芸2010年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获三等奖。

王 云2010年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获二等奖。

严廷秀2010年7月第二届全国中小学公开课电视展示活动获三等奖。

张丽萍2010年7月第二届全国中小学教师说课专场活动获三等奖。

石永红2010年9月制作的《计算机的组成》课件获“爱普生爱心课堂”三等奖。

董永清2010年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获三等奖

张巧玲2010年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获二等奖。

牛建平2010年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获二等奖。

王俊文2010年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获三等奖。

陈丽荣2010年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获一等奖。

雷 莉2010年10月设计的数学优秀教案、教学案例评选中获三等奖。

4、学生获奖情况

卓么东珠2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获低年级组二等奖。罗 琪2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组二等奖。

刘树炀2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组一等奖。

牛新明2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组一等奖。

张丽捷2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获六年级组三等奖。

杜 瑞2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获六年级组三等奖。

侯欣茹2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组三等奖。

王艳菊2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获四年级组三等奖。

景 昕2010年5月在2010年全国小学英语能力竞赛中荣获低年级组三等奖。

张丽捷2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获三等奖。杜 瑞2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获三等奖。王艳菊2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获三等奖。侯欣茹2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获三等奖。罗 琪2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获三等奖。牛新明2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获二等奖。景 昕2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获二等奖。卓么东珠2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获二等奖。刘树炀2010年5月在2010全国小学英语竞赛中获二等奖。张 玥2010年5月在甘肃省少工委举办的书信大赛中获三等奖。

余 涛2010年5月在甘肃省少工委举办的书信大赛中获三等奖。

教育教学工作是一项繁杂的系统工程，我们虽然做了一定的工作，但离上级的要求差距还很大，我们将不断努力，为柳林教育的发展再登上一个新台阶而努力奋斗！

不妥之处，请领导指正。